Содержание

Портал Федеральных государственных образовательных стандартов высшего образования

        Утвержден профессиональный стандарт "Специалист контроля качества и обеспечения экологической и биологической безопасности в области обращения с отходами"

         Зарегистрировано в Минюсте России 28 января 2016 г. N 40856

Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 декабря 2015 г. N 1146н
"Об утверждении профессионального стандарта "Специалист контроля качества и обеспечения экологической и биологической безопасности в области обращения с отходами"

 

В соответствии с пунктом 16 Правил разработки, утверждения и применения профессиональных стандартов, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 22 января 2013 г. N 23 (Собрание законодательства Российской Федерации, 2013, N 4, ст. 293; 2014, N 39, ст. 5266), приказываю:

Утвердить прилагаемый профессиональный стандарт "Специалист контроля качества и обеспечения экологической и биологической безопасности в области обращения с отходами".

 

Министр

М.А. Топилин

 

Зарегистрировано в Минюсте РФ 28 января 2016 г.

Регистрационный N 40856

 

Профессиональный стандарт
Специалист контроля качества и обеспечения экологической и биологической безопасности в области обращения с отходами
(утв. приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от 24 декабря 2015 г. N 1146н)

 

 

753

 

Регистрационный номер

 

I.

Общие сведения

 

Обеспечение соблюдения требований экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения организациями в сфере обращения с отходами

 

40.133

(наименование вида профессиональной деятельности)

 

Код

 

Основная цель вида профессиональной деятельности:

 

Организация контроля качества работ (услуг) и обеспечение соблюдения требований экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения

 

Группа занятий:

 

1221

Руководители служб по сбыту и маркетингу

2143

Инженеры по охране окружающей среды

(код ОКЗ*(1))

(наименование)

(код ОКЗ)

(наименование)

 

Отнесение к видам экономической деятельности:

 

38.

11

Сбор неопасных отходов

38.11

Сбор опасных отходов

38.21

Обработка и утилизация неопасных отходов

38.22

Обработка и утилизация неопасных отходов

38.32

Утилизация отсортированных материалов

(код ОКВЭД*(2))

(наименование вида экономической деятельности)


II. Описание трудовых функций, входящих в профессиональный стандарт (функциональная карта вида профессиональной деятельности)

 

Обобщенные трудовые функции

Трудовые функции

код

наименование

уровень квалификации

наименование

код

уровень (подуровень) квалификации

А

Обеспечение соответствия работ (услуг) требованиям экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения

6

Организация контроля и оценки качества работ (услуг)

А/01. 6

6

Контроль соблюдения нормативов, технических условий и стандартов деятельности

А/02.6

 

Учет и отчетность о деятельности организации по управлению качеством работ (услуг)

А/03.6

 

В

Организация управления качеством работ (услуг) организации в сфере обращения с отходами

6

Разработка методик и инструкций по текущему контролю и оценке качества работ (услуг)

В/01.6

6

Планирование и организация мероприятий по результатам государственного надзора, подготовке работ (услуг) к сертификации

В/02.6

 

Методологическая и консультационная работа

В/03.6

 

III. Характеристика обобщенных трудовых функций

 

3.1. Обобщенная трудовая функция

 

Наименование

Обеспечение соответствия работ (услуг) требованиям экологической безопасности и санитарно-эпидемиологического благополучия населения

Код

А

Уровень квалификации

6

 

Происхождение обобщенной трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Возможные наименования должностей, профессий

Инженер по качеству и безопасности в области обращения с отходами

 

Требования к образованию и обучению

Высшее образование - бакалавриат

Требования к опыту практической работы

-

Особые условия допуска к работе

-

Другие характеристики

Рекомендованы программы повышения квалификации не реже одного раза в три года

 

Дополнительные характеристики

 

Наименование документа

Код

Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

ОКЗ

1221

Руководители служб по сбыту и маркетингу

2143

Инженеры по охране окружающей среды

ОКПДТР*(3)

12968

Контролер качества

12974

Контролер качества продукции и технологического процесса

ОКСО*(4)

200503

Стандартизация и сертификация

220100

Системный анализ и управление

220500

Управление качеством

280100

Безопасность жизнедеятельности

280200

Защита окружающей среды

 

3. 1.1. Трудовая функция

 

Наименование

Организация контроля и оценки качества работ (услуг)

Код

А/01.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия

Разработка номенклатуры показателей качества работ (услуг)

Разработка нормативных и распорядительных документов организации

Разработка плана проверок подразделений организации

Организация проведения проверок подразделений, сбора данных

Документационное обеспечение управления качеством

Необходимые умения

Соблюдать порядок выбора качественных или количественных характеристик, обеспечивающих возможность оценки уровня качества работ (услуг)

Подготавливать и согласовывать номенклатуру показателей качества работ (услуг)

Организовывать и вести документооборот

Планировать и организовывать проверки подразделений и сбор данных

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства

Порядок выбора номенклатуры показателей качества работ (услуг)

Отраслевые и локальные стандарты и технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам (услугам)

Методы и средства контроля качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий и готовых работ (услуг)

Правила проведения испытаний и приемки работ (услуг)

Порядок проведения учета и составления отчетности о качестве работ

Структура организации

Требования охраны труда

Другие характеристики

-

 

3. 1.2. Трудовая функция

 

Наименование

Контроль соблюдения нормативов, технических условий и стандартов деятельности

Код

А/02.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия

Проведение плановых проверок подразделений организации

Мониторинг качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, готовых работ (услуг)

Выявление нарушений требований качества работ (услуг)

Необходимые умения

Определять и оценивать основные показатели качества работ (услуг)

Готовить заключения о соответствии качества поступающих на предприятие сырья, материалов, комплектующих изделий стандартам, техническим условиям

Применять методы контроля качества работ (услуг)

Применять методы сбора и обработки данных плановых проверок подразделений организации

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства

Методы контроля качества работ (услуг)

Отраслевые и локальные стандарты и технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам (услугам)

Другие характеристики

-

 

3. 1.3. Трудовая функция

 

Наименование

Учет и отчетность о деятельности организации по управлению качеством работ (услуг)

Код

А/03.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

 

Трудовые действия

Подготовка, согласование и утверждение документов по системе управления качеством работ (услуг)

Оформление учетных документов по системе управления качеством работ (услуг)

Подготовка отчетов по итогам внутренних проверок

Подготовка рекламаций и претензий к качеству работ (услуг), переписка по результатам их рассмотрения

Необходимые умения

Определять соответствие характеристик технологических этапов по обращению с отходами нормативным, конструкторским и технологическим документам

Применять актуальную нормативную документацию в области управления качеством эксплуатации изделий (услуг)

Применять методы анализа и систематизации информации

Оформлять документы для предъявления рекламаций и претензий

Корректировать технологическую документацию с учетом совершенствования системы безопасного обращения с отходами

Вести техническую учетно-отчетную документацию

Вести деловую переписку

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства, ведения деловой переписки

Методы контроля качества работ (услуг)

Отраслевые стандарты, стандарты организации, технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам (услугам)

Другие характеристики

-

 

3. 2. Обобщенная трудовая функция

 

Наименование

Организация управления качеством работ (услуг) организации в сфере обращения с отходами

Код

В

Уровень квалификации

6

 

Происхождение обобщенной трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Возможные наименования должностей, профессий

Ведущий инженер по качеству и безопасности в области обращения с отходами

Начальник отдела контроля качества и безопасности в сфере обращения с отходами

Руководитель отдела технического контроля качества в сфере обращения с отходами

 

Требования к образованию и обучению

Высшее образование - бакалавриат

Требования к опыту практической работы

Стаж не менее трех лет в области обращения с отходами

Особые условия допуска к работе

-

Другие характеристики

Рекомендованы программы повышения квалификации не реже одного раза в три года

 

Дополнительные характеристики

 

Наименование документа

Код

Наименование базовой группы, должности (профессии) или специальности

ОКЗ

1221

Руководители служб по сбыту и маркетингу

2143

Инженеры по охране окружающей среды

ОКПДТР

12968

Контролер качества

12974

Контролер качества продукции и технологического процесса

ОКСО

200503

Стандартизация и сертификация

220100

Системный анализ и управление

220500

Управление качеством

280100

Безопасность жизнедеятельности

280200

Защита окружающей среды

 

3. 2.1. Трудовая функция

 

Наименование

Разработка методик и инструкций по текущему контролю и оценке качества работ (услуг)

Код

В/01.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия

Анализ результатов мониторинга качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Определение причин понижения качества работ (услуг)

Подготовка и согласование с органами государственного надзора проектов методик и инструкций по текущему контролю и оценке качества работ (услуг)

Актуализация методик и инструкций по текущему контролю и оценке качества работ (услуг) в соответствии с изменениями нормативно-правовой базы и системы технического регулирования в сфере обращения с отходами

Необходимые умения

Применять методы и алгоритмы анализа и обработки данных мониторинга качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Определять соответствие установленным требованиям качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Использовать методики контроля качества работ (услуг) на технологических этапах обращения с отходами

Разрабатывать методики и инструкции по текущему контролю качества работ (услуг)

Оформлять техническую и учетно-отчетную документацию

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства, ведения деловой переписки

Методы контроля качества работ (услуг)

Отраслевые и локальные стандарты и технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам (услугам)

Методы и алгоритмы анализа и обработки данных

Другие характеристики

-

 

3. 2.2. Трудовая функция

 

Наименование

Планирование и организация мероприятий по результатам государственного надзора, подготовке работ (услуг) к сертификации

Код

В/02.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия

Анализ результатов государственного надзора

Разработка плана корректирующих мероприятий по результатам государственного надзора

Контроль исполнения плана корректирующих мероприятий по результатам государственного надзора

Планирование мероприятий по подготовке работ (услуг) к сертификации

Внедрение передового опыта по контролю и оценке качества с учетом наилучших доступных технологий в сфере обращения с отходами

Необходимые умения

Применять методы и алгоритмы анализа и обработки данных мониторинга качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Создавать стандарты организации по управлению качеством

Разрабатывать и внедрять методы контроля качества систем автоматизации и механизации контрольных операций

Определять соответствие установленным требованиям качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Использовать методики контроля качества работ (услуг) на технологических этапах обращения с отходами

Разрабатывать методики и инструкции по текущему контролю качества работ (услуг)

Оформлять техническую и учетно-отчетную документацию

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства, ведения деловой переписки

Методы контроля качества работ (услуг)

Отраслевые и локальные стандарты и технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам

Методы и алгоритмы анализа и обработки данных

Наилучшие доступные технологии в сфере обращения с отходами

Другие характеристики

-

 

3. 2.3. Трудовая функция

 

Наименование

Методологическая и консультационная работа

Код

В/03.6

Уровень (подуровень) квалификации

6

 

Происхождение трудовой функции

Оригинал

X

Заимствовано из оригинала

 

 

 

 

 

 

Код оригинала

Регистрационный номер профессионального стандарта

 

Трудовые действия

Анализ методических и нормативных материалов по контролю и оценке качества работ (услуг), применения наилучших доступных технологий в сфере обращения отходов

Разработка методик и инструкций по обеспечению контроля и оценки качества работ (услуг), применения наилучших доступных технологий в сфере обращения отходов

Проведение индивидуальных и групповых консультаций, обучающих занятий, методологических семинаров

Необходимые умения

Использовать методы и алгоритмы анализа и обработки данных мониторинга качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Внедрять методы контроля качества системы автоматизации и механизации контрольных операций

Определять соответствие установленным требованиям качества технической документации, сырья, материалов, комплектующих изделий, работ (услуг)

Систематизировать и обрабатывать большие массивы информации

Использовать методики контроля качества работ (услуг) на технологических этапах обращения с отходами

Оформлять техническую и учетно-отчетную документацию

Разрабатывать инструкции, методики

Применять методики и приемы консультирования

Необходимые знания

Нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере обращения с отходами

Методические и нормативные материалы по управлению качеством работ (услуг)

Система государственного надзора, межведомственного и ведомственного контроля

Технологические процессы и режимы производства работ, предоставления услуг

Правила оформления технической документации и делопроизводства, ведения деловой переписки

Методы контроля качества, работ (услуг)

Отраслевые и локальные стандарты и технические условия

Виды производственного брака (дефектов), методы его предупреждения и устранения

Требования, предъявляемые к технической документации, сырью, материалам, полуфабрикатам, комплектующим изделиям и готовым работам (услугам)

Методы и алгоритмы анализа и обработки данных

Наилучшие доступные технологии в сфере обращения с отходами

Основы консультационной деятельности

Другие характеристики

-

 

IV. Сведения об организациях - разработчиках профессионального стандарта

 

4.1. Ответственная организация-разработчик

 

Российский союз промышленников и предпринимателей, город Москва

Исполнительный вице-президент

Кузьмин Дмитрий Владимирович

 

4.2. Наименования организаций-разработчиков

 

1

Национальный межотраслевой союз организаций в области энергосбережения и повышения энергетической эффективности, город Москва

2

ООО "СИС-НАТУРАЛЬНЫЕ РЕСУРСЫ", город Москва

3

Профессиональный экологический союз, город Москва

 

______________________________

*(1) Общероссийский классификатор занятий.

*(2) Общероссийский классификатор видов экономической деятельности.

*(3) Общероссийский классификатор профессий рабочих, должностей служащих и тарифных разрядов.

*(4) Общероссийский классификатор специальностей по образованию.

 

Дистанционное обучение инженеров по охране окружающей среды (экологов)

Об АНО «Профессиональный стандарт» и ГК «Центр Реформ Предприятий»

АНО «Профессиональный стандарт» проводит обучение инженеров по охране окружающей среды (экологов) по всей России.

Лицензия на образовательную деятельность № 3563 от 24.04.2018.

Наша миссия: сделать дополнительное профессиональное образование в России проще и доступнее.

АНО «Профессиональный стандарт» входит в группу компаний «Центр Реформ Предприятий», к которой относится:

ЧУ «ООДПО «Международная Академия Экспертизы и Оценки» - маэо.рф:

  • ТОП-100 лучших образовательных учреждений России по данным Интерпрофстата в 2018 и 2020 г.;
  • 34 место среди 700 предприятий России по ОКВЭД «Образование профессиональное дополнительное», по данным Росстата в рамках аудита социально-экономического проекта «Элита Нации» профессиональное дополнительное»;
  • 13 210 выпускников;
  • 85 субъектов Российской Федерации;
  • 350+ образовательных программ.

Обучение ведется на материально-технической базе Международной Академии Экспертизы и Оценки. Кураторский состав одинаковый.

АНО ПОО «Колледж Цифровой Экономики и Технологий» - кцэт.рф:

  • 5 программ среднего профессионального образования;
  • Статус научно-образовательного центра Российской академии наук и инновационной площадки Российской академии образования;
  • Дипломы государственного образца.

Консалтинговая компания «Центр Реформ Предприятий» - crpocenka.ru. Оценка всех видов имущества, сертификация персонала по профстандартам.

  • С 1998 года на рынке;
  • Лауреат XXVIII премии «Элита национальной экономики 2013». Медаль «За развитие предпринимательства»;
  • Член Международной Палаты Оценщиков, Гильдии Профессиональных Экспертов и Оценщиков, ОПОРЫ России, Торгово-промышленной палаты Саратовской области;
  • Собственные разработки в области экономического и социального развития, получившие положительный отзыв в Экономическом управлении Президента Российской Федерации, Минэкономразвития России и Рабочем центре экономических реформ при Правительстве Российской Федерации.

Проходя обучение у нас, вы можете быть уверены, что обратились в крупную серьезную организацию, которая существует не первый десяток лет и обеспечивает наилучшее качество образовательных услуг.

Профессиональная переподготовка по экологии-СПЕЦИАЛИСТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ

Учебный центр ПРОМ ЭКОЛОГИЯ проводит профессиональную переподготовку   руководителей и специалистов по дополнительной программе профессиональной переподготовке «ЭКОЛОГИЧЕСКАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ» в соответствии  с требованиями профессионального стандарта «СПЕЦИАЛИСТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ" с присвоением квалификации ЭКОЛОГ   

Цель профессиональной переподготовки по экологии - получение знаний, необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности,приобретение новой квалификации (эколог) в области обеспечения экологической безопасности обучение экологов,профстандарт эколога обучиться обучение сочи Архангельск москва 


Кому необходима профессиональная переподготовка по экологической безопасности:
  • Профессиональная переподготовка по экологии и экологической безопасности необходима для ЭКОЛОГОВ, не имеющих специального образования, специалистов квалификационные характеристики которых содержат требования в отношении знаний экологического законодательства и практического применения норм и стандартов в области обеспечения экологической безопасности.
  • Руководители организаций, специалисты экологических служб промышленных предприятий, жилищно-коммунальных организаций и муниципальных администраций.

