Рабочее время логопеда: : -? N 1601 12.02.2014 20 -. , 333 , 36 , . " " " " -?

Рабочее время логопеда: : -? N 1601 12.02.2014 20 -. , 333 , 36 , . ” ” ” ” -?

Содержание

Какое рабочее время логопеда предусмотрено по закону?

Здравствуйте, уважаемая Мария!

Нет.

Рабочее время педагогических работников регламентирует Приказ Министерства образования и науки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 «О продолжительности рабочего времени (нормах часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и о порядке определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре». (Далее — Приказ).

Согласно п.2.2. Приказа учителям-логопедам устанавливается норма часов педагогической работы 20 часов в неделю за ставку заработной платы.
В Примечании (Приложение №1) Приказа (п.2.) говорится, что «нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников, предусмотренные пунктами 2.3 — 2.7 настоящего Приложения, устанавливаются в астрономических часах».
В Примечании (Приложение №1) Приказа (п.1.) говорится, что «в зависимости от занимаемой должности в рабочее время педагогических работников включается учебная (преподавательская) работа, воспитательная работа, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, а также другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом, — методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися».

При этом в числе педагогической работы, предусмотренной квалификационными характеристиками учителя-логопеда значится консультирование педагогов и родителей и ведение документации (Приказ Министерства здравоохранения и социального развития Российской Федерации от 26 августа 2010 г. № 761н «Об утверждении Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел «Квалификационные характеристики должностей работников образования»).

Есть правовое основание для указания в Положении о логопедической службе ДОУ или ином локальном акте продолжительности рабочего времени учителя-логопеда 20 часов в неделю, включая консультирование, ведение документации и пр. При этом в трудовом договоре, должностной инструкции должно быть прописано соотношение продолжительности работы с детьми и продолжительности иной работы учителя-логопеда. Поэтому смотрите все эти виды работ в трудовом договоре, должностной инструкции — они должны быть там прописаны. Если это не прописано учитель-логопед сам определяет продолжительность времени в пределах указанных 20 часов, согласно вышеназванному нормативу.

новый порядок — Блог инспектора народного образования

Приказом Минобрнауки РФ от 22 декабря 2014 г. N 1601 (зарегистрировано в Минюсте РФ 25 февраля 2015 г. Регистрационный № 36204) установлена продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) педагогических работников и утвержден

Порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре (далее — Приказ). Приказ подготовлен с учетом положений нового Закона об образовании и изменений, внесенных в ТК РФ, и вступил в силу 10 марта 2015 года. С этого времени приказ Минобрнауки РФ от 24 декабря 2010 г. N 2075 (зарегистрирован Минюстом РФ 4 февраля 2011 г., регистрационный N 19709) утратил силу.

О работе с документом

Настоящий Приказ наряду с статьей 333 РФТК РФ имеет очень важное значение для обеспечения стабильности правового регулирования вопросов, связанных с рабочим временем педагогических работников, с распределением их учебной нагрузки, с основаниями ее изменения по инициативе работодателя, со случаями установления верхних пределов учебной нагрузки и др.

Уважаемые педагоги! Советуем внимательно изучить документ. Продолжительность рабочего времени, учебная нагрузка и заработная плата тесно взаимосвязаны между собой. Знание положений документа и исполнение его будут способствовать минимизации конфликтных ситуаций. Не даром говорят: «информирован – значит вооружен».

Уважаемые руководители! Советуем привести в соответствие с настоящим документом локальные акты организации (коллективный договор, правила внутреннего распорядка и др.).

Напоминаем, что мы не комментируем документы, а только информируем о них. По вопросам трудовых правоотношений советуем обращаться в юридический отдел органа управления образованием, которому подчиняется ваше учреждение, либо на сайт Минобрнауки РФ, либо на сайт ЦК Профсоюзов работников образования и науки РФ «Ответы на вопросы».

Обзор документа

О продолжительности рабочего времени педагогических работников

Как отмечается в документе продолжительность рабочего времени (нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы) для педагогических работников устанавливается исходя из сокращенной продолжительности рабочего времени

не более 36 часов в неделю.

В зависимости от должности и (или) специальности педагогическим работникам устанавливается продолжительность рабочего времени или нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы 36, 30, 25, 24, 20 и 18 часов в неделю.
Например, у старших воспитателей ДОУ, педагогов-психологов, социальных педагогов, педагогов-организаторов, старших вожатых, инструкторов по труду, педагогов-библиотекарей, преподавателей-организаторов ОБЖ она составляет 36 часов в неделю; у музыкальных руководителей и концертмейстеров — 24 часа в неделю за ставку заработной платы; у учителей-дефектологов и учителей-логопедов — 20 часов в неделю за ставку заработной платы.

Учителям школ, педагогам и старшим педагогам дополнительного образования, логопедам медицинских организаций и организаций социального обслуживания, учителям иностранного языка дошкольных образовательных организаций устанавливается норма часов учебной (преподавательской) работы

18 часов в неделю за ставку заработной платы.

За норму часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников принимается норма часов учебной (преподавательской) работы являющаяся нормируемой частью их педагогической работы.

О рабочем времени педагога

Согласно документу в рабочее время педагогических работников в зависимости от занимаемой должности включается учебная (преподавательская) работа – нормируемая часть, а также воспитательная, индивидуальная работа с обучающимися, научная, творческая и исследовательская работа, другая педагогическая работа, предусмотренная трудовыми (должностными) обязанностями и (или) индивидуальным планом: методическая, подготовительная, организационная, диагностическая, работа по ведению мониторинга, работа, предусмотренная планами воспитательных, физкультурно-оздоровительных, спортивных, творческих и иных мероприятий, проводимых с обучающимися .

Нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы педагогических работников, устанавливаются в астрономических часах. Нормы часов учебной (преподавательской) работы устанавливаются в астрономических часах, включая короткие перерывы (перемены), динамическую паузу.

Учебная нагрузка больше или меньше ставки только с согласия педагога

В соответствии с документом педагогическая или учебная (преподавательская) работа сверх установленной нормы часов либо ниже установленной нормы за ставку заработной платы выполняется работником

только с его письменного согласия.

Зачем нужно устанавливать указанные нормы

Как отмечается в документе нормы часов педагогической работы за ставку заработной платы и нормы часов учебной (преподавательской) работы являются расчетными величинами для исчисления педагогическим работникам заработной платы за месяц с учетом установленного объема работы в неделю (в год).

В документе впервые прописан порядок определения учебной нагрузки педагогических работников, оговариваемой в трудовом договоре, основания ее изменения, случаи установления верхнего предела учебной нагрузки педработников в зависимости от должности и (или) специальности с учетом особенностей их труда. Об этом читайте в материале « Учебная нагрузка педагогов и основания ее изменения: новый порядок».

Источник: ГАРАНТ.РУ:

http://www.garant.ru/hotlaw/federal/609999/#ixzz3TbUJ43Xw

График рабочего времени. Циклограмма учителя – логопеда в условиях школы

Утверждаю:

Заведующий Филиал МАОУ Тоболовская СОШ – С(К)ОУ «Карасусльская специальная (коррекционная) общеобразовательная школа – интернат»

________________/С. Я. Павлинова /

(подпись) (расшифровка)

«_______»____________________20____г.

График рабочего времени логопеда. Циклограмма учителя – логопеда в условиях школы – интернат.

Циклограмма рабочего времени логопеда составляется на основе графика работы и раскрывает содержание каждого рабочего дня специалиста.

Ее цель — определить выработку рабочего времени, соблюдение режимных моментов. В циклограмме отражена следующая информация:

– количество классов, занимающихся у логопеда;

– количество фронтальных и индивидуальных занятий, проводимых логопедом в неделю;

– частота проведения занятий с конкретным классом или ребенком;

– продолжительность занятий и перерывов между ними.

График работы учителя-логопеда составляется в соответствии с количеством часов(30 часов в неделю)

График работы кабинета логопеда

Понедельник 8.00 – 15.00

Вторник 8.00 – 15.00

Среда 8.00 – 14.00

Четверг 8.00 – 14.00

Пятница 8.00 – 14.00

Выходной день: суббота, воскресенье

Циклограмма учителя – логопеда ежедневная, ежемесячная, ежегодная.

Циклограмма ежедневная позволяет проанализировать, как используется рабочее время логопеда.

День недели

Время

Вид работы

Понедельник

08.00 – 08.30

08.30 -08.50

8.50 – 9.10

09.10 -12.10

12.10 -12.50

13.05 – 13.45

14.00 – 14.40

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, заполнение документации).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Консультации родителей, классных руководителей, учителей – предметников, воспитателей.

Уроки логопедической коррекции (4 «г» -7 «г» классы).

Уроки логопедической коррекции(1/2 «д»,1 «р» классы).

Уроки логопедической коррекции (5 класс).

Вторник

08.00 – 08.30

08.30 – 08.50

08.50 – 09.10

09.20 – 09.40

09.40 – 10 00

10.00 – 13.05

13.05 – 13.45

14.00 – 14.40

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, заполнение документации).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, диагностике; работа с документацией; работа по оформлению кабинета, изготовление наглядно – дидактических пособий, повышение уровня самообразования, работа с картами динамического развития обучающихся, дневниками наблюдения и др.).

Урок логопедической коррекции(4 «г» -7 «г» классы).

Урок логопедической коррекции(5 класс).

Среда

08.00 – 08.30

08.30 – 08.50

08.50 – 09.10

09.20 – 09.40

09.40 – 10 00

15.00 – 10.55

11.10 – 11.30

11.30 – 11.50

11.50 – 13.05

13.05 – 13.45

13.45 – 14.00

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, заполнение документации).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Урок логопедической коррекции(1/2 «д»,1 «р» классы).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Консультации родителей, классных руководителей, учителей – предметников, воспитателей.

Урок логопедической коррекции(5 класс).

Четверг

08.00 – 8.30

08.30 – 08.50

08.50 – 09.10

09.20 – 09.40

09.40 – 10 00

10.15 – 10.35

10.35 – 10.55

11.10 – 11.50

11.50 – 13.05

13.05 – 13.45

13.45 – 14.00

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, заполнение документации).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Урок логопедической коррекции(1/2 «д»,1 «р» классы).

Урок логопедической коррекции(9 «г» класс).

Консультации родителей, классных руководителей, учителей – предметников, воспитателей.

Пятница

08.00 – 08.30

08.30 – 08.50

08.50 – 09.10

09.20 – 09.40

09.40 – 10 00

10.15 – 10.35

10.35 – 10.55

10.55 – 13.00

13.00 – 14.00

Организационно-методическая работа (подготовка к занятиям, заполнение документации).

Индивидуальное логопедическое занятие.

