Члены комиссии должны осуществить инвентаризацию бланков трудовых книжек и вкладышей к ним, подтвердить правомерность уничтожения, присутствовать при процедуре ликвидации документов и подписать акт списания трудовых книжек.

Как составить акт на списание трудовых книжек

Документ составляется в произвольной форме, однако должен содержать в себе ряд обязательных реквизитов.

Акт составляют на бумаге формата А4. Можно написать его от руки (если в компании не разработан специальный бланк), но для лучшей читаемости прибегают к печатному способу.

Структура документа такова:

1. В правом верхнем углу пишется слово «Утверждаю» и указываются данные о руководителе (должность, ФИО) и наименование компании.
2. Затем пишут название документа: акт о списании и уничтожении бланков трудовых книжек.
3. Указывают город, где проходила процедура, и дату подписания акта.
4. Затем начинается текст. Здесь перечисляют должности, ФИО членов комиссии.
5. Далее указывают период, в который были испорчены бланки трудовых, номера и общее количество этих бланков. Обязательно пишут причины, по которым эти документы были испорчены.
6. Указывают, что описанные бланки были уничтожены, например, путем сожжения или измельчения с помощью шредера.
7. Затем члены комиссии ставят свои подписи с расшифровками.

К сведению! Не запрещается использовать в тексте таблицу, в которой можно указать данные по каждой трудовой: серию, номер, причины порчи бланка.

Как уничтожают документы

Испорченные бумаги измельчают с помощью шредера — специального аппарата или сжигают. Если документов, которые необходимо уничтожить, мало, то можно воспользоваться ножницами и разрезать бумаги на мелкие кусочки. В случаях большого количества документов можно прибегнуть к услугам организаций, которые занимаются архивным хранением и уничтожением подобных документов.

Как исправить ошибку в акте

• зачеркнуть ошибку аккуратно;
• сверху надписать верный вариант;
• рядом поставить отметку «Исправленному верить»;
• расписываются члены комиссии.

В случае допущения большого количества неточностей и ошибок формируется новый документ, а старый уничтожается.

Как оформить дубликат трудовой книжки с 1 сентября 2021 года

С 1 сентября 2021 года вступил в силу Приказ Минтруда России от 19.05.2021 N 320н «Об утверждении формы, порядка ведения и хранения трудовых книжек» (далее – Порядок).

В Письме от 28.09.2021 N 14-6/ООГ-9180 Минтруд разъяснил, что согласно п. 27 Порядка при утрате трудовой книжки работник обязан немедленно заявить об этом работодателю по месту работы, где была внесена последняя запись в трудовую книжку. Работодатель выдает работнику дубликат трудовой книжки не позднее 15 рабочих дней со дня подачи работником заявления.

Минтруд разъясняет, что, если трудовая книжка (вкладыш) пришла в негодность (обгорела, порвана, испачкана) или утрачена, работник вправе обратиться к работодателю для выдачи дубликата трудовой книжки, и работодатель оформляет его в обычном порядке, то есть без участия комиссии. Комиссия создается при массовой утрате работодателем трудовых книжек работников в результате чрезвычайных ситуаций.

Акт о порче трудовых книжек для списания

Акт о порче имущества — документ, в котором фиксируются повреждения, нанесенные товарно-материальным ценностям, принадлежащим предприятию. При этом преднамеренность или непреднамеренность действий, послуживших причиной порчи имущества, роли не играет — акт составляется вне зависимости от этих обстоятельств. Открыть и скачать онлайн. К сотруднику, непосредственно причастному к нанесению вреда имуществу компании, на основании данного документа может быть применена мера дисциплинарного взыскания. Она назначается в зависимости от того, насколько серьезно пострадала собственность организации:. Здесь учитываются все нюансы события, в том числе и наличие умысла.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Акт об уничтожении бланков трудовых книжек и вкладышей к ним

Позже формируется совсем иная комиссия. Законодатель называет ее ликвидационной. Состоит данная комиссия из тех же членов, что и предыдущая, но оформляется факт ее создания отдельным приказом.

К составленному акту комиссия прикрепляет все бланки трудовых, которые не были по какой либо причине использованы. Далее документы уничтожаются. Сделать это нужно так, чтобы ни одна трудовая книжка не уцелела и у кого-то не появилось два документа о труде.

Акт списания Акт на списание трудовой книжки — документ чрезвычайно важный, правда в законодательстве нет ни одного упоминания о том, как на самом деле он должен выглядеть.

Шаг — 6После составления акта о списании бланков трудовой книжки, соответствующие данные вносятся в приходно-расходную книгу по учету бланков трудовых книжек, после чего списывается стоимость бланков строгой отчетности в данном случае трудовой книжки с бухгалтерского счета предприятия.

Работнику при списании трудовой книжки выдается дубликат трудовой книжки, который он использует далее как трудовую. Инфо Рекомендуем обратить внимание на следующие советы консультанта по вопросам работы и карьеры Акт о списании трудовой книжки заверяется не одним лицом, а комиссией, так как трудовая книжка относится к бланкам строгой отчетности.

Дополнительная информация и полезные советы эксперта по вопросам работы и карьеры К акту об уничтожении бланков трудовой целесообразно прилагать их настоящие номера. Эти номера можно вырезать из бланков перед их уничтожением. Это самый плохой вариант для работодателя, потому как придется уничтожать и восстанавливать за свой счет не один, а сразу большое количество документов.

Если документ перестал быть востребованным В организации может остаться трудовая книжка умершего сотрудника, если ее не заберут близкие родственники. Бывают случаи, когда сотрудник, уволенный на основании определенной статьи, решит не забирать документ с порочащей его записью.

С целью учета трудовых книжек, а также бланков трудовой книжки и вкладыша в нее работодатели ведут: — приходно-расходную книгу по учету бланков трудовой книжки и вкладыша в нее; — книгу учета движения трудовых книжек и вкладышей в них.

Формы указанных книг утверждены Минтрудом и приведены в приложениях к Инструкции по заполнению трудовых книжек.

Приходно-расходная книга по учету бланков ведется бухгалтерией организации. Сюда вносятся сведения обо всех операциях, связанных с получением и расходованием бланков трудовой книжки и вкладыша в нее, с указанием серии и номера каждого бланка.

Приходно-расходная книга по учету бланков трудовой книжки и вкладыша в нее и книга учета движения трудовых книжек и вкладышей в них должны быть пронумерованы, прошнурованы, заверены подписью руководителя организации, а также скреплены сургучной печатью или опломбированы п.

Внимание Поскольку акт списания трудовых книжек не регламентируется четкой формой, его можно выполнить в свободной форме или же на бланках актов предприятия.

Выполнив это, переходим к следующим действиям. Как заполнять книгу учета трудовых книжек — заполнить книгу учета трудовых … Также в акте о списании трудовой книжки указывается причина списания и реквизиты трудовой книжки.

Акт заверяется подписью руководителя и членов комиссии с описанием занимаемых ими должностей, а также печатью предприятия. Если все-таки работник либо в случае смерти работника его ближайшие родственники не забрал трудовую, работодатель обязан ее хранить до востребования, но не менее 75 лет п.

Документы отчеты, акты, сведения об учете трудовых книжек и вкладышей в них должны храниться в организации три года в силу п. Книги, журналы, карточки учета выдачи учета движения трудовых книжек и вкладышей хранятся 75 лет, а их бланков — пять лет п.

В период хранения работнику может понадобиться копия или даже оригинал трудовой книжки. Однако правила, обязывающего работодателя применять именно специализированную технику, не существует. Следовательно, бланк может быть уничтожен различными способами:.

Проводки по списанию трудовых книжек Соблюдение процедуры списания и уничтожения испорченных бланков трудовых книжек и вкладышей в трудовую книжку включает в себя не только мероприятия по их фактическому уничтожению, но и обязательное отражение соответствующих операций в бухгалтерском учете организации.

Рассматривая порядок отражения таких операций в бухгалтерском учете, прежде всего отмечаем, что законом он четко не урегулирован.

Ответственность за сохранность и оформление трудовой книжки лежит на работодателе до момента увольнения работника и выдачи ему на руки его трудовой.

Если вины рабочего в неправильном оформлении или порче трудовой книжки нет, стоимость испорченного бланка оплачивает работодатель за свой счет. Поскольку акт списания трудовых книжек не регламентируется четкой формой, его можно выполнить в свободной форме или же на бланках актов предприятия.

Трудовой кодекс предлагает отправить трудовую по почте по указанному в ней адресу заказным письмом. Если подобное действие не представляется возможным, найдите способ связаться с обладателем трудовой или его родственниками.

Если связь потеряна, не спешите расставаться с документом. По положениям трудовых нормативных актов, книжка должна оставаться на предприятии до момента, пока за ней не явится либо сам бывший работник, либо кто-то из его родственников или представителей.

Заключение Избавиться от трудовых книжек правильно — тоже искусство. Проводить подобные мероприятия нужно как можно чаще. Время не жалеет бумагу, главное, чтобы остались намного более ценные вещи — забота о сотрудниках организации в лице кадровиков и тщательное выполнение своих трудовых обязанностей.

Если в день увольнения работника прекращения трудового договора выдать трудовую книжку невозможно в связи с отсутствием работника либо его отказом от получения трудовой книжки на руки, кадровик составляет акт об отказе в получении трудовой книжки работником и направляет работнику ценное письмо с описью вложения и уведомлением о вручении о необходимости явиться за трудовой книжкой либо дать свое согласие на отправление ее по почте п.

Со дня направления такого уведомления работодатель освобождается от ответственности за несвоевременную выдачу трудовой книжки примеры 2—4.

Списание испорченных бланков трудовых книжек Испорченные при заполнении бланки трудовых книжек и вкладышей в них подлежат уничтожению с составлением соответствующего акта пример 5. Главная Без рубрики.

Содержание: Как правильно списать и ликвидировать трудовую книжку? Как списать испорченную трудовую книжку Акт на списание трудовых книжек. Популярные статьи Как списать испорченный бланк трудовой книжки. Рекомендуем обратить внимание на следующие советы консультанта по вопросам работы и карьеры Акт о списании трудовой книжки заверяется не одним лицом, а комиссией, так как трудовая книжка относится к бланкам строгой отчетности.

Как заполнять книгу учета трудовых книжек — заполнить книгу учета трудовых …. Шаг — 5В акте обязательно указывается наименование организации, название документа, дата его составления, отражается хозяйственная операция списания, количество списываемых трудовых книжек и их стоимость.

Бесплатная консультация, звоните прямо сейчас: 8

Акт передачи трудовых книжек, образец

При оформлении трудовой книжки штатному работнику и внося в нее записи и изменения, кадровый сотрудник обязан отнестись к данной процедуре очень ответственно. Сведения с трудовой книжки в будущем будут основанием для ее обладателя основой для пенсионных отчислений, получения пособия по безработице, а также подсчета стажа страхования и пр. На практике случается так, что приходится списывать эти документы в случаях, если трудовая книжка или вкладыши в ней пришли в негодность к примеру, пострадали от огня или порваны. Какие могут быть причины для списания бланка трудовой? Дело в том, что даже опытные кадровые сотрудники могут ошибаться.

Акт приема-передачи трудовых книжек. Приказ о хранении трудовых книжек: образец. Журнал учета трудовых книжек.

При трудоустройстве работников работодатель обязан заполнять их трудовые книжки и хранить их у себя. Этот документ относится к бланкам строгой отчетности, поэтому вносить в него записи необходимо очень аккуратно. Если книжка была заполнена с ошибками или испортилась по причине каких-либо аварий и природных катастроф, то ее и вкладыш к ней необходимо уничтожить. При проведении процедуры составляют акт уничтожения бланков трудовых книжек и вкладышей к ним. Открыть и скачать онлайн.

Учет трудовых книжек

Данной комиссией пересматриваются оставленные для списания экземпляры и еще раз утверждаются на списание. Теперь необходимо составить соответствующий акт о списании. О том, как правильно составить этот документ поговорим в следующем пункте. Позже формируется совсем иная комиссия. Законодатель называет ее ликвидационной. Состоит данная комиссия из тех же членов, что и предыдущая, но оформляется факт ее создания отдельным приказом. К составленному акту комиссия прикрепляет все бланки трудовых, которые не были по какой либо причине использованы.

Реализация трудовых книжек сотрудникам проводки

Скачать заполненный образец акта можно ниже. А сейчас мы расскажем о порядке и правилах заполнения этого документа. Бланк акта приема — передачи трудовых книжек не утвержден на законодательном уровне, поэтому организация может разработать его самостоятельно. В сложившейся практике кадрового делопроизводства акт проверки трудовых книжек содержит следующие реквизиты и сведения:.

Включите JavaScript для лучшей работы сайта.

Акт списания компьютерной техники — образец. Акт на списание испорченных бланков трудовых книжек. Образец акта о списании бланков трудовых книжек Организация учета и хранения трудовых книжек и бланков трудовых. К Акту о списании прилагается Акт об аварии,.

Акт списания трудовых книжек — образец

Акт об отказе работника от заверения записей в трудовой книжке и от получения трудовой книжки на руки. Бланк, образец. Здесь указываются фамилии, инициалы и должности свидетелей желательно пригласить не менее двух человек и лучше не из того отдела, где работает нарушитель.

Содержание 1 Реализация трудовых книжек сотрудникам: проводки 2 Записи в учете при покупке бланков 3 Расходы на трудовые 4 Налогообложение бланков трудовых книжек вкладышей к ним 5 Как отразить в бухгалтерском учете организации операции с трудовыми книжками 6 Бухгалтерский учет трудовых книжек 7 Применение пломбы и сургучной печати 8 Как выдать вкладыш в трудовую книжку сотруднику бухучет 9 Что будет за нарушение правил? Записи ведутся в следующем виде:. Наниматели, оформляющие проводки по трудовым книжкам, отмечают бланки в статье прочих расходов. Их отражают на забалансовом счете в качестве бланков строгой отчетности. По рекомендации чиновников Минфина бухгалтерский учет трудовых книжек фиксируется в следующей виде — проводки:.

Акт на списание испорченной трудовой книжки образец

Трудовая книжка хранится в отделе кадров под надзором специально обученного работника. Все этапы ее применения осуществляются именно им, при этом аккуратность применения бланка является в приоритете. Но существуют ситуации, когда повреждение книг ни коим образом не зависит от работника. К таким имеют отношение различные природные и технические факторы. Практика ведения трудовых книжек знает множество случаев в соответствии с которыми трудовые просто напросто списывались с учета. Все это не самым лучшим образом влияет на бумагу, а значит, возможно списание документов, пострадавших в результате природных катастроф. Но помимо природных катастроф существуют также катастрофы техногенные. В результате столкновения с ними человек рискует остаться и вовсе без упоминания о том, где работал.

Акт списания испорченных аттестатов. Donpadlo. печатная форма акта на списание материалов к документу требование-накладная . Основанием для списания подарков в бухгалтерском учете.

Напомним, что для осуществления государственного контроля за объемом производства и оборота алкоголя в РФ функционирует единая государственная автоматизированная информационная система учета объема производства и оборота этилового спирта, алкогольной и спиртосодержащей продукции ЕГАИС ст. Отражение в ЕГАИС информации об объеме остатков алкогольной продукции осуществляется в том числе путем представления актов списания продукции. Однако, несмотря на повышенный контроль за оборотом алкогольной продукции, единых, обязательных к применению форм актов на списание алкоголя нет. Отметим также, что требования об отражении списания алкогольной продукции в ЕГАИС распространяются на оптовых и розничных продавцов, в т.

Акт списания продукции (образец)

Все составляют данный акт от руки и произвольно. Мы вывели лишь ряд правил, которые должны быть присущи данному документу: Стоит заметить что данный акт составляется на листах А4, в двойном экземпляре. Пишется черной или синей ручкой при отсутствии бланка.

Как списать испорченный бланк трудовой книжки

Бесплатная юридическая консультация! В комментируемом письме финансовое ведомство разъясняет порядок расчета отчислений в резерв на гарантийный ремонт и гарантийное обслуживание при осуществлении производства с длительным технологическим циклом. При этом из письма можно выделить два момента: первый — на какую дату суммы отчислений в резерв по гарантийному ремонту признаются расходом для целей налогообложения, второй — как исчисляется предельный размер резерва именно при производствах с длительным циклом. Деление затрат на прямые и косвенные используется как в бухгалтерском, так и в налоговом учете.

На работодателя возлагается ответственность за правильность оформления и сохранности этих документов вплоть до момента увольнения работника и выдачи его ему на руки. Если же какой-либо из бланков документа оформлен или заполнен недостоверно или он испорчен по другим причинам, работодатель обязан составить соответствующий акт, где будет подтверждено списание бланков.

.

Как списать испорченную трудовую книжку

.

.

Выпуск 84 / Радио Маяк

Д.ЗИЦЕР: Здравствуйте, друзья. Я должен вам признаться, давным-давно хотел я обратиться к вам с тем монологом, который предложу сейчас. И все время откладывал. Откладывал и потому, что он довольно серьезный, и еще по одной причине. Потому что мне казалось и кажется сейчас, как вы поймете, что лучше всего читать его в конце учебного года. Перед тем, как многие из нас расстанутся с детьми и когда дети наши направятся в лагеря, может быть, к бабушке, может быть, на какие-то специальные программы.

Дело в том, что когда-то, приблизительно пару лет назад или три года назад был написан этот текст, я довольно много времени провел в лагере, я там работал, и у меня родилось много наблюдений. Вот ими-то я и хочу с вами поделиться. Давайте назовем это «Такое детское лето».

В детском лагере с ужасом наблюдаю, как многие родители и на расстоянии продолжают мучить своих детей.

Мальчик Н. играет с друзьями. Звонок. «Извини, мам, я сейчас не могу говорить – перезвоню», – продолжая смеяться шутке друга, говорит он. Видимо, на другом конце слышит длинный монолог. Мальчик меняется в лице. Радости как не бывало. «Мам, ну извини». Похоже, не помогает. Пулей вылетает из зала. Возвращается через 10 минут заплаканный. Подсаживаюсь к нему, потихоньку начинаем болтать. «Мама обиделась за то, что я не хотел с ней разговаривать»… Ни намека на недовольство мамой, на ее оценку – только глубокое огорчение: я обидел любимого человека. Вечер испорчен. Педагогика в действии. Скоро, скоро он поймет, что его радость, его дела не важны. Что главное – тупое подчинение. Скоро он научится у родителей манипуляциям. Скоро переходный возраст. Скоро он начнет возвращать.

