Как сейчас называется техникум. Техникум — это какое образование? Что лучше, техникум или колледж

Сегодня, на этапе перехода системы образования на двуступенчатую модель (Болонская система), среднее специальное образование может стать практически равноценным бакалавриату, и уж во всяком случае послужит прекрасной альтернативой ненышнему высшему образованию.

Зачем тратить время и деньги на 4 или 6 (!) лет обучения в ВУЗе, если получить востребованную и прибыльную профессию можно уже спустя 1-2 года обучения в колледже, училище? А сумасшедший конкурс по ЕГЭ, нервы, слезы – зачем все это нужно, если жить в достатке можно уже в 19-20 лет?

Учеба в училище, техникуме и колледже доступна по стоимости каждому. Плата за обучение за семестр в средних специальных учебных заведениях в 2-3 раза ниже, чем в вузах, есть возможность бесплатного обучения. А если сложить полную стоимость обучения в вузе и сравнить ее с полной стоимостью обучения в среднем специальном заведении, то разница в стоимости увеличится в 5-10 раз.

Система высшего образования, несмотря на нововведения, громоздка, ригидна, не имеет ничего общего с потребностями рынка труда. Она запоздало адаптируется к появлению новых профессий, и обучает, и выпускает специалистов, которые уже на 2-3 курсе становятся ненужными работодателями и рынку в целом. Будете ли Вы платить деньги за вещь, которая Вам не нужна? Вряд ли. На рынке труда складывается такая же ситуация, дипломированный специалист не востребован и со временем готов работать продавцом, менеджером широкого профиля, если за это платят.

Все вышесказанное нельзя повторить о колледжах и училищах. Ссузы быстро адаптируются к изменениям рынка труда, намного больше внимания уделяют практике.

Что такое колледж?

Колледж – это самая перспективная форма развития средних специальных учебных заведений. Основное отличие колледжа от училищ и техникумов заключается в повышенном уровне подготовки, приближенном к высшему образованию. В колледжах более широкий спектр специальностей, они многопрофильны.

Процесс обучения похож на университетские методы преподавания, есть семестры и сессии, лекции, семинары. Выпускники колледжа, штурмующие затем вуз, оказываются более подготовленными к учебе, чем школьники. Лекции в колледжах часто читают преподаватели вузов, выпускные экзамены приравниваются к вступительным в вуз. Благодаря договорам с вузами у выпускников колледжей имеются многочисленные льготы при поступлении.

Училища и техникумы.

В России существуют два вида ссузов: техникум (или училище) и колледж. В колледже уровень образования может быть повышенным, тогда как в техникуме (училище) он только базовый. Училища более узкоспециализированы, ориентированы чаще всего на обучение рабочим специальностям.

Если учесть, что зарплата квалифицированного рабочего (слесаря, сварщика, монтажника) в Саратове выше, чем у “белых воротничков”, а в других регионах от рабочих не отказываются никогда и готовы платить по 30-50 т.р., то молодым людям имеет смысл задуматься о карьере высококвалифицированного рабочего.

Фрезеровщики, автогрейдеристы, сварщики, каменщики в любом регионе ценятся на вес золота.

Автогрейдерист в Саратове, например, зарабатывает даже в кризис не менее 20 т.р., всегда имеет возможность дополнительного заработка и может ехать в любой регион СНГ и зарубеж, не боясь, что останется без работы. Наши автогрейдеристы с успехом работают во Франции, Англии и зарабатывают там, конечно, уже не 20 т.р. Уровень таких мигрирующих специалистов автогрейдеристов очень высок, по своим навыкам они не отличаются от лиц с высшим образованием, часто являются профессиональными пользователями ПК, интернет, даже имеют блоги.

Конечно, мы ведем речь о рабочем без вредных привычек, работящем и опытном.

Ученики рабочих, как правило, имеют поденную стипендию, но при желании стать опытным специалистом может каждый и довольно быстро.

Тот, кто решил связать свою судьбы с ресторанным бизнесом, вполне может начать карьеру с работы поваром. Шеф-повар одна из дефицитнейших специальностей с соответствующим уровнем оплаты труда.

В техникумах, училищах и колледжах можно получить практически любую профессию. Перечень специальностей, по которым сегодня ведут подготовку в ссузах, включает в себя более 260 наименований.

И последний респект в пользу ссузов: на одного преподавателя в них приходится всего лишь 14 учеников. Это делает обучение почти индивидуальным.

© О.Малинина..

СПО и НПО

Подробнее о ссузах

• на государственные — ГОУ СПО;

Поступить в техникум можно на базе оконченных 9-ти и 11-ти классов общеобразовательной школы на основании достаточно высоких результатов ГИА и ЕГЭ. Обучение занимает около 3 лет, некоторые специальности осваиваются и за два.

С недавних пор учащимся техникумов предоставляется отсрочка от армии. Образовательный процесс в техникумах проходит в формате, приближенном к школьному.

1. Профтехучилище. В училищах обычно реализуются программы НПО. Поступают в училище на базе 11 или 9 классов общеобразовательной школы. Длится обучение в училище от 6 до 36 месяцев. Срок зависит от специальности, которую получает студент. В рамках образовательной реформы ПТУ массово реорганизуются в ВПУ, ПЛ и ПУ (лицеи и разновидности училищ). На качество образования и процесс обучения переименование учреждений не оказывает особого влияния.

На форумах, посвященных учебе, очень часто можно встретить вопрос: Образование среднее профессиональное — это какое?». В сущности своей среднее профессиональное образование (сокращенно СПО) — это «модернизированное» среднее специальное образование, входившее в советскую систему обучения. С распадом СССР часть техникумов переименовали в колледжи, более половины из которых присоединили к различным вузам в качестве структурных подразделений.

1. Колледжи.

   Это ссузы, которые реализуют основные программы среднего профессионального образования на уровнях углубленной и базовой подготовки.

1. Порядок приема абитуриентов.

Диплом о СПО

Формат дипломов о среднем профессиональном образовании периодически меняется в соответствии с приказами Минобрнауки, при этом уровень защиты от подделок постоянно повышается.

Дипломы советского образца действительны.

На форумах, посвященных учебе, очень часто можно встретить вопрос: Образование среднее профессиональное — это какое?». В сущности своей среднее профессиональное образование (сокращенно СПО) — это «модернизированное» среднее специальное образование, входившее в советскую систему обучения.

С распадом СССР часть техникумов переименовали в колледжи, более половины из которых присоединили к различным вузам в качестве структурных подразделений.

Согласно статистике, не менее 20 миллионов специалистов, официально трудоустроенных в РФ, получили СПО. Приблизительно половина этих специалистов занята в сфере обслуживания и на производстве. Еще 50% — это работники умственного труда: среднее звено персонала бизнес-структур, менеджеры, кадровики, бухгалтеры, аудиторы и т. д.

Современная сфера СПО регулируется новым законом об образовании, который вступил в силу 01.09.2013. Отдельно следует отметить, что начальное и среднее профессиональное образование — не одно и то же.

Порядок получения среднего профессионального образования

К обучению по программам СПО могут быть допущены лица, обладающие уровнем образования не ниже основного (9 классов общеобразовательной школы) или среднего общего (11 классов). Программы среднего профессионального образования, реализующиеся на базе 9-ти классов, включают в себя дисциплины среднего общего образования. Разработка таких программ осуществляется в соответствии с требованиями ФГОСТов к среднему профессиональному и среднему общему образованию и с учетом профессионального профиля, к работе по которому готовят учащихся.

Среднее профессиональное образование можно получить как в средних специальных учебных заведениях (ссузах), так и на первой образовательной ступени вузов.

Виды учебных заведений, в которых можно получить СПО:

1. Колледжи. Это ссузы, которые реализуют основные программы среднего профессионального образования на уровнях углубленной и базовой подготовки.
2. Училища и техникумы. Это ссузы, в которых обучение проходит по основным программам начального профессионального образования, а также среднего профессионального образования, но только на уровне базовой подготовки.

Прием на бюджетное обучение по программам СПО общедоступен для всех категорий граждан. Однако существуют такие нюансы:

1. Вступительные испытания проводятся для абитуриентов в том случае, если профессии, которые они планируют освоить, требуют от специалистов наличия определенных психологических или физических качеств.
2. Прием на обучение граждан осуществляется по результатам освоения ими различных дисциплин общеобразовательной программы, если количество желающих поступить превышает число имеющихся в ссузе бюджетных мест по данному направлению. Уровень знаний абитуриентов определяется по оценкам, зафиксированным в предоставленных ими при поступлении документах об образовании.
   Бюджетные места получают поступающие с наиболее высокими оценками и результатами госэкзаменов.

Дополнительные правила приема абитуриентов ежегодно разрабатываются и утверждаются каждым отдельным учебным заведением самостоятельно, но в соответствии с нормами законодательства РФ и ФГОСТов.

1. Порядок приема абитуриентов.
2. Порядок приема на обучение на платной основе.
3. Перечень специальностей с указанием форм обучения, на которые ведется прием.
4. Требования к уровню образования поступающих.
5. Список вступительных испытаний с указанием категорий абитуриентов, которым необходимо эти испытания пройти, и информацию о формах проведения испытаний.
6. Сведения о порядке приема документов и заявлений на поступление в электронном виде. Если такая возможность исключена, указывается и это.
7. Порядок поступления для граждан с ограниченными физическими возможностями.

1. Общее число мест по каждой из реализуемых образовательных программ с указанием форм обучения.
2. Число бюджетных мест с указанием форм обучения.
3. Число бюджетных мест по целевым направлениям с указанием форм обучения.
4. Число платных мест обучения по каждому профилю.
5. Правила рассмотрения и подачи документов на оспаривание результатов вступительных испытаний.
6. Полные сведения об общежитии (в случае его наличия).
7. Образец договора для абитуриентов, претендующих на обучение на платной основе.

Диплом о СПО

Формат дипломов о среднем профессиональном образовании периодически меняется в соответствии с приказами Минобрнауки, при этом уровень защиты от подделок постоянно повышается. Дипломы советского образца действительны.

Современные правила выдачи дипломов и приложений к ним:

Итак, ответ на вопрос: «Что значит среднее профессиональное образование» – формулируется так: «Это значит, что специалист обладает глубокой подготовкой по своему профилю и может занимать все основные должности среднего звена на производстве, в частных фирмах или в государственных организациях».

Многих абитуриентов интересует, чем отличается образование, которое можно приобрести в колледже, от образования в училище или техникуме. Обо всех тонкостях вы узнаете из этого материала.

Очень часто в Интернете можно встретить вопросы озадаченных пользователей:

• Техникум, колледж или училище — что выше ценится?
• Закончил техникум. Какое это образование?
• Техникум — это какое образование?
• После окончания техникума какое образование?
• Образование после техникума как называется?
• Специалистом какого уровня я стану, окончив колледж?

На качество образования название учреждения, как правило, не влияет. Техникумы, колледжи, училища относятся к одной ветви образовательной структуры, и все имеют статус ссузов.

Структура профобразования (без учета высшего)

Чтобы понять, какое образование получают в колледже, а какое образование после техникума и найти ответы на вопросы вроде «Училище — это какое образование?» или «Техникум какое образование дает?», необходимо разобраться в структурной модели этого сегмента профессиональной подготовки.

• СПО, или среднее профессиональное образование. В процессе обучения подготавливаются специалисты среднего звена, которые обладают углубленными знаниями в определенной профессиональной сфере.
• НПО. Аббревиатура расшифровывается так: начальное профессиональное образование. Поступить на обучение можно на базе 9-ти или 11-ти классов. Специалисты выпускаются с начальным уровнем квалификации.

Освоив программы первого типа, выпускники ссузов получают квалификацию «специалист», второго – «специалист начального уровня». Техникумы и колледжи дают начальное и среднее профессиональное образование, а большинством училищ — только НПО.

СПО и НПО

Программы СПО направлены на подготовку специалистов, которые будут обладать углубленными, качественными навыками и знаниями по своему профилю. В рамках обучения расширяются базовые знания по общим предметам из школьной программы.

НПО обеспечивает более низкий уровень подготовки и предоставляет выпускникам скромные карьерные возможности, несмотря на то что освоившие программу начального образования приобретают определенные компетенции и считаются квалифицированными работниками. К примеру, обладатель СПО медицинского профиля может работать медбратом или фельдшером, а «потолок» для тех, у кого есть лишь НПО, — работа нянечки.

Итак, колледж — это какое образование? А какое образование после училища? И какое образование получают в техникуме? Ответы найдете ниже.

Подробнее о ссузах

1. Колледж (какое образование, в чем его особенности, каков процесс обучения). Учреждения этого типа более перспективны, выше ценятся работодателями и предлагают широкий перечень специальностей. Качество обучения в них приближено к вузовскому уровню. Зачастую колледжи являются административными подразделениями университетов или институтов, что дает возможность выпускникам поступать на второй или третий курс вуза, к которому «прикреплен» их колледж.

Обучение в колледже построено по типу институтского или университетского. Процент выпускников колледжей, поступивших в вузы, значительно выше, чем окончивших техникум или училище. Не в последнюю очередь это обусловлено льготами (иногда негласными) и приоритетом, которыми обладают абитуриенты, отучившиеся в колледже.

Для поступления в колледж необходимо предоставить аттестат об окончании 11-ти или 9-ти классов, а также при наличии диплом о СПО или НПО. Обучение длится в среднем три года, но на базе 9-ти классов – не менее 4-х лет, а по некоторым специальностям даже больше.

Какое образование дает колледж и как называется образование после колледжа? В колледжах предоставляется качественное образование среднего профессионального уровня.

1. Техникум (уровень образования, нюансы и специфика). Техникум дает среднее специальное образование. Техникумы подразделяются:

• на государственные — ГОУ СПО;
• негосударственные (частные) – НОУ СПО;
• автономные некоммерческие – АНОО СПО.

Поступить в техникум можно на базе оконченных 9-ти и 11-ти классов общеобразовательной школы на основании достаточно высоких результатов ГИА и ЕГЭ. Обучение занимает около 3 лет, некоторые специальности осваиваются и за два. С недавних пор учащимся техникумов предоставляется отсрочка от армии. Образовательный процесс в техникумах проходит в формате, приближенном к школьному.

1. Профтехучилище. В училищах обычно реализуются программы НПО. Поступают в училище на базе 11 или 9 классов общеобразовательной школы. Длится обучение в училище от 6 до 36 месяцев. Срок зависит от специальности, которую получает студент. В рамках образовательной реформы ПТУ массово реорганизуются в ВПУ, ПЛ и ПУ (лицеи и разновидности училищ).

   На качество образования и процесс обучения переименование учреждений не оказывает особого влияния.

Что выбрать: училище, техникум или колледж?

Зависит от ваших планов на будущее. Если после получения образования собираетесь поступать в конкретный вуз, больше всего подойдет колледж при этом вузе. Обучение в таком колледже даст возможность на упрощенных условиях поступить в вуз, в административную структуру которого входит колледж, являющийся, выражаясь предпринимательским языком, «дочерним предприятием» университета. Таким образом, вы сможете, уже работая по специальности, продолжить получение образования более высокого уровня.

Если планируете освоить квалифицированную рабочую специальность и ограничиться ею, устроившись работать, например, сварщиком высокого разряда, мастером-строителем или автомехаником, лучше всего поступать в техникум. Техникумы обучают и по гуманитарным, бухгалтерским, аудиторским и другим образовательным программам, направленным на подготовку специалистов интеллектуального труда средней квалификации.

Если в планы не входят высокие карьерные достижения или получение более существенного образования отложено на потом, оптимальным вариантом станет училище и диплом о НПО.

Статья 68. Среднее профессиональное образование

Среднее профессиональное образование направлено на решение задач интеллектуального, культурного и профессионального развития человека и имеет целью подготовку квалифицированных рабочих или служащих и специалистов среднего звена по всем основным направлениям общественно полезной деятельности в соответствии с потребностями общества и государства, а также удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования.

