Закон о непрерывном медицинском образовании, правовая база НМО

Непрерывное медицинское образование (НМО) появилось в России недавно. Сейчас оно находится на стадии разработки и внедрения, а концепция его развития расписана до 2021 года. Непрерывное медицинское обучение по новому образцу пока не является обязательным, однако рекомендовано Министерством здравоохранения для всех специалистов медицинского и фармацевтического профиля.

Правовая база НМО

Законы, регламентирующие концепцию внедрения системы НМО, можно выделить следующие:

• приказ Минздрава России № 926 от 21.11.2017 об утверждении концепции НМО до 2021 года;
• распоряжение Правительства РФ от 17.11.2008 года № 1662-р о долгосрочном развитии до 2020 года;
• Федеральный закон № 273 “Об образовании в Российской Федерации”, принятый 29.12.2012г.;
• Государственная программа № 294 “Развитие здравоохранения”, одобренная 15.04.2014 г.;
• правовой акт № 323-ФЗ от 21. 11.2011 “Об основах охраны здоровья граждан в РФ”;
• другие нормативные документы стратегического планирования социально-экономической сферы.

Статистический контроль за образованием осуществляют специальные уполномоченные организации.

Роль НМО для общества и специалистов

Непрерывное медицинское и фармацевтическое обучение, согласно приказу № 926, имеет три функции:

• профессиональный рост медицинского работника (руководитель, врач, медсестра), позволяющий ему более качественно оказывать профильную помощь населению и выполнять свои должностные обязанности;
• социальное взаимодействие медика или фармацевта с обществом, усиление ответственности перед пациентами;
• личностный рост, удовлетворяющий индивидуальную тягу к знаниям, новой информации и навыкам.

В рамках непрерывного образования планируется усовершенствование клинических баз при университетах, научных центрах и других профильных организациях. С помощью интернета и современных технологий будет осуществляться целый комплекс мероприятий – создание онлайн-библиотек, симуляций, виртуальных операционных и т.

д. Это всё поможет медицинскому сотруднику владеть актуальной информацией (новые лекарственные препараты, уникальные техники оперативных вмешательств, проходящие тематические конгрессы и т.д.) и общаться в режиме онлайн с коллегами по всему миру.

Благодаря новому стандарту образования можно будет создавать и внедрять в практику клинические рекомендации непосредственно во время повседневной работы. Врач или фармацевт сам сможет выбрать для себя необходимые дополнительные профессиональные программы и удобный способ обучения (где, когда и за сколько).

Принципы НМО

Согласно приказу № 926, непрерывное медицинское образование базируется на следующих принципах:

• непрерывность обучения, предполагающая постоянный учебный процесс в течение всей трудовой деятельности и жизни в целом;
• последовательность всех этапов постдипломного образования, “ведущая” медика или фармацевта от теоретических азов к практическому усовершенствованию своих навыков;
• персонификация, позволяющая медицинскому специалисту самому выбрать для себя удобный режим получения знаний;
• информатизация, дающая возможность безграничного общения, обмена мнениями и объединения опыта;
• регламентность, гарантирующая контроль и планирование образовательных мероприятий.

В идеале концепция по непрерывному медицинскому обучению стремится создать у каждого специалиста положительную мотивацию и желание получить дополнительное профессиональное образование.

Что должен делать медицинский сотрудник в рамках программы НМО

Согласно статье 82 Федерального закона № 273, в России для медиков и фармацевтов предусмотрено три образовательных этапа:

• среднее специальное образование;
• высшее образование;
• добавочные профильные программы.

Последний пункт осуществляется с помощью системы НМО, предполагающее самообучение и обучение в государственных и иных образовательных организациях. Чтобы реализовать свою возможность получить дополнительное образование или пройти программу повышения квалификации или переподготовку, нужно зарегистрироваться на специализированном портале, например: https://cpkpp.ru/meditsina/kursy-v-sisteme-nmo/. Данный интернет-ресурс располагает образовательными программами, одобренными Минздравом России. Зарегистрироваться на нём просто.

Григорий Балыхин о непрерывном образовании

Всегда есть выбор

Заинтересованность граждан в непрерывном образовании следует рассматривать как социальное явление

Как утверждают эксперты, недавно озвученная масштабная государственная инициатива по созданию 25 млн. современных рабочих мест реально осуществима только в случае создания эффективно работающей национальной системы непрерывного профессионального образования, переобучения и повышения квалификации специалистов.

Свой взгляд на решение этой проблемы представил Григорий БАЛЫХИН, признанный авторитет в области образования, член Комитета Государственной Думы РФ по образованию, один из авторов исследования «Становление системы непрерывного образования в России: законодательное и экономическое обеспечение». Этой публикацией редакция журнала открывает тему «Образование через всю жизнь: опыт, модели, перспективы», обсуждение которой будет продолжено в следующих номерах «АО».

БАЛЫХИН Григорий Артёмович – член Комитета Государственной Думы РФ по образованию, доктор экономических наук, кандидат технических наук. Родился в 1946 году в селе Затишное Днепропетровской области (Украина). Окончил Российский университет дружбы народов. Занимал должности проректора РУДН, заместителя, первого заместителя министра образования РФ, руководителя Федерального агентства по образованию, председателя Комитета Госдумы РФ по образованию и науке (2007-2011). Награждён орденами «За заслуги перед Отечеством» IV и III степеней, Дружбы народов,

– Григорий Артёмович, как бы вы охарактеризовали на сегодняшний день степень «успешности развития» системы непрерывного образования в нашей стране? Какие проблемы в этой сфере вы считаете основополагающими? Каковы, по вашему мнению, пути их решения?

– Оценка успешности развития системы непрерывного образования связана не только с уровнем доступности его получения – то есть насколько государство, общество, работодатели создали условия для получения гражданами образования того или иного уровня, реализации возможности его дополнения и совершенствования, – но и готовностью людей этим воспользоваться.