Другой случай. Под моим окном девочка объясняет маме: «Я обязательно все прочту, когда вернусь, здесь не до того – у меня много дел». Пытается рассказать о новых друзьях, о проектах, в которых участвует, о вчерашней игре, о своих радостях, успехах. Шансов быть услышанной, а тем более понятой нет. «Мамочка, я тебе обещаю, я все прочту»… Нет, не слышит. Девочка продолжает разговор все больше всхлипывая, заканчивает рыданиями. «Хорошо, – это видимо, о чтении, – я все сделаю». Готово. Изнасилована. Теперь будет знать, как с родителями спорить! Ну, а побочный эффект – обучение вранью – не заставит себя долго ждать. Скоро она научится обманывать, говорить, что читала. Скоро начнет скрывать свои мысли, чувства, поступки.

Таких случаев десятки. А сколько проходит мимо меня, скольких я не слышу, не замечаю. Иногда, не выдержав, я тайно от детей перезваниваю родителям. Мы говорим с ними, и они соглашаются – с тем, что нужно признаваться детям в любви, что наиболее понятная причина звонка ребенку – просто, потому что соскучились по нему, что если есть повод порадоваться за человека, нужно делать это непременно и сразу, и так далее, и тому подобное. Не встретил ни одного непонимания.

Ну, так что же вы, родители?! Остановитесь за минуту «до». Сообразите, зачем вы звоните, вспомните, что будете говорить с любимым человеком. Это просто. И это – главное. Неужели этого недостаточно? Неужели главная форма общения для вас – это нравоучения? Неужели вы не понимаете, чем все это закончится, и для вас в том числе? Неужели эго так и дожрет вас до конца? «Я важнее любых друзей! Я лучше знаю, отчего тебе должно быть хорошо! Я расскажу тебе, как правильно отдыхать! Я знаю, что у тебя на уме! Я научу тебя, что вместо всей той ерунды, которой ты занимаешься, нужно делать! Я буду контролировать тебя всегда – только попробуй улизнуть, маленькая дрянь..» И прочее, прочее, прочее. Пожалуйста, перестаньте нести несчастье. Это не сильные слова, поверьте. Они переживают испорченные отношения с вами именно так – как настоящее горе. И они никогда не предают вас. Во всяком случае, до определенного момента – пока не научатся. А вы?

Не буду говорить никакое послесловие, скажу после песни, которую советуют послушать наши дети.

Да, друзья, давайте я скажу все-таки пару слов по поводу вступительного моего монолога, тем более что, как обычно, я вижу по сообщениям, мнения делятся. Ребят, да что же мы такие закомплексованные с вами? «Перестаньте выставлять всех родителей монстрами». Я уверен, вы хорошо понимаете, что речь идет не о выставлении родителей монстрами, речь идет о том, что я иногда, кстати, не так уж часто, позволяю себе приоткрыть для вас сторону детей. Откуда я ее знаю? Ну, от детей я ее знаю и собственных наблюдений. Но, в основном, от детей. Значит ли это, что все родители поступают так, как я рассказал вам только что? Нет, не значит. Значит ли это, что я уверен, что среди моих слушателей есть такие люди? Да, значит. Более того, я совершенно не говорю, что эти люди никудышные родители, я говорю, что хорошо бы услышать детей, хорошо бы за минуту «до» подумать о том, что и как мы делаем.

Ребят, характерные реакции на тему того, где же таких родителей я видел, вот прямо пишет мне человек: «Вы таких родителей, где вы их видели в таком количестве, где вы их встречали?» Ну, вы честно меня спрашиваете? Вы серьезно? Вы не лукавите? Посмотрите вокруг. Более того, я не говорю вам, что родители плохи, тем более, все плохи, тем более, большинство плохи. Нет, нет, это не так. Но разве мы не живые люди? Разве мы не делаем ошибки? Разве среди наших ошибок не встречаются ошибки страшные, я скажу неприятное слово, иногда, к сожалению, непоправимые? Встречаются. Может быть, лучше остановиться? Может быть, лучше подумать?

А в противном случае, знаете, когда мы, извините уж за выражение, встаем в третью позицию и говорим – нет, нет, это все не про меня, только не ругайте меня, только не говорите мне о том, что я могу быть не прав, я прав всегда – тогда я вынужден возвращаться к этому тексту. Не буду я из родителей делать монстров, никогда и не делаю. Но из детей, дорогие друзья, по мере своих возможностей делать монстров тоже не позволю. Ну, да, пишут самые разные, воспоминания пишут люди, поверьте мне, есть, о чем говорить.

Ладно, давайте беседовать. Андрей из Тулы, здравствуйте.

АНДРЕЙ: Здравствуйте. Дмитрий, у меня вопрос следующего характера. Ну, так скажем, это второй ребенок и в достаточно позднем возрасте, ребенку 4,5 года, мальчик. Мальчик, ну, я считаю, что не по годам развитый, ну, сравнивая со своей как бы жизнью, со своим опытом. И столкнулись с такой проблемой – не можем никак ребенка убедить в том, что в туалет надо ходить в туалет. Силовые методы применять, ну, как-то боязно, потому что понимаю, что это естественная нужда, и у ребенка в памяти отложится, а, может быть, уже отложилось, потому что, ну, ранее как-то не было такой проблемы, она появилась буквально, ну, может, полгода назад.

Причем у нас был один детский сад достаточно сложный, мы перевели в более, считаем, что лучший детский сад. Ребенку нравится туда ходить. Но в детском саду, в частности, и воспитательница ему – Ваня, надо туда. А он решает по-своему эту проблему.

Д.ЗИЦЕР: Ну, произнесите, как это, я хотел бы понять. Он в этот момент терпит и у него не получается это, так сказать, донести до известного места?

АНДРЕЙ: Вот мы уже даже стали ловить его на том, когда видно, что он начинает терпеть, это видно внешне, пытаемся его донести до санузла, а он уже в это время как бы сделал небольшой дело и дальше он этого делать не хочет. Его вот держишь, ну, это неправильно…

Д.ЗИЦЕР: Смотрите, две вещи хочу я вам сказать, еще раз я хотел бы уточнить, еще полгода назад все было в порядке, говорите вы? Это изменилось?

АНДРЕЙ: Ну, не было такой проблемы, да.

Д.ЗИЦЕР: Я верно вас понял, совсем не было такой проблемы?

АНДРЕЙ: Да не было, да.

Д.ЗИЦЕР: Значит, смотрите, ну, как вы понимаете, наверняка вы понимаете то же, что и я, если такой проблемы не было, и она появилась, вероятно, что-то на это повлияло. Если полгода в его жизни появился новый детский сад, я грешу на детский сад. Что это значит, как это устроено, я понятия не имею, и не буду заранее ругать коллег и так далее. Но, во всяком случае, сходить, понаблюдать, это первый номер, мне кажется, стоит. Понаблюдать, например, ну, довольно простая история, у нас же великие педагоги довольно часто, например, детей во время занятий не отпускают в туалет, и так далее. Или в каких-то ситуациях говорят – терпи. Я не имею в виду сейчас ваш детский сад, услышьте меня, пожалуйста, Андрей. Я просто говорю, что это нужно проверить, спокойненько понаблюдая, не ругаясь, естественно, ни с кем и так далее. Это раз.

Вторая история. Если вы не поймете, откуда это идет, то есть никто вокруг него не говорил ему полгода назад – надо терпеть, надо, не знаю, что, ты уже большой мальчик, вот эту всю пургу.

АНДРЕЙ: Нет.

Д.ЗИЦЕР: Ну, проверьте. Он же большую часть времени проводит не с вами. Проверьте. Большую часть своей жизни он проводит не с вами.

АНДРЕЙ: Дело в том, что это и при нас происходит, и не в детском саду, а и при нас это происходит.

Д.ЗИЦЕР: Понимаю. Но кто-то, вероятнее всего, я скажу и второй вариант, кто-то, вероятнее всего, его этому научил. Это в варианте номер один. Теперь вариант номер два – сходите к урологу. Потому что могло произойти что-то совсем другое, может, вы про это и не думали, может, он просто, извините, застудил мочевой пузырь, и как-то пошло, поехало, так бывает.

АНДРЕЙ: Нет, именно по большому, извините, не писается, а вот именно по большому у него происходит.

Д.ЗИЦЕР: А, вот так, вы сказали маленькое до этого. Тогда нет, тогда я развожу руками, умываю руки, проверяйте первый вариант как следует и идите к неврологу тогда, ни к какому ни урологу, извините, вычеркните из памяти то, что я говорил. Идите к неврологу. Если вы не поймете, что это инспирировано взрослыми. Если поймете, ну, я думаю, что вы сообразите, как поступать, если не сообразите – звоните. Если это не так, ну, конечно, обращайтесь к специалисту, мало ли, что может ему изнутри мешать, мало ли, что могло произойти полгода назад. Тогда мы, конечно, не сможем с вами обсудить и принять решение по телефону, ну, невозможно и неправильно, на самом деле. Хорошо?

АНДРЕЙ: Да, спасибо.

Д.ЗИЦЕР: И еще раз, Андрей, начните с простого, вот поверьте мне, начните с простого. Начните наблюдение в детском саду и за ним, и за другими детьми, и за воспитателями и так далее.

АНДРЕЙ: Принято.

Д.ЗИЦЕР: Желаю вам удачи.

АНДРЕЙ: И вам удачи. Спасибо за вашу передачу.

Д.ЗИЦЕР: Спасибо большущее, Андрей. Юлия из Ростова-на-Дону, здравствуйте.

ЮЛИЯ: Здравствуйте, Дима. Спасибо вам большое за такой замечательный проект и все, что вы делаете для детей.

Д.ЗИЦЕР: Спасибо, друг Юлия, вот так.

ЮЛИЯ: Спасибо. По моему затруднению в вопросе выбора школы столкнулись с сыном. Сын уже заканчивает первый класс. Но как бы мне не хотелось, и мы тщательно ни выбирали это, все-таки я разочаровалась и обдумываю уже с января к концу первого класса я уже уверенно пришла к тому, что хотелось бы сменить класс или учительницу. Мои переживания в том, что я боюсь, что в конце придет у меня сын с таким отношением к учебе, как и учителя к ним. Потому что у нас проблема в том, что, если кратко все обрисовать, то учитель, как будто он пришел заменить на один день. То есть, не интересует ни атмосфера в классе, не то, как детки усваивают новую информацию, и как акклиматизируются.

Д.ЗИЦЕР: Да, понимаю. А вопрос-то в чем?

ЮЛИЯ: Вопрос в том, что бы вы могли посоветовать, чтобы не делать второй раз ошибку, как лучше выбрать? Потому что советчиков много.

Д.ЗИЦЕР: Скажите, пожалуйста, а вы рассматриваете государственные школы или частные, или те и другие?

ЮЛИЯ: И те, и другие.

Д.ЗИЦЕР: Внимательно и аккуратно смотреть. Значит, смотрите, правило номер один, во-первых, школа, мне кажется, что приличная школа должна дать возможность человеку выбрать. И ему, и вам дать возможность походить, посмотреть и так далее. Это раз.

Во-вторых, вам, конечно, надо поговорить с учительницей. Это два. В-третьих, вам нужно постоять на крылечке в конце трудового дня и посмотреть, как выходят оттуда старшеклассники, если в этой школе есть старшеклассники, и не побояться с ними поболтать. А еще и поболтать с мамами, которые за руку ведут первоклашек. Прямо, как дела и так далее. Большинство людей, подавляющее большинство, поверьте мне, вам не откажут. Ну, вот.

От себя могу сказать, не смогу произнести ничего, даже не просите, но я, поскольку в Ростове-на-Дону был месяц назад всего, я видел там пару очень хороших школ, поверьте мне.

ЮЛИЯ: Подсказали бы, может быть.

Д.ЗИЦЕР: Нет, боже, упаси. Не скажу ни за что. Но вы легко проделаете дедуктивную работу и залезете в интернет, и посмотрите, и найдете.

ЮЛИЯ: Хорошо, да.

Д.ЗИЦЕР: А потом я и не хочу вас никуда посылать и нести потом ответственность, я скажу вам правду. Лучше отнеситесь к этому прямо, как исследователь. Посетите пять школ, семь школ, десять школ, получите удовольствие кроме всего прочего, правда.

ЮЛИЯ: Да, поскольку все, скорее, больше по телефону, либо же, да, там строгий проход.

Д.ЗИЦЕР: Нет, если строгий проход… Если клиента, даже если кому-то не нравится это слово, но если клиента не пускают посмотреть перед тем, как берут с него деньги в любом смысле, в государственной школе, как вы понимаете, тоже берут деньги посредством налогов, что-то здесь не так. Понимаете, какая история.

ЮЛИЯ: Хорошо, я поняла вас.

Д.ЗИЦЕР: Вот давайте с этого и начинать. Безусловно, школа государственная, в том числе, должна дать вам возможность войти внутрь и посмотреть. Ну, а как выбирать-то иначе? Ну, что за чепуха, ну, что за тоталитарные какие-то замашки. Действуйте, все будет хорошо.

ЮЛИЯ: Спасибо большое за поддержку.

Д.ЗИЦЕР: Пока, желаю вам удачи. Ирина из Ульяновска, здравствуйте. Как раз успеем с вами поздороваться, я думаю, а, нет, может, и выслушать успеем. Рассказывайте.

ИРИНА: Здравствуйте. Ну, вопрос у меня в том, что бывает, ну, у меня подросток, ему 14 лет. Сейчас как раз такой возраст конфликтный начинается. То есть, я не знаю, у него внутреннее все время противоречие со мной, все время он, все, что я ему ни скажу, ни попрошу – все нет, не буду, отстань, уйди.

Д.ЗИЦЕР: Есть такое дело.

ИРИНА: И бывают такие конфликтные ситуации, когда нарастает это все, ну, как бы ситуации, бывает, что он может стукнуть меня, толкать, выталкивать как бы из комнаты.

Д.ЗИЦЕР: Да ладно.

ИРИНА: Да.

Д.ЗИЦЕР: Нет, мой дорогой друг, это не пойдет никуда. Ну, давайте, задайте вопрос, я попробую это прокомментировать.

ИРИНА: Как мне правильно реагировать? Какие слова мне подобрать, чтобы объяснить, что это неприемлемо вообще?

Д.ЗИЦЕР: Ирина, поскольку, ну, вас же никто не знает, я вам задам один вопрос, и очень прошу вас ответить мне правду. Мне нужна правда, для того чтобы пойти в верном направлении. Скажите мне, пожалуйста, когда он был младше, вы никогда его не трогали руками? Ну, в смысле, не били, не шлепали, не давали подзатыльник, не толкали в плечо?

ИРИНА: Ну, было, конечно.

Д.ЗИЦЕР: Конечно. Ну, ладно, «конечно» не обязательное слово, было. Давайте тогда поймем, что происходит, на самом деле, а потом попробуем выпутаться из этой ситуации. Мы сделаем вот, что, сейчас мы уйдем на новости, спокойненько на новостях вы подышите, я подумаю и так далее, а дальше мы продолжим. Хорошо? Оставайтесь, не уходите никуда.

ИРИНА: Давайте, хорошо.

Д.ЗИЦЕР: Мы продолжаем разговор с Ириной. Ирина?

ИРИНА: Да.

Д.ЗИЦЕР: Не щадить вас особо или щадить? Как скажете?

ИРИНА: Ой, ну, не щадите, скажите правду.

Д.ЗИЦЕР: Правда, потому что, нет, я могу… Ну, давайте, я, естественно, не буду вас ругать, я обещаю вам. Но просто, если уж вы позволяете, это повод, на самом деле, на вашем примере кое-что еще раз объяснить. Я обещаю вам, даю вам честное слово, я в конце непременно скажу, что с этим делать. Потому что, мне кажется, что я знаю, что с этим делать.

Дорогие друзья, сейчас я обращаюсь не к Ирине, а прямо обращаюсь ко всем. Еще раз посмотрите, пожалуйста, как это работает. Наши дети учатся у нас, это очень и очень важно. Что происходит в так называемом переходном возрасте? Происходит несколько процессов. Я упомяну только парочку из них.

Процесс один, это человек начинает переосмысливать все свои связи с миром. Он ставит под сомнение все подряд, вот то, что Ирина сегодня упомянула, буквально все вызывает у него вопросы. Это не только с родителями происходит, это происходит с друзьями, это происходит в музыке, это происходит, не знаю, с компьютерными играми и так далее. Так что в этом смысле мы с вами не являемся исключением просто. Много-много чего этот человек пересматривает.

И второе. Переходный возраст это обретение силы. Вот человек в 13 лет, в 12 лет иногда, в 14 лет, конечно, тем более, в 15 лет, он набирается силенок, и он имеет возможность воплощать ту модель, которую до этого он вбирал. Вот простой пример, я не ваш пример, Ирина, я сделаю сейчас пример намного более жесткий. Если, например, человека не дай, бог, лупили постоянно все детство и так далее, уверен, что у вас этого не было, когда ему исполняется 14 или 15 лет, у него есть, я сейчас очень огрубляю, только два варианта поведения – либо его сломали окончательно, и он будет жить, как жертва, либо он наконец-то скажет «стоп» и даст сдачи, на самом-то деле. То есть начнет возвращать.

Теперь, мне кажется, что у нас происходит в нашей истории, Ирина, которую вы описываете. Мне кажется, что он достиг возраста икс, сейчас не будем обсуждать хорошо или плохо толкать маму, категорически плохо, я от себя скажу, тут нечего обсуждать просто, но он достиг этого самого возраста, и он еще не находится в точке, когда он может это осознать, эта точка будет, когда ему будет 18 или 20. Он сможет сказать себе примерно следующее, то, что происходит в большинстве случаев – в детстве меня обижали физически, но я уже взрослый и мне лучше перевернуть эту страницу. Родителей надо уважать, я должен собраться с силами и так далее. Большинство людей это делает, как вы знаете.

Но то, что с ним происходит сейчас, тоже происходит с очень многими подростками, на самом деле, людьми в этом возрасте, он почувствовал свою силу, раньше ему нечего было делать, раньше его мама бы отшлепала, например, в такой ситуации, а сейчас, ну, чего, мама, ты со мной сделаешь? Ничего. И это очень и очень, с одной стороны, печально, а, с другой стороны, это приводит отношения к такому краху.

Теперь, Ирина, что с этим делать? Мне кажется, то есть, мне не кажется, я абсолютно в этом уверен, дальше мячик на вашей половине поля, мне кажется, что нужно разговаривать с ним, разговаривать с ним не во время скандала, разговаривать отдельно и разговаривать вот, на какую тему – разговаривать о том, что вы ошибались и признавать свои ошибки.

