Должен ли учитель работать во время каникул в школе? | Бюджетник — тоже человек!

Учителя — одни из самых заметных бюджетников. Каждый из нас был школьником, многие являются родителями школьника и некоторые — сами стали государственными работникам в системе общего образования.

Как канал для бюджетников, мы не можем пропустить эту чрезвычайно важную и почетную государственную службу — работу с детьми. Сегодня первый из цикла материалов об особенностях работы учителей.

Подписывайтесь, чтобы не пропустить остальные статьи про учителей.

Скоро начинаются осенние каникулы. Неужели у школьных учителей появится возможность отдохнуть?

Все знают, что когда у детей летние каникулы, учителя уходят в долгий отпуск. Казалось бы, логично: что им делать в пустых школах, ведь их обязанности заключаются в обучении школьников? А раз нет школьников, то и работы нет.

Но ведь кроме летних каникул есть еще:

• осенние;
• зимние;
• весенние.

Неужели в это время учителя также отдыхают? А если нет, то, что они должны делать и какую им за это платят зарплату? Разберемся вместе.

Кому — отдых, а кому — работа

Мнение о том, что в каникулы учителя отдыхают, ошибочное. В каникулы учителя должны отработать не менее 36 часов в неделю, как и в учебные дни.

Этого требуют Трудовой кодекс РФ и приказ Минобразования «О продолжительности рабочего времени». Учитель-дефектолог, учитель-логопед должен отработать не менее 20 часов в неделю. Только в этом случае учитель может рассчитывать на получение своей ставки заработной платы.

Дело в том, что работа учителей заключается не только в непосредственном проведении уроков, но и в подготовке к ним. Учителя составляют множество разных планов, отчетов, пишут доклады и занимаются научной деятельностью. Если они не будут все это делать, они просто не пройдут очередную аттестацию и лишаться своего рабочего места.

Ну а когда всем этим заниматься, как не на каникулах? В учебное время помимо проведения уроков есть еще проверка тетрадей и контрольных работ. Поэтому времени на планирование и науку остается мало. Каникулы позволяют подтянуть эти направления.

Кстати, Приказ № 69 от 27.03.2006 г. Министерства образования и науки РФ «Об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений» регламентирует, в том числе, и порядок работы учителей на каникулах.

На период каникул администрация школы (лицея, гимназии, другого учебного учреждения) должна составить график работы учителей. Все особенности учебной нагрузки должны быть обязательно отражены в условиях трудового договора.

Внеурочную деятельность никто не отменял

Кроме бумажной работы учителя на каникулах часто занимаются с учениками различной внеурочной деятельностью:

• проводят факультативы;
• организовывают экскурсии;
• ходят в театры и музеи;
• посещают выставки и концерты;
• ходят в походы.

Программа зависит от возраста учеников и направления деятельности педагога. Также только в каникулы можно выехать в другой город на экскурсию. В этом случае у учителей происходит даже увеличение рабочего времени в каникулярный период для выполнения работ.

По нормам законодательства это возможно только, если на период каникул в соответствии с графиками и планами заявлены подобные мероприятия. В таком случае всем учителям, участвующим в поездке оформляются служебные командировки.

Но иногда можно договориться

Безусловно, делать реальную работу надо. Но возникают ситуации, когда учителю в школе в отсутствии детей действительно нечего делать.

Поэтому при составлении графика, с согласия работника выполнение объема установленной недельной учебной нагрузки может быть запланировано на меньшее количество дней в неделю или месяц по сравнению с установленным до этого расписанием. Это предусмотрено тем же Приказом № 69 от 27.03.2006 г. И некоторые дни каникул можно освободить для такого желанного дополнительного выходного.

Что делают учителя на каникулах. Спойлер: времени на перезагрузку почти нет

Когда начинаются дискуссии на тему загруженности учителей, всегда звучит аргумент про длинный отпуск летом в сочетании с кучей школьных каникул. Педагог Анастасия Дурягина предлагает контраргумент: каникулы для учителей — отнюдь не повод расслабиться и отдохнуть.

Полезная рассылка «Мела» два раза в неделю: во вторник и пятницу

«Каникулы»… Это волшебное слово любят и школьники, и родители. Это время, когда у всех происходит перезагрузка. Дети на каникулы обычно отправляются к бабушкам-дедушкам, некоторые ходят по музеям и театрам, кто-то продолжает посещать тренировки и кружки.

А что насчёт учителей, как они проводят это время? Учителя обычно продолжают работать в школе, пишут отчёты за пройденную четверть. Если вы никак не связаны с образованием, вы даже представить себе не можете, как много бумаг приходится писать.

Все, я думаю, уже заметили, что во время каникул учитель находится в школе дольше, чем в обычные рабочие будни.

Как такое возможно? Посмотрим, что говорит закон.

Согласно ФЗ «Об образовании в РФ», «каникулы  — это плановые перерывы в получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством и календарным учебным графиком.

Каникулы относятся исключительно к академическим правам обучающихся, но не работников образовательных организаций (п. 11 ч. 1 ст. 34)

Как-то не очень справедливо, согласны? Смотрим законы дальше.

1. ФЗ «Об Образовании в РФ» закрепляет особый статус педагога. Согласно закону, режим рабочего времени и времени отдыха педагога определяется коллективным договором, правилами внутреннего трудового распорядка и локальными актами образовательной организации (п. 7 ст. 47).

2. Приказ Министерства образования и науки РФ «О продолжительности рабочего времени педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре» устанавливает для разных категорий педагогических работников свою продолжительность рабочего времени. Для старших воспитателей дошкольных учреждений и педагогов-организаторов устанавливается продолжительность 36 часов рабочего времени в неделю. Для учителя-дефектолога и учителя-логопеда —  20 часов в неделю за ставку заработной платы.

Ненормированный рабочий день

Режим рабочего времени педагогов на каникулах регулируется локальными нормативными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера и особенностей (п. 4.6. Приказа № 536).

Отмечу, что в качестве таких локальных актов могут выступать как коллективный договор, так и специальный график. Если вы молодой специалист, то знать это просто необходимо.

Внимание! Ненормированная часть педагогической работы, требующая дополнительного рабочего времени, вытекает из должностных обязанностей педагогов, предусмотренных уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, квалификационными характеристиками, и регулируется графиками и планами работы.

К чему могут привлечь педагога в период каникул

В каникулы мы, педагоги, как правило, заняты оформлением необходимой документации. Некоторые организуют экскурсии, готовятся к педагогическим советам и методическим объединениям.

Каникулярное время, не совпадающее с отпуском педагогических работников, может использоваться также и для дополнительного профессионального образования в установленном трудовым законодательством порядке (прохождение аттестации типа ЕФОМ, конкурсов и так далее).

---

Ну что ж, остаётся только работать, как предписывает закон. В тишине, в своём кабинете, но работать. Но перезагрузиться к следующей четверти за неделю всё равно возможно. Достаточно после работы проводить время с семьёй, а ещё выбираться на прогулки или культурные мероприятия по выходным. Каникулы же!

Фото: Shutterstock (NuPenDekDee)

Как работают учителя в каникулярное время?

Рабочее время учителя

Работающему по трудовому договору гарантируется

установленная федеральным законом продолжительность рабочего времени…

Конституция РФ, ст. 37

• · Какова продолжительность рабочей недели учителя?
• · Может ли администрация школы требовать обязательной отработки 6-ти часов в день, даже если нагрузка у учителя совсем небольшая?
• · Какое максимальное количество часов нагрузки преподавателя в день?
• · Какое допустимое количество «окон» в расписании? Что делать, если их много?
• · Обязан ли учитель посещать еженедельные 1,5 часовые совещания, можно ли наказать за непосещение?
• · Должен ли быть сокращен рабочий день у учителя в официальные предпраздничные дни?
• · Правомерно ли вынесение учителю-предметнику, не являющемуся классным руководителем, дисциплинарного взыскания за отсутствие на общешкольном родительском собрании (оплачивают только часы за проведённые уроки, в трудовом договоре это не обговаривается, с должностными обязанностями под роспись ознакомлены не были)?
• · Сколько часов день должен работать учитель (классный руководитель) на летних каникулах?

В самом общем виде ответить на все эти вопросы можно следующее.

Рабочее время — это «время, в течение которого работник в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка и условиями трудового договора должен исполнять трудовые обязанности». Для учителей это время (включая все виды работ, выполняемых учителем — не только в школе, но и при подготовке к урокам дома!) не может превышать 36 часов. Это максимум, а не норма! Так сказано в Трудовом кодексе и в законе «Об образовании». Нам надо также помнить, что для всех наемных работников есть одна общая норма – 40 часов в неделю.

Верхний предел учебной нагрузки педагогических работник законодательно не ограничен. Согласно п. 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении, объем учебной нагрузки педагогических работников устанавливается исходя из количества часов по учебному плану и учебным программам, обеспеченности кадрами, других условий работы в данном общеобразовательном учреждении. Есть нижний предел – норма часов педагогической работы за ставку заработной платы. Без согласия учителя работодатель может уменьшить его нагрузку только до ставки (учебной нагрузки, установленной при заключении трудового договора).

Более того, если директор в текущем учебном году не может обеспечить учителю установленную ему учебную нагрузку, он обязан сохранить учителю заработную плату не ниже установленной нормы за ставку.. При этом, режим рабочего времени учителей, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка и гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере, определяется с учетом их догрузки до установленной нормы часов другой педагогической работой. предложить ему иные виды работы (кружки, факультативы, индивидуальные занятия), объем которой регулируется образовательным учреждением. Говоря об уменьшении учебной нагрузки важно не забывать, что установленный в начале учебного года объем учебной нагрузки (педагогической работы) не может быть уменьшен по инициативе администрации в течение учебного года, а также в следующем учебном году, за исключением случаев уменьшения количества часов по учебным планам и программам, сокращения количества классов (групп продленного дня). При установлении учебной нагрузки на новый учебный год учителям и другим педагогическим работникам, для которых данное общеобразовательное учреждение является местом основной работы, как правило, сохраняется ее объем и преемственность преподавания предметов в классах.

В принципе, учитель имеет право вести сколь угодно большое количество занятий. При этом надо помнить, что ставка ни в одном нормативном акте не приравнена к указанным выше 36 часам общего рабочего времени. Пропорциональное увеличение общего количества рабочего времени при нагрузке, превышающей ставку, к примеру: «У вас 24 часа нагрузки – значит, всего вы должны работать 48 часов» — абсолютно незаконно.