Непрерывное образование не является дополнением к основному. Наоборот, система непрерывного образования вбирает в себя полный функционал системы образования, в том числе основного, а также все ее материальные и нематериальные, а также иные ресурсы и активы. Соответственно, система непрерывного образования аккумулирует все существующие проблемы образования в стране. При этом не надо забывать, что только общее образование является обязательным. Источником же спроса на «непрерывное образование» или – если использовать термин, более точно отражающий суть, – на «образование в течение всей жизни» является личный интерес граждан: их желание занять достойное место на рынке труда, повысить свой статус и интеллектуальный уровень.

Учитывая непрерывный рост масштабов непрерывного образования и его важность для развития страны, следует рассматривать заинтересованность в нем граждан как социальное явление, требующее соответствующих механизмов публичной и государственной поддержки, а также законодательного обеспечения.

Система непрерывного образования развивается тем более эффективно, чем в большей степени она встроена в экономику страны и региона и чем более востребованы образованные люди на рынке труда. В этом направлении сделано уже немало, но ещё больше предстоит сделать. И не только в плане создания условий для развития системы, но и в отношении повышения интереса граждан к постоянному приобретению новых знаний, умений и навыков. Большую роль в этом процессе могут и должны сыграть средства массовой информации, оказывающие серьезное влияние на формирование менталитета наших граждан.

Важнейшей проблемой остаётся организация и проведение мониторинга рынка кадровых ресурсов, а также решение таких задач, как разработка квалификационных характеристик, образовательных стандартов, создание и размещение государственного заказа на профессиональное и дополнительное образование и, безусловно, систематический анализ состояния самой системы непрерывного образования.

– Как вы оцениваете законодательное и экономическое обеспечение системы непрерывного образования?

– С учетом сказанного ранее, можно утверждать, что вся действующая нормативно-правовая база в области образования содержит положения, предусматривающие поддержку и развитие системы непрерывного образования.

Помимо базовой цепочки «дошкольное образование – начальное, основное и среднее (полное) общее образование – начальное, среднее и высшее профессиональное образование – послевузовское профессиональное образование», которая обычно завершается к двадцати пяти-тридцати годам, система непрерывного образования предполагает возможность переподготовки и повышения квалификации, получения дополнительного образования в течение всей жизни. Причем освоение базовой цепочки, за исключением общего образования, не является обязательным.

Следует отметить, что отдельные нормы действующего законодательства в ряде случаев прямо определяют, что должны делать работники той или иной отрасли экономики, чтобы, как говорится, не отстать от жизни, а идти в ногу со временем. Так, например, предусмотрено, что научно-педагогические и педагогические работники проходят профессиональную переподготовку и повышение квалификации не реже чем один раз в пять лет. Подобная норма существует и для ряда специалистов других отраслей экономики, государственной и муниципальной службы.

Можно сказать, что идея непрерывности образования проходит красной нитью через всё наше образовательное законодательство. У человека всегда есть выбор пути повышения и расширения своего образования, а также переобучения. Этим серьёзно занимается и служба занятости населения. Она же размещает и соответствующий заказ на переподготовку профессиональных кадров.

Если говорить о системе непрерывного образования в целом, то в ее пределах могут быть реализованы миллионы разных, не совпадающих друг с другом образовательных траекторий. Каждая из них должна быть обеспечена преподавателями, материально-технической базой и т.д. Создание и обеспечение функционирования столь разветвлённой и многофункциональной системы для населения любой страны требует огромных интеллектуальных и экономических ресурсов, так что даже самые богатые страны мира не могут позволить себе роскошь создания и содержания национальной системы образования столь всеобъемлющего формата. Серьезные перспективы в плане осуществления деятельности такой системы появились с развитием дистанционного образования и использованием широких возможностей Интернета. В настоящее время мы переходим к современному типу общества, где приобретение знаний не ограничено в пространстве стенами образовательных учреждений, а во времени – завершением цикла образования установленного уровня.

– Получила ли, по вашему мнению, идея непрерывного образования в России адекватное концептуальное воплощение?

– Социально-образовательная концепция непрерывного образования была выдвинута еще в 1972 году в докладе Международной комиссии ЮНЕСКО по образованию «Учиться существовать: мир образования сегодня и завтра» и активно поддержана во многих странах мира, в том числе в России. С учетом ее выводов строилось все современное российское законодательство в области образования. Безусловно, каждая страна имеет свои механизмы и особенности государственной поддержки непрерывного образования. Первая Концепция непрерывного образования в нашей стране была утверждена Государственным комитетом СССР по народному образованию в марте 1989 года.

С тех пор многое изменилось, существенно переработано законодательство в области образования, но идея непрерывности образования остается ключевой. Естественно, что подходы к ее реализации меняются. В подготовке соответствующих предложений участвует и Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте РФ, в структуре которой действует центр экономики непрерывного образования. Их разработка Концепции непрерывного корпоративного обучения и развития персонала касается очень важной составляющей непрерывного образования, которая в последние годы активно развивается и имеет большие перспективы.

– По-вашему, проект закона «Об образовании в Российской Федерации» в полной мере учел принципы концепции развития непрерывного образования?

– Принцип непрерывного образования в качестве основополагающего лежит в основе проекта интегрированного федерального закона «Об образовании в Российской Федерации». Анализировать, в какой мере этот проект учёл положения той или иной концепции, это скорее не вопрос законодателей, а предмет научного исследования. Наша же задача, рассматривая в Государственной Думе этот законопроект, внести в него, при необходимости, коррективы, в том числе с учетом предложений, касающихся вопросов непрерывного образования. Проект будущего базового закона об образовании, кстати сказать, уже неоднократно обсуждался в Федеральном Собрании по инициативе нашего комитета и профильного комитета СФ еще на стадии разработки.

Однако не стоит забывать, что мир стремительно меняется, и образовательное законодательство, даже после принятия нового закона, будет продолжать совершенствоваться, реагируя на вызовы времени.

– Какой вы видите «идеальную» инфраструктуру непрерывного образования?

