Сестру Спеховой, работающую заведующей садиком, просят снять с должности

Родители воспитанников детского сада № 55 рассказали шокирующие истории о работе заведующей Анны Диденко. Ее сестра руководит департаментом образования.

В редакцию РИА «Омск-информ» обратились родители воспитанников сразу нескольких групп детского сада № 55, расположенного на улице Энтузиастов в городке Нефтяников. Все они в один голос обрушились с критикой в адрес заведующей дошкольным учреждением Анны Диденко.

ds55.omsk.obr55.ru

К ней у родителей накопилась масса претензий. Так, родители детей, посещающих группу № 9, сообщили о том, что эту группу без всякого объяснения объединили с еще одной группой. После многочисленных жалоб родителей Анна Диденко все-таки провела с ними встречу и сообщила, что объединение произошло из-за низкой посещаемости.

– Пока не наберется 34 человека, группы разъединять никто не будет, – передают слова заведующей родители детей.

При этом Роспотребнадзор прислал ответ, что площадь группы не позволяет разместить в ней более 24 человек, но Диденко, по словам родителей, заявила, что жалобы в Роспотребнадзор и штрафы ее не пугают.

После объединения двух групп начались большие трудности. Посещаемость детей резко снизилась, потому что в одном шкафчике приходилось раздеваться двоим ребятам. В приемной с утра было не протолкнуться, а во время тихого часа, по словам родителей, дети спали на раскладушках. Воспитатели жаловались, что с таким количеством детей работать трудно.

Родители рассказали еще об одном интересном факте.  По их словам, пока Анна Диденко была в декретном отпуске, работу медицинской сестры в садике никто не выполнял.

– Это следует из того, что за 2 года не было выдано ни одного направления на прививки детям, не поставлены прививки и в самом детском саду. В июле 2017 года, перед закрытием детского сада на ремонт и уходом воспитателей в отпуска, родителям в один день были выданы предупреждения о том, что дети не будут допущены до детского сада, если им не поставят прививки, которые не были поставлены в течение 1,5–2 лет.

У некоторых детей количество непоставленных по графику прививок доходило до 4. В течение полутора месяцев необходимо было в авральном порядке поставить детям все эти прививки, иначе детей не допустят до посещения. Но это было невозможно сделать, поскольку прививки в таком количестве в такой короткий срок ставить нельзя, – рассказали родители.

В итоге практически у всех детей, поставивших несколько прививок за короткое время, возникли осложнения, и им необходимо было провериться в противотуберкулезном диспансере, чтобы еще там поставить прививки.

Возмущенные всем этим, а также другими неприятными моментами родители в составе 16 человек обратились в департамент образования с письмом, в котором на 5 страницах все эти факты изложили. Люди требовали дать ответы сразу на 15 вопросов, касающихся жизни садика.

Через какое-то время из департамента образования пришел ответ, правда, на одной странице. В нем говорилось о том, что при выезде специалистов департамента в дошкольное учреждение «факты частично подтвердились». Что именно подтвердилось, не сказано.

– Руководителю дошкольного учреждения указано на необходимость разъединения групп № 9 и 10 и проведения своевременной разъяснительной работы с родителями, – говорится в письме, подписанном директором департамента образования Екатериной Спеховой.

omskinform.ru

Здесь кроется еще один интересный момент. Заведующая Анна Диденко на своей странице «ВКонтакте» не скрывает того, что имеет родственные связи с Екатериной Спеховой. Есть даже совместное фото большой семьи Диденко и стоящей рядом чиновницы. Фото, по всей вероятности, сделано в роддоме, после того как Анна Александровна родила второго ребенка.

Вместе с тем родители воспитанников 9-й группы просили департамент образования подтвердить или опровергнуть факт родственных связей, однако в ответе департамента этой информации не было. Но от РИА «Омск-информ» Екатерина Спехова не стала скрывать, что является сестрой Анны Диденко.

Интересно, что на заведующую 55-м садиком жалуются не только в группе № 9. Родители детей 8-й группы также написали обращение, которое готовятся отправить в прокуратуру города Омска. Люди заявляют, что из-за «незаконных действий» заведующей нарушены права детей, а также сложилась обстановка, угрожающая их жизни и здоровью.

– В настоящее время в саду сложилась нездоровая обстановка. При каждом удобном случае Диденко А. А. нервирует педагогов, придирается по пустякам, «делая из мухи слона». Это не может не отразиться на детях. Не стесняясь оскорбляет воспитателей в присутствии детей и родителей,  грубо разговаривает с родителями, хамит. Думает не о пользе дела, а только об удовлетворении собственных амбиций, – говорится в обращении.

Родители говорят о высокой текучести кадров, в результате чего дети иногда остаются в группе без присмотра. Также авторы письма обращают внимание на то, что до назначения на должность заведующей детским садом у Анны Диденко не было никакого педагогического опыта, в чем можно легко убедиться на сайте дошкольного учреждения.

– До назначения на должность Диденко Анна Александровна (на основании записей ФНС) с 2010 года по 2014 год была индивидуальным предпринимателем, о чем есть запись в  Межрайонной инспекции Федеральной налоговой службы № 12 по Омской области. Основным видом деятельности являлась «розничная торговля мужской, женской и детской одеждой», – сообщают родители.

Также они сообщают, что в прошлом году на Диденко составлялась и подписывалась родителями жалоба в департамент образования и прокуратуру.

– Однако родственные связи в департаменте образования позволили избежать каких-либо наказаний. Диденко на собрании родителей показывала эти жалобы и говорила, что толку от них не будет, что так будет со всеми бумагами, направленными против нее, – говорится в обращении.

В связи с этим родители воспитанников группы № 8 просят рассмотреть вопрос об отстранении Анны Диденко от занимаемой должности, а также выяснить, кто принимал решение о ее назначении на должность заведующей.

В департаменте образования корреспонденту РИА «Омск-информ» заявили, что сегодня в детском саду № 55 началась проверка. О ее результатах обещали сообщить дополнительно.

Попытки узнать мнение об этой ситуации самой Анны Диденко не увенчались успехом. Телефон детского сада уже давно не работает. Когда корреспондент РИА «Омск-информ» сегодня утром пришел в детский сад, заведующая передала через свою сотрудницу, что ни с кем общаться не намерена, и не вышла из своего кабинета.

Остается надеяться, что проверка департамента образования изменит ситуацию к лучшему. Ведь сами родители называют детский сад замечательным.

РИА «Омск-информ» будет следить за ситуацией.

О должности заведующий аптекой

Согласитесь, многие провизоры мечтают стать заведующим аптекой. Но не все желающие знают, что входит в обязанности руководителя аптекой, какое необходимо иметь образование и какая область ответственности лежит перед заведующим.

Данная статья поможет тем, кто совсем недавно приступил к работе в руководящей должности и тем, кто только задумывается о повышении.

 

Какое образование должен иметь заведующий аптекой?

К должности «заведующий аптекой» в Трудовом Кодексе РФ не указаны специальные профессиональные требования к кандидату. Условия приема специалиста на данную должность зависят от уровня образования.

Высшее образование

К сотруднику с высшим образованием применяется Постановление Правительства РФ № 1081 от 22.12.2011 г. «О лицензировании фармацевтической деятельности». Оно гласит: для руководителя оптовой или розничной фармацевтической организации обязательно наличие:

• высшего фармацевтического образования;
• стажа работы по специальности не менее 3 лет. 

Также кандидату в заведующие необходимо иметь сертификат УЭФ, который дает возможность занимать такие должности как директор (заведующий, начальник) аптечной организации, заместитель директора (заведующего, начальника) аптечной организации, заведующий складом организации оптовой торговли лекарственными средствами, заместитель заведующего складом организации оптовой торговли лекарственными средствами, заведующий (начальник) структурного подразделения (отдела) аптечной организации.

Среднее профессиональное образование

К сотруднику со средним профессиональным образованием применяется Постановление Правительства РФ № 1081 от 22.12.2011 г. «О лицензировании фармацевтической деятельности». Согласно ему у заведующего должны быть: 

• среднее профессиональное фармацевтическое образование;
• стаж работы по специальности не менее 5 лет;
• сертификат специалиста.

В аптеках, которые находятся в удаленных районах, руководящую должность может занимать фармацевт, имеющий среднее профессиональное образование по специальности «Фармация» и сертификат специалиста по специальности «Фармация». К стажу работы в таких случаях строгих требований нет.

 

Область ответственности и основные функции заведующего аптекой

Деятельность заведующего аптекой регулирует ряд документов:

• Внешние документы (Законодательные и нормативные акты, касающиеся выполняемой работы)
• Внутренние документы (Устав аптеки, положение об аптеке, должностная инструкция заведующего аптекой, правила внутреннего трудового распорядка)

Заведующий аптекой – ее представитель в государственных, муниципальных и административных организациях. Он обязан организовывать эффективную работу и следить за надлежащим соблюдением всех правил внутри аптеки.

Еще одна функция заведующего аптекой – контролировать наличие лекарственных препаратов, условия хранения, адекватность ассортимента, правил отпуска (в том числе льготного).

Весь персонал, работающий в аптеке, подчиняются заведующему. В его полномочия входит: выписывать штрафы, увольнять и принимать сотрудников, утверждать графики работы и отпусков, расстановку работников и повышение их уровня, объявлять об изменениях в приказах, нормативно-правовых актах, инструкциях и других документах, регулирующих работу аптеки.

 

Какими качествами должна обладать заведующая аптекой?

• Опыт

  Зачастую профессиональный уровень напрямую связан с опытом работы: ведь как бы хорошо первостольник ни владел теорией, основные навыки приобретаются именно в процессе работы. Чтобы руководить аптекой на должном уровне, необходимо иметь опыт работы не менее 2–3 лет.

• Ответственность

  Выбирая кандидатов на роль новой заведующей, руководитель сети оценивает их способность принимать решения, их организованность и ответственность. Именно такие первостольники могут получить шанс заместить заведующую на время ее отпуска или отъезда, приобретая при этом опыт работы на руководящей должности.

• Обучаемость

  Будьте готовы к тому, что руководство обратит особое внимание на быстроту ума кандидатов, их знания и способность к обучению. А потому регулярно повышайте свой профессиональный уровень: читайте специализированную литературу и периодику, посещайте отраслевые семинары и тренинги, а затем применяйте полученные знания на практике. Учиться новому сегодня можно даже на рабочем месте – для этого существуют онлайн-тренинги и онлайн-семинары: чтобы посмотреть видеолекцию, вам потребуется 45 минут времени в день (которое можно выкроить в обеденный перерыв или между наплывами посетителей) и гаджет с выходом в Интернет.

• Инициативность

  Будущая заведующая должна разумно проявлять инициативу: умение первостольника внести рационализаторское предложение приветствуется и поощряется. При этом нужно уметь не только предлагать, но и обосновывать жизнеспособность своего предложения, а, столкнувшись с критикой, – учесть замечания и продолжить работу в выбранном направлении. Не оставайтесь в стороне при решении организационных вопросов в аптеке, не бойтесь брать на себя дополнительные обязанности и браться за новые дела и проекты – это станет дополнительным плюсом в вашей характеристике.

• Умение договариваться

  Заведующая аптекой – связующее звено между руководством сети и коллективом, и потому для нее очень важны умения правильно разрешать конфликтные ситуации и находить общий язык с людьми. Этот навык можно прекрасно «прокачать», общаясь с разными категориями клиентов: к каждому человеку нужен свой подход, и это справедливо как в отношении клиентов, так и в отношении руководства или коллег. Если в коллективе вы тот самый человек, которого зовут, когда надо успокоить разбушевавшегося посетителя, – будьте уверены, работа заведующей вам по плечу.

Заинтересовала статья? Узнать еще больше Вы можете в разделе Работа в аптеке

Поделиться в соц. сетях

Заведующий аптекой – профессия или должность?