Требования к образованию: высшее или среднее профессиональное образование.

Продолжительность профессиональной переподготовки по экологии:   256 часов.

Форма обучения по экологии: дистанционная 

В каких случаях проводится профессиональная переподготовка по экологии и экологической безопасности?

Право работников на получение профессиональной подготовки закреплено в ст. 197 ТК РФ. Необходимость профессиональной подготовки и переподготовки кадров для собственных нужд определяет работодатель.

Дополнительная профессиональная программа «Экологическая безопасность» включает в себя:

  • экологической безопасности строительства
  • экологии и рациональному природопользованию
  • охране гидросферы и водной экологии
  • экологическому аудиту
  • экологии, охране окружающей среды и экологической безопасности 
  • геоэкологии, рациональному недропользованию и охране окружающей среды

По окончании профессиональной переподготовки по экологии  и экологической безопасности выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право ведения профессиональной деятельности в сфере экологической безопасности и охраны окружающей среды.

 

Пройти  профессиональную переподготовку по экологии за 15 000 Мурманск Санкт-Петербург Сургут БАЙКАНУР КАЛИНИГРАД МОСКВА 

                         

  Обучение по направлению "Профессиональная переподготовка по экологии" дистанционное.

Для регионов доставка документов курьерской службой либо Почтой России

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ «СПЕЦИАЛИСТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ (В ПРОМЫШЛЕННОСТИ)»

Вы можете пройти дистанционное обучение по экологии и экологической безопасности Кандалакша Кола Ловозеро Никель Умба Апатиты Кировск Ковдор Мончегорск Оленегорск Полярные зори Заозёрск Островной Североморск. Мурманск,санкт-Петербург,Норильск


Должностная инструкция эколога градостроительства

УТВЕРЖДАЮ:

_______________________________

[Наименование должности]

_______________________________

_______________________________

[Наименование организации]

_______________________________

_______________________/[Ф. И.О.]/

«______» _______________ 20___ г.

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

Эколога градостроительства

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет и регламентирует полномочия, функциональные и должностные обязанности, права и ответственность эколога градостроительства [Наименование организации в родительном падеже] (далее — Компания).

1.2. Эколог градостроительства относится к категории специалистов, назначается на должность и освобождается от должности в установленном действующим трудовым законодательством порядке приказом руководителя Компании.

1.3. Эколог градостроительства подчиняется непосредственно [наименование должности непосредственного руководителя в дательном падеже] Компании.

1.4. На должность эколога градостроительства назначается лицо, имеющее:

  • высшее профессиональное образование по специальности «Экология и природопользование», «Экология», «Защита окружающей среды», «Охрана окружающей среды и рациональное использование природных ресурсов» и профессиональная переподготовка по направлению «Градостроительство» или высшее профессиональное образование по специальности «Градостроительство» и профессиональная переподготовка по направлению «Экология»;
  • стаж работы по направлению профессиональной деятельности не менее 2 лет;
  • повышение квалификации не реже одного раза в 5 лет и наличие квалификационного аттестата на соответствие занимаемой должности.

1.5. Эколог градостроительства должен знать:

  • законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в области градостроительной деятельности, охраны окружающей среды;
  • распорядительные, методические и нормативные документы, относящиеся к сфере деятельности эколога градостроительства;
  • информацию о состоянии соответствующей территории, о влиянии природно-климатических особенностей на принятие градостроительных решений, о влиянии техногенных факторов на состояние окружающей среды и среды жизнедеятельности;
  • теорию и историю градостроительства и градостроительных прогнозов;
  • теорию влияния градообразующих факторов на устойчивое развитие поселений и территорий;
  • закономерности взаимосвязанного развития сети поселений и транспорта;
  • ландшафтоведение;
  • системы экологических регламентов, стандартов и нормативов;
  • методы экологического мониторинга;
  • средства контроля соответствия технического состояния оборудования организаций требованиям охраны окружающей среды и рационального природопользования;
  • передовой отечественный и зарубежный опыт в области охраны окружающей среды и рационального использования природных ресурсов;
  • порядок учета и составления отчетности по охране окружающей среды;
  • основы организации труда;
  • основы трудового законодательства;
  • правила по охране труда.

1.6. Эколог градостроительства в своей деятельности руководствуется:

  • требованиями законодательства РФ;
  • локальными актами и организационно-распорядительными документами Компании;
  • правилами внутреннего трудового распорядка;
  • правилами охраны труда и техники безопасности, обеспечения производственной санитарии и противопожарной защиты;
  • указаниями, приказаниями, решениями и поручениями непосредственного руководителя;
  • настоящей должностной инструкцией.

1.7. В период временного отсутствия эколога градостроительства его обязанности возлагаются на [наименование должности заместителя].

2. Должностные обязанности

Эколог градостроительства обязан выполнять следующие трудовые функции:

2.1. Выполняет сбор данных о состоянии территории и окружающей среды.

2.2. Осуществляет расчеты возможных последствий освоения территорий при реализации планировочных решений.

2.3. Разрабатывает предложения, компенсирующие возможные негативные последствия освоения территории.

2.4. Обеспечивает представление точной информации о границах соответствующей территории.

2.5. Участвует в подготовке задания по разработке экологической оценки, сборе данных о состоянии соответствующей территории и окружающей среды.

2.6. Обеспечивает представление достоверной градостроительной экологической информации.

2.7. Осуществляет контроль за соблюдением действующего экологического законодательства, инструкций, стандартов и нормативов по охране окружающей среды.

2.8. Участвует в разработке проектов перспективных и текущих планов по охране окружающей среды в градостроительстве, контролирует их выполнение, проведении экологической экспертизы технико-экономических обоснований градостроительных планов.

2.9. Принимает участие в проведении научно-исследовательских и опытных работ по очистке промышленных сточных вод, предотвращению загрязнения окружающей среды, выбросов вредных веществ в атмосферу, уменьшению или полной ликвидации технологических отходов, рациональному использованию земельных и водных ресурсов.

2.10. Составляет установленную отчетность о выполнении мероприятий по охране окружающей среды.

2.11. Участвует в работе комиссий по проведению экологической экспертизы деятельности организаций.

В случае служебной необходимости эколог градостроительства может привлекаться к выполнению своих должностных обязанностей сверхурочно, по решению заместителя директора по производству, в порядке, предусмотренном законодательством.

3. Права

Эколог градостроительства имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства Компании, касающимися его деятельности.

3.2. Вносить на рассмотрение руководства предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией обязанностями.

3.3. В пределах своей компетенции сообщать своему непосредственному руководителю обо всех выявленных в процессе своей деятельности недостатках и вносить предложения по их устранению.

3.4. Запрашивать лично или по поручению руководства Компании от подразделений организации и иных специалистов информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.5. Привлекать специалистов всех (отдельных) структурных подразделений к решению возложенных на него задач.

3.6. Требовать от руководства организации оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.

4. Ответственность

Эколог градостроительства несет административную, дисциплинарную и материальную (а в отдельных случаях, предусмотренных законодательством РФ, — и уголовную) ответственность за:

4.1. Невыполнение или ненадлежащее выполнение служебных указаний непосредственного руководителя.

4.2. Невыполнение или ненадлежащее выполнение своих трудовых функций и порученных ему задач.

4.3. Неправомерное использование предоставленных служебных полномочий, а также использование их в личных целях.

4.4. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученной ему работы.

4.5. Непринятие мер по пресечению выявленных нарушений правил техники безопасности, противопожарных и других правил, создающих угрозу деятельности предприятия и его работникам.

4.6. Не обеспечение соблюдения трудовой дисциплины.

5. Условия работы

5.1. Режим работы эколога градостроительства определяется в соответствии с правилами внутреннего трудового распорядка, установленными в Компании.

5.2. В связи с производственной необходимостью эколог градостроительства обязан выезжать в служебные командировки (в том числе местного значения).

С инструкцией ознакомлен ______/____________/ «__» _______ 20__ г.

(подпись)

Инструкции и должностные обязанности специалистов по экологии на предприятиях

Согласно положениям ФЗ-7 «Об охране окружающей среды», граждане, осуществляющие предпринимательскую деятельность, которая воздействует на экологию, должны иметь в штате соответствующего специалиста. Профессиональные обязанности сотрудника регламентирует должностная инструкция эколога на предприятии. Законодательство ужесточило требования в этом направлении, это связано с необходимостью сохранить природу и минимизировать негативное влияние промышленности на нее.

Почему на предприятии обязательно нужен эколог

Это требование закона. И касается оно лишь организаций, чья работа может сказаться на состоянии окружающей среды. Благодаря чему должность эколога стала крайне востребованной. Он помогает улучшить производство, сделать его безопасным для природы и людей, что повышает рыночный спрос.

Эколог на предприятии

Крупные учреждения имеют целые отделы экологической безопасности. Фирмы поменьше ограничиваются одним-двумя сотрудниками. Впрочем, обязанности эколога может одновременно совмещать:

  • сам директор компании, если имеет подобную специализацию;
  • главный инженер — ему проще, ведь такой человек знает о производственном процессе все;
  • инженер по охране труда;
  • технолог.

Расширить функциональные обязанности действующему сотруднику проще, он знает родную компанию и может действовать эффективнее. Чем новый человек, которого наняли отдельно.

Чем занимается эколог

Требования к квалификации инженера по охране труда окружающей среды

На эту должность нельзя назначить любого сотрудника, чья специализация подходит. Существует ряд требований, которым должен соответствовать кандидат:

  • Должен знать положения действующего экологического законодательства. Все нормативные акты, методические материалы, касающиеся охраны труда, охраны среды, рациональному применению имеющихся природных ресурсов.
  • Системы экологических нормативов.
  • Производственную, всю организационную структуру родного предприятия, существующие перспективы развития.
  • Технологические процессы, действующие режимы производства, виды выпускаемой продукции, их свойства.
  • Порядок проведения экспертиз для предплановых или проектных материалов, продукции.
  • Методики экологического мониторинга — знать их смысл и уметь использовать.
  • Уметь контролировать техническое состояние имеющегося в компании оборудования, чтобы оно было безопасно для окружающей природы.
  • Осваивать передовой и полезный зарубежный опыт, уметь применять полученные знания, касающиеся экологии, применения природных ресурсов.
  • Основы экономики компании, организации ее производственных процессов, труда персонала и управления им.
  • Профессионально использовать вычислительную технику компании, имеющиеся виды коммуникации.

Обратите внимание! Проще говоря, эколог — доверенное лицо для начальства, чьи знания и практический опыт должны быть безупречными.

Основные требования по квалификации инженера по охране окружающей среды. Профстандарт для эколога:

КатегорияТребования
IВысшее образование по профессии. Стаж работы (учитывается время, проведенное человеком в должности эколога 2 категории) — 3 года.
IIВысшее образование, и стаж работы обычным экологом 3 года.
Без категорииВысшее образование, стаж работы отсутствует.

Обязанности инженера-эколога

У эколога на предприятии есть ряд задач для практического выполнения:

  1. Осуществляет постоянный контроль за тем, как персонал и начальство выполняют положения экологического законодательства. Следуют инструкциям, принятым нормативам, имеющимся стандартам, также прочим правилам, касающимся охраны природы. Разрабатывает методики, способствующие снижению вредного воздействия производственных процессов на здоровье и общее самочувствие людей.
  2. Служит проектировщиком, создавая планы и организуя проекты для лучшей охраны среды. Заодно следит за их выполнением.
  3. Постоянный участник экологических экспертиз производственных процессов, также оборудования в учреждении. Помогает создавать новые технологии, улучшить действующие. Организует мероприятия для внедрения новой, экологически безопасной техники.
  4. Организует сам или участвует в исследовательских работах, посвященных очищению, переработке грязных промышленных вод. Других процессах, цель которых — предотвращение загрязнений природы, полноценной ликвидации отходов, рациональному использованию ресурсов.
  5. Контролирует общие технологические режимы разных природоохранных действующих объектов, изучает их функциональность и наблюдает, как соблюдаются все нормативы и экологические стандарты.
  6. Составляет отдельные технологические регламенты и занимается графиком аналитического контроля. Ответственен за паспорта, инструкции, включая другую документацию.
  7. Участвует проведении проверки оборудования, насколько механизмы соответствуют требованиям, выдвигаемым экологическим законодательством.
  8. Пишет отчетность по всем проводимым мероприятиям, касающимся охраны природы. Будет участником комиссий экспертизы общей деятельности предприятия.

Обратите внимание! Отчетность предоставляет руководству компании периодически.

Обязанности инженера-эколога в государственных учреждениях

Специфика и направление деятельности организации имеет значение. Между частным предприятием и государственными учреждениями разница одна — начальство. Владельцем всех государственных компания считается государство. Соответственно, городская администрация несет ответственность за их деятельность. Задачи эколога в таких учреждениях — дать профессиональную оценку работе и степень ее воздействия на природу.

Основные функции, выполняемые специалистом:

  • знание требований современного экологического законодательства (нормативных актов, законов)
  • ведение документации — составление отчетности по проводимым мероприятиям, выписка паспортов (актов) по опасным выбросам и выявленным отходам;
  • разработка, утверждение, дальнейшее поддержание созданной ранее санитарно-защитной области вокруг предприятия;
  • составление общих ежегодных планов по природоохранным мероприятиям;
  • решение остальных вопросов, касающихся безопасности природы, использованию ее ресурсов и охране здоровья персонала.

Важную роль играет направление деятельности самого предприятия. Например, Городской водоканал отвечает за общее водоснабжение населенного пункта. Изучение производственных процессов: забора воды, переработки, рационального применения. Компании ЖКХ ориентированы на поддержание коммуникационных систем домов и их состояния.

Важно! Функциональные обязанности для эколога прописаны в его должностной инструкции, утвержденной директором.

Как правильно оформить должностную инструкцию

Подобные документы разрабатываются и утверждаются лично руководителем компании. Он прописывает там подробно список дел, которые должен выполнить эколог. Законченный вариант инструкции просматривает юрист. Составляется бумага в 3 одинаковых экземплярах: один остается у отдела кадров, второй — руководителя подразделения, третий вручается работнику.

Правильно составленный должностная инструкция для эколога позволяет:

  1. Рационально распределить все функциональные обязанности по разрядам сложности и выявить связи между несколькими сотрудниками. Это повышает их эффективность и обеспечивает надежность выполнения всех важных задач.
  2. Конкретизировать права и область ответственности людей.
  3. Повысить мотивацию, личную ответственность и общую коллективную.
  4. Определить список требований к отбору персонала, оценки уровня соответствия выявленных кандидатов должности.
  5. Дать людям четкое понятие того, что начальство ожидает от них, какие критерии будут использованы в оценке их труда.
  6. Материальное доказательство в возможных судебных разбирательствах и трудовых спорах.

Обратите внимание! В инструкции кроме списка обязанностей и прав сотрудника может указывается размер оплаты и другие нужные сведения.

Должностная инструкция эколога

Наглядный образец готового документа поможет разобраться с нюансами его составления. Видно, что там указаны требования, выдвигаемые к специалисту. Кандидат, проходящий собеседование, должен им соответствовать. Неважно, будет он новым человеком или выбранным из действующего персонала.

Образец должностной инструкции

Профессия эколога сейчас востребована, но редка. Это специалист преимущественно умственного труда, способный принимать и обрабатывать большое количество информации. Знать новинки, включая зарубежные наработки, грамотно их использовать. Чтобы родная компания соответствовала нормам экологического законодательства.

Инженер по охране окружающей среды профессиональный стандарт – профстандарт специалист по экологической безопасности

Приветствую, уважаемые друзья! Если вы специалист по экологической безопасности, то вас ждёт профессиональный стандарт 😉 Об этом собственно мы немного и поговорим в этой заметке.

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31.10.2016 г. № 591н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по экологической безопасности (в промышленности)» был опубликован на официальном интернет-портале правовой информации (ГСПИ) 29.11.2016 года.

Ранее, 25.11.2016 года, приказ № 591н был зарегистрирован в Минюсте России за номером 44450.

Настоящий профессиональный стандарт для специалиста по экологической безопасности вступает в силу 10.12.2016 года.