– Скорее надо говорить не об «идеальной», а об «оптимальной» инфраструктуре. На современном этапе развития общества возникает потребность в образовательных системах и комплексах, в которых структуры и процессы профессионального образования взаимодействуют так, что на каждом этапе или ступени достигается относительная завершенность профессионального образования, способная удовлетворить запросы экономики в квалифицированных кадрах. При этом расширение предложения на рынке непрерывного образования можно обеспечить за счет привлечения к оказанию таких услуг не только образовательных, но и научных и иных организаций, получивших лицензию на соответствующий вид образовательной деятельности.

Помимо системы, построенной на основе преемственности основных образовательных программ общего, профессионального и послевузовского образования, обеспеченной соответствующими федеральными государственными образовательными стандартами и требованиями, следует совершенствовать разработку разветвлённой сети программ дополнительного образования для детей и взрослых, в том числе реализуемых в центрах повышения квалификации и переподготовки кадров. Отметим, что разработка профессиональных образовательных программ (основного и дополнительного образования) должна осуществляться на основе широкого спектра квалификационных требований при активном участии работодателей.

Своей нормотворческой деятельностью законодатели в свою очередь должны обеспечивать правовую основу возможности своевременного и регулярного повышения работниками профессионального уровня. Необходимо уделять пристальное внимание созданию благоприятных условий для дистанционного образования, самообразования – важнейших средств непрерывного образования. Нельзя пренебрегать и широкой просветительской работой.

Развитие всех перечисленных нами направлений должно осуществляться комплексно, в неразрывной связи, их развитие должно постоянно отслеживаться – с целью своевременного внесения необходимых корректив. Безусловно, надо отработать систему формирования полного банка данных непрерывного образования и всего, что с ним связано.

– Каково ваше видение технологий и инструментария проведения процедур независимой оценки качества программ непрерывного образования и деятельности организаций, их реализующих?

– Такие процедуры уже давно существуют, и, я думаю, не надо изобретать велосипед, а надо уже имеющиеся, что называется, доводить «до ума». Контроль деятельности организаций, реализующих программы непрерывного образования, в соответствии с законодательством должен осуществлять Рособрнадзор. Однако, вне сомнения, технологии и процедуры оценки качества надо совершенствовать, хотя бы для того, чтобы они не послужили средством освобождения от неугодных организаций и лиц. И главный вопрос не в том, достаточно или недостаточно инструментария, а в том, насколько эффективно используется то, что есть.

В любом случае конечным мерилом качества образовательных программ непрерывного образования и деятельности реализующих их организаций является эффективность деятельности работника на его рабочем месте.

– Какой, на ваш взгляд, должна быть финансовая составляющая системы непрерывного образования?

– Вечный вопрос. Можно ответить коротко: финансирование должно быть достаточным и многоканальным. Это ясно. Но затруднительно реализовывать эти принципы на практике – по многим причинам. Как всегда, трудности возникают при распределении бюджетных средств. Зачастую планирование осуществляется методом «от достигнутого», без учета меняющихся приоритетов. Привлечение частных средств также имеет свои проблемы. Работодатели, во всяком случае значительная их часть, не созрели, для того чтобы проявить заинтересованность в непрерывном росте образования своих сотрудников – они хотят иметь уже готовые кадры, получить их, что называется, за государственный или за чужой счёт. Есть причины организационного характера, часть которых должен устранить федеральный закон № 83, касающийся совершенствования правового положения государственных (муниципальных) учреждений.

Посмотрим, что покажет мониторинг правоприменительной практики этого закона, который вступил в активную фазу с июля 2012 года.

– Какую же роль в системе непрерывного образования сегодня реально играет частно-государственное партнерство? Каковы надежды на конструктивное участие работодателей в развитии системы непрерывного образования?

– Совершенно очевидно, что частно-государственное партнёрство в образовании в условиях новой России не может не развиваться. Хочется, чтобы этот процесс шел более динамично. Пока же, к сожалению, преобладает иждивенческая позиция. Законодательство предусматривает активное участие работодателей в модернизации системы образования, особенно важна их позиция в совершенствовании профессионального образования, повышении квалификации и профессиональной подготовки персонала.

Кстати, Госдума РФ, её комитет по образованию с давних пор плодотворно сотрудничают с Российским союзом промышленников и предпринимателей, Торгово-промышленной палатой РФ, объединениями работодателей. Их представители принимают участие в парламентских слушаниях, заседаниях круглых столов по вопросам образования. Думаю, не следует дожидаться дополнительных внешних толчков от высшего руководства страны – ясно, что объединениям работодателей необходимо активизировать свои усилия по развитию системы непрерывного образования.

– Известно, что вы возлагали большие надежды на то, что закон, легитимизирующий применение электронного обучения и дистанционных образовательных технологий, расширит государственные гарантии прав граждан на непрерывное образование независимо от места проживания. Какую оценку вы можете дать практике его реализации на сегодняшний день?

– Возможность использования в образовательном процессе дистанционных образовательных технологий была предусмотрена образовательным законодательством более десяти лет назад. В марте 2012 года вступил в действие новый федеральный закон № 11 «О внесении изменений в Закон Российской Федерации «Об образовании» в части применения электронного обучения, дистанционных образовательных технологий». Благодаря этому законодательному акту образовательная система приближена к потребителям, чем обеспечивается расширение гарантий прав граждан на непрерывное образование. Закон устанавливает, что при реализации программ с применением исключительно электронного обучения, дистанционных образовательных технологий в образовательном учреждении должны быть созданы условия для функционирования электронной информационно-образовательной среды, обеспечивающей освоение обучающимися образовательных программ в полном объеме, независимо от мест их нахождения. Особенно важно отметить, что в соответствии с законом местом осуществления образовательной деятельности считается образовательное учреждение или его филиал независимо от мест нахождения обучающихся.

Оценку практике реализации этого закона даст время. Но мы уверены, что эта оценка будет однозначной – закон полезен.

