Бланк служебного задания форма Т-10а

Служебное задание на командировку в 2019 году оформлять совсем не обязательно. Можно отправить сотрудника в служебную поездку без составления различных документов, на основании приказа по организации. Однако, опытные специалисты по кадрам находят это неудобным и предпочитают составлять все документы, поскольку только это гарантирует порядок и освобождает от возможных претензий проверяющих органов. Мы изучили все нюансы оформления командировок и готовы поделиться с читателями.

Понятие служебной командировки закреплено в статье 166 Трудового кодекса РФ. Законодательство определяет, что это поездка работника по распоряжению работодателя на определенный срок для выполнения служебного поручения вне места постоянной работы. Отправка работника в командировку дело не такое простое, как может показаться на первый взгляд. Это только кажется, что в коммерческой организации директор одним своим словом может отправить любого сотрудника хоть на Колыму, если вдруг ему покажется, что там можно заключить выгодный контракт.

На самом деле необходимо все оформить документально, иначе получится не служебная поездка, а отпуск за счет средств компании, причем из прибыли. Ведь ФНС не позволит отнести на расходы затраты по неправильно оформленной командировке. Именно поэтому к оформлению всех документов необходимо подойти максимально ответственно и лучше оформить какие-либо “лишние” бумаги, чем не оформить нужные. Но, обо всем по порядку.

Типы командировок и виды документов для их оформления

Хотя на первый взгляд все поездки по работе одинаковы, их все равно можно разделить на два типа:

• внеплановые;
• запланированные.

Очевидно, что если обозначилась срочная производственная необходимость и какому-то сотруднику необходимо ехать и спасать ситуацию, то тут не до составления лишних документов. В этом случае можно обойтись минимальным набором и направить работника на основании приказа по организации (в котором все равно нужно изложить цель поездки). Это вполне допустимо, ведь служебное задание на командировку в 2019 году можно и не составлять.

Об этом, в частности, сказано в Положении, утвержденном постановлением Правительства от 13.10.2008 № 749 (в редакции от 29.12.2014 г.). Кроме служебного задания необязательным стало также командировочное удостоверение, а срок поездки теперь можно определять на основании проездных документов.

Такой документальный минимализм не очень удобен, поэтому большинство работодателей предпочитают все же оформлять документы, особенно, если поездка запланирована и никакой спешки в ее подготовке нет. В этом случае непосредственный руководитель будущего командированного работника должен составить для него задание или написать служебную записку, на основании которых и будет издан приказ о командировке. Существуют унифицированные бланки этих документов, утвержденные постановлением Госкомстата России от 05.01.2004 N 1, поэтому вполне можно использовать их или разработать свои бланки, с учетом индивидуальных особенностей организации.

Образец заполнения служебного задания на командировку

Итак, унифицированные бланки удобнее хотя бы тем, что они уже готовы и их нужно только правильно заполнить. Для служебного задания предусмотрен бланк, который называется форма N Т-10а “Служебное задание для направления в командировку и отчет о его выполнении”. Из названия очевидно, что в нем можно написать план поездки, а потом командированный сотрудник там же отчитается о его выполнении. Из этого следует, что заполнять бланк должны разные лица и в разное время. Для начала необходимо оформить само задание. Скачать бланк служебного задания на командировку можно будет в конце статьи, а в заполненном виде форма Т-10а выглядит так:

Очевидно, что тут работник еще не выполнил задание, поэтому и отчет он ще не заполнил. Вернемся к этому позже, а пока разберемся, на что обратить внимание при заполнении бланка. Пошагово это будет примерно так:

1. Вписать название организации и ее код ОКПО сверху формы Т-10а.
2. Зарегистрировать бланк в специальном журнале и присвоить ему порядковый номер. Обычно все документы по командировкам регистрируются вместе, это позволяет лучше систематизировать кадровый документооборот разных направлений (прием на работу, увольнение, отпуска и командировки). Удобно ставить после цифрового номера буквенное обозначение, так в приведенном примере “к” означает документацию по командировкам.
3. Вписать этот номер в форму, а также указать дату ее составления.
4. Указать фамилию имя и отчество командированного работника, а также его табельный номер в отдельном поле.
5. Далее нужно заполнить таблицу. В левом столбце надо вписать наименование структурного подразделения командруемого сотрудника, а во втором – его должность.
6. Третий столбец содержит информацию о месте назначения. Это название страны и города, но при командировках по России достаточно ограничиться одним названием города. Далее нужно указать наименование фирмы, куда направляется сотрудник.
7. Надо написать даты начала и окончания поездки и указать ее продолжительность в днях. Отдельно формой предусмотрено указание количества дней без учета дороги. По сути это время, которое сотрудник должен потратить на выполнение задания. Время в дороге зависит от вида транспорта, на которм сотрудник будет добираться до места назначения и обратно, а значит, оно может изменится, если, например, на поезд не окажется билетов на нужные даты и командированный полетит на самолете.
8. Еще один столбец (девятый) предназначен для указания названия организации, которая оплачивает поездку. Ведь иногда удается отправить работника в поездку за счет партнеров, если они заинтересованы в визите к ним конкретного специалиста. В нашем примере плательщиком выступает сама организация-работодатель.
9. Последний, десятый столбец предназначен для указания реквизитов (номера и даты) документа, на основании которого составлено задание. Это может быть план, докладная записка или приказ по организации.
10. Внизу надо заполнить графы о цели поездки. Лучше всего сделать это кратко, так как места не слишком много. Если задач перед командируемым стоит несколько, то лучше всего составить нумерованный список, чтобы специалист представлял последовательность достижения поставленных перед ним задач.
11. После того, как документ составлен, его должен подписать руководитель структурного подразделения и сам работник (о том, что он ознакомлен с заданием). Руководитель организации заверяет форму после того, как будет подготовлен и издан соответствующий приказ об утверждении служебного задания и направления в командировку.

На этом первую часть заполнения формы Т-10а можно считать законченной. Командированный сотрудник уезжает, выполняет намеченные задачи, а после его возвращения приходит очередь заполнения второй части бланка. Для этого руководитель структурного подразделения, который ранее составил служебное задание должен узнать у своего сотрудника о том, насколько успешной оказалась поездка. Если работник хочет, а начальник согласен и есть соответствующий пример, краткий отчет о выполнении задания командировки может написать сам сотрудник. Достаточно просто перечислить все выполненные задачи и указать полноту их выполнения. После этого руководитель ставит свое резюме об итогах поездки в соответствующую графу, после чего подписывает его. На этом составление формы Т-10а можно считать законченным. В произвольном виде служебное задание может быть составлено по такому же принципу. Ничего сложного в этом нет.

---

Скачать бланк служебного задания: форма Т-10а

Правовые документы

Образец заполнения служебного задания на командировку

Служебное задание на командировку – образец заполнения приведен ниже — один из документов, использующихся для оформления служебной поездки работника. Обязательно ли нужно готовить служебное задание на командировку и как его оформить, читайте в настоящей статье.

Отменено или нет служебное задание для направления в командировку. Форма служебного задания 

Порядок направления работников в поездки регулируется ст. 166 ТК РФ, а также постановлением Правительства РФ «Об особенностях направления работников в служебные командировки» от 13.10.2008 № 749.

Обязательно ли служебное задание? До 2015 года обязанность по составлению служебного задания была закреплена в п. 6 положения «Об особенностях направления…», утвержденного постановлением № 749, далее – положение № 749. Однако постановлением Правительства РФ «О внесении изменений…» от 29.12.2014 № 1595 были внесены поправки, согласно которым обязательным документом при направлении в командировку остался лишь приказ.

Таким образом, оформлять служебное задание не обязательно.

Какую практическую пользу может принести служебное задание? Например, в случае досрочного его выполнения можно отозвать работника из командировки.

Об отзыве из командировки в связи с выполнением служебного задания советуем прочитать в системе КонсультантПлюс. Попасть в систему и пользоваться ее возможностями можно временно (на 2 дня оформить бесплатный пробный доступ) или на постоянной основе (закажите прайс здесь).

Единственным основанием для направления в поездку является распоряжение работодателя, для издания которого необходимо соответствующее основание (причина). Таковыми могут быть:

1. Служебная или докладная записка от руководителя подразделения работника, направляемого в поездку, в адрес руководителя предприятия.
2. Задание на командировку. 

Форма служебного задания утверждена постановлением Госкомстата РФ «Об утверждении унифицированных форм первичной учетной документации по учету труда и его оплаты» от 05.01.2004 № 1.

Обратите внимание! Этот бланк не является обязательным для использования, но его применение удобно тем, что он содержит в себе все необходимые сведения.

Указанный документ выполняет 2 функции:

1. Конкретизирует суть задания, необходимого для выполнения конкретным работником в поездке.
2. Отражает основные результаты, которых необходимо достигнуть путем исполнения возложенного поручения. 

План заполнения бланка служебного задания. Скачать образец задания на командировку 

Чтобы правильно заполнить служебное задание, необходимо воспользоваться следующим алгоритмом:

1. Заполнение шапки документа, состоящей:
   • из сокращенного наименования предприятия;
   • кода предприятия по ОКПО (8-значный код).
2. Присвоение документу:
   • порядкового номера;
   • даты (рекомендуется, чтобы указанные реквизиты совпадали с реквизитами приказа о командировании — для облегчения дальнейшего поиска и хранения документов).
3. Указание:
   • Ф. И. О. сотрудника;
   • табельного номера.
4. Заполнение столбцов документа:
   • 1-й столбец — сведения относительно структурного подразделения, в котором числится указанный сотрудник;
   • 2-й — информация о должности лица;
   • 3-й — страна и город, куда отправляется сотрудник;
   • 4-й — наименование компании, в которую отправляется работник;
   • 5-й — дата отъезда работника;
   • 6-й — дата окончания поездки;
   • 7-й — общее количество дней поездки;
   • 8-й — количество времени без учета на время, проведенное в пути;
   • 9-й — сведения о компании, которая оплачивает командировку;
   • 10-й — информация о документе-основании поездки;
   • 11-й — сведения о цели поездки.
5. Подписание документа:
   • лицом, ответственным за его составление;
   • работником, в отношении которого он составляется.

Скачать образец служебного задания можно, пройдя по ссылке: Образец служебного задания для направления в командировку. 

Как правильно считать дни

Как мы указали выше, в служебном задании указывают дату начала и окончания командировки, а также общее число дней поездки. Фактический срок командировки определяют на основании проездных документов, которые сотрудник должен представить по возвращению из поездки (п. 7 положения № 749).

При отсутствии проездных документов, например, в случае их утери, фактический срок пребывания в командировке определяют по сроку найма жилого помещения. Подойдет гостиничная квитанция, договор аренды жилого помещения и другие документы.    

Важно! При отсутствии проездных документов и документов по найму жилья сотрудник представляет служебную записку или другой документ со сроками пребывания в поездке, содержащий отметку принимающей стороны.

Если сотрудник с разрешения работодателя уехал в командировку на личном или служебном автомобиле, то фактический срок нахождения в поездке, он прописывает в служебной записке. Использование авто следует подтвердить путевым листом, кассовыми чеками с заправки и другими документами.