ИРИНА: Я периодически даже извиняюсь.

Д.ЗИЦЕР: Нет, не предлагает извинения.

ИРИНА: Вот, когда, ну, не то, что вот я подхожу и говорю – прости, я была не права. Но как бы мы обсуждаем ситуацию, я ему, может быть, объясняю, где он не прав, говорю, что, да, я тоже была не права, то есть, давай будем избегать в последующем таких ситуаций.

Д.ЗИЦЕР: Нет, вы не можете избегать. Я предлагаю вам поговорить для начала совсем на другую тему. Это другая тема – слушай, бывало, когда ты был маленький или младше, бывало такое, что я, может быть, срывалась, может быть, поступала неправильно, и, наверное, этого было очень и очень много, это бывало, слушай, ты меня прости, на самом деле. Вот про это, вот повиниться, я опять упоминаю этот глагол.

Это, с одной стороны не просто сказать, а, с другой стороны, слушайте, просто, вы знаете, и приятно, и легко. Ну, я, в общем, знаю, о чем говорю, правда, не только на своем опыте, но и на опыте других. Найти такую ситуацию и поговорить об этом. Дальше в следующем блоке поговорить о том, как он вам нужен, и как вы его любите, и как вам тяжело бывает в такие моменты, когда у вас такие конфликты, тем более, когда он поднимает на вас руку, вам тяжело. Не в том дело, что он ведет себя неправильно, а вы просите его так себя не вести, потому что вам его не хватает. И вы понимаете, что вы сами-то, бывало, руку на него поднимали и ругаете себя ужасно за это, ну, не знаю, «дурой была» не надо говорить, но выберите формулировку верную.

ИРИНА: Да, да. Ну, была не права, да.

Д.ЗИЦЕР: Больше, чем не права, я хочу это исправить. Понимаете? Это больше. Потому что просто была не права, это, ну, окей, была не права. А тут я, слушай, я понимаю, что я отчасти сама начала эту цепочку, но мы это можем с тобой изменить, потому что мы друг друга любим, потому что ты для меня самый дорогой человек и я надеюсь, что я тебе тоже человек важный. Давай это изменим, я готова идти на любую помощь, я готова помогать тебе и себе, как угодно, я готова выслушать тебя, где, в чем я могу тебе мешать, а в чем, наоборот, могу тебе помогать. Давай попробуем с этим что-то сделать. Понимаете, Ир? Вот так приблизительно.

ИРИНА: Да.

Д.ЗИЦЕР: Я одно вам могу сказать, я думаю, что этот разговор был для вас непростой, но будет здорово, если вы подумаете про это, про этот разговор, взвесите его, поймете, когда его проводить, я гарантирую вам, вы получите большое удовольствие.

ИРИНА: Наверное, еще момент надо правильный выбрать.

Д.ЗИЦЕР: Момент надо выбрать, когда абсолютно точно нет никакой опасности, когда он спокоен, вы спокойны, и вы можете оба позволить себе расслабленно сидеть на кухне за чашкой чая. Вот такой момент. Его надо построить заранее, знаете, как так иногда по телевизору показывают или в кино, как умные женщины строят разговоры с мужем.

ИРИНА: Издалека начинать.

Д.ЗИЦЕР: Нет, не начинать издалека, а ситуацию сделать максимально такую, знаете, правильную и спокойную, и верно момент выбрать, как вы сказали, и так далее. Все, прощаюсь с вами, желаю удачи. Ужасно мне любопытно, как это пройдет.

ИРИНА: Спасибо большое.

Д.ЗИЦЕР: Но, если сможете, и силы будут, позвоните, на самом деле или напишите, я буду очень рад, и другие, я уверен, тоже. Пока, удачи вам.

Андрей из Набережных Челнов, здравствуйте.

АНДРЕЙ: Здравствуйте, Дима.

Д.ЗИЦЕР: Что скажете?

АНДРЕЙ: Я благодарен вам и вашей команде за вашу работу, спасибо.

Д.ЗИЦЕР: Спасибо вам большущее.

АНДРЕЙ: У меня такой вопрос, связанный с моим ребенком вторым, с младшим сыном. У меня их двое, первая дочь, ей 8 лет, а второму 3,3, он только нынешним летом пойдет в садик. У нас проблема в том, что может возникнуть внезапно истерика, выливающаяся в неимоверный, не прекращающийся, порой до целого часа может он кричать, драть глотку, надрывать голос из-за любого повода. В знак своего собственного протеста к тому, что мы ему что-то, возможно, препятствуем ему в осуществлении своих целей, своего задуманного какого-то плана. Ну, например, он по настроению, бывает, приучен к горшку, слава богу, с памперсами у нас была такая проблема, отпала, слава богу, принципиально хотел по большому ходить в памперс, к горшку долго приучали. Но все-таки побороли.

Сейчас другая проблема возникла. Вот нужно сходить, например, с мамой или с папой по малому в туалет, поднять его. Хотя сам порой с сестренкой играет, и сам может спокойно сходить и продолжить играть. То есть или же, например, в магазине, предположим, мы уже хотим возвращаться домой, к машине идти, ему нужно остаться там, посмотреть какие-то игрушки. И сколько его можно ждать? Конечно, бесконечно можно ждать, я согласен. И когда ему начинаешь объяснять, что…

Д.ЗИЦЕР: А ему не надо бесконечно, Андрей.

АНДРЕЙ: Да? Не надо?

Д.ЗИЦЕР: Ему, скорее всего, нужно определенное время, уверяю вас. Он совершенно не собирается там стоять до завтра.

АНДРЕЙ: То есть истерики, как мы со старшей такие не испытывали проблемы, наблюдали всегда в магазине – дети бьются головой об пол и ногами это как какую-то классику, ну, думали, что это не про нас, как мы всегда это говорим, что это про кого-то.

Д.ЗИЦЕР: А тут про вас.

АНДРЕЙ: А тут оказалось, про нас.

Д.ЗИЦЕР: Ничего страшного. Я готов попробовать что-нибудь вам посоветовать. Значит, смотрите, совет номер один, прямо вот мы закончим разговаривать, просто, чтобы не повторяться, наберите, пожалуйста, в интернете о так называемых детских истериках и мою фамилию, Зицер, о так называемых детских истериках. И вы увидите видео коротенькое 10-минутное, где, на самом деле, очень подробно я отвечаю на вопрос об истериках, в принципе, о так называемых истериках. Поэтому длинный ответ я давать вам не буду, вы посмотрите, оно доступно.

Но вот, на что я хотел бы обратить ваше внимание. Вот прямо сейчас по-честному, слушайте, а почему вам его не подождать в магазине?

АНДРЕЙ: Знаете, жду и спокойно, просто так бывает, что много же приходится ему кричать, понимаете, до того, как он успокоится. И мне жалко его психику, жалко его потом сорвавшиеся связки.

Д.ЗИЦЕР: Нет, подождите. Давайте посмотрим, может быть, я вас неверно понял. Я с писанием, тоже мне есть, что сказать. Ну, давайте про магазин. Пришли вы в магазин, сделали покупки, он говорит – я хочу посмотреть игрушки, или идет и смотрит игрушки. Ну, где причина для истерики?

АНДРЕЙ: Ну, когда мы начинаем, предположим, уходить уже, зовем его, потому что я пробиваю товар на кассе, предположим, уже ждет очередь и так далее, а он там продолжает где-то бегать.

Д.ЗИЦЕР: Я задам вам сейчас, Андрей, жуткий вопрос. Андрей, очень сложный вопрос я вам сейчас задам. А зачем ваш сын приходит в магазин?

АНДРЕЙ: А потому что я его туда с собой таскаю, он хочет со мной прокатиться на машине.

Д.ЗИЦЕР: То есть он такой чемодан без ручки в момент похода в магазин.

АНДРЕЙ: Ну, да, мы его возим с собой в тележке, он иногда выпрыгивает оттуда, начинает ходить по магазину, проверять, мерчендайзером быть.

Д.ЗИЦЕР: Теперь так, Андрей, подождите. Мерчендайзером. Скажите мне, Андрей, а вы зачем ходите в магазин? Ну, так, в принципе, я не имею в виду конкретный магазин.

АНДРЕЙ: За покупками, за продуктами.

Д.ЗИЦЕР: Представьте себе, пожалуйста, ситуацию, что кто-то идет в магазин за покупками, а вас привязывают к тележке, и в тот момент, когда вы выражаете какой-то интерес, говорит – сядь, или встань, или нам надо уходить, или перестань смотреть, насколько обидно вам будет, Андрей?

АНДРЕЙ: Я это понимаю. Я вот вам изначально задавал вопрос с тем, что срывается его план действия, какая-то задумка, как я пытаюсь с его стороны мыслить. И вот этот свой план…

Д.ЗИЦЕР: Ну, так подождите, я не понимаю, в чем ваш вопрос тогда? Естественно, и вас бы приводил в истерику. Это ужасно обидно, когда папа считает тебя за вещь, а не за человека. Это ужасно обидно, когда папа говорит – я иду в магазин, а он просто идет со мной, потому что мне его некуда деть, а не мы идем с сыном за покупками. И тогда, папа, если мы идем с тобой за покупками, у тебя есть покупки и у меня есть покупки. Я, папа, еще маленький, у меня мало опыта, но я буду рад, если ты в этом поучаствуешь, если ты со мной поглазеешь на машинки и на игрушки, потому что это единственное право, которое у меня вообще-то есть в магазине это посмотреть на игрушки, если других прав мне не дают. Но, если даже это право, простите, у меня отнимают, ну, тогда, я не знаю, как же мне обратить ваше внимание на себя, ребята? Это я сейчас от имени мальчика 4-летнего. Андрей, что скажете?

АНДРЕЙ: Я хотел бы пояснить, что поход в магазин ему нравится, наоборот. Но вот, например, магазин закрывается, и мы пытаемся ему сказать, что придем в будущий раз еще, также продолжим смотреть те же машинки или что нужно купить. А как его умерить в этой истерике?

Д.ЗИЦЕР: Ну, подождите, я скажу. Смотреть не на эту ситуацию, а на другие. Вот сейчас вы, действительно, привели в пример ситуацию, наконец-то, когда мне, ну, что же мне практически нечего сказать, потому что люди должны закрывать магазин и так далее. Но ситуация с туалетом была не такая, ситуация до этого была не такая. То есть дать ему его право быть собой и подумать, на самом деле, за него и помочь ему.

Вот он идет смотреть машинки, а вам чего, не интересно с ним машинки посмотреть? Так идите и смотрите, так сядьте на пол и поиграйте, сегодня в большинстве магазинов это можно, уж потрогать можно и посмотреть, и поглядеть, и выбрать какую-то, и купить ее либо сейчас, либо через три дня, когда будет возможность или желание, и так далее.

К истерикам прямого отношения это не имеет, вот прямого, как выйти человеку из истерики. Как из нее выйти, ну, слушайте, я направил вас уже в определенном направлении, но в двух словах я могу сказать. В истерике нужно предлагать ему помощь определенным образом, нужно предлагать ему водички, нужно разговаривать с ним в ситуации отдельно от истерики, а не внутри, нужно много-много, чего, правда, вы увидите.

Но, еще раз, попробуйте те ситуации, которые вы описали, изменить. Давайте я, для того чтобы вам было понятнее, первую вспомню, ну, на туалетную тему, меня простят слушатели. Первое, когда вы говорите, что ему надо, чтобы его обняли в этот момент. А вам что, жалко его обнять? А вам жалко?

АНДРЕЙ: Нет, не жалко, я его всегда обнимаю.

Д.ЗИЦЕР: Ну, так обнимите, вот и все.

АНДРЕЙ: Просто хочется, чтобы самостоятельно иногда и сам ходил, не во всем угождать.

Д.ЗИЦЕР: Зачем? А почему вы не хотите, а кто ему будет угождать, если не вы? А вы не для этого его рожали? Не для того, чтобы ему было приятно, хорошо, комфортно и так далее?

АНДРЕЙ: Чтобы не манипулировал.

Д.ЗИЦЕР: Нет, дружище, в этот момент манипулируют родители, вы меня простите. Как же он будет манипулировать, если он не научится манипулировать? Вы правильно меня поняли, я уверен. Вы любите его безраздельно за то, что он ваш сын. Теперь, я надеюсь, вернее, я не надеюсь, я в вас уверен, Андрей, вы же не думаете, что, если ему в 3,5 года нужна поддержка, когда он идет в туалет, вы же не станете мне говорить, так ему и в 40 будет нужна эта поддержка. Ну, это же ерунда.

АНДРЕЙ: Нет, конечно.

Д.ЗИЦЕР: Ну, так пока вы ему нужны, будьте рядом, ну, чего вам жалко, господи? Это пролетит так быстро, что вы глазом не успеете моргнуть. Конечно, если это перейдет в какие-то сферы неудобные, вы сможете ему объяснить это. Ну, вот, смотрите, когда он вас услышит? Он вас услышит тогда, когда в тех случаях, когда вы можете дать поддержку, вы будете ее давать, и тогда тот единственный раз или те два раза, которые вы скажете – сынок, я не могу сейчас или я не считаю это верным, он отнесется к этому очень серьезно, поверьте мне.

АНДРЕЙ: Я вас услышал, спасибо большое.

Д.ЗИЦЕР: Желаю вам удачи, идите, думайте, видео смотрите, сына любите и спокойно поддерживайте его, в туалете, в том числе, честно, я не шучу. Пока.

Антон из Краснодара, здравствуйте.

АНТОН: Дима, здравствуйте.

Д.ЗИЦЕР: Ну, рассказывайте.

АНТОН: Очень рад с вами вживую пообщаться.

Д.ЗИЦЕР: Ура, и я.

АНТОН: Слушаю вас с тех пор, когда вы еще гостем приходили на «Маяк».

Д.ЗИЦЕР: Спасибо.

АНТОН: У меня как бы несколько вопросов. Один такой, получается, особо-то и не было повода позвонить, а тут вчера укладывал сына, ему 5 лет, и у нас как бы вообще проблема, как говорится, с укладыванием спать. И тут…

Д.ЗИЦЕР: Давайте только поскорее, Антон, у нас три минутки с вами на все, про все.

АНТОН: Хорошо. В общем, начал плакать. Я говорю – а что ты плачешь? Он говорит – ну, я не хочу себе искать других родителей. Я говорю – а с чего ты вообще такое подумал? А он говорит – ну, вы же умрете. Я говорю – ну, мы же умрем, когда дедушкой будем, бабушкой, это нормальный ход жизни, так сказать. Ну, и вот у него, в принципе, практически до истерики это дошло. Ну, хотел задать вопрос, это нормально, что ребенок в таком возрасте начинает задумываться?

Д.ЗИЦЕР: Абсолютно. Конечно, абсолютно нормально. Вот две темы, все время я про это говорю, две темы возникают и нормально, что они возникают в этом возрасте, как нормально, что они возникают через год, через два. Это тема смерти, действительно, и это тема – откуда я взялся. Это две темы, которые, конечно, обязательно мимо вас не пройдут точно, ни мимо вас, Антон, ни мимо слушателей моих.

Я в очередной раз просто напоминаю, что с этим делать, я уже говорил это до этого, читайте книжки, в частности, книжку «Мой дедушка был вишней», адаптируйте по ходу и читайте, и отлично вы с ним на эту тему побеседуете, правда. Вообще нам литература очень и очень помогает разговаривать на сложные темы. Так что не волнуйтесь на этот счет и действуйте.

АНТОН: Все, спасибо.

Д.ЗИЦЕР: Что-то еще по блату могу вам дать или все, прощаемся?

АНТОН: Ну, да.

Д.ЗИЦЕР: Ну, давайте быстренько, один коротенький.

АНТОН: Ну, он такой, получается, естественный, как у всех, много раз говорили насчет того, что ребенок постоянно приходит спать к нам в постель. Уже и комната у него хорошая, но все равно он ночью просыпается и приходит к нам.

Д.ЗИЦЕР: А вопрос-то в чем? Как сделать так, чтобы нет? Так я же отвечал уже, вы, судя по всему, слышали.

АНТОН: Ну, да, но все способы уже перепробовали, он все равно ходит.

Д.ЗИЦЕР: Да ладно. Во-первых, спокойно. Во-первых, человеку в 5 лет, я напоминаю лишний раз, приятно поваляться с мамой и с папой. Это первое.

АНТОН: Ну, да, он любит просто с нами спать, да.

Д.ЗИЦЕР: Конечно. Второе, но мама и папа, особенно, когда они учатся и умеют серьезно разговаривать на разные темы и тему смерти, и так далее, могут сказать в какой-то момент – дружище, мы очень и очень хотим спать спокойно, у тебя есть своя комната, и так далее. И, третье, у него есть своя комната, это здорово, но, может, этой комнатой надо чуть поплотнее заняться, на самом деле?

АНТОН: Нет, мы именно…

Д.ЗИЦЕР: И придумать, как кроватка стоит, и придумать, какое одеяло, и придумать, какой ночник, и придумать все.

АНТОН: Да, я слышу ваш ответ, там все, он сам выбирал, сам все расставлял.

Д.ЗИЦЕР: Ну, так не хватает, значит, немножко, не хватает чего-то еще, еще чуть-чуть и все будет нормально, не волнуйтесь, правда. Купите новую постельку, в которой приятно валяться, новый ночник и так далее. Все будет нормально, не волнуйтесь. Спасибо за звонок, пока.

Начинаем наш второй час. Кстати говоря, остается у нас всего две программы на следующей неделе, а дальше будет перерыв, будут каникулы. Но это как раз повод рассказать вам о моих планах на июнь, например. Потому что вслед за вашими вопросами я даю вам ответ, как можно увидеться со мной очно. Сделать это можно следующим образом, у меня просто россыпь выступлений в месяце июнь в нашей стране – 2 июня Краснодар, 3 – Сочи, 10 – Москва, 20 – Хабаровск, 21 – Владивосток и 3 июля – родной Санкт-Петербург. Приходите, буду рад, поболтаем, ну, если соскучитесь, конечно, по программе «Любить нельзя воспитывать».

Продолжаем разговаривать. Катя из Москвы, здравствуйте.

КАТЯ: Да, Дима, здравствуйте.

Д.ЗИЦЕР: Как вы, Кать?

КАТЯ: Я? Ничего, нормально. Я хочу сразу к вопросу перейти.

Д.ЗИЦЕР: Все в порядке? Сразу давайте к вопросу, чего там.