2. К освоению образовательных программ среднего профессионального образования допускаются лица, имеющие образование не ниже основного общего или среднего общего образования, если иное не установлено настоящим Федеральным законом.

3. Получение среднего профессионального образования на базе основного общего образования осуществляется с одновременным получением среднего общего образования в пределах соответствующей образовательной программы среднего профессионального образования. В этом случае образовательная программа среднего профессионального образования, реализуемая на базе основного общего образования, разрабатывается на основе требований соответствующих федеральных государственных образовательных стандартов среднего общего и среднего профессионального образования с учетом получаемой профессии или специальности среднего профессионального образования.

4. Прием на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов является общедоступным, если иное не предусмотрено настоящей частью. При приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования по профессиям и специальностям, требующим у поступающих наличия определенных творческих способностей, физических и (или) психологических качеств, проводятся вступительные испытания в порядке, установленном в соответствии с настоящим Федеральным законом. В случае, если численность поступающих превышает количество мест, финансовое обеспечение которых осуществляется за счет бюджетных ассигнований федерального бюджета, бюджетов субъектов Российской Федерации и местных бюджетов, образовательной организацией при приеме на обучение по образовательным программам среднего профессионального образования учитываются результаты освоения поступающими образовательной программы основного общего или среднего общего образования, указанные в представленных поступающими документах об образовании и (или) документах об образовании и о квалификации.

(в ред. Федерального закона от 13.07.2015 N 238-ФЗ)

(см. текст в предыдущей)

5. Получение среднего профессионального образования по программам подготовки специалистов среднего звена впервые лицами, имеющими диплом о среднем профессиональном образовании с присвоением квалификации квалифицированного рабочего или служащего, не является получением второго или последующего среднего профессионального образования повторно.

6. Обучающиеся по образовательным программам среднего профессионального образования, не имеющие среднего общего образования, вправе пройти государственную итоговую аттестацию, которой завершается освоение образовательных программ среднего общего образования и при успешном прохождении которой им выдается аттестат о среднем общем образовании. Указанные обучающиеся проходят государственную итоговую аттестацию бесплатно.

Юному поколению, готовящемуся к выпускным экзаменам в школе, предстоит определиться с дальнейшим обучением. Кто-то идет в десятый класс, а кому-то придется выбрать другое учебное заведение. В советское время многие выпускники стремились поступать в техникум, чтобы освоить какую-то профессию и пойти работать. Действительно, это помогало стать хорошим профессионалом и наработать приличный стаж. В настоящее время среди множества учебных заведений также есть техникумы. Что такое, кого они обучают, стоит ли выбирать такой вариант – вы узнаете из этой статьи. Здесь приведен основной перечень отраслей, в которых могут трудиться выпускники.

Понятие техникума

Техникум – это средне-специальное учебное заведение, которое обучает будущих мастеров, слесарей, кассиров, воспитателей и учителей младших классов, работников транспорта и так далее. Существует множество профессий, которые можно там получить.

Что такое техникум, если объяснить простыми словами? Студент обучается на первом курсе тем же наукам, что и старшеклассники в 10-11 классах. А на последующих курсах осваивают ту специальность, которую выбрали. Как правило, преподаватели являются профессионалами и мастерами своего дела, имеют большой опыт в работе. Они делятся знаниями со студентами, но согласно той программе, которую составляет Министерство образования и министерство/ведомство той сферы, к которой относится техникум.

Железнодорожный, например, подчиняется дополнительно Минтрансу и Федеральному агентству железнодорожного транспорта, в частности, ОАО РЖД. В техникуме дают не только практические, но и теоретические знания, проводятся лабораторные работы. Не обходится и без производственной практики.

Кто может учиться в техникуме?

У школьников и взрослых возникает вопрос: «Кто может пойти в техникум сегодня?». Ответ однозначный: практически любой желающий. Исключение только учебные заведения, связанные с ответственными профессиями, например, тот же железнодорожный техникум, обучающий будущих помощников машиниста, путейцев, диспетчеров. Состояние здоровья и внимательность должны быть великолепными.

В техникумы чаще всего поступают те, у кого в аттестате удовлетворительные оценки, низкий балл по государственным экзаменам. Пойти учиться могут не только выпускники девятых классов, но и ученики 11 класса, а также те, кто передумал продолжать обучение в школе до конца.

Принимают на различные специальности и тех, у кого уже есть другое профессиональное образование, даже при наличии одного или более высших. Только придется платить деньги за каждый семестр или курс.

Какое образование можно получить?

Мы разобрались, что такое техникум, и кто может там обучаться. Теперь рассмотрим отрасли и профессии. Перечислить абсолютно все специальности невозможно, потому что их достаточно много. Это является большим плюсом для выбора наиболее подходящей профессии.

Многие специальности рассчитаны на то, чтобы дать обучающимся студентам определенную квалификацию. Например:

• библиотекарь;
• строитель;
• сварщик;
• дизайнер;
• документовед;
• кассир и так далее.

Техникумы могут быть как с базовым уровнем, так и с подготовкой по профессиям с начальным профессиональным образованием.

Политехнический техникум/училище (ПТУ) выпускает:

• водителей специальных транспортных средств;
• поваров;
• слесарей-сантехников;
• портних.

Как видно, даже те, кому не дается учеба в школе, могут получить хорошую и востребованную профессию.

Кем работать?

Окончив техникум, можно устроиться на работу по полученной профессии. Только желательно заранее еще во время учебы получить навыки и небольшой опыт работы, так как работодатели принимают тех, кто уже знаком с должностью. Выпускник строительного техникума должен не просто иметь представление о специальности, но и уметь пользоваться инструментом, выполнять поставленные задачи качественно и в срок.

Аграрный техникум принимает на обучение студентов, желающих по окончании работать в сфере сельского хозяйства. Стоит отметить, что практически все профессиональные учебные заведения имеют один или два конкретных профиля. Допустим, у Московского государственного колледжа экономики и финансов в перечне экономические специальности (менеджмент, бухучет, муниципальное управление), а также он предлагает обучиться математике и информатике. Поэтому следует выбирать узкопрофильный техникум. Иногда работодатели одобряют наличие образования, полученного в соответствующем заведении.

Перечень основных направлений

Перед поступлением, если вам не удается сразу определиться, куда пойти учиться, желательно иметь перед собой список техникумов по отраслям. Хорошо, если в этом перечне были приведены для ознакомления специальности. Давайте кратко перечислим основные сферы:

• экономика;
• строительство;
• информационные технологии;
• педагогика;
• медицина;
• электромеханика;
• приборостроение;
• агрономия;
• искусство;
• туризм;
• пищевая промышленность;
• технология;
• машиностроение.

Существуют и другие сферы, с которыми можно ознакомиться в свежих справочниках для поступающих в ссуз.

В строительном техникуме могут быть и другие факультеты, отличные от данной сферы, например, бухгалтерский учет или информационные технологии. В Москве и Московской области открыты двери для обучения в следующих техникумах и колледжах:

1. Воскресенский колледж.
2. Колледж малого бизнеса №11.
3. Колледж декоративно-прикладного искусства имени Карла Фаберже.
4. Техникум сервиса и туризма №29.
5. Экономический бизнес-колледж.
6. Мытищинское медицинское училище.
7. Балашихинский филиал Московского технологического колледжа.
8. Строительный техникум №30.
9. Дмитровское медицинское училище.
10. Фармацевтический колледж “Новые знания”.
11. Колледж автомобильного транспорта № 9 и многие другие.

Стоит отметить, что на некоторые специальности принимают только с полным средним образованием, например, в медицинском на фельдшера.

Техникум или вуз?

Девятиклассникам бывает сложно решить: остаться учиться в школе до конца или уйти в техникум/колледж. Все зависит от того, насколько быстро хотелось бы освоить профессию и начать зарабатывать. Разумеется, если хочется поскорее пойти работать по специальности, то лучше идти в техникум: технологический, медицинский, аграрный или театральный – все зависит от ваших предпочтений.

Встает у выпускников и такой вопрос: можно ли получить высшее образование после колледжа? Да, этого никто не запрещает. При желании есть возможность поступить на вечернее или заочное отделение, чтобы не оставлять работу и не прерывать стаж.

Читатели узнали, что такое техникум. Важно отметить, что у него больше преимуществ перед вузом, так как специальность можно получить гораздо раньше. Судя по отзывам, учиться в колледже легко. Учеба там позволяет быстрее стать самостоятельным, получить хорошую рабочую специальность и продолжить дальнейшее обучение в вузе бесплатно. Техникум или колледж – это отличный вариант для саморазвития, одна из ступеней взросления.

Подлинность диплома проверяют в ВУЗе, если собираетесь продолжить обучения, получить второе высшее. Не забывают это делать и работодатели, особенно если вы претендуете на ответственную должность, работу в государственных органах. О том, как узнать, оригинальный ли перед вами документ, мы расскажем в этой статье.

Красный диплом вручают отличникам, студентам, которые имели выдающиеся успехи во время обучения. Несмотря на все утверждения, что цвет документа на успешность не влияет, работодатели обращают на этот факт внимание. И если перед рекрутером будет выбор между двумя кандидатами, он отдаст предпочтение человеку с красным дипломом. В чем его отличие от обычного, как получить документ и что он даст – об этом читайте в статье.

После того, как система высшего образования прошла обновление, многих абитуриентов озадачили нововведения. Так, вместо специалистов, которых ВУЗы выпускали ранее, сейчас можно получить дипломы бакалавра, магистра и специалиста. Какая разница между этими понятиями? Какие знания получил человек со степенью магистра, а что изучал специалист? Об этом мы сегодня и расскажем в этой статье.

Первым документом, который говорит об образовании личности, является аттестат. Он подтверждает, что базовый уровень знания уже получен. Но многие школьники не понимают, зачем еще им нужен этот документ. Тем более, что в школах часто пугают отчислением и невыдачей сертификата. Чем это грозит и зачем он вообще нужен? Подробнее мы расскажем об этом в статье.

В колледж поступить можно после девяти или одиннадцати лет учебы в школе. Многие отдают предпочтение институтам, полагая, что в другом месте дают не столь качественные знания. Однако, человек с дипломом колледжа ничем не хуже. Он также способен построить успешную карьеру, хорошо зарабатывать, получить востребованную работу. Что дает диплом колледжа? Об этом читайте в этой статье.

Неполное высшее образование ранее подтверждалось специальным дипломом, но сейчас он упразднен. Вместо этого выдают справку о прослушанных курсах, сданных экзаменах. При своей незавершенности, такое образование не будет бесполезным. Оно позволит продолжить обучение – поступить в другой институт, восстановится. Также справка о неполном ВО требуется на работе, для записи в трудовую.

Получить такой документ проще всего, если вы проживаете в том же городе, где и учились. В остальных случаях придется потратить больше времени.

Многие школьники не понимают, зачем нужно учиться все 11 классов, если можно уйти после девяти. Конечно, хочется побыстрее забыть об уроках, контрольных и домашних заданиях. Но они ждут их и в колледже. Не всегда стоит уходить после девяти лет, теряя массу перспективных вариантов. Если такая возможность есть – лучше проучиться 11 классов.

Неоконченное высшее образование – подобную характеристику получает учеба в ВУЗе, которую студенту не удалось довести до логического завершения. Причиной этому может быть желание поменять специальность и уйти из этого института или неуспеваемость. Вместо диплома человек получает справку о длительности обучения, его сроках, экзаменах и курсах.

Разновидности современного высшего образования в России зачастую ставят в тупик желающих поступать в тот или иной ВУЗ. От будущих студентов можно услышать следующий вопрос в различных его вариациях: бакалавр – это полное высшее образование или нет?

Чем отличается бакалавриат от магистратуры?

Прошло уже 15 лет с момента присоединения России к Болонскому процессу, направленному на гармоничную интеграцию систем высшего образования в европейских государствах.

Как и колледжи, техникумы обладают статусом средне-специальных учебных заведений, в которых учащиеся получают профессионально-техническое образование. В России первые техникумы появились во второй четверти XX века

После окончания школы выпускники, желающие получить в будущем востребованную специальность и высокооплачиваемую работу, интересуются поступлением в колледж. Но не все до конца понимают, чем же колледж отличается от техникума или училища и какое образование он даст абитуриентам. Наиболее распространенный вопрос касается качества получаемого в них образования.

В социальных сетях и на разнообразных форумах часто поднимается вопрос о том, как восстановить потерянный диплом. Существует множество ситуаций, когда потребовался документ, подтверждающий получение образования, а на руках его не оказалось. Подробнее о восстановлении документа читайте в нашей статье.

Потенциальные абитуриенты, выбирающие учебное заведение для будущего поступления, часто задаются вопросом: чем отличается среднее образование от среднего специального. Давайте разберемся в этом вопросе.

Несомненно, хорошее образование в нынешнее время ценится высоко. И перед выпускниками школ стоит нелегкий выбор, ведь все знают, что школа далеко не самая последняя ступень в учебном процессе. Заканчивая 9 класс, молодым людям и их родителям необходимо определяться, что лучше сделать: продолжить обучение в школе еще на два года или же поступать в заведения среднего профессионального образования. Если же принято решение о том, чтобы покинуть школьные стены и приобретать новые знания за ее пределами, то тут можно выделить два варианта подходящего учебного заведения: техникум или колледж.

Данная статья поможет прояснить неясные моменты и ответить на столь актуальный вопрос, касающийся в первую очередь молодого поколения.

Итак, для начала рассмотрим, что из себя представляют техникумы и колледжи.

Техникум является учебным заведением, в котором можно получить среднее профессиональное образование . Техникумы преимущественно основаны на получении практических знаний. Соответственно, данные образовательные учреждения специализируются больше на рабочих специальностях достаточно узкого профиля. Выпускники обладают всеми необходимыми навыками, чтобы применить полученные знания на будущей работе. Длительность обучения в техникумах варьируется от двух до трех лет.

Обучение в техникумах направлено на получение базовой подготовки, а по истечении срока обучения получают диплом с присвоенной квалификацией « техник».

Колледжи

Колледжи — учебные учреждения, позволяющие получить среднее профессиональное образование более углубленного характера по сравнению с техникумами. Обучение здесь длится немного дольше, от трех до четырех лет. Это связано с тем, что колледжи позволяют своим студентам основательней разобраться в выбранной специальности. Первые три года ведется базовый уровень подготовки, а четвертый основывается на глубоком изучении предметов.

Колледжи имеют широкий спектр специальностей, причем не, только рабочих, но и гуманитарных. Студенты колледжей получают много теоретических знаний, в то время как практическим навыкам почти не уделяется внимание. Данная методика схожа с вузовской: проводятся лекции, семинары и сессии.

Выпускаясь из колледжей, молодые специалисты получают квалификацию « старший техник».

Чем же отличаются друг от друга техникумы и колледжи?

Несмотря на схожие черты, все же колледжи и техникумы имеют существенные различия:

1. Продолжительность обучения в техникуме составляет от 2 до 3 лет, а в колледже от 3 до 4 лет.
2. Обучение в колледже схоже с вузовским, а в техникуме со школьным.
3. Выбор специальностей в колледже намного обширнее, чем в техникуме. Ведь техникум выпускает рабочих специалистов, а соответственно и специальности преимущественно технические.
4. Уровень подготовки и квалификации в колледже выше, чем в техникуме.

Так что же лучше выбрать: колледж или техникум?

Однозначно ответить на данный вопрос нельзя, так как выбор между этими учебными заведениями во многом зависит от преследуемых целей будущих студентов и их родителей. Кому хочется тратить драгоценные годы на получение заветных корочек об образовании и просиживать дни напролет за нудными лекциями? Если есть желание как можно скорее начать жить самостоятельной жизнью и самому зарабатывать себе на жизнь, то стоит остановиться на поступлении в техникум.