При подсчете дней командировки необходимо учитывать следующее:

• днем отъезда/приезда считают дату отправления/прибытия транспортного средства;
• при отправлении поезда, автобуса или самолета до 24 часов днем отъезда/приезда считают текущие сутки, а с 00-00 – следующие;
• если аэропорт или станция находится за пределами города, учитывают также время, которое необходимо, чтобы туда добраться.

Например, время вылета самолета – 23-45, время на проезд к аэропорту – 20 минут, днем убытия нужно считать сутки, следующие за датой вылета.  

Обратите внимание! Вопрос о явке в день убытия/прибытия сотрудник и работодатель решают по договоренности (п. 4 положения № 749)

  ***

Образец служебного задания на командировку представляет собой документ, на основании которого составляется приказ о направлении в служебную поездку сотрудника предприятия.

Более полную информацию по теме вы можете найти в КонсультантПлюс.
Пробный бесплатный доступ к системе на 2 дня.

Командировочное задание (образец) | Современный предприниматель

Довольно много компаний имеют филиалы и дочерние предприятия, расположенные в различных регионах, в связи с чем для осуществления производственной деятельности вынуждены направлять своих работников в служебные командировки для решения производственных вопросов на местах.

Ранее действовали жесткие нормы по оформлению командировок, выполнять которые должны были все хозяйствующие субъекты, независимо от формы собственности. В настоящее время требования, регламентирующие порядок оформления командировок и предписывающие работодателю составлять командировочное задание для работника, убывающего по производственным делам в служебную поездку, изменились. Этот обзор посвящен теме оформления командировки с учетом принятых в 2015 г. изменений, и тому, каким образом после отмены командировочного задания, подтверждается факт служебной командировки.

Понятие командировки

Под термином «командировка» закон подразумевает убытие работника в служебную поездку, вызванную необходимостью проведения работ вне административного образования, в котором базируется предприятие, его командировавшее.

Командировкой признаются служебные краткосрочные (от 1 до 3 суток) и долгосрочные (от 3 суток и более) поездки в удаленные филиалы или обособленные подразделения предприятия, поездки к деловым партнерам для проведения согласований и заключения контрактов и по прочим рабочим, служебным и производственным вопросам.

Командировки в законодательных актах

Понятие командировки, принцип возмещения расходов, потраченных во время служебных поездок, а также гарантии для работников, находящихся в командировке, установлены положениями статей 166 – 168 ТК РФ.

Кроме трудового Кодекса, вопросы направления работников в служебные поездки регламентируются постановлением Правительства РФ № 749 от 13.10.2008, положения которого устанавливали порядок отправки работников в командировку и требования по ее документальному оформлению. Однако, четыре года назад постановлением № 771 от 29.07.2015 в этот регламент были внесены некоторые изменения.

Обобщенно об изменениях

В результате этих изменений, статус обязательных утратили следующие документы, использовавшиеся для оформления служебных поездок:

• командировочное удостоверение – теперь в качестве документов, подтверждающих убытие в служебную поездку и возвращение из нее, принимаются проездные документы, выписанные на имя сотрудника, направляемого в командировку. В случаях, когда работник добирался до точки назначения на служебном или личном транспорте – альтернативой проездным документам являются путевой или маршрутный лист;

• служебное задание – после принятых изменений, собственник вправе не оформлять командировочное задание. Признается достаточным указание на цель поездки в приказе по предприятию о направлении сотрудника в командировку;

• отчет о выполнении служебного задания – в настоящий момент можно применять унифицированную форму № Т-10а, в которой содержатся и сведения о служебном задании и отчет о его выполнении. Также допускается использование самостоятельно разработанных работодателем форм отчета о командировке, при условии, что такая форма утверждена установленным порядком и внесена в номенклатуру дел и учетную политику компании;

• журналы регистрации командировочных удостоверений – полностью отменены, но могут вестись по решению работодателя.

Изменения в оформлении командировок

Оформление служебных поездок с августа 2015 г. осуществляется по упрощенному регламенту.

За субъектом хозяйствования оставили право отказаться полностью либо частично от вышеперечисленных учетных документов, использовавшихся для оформления служебных командировок, а также право продолжать использовать эти документальные стандарты.

Закон не ограничивает право субъекта хозяйствования продолжать использовать в документообороте утвержденные формы для оформления командировочных поездок, если он считает это целесообразным для осуществления учета на предприятии. Кроме того, допускается изменение базовых форм и использование собственных учетных стандартов.

Словом, учет и контроль за расходованием средств во время служебных поездок, формат отчетности по выданному командировочному заданию, равно как и то, каким образом они будут осуществляться, законодатель «отдал на откуп» субъектам хозяйствования.

Обратите внимание, если локальные акты работодателя предусматривают оформление вышеуказанных командировочных документов, то их заполнение обязательно.

Читайте также: Отчетные документы для командировочных

Нужны ли, и какими должны быть внутренние учетные документы

Не смотря на то, что теперь не требуется использования стандартизированных командировочных форм, большинство собственников предпочитает не упразднять полностью систему учета в этом сегменте.

Многие работники кадровых служб, несмотря на принятые упрощения, продолжают использовать при оформлении командировки учетные документы ранее принятых или самостоятельно разработанных стандартов, предпочитая «подстраховаться» от возможных осложнений, вызванных недостаточностью подтверждающей документации.

В большинстве случаев это оправдано. Но не следует забывать, что для использования в системе учета документов собственного стандарта необходимо провести ряд регламентирующих процедур:

• необходимо разработать Положение о командировках и утвердить его внутренним приказом;

• все используемые бланки документов должны быть утверждены локальным нормативным актом – распоряжением (приказом) по предприятию;

• утвержденные приказом по предприятию формы должны быть включены в номенклатуру дел.

Только после соблюдения этих требований формы собственного стандарта, могут использоваться в документообороте предприятия.

Читайте также: Отчет о командировке – образец

Командировочное задание: бланк внутреннего стандарта

В пакет документов, выписываемых работнику при оформлении служебной поездки, можно включить командировочное задание, которое содержит в себе перечень задач и распоряжений для выполнения в командировке.

При оформлении командировок, именно эту форму многие работодатели продолжают использовать также интенсивно, как и ранее – она позволяет конкретизировать задачи и план работ в служебной поездке, контролировать их выполнение. Отметим, что на командировочное задание, образец которого работодатель разработал самостоятельно, распространяются те же требования, что и на имевшую хождение ранее стандартизированную форму (форма Т-10а, утвержденная Постановлением Госкомстата РФ № 1).

Для оптимизации учета по командировкам на предприятии, предлагаем бланк служебного задания на командировку скачать в актуальной на настоящий момент (2019 год) версии.

Читайте также: Размер суточных

Отчёт о командировке и служебное задание в 2019 году: как написать

Сотрудники каждой организации периодически отправляются в служебную командировку по поручению руководителя. У каждого из них есть определённое задание для выполнения. После возвращения назад работнику предстоит составить отчёт о том, что было сделано во время командировки. В таком случае пригодится бланк служебного задания (форма Т-10а). Выясним, какие правила его оформления действуют 2019 году.

Для чего нужно служебное задание

Служебное задание является официальным документом. Гриф «Обязательно» с него снят ещё в 2013 году. С этого момента все акты, которые утвердил Роскомстат РФ Положением №1 от 05.01.2004, стали только рекомендованными к применению. Теперь наниматель самостоятельно может разрабатывать более удобные формы отчёта о командировке, но при этом следует соблюдать все необходимые требования нормативных документов.

Во избежание спорных вопросов после возвращения сотрудника из командировки работодатель должен чётко прорабатывать все пункты служебного задания. Допустимо составление индивидуального графика с указанием конкретных дат исполнения поручений, которого должен придерживаться командированный сотрудник.

Примерный образец служебного задания

Составлением служебных заданий на предприятии занимаются руководители подразделений, под руководством которых трудится отправляющийся в поездку работник. В недавнем прошлом для отправки сотрудника в командировку составлялся целый пакет документов: приказ руководителя, командировочное удостоверение, служебное задание.

Порядок направления работников в командировки в настоящий момент регламентируется главой 24 ТК РФ, а также Постановлением Правительства РФ №749, с изменениями и дополнениями, вступившими в действие в начале 2019 года.

И, как следствие из приведённой выше законодательной нормы, командировочное удостоверение и служебное задание перешли в разряд желательных, но не обязательных документов.

Служебное задание, при его оформлении, хранится в архиве кадровой службы организации 5 лет. Если сотрудника отправляли с заданием за пределы страны, то срок хранения увеличивается в 2 раза.

Готовится служебное задание в 2 экземплярах. Один — для архива, другой непосредственно для сотрудника. В бухгалтерию копия задания не представляется, так как все данные для начисления командировочных указаны в приказе о командировании сотрудника.

Вначале подписи на документах ставят руководитель организации и начальник отдела, затем с ними знакомится отправляемый в командировку сотрудник. И если он согласен со всеми условиями, указанными в задании, то ставит ниже свою подпись.

Полученное служебное задание для командировки может поставить в тупик даже опытного сотрудника

Кадровые службы иногда задаются вопросом: ставить ли печать организации на бланке служебного задания?

Однозначного ответа тут нет. Исходите из важности сведений в документе. Возможно, вашему сотруднику придётся предъявить бланк служебного задания для полного выполнения поставленных задач. А печать в этом случае добавит аргументированности документу.

Отметим, что на бланке «М.П.» не отмечено. Более того, печать уже не обязательный реквизит организации в целом. Потому, если у Вашей организации печати нет вовсе, то беспокоится о заполнении подобного оттиска вообще не стоит.

Какой из бланков заполнить

Если в командировку отправляется несколько сотрудников сразу, не поленитесь заполнить служебное задание на каждого. Приказ на командирование может быть один на всех командированных.

Все графы в служебном задании подлежат обязательному заполнению. То же самое касается и графы «Отчёт о командировке». Написать отчёт о проделанной работе можно в свободной форме.

Образец заполнения служебного задания

Краткий отчёт о командировке

Для составления отчёта о командировке законом унифицирована специальная форма Т-10а. Как было оговорено выше, по желанию руководителя та или иная часть формы Т-10а может быть модифицирована. Если предполагается расширенное описание цели поездки или отчёта о командировке, то целесообразнее увеличить эти разделы в бланке. Это позволит предоставить весь объём необходимой информации.

Бланк Т-10а по прежнему оформляется во многих организациях

Если материал отчёта о командировке обширен, то дополнение бланка по форме Т-10а листом с информацией нарушением законодательства не считается. Произвольную форму отчёта никто не отменял.

Выполнение требований по заполнению формы: обязательно или нет?

Такой вопрос задают кадровики, когда сомневаются в необходимости оформления командировочного отчёта. Ответ: с 8 января 2019 года составлять отчёт необязательно.

Многие организации по привычке пользуются стандартным комплектом сопроводительных документов (приказ, задание и отчёт). Им так удобнее и понятней. Но вы можете отчёт о командировке не заполнять — нарушением это не станет.

Сложность в другом: контролирующие органы наверняка проверят все командировочные документы, по которым вы отправляли сотрудников в поездку. Ведь работнику в командировку даются деньги под отчёт. И суммы, которые были потрачены на нужды организации и на свои личные цели, облагаются налогом по-разному. Вот тут вам и пригодятся подтверждающие документы (например, чеки). И полезным будет тот бланк, где всё чётко и понятно прописано.