Основная правовая коллизия

Действующее законодательство, устанавливая рабочее время учителя – 36 часов в неделю, плохо прописывает механизм учета данного рабочего времени. Этот механизм должен был быть, в соответствии со ст. 333 ТК, прописан в специальных постановлениях правительства РФ. Но действующие сейчас постановления о рабочем времени лишь запутывают вопрос. В соответствии с этими постановлениями все рабочее время читателя делится на две части: «нормированная преподавательская работа» (то есть непосредственно уроки, количество часов по которым легко определить по табелю учета рабочего времени и графику работы) и «ненормированная педагогическая работа, осуществляемая в течение рабочего времени, которое не конкретизировано по количеству часов».

Понятно, что именно из-за этих ненормированной части возникает большая часть конфликтов. Что именно и сколько часов должен делать учитель, помимо собственно преподавания? В Постановлении говорится о «должностных обязанностях, предусмотренных уставом образовательного учреждения, правилами внутреннего трудового распорядка, тарифно-квалификационными (квалификационными) характеристиками, и регулируется графиками и планами работы, в т.ч. личными планами педагогического работника». И это, пожалуй, единственный случай в законодательстве, который хоть как-то упоминает процесс учета не конкретизированной по количеству часов части работы учителя.

Особенно интересно здесь «в том числе». Вряд ли в какой-либо иной сфере рабочее время определяется личными планами работника. Взывать к совести учителя вместо того, чтобы платить ему, — это специфическое советское изобретение действует и в российской школе.

Что же включает в себя педагогическая работа, не конкретизированная по количеству часов? В Постановлении № 191 и Приказе № 96 перечислено столько обязанностей, что выполнить их невозможно в принципе. Это участие в методических совещаниях и в родительских собраниях, проведение оздоровительных и воспитательных мероприятий, консультирование родителей, изучение семейных обстоятельств и жилищно-бытовых условий учащихся, дежурства по школе и т.д. Мы уж не говорим о подготовке к урокам, составляющей значительную часть педагогической работы. И все это – «обычные обязанности», то есть за эти виды работ учитель не получает ни копейки.

Получается, что все зависит от того, как именно будет определен круг этих обязанностей в документах конкретной школы. В одной школе директор издаст приказ о ежедневных обязательных «пятиминутках», в другой – о нахождении всех учителей на их рабочих местах до определенного часа. Законодательно закрепленного перечня не существует, а значит, возможен любой произвол со стороны работодателя.

Даже так называемые методические дни («дни недели, свободные для педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, от проведения учебных занятий по расписанию), не гарантированы законом – все зависит от составителей расписания, то есть от школьной администрации.

Мы считаем, что, поскольку за использование рабского и принудительного труда в Российской Федерации предусмотрена уголовная ответственность, такого понятия как «не конкретизированная по количеству часов часть педагогической работы работника, ведущего преподавательскую работу» быть не должно. Любая трудовая деятельность должна иметь строгие границы по количеству часов и, на наш взгляд, необходимо строго учитывать каждый проработанный учителем час.

Педагогическим работникам гарантированная сокращенная продолжительность рабочего времени – 36 часов в неделю. Для учителей 5 — 11 классов общеобразовательных учреждений установлена норма часов преподавательской работы за ставку заработной платы – 18 часов. Вычитаем из 36 часов 18 и получаем 18 часов, так называемой, «неконкретизированной части». Соответственно для учителей 1 — 4 классов общеобразовательных учреждений она составляет 16 часов.

«Неконкретизированная часть» может быть больше 18 часов только с согласия работника. Она может быть меньше 18 часов, если у учителя не 18 преподавательских часов, а, например, 24 (36-24=12), а также если локальными актами утвержден распорядок работы, не предполагающий пребывания на рабочем месте по 6 часов ежедневно. Еще раз подчеркнем, что это никак не влияет на заработную плату учителя. Данный вывод косвенно можно подтвердить еще и тем, что право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность, возникает при условии выполнения нормы рабочего времени, установленной за ставку заработной платы, то есть не менее 18 часов в неделю.

Более четко, с учетом интересов учителя, прописаны вопросы, связанные с неполной нагрузкой, работой на каникулах и в периоды отмены учебных занятий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям.

Учителей, которым не может быть обеспечена полная учебная нагрузка и гарантируется выплата ставки заработной платы в полном размере, администрация обязана догрузить до установленной нормы часов другой педагогической работой. Это может быть работа в группе продленного дня, кружковая работа, работа по замене отсутствующих учителей, проведение индивидуальных занятий на дому, выполнение частично или в полном объеме работы по классному руководству, проверке письменных работ, внеклассная работа по физическому воспитанию и другая педагогическая работа.

Режим рабочего времени всех работников в каникулярный период регулируется локальными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера. На каникулах учителя осуществляют педагогическую, методическую, а также организационную работу в пределах нормируемой части их рабочего времени, определенной им до начала каникул. Эта же норма действует в отношении учителей, осуществляющих индивидуальное обучение детей на дому. Так что требование работать на каникулах 36 часов в неделю незаконно.

Периоды отмены учебных занятий по санитарно-эпидемиологическим, климатическим и другим основаниям считается рабочим временем, аналогично работе на каникулах.

Очень важна формулировка о так называемых «окнах»:

«При составлении расписаний учебных занятий образовательное учреждение обязано исключить нерациональные затраты времени педагогических работников, ведущих преподавательскую работу, с тем, чтобы не нарушалась их непрерывная последовательность и не образовывались длительные перерывы, которые рабочим временем педагогических работников не являются».

Что касается работы классного руководителя, то сейчас вообще не существует никакой регламентации его рабочего времени. Из-за этого невозможно «сложить» рабочее время учителя как предметника с его же рабочим временем в роли классного руководителя и убедиться в том, что имеет место значительное превышение рабочего времени – не только 36, но и сорока часов в неделю!

Таким образом, можно сделать вывод о том, что вопрос учета всего рабочего времени учителя на законодательном уровне решен плохо. Провоцируется грубое нарушение требования ст. 91 ТК РФ: «Работодатель обязан вести учет времени, фактически отработанного каждым работником». Даже если директор школы захочет честно вести учет рабочего времени, он не сможет руководствоваться вышеназванными нормативными актами – придется разрабатывать собственную систему учета.

Именно из-за несовершенства нормативной базы, судя по многочисленным опросам, средняя продолжительность рабочего времени учителя колеблется сейчас от 40 до 65 часов в неделю.

Основные нарушения со стороны работодателей

1. Приравнивание ставки к полной рабочей неделе работников других отраслей.
2. Во время каникул — требование присутствия в школе свыше учебной нагрузки.
3. В предпраздничные дни – отказ от сокращенного рабочего дня.
4. Неучет явных переработок (круглосуточная работа во время поездок, экскурсии в выходной день, продолжительные внеклассные мероприятия).
5. Неправильный учет реального рабочего времени или вообще отказ как-либо его учитывать.

Способы защиты

По степени сложности защиты эти ситуации делятся на три группы.

№1-2 – это явный произвол и обман со стороны работодателя, поэтому здесь ничего особенного предпринимать не нужно – достаточно четко объяснить директору, что его сотрудники – юридически грамотные люди. Если директор не изменит своих незаконных требований – прямой путь в трудовую инспекцию и (или) прокуратуру.

Решить ситуацию №3 также несложно. С одной стороны, на учителей распространяются нормы ТК, в том числе ст. №95: «Продолжительность рабочего дня или смены, непосредственно предшествующих нерабочему праздничному дню, уменьшается на один час». С другой стороны, вряд ли всегда возможно сокращать учебный предпраздничный день на один урок. С этим могут не согласиться родители: куда денутся дети после школы? Проще добиться от администрации школы приказа о том, что в предпраздничный день учителя имеют право уходить с работы сразу же после проведенных уроков. Это не означает, что мы предлагаем учителям не проводить никаких праздничных мероприятий – но пусть это будет либо проявлением доброй воли самих учителей, либо учитывается (оплачивается) как дополнительная работа.

Ситуация №4 не так очевидна. Чтобы получить в какой-либо форме компенсацию за сверхурочную работу с детьми вне школы, необходимо многое проговорить с директором заранее. Недаром в Постановлении №191 сказано, что «режим рабочего времени указанных работников устанавливается с учетом выполняемой ими работы и определяется правилами внутреннего трудового распорядка образовательного учреждения, графиками работы, коллективным договором». Во-первых, в приказе о походе (поездке) должно быть записано полное время ответственности учителя за жизнь и здоровье детей (то есть время его работы). Из текста приказа должно быть ясно, что эта поездка – не личная прихоть учителя, а часть запланированной воспитательной работы школы. Нелепо проводить что-либо по собственной инициативе и потом требовать за это оплаты. Во-вторых, необходимо заранее письменно зафиксировать, в какой форме учитель получит вознаграждение за сверхурочную работу или за работу в выходной день. Возможны два варианта: денежная компенсация или отгулы. Последнее легче для школы, поэтому обычно директор соглашается на отгулы в каникулярное время. Еще раз напомним, что необходимо именно письменное распоряжение работодателя, с которым учитель сможет обратиться в суд.

Что касается ситуации №4, то здесь неизбежен серьезный конфликт, решить который один учитель – без поддержки коллег – вряд ли сможет. Ведь интересы работников-учителей и работодателя-директора в этом вопросе противоположны. При нынешнем финансировании директор вынужден всеми способами стараться сократить оплачиваемую часть рабочего времени учителей и увеличить неоплачиваемую – иначе школа просто не выживет. С другой стороны, работники заинтересованы в максимально точном учете всех видов их работы. (Мы не рассматриваем здесь ситуацию, когда учет рабочего времени невыгоден учителю-бездельнику, которого вполне устраивает нынешняя неразбериха.)

Минимальными могли бы стать следующие требования учителей, внесенные в коллективный договор, в локальные нормативные акты:

• · Администрации школы совместно с представителями педагогического коллектива ежегодно проводить мониторинг рабочего времени. Мониторинг может включать в себя опрос педагогов школы с целью выяснения их реального рабочего времени и фиксацию независимыми экспертами времени, затраченного учителями на выполнение различных видов работ в течение недели. По результатам мониторинга рассчитать среднее необходимое время на каждый вид работы (проверка тетрадей, подготовка к урокам, внеклассная работа по предмету, работа с документами), внести его в коллективный договор.
• · Определить перечень совещаний (и их продолжительность), обязательных для всех педагогов или для отдельных групп (завучей, классных руководителей, отдельных методических объединений). Общее время подобных мероприятий не должно превышать полутора часов в неделю.
• · Определить как сугубо добровольное участие в конкурсах, методических семинарах, в городских и районных воспитательных мероприятиях (за исключением обязательных курсов повышения квалификации).