Профессиональный стандарт для специалиста по экологической безопасности

Основная цель вида профессиональной деятельности специалиста по экологической безопасности заключается в создании комплекса организационных и технических мер, направленных на обеспечение экологической безопасности, минимизация негативного воздействия хозяйственной и иной деятельности в промышленности на окружающую среду.

Требования к образованию и обучению

Специалист по экологической безопасности должен иметь среднее профессиональное образование (профильное: техник-эколог, техник-лаборант, техник отдела экологической безопасности) или среднее профессиональное образование (непрофильное) + дополнительное профессиональное образование (программы профессиональной переподготовки для непрофильного образования).

Также рекомендуется дополнительное профессиональное образование по программам повышения квалификации.

Требования к опыту практической работы

При наличии среднего профессионального образования у специалиста по экологической безопасности — не менее двух лет в области охраны окружающей среды.

Трудовые функции специалиста по экологической безопасности

Профессиональным стандартом предусмотрены три обобщённых трудовых функции.

1. Осуществление контроля выполнения требований в области охраны окружающей среды

  • Контроль соблюдения технологических режимов природоохранных объектов организации, анализ их работы, контроль обеспечения нормативного состояния окружающей среды в районе расположения организации
  • Подготовка необходимых материалов по проведению производственного экологического контроля
  • Проведение технических испытаний оборудования, обеспечивающего экологическую безопасность организации, и определение эффективности работы оборудования
  • Проведение периодических проверок соблюдения технологических режимов, связанных с загрязнением окружающей среды в организации
  • Контроль накопления, утилизации, обезвреживания и размещения отходов в организации

2. Разработка в организации мероприятий по охране окружающей среды и обеспечению экологической безопасности и документальное оформление отчетности в соответствии с установленными требованиями

  • Проведение экологического анализа, предусматривающего расширение и реконструкцию действующих производств, а также создаваемых новых технологий и оборудования
  • Выполнение работ по производству новой продукции с улучшенными экологическими характеристиками
  • Проведение производственного экологического контроля и подготовка отчетности о выполнении мероприятий по охране окружающей среды
  • Ведение учета показателей, характеризующих состояние окружающей среды, данных экологического мониторинга и другой документации
  • Подготовка экологической документации организации в соответствии с установленными требованиями в области охраны окружающей среды и обеспечение ее своевременного пересмотра
  • Разработка и внедрение мероприятий, направленных на выполнение требований в области охраны окружающей среды, предупреждение возникновения чрезвычайных ситуаций природного и техногенного характера

3. Разработка в организации мероприятий по экономическому регулированию и управлению персоналом в области охраны окружающей среды

  • Разработка и экономическое обоснование планов внедрения новой техники и технологий, обеспечивающих минимизацию воздействия организации на окружающую среду
  • Разработка мероприятий по экономическому регулированию природоохранной деятельности организации
  • Проведение обоснованных расчетов экологических рисков с целью прогнозирования воздействия хозяйственной деятельности организации на окружающую среду
  • Организация расследования причин и последствий выбросов и сбросов вредных веществ в окружающую среду, подготовка предложений по предупреждению негативных последствий
  • Руководство персоналом подразделения организации по обеспечению экологической безопасности

Область применения профессионального стандарта

К счастью или сожалению, кому как, данный профессиональный стандарт распространяется на специалистов по экологической безопасности, которые заняты в промышленности, а также оказывают консультационные услуги в области экологии. Также профессиональный стандарт связывает специалистов по экологической безопасности, которые осуществляют деятельность по мониторингу загрязнения окружающей среды для физических и юридических лиц и техническому контролю, испытаниям и анализу.

Далее представлены все виды экономической деятельности, работая в которых, специалистам по экологической безопасности необходимо соответствовать требованиям проф. стандарта.

Виды экономической деятельности:

  1. Добыча угля
  2. Добыча сырой нефти и природного газа
  3. Добыча металлических руд
  4. Добыча прочих полезных ископаемых
  5. Производство пищевых продуктов
  6. Производство напитков
  7. Производство текстильных изделий
  8. Производство кожи и изделий из кожи
  9. Обработка древесины и производство изделий из дерева и пробки, кроме мебели, производство изделий из соломки и материалов для плетения
  10. Производство бумаги и бумажных изделий
  11. Деятельность полиграфическая и копирование носителей информации
  12. Производство кокса и нефтепродуктов
  13. Производство химических веществ и химических продуктов
  14. Производство резиновых и пластмассовых изделий
  15. Производство прочей неметаллической минеральной продукции
  16. Производство металлургическое
  17. Производство готовых металлических изделий, кроме машин и оборудования
  18. Производство компьютеров, электронных и оптических изделий
  19. Производство электрического оборудования
  20. Производство машин и оборудования, не включенных в другие группировки
  21. Производство автотранспортных средств, прицепов и полуприцепов
  22. Производство прочих транспортных средств и оборудования
  23. Производство мебели
  24. Производство прочих готовых изделий
  25. Ремонт и монтаж машин и оборудования
  26. Сбор, обработка и утилизация отходов; обработка вторичного сырья
  27. Деятельность по мониторингу загрязнения окружающей среды для физических и юридических лиц
  28. Деятельность по техническому контролю, испытаниям и анализу прочая
  29. Предоставление консультационных услуг в области экологии

СКАЧАТЬ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ СТАНДАРТ

Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 31.10.2016 г. № 591н «Об утверждении профессионального стандарта «Специалист по экологической безопасности (в промышленности)»

Такой вот небольшой обзор по профессиональному стандарту для специалиста по экологической безопасности. Думаю, что моя помощница по развитию рубрики «Экологическая Безопасность» Ксения Ралдугина дополнит этот обзор интересными и актуальными сведениями, которые надо знать всем заинтересованным специалистам.

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ИНФОРМАЦИЯ

Напоминаю, что в нашем учебном центре вы можете дистанционно пройти обучение по экологической безопасности и получить соответствующие удостоверения. В данный момент мы обучаем по двум программам: экологическая безопасность предприятий (72 часа) и экологическая безопасность предприятий в области обращения с опасными отходами I-IV класса опасности (112 часов).

На этом всё. Если материал оказался полезным, то ставим звёздочки и делимся ссылкой на эту заметку в своих социальных сетях, форумах и т.д. 😉 Спасибо за поддержку!

Сохранить ссылку в:

Ты хочешь получать информацию,но ты делаешь это без уважения

Будь моим подписчиком!

Должностная инструкция инженера-эколога

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ

инженера-эколога

1. Общие положения

1.1. Настоящая должностная инструкция определяет функциональные, должностные обязанности, права и ответственность инженера-эколога подразделения «Прогнозные технологии» (далее - Инженер-эколог) Российский союз промышленников и предпринимателей (далее Учреждение).

1.2. На должность инженера-эколога назначается лицо, удовлетворяющее следующим требованиям к образованию и обучению:

  • Высшее образование - бакалавриат;
  • Особые условия допуска к работе инженера-эколога :

  • Прохождение работником инструктажа по охране труда на рабочем месте;
  • Прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;
  • 1.3. Инженер-эколог должен знать:

  • Порядок учета данных и составления отчетности по охране окружающей среды;
  • Правила охраны окружающей среды, промышленной и специальной безопасности;
  • Технологические режимы природоохранных объектов;
  • Экологическое законодательство Российской Федерации; нормативные и методические материалы по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;
  • Методики оценок риска инвазий, контроля и борьбы с чужеродными видами организмов;
  • Средства вычислительной техники, коммуникации и связи;
  • Основы природоохранных биотехнологий;
  • Методы проведения экологического мониторинга;
  • Правила работы с опасными и особо опасными микроорганизмами;
  • Правила эксплуатации аналитического лабораторного оборудования;
  • Методы проведения экологического мониторинга;
  • Порядок учета данных и составления отчетности по охране окружающей среды;
  • Экологическое законодательство Российской Федерации; нормативные и методические материалы по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;
  • Основы природоохранных биотехнологий;
  • Инструкции по борьбе с болезнями растений;
  • Правила охраны окружающей среды, промышленной и специальной безопасности;
  • Средства вычислительной техники, коммуникации и связи;
  • Методы идентификации возбудителей бактериальных болезней;
  • Экологическое законодательство Российской Федерации; нормативные и методические материалы по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;
  • Методики оценок риска инвазий, контроля и борьбы с чужеродными видами организмов;
  • Методы идентификации возбудителей бактериальных болезней;
  • Порядок учета данных и составления отчетности по охране окружающей среды;
  • Средства вычислительной техники, коммуникации и связи;
  • Правила охраны окружающей среды, промышленной и специальной безопасности;
  • Правила эксплуатации аналитического лабораторного оборудования;
  • Технологические режимы природоохранных объектов;
  • Правила работы с опасными и особо опасными микроорганизмами;
  • Основы природоохранных биотехнологий;
  • Методики и инструкции по борьбе с болезнями растений;
  • Методы экологического мониторинга;
  • Методы использования средств вычислительной техники и связи;
  • Основы бактериологии и токсикологии;
  • Порядок учета данных и составления отчетности по охране окружающей среды;
  • Правила охраны окружающей среды, промышленной и специальной безопасности;
  • Основы природоохранных биотехнологий;
  • Экологическое законодательство Российской Федерации; нормативные и методические материалы по охране окружающей среды и рациональному использованию природных ресурсов;
  • Правила эксплуатации аналитического лабораторного оборудования;
  • Методы экологического мониторинга;
  • Технологические режимы природоохранных объектов;
  • 1.4. Инженер-эколог должен уметь:

  • Использовать специальное программное обеспечение;
  • Рассчитывать степень ущерба техногенного характера для окружающей среды;
  • Применять современные информационные технологии и специализированные программы для обработки полученных данных и проведения их биоинформационного анализа;
  • Производить статистический анализ полученных данных;
  • Рассчитывать предельно допустимые концентрации (ПДК) вредных веществ техногенного характера;
  • Формировать отчетную документацию в соответствии с требованиями экологических нормативов;
  • Моделировать развитие биологических процессов в природе;
  • Формировать отчетную документацию в соответствии с требованиями экологических нормативов;
  • Пользоваться молекулярно-биологическими методами определения потенциально опасных биологических объектов;
  • Применять современные информационные технологии и специализированные программы для обработки полученных данных и проведения их биоинформационного анализа;
  • Осуществлять научно-исследовательские и поисковые работы в области диагностики потенциально опасных биологических объектов;
  • Работать на аналитическом лабораторном оборудовании;
  • Пользоваться микробиологическими методами анализа;
  • Использовать автоматизированные системы контроля экологического состояния территорий;
  • Производить забор проб воды, почвы, воздуха и биологических объектов для оценки экологического состояния поднадзорных территорий;
  • Применять биотехнологические приемы на поднадзорных территориях;
  • Производить лабораторные исследования, замеры, анализы отобранных природных образцов;
  • Определять уровень и характер вредоносного воздействия биогенных факторов на окружающую среду;
  • Пользоваться микробиологическими методами анализа;
  • Работать на аналитическом лабораторном оборудовании;
  • Контролировать соблюдение действующего экологического законодательства Российской Федерации, инструкций, стандартов и нормативов по охране окружающей среды;
  • Применять современные информационные технологии и специализированные программы для обработки полученных данных и проведения их биоинформационного анализа;
  • Производить статистический анализ полученных данных о состоянии поднадзорных территорий;
  • Работать на аналитическом лабораторном оборудовании;
  • Проводить мероприятия по санитарной обработке рабочего места, стерилизацию оборудования;
  • Производить лабораторные исследования, замеры, анализы отобранных природных образцов;
  • Формировать отчетную документацию в соответствии с требованиями экологических нормативов;
  • Применять современные информационные технологии и специализированные программы для обработки полученных данных и их биоинформационного анализа;
  • Использовать автоматизированные системы контроля экологического состояния территорий;
  • Производить забор проб воды, почвы, воздуха и биологических объектов для оценки экологического состояния поднадзорных территорий;
  • Производить бактериологический и токсикологический анализ;
  • Организовывать мониторинг поднадзорных территорий с применением природоохранных биотехнологий;
  • 1.5. Инженер-эколог назначается на должность и освобождается от должности приказом исполнительного вице-президента Учреждения в соответствии с действующим законодательством Российской Федерации.

    1.6. Инженер-эколог подчиняется исполнительному вице-президенту Учреждения и начальнику подразделения «Прогнозные технологии»

    2. Трудовые функции

  • 2.1. Составление прогнозных оценок влияния хозяйственной деятельности человека на состояние окружающей среды с применением природоохранных биотехнологий.
  • 2.2. Разработка маркерных систем и протоколов проведения мониторинга потенциально опасных биообъектов.
  • 2.3. Оценка риска и осуществление мер профилактики возникновения очагов вредных организмов на поднадзорных территориях с применением природоохранных биотехнологий.
  • 2.4. Осуществление экологической оценки состояния поднадзорных территорий и возможности применения на них природоохранных биотехнологий.
  • 3. Должностные обязанности

  • 3.1. Оценка экологической безопасности материалов, веществ, технологий, оборудования, промышленных производств и промышленных объектов.
  • 3.2. Выявление загрязненных земель в целях их биоконсервации и реабилитации с использованием биотехнологических методов.
  • 3.3. Оценка степени ущерба и деградации природной среды.
  • 3.4. Разработка моделей развития экологической обстановки при различной антропогенной нагрузке.
  • 3.5. Совершенствование протоколов проведения мониторинга в связи с появлением новых форм потенциально опасных биообъектов (вирусов, бактерий, грибов, инвазионных видов растений и животных).
  • 3.6. Составление перечня потенциально опасных организмов для последующего внесения их в реестр карантинных объектов.
  • 3.7. Разработка новых систем маркеров для диагностики и идентификации потенциально опасных биологических объектов.
  • 3.8. Проведение лабораторных исследований и экспертиз биологического материала.
  • 3.9. Разработка реестра антропогенных и природных факторов экологической опасности, проявляющихся на поднадзорных территориях.
  • 3.10. Определение зон повышенной экологической опасности.
  • 3.11. Определение структуры антропогенной нагрузки на компоненты окружающей среды.
  • 3.12. Районирование оцениваемой территории по допустимой антропогенной нагрузке на компоненты окружающей среды.
  • 3.13. Применение биотехнологических приемов против появления очагов вредных организмов.
  • 3.14. Формирование заключения об экологическом состоянии поднадзорных территорий и возможности применения на них природоохранных биотехнологий.
  • 3.15. Сбор с поднадзорных территорий природных образцов и обеспечение их хранения до окончания исследования.
  • 3.16. Анализ результатов исследований природных образцов.
  • 3.17. Планирование работ, определение границ территорий и объектов мониторинга поднадзорных территорий.
  • 3.18. Проведение токсикологических исследований природных образцов.
  • 3.19. Проведение бактериологических исследований природных образцов.
  • Изменить трудовые функции

    4. Права

    Инженер-эколог имеет право:

    4.1. Запрашивать и получать необходимую информацию, а так же материалы и документы, относящиеся к вопросам деятельности инженера-эколога .

    4.2. Повышать квалификацию, проходить переподготовку (переквалификацию).

    4.3. Вступать во взаимоотношения с подразделениями сторонних учреждений и организаций для решения вопросов, входящих в компетенцию инженера-эколога .

    4.4. Принимать участие в обсуждении вопросов, входящих в его функциональные обязанности.

    4.5. Вносить предложения и замечания по вопросам улучшения деятельности на порученном участке работы.

    4.6. Обращаться в соответствующие органы местного самоуправления или в суд для разрешения споров, возникающих при исполнении функциональных обязанностей.

    4.7. Пользоваться информационными материалами и нормативно-правовыми документами, необходимыми для исполнения своих должностных обязанностей.

    4.8. Проходить в установленном порядке аттестацию.

    5. Ответственность

    Инженер-эколог несет ответственность за:

    5.1. Неисполнение (ненадлежащее исполнение) своих функциональных обязанностей.

    5.2. Невыполнение распоряжений и поручений исполнительного вице-президента Учреждения.

    5.3. Недостоверную информацию о состоянии выполнения порученных заданий и поручений, нарушении сроков их исполнения.

    5.4. Нарушение правил внутреннего трудового распорядка, правила противопожарной безопасности и техники безопасности, установленных в Учреждении.

    5.5. Причинение материального ущерба в пределах, установленных действующим законодательством Российской Федерации.

    5.6. Разглашение сведений, ставших известными в связи с исполнением должностных обязанностей.

    За вышеперечисленные нарушения инженер-эколог может быть привлечен в соответствии с действующим законодательством в зависимости от тяжести проступка к дисциплинарной, материальной, административной, гражданской и уголовной ответственности.

    Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с положениями (требованиями) Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197 ФЗ (ТК РФ) (с изменениями и дополнениями), профессионального стандарта «Специалист - технолог в области природоохранных (экологических) биотехнологий» утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 21 декабря 2015 г. № 1046н и иных нормативно–правовых актов, регулирующих трудовые отношения.

    Поделиться должностной инструкцией в соцсетях:

    История сертификации ESA - Сертификация профессиональных экологов

    С 1960-х годов экологи активно участвовали в разработке экологической политики и влияли на принятие решений в нашем обществе. Экологическое общество Америки стремится повысить качество этих рекомендаций путем введения Кодекса этики и предоставления программы профессиональной сертификации, предназначенной для оценки образования и профессионального опыта экологов. Профессиональная сертификация означает, что экологи продемонстрировали соответствующий уровень образования и опыт применения экологических принципов в своей профессиональной экологической карьере.

    Программа профессиональной сертификации, начатая в 1981 году, признает экологов, которые стремятся включить экологические принципы в процесс принятия решений, которые соответствуют минимальному набору стандартов в области образования и опыта и которые придерживаются высоких этических стандартов. Ясно, что необходима формальная идентификация минимальных стандартов для экологов, и что общество нуждается, приветствует и теперь признает Программу сертификации ESA как средство выявления хорошо обученных и надежных профессионалов, отвечающих критериям компетентности.Другие научные экологические организации расширили свои программы сертификации в ответ на требование о наличии профессиональных сертификатов.

    Спрос на профессиональную сертификацию очевиден. Экологи должны удовлетворить этот спрос, чтобы гарантировать, что экологическая наука будет учитываться в экологической политике и принятии решений, будь то на местном, региональном, национальном или международном уровне. Официальная сертификация - важный критерий, которому должны соответствовать экологи, независимо от того, работают ли они в частном или государственном секторе или в академических кругах.Очевидно, что экологическая сертификация определит стандарты, формально определит профессию и повысит авторитет экологов в вопросах окружающей среды.

    Начиная с 2021 года, чтобы поддерживать те же стандарты профессионализма, что и в других профессиях, и поддерживать конкурентоспособность сертификации ESA в области наук об окружающей среде, от наших сертифицированных экологов требуется непрерывное образование. Мы считаем это лишь одним из шагов в постоянных усилиях по поддержанию строгой программы проверки для всех, кто имеет наши сертификаты!

    Целью сертификации является содействие внедрению экологических принципов в процесс принятия решений в обществе.Для достижения этой цели Экологическое общество Америки отмечает лиц, чье образование, подготовка и опыт соответствуют установленным стандартам Общества. Программа сертификации ESA обеспечивает свободный доступ к профессиональным экологам для получения рекомендаций и технических рекомендаций по вопросам государственной политики и регулирования, с которыми сталкивается общество.

    Хотя сертификация не гарантирует компетентность отдельных лиц в решении конкретных вопросов, Общество подтверждает, что сертифицированные члены соответствуют минимальным требованиям к образованию и опыту для различных уровней сертификации.Каждый сертифицированный член также подтверждает соблюдение Этического кодекса ESA.

    Опыт американских экологов на JSTOR

    Abstract

    Влияние экологического движения на дисциплину экологии в Соединенных Штатах дает представление о последствиях возросшей общественной активности ученых для научного сообщества. Когда в 1960-х годах сформировалось экологическое движение, экологи поначалу с энтузиазмом оценили их «актуальность».Но требования к профессии создают давление как на социальную организацию профессии, так и на интеллектуальное развитие этой области. Требования к «экологической экспертизе» породили «экологов»; поиск немедленных решений практических проблем влиял на определение области и часто сводил на нет усилия по разработке мощных теорий с предсказательной ценностью. Поскольку эти проблемы стали источником напряженности в профессиональном сообществе, экологи обратились к профессиональному этическому кодексу и процедурам сертификации.Конфликт, касающийся этих средств контроля, предполагает наличие противоречий между общественной деятельностью и традиционными научными нормами, поскольку потребности и требования, внешние по отношению к дисциплине, начинают приобретать все большее значение в постановке проблем и подходах к пониманию природы.

    Информация о журнале

    Социальные исследования науки - ведущий международный журнал, посвященный важнейшим вопросам взаимоотношений между наукой и обществом.

    Информация об издателе

    Сара Миллер МакКьюн основала SAGE Publishing в 1965 году для поддержки распространения полезных знаний и просвещения мирового сообщества.SAGE - ведущий международный поставщик инновационного высококачественного контента, ежегодно публикующий более 900 журналов и более 800 новых книг по широкому кругу предметных областей. Растущий выбор библиотечных продуктов включает архивы, данные, тематические исследования и видео. Контрольный пакет акций SAGE по-прежнему принадлежит нашему основателю, и после ее жизни она перейдет в собственность благотворительного фонда, который обеспечит дальнейшую независимость компании. Основные офисы расположены в Лос-Анджелесе, Лондоне, Нью-Дели, Сингапуре, Вашингтоне и Мельбурне.www.sagepublishing.com

    ECOVIEWS: Продолжение карьеры эколога - Мнение - Gadsden Times

    Когда в школах начинается вторая половина года, у молодых людей возникают вопросы о различных профессиях, в том числе об экологии. Студентам может быть поручено написать кому-нибудь из профессии и задать ряд вопросов - отличное упражнение для изучения любого призвания. Следующая информация должна представлять особый интерес для тех, кто хочет стать экологом.

    В. Какое обучение мне нужно, чтобы стать экологом? Какие типы организаций скорее всего возьмут меня на работу?

    A. Эколог «изучает взаимодействия и отношения между организмами и окружающей их средой». Некоторые экологи сосредотачиваются на определенных темах, таких как экология водно-болотных угодий, почвоведение или поведенческая экология. Другие специализируются на изучении конкретных организмов, таких как грамнология (зерна и травы), орнитология (птицы) или малакология (моллюски). Участие в экологических мероприятиях может начаться в средней школе или даже раньше.Получение степени колледжа с правильной специализацией увеличивает ваши шансы на получение работы. Другим требуется степень доктора философии.

    Не все экологи проводят исследования. Некоторые учат; другие занимаются экологической пропагандой. Экологи-экологи работают в различных местных, региональных и национальных экологических организациях. Сотрудники музеев и аквариумов часто участвуют в программах по охране природы. Во всех штатах и ​​во многих федеральных программах есть экологические биологи и департаменты дикой природы. У большинства есть стажировки или другие возможности для участия в таких программах.Целью студента должно быть исследование возможностей найти наиболее подходящий вариант.

    В. Что побуждает стать профессиональным экологом?

    A. Экология как профессия - это профессия, в которую большинство людей входят, потому что они наслаждаются природой, а не потому, что ищут богатства или социального статуса. Интерес и любопытство к тому, что заставляет живые компоненты мира работать, по отдельности и вместе, - полезная черта, которую нужно иметь.

    В. Какие курсы в средней школе или колледже важны для тех, кто хочет стать экологом?

    А.Важные академические курсы включают биологию, химию, физику, английский язык, математику, информатику и географию. Экскурсии на свежем воздухе - дополнительный бонус.

    В. Сколько денег зарабатывают экологи?

    A. Диапазон заработной платы тех, кто работает в области экологии, сопоставим с большинством других стандартных профессий: от уровня бедности до шестизначного. Сумма зависит от индивидуального опыта (время работы в профессии), области интересов и типа должности. Независимо от того, работаете ли вы в университете, экологической консалтинговой фирме, государственном учреждении или корпорации, размер вашей заработной платы может существенно измениться.

    В. Каковы возможности профессионального роста эколога?

    A. Ваши шансы на продвижение в области экологии такие же, как и в других профессиях. Настойчивость, интеллект и продуктивность играют важную роль в ваших профессиональных достижениях. То же самое с политикой и личностями. Как и в любой работе, удача и обстоятельства также играют неизмеримую, но реальную роль в определении успеха. Знакомые мне экологи пришли в эту профессию прежде всего потому, что им нравится природа.

    В. Какое время у вас как у эколога было самым любимым и нелюбимым?

    A. Как герпетолог, мне больше всего нравились приключения на природе с рептилиями и земноводными. Изучение новой окружающей среды, поиск (и обнаружение) редких видов, разработка новых методов изучения растений и животных - все это доставило мне удовольствие как экологу. Мое нелюбимое время? Работа с бездумной бумажной работой и ненужными встречами, которые кажутся профессиональными опасностями на любой работе.

    Мой совет всем, кто думает о карьере в области экологии, - читать книги о природе и окружающей среде, проводить бесконечные часы на открытом воздухе, наблюдая за природой и задавая вопросы о том, почему разные растения и животные такие, какие они есть, и делать все возможное в учебе. при получении разностороннего образования. После того, как вы пройдете в школе все необходимое, выясните, кто возьмет вас на работу экологом в зависимости от вашего уровня подготовки и области знаний. Если вы не можете найти оплачиваемую работу эколога, зарабатывайте на жизнь другим способом и будьте экологом в свободное время.Полюбопытствовать.

    Уит Гиббонс, заслуженный профессор экологии Университета Джорджии, вырос в Таскалузе. Он получил степени бакалавра и магистра Университета Алабамы и докторскую степень. из Мичиганского государственного университета. Присылайте экологические вопросы по адресу [email protected]

    - непризнанная область знаний в области управления природными ресурсами

    Copyright © 2016 Автор (ы). Публикуется здесь по лицензии The Resilience Alliance.
    Перейти к версии этой статьи в формате pdf

    Ниже приводится установленный формат ссылки на эту статью:
    Fleischman, F., и Д. Д. Бриске. 2016. Профессиональные экологические знания: непризнанная область знаний в области управления природными ресурсами. Экология и общество 21 (1): 32.
    http://dx.doi.org/10.5751/ES-08274-210132

    Исследовать

    1 Техасский университет A&M, факультет экосистемных наук и менеджмента

    РЕФЕРАТ

    Успешное управление природными ресурсами зависит от эффективного обмена знаниями и их использования. Местные / традиционные / коренные знания, полученные на основе местного опыта, и научные знания, полученные в результате систематических исследований, являются наиболее широко признанными областями знаний.Однако мы предполагаем, что многие решения о природных ресурсах основываются не на местных или научных знаниях, а на малоизвестной области, которую мы называем профессиональными экологическими знаниями (PEK). Профессиональные экологические знания основаны на кодификации широких экологических принципов, но не обязательно на научных доказательствах, для узаконивания программ агентства, поддержки операционной эффективности и поощрения соблюдения пользователями. Однако, несмотря на эти преимущества, PEK может снизить эффективность программы, препятствуя обмену местными и научными знаниями и сводя к минимуму развитие научно-обоснованной природоохранной деятельности.Мы описываем то, что мы считаем общими аспектами PEK, посредством тематических исследований, посвященных изучению источников знаний, используемых лесохозяйственными агентствами в Индии и программами сохранения пастбищ Службы охраны природных ресурсов Министерства сельского хозяйства США. В отношении происхождения и продолжения существования PEK представлены три предположения: (1) минимальная обратная связь с информацией об эффективности агентских программ способствует развитию PEK; (2) узкая научная повестка дня и представление о том, что большая часть научных знаний не имеет отношения к управленческим решениям, способствует разделению между учеными и менеджерами; и (3) политические интересы часто выигрывают от существующих приложений PEK.Обращая внимание на существование PEK как особой области знаний, мы стремимся поощрять более подробное и критическое рассмотрение происхождения знаний, используемых при принятии экологических решений. Явное признание PEK может обеспечить лучшее понимание динамики обмена знаниями и принятия решений в управлении природными ресурсами.

    Ключевые слова: государственные органы; области знаний; интеграция знаний; местные знания; научные знания; научно-политический разрыв

    ВВЕДЕНИЕ

    Успешное управление природными ресурсами зависит от эффективного обмена знаниями и их использования (Holling and Meffe 1996, Roux et al.2006 г., Fazey et al. 2013). Несмотря на то, что было проведено существенное исследование, посвященное сравнению знаний пользователей природных ресурсов со знаниями ученых (Berkes 1999, Davis and Ruddle 2010, Raymond et al. 2010), меньше внимания уделялось изучению знаний, используемых государственными управляющими природными ресурсами. . Специалисты агентства обычно имеют существенную подготовку по естественнонаучным дисциплинам, связанным с миссией их агентства, например, большинство сотрудников лесных агентств в США.С. имеет степень бакалавра или магистра в области лесного хозяйства или других соответствующих дисциплин управления природными ресурсами, таких как управление пастбищами или биология дикой природы (Kaufman 1960, Tipple and Wellman 1991, Koontz 2007). Однако в их основные обязанности входит не участие в исследованиях или стипендиях, а реализация программ, разработанных соответствующими агентствами. Даже несмотря на то, что эти профессионалы могут жить рядом с природными ресурсами, которыми они управляют, бюрократический характер их работы и авторитет их должностей часто отделяют их от средств к существованию в сельской местности и непосредственного наблюдения за результатами управления.Следовательно, возможности для систематического или долгосрочного наблюдения могут быть ограничены (Roux et al. 2006, Fleischman 2015).

    Знания, используемые профессиональными менеджерами ресурсов, особенно в государственных учреждениях, важны, потому что эти менеджеры играют важную роль в принятии решений относительно государственного и частного землепользования во всем мире. Например, примерно 75% мировых лесов формально принадлежит правительствам (Agrawal et al. 2008, Sunderlin et al. 2008), а большая часть оставшейся части подлежит надзору со стороны регулирующих органов (McDermott et al.2010 г., МакГинли и др. 2012). Точно так же многие пастбищные угодья в США находятся в государственной собственности и управляются государственными учреждениями, тогда как те, которые находятся в частной собственности, часто участвуют в программах добровольного распределения затрат, предлагаемых Службой охраны природных ресурсов (NRCS) для достижения природоохранных целей (Briske 2011). Хотя государственные учреждения редко являются единственными субъектами, влияющими на решения по управлению природными ресурсами, они обычно играют важную роль.

    Мы утверждаем, что государственные органы, ответственные за управление природными ресурсами, часто не полагаются ни на местные, ни на научные знания, но что они разрабатывают и внедряют особый тип знаний, который мы называем профессиональными экологическими знаниями (PEK), для выполнения своих миссий и реализации программ.Мы анализируем существующую литературу, касающуюся знаний, разработанных и внедряемых профессиональными менеджерами в государственных учреждениях, и показываем, что их интерпретация ограничена и непоследовательна по сравнению с местными и научными знаниями. Затем мы используем тематические исследования двух очень разных государственных агентств по природным ресурсам, чтобы продемонстрировать существование PEK и оценить его потенциальные последствия. Эти тематические исследования относятся к лесным департаментам Индии, которые являются законными владельцами и менеджерами подавляющего большинства лесных земель Индии, а также к NRCS в США.S. Министерство сельского хозяйства, которое в первую очередь отвечает за администрирование программ технической помощи и распределения затрат для частных землевладельцев в США. Наконец, мы обсуждаем широкое значение PEK для обмена знаниями и принятия решений в управлении природными ресурсами.

    Формы экологических знаний

    Мы определяем знания как комбинацию опыта, ценностей, контекстной информации и интуиции, которая обеспечивает основу для оценки и включения нового опыта и информации (Roux et al.2006 г.). В литературе по управлению природными ресурсами существует множество категорий знаний, и существуют разногласия относительно ценности этих областей знаний (Agrawal 1995). Однако некоторые точки соприкосновения можно найти в представлении о том, что знания выстроены по континууму, ограниченному научными и местными знаниями (Davis and Ruddle 2010, Raymond et al. 2010). Научное знание происходит из организованного, систематического исследования и направлено на обобщаемую объективность, ясность, абстракцию, механистическое описание и переносимость между контекстами (Agrawal 1995, Roux et al.2006 г.). Местные, традиционные и коренные знания развиваются на основе опыта пользователей ресурсов и неформальных наблюдений за ресурсами и, как правило, носят субъективный, целостный характер, ориентированы на место, проблемно-ориентированы, но в значительной степени неявны, что усложняет попытки определения, кодирования и передачи этих знаний ( Раймонд и др. 2010). Традиционные и коренные экологические знания также характеризуются своей культурной неотъемлемостью и передачей из поколения в поколение (Olsson and Folke 2001). Мы следуем Raymond et al.(2010) и широко используют местные знания для описания знаний, разработанных и применяемых различными пользователями природных ресурсов, в том числе теми, кто владеет и не владеет традиционными или коренными знаниями, для получения средств к существованию.