Три года (в некоторых случаях и два) пролетят незаметно, зато будет получена рабочая специальность . Ведь в последнее время так не хватает умелых рук, большинство стремятся к офисной, так сказать «непыльной» работе. А с техническим образованием напротив возможно построить успешную карьеру. Не стоит забывать, что инженеры, строители, шахтеры всегда были и будут на хорошем счету.

Но если кого- то не привлекают рабочие профессии, или, же они кажутся попросту скучными, то лучше выбирать колледжи. Ведь поступая в колледж, можно найти себе профессию по душе. В настоящее время существует большая разновидность рекомендуемых специальностей. Несомненным плюсом прохождения обучения в колледже является возможность упрощенного в дальнейшем поступления в высшее учебное заведение.

Многие колледжи имеют определенные договоренности с ВУЗами , составляя учебную программу на их базе, многие предметы ведут преподаватели из ВУЗов. Как правило, имея на руках диплом об окончании колледжа, студент имеет возможность поступить сразу на второй курс высшего образовательного учреждения. Колледжи предполагают получение базового образования (длится в течение первых трех лет), так и углубленного, основанного преимущественно на получении практических навыков (для этого необходимо выучиться 4 года, вместо 3-х).

И колледжи, и техникумы предполагают поступление на базе и 9 и 11 классов. Хорошим дополнением к выбору средних учебных заведений стоит возможность получения отсрочки от армии . В 2017 году в законодательстве произошли изменения, позволяющие молодым людям окончить техникум или колледж при поступлении после 11 класса. Раньше такой возможности не давали. Данный нюанс должен порадовать граждан призывного возраста.

Колледж звучит престижнее техникума, поэтому многие предпочитают именно первый вариант. Но и там, и там при должном профессионализме руководствующего и преподавательского состава можно получить прекрасный опыт, необходимый для дальнейшего трудоустройства.

Невозможно заранее предугадать все, многое зависит от престижности того или иного заведения, стоимости обучения, наличия бюджетных мест. Желательно выбирать заведения, которые имеют государственную аккредитацию. В таком случае, при возникновении различных непредвиденных обстоятельств можно будет избежать множества ненужных проблем.

Тем не менее, прежде чем принимать решение, нужно изучить всю необходимую информацию, взвесить все факторы. Ведь лучше подготовиться заранее, чем потом жалеть о неправильном выборе.

Среднее профессиональное образование – это… Что такое Среднее профессиональное образование?

Среднее профессиональное образование (СПО) — средний уровень профессионального образования.

Среднее профессиональное образование в России

Образовательные учреждения СПО

В советское время среднее профессиональное образование можно было получить в техникумах, а также училищах (например, медицинское училище).

В постсоветское время часть техникумов переименована в колледжи. В настоящее время среднее профессиональное образование может быть получено в техникумах и колледжах. Различия в терминах определены в Типовом положении об образовательном учреждении среднего профессионального образования (среднем специальном учебном заведении)^[1]:

7. Устанавливаются следующие виды средних специальных учебных заведений:
а) техникум — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки;
б) колледж — среднее специальное учебное заведение, реализующее основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования базовой подготовки и программы среднего профессионального образования углубленной подготовки.

Иными словами, техникум и колледж обучают по специальностям, по которым среднее профессиональное образование может быть получено за 3 года (по некоторым специальностям — за 2 года). При этом в колледже обязательно наличие обучения также и по программам углубленной подготовки (4 года).

С точки зрения организационно-правовых форм, в сфере среднего профессионального образования действуют:

• Государственные образовательные учреждения среднего профессионального образования (ГОУ СПО), в том числе — автономные учреждения;
• Негосударственные образовательные учреждения среднего профессионального образования (НОУ СПО)
• Автономные некоммерческие организации среднего профессионального образования (АНО СПО).

Приём в образовательные учреждения СПО

Приём в образовательные учреждения СПО осуществляется на базе основного общего образования (9 классов), а также на базе среднего (полного) общего образования (11 классов). В настоящее время основной контингент обучающихся в техникумах и колледжах имеет основное общее образование: закон «О воинской обязанности и военной службе» ^[2] не даёт отсрочки от призыва на военную службу лицам, имеющим среднее (полное) общее образование, не обучающимся в вузах; кроме того, из-за низкого конкурса на многие специальности в высших учебных заведениях, абитуриенты, имеющие среднее (полное) общее образование предпочитают получить высшее образование.

Перечень специальностей среднего профессионального образования утверждён приказом Минобрнауки России от 12.04.2005 № 112^[3] (в редакции от 18.05.2006^[4]). С 1 января 2010 года. при приёме на основные профессиональные образовательные программы среднего профессионального образования, реализуемые в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, применяется перечень специальностей среднего профессионального образования, утверждённый приказом Минобрнауки России от 28.09.2009 № 355^[5].

Особенности СПО в сравнении с начальным профессиональным образованием

Учреждения НПО (Начального профессионального образования) и СПО объединяют и реализуют двухступенчатую подготовку по программам начального и среднего профессионального образования. В соответствии с типовым Положением об образовательном учреждении среднего профессионального образования образовательное учреждение также называется термином ССУЗ (Среднее специальное учебное заведение).

1. Среднее профессиональное образование имеет целью подготовку специалистов среднего звена, удовлетворение потребностей личности в углублении и расширении образования на базе основного общего, среднего (полного) общего или начального профессионального образования.
2. Граждане, имеющие начальное профессиональное образование соответствующего профиля, получают среднее профессиональное образование по сокращенным программам.
3. Среднее профессиональное образование может быть получено в образовательных учреждениях среднего профессионального образования (средних специальных учебных заведениях) или на первой ступени образовательных учреждений высшего профессионального образования.
4. Образовательное учреждение среднего профессионального образования может реализовывать образовательные программы начального профессионального образования при наличии соответствующей лицензии.

См. также

Примечания

Строительно-политехнический колледж | ВГТУ

Строительно-политехнический колледж Воронежского государственного технического университета реализует образовательные программы среднего профессионального образования.
Выпускники колледжа имеют преимущественное право на получение более высокого уровня образования. Прием на обучение по образовательным программам высшего образования для выпускников колледж реализуется через внутренние вступительные испытания. Лица, имеющие среднее профессиональное образование, принимаются в университет на 1 курс с последующим обучением по индивидуальному плану.
Студенты в период освоения образовательных программ среднего профессионального образования имеют право на отсрочку от призыва на военную службу. Студенты – девятиклассники не просто осваивают одну из престижных профессий, но и активно вовлекаются в научную работу.

Наше главное преимущество – в университет без ЕГЭ. 
Развитие интеллектуальных и творческих способностей обеспечено участием в олимпиадах,  интеллектуальных, творческих и профессиональных конкурсах, культурно-профессиональной деятельности. Наши студенты участвуют в конкурсе «Молодежные профессионалы» World Skills, где учтены национальные и международные требования к профессиональным компетенциям.  

Специальности и направления подготовки:

Специальность 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев, на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная, контракт,
на базе основного общего образования (9кл.) – очная, контракт.
4. Присваиваемая квалификация: техник.
5. Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: организация и проведение работ по проектированию, строительству, эксплуатации, ремонту и реконструкции зданий и сооружений.

Специальность 08.02.05  Строительство и эксплуатация автомобильных дорог и аэродромов

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев, на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная,  контракт,на базе основного общего образования (9кл.) – очная, контракт.
4. Присваиваемая квалификация: техник.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: организация и проведение работ по проектированию, строительству, содержанию и ремонту, реконструкции автомобильных дорог и аэродромов.

Специальность 08.02.08 Монтаж и эксплуатация оборудования и систем газоснабжения

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев,на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная,  контракт,на базе основного общего образования (9кл. ) – очная, контракт.
4. Присваиваемая квалификация: техник.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: организация и проведение работ по проектированию, строительству, реконструкции, техническому перевооружению, консервации и ликвидации, изготовлению, монтажу, наладке, обслуживанию и ремонту технических устройств, применяемых в системах газораспределения и газопотребления.

Специальность 09.02.01 Компьютерные системы и комплексы

Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев.
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «техник по компьютерным системам»
Специалист по компьютерным системам выполняет разработку и производство программно-аппаратных комплексов, эксплуатирует и проводит техническое обслуживание компьютерных систем, занимается техническим сопровождением и настройкой как системы в целом, так и отдельных ее элементов, обеспечивает процесс защиты информации в программных комплексах компьютерных систем.

Специальность 09.02.07 Информационные системы и программирование

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев,
на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная, контракт
на базе основного общего образования (9кл.) – очная, бюджет
4. Присваиваемая квалификация: программист
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: программирование модулей; сопровождение и обслуживание ПО компьютерных систем; проектирование и разработка информационных систем; сопровождение информационных систем; разработка дизайна веб-приложений.

Специальность 11.02.01 «Радиоаппаратостроение» Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев.  
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «радиотехник» 
Выпускники специальности «Радиоаппаратостроение» принимают непосредственное участие в конструировании, разработке технологических процессов, монтаже, настройке и эксплуатации радиоэлектронной аппаратуры.

Специальность 11.02.16  «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт электронных приборов и устройств»

Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 4 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 3 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «специалист по электронным приборам и устройствам» 
Специалисты подготавливаются для работы в цехах, отделах, конструкторских бюро, научно-исследовательских лабораториях, фирмах, мастерских и других организациях самого широкого радиотехнического профиля. Выпускники принимают непосредственное участие в конструировании, разработке технологических процессов, монтаже, настройке и эксплуатации электронных приборов и устройств.

Специальность 12.02.06 «Биотехнические и медицинские аппараты и системы»

Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «техник» 
Выпускники этой специальности подготавливается для работы в области разработки, производства, технического обслуживания и ремонта биотехнических и медицинских аппаратов и систем, приборов, устройств и средств биомедицинской техники. 
Специальность 12.02.10  «Монтаж, техническое обслуживание и ремонт биотехнических и медицинских аппаратов и систем» Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «техник по биотехническим и медицинским аппаратам и системам» 
Выпускники этой специальности подготавливается для работы в области разработки, производства, технического обслуживания и ремонта биотехнических и медицинских аппаратов и систем, приборов, устройств и средств биомедицинской техники.

Специальность  15.02.08 «Технология машиностроения»

Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «техник» 
Будущие техники – машиностроители разрабатывают технологические процессы механической обработки заготовок, изучают операции сборки изделий, технологическую оснастку и оборудование машиностроительных производств, разрабатывают проектно-конструкторскую, технологическую и другие виды документации. 

Специальность 15.02.10 «Мехатроника и мобильная робототехника (по отраслям)»

Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт). 
Выпускники получают квалификацию «техник-мехатроник» 
Широкое внедрение мехатронных и робототехнических систем различного назначения в промышленности требует подготовки высококвалифицированных специалистов в области их проектирования, изготовления и эксплуатации. Областью деятельности выпускника является организация и выполнение работ по монтажу, наладке, эксплуатации и техническому обслуживанию мехатронных систем и мобильных робототехнических комплексов.

Специальность 15.02.13. Техническое обслуживание и ремонт систем вентиляции и кондиционирования

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев,
на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная, контракт
на базе основного общего образования (9кл.) – очная, бюджет.
4. Присваиваемая квалификация: техник.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: организация работ по техническому обслуживанию и ремонту систем вентиляции и кондиционирования.

Специальность 15.02.14. Оснащение средствами автоматизации технологических процессов и производств (по отраслям)

1.  Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев,
на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.,
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная, контракт
на базе основного общего образования (9кл.) – очная, бюджет.
4. Присваиваемая квалификация: техник.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: осуществление разработки и компьютерного моделирования элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов; осуществление сборки апробации моделей элементов систем автоматизации с учетом специфики технологических процессов; осуществление текущего мониторинга состояния систем автоматизации.

Специальность 21.02.05 Земельно-имущественные отношения

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 1 года 10 месяцев,
на базе основного общего образования (9кл.) – 2 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная,  контракт,
на базе основного общего образования (9кл.) – очная, контракт.
4. Присваиваемая квалификация: специалист по земельно-имущественным отношениям.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: управление земельно-имущественным комплексом; осуществление кадастровых отношений; картографо-геодезическое сопровождение земельно-имущественных отношений; определение стоимости недвижимого имущества.

Специальность 34.02.01 «Сестринское дело»

Приём: на базе среднего балла документа об образовании, по результатам вступительного испытания – тестирования
Срок обучения на базе 9 классов – 3 года 10 месяцев. 
Срок обучения на базе 11 классов – 2 года 10 месяцев (контракт).  
После окончания специальности «Сестринское дело» выпускники получают квалификацию «медицинская сестра» («медбрат»). 
Базами практического обучения являются лечебно-профилактические учреждения г. Воронежа: областная клиническая больница, областная и городская детские больницы, инфекционная больница, психоневрологический и кожно-венерологический диспансеры и др. 
Выпускники колледжа трудоустраиваются в различные лечебно-профилактические учреждения г. Воронежа, поликлиники, диспансеры, диагностические центры, санатории-профилактории, детские сады и школы.

Специальность 54.02.01  Дизайн  (по отраслям)

1. Приём: на базе среднего балла документа об образовании, творческий экзамен.
2. Срок обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – 2 года 10 месяцев; на базе основного общего образования (9кл.) – 3 года 10 месяцев.
3. Форма обучения: на базе среднего общего образования (11кл.) – очная,  контракт; на базе основного общего образования(9кл. ) – очная, контракт.
4. Присваиваемая квалификация: дизайнер.
5.Область профессиональной деятельности выпускников базовой подготовки: организация и проведение работ по проектированию художественно-технической, предметно-пространственной, производственной и социально-культурной среды, максимально приспособленной к нуждам различных категорий потребителей.

Основные образовательные программы по специальностям лицензированы и прошли как общественную, так и государственную аккредитацию.

Прием абитуриентов осуществляется на базе среднего балла документа об образовании. По специальности «Дизайн (по отраслям)» проводится вступительное испытание – творческий экзамен.
Обучение реализуется как на бюджетной, так и на контрактной основе. Наши студенты, обучающиеся на бюджетной основе, получают академическую и социальную стипендии, материальную помощь, обеспечиваются общежитием, а также имеют возможность за счет университета в каникулярное время отдохнуть на побережье Черного моря и ездить на экскурсии. Студенты принимают активное участие в жизни вуза.
Наши выпускники востребованы работодателями. Прохождение производственной практики реализуется на строительных объектах организаций города Воронеж. 
Строительно-политехнический колледж тесно взаимодействует с такими организациями, как АО «Домостроительный комбинат», ООО «Выбор», ЗАО «Воронеж-дом», ООО « ВГАСУ стройинжиниринг», ООО «ВоронежЭЛЕКТРОсервис», ОАО «Газпром газораспределение Воронеж»,  ООО «Экспертиза», студия ландшафтного дизайна «Эктор», ООО «Премьер-Ард», АНО «Архитектурный проект», ООО Холдинговая компания «Мебель Черноземья», ООО «ПроИнжиниринг», ООО «Жилсервис», ООО «Воронежнефтьгазстрой» и многими другими. 

что это, кто там учится и чем вечерняя форма обучения отличается от семейного обучения

Вечерняя школа

Не всегда у человека есть возможность своевременно получить общее образование. Но в школу можно вернуться и совмещать её с работой или другой учёбой. Для этого действуют вечерние (сменные) школы. 

Занятие в вечерней школе.
Источник: tut.by 
‍

Кто учится в вечерней школе

В такие школы принимают учащихся старше 15 лет. Чаще всего в вечернее время обучают 10–11 классы, но существуют образовательные организации, работающие и с начальным, и со средним звеном. 

Как учатся в вечерней школе

Занятия в сменных школах проходят по вечерам и, как правило, не каждый день. По закону образовательные организации могут сами определять режим учёбы и ставить уроки в вечернее время. Это должно быть закреплено в локальных актах вечерней общеобразовательной школы. 

Вечернее образование не является самостоятельной формой обучения. Обучающиеся находятся в контингенте школы на очной, очно-заочной или заочной форме обучения. 