Перечень применяемых унифицированных форм на предприятии составляется и утверждается руководителем. Вся эта информация отражается в локальных правовых актах конкретной организации.

Если организация использует форму Т-10а, то работник обязан уложиться с составлением отчёта в 3 дня.

Произвольная форма заполнения отчёта о командировке удобна для работника

Как быть: работник не справился со служебным заданием

Напомним, что сотрудник отправляется в командировку по производственной необходимости. И возвращать положенные законом выплаты на питание, проживание, проезд он не обязан. А вот все суммы, которые сотрудник получил непосредственно на решение задач поездки, вернуть придётся.

Для этого прибывший из командировки работник составляет в письменном виде отчёт о командировке с подробным описанием каждой израсходованной суммы. На первом месте — объяснение, почему не выполнена цель поездки с указанием объективных причин.

Даже о неудачной командировке следует отчитываться по всем правилам

Какие финансовые документы приложить к отчёту

Согласно законодательству работник, отбывающий в командировку, получает деньги под отчёт. Выдают их непосредственно перед отъездом. По прибытии из командировки сотрудник обязан составить авансовый отчёт. В этом ему помогает сотрудник бухгалтерии.

Работнику придётся отчитаться обо всех потраченных суммах в трёхдневный срок.

К учёту принимаются все финансовые документы; чеки, билеты, квитанции, оплаченные счета (оригиналы с печатью). Никакие рукописные записки бухгалтер в расчёт не примет.

Мнение эксперта

Мария Богданова

Стаж более 6 лет. Специализация: договорное право, трудовое право, право социального обеспечения, право интеллектуальной собственности, гражданский процесс, защита прав несовершеннолетних, юридическая психология

Если в положении о командировках содержитcя указание о том, что командировка сотрудника должна сопровождаться служебным заданием, то бланк необходимо оформлять в любом случае. Это действует и тогда, когда информация, указанная в нём, будет по сути дублировать сведения из иных, уже составленных, документов. Каждое служебное задание имеет строго определённый набор глав, которые позволяют заполнить документ только на одного сотрудника.

Это означает, что стандартный бланк Т-10а нельзя использовать для нескольких работников. Поэтому для каждого командируемого составляется индивидуальное служебное задание.

Лицевая сторона авансового отчёта, составленного по форме АО-1

Все документы, которые бухгалтер счёл оправдательными, вносятся в специальные графы на оборотной стороне авансового отчёта.

Оборотная сторона авансового отчёта. Пример заполнения

В случае выдачи командировочному сотруднику иностранной валюты записи делают на лицевой стороне отчёта (графа 1а) и на оборотной стороне (графа 6 и 8).

После сделанной сверки с бухгалтерией авансовый отчёт утверждается руководителем предприятия.

По итоговым подсчётам происходит взаиморасчёт прибывшего сотрудника с организацией. Если остались неиспользованные денежные средства, то они вносятся в кассу предприятия. В тех случаях, когда сотрудник потратил свои личные средства, из кассы предприятия или на банковский счёт ему выплачивается согласованная сумма.

Приведённый выше алгоритм оформления служебного задания и командировочного отчёта поможет работнику отчитаться о служебной поездке. Не являясь обязательными к заполнению, эти бланки пользуются широкой популярностью у кадровых сотрудников. Несложные в заполнении, они несут в себе массу информации, необходимой для слаженной работы кадровой и бухгалтерской служб предприятия.

Мнение эксперта

Мария Богданова

Стаж более 6 лет. Специализация: договорное право, трудовое право, право социального обеспечения, право интеллектуальной собственности, гражданский процесс, защита прав несовершеннолетних, юридическая психология

Ответственность сотрудника за невыполнение

Согласно действующему законодательству, как работник, так и руководитель должны обязательно исполнять предписания локальных актов компании. Таким образом, если у организации имеется «Положение о командировках», включающее в свой перечень служебное задание — то работники обязуются заполнять его графы.  В случае отказа от выполнения своих обязанностей, сотрудник, согласно 192 статье ТК РФ может быть привлечен к дисциплинарной ответственности. Ненадлежащее заполнение нужных строк можно расценивать как невыполнение задания, полученного для служебной поездки.

Оцените статью: Поделитесь с друзьями!

Служебное задание на командировку. Образец и бланк 2021 года

Служебное задание на командировку — это распорядительный акт работодателя, определяющий задачи и цели для работника, направляемого для выполнения производственных задач за пределы его рабочего места.

Файлы в .DOC:Бланк служебного задания на командировкуОбразец служебного задания на командировку

Назначение задания

Документы, являющиеся обязательными для направления работника в командировку, регламентированы Постановлением № 749 Правительства РФ от 13 октября 2008 года. В качестве обязательных упомянуты лишь два документа, а именно:

Как мы видим, служебное задание в число обязательных командировочных документов не входит, а это значит, что составлять задание или не составлять его — всецело выбор работодателя. Логичным будет составлять служебные задания в случаях, когда работник направляется в длительную командировку с большим объемом порученных заданий.

В служебном задании, в случае, если работодатель придет к выводу о его необходимости, потребуется указать:

• место командировки;
• цель или цели командировки;
• перечень задач, которые потребуется выполнить командированному работнику для достижения поставленных целей.

Составление служебного задания

Цели и задачи задания на командировку всегда конкретны и специализированы. Соответственно, составлением задания должно заниматься лицо, имеющее представление о характере поставленных перед работником задач. Это может быть непосредственный руководитель работника или специалист, обладающий познаниями в вопросах, которые предстоит решить командированному работнику.

Вне зависимости от того, кто готовит служебное задание на командировку, оно должно быть подписано руководителем предприятия.

Подписанное служебное задание доводится до сведения работника, который должен будет расписаться в том, что с заданием он ознакомлен и получил его на руки.

При необходимости задание на командировку может содержать в себе требование о предоставлении работником отчета о проделанной работе по возвращении из командировки с указанием срока составления отчета. Структура служебного задания на командировку включает в себя следующие составные элементы:

1. дата и регистрационный номер;
2. наименование работодателя;
3. ФИО, должность и место работы работника, направляемого в командировку;
4. наименование местности и предприятия, в которые работник направляется в командировку;
5. дата направления в командировку и предположительный срок ее окончания;
6. количество дней в пути и соответствующее определение чистого срока для выполнения задания;
7. сведения о приказе о направлении в командировку;
8. цель командировки и перечень конкретных заданий для работника;
9. свободная графа, отведенная для отчета работника о проделанной работе;
10. подписи руководителя и работника.

Составляется служебное задание в количестве экземпляров, определяемом нуждами работодателя.

Служебная записка на размещение заказа на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд ФСВТС России: бланк, образец 2021

Приложение N 1 к Положению о единой комиссии по размещению заказов на поставки товаров, выполнение работ, оказание услуг для нужд ФСВТС России, утвержденному Приказом ФСВТС России от 29 декабря 2011 г. N 103-од

                             СЛУЖЕБНАЯ ЗАПИСКА
на размещение заказа на поставки товаров, выполнение работ,
оказание услуг для нужд ФСВТС России

УТВЕРЖДАЮ
Заместитель директора
ФСВТС России
___________ М.Петухов
"__" ________ 20__ г.

СОГЛАСОВАНО:
Начальник Управления _________
__________________/__________
"__" ____________ 20__ г.

СОГЛАСОВАНО:
Заместитель начальника
Финансово-экономического управления -
главный бухгалтер
____________________ (В.Зимоглядов)
"__" ____________ 20__ г.

---------------------------------------------------------------------------
¦1 ¦Наименование структурного подразделения ФСВТС России ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦2 ¦Руководитель структурного подразделения ФСВТС России ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦3 ¦Ответственный исполнитель размещения заказа          ¦                ¦
¦  ¦(должность, Ф.И.О.)                                  ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦4 ¦Телефон, факс                                        ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦5 ¦E-mail                                               ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦6 ¦Источник финансирования заказа                       ¦                ¦
¦  ¦(бюджет, смета, статья расходов)                     ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦7 ¦Предмет заказа, количество заказываемого товара,     ¦                ¦
¦  ¦объема выполняемых работ, оказываемых услуг.         ¦                ¦
¦  ¦Краткое описание характеристик товара, работ, услуг. ¦                ¦
¦  ¦(Подробное описание приводится в техническом задании,¦                ¦
¦  ¦которое является обязательным приложением к данной   ¦                ¦
¦  ¦служебной записке.)                                  ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦8 ¦Место, условия и сроки (периоды) осуществления       ¦                ¦
¦  ¦поставок товара, выполнения работ, оказания услуг    ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦9 ¦Сроки и порядок оплаты товара, работ, услуг          ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦10¦Начальная (максимальная) цена заказываемого товара,  ¦                ¦
¦  ¦работ, услуг                                         ¦                ¦
+--+-----------------------------------------------------+----------------+
¦Одновременно с предоставлением данной заявки передаем (направляем)       ¦
¦электронный вариант данной заявки и технического задания по электронной  ¦
¦почте: [email protected])                                             ¦
---------------------------------------------------------------------------

К данной заявке прилагается техническое задание на ___ листах.

Руководитель структурного
подразделения ФСВТС России __________________ (_______________________)
"__" _____________ 20__ г.

Источник – Приказ ФСВТС России от 29.12.2011 № 103-од

Образец служебного задания на командировку (форма Т-9а)

Цели и задачи командировки работодателю полезно регламентировать в каком-либо специальном документе — чтобы они были представлены командируемому работнику наглядно и официально. Один из самых удобных документов — служебное задание, составляемое по унифицированной форме Т-10а. Ознакомимся со спецификой его применения и заполнения. 

Бланк служебного задания Т-10а

Направление работников в командировки российские работодатели осуществляют, руководствуясь нормами Постановления Правительства России от 13.10.2008 № 749. В течение долгого времени там содержалось требование об обязательном составлении служебного задания — и в этих целях применялась унифицированная форма № Т-10а (с 2013 года — любой ее аналог). Именно ее нужно было применять в качестве первичного документа, на основании которого командировочные расходы принимались к учету в целях корректного исчисления налогов.

Начиная с редакции от 08.01.2015 года, Постановление № 749 не содержит требований об обязательном применении служебных заданий. Расходы учитываются на основании приказа на командировку. Но многие работодатели по привычке продолжают составлять служебные задания для командируемых работников.

Несмотря на то, что унифицированные формы, по большей части, перестали быть обязательными, многие предприятия продолжают их применять. Это касается и унифицированной формы Т-10а, введенной в действие Постановлением Госкомстата РФ от 05.01.2004 № 1: она удобна, несложна по структуре и привычна.

Скачать бланк служебного задания на командировку Т-10а.

Зачем нужна форма Т-10а

Форма Т-10а стала во многих фирмах стандартным элементом внутреннего документооборота. С организационной точки зрения компании проще продолжать использовать данную форму, чем отказаться от нее (поскольку такой отказ потребует редактирования действующих локальных НПА и корректировки многих привычных кадровой службе процедур движения документов).