– Эксперты считают, что Россия, где в сфере непрерывного образования занято чуть более 20 процентов населения, сможет достичь уровня развитых стран лет через двадцать. Каковы ваши прогнозные оценки?

– Исследование непрерывного образования, выстроенное в большей степени на методологии статистической службы Европейского Союза, было проведено в России в начале 2007 года. Полученные данные свидетельствуют, что в непрерывном образовании участвует около четверти респондентов в возрасте двадцати пяти-шестидесяти четырех лет. На фоне европейских стран, где им охвачено почти 50 процентов взрослого населения, Россия демонстрирует довольно низкий уровень. В то же время опросы показали, что спрос на дополнительное образование в нашей стране достаточно высокий и приобрести те или иные знания и навыки хочет более половины опрошенных.

Надеемся, что уже к 2020 году по охвату населения непрерывным образованием мы достигнем уровня развитых стран. Не хотелось бы ошибиться!

«Закон о непрерывном образовании» и его роль в продвижении концепции непрерывного образования в США Текст научной статьи по специальности «Науки об образовании»

УДК 371″731″(73)(045)

«ЗАКОН О НЕПРЕРЫВНОМ ОБРАЗОВАНИИ» И ЕГО РОЛЬ В ПРОДВИЖЕНИИ КОНЦЕПЦИИ НЕПРЕРЫВНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В США

И.К. Войтович

В статье анализируется опыт США в продвижении концепции непрерывного образования, раскрывается роль Закона о непрерывном образовании для реализации данной концепции, а также освещаются отдельные шаги государства по реализации закона в 70-е – 80-е гг. ХХ в. Ключевые слова: непрерывное образование, история образования, образование в США, образование взрослых, законодательство в образовании.

Опыт создания системы непрерывного образования Соединенными Штатами Америки заслуживает внимания, потому что за последние 40-50 лет оно превратилось в самую большую индустрию, которая оставила далеко позади автомобили, компьютеры и средства массовой информации и охватывает в настоящее время примерно треть населения США (учителя, лекторы, преподаватели, учащиеся школ, студенты, вспомогательный персонал). Если в начале ХХ столетия для большинства молодых людей Америки покинуть школу в возрасте 13 лет было нормой, то сейчас большинство из них получают образование по дневной форме обучения в среднем к 25 годам и продолжают учиться на протяжении всей своей жизни [6, p. 3].

После Первой мировой войны американское общество все больше начало осознавать необходимость и важность существования учреждений, занимающихся образованием взрослых. Великая депрессия и Вторая мировая война также способствовали усилению мотивации индивидов к продолжению образования и приобретению новых знаний. В дальнейшем международные события, равно как и события внутри страны, постоянно подталкивали американское правительство к увеличению инвестиций в образование и заставляли его обращать внимание на вопросы образования. Война в Корее, холодная война, бум рождаемости ( «the baby boom»), движение за гражданские права, Вьетнам – все эти события приковывали внимание государства не только к экономическим проблемам, но и к образованию.

К 1970 году наблюдается интенсивный возврат к идее о том, что образование носит непрерывный характер и его не следует связывать только с периодами детства и юношества. Пока возможности для обучения взрослых были минимальными, а новые знания и информация не накапливались так быстро, было допустимо сосредоточить все обучение на молодом возрасте -начале жизненного пути. Идея непрерывного образования стала настолько популярной в эти годы, что о ней стали говорить как о революционной [4, p. 39]. Обязательное образование молодежи, которое долгое время рассматривалось как своего рода вакцина от неграмотности и невежества на всю жизнь, было признано не способным дать людям знания раз и навсегда в таком объеме, который бы удовлетворял их на протяжении всей дальнейшей жизни [3, p. 2].

Несмотря на то, что федеральное правительство тратило от 13 до 20 млрд долларов на образовательные программы и программы профессиональной подготовки для взрослых (по данным 1973 года), несмотря на федеральную поддержку непрерывного образования, в США не было четкой политики, четких целей и определений непрерывного образования [8, p. 293]. Поэтому в 1976 году было принято решение провести тотальное исследование состояния дел в области непрерывного образования, в итоге которого появился закон о непрерывном образовании (Lifelong Learning Act). Говоря о важности обучения на протяжении всей жизни, автор и разработчик закона сенатор У. Мондейл заметил, что «все мы, независимо от возраста, сталкиваемся с рядом ситуаций и должны суметь так использовать образование, чтобы оно помогло нам разрешить эти ситуации» [8, p. 294]. Идея получила широкую поддержку. Американское общество поставило цель сделать непрерывное образование доступным для всех граждан, независимо от их предшествующего образования или профессиональной подготовки, пола, возраста, трудоспособности, социального положения, этнической принадлежности или экономических обстоятельств.

Закон о непрерывном образовании имел две составляющие [7] :

1. Исследование того, как имеющиеся федеральные программы могут помочь осуществить скоординированное усилие по непрерывному образованию. В результате этого исследования предполагалось внедрить налоговые льготы, стимулирующие поддержку образования со стороны бизнеса и производителей; использовать ваучеры; изменить существующие программы финансовой поддержки студентов, а также изменить существующие программы, касающиеся кадров, рабочей

силы, пособий по безработице и т. д., чтобы сделать их более подходящими для практики непрерывного образования.

2. Демонстрационные проекты (гранты), чтобы проверить, как работают системы непрерывного образования. Демонстрационные проекты осуществлялись под руководством высших учебных заведений, государственных и частных некоммерческих организаций.

Введя в октябре 1976 года закон о непрерывном образовании, Конгресс США официально признал важность непрерывного образования для страны. Акт стал своего рода манифестом о необходимости непрерывных образовательных услуг, который определил непрерывное образование как «процесс, благодаря которому индивидуумы продолжают развивать свои знания, умения и навыки на протяжении всей жизни» и подчеркивал, что важны все сознательные образовательные усилия, случаются ли они на работе, дома, через официальные или неофициальные организации, достигаются ли они традиционными или нетрадиционными методами или же через самообразование [2, p. 296].