КАТЯ: У меня дочка, ей 5 лет, и она ничем не хочет заниматься, она хочет быть все время, как бы какие-то кружки, пытаемся ее водить туда, сюда, она начинает ходить, ей вроде бы как сначала интересно недолго, и потом она все, не хочу, я больше не хочу ходить, со скандалом. Или в какой-то кружок, она ходила на акробатику, ей там все очень нравится, она очень подвижная, она дома скачет, кувыркается. И, в общем, когда я увидела эту акробатику, этот кружок, я подумала, что это то, что ей нужно. Она походила туда месяц, и я в какой-то момент посмотрела, что она там делает, это просто был тихий ужас, я не знаю, как ее там выдерживали эти преподаватели.

Д.ЗИЦЕР: А что такое?

КАТЯ: Она вообще не слушалась.

Д.ЗИЦЕР: Какой кошмар.

КАТЯ: Она вместо того, чтобы что-то делать, она…

Д.ЗИЦЕР: И что же дальше произошло? Вы меня интригуете.

КАТЯ: Она вместо того, чтобы делать то, что надо делать, она ползала, мяукала и лизала их, как котенок. А еще она как бы в свою очередь, ну, там кувырки надо делать, она, в свою очередь, не кувыркается, а когда кто-то кувыркается, она могла подлезть под кувырок, то есть они начинали ее просто бояться. Ну, что-то такое вытворяла. Она говорит, что не хочет ходить, не нравится, перестали. Но потом – хочешь в хореографию, до этого она занималась хореографией, потом мы ее уехали…

Д.ЗИЦЕР: Все, Кать, я понял, драмкружок, кружок по фото, мне еще и петь охота, а болтать-то мне когда? Мне болтать-то некогда.

КАТЯ: И она хочет болтать, и она еще говорит, что, я ее спрашиваю – что тебе не нравится? Она говорит – мне не нравится, что мне там надо что-то делать, мне говорят – встань, подними ноги, ей не нравится.

Д.ЗИЦЕР: Точно, понимаю ее. Только я не могу себе этого позволить иногда, а она может. Слушайте, Кать, а чего хотим-то? Замечательная девочка, судя по всему.

КАТЯ: Ну, ей, что, ничем не заниматься?

Д.ЗИЦЕР: Как ничем не заниматься? Она что, с утра на кровать легла и в потолок тупит?

КАТЯ: Нет, она хочет сидеть дома.

Д.ЗИЦЕР: Ну, расскажите-ка мне, давайте мы простой тренинг с вами проведем. Ну-ка, расскажите мне о ее делах в течение дня, только по-честному.

КАТЯ: Ну, конечно, ей нравится смотреть мультики, которые у нее в некотором ограничении, нравится играть в iPad.

Д.ЗИЦЕР: Давайте что-нибудь другое, а то нас сейчас будут ругать.

КАТЯ: Который у нее тоже в ограничении. Ей нравится гулять, все, что связано с гулянием, все подвижное и так далее.

Д.ЗИЦЕР: Так, подвижные игры, всякие гуляния на воздухе.

КАТЯ: Нравятся ей очень ролевые игры всякие.

Д.ЗИЦЕР: Ролевые игры, класс, дальше.

КАТЯ: Дональд, а я Микки.

Д.ЗИЦЕР: Чего-то развлекай меня, может быть, это она вас развлекает, на самом деле.

КАТЯ: Нет, ну, имеется в виду, она мне дает задание, вот я Бэль, а ты Чудовище, и садится. И я должна там…

Д.ЗИЦЕР: Давайте дальше.

КАТЯ: Ну, в основном, такие ей нравятся, я бы не сказала, ну, куклы какие-то, но куклы тоже больше в ролевые игры.

Д.ЗИЦЕР: Ну, что вы еще делаете дома? Ну, я не знаю, рисуете вместе, пишете вместе, книжки ей читаете?

КАТЯ: Ну, у нас еще рисовать, да, ей нравится, когда ей читают книжки, еще у нас есть малыш.

Д.ЗИЦЕР: Вы забыли мне про это сказать.

КАТЯ: Да, ему год, он уже не такой уж и малыш. Ну, и что-то мы там пытаемся ухаживать за малышом вместе.

Д.ЗИЦЕР: Вот теперь, Кать, давайте по-взрослому, вы сами-то слышите, сколько у нее дел? И как это отличается от формулировки, которую вы мне дали вначале и всем остальным – она ничего не хочет делать. Да она мечтает делать вот это все, что вы перечислили. Это я вас не ругаю, это просто я хотел бы обратить ваше внимание и внимание других родителей, какие неосторожные формулировки мы, родители, мы, взрослые, даем. Почти не бывает, дай, бог, никому не знать, что такое человек ничего не хочет делать, это клиническое состояние отдельное, я желаю, чтобы никто никогда его не узнал ни про себя, ни про своих близких. Не бывает такого. Она вот, видите, сколько у вас всего хочет делать. Это первое.

КАТЯ: Ну, да.

Д.ЗИЦЕР: Да? Обратили внимание? Это очень и очень важно, Кать, честное слово. Потому что это, ну, как вам сказать, не дает мне возможности ее обвинять в чем-то, ее вообще не в чем обвинять, у нее куча дел логичных вполне себе для ее возраста.

Теперь давайте про кружки. Вот вы бы чего хотели, на самом деле? Чтобы она пошла в один, и так в нем и осталась до конца жизни? Или какой план?

КАТЯ: Меня немножко пугает не то, что она не ходит в кружок, а я горю, не могу в кружок запихнуть, а то, что она не хочет выполнять никакие задания.

Д.ЗИЦЕР: Ну, не хочет выполнять задания. А вы хотите?

КАТЯ: Мне кажется, что, может быть, пришло время ее дисциплинировать немножко и говорить, что…

Д.ЗИЦЕР: Катя, не портите впечатление, прекратите немедленно. Зачем ее дисциплинировать? С какой целью тайной или явной? Давайте про выживание, что мир это не пикник, он жесток и, на самом деле…

КАТЯ: Потому что она же уже скоро в школу пойдет.

Д.ЗИЦЕР: А школа это зона такая, и там вертухай говорит – ну-ка, равняйсь, смирно. И она должна уметь сказать – равняйсь, смирно, а то ее по зубам сапогом. Такой план у нас?

КАТЯ: Ну, да.

Д.ЗИЦЕР: Нет. Что да? Кать, вы же лучшая на свете мама, вы же не отправите ее в такую школу.

КАТЯ: Нет, я ее не отправлю в такую школу, но просто тяжело жить, не выполняя вообще никаких…

Д.ЗИЦЕР: Как сказано в прекрасно фильме «Кин-дза-дза» – «я тебя полюбил, я тебя научу». Я с удовольствием скажу, что я по этому поводу думаю. Значит, во-первых, успокойтесь. То, о чем вы говорите, с точки зрения научной называется, ну, или профессиональной, называется умение выполнять инструкции, и в пять лет рано. Просто это, во-первых. Умение выполнять инструкции, к слову сказать, не предполагает умение делать что-то неприятное. Умение выполнять инструкции предполагает умение делать что-то приятное, но пользоваться при этом произвольным вниманием. Понимаете, что это значит? Понимаете, о чем я говорю, правда?

То есть, имеется в виду, что в пять лет, например, я с мамой могу считать шишечки, мне надоело, я сказал – мама, все, идем, на самом деле, эти шишечки кидать в дерево. А в семь лет более-менее, я боюсь произносить слово «норма», но более-менее мы можем ожидать от человека, что он посчитал шишечки, а мама сказала – слушай, или там учительница сказала – а давай еще три минуты мы все-таки шишечки посчитаем. Это называется произвольное внимание. И в этом смысле используется термин «выполнять инструкции», вот честное слово.

Теперь в ситуации, в которой она оказывается, я не знаю, в кружке акробатики, может, это лучший в мире кружок, я понятия не имею, но то, что вы рассказали, свидетельствует об очевидном – она совершенно не хочет там быть. Зато она уже в пять лет научилась не говорить об этом маме, что прикольно, заметьте. Правда?

КАТЯ: Ну, да.

Д.ЗИЦЕР: И это не очень хорошо, кажется мне. Мне кажется, что в этот момент, во-первых, в пять лет, у нее есть главный человек на свете, которому можно сказать любую тайну, а, тем более, тут тайны никакой нет. Мам, что я шляюсь на эту акробатику? Почему туда? Сейчас я вас ни в коем случае не ругаю, не принимайте на себя, все будет хорошо.

Значит, смотрите, но то, что вы рассказали, в этот момент она ищет себе другие занятия. Да, она чего-то такое прыгает, чего-то такое, говорите вы, контактирует путем лизания со всеми, блеет, мычит, скачет, веселится и рассказывает анекдоты. Отлично. Она таким образом делает то, что очень характерно делать для пятилетнего человека, она делает свою жизнь осознанной, осмысленной, имеющей хоть какой-то смысл. Что имеется в виду? Если уж меня сюда засунули, если я здесь оказалась, давайте я хоть займусь чем-нибудь, что меня развлечет, я не знаю, что, научит чему-то. Что же вы думаете, она не учится? Учится контактировать. Родители же так любят у нас произносить слово «социализация», вот она и социализируется, как подорванная. Понимаете?

КАТЯ: Да.

Д.ЗИЦЕР: Теперь, что с этим делать. Мне кажется, что делать с этим нужно вот, что. Нужно, вот вы много, чего про нее рассказали, а можно же еще, наверное, если бы у нас был длиннее разговор, вы бы еще много, чего рассказали, понаблюдать и походить с ней, походить. Лучшее, что человек в пять лет может делать, это начинать и потом говорить – слушай, мне надоело, хочу что-нибудь другое. Не пугайтесь вы ради бога. В этот момент человек учится делать выбор. Выбор при каком условии, если лучшая на свете мама Катя в этот момент помогает сделать так, чтобы это было не бросанием, а выбором. То есть про, например, акробатику, вот вы с нее уйдете, я надеюсь, что я добился амнистии для вашей дочери.

КАТЯ: Это мы уже с нее ушли.

Д.ЗИЦЕР: А, вы уже ушли, ну, молодцы.

КАТЯ: Мы ушли, как только я увидела, как она занимается. Но она с тех пор еще с трех кружков ушла.

Д.ЗИЦЕР: Катечка, но вы не по той причине оттуда ушли, подождите. Мне кажется, вот это ее прыгание по кружкам отчасти связано с тем, о чем я говорю. Она не выбирает в этот момент, а просто тыкает пальцем. Мне кажется, будет здорово, если мама Катя научит ее выбирать. Как выбирают? Выбирают следующим образом. Мы уходим с акробатики, и мама говорит – слушай, вообще для меня вопроса никакого нет, если ты не хочешь там быть, мы, конечно, там не будем, точка, вот обещаю тебе, тебе нечего бояться. Слушай, а давай поймем, в чем там штука была? И можно в игровой форме это делать. Может, там плохо пахло? Нет. А, может быть, там тебя кто-то в попу иголочкой колол? Нет. А, может быть, там у учительницы был противный голос, как у петуха на бабушкиной даче? Нет. И так далее. Помогите ей.

КАТЯ: На самом деле, был такой разговор. И, грубо говоря, может быть, там плохо пахнет? – Да, да, там очень плохо пахнет.

Д.ЗИЦЕР: Ну, Катечка, вы же понимаете, что это она делает…

КАТЯ: У меня такое ощущение, что у нее либо нет собственного ответа, и она цепляется за первое, что я ей говорю, либо ей просто некогда обсуждать эту ерунду.

Д.ЗИЦЕР: Ей нужна причина, ей просто нужна причина, для того чтобы вы от нее отстали.

КАТЯ: Вот, да. И я от нее отстала.

Д.ЗИЦЕР: Кать, это всего лишь значит, что этот разговор для нее является, либо нравоучением, либо какой-то другой мукой. Этот разговор не игра, на которую она может рассчитывать в пять лет, этот разговор как-то где-то для нее окрашен, может быть, не очень в те тона, в которые хотелось бы. И поэтому, когда мама говорит – там плохо пахнет? – Да. Нам-то надо разговаривать про другое. Спокойно. Выбирайте, смотрите. И обязательно, вот вы на новый кружок идете, ну, например, вы идете, потому что она попросилась.

КАТЯ: Ну, да, мы так и идем, мы пошли на хореографию, потому что она попросила. Прошел месяц, она не хочет туда больше ходить.

Д.ЗИЦЕР: Кать, ну, месяц это много, ну, вы чего, позавидуйте ей. Если бы вы могли так легко оставлять то, что вам не нравится. Месяц это довольно много.

КАТЯ: А вот такой вопрос, она же может…

Д.ЗИЦЕР: Подождите, давайте я вам скажу еще одну важную вещь, потом вопрос и потом заканчиваем. Важная вещь следующая. Вот, когда вы пришли на этот самый кружок хореографии, полюбопытствуйте, сами возбудите себе это любопытство, и потом, как девочка с девочкой поболтайте с ней о разных мелочах по принципу, что тебя приятно удивило или, что тебя поразило, или, что там было такого, что ты никогда в жизни не видела. Я, в принципе, это очень рекомендую хотя бы раз в неделю садиться с детьми и говорить, а что такого произошло, вот чего ты никогда не ожидал бы ни от себя, ни от кого-то и так далее. Она зацепится, ее интерес зацепится, никуда не денется. Давайте ваш вопрос.

КАТЯ: А вопрос такой, не стоит же, ну, грубо говоря, она говорит – все, не хочу на хореографию, сразу – ну, все, не идем туда. Потому что я знаю, что она может не хотеть на хореографию по миллиону причин. Вот пришла там какая-то… В хорошую погоду она не хочет на хореографию.

Д.ЗИЦЕР: Все, я понял. Катя, все причины, которые, вот этот миллион причин, они все значимы, они для вас могут быть незначимы, для нее эти причины значимы. И, если она скажет вам – мамочка, я не хочу идти на хореографию, потому что пришла девочка, не знаю, какая-то неприятная, это здорово, это сумасшедшее достижение, потому что в этот момент вы можете с ней идти и обсуждать это, правда, и говорить – слушай, а, может, вы в разных концах встанете и так далее. Не воспринимайте, пожалуйста, эти причины, которые вы начали перечислять, как мелочи. Наоборот, они огромны для пятилетнего человека.

КАТЯ: Нет, вы немножко не поняли, имеется в виду, что, скажем, приехала бабушка, и она хочет весь день проводить с бабушкой и не хочет на этот час отлучаться на хореографию. И поэтому она говорит – я больше на хореографию ходить не хочу. А, на самом деле, она просто хочет… Ну, ничего страшного, если она час поиграет, сходит на хореографию, а потом…

Д.ЗИЦЕР: Ну, Катя, она же говорит, вы поймите, просто зацепитесь за это, последний раз говорю, она говорит – «я не хочу ходить на хореографию» только по одной причине может быть, потому что она не уверена в вашей реакции на то, что, мама, я не пойду сегодня на хореографию, потому что я буду с бабушкой. Понимаете? А надо, чтобы она была уверена в вашей реакции, чтобы она понимала, что бабушка приехала, ну, ясен пень, я не пойду на хореографию, если не хочу, конечно. Или бабушка меня отведет, или мы по дороге мороженое будем есть самозабвенно, или, или, или. Это и надо, чтобы она начала говорить правду. А правду она начнет говорить только, если она будет абсолютно уверена в ее праве говорить правду и в вашей абсолютной поддержке.

Последний все-таки пункт, который я сказал, и скажу еще раз, это важно, опыт может быть не только отрицательным, но и положительным, как мы с вами понимаем. И в тот момент, когда она пришла на хореографию, обязательно фиксируйте с ней крутые всякие моменты, которые там есть. Это не само собой разумеется в пять лет. Все, прощаюсь с вами.

КАТЯ: Спасибо.

Д.ЗИЦЕР: Ибо нет у меня выхода. И вам тоже, уверен, вы справитесь, все будет отлично.

Татьяна из Санкт-Петербурга, здравствуйте.

ТАТЬЯНА: Здравствуйте, Дима. У меня такой вопрос. У меня дочка 8 лет и сыну 6 лет, зовут его Марат. Вопрос относительно сына. Они гуляют на площадке на детской очень часто, и там гуляют разные детки, в том числе, и есть так называемые из неблагополучных семей. Ну, мне бы не хотелось так, наверное, их характеризовать, потому что…

Д.ЗИЦЕР: Ну, давайте и не будем, вы правы.

ТАТЬЯНА: Ну, вот есть такое, знаете, наблюдение общего характера меня, бабушки, и они могут нахамить, еще что-то. Ну, вот, мне кажется, ну, не хотела бы я давать такое обозначение. И вот Марат очень сильно увлекается общением с этими детьми. То есть они старше его, ну, им 9, ему 6, и они, например, в пределах площадки, в пределах нашей видимости они гуляют и начинают, например, чуть-чуть разжигать огонь, или они пойдут полазить, например, по забору такому бетонному рядом с помойкой, а он за ними, потому что ему очень интересно. У него, конечно, нет, то есть мы разжигали с ним огонь и понимаем, что это такое.

Д.ЗИЦЕР: Давайте вопрос. Я понял, уверен, что и слушатели поняли.

ТАТЬЯНА: Вопрос, как его отвлечь вот от этого, и как бы не обозначая, или, может быть, найти какой-то даже, знаете, все-таки это дети, ну, не воспитанные, а все-таки родительские дети, и они не виноваты в том, что они ругаются матом, они где-то этому научились, к сожалению.

Д.ЗИЦЕР: Ну, подождите секунду, речь идет, давайте я попробую понять проблему. О чем идет речь? Что в их поведении, вот сейчас вы впервые сказали, я начал понимать. Что в их поведении не так, во-первых? Вот ругаются матом, сказали вы. Действительно, ругаются матом на детской площадке?

ТАТЬЯНА: Да, да.

Д.ЗИЦЕР: А вы чего?

ТАТЬЯНА: Ну, могут, может быть, курить, кто-то мне еще говорил, что они курят где-то, я просто лично не видела.

Д.ЗИЦЕР: Подождите, не пугайте сами себя. Мы говорим о 9-летних детях. Ну, не курят они на детской площадке, ну, давайте с этого начнем.

ТАТЬЯНА: Нет, ну, не на детской, они уходят, я говорю, что они уходят как бы в сторонку, например, или кто-то их когда-то видел, как-то так это все проявляется.

Д.ЗИЦЕР: Ну, нет, не то, что я не верю, я верю, но 9 лет, слушайте, это совсем беспризорники какие-то должны быть, чтобы в 9 лет так курить осознанно. Ну, бог с ним. Матом они ругаются, прямо вот вы сидите, а они ругаются матом?