Применение формы Т-10а не утратило практического смысла в особенности для крупных предприятий — характеризующихся большим количеством структурных подразделений и отдельных работников, с различной периодичностью направляемых в командировки. Унифицированная форма служебного задания в таких компаниях помогает облегчать внутренний учет и отчетность по направлениям деятельности командируемых работников.

В форме Т-10а есть отчетная часть — в которой человек описывает результаты своей работы в командировке. Она может иметь значение с точки зрения оценки данной работы работодателем, по итогам которой могут быть приняты решения о назначении поощрений — или, наоборот, о применении каких-либо дисциплинарных санкций при неудовлетворительных результатах работы).

Традиционно на основании формы Т-10а издается, собственно, приказ на командировку — общеобязательный при ее оформлении документ (ст. 166 ТК РФ). Само задание, в свою очередь, может быть составлено на основании служебной записки от непосредственного руководителя командируемого работника (которая, к слову, также может быть использована и в качестве основания для составления приказа).

Таким образом, схемы применения формы Т-10а могут быть разными, и задача компании-работодателя — правильно закрепить порядок ее использования в локальном нормативном акте. Например — в Положении о командировках.

Как именно использовать и как заполнять служебное задание, каждый конкретный работодатель решает сам. Но можно выделить ряд заслуживающих внимания нюансов в части работы с формой Т-10а — которые применимы любой фирмой. 

Особенности заполнения формы Т-10а

Если компания-работодатель применяет данную форму (и это закреплено в локальном НПА), то при его заполнении имеет смысл учитывать следующее:

1. Главная задача применения формы — регламентация действий командируемого работника.

Это значит, что в ней следует подробно прописать (в графе «Содержание задания (цель)»):

• ключевые вопросы, которые человек должен решить на месте командировки;
• основные поручения, которые ему необходимо выполнить в рамках решения поставленных вопросов;
• перечни документов, которые должны быть у человека на руках в оформленном виде по завершении командировки исходя из ее целей (это могут быть договоры, соглашения о намерениях, коммерческие предложения и прочие).

Соответственно, в той части формы Т-10а, где расписываются итоги поездки («Краткий отчет»), работник сможет отражать факты, касающиеся решения каждого из вопросов, содержащихся в той части служебного задания, где прописано его содержание. Работодатель, держа в руках задание, сможет определить, в какой степени были достигнуты те или иные цели командировки, благодаря наглядному их соотнесению с ее результатами.

2. Если в командировку едет несколько работников одновременно, то каждому нужно оформлять отдельное задание.

Форма Т-10а — не групповой документ, несмотря на то, что содержит индекс «а», который в большинстве случаев содержится как раз на тех унифицированных формах, применяемых для регламентации кадровых процедур с участием нескольких работников.

Если цель поездки общая для всех работников, ее нужно просто продублировать в нескольких персонифицированных служебных заданиях.

3. В случае, если в командировку едет руководитель какого-либо структурного подразделения, то в задании можно указать, кто будет исполнять его обязанности в период отсутствия на рабочем месте.

В этих целях в форму Т-10а можно включить дополнительную графу «Примечания» или «Дополнительная информация». Корректировка документа должна осуществляться по правилам внесения изменений в унифицированные формы, которые утверждены постановлением Госкомстата России от 24.03.1999 № 20.

Скачать образец служебного задания на командировку Т-10а.

Пример назначения для удаленной работы – Global Workplace Analytics

Вот пример назначения для удаленной работы. Он был разработан Эльхамом Ширази, основателем e-Planning.com для CommuterChallenge.org, бывшей инициативы EnterpriseSeattle (больше не действующей). Это всего лишь образец и не предназначен для использования в качестве юридической консультации (адвокаты заставили нас это сказать).

Форма назначения удаленного работника предназначена для определения специфики удаленной работы, такой как частота, тип выполняемой работы, протоколы связи и т. Д.Задание выполняется надомником и его или ее менеджером.

Пример назначения удаленного работника

Удаленная работа или работа из другого места, например дома или офиса недалеко от дома, – это задание, которое компания может сделать доступным для некоторых сотрудников при наличии взаимовыгодной ситуации.

Удаленная работа – это не вознаграждение для сотрудников, а, скорее, альтернативный метод удовлетворения потребностей компании. Сотрудники не имеют «права» на удаленную работу.Соглашение может быть расторгнуто либо сотрудником, либо компанией в любое время.

Условия удаленной работы, согласованные удаленным работником и его руководителем:

1. Сотрудник соглашается работать по следующему адресу: _______________________________________________________________________

2. Сотрудник будет работать удаленно ___________ дней в неделю.

3. Время работы сотрудника с _____ утра. до ______ вечера.

4.Следующие задания должны быть выполнены сотрудником удаленного офиса с ожидаемыми сроками поставки:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

5. В удаленном месте сотрудником будет использоваться следующее оборудование:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.Сотрудник соглашается звонить в центральный офис для получения сообщений не менее ________ раз в день.

7. Сотрудник соглашается получить все принадлежности, необходимые для удаленной работы, в офисе компании. Для возмещения наличных расходов на расходные материалы потребуется предварительное одобрение надзорного органа.

8. Дополнительные условия, согласованные удаленным менеджером и удаленным работником, следующие:
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я рассмотрел назначение удаленного работника с _________________________ до его / ее участия в программе удаленной работы компании.

________________________________________________________________________
Дата Имя руководителя

Приведенный выше материал обсуждался со мной.

________________________________________________________________________
Дата Имя сотрудника

–Конец–

Заявление об ограничении ответственности: этот документ предлагается в качестве концептуального образца.Ваш собственный документ должен отражать политику вашей компании, а также местные, государственные и федеральные законы. Перед использованием любого такого документа обязательно проконсультируйтесь с юристом, знакомым с трудовым законодательством.

Другой образец политики и соглашений работодателя / сотрудника в отношении работы на дому:

Образец правил работы на дому / удаленной работы : В нем излагается общая политика компании в отношении удаленной работы.

Образец соглашения о дистанционной работе / дистанционной работе : Это документальное подтверждение взаимопонимания между компанией и дистанционным работником или надомным работником.

---

Другие бесплатные ресурсы для работы на дому для работодателей

Ищете дополнительные ресурсы для удаленной работы? Вот последняя статистика работы на дому. Вот несколько советов работодателям для тех, кто вынужден работать удаленно из-за пандемии.

---

Позвольте нашей сети экспертов по всему миру помочь

Более десяти лет мы помогаем компаниям разрабатывать программы работы на дому, гибкой работы и распределенной работы. Если вам нужна дополнительная практическая (или виртуальная) помощь в создании экономического обоснования для удаленной работы после кризиса или помощь в запуске, расширении или оптимизации вашей программы удаленной работы, мы будем рады помочь.Щелкните здесь, чтобы узнать, чем может помочь Global Workplace Analytics и наша сеть ведущих мировых экспертов по рабочим местам.

Назначение на должность в области развития | Департамент корпоративных услуг

Понять

Штат Вашингтон стремится привлекать, развивать и удерживать талантливую и хорошо подготовленную рабочую силу.

Предоставление сотрудникам возможности исследовать карьерные интересы посредством выполнения необычных в повседневной работе заданий:

• Позвольте им расти профессионально.
• Разрешить агентству реализовывать инициативы, используя ресурсы, которые в противном случае были бы недоступны.

Рабочее задание для повышения квалификации – это формальная возможность для сотрудника развивать профессиональные знания, навыки и способности, которые в противном случае были бы недоступны в ходе их обычной трудовой деятельности.

Задания на развитие должны быть в первую очередь продуктом Плана производительности и развития (PDP) сотрудника. Однако сотрудники или агентство могут выполнять эти задания вне этого процесса.

Развивающие задания являются добровольными. Рабочие задания по развитию обычно длятся не более двенадцати месяцев и должны быть предварительно одобрены действующим главой агентства. У сотрудников должен быть шестимесячный перерыв между рабочими заданиями по развитию. Продолжительность и продление всех назначений должны включать письменное обоснование.

Сотрудники, выполняющие задания по развитию, сохраняют свой собственный номер должности, получают свою текущую зарплату (включая любые запланированные периодические повышения) и не получают постоянного статуса в каких-либо других классификациях.

Финансирование обычно поглощается программой ссуды (постоянной), если программа не принимает предварительные меры по оплате с заданием на развитие. Сюда входят путешествия и обучение. Назначения на должность по развитию могут быть прекращены любой из сторон с уведомлением не менее чем за семь календарных дней, если взаимно не согласован более короткий период уведомления.

Принять меры

Процедура

Руководящие принципы

1. Объем служебного задания по развитию должен быть четко задокументирован и утвержден руководителями и менеджерами по найму, руководителем агентства и отделом кадров до объявления задания.
2. Цели обучения должны быть установлены и задокументированы до того, как сотрудник приступит к выполнению задания.
3. Развивающие рабочие места могут быть неполный или полный рабочий день.
4. Предполагается, что сотрудники не обладают всеми навыками, необходимыми для независимого выполнения задач или проектов, но должны обладать способностями, способностями и амбициями для выполнения заданий под разумным надзором.
5. Поскольку основной целью задания по развитию является поддержка роста сотрудников, задания должны выходить за рамки текущего уровня квалификации.Например, фискальный анализ с 10-летним опытом ведения бухгалтерского учета, вероятно, не будет лучшим выбором для задания по развитию бухгалтерского учета начального уровня. Назначение не расширит набор навыков сотрудника и лишит менее опытного сотрудника возможности обучения.
6. Заработная плата сотрудника, который соглашается на повышение квалификации, остается прежней.
7. Нет никаких гарантий будущего повышения заработной платы, продвижения по службе или постоянной смены работы.
8. Назначение на должность для повышения квалификации не должно превращаться в постоянную должность без приема на работу на конкурсной основе.
9. Ожидается, что сотрудники вернутся на прежнюю должность.
10. Сотрудники не могут соглашаться на другое задание по развитию в течение как минимум шести месяцев после выполнения задания.
11. В конце задания на повышение квалификации руководитель и сотрудник должны выполнить подробную оценку опыта обучения и поместить эту документацию в личное дело.
12. Назначения по развитию не являются переводом, и ожидается, что сотрудник вернется на свою предыдущую работу.Таким образом, зарплата сотрудника обычно выплачивается по домашней программе. Однако источники финансирования могут быть альтернативно организованы путем предварительного взаимного соглашения между программами.
13. Назначение на должность по развитию может быть прекращено в любое время сотрудником или менеджером по найму (с одобрения компетентного органа) с уведомлением за семь (7) дней. Причины для досрочного прекращения работы по развитию могут включать, но не ограничиваются: неожиданное завершение проекта; плохая посещаемость или ненадежность сотрудника; проблемы с производительностью и т. д.

Соглашение о передаче контракта – Форма

Этот документ Соглашения о переуступке контракта используется для передачи прав и обязанностей по первоначальному контракту от одной Стороны, известной как Цедент, другой, известной как Цессионарий. Цедент, который был Стороной первоначального контракта, может использовать этот документ для передачи своих прав по первоначальному контракту Цессионарию, а также для делегирования своих обязанностей по первоначальному контракту этому Цессионарию.Например, няня, которая по контракту с семьей присматривала за своими детьми, но больше не может это делать из-за переезда, может передать свои права и обязанности по первоначальному контракту на оказание услуг новому поставщику услуг по уходу за детьми.