Большинство вечерних школ бесплатны. Выпускники на общих основаниях сдают ЕГЭ и получают такие же аттестаты о среднем общем образовании, как и другие школьники. 

<<Форма демодоступа>>

Семейное образование

Семейное образование (СО) — это форма получения образования, при которой общеобразовательная программа осваивается без посещения традиционной школы. С 1 по 9 класс образование вне школы называется семейным обучением, а в 10–11 классах и для людей старше 15 лет — самообразованием. 

Верхняя возрастная планка для семейного образования не установлена. Формой самообразования может воспользоваться даже взрослый работающий человек. Однако важно понимать, что в отличие от вечерней школы, ответственность за учебный процесс лежит на самом обучающемся. Необходимо самостоятельно или с помощью репетиторов и онлайн-школ осваивать материал. Так, в «Экстернате Фоксфорда» можно изучить школьную программу с 1 по 11 класс. Помимо базовых курсов, необходимых для успешной сдачи аттестаций, можно проходить дополнительные курсы для подготовки к поступлению в колледж или университет.

Переход на семейное обучение происходит по желанию родителей или с их согласия, если речь идёт о подростке от 15 до 18 лет. Совершеннолетний гражданин может перейти на самообразование самостоятельно.  

<<Блок перелинковки>>

Освоение общеобразовательной программы в форме семейного образования должно подтверждаться с помощью промежуточных аттестаций. Для их прохождения необходимо прикрепиться к аккредитованной школе и получить статуса экстерна. 

В СССР экстернат являлся одной из форм получения образования для «работающей молодёжи и взрослых». Сейчас это форма аттестации на семейном образовании и самообразовании. 

<<Перелинковка2>>

Вечерняя школа или семейное образование: что выбрать 

Плюсы вечернего обучения:

• бесплатно в большинстве случаев, 
• можно продолжить очное обучение во взрослом возрасте.

Минусы вечерней формы обучения:

• качество образования может быть низким,
• в одном классе могут быть люди разных социальных слоёв и возрастов, 
• нет возможности выбора образовательной программы. 

Плюсы семейного образования:

• возможность учиться в удобное время и в комфортном темпе,
• свобода в выборе программы и способе организации учебного процесса. 

Минусы семейного обучения:

• могут возникнуть трудности при поиске школы для аттестации,
• нужны ресурсы на организацию учебного процесса.  

Для наглядности рассмотрим разницу между обучением в вечерней школе и семейным образованием в таблице. 

Разница между вечерними школами и экстернатом

НГТУ. Среднее профессиональное образование

Код	Наименование направления подготовки (специальности)	Квалификация	Продолжительность обучения	Вступительные экзамены	Форма обучения
54.02.02	Декоративно-прикладное искусство и народные промыслы	Художник-мастер, преподаватель (углубленная подготовка)	3 года 10 мес.	1. Профессиональное собеседование 2. Рисунок Конкурс аттестата	Очная
39.02.02	Организация сурдокоммуникации	Сурдопереводчик (базовая подготовка)	2 года 10 мес.	Конкурс аттестата	Очная
44.02.03	Педагогика дополнительного образования	Педагог дополнительного образования в области социально-педагогической деятельности	3 года 10 мес.	Конкурс аттестата	Очная
29.02.04	Конструирование, моделирование и технология швейных изделий	Технолог-конструктор (базовая подготовка)	3 года 10 мес.	1. Профессиональное собеседование 2. Рисунок Конкурс аттестата	Очная
49.02.02	Адаптивная физическая культура	Учитель адаптивной физической культуры (углубленная подготовка)	3 года 10 мес.	1. Профессиональное собеседование 2. Тесты на выявление физических качеств Конкурс аттестата	Очная
38.02.01	Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям)	Бухгалтер (базовая подготовка)	2 года 10 мес.	Конкурс аттестата	Очная
39.02.01	Социальная работа	Специалист по социальной работе	3 года 10 мес.	Конкурс аттестата	Очная

Правила приема в НГТУ на обучение по образовательным программам СПО Размещение информации на странице:
Управление информационной политики  

Колледж

И. о. директора колледжа:

• Самсонова Олеся Владимировна
• Адрес: г. Москва, ул. Олеко Дундича, д. 11, каб. 327, метро «Багратионовская».
• Телефон: +7 (499) 963-01-01 доб. 21095; 8 916 478 3795, [email protected]

Методист:

• Лущенкова Эльмира Мансуровна
• Адрес: г. Москва, ул. Олеко Дундича, д. 11, каб. 326, метро «Багратионовская».
• Телефон: +7 (499) 963-01-01 доб. 21042

Диспетчеры:

• Адрес: г. Москва, ул. Олеко Дундича, д. 11, каб. 326, метро «Багратионовская».
• Телефон: +7 (499) 963-01-01 доб. 21058, +7 (499) 963-01-01 доб. 21081

Обучение в юридическом Колледже

Первый курс Колледжа

Основная программа первого года подготовки специалистов со средним профессиональным образованием предполагает получение среднего общего образования; дополнительная программа предусматривает специализированную языковую подготовку (немецкий, английский языки) с практикой за рубежом.

Первокурсники сдают экзаменационную сессию только летом, и защищают один индивидуальный проект.

При поступлении в колледж после 11 класса студент минует данный этап обучения и сразу приступает к освоению основной программы подготовки специалистов со средним профессиональным юридическим образованием.

Второй и третий курсы Колледжа

Основная программа второго и третьего годов обучения в колледже предполагает получение среднего профессионального образования; дополнительная программа — специализированную языковую подготовку с получением профессии в Германии.

На втором курсе студенты Колледжа сдают две экзаменационных сессии – летнюю и зимнюю – и защищают одну курсовую работу.

На третьем курсе студенты Колледжа в первом семестре защищают одну курсовую работу, во втором – сдают два выпускных экзамена и защищают выпускную квалификационную работу.

После окончания обучения выпускникам Колледжа выдается диплом государственного образца о получении среднего профессионального образования по специальности «Право и организация социального обеспечения» с присвоением квалификации «Юрист».

В колледже преподаются следующие дисциплины:

Материалы

• – Информацию о консультациях преподавателей вы можете посмотреть здесь;
• – Возможные темы дипломных работ вы можете посмотреть здесь;
• – Информацию о будущих и прошедших мероприятиях кафедры вы можете посмотреть здесь;
• – Больше информации о документации колледжа вы можете получить здесь.

После юридического Колледжа

Выпускники Колледжа могут продолжить обучение по программам высшего образования или осуществлять профессиональную деятельность в качестве юриста на должностях, не предусматривающих наличия обязательного высшего юридического образования.

Диплом о среднем профессиональном образовании позволяет выпускнику работать по следующим профессиям:

• специалист паспортного стола,
• специалист отдела кадров,
• помощник адвоката,
• юрисконсульт,
• помощник следователя,
• специалист в нотариальной конторе,
• специалист в органах социальной защиты населения,
• специалист в органах Пенсионного фонда РФ и негосударственных пенсионных фондах.

Для поступления в высшую школу выпускникам Колледжа необходимо сдать вступительные экзамены, проводимые вузами самостоятельно.

Специалисты со средним профессиональным образованием имеют возможность получить высшее образование по направлению «Юриспруденция» (квалификация бакалавр) по сокращенной программе, отучившись 3 года, вместо 4.

О преимуществах обучения в юридическом Колледже читайте далее.

Ближайшие мероприятия

Новости

архив новостей

Куда поступить после 11 класса

Читать: 4 мин.

Вы задумались о том, что делать после окончания 11 класса? Какие образовательные возможности есть у выпускника школы? Представляем обзорную статью о выборе учебного заведения.

Вы читаете эту статью, значит, выбираете, в какой вуз или колледж лучше поступать после 11 класса. Если у вас еще нет полной ясности, то мы поможем подойти к выбору учебного заведения системно и развеять несколько распространенных заблуждений.

Большинство старшеклассников при выборе места обучения совершают одну и ту же ошибку: сначала выбирают предметы ЕГЭ, которые они могут сдать. Затем, по полученным баллам ЕГЭ, начинают подбирать доступный вуз. То есть, к сожалению, государственная итоговая аттестация стала основным профориентационным тестом страны. Хотя на самом деле лучше использовать обратную последовательность действий:

Шаг 1. Сначала определиться с подходящей профессией или профессиональным направлением.
Шаг 2. Отобрать 5-6 вузов с разным проходным баллом, чтобы 1-2 из них были запасным вариантом в случае низкого балла ЕГЭ.
Шаг 3. Готовиться к ЕГЭ, ориентируясь на самый желанный вуз из списка.

Поэтому самым первым шагом к выбору образования может стать тест на выбор профессии. Рекомендуем наши популярные тесты:

Тесты на выбор профессии

Профперспектива

Тесты на профили

Куда поступить учиться после 11 класса

Если вы готовитесь получать аттестат о среднем образовании, то у вас есть 3 варианта дальнейшего обучения:

✔ Высшее образование. Обучение в вузе в нашей стране до сих пор работает как социальный лифт. Самые высокие средние зарплаты в стране – у людей с высшим образованием. В большинстве специальностей при приеме на работу человек с высшим образованием находится в более выигрышной позиции, чем соискатели без него. После 11 класса вы можете поступить на программы бакалавриата или специалитета. Основное различие в том, что диплом бакалавра проще будет подтвердить за рубежом. Но существуют и другие тонкости в выборе, поэтому решайте этот вопрос применительно к каждому конкретному вузу и специальности.
✔ Среднее профессиональное образование. Количество специальностей, которые можно получить в колледжах и техникумах, больше тех, которым обучают в университетах и академиях. Но некоторым профессиям учат только в учреждениях СПО. Например, машинист, пожарный или инкрустатор.
Более подробно о том, когда стоит идти в колледж, читайте в нашей статье Куда поступить после 9 класса.
✔ Специализированные курсы. Чтобы стать косметологом, стюардессой, баристой или аниматором, может быть достаточно специализированных курсов, как офлайн, так и онлайн. Во-первых, многие работодатели обучают персонал при приеме на работу. Во-вторых, есть целый класс профессий, которым еще нет соответствующего классического образования, и работодатели ориентируются не на диплом, а на навыки, которые соискатель показывает в тестовом испытании. Это касается геймдизайнеров, e-mail маркетологов, веб-дизайнеров и т.д.

В колледжах и вузах вам доступны разные формы обучения: очная, очно-заочная, заочная и дистанционная. Очная, или дневная, форма обучения предполагает присутствие на лекциях, семинарах, лабораторных работах в дневное время 5-6 дней в неделю. Очно-заочная, или вечерняя, форма дает возможность студенту совмещать работу и учебу, занятий меньше, чем у студентов очной формы, значительная часть материала отдается на самостоятельное изучение. При заочной форме студент посещает занятия периодами 2 раза в год и сразу сдает сессию, а остальное время учится самостоятельно. При дистанционной форме студент или присутствует на занятиях онлайн или слушает уже записанный курс, а выполненные задания отправляет преподавателю по e-mail или с помощью специальной платформы для онлайн-образования.

Дистанционная форма обучения сейчас активно развивается. Онлайн-образование помогает студентам из регионов и людям с ограниченными возможностями (в том числе инвалидам по зрению и слуху) изучать курсы лучших российских преподавателей и получать дипломы государственного образца. Правда, в России еще далеко не все вузы предоставляют полноценное дистанционное образование. А те государственные вузы (МГУ им. М.В. Ломоносова, МГТУ им. Н.Э. Баумана, СПбГУ), у которых заявлена дистанционная форма обучения, указывают, что на часть занятий все-таки нужно являться очно или что в онлайн-формате вы сможете пройти только определенные курсы. Получить диплом государственного образца после полноценного онлайн-обучения можно пока только в коммерческих вузах страны на платной основе (Синергия, Московский университет им. С.Ю. Витте и др.).

Куда поступить после 11 класса мальчику (юноше)

С нашей точки зрения, не стоит делить профессии на мужские и женские, а всегда ориентироваться на собственные профессиональные склонности. Тем не менее, в нашем обществе от мужчин ждут карьерных и финансовых успехов. И если руководствоваться этим стереотипом, в выборе вуза и факультета стоит оценивать уровень средних зарплат выпускников.

Наиболее высокооплачиваемыми, по данным Минобрнауки, стали выпускники следующих вузов:
• Российского государственного университета нефти и газа имени И. М. Губкина
• МГТУ имени Н.Э. Баумана
• Ульяновского института гражданской авиации имени Б.П. Бугаева
• МИФИ
• НИУ ВШЭ
• МГУ имени М.В. Ломоносова

А среди направлений подготовки самыми перспективными для молодых людей станут:
✎ Прикладная геология и нефтегазовое дело
✎ Экономика и управление
✎ Информатика и вычислительная техника
✎ Ядерная энергетика и технологии

Если вы стремитесь к финансовому успеху и карьера для вас очень важна, то обратите внимание на эти направления.

Куда поступить после 11 класса девочке (девушке)

Девушек не принимают на ряд военных и “опасных” специальностей, но во все другие профессии им дорога открыта. Среди самых востребованных современных профессий, в которых женщина может преуспеть:
✎ IT-специалисты
✎ Инженеры
✎ Маркетологи-аналитики
✎ Сотрудники социальной сферы
✎ Переводчики

Наши профконсультанты считают, что если девушка не нашла подходящей профессии, то можно выбирать универсальные направления – педагогическое или медицинское. Они вероятнее пригодятся в жизни, хотя бы для семьи и близких.

Список востребованных профессий (отраслей)

По результатам мониторинга Минобрнауки в 2017 и 2018 гг., большинство московских абитуриентов стремятся изучать “Науки об обществе”, то есть, психологию, социологию, юриспруденцию, СМИ, экономику.

Хотя 5 отраслей с самыми высокими зарплатами в стране приходятся не на социальные, а на технические и естественно-научные специальности. По данным Росстата самые высокие зарплаты в стране у специалистов в следующих отраслях:
✔ Производство нефти и газа
✔ Деятельность трубопроводного транспорта
✔ Воздушный и космический транспорт
✔ Производство нефтепродуктов
✔ Производство табачных изделий

Куда поступить на бюджет

Считается, что количество бюджетных мест с каждым годом сокращается. Все образование становится платным. Хотя данные приемной комиссии в 2017 и 2018 гг. показывают, что в 2018 году число бюджетных мест в вузах осталось на том же уровне, что и в прошлом году, или даже выросло. Поэтому паниковать не стоит.

В Москве и Санкт-Петербурге конкуренция среди абитуриентов ниже. Значит, проблем, куда поступить на бюджет с низкими баллами после 11 класса, в Москве меньше, чем в регионах. Главное, как мы уже говорили, подобрать несколько возможных вузов, подстраховаться в случае не очень удачной сдачи ЕГЭ.

Наибольшее количество бюджетных мест предлагают профильные университеты (данные 2018 года):
• Финансовый университет при Правительстве РФ (703 бюджетных места по направлению “Экономика”)
• Московский государственный юридический университет имени Кутафина (545 бюджетных мест по направлению “Юриспруденция”)
• Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана (525 бюджетных мест по направлению “Информатика и вычислительная техника”)
• Государственный университет управления (245 бюджетных мест по направлению “Менеджмент”)
• Первый московский государственный медицинский университет имени И. М. Сеченова (700 бюджетных мест по направлению “Лечебное дело”)

Но обратите внимание, что и конкурс на одно место в эти вузы высокий. Если вам необходимо поступить в вуз на бюджетное место, и вы не готовы платить за высшее образование, изучите непопулярные специальности в многопрофильных вузах. Например, в МГУ им. М.В. Ломоносова самый низкий конкурс традиционно на геологию и социологию. При всей популярности направления “Экономика” в НИУ ВШЭ, на специальности “Психология”, “Культурология” и “Философия” в этом престижном вузе конкурс от 1 до 1,5 человек на место. Ищите варианты – и обязательно найдете.