    Существующая литература содержит противоречивые мнения о том, как знания государственных органов вписываются в эти области знаний. Некоторые авторы рассматривают государственных служащих как носителей научных знаний. Например, Гэджил и Беркс (1991) противопоставляют местные системы управления ресурсами системам, разработанным современными правительствами на основе экологии, тогда как Скотт (1998) рассматривает развитие научного лесоводства в 19 веке как фундаментально привязанное к созданию государственного регулирования.Напротив, стремясь объединить местные и научные знания, Raymond et al. (2010) опросили ряд заинтересованных сторон, которые, по их мнению, владеют местными знаниями, включая государственных чиновников.

    Эти несоответствия частично происходят из-за трудности различения между областями, выстроенными вдоль континуума знаний. В ходе опроса более 1000 специалистов по охраняемым территориям Австралии Cook et al. (2009) обнаружили, что 90% решений практикующих врачей в основном основывались на знаниях, основанных на опыте, и были приняты без знаний, основанных на фактах.Опрос менеджеров по охране природы в Великобритании, проведенный Pullin et al. (2004: 245) сообщил: «Большинство природоохранных мероприятий основаны на опыте и в значительной степени опираются на традиционные методы управления земельными ресурсами». Cook et al. (2009) сочли свое исследование представлением оценки местных знаний практиков, но неясно, действительно ли их респонденты жили или работали в одной экосистеме в течение достаточного времени для развития местных знаний. Аналогичным образом, Pullin et al. (2004) ссылались на традиционное землепользование, но они не давали определения традиционного, поэтому неясно, относится ли это к давно установившейся практике, представляющей то, что Олссон и Фолке (2001) назвали бы местными знаниями, или просто к статус-кво нынешнего практики.Все три группы исследователей полагали, что если знание не является научным, оно должно быть локальным, но ни одна из них не исследовала происхождение ненаучного знания.

    Edelenbos et al. (2011) утверждали, что государственные служащие являются основными носителями дополнительной области знаний, которую они называют бюрократическими или административными знаниями. Это, в частности, относится к знанию государственных процедур, а не к знанию управления природными ресурсами в экологических системах.Они утверждают, что оно «также основано на профессиональных и научных основаниях, но в нем менее строгие системы сдержек и противовесов по сравнению с научным экспертным обзором» (Edelenbos et al. 2011: 676). Поскольку основное внимание в их работе было сосредоточено на совместном производстве знаний в голландских системах управления водными ресурсами, они не предоставили подробного описания конкретных бюрократических знаний, которые использовались, или того, чем они отличались от других областей знаний. Конечно, можно предположить, что гибридные знания могут развиваться посредством комбинации двух или более областей знаний (Raymond et al.2010).

    Профессиональные экологические знания

    В отличие от описанных областей знаний, мы утверждаем, что PEK основана на кодификации общих экологических принципов, но не обязательно на научных доказательствах, для информирования и узаконивания стандартных программ и протоколов агентств, для поддержки единообразной реализации и поощрения соблюдения пользователями. Мы утверждаем, что ПЭК отличается от местных знаний, потому что они не основаны на непосредственном опыте использования природных ресурсов для поддержания средств к существованию людей, и что они отличаются от научных знаний, потому что они не получены напрямую в результате систематических исследований.Поэтому мы рассматриваем ПЭК как уникальный источник знаний, а не как форму гибридных знаний. Более того, они отличаются от бюрократических / административных знаний, описанных Edelenbos et al. (2011) в том смысле, что это знания об использовании природных ресурсов и управлении ими, а не просто знания об административных процедурах. Распространенные примеры кодификации PEK включают передовые методы управления, методические руководства и технические руководства, которые часто рассматриваются персоналом, который их использует, как проверенные научные знания.Кодификация ПЭК часто определяется юридическими или нормативными соображениями, которые определяют предписанные действия, независимо от их научной легитимности или соответствия местным условиям природных ресурсов. Например, Арнольд и Флейшман (2013) описали, как судебные решения в США вынуждали регулирующие органы по водно-болотным угодьям использовать нормативный стандарт, который не имеет экологического смысла.

    Мы предполагаем, что PEK может обладать меньшим количеством прямых информационных обратных связей для оценки, самокоррекции и создания новых знаний, чем местные и научные области знаний (Таблица 1).Например, решения, основанные на местных знаниях, проверяются на основе прямых результатов, влияющих на жизнедеятельность людей, тогда как научные знания проверяются путем проверки гипотез и экспертной оценки. Профессиональные экологические знания часто проверяются по скорости и эффективности, с которыми стандартизированные программы и протоколы выполнялись, выполнялись и выполнялись. В этих обстоятельствах при мониторинге часто делается упор на реализацию и соблюдение программ, а не на результаты, связанные с природными ресурсами, вытекающие из этих программ (Ferraro and Pattanayak 2006, Batie 2009).Минимальная информационная обратная связь от реализации программ и политики агентства способствует развитию PEK путем изоляции ее от управляемых природных ресурсов, а также от связанных с ними областей местных и научных знаний (Holling and Meffe 1996, Ludwig 2001). Условия, которые приводят к PEK, вероятно, будут различаться между агентствами или внутри подразделений одного и того же агентства, так что некоторые будут полагаться в первую очередь на PEK, но другие могут эффективно использовать научные или местные знания при принятии решений (Desmarais and Hird 2014) .Эти условия могут предоставить полезные отправные точки для дальнейшего изучения развития и последствий PEK.

    ПРИМЕРЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ЗНАНИЙ В УПРАВЛЕНИИ ПРИРОДНЫМИ РЕСУРСАМИ

    Мы представляем два тематических исследования применения знаний в двух очень разных агентствах по природным ресурсам, лесных департаментах в Индии и охране пастбищных угодий в NRCS США, чтобы дополнительно продемонстрировать возникновение PEK и определить его потенциальные последствия. Представляя два случая PEK, мы демонстрируем существование описанного нами феномена (Campbell 1975, George and Bennett 2005).Кроме того, мы используем их в качестве эвристических примеров для более глубокого понимания областей знаний, используемых государственными учреждениями для управления природными ресурсами (George and Bennett 2005).

    Посадка деревьев в Центральной Индии

    Наше первое тематическое исследование агентских знаний происходит из лесов Индии. В Индии существует давняя традиция государственного лесоводства, уходящая корнями в середину 19 века, а в начале 20 века она считалась мировым лидером в области науки о лесах (Saberwal 1999, Barton 2002).Основной задачей индийского лесного хозяйства в то время было производство древесины для удовлетворения промышленных потребностей, и лесная наука сделала упор на модели максимальной устойчивой урожайности для достижения этой цели. Эта модель вводит методы управления для поддержания стабильности системы, чтобы можно было оптимизировать выход одного или нескольких продуктов, в данном конкретном случае - производства древесины (Holling and Meffe 1996). Хотя при последующих пересмотрах политики в настоящее время больший упор делается на поддержку средств к существованию в сельских районах и сохранения биоразнообразия, а коммерческое использование было значительно ограничено (Министерство окружающей среды и лесов, 1988 г.), современные методы ведения лесного хозяйства по-прежнему подчеркивают традиционную цель производства древесины (Fleischman 2014, 2015 ).Это отражено в базе знаний многих лесоводов, в которой особое внимание уделяется знанию коммерческих древесных пород, а не другим лесным продуктам и экосистемным услугам (Robbins 2000).

    Хотя индийские лесные чиновники с гордостью описывают свою работу как научное лесоводство, лесники в Индии в настоящее время не обладают достаточными научными знаниями для принятия решений. Крайне необычно, чтобы документы по лесному планированию содержали ссылки на какие-либо научные исследования или публикации.Обучение лесному хозяйству проводится в основном в государственных учебных заведениях лесного хозяйства, в которых работают старшие полевые лесники, а не академические исследователи. Учебный план в этих институтах консервативен, часто передаются знания и методы управления, которые насчитывают 100 лет (Hannam, 2000) и основаны в основном на моделях устойчивой урожайности, разработанных лесными учеными XIX века (Stebbing 1922, Gadgil and Guha 1992, Barton 2002). Пристрастие к коммерческой деятельности находит отражение в исследовательских программах департаментов, которые сосредоточены почти исключительно на совершенствовании технологий для коммерческих плантаций и продолжают опираться на модель устойчивой урожайности (Fleischman 2014).Лесные департаменты плохо сотрудничают с независимыми учеными (Lewis 2002, 2004, 2005, Madhusudan et al. 2006), а экологические знания в Индии остаются ограниченными (Singh and Bagchi 2013). Таким образом, хотя знания лесников могут иметь некоторую основу в научных теориях, большинство практик лесных чиновников, вероятно, имеют очень ограниченную основу в научных знаниях просто потому, что научные знания очень ограничены, а обмен знаниями между учеными и менеджерами практически отсутствует.

    В то же время у большинства лесников мало возможностей для развития местных знаний. Неясно, сколько чиновников лесного хозяйства имеют социальное происхождение и обладают обширными знаниями о лесах. Роббинс (2000) сообщил, что небольшой процент сотрудников ведомств с более низким рейтингом делились знаниями с местными лесопользователями из-за своего прошлого, но Ханнэм (2000) и Флейшман (2014) указали, что высокопоставленные чиновники редко происходят из тех слоев, в которых они имели значительные познания в области лесного хозяйства.Роббинс сообщил, что большинство лесоводов предпочитают быстрорастущие, коммерчески ценные экзотические виды; предпочтение, которое они разделяли с состоятельными членами окружающих общин и представителями высоких каст, которые получали прибыль от производства древесины, подразумевая, что их знания были продуктом региональных политико-экономических предпочтений. Прибыв на работу, лесных инспекторов переводят каждые два-три года, чтобы свести к минимуму развитие коррумпированных местных связей (de Zwart 1994, Iyer and Mani 2012), поэтому они редко замечают долгосрочные последствия своих решений и, таким образом, не имеют возможностей. для развития местных знаний.Профессиональные лесники действительно взаимодействуют с местными сельскими жителями, которые обладают обширными знаниями о местных особенностях, но преобладающий дисбаланс сил заставляет сельских жителей неохотно критиковать лесных чиновников, а лесные чиновники не считают сельских жителей надежным источником знаний (Fleischman 2014).

    Какие знания используются при принятии решений, если это не научные или местные знания? Согласно Флейшману (2014), многие знания основываются на рецептах управления, разработанных высокопоставленными должностными лицами и другими высокопоставленными политиками, которые сами основывают свои знания на элементах, преподаваемых в учебных заведениях лесного хозяйства, тех же самых институтах, которые Ханнам (2000) сообщил, что использовал 100-летний период. старые учебники.Эти учебные заведения продолжали уделять внимание модели максимальной устойчивой урожайности. Полученные в результате рецепты управления, которые укрепляют знания должностных лиц, разрабатываются на основе старых экологических принципов с модификациями для соответствия современным условиям. Например, Fleischman (2014) сообщил, что из-за низких показателей поголовья многие планы управления сейчас сосредоточены на создании интенсивных плантаций, а не на планировании графиков сбора урожая, однако в основе обоих типов планов управления лежат модели устойчивой урожайности без учета более широких экологических соображений. такие характеристики, как биоразнообразие или функция экосистемы.Лесники приходят к выводу, что методы посадки деревьев ценны именно потому, что они закодированы в миссии и программах обучения агентства, но на самом деле эти методы посадки деревьев неэффективны для достижения современных целей защиты биоразнообразия или улучшения условий жизни в сельской местности. Вместо этого они являются пережитком прежней ориентации на производство древесины, которая больше не является основной миссией агентства (Fleischman 2014). Рецепты управления по вопросам, отличным от посадки деревьев, систематически не изучались, но, по-видимому, основываются на опыте лесников в полевых условиях, хотя, учитывая отсутствие постоянного контакта с одним регионом, это может означать, что это не совсем местные знания.Примечательно, что хотя это знание может быть получено из предписаний руководства, оно отличается от бюрократических / административных знаний, описанных Edelenbos et al. (2011), потому что это знания об экологии и управлении лесами, а не об административных процессах, которыми также обладают чиновники.

    Оценка сохранения пастбищ в США

    Служба охраны природных ресурсов Министерства сельского хозяйства США (USDA-NRCS) отвечает за управление программами по продвижению сохранения на частных землях посредством различных программ распределения затрат (Briske 2011).Это агентство инициировало Проект оценки воздействия на охрану окружающей среды (CEAP) в 2003 году в ответ на призыв Управления по управлению и бюджету к большей ответственности за общественные выгоды от федерального финансирования природоохранных мероприятий на 166 млн гектаров частных пастбищных угодий в США. из 40 ученых, взаимодействующих с 30 партнерами NRCS, были собраны для оценки эффективности 7 основных методов сохранения пастбищ, которые получили наибольшее финансирование и были наиболее широко реализованы.Группа оценки CEAP рассматривала заявленные цели и ожидаемые результаты стандартов природоохранной деятельности агентств, то есть протоколы, устанавливающие приоритеты и процедуры для этих программ распределения затрат, как гипотезы, которые были проверены с соответствующими опубликованными экспериментальными данными. Мы считаем, что эти практические стандарты представляют собой явные формы PEK.

    В ходе оценки было обнаружено мало доказательств преимуществ сохранения в виде увеличения предоставления экосистемных услуг или сокращения деградации природных ресурсов (Briske et al.2011). Однако этот вывод был в первую очередь следствием минимального мониторинга экологических результатов этих природоохранных практик, а не оценкой эффективности природоохранных практик как таковых. Допущения предсказуемости и контроля, связанные с моделью максимальной устойчивой урожайности, возможно, обеспечили самоусиливающийся механизм, который сводил к минимуму предполагаемую потребность в мониторинге результатов программы, поскольку они считались несомненными в этой сильно упрощенной модели.Эта интерпретация согласуется с доктриной усечения, согласно которой правительственные агентства пытаются снизить сложность своих миссий за счет использования программ и политики (Ascher 2001).

    Было ясно видно, что действующие стандарты природоохранной практики не поспевают за научными достижениями, достигнутыми за последние два или три десятилетия. Агентство требует пересмотра стандартов природоохранной практики каждые пять лет, но они проводятся внутри агентства с минимальным обменом внешними знаниями или без него.Стандарты сохранения, относящиеся к современным проблемам природных ресурсов, в частности, к управлению инвазивными растениями, были плохо разработаны по сравнению с имеющимися научными знаниями и масштабом проблемы, которую они создают для систем пастбищных угодий (Briske 2011). В отличие от документов по лесному хозяйству Индии, цитаты были включены в стандарты природоохранной деятельности 2010 года. Мы рассчитали, что средний возраст 52 ссылок, включенных в 7 стандартов природоохранной деятельности, составляет 18 лет, и только 10% из них были рецензируемыми журнальными статьями, причем большинство из них было равномерно распределено между правительственными отчетами и книгами.Это согласуется с выводами Desmarais and Hird (2014), показывающими, что средний возраст цитирования в анализе воздействия регулирования USDA составлял 17,3 года, что является самым старым из 13 оцениваемых федеральных агентств. Это подтверждает утверждение о том, что стандарты природоохранной деятельности агентства основаны на общих и часто устаревших экологических принципах, а не на современных научных данных. Это также говорит о том, что научные знания считаются несущественными для разработки стандартов природоохранной практики или что в агентстве недостаточно возможностей для управления их обменом и принятием.Учитывая, что природоохранные стандарты были разработаны на национальном уровне с учетом некоторых региональных изменений в отдельных штатах, они также не соответствуют какому-либо разумному определению местных экологических знаний.

    ОБСУЖДЕНИЕ

    Два случая, которые мы рассмотрели, позволяют предположить, что значительный объем знаний в этих агентствах не соответствует ни определениям научных, ни местных знаний, как описано в литературе. Ни знания, используемые индийскими лесоводами, которые по-прежнему делают упор на производственное лесоводство в форме посадки деревьев, ни знания, используемые администраторами NRCS для разработки стандартов природоохранной деятельности, не основаны на опыте пользователей природных ресурсов.Хотя используемые знания частично основаны на обширных и часто устаревших экологических теориях, они не являются научными в том смысле, что их критически проверяют экспериментальные данные или экспертные оценки. Наконец, хотя эти знания формируются административными процедурами внутри агентств (Edelenbos et al. 2011), они выходят за рамки деятельности агентств и направляют принятие решений по природным ресурсам.