Работа с психологом, социальным педагогом, медицинским персоналом.

Циклограмма деятельности учителя – логопеда

Ежемесячно

Ежегодно

Организационно – методическая работа (подготовка к занятиям, диагностике. Заполнение документации, повышение уровня самообразования и др.)

Динамическое наблюдение за детьми в процессе коррекционного обучения

(анализ состояния письменной и устной речи учащихся логопедической группы).

Работа с картами динамического

развития обучающихся, дневниками наблюдения.

Оформление логопедического кабинета.

Взаимопосещение уроков, занятий.

Взаимосвязь с медперсоналом по вопросам здоровья воспитанников.

Работа над пополнением методической базы логопедического кабинета (изготовление наглядных и дидактических пособий).

Диагностика и выявление детей, имеющих отклонения в речевом развитии.

Анализ логопедической работы за учебный год.

Планирование логопедической работы на год.

Подготовка логопедического заключения на выпускников.

Работа с личными делами обучающихся.

Планирование индивидуальных и групповых занятий.

Составление расписания логопедических занятий.

Повышение профессионального мастерства; самообразование; курсы; выступления; мероприятия; конкурсы; РМО логопедов.

Планирование работы на год и оформление годового плана.

Учитель – логопед ______________/Е.М.Леонова/

(подпись) (расшифровка)

О продолжительности рабочего времени педагогических работников. Бюджетная бухгалтерия, № 39, Октябрь, 2011

МИНИСТЕРСТВО СОЦИАЛЬНОЙ ПОЛИТИКИ УКРАИНЫ

О ПРОДОЛЖИТЕЛЬНОСТИ РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Письмо от 30.06.2011 г. № 212/13/116-11

В Департаменте заработной платы и условий труда рассмотрено письмо о продолжительности рабочего времени педагогических работников центра социальной реабилитации детей-инвалидов и сообщается.

Статьей 50 КЗоТ определено, что нормальная продолжительность рабочего времени работников не может превышать 40 часов в неделю.

В соответствии со ст. 51 КЗоТ законодательством устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени для отдельных категорий работников (учителей, врачей и др.).

Регулирование рабочего времени педагогических работников имеет свою существенную специфику.

Приказом Минтруда от 12.02.2007 г. № 44, зарегистрированным в Минюсте 20.02.2007 г. под № 152/13419, установлена продолжительность работы и педагогическая нагрузка для отдельных категорий работников заведений и учреждений социальной защиты населения.

В частности, п.п. 1 пункта 1 этого приказа для учителей (всех специальностей, в том числе для учителя-реабилитолога и т. д.) установлена

педагогическая нагрузка — 18 часов в неделю, ассистентов учителей-реабилитологов — 25 часов в неделю, практических психологов — 20 часов в неделю, исходя из затрат рабочего времени в астрономических часах (60 минут), на ставку заработной платы (должностной оклад), а не продолжительность рабочего времени в неделю.

Оплата работы учителя осуществляется в соответствии с объемом педагогической нагрузки.

Педагогическая нагрузка — это время, предназначенное для осуществления учебно-воспитательного процесса. Кроме этой нагрузки, составляющей, например, 18 часов в неделю по тарифной ставке, преподаватель осуществляет также другие виды педагогической деятельности: классное руководство, проверку тетрадей, подготовку к занятиям и т. п. Рабочее время, которое тратится на выполнение этой работы, никакими документами не нормировано.

Учебные занятия с детьми проводятся по расписанию, однако в отдельные дни недели они могут не предусматриваться.

В то же время выходными такие дни не считаются, поскольку на протяжении этого времени учителя могут привлекаться к другим видам организационно-педагогической работы.

Таким образом, рабочее время учителя должно определяться исходя из объема его учебных, методических и организационных обязанностей, отраженных в индивидуальном рабочем плане.

Следует заметить, что

установление для педагогических работников, которые согласно законодательству имеют право на сокращенную продолжительность рабочего времени, 40-часовой рабочей недели является неправомерным.

Поскольку оплата работы педагогических работников осуществляется в соответствии с объемом педагогической нагрузки, то в табеле учета использования рабочего времени проставляются часы педагогической нагрузки в соответствии с расписанием занятий.

Директор Департамента А. Товстенко

КОММЕНТАРИЙ РЕДАКЦИИ

НОРМА РАБОЧЕГО ВРЕМЕНИ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

В комментируемом

письме Минсоцполитики предоставило ответ на следующий вопрос нашего читателя: « Норма рабочего времени всех сотрудников центра социальной реабилитации детей-инвалидов (независимо от должности) составляет 40 часов в неделю. Согласно приказу Минтруда от 12.02.2007 г. № 44 педагогическая нагрузка, например, учителя-реабилитолога, логопеда составляет 18 часов, практического психолога — 20 часов, ассистента учителя-реабилитолога — 25 часов в неделю.

Специалисты утверждают, что педагогическая нагрузка и продолжительность рабочего времени — не одно и то же. Так, 18 часов учитель-реабилитолог работает непосредственно с детьми, а в течение 22 часов отрабатывает норму рабочего времени (18 + 22 = 40 часов в неделю).

Какая же продолжительность рабочего времени должна быть у вышеуказанных категорий работников центра социальной реабилитации детей-инвалидов?

В соответствии с

п. 1.1 Типового положения о центре социальной реабилитации детей-инвалидов, утвержденного приказом Минтруда от 13.02.2007 г. № 48, центр социальной реабилитации детей-инвалидов является заведением системы органов труда и социальной защиты населения.

Должности логопеда заведения социального обеспечения, учителя-реабилитолога

, практического психолога являются педагогическими, поскольку входят в Перечень должностей педагогических и научно-педагогических работников, утвержденный постановлением КМУ от 14.06.2000 г. № 963.

Как отметили специалисты Минсоцполитики в комментируемом

письме, регулирование рабочего времени педагогических работников имеет свою существенную специфику. Объясним почему это так.

Статьей 50 КЗоТ

определено: нормальная продолжительность рабочего времени работников не может превышать 40 часов в неделю. При этом для отдельных категорий работников законодательством устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени (ст. 51 КЗоТ). К таким категориям работников относятся, в частности, педагогические работники.

Вместе с тем для педагогических работников законодательством

не определена конкретная продолжительность рабочего времени в неделю.

Основу их рабочего времени составляет

педагогическая нагрузка. Для логопеда заведения социального обеспечения, учителя-реабилитолога, практического психолога центра социальной реабилитации детей-инвалидов объем педагогической нагрузки в неделю установлен приказом Минтруда «Об установлении продолжительности работы и педагогической нагрузки для отдельных категорий работников заведений и учреждений социальной защиты населения» от 12.02.2007 г. № 44.

Обратите внимание: вышеуказанным

приказом для педагогических работников установлена педагогическая нагрузка, а не продолжительность рабочего времени в неделю.

Педагогическая нагрузка является

нормируемой частью рабочего времени педагогического работника, выполнение которой регулируется расписанием уроков, занятий, индивидуальным планом и т. п.

Однако следует помнить, что должностные обязанности педагогических работников не ограничиваются только выполнением педагогической работы, т. е. проведением уроков (занятий). Рабочее время педагогических работников включает также и

другую педагогическую деятельность, предусмотренную должностными обязанностями и режимом рабочего времени, а именно подготовительную, воспитательную, методическую, организационно-педагогическую и др. Такая работа также требует затрат рабочего времени. Однако рабочее время, используемое на выполнение такой работы, ни одним нормативным документом не нормировано. В этом и заключается специфика: для режима рабочего времени педагогических работников, которые наряду с педагогической работой ведут другую работу, характерно отсутствие четких границ рабочего времени.

А поскольку законодательством не установлено четких границ рабочего времени педагогических работников, круг этих обязанностей и продолжительность рабочего дня определяются администрацией учебного заведения

самостоятельно. Так, согласно ст. 52 КЗоТ конкретная продолжительность рабочей недели устанавливается собственником или уполномоченным органом совместно с профсоюзным комитетом по согласованию с местными органами исполнительной власти.

Рабочее время педагогического работника должно определяться исходя из объема его учебных, методических и организационных обязанностей, отраженных в индивидуальном рабочем плане. При этом, как подчеркнуло Минсоцполитики в комментируемом

письме, установление для педагогических работников, которые согласно законодательству имеют право на сокращенную продолжительность рабочего времени, 40-часовой рабочей недели неправомерно.

Продолжительность ежедневной работы определяется

правилами внутреннего распорядка или графиками сменности, которые в обязательном порядке утверждаются руководителем заведения и согласовываются с профсоюзным комитетом.

Правоведение: сколько работает логопед? | Логопедия для нас

Письмо Министерства здравоохранения Республики Беларусь от 29.04.2009 N 03-2-07/1331 “О продолжительности рабочей недели учителей-логопедов”

Текст документа приведен по состоянию октябрь 2009 г.

Начальникам управлений

здравоохранения областных

исполнительных комитетов

Председателю комитета

по здравоохранению

Мингорисполкома

Руководителям

организаций здравоохранения

республиканского подчинения

В связи с поступающими вопросами о продолжительности рабочей недели учителей-логопедов Министерство здравоохранения Республики Беларусь разъясняет следующее.

Согласно квалификационной характеристике, содержащейся в 28 выпуске ЕКСД “Должности служащих, занятых в образовании”, утвержденном постановлением Министерства труда Республики Беларусь от 28 апреля 2001 г. N 53, наименования должностей: учитель-логопед, тифлопедагог, сурдопедагог, олигофренопедагог и др. входят в общее наименование должности учитель-дефектолог.

Учителя-логопеды, работающие в организациях здравоохранения, осуществляют профессиональную деятельность, связанную с восстановлением речи у лиц после перенесенных заболеваний или травм, применяют современные методы, приемы диагностики и реабилитации. Проводят методическую и консультативную работу.

В соответствии со статьей 114 Трудового кодекса Республики Беларусь отдельным категориям работников, в том числе учителям, устанавливается сокращенная продолжительность рабочего времени. Постановлением Совета Министров Республики Беларусь от 1 сентября 2003 г. N 1134 “Об установлении сокращенной продолжительности рабочего времени отдельным категориям педагогических работников” учителям-логопедам, работающим в организациях здравоохранения, установлена норма преподавательской работы в неделю – 20 часов при предельной продолжительности рабочего времени 36 часов в неделю.

Виды (часы) работ, являющихся преподавательскими, определены постановлением Министерства образования Республики Беларусь от 30 марта 2007 г. N 25. В их число входят часы преподавательской работы, регулируемой расписанием учебных занятий в группах обучающихся, в том числе часы индивидуальных и групповых занятий, проводимых учителями-логопедами с пациентами организаций здравоохранения после предварительного обследования их речевой сферы и познавательной деятельности.