В качестве программы-максимум можно рекомендовать следующие пункты:

• · разработать должностные инструкции с учетом специфики каждой специальности, в том числе – классного руководителя
• · в соответствии с требованиями ст. 91, обязать администрацию школы организовать постоянный учет рабочего времени каждого учителя
• · предоставить представителям педагогического коллектива возможность проверки организации этого учета
• · расписание уроков составлять с учетом пожелай учителей, с минимальным количеством окон (помимо завуча, в составлении расписания должен участвовать представитель профсоюза или трудового коллектива).

Все вышесказанное не является призывом к формальному выполнению учителями своих обязанностей: работайте, дескать, от сих до сих. Мы прекрасно понимаем, что в педагогике не все поддается точному учету. Однако определять, что именно учитель готов сделать бесплатно, должен только он сам, а не его работодатель.

Ст. 91 ТК РФ

Часть 1 статьи 333 ТК РФ

Пункт 5 статьи 55 Закон РФ от 10.07.1992 N 3266-1 «Об Образовании».

Оплачивается не академический учебный час (40 или 45 минут в зависимости от устава школы), а астрономический, поэтому некорректно рассматривать перемены как время отдыха учителя.

Пункт 2 Постановления Правительства РФ от 03.04.2003 N 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников».

Пункт 2.5 «Положения об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений» , утв. приказом Минобрнауки России от 27 марта 2006 г. № 69.

Пункт 66 Типового положения об общеобразовательном учреждении, утв. Постановлением Правительства от 19.03.2001 № 196.

Постановление Правительства Российской Федерации от 3 апреля 2003 года № 191 «О продолжительности рабочего времени (норме часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников» (с учетом изменений, внесенных постановлениями Правительства РФ от 1 февраля 2005 г. № 49, от 9 июня 2007 г. № 363 (далее — постановление Правительства РФ № 191. Положение об особенностях режима рабочего времени и времени отдыха педагогических и других работников образовательных учреждений (утверждено приказом Минобрнауки России от 27 марта 2006 г. № 69).

пункт 4 «Правил исчисления периодов работы, дающей право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости лицам, осуществлявшим педагогическую деятельность в учреждениях для детей, в соответствии с подпунктом 19 пункта 1 статьи 27 Федерального закона «О трудовых пенсиях в Российской Федерации»», утв. Постановлением Правительства Российской Федерации от 29 октября 2002 г. № 781.

ТК, ст. 99. Сверхурочная работа

Сверхурочная работа — работа, выполняемая работником по инициативе работодателя за пределами установленной для работника продолжительности рабочего времени: ежедневной работы (смены), а при суммированном учете рабочего времени — сверх нормального числа рабочих часов за учетный период. Работодатель обязан обеспечить точный учет продолжительности сверхурочной работы каждого работника.

Поэтому не «…разрешить проведение…», а «… в соответствии с планом мероприятий школы назначить ответственным…»

Ст. 152 ТК РФ.

Как оплачивается переработка?

Согласно трудовому законодательству сверхурочная работа оплачивается за первые два часа работы не менее чем в полуторном размере, за последующие часы — не менее чем в двойном размере. Конкретные размеры оплаты за сверхурочную работу могут определяться локальными нормативными актами учреждения (ст. 152 ТК РФ).

Оплата труда в выходные и нерабочие праздничные дни оплачивается не менее чем в двойном размере. По желанию работника, работавшего в выходной или нерабочий праздничный день, ему может быть предоставлен другой день отдыха (ст. 153 ТК РФ).

К чему могут привлечь педагога в период каникул?

В каникулы педагоги, как правило, заняты оформлением необходимой документации, некоторые учителя организуют экскурсии, готовятся к педагогическим советам и методическим объединениям.

Каникулярное время, не совпадающее с отпуском педагогических работников, может использоваться также и для дополнительного профессионального образования в установленном трудовым законодательством порядке.

Администрация учреждения может привлечь педагогов к выполнению обязанностей в рамках их трудовой занятости к более содержательной деятельности (например, к работе организатором на выпускных испытаниях).

Является ли привлечение педагога к работе в пришкольном лагере законным?

Если сроки лагерной смены не совпадают со сроками отпуска педагога, то руководство учреждения вполне может его привлечь к работе в таком лагере. Как правило, это определено в трудовом договоре или в должностной инструкции. Отметим, что дополнительно данная работа не оплачивается.

Необходимо знать, что такой педагог может выполнять обязанности только в рамках своей трудовой деятельности. От работника в данном случае требуется письменное согласие на назначение его начальником лагеря или воспитателем.

Внимание! Педагогические работники могут работать в лагерях, находящихся в другой местности, исключительно только в период своего отпуска и на условиях дополнительного трудового договора.

Таким образом, во избежание лишних проверок, а также установления своих «местечковых» правил расчета рабочего времени педагога, руководителю организации следует заранее предусмотреть возможность рационального использования рабочего времени своих работников.

Каков график работы педагога на каникулах?

Согласно законодательству режим рабочего времени на каникулах регулируется локальными нормативными актами образовательного учреждения и графиками работ с указанием их характера и особенностей (п. 4.6. Приказа № 536).

Отметим, что в качестве таких локальных актов могут выступать как коллективный договор, так и специальный график.

Чтобы составить необходимый локальный акт, нужно иметь в виду следующее:

• режим работы педагога до и во время каникул может различаться. Однако продолжительность работы для педагогов устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени — не более 36 часов в неделю;
• продолжительность рабочего времени педагогов в каникулы не ограничивается установленными для них часами учебной нагрузки, а включает также время, необходимое для выполнения иных работ, вытекающих из должностных обязанностей педагога (ненормированная часть).

Что делают учителя, когда у детей каникулы и на самом деле хочется отдыхать?

Я живу в Минске, но, хоть это и разные страны, проблемы школы совпадают по многим моментам.

Зимние каникулы в белорусских школах – с 26 декабря по 7 января.

Все каникулы на базе школы работает зимний лагерь для учеников начальной школы, а для проведения мероприятий привлекаются учителя-предметники.

Педагоги практически каждый день находятся в школе – работа с детьми, методические объединения, подготовка раздаточного материала для будущих уроков, наведение красоты в кабинетах (некоторые учителя приглашают в каникулы родителей, чтобы поклеить обои, поставить стеклопакеты, покрасить парты и стулья).

А теперь по дням.

26 декабря – методические объединения учителей плюс по графику посещение новогодних представлений: 5–6-е классы едут в театры, 7–8-е – в музеи, в 10–11-х проводят спортивные соревнования между классами.

27 декабря – педсовет по итогам второй четверти плюс новогодний праздник для учителей.

28 декабря – по графику посещение новогодних представлений, музеев, выставок. Вечером – новогодняя дискотека для старшеклассников.

29 декабря – рабочий день вместо 31 декабря. Учителя должны отработать в школе определенное количество часов по педагогической нагрузке.

Заполнить отчеты, оформить кабинет, полить цветы – все что угодно, но в школе быть обязательно.

30 декабря – выходной день.

31 декабря – выходной день.

1 января – выходной день.

2 января – выходной день.

3–4 января – районные методические объединения для разных категорий учителей. Остальные уточняют списки учащихся по Всеобучу. Всеобуч – это система контроля и учета детей, проживающих на территории, закрепленной за той или иной школой.

Учителя дважды в год, в начале сентября и в начале января, обходят закрепленные за ними дома (подъезды) и уточняют наличие проживающих детей от рождения до 18 лет, сверяют списки зарегистрированных и фактически проживающих детей.

Это делается для прогноза загруженности детских и школьных учреждений, предупреждения пропажи детей.

Это работа, которая никак не оплачивается и занимает много времени, особенно в вечернее время. Поэтому ее выполняют в зимние каникулы.

Списки детей составляются по категориям в определенной форме, которая потом сводится в общую таблицу по школе и отправляется в управление образования. Задача учителя – найти детей, которые прописаны, но не проживают, и которые учатся в других учебных заведениях.

Это занимает, как правило, вечернее время, поэтому днем просто приходят, отмечаются, докладывают о проделанной работе.

Кроме того, учитель должен посетить семьи СОП – это семьи, находящиеся в социально опасном положении. Они на контроле школы (социального педагога, классного руководителя).

Это неполные семьи, где ребенок и его родители склонны к асоциальному поведению, семьи, где есть отчим, гражданский муж.

Каждый день в школе по графику проводятся спортивные мероприятия. Классные руководители обязаны обеспечить участие детей.

5 января – весь день уходит на то, чтобы занести все данные по Всеобучу в специальные таблицы в кабинете информатики.

6 января – воскресенье и выходной день.

7 января – Православное Рождество и выходной.

Что ждёт школы Петербурга после осенних каникул 9 ноября 2020 – Город – Новости Санкт-Петербурга

автор фото Александр Миридонов/КоммерсантъПоделиться

Родителям Петербурга дали вольную. С 6 ноября в школах принимают заявления о переводе детей на дистант. Изолированным от живого общения ученикам предложат разгруженное от пения и физкультуры расписание и поддержку тьюторов.

Для организации дистанционного обучения власти Петербурга фактически создают виртуальную образовательную систему. В ней, как и в обычной школе, занятия должны будут проводиться по расписанию, но присутствовать на них смогут ученики из разных школ, не выходя из дома.

Подробности читайте в материале “«По сути, дети учатся самостоятельно». В Смольном расставили акценты в удалёнке по желанию“

«Мы создаём условные онлайн-классы для каждой параллели, начиная с пятого класса. Никто ещё таким путём не шёл. Мы берём на себя большую ответственность, разрабатывая параллельный образовательный процесс, понимаем, что будет много вопросов, но учитывая, что весь год, скорее всего, предстоит непростой, — чем раньше начнём, тем быстрее освоим», — прокомментировала в разговоре с «Фонтанкой» вице-губернатор Ирина Потехина.

На дистанте в средней и старшей школе останутся только основные предметы, по которым проводится аттестация. Пение, физкультуру или ИЗО в онлайн-формат не уложили. В расписании предполагается по четыре урока в день. Вести занятия будут специалисты Академии постдипломного педагогического образования, во второй половине дня учеников подхватят тьюторы — старшекурсники педагогического университета имени Герцена. Сейчас они проходят подготовку, чтобы помогать школьникам разбираться в трудных темах. При этом проверка домашних заданий останется на школьных учителях.

«Классный руководитель с родителями должны договориться о формате промежуточной аттестации. Например, это может быть не менее раза в две недели проверка домашних заданий. Тогда школа выделит отдельных педагогов, которые будут эту работу вести, чтобы не нагружать одного предметника», — отметила Ирина Потехина.