Колледжи, куда можно поступить после 11 класса

Для поступления в колледж после 11 класса не понадобятся результаты ЕГЭ. Учреждения СПО проводят конкурс аттестатов. Чем выше ваш средний балл в аттестате после 11 класса, тем больше шансов попасть на бюджетное место. При спорных случаях колледж отдаст преимущество тем абитуриентам, у которых выше баллы по профильным для колледжа предметам. Но результаты ЕГЭ вам могут пригодиться, если после колледжа вы пойдете в вуз.

Большинство московский и петербургских колледжей принимают абитуриентов после 9 и после 11 классов. Но каждое учреждение СПО имеет специфические правила приема на бюджетные и платные места. Например, в колледже МИД РФ бюджетные места доступны только для тех, кто поступает после 11 класса, после 9 класса можно поступить исключительно на платной основе. В колледже связи №54 бюджетные места предусмотрены как для выпускников 9-го, так и 11-го классов. А в Московском финансовом колледже Финансового университета при Правительстве РФ нет бюджетных мест для выпускников 11 классов. Обратите на это внимание при выборе колледжа.

Полезные ресурсы для выбора вуза

Чтобы найти вузы или колледж по конкретным специальностям, зайдите в раздел Образование на нашем сайте. Там вы сможете отфильтровать образовательные учреждения по нужным вам параметрам, ознакомиться с описанием и узнать контакты учебных заведений. Какие ресурсы еще помогут в поиске?
✎ Информационный ресурс для абитуриентов от Минобрнауки “Поступай правильно”
✎ Сайт отзывов о вузах “Типичный абитуриент”
✎ Сайт, где можно подобрать вуз по разным параметрам – Вузопедия
✎ Рейтинг вузов России – Вузотека
✎ Для выбора колледжа или техникума по направлениям можно использовать портал College News

Время и силы, потраченные на поиск подходящего вуза, обязательно окупятся в будущем. Желаем вам успешного поступления!

Автор: Ольга Биккулова, ЦТР “Гуманитарные технологии”

Если вы хотите получать свежие статьи о поступлении в колледж или вуз, подпишитесь на нашу рассылку.

Сравнение систем образования Великобритании и США

Классы школы Америка по сравнению с годами обучения английскому языку (Великобритания) и основные этапы имеют сходство, но и явные различия. Наша таблица (ниже) представляет собой быстрое и простое руководство по американским школьным годам по сравнению с английскими (Великобритания) этапами и проливает некоторый свет на этот большой вопрос, который часто задают здесь, в Англии, после просмотра американского школьного телешоу…. «Что такое второкурсник?» . (Оказывается, второкурсник эквивалентен ученику 11 класса в Англии).

Поскольку родители или учителя из Великобритании и Америки могут сбивать с толку, когда на веб-сайте написано «Подходит для ключевого этапа 3» или «Подходит для 8-х классов», приведенная ниже таблица должна помочь сопоставить оценки с годами и провести сравнение между оценками в американской школе и английским. лет или ключевые этапы.

ВАЖНОЕ ИСПРАВЛЕНИЕ СТРАНИЦЫ: Нам сообщили, что в каждой части Великобритании разная школьная структура (например, в Шотландии не используются «Ключевые этапы»), поэтому при использовании этой страницы, пожалуйста, прочтите «Великобритания» как «Только Англия».Мы оставим Великобританию в некоторых частях текста, потому что мы знаем, что многие посетители используют это в качестве критерия поиска.

Эта страница связывает вас с нашими бесплатными погодными ресурсами, которые включают набор распечатываемых раскрасок времен года для весны, лета, осени и зимы, удобные символы для доски погоды или школьного проекта, а также внешние ссылки на другие полезные веб-сайты. Как и Весна, мы продолжаем расти … и мы обнаружили, что наши бесплатные печатные формы с символами погоды, которые мы предоставляем для дома, школы и детского сада, являются одними из самых популярных запросов на нашем сайте, поэтому мы продолжим расширять коллекцию с течением времени .Если у вас есть предложения или пожелания, свяжитесь с нами.

ПРИБЫЛЬНЫЙ СПРАВОЧНИК по школьным классам в США по сравнению с учебными годами в английском (Великобритания) :

900 20

Возраст	Год Великобритании (Только Англия)	Ключевой этап (Только Англия)	Уровень США
От 3 до 4 лет	n / a	Дошкольное образование	Дошкольное учреждение (Дошкольное учреждение)
От 4 до 5 лет	Приемная	Дошкольное образование	Дошкольное учреждение (Дошкольное учреждение)
От 5 до 6 лет	Год 1 – Школа для младенцев (также известная как начальная школа)	Ключевой этап 1	Детский сад (начальная школа)
От 6 до 7 лет	Год 2	Ключевой этап 1	1-й класс (начальная школа)
От 7 до 8 лет	3 класс – младшая школа (также известная как начальная школа)	Ключевой этап 2	2 класс
От 8 до 9 лет	Год 4	Ключевой этап 2	3-й класс
От 9 до 10 лет	Год 5	Ключевой этап 2	4-й класс
От 10 до 11 лет	6-й год	Ключевой этап 2	5-й класс
От 11 до 12 лет	7-й год – средняя школа	Ключевой этап 3	6-й класс – средняя школа
От 12 до 13 лет	8-й год	Ключевой этап 3	7-й класс
от 13 до 14 лет	год 9	KS3 (или KS4 для 3-летних программ GCSE)	8-й класс
от 14 до 15 лет	год 10	Key Stage 4	9 класс (первокурсник) – High School
15-16 лет	Year 11	Key Stage 4	10 класс (Sop homore)
от 16 до 17 лет	12-й год (6-й класс) иногда называют как «младший 6-й»	Ключевой этап 5	11-й класс (младший год)
от 17 до 18 лет	13-й класс (6-й класс) часто используется как путь в университет, иногда его называют ‘Upper 6th’	Key Stage 5	12-й класс (старший год)

В Англии – с сентября 2013 года – возраст окончания образования увеличился до 17 лет, а с 2015 года он снова увеличился до 18 лет. Это означает, что НЕ означает, что молодые люди должны оставаться в школе, пока им не исполнится 17 или 18 лет, но это означает, что они должны оставаться в «образовании или обучении», которое также может включать ученичество, неполное обучение или профессиональную подготовку, домашнее обучение. , или даже некоторые виды волонтерской работы.

Один из самых популярных запросов – Что такое 11-й класс в Великобритании? Английский эквивалент американского 11-го класса – «Year 12», что в академическом плане является началом Key Stage 5.В Англии окончание 11-го класса дает первую (законную!) Возможность бросить школу и найти работу, поэтому ученик, который остается в школе в течение 12-го года, часто делает это, потому что хочет получить квалификацию AS Level (а затем и квалификацию A-уровня. в 13 классе), чтобы продолжить обучение в колледже или университете.

Наша таблица «оценки по годам», приведенная выше, предназначена только для ознакомления и показывает оценки в школе США по сравнению с годами и ключевыми этапами обучения в Англии. Пожалуйста, ДВОЙНАЯ ПРОВЕРЬТЕ вышеуказанные данные на официальном образовательном веб-сайте, прежде чем использовать их для каких-либо целей.Он может быть неточным или быть замененным с момента последней проверки. (Посетитель этой страницы отправил нам электронное письмо с сообщением, что в Уэльсе система ключевых этапов идентична Англии, но мы обнаружили противоречивую информацию в Интернете. Может ли кто-нибудь указать нам на исчерпывающее руководство по структуре ключевых этапов в Уэльсе?).

Для получения дополнительной информации и фактов об оценках в Америке и системе образования США посетите самую отличную и хорошо осведомленную Википедию с подробным описанием системы образования Соединенных Штатов.

Дополнительную информацию об основных этапах национальной учебной программы по английскому языку можно найти на сайте www.gov.uk.

среднее образование | Британника

среднее образование , вторая ступень, традиционно относящаяся к формальному образованию, начинающаяся примерно в возрасте от 11 до 13 лет и заканчивающаяся обычно в возрасте от 15 до 18 лет. Дихотомия между начальным и средним образованием постепенно стала менее заметной, не только в учебных программах, но и в организации. Распространение средних школ, неполных школ, неполных средних школ и других подразделений привело к появлению систем с более чем двумя ступенями.

Из-за их широкого влияния во всем мире уместно вкратце обрисовать образовательные модели нескольких крупных европейских стран и Соединенных Штатов.

Подробнее по этой теме

Образование: Среднее

В европейских системах образования среднее образование было преимущественно подготовкой к университету с целями и…

Франция инициировала ряд образовательных реформ, начавшихся в 1968 году. Современная Франция имеет первый цикл обучения для всех детей до 5 класса. За переходными 6 и 7 классами следуют 8 и 9 классы, которые составляют так называемый цикл ориентации. , в котором студенты изучают определенный базовый учебный план, второй иностранный язык и набор факультативов. К концу 9 класса они должны решить, продолжать ли учебу в старших классах средней школы или выбрать профессиональное образование.В принципе, родители, ученики и школьные консультанты должны прийти к соглашению по поводу этого решения, но существуют процедуры обжалования для разрешения разногласий.

Учащиеся в возрасте от 15 до 18 лет поступают в два лицея или среднюю школу: (1) лицей общего и технологического образования ( lycée d’enseignement général et technologique, или LEGT) является преемником традиционного академического лицея. прошлого; (2) профессионально-образовательный лицей ( lycée d’enseignement Professionalnel, или LEP) охватывает ряд профессионально-технических исследований и обучения.Учебная программа LEGT начинается в 10 классе с определенных отслеживаемых базовых курсов, которые ведут в 11 и 12 классах к специализации в любой из пяти предметных областей: литературно-философские исследования, экономика и социальные науки, математика и физические науки, науки о Земле и биологические науки. науки, а также научно-производственные технологии. В 10 и 11 классах есть общее ядро ​​предметов плюс варианты, но в 12 классе все предметы, будучи факультативными, ориентированы на основную область обучения ученика.Экзамен на бакалавриат , сданный в конце этих исследований, дает право студентам поступить в университет.

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишитесь сейчас

Профессионально-техническое среднее образование включает трехлетний выбор факультативных курсов, ведущих к получению одного из 30 или около того технических бакалавриата. Студент может вместо этого выбрать годичный курс, не дающий особой квалификации, или пройти производственное обучение на рабочем месте.

В Германии школы находятся в ведении правительств штатов, или земель, , и структура начального и среднего образования не совсем единообразна по всей стране. Однако во всех штатах период начального образования охватывает восемь или девять классов. По истечении этого срока ученикам доступны три основных варианта. После консультации с учителем начальной школы и по просьбе родителей они могут быть помещены в школу Real , , – гимназию , или Hauptschule, последняя – , представляющая продолжение начального образования.

Учащиеся Hauptschule продолжают изучение языка, арифметики, географии, истории, естественных наук, музыки, искусства и физического воспитания. После завершения четырех- или пятилетней программы обучения в Hauptschule, ученик, как правило, переходит на производственную практику.

В Германии термин «средняя школа» относится к учреждениям, предлагающим курсы, ведущие к «аттестату зрелости» ( Reifezeugnis ), квалификации для поступления в высшее учебное заведение. Realschule предлагает ученикам дополнительное общее образование, некоторые курсы повышения квалификации и изучение английского языка. В возрасте 16 лет учащиеся завершают программу обучения и переводятся в профессионально-техническое училище или поступают на производственное обучение.

Если ученик имеет академическую квалификацию, он также может перейти в гимназию . Гимназия , третья альтернатива для немецкой молодежи, предлагает серьезную академическую подготовку к высшему образованию. Как и лицей во Франции и гимназия в Англии, Gymnasium предназначена для тех учащихся, которые продемонстрировали самые высокие академические способности; и его учебная программа, в которой особое внимание уделяется языкам, математике, естественным и общественным наукам, требует высокой степени усердия во всех девяти классах.Неуспевающие ученики Gymnasium могут быть переведены в Hauptschule. Кроме того, по достижении 16-летнего возраста учащиеся могут прекратить учебу и поступить в профессионально-техническое училище.

Учащиеся гимназии должны сдать экзамен Abitur, , дающий им право на получение аттестата зрелости, если они хотят поступить в немецкий университет. Содержание Abitur адаптировано к направленности обучения, например, классическим языкам или математике, выбранным студентом ранее.

Нынешняя система среднего образования Великобритании является преемницей немного более старой системы, в которой учащиеся в возрасте 11 лет распределялись в один из трех типов школ посредством отборочных тестов. С 1950-х и 60-х годов эти школы постепенно были заменены школами единого типа, называемыми общеобразовательными школами, которые принимают детей независимо от способностей и способностей и которые предлагают как академические, так и профессиональные программы под одной крышей.

В Великобритании первая ступень образования называется начальным образованием и включает учащихся в возрасте от 5 (4 в Северной Ирландии) до 11 (12 в Шотландии).Около 90 процентов учащихся затем посещают общеобразовательные школы. Эти школы организованы по-разному и предназначены для детей от 11 до 18 лет; 11–12–16; или с 12–14 до 16–18. Большинство оставшихся учащихся получают среднее образование в современных средних школах или гимназиях (они являются остатками старой трехсторонней школьной системы), куда их направляют после выборочных процедур в возрасте 11 лет.

Закон о реформе образования 1988 г. установил национальную учебную программу и регулярную оценку успеваемости детей в возрасте от 5 до 16 лет во всех государственных школах Англии и Уэльса.Аналогичное законодательство было принято в Северной Ирландии в 1990 году. В Англии, Шотландии и Уэльсе родители имеют законное право выражать предпочтение определенной школе.

Студенты, желающие поступить в университет, должны успешно сдать серию экзаменов, по результатам которых выдается Общий аттестат об образовании. Эти экзамены бывают двух уровней: аттестат об общем среднем образовании (GCSE; ранее «обычный») и продвинутый. Для поступления в университет требуется обязательная комбинация сдачи экзамена GCSE и продвинутого уровня по таким предметам, как английский, иностранный язык, естественные науки и математика.Учебная программа шестого класса (т. Е. Двух последних лет средней школы) в значительной степени ориентирована на подготовку к экзамену продвинутого уровня и предусматривает углубленную специализацию.

В Великобритании также существует небольшая, обособленная, но очень значительная группа независимых школ. Эти начальные и средние школы являются самоокупаемыми. Самыми известными из независимых школ являются «государственные школы», некоторые из которых, особенно Итон и Харроу, уже давно пользуются выдающейся репутацией.Эти школы на протяжении веков готовили студентов академически к получению высшего образования, обычно в университетах Оксфорда и Кембриджа, и, в конечном итоге, к лидерству в британской жизни. Хотя эти учебные заведения являются спорным элементом в британском образовании и часто обвиняются в усилении оскорбительных социальных различий, они остаются популярными.

Современные нации, когда-то составлявшие СССР, имеют образовательный образец, который существенно отличается от только что описанного. Первый этап обучения проходит в восьмилетней общеобразовательной школе.После окончания восьмилетней школы учащиеся, если они имеют соответствующую квалификацию, имеют ряд открытых для них средних школ, включая политехнические или общеобразовательные средние школы и различные профессиональные или технические школы. Органы образования пытаются обеспечить длительное руководство для учеников и включить их в все более дифференцированные программы обучения на протяжении последних нескольких лет начальной школы и первых двух или трех лет средней школы. Многие из тех, кто бросает начальную школу, сразу же начинают заниматься своим делом.Наиболее важным для студентов, желающих продолжить свое образование, является отбор в 17 или 18 лет для получения высшего образования. Университеты и высшие учебные заведения принимают от 15 до 20 процентов выпускников средних школ. Большинство выпускников политехнических или общеобразовательных средних школ должны устроиться на работу в течение двух или трех лет, после чего получившие квалификацию могут перейти к высшему образованию.

