Порядок, правила и сроки проведения первичного инструктажа на рабочем месте в 2021 году

Автор Ольга Петрова На чтение 5 мин.

Если проанализировать результаты проверки Государственной инспекции по труду за 2017 и 2018 год очевидно, что более половины штрафов работодателей по ее итогам приходится на сферу охраны труда.

Более того, начиная с 2018 года, будет введен в действие перечень документов, который инспектор будет в обязательном порядке проверять в организации. Среди них документы по охране труда. В Трудовом кодексе организации охраны труда посвящен Раздел 10.

Обязательным при приеме на работу является проведение первичного инструктажа, однако его зачастую путают вводным, хотя между ними есть определенная разница.

Чем отличается от вводного?

Основной обязанностью работодателя становится проведение различных видов инструктажей, в том числе первичного. Часто начинающие специалисты путают его с вводным инструктажем при приеме и пропускают его.

Вводный инструктаж проводят со всеми сотрудниками сразу в день приема на работу, и он включает в себя общие правила безопасности труда.

Первичный инструктаж представляет собой инструкцию поведения на рабочем месте для конкретной должности на конкретном рабочем месте.

[stextbox id=’alert’]Вводный инструктаж проводят лишь однажды, а первичный – каждый раз при смене рабочего места, даже при условии, что наименование должности осталось прежним.[/stextbox]

Для кого проводится при приеме на работу?

Работодатель гипотетически может утвердить список сотрудников, с которыми первичный инструктаж по охране труда не будет проводиться. На фабрике это может быть, например, сотрудник бухгалтерии, который не находится в цехе.

Однако профессионалы не рекомендуют делать этого. Следует не полениться и провести инструктаж со всеми. Связано это с тем, что в случае выявления травмы на производстве работодателю придется доказывать обоснованность принятого ранее решения исключить какую-то должность из списка тех, для которых первичный инструктаж по охране труда является обязательным.

Что делать, если произошла производственная травма?

Специалисты по охране труда требуют проводить первичный инструктаж в следующих случаях:

• сотрудник принят на предприятие впервые;
• на рабочее место завезено и установлено новое оборудование;
• сотрудник переведен на новую должность;
• изменились производственные условия труда;
• работник прибыл в командировку;
• на предприятии проходят практику или обучение студенты учебных заведений;
• на территории работодателя работают ремонтники, строители, инженеры по телефонии или другие специалисты подрядчика;
• для всех временных и работающих по срочному трудовому договору работников;
• для специалистов аутсорсинга, аутстаффинга или лизинга.

Пример:

Сотрудник работает в гипермаркете в должности повара-универсала собственного производства.

При переводе его из мясного цеха в рыбный необходимо провести первичный инструктаж на рабочем месте с обзором специфического оборудования нового места работы.

[stextbox id=’info’]Проводить первичный инструктаж по охране труда можно как индивидуально, так и в группе сотрудников.[/stextbox]

Но все они обязательно должны быть заняты на однотипных работах и в одной должности. Так, например, собирать на обучение одновременно поваров и помощников повара неправильно.

Кто должен проводить по охране труда?

Сделать это может руководитель подразделения, старший смены или мастер.

Обязательным условием является обучение их охране труда и получение именного удостоверения, закрепляющего это право.

Обучиться они могут как у внешнего контрагента, так и у ответственного за охрану труда на предприятии.

Согласно законодательству численность, превышающая 50 сотрудников, обязывает работодателя выделить отдельную ставку специалиста по охране труда, на которого можно возложить обязанности проведения первичного инструктажа.

Правила и порядок проведения

Провести первичный инструктаж необходимо до момента начала работы в новых производственных условиях, причем это может быть непосредственно в день ее начала.

Содержательная часть инструктажа:

• Правила поведения на рабочем месте, в производственных и бытовых помещениях.
• Правила подготовки и содержания рабочего места, эксплуатации оборудования, готовности к работе, проверки исправности инструмента.
• Результаты СОУТ – специальной оценки условий труда, категория опасности или вредных условий труда, особых правил работы в связи с ними.
• Правила применения СИЗ – средств индивидуальной защиты.
• Правила оказания первой помощи, схемы эвакуации, требования пожарной безопасности.
• Программа инструктажа для каждой должности утверждается приказом за подписью директора в соответствии с инструкцией по охране труда для нее.

[stextbox id=’warning’]По окончании обучения необходимо проверить знания сотрудника о правилах работы, вредных условиях труда, спецодежде и ее применении.[/stextbox]

Какие нужны документы?

Документы, сопровождающие инструктаж на рабочем месте:

• Инструкции по охране труда, утвержденные приказом руководителя предприятия. Каждая из них должна быть пронумерована и зарегистрирована в Журнале учета инструкций по охране труда. Страницы журнала необходимо пронумеровать, а сам документ прошить и опечатать печатью организации с надписью: «В документе прошито, пронумеровано и опечатано 50 листов». Бланк Журнала утвержден Росстатом и доступен в специализированных магазинах. Современная контрольная пломба представляет собой голографическую наклейку, при повреждении которой проявляется надпись «вскрыто».
• Журнал проведения первичных инструктажей на рабочем месте. В нем заполняют титульный лист, указывая название организации и начало ведения Журнала. На полях документа вносят дату проведения инструктажа, фамилию, имя и отчество сотрудника, год его рождения и профессию в соответствии со штатным расписанием и приказом о приеме. В следующих графах фамилия и должность того, кто обучение проводит. Каждая запись имеет порядковый номер. Легитимность записи подтверждается подписью обоих сотрудников.

Видео

Как правильно провести инструктаж на рабочем месте, смотрите в видео:

Выводы

Специалисты по охране труда предостерегают от формального похода к инструктажам. Практика показывает, что они в значительной степени снижают вероятность травм на производстве.

Если несчастный случай все же произошел и сотрудник настаивает, что подпись в Журнале была поставлена им без получения информации, комиссия по расследованию может приравнять это к неисполнению норм охраны труда.

Напомним, что на любом предприятии уголовную и административную ответственность за соблюдение законодательства в области ОТ и ТБ всегда несут два сотрудника: директор и ответственный, назначенный приказом, например, главный инженер.

Инструктаж и обучение по вопросам охраны труда

Работники допускаются к самостоятельной работе на диагностических станциях только после прохождения обучения, т.е. инструктажа и проверки знаний по вопросам охраны труда и пожарной безопасности.

Являясь одним из видов обучения, инструктаж по своему характеру и времени проведения подразделяется на вводный инструктаж при поступлении на работу, первичный инструктаж на рабочем месте, повторный инструктаж на рабочем месте, внеплановый и целевой инструктаж.

Вводный инструктаж проводится в специально оборудованном помещении с использованием современных технических средств обучения и пропаганды, а также наглядных пособий по специально разработанной и утвержденной нанимателем программе с учетом требований системы стандартов безопасности труда, а также особенностей производства. На предприятиях автомобильного транспорта действует единый перечень вопросов, рассматриваемых при вводном инструктаже.

Первичный инструктаж на рабочем месте проводится индивидуально с каждым работником с практическим показом безопасных приемов и методов труда, разработанных для отдельных профессий или видов работ.

Программой первичного инструктажа предусматриваются:

• ознакомление с технологическим процессом на данном участке, конструкцией оборудования и приспособлений, оградительных и защитных устройств, а также применением средств индивидуальной защиты
• порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, заземляющих устройств, приспособлений и инструмента)
• требования правильной организации и содержания рабочего места
• основные правила безопасности при выполнении работ

Повторный инструктаж

проходят все работники независимо от их квалификации, образования и стажа работы не реже одного раза в шесть месяцев. Такой инструктаж может проводиться индивидуально или с группой работников в целях закрепления знаний безопасных методов и приемов труда по программе первичного инструктажа на рабочем месте.

Внеплановый инструктаж проводится в объеме первичного инструктажа на рабочем месте в следующих случаях:

• при изменении законодательства по охране труда
• при изменении технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений, инструмента и других факторов, влияющих на безопасность труда
• при нарушении требований техники безопасности труда, которые могут привести или привели к аварии, взрыву, отравлению либо пожару
• при перерывах в работе диагностической станции более одного года

Инструктаж указанных видов, кроме вводного, проводит руководитель диагностической станции с соответствующей регистрацией в специальном журнале.

При регистрации внепланового инструктажа в журнале указывается причина, вызвавшая его проведение. Журнал хранится у руководителя диагностической станции.

Проведение целевого инструктажа предусмотрено:

• при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями по специальности (погрузка, разгрузка, уборка территории и т.п.)
• при ликвидации последствий аварий, стихийных бедствий и катастроф
• при выполнении работ, на которые оформляется специальный наряд-допуск

Такой инструктаж проводится непосредственно руководителем работ.

Все лица, поступающие на работу и подлежащие инструктажу на рабочем месте, перед допуском к самостоятельной работе должны пройти обучение в установленном порядке.

Работники, имеющие профессию и документы о прохожденйи ранее соответствующего обучения, допускаются к самостоятельной работе без предварительного обучения после прохождения вводного и первичного инструктажа.

Проведение инструктажей по охране труда – Учебный центр «Гармония»

Инструктажи по охране труда на рабочем месте относятся к числу основных мероприятий, направленных на снижение травматизма и аварийности.

Инструктажи по охране труда на рабочем месте относятся к числу основных мероприятий, направленных на снижение травматизма и аварийности. В соответствии с требованиями законодательства проведение инструктажей по охране труда должно осуществляться с определенной периодичностью. В каждом конкретном случае периодичность зависит от вида инструктажа по ОТ. 

Виды инструктажей и требования к их проведению утверждены постановлением Минтруда от 13.01.2003 № 1/29 «Об утверждении Порядка обучения по охране труда и проверки знаний требований охраны труда работников организаций». В соответствии с этим документом, при приеме работника на работу, а также при его переводе на другое рабочее место и в ряде других случаев, обязательно должен проводиться первичный инструктаж по охране труда.

Периодичность проведения инструктажа на рабочем месте.

Помимо первичного инструктажа на рабочем месте в обязательном порядке предусматривается регулярное проведение повторного инструктажа по охране труда. Он должен проводиться не реже, чем через каждые 6 месяцев.

Также могут применяться дополнительные отраслевые и межотраслевые нормативные акты, регулирующие периодичность проведения повторных инструктажей по правилам безопасности. Например, для рабочих мест с вредными и опасными условиями труда предусматривается периодичность не реже одного раза в 3 месяца. 

Сроки проведения инструктажей по охране труда должны в обязательном порядке соблюдаться на каждом предприятии. Работодатель не имеет права на изменение периодичности повторных инструктажей в сторону увеличения сроков их проведения путем издания внутренних нормативных актов.

Нерегулярные инструктажи.

Если повторный инструктаж по охране труда должен проводиться с установленной регулярностью, то остальные виды инструктажей необходимо проводить при определенных обстоятельствах. В том числе предусматривается проведение следующих видов нерегулярных инструктажей:

• Вводный инструктаж. Проводится один раз с каждым новым работником, устраивающимся на предприятие.
• Первичный инструктаж со стажировкой. Необходим для получения допуска к работе на рабочем месте. Проводится с сотрудниками, принимаемыми на работу, а также при переводе работника на новое рабочее место в пределах предприятия.
• Внеплановый и целевой инструктажи. Эти виды инструктажей по охране труда проводятся только в определенных ситуациях. Они необходимы в тех случаях, когда работникам требуется получение дополнительных знаний по правилам охраны труда при выполнении различных видов работ. Для внепланового и целевого инструктажа не устанавливается определенных сроков. Они проводятся при наступлении соответствующих обстоятельств.

В соответствии с требованиями законодательства, внеплановый инструктаж необходим при любых нововведениях, касающихся охраны труда, например, при установке нового оборудования или каких-либо изменений технологического процесса. Также этот инструктаж должен проводиться после несчастных случаев на производстве или после выявления серьезных нарушений требований производственной безопасности. Кроме того, внеплановый инструктаж проводится после длительных (более 60 дней) перерывов в работе. Что касается целевого инструктажа, то он требуется перед направлением работника на выполнение любых разовых работ, не характерных для его основных производственных обязанностей.

Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками, обучающимися

Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками, обучающимися муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения  «Симферопольская академическая гимназия»

1 Общие положения 
1.1. Настоящее Положение определяет виды, содержание и порядок проведения инструктажей руководителей, педагогических и технических работников, обучающихся школы.
1.2. Со всеми педагогическими и техническими работниками школы, поступившими на работу, в соответствии с законодательством, требованиями ГОСТ 120.004-90 проводится инструктаж но охране труда, производственной санитарии и противопожарной безопасности.
1.3. Изучение вопросов безопасности труда организуется и проводится на всех стадиях образования в школе целью формирования у обучающихся сознательного и ответственного отношения к вопросам личной безопасности и безопасности окружающих.
1.4. Обучающимся школы прививают основополагающие знания и умения но вопросам безопасности труда и другим видам деятельности в процессе изучения учебных дисциплин на уроках по программе «Основы безопасности жизнедеятельности». Обучение обучающихся (в виде инструктажей с регистрацией в журнале установленной формы) но правилам безопасности проводится перед началом всех видов деятельности:
– учебные занятия;
– трудовая и профессиональная подготовка;
– занятия общественно-полезным трудом;
– экскурсии, походы;
– спортивные занятия, соревнования;
– кружковые занятия и другая внешкольная и внеклассная деятельность.
1.5. По характеру и времени проведения инструктажей различают вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой инструктажи.

2 Вводный инструктаж 
2.1. Вводный инструктаж по безопасности труда проводится:
– со всеми вновь принимаемыми на работу, независимо от их образования, стажа работы по данной профессии или должности;
– с временными работниками и совместителями;
– со студентами, прибывшими на практику;
– с обучающимися школы перед началом занятий по правилам безопасного поведения в школе 2 раза в год ( в начале І и ІІ полугодия), помещениях, кабинетах, перед выполнением лабораторных и практических работ в учебных кабинетах физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего груда, в учебных мастерских и спортзале.
2.2. Вводный инструктаж работников проводит директор школы.
2.3. Вводный инструктаж вновь принятых работников проводится по утвержденной директором школы и на заседании профсоюзного комитета программе вводного инструктажа. Продолжительность инструктажа устанавливается в соответствии с утвержденной программой.
2.4. В образовательном учреждении разрабатываются несколько программ вводного инструктажа:
– программа вводного инструктажа для работников образовательного учреждения;
– программа вводного инструктажа для обучающихся;
– программа вводного инструктажа для обучающихся в кабинетах физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, в учебных мастерских и спортзале.
2.5. С обучающимися вводный инструктаж проводят:
– классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования, тренеры, каждый со своим классом, группой;
– учителя физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, трудового обучения, физкультуры, ОБЖ.
2.6. Вводный инструктаж должен проводиться в специально оборудованном для этих целей помещении или в кабинете по охране труда, где должны быть учебно-методические пособия, правила охраны труда при выполнении различных видов работ, плакаты по безопасности работы, образцы средств защиты и др.
2.7. О проведении вводного инструктажа с работниками делается запись в журнале регистрации вводного инструктажа по охране труда с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.
2.8. Проведение вводного инструктажа с обучающимися регистрируют в журнале инструктажа обучающихся по охране труда с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.

3 Первичный инструктаж на рабочем месте
3.1. Первичный инструктаж на рабочем месте до начала производственной деятельности проводится:
– со всеми вновь принятыми в школу работниками;
– с работниками, выполняющими новую для них работу;
– с временными работниками и совместителями;
– со студентами, прибывшими на производственное обучение или практику; –
с обучающимися перед изучением каждой новой темы при проведении практических занятий в учебных лабораториях, классах, мастерских;
– при проведении внешкольных занятий в кружках, секциях;
– с обучающимися при работе в кабинетах физики, химии, информатики, биологии, обслуживающего труда, в спортзалах и мастерских;
– при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий по семи рекомендуемым направлениям: пожарная безопасность; электробезопасность; профилактика детского дорожно-транспортного травматизма; безопасность на воде, на льду; меры безопасности при проведении спортивных соревнований, экскурсий, походов, на спортплощадке; профилактика негативных криминогенных ситуаций; правила безопасного обращения со взрывоопасными предметами, веществами, при проведении летней оздоровительной работы и трудовой практики.
3.2. Первичный инструктаж на рабочем месте с педагогическими работниками проводит директор школы или один из его заместителей, на кого приказом по школе возложено проведение первичного инструктажа.
3.3. Первичный инструктаж на рабочем месте с техническим и обслуживающим персоналом проводит заместитель директора по АХЧ или иное лицо, на которое приказом по образовательному учреждению возложено проведение первичного инструктажа.
3.4. Противопожарный инструктаж с работниками проводится лицом, ответственным за его проведение.
3.5. Первичный инструктаж на рабочем месте с обучающимися проводят:
– классные руководители, воспитатели, педагоги дополнительного образования, тренеры, каждый со своим классом, группой;
– учителя физики, химии, биологии, информатики, обслуживающего труда, трудового обучения, физкультуры, ОБЖ, каждый по своему предмету.
3.6. Первичный инструктаж на рабочем месте с педагогическими работниками образовательного учреждения проводится по программе первичного инструктажа на рабочем месте, утвержденной директором школы и на заседании профсоюзного комитета, и по их должностным обязанностям по охране труда.
3.7. Первичный инструктаж на рабочем месте с техническим и обслуживающим персоналом образовательного учреждения проводится по инструкциям по охране труда на рабочем месте, разработанным для каждой профессии и утвержденным директором школы и на заседании профсоюзного комитета.
3.8. Противопожарный инструктаж проводится отдельно со всеми работниками по инструкции «О мерах пожарной безопасности», утвержденной директором школы и на заседании профсоюзного комитета, в сроки проведения инструктажа на рабочем месте.
3.9. Первичный инструктаж на рабочем месте с обучающимися проводится по инструкциям по охране труда на рабочем месте для соответствующих кабинетов, спортзала, мастерских и по инструкциям по семи рекомендуемым направлениям, утвержденным директором школы и на заседании профсоюзного комитета.
3.10. Номенклатура должностей и профессий, для которых должны разрабатываться свои инструкции по охране пруда для проведения первичного инструктажа на рабочем месте, определяется приказом директора школы.
3.11. Первичный инструктаж па рабочем месте и противопожарный инструктаж с работниками регистрируются в журналах установленной формы с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего. В данном журнале оформляется допуск к работе с подписью лица, непосредственно отвечающего за работу инструктируемого.
3.12. Первичный инструктаж па рабочем месте с обучающимися регистрируется в том же журнале, что и вводный инструктаж, с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего.
4.  Повторный инструктаж на рабочем месте 
4.1. Повторный инструктаж на рабочем месте с работниками проводится по программам первичного инструктажа на рабочем месте, по должностным обязанностям по охране труда, инструкциям по охране труда на рабочем месте, инструкции о мерах пожарной безопасности.
4.2. Для педагогических работников, технического и обслуживающего персонала повторный инструктаж на рабочем месте и противопожарный инструктаж проводятся один раз в год не позднее месяца с начала учебного года.
4.3. С обучающимися повторный инструктаж на рабочем месте проводится не реже двух раз в год по инструкциям по охране труда на рабочем месте, инструкциям при проведении внешкольных и внеклассных мероприятий по семи рекомендуемым направлениям.
4.4. Повторный инструктаж на рабочем месте регистрируется в тех же журналах, что и первичный инструктаж.

5.  Внеплановый инструктаж 
5.1. Внеплановый инструктаж проводится:
– при введении в действие новых или переработанных стандартов, правил, инструкций по охране труда, а также изменений к ним;
– в связи с изменившимися условиями труда;
– при нарушении работающими и обучающимися требований безопасности труда, которые могут привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению;
– по требованию органов надзора;
– при перерывах в работе более чем на 60 календарных дней.
5.2. Внеплановый инструктаж проводится индивидуально или с группой работников одной профессии, с группой обучающихся но одному вопросу.
5.3. Объем и содержание инструктажа определяются в каждом конкретном случае в зависимости от причин и обстоятельств, вызвавших необходимость его проведения.
5.4. Внеплановый инструктаж регистрируется в журналах инструктажа на рабочем месте с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего и указанием причины проведения внепланового инструктажа.

6.  Целевой инструктаж
6.1. Целевой инструктаж проводится с работниками и обучающимися перед выполнением ими разовых поручений, не связанных с их служебными обязанностями или учебными программами.
6.2. Разовые поручения оформляются приказом директора школы. Исполнители обеспечиваются при этом спецодеждой и иными средствами защиты и необходимым для выполнения работы инструментом, инвентарем.
6.3. Запрещается давать разовые поручения по выполнению опасных и вредных работ, требующих специальной подготовки, навыков по выполнению данного вида работы, специальных приспособлений и т. д.
6.4. Регистрация целевого инструктажа ГОСТом 120. 004-90 в журнале регистрации инструктажей не предусмотрена, однако устно инструктаж проводить необходимо.

7. Общие требования 
7.1. Дата регистрации вводного инструктажа и инструктажа на рабочем месте в специальном журнале с обучающимися по химии, физике, биологии, трудовому обучению, физической культуре, основам безопасности жизнедеятельности должна совпадать с записью о проведении данных инструктажей в классном журнале,
7.2. Вводный инструктаж с обучающимися, инструктаж по охране труда при организации общественно-полезного труда и при проведении внеклассных и внешкольных мероприятий по семи рекомендуемым направлениям проводится классным руководителем, воспитателем, педагогом дополнительного образования, тренером со своим классом, группой и регистрируется в специальном журнале установленной формы отдельно для каждого класса, группы.
7.3. Все журналы регистрации инструктажей:
– вводного по охране труда с работниками;
– по охране труда на рабочем месте с педагогическими работниками и специалистами;
– по охране труда на рабочем месте с техническим и обслуживающим персоналом;
– по охране труда с обучающимися (вводного, на рабочем месте и при проведении внешкольных, внеклассных мероприятий) — должны быть пронумерованы, прошнурованы, скреплены печатью с указанием количества листов и с подписью директора школы.
7.4. Все инструкции по охране труда для работников, разработанные согласно номенклатуре должностей и профессий в соответствии с приказом директора школы, утверждаются директором школы и на заседании профсоюзного комитета с указанием номера протокола.
7.5. Все инструкции по охране труда в образовательном учреждении регистрируются в журнале учета инструкций по охране труда и выдаются работникам учреждения с регистрацией в журнале учета выдачи инструкций по охране труда.