    Создание профессиональных экологических знаний (ПЭК)

    Мы предлагаем, чтобы этот комплекс знаний, созданный и внедренный этими двумя агентствами, лучше всего назвать профессиональными экологическими знаниями (PEK).Эта область знаний является производным от профессионального обучения и опыта, а также путем применения стандартизированных административных протоколов, которые часто являются кодифицированными версиями экологических принципов, применимость которых к конкретным наборам ситуаций не была проверена с научной точки зрения. Развитие PEK в обоих случаях, даже несмотря на то, что они находятся на разных континентах и ​​в разных культурах, наводит на мысль об общем стимуле для их создания. Мы утверждаем, что упрощенные модели, в первую очередь модель максимальной устойчивой урожайности, основанные на экологических принципах начала 20 века, которые были кодифицированы в программах агентств, могли дать этот импульс.Как только влияние PEK на обмен знаниями и решения по управлению природными ресурсами будет более четко определено, оно может оказаться центральным компонентом того, что Холлинг и Меффе (1996: 328) описали как «патологию управления природными ресурсами», в которой Чрезмерное упрощение и широкое применение стратегий управления способствовали сбоям в управлении природными ресурсами (Acheson 2006). Эти тематические исследования служат основой для выводов о том, что движет развитием PEK.Мы полагаем, что PEK может быть более доминирующим в одних агентствах, чем в других, по систематическим причинам. Приведенные ниже три предложения призваны направлять будущие исследования происхождения и последствий PEK.

    Первое предположение состоит в том, что PEK с большей вероятностью будет развиваться, когда информационная обратная связь относительно результатов программ агентства является нечастой и ограниченной. Мы утверждаем, что процедуры, которые подвергают знания менеджеров природных ресурсов критике со стороны других областей знаний, будут ограничивать развитие PEK.Например, менеджеры, которые работают в течение длительного времени в конкретной экосистеме, скорее всего, будут проверять свои знания путем наблюдения за результатами программы и эпизодическими событиями и, таким образом, извлекут пользу из местных знаний или даже их получат. Напротив, государственные служащие, которые меняются между должностями в разных регионах, как индийские лесники, с меньшей вероятностью приобретут местные знания. Более того, даже если такие местные знания развиваются полевым персоналом низкого ранга (таким, как некоторые из охранников леса, о которых говорил Роббинс 2000), это не будет иметь большого значения для результатов программ агентства, если с ними не будут консультироваться лица, принимающие решения, которые: в большинстве агентств по управлению ресурсами работают преимущественно в региональных или национальных центрах, удаленных от природных ресурсов, которыми они управляют.Процедуры, которые подвергают планирование агентства публичной критике, такие как процедуры уведомления и комментариев, закрепленные в Законе о национальной экологической политике США, также могут ограничивать развитие PEK (Yackee 2006, Nie 2008, Auer et al.2011). Если это так, мы ожидаем, что агентства, работа которых подвергается меньшей публичной критике, такие как NRCS и лесные департаменты Индии, будут включать меньше научных и местных знаний, чем агентства, такие как Агентство по охране окружающей среды США и Лесная служба USDA, которые предусматривают значительно больше процедур уведомления и комментариев.

    Наше второе предположение состоит в том, что узкая программа исследований, принятая в дисциплинах природных ресурсов в начале прошлого века, частично ответственна за развитие PEK (Ascher 2001). Наука делает упор на точность и повторяемость, но ей часто не хватает контекста для успешного управления природными ресурсами и применения политики, потому что эти действия происходят в рамках сложных адаптивных систем, характеризующихся экономическими, политическими и культурными соображениями (Ludwig 2001, Dilling and Lemos 2011).Ученые часто более искусны в обмене явной информацией для углубления понимания, чем в генерировании и обмене знаниями для содействия решению проблем (Roux et al. 2006). Таким образом, многие специалисты агентства могут считать, что текущие научные знания не имеют отношения к управленческим решениям, за которые они несут ответственность (Ludwig 2001, Pullin et al. 2004). Недостаток актуальной для политики науки, возможно, помог создать пространство для развития PEK. Агентства, у которых есть собственный научный персонал или более тесно сотрудничают с независимыми учеными, могут с меньшей вероятностью разрабатывать PEK.В более широком смысле, наведение мостов между агентствами, учеными и носителями местных знаний может потребовать развития сетей или организаций, пересекающих границы (Guston 2001, Lidskog 2014), что может стать решающей стратегией противодействия неблагоприятным элементам PEK.

    Наше третье предположение состоит в том, что PEK с большей вероятностью будет развиваться и осуществляться, когда это выгодно влиятельным политическим интересам. Политические лидеры могут предпочесть ПЭК по двум очень разным причинам. Первая причина заключается в том, что PEK может обеспечить стабильный поток выгод от деятельности агентства для политически влиятельных лиц.Программы сохранения NRCS и программы управления лесами Индии приносят существенные выгоды хорошо организованным группам заинтересованных сторон. Программы сохранения, находящиеся в ведении NRCS, выделяют большие суммы федеральных средств частным землевладельцам, которые исторически были хорошо организованы, чтобы сохранить эти программы в федеральном бюджете (Olson 1965, Rowley 1985). Точно так же лесная наука, которая фокусируется на максимизации устойчивой урожайности, поддерживает высокий уровень добычи древесины, что выгодно для хорошо организованной лесной промышленности, которая исторически доминировала в лесной политике как в США, так и в США.С. и Индия (Гэджил и Гуха 1992, 1995, Хирт 1994, Кларк и МакКул 1996). Менеджеры могут воспринимать независимых ученых как угрозу своему политическому авторитету и могут оборонительно реагировать на научную информацию, или, когда у них есть власть, они могут активно исключать ученых даже из проведения исследований, как, по-видимому, имело место в управлении лесами в Индии (Lewis 2002 , 2004, 2005, Мадхусудан и др. 2006). Если бы это было так, мы бы ожидали, что PEK будет более ограниченным в контекстах, в которых политическая конкуренция сильна и в повестке дня агентства не доминирует ни один политический интерес.

    Вторая причина того, что PEK может быть одобрено влиятельными политиками, заключается в том, что он упрощает сложную задачу надзора за реализацией программы. Руководители агентств в исполнительной, законодательной и / или судебной ветвях власти, а также старшие менеджеры в агентствах делают все возможное, чтобы гарантировать, что персонал на различных уровнях иерархии агентства выполняет свои обязанности в соответствии с протоколами агентства. Современные правительства неспособны функционировать без четких каналов надзора (Kaufman 1960, McCubbins et al.1987, 1989, Вуд и Уотерман 1991, Миллер 1993). Как научные, так и местные знания требуют постоянной адаптации к местным условиям, что усложняет наблюдение. В отличие от этого, PEK гарантирует, что вся деятельность агентства осуществляется аналогичным образом, что делает надзор более управляемым, как в случае с посадкой деревьев в Индии, но с риском чрезмерного упрощения проблем с природными ресурсами (Fleischman 2014). Единые процедуры могут также помочь в создании сильной организационной идентичности, как это, очевидно, имело место как для лесных департаментов Индии (Stebbing, 1922, Saberwal, 1999), так и для U.С. Лесная служба (Кауфман 1960, Карпентер 2001, Сайр 2010) в начале 20 века. Если бы это было так, мы могли бы ожидать, что агентства, которые больше полагаются на PEK, эффективно будут принимать решения, соответствующие протоколам агентства, даже если они могут быть менее подходящими для местных условий.

    Возможности и препятствия для обмена знаниями

    Возможности и механизмы, с помощью которых научные и местные знания могут быть включены в процедуры агентства, чтобы повлиять на результаты, вероятно, различаются между агентствами и даже между программами внутри агентства.Выше мы предполагаем, что общественная проверка, в том числе научным сообществом, процедур агентства может способствовать принятию научных или местных знаний и ограничить развитие PEK. NRCS проводит конфиденциальные внутренние обзоры стандартов природоохранной практики и предоставляет технические рекомендации отдельным землевладельцам (Briske 2011), что с меньшей вероятностью будет способствовать обмену либо местными, либо научными знаниями по сравнению с общественными обзорами действий агентства, требуемых в других U.С. природоохранные агентства. Точно так же административные единицы Лесной службы США, в которых активно работают исследователи, с большей вероятностью будут использовать современные научные знания (Stankey et al. 2003, 2005).

    Организационная структура и процедуры агентств часто создают препятствия для потока научных знаний (Roux et al. 2006). Программы обучения, в которых подчеркивается соблюдение жестких процедур агентства или опираются на широко определенные и упрощенные экологические принципы, могут убедить менеджеров в том, что они технически подготовлены, но при этом не могут передать конкретную научную информацию.Ханнам (2000) обнаружил, что индийские программы обучения лесоводству имеют именно такой эффект. Даже когда менеджеры заинтересованы в получении научной информации, они могут не иметь доступа к рецензируемой научной литературе (Pullin et al. 2004), и это приводит к частому цитированию правительственных отчетов, популярных источников и устаревшей научной информации (Pullin et al. 2004, Desmarais and Hird 2014). Внутренние процедуры продвижения по службе, которые поощряют лояльность или сосредотачиваются на достижении административно определенных целей, а не на достижении успешных результатов в области природных ресурсов, также могут стимулировать людей не признавать и не подвергать сомнению PEK (Weiss 1988, Teodoro 2011).Барьеры для обмена знаниями, аналогичные тем, которые могли способствовать развитию PEK, могут быть частично ответственны за трудности, с которыми в настоящее время сталкиваются правительственные учреждения при разработке и реализации планирования изменения климата (Jantarasami et al.2010, Archie et al. 2012). Основные препятствия, выявленные для разработки программ по борьбе с изменением климата, включают нечеткие полномочия и процедуры реализации со стороны высшего руководства, недостаточное делегирование полномочий и неадекватные знания.

    ВЫВОДЫ

    Исследователи, изучающие знания, используемые государственными органами, часто делают одно из двух необоснованных предположений. Они предполагают, что, поскольку менеджеры природных ресурсов являются профессионалами с ученой степенью, они используют научные знания (Gadgil and Berkes 1991, Scott 1998), в то время как другие полагают, что, поскольку профессиональные менеджеры выполняют свою работу в определенной местности, часто в течение продолжительных периодов времени, они использовать местные знания (Pullin et al. 2004, Cook et al.2009 г., Раймонд и др. 2010). Однако государственные органы, ответственные за управление природными ресурсами, часто могут полагаться ни на научные, ни на местные знания, а на отдельную область знаний, которую мы называем профессиональными экологическими знаниями (PEK). Существование PEK может быть как симптомом, так и препятствием для обмена знаниями в государственных учреждениях, и его признание может дать важное понимание того, почему многие агентства по природным ресурсам обладают ограниченными возможностями для обмена знаниями (Roux et al.2006 г.). Обращая внимание на существование PEK как особой области знаний, мы стремимся поощрять более подробное и критическое рассмотрение происхождения знаний, используемых при принятии экологических решений. Смешение PEK с научными или местными знаниями может привести к тому, что менеджеры будут недостаточно инвестировать в научные исследования или обмен знаниями с учеными и обладателями местных знаний, что, по-видимому, происходит в обоих рассмотренных нами случаях.

    Материала нашего дела недостаточно для определения причин PEK или понимания того, как его можно улучшить, однако мы выделили три предположения о происхождении PEK, которые заслуживают дальнейшего рассмотрения: PEK может быть ограничена системами, которые поощряют обратную связь с информацией, в форма сетей или организаций, пересекающих границу, или требования к участию общественности; его развитие может быть связано с исторически узкими программами экологических исследований; и может сохраняться, потому что служит интересам политических лидеров.Остаются несколько важных вопросов относительно контекста и значения PEK. В какой степени развитие PEK различается между агентствами и профессиями по управлению природными ресурсами? Влияет ли организационная структура или основная миссия агентства на его развитие? И, возможно, самое главное, в какой степени PEK установила барьеры, препятствующие обмену знаниями между местными и научными областями, и при каких условиях она может способствовать обмену знаниями между областями? Дальнейшее исследование PEK в нескольких агентствах может улучшить наше понимание того, как знания обмениваются между доменами и включаются в процессы принятия решений в управлении природными ресурсами.

    БЛАГОДАРНОСТИ

    Натан Сейр, Стивен Вольф, Аджай Сингх, Майк Петриелло и Линда Джойс внесли конструктивный вклад в более ранние версии рукописи. Финансовая поддержка вклада FF в эту рукопись была предоставлена ​​Национальным научным фондом США (Graduate Research Fellowship # 2007054263) и Texas A&M Agrilife Research.

    ЦИТИРОВАННАЯ ЛИТЕРАТУРА

    Ачесон, Дж. М. 2006. Институциональная неудача в управлении ресурсами. Ежегодный обзор антропологии 35: 117-134. http://dx.doi.org/10.1146/annurev.anthro.35.081705.123238

    Agrawal, A. 1995. Устранение разрыва между знаниями коренных народов и научными знаниями. Развитие и изменения 26: 413-439. http://dx.doi.org/10.1111/j.1467-7660.1995.tb00560.x

    Agrawal, A., A. Chhatre и R. Hardin. 2008. Изменение управления мировыми лесами. Наука 320: 1460-1462. http://dx.doi.org/10.1126/science.1155369

    Арчи, К.М., Л. Диллинг, Дж. Б. Милфорд и Ф. К. Пампел. 2012. Изменение климата и западные государственные земли: опрос управляющих федеральными землями США о состоянии усилий по адаптации. Экология и общество 17 (4): 20. http://dx.doi.org/10.5751/ES-05187-170420

    Арнольд Г. и Ф. Д. Флейшман. 2013. Влияние организаций и учреждений на стабильность политики водно-болотных угодий: случай Рапаноса. Журнал политических исследований 41: 343-364. http://dx.doi.org/10.1111/psj.12020

    Ascher, W.2001. Преодоление сложности и организационных интересов в управлении природными ресурсами. Экосистемы 4: 742-757. http://dx.doi.org/10.1007/s10021-001-0043-y

    Auer, M., K. Richards, D. Seesholtz, B. Fischer, C. Freitag, and J. Grice. 2011. Лесная служба США и ее обязанности в соответствии с Законом о национальной экологической политике: проблема проектирования работы. Обзор общественных организаций 11: 135-153. http://dx.doi.org/10.1007/s11115-010-0115-6

    Бартон, Г.A. 2002. Империя лесного хозяйства и истоки защиты окружающей среды . Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Великобритания.

    Бати, С. С. 2009. Зеленые платежи и Закон о сельском хозяйстве США: информация и политические вызовы. Границы экологии и окружающей среды 7: 380-388. http://dx.doi.org/10.1890/080004

    Беркс, Ф. 1999. Сакральная экология: традиционные экологические знания и управление ресурсами . Тейлор и Фрэнсис, Филадельфия, США.

    Бриске, Д.D. 2011. Сохранение преимуществ оценки практики пастбищных угодий, рекомендации и пробелы в знаниях . Департамент сельского хозяйства США, Служба охраны природных ресурсов, Вашингтон, округ Колумбия, США. [онлайн] URL: http://www.nrcs.usda.gov/wps/portal/nrcs/detail/ma/home/?cid=stelprdb1045811

    Бриске Д. Д., Н. Ф. Сэйр, Л. Хантсингер, М. Фернандес-Хименес, Б. Бадд и Дж. Д. Дернер. 2011. Происхождение, постоянство и разрешение дискуссии о ротационном выпасе: интеграция человеческого измерения в исследования пастбищных угодий. Экология и управление пастбищными угодьями 64: 325-334. http://dx.doi.org/10.2111/rem-d-10-00084.1

    Кэмпбелл Д. Т. 1975. III. «Степени свободы» и тематическое исследование. Сравнительные политические исследования 8: 178-191.

    Карпентер, Д. П. 2001. Формирование бюрократической автономии: репутация, сети и политические инновации в органах исполнительной власти, 1862-1928 гг. . Princeton University Press, Принстон, Нью-Джерси, США.

    Кларк, Дж. Н. и Д.К. МакКул. 1996. Разбивка на местности: сила и эффективность агентств природных ресурсов . Государственный университет Нью-Йорка, Олбани, Нью-Йорк, США.