Фармакология

О. Гончаров:

Друзья, коллеги, единомышленники, здравствуйте. Канал «Mediametrics», программа «Фармакология». И наш эфир сегодня посвящён теме «Заведующая аптекой – профессия или должность». Сегодня у нас в гостях Лада Бравве – генеральный директор аптечной сети «Лада-доктор». Здравствуйте, Лада

Л. Бравве:

Здравствуйте, Олег.

О. Гончаров:

По традиции мы попросим Вас немножко рассказать о себе: как давно Вы на фармацевтическом рынке, что удалось достичь, чем можно похвастаться, чем гордитесь?

Л. Бравве:

На фармацевтическом рынке давно, с 2001 года. В 2004 году мы открыли нашу первую аптеку – это был не очень удачный опыт. Почему «Лада-доктор»? Потому что у нас был знакомый такой, его все знали, сейчас его нет – это была индийская фирма. Он сказал назвать «Лада-доктор». В Индии все, что доктор – все хорошо». Вот так уже много-много лет «Лада-доктор» работает. В 2001 году я работала в другой сети аптек, которая сейчас очень большая, известная. А потом мы отделились и занялись своим проектом.

О. Гончаров:

Вам доставляет радость этот проект сейчас?

Л. Бравве:

Я, наверное, всегда хотела быть доктором, и судьба сложилась, что я не окончила медицинский институт, но работаю с людьми в белых халатах. Получаю удовольствие, огромное.

О. Гончаров:

Спасибо, Лада. И ещё один гость в нашей студии – Алексей Пушкин – владелец и генеральный директор аптечной сети «Аптека 24 – Дежурная Аптека». Алексей, здравствуйте.

А. Пушкин:

Здравствуйте.

О. Гончаров:

Я уверен, Вам есть, что сказать про заведующих. Про то, является ли эта позиция профессией либо должностью.

А. Пушкин:

Я думаю, что всем, кто занимается работой на фармацевтическом рынке, есть, что сказать про заведующих. Потому что это сложная, больная тема. У нас в сети практически в каждой аптеке есть своя заведующая. Это моя принципиальная позиция, я считаю, что так и должно быть.

О. Гончаров:

Алексей, хороший руководитель в аптеке – это кто? Какими компетенциями, опытом он должен обладать?

А. Пушкин:

Здесь достаточно сложно, потому что очень многие люди обладают большим набором компетенций, которые подходят для того, чтобы быть заведующей. Но не каждый такой человек действительно может успешно управлять аптекой. Здесь нужен ещё и набор качеств личных, профессиональных. Это должен быть человек-мастер в своей профессии. Заведующим должен быть самый лучший специалист в этой аптеке. К этому специалисту могут обратиться все фармацевты, которые там работают, и получить максимально четкую консультацию. Он может рассказать о новых препаратах, новинках, как эти препараты применять, что нужно к этим препаратам допродать. 

Знания его должны быть не просто хорошими и академичными, он ещё должен их правильно преподносить. Это уже талант. Этот человек должен обладать набором личных качеств, которые позволят ему зажечь людей, которыми он управляет. Если этого не произойдет, если он не вовлечет их в этот процесс, то успеха этой аптеке ждать не придется.

О. Гончаров:

Где искать заведующих? Таких сейчас нет?

Л. Бравве:

Сейчас в слово «заведующая» вкладывается другой смысл. Заведующая – это еще со времен, когда было Главное аптечное управление, когда там заведующих готовили. Ели это было фармацевтическое училище, то там фармацевт должен был пройти стадии, чтобы получить в заведование аптеку по Москве, третей категории какой-нибудь. Ранее заведующая никогда не занималась выручкой. Ей всегда могли дать дефицитный товар. У заведующей было несколько замов.

Кто такая заведующая? Раньше она заказывала товар, это был дефектурный журнал, который писался от руки. Сейчас эта функция снята. Я считаю, это еще и фарм. порядок, это надлежащие аптечные практики, которые у нас введены, которые исчезли. Появилось очень большая плеяда «я могу заведовать». Это амбиции.

А заведование – это достаточно тяжелый труд. Это сложная профессия. Сейчас, наверное, этому уже не учат. Только вот если такие энтузиасты, собственники. Если в аптеке есть заведующая – это человек, который очень любит эту аптеку. Который горит на работе, знает свои остатки, очень хорошо коммуницирует с персоналом. Сейчас большая проблема с персоналом, с обучением.

О. Гончаров:

Стоит ли оставлять функцию заведующей? Ведь у нее есть некая интуиция, есть понимание конкретного места, понимание конкретных покупателей, их потребностей. Должна ли заведующая дальше участвовать в этих функциях?

Л. Бравве:

Заказ товара – палка о двух концах. С одной стороны, можно предположить, что компьютер ошибается. Это мы часто видим, это иногда приводит к серьезным финансовым потерям. Часто были случаи, когда программы с автоматически настроенным ценообразованием расценяли товар в 2-3 % на протяжении длительного периода, потом непонятно собственнику, что делать, как платить.

А. Пушкин:

Так же и люди ошибаются. Люди ошибаются, наверное, намного чаще. Но менее болезненно. Поэтому здесь на все надо смотреть. Если у заведующих есть функция заказа товара и есть функция ценообразования, то за этим очень надо следить, людям надо четко объяснять, с ними надо очень серьезно работать. Работать ежедневно, чтобы они понимали, какие задачи перед ними ставятся, чего от них хотят, насколько это ценообразование важно. Почему собственники сейчас боятся этого делать? Они боятся, потому что заведующей выгодно все продавать дешево.

О. Гончаров:

А чему нужно учить? А есть ли заведующие от природы?А. Пушкин:

Человек родился уже в шапочке фармацевта? С гигрометром в руках и с сертификатом специалиста? Разумеется, надо учить. Другое дело, что есть институт, в котором дают образование академическое: им рассказывают, что это за препараты, рассказывают химию. Сейчас людей найти очень сложно, люди приходят уже такие учёные, что их очень серьезно надо переучивать под себя. На собеседованиях самый основной момент – понять, что за человек. Зажигательный ли он человек, возможно ли его обучить, потому что есть кадры очень профессиональные, но очень упрямые и необучаемые. И на таких время лучше не тратить вообще.

О. Гончаров:

Идеальный образ заведующей – это «я – провизор» или «я-администратор»? Чего должно быть больше?

Л. Бравве:

Я бы сказала, что заведующая аптекой – это администратор. Вернусь к надлежащим аптечным практикам – их никто не отменял. Был период, когда строились рыночные отношения, сейчас все аптечные практики утрачены. Сотрудники, которые работают у нас в сети, работали при Советском Союзе. Они, успешно учась в Сеченовской фармацевтической, заканчивали фармфак. Они ещё заведовали большими аптеками, с отпуском серьёзных препаратов онкобольным. И что за 25 лет случилось – я вообще не понимаю.

О. Гончаров:

 А на Ваш взгляд, Алексей: «я – администратор» или «я – провизор»?

А. Пушкин:

У заведующего должны быть максимальные знания. Это человек, который может выйти за первый стол и показать мастер-класс, что все остальные фармацевты поймут: им есть, к чему стремиться.

Заведующий аптекой должен быть высокообразованным человеком, всегда готовым помочь работникам аптеки и покупателям

О. Гончаров:

А есть такие заведующие, которых мы сейчас описали?

Л. Бравве:

Где-то, наверное. Мне кажется, сейчас заведующая должна иметь маркетинговую активность. Я за надлежащие аптечные практики. Я сама не провизор, и мне всегда было интересно, как можно в аптеке, где 10-12 тысяч наименований, всё красивенько, всё чистенько, ни пылиночки.

О. Гончаров:

Бывает, заведующая ведет себя достаточно авторитарно. Или это редкое явление?

А. Пушкин:

Бывает. Но иногда у очень жесткого, авторитарного человека получается очень хороший результат. Намного лучше, чем у человека, который является профсоюзным лидером. Я недавно статью читал, один из предпринимателей говорил, что людей мотивирует пинок. Людей мотивирует не финансовая мотивация, а страх потерять рабочее место. На сегодняшний день это присутствует. Даже учитывая то, что в нашей отрасли фармацевты востребованы.

Л. Бравве:

Я думаю, что влияют не деньги, а условия работы. Если это небольшая аптечная сеть – это и коммуникация с руководством, и уважаемые люди. Это ежемесячные премии за самую большую выручку, за выполненный план.

О. Гончаров:

Нужны ли заведующие сейчас? Л. Бравве:

Я считаю, что нужны, однако это очень сложно. Поэтому многие сети идут по пути просто на 3 аптеки, на 5. Типа мини-управляющего. Это не заведующий, это управленец. Потому что ассортиментный перечень не нужно, заказ товара не нужен. Я не беру сейчас большие аптеки с уникальными ассортиментами, а самые стандартные. Все уже есть в матрице. Есть дозаказ, поэтому очень сложно контролировать, чем занимается заведующая. Если раньше она сидела в компьютере и делала заказ, но почему-то «Но-шпы» могло не быть, «Пенталгина» – нет. Но это в далекие времена. Сейчас все это есть. Поэтому что она делает – не вполне понятно. Должен быть регламент заведующей, чем она должна заниматься в свой длительный рабочий день с 9 до 18.

А. Пушкин:

Здесь в дискуссии сформировалось и мое мнение. Мне хотелось бы иметь индивидуальную не только аптечную сеть, но и аптеку. Чтобы каждая аптека действительно была индивидуальной. Поэтому я мечтаю, чтобы у меня во всех аптеках работали профессиональные заведующие, я буду к этому стремиться до тех пор, пока у меня на это хватит сил и желания. Но со стандартом ничего хорошего не добьешься.

О. Гончаров:

Какими будут функции заведующих?

Л. Бравве:

Сейчас функции у заведующей номинальные, они нигде не прописаны, но они не исполняются. Алексей видит одно в заведующей, вы говорите о другом, я вообще о третьем. Должностные инструкции, обязанности, чему учат в институте, должно, наверное, измениться с веянием времен.

О. Гончаров:

Аптека – это сложный организм, и управлять им крайне сложно, поэтому внутри должны быть ответственные люди, которые этой идеей сильно больны в хорошем смысле слова. Они пытаются создать правильное, но в то же время уникальное предложение для своего покупателя. Такими они и должны быть, надеюсь, они уже есть среди нас. Наша программа подходит к своему логическому завершению, по традиции я попрошу наших гостей сказать несколько пожеланий нашим внимательным слушателям. Алексей, начнем с Вас.

А. Пушкин:

Я желаю, чтобы все люди, какой бы профессии они не были, в этой профессии развивались, никогда не стояли на месте и стремились к большим высотам. Тогда я думаю, что у всех у нас будет все хорошо.

Главное желание для людей любой профессии – двигаться вперед. 

О. Гончаров:

Развивать себя, овладевать новыми качествами, компетенциями, и не ждать, пока вас попросят ими овладеть, а понимать, что нужно горячо любимому покупателю. Ваши пожелания, Лада.

Л. Бравве:

Не добавить и не убавить. Только мирного неба нам всем над головой. Над фармацевтическими организациями и аптечными. Теплой осени теплого дождя и бабьего лета

О. Гончаров:

Спасибо большое, коллеги. Всего доброго, до свидания, до новых встреч.

 

Заведующий учебной частью

Скачать (.pdf)

1.Общие положения

1.1 Заведующий учебной частью назначается и освобождается от должности директором колледжа.

1.2 Заведующий учебной частью подчиняется директору колледжа и заместителю директора по учебной работе.

1.3.На должность заведующего учебной частью принимается лицо с высшим образованием и стажем работы на педагогических или руководящих должностях не менее 5 лет.

 1.4. -В своей деятельности зав. учебной частью руководствуется Конституцией Российской Федерации, Законом Российской Федерации «Об образовании», нормативными актами в области образования, Указами Президента Российской Федерации и органов управления образованием всех уровней по вопросам образования и воспитания студентов; трудовым законодательством; правилами и нормами охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты, а также уставом и локальными правовыми актами колледжа (в том числе правилами внутреннего трудового распорядка, приказами и распоряжениями директора, настоящей должностной инструкцией), трудовым договором (контрактом). -Зав. учебной частью должен знать:

– учебные планы и программы, организацию учебного процесса, положения, приказы, инструкции и другие нормативные документы по вопросам образования.