ТАТЬЯНА: Ну, они могут ругаться на взрослых, например. Им сделают замечание, они могут взрослым ответить матом. В частности, моей маме…

Д.ЗИЦЕР: И что в этот момент вы делаете?

ТАТЬЯНА: Я, к сожалению, не присутствовала при этом, я пыталась разговаривать…

Д.ЗИЦЕР: А то бы? Если бы присутствовали?

ТАТЬЯНА: Ну, я бы сказала, что не надо ругаться. Но я бы не среагировала агрессивно точно. Представляю, да, наверное, ну, может быть…

Д.ЗИЦЕР: Значит, смотрите, я скажу вам, что я про это думаю. Я думаю про это вот, что. Нам нужно понять, какую проблему мы обсуждаем. Если мы говорим о том, что мы хотим оградить Марата от этих детей, то вариантов у нас немного.

ТАТЬЯНА: Немного, да.

Д.ЗИЦЕР: А именно, либо Марат не ходит на площадку, либо эти дети не ходят на площадку, извините.

ТАТЬЯНА: Да, да.

Д.ЗИЦЕР: Если мы говорим о том, что мы хотим изменить положение дел, то это дело очень сложное, хотя, может быть, и возможное. Но длинен этот путь. Что можно сделать? Много, чего.

ТАТЬЯНА: Хорошо, мне интересно, ну, например.

Д.ЗИЦЕР: Во-первых, надо понять, кто эти дети, что это за такая банда, сколько этих детей, про какое количество мы говорим?

ТАТЬЯНА: Ну, двое, трое, где-то так.

Д.ЗИЦЕР: Двое или трое, это важно. Но неважно, хорошо, пусть будет трое, давайте я сложную ситуацию для себя нарисую, сложнее. Надо понять, кто эти дети. Надо понять, что в тот момент, когда кто-то на площадке говорит, что дети из неблагополучных семей, если, действительно, нам не безразлично понять, из каких они семей и понять, что у них происходит. Высочайшая вероятность, если в этом есть хотя бы доля правды, что у этих двоих или троих детей вообще нет взрослого адреса в их жизни, и что они ругаются матом на взрослых и огрызаются, просто потому что от взрослых они ничего хорошего не видели. Или видели мало. И мы говорили про это, до семи лет человек вообще не может предположить, что взрослые могут нести зло. А после семи он постепенно начинает понимать, что, к чему. И в этот момент не исключено, что кто-то на этой площадке, а, может быть, и вы можете стать этими самыми значимыми взрослыми для них, и тогда положение дел начнет меняться, и тогда вас услышат. Потому что просто «не ругайся матом», а почему не ругайся матом, если у меня мама и папа ругаются, почему не ругаться матом, что такого-то? Понимаете, какая штука, но это сложный путь, он прямо реально сложный.

ТАТЬЯНА: Я понимаю, я, наверное, так не готова поступить, потому что боюсь своей, знаете, компетенции, так скажем.

Д.ЗИЦЕР: А причем тут компетенция? Это ведь всего лишь, когда, да ладно, Татьяна, взрослая женщина подходит, на самом деле, к этим детям, предлагает им поболтать, или просто к ним подходит и не несет агрессию с собой, и болтает с ними не о том, о чем с ними говорил уже весь свет до этого момента – вы нехорошие мальчики и так себя нельзя вести, а об их жизни и о своей жизни, и так далее.

Есть другая сторона. Слушайте, если они ругаются матом на детской площадке, вы можете вызвать полицию, на самом деле. Но, мне кажется, что это… Но можете, и приедут полицейские, отведут их в детскую комнату милиции. Ругаться матом на площадке это мелкое хулиганство, если вы хотите, чтобы мы это квалифицировали.

ТАТЬЯНА: Ну, понимаете, они же дети, ну, не знаю, они же дети, как их определить.

Д.ЗИЦЕР: Подождите, Тань, вы решите, что вы хотите. Я понимаю, что вас изнутри разрывает, но вы примите решение. Если решение в том, что мы готовы или хотим заняться их судьбой, надо заниматься их судьбой, это штука сложная, ответственная, очень интересная и очень важная, на самом деле. Если речь идет о том, что мы хотим разорвать возможные отношения между Маратом и этими детьми, то соответственно пути два, но ничего другого не будет, господи. Все, дальше продолжать.

ТАТЬЯНА: Хорошо, а если отвлечь Марата, то каким способом можно отвлечь его?

Д.ЗИЦЕР: Отвлечь от чего?

ТАТЬЯНА: От них, от общения с ними.

Д.ЗИЦЕР: А как вы отвлечете, если он на площадке?

ТАТЬЯНА: Никак, да?

Д.ЗИЦЕР: Ну, как, вы на площадке вместе находитесь, там парни, которые меня интересуют, потому что они старше, потому что они клевые, потому что они там плюют через дырочку в зубах дальше всех, ну, я не знаю, и так далее. То, что надо делать с Маратом, безусловно, мне кажется, что Марата тоже не надо пилить, я уверен, что вы этого и не делаете.

ТАТЬЯНА: Да нет, конечно.

Д.ЗИЦЕР: Надо, чтобы у Марата были ответы в жизни на разные ситуации, чтобы Марат рос человеком, который людям, которые могут ему предложить что-то не очень достойное, могу ответить – я не хочу. Вот это очень и очень важно. Чтобы Марат понимал, что он в свои 6 лет, а, тем более, в 7, а, тем более, в 9, он достаточная личность, которой не нужно, для того чтобы возникнуть, чтобы быть этой самой личностью, ругаться матом или кого-то обижать, или делать какие-то гадости и так далее. Это постепенный процесс, я уверен, вы идете этим путем. Но подумайте, Тань, может быть, действительно, совершенно случайно и неожиданно для себя вы станете человеком, который изменит чью-то судьбу. Слушайте, спас человека – спас весь мир, это пафосно звучит, но я абсолютно уверен, что это так и происходит с детьми сегодня. Удачи вам.

ТАТЬЯНА: Хорошо, спасибо вам большое.

Д.ЗИЦЕР: Пока, удачи. Ну, что, друзья, волнительный момент, потому что сейчас у нас в эфире будет Валентина из Москвы, с которой мы дважды пытались поговорить и у нас, в общем, это почти не получалось. Валентина.

ВАЛЕНТИНА: Да, здравствуйте.

Д.ЗИЦЕР: Ура. Слушаю вас. Ну, давайте, попробуем на этот раз.

ВАЛЕНТИНА: Вопрос мой касается мальчика и музыкальной школы. Мы понимаем, что музыкальная школа это, в первую очередь, труд, ну, даже, я бы сказала, где-то в чем-то муштра.

Д.ЗИЦЕР: Я-то не уверен, но говорите, конечно.

ВАЛЕНТИНА: Мальчику страшно нравится, ну, мне кажется, мысль о том, что он играет на инструменте. Ему нравится идея игры на инструменте, в первую очередь. Он мне так и заявил – я, мама, очень хочу быть гитаристом. Но заниматься не хочу. И соответственно каждый раз это превращается в какую-то катастрофу вот эти наши с ним развлечения. То есть ему нравится, ну, как бы финальный выхлоп, ему нравится, когда он может пьесу сыграть.

Д.ЗИЦЕР: Для кого катастрофа? Подождите, раз уж вы попались, давайте конкретно, подробно. Для кого катастрофа? В чем катастрофа состоит?

ВАЛЕНТИНА: Ну, катастрофа состоит, собственно, в самих занятиях. То есть вот этот этап, когда нужно пьесу…

Д.ЗИЦЕР: А вы, какое участие принимаете в занятиях?

ВАЛЕНТИНА: Я активное участие принимаю в занятиях, конечно, я занимаюсь с ним.

Д.ЗИЦЕР: Правильно, потому что?

ВАЛЕНТИНА: Ну, потому что…

Д.ЗИЦЕР: Вы мне скажите, зачем просто.

ВАЛЕНТИНА: Ну, если ребенок высказывает желание учиться в музыкальной школе, значит, надо готовиться к урокам.

Д.ЗИЦЕР: Он уже пожалел сорок раз, небось, что он высказывал это желание.

ВАЛЕНТИНА: Слушайте, я его сорок раз спрашивала – не хочешь ли ты, дружочек мой, завязать со своей музыкальной школой? Давай ее бросим, в конце концов.

Д.ЗИЦЕР: Если бы меня так спросили, я бы, во-первых, от ужаса обмочился, а, во-вторых, точно ничего бы не сказал, пока горячий утюг на живот не поставят, во всяком случае.

ВАЛЕНТИНА: Нет, подождите, я совершенно никого не съем.

Д.ЗИЦЕР: Не хочешь ли ты, дружочек… Ладно, да прям. Ладно, давайте договорите, все будет нормально. У меня есть, что сказать уже, но давайте договорите до конца.

ВАЛЕНТИНА: Ну, да, то есть ему сложно, наверное, на каком-то этапе научиться разучивать пьесы, он не очень идеально знает ноты пока. И вот весь этот этап обучения, он для него все время сложный. И каждый раз, когда дело доходит до занятий, это, конечно, прямо трагедия. Но при этом он не хочет бросить, и он хочет продолжать как бы получать выхлоп от этого, то есть говорить всем, что я играю в музыкальной школе на гитаре.

Д.ЗИЦЕР: А вы не разрешаете? Если он бросит, не разрешите ему это говорить?

ВАЛЕНТИНА: Говорить? Нет, я думаю, он сам себе, наверное, не разрешит, потому что у него не будет оснований.

Д.ЗИЦЕР: Почему это? Да ладно.

ВАЛЕНТИНА: Ну, не знаю, мне кажется, он маленький, и еще не догоняет, что можно говорить неправду.

Д.ЗИЦЕР: Вы его научите плохому. Ну, ладно, давайте. Он догоняет, у меня есть доказательства, но я скоро расскажу про это. Вопрос-то, в чем?

ВАЛЕНТИНА: Вопрос в том, как помочь мальчику? То есть ему надо как-то…

Д.ЗИЦЕР: А в чем, где он нуждается в помощи?

ВАЛЕНТИНА: Он нуждается, ну, слушайте, ну, ему тяжело, и он сам себя как будто загоняет в это во все, потому что, в общем-то, есть простой выход бросить и есть еще один…

Д.ЗИЦЕР: Валентина, как сказано в одной прекрасно песне – Валентин, отпусти народ мой.

ВАЛЕНТИНА: Так я бы с удовольствием.

Д.ЗИЦЕР: Да прямо.

ВАЛЕНТИНА: Слушайте, это вообще была не моя идея, я с самого начала всегда считала, что музыкальная школа это не для моих…

Д.ЗИЦЕР: Послушайте, так, все, отвечаю. Значит, человек в 7 лет, а, тем более, в 6, если я верно понимаю, он, видимо, вам сказал год назад.

ВАЛЕНТИНА: Да, он сказал год назад. Сейчас 7, а было 6.

Д.ЗИЦЕР: Подождите, человек имеет право, любой человек на свете, включая вас, меня и вашего замечательного сына, имеет право сказать все, что ему вздумается, да, если это не поражает другого человека в правах, не оскорбляет его, и даже в этом случае имеет право, просто будут последствия. Он сказал – я хочу заниматься в музыкальной школе. Ну, сказал, ну, и что? Не рассчитывал в тот момент, когда он это говорил, что естественно. Если бы он рассчитывал, он был бы ненормальным 6-летним мальчиком. Не рассчитывал, что это связано с таким мучением, которое мама иногда называет катастрофой. Не рассчитывал, не знал, понятия не имел. И вы, в общем, не особо знали, потому что, если бы знали, может быть, вы бы его отговорили, как человек для него значимый, любящий и так далее. Он попал в капкан, вот то, что слышу я. Капкан устроен следующим образом, вот, Валь, правда, попробуйте с этой стороны на это посмотреть, не обязательно соглашаясь.

Капкан устроен следующим образом. Я хочу, да хочет он, хочет на гитаре играть, наверное, хочет и немножко этим бравировать и хвастаться, хотя тут в двойных скобках я бы проверил на вашем месте, откуда у него желание, откуда у него понимание того, что это как-то поднимает его в чьих-то глазах. Может, это не очень от него идет? Потому что довольно странно, человек говорит – я в музыкальной школе, и все вокруг – «браво!». Ну, в музыкальной школе и дурак – такой же ответ тоже есть. Так что откуда-то он это взял, что этим можно хвастаться. Но не в этом наш вопрос. Я иду дальше.

С одной стороны, он хочет вот этого, а, с другой стороны, у него, во-первых, ну, вот вы говорите, тяжкий труд, и я вам верю, довольно неприятная вся история, а, главное, плюс к этому еще и любимая мама, обожаемая, милейшая превращается у меня дважды в неделю в монстра.

ВАЛЕНТИНА: Ну, каждый день очень даже.

Д.ЗИЦЕР: Каждый день, прекрасно, каждый день. Таким образом, отбирая у меня, я сам только этого не понимаю в 7 лет, не пугайтесь, отбирая у меня самое дорогое, что у меня может быть в 7 лет, а именно, опыт общения с любимым человеком, который всегда на моей стороне в любом случае и не портит мне жизнь, потому что с этим справляются все остальные с легкостью, и я в капкане. Я говорю сейчас от имени 7-летнего мальчика. Он не может, я даю вам честное слово, он не может вам в ответ на вопрос – дружочек, может, бросим? Ответить – да. Он не может. Он в этот момент превращается в кролика перед удавом. Не обижайтесь, я не имею в виду, что удав это вы. Он не может вас разочаровать, он понимает, что вам это важно, он видит, как вы вкладываетесь в это каждый день, я не думал, что каждый.

ВАЛЕНТИНА: Ну, а как по-другому?

Д.ЗИЦЕР: А по-другому забить на это большой-большой болт.

ВАЛЕНТИНА: Ну, музыкальная школа.

Д.ЗИЦЕР: Забить на это большой болт. И вот, послушайте меня, в данном случае я не просто отвечаю за свои слова. Мы с вами первый разговор, который у нас был подлиннее, я вам приводил примеры играющих и не играющих детей, и себя грешного я приводил вам в пример. Это правда, что вы можете выбить из него занятия и так далее. С огромной степенью вероятности он не будет играть, это просто будет кусман испорченной жизни. Может ли такое быть, что, несмотря на это он играть будет? Да, конечно, может. Но этот шанс не стоит вот этого вашего ежевечернего или ежедневного, ну, как вы называете, катастрофы или кошмара, или называйте, как угодно. Ему, извините, с мамкой надо обниматься, целоваться и играть во всякие приятные игры, а не отвечать за свое решение, которое нечаянно слетело с его уст год назад. Ну, честное пионерское, я вам слово даю.

ВАЛЕНТИНА: Ну, так, а как же помочь ребеночку из капкана выбраться?

Д.ЗИЦЕР: Сказать – извини, я забралась в этот капкан, я в этом виновата, все, выходим, я не прошу у тебя решения, я тебя оттуда вывожу, вот тебе моя рука, я всегда буду на твоей стороне, не могу больше смотреть, как ты страдаешь, пошли мороженое жрать. Вот так. Запомнили текст? Согласен, что смешно.

ВАЛЕНТИНА: Хорошо, я попробую.

Д.ЗИЦЕР: Ну, давайте, отреагируйте. Нет, я не отпускаю вас, извините. Попробую слабый глагол, вялый и хилый. Сделайте просто, сделайте, если каждый день, Валь, я слышу, что вы человек легкий, человек с юмором, слышу все это, но он же ничего этого не получает, вы понимаете? Он вместо этого получает кого-то, кем вы, в общем-то, не являетесь. Да бог с ним, господи, это гитара всего лишь, это гитара. Если он захочет играть на гитаре, он и в 12 лет не опоздает. Более того, и в 18.

ВАЛЕНТИНА: Он и в 30 лет не опоздает, конечно, понятное дело.

Д.ЗИЦЕР: Каждое слово золото. Отлично. Вот и все. Все будет отлично. Пусть у него будет хорошее впечатление от этого инструмента, а не плохое. И пусть он сам учится, если ему так важно, из-за кого-нибудь, вот это важный момент, рассказывать всем, что он играет на гитаре, пусть играет на гитаре, пусть сам подбирает и всем рассказывает, что играет, господи, бред какой-то. Заодно вы снимите вот этот, кстати, оценочный напряг. Ну, хочешь рассказывать, рассказывай. Довольно дико, но окей.

ВАЛЕНТИНА: Хорошо. Спасибо вам большое.

Д.ЗИЦЕР: Смотрите, обещали в прямом эфире, люди слышали, они к вам придут. Ладно, я желаю вам удачи. Валь, я уверен, что все будет отлично, правда, это тот случай, когда я уверен, что это правильно. Ступайте. Сейчас мне начнут писать тут бог знает, что, но… Пока.

Наталья, Ростов-на-Дону, привет.

НАТАЛЬЯ: Привет, Дима. Наталья зовут меня. Проблема у меня такая, хочу очень, чтобы помог советом. Дочь у меня уже взрослая, и для многих покажется, что она уже не ребенок, но для меня, сами понимаете, ребенок. 26 лет ей уже. Но проблема у нас возникла давно, еще с того момента, когда она была подростком, сложный развод. Ну, зарабатывала деньги как-то, мало уделяла время, ну, естественно, общение с ребенком сводилось только к такому монументальному контролю. Отношения потеряны. В общем, все так, что сейчас она уже 6 лет работает за рубежом, мы не общаемся практически, только по телефону. Как вернуть эти отношения и возобновить их все?

Д.ЗИЦЕР: Значит, смотрите, далеко она живет?

НАТАЛЬЯ: Она в Таиланде.

Д.ЗИЦЕР: Далеко. Слушайте, как вы понимаете, Наталья, я очень и очень с вами, и очень вам сочувствую, но тема не моя, к сожалению, поскольку речь идет о взрослых людях. Поэтому единственное, что я могу вам сказать, это просто дать вам такой совет, как будто мы с вами сидим вместе кофе пьем или чего-нибудь еще, или в купе встретились, давайте так, поезда. Мне кажется, способ только один, это, поскольку вам это нужно, добиваться того, чтобы вы встретились. Разными способами, я не знаю ваших возможностей, можете собрать сумку и поехать в Таиланд, и прийти и сказать – дорогая доченька, я тебя люблю. Все, за этим я ехала, могу ехать обратно. Можно так. А можно иначе, а, может быть, по телефону, а, может быть, она бывает здесь.