    Кук, К. Н., М. Хокингс и Р. В. Картер. 2009. Сохранение в темноте? Информация, используемая для поддержки управленческих решений. Границы экологии и окружающей среды 8: 181-186. http://dx.doi.org/10.1890/0

    Дэвис А. и К. Раддл. 2010. Построение уверенности: рациональный скептицизм и систематический анализ местных экологических исследований. Экологические приложения 20: 880-894. http://dx.doi.org/10.1890/09-0422.1

    Desmarais, B.A., and J.A. Hird. 2014. Библиография государственной политики: использование исследований в анализе воздействия регулирования в США. Регулирование и управление 8: 497-510. http://dx.doi.org/10.1111/rego.12041

    de Zwart, F. 1994. Бюрократическая карусель: манипулирование переводом индийских государственных служащих . Издательство Амстердамского университета, Амстердам, Нидерланды.http://dx.doi.org/10.5117/978

  • 61324

    Диллинг, Л., и М. К. Лемос. 2011. Создание пригодной для использования науки: возможности и ограничения для использования климатических знаний и их значение для научной политики. Глобальное изменение окружающей среды 21: 680-689. http://dx.doi.org/10.1016/j.gloenvcha.2010.11.006

    Дж. Эделенбос, А. ван Бюрен и Н. ван Ши. 2011. Совместное производство знаний: совместное производство знаний экспертами, бюрократами и заинтересованными сторонами в голландских проектах по управлению водными ресурсами. Наука об окружающей среде и политика 14: 675-684. http://dx.doi.org/10.1016/j.envsci.2011.04.004

    Фазей, И., А.С. Эвели, М.С. Рид, Л.С. Стрингер, Дж. Круйсен, PCL White, А. Ньюшем, Л. Джин, М. Кортацци, Дж. Филлипсон, К. Блэксток, Н. Энтвистл, У. Шейт, Ф. Армстронг, К. Блэкмор, Дж. Фейзи, Дж. Инграм, Дж. Грегсон, П. Лоу, С. Мортон и К. Тревитт. 2013. Обмен знаниями: обзор и программа исследований в области управления окружающей средой. Охрана окружающей среды 40: 19-36.http://dx.doi.org/10.1017/S037689291200029X

    Ферраро, П. Дж. И С. К. Паттанаяк. 2006. Деньги впустую? Призыв к эмпирической оценке инвестиций в сохранение биоразнообразия. PLoS Biology 4 (4): e105. http://dx.doi.org/10.1371/journal.pbio.0040105

    Флейшман, Ф. Д. 2014. Почему лесники сажают деревья? Проверка теорий бюрократического принятия решений в Центральной Индии. Мировое развитие 62: 62-74. http://dx.doi.org/10.1016/j.worlddev.2014.05.008

    Флейшман, Ф. 2015. Понимание лесной бюрократии Индии: обзор. Региональные экологические изменения 1-13. http://dx.doi.org/10.1007/s10113-015-0844-8

    Gadgil, M., and F. Berkes. 1991. Традиционные системы управления ресурсами. Управление ресурсами и оптимизация 8: 127-141.

    Гадгил М. и Р. Гуха. 1992. Эта трещинная земля: экологическая история Индии . Издательство Оксфордского университета, Нью-Дели, Индия. http: // dx.doi.org/10.1093/acprof:oso/9780198077442.001.0001

    Гадгил М. и Р. Гуха. 1995. Экология и справедливость . Научно-исследовательский институт социального развития ООН, Нью-Йорк, Нью-Йорк, США.

    Джордж А. Л. и А. Беннетт. 2005. Тематические исследования и развитие теории в социальных науках . MIT Press, Кембридж, Массачусетс, США.

    Густон, Д. Х. 2001. Пограничные организации в экологической политике и науке: введение. Наука, технологии и человеческие ценности 26: 399-408.http://dx.doi.org/10.1177/0162243

    600401

    Ханнам, К. 2000. Обучение экологической элиты: обучение Индийской лесной службы. Международные исследования в области географического и экологического образования 9: 285-295. http://dx.doi.org/10.1080/10382040008667661

    Хирт, П. У. 1994. Заговор оптимизма: управление национальными лесами после Второй мировой войны . University of Nebraska Press, Линкольн, Небраска, США.

    Холлинг, К.С., Меффе Г.К. 1996. Командование и контроль и патология управления природными ресурсами. Биология сохранения 10: 328-337. http://dx.doi.org/10.1046/j.1523-1739.1996.10020328.x

    Айер, Л. и А. Мани. 2012. Туристические агенты: политические изменения и бюрократический оборот в Индии. Обзор экономики и статистики 94: 723-739. http://dx.doi.org/10.1162/REST_a_00183

    Джантарасами, Л. К., Дж. Дж. Лоулер и К. В. Томас. 2010. Институциональные барьеры на пути адаптации к изменению климата в США.С. национальные парки и леса. Экология и общество 15 (4): 33. [онлайн] URL: http://www.ecologyandsociety.org/vol15/iss4/art33/

    Кауфман, Х. 1960. Лесничий: исследование административного поведения . Ресурсы для будущего, Вашингтон, округ Колумбия, США.

    Кунц, Т. М. 2007. Федеральное и государственное управление лесами в новом тысячелетии: возвращаясь к книге Герберта Кауфмана Лесничий . Обзор государственного управления 67: 152-164.http://dx.doi.org/10.1111/j.1540-6210.2006.00704.x

    Льюис М. 2002. Ученые или шпионы? Экология в обстановке подозрительности холодной войны. Экономический и политический еженедельник 37: 2323-2332.

    Льюис, М. 2004. Изобретая глобальную экологию: отслеживание идеала биоразнообразия в Индии, 1947–1997 годы . Издательство Университета Огайо, Афины, Огайо, США.

    Льюис, М. 2005. Индийская наука для индийских тигров ?: биология сохранения и вопрос культурных ценностей. Журнал истории биологии 38: 185-207.http://dx.doi.org/10.1007/s10739-004-1486-8

    Лидског, Р. 2014. Представляющая и регулирующая природа: пограничные организации, портативные представительства и интерфейс науки и политики. Экологическая политика 23: 670-687. http://dx.doi.org/10.1080/09644016.2013.898820

    Людвиг Д. 2001. Эпоха менеджмента закончилась. Экосистемы 4: 758-764. http://dx.doi.org/10.1007/s10021-001-0044-x

    Мадхусудан, М., К. Шанкер, А. Кумар, К. Мишра, А.Синха, Р. Артур, А. Датта, М. Рангараджан, Р. Челлам, Г. Шахабуддин, Р. Шанкаран, М. Сингх, Р. Ума и П. Д. Раджан. 2006. Наука в дикой природе: затруднения научных исследований в заповедниках дикой природы Индии. Текущая наука 91: 1015-1019.

    McCubbins, M.D., R.G. Noll и B.R. Weingast. 1987. Административные процедуры как инструменты политического контроля. Журнал права, экономики и организации 3: 243-277.

    МакКуббинс, М.Д., Р. Г. Нолл и Б. Р. Вайнгаст. 1989. Структура и процесс, политика и политика: административные механизмы и политический контроль агентств. Законодательный обзор Вирджинии 75: 431-482. http://dx.doi.org/10.2307/1073179

    Макдермотт, К., Б. В. Кашор и П. Кановски. 2010. Глобальная экологическая лесная политика: международное сравнение . Earthscan, Лондон, Великобритания.

    МакГинли, К., Р. Альварадо, Ф. Куббидж, Д. Диас, П. Дж. Доносо, Л. А. Дж. Яковин, Ф.Л. де Сильва, К. Макинтайр и Э. М. Залазар. 2012. Регулирование устойчивости лесопользования в Северной и Южной Америке: межстрановые сравнения лесного законодательства. Леса 3: 467-505. http://dx.doi.org/10.3390/f3030467

    Миллер, Г. Дж. 1993. Управленческие дилеммы: политическая экономия иерархии . Издательство Кембриджского университета, Кембридж, Великобритания. http://dx.doi.org/10.1017/cbo9781139173742

    Министерство окружающей среды и лесов. 1988 г. Постановление о национальной лесной политике 1988 г. .Министерство окружающей среды и лесов, правительство Индии, Нью-Дели, Индия. [онлайн] URL: http://www.moef.gov.in/sites/default/files/introduction-nfp.pdf

    Ни, М. 2008. Недооцененная роль нормативного правоприменения в сохранении природных ресурсов. Науки о политике 41: 139-164. http://dx.doi.org/10.1007/s11077-008-9060-4

    Олсон, М. 1965. Логика коллективных действий: общественные блага и теория групп . Издательство Гарвардского университета, Кембридж, Массачусетс, США.

    Олссон П. и К. Фольке. 2001. Местные экологические знания и институциональная динамика для управления экосистемами: исследование водораздела озера Ракен, Швеция. Экосистемы 4: 85-104. http://dx.doi.org/10.1007/s100210000061

    Пуллин А.С., Найт Т.М., Стоун Д.А., Чарман К. 2004. Используют ли менеджеры по охране природы научные данные для поддержки принятия решений? Биологическая консервация 119: 245-252. http://dx.doi.org/10.1016/j.biocon.2003.11.007

    Раймонд, К. М., И. Фазей, М. С. Рид, Л. К. Стрингер, Г. М. Робинсон и А. К. Эвели. 2010. Интеграция местных и научных знаний для управления окружающей средой. Журнал экологического менеджмента 91: 1766-1777. http://dx.doi.org/10.1016/j.jenvman.2010.03.023

    Роббинс, П. 2000. Практическая политика познания: государственные экологические знания и местная политическая экономия. Экономическая география 76: 126-144. http://dx.doi.org/10.2307/144550

    Ру, Д.Дж., К. Х. Роджерс, Х. К. Биггс, П. Дж. Эштон и А. Сержант. 2006. Преодоление разрыва между наукой и управлением: переход от однонаправленной передачи знаний к взаимодействию и обмену знаниями. Экология и общество 11 (1): 4. [онлайн] URL: http://www.ecologyandsociety.org/vol11/iss1/art4/

    Роули, В. Д. 1985. Лесная служба США выпас и пастбищные угодья - история . Texas A and M University Press, Колледж-Стейшн, Техас, США.

    Саберваль, В. К. 1999. Пасторальная политика: пастыри, бюрократы и охрана природы в Западных Гималаях . Издательство Оксфордского университета, Дели, Индия.

    Сейр, Н. Ф. 2010. Кульминация и «изначальная способность»: наука и эстетика экологического восстановления на юго-западе США. Экологическое восстановление 28: 23-31. http://dx.doi.org/10.3368/er.28.1.23

    Скотт, Дж. С. 1998. Видеть как состояние . Издательство Йельского университета, Нью-Хейвен, Коннектикут, США.

    Сингх, Н.Дж. И С. Багчи. 2013. Прикладная экология в Индии: объем науки и политики для решения современных экологических и социально-экологических проблем. Журнал прикладной экологии 50: 4-14. http://dx.doi.org/10.1111/1365-2664.12020

    Станки, Г. Х., Б. Т. Борман, К. Райан, Б. Шиндлер, В. Стертевант, Р. Н. Кларк и К. Филпот. 2003. Адаптивное управление и план северо-западных лесов: риторика и реальность. Лесной журнал 101: 40-46. [онлайн] URL: http: // andrewsforest.oregonstate.edu/pubs/pdf/pub3236.pdf

    Станки, Г. Х., Р. Н. Кларк и Б. Т. Борман. 2005. Адаптивное управление природными ресурсами: теория, концепции и институты управления . Общий технический отчет PNW-GTR-654. Министерство сельского хозяйства США, Лесная служба, Тихоокеанская Северо-Западная исследовательская станция, Портленд, Орегон, США. [онлайн] URL: http://www.fs.fed.us/pnw/pubs/pnw_gtr654.pdf

    Стеббинг, Э. П. 1922. Леса Индии . Тт. i-iii. Додли-Хед, Лондон, Великобритания.

    Сандерлин, В. Д., Дж. Хэтчер и М. Лиддл. 2008. От исключения к владению? Проблемы и возможности в продвижении реформы лесовладения . Группа по правам и ресурсам, Вашингтон, округ Колумбия, США. [онлайн] URL: http://www.rightsandresources.org/documents/files/doc_736.pdf

    Теодоро, М. П. 2011. Бюрократические амбиции: карьера, мотивы и новаторский администратор . Издательство Университета Джона Хопкинса, Балтимор, Мэриленд, США.

    Типпл, Т.Дж. И Дж. Д. Веллман. 1991. Лесничий Герберта Кауфмана тридцать лет спустя: от простоты и однородности к сложности и разнообразию. Обзор государственного управления 51: 421-428. http://dx.doi.org/10.2307/976411

    Вайс, К. Х. 1988. Оценка решений: есть ли кто-нибудь? Кого-нибудь волнует? Практика оценки 9: 5-19. http://dx.doi.org/10.1016/S0886-1633(88)80017-5

    Вуд, Б. Д. и Р. В. Уотерман. 1991. Динамика политического контроля бюрократии. Обзор американской политической науки 85: 801-828. http://dx.doi.org/10.2307/1963851

    Yackee, S. W. 2006. Четвертая ветвь сладострастия: влияние комментариев групп интересов на нормотворчество федерального агентства. Журнал исследований и теории государственного управления . 16: 103-124. http://dx.doi.org/10.1093/jopart/mui042

    Адрес корреспондента:
    Форрест Флейшман
    Департамент экосистемных наук и менеджмента
    Техасский университет A&M, 2138 TAMU
    Колледж-Стейшн, Техас
    77843 США
    forrestf @ tamu.edu

    Эколог | MyJobSearch.com

    Экологи - это ученые, изучающие взаимодействие растений, животных и экосистем.

    Экологи вносят свой вклад в сохранение мира природы. Они специализируются на одной из многих экосистем планеты (океаны, леса, городская среда, пустыни, горы и т. Д.) Или на различных типах фауны и флоры.

    Экологи работают в большом количестве государственных и частных организаций и могут занимать самые разные должности, от технических работ в лаборатории до консультативных функций по вопросам экологической политики.

    Государственный сектор (государственные учреждения, такие как Natural England, музеи, ботанические сады и местные органы власти) предоставляет экологам множество возможностей для поддержания и улучшения природных объектов, консультирования по вопросам законодательства и поддержки экологических инициатив.

    Отрасли частного сектора, в которых работают экологи (обычно в качестве внештатных консультантов):

    • Горнодобывающая промышленность и добыча нефти
    • Производство продуктов питания
    • Сбор и удаление отходов
    • Водопользование и водоснабжение
    • Гражданское строительство (строительство дорог и инфраструктуры)
    • Туризм

    Также растет число экологических консультантов, которые помогают частным лицам компаниям соблюдать все более сложное природоохранное законодательство.

    Ряд неправительственных организаций (НПО), занимающихся охраной окружающей среды, нанимают экологов. Некоторые владеют заповедниками и управляют ими (Трасты дикой природы), другие проводят кампании по повышению осведомленности об экологических проблемах (Гринпис, Всемирный фонд природы, Совет по окружающей среде и т. Д.), А другие занимаются исследованиями (Британское экологическое общество, Ботаническое общество Британских островов и др.).

    Экологи могут работать в исследовательских отделах университетов и организаций, финансируемых Советом по исследованиям окружающей среды (NERC) или государственными органами.Обычно они имеют степень магистра или доктора и читают лекции, а также проводят собственные исследования.

    Наконец, некоторые экологи работают в медиаиндустрии в качестве журналистов, авторов книг по вопросам окружающей среды, редакторов научных журналов или офицеров по связям с общественностью (PR) в группах агитации. Эта отрасль промышленности особенно конкурентоспособна, и кандидатам часто требуется журналистская степень в дополнение к своей научной квалификации.

    Заработная плата

    Начальная заработная плата составляет в среднем 20 000 фунтов стерлингов в год, но может сильно различаться в зависимости от работодателя и квалификации кандидата.

    На руководящих должностях в государственном секторе экологи могут рассчитывать зарабатывать около 40 000 фунтов стерлингов в год.

    Обязанности

    Обязанности могут включать:

    • Классификация фауны и флоры
    • Мониторинг качества воздуха, воды и почвы
    • Проведение полевых исследований с использованием ряда специальных методов, включая географические информационные системы (ГИС) и спутниковую фотографию
    • Анализируйте собранные данные с помощью стандартной отраслевой технологии
    • Составление письменных отчетов
    • Предоставление рекомендаций относительно того, как план строительства, сельского хозяйства или добычи полезных ископаемых может повлиять на естественную среду обитания (Оценка воздействия на окружающую среду)
    • Будьте в курсе экологической политики Великобритании и Европы, а также новых экологических методов и методов
    • Предоставьте научные данные в поддержку выполнения нового законодательства
    • Кампания по защите находящихся под угрозой исчезновения видов животных и растений
    • Обозначение и управление природными участками (заповедники, парки, ботанические сады) и охраняемыми законом участками (национальные парки и районы выдающегося природного Beauty)
    • Поддерживайте связь с другими учеными , политики и пресса
    • Информировать общественность о важности сохранения экосистем

    Квалификация

    Чтобы стать экологом, вам, как правило, необходимо иметь степень бакалавра по одной из следующих дисциплин:

    • Экология
    • Науки о Земле
    • Ботаника
    • Морские науки
    • Биологические науки
    • Экологический менеджмент
    • География

    Вы улучшите свои перспективы трудоустройства, если будете специализироваться в области экологии с последипломным образованием.