Осуществление закона о непрерывном образовании проходило через 19 различных типов программ. Ничто не осталось без внимания, в поле зрения этого закона оказались вопросы финансирования непрерывного образования; изыскания возможностей для обучения вне учебных заведений; анализ барьеров, препятствующих непрерывному образованию; анализ деятельности соответствующих местных, федеральных и государственных структур; исследование образовательных потребностей взрослых; роль высших учебных заведений в осуществлении внедрения новой концепции в жизнь. Принятие и продвижение данного закона в жизнь явно свидетельствует о государственной заинтересованности в идее непрерывности образования.

Немаловажным является тот факт, что исполнение закона на начальном этапе пришлось на период президентства Дж. Картера (1977-1981). Исследователи истории президентства в США единодушны во мнении, что благополучие нации напрямую связано с сильной адекватной президентской личностью. Америка видела разных президентов: плохих («impossible» presidents), представлявших угрозу социальной стабильности, и хороших («effective» presidents), при которых прогресс нации был особенно ощутим. Именно к последней категории и относится Дж. Картер [5, p. 655].

Следует отметить, что в США администрирование образованием осуществляется на трех уровнях: федеральном уровне, уровне штатов и местном уровне [8, p. 217].

В период реформирования федеральная роль в продвижении концепции непрерывного образования заключалась в: оказании федеральной помощи образованию; разработке федеральных программ, поддерживающих непрерывное образование; принятии Закона 1976 года о непрерывном образовании; проведении благоприятствующей федеральной политики относительно непрерывного образования. В дальнейшем федеральные функции в образовании заключались в руководстве образованием, разработке образовательной политики, развитии начального, среднего и постсреднего образования, а также в финансовой поддержке инноваций в образовании, создании материально-технической базы образования и в проведении научных исследований.

Деятельность штатов по вопросам развития непрерывного образования приняла три основные формы: проведение конференций, осуществление исследовательских проектов и планирование развития системы образования. Проводимые конференции освещали вопросы, касающиеся проблем и перспектив непрерывного образования. Их главная цель заключалась в объединении компетентных и влиятельных людей, способных воздействовать на государственную политику в области образования. Участниками конференций были преимущественно люди из образовательных и правительственных учреждений. Положительным моментом таких конференций явилось то, что они объединяли усилия заинтересованных людей – политиков и специалистов в области непрерывного образования.

В 70-80-е годы в США было проведено много научных исследований разных аспектов теории и практики непрерывного образования. По результатам проведенных исследований было рекомендовано создать новый сегмент в образовании, нацеленный на обслуживание так называемых «новых слушателей» – студентов или обучающихся нетрадиционного возраста. Проводились также исследования существующих в системе непрерывного образования образовательных программ, изучалась миссия учебных заведений, профессиональные стандарты, финансирование, вопросы образования взрослых студентов, информирования населения о существующих программах, вопросы ликвидации разрыва между спросом и предложением и вопросы налогообложения.

Вопросы планирования касались необходимости дополнительного налогообложения для общего финансирования и вложений в непрерывное образование, которое традиционно считалось самофинансируемым. Было рекомендовано закладывать в бюджет расходы на содержание штата преподавателей, администрации и разработчиков программ. Дополнительное финансирование давало возможность удовлетворить потребности непрерывного образования и открывало доступ

нуждающимся к существующему предложению в области образования. В генеральных планах отражались также вопросы о студентах-заочниках в непрерывном образовании. На них долго не обращали внимания в вузах, потому что студенты дневной формы обучения пользовались всеми привилегиями. Установлено, однако, что в условиях возрастающих социальных, интеллектуальных, технологических и экономических перемен все больше людей хотят учиться заочно. Поэтому важно, чтобы они получали образование того же качества, что и студенты дневной формы обучения. Более того, им должны быть доступны все программы, а стоимость за обучение должна быть пропорциональна объему получаемых часов, чтобы не возникало чувство дискриминации студентов.

И, наконец, местный уровень администрирования непрерывным образованием был связан с реорганизацией деятельности вузов, что сыграло важную роль в продвижении и реализации концепции непрерывного образования в стране [1].

В общем и целом, благодаря принятию закона о непрерывном образовании, США сумели добиться изменения государственной политики по отношению к образованию, многосторонне развили саму концепцию непрерывного образования, реформировали университеты и колледжи, сделав их доступными взрослому населению; разработали массу новых программ, изучили особенности взрослого учащегося; подняли престиж библиотек и показали их роль в системе непрерывного образования и т. д. – то есть сделали все возможное для того, чтобы идея непрерывности образования работала, а само непрерывное образование стало не только реальностью, но и превратилось в доходное дело. Закон о непрерывном образовании 1976 сыграл в этом ведущую роль.

The article analyzes the development of lifelong learning concept in the USA with special attention on the Lifelong Learning Act of 1976 which played the most important role in implementation of the lifelong learning concept. The importance of such centralizing acts for the educational policy of the country is shown.

The key words: lifelong learning, adult education, continuing education, lifelong learning acts, education in the USA, history of education.

Список литературы:

1. Войтович И. К. Высшие учебные заведения в условиях реализации концепции непрерывного образования (на примере США) // Многоязычие в образовательном пространстве: сборник научных статей. М.: «Флинта»; «Наука», 2009. С. 5-9.

2. Chickering A. W. The Modern American College: Responding to the New Realities of Diverse Students and a Changing Society. San Francisco, California: Jossey-Bass Inc. Publishers, 1981.

3. Hesburgh T., Miller P., Wharton C. Patterns for Lifelong Learning. USA: Jossey-Bass, Inc., 1973.

4. Leclerc G. Non-stop learning (A Utopia for our times?) // UNESCO Courier. Feb 1991. P. 39 (2).

5. Leiter W. M. General Survey Texts on the American Presidency, 1983-1987: A Political Science Selection // Presidential Studies Quarterly. Vol. 18. №3. 1988. P. 637-668. [Электронный ресурс] режим доступа: http://www.jstor.org/stable/40574519 .