Но не воспринимайте, пожалуйста, этот совет, как совет профессиональный, а только, как человеческий. Но, если вы спрашиваете меня лично, я уверен, что работает только один путь – это путь правды. Но в том, что вы говорите, конечно, боль, конечно, любовь, и она, конечно, должна это услышать. И не возвращаться к прошлому. Повиниться и идти вперед. Вот, Наталья, извините меня, пожалуйста, что я не могу продолжать этот разговор, поймите меня правильно.

НАТАЛЬЯ: Спасибо вам большое. Да, конечно.

Д.ЗИЦЕР: Желаю вам удачи. Подумайте, я думаю, что, может, вы и выберете такой или смежный путь. Мы идем дальше, друзья. Марина из Санкт-Петербурга, здравствуйте.

МАРИНА: Здравствуйте, Дима. Я хотела, во-первых, поздравить вас с окончанием учебного года и себя тоже с окончанием.

Д.ЗИЦЕР: Еще нет, какое окончание, еще работать и работать.

МАРИНА: У меня такой вопрос, девочка 6,5 лет. Если мама говорит – Маша, убери в своей комнате. – Сейчас. Машенька, убери в своей комнате. – Сейчас.

Д.ЗИЦЕР: Мама это кто? Это вы о себе в третьем лице?

МАРИНА: Мама это я. Я говорю ей – Маша, убери, Маша говорит – сейчас. Я начинаю сердиться, и начинаю говорить – Маша, сколько можно. Маша говорит – а нормально ты со мной разговаривать можешь?

Д.ЗИЦЕР: Отличный, золотой ребенок. Ну, и что? Вы звоните похвастаться девочкой Машей?

МАРИНА: Ребенок действительно золотой. Нет. С одной стороны, я понимаю, что вопрос, я хожу, жду, когда, я, с одной стороны, понимаю, что проблемы нет. С другой стороны, я боюсь, что, а что будет дальше? А если ребенок сейчас так говорит мне.

Д.ЗИЦЕР: Вот, давайте, расскажите. Давайте, знаете, что, давайте один раз мы с вами, подождите, Марина, давайте мы один раз проделаем это упражнение все-таки. Ну, расскажите мне, что будет дальше в самом страшном варианте? Давайте.

МАРИНА: Ну, вот, смотрите, я учительница. У нас ученица в нашей школе, я даже пыталась вам дозвониться, но не смогла, обозвала учительницу грубым словом. Вот я понимаю, что…

Д.ЗИЦЕР: Кто кого обозвал? Еще раз?

МАРИНА: Ученица обозвала учительницу, 9-классница очень грубо обозвала учительницу. Я очень переживаю, что моя дочь…

Д.ЗИЦЕР: Какая связь? Марина, что ваша дочь?

МАРИНА: Я переживаю, что, а если моя дочь, если я не смогу, не справлюсь, как мама, если Маша сейчас позволяет мне говорить…

Д.ЗИЦЕР: Марина, остановитесь, подождите, коллега, дорогая коллега, подождите. Ну, вы же знаете, давайте расскажем всем и напомним себе, как устроена педагогика. Чему учили – тому научили. Если вы разговариваете с ней в жестком тоне, ну, я не хочу использовать слово «хамство», но, тем не менее, может быть, грубо и так далее, чему вы ее учите? Ну-ка, давайте в эфире скажите.

МАРИНА: Я очень внимательно…

Д.ЗИЦЕР: Я скажу, вы учите ее разговаривать грубо. Марин, ну, чего, сводим наш разговор к формуле вопрос-ответ. Давайте.

МАРИНА: Нужно ли мне волноваться, и существует ли такое понятие, как родительский авторитет. Я помню вашу статью про учительский авторитет. И я понимаю, что, я согласна, но мне интересно…

Д.ЗИЦЕР: Поверьте мне, Марин, даю ответ. Родительский авторитет, безусловно, существует, более того, ваш авторитет в глазах вашей дочери безграничен, поверьте мне. Но в тот момент, когда человек, который в моих, что такое авторитет в этом случае, она вас любит, вы для нее самый главный человек на свете, вы для нее, ваше мнение для нее весомо, более весомо, чем ее даже, довольно часто бывает. Но в тот момент, когда с человеком происходит такой педагогический припадок, не принимайте на себя, я сейчас говорю обо всех взрослых.

МАРИНА: Я знаю, да, да.

Д.ЗИЦЕР: Я не понимаю, что мне с этим делать. Я девочка 6 лет, вдруг я смотрю на маму, маме вступило что-то, вот именно сейчас ей надо, чтобы я убрала. У меня столько дел, я совершенно не хочу убирать, убирать довольно противно, неприятно. Тут мама начинает закипать, как старый бабушкин самовар и докипает до состояния, когда происходит скандал. Я смотрю на это с совершеннейшим изумлением. Я вообще не поняла, что со мной произошло. К авторитету это отношения пока не имеет. Но после семи начнет иметь.

МАРИНА: Ну, то есть не волноваться.

Д.ЗИЦЕР: Волнуйтесь, конечно, все родители волнуются, и вы будете волноваться.

МАРИНА: Да, это наша задача волноваться. Ладно, спасибо большое.

Д.ЗИЦЕР: Волнуйтесь, но в этот момент перестаньте перекладывать ответственность на нее. Уберитесь вместе, уберите сама, если вас это приводит в такое исступление, и проговорите это лишний раз, прямо ей скажите – слушай, если тебе сейчас не до того, я уберу сама, хотя, конечно, мне… Проговорите. Ну, что же вы сами себя доводите. Жалко. И уберитесь с ней, она все равно будет убирать, если мама ее убирает, никуда она не денется. Потому что мама самый…

МАРИНА: Понятно.

Д.ЗИЦЕР: Да она будет убирать, как подорванная, только она будет убирать в тот момент, когда она сама примет это решение. Но она будет смотреть на маму. Если мама всегда, не один раз, а всегда говорит – мне не нравится, что здесь все разбросано, убери, она чему учится в этот момент? Что сильный должен заставлять слабого убирать, если ему что-то не нравится. Ну, это ерунда какая-то получается.

МАРИНА: То есть это не распущенный ребенок, который говорит маме – прекрати со мной так разговаривать.

Д.ЗИЦЕР: Прекратите немедленно, нет никаких распущенных детей. Она говорит вам это, радуйтесь. Все, мы заканчиваем, Марина. Радуйтесь, что у вашей дочери есть право, есть возможность такое вам сказать.

МАРИНА: Спасибо.

Д.ЗИЦЕР: Что она настолько осознанный в 6 лет человек, что она понимает, когда ей грубят. Это очень и очень здорово, я вас поздравляю, что она у вас такая. Вот, собственно, и все. Так что не грубите, и она не будет грубить. Все дела. Совет да любовь, одним словом.

Алексей из Петербурга, здравствуйте.

АЛЕКСЕЙ: Здравствуйте, Дмитрий. Есть вот такой вопрос, у меня возникает.

Д.ЗИЦЕР: Вадим, Вадим. Ну, давайте, ничего, хорошо, поехали, вопрос.

АЛЕКСЕЙ: Смотрите, я 20 лет, наверное, занимаюсь защитой по уголовным делам и последние лет 10 я, наверное, посвятил защите молодых людей, в том числе, и в большей степени молодых людей, попавшихся с наркотиками.

Д.ЗИЦЕР: Здорово, очень благородно.

АЛЕКСЕЙ: Ужасные истории. Я, наверное, в какой-то момент сделал для себя выводы, что мальчики от 17 и 18 лет из неполных семей пытаются таким образом доказать какую-то состоятельность, и, наверное, перед мамой как-то заработать. Вот это все попадается. Конечно, большущие психологические картины. Но вот вдруг наступил XXI век, дети пошли в школу со смартфонами, появилась куча приложений, куча всего, и сегодня самое страшное, что я для себя обнаружил, мои дети 12-летние ходят в школу, что где-то, наверное, и с 13, и с 14 лет школьники начинают употреблять наркотики. И это было мое личное…

Д.ЗИЦЕР: Не все, к счастью. Ну, давайте это произнесем, к счастью, не все, правда.

АЛЕКСЕЙ: Не все, да, конечно. Но употребляют. Я подъезжаю за своими детьми к школе…

Д.ЗИЦЕР: Алексей, давайте к вопросу, потому что у нас две минутки, я боюсь, мы не успеем.

АЛЕКСЕЙ: Вопрос. Сейчас все это очень доступно, и вся эта гадость, она достаточно различными формами употребляется, то есть не в нашем классическом понимании это все делается. Как подготовить детей быть устойчивыми, когда они, ну, лет, через два, через три года, в 14, наверное, столкнутся с той ситуацией, когда это начнется. Попридержать этих детей, сделать их более…

Д.ЗИЦЕР: У меня есть ответ, он сложный, и я надеюсь, что я успею его дать, а, главное, что успею быть внятным за это время. Вариант у нас, на самом деле, мне кажется, только один. В продолжение предыдущего разговора, как ни странно. Достичь ситуации, когда наше слово весомо. Всей предыдущей жизнью достичь ситуации, когда они верят, что родители, на самом деле, хотят им добра. Все родители на свете говорят – я хочу тебе добра. Но огромное количество родителей при этом делает всякие вещи неприятные, приговаривая при этом – я хочу тебе добра.

Что такое хотеть добра? Это значит быть готовым принять любой рассказ, любую ситуацию, быть на его стороне во всех случаях. Почему это так важно, почему я про это кричу буквально все время? Потому что именно это, Алексей, позволяет нам сказать в какой-то момент – дружище, слушай, ты знаешь, я тебе очень не советую, поэтому, поэтому и поэтому. Если до этого у нас нет истории обмана, тогда меня услышат. А, если до этого мне мама говорила – я не советую тебе дружить с этим мальчиком. А чего с ним не дружить? Я не советую тебе так одеваться. А почему мне так не одеваться? Эту музыку я не могу слышать, она совершенно ужасная. А почему бы мне не слушать? Понимаете?

То есть парадоксальным образом вот все, о чем мы говорим, готовит разговоры на эти, в общем, неприятные и иногда страшные темы. Это прямо очень и очень важно. Это первое.

И второе, об этом они должны узнать от нас, это абсолютно точно. Вот так же, как про порнографию мы говорили, так же, как про любые неприятные явления нашей жизни они должны узнать об этом от людей, которые найдут верные слова, в которых дети не сомневаются, ни в их любви, ни в их поддержке, ни в их искренности и так далее. Ну, вот успел в общих чертах, конечно, но вот ответ мой вот такой.

АЛЕКСЕЙ: Спасибо.

Д.ЗИЦЕР: Засим желаю вам удачи. А дальше практика, Алексей, дальше практика, дорогие друзья. Практика, как оказываться на их стороне, как это, на самом деле, любить каждый день, каждую секунду наших самых близких, самых дорогих. Пока.

10 главных советов по вычету убытков в результате стихийных бедствий

Специальная налоговая подсказка IRS 2015-08, 26 мая 2015 г.

В ознаменование Национальной недели готовности к ураганам IRS хочет, чтобы вы знали, что оно готово помочь. Если вам причинен ущерб вашему дому или личному имуществу, вы можете вычесть понесенные убытки в своей федеральной налоговой декларации. Вот 10 советов, которые вы должны знать о вычете потерь от несчастных случаев:

1. Несчастный случай. Вы можете вычесть убытки на основании ущерба, нанесенного вашей собственности во время стихийного бедствия.Авария – это внезапное, неожиданное или необычное событие. Это могут быть стихийные бедствия, такие как ураганы, торнадо, наводнения и землетрясения. Сюда также могут входить убытки от пожаров, несчастных случаев, краж или вандализма.
   
2. Нормальный износ. Потери в результате несчастного случая не включают убытки от естественного износа. Он не включает прогрессирующее ухудшение с возрастом или повреждение термитами.
   
3. Застраховано. Если вы застраховали свое имущество, вы должны своевременно подать иск о возмещении ущерба.Если вы этого не сделаете, вы не сможете засчитать потерю как несчастный случай или кражу. Вы должны уменьшить свои потери на сумму возмещения, которое вы получили или ожидаете получить.
   
4. Когда производить вычет. Как правило, вы должны вычесть несчастный случай в том году, в котором он произошел. Однако, если у вас есть убыток из зоны бедствия, объявленной на федеральном уровне, у вас может быть выбор, когда вычесть убыток. Вы можете вычесть убыток из своей налоговой декларации за год, когда произошел убыток, или из исправленной налоговой декларации за непосредственно предшествующий налоговый год.Заявление об убытках от бедствий в доходах за предыдущий год может привести к снижению налога за этот год, что часто приводит к возмещению.
   
5. Сумма убытка. Вы рассчитываете сумму своего убытка, используя следующие шаги:
   • Определите ваш скорректированный базис в собственности до несчастного случая. Для недвижимости, которую вы покупаете, вашей основой обычно является ее стоимость. Что касается собственности, которую вы приобрели другим способом, например, унаследовав ее или получив в подарок, вы должны определить свою основу по-другому.Для получения дополнительной информации см. Публикацию 551, Основы активов.
     
   • Определите уменьшение справедливой рыночной стоимости или FMV собственности в результате несчастного случая. FMV – это цена, по которой вы можете продать свою недвижимость желающему покупателю. Уменьшение FMV – это разница между FMV собственности непосредственно до и сразу после аварии.
     
   • Вычтите любую страховку или другое возмещение, которое вы получили или ожидаете получить, из меньшей из этих двух сумм.
6. Правило 100 $. После того, как вы подсчитали свой ущерб от несчастного случая на имуществе личного пользования, вы должны уменьшить этот ущерб на 100 долларов. Это сокращение применяется к каждому случаю потери в результате несчастного случая в течение года. Неважно, сколько единиц собственности задействовано в мероприятии.
   
7. Правило 10 процентов. Вы должны уменьшить общую сумму всех ваших потерь в результате несчастных случаев или краж имущества личного пользования за год на 10 процентов от вашего скорректированного валового дохода.
   
8. Будущий доход. Не учитывайте потерю будущей прибыли или дохода из-за несчастного случая, когда вы рассчитываете свой убыток.
   
9. Форма 4684. Заполните форму 4684 «Несчастные случаи и кражи», чтобы указать свои потери в результате несчастных случаев в своей федеральной налоговой декларации. Вы претендуете на вычитаемую сумму в Приложении A «Детализированные вычеты».
   
10. Коммерческая или доходная собственность. Некоторые правила в отношении ущерба от несчастных случаев для коммерческой или доходной собственности отличаются от правил для имущества, предназначенного для личного пользования.

Вы можете позвонить на горячую линию IRS по телефону 866-562-5227 для получения специальной помощи по налоговым вопросам, связанным с бедствиями. Подробнее об этой теме и специальных правилах для объявленных на федеральном уровне ущерба в зоне бедствий см. Публикацию 547 «Несчастные случаи, бедствия и кражи». Вы можете получить его и налоговые формы IRS на IRS.gov/forms в любое время.

Дополнительные ресурсы IRS:

IRS Видео на YouTube:

• Подготовка к стихийным бедствиям – английский | Испанский | ASL
• Помощь пострадавшим от стихийных бедствий – английский | Испанский | ASL (Устарело)

Подкастов IRS:

• Помощь пострадавшим от стихийных бедствий – английский (устарело)

Подпишитесь на налоговые советы IRS

Как испортить файл Excel

В процессе использования Microsoft Excel в вашей компьютерной системе может возникнуть необходимость, которая может потребовать от вас повреждения файла или восстановления другого.Это то, что делает вам очень необходимым знать, как повредить файл Excel и как восстановить файл Excel. В этой статье мы рассмотрим, что значит испортить и не испортить файл. Кроме того, есть много причин, по которым оба эти метода выполняются, а также способы разрушения и восстановления файла Excel. И, что наиболее важно, простые приемы, как испортить файл Excel, не прибегая к какой-либо из множества неприятностей, необходимых для того, чтобы испортить и не испортить файл Excel.

Часть 1 Что означает повреждение файла Excel?

Электронные данные – это то, что создает файлы в компьютерной системе, и каждый из этих файлов построен на определенной структуре, которая определяет его содержимое.Как только в эту структуру будет предоставлена ​​правильная информация, файл будет работать правильно и эффективно. Однако, когда случается, что неправильная информация попадает в электронную структуру данных, считается, что правильное функционирование такого файла нарушается и, как таковое, считается поврежденным.

Помимо записи неправильной информации или записи правильной информации в неправильном месте, поврежденное хранилище также может повлиять на читаемость файла и повредить его. Когда файл поврежден, могут произойти две вещи.Это либо не удается открыть поврежденный файл, либо при этом появляется сообщение об ошибке. Хотя файлы повреждаются сами по себе, не обязательно влияя на программу в целом, когда программа повреждена, это может повлиять на каждый файл, работа которого зависит от нее.

Часть 2 Зачем нужно повреждать файл Excel?

Microsoft Excel – один из наиболее часто используемых инструментов при работе с большими объемами данных. Повсеместное использование Microsoft Excel было усилено его простой для понимания функциональностью.Повреждение файла Excel – это один из многих шагов, предпринятых несколькими пользователями Microsoft Excel, и возникает вопрос, почему? Давайте рассмотрим две основные причины, по которым файл Excel поврежден.

• Прерывание электропитания в основном является его причиной: в процессе работы с листом Microsoft Excel вполне вероятно, что электропитание может быть прервано тем или иным образом. Когда он открывается, ваша система немедленно отключается, и все, что вы делаете в Microsoft Excel, закрывается без сохранения.Это может повредить лист Microsoft Excel.
• Неправильное использование файлов Excel: как люди, мы неизбежно совершаем ошибки в своей работе. Ошибки, допущенные при работе с Microsoft Excel и в нем, могут привести к повреждению файла. Это происходит в основном, когда вы, используя Excel, закрываете его, не запоминая или обязательно сохраняя его .

Часть 3 Как испортить файл Excel

Часто многие из нас хотят специально испортить файл.Если вы один из них, то это для вас. Благодаря этому вы узнаете, как легко испортить файл Excel.

Расширения используются несколькими операционными системами для отделения одного файла от другого, чтобы узнать программу по умолчанию для каждого файла. При повреждении файла вы должны знать о его расширении, потому что вы можете испортить файл, только изменив или повредив его расширение. Прежде чем мы рассмотрим шаги по повреждению файла Excel, важно отметить, что при повреждении файла убедитесь, что вы создали его резервную копию.Когда это будет сделано, вы сможете получить важную информацию в любое время.