Инструктаж по охране труда, порядок его проведения и оформления

        Производственный процесс предприятия начинается с правильного и качественного проведения инструктажа. Основополагающим нормативным документом по организации и проведению инструктажа является ГОСТ 12.0.004—90 «ССБТ. Организация обучения по безопасности руда. Общие положения».
        Особый вид обучения — инструктаж — подразделяется на пять подвидов: вводный инструктаж; первичный инструктаж на рабочем месте; повторный инструктаж; внеплановый инструктаж; целевой инструктаж.
        Цель вводного инструктажа — дать необходимые знания по охране труда. Ниже приведен примерный перечень основных вопросов вводного инструктажа:
        1. Общие сведения о предприятии, организации, характерные особенности производства.
        2. Основные положения законодательства об охране труда.
        2.1. Трудовой договор, рабочее время и время отдыха, охрана труда женщин и лиц моложе 18 лет. Льготы и компенсации.
        2.2. Правила внутреннего трудового распорядка предприятия, организации, ответственность за нарушение правил.
        2.3. Организация работы по охране труда на предприятии. Ведомственный, государственный надзор и общественный контроль за состоянием охраны труда.
        3. Общие правила поведения работающих на территории предприятия, в производственных и вспомогательных помещениях. Расположение основных цехов, служб, вспомогательных помещений.
        4. Основные опасные и вредные производственные факторы, характерные для данного производства. Методы и средства предупреждения несчастных случаев и профессиональных заболеваний: средства коллективной защиты, плакаты, знаки безопасности, сигнализации. Основные требования по предупреждению электротравматизма.
        5. Основные требования производственной санитарии и личной гигиены.
        6. Средства индивидуальной защиты (СИЗ). Порядок и нормы их выдачи, сроки носки.
        7. Обстоятельства и причины отдельных характерных несчастных случаев, аварий, пожаров, происшедших на предприятии и других аналогичных производствах из-за нарушения требований безопасности.
        8. Порядок расследования и оформления несчастных случаев, профессиональных заболеваний.
        9. Пожарная безопасность. Способы и средства предотвращения пожаров, взрывов, аварий. Действия персонала при их возникновении.
        10. Первая помощь пострадавшим. Действия работающих при возникновении несчастного случая на участке, в цехе.
        Вводный инструктаж проводится инженером по охране труда или лицом, на которое приказом по организации возложены эти обязанности, для всех вновь принятых на работу без исключения, в том числе с временными работниками, командированными, учащимися, студентами, прибывшими на производственную практику.
        Вводный инструктаж проводится по программе, разработанной службой охраны труда (инженером по охране труда). Программа утверждается работодателем.
        Результаты проведения фиксируют в специальном прошнурованном, пронумерованном, скрепленном печатью и подписью руководителя журнале с обязательной подписью инструктирующего и инструктируемого. Форма журнала вводного инструктажа приведена в приложении 7.
        Первичный инструктаж на рабочем месте проводится до начала производственной деятельности вновь принятых на работу, при переходе из одного подразделения в другое; с работниками, выполняющими новую для них работу; командированными, временными работниками, со студентами и учащимися, проходящими производственную практику. От инструктажа освобождают работников, которые не связаны с обслуживанием, испытанием, наладкой и ремонтом оборудования, использованием инструмента, приборов, хранением и использованием сырья и материалов.
        Перечень профессий и должностей работников, освобожденных от первичного инструктажа на рабочем месте, утверждается руководителем или другими уполномоченными работниками представительных органов и службой охраны труда (инженером по охране труда).
        Первичный инструктаж на рабочем месте проводит руководитель подразделения или лицо, назначенное приказом, с каждым работником индивидуально с показом безопасных приемов и методов труда. Инструктаж проводится по специальным инструкциям, разработанным для отдельных профессий или видов работ с учетом требований нормативных правовых актов по охране труда (далее приведен примерный перечень вопросов инструктажа на рабочем месте).
        Примерный перечень основных вопросов инструктажа на рабочем месте:
        1. Общие сведения о технологическом процессе и оборудовании на данном рабочем месте, производственном участке, в цехе. Основные опасные и вредные производственные факторы, возникающие при данном технологическом процессе.
        2. Безопасная организация и содержание рабочего места.
        3. Опасные зоны машины, механизма, прибора. Средства безопасности оборудования (предохранительные, тормозные устройства и ограждения, системы блокировки и сигнализации, знаки безопасности). Требования по предупреждению электротравматизма.
        4. Порядок подготовки к работе (проверка исправности оборудования, пусковых приборов, инструмента и приспособлений, блокировок, заземления и других средств защиты).
        5. Безопасные приемы и методы работы, действия при возникновении опасной ситуации.
        6. Средства индивидуальной защиты на данном рабочем месте и правила пользования ими.
        7. Схема безопасного передвижения работающих на территории цеха, участка.
        8. Внутрицеховые транспортные и грузоподъемные средства и механизмы. Требования безопасности при погрузочно-разгрузочных работах и транспортировке грузов.
        9. Характерные причины аварии, взрывов, пожаров, случаев производственных травм.
        10. Меры предупреждения аварий, взрывов, пожаров. Обязанности и действия при аварии, взрыве, пожаре. Способы применения на участке средств пожаротушения, противоаварийной защиты и сигнализации, места их расположения.
        11. Ознакомление работника с требованиями инструкций по охране труда.
        О проведении инструктажа на рабочем месте производится запись в журнал регистрации инструктажа на рабочем месте. Форма журнала регистрации инструктажа на рабочем месте приведена в приложении 8.
        Повторный инструктаж проводится со всеми работниками, за исключением тех, кто освобожден от первичного инструктажа на рабочем месте, не реже одного раза в полугодие в полном объеме.
        Срок проведения повторного инструктажа для некоторых категорий работников может быть установлен на более продолжительное время — до года. Перечень таких категорий работников должен быть оформлен документально. Если правилами предусмотрен иной срок повторного инструктажа (один раз в квартал), то его проводят в сроки, установленные правилами.
        Внеплановый инструктаж проводится: при введении в действие новых или переработанных нормативных правовых актов по охране труда; изменении технологического процесса, замене или модернизации оборудования, приспособлений и инструмента, сырья и материалов, других факторов, влияющих на безопасность труда; нарушении работниками требований безопасности труда, которые могли привести или привели к травме, аварии, взрыву или пожару, отравлению; по требованию органов надзора; при перерывах в работе — для работ, к которым предъявляются дополнительные (повышенные) требования безопасности труда, сверх 30 календарных дней, для остальных работ — 60 дней.
        Внеплановый инструктаж проводится индивидуально или с группой работников одной профессии в объеме и по содержанию, которые зависят от причин и обстоятельств, вызвавших необходимость его проведения. Проведение внепланового инструктажа фиксируется в журнале инструктажа на рабочем месте с указанием причин его проведения.
        Целевой инструктаж проводится при выполнении разовых работ, не связанных с прямыми обязанностями по специальности (погрузка; выгрузка; уборка; ликвидация последствий аварий, стихийных бедствий и катастроф; производство работ, на которые оформляются наряд-допуск, разрешение и другие документы). Целевой инструктаж с работниками, производящими работы по наряду-допуску, разрешению и т.п., фиксируют в наряде-допуске или другой документации, разрешающей выполнение таких работ.

---

Полезная информация:

Обучение на рабочем месте для эффективного развития сотрудников

Что важного в обучении на рабочем месте?

Обучение на рабочем месте, также известное как OJT, представляет собой практический метод обучения навыкам, знаниям и компетенциям, необходимым сотрудникам для выполнения определенной работы на рабочем месте. Сотрудники учатся в среде, где им нужно будет применить на практике знания и навыки, полученные во время обучения.

При обучении без отрыва от производства используются имеющиеся на рабочем месте инструменты, машины, документы, оборудование и знания, чтобы научить сотрудника эффективно выполнять свою работу.Следовательно, не существует резервных сотрудников, которые потребовали бы от сотрудника переноса обучения на рабочее место.

Обучение проходит в обычной рабочей среде сотрудника и может происходить по мере того, как он или она выполняет свою фактическую работу. Или это может произойти в другом месте на рабочем месте, используя специальные учебные комнаты, рабочие станции или оборудование.

Простая цель OJT – использовать имеющихся людей, среду, инструменты и обучение навыкам, доступным на рабочем месте, для обучения сотрудников тому, как выполнять свою работу – на рабочем месте.

Кто предоставляет OJT?

Сотрудник часто проводит обучение на рабочем месте, если он или она может грамотно выполнять ту работу, которой его учат. Но навыки межличностного общения, политика и требования компании, обучение лидерству и многое другое – это также темы, которым сотрудники отдела кадров, менеджеры или коллеги могут преподавать на работе или на рабочем месте.

Внешний провайдер иногда выполняет OJT в случае специализированного оборудования или систем. Например, поставщик может обучать сотрудников системе маркетинга, которую они внедряют в свои рабочие процедуры.

Поставщик может также обучить членов команды отдела кадров возможностям информационной системы по персоналу). Затем отдел кадров обучает остальных сотрудников работе с новой системой. Такой подход позволяет тренерам по персоналу усилить свое обучение, поскольку сотрудники применяют навыки, полученные в ходе обучения, по мере того, как они учат их другим членам команды.

Еще одно частое использование поставщика для OJT – это обучение на месте одного или нескольких сотрудников, которые затем должны обучить всех других сотрудников, выполняющих аналогичную работу.Это обычная модель OJT в действиях, связанных с вождением в режиме Hi-Lo, например в эксплуатации вилочного погрузчика; внедрение компьютерного программного обеспечения; и надлежащая работа любого нового оборудования.

OJT предоставляется внутри компании как менеджерами, так и опытными коллегами.

Обучение менеджеров для обучения

Для организации существуют определенные преимущества, когда вы развили возможности обучения своих менеджеров. Научите менеджеров обучать, и вы повысите эффективность своего внутреннего обучения.

Кроме того, обучение, коучинг и наставничество становятся ожидаемыми и широко используемыми аспектами работы менеджеров. Сотрудники положительно реагируют, когда менеджеры тоже проводят обучение. Сотрудники не только верят, что у них будет возможность использовать обучение, проводимое менеджерами, но и более позитивно реагируют на ожидания менеджера, чем ожидания тренера.

Когда менеджеры проводят обучение, они могут сформулировать то, что, по их мнению, важно, и закрепить эти идеи среди сотрудников.Сотрудники впечатлены тем, что тема обучения настолько важна, что менеджер тратит время на обучение.

Положительный пример эффективного OJT

На предприятиях General Motors по всему миру руководители высшего звена обучили каждого сотрудника изменениям в операционной и культурной стратегии в масштабах всей компании. Тот факт, что обучение проводили руководители высшего звена, произвел огромное впечатление на сотрудников, посещающих занятия. Они посчитали, что трата такого большого количества времени и старших специалистов на обучение сотрудников означает, что изменение стратегии получило серьезную поддержку.

Старший руководитель использовал примеры, которые освещали как стратегию, применявшуюся в то время, так и ожидаемое новое направление, чего не мог бы сделать внешний инструктор. Ему также удалось объяснить причины перемен таким образом, чтобы это способствовало возбуждению и участию.

Его знания и понимание корпоративной культуры позволили ему связать обучение с реальной работой, в которой сотрудники жили каждый день. Это стало мощным подкреплением той рабочей культуры, которую GM хотела создать на своих предприятиях по всему миру.

Использование менеджеров для обучения сотрудников – эффективная стратегия обучения на рабочем месте.

Обучение сотрудников обучению сотрудников

Ваша организация выиграет от развития возможностей обучения ваших сотрудников. Научите своих сотрудников обучать, и вы повысите качество своего внутреннего обучения.

Это дает сотрудникам преимущество перед тренером, который должен узнать о культуре компании, ее сильных и слабых сторонах и в то же время познакомиться с людьми.

Примеры обучения сотрудников

В одной средней производственной компании специалист по безопасности и руководитель группы комитета по охране труда и окружающей среде проводят обучение всего персонала по вопросам безопасности, процедурам аварийной эвакуации и безопасности. Они также обучают новых сотрудников во время ориентации новых сотрудников.

В другой компании долгосрочные торговые представители обучают всех новых сотрудников по продажам управлению взаимоотношениями с клиентами или компьютерным программам CRM, холодным звонкам и поиску, а также тому, как принимать и обрабатывать заказы.

В той же компании сотрудник судоходства обучает, тестирует и выдает лицензии всем водителям Hi-Lo. Первоначально обученные сторонними фирмами, внутренние сотрудники теперь обучают других сотрудников. В результате повысились их стандарты безопасности и уровень аварийности, и теперь все водители сертифицированы для вождения Hi-Los, что расширило их возможности для своевременного выполнения работы.

Итог

Обучение на рабочем месте обычно является наиболее эффективным подходом к обучению сотрудников.Многие из этих вариантов обучения подчеркивают роль коллег и менеджеров в обучении коллег.

Что такое обучение на рабочем месте? | Indeed.com

Обучаясь на работе, вы получаете непосредственный опыт выполнения задач, связанных с вашей ролью, от коллеги или руководителя. Сотрудники самых разных профессий и отраслей проходят обучение без отрыва от производства (OJT), тип экспериментального обучения, который часто используется на рабочих местах, связанных с практической работой или использованием специального оборудования, программного обеспечения или оборудования.В следующем руководстве подробно описаны цель OJT, преимущества обучения на рабочем месте и способы структурирования этого типа обучения в различных рабочих условиях.

Что такое обучение без отрыва от производства?

Обучение без отрыва от производства – это обучение сотрудников на рабочем месте. OJT обычно включает в себя сочетание наблюдения за другими и практического опыта выполнения задач под наблюдением менеджера по обучению, коллеги или внешнего профессионального тренера.

Проходя OJT, вы изучаете процессы и процедуры, которые использует ваш работодатель.Вы также можете узнать, как работать с любым оборудованием, инструментами или механизмами, необходимыми для вашей должности. Часть OJT может включать в себя слежку за работой или наблюдение за тем, как опытный сотрудник выполняет определенные рабочие задачи.