Рабочее время педагогических работников состоит из нормируемой и ненормируемой частей рабочего времени. Разъяснение определений нормируемой и ненормируемой частей рабочего времени педагогических работников отражено в письме Министерства образования Республики Беларусь от 3 октября 2003 г. N 21-11-2/601. Нормируемая часть рабочего времени – установленный объем преподавательской работы, а ненормируемая часть – другие виды работ, выполняемые педагогическими работниками в соответствии с их должностными обязанностями, а также установленные правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором или уставом организации.

Ненормируемая часть рабочего времени является обязательной частью работы каждого учителя-логопеда, зависит от опыта и квалификации специалиста, не имеет четких временных границ и включает затраты времени на подготовку к занятиям, подбор и изготовление дидактического материала, работу с методическими материалами библиотеки, Интернета, подбор и изготовление дидактического материала, работу с родственниками пациентов по решению реабилитационных и коррекционно-педагогических задач, заполнение медицинской документации и другие работы.

Письмо Министерства здравоохранения от 2 февраля 2009 г. N 03-2-07/342 “О продолжительности рабочей недели учителей-логопедов” считать утратившим силу.

Заместитель Министра В.П.РУДЕНКО

Норма рабочего времени для логопедов | Юрист Андрей Петров

Источник фото pixabay.com

Добрый день!

Возможно, по жизни Вам приходилось сталкиваться с такой педагогической специализацией, как логопедия. Мне вот приходилось в детстве, в детском саду, когда возникали сложностью с произношением некоторых звуков. Как сейчас помню занятия с приятной немолодой женщиной, старательно демонстрирующей мальчишке постановку губ и языка при правильном звукоизвлечении. И ещё тогда для занятий не требовалось каких-то сторонних заключений, просто воспитатели видели проблему, обсуждали её с родителями и при их согласии отправляли ребёнка на регулярные занятия со штатным логопедом.

Теперь же ситуация несколько изменилась. Воспитатели, как и прежде, наблюдают за детьми и при необходимости делятся своими замечаниями с родителями. Однако простого «да» для проведения педагогической работы уже не достаточно. Ребёнку нужно пройти специальную комиссию и только после её официального (положительного) заключения логопеды (а так же психологи и дефектологи) получают право заниматься с ребёнком.

Само собой, график работы логопедов несколько иной. И именно это стало поводом для спора между Министерством Просвещения России и профсоюзом работников образования. Камнем преткновения стало Письмо Министерства Просвещения РФ от 14 сентября 2020 года №ДГ-1484/07 в котором, в соответствии с приказом Минобрнауки России от 22 декабря 2014 года №1601, установлено, что педагог-логопед должен трудиться 20 часов в неделю, а так же выполнять часть педагогической работы, требующей затрат рабочего времени, но не конкретизированной по количеству часов, за ставку заработной платы.

Однако члены профсоюза не согласились с данным разъяснением и поспешили указать на оговорку Министерства Просвещения. Дело в том, что согласно указанному приказу рабочее время педагогических работников состоит из нормируемой части и времени выполнения части педагогической работы, требующей затрат рабочего времени, не конкретизированных по количеству часов для определённых категорий работников, к которым учителя-логопеды никакого отношения не имеют. Для данных категорий же предусмотрена не норма часов педагогической работы, а норма часов учебной (преподавательской) работы.

Вот такая ситуация имела место быть в преподавательской среде.

Надеюсь, моя статья была Вам любопытна.

Ваш Андрей Петров.

Циклограмма рабочего времени учителя-логопеда ДОУ | Методическая разработка по логопедии:

Циклограмма деятельности учителя-логопеда

на 2020 – 2021 учебный год

Понедельник: 08.00 – 12.00

№ п/п	Время	Содержание деятельности
1	08.00 – 08.20	Индивидуальное логопедическое занятие с воспитанником, зачисленным на логопункт
2	08.25 – 08.50	Индивидуальное консультирование воспитателей
3	08.55– 10.55	Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными на логопункт
4	11.00 – 12.00	Оформление рабочей документации. Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников, зачисленных на логопункт

Вторник: 08.00 – 12.00

№ п/п	Время	Содержание деятельности
1	08.00 – 08.20	Индивидуальное логопедическое занятие с воспитанником, зачисленным на логопункт
2	08.25 – 08.50	Индивидуальное консультирование воспитателей
3	08.55– 10.55	Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными на логопункт
4	11.00 – 12.00	Оформление рабочей документации. Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников, зачисленных на логопункт

Среда: 15.00 – 19.00

№ п/п	Время	Содержание деятельности
1	15.00 – 15.35	Индивидуальное консультирование воспитателей
2	15.40 – 17.05	Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными на логопункт
3	17.10 – 18.10	Индивидуальное консультирование родителей
4	18.10 – 19.00	Оформление рабочей документации. Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников, зачисленных на логопункт

Четверг: 08.00 – 12.00

№ п/п	Время	Содержание деятельности
1	08.00 – 08.20	Индивидуальное логопедическое занятие с воспитанником, зачисленным на логопункт
2	08.25 – 08.50	Индивидуальное консультирование воспитателей
3	08.55– 10.30	Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными на логопункт
4	10.35 – 12.00	Оформление рабочей документации. Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников, зачисленных на логопункт, индивидуальное консультирование родителей

Пятница: 08.00 – 12.00

№ п/п	Время	Содержание деятельности
1	08.00 – 08.20	Индивидуальное логопедическое занятие с воспитанником, зачисленным на логопункт
2	08.25 – 08.50	Индивидуальное консультирование воспитателей
3	08.55– 10.55	Индивидуальные и подгрупповые логопедические занятия с воспитанниками, зачисленными на логопункт
4	11.00 – 12.00	Оформление рабочей документации. Заполнение индивидуальных логопедических тетрадей воспитанников, зачисленных на логопункт

Логопедов – Описание работы и информация о карьере

О патологии речи

Речевые патологи (SLP) работают для предотвращения, оценки, диагностики и лечения нарушений речи, языка, социального общения, когнитивного общения и глотания у детей и взрослых.

Речевые расстройства возникают, когда человек испытывает трудности с правильным или плавным воспроизведением речевых звуков (например, заикание является формой нарушения речи) или имеет проблемы с голосом или резонансом.
Языковые расстройства возникают, когда человеку трудно понимать других (восприимчивый язык) или делиться мыслями, идеями и чувствами (выразительный язык). Языковые расстройства могут быть устными или письменными и могут включать форму (фонология, морфология, синтаксис), содержание (семантика) и / или использование (прагматика) языка функциональными и социально приемлемыми способами.
Расстройства социального общения возникают, когда у человека возникают проблемы с социальным использованием вербального и невербального общения.Эти расстройства могут включать в себя проблемы (а) общения в социальных целях (например, приветствие, комментирование, задавание вопросов), (б) разговоры разными способами, которые подходят слушателю и обстановке, и (в) соблюдение правил разговора и рассказывания историй. Все люди с расстройством аутистического спектра имеют проблемы с социальным общением. Расстройства социальной коммуникации также встречаются у людей с другими заболеваниями, такими как черепно-мозговые травмы.
Расстройства когнитивной коммуникации включают проблемы с организацией мыслей, вниманием, запоминанием, планированием и / или решением проблем.Эти нарушения обычно возникают в результате инсульта, черепно-мозговой травмы или деменции, хотя могут быть врожденными.
Расстройства глотания (дисфагия) – это затруднения при кормлении и глотании, которые могут быть следствием болезни, хирургического вмешательства, инсульта или травмы.

Дополнительно, SLP:

Обеспечивает реабилитацию слуха глухим или слабослышащим людям.
Предоставить системы дополнительной и альтернативной коммуникации (AAC) для людей с тяжелыми нарушениями экспрессии и / или понимания речи, такими как расстройство аутистического спектра или прогрессирующие неврологические расстройства.
Работайте с людьми, у которых нет нарушений речи, языка или глотания, но которые хотят научиться общаться более эффективно (например, работать над изменением акцента или другими формами улучшения общения).

Карьера в области патологии речи

SLP работают с полным спектром нарушений человеческого общения и глотания у людей любого возраста. SLP:

Оценить и диагностировать нарушения речи, языка, общения и глотания.
Лечит расстройства речи, языка, общения и глотания.
Обеспечивает обучение и обучение членов семьи / опекунов и других специалистов.
Работайте вместе с профессионалами из многих других областей.

Дополнительно, SLP могут:

Подготовьте будущих специалистов в колледжах и университетах.
Владеть или управлять клиниками или частной практикой.
Работа в национальных, государственных или местных ассоциациях или агентствах.
Контролирует и руководит программами государственной школы или клинической больницы.
Участвуйте в исследованиях, чтобы расширить знания о процессах человеческого общения и разработать новые методы оценки и лечения, которые могут привести к более эффективным результатам.
Консультации и консультационные услуги.
Обучать и контролировать вспомогательный персонал.

Настройки занятости

SLP работают во многих различных исследовательских, образовательных и медицинских учреждениях с разными ролями, уровнями ответственности и группами клиентов.Из-за высокого спроса на услуги речевой патологии, в зависимости от местоположения могут быть доступны возможности для неполного рабочего дня, полный рабочий день и PRN (буквально pro re nata – в медицине, по мере необходимости) желаемый объект, гибкость занятости и другие факторы. Во многих случаях SLP часто работают в составе совместной междисциплинарной команды, в которую могут входить учителя, врачи, аудиологи, психологи, социальные работники, физиотерапевты и эрготерапевты, а также консультанты по реабилитации.

Информация о зарплате

Заработная плата SLP зависит от образования, опыта, условий работы и географического положения.

Согласно опросу ASHA Health Care Survey за 2015 год, годовая заработная плата SLP в медицинских учреждениях варьировалась от 70 000 до 93 000 долларов. Те, кто находится в администрации, могут заработать более 90 000 долларов. Заработная плата тех, кто получает почасовую оплату, колеблется от 40 до 76 долларов.

Согласно исследованию школ ASHA 2014 года, зарплата тех, кто проработал один учебный год, составляла от 60 000 до 72 000 долларов.Средняя почасовая оплата составляла 53,76 доллара, а средняя почасовая оплата контрактных сотрудников – 55 долларов.

Тенденции рынка SLP

Из 211 000 членов и аффилированных лиц, которых представляет ASHA, 181 628 являются сертифицированными SLP, а 785 имеют двойную сертификацию как аудиологи, так и SLP. Профессия продолжает развиваться по разным причинам, включая быстрое увеличение стареющего населения, медицинские достижения, улучшающие выживаемость недоношенных детей, а также пациентов с травмами и инсультом, рост посещаемости начальной и средней школы и растущий спрос. в сфере здравоохранения и частной практики.