шагов по повреждению файла Excel ，

1. Нажмите на опцию запуска в вашей системе и найдите опцию «папка». Когда эта папка будет найдена, найдите диалоговое окно и щелкните его, чтобы открыть.

2. В диалоговом окне нажмите «Просмотр» и снимите флажок «Скрыть расширения для известных типов файлов». После этого примените инструкции и подтвердите свой выбор, нажав ОК.

3. После этого найдите файл, который вы намеренно хотите испортить, и выберите опцию переименования.

4. При переименовании вы должны переименовать расширение файла, которое стоит сразу после точки, следующей за именем файла.

5. Замените имя расширения на любое другое, кроме того, что было раньше.

Кроме того, вы можете использовать бесплатный онлайн-инструмент, который можно использовать для бесплатного повреждения любого файла. Все, что вам нужно сделать, это выбрать файл, который вы хотите испортить, и загрузить его на сайт.Сайт автоматически помогает вам испортить файл и не останавливается на достигнутом; это может привести к полному повреждению файла. Чтобы получить доступ к сайту, щелкните здесь.

Часть 4 Как восстановить файл Excel

Иногда случается, что наши ошибки приводят к повреждению файла Excel, а в других случаях, даже если это сделано намеренно, мы позже хотим вернуть файл. Если это вы, совершенно необходимо знать, как восстановить файл Excel. Здесь мы рассмотрим восстановление Stellar Phoenix Excel и общий способ восстановления файла Excel.

Часть 5 Stellar Phoenix Excel Ремонт

Потеря ценной информации из-за поврежденного файла Excel может быть мучительной и может привести к потере многих возможностей или доступа к важной информации. Однако, если вы когда-нибудь окажетесь в этом месте, не нужно сильно беспокоиться, потому что с помощью Stellar Phoenix Excel Repair можно что-то сделать, чтобы восстановить файл Excel.

Программа восстановления Stellar Phoenix Excel устраняет проблемы, которые приводят к повреждению или повреждению файла Excel.Это технологическое программное обеспечение, которое, когда вы запускаете его в своей системе, просканирует ваше приложение Microsoft Excel на предмет любых поврежденных файлов и, если таковые имеются, обнаружит их и внесет необходимые исправления, необходимые для восстановления такого файла Excel, чтобы он работал эффективно. . При выполнении этого ремонта исходный файл никоим образом не изменяется, а вы получаете исходную информацию без каких-либо изменений.

Часть 6 Как восстановить файл Excel

Восстановление файла Excel – не такая уж сложная задача, если вы знаете, как это сделать.Чтобы упростить вам весь процесс, вот пошаговая процедура восстановления файла.

1. Сначала откройте Excel в вашей системе.

2. Затем перейдите «открыть другие книги» и щелкните по нему. Чтобы найти эту опцию, найдите значок в форме папки, который находится в нижнем левом углу окна вашей системы.

3. Найдите параметр «Обзор» и выберите его. Когда он выбран, вы сможете получить доступ к окну проводника.

4. После этого теперь вы можете выбрать поврежденный файл Excel из файлов, доступных в этой папке.

5. Затем вы должны щелкнуть кнопку меню, после чего появится раскрывающееся меню с множеством других опций.

6. В раскрывающемся меню выберите параметр «Открыть и восстановить». Иногда бывает, что у вас нет доступа к этой опции, не нужно паниковать. Скорее всего, это связано с тем, что вы еще не выбрали файл Excel, который хотите восстановить.

7. Выберите вариант восстановления, подтвердите его в следующем всплывающем окне и подождите, пока Windows восстановит ваш файл.

8.Когда это будет завершено, откроется восстановленный файл. Вы должны сохранить этот файл с именем, совершенно отличным от имени поврежденного файла.

• Восстановить 4 типа файлов, а именно Word, Excel, PowerPoint и Zip.
• Предлагает отличные возможности поиска для мгновенного поиска поврежденных файлов.
• Предварительный просмотр и восстановление всех данных, содержащихся в поврежденных файлах.
• Файлы восстановления повреждены по разным причинам и со всех устройств.

Часть 7 Основные советы при повреждении файла Excel

Хотя иногда может потребоваться повреждение файла Excel, в конечном итоге это может привести к сожалению. Вот почему важно принять к сведению некоторые важные советы при рассмотрении вопроса о повреждении файла Excel.

• Перед повреждением убедитесь, что файлы созданы в резервной копии. Важно обеспечить надлежащее резервное копирование каждого файла перед повреждением. Таким образом, вы не потеряетесь, когда, задумываясь, обнаружите, что такой файл Excel содержит важную информацию.В противном случае вам необходимо сначала восстановить удаленный файл Excel.
• Более важно изменить расширения файлов, чем использовать какой-либо другой способ. Когда вы меняете расширения файлов с того, что было раньше, на любое другое имя, такой файл все еще можно получить. Это так, потому что если такое расширение снова изменить на исходное имя расширения, информация, которая раньше была в таком файле, может быть повторно оценена.

Насколько важно знать, как испортить файл Excel, также необходимо знать, как восстановить файл Excel.Хотя существует множество причин, по которым файл поврежден, большинство из них связано с перебоями в подаче электроэнергии и некоторыми ошибками, сделанными пользователями. Иногда может возникнуть необходимость в повреждении файла, и для этого вы можете либо изменить расширение файла, либо использовать онлайн-инструмент для повреждения файла. Кроме того, чтобы восстановить уже поврежденный файл Excel, вы можете воспользоваться средством восстановления Stellar Phoenix Excel или выполнить указанные выше действия, чтобы воспользоваться встроенным средством восстановления.

Все, что вам нужно знать

5 мин. Читать

1. Концентратор
2. Бухгалтерский учет
3. Списание запасов: все, что вам нужно знать

Списание запасов относится к бухгалтерскому процессу уменьшения стоимости запасов, которые полностью утратили свою ценность. Инвентарь может потерять свою ценность из-за повреждения, порчи, потери в результате кражи, повреждения при транспортировке, изменений рыночных требований, неправильного размещения и т. Д.

Списание товарно-материальных ценностей выполняется для обеспечения точности бухгалтерского учета, а также для снижения налоговых обязательств владельцев бизнеса.Это делается путем списания ее на стоимость проданных товаров или путем уравновешивания остатков устаревших запасов в бухгалтерских книгах.

О чем идет речь в этой статье:

ПРИМЕЧАНИЕ. Члены группы поддержки FreshBooks не являются сертифицированными специалистами по подоходному налогу или бухгалтерскому учету и не могут давать советы в этих областях, кроме дополнительных вопросов о FreshBooks. Если вам нужна консультация по подоходному налогу, обратитесь к бухгалтеру в вашем районе .

Как списать товарно-материальные запасы

Когда запасы теряют свою ценность, убытки отражаются на балансе и отчете о прибылях и убытках предприятия.Сумма, подлежащая списанию, представляет собой стоимость запасов и сумму денежных средств, которую можно получить путем продажи или утилизации запасов наиболее оптимальным образом.

Если конкретные товарно-материальные ценности не идентифицированы, предприятия могут создать резерв для списания товарно-материальных ценностей. Чтобы списать запасы, вы должны кредитовать инвентарный счет и записывать дебет инвентаря.

Пример:

Если вы решите списать запасы на сумму 20 000 долларов из запасов на сумму 80 000 долларов, имеющихся у вашего предприятия в конце года, вы должны сначала кредитовать счет запасов на сумму списания, чтобы уменьшить остаток.

Стоимость списываемых запасов составляет:
80 000 долларов – 20 000 долларов = 60 000 долларов.

Затем кредитуйте счет расходов на уменьшение запасов в отчете о прибылях и убытках, чтобы отразить потерю запасов. Статья расходов в любом случае отображается как операционные расходы.

Последствия этого:

• Уменьшение чистой прибыли предприятия и, следовательно, его нераспределенной прибыли.
• Уменьшение нераспределенной прибыли, в свою очередь, уменьшает собственный капитал в балансе.

Если списание запасов несущественно, списание запасов списывается на счет стоимости проданных товаров. Проблема заключается в том, что это искажает валовую прибыль бизнеса, поскольку не учитывается соответствующая выручка от продажи продукта.

Когда следует списывать запасы?

Точная стоимость запасов имеет решающее значение при расчете валовой прибыли или убытка. Вот почему для предприятий важно учитывать списание запасов, когда стоимость запасов значительно меняется.

Это могло произойти по следующим причинам:

• Товарно-материальные ценности украдены грузоотправителями, ворами или служащими
• Товарно-материальные ценности, например фрукты и цветы, могут быть испорчены из-за их короткого срока хранения
• Ущерб из-за ненадлежащего хранения и обращения
• Такие предметы, как технологические продукты с высокой рыночной стоимостью могут устаревают через несколько месяцев

В то время как большинство предприятий списывают запасы в конце каждого года, если у вас большие запасы, вы должны учитывать значительные изменения один раз в месяц.

Как списать поврежденные товарно-материальные ценности?

1. Осмотрите товар по прибытии, чтобы определить товары, которые могли быть повреждены, и поместите его в специально отведенном месте. Подготовьте отчет о повреждениях для каждого поврежденного предмета инвентаря.
2. Рассчитайте стоимость поврежденного инвентаря в конце бухгалтерского цикла для списания убытка.
3. Поврежденный запас оценивается по справедливой рыночной стоимости, которая представляет собой текущую закупочную цену для тех же позиций запасов. Эта сумма может быть ниже первоначальной покупной цены.
4. Создайте счет расходов на списание запасов для записи стоимости поврежденных запасов. Каждый раз, когда вы делаете запись в расходном счете по списанию запасов, вы уменьшаете количество запасов, хранящихся в книгах.
5. Дебетовать счет себестоимости проданных товаров (COGS) и кредитовать счет расходов на списание запасов. Если у вас не часто бывают повреждения инвентарь, вы можете дебетовать счет стоимости проданных товаров и кредитовать счет инвентаря для списания убытков.

Как списание влияет на отчет о прибылях и убытках?

Если вы списываете небольшие объемы запасов, отдельное раскрытие информации в отчете о прибылях и убытках не требуется. Вместо этого убыток включается в сумму COGS.

Однако, если вы списываете большие суммы запасов в долларах, это должно быть указано в вашем отчете о прибылях и убытках. Отдельный счет, такой как счет расходов на списание запасов, включен в другие счета запасов. Убыток по этому счету должен отображаться в отчете о прибылях и убытках каждый раз при списании запасов.

Важно помнить, что потерю или уменьшение стоимости запасов нельзя распределить и признать на несколько периодов, так как это будет означать, что в будущем будет какая-то выгода, связанная с предметом запасов. Поэтому списание запасов необходимо признавать сразу.

СТАТЬИ ПО ТЕМЕ

Как составить детализированный список франшиз для личного бизнеса в Excel | Small Business

Если вам необходимо указать свои вычеты в налоговой декларации, вы можете отслеживать свои расходы с помощью простой таблицы Excel.Это дает несколько преимуществ: вы можете сделать столько резервных копий, сколько захотите, интегрировать данные из электронной таблицы вычетов с другими электронными таблицами и при необходимости легко поделиться файлом со своими сотрудниками. Когда ваши годовые данные о расходах собраны в одном месте, ваш бухгалтер упрощает работу по расчету ваших счетов.

Откройте Excel. Внизу экрана, где находятся вкладки рабочего листа, щелкните правой кнопкой мыши и выберите «Новый рабочий лист». Повторяйте это до тех пор, пока у вас не будет 12 рабочих листов, а затем переименуйте их, указав соответствующие месяцы и годы вашего налогового года – например, с «Октябрь 2012 г.» на «Сентябрь 2013 г.».”Когда закончите, щелкните по первому месяцу налогового года.

Введите заголовки столбцов. Слева направо, начиная с «A1», введите: «Расходы», «Сумма» и «Примечания». Включите столбец «Дата», если вам нужно знать точную дату, когда были понесены определенные расходы.

Введите расходы, с которыми сталкивается ваша компания, в столбец «A», начиная с «A2», при этом каждому элементу соответствует отдельная ячейка. Вы можете сгруппировать их по связанным расходам, таким как расходы на автомобиль, офисные расходы или любые другие категории, которые имеют отношение к вашему бизнесу.Этот список не обязательно должен быть окончательным, поскольку вы всегда можете добавить строку, щелкнув номер строки правой кнопкой мыши и выбрав «Вставить строку».

Создайте итог за месяц. Внизу списка в столбце «А» введите «Всего». В той же строке внизу столбца «Сумма» введите «= сумма (B2: B100)» (без кавычек). Замените «100» номером строки над только что созданной строкой «Итого». Excel суммирует ваши расходы и показывает результат здесь, и эта цифра обновляется автоматически.

Выберите весь рабочий лист, нажав «Ctrl-A», затем скопируйте выделение, нажав «Ctrl-C». Вставьте это – нажав «Ctrl-V» – в каждый рабочий лист за месяц.

Создайте новый рабочий лист под названием «Итоги». Создайте список месяцев от «A1» до «A12», затем введите «Всего за год» в ячейку чуть ниже последнего месяца. Щелкните ячейку «B2», введите знак «=», щелкните рабочий лист для своего первого месяца, щелкните внутри ячейки, содержащей итоговую сумму за этот месяц – той, которая содержит формулу «суммы», – затем нажмите «Enter».«Повторяйте этот процесс каждый месяц.

Введите «= sum (B1: B12)» (без кавычек) в ячейку «B13» рабочего листа «Итоги», затем нажмите «Enter». Ваша таблица вычетов с подробными сведениями теперь завершена. Ежемесячные и годовые итоги автоматически обновляются всякий раз, когда вы вводите значение рядом с детализированными списками.

Ссылки

Советы

• Проверьте рабочий лист «Итоги» в любое время, чтобы увидеть свои расходы за текущий год.

Писатель Биография

Уоррен Дэвис пишет с 2007 года, уделяя особое внимание индивидуальным проектам для онлайн-клиентов, таких как PsyT и Институт коучинга.Это было параллельно с исследованиями, веб-дизайном и ведением блогов. Пользователь Linux и игрок, Уоррен тренируется в боевых искусствах в качестве хобби. Он имеет степень бакалавра и магистра психологии, а также дополнительную квалификацию в области статистики и бизнес-исследований.

Списание (значение, примеры) | Что такое списание в бухгалтерском учете?

Списание Значение

Списание – это уменьшение стоимости активов, которые присутствовали в бухгалтерских книгах компании в определенный период времени и отражаются в качестве бухгалтерских расходов против неполученного платежа или убытков по активам.

Списание происходит, когда зарегистрированная балансовая стоимость актива снижается до нуля. Обычно это происходит, когда активы бизнеса не могут быть ликвидированы и больше не используются для бизнеса или не имеют рыночной стоимости.

Его можно определить как процесс удаления актива или обязательства. Что отличает активы и обязательства, так это то, что, хотя первое относится ко всему, что принадлежит Компании для получения долгосрочных экономических выгод, второе относится ко всему, что Компания должна другим лицам. стороны.читать больше из бухгалтерских книг и финансовой отчетности компании Финансовая отчетность – это письменный отчет, подготовленный руководством компании для представления финансовых дел компании за определенный период (квартал, шесть месяцев или год). Эти отчеты, которые включают балансовый отчет, отчет о прибылях и убытках, движение денежных средств и отчет об акционерном капитале, должны быть подготовлены в соответствии с предписанными и стандартизированными стандартами бухгалтерского учета для обеспечения единообразия отчетности на всех уровнях. Подробнее.Например, это может произойти, когда запасы устаревают или основные средства не используются. Как правило, это делается путем перемещения части или всего баланса на счете активов. Счета активов являются одной из категорий в Счетах Главной книги, в которых хранятся все кредитовые и дебетовые данные активов Компании. Примеры включают краткосрочные инвестиции, предоплаченные расходы, материалы, землю, оборудование, мебель и приспособления и т. Д. Подробнее см. В расходном счете. Это зависит от типа активов.

Обычно возникает один раз и не распространяется на разные периоды. Списание налога – это уменьшение налогооблагаемого дохода. В розничных компаниях обычно списываются поврежденные товары, а в промышленных компаниях это происходит, когда производственные активы повреждены и не подлежат ремонту.

Почему в бухгалтерском учете производится списание?

Это происходит в основном по двум причинам.

• Помогает с вариантами экономии налогов для владельцев активов. Подобные действия сокращают налоговые обязательства, создавая неденежные расходы, что в конечном итоге приводит к снижению заявленной прибыли.
• Обеспечивает точность учета затрат.

Примеры списания

• Безнадежная задолженность – Безнадежная задолженность может возникнуть, когда бизнес-клиент должен компании деньги, но не может выплатить сумму счета, так как клиент был объявлен банкротом. Сумма долга, которую не удалось взыскать, учитывается как убыток, и компания списывает ее в налоговой декларации.
• Списание активов – Это происходит, когда компания удаляет учетную запись.В этом случае стоимость актива упала до нуля, и это является причиной списания актива из бухгалтерских записей.
• Дебиторская задолженность – В ситуации, когда бухгалтерская дебиторская задолженность не взыскивается, она обычно зачитывается из резерва по сомнительным счетам Разрешение по сомнительным счетам в первую очередь означает создание резерва на оценочную часть, которая может быть безнадежной и может стать безнадежной, и отображается в качестве контраактивного счета, который уменьшает валовую дебиторскую задолженность в балансе, чтобы отразить чистую сумму, ожидаемую к выплате.прочитайте больше, то есть Contra accountContra Account – это противоположная запись, переданная для компенсации соответствующих исходных остатков на счете в бухгалтерской книге. Это помогает бизнесу получить фактическую сумму капитала и сумму уменьшения стоимости, таким образом представляя чистые остатки на счете. Подробнее.
• Товарно-материальные запасы – В случае устаревших товарно-материальных запасов их можно отнести непосредственно к стоимости проданных товаров Себестоимость проданных товаров (COGS) – это совокупная сумма прямых затрат, понесенных в связи с проданными товарами или услугами, включая прямые расходы. такие как сырье, прямые затраты на рабочую силу и другие прямые затраты.Однако он исключает все косвенные расходы, понесенные компанией. читать больше или компенсировать резерв под инвентарь, который устарел (контрсчет).
• Авансовый платеж – Если аванс, выданный сотруднику, не может быть получен, он относится на компенсационные расходы.

Порядок списания для банков

источник: cnbc.com

Банк занимается кредитованием физических лиц или компаний. В идеальной ситуации банки рассчитывают вернуть деньги, которые они ссужают другим организациям, для расширения своего бизнеса.Но бывают ситуации, когда организации не могут получать доход от своей деятельности, в конечном итоге терпят убытки и не выплачивают свои кредитные платежи.