Как пользоваться этим документом

Перед использованием этого документа проверяет исходный контракт , чтобы убедиться, что уступка не запрещена и что были получены все необходимые разрешения от другой Стороны по первоначальному контракту, известной как Должник.Как только это будет сделано, документ можно будет использовать. Соглашение содержит важную информацию, такую ​​как личности всех сторон Соглашения, дату истечения срока действия (если таковая имеется) первоначального контракта, требует ли первоначальный контракт согласия Должника перед уступкой прав и, если да, форма согласия, которую Цедент получен, а также когда и законы какого штата будут регулировать толкование Соглашения.

Если Соглашение предусматривает передачу земли от одной Стороны к другой , документ будет включать информацию о том, где находится собственность, а также место для записи документа в официальных записях округа и настроенную страницу нотариуса. на расположение земельного участка, чтобы документ можно было заверить нотариально.

После того, как документ был заполнен, он подписывается, датируется , и копии передаются всем заинтересованным сторонам , включая Цедента, Цессионария и Должника. Если Соглашение касается передачи земли, тогда Соглашение нотариально заверяется и регистрируется, так что имеется официальная запись о передаче собственности.

Применимое право

Уступка контрактов, включающих предоставление услуг, регулируется общим правом в « Второй пересмотр контрактов » («Пересмотр»).Пересмотр является необязательным органом общего права США в области контрактов и коммерческих сделок. Хотя Пересмотр не является обязательным, суды часто ссылаются на него при объяснении мотивов толкования договорных споров.

Переуступка договоров купли-продажи товаров регулируется Единым торговым кодексом («UCC») в § 2-209 «Изменение, расторжение и отказ от прав ».

Как изменить шаблон

Вы заполняете форму.Документ создается у вас на глазах, когда вы отвечаете на вопросы.

В конце вы получите его бесплатно в форматах Word и PDF . Вы можете изменить и повторно использовать .

Выбор и отправка образцов письма – Центр карьеры

Что такое письменный образец и зачем он нужен?

На сегодняшнем конкурентном рынке труда от соискателей – даже тех, кто претендует на должности, не связанные напрямую с писательской деятельностью, – могут потребовать предоставить образцы письменных работ.Они в основном используются для определения навыков письма, демонстрации литературных и грамматических навыков и отражения общего стиля письма.

На что следует обратить внимание при выборе образца письма?

• Следуйте инструкциям работодателя; если вы в чем-то не уверены, это нормально.
• Если работодатель не уточняет, предоставьте образец, который максимально соответствует предмету или должности.
• Если у вас нет соответствующего опыта работы (т. Е. Вы подаете заявление на работу начального уровня), вы можете отправить школьное задание.Лабораторный отчет подойдет для должности, связанной с наукой. Также будет уместным задание из класса делового или технического письма.

Некоторые образцы не подходят?

• Отправлять устаревшие образцы (старше одного года) – не лучшая идея. Это означает, что вы не в курсе.
• Избегайте образцов, не имеющих отношения к вашей отрасли / специальности. Например, творческий или повествовательный образец письма не подойдет при подаче заявления на научную или техническую должность, тогда как он может хорошо подойти для других должностей или программ магистратуры.Постарайтесь сопоставить ваш образец с тем письмом, которое вы будете писать на работе.
• Блоги не приветствуются, если они не имеют профессионального звучания и не имеют отношения к вашей области.
• Не присылайте образцы на политические или религиозные темы.

Что делать, если у меня нет подходящего свежего образца?

• Напишите один! Нет правила, согласно которому ваш образец письма должен быть написан вами для работы или для учебы.

Какой длины должен быть образец письма?

• Образцы должны быть краткими и емкими: обычно достаточно от одной до четырех страниц.Во многих случаях рецензентов в первую очередь интересует, насколько хорошо вы передаете свои идеи (структура и грамматическая точность), а не содержание.
• Вы можете предоставить выдержку из более длинной статьи, если выдержка имеет смысл как отдельный документ. Если ваш образец представляет собой отрывок из более длинной работы, обязательно отметьте это на первой странице.

Могу ли я отправить образец, соавтором которого я являюсь?

• Разрешается отправить образец, который был результатом сотрудничества между вами и другим человеком; однако лучше сделать это, если совместные усилия являются частью должности, на которую вы претендуете.
• Лучше также включить другие образцы, единственным автором которых являетесь вы.

Нужно ли мне соблюдать какие-либо меры предосторожности при отправке образцов?

• Обязательно защитите конфиденциальную информацию, содержащуюся в ваших документах. Измените или удалите имена, названия компаний, адреса и т. Д., Чтобы защитить личность упомянутых лиц.
• Отредактируйте свой образец! То, что вы получили хорошую оценку за работу, не означает, что в ней нет ошибок.

Начните сбор образцов прямо сейчас!

Никогда не угадаешь, когда тебя могут попросить предоставить образец письма.Подумайте о создании портфолио из хорошо написанных статей, чтобы они были доступны при необходимости. Выберите образцы, которые отражают весь спектр навыков: образцы того, насколько хорошо вы обобщаете и передаете сложные идеи, исследовательские работы, редакционные статьи, статьи, журналы и блоги (соответствующие). Вы можете сохранить несколько своих лучших образцов письма в UMBCworks .

По материалам «Советы по получению правильного образца письма при приеме на работу» Марго Чармикл Лестер)

FETAC Уровень 5 Здоровье и безопасность на работе Образец задания

Курс FETAC уровня 5 включает в себя навыки ухода, здоровье и безопасность на работе, поддержку ухода, управление поведением и уход за людьми с психическими заболеваниями.FETAC Level 5 «Здоровье и безопасность на работе» направлен на повышение уровня обучения и знаний учащихся в целях укрепления здоровья и обеспечения безопасности на рабочем месте. Во время курсовой работы студенты осознают опасности и риски на рабочем месте. Студенты могут ознакомиться с практиками, полезными для обеспечения здоровья и безопасности на рабочих местах во время прохождения курса.

Курсовая работа помогает студентам осознать проблемы здоровья и безопасности, возникающие на рабочем месте. Учебный план уровня FETAC описывает определенные факторы риска для здоровья и безопасности, включая болезни, образ жизни и проблемы управления стрессом на рабочем месте.Задания уровня 5 по охране труда и технике безопасности позволяют учащимся изучить вопросы, связанные с инфекционным контролем, условиями развития микроорганизмов, путями появления симптомов, действиями в чрезвычайной ситуации и профилактическими мерами на рабочем месте.

Нанять ирландского специалиста по заданию для написания эссе, тезисов и других академических работ

Результаты обучения по курсу FETAC Level 5 по охране труда и технике безопасности

• Студенты получают возможность анализировать важнейшие обязанности сотрудников и работодателей, как указано в Законодательство о здоровье, безопасности и благополучии на рабочем месте.
• Изучение роли обучения и коммуникации в продвижении, а также в обеспечении здоровья и безопасности на рабочем месте полезно для студентов.
• Студенты могут проверить ответственность Управления по охране труда.
• Понимая причины, способы предотвращения, процедуры, чрезвычайные ситуации и сообщения о возникновении опасности, учащиеся могут применять важные меры безопасности на рабочем месте.
• Учащиеся могут эффективно изложить процедуры и общие принципы ведения домашнего хозяйства на рабочем месте.
• Учащиеся могут проанализировать меры предосторожности, причины и меры предосторожности, которые необходимо принимать при возникновении чрезвычайных ситуаций на рабочем месте.
• Курс побуждает студентов комментировать критические функции или элементы, связанные с заявлением о безопасности.
• Признание конкретных рисков и опасностей при работе с электрическим и механическим оборудованием улучшает учебные навыки учащихся.
• Студенты поймут, как использовать и утилизировать опасные материалы на рабочем месте.
• Изучение связанных рисков и контроль вопросов здоровья и безопасности, связанных со звуком, шумом и пылью, которые становятся первоочередной задачей студентов.

Кто может подать заявку на курс по охране труда и технике безопасности FETAC уровня 5?

Здоровье и безопасность FETAC Level 5 – это продвинутый курс обучения, который дает учащимся передовые знания и компетенции. Курс лучше всего подходит для тех, кто хочет познакомиться с обязанностями сотрудника в отношении здоровья и безопасности.Этот курс могут пройти профессионалы, включая руководителей, менеджеров, помощников, ответственных лиц и других сотрудников, которые хотят получить более высокие знания в области охраны труда и техники безопасности.

Напуган приближающимся сроком, купите бесплатные услуги по написанию статей о плагиате

Образец задания по FETAC Level 5, здоровье и безопасность на работе

Название: Как сохранить безопасность и здоровье на работе?

Первым шагом к обеспечению безопасности труда является понимание рисков.Как только работник и работодатель узнают об определенных опасностях на рабочем месте, они могут предпринять значительные шаги для снижения риска. Распространенные причины стресса на рабочем месте включают большую рабочую нагрузку, конфликты с начальником или коллегами, проблемы со сном и многое другое.

Крайне важно поддерживать надлежащий рабочий график и среду на рабочем месте, а также уменьшать причины, вызывающие стресс. Вместо того, чтобы пытаться нести или поднять тяжелый предмет, крайне важно использовать механические вспомогательные средства. Кроме того, использование защитных средств должно быть обязательным, чтобы снизить риск травм.При наличии соответствующего оборудования, такого как полнолицевые маски, каски, беруши, перчатки и многое другое, рабочие могут обеспечить безопасность на своем рабочем месте.

Воспользуйтесь помощью опытных писателей Ирландии 5 уровня и получите отличные оценки

Команда помощников по выполнению домашних заданий в IrelandAssignmentHelp.com понимает ценность времени и денег. Поэтому; авторы предоставляют стандартные качественные решения по заданию по разумным ценам. Воспользовавшись помощью ирландских писателей-экспертов, студенты могут отправлять безупречные задания своим профессорам.Это помогает учащимся повысить свою успеваемость и эффективно достичь академических целей.