Для получения дополнительной информации о перспективах работы для речевых патологов посетите Департамент труда США, Бюро статистики труда, Руководство по перспективам занятости .

Требования к образованию

Кандидаты на получение Сертификата клинической компетентности в области патологии речи (CCC-SLP) должны получить ученую степень, успешно пройти требуемый клинический опыт и сдать национальный экзамен. В некоторых областях, таких как преподавание в колледже, исследования и частная практика, желательна степень доктора философии.

Чтобы получить CCC-SLP, люди должны пройти дипломную работу и пройти клиническую практику в колледже или университете, программа которого аккредитована Советом по академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи (CAA). Это гарантирует выпускникам, что их академический и клинический опыт соответствует национальным стандартам. Посетите EdFind для получения дополнительной информации.

Дополнительные ресурсы

Узнайте, как стать логопедом

Чем занимается логопед?

Логопеды оценивают, диагностируют и лечат расстройства речи, языка, социальной коммуникации, когнитивной коммуникации и глотания у детей и взрослых.Логопеды могут выполнять комбинацию следующих задач:

Диагностика и лечение пациентов в клинических условиях
Работа с учителями для лечения детей в школе
Сотрудничество с другими терапевтами, консультантами, социальными работниками и другими людьми для ухода за пациентами
Обучайте родителей и семьи, как практиковать терапевтические стратегии дома
Обучайте языку жестов невербальных пациентов
Обучайте и контролируйте другой персонал

Средняя зарплата

Большинство логопедов работают полный рабочий день.Некоторые из них работают по контракту и могут путешествовать с места на место. Заработная плата логопеда зависит от географического положения, образования и опыта. Чтобы получить самую свежую информацию о заработной плате от Indeed, нажмите на ссылку о зарплате.

Обычная зарплата в США: 46,18 долларов в час
Некоторые зарплаты варьируются от 14 до 96 долларов в час.

Требования к логопеду

Работа логопеда требует определенных навыков и сертификатов:

Образование

Чтобы стать логопедом, вы должны сначала получить степень бакалавра.Курсовые работы по английскому языку, коммуникации, биологии и анатомии помогут подготовить вас к дальнейшему образованию. Затем вам необходимо будет получить степень магистра в области патологии речи или патологии речи и языка.

Обучение

Начинающие логопеды получают большую часть формального обучения, когда получают степень магистра. Обучение обычно происходит в рамках контролируемых клинических практик. В рамках этой учебной программы студенты получают сотни часов опыта в диагностике и лечении пациентов.Точное количество часов зависит от государственных стандартов.

Кроме того, для поддержания своей лицензии логопеды часто проходят дальнейшее обучение в форме занятий, семинаров и тренингов.

Сертификаты

Чтобы стать логопедом, вы должны получить лицензию. Во многих штатах имеет смысл сначала использовать CCC-SLP для получения лицензии. Требования варьируются от штата к штату.

Сертификат ASHA о клинической компетентности в области речевой патологии (CCC-SLP)

Этот сертификат, предлагаемый Американской ассоциацией речи, языка и слуха, соответствует большинству или всем лицензионным требованиям в разных штатах.Чтобы получить этот сертификат, вы должны иметь степень магистра и пройти 400 часов контролируемого клинического опыта.

Лицензия логопеда

Все практикующие логопеды должны получить лицензию логопеда в своем штате. В каждом штате есть несколько разные требования, но в большинстве штатов CCC-SLP будет выполнять большинство из них. В большинстве штатов требуется клиническая стипендия, часы работы в клинике и степень магистра.

Сертификат учителя

Некоторые работы логопеда находятся в государственных школах и требуют государственного сертификата учителя.Это требование будет зависеть от должности и штата.

Навыки

Логопеды работают в тесном сотрудничестве с другими людьми и часто работают с маленькими детьми. Им нужны различные навыки, которые помогут им ежедневно общаться и учить людей. Чтобы стать успешным кандидатом на работу логопедом, работайте над приобретением следующих навыков:

Коммуникация

Логопедия основана на общении. Логопеды большую часть времени слушают людей и разговаривают с ними.Они должны быть опытными слушателями, которые также могут четко сообщать о задачах и планах лечения своим пациентам, семьям пациентов, социальным работникам и другим людям. Четкое и прямое вербальное и невербальное общение – важная часть работы логопеда.

Клинические навыки

Во время практики логопеды получают сотни часов клинической практики. Они узнают, как диагностировать и лечить различные нарушения речи, языка и слуха. Они используют эти клинические навыки ежедневно.

Иностранный язык

Многие логопеды считают, что свободное владение иностранным языком или американским языком жестов может быть полезным при поиске работы. Необходимость владения вторым языком будет зависеть от места работы.

Терпение

Логопеды помогают пациентам изменить то, как они говорят, глотают, слышат и многое другое. Логопедия требует времени, а изменения могут занять недели или месяцы. Логопеды должны быть терпеливыми, как и учитель.

Сострадание

Поскольку им поручено помогать другим, логопеды должны быть добрыми и сострадательными. Они часто работают с маленькими детьми и семьями, которым нужен теплый, дружелюбный человек, который помогал бы им в процессе логопедии.

Условия работы логопеда

Работу логопеда можно найти в самых разных условиях, включая больницы, медицинские клиники и школы. Повседневный опыт логопеда будет зависеть от учреждения, но есть несколько вещей, которые почти любой логопед может ожидать от своей рабочей среды:

Логопеды работают с людьми, включая пациентов, семьи, социальные работники, врачи и учителя.Они ежедневно общаются с этими людьми вербально и невербально.
Некоторым логопедам, особенно тем, которые работают в школах или школьных округах, может потребоваться ездить между разными местами ежедневно или еженедельно.
Некоторые логопеды работают в загруженных клинических или медицинских учреждениях, где пациенты получают различные услуги.
Логопеды часто выполняют различные административные задачи, включая ведение записей, ведение записей и составление планов ухода.

Как стать логопедом

Если вы хотите стать логопедом, вы можете выполнить следующие шаги:

1. Получите образование.

После окончания средней школы вам необходимо будет получить как степень бакалавра, так и степень магистра.

2. Станьте лицензированным логопедом.

Если это требуется в вашем штате, работайте над получением CCC-SLP. Затем вы можете стать лицензированным логопедом.

3. Получите опыт логопеда.

Большинство работодателей надеются нанять логопедов, имеющих некоторый опыт работы. Вы получите клинический опыт во время обучения в аспирантуре и в процессе лицензирования, но многие работодатели предпочтут еще больший опыт, особенно если должность находится в особом месте, например в школе или клинике. Рассмотрите возможность прохождения стажировки, чтобы получить ценный опыт работы.

4. Подготовьте резюме.

Обновите свое резюме и сопроводительное письмо, чтобы отразить ваш опыт, образование и навыки. Выделите любые сертификаты и специализации, которые у вас могут быть.

5. Поиск работы.

Вы можете начать поиск работы в Интернете. Вы также можете выполнить личный поиск. Подумайте о всех различных медицинских и образовательных объектах в вашем районе, таких как больницы, клиники и школы.

Пример описания работы логопеда

Местная начальная школа нанимает опытного логопеда, чтобы он присоединился к нашей команде.Успешный кандидат проведет проверку речи, создаст планы лечения для нашего разнообразного студенческого контингента и расскажет родителям и учителям о нарушениях речи и вариантах лечения. Должен иметь не менее трех лет опыта работы с логопедом в образовательных учреждениях, а также иметь действующую лицензию SLP. Педиатрическая специальность или опыт предпочтительнее. Успешный кандидат будет добрым и отзывчивым логопедом с позитивным профессиональным поведением.

Смежные профессии

Есть много похожих профессий, связанных со здравоохранением, которые вам стоит изучить.Смежные карьеры включают:

Чем занимаются патологи-речевые (включая их обычный рабочий день)

Описание работы

Патологи речи и языка оценивают и лечат людей с нарушениями речи, языка, голоса и беглости речи. Может выбрать альтернативные системы связи и научить их пользоваться. Может проводить исследования, связанные с проблемами речи и языка. Они также следят за прогрессом пациентов и соответствующим образом корректируют лечение.

Другие задачи включают:

Разработайте или внедрите планы лечения таких проблем, как заикание, задержка речи, нарушения глотания или проблемы с неподходящим тоном или резким голосом, на основе собственных оценок и рекомендаций врачей, психологов или социальных работников.
Напишите отчеты и ведите надлежащую документацию с информацией, такой как Medicaid для клиентов, записи о счетах или действиях по работе с клиентами, включая первоначальную оценку, лечение, прогресс и выписку клиентов.
Участвуйте в собраниях и пишите для них отчеты о прогрессе пациентов, такие как индивидуальные собрания по планированию обучения (IEP), собрания без отрыва от производства или собрания группы помощи при вмешательстве.
Оценивать результаты проверки слуха или речи и языка, результаты проглатывания бария, медицинскую или справочную информацию для диагностики и планирования лечения нарушений речи, языка, беглости, голоса или глотания.
Выполняет административные обязанности, такие как координация документов, планирование действий по ведению дел или написание планов уроков.
Разрабатывать индивидуальные или групповые занятия или программы в школах для решения проблем с поведением, речью, языком или глотанием.

Мы спросили логопедов, насколько они удовлетворены своей работой. Вот что они сказали.

Насколько значима эта работа

79% из них заявили, что довольны своей работой, а 90% заявили, что они считают, что их работа делает мир лучше или помогает сделать лучше чью-то жизнь.

Обычный рабочий день

Ежедневно специалисты по речевой патологии следят за состоянием пациентов и соответственно корректируют лечение. Они выполняют административные обязанности, такие как координация документов, планирование действий по ведению дел или составление планов уроков.

Обычный день патолога-речевого патологоанатома также включает:

Участвуйте в собраниях и пишите для них отчеты о прогрессе пациентов, такие как индивидуальные собрания по планированию обучения (IEP), собрания без отрыва от производства или собрания группы помощи.
Наблюдать за терапевтической бригадой или сотрудничать с ней.
Напишите отчеты и ведите надлежащую документацию с информацией, такой как Medicaid для клиентов, записи о счетах или действиях по работе с клиентами, включая первоначальную оценку, лечение, прогресс и выписку клиентов.
Используйте компьютерные приложения для выявления или оказания помощи с нарушениями связи.
Разрабатывать индивидуальные или групповые занятия или программы в школах для решения проблем с поведением, речью, языком или глотанием.

Мы задали некоторым патологам речи несколько вопросов, чтобы узнать, как еще выглядит их рабочий день. Вот что мы нашли.