Цель OJT – подготовить вас к вашей должности. Инструктаж и практические занятия, которые вы выполняете в рамках обучения, могут помочь вам развить навыки, компетенции и знания, необходимые для выполнения вашей должности в компании или организации. Когда OJT будет завершен, вы сможете выполнять большую часть или все задачи на своей должности без присмотра.

Подробнее: Узнайте о том, как стать менеджером по обучению

Что такое обучение на рабочем месте для студентов?

Студенты могут не иметь предыдущего опыта работы в определенной должности или отрасли, поэтому их обучение на рабочем месте может быть более обширным. В некоторых случаях студенты завершают OJT во время учебы в технической средней школе, колледже или университете.

Например, некоторые школы поощряют или требуют от учащихся прохождение стажировки, в ходе которой они получают практический опыт желаемой карьеры и зарабатывают школьные кредиты.Студенты также могут пройти обширное обучение без отрыва от производства на своей первой работе после окончания учебы.

В дополнение к изучению практических процедур и навыков для своей роли, студенты могут также изучить общие стандарты рабочего места на своей первой должности. Сюда входят профессиональные нормы, такие как дресс-код, иерархия компании, ожидаемая производительность, отраслевой жаргон и профессиональные отношения с коллегами.

Подробнее: 10 способов получить максимальную отдачу от стажировки

Типы обучения на рабочем месте

Компании могут подходить к OJT по-разному.Некоторые рабочие места используют структурированный подход, в то время как другие используют неструктурированный подход. В некоторых случаях OJT может быть единственным используемым методом обучения, в то время как другие включают смешанный стиль обучения для новых сотрудников.

Сравнение структурированных и неструктурированных OJT

В рамках структурированной программы OJT у работодателя есть план продвижения нового сотрудника через различные этапы обучения. Этот план часто включает контрольный список задач, подробную информацию о том, кто будет контролировать каждую задачу, и список желаемых целей обучения.Некоторые программы обучения на рабочем месте также включают в себя назначенного руководителя обучения или контракт, который сотрудник должен подписать для прохождения обучения.

Хотя структурированные программы обучения на рабочем месте требуют больше времени и усилий для создания, они обычно более эффективны для обеспечения того, чтобы вы были должным образом подготовлены к своей новой должности. Благодаря структурированному плану OJT, вы и ваши инструкторы несете большую ответственность.

Неструктурированный OJT обычно включает в себя слежку за опытным сотрудником на работе в течение нескольких дней или недель.Вы можете наблюдать за одним сотрудником или несколькими разными коллегами, чтобы научиться навыкам, необходимым для работы.

Метод неструктурированного OJT может быть достаточным для работ, которые не требуют множества сложных задач или специальных навыков. Это не требует времени на планирование, и вы можете легко настроить обучение в зависимости от вашей новой роли и имеющихся навыков и знаний.

Автономный OJT против смешанного обучения

На некоторых рабочих местах OJT через слежку за работой и практические занятия может быть достаточной подготовкой к работе.Компании часто используют автономный подход для ролей, которые не являются особенно сложными или если у вас уже есть опыт работы на своей должности.

Смешанное обучение сочетает в себе OJT с другими формами обучения. Например, новый сотрудник может потратить часть своего периода обучения на слежку и получение практического опыта на рабочем месте. Они могут потратить остальную часть своего учебного периода, просматривая письменные материалы, просматривая видео, посещая отраслевые учебные мероприятия или участвуя в аудиторных занятиях или онлайн-курсах.

Комбинируя различные методы обучения, смешанное обучение может быть очень эффективным для работ, требующих сложных задач или специальных навыков. Это также полезно для компаний, у которых есть очень конкретные процедуры и процессы, которые должны знать сотрудники.

Преимущества обучения на рабочем месте

Effective OJT может обеспечить всестороннюю подготовку новых сотрудников к работе, позволяя им преуспевать в своей роли и поддерживать продуктивное рабочее место. Сотрудники извлекают выгоду из дополнительных навыков и знаний, а также от мотивации преуспевать.В этом случае компании получают выгоду от привлечения сотрудников, которые вкладываются в достижение целей.

Преимущества OJT для сотрудников

Вот некоторые из наиболее убедительных преимуществ для сотрудников OJT:

Платное обучение

Компании могут предложить компенсацию за ваше время и работу по мере приобретения вами навыков, необходимых для вашей новой должности.

Развитие навыков

Многие новые сотрудники часто находят обучение на рабочем месте более увлекательным, что может повысить их интерес к обучению.Как новый сотрудник OJT, вы также можете быть вовлечены в свою новую роль по мере развития новых навыков, которые бросают вам вызов.

Улучшенное удержание

Сотрудники также с большей вероятностью сохранят информацию, которую они узнают, находясь на практике. OJT может способствовать повышению производительности труда и повышению удовлетворенности, поскольку активное обучение может повысить вероятность того, что вы будете чувствовать себя уверенно и компетентно на работе.

Командная атмосфера

Этот тип обучения позволит вам с самого начала установить тесный контакт со своими коллегами и руководителями.Вы познакомитесь со своими коллегами и получите лучшее представление о культуре работы, работая напрямую с командой.

Преимущества OJT для работодателей

Вот некоторые из наиболее убедительных преимуществ OJT для работодателей:

Целенаправленное обучение

OJT ускоряет процесс обучения и снижает вероятность необходимости исправления после того, как вы закончите обучение. Вместо того, чтобы заставлять сотрудников делать предположения об общих практиках и процедурах в отрасли, вы можете быстро сообщить точные стандарты.

Экономично

Вместо того, чтобы посещать дорогостоящие конференции или тренинги, сотрудники могут учиться на работе у коллег и руководителей. Обучение также оттачивает навыки нынешних сотрудников и превращает их повседневные задачи в возможность подготовить новых сотрудников к работе.

Снижение текучести кадров

Обучение на рабочем месте может помочь сотрудникам чувствовать себя более уверенными в своих навыках. Когда сотрудники чувствуют себя компетентными на рабочем месте, компании с меньшей вероятностью столкнутся с текучестью кадров из-за того, что кто-то уволился или не соответствовал ожиданиям производительности.

Подробнее: Как добиться успеха на новой работе: первая неделя, месяц и 90 дней

Примеры обучения без отрыва от производства

В различных отраслях OJT используется для подготовки новых сотрудников к их особым ролям и работе условия. Вот несколько примеров карьеры, в которой обычно используется OJT:

• Обращайтесь в службу поддержки с другими техническими специалистами.
• Практикуйтесь в использовании инструментов и оборудования, обычно используемых на работе.
• Понаблюдайте, как технические специалисты взаимодействуют с клиентами, и объясните варианты обслуживания.
• Изучите стандарты и протоколы безопасности.
• Узнайте о компонентах оборудования HVAC и повышении энергоэффективности.

• Практикуйтесь в использовании складской техники, такой как домкраты для поддонов и ножничные подъемники.
• Изучите организационную систему, используемую на складе.
• Соблюдайте правила сортировки и размещения материалов на стеллажах.
• Помогите подготовить посылки к отправке.
• Изучите процедуры управления запасами и протоколы безопасности.

• Прочтите примеры сценариев для профессионального вызова коллекции.
• Понаблюдайте, как коллеги решают проблемы обслуживания клиентов.
• Узнайте, как работать с компьютерными программами, используемыми для просмотра и обновления сведений о клиентах.
• Практика обработки платежей клиентов под контролем менеджера.
• Изучите системы хранения и процедуры отправки корреспонденции клиентам.

Советы по обучению на рабочем месте

Помните следующие советы, чтобы получить максимальную отдачу от обучения на рабочем месте:

• Делайте заметки. Держите ноутбук или ноутбук при себе во время тренировки, чтобы вы могли записывать важные детали. Ваши заметки станут полезным справочником, когда вы начнете работать самостоятельно.
• Задавайте вопросы. Запросите разъяснения по любому непонятному элементу вашего профессионального обучения. Может быть полезно записывать вопросы, когда вы думаете о них, чтобы вы могли получить ответы в конце тренировки.
• Учитесь самостоятельно. Найдите время вне работы, чтобы больше узнать о своих рабочих задачах.Например, вы можете изучить советы по написанию служебных записок или посмотреть онлайн-демонстрацию нового типа программного обеспечения, которое вы будете использовать.

Обучение без отрыва от производства может помочь продвинуть вашу карьеру и сделать вас более квалифицированным сотрудником. Ищите работу с оплачиваемым OJT, чтобы начать новую карьеру.

Что такое обучение на рабочем месте и зачем оно вам нужно?

Посмотрим правде в глаза, ни одному менеджеру не нравится составлять программу обучения технике безопасности.

Однако без него у ваших сотрудников не будет инструментов для борьбы с кризисом, который может негативно повлиять на вашу прибыль.

Ваша рабочая сила – ваш самый большой актив, это само собой разумеющееся. Но вы можете быть удивлены, узнав, что здоровая рабочая сила может сделать больше, чем просто предотвратить несчастные случаи или болезни.

Рабочее место с эффективной программой обучения технике безопасности может снизить текучесть кадров, повысить производительность и моральный дух . Кроме того, это нравственный поступок!

Сейчас, как никогда, безопасность меняется ежедневно из-за COVID-19. Поэтому крайне важно, чтобы ваши методы были актуальными.

Если вы не проведете надлежащую программу обучения технике безопасности, вы действительно можете навредить своему бизнесу. Просто потому, что владельцы малого и среднего бизнеса не имеют таких же ресурсов, как крупные предприятия. Кто-то серьезно ранен, и это может вызвать эффект домино.

Последствия отпуска сотрудника по болезни:

• Выплата заработной платы за незавершенную работу, поскольку ваш сотрудник находится дома
• Более высокая стоимость страхования бизнеса
• Повреждение дорогих инструментов или оборудования
• Наем новых сотрудников (длительный процесс и дорогостоящий)
• Снижение морального духа компании
• И многое другое.

Следовательно, необходимость в тщательной программе обучения технике безопасности очевидна! Мы собрали вместе шаги, которые необходимо предпринять для создания надежной программы обучения технике безопасности, к которой вы будете обращаться снова и снова.

Connecteam – Приложение для обучения № 1

Connecteam упрощает обучение, чтобы ваши сотрудники могли легко и быстро попасть на работу. Обеспечьте свою команду инструментами, которые ей необходимы, чтобы быть готовыми к своей роли, одним нажатием кнопки!

Учить больше!

Что такое обучение технике безопасности на рабочем месте?

Обучение технике безопасности на рабочем месте – это процесс, направленный на предоставление вашим сотрудникам знаний и навыков, позволяющих выполнять свою работу безопасным для них и их коллег способом.

Кроме того, эффективный план обеспечения безопасности на рабочем месте включает инструкции и руководства по выявлению опасностей, сообщению о них и устранению инцидентов.

Вам необходимо поощрять отличную культуру отчетности об инцидентах, чтобы вы могли без особых усилий создать более безопасное рабочее место и определить, как ваша компания может постоянно улучшать среду на рабочем месте.

Когда происходит новый инцидент, у вас должен быть быстрый способ передать сообщение всем вашим сотрудникам, чтобы избежать повторного инцидента.У сотрудников должна быть возможность легко получить доступ к старым отчетам об опасностях, чтобы они могли учиться на работе.

• У вас должна быть возможность предупредить своих сотрудников об опасности ДО того, как это произойдет.
• Когда что-то случается, вы должны быть в состоянии справиться с ситуацией ВО ВРЕМЯ инцидента.
• И затем ПОСЛЕ происшествия вы должны иметь возможность легко сообщить остальной команде, например, о мокром полу, чтобы можно было избежать поскользнуться.

Защита ваших сотрудников требует очень многого, поэтому у вас должен быть стабильный процесс.

Как работодатель, ваша юридическая (и моральная) обязанность заключается в том, чтобы проинструктировать своих работников о том, как вести себя безопасным и здоровым образом, еще до того, как они начнут работать.
Обучение технике безопасности является неотъемлемой частью процесса адаптации сотрудников, но оно также требует регулярных курсов повышения квалификации для соответствия (и эффективности). Не только потому, что со временем бдительность сотрудников снижается, но и потому, что протоколы безопасности меняются, чтобы соответствовать изменениям в оборудовании, материалах и ролях в бизнесе.