Получите 100% уникальные задания для вашего колледжа и получите хорошие оценки

Составление резюме

ШАГ 1. СОБЕРИТЕ ИНФОРМАЦИЮ Соберите информацию, необходимую для составления эффективного резюме Щелкните следующую ссылку, чтобы распечатать копию рабочего листа резюме по адресу: Лист резюме ШАГ 2.ОБРАЗОВАНИЕ Запишите свое образование. Если вы в настоящее время являетесь студентом, подумайте о том, чтобы представить опыт с точки зрения цели, например: А.А. Гуманитарные науки Santiago Canyon College In Progress или А.А. Деловое администрирование Колледж Сантьяго В процессе Программа перевода Бакалавр. Бизнес-администрирование Маркетинг Государственный университет Калифорнии Фуллертон ШАГ 3: ОПЫТ РАБОТЫ Запишите название должности, компанию, в которой вы работали, и должностные задачи. ПРИМЕЧАНИЕ – сейчас просто перечислите рабочие компоненты; описания будут разработаны позже в задании на написание резюме. Составьте список вашего опыта работы; включают уход за детьми или взрослыми, школьные или церковные мероприятия или проекты, стажировки, волонтерский опыт, помощь в семейном бизнесе, занятия по хобби, сбор средств и т. д. Введите каждый опыт работы в качестве названия должности в форму. Разбейте этот опыт работы на должностные обязанности и перечислите их в поле для комментариев с надписью «подробное описание должности»; описания будут разработаны позже в задании на написание резюме. Например: основные обязанности секретаря могут включать следующие компоненты: регистратор, набор текста, ввод данных, дизайнер форм, связи с общественностью, координатор выставки, турагент, бухгалтер. Ваш стаж работы не обязательно должен быть оплачиваемым. Включите все, что вы придумаете, если у вас ограниченный оплачиваемый опыт работы. Когда вы соберете данные, вы можете быть удивлены тем, какие навыки у вас есть. СОВЕТЫ: ​​ Если вы помогаете супервизору напрямую, просмотрите должность супервизора.Вы можете включить некоторые из обязанностей супервизора, предварительно указав опыт работы следующим образом: Помогать супервизору в … Добавьте этот опыт в свой список. Многие вакансии требуют некоторых канцелярских работников и ищут сотрудников, которые организовывают и уделяют внимание деталям, поэтому подумайте о включении некоторых административных задач в свое резюме, даже если администрирование является небольшой частью ваших обязанностей. Не забывайте балансировку кассовых аппаратов и банковских вкладов, которые часто являются частью обязанностей счетчика. Также любой, кто работает напрямую с общественностью, имеет неписаные обязанности в сфере связей с общественностью. Демонстрация вашего работодателя, что вы это понимаете, может быть очень впечатляющей. ШАГ 4 . ЛИЧНЫЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ Просмотрите навыки * SCANS, щелкнув ссылку ниже, и определите и перечислите личные характеристики, которыми вы обладаете, которые можно передать на другую работу. Навыки сканирования Например: Личные характеристики: отличные навыки управления временем, навыки межличностного общения, навыки принятия решений, командный игрок и независимый работник, специалист по решению проблем Подумайте о других, таких как: Честный, Этичный и т. Д.

ШАГ 5: ОПИСАНИЕ РАБОТЫ Затем найдите и распечатайте описания вакансий, посвященные вашей работе, волонтерству и стажировке, которые вы прошли через O * NET и / или другие источники . O * NET http://online.onetcenter.org/ (см. ** Образец списка вакансий O * NET для секретаря ) Профессиональные гиды http: // www .calmis.ca.gov / htmlfile / subject / guide.htm СОВЕТ: Если вы не можете найти точное соответствие, поищите родственные профессии. Также разбейте свои рабочие функции на основные рабочие обязанности и распечатайте их. Например: основные обязанности секретаря могут включать следующие компоненты: регистратор, набор текста, ввод данных, дизайнер форм, связи с общественностью, координатор выставки, турагент, бухгалтер. В результате вы получите слова, фразы и предложения для использования в вашем резюме.Вы можете предварять предложения следующими словами: Ответственный за … Дополнительные обязанности включают … и ваши слова действия. Если вы помогаете руководителю напрямую, распечатайте его должность. Вы можете включить некоторые из обязанностей, указав перед предложением: Помогать руководителю в … Щелкните здесь, чтобы увидеть образец объявления о вакансии O * NET для секретаря . ШАГ 6. КОМПЬЮТЕРНАЯ ГРАМОТНОСТЬ Обладает знаниями в выборе оборудования и инструментов, применении технологий для решения конкретных задач, а также в обслуживании и устранении неисправностей. Перечислите все компьютерное оборудование и программное обеспечение, с которыми вы знакомы. Например: ПК Windows XP Professional Сканер HP, Brothers FAX Microsoft Office: WORD, EXCEL, ACCESS Publisher PowerPoint Outlook FrontPage Adobe Photoshop и Illustrator Также укажите любое специальное программное обеспечение, используемое в отрасли, в которой вы работали, например программное обеспечение для инвентаризации или программное обеспечение для обработки банковских данных. Заполните рабочий лист резюме. Составьте список с маркированными описаниями задач, а затем опишите свой опыт работы в форме абзаца, используя ключевые слова с вашими личными характеристиками. Например: Работал самостоятельно над проектом AAA . Работал в команде над проектом BBB. Обучено новых сотрудников. Хорошо работайте с людьми из разных культур. ШАГ 7 . ОПИСАНИЕ РАБОТЫ ДЛЯ RESUME FOCUS Найдите и распечатайте описания вакансий из O * NET и / или других источников, соответствующие заголовку работы, которой посвящено ваше резюме: O * NET http: // online .onetcenter.org/ Эта информация также доступна в Центре карьеры SCC в Книгах «Словарь профессиональных названий». Позвоните Доре Брайт, специалисту центра карьеры, в консультационный ресурсный центр SCC D-106, чтобы получить рекомендации. Замените как можно большую часть формулировок в истории работы, которая соответствует описаниям задач целевой должности, формулировкой в ​​описании целевой должности. Другими словами, ваше резюме должно отражать задачи целевой вакансии, где бы они ни находились. Вернуться в мастерскую Инструкции ШАГ 8. ВОЗВРАЩЕНИЕ К ИНСТРУКЦИЯМ СЕМИНАРА Семинар по написанию резюме ../apps/page.asp?Q=resumewrite&menutab=5&pro=276

Что делает хорошее письменное задание?

Удивительно, но известно, что учителя назначают письменные задания, не формулируя себе, что это задание должно делать для учеников.Хорошие письменные задания всегда начинаются с четкой цели, которую может выразить учитель, обычно в листе заданий, чтобы учащиеся тоже понимали цель.

Хорошие письменные задания также часто возникают при обратном мышлении. Фактически, учителя спрашивают себя: «Что я хочу прочитать в конце этого задания?» Исходя из того, что они ожидают от конечного продукта, учителя могут дать студентам подробные инструкции как по письменной задаче, так и по окончательному письменному продукту.

Пять принципов

Когда вы думаете о составлении письменных заданий, используйте следующие пять принципов:

• Свяжите письменное задание с конкретными педагогическими целями, особенно с теми, которые сформулированы в общих целях курса.
• Отметьте риторические аспекты задания, т. Е. Аудиторию, цель, письменную ситуацию.
• Разбейте задачу на управляемые шаги.
• Сделайте понятными все элементы задания.
• Включить критерии оценки в лист задания.

Принцип 1. Письмо должно соответствовать целям обучения

Подобные вопросы о вашем задании помогут гарантировать, что письменные задания напрямую связаны с вашими учебными целями в классе:

• Каким конкретным целям курса будет соответствовать письменное задание?
• Будет ли неформальное или формальное письмо лучше соответствовать целям обучения?
• Будут ли студенты писать, чтобы изучить учебный материал или письменные соглашения по дисциплине, или и то, и другое?
• Имеет ли смысл задание?

Работать в обратном направлении от целей

Хотя поначалу это может показаться неудобным, работа в обратном направлении от того, как вы надеетесь, будут выглядеть окончательные черновики, часто дает лучшие листы заданий.Мы рекомендуем записать несколько пунктов, которые помогут вам на этом этапе написания ваших заданий:

• Почему ученики должны писать в вашем классе? Сформулируйте свои цели в отношении конечного продукта как можно яснее и конкретнее.
• Определите, какие письменные произведения будут соответствовать этим целям и соответствовать вашему стилю / предпочтениям преподавания.
• Отметьте определенные навыки, которые будут способствовать созданию конечного продукта.
• Последовательность действий (чтение, исследование, письмо) для построения конечного продукта.

Помимо основ

Письменные задания выполняют множество различных ролей для учащихся, поэтому определение хороших письменных заданий начинается с конкретного учебного контекста. По этой причине первый ключ к написанию хорошего задания – это привязка задачи к конкретным целям курса. Однако после принятия во внимание вашего класса и его целей, некоторые другие принципы могут улучшить письменные задания, которые вы назначаете, и письма, которые вы получаете от студентов.

Принцип 2. Рассмотрите риторическую ситуацию

Возможно, наиболее важным, как отмечалось в разделе о пяти принципах, является рассмотрение риторической ситуации.Таким образом, «писательские эксперты» означают, что вы должны тщательно подумать об аудитории, для которой вы хотите, чтобы студенты писали, а также о конкретном жанре или формате окончательного документа и более широком контексте документа.

Настройка вашего письменного задания таким образом, чтобы целевой читатель был кем-то, кроме вас, учителя, может привести к максимальному улучшению письменной речи учащихся. В конце концов, у студентов есть обширный опыт письма учителям, и ученики знают, что учителя – это «пленная» аудитория.Ваша работа требует, чтобы вы внимательно читали их тексты и отвечали на них. Чинн и Хилгерс (2000) объясняют эту роль учителей как часто ограничивающуюся «корректором». Тем не менее, преподаватели могут перейти от роли корректора к роли «соавтора», варьируя письменные задания, поощряя сотрудничество со сверстниками и подчеркивая профессиональный контекст написания. Таким образом, для студентов учитель не обязательно является читателем или аудиторией, которые будут мотивировать наилучшим образом работать над письменным заданием. Действительно, Hilgers et al .(1999) сообщают, что их интервью с 33 студентами старших классов дало интригующую статистику: «56% опрошенных также описали одну или несколько аудиторий без учителей» (328) для своих академических задач. Во многих случаях задание требовало гипотетической аудитории, отличной от учителя, но даже когда задание не побуждало студентов писать для других читателей, кроме учителя, студенты направляли свою работу на «человека, который, по их мнению, обладает определенными знаниями содержания, такими как в качестве генерального директора, коллеги или технического специалиста »(328).

Хотя некоторые эксперты (Freedman et al ., 1994) утверждают, что создание вымышленного сценария с определенной аудиторией не мотивирует студентов больше, чем просто писать для учителя, другие практики в разных дисциплинах заметили улучшение в написании учащимися. когда они используют кейсы со встроенными аудиториями для документов студентов. (См., Например, Brumberger, 2004; Cass & Fernandez, 2008; Stevens, 2005; Sulewski, 2003.)

Дальнейшее расширение этого шага к обеспечению богатого контекста письма помимо учителя включает письменные задания, которые на самом деле предназначены для настоящих читателей.Многие старшие дизайнерские проекты и проекты управления в области инженерии и природных ресурсов предполагают объединение студентов с реальными клиентами, так что студенты должны учитывать особые потребности своих читателей. Учителя по многим дисциплинам исследуют альтернативные методы, позволяющие связать студентов бакалавриата с реальной аудиторией, в том числе партнерство на основе клиентов (Kiefer & Leff, 2008; Kreth, 2005; Planken & Kreps, 2006;) и возможности обучения служению (Addams et al. ., 2010; Bourelle, 2012), среди других вариантов.