	Вы каждый день разговариваете по телефону на этой работе?	49% сказали, что да
	Насколько важно работать в команде на этой работе?	73% отметили очень важное
	У вас каждый день групповые обсуждения на этой работе?	87% сказали, что да
	Вы разговариваете или работаете с клиентами каждый день на этой работе?	26% сказали, что да
	Приходится ли вам каждый день иметь дело с рассерженными клиентами на этой работе?	4% сказали, что да
	Приходится ли вам каждый день принимать решения на этой работе?	46% сказали, что да

Прочие обязанности

Помимо обычного рабочего дня, патологи-речевые патологи также проводят оценки слуха, речи и языка, тесты или обследования для сбора информации о типе и степени нарушений, используя письменные или устные тесты или специальные инструменты.Они также могут общаться с не говорящими учениками, используя язык жестов или компьютерные технологии.

Еженедельно или ежемесячно патологи-речевые патологи оценивают результаты тестов на слух или речь и язык, результаты проглатывания бария, медицинскую или справочную информацию для диагностики и планирования лечения нарушений речи, языка, беглости речи, голоса или глотания. Они также могут научить клиентов контролировать или укреплять язык, челюсть, мышцы лица или дыхательные механизмы.

Кроме того, они проектируют, разрабатывают или применяют альтернативные диагностические или коммуникационные устройства или стратегии.

Хотя конкретные обязанности могут различаться, многие из них консультируются и консультируют преподавателей или медицинский персонал по темам речи или слуха, таким как стратегии общения или стимуляция речи и языка.

Некоторые патологи речи и языка также обязаны проводить уроки или руководить образовательными или терапевтическими играми, чтобы помочь учителям решать проблемы с речью.

Срок службы

Рабочие часы

График работы

В обычную рабочую неделю в качестве патолога речи вы можете рассчитывать работать более 40 часов в неделю.

Работают ли патологи речи в офисной рабочей среде?

Каждый день

Никогда

Работают ли патологи речи на открытом воздухе?

Никогда

Один раз в год

Подходит ли мне это

Лучшая личность для этой карьеры

Людям, подходящим для этой работы, нравится работать с людьми, общаться с ними и обучать их.Им нравится помогать другим или оказывать им услуги.

Они также любят работать с идеями и требуют обширного мышления. Им нравится искать факты и решать проблемы мысленно.

Подробнее об этих типах карьерных личностей можно прочитать здесь.

Другие вакансии

Узнайте больше о патологах речи и языка

Найдите колледж с желаемой специализацией

, связанные с патологами речи Описание работы

Описание работы патологов-речевых патологов, чем занимаются патологи-речевые патологи, типичный день для патологов-речевых патологов, каково это работать патологами-речевыми патологами, сколько часов ежедневно работают патологи-речевые патологи работа логопеда

Дополнительные ресурсы

http: // www.bls.gov/OOH/healthcare/speech-language-pathologies.htm

http://www.asha.org/

Профиль работы логопеда и лингвиста

Логопеды помогают пациентам всех возрастов с различными уровнями речевых, языковых и коммуникативных проблем или трудностями при глотании, питье или еде

Как логопед (SLT), вы обеспечит лечение, уход и поддержку младенцев, детей, взрослых и пожилых людей с целым рядом заболеваний, включая расщелину неба, заикание, задержку речи и нарушения голоса.Это может быть вызвано рядом проблем, в том числе:

задержками в развитии
травмами
болезнями
нарушениями обучаемости
психическими расстройствами
физическими недостатками.

Обычно вы работаете в составе многопрофильной группы вместе с другими специалистами в области здравоохранения и часто будете поддерживать связь с семьей, опекунами или учителями при разработке планов лечения. Вы также можете заниматься частной практикой.

Обязанности

Ваши задачи будут зависеть от вашего клиента и характера проблемы.Однако, как правило, вам необходимо:

определить трудности или расстройства речи и общения
оценить причину и характер проблемы, например, врожденные проблемы (например, волчья пасть) или приобретенные нарушения после инсульта или травмы.
разработать и внедрить подходящую программу лечения, работая индивидуально или в группах, чтобы дать возможность каждому из ваших клиентов как можно больше улучшить
пересмотреть и скорректировать программу по мере необходимости
посоветовать лицам, осуществляющим уход, по внедрению программа лечения и обучение других специалистов по оказанию терапии
отслеживать и оценивать прогресс ваших клиентов
составлять конфиденциальные записи и отчеты о клиентах, а также информацию для клиентов, лиц, осуществляющих уход, и других специалистов
управлять нагрузкой с учетом приоритета случаи, списки ожидания, успешные результаты, направление и увольнение пользователей услуг
работа в команде над улучшением эффективность предоставления услуг.

На более высоком уровне вам необходимо:

проводить обзоры личного развития с коллегами
поддерживать новых квалифицированных SLT и ассистентов речевой и языковой терапии
планировать и проводить учебные занятия
проводить клинический аудит
участвовать в исследовательских проектах.

Заработная плата

Работа в NHS обычно покрывается ставками заработной платы Программы изменений (AfC), состоящими из девяти диапазонов заработной платы.Как только что получивший квалификацию SLT, ваша начальная зарплата, вероятно, составит 24 907 фунтов стерлингов (группа 5), что приведет к увеличению шкалы оплаты до 30 615 фунтов стерлингов.
Как специалист SLT вы можете заработать от 31 365 до 37 890 фунтов стерлингов (группа 6).
Типичная заработная плата для продвинутых или узкоспециализированных SLT варьируется от 38 890 фунтов стерлингов до 44 503 фунтов стерлингов (группа 7). Некоторые руководящие должности (например, руководитель отделения детской терапии) могут привлекать более высокую заработную плату в диапазоне 8.

Заработная плата в государственном и частном секторе обычно в целом эквивалентна диапазонам NHS.

Сборы за независимую практику значительно различаются в зависимости от объема и размера вашей практики, вашего опыта и репутации, а также вашего местоположения.

Данные о доходах предназначены только для справки.

Рабочее время

Если вы работаете в NHS, вы обычно будете работать 37,5 часа в неделю. В других условиях вам может потребоваться поработать по вечерам или в выходные дни, чтобы удовлетворить потребности клиента.

Есть возможности для гибкой или неполной занятости, а также разделения работы.

Чего ожидать

Работа доступна по всей Великобритании, хотя больше возможностей есть в больших и малых городах.
Вы можете работать в различных учреждениях, например, в больницах, медицинских центрах, детских садах, реабилитационных центрах, школах или дошкольных учреждениях, доме клиента, тюрьмах или учреждениях для молодых правонарушителей. В течение недели можно работать в нескольких разных местах.
В зависимости от того, где вы работаете, вам может потребоваться поездка между визитами к клиентам.
Имея опыт, вы можете работать внештатно или работать не по найму.
Конкуренция за должности начального уровня очень высока, и важно, если возможно, сохранять географическую гибкость.

Квалификация

Для практики SLT вы должны быть зарегистрированы в Совете специалистов в области здравоохранения и ухода (HCPC). Для регистрации вам необходимо получить одобренную HCPC степень бакалавра или магистра в области речевой и языковой терапии.

Программы бакалавриата, как правило, длятся три или четыре года с полной занятостью и сочетают в себе теорию и клиническую практику.Клиническая практика проходит в больницах NHS, школах, поликлиниках и дневных центрах под наблюдением квалифицированных терапевтов.

Для большинства курсов бакалавриата вам понадобится как минимум пять экзаменов GCSE или эквивалент (включая математику и английский язык, а иногда и естественные науки) и три A-level или эквивалент. Некоторые провайдеры могут запрашивать специальные предметы, такие как английский, языки, психология и естественные науки. Заявления на получение степени бакалавра подаются через UCAS.

Также утверждена практика обучения логопеду и лингвисту, сочетающая оплачиваемую работу с обучением на неполный рабочий день.Вакансии можно будет найти через NHS Jobs или Find a workdeship.

Если у вас уже есть ученая степень, вы можете пройти ускоренный двухлетний курс последипломного образования, чтобы получить квалификацию. Некоторые поставщики курсов будут запрашивать конкретные предметы, относящиеся к речевой и языковой терапии, такие как психология, биология человека, лингвистика / языки, образование, социальные науки или медицинские науки. Заявления о поступлении в аспирантуру подаются непосредственно в соответствующее учреждение.

Требования к поступающим на курсы бакалавриата и магистратуры различаются, поэтому вам следует уточнить у организаторов курсов, что они ищут.Список одобренных курсов доступен на веб-сайте Королевского колледжа логопедов и языковых терапевтов (RCSLT).

Все студенты бакалавриата и магистратуры, прошедшие предварительную регистрацию и обучающиеся на соответствующем курсе в Англии, могут получить безвозвратную финансовую поддержку в размере не менее 5 000 фунтов стерлингов в год на обучение. Для получения полной информации см. Фонд поддержки обучения NHS.

Подробную информацию о финансовой поддержке студентов, обучающихся в Шотландии, Уэльсе и Северной Ирландии, можно получить по телефону:

Вступление без ученой степени возможно на уровне практикующего ассистента логопеда и языковой терапии, работающих с квалифицированными SLT.Вы пройдете обучение на рабочем месте и, возможно, получите возможность пройти квалификацию S / NVQ или BTEC или пройти стажировку в сфере здравоохранения.

После того, как вы успешно завершите утвержденную степень бакалавра или магистра, вы имеете право зарегистрироваться в HCPC и начать практику.

Навыки

Вам понадобятся:

отличные навыки общения и слушания, чтобы общаться с людьми любого возраста и происхождения, мотивировать клиентов и завоевывать доверие.Клиенты могут отказываться от сотрудничества, потому что они напуганы, разочарованы или дезориентированы своей ситуацией
терпение, поскольку прогресс может быть медленным – включая повторяющиеся упражнения, чтобы помочь клиентам, у которых есть проблемы с запоминанием, обработкой и сохранением информации
креативность и навыки решения проблем, для разработки программ, подходящих для различных стилей обучения и вопросов общения
способность работать в команде, для взаимодействия с другими профессионалами
организационные навыки и гибкость, для работы с широким кругом клиентов в различных условиях
способность быть на связи легкость в клинической среде
таких качеств, как сочувствие, напористость, такт, чувство юмора, физическая и умственная выносливость.

Вам также понадобятся водительские права, особенно если вы работаете в качестве местного речевого и языкового терапевта, чтобы путешествовать между приемами.

Знание валлийского, гэльского или местных языков может быть требованием или преимуществом в некоторых частях Великобритании.

Опыт работы

Конкуренция за места в программах обучения высока, и вам нужно будет показать, что вы понимаете, что делает SLT, когда вы подаете заявление. Попробуйте организовать сеанс наблюдения в местной службе речевой и языковой терапии.