Для младшей школы предусмотрен особый формат — обучение через развлечение. «Edutainment — есть такой формат: Education (образование) + Entertainment (развлечение). Это, скорее, поддержка для родителей — занимательная математика, занимательная грамматика, то есть в большей степени игровые образовательные форматы для младшей школы», — уточнила Потехина.

Согласно проведённому опросу четверть петербургских родителей хотели бы перевести детей на дистант. Перед осенними каникулами онлайн учился 141 класс в 76 школах, при этом в городе впервые была побита планка в 700 заболевших коронавирусом за сутки. Спустя две недели статистика ведётся в числах другого порядка, ежедневно выявляется более тысячи случаев.

Решение о продлении каникул принималось, чтобы затормозить рост заболеваемости в школах, среди учеников такая тенденция наблюдается, а педагоги продолжают болеть. Если на прошлой неделе сообщалось о 330 учителях, то сейчас коронавирус подтверждён у более шести сотен. По информации «Фонтанки», из-за их болезни в одной из школ Московского района 10 и 11 классы будут заниматься онлайн — без альтернативы.

«За две недели каникул у нас практически остановился рост заболеваемости среди детей. По педагогам такой картины нет, несмотря на то, что мы отпустили учителей на удалёнку, — отмечает Ирина Потехина. — У нас есть школы, где целые параллели остаются обездвиженными, без педагогов. Если в первой четверти класс уходил на удалёнку, когда заболевали дети, сейчас у нас классы будут уходить на удалёнку, потому что просто с ними некому будет заниматься. Мы видим точечно такую ситуацию, и наша задача, чтобы она не переросла в общегородскую тенденцию».

Лена Ваганова, «Фонтанка.ру»

автор фото Александр Миридонов/Коммерсантъ

Учителям в Нур-Султане не надо выходить в школу на каникулах

В столичном управлении образования рассказали, нужно ли учителям в период каникул приходить в школу на работу, передает Liter.kz.

Руководитель управления образования Нур-Султана Шолпан Кадырова на онлайн-брифинге подвела итоги первой четверти нового учебного года.

Большинство школьников города учились дистанционно, лишь для учеников 1-4 классов были организованы дежурные классы. Это связано с тем, что у них не выработан полностью навык самостоятельного освоения учебного материала.

«Всего в школах города открыли 3011 дежурных классов, в которых обучались более 40 тысяч учеников», — сказала она.

Во время каникул будут организованы различные мероприятия, но все они пройдут в режиме онлайн из-за пандемии коронавируса.

Представители СМИ поинтересовались, есть ли необходимость учителям каждый день ходить на работу в школу в этот период. В ответ она сообщила, что делать этого не нужно.

«С самого начала карантинных мер наши педагоги работают дистанционно. Поэтому нет необходимости педагогам во время каникул приходить в школу, потому что всю свою работу, функциональные обязанности они точно так же могут выполнять дистанционно», – пояснила она.

4 ноября председатель Комитета санитарно-эпидемиологического контроля Айжан Есмагамбетова сообщила, что среди учащихся школ Казахстана врачи выявили более 500 случаев коронавирусной инфекции, а у тех, кто контактировал с ними, еще 50.

18 августа Министерство образования и науки утвердило сроки школьных каникул в Казахстане.

В Челябинской области после заявления Текслера началась неразбериха с зимними каникулами

https://www. znak.com/2020-12-22/v_chelyabinskoy_oblasti_posle_zayavleniya_tekslera_nachalas_nerazberiha_s_zimnimi_kanikulami

2020.12.22

В Челябинской области школьники продолжат учиться в соответствии с календарными графиками образовательных учреждений — часть уйдет на каникулы с 28 декабря, но часть школ будут учиться до 30–31 декабря. Никаких распоряжений или иных документов о каникулах после недавнего заявления Алексея Текслера в минобразования Челябинской области не поступало.

Наиль Фаттахов / Znak.com

Сейчас по вопросу начала зимних каникул в Челябинской области происходит путаница. Например, в Магнитогорске родители школьников заявили, что им сначала сообщили, что последний день учебы — 25 декабря (так говорил ранее Текслер), а затем срок отодвинули на 30 декабря.  

«У нас опять „лицо помыли, другое забыли“ — прям подходит народная фраза. Совсем недавно объявили, что дети учатся до 25 декабря. Было? Было! Теперь выясняется, что дети учатся до 30 декабря, — написала в социальных сетях жительница Магнитогорска Мария Дорожкина. —  Но так как уже объявили до 25-го, то и финансирование обедов в школах будет до 25-го, до 25-го все учителя должны закончить год и подвести итоги! А все дело в том, что школы не могут отпустить учеников с 25 декабря на каникулы, так как осенние каникулы увеличили (каникулы до конца года не должны превышать в комплексе более месяца). А теперь начинают выкручиваться школы, сокращать учебный день и т. д.  Дети же не могут быть голодными в школах. Спасибо, что заботитесь. Так получается распоряжение есть, но не выполняется. Кому лучше сделали? Или бы оставили, как есть, и дети полноценно доучились бы».

В комментариях к посту в группе «Черное Белое Магнитогорск» в соцсети «ВКонтакте» жители пишут, что некоторые школы города учатся до 29 числа, а 30–31 декабря — дистанционно. 

В управлении образования Магнитогорска сегодня сообщили, что школьники будут учиться по графику согласно утвержденным календарным учебным планам. «Последние занятия непосредственно за партами во всех школах пройдут 25–26 декабря. На неделе с 28 декабря обучающиеся будут заниматься внеурочной деятельностью и дополнительным образованием, готовиться к олимпиадам, конкурсам, соревнованиям, посещать различные выставки и музеи, будут охвачены разнообразными экскурсионными программами. В этот период также будет организована индивидуальная работа с отстающими и долго болевшими учениками. Все мероприятия будут проведены с соблюдением санитарно-эпидемиологических требований. Одновременно в школах будет организовано питание детей и выдача бесплатного молока в начальной школе», — заявили в управлении.

Аналогичная ситуация в других муниципалитетах Челябинской области: где-то дети уходят на каникулы с 28 декабря, где-то с 30 декабря. 

В Еманжелинске, к примеру, каникулы начинаются с 28 декабря, но учителя должны быть в школах до 31-го включительно. Школы Челябинска также учатся по-разному, например, в лицее № 95 с 28 по 30 декабря дети должны посещать школу, обещают творческие задания и классные часы — без учебного процесса, но с питанием. По словам родителей, не посещать школу в эти дни можно, но только по заявлению на имя директора. Сделано это, чтобы не производить перерасчет за питание.

Каникулы для всех школьников Челябинской области начнутся 28 декабря

На прошлой неделе губернатор Алексей Текслер в эфире телеканала «Россия24» заявил, что в Челябинской области каникулы для всех школьников начнутся 28 декабря. «Единственное, что мы сейчас сделаем, это с 28-го числа, чуть пораньше, начнем новогодние каникулы. Получится как раз две недели новогодних каникул. Для школьников это будет позитивно. В целом все оценки в завершение школьного года выставят 25 числа», — заявил тогда глава региона.

Информацию, озвученную в эфире, власти позже подкорректировали: все школы занимаются по своим календарным планампресс-служба губернатора Челябинской области

«У нас в родительском чате уже буря случилась. Школа ничего не отменила, а родители орут: Текслер сказал!» — сообщают Znak.com родители челябинских школьников. 

В пресс-службе министерства образования Челябинской области Znak. com сообщили, что никаких распоряжений после выступления губернатора не было. 

«Школы учатся по своим календарным графикам, — рассказали в минобре. — Большая часть уходит на каникулы с 28 декабря — последний учебный день у них 25 декабря. Но есть те, кто учится в разных форматах до 30 декабря. У ряда школ расписано питание как раз до конца декабря».

Дату начала каникул родителям нужно узнавать в школах, где учатся дети. Выйти на учебу школьники должны 11 января.

Хочешь, чтобы в стране были независимые СМИ? Поддержи Znak.com

Чем на самом деле учителя занимаются во время каникул?

Праздничный перерыв – это свет в конце пресловутого туннеля, заработанная тяжелым трудом академическая интерлюдия, которая приносит пользу всем. И студентам, и преподавателям нужно расслабиться и зарядиться энергией, и в этом вся суть каникул. Хотя ученикам обычно не терпится провести перерыв, чтобы допоздна ложиться спать и гулять с друзьями, взгляд учителя на время, хорошо проведенное вне школы, можно описать тремя словами: уйти.Мне. Один.

Обучение требует от нас многого, поэтому, когда мы делаем перерыв в обычных делах, мы стремимся к противоположному тому, что дает наш обычный рабочий день. Вместо шума, хаоса и многозадачности мы хотим тишины и порядка – и нулевой ответственности.

Дополнительная литература: Какие лучшие (и худшие) подарки подарить учителю?

Наши ученики могут подумать, что мы проводим каждый день зимних каникул, утомительно планируя будущие уроки. Едва. Вот что мы на самом деле делаем.

Сон

О, славный сон! Как мы тебя обожаем! Изголовье кровати учителя на каникулах – это эпично, благодаря тому, что мы стараемся не спать во время перерыва. Никакого пробуждения по будильнику, никакой спешки по утренней рутине, никакой возможности позволить часам диктовать наш день. Зимний перерыв предназначен для позднего сна и послеобеденного сна.

Обычно мы сожалеем о передозировке во время релаксации, когда возвращаемся в школу, но расставание с ранним школьным отходом ко сну – хотя бы на неделю или около того – дает нам такое же чувство свободы и контроля, которое мы испытываем во время учебы. летом.

Понизьте наши стандарты

Время вдали от школы – это время вдали от красоты. Я говорю о спортивных штанах, время от времени использую сухой шампунь и никогда не расчесываю волосы до тех пор, пока в школе не вернутся занятия. Кому нужны контактные линзы для разгула Netflix, когда у нас все еще есть очки из бутылки из-под кока-колы из средней школы? Кому вообще нужно принять душ или одеться до полудня третьего дня перерыва?

Это научный факт, что сокращение списка дел снимает стресс.Если это означает, что на один душ меньше, эй, кто я такой, чтобы спорить с наукой?

Избегайте людей

Если вы видите нас в продуктовом магазине во время зимних каникул и задаетесь вопросом, не бросились ли мы по другому проходу, чтобы избежать вас, да, вероятно, мы это сделали.

Смотрите, когда в школе занятия, учителей окружают люди. Мы разговариваем с людьми, помогаем людям и каждый день подбадриваем людей. Мы делаем то, что делаем, потому что любим людей. Но когда предоставляется возможность побыть наедине с собой, мы хватаемся за нее и не отпускаем.Тишина и покой редки и ценны, и их следует использовать, когда это возможно.