Но даже если ваш конкретный класс не позволяет вам объединить учеников с реальными клиентами или другими читателями, подумайте о том, как вы можете создать значимый контекст с читателями помимо учителя в классе (см., Например, Ward, 2009) . Chamely-Wiik и др. . (2012), например, подробно описывают, как, опираясь на материалы Совета администраторов писательских программ и Фонда критического мышления, они разработали контекст написания тематического исследования для студентов первого курса общей химии.Как они объясняют,

Наше первоначальное задание по тематическому исследованию, используемое в течение первых двух лет курса, требовало от студентов изучения научных принципов, связанных с катастрофой в Бхопале, когда тысячи людей погибли в результате промышленной химической аварии …. Второе задание, используемое в на третьем курсе студенты должны были сформулировать и отстоять аргумент, следует ли продолжать поддерживать исследования в области холодного синтеза. (504)

Студенты пишут, имея в виду местную аудиторию одноклассников и более широкий институциональный контекст университетского сообщества.Студенты положительно ответили на эмоциональные опросы, что является типичной реакцией на тщательно разработанные письменные задания. Что еще более важно, «студенты этого курса химии превзошли большинство студентов на всех уровнях бакалавриата в университете» (506). (Другие примеры того, как студенты-естественники пишут для непрофессионалов, см. Martin, 2010; McDermott & Kuhn, 2011; Moni et al. ., 2007; Sivey & Lee, 2008).

Помимо интересов аудитории, учащимся также полезно понимать, как и почему определенный формат или жанр помогает им общаться с целевой аудиторией (особенно когда мы думаем о жанрах как о повторяющихся риторических реакциях на типичные коммуникативные ситуации).От видеороликов YouTube по органической химии (Franz, 2012) до позиционных статей по связям с общественностью (Powell, 2012) и до плакатов по физиологии (Mulnix, 2003), учителя помогают ученикам писать в жанрах, которые сразу связывают их с настоящими читателями их будущие профессиональные настройки. (См. Также Blakeslee, 2001; Guilford, 2001; Jebb, 2005; LeBigot & Rouet, 2007; Mizrahi, 2003; Motavalli et al ., 2007; Schwartz et al ., 2004; Wald et al ., 2009г.)

Почему это внимание к аудитории и жанру, кажется, так важно для студенческого письма? В последние годы было проведено несколько исследований (Adam, 2000; Beaufort, 2004; Belfiore et al ., 2004; Фридман и Адам, 2000; Spinuzzi, 2010) исследовали причины, по которым писатели, внимательные к конкретным контекстам, более успешны. В частности, теория грамотности на рабочем месте и социально-когнитивная теория ученичества (среди связанных теоретических перспектив) подчеркивают роль, которую играют знающие наставники на рабочем месте, когда они инициируют новичков в коммуникативном контексте. (См. Особенно Beaufort, 2000 и Ding, 2008, об исследованиях социального ученичества, и Paretti, 2008, о ситуационном обучении и теории деятельности.) Как Dias et al . (1999) объясняют, что письмо – это не фиксированный набор навыков, которые мы изучаем один раз, а затем просто подключаемся, когда нам нужно общаться. Скорее

Письменный дискурс … упорядочен, но не зафиксирован; текучий, гибкий и динамичный; возникающие и развивающиеся по требованию и действиям; отражение и включение социальных потребностей, требований и структур, а также реагирование на социальные интерпретации и переосмысления неизбежно меняющихся сложных переживаний. (23)

И, в результате текучести дискурса в различных условиях рабочего места, писатели сами должны быть готовы к серьезному развитию своих коммуникативных навыков, когда они выходят на новое рабочее место.Качественное исследование Маккиннона (2000 г.) новых аналитиков и экономистов Банка Канады показало, что

В целом изменения, связанные с письмом, были значительными, значительными и шокирующими для некоторых участников: «Это похоже на поездку в Китай», – сказал один из них. Для большинства из десяти участников сложная совокупность изменений, связанных с письмом, которые они испытали, привела к «морским изменениям»: серьезному сдвигу в их понимании того, что письмо делает в организации, пересмотренному пониманию ролей, которые они выполняют. видели для себя как пишущие работники и как работающие писатели, и часто значительные изменения в различных аспектах процесса написания макросов.(50)

Когда студенты, будучи студентами бакалавриата или аспирантами / профессиональными студентами, имеют возможность предвидеть эти важные сдвиги, переход на работу любого рода становится проще. Более того, по большей части учащиеся осознают, что ученичество в академической среде обеспечивает как более структурированные основы письменных заданий, так и более низкое обучение. Таким образом, они пользуются возможностями обучения, когда им предлагают их в академических классах.

Принцип 3.Разбейте задачу на управляемые шаги

Пятый принцип, отмеченный в общем разделе «Что делает хорошее письменное задание?» состоит в том, чтобы разбить задачу на управляемые шаги. Многие учителя подходят к этому элементу хорошего дизайна задания, тщательно обдумывая последовательность выполнения заданий. Одно особенно подробное объяснение этого процесса содержится в Leydens & Santi (2006). Этот писатель и геолог изучает детали разработки заданий с учетом целей курса.Они также принимают во внимание важность того, чтобы не перегружать учителей и учеников (подход «Меньше значит больше»), когда они объясняют свой особый процесс оспаривания своих заданий (стр. 493-497). (См. Также Lord, 2009, и Greasley & Cassidy, 2010.)

Задания на основе строительных лесов, такие как задание по экономике сельского хозяйства, указанное в разделе «Дополнительные ресурсы», помогают учащимся достичь более крупной цели, предлагая им поэтапно собирать ресурсы. Заключительный этап требует, чтобы учащиеся преобразовали каждый из более ранних этапов в итоговый документ.С другой стороны, последовательные задания выполняются независимо друг от друга, но каждая задача основывается на определенных навыках и проблемах, чтобы позволить учащимся достичь большего набора целей. Херрингтон (1997) описывает предварительное задание (71–72) с предварительным планом для крупного проекта, за которым следует аннотированная библиография, ранний черновик (с примечанием на обложке, сфокусированным на успехах и проблемах на данный момент) и окончательный вариант (с примечанием к обложке). Mulnix & Mulnix (2010) также описывают аналогичное аргументированное задание, в котором используются упорядоченные задачи для повторения и укрепления навыков критического мышления.См. Также Sin et al . (2007) по последовательности в бухгалтерском учете, Howell (2007) по материаловедению, Fencl (2010) по последовательности в физике, Zlatic et al . (2000) по фармацевтическому образованию и Хардинг (2005) по машиностроению для первокурсников. Coe (2011), с другой стороны, описывает серию письменных заданий, которые помогают студентам развить навыки аргументации в философии, Alaimo et al . (2009) объясняют свой проект для студентов-второкурсников по органической химии, а Лиллиг (2008) рассматривает химию старших классов.

Принципы 4 и 5. Сделайте задание понятным для учащихся

Хорошо составленное задание проясняет элементы задания для учащихся. Это включает в себя определение соответствующих промежуточных заданий и действий, таких как предложения по темам или обзоры литературы для более длительных заданий, а также предоставление информации о соответствующих процессах написания, исследования и сотрудничества. Как правило, также рекомендуется указывать критерии оценки в листе заданий. Если ученики прояснят задание, это поможет им лучше понять масштаб и сложность задания.Это также, вероятно, приведет к лучшему обучению и производительности.

Ресурс: Образец задания из семинара по экономике сельского хозяйства для студентов продвинутого уровня

Хорошее аналитическое письмо – это кропотливая и трудная задача. Это включает в себя процесс редактирования и переписывания, и обычно делается полдюжины или более черновиков. Из-за сложности аналитического письма и необходимости составления проекта мы выполним задание в четыре этапа. Черновик каждого из описанных ниже разделов должен быть сдан, когда мы закончим урок, связанный с этой темой (см. Сроки выполнения в программе).Я буду читать проекты каждого раздела и давать комментарии; эти черновики не будут оцениваться, но если вы не сдадите полную версию раздела, ваша итоговая оценка за задание будет вычтена. Поскольку мы с вами инвестируем в проект время, оно будет составлять половину вашей семестровой оценки.

Содержание, концепции и сущность

Документы будут посвящены людям и политике в отношении населения, продуктов питания и окружающей среды в выбранной вами стране.Помимо изучения каждого из этих подмножеств, в статьях необходимо выделить взаимосвязи между ними. Эти взаимосвязи должны стать частью вашего внимания к окончательному проекту. Важные концепции, относящиеся к статьям, будут рассмотрены в классе; поэтому ваше исследование должно быть сосредоточено на сборе информации о выбранной вами стране или регионе для обоснования ваших тем. В частности, в статье необходимо ответить на следующие вопросы.

1. Население

В развивающихся странах произошли большие изменения в населении.Объясните динамичный характер этих продолжающихся изменений в вашей стране или регионе и силы, лежащие в основе этих изменений. Лучшие статьи будут выходить за рамки описания и анализировать текущую ситуацию. Иными словами, объясните, что происходит в вашей стране в отношении основной динамики населения: структура роста, динамика населения, миграция из сельских / городских районов, возрастная структура населения, непредвиденные шоки населения и т. Д. ОБЯЗАТЕЛЬСТВО: НЕДЕЛЯ 4

2. Продовольствие

Каков характер потребления продуктов питания в вашей стране или регионе? Среднее дневное потребление ниже рекомендованного уровня? Увеличивается ли потребление продуктов питания с ростом экономики? Какова эластичность спроса по доходу? Используйте закон Энгеля, чтобы обсудить это поведение.Может ли производство идти в ногу со спросом с учетом этих тенденций? Какова природа сельскохозяйственного производства: традиционное сельское хозяйство или технология зеленой революции? Есть ли в производстве продуктов питания тенденция к самообеспечению? Если нет, может ли это объяснить сравнительное преимущество? Страна импортирует или экспортирует продукты питания? Поддерживает ли политико-экономический режим прогрессивный сельскохозяйственный сектор? СРОК: НЕДЕЛЯ 8.

3. Окружающая среда

Это третий вопрос, который будет рассмотрен в классе.Крайне важно показать в вашей статье воздействие методов сельскохозяйственного производства на окружающую среду, а также любые прямые воздействия изменений численности населения. Это особенно верно для стран, которые перешли от традиционного сельского хозяйства к методам зеленой революции в результате демографического давления. Хотя увеличение производства дает частные выгоды, использование ресурсов на основе нефти ведет к социальным издержкам, связанным с окружающей средой и здоровьем человека, которые усугубляются плохо определенными правами собственности.Используйте концепции технологических внешних эффектов, ассимиляционной способности, прав собственности и т. Д., Чтобы объяснить природу этой ситуации в вашей стране или регионе. Какие еще экологические проблемы очевидны? Обсудите проблемы и методы экономичного измерения деградации окружающей среды. СРОК: НЕДЕЛЯ 12.

4. Окончательный вариант

Окончательный вариант проекта должен учитывать экономическое положение сельского хозяйства в указанной стране или регионе с трех точек зрения, изложенных выше.Ключом к такому анализу является взаимосвязь трех точек зрения. Как каждый фактор способствует общему анализу успехов и проблем в аграрной политике и производстве выбранной вами страны или региона? Документ может заканчиваться рекомендациями, но, по крайней мере, он должен содержать четкое сводное заявление о проблемах, стоящих перед вашей страной или регионом. СРОК: 15 НЕДЕЛЯ.

Список литературы

Адам, К. (2000). «Что мы узнаем от читателей? Факторы, определяющие успешный переход от академического письма к рабочему.”In P. Dias and A. Paré (Eds.), Transitions: Writing in Academic and Workplace Settings ; pp. 167-182. Cresskill, NJ: Hampton Press.