2. Основные задачи и функции

2.1.Обеспечение ритмичности организации учебного процесса и соблюдение стабильного

режима работы колледжа на основе выполнения графика учебного процесса;

2.2.0беспечение стабильной работы преподавателей на основе расписания учебных занятий;

2.3.Организация и координация учебной работы преподавателей по выполнению учебных планов и программ;

2.4.Контроль за выполнением учебных планов и программ. Корректировка расписания учебных занятий в конце семестра по мере выполнения.

2.5.Контроль за выполнением расписания учебных занятий;

Информирование учебных групп о изменениях в расписании, о начале практик и т.п.

2.6.Контроль за проведением учебных занятий, лабораторных и практических работ, экзаменов, факультативных занятий, консультаций, курсового и дипломного проектирования;

2. 7.Составление графиков проведения консультаций, административных, контрольных работ.

2.8. Подготовка документации к экзаменационным сессиям (экзаменационные ведомости) 2.9.Посещение и анализ учебных занятий преподавателей.

2.10.Подготовка журналов учебных групп на учебный год, контроль за хранением и сохранностью журналов

2.11.Осуществление ежемесячного контроля качества ведения журналов и другой учебной документации; Консультации преподавателей по правилам заполнения. 

2.12.Ведение учета больничных листов преподавателей;

2.13.Заполнение и ведение контрольных карточек расчасовки учебных планов по группам.

2.14.Ежемесячный учет выполненных часов педагогической нагрузки, выданных преподавателями и совместителями. 

2.15. Оформление учебной документации, форм 2 и 3. 2.16.Выполнение отчета СПО-1. 

2.17. Контроль за движением контингента.

2.18.Подготовка и внесение предложений по совершенствованию организации учебного процесса.

2.19.Сбор аналитического материала по учебной работе преподавателей и контролю успеваемости и посещаемости студентов. 

2.20.Участие в работе аттестационных комиссий. 

2.21. Участие в работе школы начинающего педагога.

З.Обязанности

Для выполнения возложенных на него функций зав.учебной частью обязан:

3.1. Выполнять распоряжения руководства.

3.2. Соблюдать Устав и Правила внутреннего распорядка колледжа и трудового законодательства.

3.3. Выполнять действующие приказы, распоряжения, инструкции.

4. Права

Зав учебной частью имеет право:

4.1.Самостоятельно корректировать расписание в связи с производственной необходимостью.

4.2.Требовать в установленном порядке от преподавателей своевременного выполнения расписаний учебных занятий, режима учебного процесса, проведение лабораторных работ, курсового проектирования, факультативных занятий, консультаций, экзаменов.

4.3. Вносить предложения по распределению педагогической нагрузки преподавателей

4.4.Требовать своевременного и качественного ведение журналов учебных занятий.

4.5.Вносить предложения по улучшению организации учебного процесса в колледже; составление распоряжений по учебной части.

5 .Ответственность

Зав учебной частью несет ответственность за надлежащее выполнение функций учебной части и своих обязанностей, в том числе за:

5.1 Эффективное и методически правильное исполнение расписание учебных занятий и соблюдение режима работы учебного заведения.

5.2.Качественную и ритмичную организацию учебного процесса

5.3.Необоснованную замену учебных занятий, предусмотренных расписанием

5.4.Выполнение учебных планов, графика учебного процесса, графиков – плана проведение контрольных и лабораторных работ, курсового и дипломного проектирования, экзаменов и т.д.

5. 5.Своевременное и правильное представление отчетности по учебной части; оформление сведений о выполнении педагогической нагрузки преподавателями, ведение формы 2,3.

5.6.Нарушение Устава колледжа, Правил внутреннего распорядка, Единых педагогических требований.

5.7.Нарушение техники безопасности и противопожарной безопасности

5.8.Несет материальную ответственность за сохранность имущества

6 Взаимосвязи

Зав учебной частью взаимодействует с:

6.1.Директором колледжа.

6.2. Зам директора по учебной работе.

6.3. Зам директора по воспитательной работе.

6.4. Зам директора по учебно-производственной работе.

6.5. Заведующими отделениями.

6.6. Зав ЦИТ по вопросам использования вычислительной техники в учебном процессе

6.7. Преподавателями

6.8. Диспетчером учебной части

6.9. Секретарем учебной части

Руководитель или руководительница, заведующий или заведующая?

Руководитель или руководительница, заведующий или заведующая? 10 апр, 2013 @ 11:46 Есть такое предложение, затрудняюсь в определении пола должности: “О себе руководитель «Северяночки» говорить не любит, предпочитая обсуждать дела детского сада, рассказывать о своих подчинённых и детях”. Заведующая – естественно женщина, но как-то принято вроде писать заведующий, руководитель. Подскажите, как правильно, пожалуйста! С тегом не смогла определиться. From: logofil Date: Апрель, 10, 2013 11:10 (UTC) (Link) насколько я знаю, сейчас допустимы обе формы, хотя каноническая только – директор, руководитель, учительСам говорю только: директриса и учительница. From: logofil Date: Апрель, 10, 2013 11:38 (UTC) (Link) я стараюсь от таких словоформ воздерживаться ))))Потому, что раньше эти должности занимали только мужчины. Вот от этого и пошло. А сейчас где сыщешь учителя? В основном женщины работают, а мужчины в туристах. Вы еще скажите, что и “туристка” вне Ваших канонов.Руководитель (допустимо: руководительница), но заведующая. Маша Арбатова против “руководителя”:))Мне кажется, “руководитель детского сада” вообще странно звучит. В детских садах обычно заведующие бывают…Дело в том, что текст большой, и там уже неоднократно я использовала слово заведующая, нужно же как-то снизить “тошноту” и не лезть в каждом абзаце с заведующей. Я уже использовала и “она” и по имени-отчеству, просто хочется разнообразить текст.Глава администрации. .. Или нет… Главная Северяночка… Или руко… Руковожатая, во! А если по существу, то, НЯМС, Вам уже ответили. Т.е., допустимо и то, и другое, хотя как “руководитель”, так и “руководительница”, действительно, кажутся не лучшими вариантами. Во-первых, как уже говорили, понятие руководства как-то не вяжется с детским садом. А во-вторых, оба этих слова корявы по-своему: “руководительница” — как-то слишком разговорно, а “руководитель” — наоборот — слишком казённый выходит язык. Так что, я бы, наверное, так не стал разнообразить (по крайней мере, если бы её не хотел в статье представить настолько страшной чиновницей и формалисткой, что даже заметки о ней пишутся исключительно казённым языком). Edited at 2013-04-10 22:22 (UTC) Есть такой нормативный документ: “Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих (ОКПДТР)”, в соответствии с которым должны именоваться должности и профессии во всех документах, касающихся работы. Так вот, там нет профессий и должностей “заведующая…”, “продавщица”, “уборщица”, “буфетчица”, “начальница…”, “директриса”. Есть “заведующий”, “продавец”, “уборщик”, “буфетчик”, “начальник…”, “директор”. Вне зависимости от половой принадлежности. Вообще очень занимательный документ. Много интересного можно найти 🙂 у меня у знакомого мужчины в трудовой было написано “санитарка”) Это ужасно! Даже Высоцкий (он, конечно, в русском языке мало понимает), но и он пел: “Тут примчались санитары и зафиксировали нас”Собственно, если так написано в ОКПДТР, то это хоть и странно звучит, но правильно. “Швея” тоже мужчинам пишут. Сейчас это звучит смешно, но когда человек будет, например, оформлять себе льготы за работу во вредных или опасных условиях, то мужчина-“санитарка” эти льготы получит, а “санитар” – нет, хоть он расшибись. Потому что, например, дополнительный отпуск или досрочный выход на пенсию положен именно “санитарке”, и так (в соответствии с ОКПДТР) прописано во всех нормативных актах.похоже, что у вас заметка, не документ, в таком случае можно написать и руководитель, и руководительница, и заведующая

Должностная инструкция заведующего канцелярией

Скачать должностную инструкцию
заведующего канцелярией (.doc, 92КБ)

I. Общие положения

1. Заведующий канцелярией относится к категории руководителей.
2. На должность заведующего канцелярией назначается лицо, имеющее среднее профессиональное образование без предъявления требований к стажу работы или начальное профессиональное образование и стаж работы по профилю не менее 3 лет.
3. Назначение на должность заведующего канцелярией и освобождение от нее производится приказом директора организации.
4. Заведующий канцелярией должен знать:
   1. 4.1. Постановления, распоряжения, приказы, другие руководящие и нормативные документы вышестоящих и других органов, касающиеся организации делопроизводства.
   2. 4.2. Единую государственную систему делопроизводства.
   3. 4.3. Стандарты унифицированной системы организационно-распорядительной документации.
   4. 4.4. Структуру организации.
   5. 4.5. Организацию делопроизводства в организации.
   6. 4.6. Схемы документооборота.
   7. 4.7. Порядок составления номенклатуры дел, описей дел постоянного и временного хранения, установленной отчетности.
   8. 4.8. Сроки и порядок сдачи дел в архив.
   9. 4.9. Системы организации контроля за исполнением документов.
   10. 4.10. Оргтехнику и другие средства механизации управленческого труда.
   11. 4. 12. Основы экономики, организации производства, труда и управления.
   12. 4.13. Законодательство о труде и охране труда Российской Федерации.
   13. 4.14. Правила внутреннего трудового распорядка.
   14. 4.15. Правила и нормы охраны труда, техники безопасности, производственной санитарии и противопожарной защиты.
5. Заведующий канцелярией в своей деятельности руководствуется:
   1. 5.1. Положением о канцелярии организации.
   2. 5.2. Инструкцией по делопроизводству и работе архива.
   3. 5.3. Настоящей должностной инструкцией.
6. Заведующий канцелярией осуществляет руководство работниками канцелярии.
7. На время отсутствия заведующего канцелярией (командировка, отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет заместитель (при отсутствии такового — лицо, назначенное в установленном порядке), который приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее исполнение возложенных на него обязанностей.

II. Должностные обязанности

Заведующий канцелярией:

1. Организует работу канцелярии.
2. Обеспечивает своевременную обработку поступающей и отправляемой корреспонденции, ее доставку по назначению.
3. Осуществляет контроль над сроками исполнения документов и их правильным оформлением.
4. Организует работу по регистрации, учету, хранению и передаче в соответствующие структурные подразделения документов текущего делопроизводства, в том числе приказов и распоряжений руководства, по формированию дел и их сдаче на хранение.
5. Разрабатывает инструкции по ведению делопроизводства в организации и организует их внедрение.
6. Принимает меры по обеспечению работников службы делопроизводства необходимыми инструктивными и справочными материалами, а также инвентарем, оборудованием, оргтехникой, техническими средствами управленческого труда.
7. Осуществляет методическое руководство делопроизводством в подразделениях организации, контроль над правильным формированием, хранением и своевременной сдачей дел в архив, подготовку справок о соблюдении сроков исполнения документов.
8. Обеспечивает печатание и размножение служебных документов.
9. Участвует в подготовке созываемых руководством совещаний и организует их техническое обслуживание, оформление командировочных документов, регистрацию работников, прибывающих в командировку в организацию.
10. Обеспечивает соответствующий режим доступа к документам и использования информации, содержащейся в них.
11. Принимает участие в разработке и внедрении новых технологических процессов работы с документами, совершенствовании автоматизированных информационных систем и технологий (с учетом применения средств вычислительной техники).
12. Разрабатывает и организовывает проведение мероприятий по улучшению деятельности канцелярии.
13. Проводит работу по защите информации, составляющей государственную, коммерческую и служебную тайну.