Зачем вам нужно обучение технике безопасности на рабочем месте в вашем бизнесе

Помимо очевидных причин – регулирования и моральной ответственности – есть много преимуществ в том, чтобы инвестировать больше времени и размышлений в хорошо спланированную программу обучения технике безопасности на рабочем месте. Вот несколько:

• Снижение страховых взносов
• Меньшая потеря производительности из-за болезни или травмы
• Повышение удовлетворенности сотрудников
• Уменьшение компенсации работникам за отпуск по болезни из-за производственных травм и заболеваний
• Защита от судебных исков об ответственности
• Предотвращение инцидентов в будущем.

http://www.healthsafety.com/articles/growing-cost-workplace-safety

Но, скорее всего, вы уже в этом убедились и читаете этот пост, чтобы узнать, как сделать вашу программу обучения технике безопасности блестящим примером усердия работодателя.

Обучение сверх регламента

Не все курсы обучения технике безопасности на рабочем месте одинаковы. Для разных задач и отраслей существуют разные требования к обучению технике безопасности [PDF], как по содержанию, так и по частоте обучения. Так что действительно не существует универсального подхода к обучению технике безопасности на рабочем месте.

Нормативные требования OSHA и государственных органов здравоохранения и безопасности являются минимальными. При планировании программы обучения технике безопасности на рабочем месте вашей целью должно быть сведение к минимуму инцидентов, максимальное повышение осведомленности и бдительности, а также сохранение здоровья, счастья и продуктивности ваших сотрудников. Не просто соблюдать нормативные требования.

Шаги к эффективной программе обучения технике безопасности на рабочем месте

1. Определение бизнес-потребностей

Определите потребности вашего бизнеса, потенциальные опасности и цели обучения.Затем проанализируйте прошлые инциденты и общие отраслевые опасности. Выясните, какие проблемы необходимо решить с помощью обучения, а какие есть другие решения, такие как защитное снаряжение или предупреждающие знаки.

2. Включите своих сотрудников

Привлекайте своих сотрудников к разработке, внедрению и оптимизации программы обучения. Вклад менеджеров, руководителей и рабочих имеет решающее значение. Они лучше всех понимают, как выполняется работа и где может скрываться опасность для их безопасности и здоровья.

3. Применяется ко всем ролям

Создавайте модульные процессы обучения и тестирования, которые можно применять к каждой роли в бизнесе в соответствии с правилами. Например, инструкции по безопасному обращению с ножами одинаковы для официанта и повара, в то время как правила пожарной безопасности или обращение с чистящим материалом могут быть разными для каждого из них.

4. Включить менеджеров

Обучать менеджеров и руководителей требованиям безопасности их команд. Это позволит им выявлять проблемы с соблюдением сотрудниками правил техники безопасности.

pexels-skitterphoto-4341

5. Создание каналов связи

Включите в свое обучение каналы связи для сообщения об опасностях, чтобы работники знали, к кому обращаться и как предотвратить потенциальную аварию.

6. Выдача тестов

Проверьте своих рабочих с помощью викторин, неожиданных проверок. Это может помочь вам определить, насколько эффективна ваша программа безопасности на рабочем месте, прежде чем несчастный случай заставит вас обнаружить, что это не так.

7. Сделайте непрерывным

Обеспечьте непрерывный и легкий доступ к материалам обучения технике безопасности, чтобы сотрудники могли освежить память при необходимости.Например, сотрудник, который был проинструктирован о требованиях безопасности при работе с определенной машиной шесть месяцев назад, и с тех пор не прикасался к ней? Он с большей вероятностью сможет оставаться в безопасности, если у них будет доступ к содержанию учебного курса для ознакомления.

Обучение технике безопасности в 2022 году

Сегодняшние программы обучения технике безопасности сильно отличаются от программ, разработанных десять лет назад. Новые технологии ответственны за наиболее очевидные изменения в способах общения. Это влияет на то, как мы тренируемся и выполняем задания.

Но идти в ногу с технологическими тенденциями – это не единственная причина, по которой ваш план обучения технике безопасности должен быть актуальным, чтобы быть эффективным.

Мобильная рабочая сила:

Все больше и больше предприятий нанимают удаленных сотрудников, а также сотрудников без рабочего стола в пути. Их труднее обучить, чем штатных сотрудников.

Решение? Инструменты и форматы обучения технике безопасности, не требующие присутствия на объекте.

Контингент сотрудников:

Поскольку «гиг-экономика» становится преобладающей во всех отраслях, обучение (включая обучение по охране труда и технике безопасности) должно быть быстрым (но тщательным).

Решение? Модульные программы обучения, легко настраиваемые для адаптации.

Разнообразие рабочих мест:

В 2020 году мировая экономика становится все более глобальной. Однако международным организациям и предприятиям, нанимающим иностранных специалистов, часто не хватает учебных материалов по технике безопасности на нескольких языках.

Решение? Технологические инструменты, позволяющие быстро переводить и локализовать учебные модули.

Сделать обучение технике безопасности на рабочем месте цифровым

Нет сомнений в том, что некоторые виды обучения технике безопасности требуют практических демонстраций и лучше всего проводить лично или в небольшой группе.Но когда дело доходит до обучения технике безопасности на рабочем месте для неофициальных сотрудников, временных сотрудников или рассредоточенных сотрудников по всему миру, лучшим выбором является мобильное обучение.

С Connecteam вы можете создать собственное индивидуальное корпоративное приложение, чтобы предлагать своим сотрудникам программу обучения технике безопасности на рабочем месте с помощью одного устройства, которое будет у каждого в 2021 году – мобильного телефона. А Connecteam позволяет настроить функцию обучения в соответствии с потребностями вашего бизнеса.

В чем преимущество менеджера?

• Создание любого типа уникального контента или процесса, такого как адаптация, обучение или база знаний с видео, бесплатным текстом, рабочими процессами и викторинами
• Проводите обучение на ходу, без необходимости физического сбора сотрудников
• Предложите своей команде возможность разделить свое обучение на части, чтобы они могли проходить обучение в своем собственном темпе
• Отслеживайте прогресс сотрудников с помощью панели обучения и проверяйте их понимание с помощью викторин в процессе
• Столбцы статуса дают ясность в отношении прогресса сотрудников
• Отправить компанию- широкие обновления, чтобы все знали, что доступна новая версия, и отслеживать, кто получил и читать ваше сообщение, чтобы убедиться, что все согласны.

В чем преимущество сотрудника?

• Завершите обучение прямо со своего мобильного телефона без необходимости носить с собой папки или собираться вместе в разных местах
• Может управлять своим обучением на ходу и в своем собственном темпе
• Простой и интуитивно понятный процесс
• Всегда иметь доступ к актуальным материалам

Хотя руководства по технике безопасности на вашем предприятии могут где-то собираться пылью, доступные для поиска и простые в использовании учебные материалы помогают убедиться, что ваши сотрудники всегда под рукой и обладают необходимыми знаниями.

Обучение технике безопасности на рабочем месте во время антикризисного управления

Всякий раз, когда вашей компании приходится иметь дело с кризисом, включая кибератаку, слухи, организационные проступки, насилие на рабочем месте, антропогенные катастрофы или глобальную пандемию, такую ​​как COVID-19, вы должны действовать вперед, чтобы справиться с ситуацией. С Connecteam вы можете легко адаптироваться к меняющимся условиям и реагировать на них, гарантируя, что ваша команда будет на одной волне.

Предоставьте своей команде все ресурсы, необходимые для понимания ситуации, особенно путем создания специальных шаблонов, включающих видео, текст, файлы и изображения.Как и в случае с коронавирусом, ваши сотрудники должны иметь мгновенный доступ к:

• Актуальная информация о вирусе.
• Рекомендации по изоляции
• Симптомы инфекции
• Ссылки на материалы Всемирной организации здравоохранения и другие материалы. Поделитесь некоторыми из недавних публикаций Всемирной организации здравоохранения по ссылке в приложении.

Кроме того, у вас будут новые процедуры для предотвращения и борьбы с коронавирусом. Создайте в приложении специальную библиотеку для всех новых процедур, связанных с коронавирусом, таких как рекомендации по сближению, рабочий транспорт, дезинфекция рабочих зон, участие в конференциях, учебные пособия, правила полетов, обновление процедуры отпуска, часто задаваемые вопросы и т. Д.

Сделайте еще один шаг и обновите список контактов для экстренных случаев в приложении.

Прежде всего, обеспечьте постоянную связь:

• Чат: создайте специальный канал чата с ключевыми членами команды из отдела кадров, готовыми ответить на вопросы.
• Создайте специальный канал чата для вопросов и ответов.

• Обновления: рассмотрите возможность обновления команды с ключевыми обновлениями, такими как:
• Общие обновления, касающиеся подготовки компании и действий по защите команды.
• Генеральный директор регулярно сообщает о поведении компании в отношении вируса.
• Другие важные обновления о клиентах и ​​деятельности компании в отношении работы с партнерами и т. Д.
• Оперативные обновления: если, например, вы переходите в режим «работа из дома», или если вы вернетесь к рутинной работе, оставьте команду размещен на оперативных изменениях.

Выше приведены очень конкретные примеры, непосредственно связанные с коронавирусом, однако вы должны применить тот же образ мышления и подготовиться к любому кризису.

Сделайте обучение цифровым

Connecteam делает обучение безопасности гибким, интерактивным и доступным в любое время. Убедитесь, что все ваши сотрудники имеют доступ к учебным материалам и профессиональным навыкам, одним нажатием кнопки

Учить больше

Кто является руководителем в соответствии с Законом о безопасности и гигиене труда?

Введение

Закон о гигиене и безопасности труда (OHSA) определяет супервайзера как человека, который отвечает за рабочее место или руководит работником.Это широкое определение, которое может применяться ко многим различным людям на рабочем месте, включая людей в управлении, в цехе, в отделе переговоров и лиц, чье название должности не включает слово «руководитель».

Определение супервизора состоит из двух частей. Иметь или надзор за рабочим местом, или надзор за работником достаточно, чтобы человек мог быть руководителем. В целом, «ответственность за рабочее место» относится к широкому контролю над планированием работы и тем, как она выполняется, в то время как «власть над работником» может рассматриваться как более конкретная власть, обеспечивающая соблюдение работником указаний.

Этот документ был подготовлен, чтобы прояснить обязанности и ответственность супервизора, как это определено в OHSA, и направить стороны на рабочем месте (работодатели, руководители и работники) и Министерство труда (MOL) при оценке того, какие лица на рабочем месте являются руководителями. согласно Закону. Рабочие стороны могут пожелать получить юридическую консультацию относительно конкретной ситуации на их рабочем месте.

Что требует OHSA

У всех на рабочем месте, от работодателя до новичка, разные, но важные обязанности по обеспечению безопасности на рабочем месте.Поскольку работодатели обладают наибольшим авторитетом на рабочем месте, они несут наибольшую ответственность за здоровье и безопасность работников. Следующие на очереди руководители.

Конкретные обязанности супервайзера в соответствии с разделом 27 OHSA:

• убедиться, что рабочие работают в соответствии с OHSA и его правилами;
• убедиться, что работники используют любое оборудование, защитные устройства или одежду, требуемую работодателем;
• сообщать рабочим обо всех опасностях для здоровья и безопасности на рабочем месте, о которых известно руководителю;
• дает рабочим письменные инструкции о мерах и процедурах, которым необходимо следовать для их собственной защиты, если это предписано нормативными актами; и
• принять все разумные меры предосторожности в сложившихся обстоятельствах для защиты работников.

Дополнительные обязанности супервайзера изложены в некоторых положениях OHSA.

OHSA возлагает на работодателей и работников обязанности, которые помогают выполнять роль руководителя. При назначении руководителя работодатель должен убедиться в его компетентности. . Чтобы быть компетентным, руководитель должен обладать достаточными знаниями, подготовкой и опытом для организации работы и ее выполнения. Он или она также должны быть знакомы с OHSA и любыми нормативными актами, применимыми к рабочему месту, а также знать о любых фактических или потенциальных опасностях для здоровья и безопасности на рабочем месте.

У работодателей есть другие важные обязанности, связанные с поддержкой руководителя, включая ознакомление рабочих или руководителей с любыми опасностями на рабочем месте; предоставление и обслуживание оборудования и защитных устройств; и принятие всех разумных мер предосторожности для защиты работников. У работников также есть обязанности, которые помогают руководителю выполнять его / ее роль, например, безопасно работать в соответствии с OHSA и нормативными актами, а также сообщать о любых опасностях на рабочем месте и нарушениях закона руководителю или работодателю.