Система США

Исторически сложилось так, что в Соединенных Штатах мало различий между начальным и начальным образованием – i.е., между теми низшими школами, которые готовили учащихся к продвинутому (или высшему) образованию, и теми школами, которые просто обеспечивали грамотность и некоторое общее образование для больших групп детей. Это наследие привело в Соединенных Штатах к единой системе начального и среднего образования для подавляющего большинства студентов.

В Соединенных Штатах ответственность за образование лежит на отдельных штатах; следовательно, существуют некоторые вариации в структуре. Однако обычно учащиеся в возрасте 13 или 14 лет поступают в среднюю школу по соседству; обучение там обычно длится четыре года, и студенты заканчивают обучение в среднем в 18 лет.

В Соединенных Штатах более 80 процентов групп среднего возраста посещают среднюю школу. Американская цель на протяжении десятилетий заключалась в том, чтобы предоставить среднее образование для всех в рамках одного типа учебного заведения, обычно называемого общеобразовательной средней школой. Хотя точное значение этого термина часто неясно, общеобразовательные школы обычно включают широкую программу общих и специализированных учебных программ и учитывают широкий диапазон академических способностей учеников.Таким образом, в той же американской средней школе некоторые студенты планируют продолжить обучение в университете, а другие хотят получить окончательное среднее образование.

Последней редакцией и обновлением этой статьи был Майкл Рэй.

Узнайте больше в этих связанных статьях Britannica:

• Образование: Среднее

  В европейских системах образования среднее образование было преимущественно подготовкой к университету, с целями и идеалами общей культуры, которые радикально и с самого начала отличали его от образования начального типа.Вплоть до начала 20-го…

• Образование: Среднее

  Между начальной школой и различными типами высшего образования эллинистическая система образования ввела программу промежуточного подготовительного обучения – предварительное образование, своего рода общий канал подготовки к различным отраслям высшей культуры, enkyklios paideia («общее, или общее, образование »). …

• Образование: Среднее

  В 19 веке во многих странах на базе колониальных институтов были открыты новые средние школы. Таким образом, в 1821 году Аргентина преобразовала свой колледж Сан-Карлос в свой колледж моральных наук.Мексика предприняла попытку полной реформы в 1833 году, но не смогла завершить…

Французская система образования: руководство для родителей-эмигрантов

Переезжаете во Францию ​​с детьми? Узнайте, как ориентироваться во французской системе образования, и изучите предлагаемую образовательную поддержку с помощью этого руководства.

Если вы являетесь родителем-иностранцем, живущим во Франции, вам нужно будет найти лучшую школу для вашего ребенка, будь то государственная, частная или международная. Однако понимание местной школьной системы в стране может быть сложной задачей, особенно если вы сталкиваетесь с языковым барьером. К счастью, это полезное руководство проведет вас по каждому уровню французской системы образования, от дошкольного до университета. Попутно мы также расскажем о финансовой помощи и поддержке, доступной для родителей-эмигрантов.

В руководстве рассматриваются следующие темы:

Образование во Франции

Во Франции образование является обязательным для детей в возрасте от 3 до 16 лет и состоит из четырех циклов:

Как и в других странах, родители могут отдать ребенка в частную или государственную школу в рамках каждого цикла.Естественно, между ними есть несколько отличий. Например, детям в государственных школах, возможно, придется менять здания, классы и учителей на каждом этапе обучения. С другой стороны, частные школы, как правило, проводят несколько или даже все циклы в одних и тех же помещениях и одной администрации.

Государственные французские школы ( écoles publiques ) также бесплатные, с совместным обучением и светские. И наоборот, частные школы могут быть однополыми или религиозными, хотя это меньшинство среди частных школ Франции.Они почти всегда платные, хотя их масштабы сильно различаются. В то время как некоторые государственные школы также предлагают двуязычные программы, двуязычное образование в основном доступно в частных школах.

В государственных школах классы могут быть большими. Например, в первые годы обучения в школе один учитель и помощник учителя (иногда) обычно присматривают за классом из 25 детей. Точно так же в средней школе один учитель на 30 и более учеников является стандартным.

Тем не менее, французские государственные школы обычно предлагают высокий уровень образования, и в результате лишь меньшинство детей (около 20%) посещают частные школы.

Тем не менее, каким бы путем ни пошел ваш ребенок, его академические интересы и оценки будут влиять на то, какие направления специализации он выберет в своем среднем образовании. А после окончания средней школы они могут продолжить обучение, пройти стажировку или выйти на местный рынок труда.

Дошкольное образование

Французские дошкольные учреждения ( écoles maternelles ) обеспечивают обязательное образование для детей в возрасте от 3 до 6 лет и помогают им подготовиться к начальной школе.Занятия развивают у детей навыки чтения, письма и счета и иногда включают изучение иностранного языка. Дошкольные учреждения также являются отличным способом для иностранных детей выучить французский язык.

Система начального образования во Франции

Во Франции дети посещают начальную школу ( école élémentaire) в возрасте от 6 до 11 лет и должны закончить пятилетнее обучение:

• CP ( Cours préparatoire ) – от 6 до 7 лет
• CE1 ( Cours élémentaire 1 ) – от 7 до 8
• CE2 ( Cours élémentaire 2 ) – от 8 до 9 Cours
• CM1 moyen 1 ) – от 9 до 10 лет
• CM2 ( Cours moyen 2 ) – от 10 до 11 лет

Государственные начальные школы во Франции

Во французских начальных школах

есть зоны обслуживания, что означает, что ваш ребенок будет переведен в школу, расположенную недалеко от вашего дома. Вы можете указать свои предпочтения, однако у вас должна быть веская причина для вашего ребенка посещать школу, которая находится за пределами вашего района проживания. Кроме того, для этого вам необходимо получить разрешение от местной мэрии ( mairie ) и школьной инспекции ( rectorat ). Тем не менее, в Париже дети, не говорящие по-французски, могут получить место в школе – за пределами их зоны обслуживания, – которая предлагает поддержку языковой интеграции.

Государственные начальные школы во Франции являются бесплатными, светскими и участвуют в совместном обучении, и родителям нужно платить только за обеды, внешкольный уход и школьные экскурсии.У студентов обычно есть уроки грамотности, счета, географии, истории и иностранного языка, которым часто является английский.

Как и в большинстве европейских стран, учебный год во Франции длится с сентября по июнь / июль с пятью основными каникулами в течение года. Ваш ребенок должен пойти в школу до июня до начала учебного года в сентябре.

Примечательно, что начальные школы имеют определенную степень автономии в том, как они организуют свою неделю. По сути, они преподают 24 часа в неделю, обычно с понедельника по пятницу, а среда – полдня.Тем не менее, меньшинство начальных школ (на французском языке) решили поменять утро среды на утро субботы или каждую среду отдыхать.

Частные начальные школы во Франции

Родители, решившие дать своему ребенку частное образование, могут сделать это из соображений религиозных ценностей школы, проживания в интернатах или предполагаемой плохой репутации местных государственных школ.

Большинство частных школ работают по контракту ( су-контрат, ) с правительством Франции.Это означает, что государство выплачивает зарплату учителям, школа придерживается национальной учебной программы, а плата за обучение достаточно низка. При этом некоторые частные школы ( écoles Privées ) полностью независимы ( внеконтрактных ). Сюда входят некоторые религиозные школы и международные школы, которые могут взимать значительно более высокие сборы.

Многие частные начальные школы во Франции также предлагают альтернативную философию преподавания, в том числе методические школы, которые следуют программам Монтессори и Штайнера-Вальдорфа.Более того, частные школы, такие как écoles éco-citoyennes , которые ориентированы на экологическое обучение, и écoles démocratiques , которые возглавляются учениками без установленной учебной программы, имеют еще более альтернативный подход к обучению.

Система среднего образования во Франции

Министерство образования отвечает за государственные школы Франции. По закону все дети должны ходить в школу до 16 лет. В возрасте от 11 до 15 лет учащиеся во Франции посещают среднюю школу ( collège ).Подавляющее большинство учащихся остаются в школе после этого, продолжая учебу до 18 лет. Учащиеся проводят последние три года среднего образования в средней школе (лицей) . Есть три типа лицеев. Более академически настроенные студенты посещают общий лицей или технологический лицей , а в профессиональном лицее студенты получают более профессиональное образование. В нашем путеводителе по средним школам Франции подробно рассказывается о колледже и лицее (с его различными направлениями).

Государственные средние школы во Франции

Государственные школы во Франции бесплатные, светские и с совместным обучением. Они следуют национальной учебной программе, установленной Министерством образования. Обычно в этих школах используются более традиционные методы обучения. Другими словами, французская система образования не поощряет творческое или нестандартное мышление.

Lycée Joffre, Монпелье – общеобразовательная и техническая государственная средняя школа

Кроме того, система не адаптируется к конкретным стилям обучения разных детей: универсальный подход.Стиль обучения ориентирован на изучение правил и их применения, заучивание наизусть и повторение. Государственные школы подчеркивают авторитет учителя и устанавливают высокие академические стандарты.

Обычно государственные школы поощряют занятия спортом и творчество, но не включают их в учебную программу, поэтому их в первую очередь организуют общественные или частные ассоциации.

Частные средние школы во Франции

Около 22% учащихся средних школ во Франции посещают частные школы.В целом эти школы востребованы, так как обучение ведется на высоком уровне. Кроме того, они могут предлагать двуязычные или международные учебные программы, специальное религиозное образование или нетрадиционный образовательный подход. Государство субсидирует большинство частных школ, делая их обучение более доступным для родителей.

Однако некоторые частные учреждения, такие как международные школы, могут стоить значительно дороже (20 000 евро в год и выше), но они также предлагают финансовую помощь и стипендии, о которых мы поговорим позже.

Примечательно, что если вы хотите, чтобы ваш ребенок учился на вашем родном языке, то международные школы для конкретной страны, вероятно, будут вашим лучшим вариантом. А во Франции вы можете выбирать между английскими школами (в которых преподают американские или британские учебные программы) или шведскими, японскими и русскими школами. Тем не менее, большинство из них расположены в Париже и его окрестностях.

Международный бакалавриат (IB) во Франции

Международный бакалавриат (IB) – это международно признанная образовательная программа.Программы IB преподаются в более чем 5400 школах 159 стран. Всего во Франции 23 школы IB, которые предлагают двуязычное или исключительно англоязычное образование для детей в возрасте от 3 до 19 лет.

Университеты по всему миру признают IB как квалификацию для поступления в университеты. Таким образом, это привлекательный вариант для родителей-иностранцев, которые хотят предоставить своим детям наилучшую возможность учиться за границей после того, как они закончат среднюю школу.

Выпуск во Франции

По окончании средней школы ( лицей ) учащиеся должны сдать экзамены на степень бакалавра , которые оценивают все их предметные области. Каждый предмет оценивается по шкале от 0 до 20, и для прохождения им требуется 10 баллов.

В настоящее время от 75% до 80% студентов заканчивают среднюю школу с дипломом бакалавра , и большинство продолжают учиться во французских университетах. Тем не менее, только 44% студентов, поступающих в университеты, продолжают учиться.

государственных университетов Франции открыты для всех. Единственное требование – наличие у учащегося бакалавриата (сокращенно бакалавра ) или эквивалентного иностранного диплома об окончании средней школы.Однако прием в элитные высшие учебные заведения ( grandes écoles ) во Франции очень конкурентоспособен. Студенты должны сдавать устные и письменные экзамены, и только студенты с наивысшим рейтингом получают право зачисления. Более того, большинство этих учеников завершат два-три года подготовительных классов после окончания средней школы.

Финансовая помощь и стипендии

Государственные субсидии предоставляются малообеспеченным семьям от начальной школы (6 лет) и выше. Примечательно, что схема пособий на возвращение в школу – Allocation de Rentrée Scolaire (ARS) – может помочь с расходами на школьные принадлежности, школьное питание и дорогу в школу.

В зависимости от дохода родителей ваш ребенок также может иметь право на получение стипендии финансовой помощи в зависимости от потребности ( биржа ). Вы можете проверить, соответствует ли ваша семья критериям на сайте Aide Sociale (социальное обеспечение). Кроме того, студентов с высокими показателями успеваемости могут получить доступ к грантам.Также стоит отметить, что отдельные школы могут предлагать академические стипендии или стипендии для обучения талантов.

Национальные заявки на стипендии на бирже различаются в зависимости от того, подаете ли вы заявление в государственную или частную школу, в колледж или лицей . Если ваш ребенок посещает государственную школу, вы можете пройти все административные процедуры через портал образовательных услуг – Scolarité Services. И наоборот, в частных школах вам следует обратиться непосредственно в секретариат школы или административный отдел, чтобы заполнить необходимые формы в начале учебного года.

Образовательная поддержка студентов-эмигрантов

Предположим, вы впервые записываете ребенка во французскую государственную школу. В этом случае вам следует обратиться в местный CASNAV (центр обучения нефранкоязычных детей – на французском языке). Затем с вашим ребенком встретятся специализированные учителя, чтобы оценить его уровень владения французским и, возможно, английским языком. На основании оценки они могут быть помещены в класс с детьми чуть младше или интенсивно изучать французский язык.

Эти учебные единицы известны как Педагогика для детей-подростков (UPE2A) и преподаются параллельно со стандартными классами с другими французскими детьми. Учителя будут оценивать успеваемость вашего ребенка в течение года, чтобы помочь ему интегрироваться в стандартную учебную программу в течение этого периода времени.

Иностранные учащиеся, испытывающие трудности в обучении в средней школе, получат наставничество и индивидуальную поддержку ( сопровождаемых лиц) .К их расписанию могут быть добавлены дополнительные часы, чтобы улучшить свои методы работы или уровень владения языком. Это наставничество также может помочь им выбрать поток baccalauréat и рассмотреть варианты получения высшего образования. К счастью, Министерство образования предлагает ресурсы на 12 языках, чтобы помочь семьям, не говорящим по-французски, интегрироваться во французскую систему образования.

Изучение французского во Франции

Вы также можете рассмотреть возможность организации дополнительных частных уроков для вашего ребенка вне школьных часов.Несколько институтов предлагают поддержку французского языка для нефранкоязычных детей; например, Institut de Langue Française в Париже. Уроки начинаются от 60 евро в неделю, что включает минимум четыре часа уроков. Также было бы неплохо изучить различные школы французского языка, расположенные по всей Франции.

Поддержка детей с особыми образовательными потребностями (SEN)

французских государственных школ принимают детей всех интеллектуальных и физических способностей от 3 лет.Местная служба Maison départementale des personnes handicapées (MDPH) может разработать индивидуальный план обучения для вашего ребенка; это известно как Projet personalisé de scolarisation (PPS).

В зависимости от характера инвалидности ребенок может получать домашнее обучение, обучаться в местной школе в рамках образовательного инклюзивного модуля ( Unité localisée pour l’inclusion scolaire – ULIS) или размещаться в специализированном образовательном центре под названием Établissement региональная адаптация ( EREA).

Начиная с колледжа , школы могут также предоставлять небольшие классы с более индивидуальной помощью для детей с ограниченными возможностями. Они известны как Segpa ( Sections d’enseignement général et Professionnel Adapté ). Для госпитализированных детей часто доступна личная образовательная поддержка на месте.

Специальные ресурсы для детей с особыми образовательными потребностями (SEN)

Финансовая помощь – в частности, Allocation d’éducation de l’enfant handicapé (AEEH) – также доступна для родителей.Кроме того, на веб-сайте Service Public и на веб-сайте Onisep есть множество информации для родителей и студентов: французская организация, которая предоставляет информацию и рекомендации по учебе. Кроме того, родители могут позвонить по горячей линии Aide Handicap École , чтобы узнать больше о поддержке детей с ограниченными возможностями обучения.

Смена школы во Франции

Ваш ребенок может сменить школу во время французского учебного года. Для этого вы должны сначала связаться с новой школой и убедиться, что для вашего ребенка есть место.Как только новая школа примет вашего ребенка, вы можете сообщить о своем решении текущему директору школы. Вы получите документ, известный как Certificat de Radio (свидетельство об отмене), который позволит вам завершить регистрацию.