III. Права

Заведующий канцелярией вправе:

1. Вносить на рассмотрение директора организации и руководителей структурных подразделений организации предложения по улучшению деятельности отдела, форм и методов работы с документами.
2. Требовать руководителей структурных подразделений организации и иных ответственных работников организации надлежащего выполнения установленных правил работы с документами в организации.
3. Возвращать исполнителям документы и требовать их доработки в случае нарушения установленных правил.
4. Осуществлять проверки организации делопроизводства в структурных подразделениях.
5. Подписывать и визировать документы, связанные с деятельностью канцелярии.
6. Давать указания, обязательные для выполнения работниками канцелярии; требовать своевременного и качественного их выполнения.
7. Вносить на рассмотрение директора организации предложения о поощрении отличившихся работников отдела, наложении взысканий на нарушителей производственной и трудовой дисциплины.
8. Взаимодействовать:
   1. 8.1. С руководителями всех структурных подразделений организации — по вопросам ведения делопроизводства, организации контроля и проверки исполнения указаний канцелярии, подготовки и представления необходимых документов.
   2. 8.2. С юридическим отделом — по правовым вопросам, связанным с подготовкой документов.
   3. 8.3. С хозяйственным отделом — по вопросам обеспечения средствами оргтехники, бланками документов, канцтоварами, пр.
   4. 8.4. С отделом кадров — по вопросам подбора, приема, увольнения и перемещения работников отдела.

IV. Ответственность

Заведующий канцелярией несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.
2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.
3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

“Заведующий – должность не педагогическая?”

В современном детском саду функциональные обязанности заведующего ориентированы большей частью на финансово-хозяйственную деятельность. Часто приходится слышать от коллег, что в силу загруженности, они вынуждены все реже уделять внимание руководству педагогическим процессом, перекладывая эти обязанности на старшего воспитателя. Существует и мнение, что современный руководитель образовательного учреждения может и не иметь базового педагогического образования. Не столь важно и наличие практики педагогической деятельности. Тем более что деятельность заведующего детским садом, в отличие от директора школы, даже не считается педагогической (период работы в должности заведующего не засчитывается в педагогический стаж для досрочного начисления пенсии)! На мой взгляд, это большое заблуждение.

Я проработала воспитателем девять лет, прежде чем стала руководителем. Попробовала себя и на рабочем месте младшего воспитателя, спортинструктора, музыкального руководителя, даже машиниста по стирке белья (во время ремонта детского сада). Став заведующим, постаралась вникнуть как можно глубже в работу поваров, медицинских сестер, делопроизводителя, а в последние годы активно изучаю основы экономики и бухгалтерского учета. Правда, признаюсь, – есть и “белые пятна” в моей “многопрофильности”: работу сантехника и электрика я знаю поверхностно. Причина в том, что многие годы работаю с очень компетентным в этих областях завхозом.

Во время приемки детского сада к учебному году, один из членов комиссии отметил, как удобно для работы воспитателя оборудована в дошкольных группах учебная зона! Речь шла об учебном комплексе “Логос”, который я спроектировала, ориентируясь именно на потребности воспитателя (я ведь их очень хорошо знаю!) В комплекте магнитная учебная доска для письма мелом и маркером, демонстрационный стенд из пяти полочек, которые легко трансформируются в наборное полотно. Небольшой стол – трансформер убирается после занятия, под ним расположен небольшой шкаф для пособий. Сбоку и над доской имеются полочки для учебных пособий и аудиотехники, доска подсвечивается, закрывается шторой и имеет крепления для подвешивания демонстрационных пособий. Предусмотрена даже небольшая скамеечка, чтобы ребенок мог встать повыше.

Как только населению стали доступны персональные компьютеры, я немедленно обучилась пользовательскому курсу сама, а затем стала активно побуждать к овладению техникой весь коллектив. К 2010 году владение ПК внесли в квалификационные характеристики аттестации педагогов. А мы уже в начале 2000 годов настойчиво перевели педагогическую документацию в электронный режим на уровне рядового педагога. Для воспитателей балкышевцев не в диковинку быстро приготовить презентацию, обобщить в виде доклада опыт работы и самостоятельно подготовить его к публикации в любом издании. Несколько лет мы работали над реализацией проекта “УЧИКОМ” (учитель и компьютер), в основе которого было взаимообучение и сотрудничество.

Работу с родителями в части просвещения и информированности я максимально сделала интерактивной. Два раза в месяц составляю информационный бюллетень “Профессия – родители”, в котором размещаю всю необходимую информацию, например, о программах, по которым мы работаем; о предстоящих мероприятиях, о новшествах в работе, о важных событиях в жизни коллектива и т.п. Открывает каждый номер вступительная статья, в которой я публикую свои размышления по поводу происходящих в данное время социальных событий или событий из жизни детского сада. Размещается в бюллетене и документальная информация, например, в начале года подробно описываю условия организации платных услуг, под новый год инструктаж о правилах безопасного поведения вовремя массовых мероприятий, во время вспышек сезонных заболеваний – подробные рекомендации по их профилактике и т. п. Примечательно, что родители получают бюллетень двумя способами – мы его печатаем и раздаем каждой семье, не являющейся интернет пользователями, потому что “продвинутые родители” получают его по электронной почте.

С практикой работы воспитателя я не расстаюсь до сих пор. Оставила за собой обязанность ведущей самых важных мероприятий, каждый год в рамках мастер – класса показываю педагогам открытые мероприятия с детьми. Например, в этом году взяла под опеку старшую группу, которую ведут два молодых специалиста. Еженедельно веду в группе занятия по развитию элементарных математических представлений. Во-первых, обеспечиваю максимально качественную реализацию программы. В-третьих, даю возможность молодым педагогам наблюдать работу опытного педагога длительно, в динамике. В-четвертых, используя прием сотрудничества, учу девушек грамотно планировать занятия, видеть эффективность или неэффективность тех или иных приемов, не позволяю “халтурить” – в современном детском саду большой соблазн обучать детей “по школьному” (все занятие в тетради, никаких наглядных пособий). Но главное, на мой взгляд, чему могут у меня научиться коллеги – смекалке, сообразительности и умению мгновенно ориентироваться в изменениях обстановки и потребностях детей. Из быта детского сада стремительно уходить самое ценное – умение видеть образовательную ценность простых предметов. Воспитатель сегодня ориентирован на фабричное пособие. Есть – я с ним поработаю, а нет – так и суда нет! С одной стороны – труд воспитателя должен быть в меру напряженным, с другой стороны – нет стимула для мыслительной активности, творчества! В старшей группе большая доля программного материала отведена сравнению размера предметов. Например, дети сравнивают длину трех пар шнурков, длину и ширину ремешков и т.д. Я решила использовать данное пособие чаще и разной интерпретации. Всем известно пособие – карточки с двумя, тремя и пятью полосками для выкладывания мелких предметов при обучении детей приемам отсчитывания и сравнения количества предметов. Я предлагаю ребятишкам самим сделать такие карточки из лоскута ткани и веревочек. Сколько надо взять веревочек, чтобы получить две полоски? А чтобы получить три полоски? Из разноцветных веревочек можно выложить заданный рисунок (по зрительному образцу, по словесной инструкции). И так далее, и тому подобное.

Есть ещё один важный эффект такого подхода к работе. Педагогам для повышения квалификации необходимо представлять свой опыт, в том числе в виде открытых занятий. А это всем известная трагическая часть профессии. Для большей части педагогов это стресс. Подробно я уже писала об этой проблеме. Каждый день своим примером я убеждаю коллег, что работать в присутствии эксперта можно ежедневно – ведь я работаю в их присутствии постоянно!

Таким образом, я как руководитель имею возможность ориентироваться непосредственно на интересы педагогов в хозяйственной и методической деятельности. Жаль, что руководители дошкольных учреждений категорически отстранены от регулирования оплаты труда педагогов (по меньшей мере, в нашем городе такая ситуация). Скудные стандартные выплаты – независимо от прилагаемого педагогом усилия. А ведь даже высаживание на горшок можно организовать по-разному, я уже не говорю о занятиях.

2010 год объявлен годом Учителя. Позвольте выразить надежду, что этот год призовет чиновников задуматься и вернуть, наконец, педагогическое звание самой беспокойной и ответственной должности в детском саду!

Q&A: Каковы обязанности менеджера?

1. Руководство по карьере
2. Развитие карьеры
3. Каковы обязанности менеджера?

Составлено редакционной группой Indeed

9 июня 2021 г.

Эта статья была одобрена тренером по вопросам карьеры Indeed

& nbsp;

Менеджеры существуют на многих различных уровнях организации, от генерального директора до менеджера инициативы или небольшой группы внутри отдела. Термин «менеджер» может относиться к управлению людьми в руководящей роли или управлению проектами и задачами.

Собираетесь ли вы на собеседование на должность менеджера или просто задаетесь вопросом, что влечет за собой должность руководителя, полезно понимать масштабы этой роли. В этой статье мы обсуждаем общие обязанности руководства и роль менеджера в бизнесе.

`video_component
https://www.youtube.com/embed/gvsiYHr573c

## Лидерские обязанности менеджера

Одна из наиболее очевидных ролей менеджера по персоналу – обеспечивать руководство для подчиненных.Быть [хорошим лидером] (https://www.indeed.com/career-advice/career-development/leadership-qualities-that-make-a-great-leader) – сложная задача, и очень важно, чтобы профессионалы в эти роли подают положительный пример.

Например, менеджер по персоналу не должен ожидать от других пунктуальности, если они сами постоянно опаздывают на встречи. Вместо этого они должны соответствовать ожиданиям организации и вдохновлять своих подчиненных работать с максимальной эффективностью.

Хорошие лидеры также должны быть [эффективными коммуникаторами] (https: // www.действительно.com/career-advice/resumes-cover-letters/communication-skills). Вы не сможете успешно направлять других, если они не понимают ваших ожиданий. Лучшие лидеры могут общаться четко, лаконично и уважительно.

“ video_component
https://www.youtube.com/embed/K8tEC-SbsSU?rel=0

Кроме того, менеджеры также часто несут ответственность за делегирование. Менеджер не может взять на себя все обязанности персонала, поэтому очень важно, чтобы он мог определить, кто лучше всего подготовлен для выполнения каждой обязанности, и надлежащим образом делегировать задачи.

Вот несколько дополнительных обязанностей, которые обычно входят в состав управленческих ролей:

1. Постановка целей

2. Обучение и развитие

3. Административные задачи

4. Команда и отдельная организация

Давайте подробнее рассмотрим по каждой из этих обязанностей:

Обязанности по постановке целей

Руководители несут ответственность за постановку целей, которые согласуются с целями организации. Эти профессионалы также должны разработать и реализовать действенные стратегии, чтобы помочь своей команде достичь поставленных целей.

Чтобы их команда успешно достигла своих целей, менеджеры должны делать следующее:

• Ясно сообщать о цели сотрудникам.

• Выберите подходящих людей для каждой задачи.

• Мотивируйте сотрудников на достижение каждой цели.

• Установите соответствующие сроки.

• Проверяйте сотрудников, чтобы убедиться в их успехах.

• Установите ключевые показатели эффективности для измерения успеха.

• Регулярно проверяйте показатели производительности.

• Внесите необходимые корректировки в стратегию.

Лучшие менеджеры постоянно пересматривают свои стратегии постановки целей и ищут способы убедиться, что сотрудники работают наилучшим и наиболее эффективным образом.

Эффективные менеджеры проявляют инициативу, а не реагируют на постановку целей. Они ищут возможности скорректировать свои задачи и цели, часто оценивая и корректируя.

Связано: Руководство по OKR

Обучение и развитие

Менеджеры обычно несут ответственность за обучение новых сотрудников, а также сотрудников, которые были переведены на новую должность. Обычно им также поручают обучить свою команду новым процессам и процедурам. Независимо от типа обучения, лучшие менеджеры – это, как правило, те, кто лично участвует в процессе обучения.

Великие менеджеры находят способы включить непрерывное обучение в течение всего срока службы сотрудника в компании, всегда стимулируя сотрудников и мотивируя их развивать свои навыки.Это включает в себя поощрение, конструктивную обратную связь и регулярную оценку. Менеджеры, которые тесно взаимодействуют со своими сотрудниками, получат более глубокое понимание того, где они могут совершенствоваться, и смогут определить возможности для дальнейшего образования, обучения и развития.