    Вам необходимо будет продолжить профессиональное развитие (CDP), чтобы узнать о последних экологических методах и законодательстве.

    Навыки

    • Страсть к окружающей среде
    • Интерес к работе на местах
    • Таксономические навыки
    • Аналитические навыки
    • Умение решать проблемы
    • Компьютерная грамотность
    • Отличные устные и письменные коммуникативные навыки
    • Высокие стандарты точности и внимания к деталям
    • Самостоятельная инициатива
    • Терпение

    Условия труда

    Очень важно иметь чистые водительские права, так как вам часто придется переезжать с разных участков поля, которые могут быть недоступны для общественного транспорта.

    Вы должны быть готовы к тому, что какое-то время будете работать вдали от дома, так как полевые работы связаны с большим количеством поездок. Ваше место работы будет зависеть от вашей специализации: вы можете работать в морской среде, пустынях, горах, городах и т. Д. Вам, возможно, придется работать в суровых условиях, поэтому вам нужно быть в хорошей форме и выносливостью.

    опыта

    Волонтерский опыт необходим, чтобы участвовать в конкурентной гонке за работой и получить бесценные возможности для общения.

    Вы можете присоединиться к одной из многих местных или национальных организаций, занимающихся охраной окружающей среды, от Фонда дикой природы в вашем районе до Британского экологического общества (BES) или государственных органов, ответственных за сохранение дикой природы и естественной среды обитания.

    Членство в BES и Институте экологии и экологического менеджмента (IEEM) даст вам возможность встретиться с профессионалами и приобрести навыки, которые улучшат перспективы трудоустройства.

    Работодатели

    В число крупных работодателей в государственном секторе входят:

    Развитие карьеры

    Вы можете организовать свою собственную консультацию с другими внештатными экологами или продвинуться в своей компании до руководящей должности, руководя группой ученых.

    Изображение

    Также известен как…

    • Ученый-эколог
    • Сотрудник по охране природы
    • Специалист по дикой природе

    Соответствующие вакансии

    • Консультант по окружающей среде
    • Участник экологической кампании
    • Ботаник
    • Садовод
    • Биолог
    • Геолог
    • Океанограф
    • Лаборант

    Каково это на самом деле?

    Д-р Мик Хэнли, 47 лет, преподает экологию суши в Университете Плимута.

    Как долго вы были на этой конкретной работе?

    На 7 лет.

    Чем вы занимались до этой работы?

    Я был докторантом 10 лет - это временная должность для ученых-исследователей, работающих в университете.

    Как вы в итоге выполнили эту работу?

    Естественный прогресс, если вы хотите продолжить научные исследования, - это устроиться на постоянную работу лектором в университете. Это не единственный способ стать экологом, но меня интересует экология как наука, а не как способ спасти планету (хотя последнее невозможно сделать, не понимая, как работают экосистемы).

    Какая у вас академическая квалификация?

    Моя высшая квалификация - доктор философии - эту квалификацию должны иметь все преподаватели университета. Я также получил степень магистра в области экологии в Дареме, и моя первая степень была в области наук об окружающей среде в Университете Восточной Англии (UEA).

    Как вы думаете, этот университет подготовил вас к тому, как работать в реальном мире?

    Я никогда не бросал университет, поэтому живу не в реальном мире!

    В какой области экологии вы специализируетесь?

    Моя основная работа - взаимодействие растений и животных; Вообще говоря, я сосредотачиваюсь на том, почему определенные животные едят или опыляют определенные растения, и каковы будут последствия (для нас), если эти отношения нарушатся.

    Чем вы занимаетесь в обычный рабочий день?

    Нет такого! Я могу вам сказать, что для того, чтобы заниматься преподаванием, администрированием и исследованиями, я обычно работаю более 60 часов в неделю, а рабочие часы для меня - с 7:45 до 17:00. без перерывов.

    Какими наиболее важными качествами должен и должен обладать соискатель?

    Для желающих стать академиком - упорство. Очень сложно устроиться на работу преподавателем экологии в университете в любой точке мира, и вы должны постоянно работать, пока что-то не произойдет или не закончатся деньги.Учитывая состояние планеты, быть экологом также требует довольно оптимистичного подхода к жизни; если мы позволим утрате биоразнообразия и неминуемому коллапсу мировых экосистем затронуть нас, мы все превзойдем самих себя.

    Вы много путешествуете по работе, и если да, то в каких частях света вы бывали?

    Да! Только за последние 12 месяцев я был в Испании, Австралии, США, Южной Африке и Германии, все в исследовательских или учебных поездках. Неизбежно вы попадете в места, где есть много прекрасных животных, на которые стоит посмотреть.

    Что вам нравится в работе?

    Хотя мне нравится преподавать, то, что заставляет меня встать с постели, - это творческий подход к исследованиям. Часто говорят, что наука, сделанная должным образом, - это искусство, и это, безусловно, тот случай, когда видеть идею от замысла, через экспериментальный дизайн и сбор данных до готовой опубликованной науки - невероятно приятное чувство. Тот факт, что я занимаюсь исследованиями растений и животных в разных частях света, только усиливает чувство удивления по поводу того, как узнать, как устроена наша планета.

    Что вам не нравится в работе?

    В течение многих лет люди говорили мне, что «работа с окружающей средой» должна быть отличным способом заработать деньги, потому что все это очень важно. Реальность такова, что, хотя правительства говорят в хорошую игру, финансирование моей исследовательской работы (и деньги, потраченные на практическое сохранение) мизерны. Хотя приятно, когда вас оценивают в денежном выражении за свои способности и опыт, ни один эколог нигде не делает работу за деньги, но что действительно раздражает, так это то, что за нашу работу мало или совсем нет денег.

    Я мог бы также рассказать о недавних изменениях в финансировании высшего образования в Великобритании, но это общая проблема, общая для всех преподавателей университетов. Достаточно сказать, что у Ника Клегга мало друзей в университетском секторе!

    Какой совет вы бы дали тем, кто думает заняться этой работой?

    Если вы думаете, что можете выдержать почти полное отсутствие денег или гарантированной работы в течение первых десяти лет своей карьеры, просто чтобы насладиться острыми ощущениями от проведения научных исследований организмов, которые часто делают противоположное тому, что вы ожидали, тогда быть экологом - значит для тебя!

    Если бы вы покинули эту должность, что бы вы еще рассмотрели или чем вам понравилось бы заниматься?

    Городской банкир - тогда я смогу выйти на пенсию с зарплатой и премиями через два года и снова стать джентльменом-натуралистом, как Дарвин.

    Вы не возражаете, чтобы мы опубликовали вашу зарплату / почасовую ставку - это очень полезно для соискателей?

    Начальная зарплата на моей работе составляет около 30 000 фунтов стерлингов в год - звучит нормально, но вам нужно будет получить две или три степени, чтобы приблизиться к этому!

    Как стать экологом

    Кто такой эколог?

    Термин «эколог» - довольно широкое название, которое может использовать множество людей. Экологи работают в разных областях и могут изучать широкий спектр различных тем - все, что связано с экологией, относится к компетенции экологов.Люди, которые думают о такой карьере, могут работать в лаборатории, проводить полевые исследования, работать с инженерами и многое другое.

    На самом базовом уровне экологи изучают природу, дикую природу, флору, любые организмы, живущие в природе, и то, как они взаимодействуют друг с другом и с окружающей средой. Ими движет желание сохранить землю и защитить природу от вреда. Однако большинство экологов работают за кадром в лабораториях и других областях. Они проводят много исследований, собирают данные, проводят анализ и пишут исследования воздействия на окружающую среду.Некоторые работают в тесном сотрудничестве с компаниями, чтобы помочь им в разработке экологически чистых технологий и процессов, в то время как другие изучают, как внедрение других видов растений или животных повлияет на территорию. Некоторые работают в правительстве на консультативных должностях.

    Эколог Работа и описание работы - основные обязанности

    Обязанности эколога сильно различаются в зависимости от того, что экологу поручено делать. Экологи работают во многих разных местах, поэтому то, что является общей обязанностью одного эколога, может быть тем, что другой эколог никогда не сделает.Вот некоторые из наиболее распространенных задач, которые могут выполнять экологи:

    • Создание исследований воздействия на окружающую среду - Экологам, которые работают на компании, правительство и всех, кто собирается строить новые здания или изменять существующие, необходимо будет выполнить следующие действия. провести исследование воздействия на окружающую среду. В этих исследованиях рассматривается, как предлагаемые изменения в окружающей среде повлияют на растения и животных, которые делают ее своим домом. Эти исследования также могут проводиться, когда популяция внезапно увеличивается или уменьшается, или когда новое растение или животное вводится в новую среду.
    • Работа по созданию экологически безопасных методов производства. Некоторые экологи проводят исследования в области более экологически чистых методов производства. Например, они могут проверить, как новое химическое вещество влияет на растения, или экспериментировать с новыми типами пластмасс. среда. Те, кто получил докторскую степень, могут даже преподавать на полную ставку.
    • Помогите восстановить естественную среду обитания - Поврежденные природные объекты, такие как использованные шахты, сильно вырубленные леса или воды, загрязненные нефтью или другими загрязнителями, могут потребовать вмешательства человека, прежде чем они смогут поддерживать дикую природу. Экологи разработают и осуществят планы восстановления этих территорий.
    • Пишите статьи о научных исследованиях - Те, кто не хочет работать на открытом воздухе, могут вместо этого сосредоточиться на исследованиях и изучении дикой природы и экологии. Эти экологи часто запрашивают гранты для исследования определенных видов или областей земли с целью узнать больше об этом виде или месте.Они могут опубликовать это исследование в различных журналах или представить его на конференциях.
    • Создание компьютерных моделей - Экологи, обладающие опытом компьютерного программирования, могут создавать модели, которые предсказывают изменения климата или то, как определенная территория будет затронута различными событиями.
    • Выполняйте опросы и другие полевые работы - Экологи, которым нравится выходить на улицу, могут проводить полевые исследования. Они будут обследовать территории, записывать информацию о дикой природе, растениях и окружающей среде и многое другое. Это может включать отлов, мечение и выпуск животных или регулярное возвращение для проверки определенных растений.После этого исследования тот же эколог может проанализировать данные или передать их кому-то другому.
    • Консультационные группы по экологическим вопросам и законодательству - экологи могут консультировать государственных служащих, генеральных директоров и других лидеров по экологическому праву. Они могут привлекать внимание к видам, которые находятся под защитой или находятся под угрозой исчезновения, или они могут выступать за то, чтобы районы и виды получили статус охраняемых.
    • Управление природными заповедниками - Экологи, занимающие руководящие должности, могут быть назначены ответственными за охраняемые земли, луга, леса и другие охраняемые территории.
    • Свидетельские показания - В судебных делах, касающихся загрязнения или какого-либо воздействия на окружающую среду, может быть вызван эколог для дачи показаний эксперта.
    • Создание бюджетов проектов. Во многих случаях экологу необходимо будет создать и представить бюджеты для различных исследований, образовательных программ и других мероприятий.

    Где работают экологи?

    Поскольку экологи могут выполнять множество различных обязанностей, единой рабочей среды не существует.Некоторые действительно работают на открытом воздухе, собирая образцы, отслеживая животных и собирая данные. Другие могут находиться на открытом воздухе во время анализа территории для изучения воздействия на окружающую среду или во время работы по восстановлению территории.

    Однако есть много экологов, которые проводят весь день в помещении. К ним относятся те, кто занимается анализом данных и исследованиями для научных журналов или для отчетов различным организациям. Некоторые могут работать за компьютером весь день, в то время как другие могут встречаться с лидерами бизнеса, сообщества, штата и даже страны, чтобы обсудить экологию, ответить на вопросы об охране природы и лоббировать новые правила защиты.

    Условия работы

    При работе на открытом воздухе экологам, возможно, придется иногда сталкиваться с неожиданными штормами. В отличие от охотников и других сотрудников правоохранительных органов, большинство экологов не работают на открытом воздухе, если похоже, что будет плохая погода. Некоторым, возможно, придется работать при отрицательных или очень высоких температурах, в зависимости от того, какую территорию или диких животных они изучают.

    Некоторым экологам, возможно, также придется поближе поработать с животными. Хотя этих животных можно успокоить, некоторых - нет, а экологов могут поцарапать или укусить.Даже те, кто только изучает окружающую среду, могут неожиданно подвергнуться нападению животного, если его потревожить.

    Экологи, работающие в помещении, могут большую часть дня проводить за компьютером. Другие могут встречаться с разными людьми. В случае экологов, занимающихся лоббированием, им, возможно, придется переходить из офиса в офис, встречаясь с различными высокопоставленными людьми.

    Экологи обычно работают только 40 часов в неделю. Большинству не нужно работать по вечерам, в выходные, праздничные дни или сверхурочно.Некоторые рабочие места включают поездки.

    Требования к образованию и опыту

    Чтобы стать экологом, вам необходимо иметь степень бакалавра по специальности, связанной с экологией. Дипломы, обеспечивающие хорошую основу для экологии, включают биологию, зоологию, морскую биологию, науку об окружающей среде, охрану дикой природы, ботанику или другие связанные области. Экологам, возможно, потребуется изучать математику, статистику, компьютерное программирование, химию, геологию, метеорологию, социологию, океанографию и другие смежные области.Все зависит от того, на какой области экологии вы хотите сосредоточиться.

    Некоторым экологам, особенно тем, кто проводит углубленные исследования или работает в качестве консультантов, может потребоваться степень магистра в такой области, как биология или наука об окружающей среде. Чтобы преподавать в университете, обычно требуется докторская степень.

    Для того, чтобы стать экологом, не требуется предыдущего опыта, хотя волонтерство в заповедниках дикой природы и аналогичных организациях полезно.

    Те, кто хотят быть экологами, часто любят природу или животных.Им может нравиться работать на открытом воздухе или решать головоломки путем исследований, проб и ошибок.

    Профессиональные организации, поддерживающие экологов

    Экологи могут иметь право вступать в различные государственные организации. Если в штате нет организации, специально предназначенной для экологов, они могут присоединиться к сотрудникам охраны природы или группам дикой природы. На национальном уровне существует много разных групп экологов. Самая большая группа - Экологическое общество Америки, некоммерческая группа, которая продвигает экологические науки и карьеру в области экологии.Несколько известных организаций включают следующее:

    Специалист по экологии - сертифицированный специалист по охране окружающей среды

    Кандидат CEnvP (специалист по экологии) должен сначала соответствовать требованиям сертификации CEnvP (General). Практикующие могут подавать заявки как на сертификацию CEnvP (General), так и на сертификацию специалиста по экологии одновременно. Если заявитель не будет одобрен Советом по сертификации для сертификации CEnvP (General), он не будет иметь права на сертификацию специалиста по экологии.

    Экологические типы
    Сертификация специалиста по экологии

    CEnvP не делает различий между «типами» экологов, однако ожидается, что кандидаты будут подавать заявки на основе их конкретных навыков и роли в экологическом сообществе, при соблюдении общих требований. Сертификация будет ограничена следующими двумя типами экологов: полевые экологи (технические) и управленческие экологи / специалисты по оценке воздействия на окружающую среду (универсальные) и будут основаны на способности кандидата соответствовать следующим дополнительным критериям:

    Полевой эколог (технический)

    Кандидат должен предоставить доказательства наличия значительного опыта как минимум в одной области специализации.Это свидетельство должно быть подтверждено хотя бы одним из двух заявлений судьи.

    Управляющий эколог / оценка воздействия на окружающую среду (универсал)

    Кандидат должен подтвердить свои навыки по крайней мере в одной своей специальной области (даже если он не проводит регулярные полевые работы). Это свидетельство должно быть подтверждено хотя бы одним из двух заявлений судьи.

    Процесс подачи заявки

    Заявки можно подавать онлайн в любое время в течение года.После получения действительного и полного заявления заявителю будет предложено пройти собеседование в течение двух месяцев.

    Заявки обычно обрабатываются в течение 6 месяцев, но процесс может занять до 12 месяцев, если заявка не заполнена.

    Обратите внимание:
    • ваша онлайн-заявка на сертификацию действительна в течение 30 дней. По истечении 30 дней ваша заявка автоматически аннулируется в наших системах.