Однако, если ваш ребенок переходит из полностью независимой ( hors contract ) частной школы в государственную школу, ему, скорее всего, придется сдать экзамен, чтобы проверить свой академический уровень. Для этого вам нужно будет обратиться в районную администрацию школы.

Участие родителей в обучении

Во французских школах каждый класс обычно выбирает одного представителя родителей, который участвует в собраниях школьного совета. Родителей также часто приглашают сопровождать школьные экскурсии, и их могут пригласить рассказать о своей работе или поделиться своими навыками с классом.

Школы

могут также вовлекать родителей в школьную жизнь и поощрять диалог, предоставляя родителям онлайн-портал, который называется Espace .Кроме того, родители могут вступать в ассоциации, самые крупные из которых образуют национальные федерации родителей. Вы можете найти более подробную информацию об этом на сайтах Министерства образования и Eduscol.

Обучение на дому во Франции

До недавнего времени домашнее обучение было законным во Франции, и родители просто должны были ежегодно заявлять об этом властям. Однако с 2022/2023 учебного года новый закон строго ограничивает домашнее обучение в стране. В результате родители, желающие обучать своих детей на дому, должны будут получить предварительное разрешение.

Власти признают только одну из четырех причин для обучения на дому:

• Состояние здоровья или инвалидность ребенка
• Интенсивное занятие ребенком спортивного или художественного творчества
• Кочующий характер семьи
• Ситуация, характерная для ребенка, которая оправдывает этот образовательный курс

Однако Les enfants d ‘ abord , французская национальная организация семейного обучения на дому, борется с этим новым законом.

Полезные ресурсы

• France Education International – информационный портал, который предоставляет информацию об образовании во Франции (на французском языке)
• Eduscol – официальный сайт Министерства образования Франции
• Aide-Sociale.fr – предоставляет информацию о французском социальном обеспечении, правах, и протоколы
• International Baccalaureat (IB) – официальный сайт всемирно признанного диплома о среднем образовании
• Diplomeo – портал, который кратко объясняет различные типы дипломов, степеней, школ и колледжей во Франции

Умы

Две недели в третьем классе я проповедовал Евангелие кабана.Моя учительница, бодрая миссис ДеВильд, поручила моему классу открытый исследовательский проект: создать пятиминутную презентацию о любом экзотическом животном. Свободное время перед сном я посвятил захвату чудес Sus scrofa в 20-минутной проповеди. Я заполнил плакат размером с мое 9-летнее «я» фотографиями, фактами и диаграммами с развернутой диаграммой морды. Во время презентации я поделился своим стихотворением из пяти стихов о жизненном цикле свиней, нарисовал пустынные и таежные среды обитания этого вида в ярких деталях и произвел странное фыркающее впечатление.В том году я атаковал каждый новый проект – набросок круговорота воды, историю Поухатана – с той же проповедью.

Перенесемся вперед, к осени в старшем классе старшей школы и к моему почти ежедневному распорядку обеда: сгорбившись у будки в Wendy’s, в правой руке копирую таблицы расчетов Джимми, а левой – домашнее задание Криса по испанскому. пока копировали мои записи на Медея или Джейн Эйр . Приходите в класс, я проводил больше времени, играя в Змейку на своем графическом калькуляторе, чем просматривая интегралы, больше времени мечтал, чем спрягая глаголы.

Что произошло за эти девять лет? Много вещей. Но в основном, как и большинство моих соотечественников-американцев, я стал жертвой эпидемии классной скуки.

Опрос 500 000 учеников 5–12 классов, проведенный Институтом Гэллапа в 2013 г., показал, что почти восемь из 10 учеников начальной школы были «вовлечены» в учебу, то есть были внимательными, любознательными и в целом оптимистичными. К старшей школе это число упало до четырех из 10. Последующее исследование 2015 года показало, что менее трети 11-классников чувствовали себя вовлеченными.Когда в 2004 году Гэллап попросил подростков выбрать три верхних слова, описывающих, как они себя чувствуют в школе, из списка из 14 прилагательных, слово «скучно» было выбрано чаще всего половиной учащихся. «Усталый» был вторым – 42%. Только 2% сказали, что никогда не скучали. Имеющиеся данные свидетельствуют о том, что подавляющее большинство подростков ежедневно серьезно задумываются о том, чтобы биться головой о стол.

Некоторые моменты развития скуки кажутся очевидными, например:

• Все большее внимание уделяется стандартизованным тестам. Учительница пятого класса Джилл Голдберг, редактор M.’93, сказала мне: «Моя свобода как учителя с каждым годом ограничивается. Я не могу учить ради обучения ». Отсутствие свободы учителя приводит к потере студентами свободы, а также к отстранению от занятий и отключению.
• Сама новизна школы тускнеет с каждым классом. Вот я еще год в том же синем пластиковом кресле, на том же фальшивом деревянном столе с граффити, в окружении тех же лиц. Повторение порождает скуку (напр.г., у меня не было Frosty уже десять лет).
• Отсутствие мотивации. Доцент Джал Мехта говорит: «В американском образовании нет большой внешней мотивации, за исключением небольшой части детей, которые хотят поступать в самые избирательные колледжи».
• Переход от тактильного и творческого к церебральному и упорядоченному. Мехта называет это переходом от «обучения, ориентированного на ребенка, на обучение, ориентированное на предмет». В третьем классе я резала ножницами, мазала клеем и рисовала ароматными волшебными маркерами.К 12 классу я вставлял формулы на TI-83 и писал ответы на рабочих листах. А исследовательские работы стимулируют и приносят вознаграждение в тысячную раз быстрее, чем Snapchat и Instagram.

Но кого это волнует? Разве скука – это не естественный побочный эффект скуки повседневной жизни? До недавнего времени именно так относились к этому и педагоги, и ученые, и нейробиологи. Фактически, в предисловии к Скука: живая история Питер Тухи представляет возможность того, что скука может даже не существовать.То, что мы называем «скукой», может быть просто «сумкой с запасом», охватывающей «разочарование, пресыщение, депрессию, отвращение, безразличие, апатию». Тодд Роуз, редактор M.’01, Ed.D.’07, преподаватель школы Эда и директор программы «Разум, мозг и образование», говорит, что американская система образования рассматривает скуку как «недостаток характера. Мы говорим: «Если тебе в школе скучно, значит, с тобой что-то не так».

Но новое исследование начало обнаруживать пагубное влияние скуки в школе и на психику.Исследование 2014 года, в котором участвовали 424 студента Мюнхенского университета в течение учебного года, обнаружило цикл, в котором скука приводила к более низким результатам тестов, что приводило к более высокому уровню скуки и приводило к еще более низким результатам испытаний. Скука является причиной почти трети различий в успеваемости учащихся. Исследование, проведенное в Германии в 2010 году, показало, что скука «вызывает желание вырваться из ситуации», которая вызывает скуку. Поэтому неудивительно, что половина бросивших школу считает скуку главным мотивом для ухода.Опрос Колумбийского университета 2003 года показал, что американские подростки, которые говорили, что им часто бывает скучно, более чем на 50 процентов склонны курить, пить и употреблять запрещенные наркотики, чем не скучающие подростки. Склонность к скуке также связана с тревогой, импульсивностью, безнадежностью, одиночеством, азартными играми и депрессией. Педагоги и ученые, в том числе преподаватели Ed School и выпускники, начали испытывать скуку, исследуя ее системные причины и возможные решения. Мехта, изучающий взаимодействие с 2010 года, говорит: «Мы должны перестать рассматривать скуку как причудливый побочный эффект.Это центральный вопрос. Вовлеченность – это предварительное условие для обучения », – добавляет он. «Обучение не происходит до тех пор, пока студенты не согласятся освоить материал».

«Эй, мистер П., я просто хотел сообщить вам в первый день, что я не ученый».

«Mr. П., я не очень хорошо разбираюсь в науках.

«Наука – не мой любимый предмет, мистер П.»

Каждый год в течение 14 лет Виктор Перейра-младший(на фото справа), услышал это от горстки своих учеников в течение первой недели занятий по естествознанию в девятом и десятом классах. После отставания по конкретным предметам в начальной и средней школе, ученики «были полны предвзятых представлений» о своих способностях, говорит Перейра, который преподавал в средней школе Excel в Южном Бостоне, прежде чем стать лектором в школе Эда и преподавателем в Гарвардском университете. Программа стипендиатов. Вовлечение студентов, которые и без того разочарованы, было нелегкой задачей.

Для сравнения, Перейра вспоминает, как наблюдал за уроком второго класса учителя естествознания и оставил класс подавленным. «Этим детям было любопытно, они внимательно слушали и были рады рискнуть». Во втором классе, по его словам, «вы можете использовать свой общий язык и опыт повседневной жизни, чтобы объяснить, что происходит, и принять участие в уроке естествознания». Однако по мере того, как студенты продвигаются в науке, изучение ее все более технической терминологии «требует почти изучения другого языка.«Техничность порождает скуку и разочарование, что порождает скуку еще больше.

Как выразился Роуз, «трение является кумулятивным». Например, лучший показатель того, как ученики будут учиться по алгебре, – это их успехи в предалгебре. Возникает нисходящая спираль: «У вас не все хорошо, и вы будете продолжать делать это плохо», – говорит Роуз. «И тогда это становится частью того, как вы видите себя учеником».

Роуз имеет степень магистра и доктора Школы Эда, но также имеет 0.9 баллов в средней школе до того, как он бросил учебу, в первую очередь от скуки. Он говорит, что устал от «плохой структуры учебной среды, которая создавала так много препятствий для моей учебы». Во-первых, из-за своей «довольно плохой рабочей памяти» он часто забывал принести домой свою домашнюю работу или забывал принести домашнюю работу, которую он выполнил, обратно в школу. Он говорит, что его никогда не учили таким навыкам, как планирование и организация, и он потерпел неудачу, потому что критерии выставления оценок не учитывали его стиль обучения. В конце концов, «Я не мог понять, почему я должен быть там.Они не знали, зачем мне быть там. Мы оба согласились.

Сэм Семроу, редактор M.’16, может рассказать. Она получила высокий рейтинг 10 из 10 на сайте greatschools.com в богатом пригороде Чикаго, но то, что она называет «отсутствием индивидуального понимания того, кем мы были как ученики», обескуражило ее. Она читала романы на уроках математики, пропускала дни, собиралась бросить учебу и едва окончила школу со средним баллом 1,8.

Роуз предложил решение. В своей книге Конец среднего он показывает, что классные комнаты ошибочно спроектированы так, чтобы обслуживать «среднего ученика.Четвероклассники сдают тесты и читают тексты, написанные на «уровне чтения четвертого класса», который предполагает, что «средний» четвероклассник знает горные породы и Гражданскую войну, а также умственное развитие «среднего» четвероклассника. На самом деле, говорит Роуз, «такого среднего четвероклассника не существует». У каждого ученика гораздо больше «неровностей» в наборе навыков – например, развитая память, неразвитая организация, или наоборот. Классная комната, разработанная для среднего человека, не идеальна ни для кого.И в этом дизайне скука свирепствует, и лекарства нет.

«Если вы рассматриваете человеческий потенциал как кривую колокола, и есть только некоторые дети, которые собираются стать великими, а большинство детей – посредственные, тогда участие действительно не имеет значения», – говорит Роуз. «Но если вы действительно верите, что все дети способны, тогда вы создадите среду, которая действительно усердно работает для поддержания вовлеченности и развития потенциала».

Rose предлагает добавить в класс гораздо больше возможностей. Разрешить письменную или устную сдачу экзаменов.Поручите учащимся больше практических проектов, в которых они сами смогут контролировать свое обучение. Новые исследования подтверждают его теорию. С 2011 года Мехта и нынешняя аспирантка Сара Файн, редактор M.’13, изучали «более глубокое обучение» (обучение, которое одновременно является сложным и увлекательным; см. Врезку) в более чем 30 американских средних школах, и они обнаружили, что школы с большинством программ, основанных на проектах, как правило, воспитывает меньше всего скучающих студентов.

Конечно, ни один учитель не может назначать и оценивать 30 индивидуальных проектов и создавать 30 индивидуальных планов уроков каждый день.Роуз предлагает школам чаще использовать цифровые, масштабируемые технологии, которые могут предлагать чтения и задания, адаптированные к определенным типам учащихся. Со скукой, говорит Роуз, «в первую очередь внимание уделяется учебной программе. Я думаю, что мы можем поговорить об этом с учителями во-вторых. Давайте сделаем что-нибудь для человек вместо того, чтобы просить у них больше.

Тем не менее, учителя могут избавить от скуки. Мехта и Файн (см. Врезку) обнаружили, что даже в школах с низким уровнем успеваемости, где скука была почти повсеместной, «были отдельные учителя, которые создавали классы, в которых учащиеся были действительно вовлечены и мотивированы.Эти учителя доверили ученикам когда-нибудь управлять классом. Они пытались учиться у своих учеников так же, как и учили. Они не боялись отклониться от сценария.

В некотором смысле неудивительно, что испанский язык и математический анализ были моими худшими предметами в старших классах: у них были самые однообразные учебные программы и самые скучные учителя. На испанском языке мы провели недели, наблюдая за «образовательной» и ужасно сыгранной мыльной оперой La Catrina , и еще несколько недель, усердно изучая уроки телефонного разговора, записанные 20 лет назад на кассете.К тому времени я исключил математическую карьеру, и мой учитель мало что сделал, чтобы объяснить уместность ограничений и производных в моей жизни, за исключением того, что я могу провалить еще один тест. Однако мои учителя английского и истории США вдохновили меня на процветание. Мистер Хауэлл заставил нас представить, как взаимодействовали бы Джим и Пап из Huckleberry Finn , если бы они были гостями на Da Ali G Show , и помог нам выявить заблуждения, заставив нас обсудить войну в Ираке. И г-н Райс завершал каждую главу американской истории общеклассовыми дебатами, в которых каждый из нас брал на себя роль разных фигур того периода, получая бонусные баллы за появление в костюмах.

Конечно, есть ценность в том, чтобы научить студентов впитывать это и работать. Как отмечает Мехта (на фото слева), изучение любой дисциплины или приобретение какого-либо навыка требует определенного количества «необходимой скуки». … Если вы хотите стать великим скрипачом, вам нужно попрактиковаться в гаммах. Хотите поиграть в баскетбол? Вы должны делать штрафные броски ». Профессор Эмори Марк Бауэрлейн пишет в своей книге «Парадокс классной скуки» в Неделе образования , делая чрезмерный акцент на вовлеченности, может непреднамеренно «помешать студентам готовиться» к поступлению в колледж, где требуется продвигаться через утомительную работу – например, запоминание уравнений органической химии. для продвижения.«Говоря [студентам]:« Вы думаете, что материал бессмысленный и затхлый, но мы найдем способы стимулировать вас », школьные педагоги не могут научить их основному навыку проявлять себя даже тогда, когда им скучно».

«Проблема, – говорит Мехта, – в том, что мы не создали траектории, в которых учащиеся видят смысл и цель, которые сделали бы необходимую скуку терпимой». Проблема в актуальности.

Каждый учитель и академик, с которыми я разговаривал, возвращался к своей актуальности. Семроу говорит, что ей стало скучно, потому что по большинству предметов «я не понимала, что это значит для моей жизни.«Некоторые учителя контекстуализировали свои уроки. «Специально для 17-18-летних мы решаем множество вопросов о том, что нас ждет дальше». В программе редко говорилось о том, как тригонометрия и анатомия человека вписываются в ее будущее. Но Семроу говорит, что закончила учебу по милости тех немногих учителей, которые подчеркнули важность учебы.