Связано: важность положительной обратной связи

Административные задачи

Руководители часто несут ответственность за выполнение нескольких административных задач. Эти типы обязанностей часто различаются в зависимости от должности.Например, менеджеру ресторана может потребоваться составить план меню, управлять бронированием и заполнить документацию о требованиях к гигиене и здоровью. Менеджеры отелей часто занимаются бронированием номеров и электронной почтой клиентов.

В зависимости от организации и должности, эти обязанности могут включать:

• Заполнение графиков

• Заполнение и подача документов для новых сотрудников

• Обработка платежной ведомости

• Планирование мероприятий

• Подготовка к обучению материалы

• Создание или распространение маркетинговых материалов

• Заполнение соответствующих документов для лицензирования или юридических требований

• Учет достижений сотрудников

• Обработка расходов и управление бюджетами

• Заказ расходных материалов

Менеджеры быть организованным и целенаправленным. И хотя руководители часто могут делегировать многие из своих административных обязанностей другим сотрудникам, они должны понимать, как выполнять эти задачи, чтобы разработать эффективные процедуры.

Коллективная и индивидуальная организация

Перед менеджерами стоит задача поддерживать рабочее место организованным и эффективным как для себя, так и для своей команды. Сюда могут входить такие задачи, как:

• Составление графиков и назначений сотрудников

• Ведение графика обучения

• Правильное оформление ресурсов

• Отслеживание целей и достижений

• Обеспечение исправности основных инструментов и оборудования -организованный и легкий доступ

Руководители несут ответственность за настройку рабочего пространства и оптимизацию процессов сотрудников для повышения эффективности.Если их команда или отдел работает оптимально, менеджер должен определить проблемы и разработать эффективные решения.

Роль менеджера в бизнес-иерархии

Как правило, генеральный директор или президент находится на вершине компании и в первую очередь отвечает за высокоуровневые и широкие вопросы, такие как корпоративная стратегия и политика компании. Для поддержки генерального директора может быть полный набор сотрудников, включая такие роли, как финансовый директор, директор по маркетингу, технический директор и другие.Профессионалы уровня вице-президента и директора обычно подчиняются руководству, и могут быть дополнительные менеджеры, контролирующие различные команды или проекты в каждом отделе.

В зависимости от организации менеджеры среднего звена часто несут ответственность не только за управление сотрудниками, но также иногда за выполнение тех же обязанностей, что и члены их команды. Например, в то время как представитель службы поддержки клиентов может взаимодействовать с клиентами более регулярно, менеджер по обслуживанию клиентов может быть вызван для урегулирования спора или проблемы с клиентом. Менеджеры также могут действовать как мост между сотрудниками и высшим руководством. Они часто несут ответственность за то, чтобы сообщать о работе своей команды, и будут от имени своей команды защищать ресурсы и поддержку, в которых они нуждаются.

Основные навыки для менеджеров

Менеджеры должны быть ответственными, профессиональными и уметь мотивировать других работать вместе для достижения общей цели. Вот несколько основных управленческих навыков:

1. Лидерство

Лидерство – один из важнейших навыков для успеха в качестве менеджера.Люди, занимающие руководящие должности, должны уметь помогать сотрудникам добиваться целей, мотивировать их через вызовы и обеспечивать им всю необходимую поддержку, чтобы преуспеть в своей работе.

2. Коммуникация

Лидер не может добиться успеха без хорошо развитых коммуникативных навыков. Менеджеры должны уметь четко сообщать о задачах, целях, ожиданиях и целях компании. Руководители также должны овладеть навыками конструктивной критики, чтобы побуждать сотрудников обращаться к областям возможностей.

3. Управление временем

Менеджеры должны уметь эффективно управлять своим временем, а также временем своей команды. Поскольку им часто поручают одновременно выполнять множество обязанностей, они должны быть высокоорганизованными. Руководители должны оценить все задачи в своей повестке дня, правильно расставить приоритеты и разработать эффективную стратегию их выполнения. Понимание того, как максимально использовать имеющееся у вас время, поможет вам преуспеть на любой руководящей должности.

4. Надежность

Сотрудники должны знать, что они могут обращаться за помощью к своим руководителям. Менеджеры должны быть доступными для сотрудников и оказывать им необходимую поддержку. Когда менеджеры надежны и легко доступны, члены их команды чувствуют себя более уверенно и в безопасности. Также важно, чтобы менеджеры оставались уравновешенными и профессиональными даже перед лицом стрессовых ситуаций.

5. Решительность

Руководители несут ответственность за принятие множества решений, как небольших, так и значительных. Как менеджеру вам, возможно, придется сделать важный выбор в кратчайшие сроки, и вы обязаны определить наилучший курс действий для своей команды и организации в целом. Вам нужно действовать уверенно в процессе принятия решений. Решительность в критические моменты – ключ к эффективному лидерству.

6. Опыт

Успешные менеджеры – это отраслевые эксперты, обладающие знаниями и навыками, чтобы помогать своим сотрудникам, если это необходимо. Например, менеджер по розничной торговле должен уметь уверенно управлять кассовым аппаратом, запасать пол и брать на себя обязанности по хранению, когда в магазине не хватает персонала.

Возможность вмешаться и помочь вашим сотрудникам также поможет заслужить их уважение. Потратив время на то, чтобы узнать о работе других, вы также научитесь сочувствовать своим сотрудникам, чтобы вы могли эффективно реагировать на их проблемы и помогать им находить решения.

Если вы заинтересованы в работе менеджера, оттачивание этих навыков поможет вам подготовиться к обязанностям на этой должности. Хотя управление может быть сложной задачей, это также полезный карьерный путь, на котором вы получите множество возможностей оказать влияние на организацию, а также на тех, кого вы возглавляете.

Различия между руководящими и неуправленческими должностями | Работа

Лиза МакКуэрри Обновлено 29 июня 2018 г.

Хотя у многих компаний есть творческая политика, в которой такие названия, как «менеджер», используются для описания различных должностных функций, существуют ключевые различия между управленческими и неуправленческими должностями. В дополнение к определенным ролям, выполняемым каждым из них, в некоторых типах организаций от менеджеров может потребоваться определенное количество лет опыта, специализированная подготовка или определенная степень.

Ключевые характеристики роли управления

Менеджер – это человек, который наблюдает за должностными функциями определенной группы людей или координирует механизмы определенной деятельности в организации. Вот несколько примеров:

• Помогает писать описания вакансий.
  
• Опрашивает и нанимает сотрудников.
  
• Контролирует повседневную деятельность сотрудников.
  
• Предоставляет указания по должностным обязанностям.
  
• Обеспечивает обратную связь и проводит аттестацию сотрудников.
  
• Дает рекомендации по повышению и продвижению по службе.
  
• Утверждает отпуск.
  
• Оплачивает смены больных или находящихся в отпуске рабочих.
  
• Может входить в состав исполнительной группы или другой группы или правления высшего уровня в организации.
  

Менеджер по персоналу обычно несет общую ответственность за бесперебойную работу своего отдела. Это человек, который устраняет неполадки, решает проблемы, которые не могут быть решены сотрудниками, и часто является финальным этапом взаимодействия с клиентами в случае возникновения проблем.

Другие типы управления

У некоторых менеджеров нет непосредственных подчиненных, но они несут ответственность за управление аспектами деятельности предприятия. Вот несколько примеров:

• Управление проектами : наблюдение за всеми аспектами конкретного проекта или предприятия.
  
• Управление помещениями : ответственность за обеспечение доступности, обслуживания и функциональности здания.
  
• Управление операциями : надзор за внутренними и внешними операционными функциями организации.
  
• Финансовый менеджмент: отвечает за такие методы бухгалтерского учета компании, как выставление счетов, кредиторская и дебиторская задолженность, фонд заработной платы и налоги.
  

Руководители на этих должностях могут также контролировать людей, но часто сосредоточены на управлении деятельностью подразделений и функций, а не отдельных лиц.

Неуправленческие должности

Короче говоря, лица, не являющиеся руководителями, несут меньшую степень ответственности на рабочем месте, чем их коллеги-менеджеры. Хотя лица, не являющиеся менеджерами, не освобождаются от успешного выполнения своих должностных обязанностей, они обычно не выполняют следующих действий:

• Прямые действия или бизнес-функции.
  
• Принимайте решения о загруженности или расписании других сотрудников.
  
• Иметь доступ к конфиденциальной или секретной информации в компании.
  
• Принимайте решения о найме или увольнении.
  
• Выговаривать или оценивать других.
  
• Самостоятельно подписывать заявки на закупку.
  
• Будьте последним словом в разрешении жалоб или проблем клиентов.
  
• Принимайте кадровые решения.
  
• Связь напрямую с верхней латунной частью.
  

Хотя менеджеры и не менеджеры часто пересекаются или имеют «серые зоны», по большей части менеджеры играют более важную руководящую роль в организации, обладают большими полномочиями по принятию решений и несут ответственность за ошибки в бизнесе. В результате этой должности более высокого уровня менеджеры часто имеют больше опыта или образования, чем лица, не являющиеся менеджерами, и, соответственно, получают более высокую заработную плату.

Определите различия между руководителем и руководителем

Важность лидерства в компании неоспорима.

Без надлежащего руководства команды могут развалиться. Они не знают, в каком направлении двигаться и как работать вместе. Лидеры могут дать руководство, направление и вдохновение. Лидеры помогают другим сосредоточиться на самом важном.

Но лидерские роли бывают разных видов с разными названиями. В зависимости от компании руководители могут не уверены в своих ролях и обязанностях:

• Каковы мои конкретные обязанности?
• Кому я могу подчиняться?
• Каковы мои цели?

Две из наиболее распространенных руководящих ролей – это менеджеры и руководители.Но чем они разные?

Рассмотрим подробнее. Мы расскажем обо всем, от должностных инструкций менеджера и руководителя до заработной платы. Узнайте о различиях между менеджером и руководителем и о том, как они соотносятся с другими руководящими ролями в организации.

В чем разница между руководителем и менеджером?

Менеджеры и руководители – это руководящие должности в компании. Оба они играют важную роль в повседневной деятельности компании и в экосистеме организации.

Роль менеджера – стратегическая. Менеджеры участвуют в принятии решений. Они следят за успехом команды или всей компании.

В отличие от менеджеров, руководители больше внимания уделяют администрированию и выполнению задач. Они поручают работу сотрудникам и следят за ними. Традиционно они следят за тем, чтобы задачи выполнялись в соответствии с инструкциями и своевременно.

В то время как руководитель обращает внимание на производительность сотрудников, кто-то на руководящей должности сосредотачивается на повышении эффективности своих сотрудников. Менеджеры также следят за развитием своих команд со временем, чтобы удовлетворить будущие потребности, а не только текущие.

Авторитет менеджера по сравнению с руководителем

С точки зрения иерархии менеджеры обычно занимают более высокое положение, чем руководители.

В большинстве организаций менеджеры считаются руководителями среднего звена. Они подчиняются директору, кому-то из высшего руководства или вице-президенту (вице-президенту). Часто они имеют право нанимать, увольнять или продвигать сотрудников.

С другой стороны, руководители

обычно подчиняются менеджерам и обычно не имеют полномочий увольнять или повышать в должности сотрудников. Однако они могут рекомендовать изменения в зависимости от результатов работы сотрудника.

Менеджеры создают планы, которые утверждает высшее руководство. Затем менеджеры передают план руководителям для выполнения. Руководители поручают сотрудникам различные задачи и обязанности.

Руководители не обладают большой организационной властью, но они влияют на опыт, мотивацию и производительность огромного количества сотрудников.

Сотрудники обычно используют руководителей в качестве первого контактного лица. Члены команды должны чувствовать себя комфортно при открытом общении с руководителем.

Если руководитель не может помочь, проблемы передаются менеджеру. А если и менеджер не может решить проблему, он обратится к начальнику отдела или сотруднику отдела кадров.