Выключи наши мозги

Я пробегал 5 тысяч. Я родила троих детей. За один будний день я преподавал семь часов подряд, пережил работу в кафетерии и автобусе, а затем тренировал танцевальную команду. Я не привыкать к физическому истощению. Но, как известно каждому педагогу, усталость мозга учителя – это совсем другой уровень усталости.

Психология Сегодня сообщает, что люди принимают около 35 000 решений в день.Для учителей – мастеров многозадачности, как и мы, – это число, вероятно, больше. Неудивительно, что во время зимних каникул мы вырубаем свой мозг. Я отказываюсь планировать питание или покупать продукты во время перерыва. У меня есть друзья-учителя, которые отказываются заниматься чем-либо интеллектуальным и целыми днями выбирают бездумное телевидение. Никто не выходил из ее дома на каникулы, потому что она не могла собраться с силами даже для дружеских разговоров с официанткой или продавцом.

Игра в догонялки

Поскольку мы едим, спим и дышим своей карьерой, у нас редко бывает время на что-либо, кроме как преподавать в течение учебного года.Таким образом, в перерывах между дремотой на каникулах учителя играют в догонялки с вещами, которые, вероятно, платят другие профессионалы, чтобы за них кто-то делал: мы стираем. Убираем в доме. Мы стригемся. Выполнять эти второстепенные задачи – не лучший способ тратить время на отдых, но поскольку мы можем выполнить их, не управляя при этом 20 студентами, мы по-прежнему считаем это победой на празднике.

Дополнительная литература: Управление стрессом для учителей: 5 советов, которые помогут вам пережить праздничный сезон

Преподавание – полезная, но всепоглощающая профессия.Учителя любят своих учеников, и мы любим изменять их жизнь. Но когда наступают каникулы, большинство учителей просто хотят уйти из класса. Нашим ученикам может быть сложно представить, как мы в спортивных штанах выпьем любимые шоу, но для нас каникулы – это всего лишь перерыв.

Летние каникулы учителей

{"admissionsEmail": "[email protected] "," degreeOffering ":" bay-csd "," fields ": [{" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," mountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors В процессе "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Bachelors "}, {" label ":" Master \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, { "label": "Магистр \ u0027s", "value": "Masters"}, {"label": "Doctorate", "value": "Doctorate"}]}}, {"hidden": true, "label" : "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": "Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [0, 1]," conditional ": {}," out ": {" 0 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}]," версия ":" 1.0.1 "} {"admissionsEmail": "[email protected]", "degreeOffering": "bay-csd", "fields": [{"helpText": "", "hidden": false, "label": "Первый Name "," mountPoint ": 1," name ":" first_name "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" " , "hidden": false, "label": "Электронная почта", "mountPoint": 1, "name": "email", "required": true, "type": 0, "value": {"text": ""}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Фамилия", "mountPoint": 1, "name": "last_name", "required": true, "type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Каков ваш наивысший уровень законченного образования? "," MountPoint ": 1," name ":" level_of_education "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" High School " , "value": "High School"}, {"label": "Associate \ u0027s", "value": "Associates"}, {"label": "Bachelor \ u0027s in Progress", "value": "Bachelors Выполняется "}, {" label ":" Бакалавр \ u0027s "," value ":" Бакалавр "}, {" label ":" Магистр \ u0027s in Progress "," value ":" Masters In Progress "}, {" label ":" Master \ u0027s "," value ":" Masters "}, {" label ":" Doctorate "," value ":" Докторантура "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Вы прошли GRE? "," MountPoint ": 1," name ":" test_taken "," обязательно ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Да "," value ":" Yes "}, {" label ": "Нет", "значение": "Нет"}, {"ярлык": "Зарегистрировано, но не выполнено", "значение": "Зарегистрировано, но не выполнено"}]}}, {"helpText": "", "скрыто ": false," label ":" Что лучше всего описывает ваш опыт в области речевой патологии? "," mountPoint ": 1," name ":" which_best_describes_you "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" Я начинаю свое образование "," value ":" Я \ u00e2 \ u0080 \ u0099m начинаю свое образование "}, {" label ":" Я прошел несколько курсов "," value ":" Я прошел несколько курсов "}, {" label ":" У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этом поле "," значение ": "У меня есть степень бакалавра или бакалавра в этой области"}]} }, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Какой у вас был средний балл в бакалавриате?", "mountPoint": 1, "name": "posed_gpa_range "," required ": true," type ": 3," value ": {" defaultOption ":" "," options ": [{" label ":" 4.00 и выше "," value ":" 4.00 и выше "}, {" label ":" 3.99 - 3.50 "," value ":" 3.99 - 3.50 "}, {" label ":" 3.49 - 3.00 "," value ":" 3.49 - 3.00 "}, {" label ":" 2.99 - 2.50 "," value ":" 2.99 - 2.50 "}, {" label ":" 2.49 и ниже "," value ":" 2.49 И Ниже "}]}}, {" helpText ":" "," hidden ": false," label ":" State "," mountPoint ": 1," name ":" state "," required ": true," type ": 5," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Маркетинговое согласие GDPR "," mountPoint ": 1," name ":" lead_share_opt_in "," required ": true," type ": 8," value ": {" disclaimer ":" "," leadShareOptIn ": {" email ":" Пожалуйста, напишите мне об этих образовательных программах."," leadShareValue ":" BAY-CSD Marketing "," phone ":" "," sms ":" "," text ":" Технологический партнер Университета Бэйлора, [--link: https: //2u.com предлагает 2U, Inc. и ее семейство компаний [ссылка -], работают с несколькими университетами, предлагая образовательные программы по патологии речи и других областях. "}," retailOptIn ": {" email ":" Электронная почта "," phone ":" Телефон "," sms ":" "," text ":" Да, я хочу получать дополнительную информацию о Speech @ Baylor. Свяжитесь со мной через: "}}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" "," hidden ": false," label ":" Phone "," mountPoint ": 1," name ":" phone "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Степень интереса " , "mountPoint": 1, "name": "степень", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "CSD", "options": [{"label": "CSD", "value": "CSD"}]}}, {"helpText": "", "hidden": false, "label": "Zip", "mountPoint": 1, "name": "zip_code "," required ": true," type ": 0," value ": {" text ":" "}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" Страна проживания "," mountPoint ": 1," name ":" country "," required ": false," type ": 6," value ": {}}, {" conditionallyRendered ": true," helpText ":" ", "hidden": false, "label": "US Consent", "mountPoint": 1, "name": "lead_share_opt_in", "required": true, "type": 11, "value": {"checkboxText": "Пожалуйста, свяжитесь со мной по поводу этих образовательных программ."," defaultChecked ": true," defaultRadio ":" none "," disclaimer ":" Технологический партнер Университета Бейлора, 2U, Inc., и его семейство компаний, работают с несколькими университетами, чтобы предложить образовательные программы по патологии речи и другим направлениям. "," format ":" checkbox "," optInValue ":" BAY-CSD Marketing "," smsHiddenConsent ": false}}, {" helpText ":" "," hidden ": true," label ":" leadource " , "mountPoint": 1, "name": "lead_source", "required": false, "type": 3, "value": {"defaultOption": "TeachDotCom", "options": [{"label": "TeachDotCom", "value": "TeachDotCom"}]}}, {"hidden": true, "label": "", "name": "no_klondike_gdpr_only_consent", "required": true, "type": 9, "value": {"gdprOnly": "false"}}, {"hidden": false, "mountPoint": 1, "name": "", "type": 7, "value": {"text": «Эти личные данные собираются и обрабатываются [--link: https: // 2u.ru] 2U, Inc. [ссылка--], технологический партнер Speech @ Baylor. "}}, {" hidden ": false," mountPoint ": 2," name ":" "," type ": 7," value ": {" text ":" Ваши личные данные будут использоваться, как описано в наших [--link: https: //onlinegrad.baylor.edu/legal/privacy-policy/] политика конфиденциальности [ссылка-]. Вы можете в любой момент отказаться от получения сообщений. "}}]," Grouping ":" bay-umt "," id ": 505," inferredFields ": {" country ":" country_name "}," programsOfStudy ": "5deaba1d-fbec-424e-86fe-d9667d8d1747, 5deaba1f-75d7-4a44-81ac-8f826be9bdbe, 5deaba1d-e046-49df-9aca-011511274519, 5deaba1f-76ea-4028-82849" опубликовано "2020: -02T19: 13: 51.273Z "," screen ": [{" allFields ": [3, 15]," conditional ": {}," out ": {" 2 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [0, 2, 1]," условный ": {}," out ": {" 3 ": [" $ next ", [{" data ":" $ допустимый "}]]}}, {" allFields ": [6, 4, 5]," условный ": {}," out ": {" 1 ": [" $ next ", [{" data ":" $ valid "}]]}}, {" allFields ": [7, 11, 12, 9, 14, 10, 13, 8, 16, 17]," условный ": {" 13 ": [1," " , [{"data": "state.no_klondike_gdpr_only_consent"}, {"data": "true"}, {"op": 1}, {"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": " eu "}, {" op ": 1}, {" op ": 7}]]," 8 ": [1," ", [{" data ":" состояние.no_klondike_gdpr_only_consent "}, {" data ":" true "}, {" op ": 0}, {" data ":" state.no_klondike_carmen_sandiego_region "}, {" data ":" eu "}, {" op ": 0 }, {"op": 8}]], "9": [3, "", [{"data": "state.no_klondike_carmen_sandiego_region"}, {"data": "eu"}, {"op": 0}]]}, "out": {"-1": ["$ next", [{"data": "$ valid"}]]}}], "version": "1.0.1"}

«Лето у тебя нет» и другие разрушительные мифы об обучении |

«Лето у тебя нет» и другие мифы об обучении

предоставлено Pérsida Himmele

Великолепное обучение требует целенаправленности, планирования и невероятного количества тяжелой работы.Хотя это полезная работа, она требует много времени и может быть эмоционально утомительной. Часто друзья, не занимающиеся обучением, могут позавидовать тому, что кажется легким графиком, заканчивающимся в 3:00, и летними каникулами от того, что кажется прославленным присмотром за детьми.

Эти дезинформированные сверстники часто могут делать унизительные комментарии относительно профессии учителя, которые могут иметь большое значение для обесценивания того, что учителя фактически делают изо дня в день, и эти комментарии могут сказаться на том, как мы воспринимаем себя как педагогов.В этом посте я хотел бы развеять некоторые из самых распространенных мифов об учителях и профессии учителя.