Поэтому банки сохраняют резерв по безнадежным долгам. Для банков ссуды – это основные активы и источник будущих доходов. Если банк не может получить ссуду или вероятность получения ссуды минимальна, это влияет на финансовую отчетность банка и приведет к отвлечению ресурсов от других производственных активов.

В результате ссуд, вероятность дефолта которых высока, банки списывают эти ссуды со своего баланса. компании в определенный момент времени. Он основан на уравнении бухгалтерского учета, которое гласит, что сумма общих обязательств и собственного капитала равна совокупным активам компании. Читать дальше.

Списание банком

Давайте разберемся на примере того, как банк сообщает о ссуде в своей финансовой отчетности и поддерживает резерв по безнадежным долгам.Предположим, банк ссужает организации 100 000 долларов и имеет 5% -ный резерв на покрытие безнадежных долгов по этой ссуде. Как только банк предоставит ссуду, он отразит 5000 долларов как расходы в своей финансовой отчетности. Оставшиеся 95 000 долларов будут отражены в балансе как активы.

Если сумма по умолчанию превышает сумму резерва, созданного банком, то банк спишет эту сумму с дебиторской задолженности, а также отчитается о дополнительных расходах. Например, если сумма по умолчанию составляет 10 000 долларов, что на 5000 долларов больше, чем резерв по безнадежным долгам Резерв по безнадежным долгам относится к резерву, созданному компанией для зарезервирования суммы, рассчитанной как определенный процент от общих сомнительных или безнадежных долгов, которые должны быть погашены. списано в следующем году.Подробнее. Затем банк сообщит о дополнительных 5000 долларов в качестве расходов и также снимет всю сумму.

Когда банк удаляет неработающие активы Неэффективные активы (NPA) относятся к классификации ссуд и авансов в записях кредитора (обычно банков), которые не получили выплаты процентов или основной суммы и считаются «просроченными». В большинстве случаев задолженность классифицируется как неработающие активы (NPA), если платежи по кредиту просрочены более 90 дней.читайте больше из его бухгалтерских книг, он получает налоговый вычет на сумму кредита. Более того, даже если ссуда списана, у банка есть возможность продолжить ссуду и получить от этого банка некоторую прибыль. Банки также используют возможность продажи просроченных ссуд сторонним агентствам для возврата этих ссуд от клиентов.

Банки по всему миру по-прежнему находятся под давлением из-за кризиса субстандартного кредитования, который затронул банковскую систему. Клиенты взяли ссуду на свой дом вместо залога дома и не смогли вернуть ссуду.Эти ссуды необходимо было списать с баланса, что в результате оказало серьезное давление на финансовое здоровье банка. Аналогичная ситуация произошла и в Индии, где банки, в основном банки государственного сектора, ссужали деньги организациям, не выполнившим свои платежи по кредитам. Эта ситуация привела к списанию ссуд с баланса, что привело к снижению балансовой стоимости банков.

Последние мысли

Всякий раз, когда компания вынуждена списывать актив, сталкивается с его влиянием на будущий поток доходов. Выручка – это сумма денег, которую компания может заработать в ходе своей обычной деятельности, продавая свои товары и услуги.В случае с федеральным правительством это относится к общей сумме дохода, полученного от налогов, который остается неотфильтрованным от каких-либо вычетов. Подробнее, поскольку актив больше не может приносить какой-либо источник дохода для компании. Но, несмотря на это, компании необходимо списать актив, который больше не используется для компании, поскольку это помогает компании стать чище, а также избежать ситуации, когда этот актив использует ресурсы другого производственного актива.

Видео о списании

Рекомендуемые статьи

Эта статья была руководством к тому, что такое списание, его примерам, бухгалтерскому учету и почему они производятся.Здесь мы обсуждаем списание в банках вместе с практическими примерами. Вы можете узнать больше о бухгалтерском учете из следующих статей –

Как вычесть налоги из домашнего офиса – советник Forbes

От редакции: мы получаем комиссию за партнерские ссылки на советнике Forbes. Комиссии не влияют на мнения или оценки наших редакторов.

В начале пандемии количество людей, работающих на дому, значительно увеличилось, но не все из них будут иметь право на вычет из домашнего офиса.

Если вы работаете не по найму или являетесь партнером, который является владельцем в партнерстве и в основном работаете из дома, вы можете вычесть расходы на домашний офис. Однако, если вы работаете на работодателя (а это большая часть увеличения числа людей, работающих на дому), вы, к сожалению, не сможете получить вычет.

Вот что вам нужно знать о вычете расходов на домашний офис.

Сравните лучшее налоговое программное обеспечение для самозанятых

Что такое вычет из министерства внутренних дел и кто имеет на это право?

Вычет из домашнего офиса – это налоговый вычет, доступный вам, если вы являетесь владельцем бизнеса и используете часть своего дома для бизнеса.Ваш дом может быть домом, квартирой, кондоминиумом или подобным имуществом. Также это может быть отдельный гараж, студия, сарай или теплица. Вычет доступен как для арендаторов, так и для домовладельцев.

Чтобы иметь право на вычет, вы должны быть партнером или самостоятельно занятым, например, водителем-совместителем. Однако, если вы работаете на работодателя, вы больше не можете получать вычет – Закон о сокращении налогов и занятости от 2017 года, принятый администрацией Трампа, отменил вычет за период с 2018 по 2025 год.Сюда входят все, кто получает W-2 или регулярную зарплату от своего работодателя. Вы также можете получить квалификацию, если у вас есть подработка и вы также работаете на работодателя.

Сравните лучшее налоговое программное обеспечение 2021 года

Каковы требования для удержания вычета из министерства внутренних дел в вашей налоговой декларации?

IRS требует выполнения двух основных условий для получения вычета.

Вы должны использовать часть своего дома исключительно для регулярного ведения бизнеса. Хотя IRS не требует от вас наличия определенного метода подтверждения вашего домашнего офиса, вы должны хранить документы, подтверждающие удержание вашего домашнего офиса.Это может включать (но не ограничивается) аннулированные чеки, квитанции и другие записи, подтверждающие ваш домашний офис и любые оплаченные расходы, такие как проценты по ипотеке, кабель, коммунальные услуги и другие квалифицированные расходы.

Кроме того, ваш дом должен быть вашим основным местом работы. Он будет считаться вашим основным местом ведения бизнеса, даже если вы использовали домашний офис исключительно и регулярно только для административных задач и у вас нет другого места для выполнения этих обязанностей (есть и другие исключения).

Например, если вы являетесь водителем-совместителем, но у вас нет рабочего офиса и вы используете домашний офис для заказа расходных материалов, создания отчетов и других административных задач, вы имеете право на вычет из домашнего офиса.

Можете ли вы вычесть расходы на дом в коммерческих целях?

Ваш домашний офис не обязательно должен быть отдельной комнатой, но IRS требует, чтобы это была отдельная зона, которая используется только в качестве домашнего офиса. Например, если вы бухгалтер и используете свой кабинет для подготовки финансовых отчетов клиентов, а ваши дети также используют комнату для отдыха, вы не можете требовать вычет из домашнего офиса.

В некоторых случаях требование исключительного использования не требуется. Например, если вы используете часть своего дома для хранения инвентаря или образцов продукции или используете ее для детского сада, вам не нужно выполнять это требование.

Как получить вычет из домашнего офиса

Есть два варианта получения вычета из домашнего офиса – упрощенный вариант и стандартный метод.

Упрощенный вариант – это быстрый и простой способ определить вычет для домашнего офиса.Чтобы определить вычет, просто умножьте общую площадь вашего офиса на 5 долларов. Максимальная сумма, которую вы можете запросить с помощью упрощенного метода, составляет 1500 долларов (300 квадратных футов), что может уменьшить ваш налогооблагаемый доход.

Вариант обычного метода позволяет вам потребовать налоговый вычет на основе процента от площади вашего домашнего офиса и домашних расходов. С помощью этой опции вы можете требовать расходы, связанные с домом, такие как аренда, проценты по ипотеке, коммунальные услуги, страхование, ремонт и другие расходы.

Чтобы выбрать стандартный метод, сначала разделите квадратные метры домашнего офиса на общую площадь вашего дома, чтобы получить вычитаемый процент. Затем умножьте свой процент на сумму общих допустимых расходов вашего дома, чтобы получить вычет по домашнему офису.

Например, если ваш домашний офис составляет 200 квадратных футов, а ваш дом – 1000 квадратных футов, вы должны вычесть 20% своих допустимых расходов (200/1000 = 0,20). В отличие от простого метода вычета, нет ограничения на размер суммы, которую вы можете требовать при обычном методе.

В чем разница между простым и обычным методом вычета из домашнего офиса?

Выберете ли вы простой или обычный метод вычета, ваш домашний офис будет определять, как вы укажете это в своей налоговой декларации. Как правило, вы должны выбрать тот вычет, который обеспечивает самый высокий вычет для вашего бизнеса. Если вы пользуетесь услугами поставщика программного обеспечения для онлайн-налогообложения, рассчитайте вычет в обоих направлениях, чтобы определить, какой метод работает лучше всего. В противном случае вы можете поговорить с налоговым специалистом, чтобы определить, какой метод лучше всего подходит для вашей налоговой ситуации.

Если вы выберете упрощенный метод, вы должны заполнить Рабочий лист упрощенного метода. В таблице приведены инструкции, которые помогут вам определить допустимый вычет для подачи заявления в налоговую декларацию.

Если вы решите использовать обычный метод вычета, вы должны заполнить форму 8829 «Расходы на использование вашего дома в коммерческих целях». Этот процесс немного сложнее.

Допустим, вы работаете не по найму и имеете чистый доход от своего бизнеса в размере 9000 долларов, который равен вашему валовому доходу за вычетом расходов.В 2020 году вы использовали домашний офис площадью 200 квадратных футов, а общая площадь вашего дома составляла 1000 квадратных футов. Если вы понесли следующие домашние расходы в размере 8 500 долларов в год, вы сможете вычесть 20% своих фактических расходов, используя фактический метод, и потребовать вычет расходов в размере 1700 долларов.

• Проценты по ипотеке: 3000 долларов
• Налоги на недвижимость: 1500 долларов США
• Страховка: 2500 долларов США
• Коммунальные услуги: 1500 $

Распространенные ошибки, совершаемые людьми при обращении за домашним вычетом

Вы хотите удостовериться, что не совершаете типичных ошибок при запросе кредита, например, требуете кредита, если вы являетесь сотрудником, и вычитаете площадь в вашем доме, которая не используется исключительно для целей вашего бизнеса.Если вы допустили ошибку, вам нужно будет внести поправки в налоговую декларацию в IRS.

Сьюзан Аллен, сертифицированный бухгалтер и старший менеджер по налоговой практике и этике в Американском институте CPAs (AICPA), говорит, что, хотя сотрудники не могут требовать удержания, им следует подумать о том, чтобы попросить своего работодателя о возмещении расходов, понесенных в связи с этим. в их домашний офис. «Если вы действительно тратите свои деньги на такие вещи, как блокноты или второй монитор, вам следует попросить своего работодателя возместить вам эти расходы», – говорит Аллен.

Аллен добавляет, что это позволяет работодателю вычесть возмещение как коммерческие расходы, что может еще больше побудить их возместить вам убытки.

Для тех, кто может претендовать на вычет из домашнего офиса, «есть пункты, которые вы должны проверить, чтобы соответствовать… например, регулярное и исключительное использование домашнего офиса для ведения бизнеса, и офис должен быть вашим основным местом работы. Вы не можете просто поставить стол в игровой комнате вашего ребенка и взять вычет, – говорит Аллен.

Аллен говорит, что налогоплательщики могут захотеть использовать упрощенный вариант, который является более легким вариантом. Но, как и во всех налоговых вопросах, Аллен говорит, что вам следует подумать о том, чтобы проконсультироваться с CPA по всем вашим налоговым и финансовым потребностям.

«Книга побочного ущерба» Синан Антуна [Почему эта книга должна побеждать] «Три процента

Проверяйте ежедневно новые посты «Почему эта книга должна побеждать», охватывающие все тридцать пять наименований, вошедших в лонг-лист конкурса на лучшую переведенную книгу 2020 года.

Тара Чизман – внештатный книжный критик, член Национального круга книжных критиков и судья художественной литературы премии за лучший перевод книги 2018-2019. Ее работа появилась в журнале Los Angeles Review of Books , Quarterly Conversation , Book Riot , Vol. 1 Brooklyn , The Rumpus и другие онлайн-публикации. Она получила степень бакалавра изящных искусств в Школе визуальных искусств в Нью-Йорке. Вы можете следить за ней в Twitter @booksexyreview и Instagram @taracheesman

Книга побочного ущерба Синан Антуна, перевод с арабского Джонатана Райта (издательство Йельского университета)

Главный герой романа Синан Антуна « Книга побочного ущерба » – иракский эмигрант, который возвращается в Багдад в качестве переводчика.Неймера наняла пара американцев для съемок документального фильма. Он вернулся в первый раз с тех пор, как его семья эмигрировала в Соединенные Штаты, когда он был ребенком.

Находясь в Ираке, он решает посетить книжные магазины на улице аль-Мутанабби. Там он знакомится с продавцом книг по имени Вадуд, который работает над необычным проектом: своего рода каталогом объектов, разрушенных в результате взрывов. Он включает в себя обычные предметы, такие как кашан ручной работы, альбом марок и каменную стену. Но также зародыш, дерево Зизифус (или Шип Христа) и пара близнецов.Его истории часто рассказываются с точки зрения и голосом антропоморфизированных объектов. Структурированные как разговоры или «беседы», они напоминают басни Эзопа и сказки Ганса Христиана Андерсона. Заинтригованный Неймер пытается убедить Вадуда позволить ему перевести письма на английский. И Вадуд, обдумывая это предложение, оставляет копию своей рукописи в отеле Неймера в конверте. Намер увозит его с собой в Америку.

«» Йоко Огавы «Полиция памяти », еще одна книга в длинном списке этого года, также касается исчезновения повседневных вещей.В частности, предметы, которые мы больше всего воспринимаем как должное. В произведениях Огавы и Антуна оставленные пустые места наполнены эмоциональной и культурной значимостью. В The Memory Police каждое исчезновение – потеря для сообщества, но большая часть сообщества принимает ее молча. В ее описаниях есть мягкость и ощутимая грусть. Даже если они не помнят, что они забыли, они продолжают осознавать акт забывания. В The Book of Collateral Damage разговоры более жестокие, но не менее преследующие.Каждая потеря – это полное стирание, а человеческий компонент, как преступники, так и жертвы, на удивление могущественен, даже когда описывается неодушевленным предметом без понимания контекста.

Я говорю «моя мать», потому что утверждаю, что она любила меня, как если бы я был ее сыном. Я помню, как ее сын плакал у нее на руках, когда она кормила меня. Он и три его брата. Но теперь он вырос. Но даже в этом случае она отругала его, когда он попытался убедить ее избавиться от меня и заменить меня. «Но эта печь старше тебя.Он кормил вас и ваших братьев с тех пор, как умер ваш отец, и помогал платить за обучение в университете. Я не позволю этому уйти, пока не умру », – сказала она. Она ругалась мной, говоря: «К этой печи!»

После возвращения в США Неймер устраивается на работу в Гарвард, а затем в Нью-Йоркский университет, где преподает арабский язык и литературу. Он хранит рукопись. Проходят годы. Он завершает диссертацию, влюбляется и остается в контакте с Вадудом, хотя продолжающаяся война и личное положение Вадуда порой затрудняют поддержание связи.Намер по-прежнему одержим переводом рассказов Вадуда, несмотря на то, что Вадуд просил его не делать этого. Намер также начал собирать статьи и фотографии из газет о продолжающейся войне в Ираке. Он вешает их на стены своей квартиры в надежде, что они дадут ему вдохновение, необходимое для написания собственного романа.

Книга побочного ущерба читается как полуавтобиографическая. В какой-то момент Намер рассказывает об идее, которую он имеет для романа о молодом человеке, который моет трупы в Ираке – в значительной степени это сюжет романа Антуна 2013 года, The Corpse Washer .Его главный герой считает Ирак своей родной страной, но как американец он далек от реальных боевых действий. Правда в том, что, за исключением нескольких бесчувственных коллег и членов семьи, которые все еще проживают в Ираке, но с которыми он не кажется особенно близким, война почти не влияет на его повседневную жизнь. И все же он борется и кричит во сне. Он часто злится и несчастен. Он несет в себе войну, и его девушка считает, что он страдает от P.T.S.D. По мере продвижения книги мы видим, что оккупация Ирака по-разному повлияла на Намера и Вадуда, но оба из-за этого несут эмоциональный и психологический ущерб.

Я собирался спросить его, знает ли он, что в арабском языке слова «надежда» и «боль» почти одинаковы, с заменой только двух согласных – amal и alam .

Большая часть того, что я написал до сих пор, – это краткое изложение сюжета, почти не касающееся общих тем или перевода или того, как странно было читать эту книгу, в то время как я, как и другие второстепенные работники, сижу дома и подчиняюсь – заказы на дом, выпущенные в ответ на глобальную пандемию.Антун очень хорошо улавливает странности (и разочарование) жизни, соприкасающейся с историческими событиями, но все же затронутыми ими. Спустя годы, когда кто-то спросит, как это было во время COVID-19, что мы ответим? Мы сидели дома, гуляли, шили маски и беспокоились о том, как оплачивать счета. В то время как мужчины и женщины в больницах и продуктовых магазинах, распределительных центрах и на производстве, в сфере общественного обслуживания и доставки еды по-прежнему ходили на работу каждый день. Намер хочет что-то сделать, чтобы оказать какое-то положительное влияние на то, что происходит в Ираке, хотя на самом деле он беспомощен и не имеет отношения к делу.Он также осознает лицемерие своей позиции. Это не так уж и сложно.

Должна ли эта книга выиграть премию «Лучшая переведенная книга»? Может быть. Если честно. . . Я не знаю. Его шансы кажутся незначительными, если учесть, что я пишу об этом, а не один из судей этого года. Моя рекомендация все равно прочтите это. Перевод Джонатана Райта острый и легкий. Он мудро позволяет сюжету, а не прозе. Хорошая книга. И хорошее напоминание о том, что наша нынешняя ситуация – это всего лишь очередная отметка в истории цивилизации.Антун пишет о войне в Ираке с другой точки зрения, чем мы привыкли. Неймер одновременно и иракец, и американец.