Более подробную информацию о различных обязанностях работодателя, руководителя и работника можно найти в Руководстве Министерства труда по Закону о гигиене и безопасности труда.

Кто такой руководитель?

Определение того, является ли человек руководителем, – это объективный тест , основанный на фактических полномочиях и обязанностях человека. Независимо от того, считает ли человек субъективно, что он / она является руководителем, это не является частью определения. Согласно OHSA, наличие или ответственности за рабочее место, или полномочий над работником, является достаточным для человека, чтобы быть руководителем.В любом случае это лицо должно иметь достаточные полномочия для выполнения обязанностей, указанных в разделе 27 OHSA (описано в разделе Что требует OHSA ). Если у человека нет таких полномочий, он / она не является руководителем.

Ниже приведены два общих списка полномочий и ответственности, которые могут осуществляться или выполняться надзорным органом. В первый список входят полномочия, которые являются основными показателями надзорной роли. Второй список включает обязанности, которые обычно выполняются на рабочем месте непосредственным руководителем, который напрямую взаимодействует с рабочими.

1. Полномочия, которые являются первичными показателями нахождения в надзорной роли, включают право:
   • наем, увольнение или дисциплина,
   • рекомендуют прием на работу, увольнение или дисциплину,
   • повысить, понизить в должности или перевести,
   • определяет размер оплаты труда рабочего,
   • наградных бонусов,
   • время отпуска утвердить,
   • предоставить отпуск, или
   • обеспечивают соблюдение процедур, установленных для защиты здоровья и безопасности работников.
2. Лицо, не обладающее ни одной из вышеперечисленных полномочий, все равно может быть руководителем в соответствии с определением OHSA, если у него или нее есть некоторые из следующих обязанностей:
   • определение задач, которые должны быть выполнены, и кем,
   • руководство и контроль выполнения работ,
   • управление доступными ресурсами, такими как персонал, помещения, оборудование, бюджет,
   • принятие решения и размещение оборудования для использования на стройплощадке,
   • определение состава рабочей бригады,
   • определение и составление графика рабочего времени,
   • занимается непосредственно жалобами рабочих, или
   • направляет персонал и другие ресурсы для решения проблем, связанных со здоровьем и безопасностью.

Приведенные выше списки не являются исчерпывающими, и наличие только одного из полномочий или обязанностей не обязательно делает человека надзорным. Например, в более крупных компаниях персонал отдела кадров выполняет некоторые из перечисленных функций, такие как прием на работу и увольнение, но сам по себе этот факт не означает, что такие сотрудники отдела кадров являются руководителями для целей OHSA.

Вообще говоря, чем больше у человека полномочий по отношению к работникам и способам выполнения работы, тем больше вероятность того, что это лицо будет руководителем в соответствии с OHSA.Комбинация полномочий и обязанностей, которые должны присутствовать, чтобы лицо считалось руководителем, будет варьироваться от случая к случаю и будет зависеть от обстоятельств на данном рабочем месте в данный момент.

Лицо, которое просто передает инструкции должностного лица и отчитывается перед этим должностным лицом, или которое определяет задачи, следуя стандартному протоколу, не несет ответственности за рабочее место или власть над рабочими и не может считаться руководителем.

Если работодатель определяет конкретных лиц на рабочем месте в качестве руководителей, на основании критериев, указанных в данном руководстве, инспекторы MOL будут учитывать эту идентификацию при определении того, является ли лицо руководителем в конкретном случае.Инспекторы MOL также будут использовать критерии, изложенные в данном руководстве, при определении того, кто отвечает за рабочее место или руководит работником, и могут назначить лицо руководителем для целей OHSA, даже если работодатель не идентифицировал это лицо как один.

Если работодатель возлагает на кого-либо надзорные обязанности – , то есть дает лицу ответственность за рабочее место или полномочия над работником – работодатель должен убедиться, что это лицо компетентно выполнять свои обязанности, предусмотренные законодательством в соответствии с OHSA.Работодатель также должен убедиться, что назначенное лицо понимает, что он / она несет юридическую ответственность за выполнение этих обязанностей.

Другие моменты, которые следует учитывать, включают:

• Физическое лицо, временно уполномоченное руководить трудовой деятельностью работника, может быть руководителем в течение этого периода времени. Например, в строительном секторе, если компетентное лицо временно назначается надзорным органом в соответствии с разделом 14 Постановления 213/91 Онтарио о строительных проектах, это лицо также считается надзорным в целях обеспечения соблюдения.
• Вопрос о том, следует ли рассматривать человека как руководителя, зависит от должностных функций, а не от того, присутствует ли термин «руководитель» в его или ее названии должности.
• Надзорный орган для целей OHSA может входить в переговорную единицу.

Некоторые примеры

Следующие ниже примеры могут служить дополнительным руководством.

1. На крупной строительной площадке в соответствии с OHSA может быть несколько контролеров. Строитель назначает куратора проекта в соответствии с Постановлением Онтарио 213/91 о строительных проектах.У ряда работодателей на объекте более пяти рабочих, и все они назначают руководителей для своих бригад, как предписано правилами. Строитель / руководитель проекта несет общую ответственность за операции на объекте и дает указания работодателям, работающим в различных отраслях, по поводу предстоящих работ. На уровне рабочей бригады супервайзеры будут назначать задачи на основе указаний супервайзера проекта, но они все равно будут считаться супервайзерами для целей OHSA, потому что они организуют работу своих бригад, контролируют, как выполняется работа, и обеспечивают работникам соблюдайте предписанные процедуры и безопасно выполняйте задачи.
2. На подземном руднике «супервайзер» назначает задачи в виде графика предстоящих работ, который обычно передается руководителю разработки рудника перед тем, как отправиться под землю с рабочей бригадой. Считается ли руководитель разработки рудника еще и супервайзером? Не в этом случае – руководитель разработки передает инструкции от руководителя рабочим подполья и не имеет полномочий ни изменять инструкции руководителя, ни направлять рабочих.
3. Подмастерье – это тот, кто осваивает квалифицированную профессию на работе под руководством более опытных рабочих, например, подмастерья, который по определению имеет сертификат квалификации в данной профессии.В зависимости от обстоятельств, подмастерье может быть или не быть руководителем ученика для целей OHSA. Например, если роль подмастерья ограничивается ролью инструктора, который наблюдает за качеством выполняемой работы и гарантирует, что подмастерье развивает надлежащие навыки для профессии, подмастерье не может считаться руководителем, как это определено в OHSA.

   Но, если подмастерье имеет возможность нанять учеников (, например, , в качестве сертифицированного электрика, который является владельцем / оператором небольшой электрической подрядной компании), он дает направление, выходящее за рамки того, что связано с развитием навыков и качеством работа, и имеет право применять прогрессивную дисциплину для обеспечения соблюдения учеником указаний, тогда подмастерье может считаться «ответственным за рабочее место» или «властью над работником» и, как таковой, является руководителем в соответствии с OHSA .

4. В медицинских учреждениях, таких как больницы или дома престарелых, работодатель может возложить обязанности на медсестру, которая может сделать его или ее руководителем в соответствии с OHSA, в зависимости от обстоятельств. Например, медсестра, исполняющая обязанности ответственной медсестры, может считаться супервизором в соответствии с OHSA, если руководитель не присутствует в отделении, в больнице или доме престарелых и имеет следующие обязанности:
   • дает указания другим медицинским работникам,
   • наблюдение за тем, как другие сотрудники здравоохранения выполняют указания,
   • перераспределение обязанностей, вызов дополнительного персонала при нехватке персонала, и / или
   • отвечает за здание.
   В таком случае работодатель будет обязан обучить эту медсестру до того же уровня квалификации, что и любого другого супервизора.

Некоторые судебные решения

Ниже описаны пять судебных дел провинции Онтарио, которые демонстрируют ряд факторов, которые суды принимали во внимание при определении того, что лицо является надзорным органом в соответствии с OHSA. Суды признали, что широкое толкование определения руководителя увеличивает ответственность за здоровье и безопасность работников и способствует достижению цели OHSA.

1. Инспектор Министерства труда по охране труда и технике безопасности прибыл на строительную площадку и увидел двух рабочих, поднимающихся по подмосткам без надлежащих средств защиты от падения. Оба рабочих рисковали упасть с высоты 10 футов. «Рабочий бригадир» на объекте отвечал за надзор за работой этих и других рабочих, при этом выполняя свои собственные обязанности плотника на объекте. Позже ему предъявили обвинение и осудили за то, что он в качестве руководителя не обеспечил работу рабочих в соответствии с правилами и защитными устройствами, мерами и процедурами, требуемыми OHSA и Положением о строительных проектах.

   Суд пришел к выводу, что рабочий бригадир был надзирателем в соответствии с OHSA, на основании доказательств того, что он:

   • отвечал за вопросы охраны труда и техники безопасности на объекте – за обеспечение рабочих необходимыми средствами безопасности и средствами индивидуальной защиты, а также за информирование их о потенциальных опасностях;
   • ознакомился с процедурами компании с рабочими и рассказал им, что от них ожидается в отношении здоровья и безопасности;
   • имел право предписывать работникам принять меры по исправлению положения;
   • может давать советы руководству более высокого уровня относительно выговоров и дисциплинарных взысканий.(Р. против Локьера [2009])
2. В первый день строительства кровли руководитель проекта обсудил вопросы безопасности, в том числе наличие воздушных линий электропередач, с мастером участка. Вскоре после этого бригадира перевели на другое место. Менеджер проекта не обсуждал вопросы безопасности с новым мастером или его бригадой. Четыре рабочих на объекте перемещали строительные леса и толкали их в контакт с линиями электропередач, в результате чего один рабочий погиб, а трое получили ранения.

   Менеджер проекта, хотя обычно не присутствовал на объекте каждый день, был обвинен и осужден за то, что в качестве руководителя не обеспечил соблюдение работниками методов и защитных устройств, мер и процедур, требуемых строительными проектами. Регулирование; а также при отказе сообщить работникам о существовании опасности для их здоровья и безопасности, как того требует OHSA. Суд признал, что руководитель проекта был руководителем, потому что он определял состав рабочих бригад и какое оборудование было разрешено на месте; выполнял большую часть найма и увольнения; и обычно встречались с экипажем в первый день, чтобы обсудить соответствующие вопросы безопасности.Хотя бригада считала начальника участка своим руководителем, суд не считал его руководителем в соответствии с OHSA, поскольку его полномочия ограничивались обеспечением контроля качества, и он не имел полномочий обеспечивать соблюдение повиновения рабочих. (Р. против Jetters Roofing and Wall Cladding Inc. [2000])

3. Бригада технического обслуживания, работавшая в туннеле метро с бензиновым оборудованием, была охвачена парами окиси углерода после того, как вторая бригада, работавшая поблизости, отключила систему вентиляции.В то время временный бригадир непосредственно руководил ремонтной бригадой. Он отчитывался перед руководителем проекта, который, в свою очередь, подчинялся суперинтенданту, который подчинялся генеральному суперинтенданту.

   Министерство поручило временному мастеру и генеральному суперинтенданту выполнять обязанности надзирателей. Обвинения были сочтены соответствующими намерению OHSA привлечь людей к личной ответственности в соответствии с их уровнем ответственности. Позднее обвинения с бригадира были сняты, но суд признал главного суперинтенданта надзирателем, поскольку он нес полную ответственность за состояние рабочего места и за тех, кто давал прямые указания рабочим.