Ответ на миф №1: «Вы не работаете полный день; вы должны уйти к 15:00! »

Несмотря на то, что средняя продолжительность учебного дня для учащихся составляет 6,64 часа, для большинства учителей сокращенный учебный день приближается к стандартному 40-часовому рабочему дню. Другими словами, восьмичасовой график с 9 до 5 просто сдвигается на два часа назад. Например, в моем местном школьном округе контрактный рабочий день для учителей длится с 7:15 до 3:15, и многие учителя остаются позже, чтобы помочь ученикам, которые нуждаются в помощи после школы или которым нужно дополнительное время для выполнения работы.

Когда учителя на самом деле не преподают, школьный день проходит в напряженном темпе деятельности, состоящей из несуществующих перерывов в туалет, 20-минутных перерывов на обед, игровых площадок или автобуса, общения с родителями на основе мгновенного общения и чрезмерного количества занятий. сбор и анализ данных, которые требуются государством для подотчетности.

Ответ на миф № 2: «Да, но летом тебе нечего делать!»

Хотя время по контракту может показаться таким же, как и в других профессиях, большинство учителей скажут вам, что выполнить требуемую работу в пределах установленного по контракту времени и сделать ее хорошо практически невозможно.Это приводит к тому, что учителя приходят раньше или остаются позже и забирают работу домой. Исследование, посвященное неоплачиваемой сверхурочной работе в 2014 году, показало, что учителя с большей вероятностью будут работать сверхурочно без оплаты, чем любые другие специалисты. В последние годы обучение стало более требовательным. Хотя у некоторых учителей может быть запланированное время «подготовки», маловероятно, что время «подготовки» действительно будет использовано для подготовки уроков.

Напротив, выставление оценок и планирование – это обязанности, которые часто резервируются на вечера и выходные, поэтому количество сверхурочных постепенно увеличивается – на 31% по сравнению с неоплачиваемыми сверхурочными часами, которые учителя работали в 2010 году.Фактически, по оценкам, в течение учебного года учителя работают в среднем 53 часа в неделю. Хотя это верно не для всех учителей, те, для кого это верно, каждые три недели выкладывают дополнительно 39 часов. На каждые 40 недель учебного года они добавляют 13 дополнительных сорокачасовых недель. Для этих учителей неоплачиваемые летние «каникулы» вовсе не каникулы; время компа.

Ответ на миф № 3: «Да, но научить может почти каждый!»

Преподавание – невероятно ответственная работа.Это приносит удовлетворение, но требует. Например, Райан Фуллер, аэрокосмический инженер, ставший учителем, описал обучение как более сложное, чем его работа по проектированию космического корабля НАСА. По словам Фуллера, «Никто не может полностью понять, насколько сложно преподавать в наиболее нуждающихся общинах Америки, пока он или она не испытает это на собственном опыте. Когда я решал инженерные задачи, мне приходилось использовать свой мозг. Когда я решаю учебные задачи, я использую все свое существо – все, что у меня есть ». Боб Шеферд, бывший руководитель издательского дела, сказал нечто подобное о своем возвращении к преподаванию: «Все, что я делал раньше, было по сравнению с отпуском.”

Кроме того, для учителей в школах с высоким уровнем бедности усталость от сострадания, которая сопровождает обучение, может быть непреодолимой. Карла, учитель первого класса и ветеран с 14-летним стажем, отмечает, что «дети получают больше травм, чем когда-либо прежде, и необходимость соответствовать стандартам возросла». Для Карлы и многих других учителей эмоциональное истощение, сопровождавшее преподавание в школе с высоким уровнем бедности, сказалось на себе. «К нам пришел спикер, чтобы обсудить влияние травм на мозг.Все, с кем я разговаривал, видели последствия в нашей собственной жизни, не говоря уже о наших учениках. В какой-то момент она сказала, что нужен особый учитель, чтобы научить травмированных учеников, и я сразу же подумал: «Я больше не могу быть этим учителем».

Тот, кто думает, что обучение – это легкая работа, никогда раньше не учил.

Правда: Учителям нужно платить больше.

Хотя учителя много работают сверхурочно на должностях, которые могут быть эмоционально истощающими, заработная плата учителей общеизвестно низкая, а разрыв в оплате труда увеличивается по сравнению с повышением, предлагаемым в других профессиональных областях с течением времени.Учителям в школах с высокой стоимостью жизни, не состоящих в профсоюзах, учителям часто требуется более одной работы, чтобы сводить концы с концами. Износ высокий. Фактически, сорок процентов учителей бросают преподавание в течение первых пяти лет.

Несмотря на все время и эмоциональное истощение, на которое уходит хорошее обучение, большинство учителей продолжают, потому что преподавание – это очень полезная работа. Тем не менее, учителя, которые остаются в этой профессии, должны получать конкурентоспособную заработную плату, которая отражает объем образования, необходимый для получения и сохранения своей должности, и эта заработная плата должна отражать требования работы.Короче говоря, учителям нужно платить больше, и по мере роста спроса должна увеличиваться и оплата учителей.

Персида Химмеле – бывшая учительница начальной и средней школы. В настоящее время она работает адъюнкт-профессором педагогического образования в Университете Миллерсвилля. Она и ее муж написали несколько книг, в том числе «Техники тотального участия: сделать каждого ученика активным учеником» и «Техники всеобщей грамотности: инструменты, помогающие ученикам анализировать литературу и информационные тексты», опубликованные ASCD.С ней можно связаться через ее веб-сайт www.TotalParticipationTechniques.com

«Лето у тебя нет» и другие разрушительные мифы об обучении; атрибуция адаптированного изображения пользователь flickr woodleywonderworks

Действительно ли учителя отдыхают на летних каникулах?

В свежевыкрашенном классе пятого класса Натали Клем сидит с группой учителей, планирующих ориентацию для поступающих в следующем году в Lead Prep Southeast в Нэшвилле. Сейчас начало июля, а месяц назад у нее был «последний день» в школе.

«Я не могу вспомнить прошлое лето, когда не работал», – говорит Клем, который шесть лет преподавал математику в государственных школах, как традиционных, так и чартерных. Клем обычно пытается провести большую часть июня полностью отключенным; она избегает отвечать на электронные письма, не разрабатывать планы на предстоящий год и не проводить время в университетском городке.

«Но на самом деле в большинстве случаев это не так, – говорит она.

Обучение влечет за собой график, в отличие от большинства других профессий. Якобы типичный учитель в Соединенных Штатах работает около 180 дней в год, что дает ему среднюю начальную зарплату немногим более 36 000 долларов.Но это исключает работу, которую он или она, вероятно, выполняет в течение лета, после уроков и по выходным. Эта 180-дневная политика также является мерой количества времени, которое учащиеся – не обязательно учителя – должны находиться в школе. Он не учитывает, например, время на профессиональное развитие, конференции родителей с учителями и дни повышения квалификации без отрыва от производства.

Исследования показывают, что большинство учителей устраиваются на работу летом, чтобы увеличить заработную плату за учебный год.

Из-за низкого начального оклада преподавательская работа считается малооплачиваемой профессией по сравнению с другими профессиями, требующими аналогичного фона и образования, такими как дипломированные медсестры или бухгалтеры.Министр образования США Арне Дункан заявил, что учителям государственных школ «ужасно недоплачивают», и выступил за удвоение их стартовой заработной платы.

«Большинству учителей действительно нужны дополнительные деньги, и они действительно работают летом», – говорит Ричард Ингерсолл, профессор школы последипломного образования Пенсильванского университета, чьи исследования сосредоточены на педагогических кадрах; он приводит данные, свидетельствующие о том, что большинство из них даже получают настоящую летнюю работу. По словам Ингерсолла, средний заработок учителя (включая любые деньги, заработанные на летней работе) по-прежнему ниже, чем у других специалистов, даже с учетом отгулов.И несколько исследований показали, что низкая зарплата – главная причина, по которой учителя уходят из профессии.

Тем не менее, исследования адекватности оплаты труда учителей дали неоднозначные результаты. Джейсон Ричвин из Heritage Foundation и Эндрю Биггс из Американского института предпринимательства утверждали, что учителям переплачивают – или, по крайней мере, нет оснований жаловаться на свою зарплату, – сославшись на то, что зарплата учителя составляет около 1,50 доллара за человека. каждый доллар, который они могли бы заработать на работе в частном секторе и что их набор навыков более ограничен, чем у среднего работника.

Еще одна из основных причин, названных Ричвином и Биггсом, среди других критиков, заключается в том, что каждое лето учителя устраивают большие перерывы.

Это правда, что по сравнению с карьерой сотрудников в частном секторе, учителя в Америке, как правило, работают меньше дней. Согласно статье U.S. News and World Report , в которой аргументируется возражение против более высоких зарплат учителей, средний работник частного сектора работает 260 дней в году, в то время как средний показатель, по-видимому, немного меньше, чем у служащих государственного сектора.Но такие педагоги, как Клем, склонны соглашаться с тем, что длительный перерыв в обучении в классе (в отличие от оплачиваемых отпусков здесь и там) делает проблемы на работе более управляемыми. И этот перерыв в обучении не всегда означает летние каникулы бездельников.

По большей части чартерная школа, в которой сейчас работает Клем, следует традиционному календарю государственных школ штата Теннесси, добавляя лишь несколько дополнительных дней в школу. начало осени, чтобы включить время, которое учителя тратят на повышение квалификации до прибытия студентов.Но опять же, этот календарь не учитывает летние часы. Клем говорит, что в этом году она проведет остаток лета, посещая собрания, разрабатывая школьную программу, помогая обучать новых учителей и связываясь с семьями своих учеников, среди прочего. Прошлое лето, по ее словам, было не менее насыщенным: работа в аспирантуре для получения степени магистра (что не обязательно, но может означать более высокую оплату), организация занятий или переезд и т. Д. Хотя за некоторые из этих обязанностей предусмотрена стипендия, учителя говорят, что они относительно незначительны с учетом того, сколько времени на них уходит – не более 1000 долларов.

«В конце концов, вы определенно не учитесь за деньги, и я это понимаю».

Связь между летним отпуском и компенсацией сложна. По словам Ингерсолла, первоначальный школьный календарь был основан на календаре, который использовался в сельском хозяйстве, чтобы дети могли помогать на ферме. Логика заключалась в том, что учителя работали только столько времени, сколько дети были в школе, поэтому теоретически имело смысл платить им меньше, чем если бы они работали полный рабочий день. Но с учетом современной экономики, доказательства того, что учителя работают намного больше, чем приходится на их рабочий год, и стремления многих школьных округов к увеличению количества дней и лет, вопрос о компенсации учителям становится все более сложным.