Хотя это типичные процессы, имейте в виду, что нет двух одинаковых организаций.

Обязанности менеджеров vs.руководители

Одно из самых больших различий между менеджерами и руководителями – это делегирование.

Руководители делегируют и контролируют повседневные задачи сотрудников своей команды. Они следят за тем, чтобы сотрудники получали вознаграждение и признание их вкладов. Это гарантирует, что сотрудники знают, как выполнять свою работу, и управлять своим временем и ресурсами, чтобы обеспечивать качество и выполнять обязательства перед своими клиентами как внутри организации, так и за ее пределами.

С другой стороны, работа менеджера заключается в обеспечении того, чтобы сотрудники добивались того воздействия и результатов, за которые несет ответственность команда и которые имеют значение для деятельности организации.Это гарантирует, что их отдел вносит вклад в общий успех и достижение целей компании. Менеджер должен быть лидером, который обеспечивает общее руководство и вдохновляет руководителей и сотрудников на достижение целей группы.

Компетентные руководители понимают, какую работу должны выполнять члены их команды. Они также отслеживают работу, которую выполняют их сотрудники, и быстро реагируют, создавая планы действий в чрезвычайных ситуациях и заполняя пробелы. Они понимают, какое влияние оказывает работа их команды на компанию в целом.

В другие обязанности менеджера входят:

• Встреча с руководством компании
• Помощь в надзоре за бюджетом
• Получение отзывов о работе отдела
• Оценка работы сотрудников
• Проведение аттестации надзорных органов

Другие обязанности руководителя включают:

Проще говоря, за управление несут ответственность руководители, а не только сотрудники. Деньги, материалы, оборудование и методы в их отделе находятся под их контролем.

Супервайзеры несут ответственность за надзор за сотрудниками. Они следят за тем, чтобы сотрудники следовали директивам руководства и политике компании. В ходе повседневного взаимодействия руководители также обеспечивают обучение, мотивацию, связь и участие. Супервизоры (часто упускаемые из виду) формируют культуру.

Имейте в виду, что не все организации имеют или требуют руководителей. Отрасли, в которых обычно есть руководители, как правило, имеют относительно большой процент сотрудников нижнего или начального уровня, таких как производство, производство и складские операции.

Менеджеры чаще встречаются во многих отраслях, от проектирования и строительства до коммуникаций и маркетинга, где относительно меньше сотрудников начального уровня.

Задачи руководителей и руководителей

Одна из основных задач менеджера – разработать стратегии, поддерживающие более крупные стратегии компании.

Эти стратегии предназначены для получения долгосрочной прибыли и устойчивости. Менеджеры также должны оценить предлагаемые ими стратегии и сделать обзор преимуществ и рисков.

Менеджер несет ответственность за работу своего отдела. Они следят за тем, чтобы доступные ресурсы использовались должным образом.

Примером цели менеджера может быть удержание расходов в рамках бюджета отдела. Они должны быть уверены, что получают прибыль, чтобы бизнес выжил.

Другой целью менеджера может быть стимулирование развития и роста бизнеса внутри компании.

Цели руководителя больше сосредоточены на четком информировании сотрудников об их рабочих приоритетах.

Руководители обучают сотрудников, чтобы они могли эффективно выполнять свои задачи. Они могут назначать задачи сотрудникам своей команды или отдела. Затем они будут согласовывать с ними действия, чтобы гарантировать точное и своевременное выполнение этих задач.

Примеры целей супервизора включают увеличение удержания сотрудников, минимизацию незапланированных отсутствий или завершение анализа эффективности команды. Задачи руководителей сосредоточены внутри компании (в их отделе или команде).

Заработная плата менеджеров vs.руководители

В целом менеджеры зарабатывают больше, чем руководители. Это связано с тем, что менеджеры обычно несут большую ответственность, что дает им более высокий уровень полномочий. У них больше обязанностей из-за их роли в качестве стратегов планирования компании.

Менеджеры

в США зарабатывают в среднем 55 342 доллара в год. Они также получают в среднем 10 000 долларов США в год.

Имейте в виду, что существуют разные типы менеджеров с разными обязанностями (и зарплаты сильно различаются в зависимости от местоположения и отрасли).Вот средние зарплаты для разных типов менеджеров в США:

• Заработная плата операционного менеджера: 65 970 долларов США в год
• Заработная плата генерального менеджера: 53 511 долларов в год
• Заработная плата менеджера проекта: 77 077 долларов США в год
• Заработная плата менеджера магазина: 46 423 долларов в год

Общие выплаты сотрудникам включают гибкий график, скидки для сотрудников и оплачиваемый отпуск. Также популярны планы медицинского страхования и покупки акций для сотрудников.

Некоторые менеджеры получают гибкие счета расходов, соответствие 401 (k) и 401 (k).Страхование зубов, инвалидности, зрения и жизни также может быть частью их компенсационного пакета.

супервайзеров в США получают среднюю зарплату 48 189 долларов в год. Общие выплаты супервизору включают медицинское страхование, страхование по инвалидности и компенсацию за обучение.

Помощь при поездках и скидки для сотрудников также часто включаются.

Как и менеджеры, разные типы руководителей имеют разный потенциал заработка в зависимости от их обязанностей. Вот средние зарплаты для разных типов руководителей в США:

• Заработная плата руководителя производственного процесса: 63 686 долларов США в год
• Заработная плата начальника склада: 52 687 долларов в год
• Заработная плата начальника производства: 61 086 долларов в год

Другие руководящие роли

Давайте посмотрим на другие руководящие роли и в чем разница между руководителями и руководителями.

Руководители

Лидер – это просто тот, кто ведет. Независимо от того, являетесь ли вы менеджером, руководителем или директором, каждая руководящая роль выигрывает от развития определенных лидерских навыков и лидерских качеств.

Менеджеры обычно подчиняются высшему руководству, например директорам и вице-президентам, а руководители обычно подчиняются менеджерам. Поскольку лидер – это скорее концептуальная роль, чем титул, лидеры могут подчиняться менеджерам или руководителям в зависимости от обстоятельств.

На самом деле, чтобы компании были более гибкими и адаптируемыми к быстрым изменениям, им нужно больше лидеров на всех уровнях.

Полномочия руководителей и контролеров – формальные. Это основано на их положении в компании.

Авторитет лидера неформальный. Это основано на их личных качествах и опыте работы в их отделе. С другой стороны, менеджеры и руководители несут административные и другие обязанности, включая постановку целей, принятие решений и управление рабочим процессом.

Основная обязанность лидера – активно поощрять и вдохновлять других.

Цели руководителей – поощрять коллег к достижению целей компании.

Высшее руководство и другие руководители и старшие менеджеры должны быть лидерами в компании. Однако другие руководители могут иметь такую ​​же ставку заработной платы, что и другие обычные сотрудники. Это означает, что они зарабатывают меньше менеджеров и руководителей.

Вот несколько примеров лидеров в командах или отделах:

• Сотрудник, который регулярно помогает руководителю в подготовке помещения для собрания команды
• Сотрудник, который активно поощряет коллег к участию в командных мероприятиях
• Сотрудник, который постоянно оказывает поддержку и помощь другим сотрудникам

Директора

Директор часто входит в состав высшего руководства.Директора обычно подчиняются собственнику или совету директоров.

Полномочия директора компании носят формальный характер. Это основано на их роли в организации.

Директора участвуют в долгосрочном планировании компании. Их обязанности в основном стратегические. Примером может служить составление планов и политик.

Задача директоров

– направить компанию по наиболее прибыльному пути. Они нацелены на достижение краткосрочных и долгосрочных целей, не отклоняясь от важных руководящих принципов.

Средняя базовая зарплата директора в США составляет 86 623 доллара в год. Они также получают средний годовой денежный бонус в размере 20 000 долларов. Также часто включаются среднегодовое участие в прибыли в размере 13 535 долларов и различные льготы.

Примеры директоров:

• Операционный директор
• Управляющий
• Программный директор
• Директор по стратегии
• Исполнительный директор
• Заместитель директора

Помощник менеджера

Помощник менеджера подчиняется непосредственно менеджеру.И помощник менеджера, и менеджер подчиняются высшему руководству. Полномочия помощника менеджера являются формальными.

Основная ответственность этой роли – поддержка менеджера. Они должны выполнять большинство, если не все, функции менеджера в отсутствие менеджера.

В задачи помощника менеджера могут входить обеспечение соблюдения политики компании и внедрение процессов для более эффективной работы растущей команды. Кроме того, они управляют сотрудниками и рабочим процессом, чтобы гарантировать, что они могут работать эффективно и результативно для поддержания целевого уровня прибыльности.

Средняя зарплата помощника менеджера в США составляет 13,53 доллара в час. Помощники менеджеров также часто получают средний годовой денежный бонус в размере 2300 долларов США и среднюю годовую комиссию в размере 6000 долларов США.

Некоторые общие льготы включают оплачиваемое время по болезни, соответствие 401 (k) и компенсацию за обучение.

Примеры включают:

• Помощник заведующего филиалом
• Помощник заведующего рестораном

Координаторы

Координаторы обычно назначаются менеджерами для координации конкретных задач или проектов. Они отчитываются перед нанявшим их менеджером.

Хотя координаторы имеют формальные полномочия, они ограничены проектом или задачей. Им может потребоваться отчитаться перед менеджером, прежде чем принимать управленческие решения.

Обязанности координатора четко определены. Они несут ответственность за координацию различных частей задачи или проекта.

Это соответствует их целям. Это необходимо для того, чтобы проекты были завершены точно и в срок.

Средняя базовая зарплата координаторов в США.С. составляет 17,05 долларов в час. Общие льготы включают медицинское страхование, стоматологическое страхование и страхование зрения. Гибкий график и оплачиваемый отпуск также являются обычным явлением.

Годовая заработная плата может меняться. Средняя сумма для координаторов операций составляет 63 321 доллар в год. Средняя сумма для координаторов программ составляет 46 508 долларов в год.

Примеры координаторов:

• Координатор по уходу
• Координатор услуг
• Административный координатор

Менеджеры vs.

супервайзеры: Какая должность вам подходит?

Теперь, когда вы знаете больше о должностях менеджера и руководителя, вам может быть интересно, какая руководящая роль вам подходит.

Некоторые компании назначают менеджеров из числа своих руководителей. Это связано с тем, что руководители знакомы с процедурами, политиками и целями компании.

Руководители могут доказать свои лидерские качества и навыки межличностного общения. Обычно это делается в рамках подготовки к принятию на себя руководящих ролей.

В зависимости от вашей квалификации, опыта и других факторов вам может потребоваться сначала сделать отметку. Вам необходимо зарекомендовать себя лидером среди своих коллег.

Двигайтесь к руководящей должности, а затем переходите к управленческой роли.

BetterUp предлагает обучение, которое поможет вам выявить лучшее во всем, что вы делаете. Узнайте, как можно раскрыть свой потенциал в качестве менеджера или руководителя. Свяжитесь с нами сегодня.

Безопасность | Стеклянная дверь

Подождите, пока мы убедимся, что вы настоящий человек.Ваш контент появится в ближайшее время. Если вы продолжаете видеть это сообщение, напишите нам чтобы сообщить нам, что у вас проблемы.

Подвеска Veuillez Patient que nous vérifions que vous êtes une personne réelle. Votre contenu s’affichera bientôt. Si vous continuez à voir ce message, contactez-nous à l’adresse pour nous faire part du problème.

Bitte warten Sie, während wir überprüfen, dass Sie wirklich ein Mensch sind. Ihr Вдохните вирд в Kürze angezeigt.Венн Си weiterhin diese Meldung erhalten, informieren Sie uns darüber bitte по электронной почте и .

Даже geduld a.u.b. Terwijl, мы проверяем, что вы склонны. Uw content wordt binnenkort weergegeven. Als u dit bericht blijft zien, stuur dan een e-mail naar om ons te информирует о новых проблемах.