   Несмотря на то, что он был признан руководителем, генеральный суперинтендант был признан невиновным, поскольку он доказал, что проявил должную осмотрительность, например:

   • он обоснованно полагался на рекомендации Департамента безопасности относительно требований к вентиляции и оборудованию; и не мог знать о недостатках оборудования, используемого экипажем;
   • у него была система для устранения опасностей, о которых он знал:
     • работник осведомлен о своем праве отказаться от небезопасной работы,
     • предыдущий бригадир был отстранен за нарушение техники безопасности,
     Распространено
     • процедура, рекомендованная Департаментом безопасности;
   • он лично ежемесячно инспектировал туннели метро вместе с членом Объединенного комитета по охране труда и технике безопасности.
     Кроме того, недостатки в обучении, которые способствовали инциденту, считались обязанностью работодателя, а не генерального суперинтенданта. Работодатель был признан виновным в невыполнении предписанных мер и процедур. (Р. В. Бартрам [2009])
4. Бригаде из четырех ландшафтных рабочих, включая ведущего, было поручено косить траву в большом общественном парке. Ведущая рука модифицировала одну из газонокосилок, чтобы облегчить управление.Рабочий, использующий газонокосилку, был травмирован непосредственно в результате модификации. Впоследствии руководителю было предъявлено обвинение в соответствии с OHSA и признано виновным в том, что он в качестве руководителя не принял все разумные меры предосторожности для защиты работника. Суд посчитал, что ведущая рука была наблюдателем, потому что он отвечал за экипаж; поручил работу и ответил на вопросы работников; мог влиять на то, кто был назначен в его команду; и, как ожидалось, решит проблемы безопасности. (Р. против Уолтерса [2004])
5. Небольшой завод по переработке пластмасс обслуживали владелец и двое рабочих.Один из рабочих погиб на второй день работы, когда работал на неохраняемой машине. Во время инцидента владельца не было на заводе, и коллега, который был номинальным руководителем в течение дня, вышел на несколько минут наружу. MOL предъявило обвинение владельцу / президенту в том, что он в качестве руководителя не смог гарантировать, что рабочий работает надлежащим образом и с необходимыми защитными устройствами; и за непринятие всех разумных в данных обстоятельствах мер предосторожности для защиты работника.

   Суд посчитал, что владелец компании является руководителем в значении OHSA, поскольку он назначал работу, контролировал часы работы, заработную плату, найм и увольнение, проводил обучение технике безопасности, контролировал производство и определял, какое оборудование будет использоваться на заводе. . Хотя владелец находится на объекте только 60% времени, он регулярно контактирует по телефону с коллегой и принимает все решения. Суд посчитал, что сотрудник является руководителем только потому, что он выполнял инструкции владельца и имел минимальные полномочия по отношению к любому другому работнику.(Р. против Адомако [2002])

8 советов по безопасности на рабочем месте, которые должен знать каждый сотрудник

Независимо от того, сколько инструкций и правил техники безопасности вы установили, они не принесут никакой пользы, если ваши сотрудники не будут Я не знаю и не инвестировал в соблюдение этих рекомендаций. Самая безопасная рабочая среда возникает, когда сотрудники на всех уровнях организации работают вместе, чтобы общаться и соблюдать установленные стандарты безопасности. Следуя этим советам по безопасности на рабочем месте, вы можете разработать успешную программу безопасности, которая побуждает сотрудников сообщать о небезопасных ситуациях и поведении и способствует соблюдению безопасных методов в течение каждого рабочего дня.

Вот 8 советов по безопасности на рабочем месте, которые должен знать каждый сотрудник, чтобы убедиться, что все сотрудники участвуют в разработке программы безопасности, которая поощряет совместную ответственность всех на рабочем месте:

# 1 Будьте внимательны к своему окружению

Каждой рабочей площадке присущи опасности, будь то крупногабаритная тяжелая техника, конвейерные ленты или даже спотыкание о предметы в офисе. Лучший способ обезопасить себя – это знать, что вас окружает. Чем лучше вы знакомы со своими задачами и рабочим местом, тем больше вы будете осознавать потенциальные опасности.Знание своего окружения и потенциальных опасностей поможет вам и вашим коллегам избежать ненужных или опасных ситуаций.

# 2 Сохраняйте правильную осанку

Мы все слышали старинную поговорку: «Поднимайте ногами, а не спиной», но сохранение правильной осанки относится не только к сотрудникам, которые регулярно поднимают предметы. Если вы работаете за столом, вам также необходимо убедиться, что у вас хорошая осанка, чтобы избежать проблем со спиной, боли в шее и даже запястного канала. Конечно, если вам все же приходится поднимать предметы на работе, держите спину прямо и поднимайте ноги.И если вам когда-нибудь понадобится поднять что-то, что, по вашему мнению, может быть слишком тяжелым, потратьте несколько дополнительных секунд, чтобы найти механическое приспособление, которое может вам помочь, или поднять с партнером. Будь то погрузчик или тачка, ваша спина стоит этих дополнительных секунд.

# 3 Регулярно делайте перерывы

Важно, чтобы сотрудники всегда делали регулярные перерывы. OSHA ввела их в действие не зря: уставшие рабочие наиболее подвержены несчастным случаям. Чем больше вы устали, тем меньше вы осведомлены о своем окружении и тем больше рискуете получить травму.Делайте перерывы, которые вам дают по расписанию, чтобы освежиться, и постарайтесь запланировать более сложные задачи на начало смены, когда вы наиболее внимательны.

# 4 Никогда не сокращайте процедуры

Существуют процедуры на рабочем месте для обеспечения безопасности сотрудников, особенно тех, которые работают с тяжелой техникой. Важно всегда использовать все инструменты и машины, с которыми вы работаете, в соответствии с инструкциями. Быстрые пути приводят к травмам и не стоят того небольшого количества времени, которое они могут вас сэкономить.Убедитесь, что вы всегда используете правильный инструмент для работы и используете его правильно.

14 советов по эффективному обучению технике безопасности

Мы все за обучение технике безопасности.

Но даже лучше, мы за эффективных курсов по технике безопасности . Обучение безопасности, на котором учатся сотрудники. Обучение технике безопасности, которое побуждает их выполнять более безопасные действия на работе и меньше (или лучше – нет) небезопасных действий. Обучение технике безопасности, которое снижает количество несчастных случаев, травм, заболеваний, несчастных случаев и материального ущерба.Может быть, вплоть до нуля.

Мы все за такой эффективный тренинг по технике безопасности.

Но эффективное обучение технике безопасности происходит не просто так. Это результат целенаправленных, согласованных усилий, требующих большого количества ноу-хау и планирования. В этой статье мы рассмотрим некоторые вещи, которые вы можете сделать, чтобы повысить эффективность обучения технике безопасности и, как следствие, сделать ваше рабочее место более безопасным.

Советы по эффективному обучению технике безопасности

Ниже приведены несколько советов, которые помогут повысить эффективность обучения технике безопасности.Если вы последуете этим советам, вы определенно будете двигаться в правильном направлении.

Вы заметите, что первые два шага связаны не напрямую с обучением технике безопасности, а с безопасностью в целом. Думаем, вы согласитесь, что это логическая отправная точка.

1. Определите свои опасности

Первое, что вы можете сделать, это осмотреть рабочее место на предмет опасностей. Ваше обучение технике безопасности не будет хорошим, если вы не знаете, от каких опасностей пытаетесь защитить своих рабочих.

Проведение анализа опасностей на работе (JHA) – отличный способ начать работу.Во время JHA группа людей исследует рабочую зону и ищет опасности, связанные с конкретной работой. Затем они будут работать над уменьшением этих опасностей, и вскоре мы достигнем отметки

.

2. Управляйте своими опасностями

Хорошо провести JHA и определить свои опасности. Но еще лучше контролировать свои опасности. Если вы не говорите «Менеджер по безопасности 101», это означает сделать рабочее место более безопасным за счет устранения или уменьшения опасностей.

Одна отличная модель, которую вы можете использовать для этого, – следовать тому, что специалисты по безопасности называют иерархией средств управления.Иерархия средств контроля дает вам простой шаблон, который можно использовать при попытках контроля опасностей – сначала попробуйте устранить, на втором – замещение, на третьем – технические средства контроля, на четвертом – средства контроля за производственной практикой и на пятом – СИЗ. Обратите внимание, что средства индивидуальной защиты всегда используются в крайнем случае, и знайте, что в некоторых случаях вы вполне можете использовать различные типы средств управления в сочетании (например, технический контроль и средства индивидуальной защиты).

3. Правила обучения правилам техники безопасности

Также неплохо узнать о требованиях к обучению технике безопасности, которые регулирующие органы, такие как OSHA или MSHA, устанавливают на вашем рабочем месте.Во-первых, потому что закон есть закон, а соблюдение закона – это хорошо. Но даже несмотря на то, что соблюдение закона – это хорошо, две еще более веские причины проверить эти правила обучения технике безопасности: (а) убедиться, что вы не упускаете из виду то, что правила могут помочь вам определить, и (б) установить «базовый уровень». минимум »для тренировки, которую вы затем можете превзойти с помощью собственного обучения.

4. Найдите методику обучения технике безопасности

Рекомендуется использовать проверенный и надежный метод обучения технике безопасности.Если вы еще не слышали о ANSI Z490.1, национальном стандарте общепринятой практики обучения EHS, сейчас хорошее время, чтобы с ним ознакомиться. Стандарт предоставляет пошаговый метод для инструкторов по безопасности, таких как вы.

5. Знайте свои учебные цели

В начале процесса разработки тренинга вы захотите создать набор учебных целей. Ваши учебные цели – это то, что вы хотите, чтобы ваши сотрудники выполняли на своей работе в результате вашего обучения. Если вы выберете правильные цели обучения (например, заблокировать и пометить оборудование перед выполнением технического обслуживания), вы можете спроектировать свое обучение, чтобы научить сотрудников выполнять эти действия и создать тесты, которые оценивают, могут ли сотрудники выполнять эти действия во время обучения.Короче говоря, ваши учебные цели – это то, что поддерживает все остальное в вашем обучении.

6. Знай своих сотрудников

Вероятность того, что ваши сотрудники пройдут обучение и станут более безопасными в результате, будет гораздо выше, если вы создадите обучение с учетом их предпочтений. Они предпочитают обучение в классе или обучение на местах? Нравится ли им начинать обучение с электронного обучения, а затем говорить об этом в группе? Довольны ли они письменным материалом или для них это борьба? Каков уровень их предыдущих знаний по теме – и какие существующие знания вы можете использовать для сравнения при введении новых знаний? Чем больше вы знаете о своих сотрудниках, тем эффективнее будет ваше обучение.

7. Знайте и признайте, «Что в этом для меня?» Проблема

Ваши сотрудники будут уделять внимание обучению и заботиться о нем, если они знают, насколько это важно для них. Если вы начнете с объяснения того, как обучение обеспечит им безопасность на работе (или еще лучше, спросите их, как это связано с их работой), у вас будет хорошее начало. И не забудьте разработать обучение так, чтобы оно было сосредоточено на том, как на самом деле работают ваши сотрудники. Старайтесь не просто читать правила техники безопасности – это слишком абстрактно.Сделайте это личным.

8. Знайте об активном обучении

Один из тех принципов обучения взрослых, о которых мы говорили ранее, – важность активного обучения. Идея в том, что люди не учатся, пассивно сидя и слушая лекцию. Вместо этого они учатся, когда проявляют активность. Это может означать, что вы сами проводите тренировку, активно участвуете в сессиях вопросов и ответов, делитесь своими мыслями и опытом, выполняете практические занятия и тому подобное. Если вы разрабатываете тренинг, зная, что работникам важно быть активными участниками, они извлекут из этого больше пользы, и у вас будет более безопасное рабочее место.

9. Знай свои принципы обучения взрослых

The “Что это мне даст?” Проблема и активное обучение являются частью того, что эксперты по обучению называют принципами обучения взрослых. Как вы уже догадались, принципы обучения взрослых – это то, что повышает вероятность обучения взрослых. Если ваше обучение будет включать в себя эти принципы обучения взрослых, оно будет более эффективным и приведет к более безопасному месту работы.

10. Умею писать и говорить

Когда вы пишете учебные материалы или говорите во время тренировки, важно использовать правильный язык.А для эффективного обучения это означает использование разговорного тона и того типа, который используют сами языковые работники.

11. Знайте о совокупной силе слов и изображений

Мы визуальные существа – большая часть информации, которая приходит к нам, исходит от наших глаз. И поэтому неудивительно, что обучение с хорошими визуальными эффектами (изображениями, фильмами, объектами из реальной жизни и т. Д.) Может быть очень эффективным. Более того, многие исследования показывают, что обучение, которое включает в себя вместе хорошо продуманные визуальные эффекты и слова, является еще более эффективным.Это потому, что в нашем мозгу есть два «центра обработки»: один для изображений, а другой для слов.

12. Знайте ценность «дробления»

Люди могут хранить в своей рабочей памяти лишь небольшой объем информации – может быть, всего четыре – одновременно. Если вы дадите своим работникам больше, чем это, они будут перегружены, и ничто не будет «прилипать».