Как бы то ни было, учителя хорошо знают, что, несмотря на то, что они должны вкладывать дополнительное время и силы в течение учебного года, их зарплата остается такой, какая она есть. Алекс Турви, например, рассматривает летнее время и свою зарплату в школе KIPP в Новом Орлеане, в которой он преподает, как отдельные элементы, которые вряд ли находятся в его пределах. «Это вроде фиксированной ставки», – сказал он, когда его спросили о зарплате, сомневаясь, что многие учителя были бы вынуждены работать лучше, чем сейчас, если бы их зарплата была выше.По словам Турви, его коллеги «мотивированы желанием поступать правильно со своими учениками». Фактически, он сказал, что даже не думает о своей зарплате, когда дело доходит до летних каникул – период, который он считает своим временем, чтобы подзарядиться, поразмыслить и сделать шаг назад. Действительно, выгорание – это широко распространенная проблема в педагогической индустрии и частая причина, по которой учителя покидают класс.

Между тем зарплата преподавателей часто привязана к графику заработной платы по контракту, при этом практически нет места для переговоров. Большинство округов будут использовать «сетку заработной платы» или «единую шкалу заработной платы», которая устанавливает заработную плату на основе количества лет службы и уровня образования в качестве единственных факторов, определяющих заработную плату.Специализация учителя или его качественная успеваемость в классе редко влияют на заработную плату. «Это и ежу понятно, – сказал д-р Ингерсолл, комментируя, как работают зарплаты учителей. «Качество и производительность не принимаются во внимание… [Но] мы все знаем, что некоторые учителя намного лучше, чем другие, все мы знаем, что некоторые учителя работают больше, чем другие, и, конечно, жаль, что эти различия не учитываются в заработной плате. . » Тем не менее, даже несмотря на новые усилия по реформированию системы оплаты труда учителей, неясно, как будет развиваться типичное лето для учителей, если оно вообще будет развиваться.

В конечном счете, немногие учителя надеются, что что-то изменится. «В конце концов, – сказал Клем, – вы определенно не учитесь за деньги, и я это понимаю».

Учителя на летних каникулах? Подработка для получения прожиточного минимума

ЗАКРЫТЬ

Их страсть к обучению и детям может быть единственным, что удерживает их в профессии. Провел день с учителями по всей Америке. США СЕГОДНЯ

Эллисон Дриссен надоело. Она привыкла слышать, как ей повезло с тем, что у нее не было лета, что дает ей якобы расслабляющий перерыв в работе.

Дриссен, учительница естественных наук, только что окончившая восьмой год работы, имела противоположный опыт. Этим летом она отмечает первый летний отпуск в качестве учителя. Раньше она училась в магистратуре, преподавала в летней школе и даже стажировалась в ландшафтной компании.

«Люди думают, что нам платят конкурентоспособно, учитывая, что у нас есть два-три месяца отдыха», – сказал Дриссен, преподающий в Роузмаунте, штат Миннесота. «У меня нет двух-трех месяцев отпуска».

История Дриссена не уникальна.По всей стране учителя часто меняют свои летние каникулы на другую работу, чтобы свести концы с концами. Недавние данные Национального опроса учителей и директоров школ показали, что почти каждый пятый учитель имеет вторую работу в течение учебного года – и учителя говорят, что им нужно работать и летом.

Даже в летнее время учительница естественных наук из Миннесоты Эллисон Дриссен содержит дождевой сад в своей школе. (Фото: Алли Дриссен)

В начале июня анализ USA TODAY подробно описал борьбу, с которой сталкиваются многие американские учителя, чтобы позволить себе жилье.В ответ на эту историю мы получили известия от читателей, которые не особо возражали против полученных результатов. Учителя работают всего девять или десять месяцев в году, по их мнению, что оправдывает уровень оплаты труда.

Не хотите работать следующим летом ?: Это лучшие города США для жизни на зарплату учителя – и худшие

Итак, мы поговорили с педагогами по всей стране о том, чем учителя будут заниматься в летние месяцы – и как вы часто обнаруживаете, что они работают на второй работе, а не бездельничают на пляже.

Шлифовка на подработках

Каждое лето с тех пор, как он начал преподавать 14 лет назад, Эрик Филдман работал летом в дополнение к второй работе в течение учебного года. Коллингсвуд, штат Нью-Джерси, учитель специального образования судил футбольные матчи, занимался домашним обучением и преподавал в прошлые лета. В этом году он работает в частной специальной школе с июля по август.

«Я всегда чем-то занят», – сказал Филдман. «И это действительно необходимость, чтобы выжить.

Хотя он все время слышит от людей, что учителя «заканчивают работу в июне, а потом просто сидят без дела все лето», Филдман сказал, что на самом деле в летние месяцы он берет домой меньше денег.

«Я не только подрабатываю летом, но мы не получаем летнюю зарплату, так как у нас 10-месячный график оплаты труда», – сказал Филдман. «Итак, у меня каждую неделю вынимают деньги из моего чека, чтобы пойти на лето, чтобы пополнить его, потому что летняя работа не оплачивается так же, как моя обычная работа.”

Этим летом некоторые учителя решили развенчать миф о летних каникулах. Даже Николас Феррони, учитель истории из Союза, штат Нью-Джерси, однажды названный журналом People самым сексуальным учителем на свете, пишет в Твиттере о #NoSummersOff. Каждый день он делится историями разных учителей со своими 40 000 подписчиков в Твиттере.

«Учителя работают на нескольких работах, помимо того, что им приходится платить за профессиональное развитие, написание учебной программы, посещение конференций, семинаров, презентаций», – сказал Феррони, который является своего рода знаменитостью в педагогических кругах.«Я просто пытался использовать свою платформу в качестве преподавателя и влиятельного лица, чтобы разоблачить все это».

Conference hoppers

Учителя математики средней школы Квинчи Дакус (слева) и Синтия Филлипс (справа) провели начало лета на конференции в Атланте, организованной учебной компанией. «Чтобы быть хорошим учителем, нужно всегда быть готовым учиться большему, – сказал Дакус. (Фото: Quinci Dacus)

Учительница средней школы Квинчи Дакус летом учится, посещая онлайн-классы, чтобы помочь внедрить технологии в свои уроки, или посещая личные конференции по учебной программе.Этим летом учитель математики из Грандвью, штат Миссури, приехал на конференцию в Атланту из некоммерческой учебной компании Open Up Resources.

«Я пытаюсь лучше понять то, что я преподаю, чтобы я мог давать лучшие уроки своим ученикам, и чтобы они могли достичь того уровня, которого они должны достичь», – сказал Дакус. «Чтобы быть хорошим учителем, нужно всегда быть готовым учиться большему. … Это действительно не перерыв ».

В прошлом году учительница математики Хизер Болур побывала на конференции Twitter Math Camp – отличный опыт, по ее словам, за свою цену.

«Это было то, за что я заплатил из своего кармана, потому что я хотел расти как педагог, и я знал, что это будет очень полезно для меня в классе математики», – сказал Болур, преподающий в Элмхерсте, штат Иллинойс.

Майкл Стил раньше преподавал математику и естественные науки в средней школе, а теперь возглавляет педагогический факультет Университета Висконсин-Милуоки. Летом он проводит множество курсов повышения квалификации для учителей.

Чтобы избежать загруженности учителей летом, Стил сказал, что он хотел бы, чтобы Соединенные Штаты последовали примеру таких стран, как Германия и Япония, где преподаватели проводят больше времени в течение учебного года, сотрудничая с другими учителями.

Другие льготы за границей: Работа этих учителей дает справедливую зарплату, жилье и уважение. Все, что им нужно было сделать, это уехать из США.

Планирование и многое другое. Планирование

Учитель естественных наук из Висконсина Джон Киш планирует свою учебную программу на следующий год. (Фото: Джон Киш)

Учитель естественных наук из Милуоки Джон Киш тоже хотел бы иметь больше времени на планирование в течение учебного года. Летом он инструктировал учителей начальных классов по естествознанию, изменяя свою учебную программу, чтобы дать ученикам больше практики в классе, и обновляя свои планы уроков.

«Многое из того, что я делаю в течение лета, я действительно хотел бы сделать в течение учебного года, но на это просто никогда не бывает времени», – сказал Киш. «Лето довольно занято, потому что в течение учебного года учителя теряют все больше и больше времени на планирование».

Летом он всегда проводит время, работая над школьной программой.

«Это то, что в конечном итоге влияет на то, что я преподаю каждый год, поэтому я всегда записываюсь в комитет», – сказал Киш.

Это должно быть хорошо…

Даже члены собственной семьи Стила иногда замечают, что, должно быть, хорошо провести все лето в отпуске.

«Мы думаем, что мы отключились, что мы ничего не делаем», – сказал Стил. «Вся эта работа совершенно незаметна, потому что мы не находимся перед классом, обучая детей».

Филдман рассказал о распространенных заблуждениях, которые он слышит: «Мы не работаем много часов. Мы заканчиваем в 2 часа дня каждый день. Мы закончили в июне, и мы просто сидим без дела все лето.

Даже в свободное время, по словам Киша, он работает: «Это исследование чтения. Он снимает видео. Придумывает идеи. Это встречи с другими учителями, чтобы кое-что спланировать ».

Майк Войчио, учитель специального образования из Саут-Ориндж, штат Нью-Джерси, так устал слышать о том, что учителя заслуживают свои низкие зарплаты, что решил что-то с этим сделать.

Однажды он был с друзьями и услышал общий припев: Учителя работают меньше часов, поэтому оплата имеет смысл.Он достал тетрадь и начал считать часы работы учителей. Для учителя, который работает 210 дней, как и он сам, большая разница была в зарплате.

Один из его друзей «зарабатывает в четыре раза больше, чем я, – сказал Войчио, – и не платит за свои собственные припасы».

Хорошо, у них есть перерывы.

Учитель математики Билл Дрейк, например, любит свои летние каникулы – и говорит, что они ему нужны. Хотя, по словам Дрейка, шесть недель между последним днем ​​в школе в конце июня и первым днем ​​тренировок его команды по пересеченной местности в начале августа необходимы, чтобы избежать выгорания.

Учитель математики из Вирджинии Билл Дрейк завершает покраску своего дома. (Фото: Билл Дрейк)

«Это очень хорошо, что такое время простоя», – сказал Дрейк, преподающий в Арлингтоне, штат Вирджиния. «Это дает вам возможность зарядить аккумулятор и начать новый учебный год с нуля».

У учителей был изнурительный год: Забастовки, повышение заработной платы, протесты против устава и многое другое.

Даже несмотря на все планирование и учебную программу, Киш сказал, что он ценит перерыв от занятий в классе изо дня в день.