Espera mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido se mostrará en breve. Si Continúas recibiendo este mensaje, infórmanos del проблема enviando un correo electrónico a .

Espera mientras verificamos que eres una persona real. Tu contenido aparecerá en бреве. Si Continúas viendo este mensaje, envía un correo electrónico a para informarnos que tienes issues.

Aguarde enquanto confirmamos que Você é Uma Pessoa de Verdade. Сеу конеудо será exibido em breve. Caso continuerecebendo esta mensagem, envie um e-mail para para nos informar sobre o проблема.

Attendi mentre verifichiamo Che sei una persona reale.Il tuo contenuto verrà visualizzato a breve. Secontini a visualizzare questo messaggio, invia un’email all’indirizzo per informarci del проблема.

Пожалуйста, включите куки и перезагрузите страницу.

Это автоматический процесс. Ваш браузер в ближайшее время перенаправит вас на запрошенный контент.

Подождите до 5 секунд…

Перенаправление…

Заводское обозначение: CF-102 / 6c2d73f71c3c35ad.

Мы нанимаем: Менеджер лагеря – штатная должность

Совет директоров лагеря Canter’s Cave 4-H в настоящее время ищет заявки на должность менеджера лагеря на полный рабочий день.Пожалуйста, смотрите ниже полное описание позиции и инструкции по применению. С любыми вопросами следует обращаться к Джо Уильямс, президенту Совета лагеря по адресу [email protected] или 730-354-7879

.

Чтобы просмотреть PDF-версию должности, нажмите здесь.

---

4-часовой лагерь Canter’s Cave

Должность: Менеджер лагеря

Классификация: Полный рабочий день, освобожден

Подотчетен: Совету директоров (назначенное лицо)

Отправляйте резюме, сопроводительное письмо и / или любые вопросы по адресу:

Джо Уильямс, президент совета лагеря,
Extension Educator, 740-354-7879 или williams. [email protected]

Позиция закрывается: вторник, 30 ноября, или до закрытия

Назначение позиции:

Управляющий лагерем круглый год руководит всей деловой деятельностью лагеря, включая закупки, управление физическими объектами, управление персоналом и найм, бронирование клиентов, ведение календаря событий, обслуживание клиентов и финансовую отчетность. Должность предполагает значительную самостоятельную работу, а также способность быть эффективным членом команды.

Основные проблемы:

Проблемы, стоящие перед этой должностью, включают многозадачность, жесткие сроки, отчетность перед советом директоров со сменой должностных лиц, широкий спектр обязанностей и большой объем контроля. График работы может меняться и требует вечерних и выходных часов в зависимости от потребностей групп и летних программ.

Основные рабочие функции:

1. Управляйте повседневными операциями в лагере.
   • Повседневная работа в сфере общественного питания, включая закупки, инвентаризацию, планирование, ведение документации, планирование и приготовление еды;
   • Соблюдать правила Департамента здравоохранения в отношении общественного питания, проживания, бассейнов и других объектов;
   • Наблюдать за персоналом, работающим на кухне и на территории
   • Наблюдать за сотрудниками сезонной программы и руководить сотрудниками программы;
   • Управляет общими финансами лагеря и ежемесячно информирует совет директоров о доходах и расходах по согласованию с казначеем совета;
   • Управлять входящей и исходящей почтой, телефонными сообщениями, сообщениями в социальных сетях и электронной почтой в том, что касается работы объектов;
   • Набор и удержание новых и существующих групп для максимального использования помещений.
   • Развитие бизнеса и активное участие в поиске доходов, предоставлении грантов и наборе новых сотрудников.
2. Наблюдать за инвентаризацией и заказом деловых, программных и офисных принадлежностей. Организовать текущий уход за имуществом и постройками лагеря.
   • Ведение инвентаря и заказ расходных материалов и продуктов питания;
   • Убедиться, что оборудование лагеря находится в хорошем рабочем состоянии;

2. • Продвигать методы, направленные на сокращение отходов, и способствовать рациональному использованию ресурсов лагеря;
   • Управляет доходами лагеря, рекомендует расходы и обеспечивает управление работой столовой.
3. Управляйте всеми функциями обслуживания клиентов и связи с покупателями и поставщиками.
   • Ответить на сообщения по телефону и электронной почте, связанные с общими групповыми бронированиями и общими оперативными вопросами в лагере;
   • Своевременно сообщать о проблемах соответствующим членам совета директоров или президенту совета директоров лагеря.
4. Обеспечивает руководство по управлению и ведению учета жизненно важных документов и информации лагеря.
   • Годовые отчеты и аккредитационная документация Американской ассоциации лагерей;
   • Отвечает за сбор и заполнение форм кадрового персонала лагеря;
   • Записывайте, храните, обобщайте и готовьте отчеты, связанные с использованием объектов лагеря.

Прочие должностные обязанности:

Управляющий лагерем отвечает за все операции с объектами лагеря, деловые операции, повседневное обслуживание, техническое обслуживание и аренду помещений. Список должностных обязанностей обширен, но не полон. Совет директоров понимает и ожидает, что у менеджера лагеря возникнут новые должностные обязанности.

Отношения:

Управляющему лагерем необходимо будет наладить и поддерживать эффективные рабочие отношения с сотрудниками, клиентами, поставщиками, членами правления лагеря и персоналом Университета штата Огайо.Построение позитивных отношений с координатором спортивной стрельбы 4-H штата Огайо имеет жизненно важное значение для первоначального успеха этой должности. Гибкость и адаптируемость при обслуживании клиентов являются необходимыми атрибутами для менеджера лагеря.

Б / у оборудование:

Включает компьютеры, принтеры, копировальные аппараты, факсы и телефоны. Также будет использоваться кухонное оборудование, основные моющие средства и т. Д.

Квалификация: (минимальное образование и опыт, знания, навыки и способности)

• Опыт работы в бизнесе, управлении бюджетом, взаимоотношениях с персоналом обязателен.
• Знание и опыт работы с заказами, инвентаризацией, управлением денежными средствами и использованием офисного оборудования также настоятельно рекомендуется.
• Умение работать в рамках бюджета и оперативно закупать расходные материалы.
• Требуется высшее образование или соответствующий жизненный опыт. У этой должности очень широкий список задач, поэтому можно рассмотреть множество дисциплин и знаний.
• Также необходимы позитивный настрой и поддержка миссии Лагеря.

Физические аспекты работы:

• Умение эффективно общаться устно и письменно.
• Умение безопасно и правильно эксплуатировать бизнес-оборудование.
• Обладает навыками работы с компьютером и другим офисным оборудованием.
• В лагере возникает много непредвиденных обстоятельств, работа иногда может быть очень физической, особенно при оказании помощи с питанием или организацией мероприятий.
• Способность эффективно выполнять несколько задач и справляться с частыми перебоями.

Диапазон заработной платы :

Диапазон годовой заработной платы будет составлять от 24 000 до 35 000 долларов США и будет согласовываться с учетом опыта и квалификации.На территории предусмотрено жилищно-коммунальное хозяйство.

Подать заявку:

Отправьте сопроводительное письмо с объяснением вашего интереса и квалификации и резюме со ссылками на Джо Уильямс, президенту Совета лагеря, williams. [email protected] По всем вопросам обращайтесь по электронной почте или по телефону 740-354-7879. Требуется успешное прохождение проверки криминального прошлого.

Позиция закрытия: Воскресенье, 14 ноября 2021 г.

О пещере Кантера:

Canter’s Cave – это 4-часовой лагерь, расположенный на юге Огайо, в городке Джексон на северо-востоке округа Джексон, к востоку от штата Вашингтон.S. Route 35. 4-H купила Canter’s Cave в 1949 году и позже расширила владения до более чем 350 акров. Пещера Кантера служит местом проведения летних лагерей для программ 4-H в 10 графствах: Адамс, Браун, Галлия, Хайленд, Джексон, Лоуренс, Мейгс, Пайк, Скиото и Винтон. Эти округа образуют корпорацию лагеря, которой принадлежит объект. Большинство мероприятий лагеря проводится в Образовательном центре на открытом воздухе Элизабет Л. Эванс, который назван в честь семьи известного ресторатора Боба Эванса. Кроме того, на территории лагеря есть несколько домиков, лидерский центр, круглогодичное жилье, бассейн, пруд, тир и пешеходные тропы, ведущие к многочисленным пещерам на территории лагеря. Пещера Кантера также является местом проведения множества других мероприятий, таких как банкеты, свадьбы, ретриты, исторические семинары на открытом воздухе и торговые ярмарки.

Миссия

Обслуживание молодежи и взрослых – Образовательный центр Элизабет Л. Эванс на открытом воздухе обеспечивает среду для социального и образовательного развития молодежи и групп взрослых посредством проживания в кемпингах, ретритов, семинаров и других программ и мероприятий.

навыков управления | Монстр.com

Это не просто продвижение по службе – это другой способ ведения дел. Сначала убедитесь, что в вашем арсенале есть эти таланты.

Быть менеджером – это новый способ ведения дел.

Чтобы стать менеджером, нужно не только получить повышение по службе. (Хотя это тоже важный шаг.) Речь также идет о том, чтобы убедиться, что вы справляетесь со своей ролью и обязанностями, которые часто сильно отличаются от того, что вы делали раньше. Люди не рождаются с навыками управления и лидерства – им нужно учиться.

«Как менеджер, вы должны постоянно читать о них, пробовать разные вещи», – говорит Тодд Черчес, генеральный директор и соучредитель компании BigBlueGumball, занимающейся коучингом для руководителей. «Вы учитесь методом проб и ошибок. По мере того, как вы превращаетесь из члена команды в менеджера, все дело не только в вас, а в том, чтобы получать от других людей все самое лучшее ».

Чтобы продвинуться по пути к руководящей должности, отточите приведенные ниже управленческие навыки, чтобы повысить свои шансы на успех на этой должности.

Знай свои сильные и слабые стороны

На более высоких уровнях в компании полезно иметь некоторое представление о своих сильных и слабых сторонах – о том, что заставляет вас работать, как вы лучше всего работаете.

«Есть несколько действительно хороших исследований, которые, я думаю, IBM провела с перспективными лидерами в отношении навыков, над которыми они хотели бы работать больше, на их пути по служебной лестнице, и это было знание самих себя», – говорит Дарси Айкенберг, исполнительный директор и тренер по лидерству на юго-западе Флориды. «По мере вашего прогресса, если вы не знаете, какие у вас слепые зоны, как вы устроены, как вы общаетесь, что делает вас удовлетворенным, вы всегда ищете это в других. Позже это может помешать.

Один из хороших способов поработать над этим – постоянно искать обратную связь и быть открытым для нее. «Если вы спросите людей, это откроет двери для разрешений», – говорит Айкенберг. «Вы даете людям разрешение [оставлять отзывы], говоря:« Я пытаюсь добиться от этого лучших результатов, я хочу улучшить это ».Важно иметь готовность слышать, как другие могут вас видеть, а не просто выбрасывать это ».

Быть сильным человеком, принимающим решения

Как менеджер, вы должны быть готовы звонить, принимать множество решений и выбирать направление.

«В эпоху Google мы часто думаем, что есть один правильный ответ, поэтому продолжаем искать дополнительную информацию», – говорит Айкенберг. «Но по мере того, как вы поднимаетесь на более высокие уровни руководства, нам действительно не нужна дополнительная информация. Нам нужно направление; нам нужно решение ».

Обучая себя тому, как принимать несовершенное решение на основе того, что вы знаете прямо сейчас, позволяет людям вокруг вас двигаться вперед. Оглядываясь назад, вы можете ошибаться, но если вы не продвинетесь вперед, вы не сможете собрать данные, чтобы знать это. «Я вижу множество организаций, которые ходят по кругу, потому что никто не хочет принимать какое-либо решение», – говорит Айкенберг.

Покорите тайм-менеджмент

Когда вы являетесь индивидуальным сотрудником, большая часть вашей работы является реактивной и ориентированной на задачи, а объем вашей работы четко определен и ограничен.