Решение состоит в том, чтобы разбить тренировку на крошечные, небольшие по размеру «куски». (Ага, именно так это называется в обучении и развитии.Это даст вашим работникам больше шансов сохранить информацию.

13. Знайте важность тестирования

Обучение – это хорошо, но также важно проверить своих сотрудников, чтобы убедиться, что они понимают важные концепции и / или могут продемонстрировать, что они знают, как безопасно выполнять рабочие задачи, ПРЕЖДЕ, чем вы отправите их на работу. Не забывайте тестировать. Без этого вы только надеетесь, что люди научились.

14. Умейте оценивать эффективность своего обучения

И последнее, что вам нужно знать об эффективном обучении технике безопасности.Чтобы понять, эффективен он или нет, вам нужно оценить результаты – нельзя просто предположить, что это сработало. Выйдите на поле и понаблюдайте за поведением и посмотрите, что делают рабочие. Проверьте свои числа вероятных промахов и количество травм / болезней / происшествий. Убедитесь, что ваши тренировки приносят желаемый эффект.

Если вы можете получить данные о ключевых показателях эффективности (KPI) для безопасности как до, так и после проведения обучения, это может быть реальным преимуществом, поскольку позволяет сравнивать ваши данные.

Каковы ваши советы по эффективному обучению технике безопасности?

Ну, это были несколько советов от нас, но как насчет вас? Какими советами вы можете поделиться, о чем мы не упомянули выше? Или какие мысли добавить? Мы будем рады услышать, что вы скажете, используя наш раздел комментариев ниже!

Этот пост был разработан компанией «Обучение конвергенции» и первоначально размещен в блоге об обучении конвергенции. Он был размещен с разрешения.

Глава 4 – Ориентация и обучение сотрудников

Очень важно иметь программу ориентации и обучения для ваших рабочих.Несчастные случаи происходят во всех сферах вашей деятельности. Лучший способ предотвратить травмы – обучить рабочих правилам техники безопасности и безопасной эксплуатации оборудования в производственных помещениях.

Новые сотрудники должны всегда проходить курс обучения или ориентации, прежде чем они фактически начнут свою работу. Кроме того, в начале каждого сезона необходимо проводить тщательное обучение для всех сотрудников. Во время ознакомительного занятия вам следует изучить и объяснить рабочим свою политику безопасности и правила работы.Также следует показывать видеоролики, посвященные безопасности. Раздаточные материалы, подкрепляющие информацию, представленную во время ориентации, помогут еще больше повысить осведомленность ваших сотрудников о безопасности. (После этой главы приведены схемы уроков по технике безопасности и раздаточные материалы, которые вы можете скопировать для своих учебных занятий. Каталог учебных материалов включен в конце этого руководства.)

После ознакомления вы должны пройти с сотрудниками по операции и объяснить производственные зоны. Это может показаться однообразным, но поможет предотвратить несчастные случаи.Прохождение должно включать обзор обязанностей на каждой отдельной работе. Обязательно примите во внимание ответственность каждого работника в случае пожара или другой чрезвычайной ситуации. Разработайте планы действий в чрезвычайных ситуациях и побега и объясните их своим сотрудникам. Учения в чрезвычайных ситуациях могут быть ценными помощниками в ознакомлении ваших сотрудников с действиями, которые они должны предпринять, маршрутами, по которым они должны следовать, и расположением любого специального оборудования для обеспечения безопасности. Работники, знакомые с планом действий и эвакуацией, менее подвержены панике и с большей вероятностью помогут себе и своим коллегам в чрезвычайной ситуации.

Затем просмотрите, что можно и чего нельзя делать в вашей работе. (Вы, вероятно, расскажете об этом в обзоре своей политики безопасности и правил работы, но не помешает еще раз усилить эти правила.) Это позволит работникам узнать, что допустимо, а что нет на рабочем месте.

Наконец, объясните расположение респираторов, средств защиты от химикатов и других защитных устройств. Хотя закон не всегда требует от рабочих носить эти устройства, они защищают рабочих от опасностей на работе, а их регулярное использование уменьшит ваши будущие обязательства.Важно, чтобы вы предоставили эти устройства и побудили ваших сотрудников носить их.

Ориентационная сессия должна проводиться до того, как сотрудник приступит к какой-либо работе на вашем предприятии. В начале сезона необходимо провести общую тренировку для всех сотрудников. Регулярные совещания по безопасности (продолжительностью от 5 до 10 минут) должны проводиться в течение всего сезона. На этих встречах следует поощрять руководителей и сотрудников сообщать о любых потенциальных угрозах безопасности и обсуждать любые несчастные случаи или близкие к несчастным случаям, произошедшие на предыдущей неделе.Это сохранит осведомленность о безопасности на высоком уровне и поможет предотвратить повторяющиеся несчастные случаи.

Вы можете разработать программу мотивации для своих сотрудников, чтобы они были заинтересованы в безопасности и предотвращении несчастных случаев. Эта программа может включать систему вознаграждений, например бонусы, для дополнительной мотивации ваших сотрудников. В оставшейся части этой главы приведены примеры планов действий в чрезвычайных ситуациях и материалы еженедельных совещаний по безопасности.

Тренинг – Первый день должностных обязанностей

Первые несколько дней работы нового сотрудника произведут на него неизгладимое впечатление и станут основой его или ее рабочих привычек на долгие годы.Будет ли ваш новый сотрудник выполнять свою работу безопасно, эффективно и правильно? Частично ответ зависит от вас, от того, как вы обучаете своих сотрудников с самого начала.

Хороший тренер досконально знает предмет, имеет желание обучать других, дружелюбен и готов к сотрудничеству, обладает лидерскими качествами и профессионально относится к работе и другим сотрудникам. Однако способность сопереживать – особенно важное качество для тренера. Когда вы начинаете процесс обучения, убедитесь, что вы успокаиваете сотрудника.Для этого покажите свою уверенность в его или ее способности справиться с работой. Укрепите эту уверенность, спросив о предыдущем опыте работы. Если он или она работал на аналогичной работе, объясните, как он или она могут применить этот опыт на новой работе.

Развивайте интерес нового сотрудника к работе, объясняя, как его или ее работа соотносится с работой других людей.

На раннем этапе обучения было бы неплохо провести новому сотруднику экскурсию по заводу, офису или производственному объекту и познакомить его с разными коллегами.Во время экскурсии укажите пункты скорой помощи, огнетушители, телефоны экстренных служб и т. Д.

Для облегчения перехода сотрудника на новую работу также необходимо подчеркнуть необходимость качества, производства и безопасности. Это означает демонстрацию всех средств индивидуальной защиты, указание необходимых средств защиты оборудования и объяснение правил личной безопасности, таких как снятие украшений или ношение определенных типов одежды. Эти моменты следует подчеркнуть в рамках подготовки нового сотрудника к работе.

Поощряйте нового сотрудника задавать вопросы в любое время. Дайте ему понять, что все вопросы полезны, и что вы будете рады на них ответить. Если новый сотрудник чувствует, что вопросы ценят, он или она будет чувствовать себя намного комфортнее.

Объясните наиболее безопасный и эффективный способ выполнения каждой задачи

По мере выполнения этих шагов определите ключевые моменты работы. Эти пункты могут касаться особых рабочих процедур, важных соображений безопасности, основных опасностей или необходимости использования средств индивидуальной защиты.Объясните порядок сообщения о несчастном случае или травмах.

Планирование – это еще одна часть подготовки. Время, которое вам понадобится, будет зависеть от сложности работы и предыдущих знаний и опыта сотрудника.

Определите задание. Тщательно и полностью объясните все процедуры и обязанности. Между прочим, правильное ведение домашнего хозяйства – важная часть работы сотрудника. Первое впечатление нового сотрудника о рабочем месте должно показать на примере, как его следует поддерживать.

Продемонстрируйте задачу, которую должен выполнять новый сотрудник

Правильно расположитесь рядом с сотрудником, чтобы он или она видели работу именно так, как она должна выполняться. Во время демонстрации работы объясните, что вы делаете и почему. Люди лучше запоминают информацию, когда понимают причины выполнения работы определенным образом. После того, как вы объяснили и продемонстрировали работу, просмотрите ее. Затем задавайте вопросы, требующие большего, чем «да» или «нет», и вы узнаете, полностью ли сотрудник понимает операцию.Обязательно сообщите новому сотруднику обо всех потенциальных опасностях, связанных с работой, а также о способах их избежать.

Когда вы уверены, что сотрудник понимает задание, пришло время для пробного запуска под вашим внимательным наблюдением

По мере того, как новый сотрудник выполняет работу, попросите его объяснить каждый шаг. Убедитесь, что он или она усвоили все ключевые моменты, которые вы изложили, и может объяснить их по порядку. Если допущена ошибка, никогда не смущайте сотрудника.Просмотрите операцию и попросите его или ее повторить ее, пока она не будет полностью понятна. Не бойтесь раскрыть свою личность своему сотруднику. Это поможет успокоить сотрудника и поможет ему или ей лучше узнать вас. Хорошо обученные сотрудники хорошо отзываются о вас. Производительность может увеличиться, а количество отходов и количество задач, которые необходимо переделать, могут сократиться. Когда сотрудники будут знать, как выполнять, будет меньше травм.

Ниже приводится краткое изложение требований Административного стандарта по охране труда и здоровья: планы действий в чрезвычайных ситуациях для сотрудников и планы предотвращения пожаров (29 CFR 1920.38)

План действий в чрезвычайных ситуациях

План действий в чрезвычайной ситуации должен включать следующие элементы:

1. Процедуры аварийного покидания и назначение путей аварийного покидания;
2. Процедуры, которым должны следовать сотрудники, которые остаются для выполнения (или завершения) критических операций;
3. Порядок учета всех сотрудников после эвакуации;
4. Спасательные и медицинские услуги для тех сотрудников, которые должны их выполнять;
5. Предпочтительное средство сообщения о пожарах и других чрезвычайных ситуациях; и
6. Имена или должности лиц, с которыми необходимо связаться для получения дополнительной информации.

Дополнительные требования включают:

1. Работодатель должен установить систему сигнализации для сотрудников.
2. В плане должны быть указаны типы эвакуации, которые будут использоваться в чрезвычайных обстоятельствах.
3. Перед реализацией плана работодатель должен назначить и обучить людей для оказания помощи в безопасной и упорядоченной аварийной эвакуации сотрудников.
4. Работодатель должен пересматривать план с каждым сотрудником в следующие моменты:
   (a) Первоначально при разработке плана,
   (b) При изменении обязанностей сотрудника в соответствии с планом и
   (c) При изменении плана.
5. План должен быть составлен в письменной форме и должен быть доступен для ознакомления сотрудникам.

План предотвращения пожаров

План предотвращения пожаров должен включать следующие элементы:

1. Перечень основных опасностей возгорания на рабочем месте и процедуры их надлежащего обращения и хранения, потенциальные источники возгорания (например, сварка, курение и др.) И процедуры их контроля; плюс тип противопожарного оборудования или систем, которые могут управлять пожаром, в котором они участвуют;
2. Имена или должности лиц, ответственных за обслуживание оборудования и систем, установленных для предотвращения или контроля возгораний или пожаров; и
3. Имена или должности лиц, ответственных за контроль опасностей, связанных с источниками топлива.

Дополнительные требования включают:

1. Работодатель должен контролировать скопление легковоспламеняющихся и горючих отходов и остатков, чтобы они не способствовали возникновению пожара. Порядок ведения домашнего хозяйства должен быть включен в письменный план противопожарной защиты.
2. Работодатель должен информировать сотрудников об опасности возгорания материалов и процессов, которым они подвергаются.
3. Работодатель должен вместе с каждым сотрудником при первоначальном назначении проверить те части плана, которые он должен знать, чтобы защитить сотрудника в чрезвычайной ситуации.Письменный план должен храниться на рабочем месте и быть доступен для ознакомления сотрудникам.
4. Работодатель должен обслуживать в соответствии с установленными процедурами оборудование и системы, установленные на теплопроизводящем оборудовании, для предотвращения случайного возгорания горючих материалов. Процедуры технического обслуживания должны быть включены в письменный план.

---

Как провести совещание по безопасности
Рекомендации для инструктора
Раздаточные материалы

---

Примеры

.