6. Let the People Learn // New Statesman. Nov. 13. 1998.

7. The Mondale Lifelong Learning Act of 1976. [Электронный ресурс] режим доступа: http://thecollo.org/resources/LLL%20Legislation%201976.pdf

8. Peterson R. E. Lifelong Learning in America: An Overview of Current Practices, Available Resources, and Future Prospects. USA: The Jossey-Bass Series in Higher Education, 1979.

Об авторе

Войтович И. К. – кандидат филологических наук, доцент кафедры лексикологии и фонетики английского языка, Институт иностранных языков и литературы, Удмуртский госуниверситет, [email protected]

8 905 876 60 58

The Lifelong Learning Act and its role in Promotion of the Lifelong Learning Concept in the USA

I.K. Voytovich

426003 Ижевск. ул. Красноармейская. д.73. кв. 169

Непрерывное образование – что такое непрерывность образования, система постоянного обучения

Роль непрерывного образования

В современном мире для достижения успеха необходимо совершенствоваться каждый день. Учёба не заканчивается  с получением аттестата или диплома — это процесс длиною в жизнь. Многие современные профессии требуют умения совершенствовать свои знания и  навыки, следить за исследованиями, новыми разработками и прорывами в сфере. Концепция непрерывного обучения заключается в том, чтобы после окончания учебного заведения продолжать развиваться — и профессионально, и личностно, — так как полученные знания быстро устаревают. 

Приучите себя к непрерывному обучению на протяжении всей жизни. Самый ценный актив, который у вас когда-либо будет, — это ваш интеллект и то, что вы вкладываете в него.
                                                            Брайан Трейси, эксперт в области саморазвития

3 закона непрерывного образования

Существуют три основных закона, помогающих оптимизировать мышление для непрерывного обучения:

1. Регулярная практика сокращает время выполнения задачи. Развивая тот или иной навык, вы увеличиваете свою производительность. Чем лучше вы справляетесь с каким-то делом, тем меньше времени оно у вас занимает и тем лучше получается. Простой пример: отработка заданий ЕГЭ из открытого банка ФИПИ. Чем больше прорешаешь, тем легче на экзамене.
2. Знания порождают знания. Больше знаний — глубже уровень понимания. Глубже уровень понимания — больше знаний. Чем больше вы узнаёте о конкретной теме, тем лучше вы в ней разбираетесь и, следовательно, тем больше информации вы можете получить по этому вопросу на основе уже существующих знаний и опыта.
3. Количество переходит в качество. В вопросах образования этот закон работает всегда. Результаты непрерывного обучения на ближней дистанции часто не видны, но в долгосрочной перспективе ваш труд обязательно будет вознаграждён. Пример: даже если уделять английскому всего 15 минут в день, рано или поздно можно заговорить  на языке Байрона и Шекспира.

Как развить привычку непрерывного обучения

Чтобы тянуться к знаниям всю жизнь без усталости и лени, необходимо изменить своё мышление. Конкретно — восприятие процесса обучения.

Источник: unsplash.com / @matt__feeney
‍

Совет 1. Будьте любознательны

Не воспринимайте ничего как должное. Задавайте вопросы, стремитесь к новому опыту и принимайте вызовы, которые бросает судьба. Сломавшийся чайник можно отправить в мусорку, а можно изучить его устройство и попробовать починить. Чем не научный челлендж?

Будьте открытыми ко всему новому!

Совет 2. Управляйте информацией

Источников знаний сотни. Ваша задача — научиться фильтровать информацию, а также быстро её структурировать. Для последнего отлично подходят ментальные карты.

Совет 3. Оптимизируйте процесс обучения

Чтобы учиться быстро и эффективно:

• пишите конспекты,
• пользуйтесь мнемотехникой,
• ведите здоровый образ жизни.

Совет 4. Отслеживайте прогресс

При непрерывном обучении достаточно легко потерять мотивацию. Помните, что результат не всегда сразу заметен.

Поэтому каждый вечер полезно задавать себе приблизительно такие вопросы:

• Что конкретно я сегодня сделал в обучении?
• Какие знания я получил сегодня?
• Как я сегодня применил существующие знания?
• Что я могу улучшить завтра, чтобы стать немного лучше?

Отвечая, вы сможете взвесить свой прогресс и наметить планы на будущее.

Сложности непрерывного образования 

При всей очевидной необходимости, непрерывное обучение пока ещё не слишком популярно. Основные его сложности — это:

• Нехватка времени и усталость на работе. Не все готовы после полноценного рабочего дня вместо заслуженного отдыха тратить время на дополнительные курсы и учебные материалы, особенно если ещё есть необходимость заниматься домашними делами и детьми. 
• Неумение составить собственную программу непрерывного обучения. В школах и институтах дают знания, но не учат учиться, и в итоге взрослому человеку сложно заставить себя заниматься без внешних стимулов, оценок и зачётов, не понимая, что значит «учиться для себя». 
• Нехватка денег. Большинство полноценных учебных курсов стоят немалых денег, ведь их создание требует больших человеческих ресурсов. Однако всегда есть возможность поискать бесплатные занятия, лекции и книги. 
• Слишком большой выбор курсов. Сфера онлайн-образования перенасыщена невероятным количеством курсов от самых разных преподавателей, и не всегда понятно, как сделать правильный выбор. Мы советуем обращать внимание на крупные образовательные платформы, работающие не один год, и внимательно изучать отзывы. Обучение в системе непрерывного образования требует вдумчивого подхода.
  

О системе непрерывного медицинского образования

Уважаемые коллеги,

в соответствии с Федеральным законом от 21.11.2011 №323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» с изменениями, внесенными ФЗ от 29.12.2015 № 389-ФЗ, и Приказом Министерства здравоохранения РФ от 25 февраля 2016 г. №127н «Об утверждении сроков и этапов аккредитации специалистов, а также категорий лиц, имеющих медицинское, фармацевтическое или иное образование и подлежащих аккредитации специалистов», вводится новая система непрерывного медицинского и фармацевтического образования, изменяющая допуск к профессиональной деятельности.