Также полезен соответствующий опыт работы, включая волонтерскую работу. Это может включать работу с детьми и взрослыми с нарушением обучаемости, пожилыми людьми или инвалидами, особенно с теми, кто восстанавливается после инсульта или травмы головы. Попробуйте обратиться в местные дома престарелых, школы или инсультные группы, чтобы узнать об опыте работы.

Также можно получить опыт, работая ассистентом / сотрудником службы поддержки SLT или двуязычным коллегой под руководством квалифицированного SLT.

Узнайте больше о различных видах опыта работы и стажировок, которые доступны.

Работодатели

В Великобритании около 17 000 SLT работают в различных сферах (RCSLT). Большинство SLT наняты трестами NHS и работают в больницах (в палатах, отделениях интенсивной терапии и амбулаторных отделениях), школах, клиниках, общественных центрах здоровья и центрах дневного ухода. Некоторые основные работы могут проводиться местными властями.

Вы также можете работать напрямую в:

детских садах и школах (обычных и специальных)
центрах развития детей
добровольных и благотворительных организациях
Врачебные практики и общественные клиники
отделы образования и социальных услуг
тюрьмы, охраняемые единицы и учреждения для молодых правонарушителей
жилых домов для престарелых или людей с трудностями в обучении
высших учебных заведений (лекции и исследования).

Имея опыт, вы можете заняться индивидуальной трудовой деятельностью и начать частную практику.

Ищите вакансии по телефону:

Специализированные кадровые агентства, такие как Maxxima, также занимаются вакансиями.

Если вы решите заниматься независимой практикой, вы можете добавить свои данные в список членов Ассоциации логопедов в независимой практике (ASLTIP) «Найти логопеда». Эта база данных позволяет вам продемонстрировать свои навыки потенциальным клиентам.

Профессиональное развитие

После прохождения квалификации ваш первый год проходит под наблюдением в качестве нового квалифицированного практикующего специалиста (NQP), работающего над RCSLT NQP Framework, чтобы стать полноправным (сертифицированным) членом RCSLT. Вам нужно будет выполнить набор целей NQP, которые поддержат ваше обучение и практику в первый год практики.

Вы будете нести ответственность за свое профессиональное развитие и должны продемонстрировать, что вы развиваете и поддерживаете свои профессиональные знания в актуальном состоянии, чтобы оставаться в реестре HCPC.

RCSLT предлагает ряд курсов и семинаров в таких областях, как:

детей с серьезными языковыми трудностями
неврология взрослых
дисфагия (проблемы с глотанием)
клиническая эффективность.

Другие виды деятельности по непрерывному профессиональному развитию (НПР) включают наблюдение за практикой других терапевтов, рефлексивную практику, экспертную оценку работы, обсуждение случая и видеоанализ. Вы также можете присоединиться к группе по интересам клинических специалистов и посещать или принимать участие в национальных конференциях и клинических встречах.Полная информация о деятельности и ресурсах доступна членам RCSLT.

Если вы работаете внештатным SLT, вы можете присоединиться к ASLTIP, который также проводит мероприятия и конференции.

Есть также возможности получить более высокую степень, например, аспирантуру, диплом или степень магистра, или докторскую степень по результатам исследований. Искать курсы повышения квалификации по логопедии и языковой терапии.

Перспективы карьерного роста

Первые должности часто находятся в NHS и предполагают работу в одном из нескольких мест, например, в медицинских центрах, больницах или специальных школах.В первый год практики у вас будет обычная нагрузка, и вы обычно будете работать как со взрослыми, так и с детьми.

Многие квалифицированные SLT предпочитают специализироваться на определенном заболевании, например:

приобретенных состояниях, например, инсульте или травмах головного мозга
заячьей губе и нёбе
Расстройство языка, связанное с развитием
Рак головы, шеи или горла
Нарушение слуха
нарушения обучаемости
психические расстройства
нейродегенеративные расстройства
заикание.

Вы также можете специализироваться на определенной группе клиентов, хотя можно перемещаться между группами.

Существуют должности старших терапевтов, занимающихся клиническими специальностями, менеджментом, исследованиями и обучением. Типичный карьерный путь часто включает в себя повышенные управленческие обязанности, которые могут включать руководство студентами при трудоустройстве и младшим персоналом.

Как руководитель местной языковой службы речевой терапии вы будете отвечать за управление бюджетом, стратегией и персоналом.Существует небольшое количество возможностей занять стратегические руководящие должности по различным методам лечения.

Самостоятельная занятость – еще один вариант для опытных SLT, а поддержка терапевтов, работающих в независимой практике, предоставляется ASLTIP.

Написано редакторами AGCAS

Ноябрь 2020

Посмотрите, насколько хорошо вы подходите к этому профилю работы и более чем 400 другим.

Сопутствующие вакансии и курсы

работа выпускника

Научный сотрудник

Национальный институт медицинских исследований (NIHR) (1 другая работа)
£ 27 001- 29 500 фунтов стерлингов
Твикенхэм

Посмотреть работу

выпускник Выпускник

Медицинский торговый представитель

Ashfield Healthcare
22 001–24 500 фунтов стерлингов
Ashby-de-la-Zouch

Просмотреть вакансию

Трудотерапия или логопедия: что подходит именно вам?

Те, кто хочет сделать карьеру в области реабилитационной терапии, часто разрываются между трудотерапией и логопедом.Поскольку обязанности этих профессий иногда пересекаются, а специалисты-практики часто сотрудничают друг с другом, может быть сложно решить, какая профессия подходит вам. Рассмотрим различия между трудотерапией и логопедом, чтобы вы могли лучше понять, какая роль лучше всего соответствует вашим целям.

Что такое терапевт?

Трудотерапевты (ОТ) – это практикующие врачи, которые используют терапевтические методы для лечения травм, болезней или инвалидности, которые влияют на способность пациентов выполнять повседневные действия, которые для них важны.

Эрготерапевты лечат самых разных пациентов в различных условиях. Большинство ОТ работают в государственных, местных или частных больницах и / или в офисах частной практики. Другая распространенная рабочая среда – это начальные и средние школы на уровне штата, на местном и частном уровнях, услуги по уходу на дому или учреждения по уходу за больными.

Кто такой речевой патолог?

Логопеды (SLP) , или логопеды, – это практикующие врачи, которые диагностируют, лечат и предотвращают расстройства общения и глотания.Основная цель логопеда – использовать терапевтические подходы для улучшения способности пациента общаться и / или глотать.

Примерно 40% SLP работают в образовательной среде на уровне штата, на местном и частном уровнях, в то время как другие популярные условия включают частную практику, больницы, а также учреждения по уходу и интернату.

Хотя подходы обеих этих профессий к уходу за пациентами частично совпадают, эти две профессии отличаются друг от друга. Вот несколько различающих факторов между трудотерапией и логопедом.

Трудотерапия и логопедия: чем они отличаются?

Хотя эти профессии отличаются друг от друга, желание помочь улучшить жизнь пациентов – это связующее звено между трудотерапией и логопедом. По этой причине студенты, стремящиеся сузить круг своих интересов, часто сравнивают эти две профессии.

Майкл Робертс, доцент и директор магистерской программы трудотерапии в Regis College, объясняет: «Они оба заинтересованы в том, чтобы помогать людям быть активными в мире, и часто сотрудничают в таких вещах, как кормление и глотание в реабилитационных больницах, социальное обеспечение. участие в школьных системах и адаптированное общение для клиентов с афазией.”

«Самая очевидная разница, – продолжает Робертс, – в том, что OT делает упор на использование значимых, целенаправленных, персонализированных программ действий для восстановления независимости и качества жизни с целостным акцентом на всю жизнь клиента, в то время как логопед фокусируется исключительно на нарушениях глотания или коммуникации у клиента и на том, как их исправить ».

Чтобы определить, какая карьера подходит вам, важно понимать, чем различаются роли и обязанности, рост должности и необходимое образование для каждой профессии.Как только вы полностью поймете, что влечет за собой каждая карьера, вы сможете принять обоснованное решение о том, какой путь позволит вам достичь ваших личных и профессиональных целей.

Роли и обязанности

Как указывает Робертс, ОТ и SLP часто взаимодействуют друг с другом, чтобы удовлетворить потребности пациента. Однако на детальном уровне роли и обязанности профессионалов в каждой области различаются.

Общие роли и обязанности профессиональных терапевтов включают:

Оценка состояния пациента и конкретных потребностей
Составление планов лечения и постановка целей для улучшения способности пациента к самостоятельной жизни
Оценка и документирование прогресса пациента
Оценка и адаптация среды пациента для обеспечения независимости и облегчения повседневной деятельности
Обучение пациентов и лиц, осуществляющих уход, использованию специального оборудования и методов ухода
и более

Также важно помнить, что есть несколько специальностей, которые ОТ могут выбрать для изучения.Роли и обязанности отдельных ОТ будут различаться в зависимости от того, в какой сфере они решат специализироваться. Сертификаты советов и специальностей, предлагаемые Американской ассоциацией профессиональной терапии, включают:

Геронтология
Психическое здоровье
Педиатрия
Физическая реабилитация
Вождение и общественная мобильность
Изменение окружающей среды
Кормление, еда и глотание, слабое зрение
Школьные системы

В то время как эрготерапевты работают над лечением пациентов с головы до пят, логопеды более узко ориентированы на лечение осложнений, влияющих на речь, язык и способность глотания.Задачи, обычно выполняемые речевыми патологами, включают:

Оценка речи, языка и способности пациента глотать
Разработка и выполнение индивидуальных планов лечения с учетом потребностей пациента
Оценка и документирование прогресса пациента
Обучать пациентов и лиц, осуществляющих уход, методам лечения расстройств коммуникации и глотания
и более

Рост занятости и заработная плата

Как трудотерапия, так и патология речи являются востребованными профессиями для тех, кто хочет работать в сфере здравоохранения и реабилитации.

Сфера трудотерапии в последние годы быстро росла, и ожидается, что она будет расширяться и дальше. По данным Бюро статистики труда, к 2028 году в этой сфере будет добавлено 23 700 рабочих мест. Этот рост можно объяснить многими факторами, включая потребность в опытных специалистах для ухода за стареющим населением бэби-бумеров и лечения пациентов с хроническими заболеваниями. условия.

В результате спроса на высококвалифицированных специалистов по трудотерапии ОТ могут рассчитывать на щедрую компенсацию за свои навыки.В 2018 году сообщалось, что среднегодовая заработная плата ОТ зарабатывала 84270 долларов в год, или примерно 40,51 доллара в час.