Перейра говорит, что примеров того, как биология вписывается в жизнь его студентов – например, объяснение круговорота воды во Флинте, штат Мичиган, водный кризис – часто «было недостаточно».Они не на языке подростков “. Чтобы противостоять этому, он часто позволял студентам «приводить лучшие примеры, которые переводятся на большую группу». А когда классу стало особенно скучно, он освободил место для корректировок в классе, чтобы возобновить урок. Например, когда однажды он начал урок фотосинтеза, студенты вздохнули: «Мы это уже знаем». Но один студент поднял новость об ученых, которые экспериментировали с выращиванием растений в космосе. Затем Перейра решил, что студенты разработают собственный эксперимент по фотосинтезу, проверяя различные длины волн и интенсивности света, а затем представят свои данные в виде рекомендательного письма в НАСА.

Роуз добавляет, что в старших классах школы редко используются преимущества когнитивного развития подростков. Подростки «обретают идентичность; они более социально ориентированы. Впервые абстрактные идеи могут быть мотивирующими. Они становятся более вовлеченными в политику и думают о таких вещах, как справедливость. Тем не менее, мы по-прежнему держим их в такой системе образования … которая ничего не хочет от них с точки зрения их собственных идей. Школа уже решила, что от вас важно и [чего] ожидает. Это как в самолете: садись, пристегивайся, молчи, смотри вперед.Почему это будет иметь смысл? »

Красота актуальности, по словам Роуз, «в том, что она бесплатна. Если вы педагог или разработчик учебной программы и видите свою ответственность за то, чтобы каждый ребенок знал, почему он делает то, что он делает, вы можете сделать это завтра ».

Конечно, страстных учителей, которые сообщают о важности своих уроков, зачастую недостаточно. Джилл Голдберг, редактор M.’93, которая преподает в пятом классе государственной школы в Ньютонвилле, штат Нью-Йорк, последние 24 года делала свои уроки более интересными и актуальными.Тем не менее, ее ученики возятся с карандашами, делают заметки друзьям и «практически у них изо рта текут слюни». Она говорит им: «Я бы хотела, чтобы позади меня было зеркало во всю стену … чтобы вы могли видеть, что говорят мне ваши лица и язык тела».

Голдберг возлагает вину на родителей. Когда она спрашивает своих учеников, почему они ходят в школу, «они говорят мне, что это потому, что их родители работают, и поэтому им нужно быть здесь в течение дня. Некоторые говорят, что ходить в школу – это как их «работа»…. Ни один ребенок никогда не [говорит], что обучение и получение образования важны. Никто никогда не говорит, что любит узнавать новое, независимо от предмета. Похоже, что никто из родителей или учеников не верит, что чистое обучение ради обучения – это цель.

«Почему родители моих учеников работают?» Гольдберг добавляет. «Скорее всего, они говорят своим детям, что они работают, чтобы зарабатывать деньги, чтобы жить той жизнью, которой они хотят жить. Но любят ли они свою работу? Почему они выбрали сферу, в которой работают? Эти взрослые люди хотят сделать мир лучше? »

Роза (на фото справа), однако, предостерегает от возложения слишком большой вины на родителей.«Даже если это кажется правильным, это избавит [общество] от ответственности за то, как мы переосмысливаем нашу собственную среду в классе».

Например, плохое планирование также способствует скуке. Начало в семь часов утра в средней школе часто означает вставание на рассвете, чтобы успеть на автобус, что означает гораздо меньше сна, чем рекомендовано Национальным фондом сна от восьми до 10 часов в сутки, что означает серьезное снижение бдительности. В большинстве средних школ, независимо от предмета, в первых классах дня самая плохая средняя оценка.В школах, которые на час позже увеличили время начала занятий, количество экзаменов D и F сократилось вдвое.

Мехта добавляет, что «если ученики посещают шесть или семь уроков по 45 или 50 минут за раз, у них будет достаточно времени, чтобы просто начать что-то делать до окончания периода». Часто большая часть этого времени тратится на повторение домашних и черных заданий, что усугубляет скуку. Семроу отмечает, что «более продолжительное обучение в школе дало бы учителям больше свободного времени, чтобы они могли связаться со мной», чтобы узнать ее сильные и слабые стороны как ученицы.

Педагоги и ученые еще не пришли к единому мнению об определении скуки, не говоря уже о том, чтобы выяснить ее точные причины и способы лечения в классе. Самая исчерпывающая книга по данному предмету на сегодняшний день, Скука в классе: вопросы мотивации, саморегуляции и участия учащихся в обучении , состоит из 72 страниц. Как недавно написал декан Джеймс Райан в Education Week : «К скуке следует относиться гораздо серьезнее, когда мы думаем о способах улучшения успеваемости учащихся…. Я думаю, что это в наших интересах, по крайней мере, противостоять этому упрямому факту школы, а не просто принимать скуку как неразрывно связанную с обучением ».

«Но самый большой сдвиг, который нам нужен, – считает Роуз, – гораздо более элементарный. «Нам нужно уйти от мысли, что« скучно »- это« развлекают ». Это« увлечено »». Речь идет не о добавлении мультфильмов и игр в виртуальную реальность в класс, а о поиске способов сделать учебный план более резонансным и персонализированным. , и значимый для каждого студента.«Вовлеченность очень важна на неврологическом уровне, на уровне обучения и на уровне поведения. Когда дети заняты, жизнь становится намного проще ».

Закари Джейсон – писатель из Бостона, который пишет для Boston Magazine , Boston Globe Magazine и The Guardian .

Читайте об исследовании Rose End of Average в нашем осеннем выпуске 2015 года.

Прочтите “Почему периферия зачастую мощнее ядра” Джала Мехты и Сары Файн, под ред.М.’13

Прочтите сообщение в блоге Дина Райана о скуке на Неделе образования .

Иллюстрация Тодда Детвайлера; Фото Тима Ллевеллина

Китайская система образования

Начальное образование

В Китае начальное школьное образование является обязательным и длится 6 лет. Дети идут в школу в возрасте шести лет (в некоторых районах – семь). Язык обучения – мандаринский китайский, за исключением начальных школ, которые в основном принимают учащихся из числа этнических меньшинств.Типичный учебный год состоит из двух семестров и длится с сентября по июль. Учащиеся посещают занятия пять дней в неделю, а начальное школьное образование в настоящее время включает девять обязательных курсов, которые включают китайский язык, математику, общественные науки, природу, физическое воспитание, идеологию и нравственность, музыку, изобразительное искусство и трудовые науки. Иностранный язык обычно предлагается в качестве факультативного курса. Чтобы получить высшее образование, все студенты должны сдать выпускные экзамены по китайскому языку и математике.Экзамены обычно разрабатываются и проводятся школами под руководством местных органов управления образованием. После окончания начальной школы учащиеся переходят в 3-летнюю младшую (нижнюю) среднюю школу (chuzhong 初中).

Среднее образование

Младшее (неполное) среднее образование длится три года после окончания начальной школы. Чтобы студенты могли получить свидетельство об окончании школы, они должны сдать выпускные экзамены и соответствовать минимальным стандартам физического воспитания.Выпускные экзамены разрабатываются и проводятся отдельными школами в соответствии с руководящими принципами, установленными провинциальными учебными бюро или местными органами управления образованием. По окончании учебы студенты обычно сдают экзамены по следующим предметам: китайский язык, математика, химия, физика, иностранный язык и политика. Завершение неполного (неполного) среднего образования также знаменует собой окончание 9-летней (6 + 3) программы обязательного образования.

Среднее образование

После окончания неполной (неполной) средней школы учащиеся могут выбрать поступление в общую (академическую) старшую среднюю школу или профессионально-техническую старшую среднюю школу.Общая (академическая) старшая средняя школа длится 3 года, а профессионально-техническая старшая средняя школа длится 3 или 4 года. Старшая средняя школа известна как (gaozhong 高中), а профессионально-техническая средняя школа известна как (zhongzhuan 中专) в Китае. Учащиеся, желающие продолжить обучение на общем (академическом) треке, должны сдать вступительные экзамены в общеобразовательные старшие средние школы, которые в Китае также известны как (zhongkao 中 考). Вступительные экзамены, разработанные и проводимые провинциальными органами управления образованием, включают те же предметы, что и выпускные экзамены младших классов средней школы.В конце последнего учебного года выпускники старших классов средней школы, желающие поступить в высшее учебное заведение, должны сдать Национальный вступительный экзамен в высшие учебные заведения, также называемый Национальным вступительным экзаменом в колледж (NCEE), широко известный как (gaokao 高考) в Китай.

Профессиональное образование

Программы профессионального образования предлагаются как на уровне среднего, так и на послесреднем уровне. Профессионально-технические старшие средние школы предоставляют образование и подготовку по конкретным предметам и профессиям.Среднее профессионально-техническое образование ориентировано на трудоустройство, и выпускники обычно попадают в рабочую силу. Тем не менее, он предлагает некоторый доступ к дальнейшему образованию, особенно по техническим / профессиональным специальностям. С 2000 года Министерство образования (МО) разрешило выпускникам средних профессиональных учебных заведений сдавать NCEE и допускаться к программам высшего образования.

Высшее техническое / профессиональное образование доступно на уровне чжуанке (专科), который требует двух или трех лет очного обучения после окончания средней школы.Выпускники программ высшего профессионального образования на уровне чжуанке могут получить сертификат степени “бэнкэ” (степень бакалавра) в рамках программы повышения квалификации, но в ограниченном количестве областей. В настоящее время высшие профессиональные учебные заведения находятся в ведении провинциального уровня.

Высшее образование

Высшее образование предоставляется учреждениями различных типов, включая общие и технические университеты, специализированные учреждения, профессиональные университеты, военные учреждения, медицинские школы и колледжи, независимые колледжи и высшие учебные заведения для взрослых различных типов.Поступление в университет зависит, прежде всего, от того, насколько хорошо студенты сдадут вступительные экзамены. Учащимся с выдающейся успеваемостью в средних школах также может быть предоставлено освобождение от вступительных экзаменов и они могут быть рекомендованы непосредственно в университет по своему выбору с помощью метода, называемого (baosong 保送). Кроме того, некоторые частные учебные заведения освобождены от NCEE (gaokao) и принимают всех студентов, которые могут позволить себе оплатить обучение. Престижные университеты (ключевые учреждения) поддерживают более высокие стандарты приема и поэтому требуют более высоких баллов NCEE (gaokao), чем другие учебные заведения.Поступление в высшее образование в Китае очень конкурентное.

Ознакомьтесь со стандартами | Common Core State Standards Initiative

Основываясь на лучших из существующих государственных стандартов, Common Core State Standards ставит четкие и последовательные цели обучения, чтобы помочь студентам подготовиться к колледжу, карьере и жизни. Стандарты четко демонстрируют, что ученики должны изучать на каждом уровне обучения, чтобы каждый родитель и учитель могли понять и поддержать их обучение.

Стандарты:

1. Основано на исследованиях и фактических данных
2. Ясный, понятный и последовательный
3. Соответствует ожиданиям от колледжа и карьеры
4. Основано на строгом содержании и применении знаний посредством навыков мышления более высокого порядка
5. Основано на сильных сторонах и уроках действующих государственных стандартов
6. Информирован другими странами с высокими показателями, чтобы подготовить всех студентов к успеху в нашей глобальной экономике и обществе

Согласно наиболее достоверным имеющимся данным, владение каждым стандартом необходимо для успеха в колледже, карьеры и жизни в современной глобальной экономике.

Когда учащиеся, родители и учителя находятся на одной странице и работают вместе для достижения общих целей, мы можем гарантировать, что учащиеся каждый год добиваются успехов и заканчивают среднюю школу, готовыми к успеху в колледже, карьере и жизни.

Стандарты сосредоточены на основных концепциях и процедурах, начиная с младших классов, что дает учителям время, необходимое для их обучения, и дает учащимся время, необходимое для их усвоения.

Стандарты основаны на наиболее важных международных моделях, а также на исследованиях и материалах из многочисленных источников, включая педагогов от детского сада до колледжа, государственных департаментов образования, ученых, разработчиков оценивания, профессиональных организаций, родителей и студентов, а также представителей общественности. .

Поскольку их дизайн и содержание были усовершенствованы посредством последовательных проектов и многочисленных раундов обратной связи с государством, стандарты представляют собой синтез лучших элементов работы, связанной со стандартами, во всех штатах и ​​других странах на сегодняшний день.

Для классов K-8 существуют стандарты обучения английскому языку по искусству / грамотности и математике. Для 9-12 классов стандарты сгруппированы в группы оценок: стандарты 9-10 классов и стандарты 11-12 классов.

Хотя стандарты устанавливают цели для каждого класса, они не определяют, как следует преподавать стандарты или какие материалы следует использовать для поддержки учащихся.Штаты и округа признают, что потребуется ряд мер поддержки, чтобы гарантировать, что все учащиеся, включая учащихся с особыми потребностями и изучающих английский язык, смогут овладеть стандартами. Штатам надлежит определить полный спектр поддержки, подходящей для этих учащихся.

Ни один набор стандартов для конкретных классов не может полностью отразить большое разнообразие способностей, потребностей, темпов обучения и уровней успеваемости учащихся в любом отдельно взятом классе. Важно отметить, что стандарты обеспечивают четкие ориентиры на пути к цели подготовки к колледжу и карьеры для всех студентов.

Архив K-PREP – Департамент образования Кентукки

Департамент образования США (USED) требует, чтобы штаты проводили оценки в масштабах штата на 2020-2021 учебный год. Вместо отмены теста USED посоветовал штатам использовать другие гибкие возможности оценивания, включая администрирование сокращенной версии общегосударственного оценивания, которое Министерство образования Кентукки (KDE) подготовило в ожидании решения USED.

15 февраля KDE выпустил два руководящих документа по COVID-19, чтобы помочь округам подготовиться к проведению весеннего тестирования.

Руководящий документ «Участие в тестировании на COVID-19 весной 2021 года в штате Кентукки» описывает ожидания федерального правительства и штата, обоснование тестирования и предварительный план тестирования на 2020–2021 годы.

План тестирования факультета на весну 2021 года в настоящее время включает гибкие окна тестирования, сокращение времени на администрирование оценивания, где это возможно, и возможность привлечения небольших групп виртуальных студентов очной формы обучения для очного оценивания. Все лица, проводящие тесты, должны следовать «Руководству KDE COVID-19» и самым последним рекомендациям по охране здоровья на момент тестирования.

KDE также выпустил «Руководство администрации Кентукки по суммарной оценке на 2020–2021 учебный год», в котором содержатся конкретные рекомендации по проведению тестов, адаптации к тестам, ожиданиям в отношении безопасности и обучению персонала для проведения государственных тестов во время пандемии COVID-19.

Рейтинг успеваемости в Кентукки (K-PREP) – это ежегодное итоговое оценивание, которое проводится в классах с 3 по 8, 10 и 11 учащимся государственных школ штата Кентукки. K-PREP предоставляет оценки по областям содержания, таким как чтение, математика, естественные науки, общественные науки и письмо, для всех классов или классов.

K-PREP – это критериальный тест, разработанный специально для измерения академических стандартов штата Кентукки. Уровни успеваемости учащихся (новичок, ученик, опытный и выдающийся) используются для описания того, насколько хорошо ученики соответствуют стандартам штата Кентукки.

Важные ресурсы для тестирования весны 2020-2021 гг.

2020-2021 K-Prep Cut Score Score Information

2020-2021 Kentucky Academic Standards

Пожалуйста, посетите KYstandards.org, чтобы найти принятые академические стандарты штата Кентукки по чтению, математике, естественным наукам, общественным наукам, редактированию, механике и письму.

Стандарты KAS 2018-2019

Социальные исследования

Ресурсы для обзора предмета

(Pearson)

• Просмотр предмета чтения
  
• Анализ предмета математики
  

90 Описание уровня производительности Справочные листы по математике K-PREP

Направляющие для подсчета очков

Интервал для короткого ответа

Расширенный ответ для ответа

Рубрики написания по требованию (ODW) и справочные листы писателя

Примечание.