Долгое время допуском к профессиональной деятельности являлись сертификаты, получаемые после окончания интернатуры, ординатуры, циклов повышения квалификации (не менее 144 часов), циклов профессиональной переподготовки (504 – 576 часов, в зависимости от специальности) и действительные в течении 5 лет.

С 1 января 2016 года решением Координационного совета по непрерывному профессиональному образованию Минздрава РФ внедрена новая процедура допуска к профессиональной деятельности – аккредитация специалиста.

В период с 1 января 2016 по 1 января 2021 года допуск к профессиональной деятельности будет осуществляться как через аккредитацию, так и через сертификацию специалиста, в зависимости от срока действия полученных сертификатов специалиста или удостоверений об аккредитации.

Специалисты, получившие сертификат специалиста до 1 января 2016 года, после истечения срока действия полученного сертификата, еще раз однократно будут допускаться к профессиональной деятельности через процедуру сертификации специалиста. При этом сертификаты специалиста, выданные до 1 января 2021 года, будут действовать до истечения указанного в них срока.

Специалисты, получившие сертификат после 1 января 2016 года, должны будут  пройти аккредитацию, предусматривающую  повышение квалификации, по соответствующей специальности, по программе индивидуального пятилетнего цикла обучения, включенного в  систему непрерывного медицинского образования.

В связи с эпидемией коронавируса в 2020 году, согласно приказу Министерства здравоохранения РФ №327н, действие сертификатов, заканчивающихся после 6 апреля 2020 года, автоматически будет продлено еще на один год. 

Индивидуальный пятилетний цикл подразумевает накопительную систему повышения квалификации. За пять лет необходимо будет набрать 250 зачетных единиц (ЗЕТ), которые соответствуют 250 академическим часам, по 50 ЗЕТ в год. Из них 36 ЗЕТ – за освоение дополнительных профессиональных программ повышения квалификации и 14 ЗЕТ за участие в образовательных мероприятиях, к которым относятся конференции, семинары, мастер-классы, вебинары, заочные онлайн-образовательные мероприятия.

Если Вы имеете сертификат специалиста, выданный после 1 января 2016 года, Вам необходимо вступить в систему непрерывного образования через Портал непрерывного медицинского и фармацевтического образования http://edu.rosminzdrav.ru/ (вход со страницы Пятилетние циклы http://edu.rosminzdrav.ru/specialistam/pjatiletnie-cikly-obuchenija/ ).

 

“Единая Россия” может включить в предвыборную программу пункт о непрерывном образовании – Политика

МОСКВА, 15 июня. /ТАСС/. “Единая Россия” может включить в проект своей программы к выборам в Госдуму пункт о системе непрерывного образования в РФ, а в части здравоохранения упор будет сделан в том числе на развитие первичного звена. Об этом сообщил во вторник первый замглавы думской фракции единороссов Андрей Исаев на экспертном форуме об основных политических итогах работы партии за пять лет и подготовке предвыборной программы.

Он отметил, что в готовящемся сейчас проекте программы традиционный раздел об изменении институтов государства будет объединен с социальным разделом. Исаев пояснил, что партия ставит перед собой задачу взглянуть на государственное устройство через призму удобства государства для человека.

Преодоление цифрового неравенства

Так, по словам политика, в области образования партия намерена “впервые в России провозгласить создание системы непрерывного образования, то есть возможности его постоянного продолжения на протяжении всей жизни”.

В сфере здравоохранения “Единая Россия” в соответствии с посланием президента РФ Владимира Путина Федеральному собранию намерена сделать упор “на развитие первичного звена, на закрепление кадров в здравоохранении в сельской местности и малых городах, более активном использовании современных технологий для оказания медицинских услуг, включая телемедицину, а также на лекарственном обеспечении граждан”, пояснил Исаев. “Обсуждается возможность постепенного перехода к лекарственному страхованию”, – уточнил он.

Одним из центральных пунктов программы, продолжил единоросс, станет преодоление цифрового неравенства, “когда люди не могут в полном объеме использовать права, возможности, предоставляемые государством, в силу недоступности для них онлайн-услуг”. Исаев привел данные статистики, согласно которым “28% домохозяйств сегодня не имеют компьютера, 31% не имеют доступа к интернету, к широкополосному интернету – еще 27% домохозяйств”.

“В качестве одного из первых тезисов мы предлагаем устранение цифрового неравенства по всей стране, предоставление равного доступа к услугам связи и субсидирование малоимущих, позволяющее им оплачивать соответствующие информационные услуги”, – пояснил первый замглавы думской фракции.

Ориентированность на человека

Лейтмотивом предвыборной программы “Единой России” должна стать ее ориентированность на человека, подразумевающая в том числе предоставление социальных услуг в максимально удобной форме.

По словам Исаева, речь идет о предоставлении услуг в формате одного окна, автоматическом назначении положенных гражданам социальных выплат, а также дальнейшей реализации концепции презумпции согласия. “Это когда для того, чтобы человеку что-то повысили или улучшили, не надо писать заявления, все улучшения, положенные по закону, должны осуществляться автоматически”, – уточнил парламентарий.

Доступные для граждан онлайн-сервисы планируется развивать и в судебной системе. Расширить использование технологий предлагается и в части оказания помощи инвалидам, например, дав им “возможность самостоятельного приобретения средств технической реабилитации, лекарственных средств с использованием электронного сертификата”, сказал Исаев.

Благосостояние для всех

Центральным пунктом проекта программы станет снижение бедности.

Как пояснил Исаев, одним из механизмов может стать обеспечение эффективной адресной социальной помощи. “Мы говорим фактически о переходе к минимальному гарантированному доходу”, – отметил он, указав, что под ним понимается подход, при котором “государство может гарантировать, что каждый человек получает доход не ниже определенной установленной величины, и в этот доход суммируются все установленные для него выплаты – заработная плата, пенсии, пособия, субсидии”. Для этого, считают в партии, необходимо создать систему адресной помощи, полный учет всех имеющихся видов социальной поддержки.