Логопедия, с другой стороны, также набирает популярность – BLS прогнозирует рост занятости на 27 процентов к 2028 году. Как и в области профессиональной терапии, для лечения речевых и языковых расстройств потребуется больше SLP. в стареющем населении. Кроме того, поскольку осведомленность о детских речевых и языковых расстройствах продолжает расти, потребность в SLP для лечения этой возрастной группы также растет.

В среднем, в 2018 году логопеды зарабатывали немного меньше, чем эрготерапевты со средней зарплатой в 77 510 долларов, или около 37,26 долларов в час.

Обязательное образование

Бакалавриат может варьироваться в зависимости от профессии; однако и трудотерапия, и патология речи, как правило, требуют наличия степени магистра или более высокого уровня образования, чтобы стать лицензированным практикующим специалистом.

После получения соответствующей степени бакалавра начинающие ОТ часто поступают на степень магистра по программе трудотерапии.Эти программы обычно занимают от двух до трех лет для завершения и подготовки студентов к экзамену Национального совета по сертификации в области профессиональной терапии (NBCOT). Чтобы стать лицензированным специалистом по трудотерапии, студенты должны сдать экзамен NBCOT, выполнить требования к работе на местах и пройти процедуру получения государственной лицензии.

С другой стороны, тем, кто хочет стать логопедом, необходимо будет получить степень магистра в области патологии речи. После того, как студент получил степень магистра в области патологии речи и языка и сдал экзамен Praxis по патологии речи и языка, проводимый Американской ассоциацией речи, языка и слуха (ASHA), он может завершить процесс подачи заявки на получение государственной лицензии.

Выбор своего пути

Выбор между трудотерапией и логопедом может быть трудным решением, поэтому важно знать, как каждый карьерный путь соответствует вашим личным и профессиональным целям. Тем, кто столкнулся с этим решением, Робертс говорит: «Если вы сравниваете логопедию и ОТ, я бы порекомендовал посмотреть на масштабы, объем и разнообразие способов практиковать каждую профессию».

«Логопеды могут работать в стационаре, амбулаторно или в частной практике, чтобы помочь своим клиентам восстановить способность общаться и общаться с окружающим миром», – продолжает он.«ОТ работают в условиях физической дисфункции, психосоциальной дисфункции, долгосрочного ухода, школьных систем, общественных организаций, в качестве консультантов по эргономике или слабовидению, в вспомогательных технологиях, в реабилитации при вождении и во многих других условиях на протяжении всей жизни».

По словам Робертса, одним из преимуществ карьеры трудотерапевта является то, что «со степенью начального уровня в ОТ практически нет ограничений на условия, практики и группы населения, которые вы можете исследовать.”

Если вы хотите изменить жизнь пациентов, имея возможность работать в различных условиях, трудотерапия может быть для вас правильным путем.

Вы планируете получить степень магистра в области трудотерапии и стать эрготерапевтом? Узнайте больше о различных причинах, по которым этот шаг может быть правильным для вас.

Информация о вакансиях, карьере, заработной плате и образовании

Информация о карьере, заработной плате и образовании

Чем они занимаются. Специалисты по речевой патологии оценивают, диагностируют, лечат и помогают предотвратить расстройства общения и глотания у детей и взрослых.

Рабочая среда: В школах работают некоторые логопеды. Большинство других работали в медицинских учреждениях, например, в больницах.

Как стать им: Специалистам по речевой патологии обычно требуется как минимум степень магистра. В большинстве штатов требуется, чтобы патологи речевого языка имели лицензию. Требования различаются в зависимости от штата.

Заработная плата: Средняя годовая заработная плата патологов-речевых составляет 80 480 долларов.

Перспективы работы: Согласно прогнозам, в следующие десять лет количество специалистов по речевой патологии вырастет на 25 процентов, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям.По мере того как большая популяция бэби-бума становится старше, будет больше случаев заболеваний, которые могут вызвать нарушения речи или языка, таких как инсульты или слабоумие.

Родственные профессии: сравните должностные обязанности, образование, рост занятости и оплату речевых патологов с аналогичными занятиями.

Ниже приводится все, что вам нужно знать о карьере патолога речи с большим количеством деталей. В качестве первого шага взгляните на некоторые из следующих вакансий, которые являются настоящими вакансиями у реальных работодателей.Вы сможете увидеть вполне реальные требования к карьере для работодателей, которые активно нанимают сотрудников. Ссылка откроется в новой вкладке, и вы сможете вернуться на эту страницу, чтобы продолжить чтение о карьере:

Топ 3 вакансий патолога речи

Школьный речевой патолог (School SLP) – HumanEdge – Огаста, Джорджия
Нанятый школьный SLP-CCC / Speech – Language Pathologist будет работать с небольшой группой детей школьного возраста, в основном в возрасте от K до 8-го класса.Подробности будут обсуждаться в ходе …
Речевой патолог – SLP – Полная занятость – Служба здравоохранения ManorCare – Гиг-Харбор, Вашингтон
Что мы ищем в сотруднике В настоящее время мы ищем увлеченного и целеустремленного патологоанатома речи – SLP. Вы увлечены важной и полезной карьерой, помогая нашим?..
Речевой патолог (SLP – CCC) – SNF / LTC – Centra Healthcare Solutions – Сидар-Рапидс, IA
Патолог речевого языка / SLP отвечает за оценку направленных пациентов, которым требуется лечение по поводу дефектов речи, слуха и / или речи. Патолог языка речи / SLP…

Просмотреть все вакансии Патолог, речевой язык

Логопеды (иногда их называют логопедами ) оценивают, диагностируют, лечат и помогают предотвратить нарушения общения и глотания у детей и взрослых. Нарушения речи, языка и глотания возникают в результате множества причин, таких как инсульт, травма головного мозга, потеря слуха, задержка в развитии, болезнь Паркинсона, волчья пасть или аутизм.

Обязанности логопедов

Речевые патологи обычно делают следующее:

Оценить уровень сложности речи, языка или глотания
Определить варианты лечения
Создание и выполнение индивидуального плана лечения с учетом конкретных функциональных потребностей
Обучать детей и взрослых, как произносить звуки, улучшать их голос и сохранять беглость
Помогите людям улучшить словарный запас и структуру предложений, используемых в устной и письменной речи
Работа с детьми и взрослыми для развития и укрепления мышц, используемых при глотании
Консультировать отдельных лиц и семьи о том, как справиться с расстройствами общения и глотания

Речевые патологи работают с детьми и взрослыми, у которых есть проблемы с речью и языком, включая связанные с ними когнитивные проблемы или проблемы социальной коммуникации.Они могут быть неспособны вообще говорить, или они могут говорить с трудом, или у них могут быть проблемы с ритмом и беглостью речи, такие как заикание. Патологоанатомы могут работать с людьми, которые не могут понимать язык, или с теми, у кого есть нарушения голоса, такие как несоответствующий тон или резкий голос.

Речевые патологи также должны выполнять административные задачи, включая ведение точных записей и документирование информации для выставления счетов. Они записывают свои первоначальные оценки и диагнозы, отслеживают прогресс лечения и отмечают любые изменения в состоянии пациента или плане лечения.

Некоторые патологи речи специализируются на работе с определенными возрастными группами, такими как дети или пожилые люди. Другие фокусируются на программах лечения конкретных проблем с общением или глотанием, например, вызванных инсультом, травмой или волчьей пастью.

В медицинских учреждениях патологоанатомы работают с врачами и хирургами, социальными работниками, психологами, эрготерапевтами, физиотерапевтами и другими медицинскими работниками. В школах они оценивают учащихся на предмет речевых и языковых расстройств и работают с учителями, другим школьным персоналом и родителями для разработки и реализации индивидуальных или групповых программ, консультирования и поддержки занятий в классе.Для получения дополнительной информации об учителях см. Профили учителей дошкольных учреждений, учителей детских садов и начальных школ, учителей средних школ, учителей старших классов и учителей специального образования.

Рабочая среда для логопедов [Об этом разделе] [Наверх]

Речевые патологи занимают около 162 600 рабочих мест. Крупнейшие наниматели речевых патологов:

Образовательные услуги; государственные, местные и частные	38%
Кабинеты физиотерапевтов, терапевтов, логопедов и аудиологов	23%
Больницы; государственные, местные и частные	14%
Дома престарелых и интернат	5%
Самостоятельные работники	4%

График работы логопеда

Большинство речевых патологов работают полный рабочий день.Некоторым патологам речи, например, работающим в школах, возможно, придется путешествовать между разными школами или учреждениями.

Получите необходимое образование: Найдите школы для патологов речи рядом с вами!

Специалистам по речевой патологии обычно требуется как минимум степень магистра. В большинстве штатов требуется, чтобы патологи речевого языка имели лицензию. Требования различаются в зависимости от штата.

Для этой формы требуется javascript.

Обучение патологов речи

Специалистам по речевой патологии обычно требуется как минимум степень магистра. Хотя магистерские программы не требуют наличия определенной степени бакалавра для поступления, определенные курсы необходимо пройти до поступления на программу. Обязательные курсы зависят от учебного заведения.

Программы для аспирантов часто включают курсы по развитию речи и языка, возрастным расстройствам речи, альтернативным методам общения и расстройствам глотания.Эти программы также включают контролируемый клинический опыт.

Совет по академической аккредитации (CAA), входящий в Американскую ассоциацию речи, языка и слуха, аккредитует образовательные программы по патологии речи. Окончание аккредитованной программы требуется для сертификации и, часто, для получения государственной лицензии.

Лицензии, сертификаты и регистрации для патологов речи

Все штаты регулируют деятельность патологов речевого языка.В большинстве штатов требуется, чтобы патологи-речевые патологи имели лицензию; в других штатах требуется регистрация. Для получения лицензии обычно требуется как минимум степень магистра по аккредитованной программе, контролируемый клинический опыт и сдача экзамена. Чтобы узнать о конкретных требованиях, обратитесь в медицинскую комиссию вашего штата.

Патологи-речевые патологи могут получить Сертификат клинической компетентности в области речевой-языковой патологии (CCC-SLP), выдаваемый Американской ассоциацией речи, языка и слуха.Сертификация обычно удовлетворяет некоторым или всем требованиям для получения государственной лицензии и может потребоваться некоторыми работодателями. Чтобы получить сертификат CCC-SLP, кандидаты должны закончить аккредитованную программу, сдать экзамен и получить стипендию под наблюдением сертифицированного логопеда. Чтобы поддерживать аттестат CCC-SLP, патологи речи должны проходить 30 часов непрерывного образования каждые 3 года.

Патологам речи, работающим в школах, может потребоваться специальный сертификат преподавателя.С конкретными требованиями обращайтесь в департамент образования вашего штата или в интересующее вас частное учреждение.