Как менеджер, однако, часто наступает момент, когда вы не можете сделать все за 40 часов в неделю, поэтому вам нужно уметь управлять временем и расставлять приоритеты. «Это может немного сбить с толку, потому что всегда есть вещи, которые вы не успели сделать, всегда есть вещи, которые вы бы хотели сделать», – говорит Дрю Шеннон, владелец консалтинговой фирмы Modest Operations в Лос-Анджелесе. «Тебя тянут в гораздо большем количестве направлений».

Это верно и в отношении вашей личной жизни: вам придется много работать, чтобы установить границы вокруг того, что для вас ценно.«Если для вас важно посещать занятия йогой три дня в неделю, вы должны привыкнуть к установлению этих границ и выходить из офиса пораньше», – говорит Шеннон.

Умейте делегировать

Рука об руку с умением распоряжаться своим временем – это возможность выполнять работу по дому. И это может быть странный переход.

«Когда вы являетесь индивидуальным сотрудником, вас оценивают по вашим личным результатам», – говорит Шеннон. «Но в конечном итоге вас будут оценивать по результатам работы команды или по степени удовлетворенности сотрудников.Новым менеджерам может быть трудно считать себя ценными, когда они производят меньше ».

Но для вас важно знать, как это сделать, поскольку вы не можете делать все самостоятельно, и в определенной степени делегирование полномочий является частью вашей работы. «Приходить на работу каждый день и посещать собрания – это привычка, а когда вы покидаете собрание, вы должны указывать другим людям, что им делать», – говорит Шеннон. «К этому трудно привыкнуть».

Развивать сильные письменные и устные коммуникативные навыки

Как человеку, который сейчас управляет командой людей, очень важно, чтобы вы хорошо разбирались в рабочем процессе, сроках и расстановке приоритетов.

«Если вы сделаете все срочно, людям будет сложно решить, что нужно делать», – говорит Черчес. «Люди не умеют читать мысли. Вам нужно эффективно и рационально переносить идею из своей головы в чужую, чтобы они знали, что важно, что им нужно делать и как вам это нравится. Вы должны быть ясны ».

Еще один навык высшего руководства: умение задавать вопросы и слушать. Посоветуйтесь с людьми, чтобы убедиться, что они понимают, что вы им говорите, и действительно прислушивайтесь к их ответам.«У людей будут вопросы», – говорит Черчес. «Если вы заставляете их чувствовать себя глупо, задавая вопросы, они могут принять неправильные решения вместо того, чтобы говорить:« Это А или Б? »»

Управление

Быть менеджером часто означает, что у вас есть люди ниже и выше вас, и вы должны уметь управлять в обоих направлениях.

«Не менее важно, если не более важно, руководить, то есть управлять своим менеджером», – говорит Шеннон. «Вы должны убедиться, что ваш менеджер знает, что происходит.”

Это означает изучение того, как ваш менеджер любит общаться, как он любит получать новости и обновления, а также понимать политику офиса. «Возможность перемещаться как вверх по иерархической цепочке, так и вниз по иерархической цепочке важна для новых и существующих менеджеров», – говорит Шеннон.

Устроиться на роль

Помните, что это нормально, если вы сразу в чём-то не разбираетесь. Важно оставаться сосредоточенным, помнить о своих сильных сторонах и продолжать учиться.Нужна помощь в переходе к руководству? Присоединяйтесь к Monster бесплатно и получайте еженедельные электронные письма с объявлениями о вакансиях, советами по развитию карьеры, управленческим навыкам и тенденциям в бизнесе. В качестве участника вы также можете загрузить до пяти версий своего резюме, чтобы рекрутеры, которые каждый день проверяли Monster на наличие таких кандидатов, как вы, заметили весь ваш опыт.

Вы действительно хотите однажды стать менеджером?

Стать менеджером может быть сложно и полезно.Вот что нужно учитывать, если вы рассматриваете эту роль.

Когда я начал свою карьеру после аспирантуры, я знал, что хочу сделать все, что в моих силах, чтобы продвигаться как можно быстрее. Я был нетерпеливым выпускником колледжа с целями и стремлениями, в том числе когда-нибудь дойти до уровня управления. Это было до того, как я узнал, что означает восхождение по служебной лестнице в корпоративной сфере; Фактически, это было до того, как я понял, что вообще означает «земля корпораций». С одной стороны, у меня была потрясающая возможность поработать в одной из крупнейших компаний в мире, где я получил отличную подготовку и опыт, а также познакомился с международной рабочей группой.У меня также была возможность работать со старшими руководителями в начале моей карьеры, и у меня были замечательные наставники.

С другой стороны, я работал от 50 до 70 часов в неделю и имел массу проектов и повседневных деловых операций, которые мне приходилось расставлять по приоритетам. Я также увидел, что мои более опытные коллеги работают очень много часов, и быстро осознал, на какие жертвы пошли высшее руководство и руководители, чтобы достичь того, чего они достигли. Таким образом, я пересмотрел свое желание занимать должность менеджера.

Позже в своей карьере я устроился на другую работу в качестве специалиста по персоналу в отличной организации, и хотя я был открыт для продвижения по службе и имел хорошую рабочую этику, чтобы добиться успеха на той должности, в которой я был, у меня не было стремления к тому, чтобы приземлиться. роль управления.Однако, как показало время и возможность, меня быстро повысили до высшего звена, а затем предложили должность операционного менеджера по персоналу в новой компании, которая была образована в результате продажи. Я согласился, и в то время я понятия не имел, какими многочисленными способами меня будут проверять, тренировать, растягивать, вознаграждать, а затем еще несколько в течение следующих нескольких месяцев и лет.

Не каждый должен быть менеджером, и это нормально.

Во-первых, я хочу сделать это открыто и прояснить ситуацию для всех, кто считает, что должен стремиться стать менеджером только потому, что другие поощряют это, или они думают, что это правильно, потому что они должны этого хотеть. : нормально решать, что быть менеджером не для тебя.Если вас повысили до менеджера и вы понимаете, что это не для вас, тоже нормально уйти. Ты не странный, и с тобой все в порядке. Каким бы полезным это ни было, работа менеджера сопряжена с трудностями и жертвами, которых некоторые не хотят. Я уважаю и признаю тех, у кого достаточно самосознания, чтобы осознать это.

Кроме того, принятие и отклонение от руководящей должности во многом связано с личным расчетом времени. Я принимал и отклонял предложения о занятии руководящих должностей, например, исходя из моих целей в личной жизни вне работы.

Технические знания и менеджмент требуют двух разных наборов навыков.

Я видел, как это происходило снова и снова – сотрудников продвигали до роли менеджеров, потому что они технически и тактически хорошо справляются со своей работой. Это происходит отчасти потому, что во многих компаниях нет лестницы, которая позволяла бы продвигаться по карьерной лестнице и увеличивать заработную плату на технических должностях, аналогичных должностям руководящего уровня.

В сообщении Ragan Communications Шел Хольц из Holtz Communications and Technology обратилась к этой проблеме.”Меня всегда смущало то, как людей продвигали на должности, на которых они собирались нести ответственность за персонал в качестве награды за выполнение своей тактической работы. Они заслужили свое повышение, потому что проделали отличную работу в том, что не связано с управлением людей, а не потому, что у них были отличные навыки управления людьми “.

Когда кто-то технически хорошо выполняет свою работу, это не означает автоматически, что он будет хорошим лидером или что у него есть управленческие навыки. Обладание сильными техническими навыками сильно отличается от обладания сильными лидерскими навыками, учитывая, что это совершенно разные наборы навыков.Фактически, сильный лидер может успешно управлять командой, даже если он или она не полностью понимает или не владеет техническими аспектами, необходимыми для команды.

Быть менеджером может быть очень полезным для подходящего человека.

Для правильного человека управление командой может принести большие выгоды и выгоды, как я обрисовал ниже.

Вы помогаете своей команде развиваться и расти . Стать менеджером может быть удивительно, когда члены вашей команды развиваются и растут.Ощущение, которое вы испытываете, зная, что вы были там, чтобы помочь им, может стоить дополнительной ответственности, связанной с названием.

Повышение дохода связано с титулом. Если ваши обязанности увеличиваются, должна увеличиваться и ваша зарплата. Увеличение зарплаты часто означает повышение уровня жизни, увеличение пенсионных сбережений, сокращение долга и другие льготы, связанные с увеличением количества денег на вашем банковском счете.

Это возможность отточить свои лидерские качества.Быть лидером – это другое дело, чем быть менеджером. Лидер вдохновляет других, а менеджер управляет другими. Успешный менеджер оттачивает свои навыки, чтобы делать первое, а не второе, и, надеюсь, ваша компания вложит средства в обучение, чтобы помочь вам добиться в этом успеха.

Это хороший ускоритель резюме. Наличие должности менеджера в вашем резюме может повысить ваш авторитет среди других работодателей, а также в ваших профессиональных кругах.

Титул менеджера сопряжен с новым набором проблем.

Помимо плюсов быть менеджером, о которых говорилось выше, определенно есть некоторые предполагаемые минусы, которые сопровождают название.

У вас будет больше ответственности и открытости. Уровень вашей ответственности как менеджера возрастает. Вы несете ответственность не только за свою работу, но и за работу всей вашей команды. Для одних это может быть профи, для других – больше стресса. Вы также, вероятно, будете больше контактировать с более высокими уровнями организации, что может означать больше возможностей, а также больший стресс, в зависимости от того, как вы решите на это смотреть.

Более длинные часы приходят с территорией. Часто в качестве менеджера вы будете работать дольше, чем раньше, то есть рано утром, поздно вечером и работать по выходным, если этого требуют крупные проекты или встречи.

Вы можете отдалиться от коллег. У вас, как у менеджера, теперь есть подчиненные, и ваши отношения приобретут иную форму. Вы можете чувствовать себя отчужденным от своих коллег, если раньше были с ними близки, и наоборот.

Отсутствие обучения и поддержки может усложнить задачу. Я видел, как компании продвигают менеджеров, не предлагая надлежащего обучения или рекомендаций, чтобы помочь менеджеру ассимилироваться в их новой роли. Это может значительно усложнить переход к руководителю, чем он должен быть. Если это вы, поищите возможности обучения, чтобы улучшить свои управленческие навыки самостоятельно, или спросите свою компанию, предоставят ли они что-то в поддержку вас.

Связь не является обязательной. Как менеджер, вы должны будете общаться со своим вышестоящим, а также нижестоящим звеном, что может быть неудобно.В опросе Interact / Harris Poll, проведенном среди 1120 сотрудников в США, 616 из которых управляли сотрудниками, колоссальные 69 процентов указали, что им неудобно общаться с сотрудниками. В то же время, как сообщается в Harvard Business Review, отсутствие связи – одна из главных жалоб сотрудников на руководителей и руководителей компании. Предоставление четких указаний, интерес к жизни и работе сотрудника и постоянная обратная связь с производительностью – все это важные шаги, которые руководители должны предпринять для создания и поддержки успешной рабочей среды.

Если у вас есть стремление стать менеджером, не позволяйте возможным препятствиям сдерживать вас, поскольку награды часто перевешивают трудности, и опыт отлично впишется в ваше резюме. Кроме того, если вы примете позицию и решите, что она не для вас, то, по крайней мере, вы будете знать, что попробовали. Будьте активны и ищите ресурсы, которые помогут вам отточить свои лидерские и управленческие навыки, прежде чем вы попадете на руководящую должность. Вы также можете прочитать книгу «8 качеств очень успешных лидеров».

И последнее: если вам предлагается должность менеджера, подумайте об этом, а если у вас есть значимый друг или семья, подумайте о том, чтобы поговорить с ними по душам о том, какое влияние окажет ваша новая должность. на вашу жизнь и образ жизни, если вы решите смириться с этим. Это поможет облегчить переход, если те, кто важны для вас в вашей жизни, будут поддерживать его и будут знать о любых изменениях, которые могут произойти.

Готовы найти работу своей мечты? Нанять писателя TopResume сегодня!

Статьи по теме:

.