«Лето – это шанс всех увлечь», – сказал Киш. «Я могу сесть, почитать художественную литературу и, наконец, починить входную дверь».

Болур любит ехать на конференции летом, когда их могут посетить все. Обычно ей приходится пропускать крупную конференцию учителей математики в апреле, потому что она не выпадает на весенние каникулы.

«Трудно найти это время в течение учебного года среди всех других миллионов вещей, которые происходят», – сказал Болур. «Так хорошо, когда конференции заканчиваются летом.

Даже в первый летний «отпуск» Дриссен снова оказывается в школе. Есть недавно установленный тропический сад, за которым стоит следить, и студенты Национального общества чести, которых могут посоветовать.

Хотя она несколько раз искала другую работу, Дриссен сказала, что она никогда не сможет бросить преподавание.

«Мне нравится вдохновлять студентов, я люблю помогать им узнавать больше о себе и окружающем мире», – сказал Дриссен. «Я знаю, что преподавание – это то, чем я должен заниматься».

Прочтите или поделитесь этой историей: https: // www.usatoday.com/story/news/education/2019/07/11/teachers-summer-break-jobs-work-living-wage/1524677001/

Как учителя проводят свои каникулы

К тому времени, когда наступают праздники, я знаю Я абсолютно истощен и обычно тащу себя физически и морально истощенным через финишную черту. Учителя так много отдают от себя в течение семестра – обучая, направляя, воодушевляя и взращивая следующее поколение. Таким образом, для нас имеет смысл работать на пустом месте, когда наступают праздники.

Выгорание и подавленность учителей – это реальность, и я всегда нахожу, что праздники наступают в идеальное время, чтобы отключиться, поразмыслить и зарядиться энергией. На протяжении многих лет я наслаждался школьными каникулами в качестве учителя, и я подумал, что поделюсь с вами некоторыми вещами, которые мне нравится делать во время пребывания в школе.

Устройте себе день для удовольствия

Отложите день в сторону или разделите его на серию небольших угощений в течение нескольких дней, просто чтобы побаловать себя. Это может быть массаж, обработка ногтей или прически, бронирование спа-процедур, чтение, отдых на заднем дворе или просмотр фильмов или видеоигр на несколько дней (виноват).Что бы ни помогало вам расслабиться, делайте это!

Разбираемся в семейной жизни

Ненавижу это признавать, но в личной повестке дня есть много вопросов, которые отодвигаются в сторону во время семестра, а когда наступают праздники, это идеальное время, чтобы разобраться в семейной жизни. Это может быть обслуживание машины, проверка здоровья, работа в саду, работа над проектами по дому, выяснение налогов или генеральная уборка. Нет ничего более приятного, чем наведение порядка дома, и это помогает вам чувствовать себя более психологически подготовленным к новому семестру.

Пижамный день

Нет ничего плохого в том, чтобы провести день в пижаме или надеть самую удобную одежду. Я знаю, что мой будильник на протяжении всего семестра установлен на дурацкие часы, и нет ничего более приятного, чем провести в постели дольше обычного, дочитать книгу, начатую 8 недель назад, или насладиться объятиями с детьми.

Встреча с друзьями

Без суеты учебы в течение пары недель, это, безусловно, облегчит встречу с друзьями, которых вы, возможно, не видели со времени последнего или предыдущего праздника! Кроме того, это прекрасное время, чтобы пообщаться с членами семьи и приятно провести время вместе.

Не ложиться спать допоздна

Учителя могут походить на детей, которые отправляются в дом своих лучших друзей на ночевку и слишком поздно ложатся перекусить плохой едой, смотрят страшные фильмы и засыпают в ранние утренние часы. Обычно взрослым это компенсируется красным вином, декадентскими угощениями и просмотром последних популярных сериалов или выходом на улицу, чтобы насладиться развлечениями в середине недели. К счастью, без возможности установить будильник ранним утром, это идеальное время, чтобы побаловать себя поздней ночью.

Жениться

Мы с мужем работаем учителями, поэтому имело смысл пожениться во время каникул. Учителя во всем мире нередко используют свои каникулы как время, чтобы сказать: «Да». Это позволяет сэкономить на организации незапланированных отпусков, что обычно означает подготовку уроков на время вашего отсутствия (и кто любит писать планы уроков … никто!)

Алиша в день свадьбы

Размышления о следующем семестре или новом учебном году

Это правда! Часть каникул я проведу в размышлениях о своем классе и о том, что я могу сделать, чтобы стать лучшим учителем.Это может касаться идей уроков, управления классом, организации или всего, что связано с преподаванием. В некоторые праздники это отнимает у меня небольшую часть времени, а иногда – день или два. В целом, вы делаете то, что работает для вас, и не чувствуете себя виноватым из-за того, как мало или много мыслей или энергии вы вкладываете в планирование школьной жизни.

Возьмите копию этого БЕСПЛАТНОГО плана оценки r здесь.

Не смотреть на время каждые 15 минут

До того, как у меня появились часы Apple Watch, я никогда не носил их во время праздников.Честно говоря, у меня нет причин знать время, так как у меня нет необходимости придерживаться графика! Сейчас я ношу часы только для того, чтобы встать с дивана и время от времени передвигаться!

Начните вести дневник или распорядок по уходу за собой

Забота о себе – жизненно важная часть успеха учителя, и мы часто виноваты в том, что отказываемся от этого. Найдите время во время каникул, чтобы установить распорядок ухода за собой или завести дневник ухода за собой, где вы можете составлять контрольные списки ухода за собой, записывать мысли и вдохновение или вещи, за которые вы благодарны.Мы создали журнал специально, чтобы помочь учителям уделять больше времени заботе о себе. Найдите здесь.

С удовольствием проводите время с семьей

Одно из преимуществ преподавания – получать удовольствие от каникул со своими детьми. Все, от мала до велика, к концу учебного года немного устают и счастливы сбавить обороты и провести время вместе. Школьные каникулы – прекрасное время для знакомства с частью вашего родного города.

Независимо от того, как вы проводите отпуск, наслаждайтесь им.Как учителя, мы так много работаем, и вы заработали каждую минуту!

Эшли с семьей

БОНУС

Веселое занятие снова в школу:

Вместо того, чтобы просить своих учеников написать отчет о своих каникулах, почему бы не перевернуть его и не попросить их написать о том, что они думают ВЫ встал в праздники. Это веселое занятие, которое любят студенты, и оно всегда вызывает смех, пока вы ставите отметки об их работе!

Что читать дальше:

Советы по уходу за собой для учителей

Наши А-Я по обучению

Советы учителям по повышению эффективности и производительности

Действительно ли учителя проводят летние каникулы?

22 июня 2015 г.

К настоящему времени в большинстве школьных округов наступили летние каникулы, и учащиеся по всей стране празднуют это.Учителя, без сомнения. После долгого года они заслуживают того, чтобы немного отдохнуть, прежде чем готовиться к новому поколению студентов осенью. Но разве учителя действительно не отдыхают летом? Ответ может вас удивить. Вот несколько вещей, которые следует помнить об учителях и летних каникулах.

(Фото: pavlinajane / Flickr)

1. Учителя не получают компенсацию за летние месяцы.

Даже учителя, которые не работают летом, на самом деле не в отпуске, как некоторые думают.Учителя получают зарплату и работают по контракту за те месяцы, когда школа открыта. Это отчасти причина того, что учителя зарабатывают меньше, чем другие профессионалы. Другими словами, учителя не пользуются оплачиваемым отпуском летом; вместо этого у них есть работа, которая выполняется девять месяцев в году.

2. Работать по профессии, которая работает по такому графику, на самом деле довольно неудобно.

Представьте, что ваша работа выполнялась всего девять месяцев в году. А теперь представьте, что вам нужно снизить зарплату на 25 процентов.Этого хватит, чтобы жить дальше? Вы возьмете эти три месяца отпуска или вам нужно будет попытаться найти другую работу? Большинство учителей считают, что им действительно нужно заполнять летние часы другой работой, но это не всегда легко. Найти работу всего на три месяца за раз – непросто, особенно если вам нужно организовать это в течение напряженного учебного года.

3. Ожидается, что учителя продолжат свое обучение и профессиональную подготовку в течение лета.

В большинстве округов учителя должны посещать занятия, семинары и т. Д., чтобы оставаться в курсе дела. Многие учителя предпочитают выполнять хотя бы часть этой работы летом, чтобы это не отвлекало их от занятий в классе в течение учебного года.

Очень важно, чтобы у учителей было время в течение года, чтобы они могли погрузиться в свои цели профессионального развития. Сложно сделать тонну этого в течение года, поэтому многие пользуются возможностью окопаться летом.

«Мне лично нравится академическая строгость курса [и] мне нравится узнавать что-то новое», – говорит Джо Элорриага, учитель специального образования из Нью-Йорка, по телефону US News .«И еще есть еще один элемент: если вы, как преподаватель Департамента образования Нью-Йорка, получите 30 или более кредитов сверх своей степени магистра, вы получите повышение заработной платы».

Независимо от того, идет ли продолжение обучения с повышением заработной платы, большинство учителей считают своим долгом никогда не прекращать учиться и расти. Многие проводят большую часть своих летних часов, преследуя эту цель.

4. Подавляющее большинство учителей летом работают на второй работе.

Чтобы свести концы с концами, большинство учителей ДЕЙСТВИТЕЛЬНО работают летом.Около половины работают в сфере образования в той или иной степени, а остальные находят себе занятие по-другому. Некоторые работают в ресторанном бизнесе или работают сезонно, например, устраиваются на работу в компании по уходу за газонами или занимаются покраской дома. Дело в том, что хотя учителя на лето не работают, большинство из них не могут позволить себе оставаться дома в течение этих месяцев. Вместо этого они работают на второй работе, чтобы пополнить свою педагогическую зарплату.

5. К следующему году надо готовиться.

В детстве вы не останавливаетесь и не тратите время на то, чтобы обдумать все, что необходимо для создания волшебного мира школы, – но это требует много времени.Придумывание темы на год, украшение, организация и реструктуризация пространства для удовлетворения потребностей следующего класса, изучение новых технологий, запись, разработка, оттачивание учебной программы … требуется так много времени и планирования, чтобы учебный год состоялся . Летом учителя проводят большую подготовительную работу.

Итак, когда вы встречаетесь этим летом с классным руководителем вашего ребенка или когда видите своего друга, который работает педагогом, пожалуйста, не говорите: «О, вам так повезло, что у вас нет летних каникул – должно быть, приятно!» Вместо этого покажите им, что вы знаете, что это еще не все.