Патологоанатомы языка речи могут выбрать получение сертификатов специальности по детскому языку, беглости речи или глотанию. Кандидаты, имеющие сертификат CCC-SLP, отвечающие требованиям к опыту работы и сдавшие сертификационный экзамен по специальности, могут использовать звание сертифицированного специалиста Совета. Сертификаты по специальности предлагают три организации: Американский совет по изучению языка и языковых расстройств у детей, Американский совет по проблемам беглости и беглости речи и Американский совет по глотанию и расстройствам глотания.

Курс логопедов

Кандидаты могут получить практический опыт посредством контролируемой клинической работы, которая обычно называется стипендией. Этот тренинг является разновидностью стажировки, в которой потенциальные патологи речи применяют и совершенствуют навыки, полученные в ходе их академической программы, под наблюдением сертифицированного патолога речи. Сертификация CCC-SLP требует от кандидатов прохождения стипендии продолжительностью не менее 36 недель.

Важные качества для патологов речи

Аналитические навыки. Речевые патологи должны выбрать наиболее подходящие диагностические инструменты и проанализировать результаты, чтобы поставить точный диагноз и разработать соответствующий план лечения.

Коммуникативные навыки. Речевые патологи должны сообщать результаты тестов, диагнозы и предлагаемые методы лечения таким образом, чтобы их могли понять люди и их семьи.

Сострадание. Речевые патологи работают с людьми, которые часто разочаровываются в своих трудностях. Патологи речи должны поддерживать эмоционально требовательных людей и их семьи.

Критическое мышление. Речевые патологи должны при необходимости корректировать свои планы лечения, находя альтернативные способы помощи.

Детально. Речевые патологи должны вести подробные записи о прогрессе и лечении.

Навыки аудирования. Речевые патологи должны прислушиваться к симптомам и проблемам, чтобы выбрать подходящий курс лечения.

Средняя годовая заработная плата патологов-речевых составляет 80 480 долларов. Средняя заработная плата – это заработная плата, при которой половина рабочих по профессии зарабатывала больше этой суммы, а половина – меньше. Самые низкие 10 процентов заработали менее 50 370 долларов, а самые высокие 10 процентов заработали более 122 790 долларов.

Средняя годовая заработная плата патологов речи в ведущих отраслях, в которых они работают, составляет:

Дома престарелых и интернат	$ 95 010
Больницы; государственные, местные и частные	87 110 долл. США
Кабинеты физиотерапевтов, терапевтов, логопедов и аудиологов	$ 83250
Образовательные услуги; государственные, местные и частные	71 410 долл. США

Перспективы работы для патологов речи [Об этом разделе] [Наверх]

Предполагается, что в течение следующих десяти лет занятость логопедов вырастет на 25 процентов, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям.

По мере того как большая популяция бэби-бума станет старше, будет больше случаев заболеваний, таких как инсульт или слабоумие, которые могут вызвать нарушения речи или языка.Для лечения увеличившегося числа речевых и языковых расстройств у пожилого населения потребуются патологи речи.

Повышение осведомленности о речевых и языковых расстройствах, таких как заикание, у детей младшего возраста должно привести к необходимости в большем количестве речевых патологов, специализирующихся на лечении этой возрастной группы. Кроме того, для работы с детьми с аутизмом, чтобы улучшить их способность к общению и эффективному общению, потребуется все большее количество патологов речевого языка.

Кроме того, медицинские достижения улучшают выживаемость недоношенных детей и жертв травм и инсультов, многие из которых нуждаются в помощи логопедов.

Перспективы работы для патологов речи

Ожидается, что в целом возможности трудоустройства для логопедов будут хорошими. Как правило, у патологов речи, желающих переехать, будут лучшие возможности трудоустройства.

Данные прогнозов занятости для логопедов, 2019-29
Титул	Занятость, 2019	Прогнозируемая занятость, 2029 г.	Изменение, 2019-29
Титул	Занятость, 2019	Прогнозируемая занятость, 2029 г.	Процент	Числовой
Речевые патологи	162 600	203 100	25	40 500

Карьера, связанная с патологами речи [Об этом разделе] [Наверх]

Аудиологи

Аудиологи диагностируют, лечат и лечат пациентов со слухом, балансом или проблемами уха.

Медсестры-анестезиологи, медсестры-акушерки и практикующие медсестры

Медсестры-анестезиологи, медсестры-акушерки и практикующие медсестры, также называемые дипломированными медсестрами продвинутой практики (APRN), координируют уход за пациентами и могут оказывать первичную и специализированную медицинскую помощь. Объем практики варьируется от штата к штату.

Эрготерапевты

Трудотерапевты лечат раненых, больных или нетрудоспособных пациентов, используя в терапевтических целях повседневную деятельность.Они помогают этим пациентам развиваться, восстанавливаться, совершенствоваться, а также поддерживать навыки, необходимые для повседневной жизни и работы.

Физиотерапевты

Физиотерапевты, иногда называемые физиотерапевтами, помогают раненым или больным людям улучшить свои движения и справиться с болью. Эти терапевты часто являются важной частью реабилитации, лечения и профилактики пациентов с хроническими состояниями, заболеваниями или травмами.

Помощники врача

Помощники врача, также известные как ПА, практикуют медицину в командах с врачами, хирургами и другими медицинскими работниками.Они обследуют, диагностируют и лечат пациентов.

Психологи

Психологи изучают когнитивные, эмоциональные и социальные процессы и поведение, наблюдая, интерпретируя и записывая, как люди относятся друг к другу и к своему окружению. Они используют свои выводы, чтобы помочь улучшить процессы и поведение.

Лечебные терапевты

Рекреационные терапевты планируют, направляют и координируют реабилитационные лечебные программы для людей с ограниченными возможностями, травмами или заболеваниями.Эти терапевты используют различные методы, включая искусство и ремесла; драма, музыка и танец; спорт и игры; водный спорт; и общественные мероприятия, чтобы помочь сохранить или улучшить физическое, социальное и эмоциональное благополучие пациента.

Респираторные терапевты

Респираторные терапевты оказывают помощь пациентам, у которых проблемы с дыханием, например, с хроническим респираторным заболеванием, таким как астма или эмфизема. Их пациенты варьируются от недоношенных детей с неразвитыми легкими до пожилых пациентов с заболеваниями легких.Они также оказывают неотложную помощь пациентам, страдающим сердечным приступом, утоплением или шоком.

Часть информации на этой странице используется с разрешения Министерства труда США.

Другие вакансии:

Просмотреть все карьеры или 30 лучших профилей карьеры

Узнайте о карьере и ученой степени логопеда

Логопеды, также называемые патологами речи, диагностируют и лечат студентов от расстройств речи, языка и связанных с ними расстройств.Чтобы начать практику, вам нужно понимать свои должностные обязанности и получить степень логопеда – обычно степень бакалавра.

Если вы станете логопедом, вы будете предоставлять услуги в начальной, средней или послесредней школе, помогая учащимся улучшить их языковые и коммуникативные навыки и повышая их успеваемость.

Описание работы логопеда

В ваши обязанности логопеда в государственной школе могут входить следующие задачи:

Работа с детьми один на один или в группах для лечения нарушений голоса, проблем с заиканием или трудностей в обучении
Проведение общешкольных тестов слуха для выявления и диагностики проблем со слухом у маленьких детей и содействия раннему вмешательству
Обучение учащихся со слухом или нарушения речи для использования языка жестов
Сотрудничество с учителями специального образования для создания комплексных планов лечения для детей с особыми потребностями
Консультации родителей о том, как справиться с речевыми и языковыми расстройствами
Сотрудничество с учителями, администраторами и родителями для реализации программ логопедии

Условия труда

В зависимости от школы логопеды могут работать со студентами индивидуально или в группах, проводя лечение в классе или офисе.Они помогают студентам использовать аудиовизуальные средства, упражнения для укрепления здоровья, инструктивные или повторяющиеся практики и другие средства.

40-часовая рабочая неделя является нормальной для учителей логопеда с дополнительными часами, отрабатываемыми по мере необходимости для планирования уроков и связанных с ними мероприятий. Учителя из небольших округов могут ездить в разные школы в течение недели, чтобы оказывать услуги по лечению патологии речи. Многие школы нанимают логопедов на постоянной основе на 9 или 10 месяцев, чтобы соответствовать календарю учебного года.

Избранные магистерские программы

Школа	Программа	Подробнее
Университет Святой Марии Миннесоты	Ученых степеней	Запросить информацию

Варианты степени логопеда

Студенты, заинтересованные в карьере логопеда, должны получить степень логопеда, степень бакалавра в области коммуникативных наук и расстройств или соответствующую специальность.Вам понадобится как минимум степень бакалавра плюс свидетельство преподавателя, чтобы практиковать логопед в рамках школьной системы. В Соединенных Штатах более 230 колледжей и университетов предлагают программы по патологии речи, аккредитованные Советом по академической аккредитации в области аудиологии и патологии речи.

В некоторых штатах требуется, чтобы у вас была степень магистра патологии речи и ваш Сертификат клинической компетентности (CCC-SLP). В зависимости от штата вам может потребоваться окончить аккредитованную программу, чтобы получить лицензию.Свяжитесь с Министерством образования вашего штата, чтобы узнать, что требует ваш штат. Ваша степень по логопеду плюс сертификат дадут вам право помочь детям стать более эффективными учениками в школах вашего штата.

Сертификат логопеда

Американская ассоциация речи и слуха предлагает CCC-SLP подходящим патологам языка речи. Чтобы получить право на эту сертификацию, логопеды должны иметь диплом об окончании аккредитованного университета и соответствовать следующим критериям:

Завершить указанное количество часов клинической практики под наблюдением
Принять участие в клинической стипендии для аспирантов
Сдать национальный сертификационный экзамен

Некоторые требуют CCC-SLP для практики в школах, остальной мандат принадлежит логопедам свидетельство об обучении, которое обычно требует наличия степени магистра в утвержденном колледже.Некоторые штаты выдают временную лицензию на преподавание кандидатам со степенью бакалавра при условии, что они получат степень магистра в течение трех-пяти лет.

Информация о зарплате

Согласно статистике профессиональной занятости за 2019 год Бюро статистики труда США, средняя годовая заработная плата речевых патологов по стране составляет 82000 долларов. Фактическая заработная плата может сильно различаться в зависимости от специализации в данной области, местоположения, многолетнего опыта и множества других факторов.Национальные долгосрочные прогнозы роста занятости могут не отражать местные и / или краткосрочные экономические или рабочие условия и не гарантировать фактический рост рабочих мест.

Система государственных школ при поддержке федерального правительства осознает важность раннего выявления и диагностики нарушений речи, языка и слуха. В результате в государственных школах увеличился набор учащихся со специальным образованием, что привело к повышению спроса на квалифицированных логопедов.