Аддамс, Л.Х., Вудбери, Д., Оллред, Т., и Аддамс, Дж. (2010). Развитие навыков общения студентов при оказании помощи некоммерческим организациям. Business Communication Quarterly, 73 (3), 282-290.

Алаймо П.Дж., Бин Дж.С., Лангенхан Дж.М. и Николс Л. (2009). Устранение лабораторных отчетов: риторический подход к преподаванию научной статьи по органической химии второкурсников. Журнал ВАК, 20 , 17-32.

Бофорт А. (2004). Достижения в развитии исторической специальности: аргумент в пользу построения теории дисциплинарного письменного опыта. Исследования в области преподавания английского языка, 39 (2), 136-185.

Бофорт А. (2000). Изучение профессии: модель социального ученичества для приобретения навыков письма. Письменное сообщение, 17 (2), 185-224.

Белфиоре, М.Э., Дефо, Т.А., Фолинсби, С., Хантер, Дж., И Джексон, Н.С. (2004). Работа по чтению: навыки на новом рабочем месте. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Blakeslee, A.M. (2001). Соединение рабочего места и академии: обучение профессиональным жанрам через совместную работу в классе и на рабочем месте. Technical Communication Quarterly, 10 (2), 169-192.

Бурель Т. (2012). Преодоление разрыва между классом технической коммуникации и стажировкой: обучение социальному сознанию и письму в реальном мире. Journal of Technical Writing and Communication, 42 (2), 183-197.

Брумберже, Э. Р. (2004). «Проект корпоративной переписки»: повышение осведомленности аудитории и расширение сотрудничества. Business Communication Quarterly, 67 (3), 349-58.

Cass, A.G., & Fernandes, C.S.T. (2008). Имитация материалов конференции: метод улучшения отношения учащихся к письму. 2008 IEEE Frontiers in Education Conference, Vols. 1-3 ; стр.1535-1540.

Чамели, Вийк, Д.М., Каки, Дж. Э., и Галин, Дж. (2012). От Бхопала до холодного синтеза: тематический подход к написанию заданий по общей химии с отличием. Журнал химического образования, 89 (4), 502-508.

Chinn, P.W.U., & Hilgers. T.L. (2000). От корректора до соавтора: диапазон ролей преподавателя в письменных классах естественных и прикладных наук. Journal of Research in Science Teaching, 37 (1), 3-25.

Коу, К.Д. (2011). Шаблоны письма как инструмент критического мышления: обучение начинающих студентов тому, как писать аргументы. Преподавание философии, 34 (1), 33-50.

Диас П., Фридман А., Медуэй П. и Паре. (1999). «Введение: исследование письма в школе и на работе». Worlds Apart: действие и письмо в академическом и рабочем контексте; с. 3-13. Махва, Нью-Джерси: Лоуренс Эрлбаум Ассошиэйтс.

Диас П., Фридман А., Медуэй П. и Паре. (1999). «Ситуативное письмо.” Worlds Apart: Действовать и писать в академическом и рабочем контексте; стр. 17-41. Махва, Нью-Джерси: Lawrence Erlbaum Associates.

Дин, Х. (2008). Использование когнитивного и социального ученичества для обучения дисциплинарному жанру: посвящение аспирантов в написание грантов NIH. Письменное сообщение, 25 (1), 3-52.

Fencl, H.S. (2010). Развитие у студентов навыков критического мышления посредством деятельности, ориентированной на содержание, в общеобразовательном курсе. Journal of College Science Teaching, 39 (5), 56-62.

Франц А.К. (2012). Письменное задание по органической химии на YouTube для больших лекций. Журнал химического образования, 89 (4), 497-501.

Фридман А. и Адам К. (2000). «Напишите, где вы находитесь: ситуация, когда вы учитесь писать в университете и на рабочем месте». В P. Dias and A. Paré (Eds.), Transitions: Writing in Academic and Workplace Settings ; С. 31-60. Кресскилл, Нью-Джерси: Hampton Press.

Фридман А., Адам К. и Смарт Г. (1994). В костюмах на занятиях: моделирование жанров и симуляции как жанр. Письменное сообщение, 11 (2), 193-226.

Грэсли П. и Кэссиди А. (2010). Когда дело доходит до оценки заданий: как произвести впечатление и как «огорчить» лекторов. Оценка и оценка в высшем образовании, 35 (2), 173-189.

Гилфорд, W.H. (2001). Обучение рецензированию и процессу написания научных статей. Достижения в области физиологического образования, 25 (3), 167-175.

Harding, B.A. (2005). «Простой механизм обучения сложному набору практических знаний». Инновации в инженерном образовании 2005 ; С. 479-486. КАК Я.

Херрингтон, А. (1997). «Разработка и реагирование на крупные письменные проекты ». In M.D. Sorcinelli & P. ​​Elbow (Eds.), Письмо, чтобы учиться: стратегии для назначения и реагирования на письмо в разных дисциплинах , стр.67-75. Новые направления обучения обучению, № 69 . Сан-Франциско, Калифорния: Джосси-Басс.

Хильгерс Т.Л., Хасси Э.Л. и Ститт-Берг М. (1999). «Когда вы пишете, у вас есть эти прозрения»: что студенты колледжа говорят о письме и обучении на своей специальности. Письменное общение, 16 (3), 317-353.

Хауэлл, П.Р. (2007). «Написание по спецификации: подход к обучению научной грамотности и прелюдия к написанию эссе« Мир материалов ».”В J.E.E. Baglin (Ed.), Proceedings of the Symposium and Forum Education in Materials Science, Engineering and Technology ; pp. 247-289.

Кифер, К., и Лефф, А. (2008). «Письмо о науке, ориентированное на клиента: погружение студентов, изучающих естественные науки, в реальный контекст письма». Через дисциплины , т. 5 .

Kreth, M.L. (2005). Небольшой клиентский проект для студентов, изучающих бизнес-письмо: разработка руководства для начинающих покупателей жилья. Business Communication Quarterly, 68 (1), 52-59.

ЛеБиго, Л., и Руэ, Дж. Ф. (2007). Влияние формата презентации, задания задач и предварительных знаний на понимание учащимися множества онлайн-документов. Журнал исследований грамотности, 39 (4), 445-470.

Лейденс, Дж. И Санти, П. (2006). Оптимизация использования преподавателями письма как инструмента обучения в геолого-геофизическом образовании. Журнал геолого-геофизического образования , 54 (4), 491-502.

Lillig, J.W. (2008). Письмо в течение семестра: нестандартная курсовая работа, поощряющая критический анализ данных на уроках химии в старших классах. Журнал химического образования, 85 (10), 1392-1394.

Лорд, С. (2009). Интеграция эффективного «письма для общения» в инженерные курсы: рекомендации и примеры. Международный журнал инженерного образования, 25 (1), 196-204.

Маккиннон, Дж. (1993). «Стать ритором: развитие навыков письма в зрелой, интенсивно пишущей организации». В Р. Спилка (ред.), Письмо на рабочем месте: новые перспективы исследований ; стр.41-55. Карбондейл: Южный Иллинойс.

Мартин, А. (2010). «Астрономия и письмо: первый год курса космологии для неосновных». В J. Barnes, D.A. Смит, М. Гиббс и Дж. Мэннинг (ред.), Научное образование и просветительская деятельность: прокладывая путь в будущее . Астрономическое общество серии Тихоокеанских конференций, Vol. 431; С. 368-371. Чикаго: Издательство Чикагского университета.

Макдермотт, М., и Кун, М. (2011). Использование письма для альтернативных аудиторий в интегрированном курсе естествознания в колледже. Journal of College Science Teaching, 41 (1), 40-45.

Мизрахи Дж. (2003). Обучение технической письменной форме студентов университетов с использованием медицинского заключения. STC’s 50 ^th Annual Conference Proceedings ; 190-193.

Moni, R.W., Hryciw, D.H., Poronnik, P., & Moni, K.B. (2007). Использование явного обучения для улучшения того, как студенты, изучающие биологические науки, пишут для широкой публики. Достижения в области физиологического образования, 31 (2), 167-75.

Мотавалли, П.П., Паттон, доктор медицины, и Майлз, Р.Дж. (2007). Использование веб-публикаций для студентов с целью улучшения письменных навыков студентов бакалавриата. Journal of Natural Resources and Life Sciences Education, 36 : 95-102.

Mulnix, A.B. (2003). Исследования структуры и функции белков с использованием научной литературы: задание для бакалавриата по курсу клеточной физиологии. Образование по клеточной биологии, 2 (4), 248-255.

Mulnix, J.W., & Mulnix, M.J.(2010). Использование проекта письменного портфолио для обучения навыкам критического мышления. Преподавание философии, 33 (1), 27-54.

Paretti, M.C. (2008). Обучающая коммуникация в дизайне замкового камня: роль преподавателя в ситуационном обучении. Журнал инженерного образования, 97 (4), 491-503.

Планкен, Б., & Крепс, А.Дж. Повышение осведомленности студентов о последствиях мультимодальности для дизайна контента и удобства использования: проект веб-сайта. Business Communication Quarterly, 69 (4), 421-425.

Пауэлл, В. (2012). Возрождение меморандума: согласование учебных программ и профессиональных компетенций. Учитель коммуникации, 26 (2), 96-103.

Шварц, Р.С., Ледерман, Н.Г., и Кроуфорд, Б.А. (2004). Развивающийся взгляд на природу науки в аутентичном контексте: явный подход к преодолению разрыва между природой науки и научным исследованием. Естественное образование, 88 (4), 610-645.

Син, С., Джонс, А., и Петоч, П. (2007).Оценка метода интеграции общих навыков с бухгалтерским содержанием на основе функциональной теории значения. Бухгалтерский учет и финансы, 47 (1), 143-163.

Сивей, Дж. Д., и Ли, К. М. (2008). Использование статей из популярных журналов для обучения искусству письма для нетехнической аудитории. Журнал химического образования, 85 (1), 55-58.

Спинуцци, К. (2010). Секретный соус и змеиное масло: Написание ежемесячных отчетов в очень условной среде. Письменное сообщение, 27 (4), 363-409.

Стивенс Б. (2005). Автомобильная авария: упражнение в убедительном письме. Учитель коммуникации, 19 (2), 62-67.

Сулевски Р. (2003). Интеграция коммуникационных и технических материалов в программу первого года обучения инженеров: роль лаборатории. STC’s 50 ^th Annual Conference Proceedings ; 176-178.

Уолд, Х.С., Дэвис, С.В., Рейс, С.П., Монро, А.Д., и Боркан, Дж. М. (2009). Размышляя над размышлениями: Улучшение учебной программы медицинского образования с помощью структурированных полевых заметок и управляемой обратной связи. Академическая медицина, 84 (7), 830-837.

Уорд, М., старший (2009). Квадратный круг обучения: межклассное сотрудничество и влияние аудитории на результаты учащихся в профессиональном письме. Журнал деловых и технических коммуникаций, 23 (1), 61-82.

Златич, Т.Д., Новак, Д.М., и Сильвестр, Д. (2000). Интеграция общего и профессионального образования через изучение растительных продуктов: межвузовское сотрудничество.