В программе также найдет отражение проблема помощи лицам, находящимся в сложной жизненной ситуации, путем оказания помощи через заключение социальных контрактов.

Еще одна тема, на которую обращает внимание “Единая Россия” в своем программном документе, – создание более справедливой системы оплаты труда. По мнению Исаева, в этом вопросе “государство должно начинать с себя”, поэтому ставится вопрос о реформировании оплаты труда в бюджетной сфере.

“Законодательный задел создан: внесли необходимые изменения в Трудовой кодекс, которые позволяют правительству РФ создать отраслевые системы оплаты труда работников бюджетной сферы с едиными подходами по всей стране”, – напомнил первый замглавы фракции, уточнив, что в настоящее время “в работе находится отраслевая система для здравоохранения, на очереди – такая же отраслевая система для просвещения”. “Для нас в качестве гарантии справедливости оплаты должно быть увеличение окладов” в структуре заработной платы, подчеркнул Исаев, констатировав, что сейчас у многих работников оклад составляет менее 50% от оплаты труда.

Проект предвыборной программы “Единой России” должен быть утвержден на съезде партии 19 июня.

Выборы в Госдуму должны пройти 19 сентября 2021 года.

Закона о непрерывном медицинском образовании в 2020 году не будет | Медсестра!

Нормативная база для непрерывного медицинского образования не будет готова в 2020 году как это предполагала Концепция развития непрерывного медицинского и фармацевтического образования в России. Причиной послужило исключение из Нацпроекта «Здравоохранение» принятие поправок в некоторые законодательные акты, которые бы внесли понятие «непрерывного медицинского образования» в правовое регулирование.

На данный момент в действующих документах, в числе которых N 323-ФЗ, приказ Минздрава N 1043 и N 334н отсутствуют положения о сборе баллов и требовании об обязательном участии в НМО. В 2020 году планировалось ввести редакцию в федеральный закон N 323-ФЗ, которая вносила бы ряд изменений, в числе которых внедрение обязанности медицинских и фармацевтических работников участвовать в НМО. Однако изменения так и не вступили в силу. На данный момент существует лишь концепция развития НМО, которая предполагает введение нормативной базы до 2021 года. Но это и этого не удалось добиться. Документы о непрерывном медицинском образовании планируется внести в Госдуму только весной 2021 года. Тем не менее тысячи медработников уже участвуют в системе на электронном портале Минздрава, а в 2021 году им необходимо будет участвовать в периодической аккредитации, прохождение в которой без наличия законодательных основ находится под вопросом. Правовое регулирование по прохождению образовательных модулей, накоплению баллов (ЗЕТов) и составлению портфолио также не утверждено.

Согласно приказу Минздрава 22.12.2017 N1043н все, не прошедшие процедуру аккредитации специалисты, должны пройти её начиная с 2021 года, т.е. туда подпадают все медработники, которым необходимо подтвердить сертификат. Период допуска всех, не прошедших данную процедуру специалистов установлен с 2021 года, однако на момент начала 2021 года, непрерывное медицинское образования по-прежнему находится без правового регулирования.

Управление исполнительного и непрерывного юридического образования

Управление исполнительного и непрерывного юридического образования предоставляет юристам и специалистам в области права высококачественные образовательные возможности для удовлетворения их потребностей в обучении на протяжении всей жизни.

Джорджтаун Ло был лидером и новатором в области юридического образования на протяжении почти 150 лет. Джорджтаунское юридическое бюро исполнительного и непрерывного юридического образования, расположенное в самом центре столицы страны, олицетворяет традицию передового опыта.Разработанные с учетом постоянно меняющихся потребностей профессии, мы предоставляем юридическому сообществу высококачественное непрерывное юридическое образование, которое соответствует обязательным требованиям CLE государственной адвокатуры. В наших программах рассматриваются самые актуальные вопросы законодательства и политики. Наши программы для руководителей построены на этом прочном фундаменте, профессионально разработанные для того, чтобы побудить учащихся на протяжении всей жизни вывести свою успеваемость на новый уровень. Мы предлагаем участникам тренинга для руководителей беспрецедентные возможности расширить свои навыки в основных областях права, а также в дисциплинах лидерства и управления.На наших факультетах CLE и Executive Education работают ведущие официальные лица страны, судьи, профессора и практики.

Теперь доступно

6-7 октября 2021 г.

2021 Юридический саммит по отелям и жилью

Десятый ежегодный юридический саммит в сфере гостиничного и жилищного строительства состоится в то время, когда мировая гостиничная и гостиничная индустрия все еще восстанавливается после худшего кризиса в своей истории. Большая часть конференции в этом году будет посвящена правовым вопросам, связанным с этим восстановлением, а также потенциально постоянным изменениям, которые отрасль внесла в ответ на COVID-19.Конференция этого года также рассмотрит вопросы, связанные с разнообразием, равенством и инклюзивностью в гостиничных компаниях (включая их юридические отделы) и юридических фирмах. Мы также рассмотрим правовые вопросы, связанные с продолжающимся судебным разбирательством в отрасли и недавними крупными отраслевыми сделками.

Теперь доступно

18-19 ноября 2021 г.

2021 Институт Advanced eDiscovery

Когда мир вновь откроется, мы снова будем вместе лично в Джорджтаунском юридическом институте Advanced eDiscovery в 2021 году.Теперь, когда ему исполнилось 18 лет, присоединяйтесь к нам в Вашингтоне, округ Колумбия, чтобы установить связи и изучить передовой контент в области технологий, электронного обнаружения, конфиденциальности, международного обнаружения и защиты данных, а также кибербезопасности. Мы услышим мнение лидеров мнений из корпораций Fortune 500, юридических фирм известных истцов и фирм Am Law 100, а также видных федеральных судей, имеющих опыт решения технических проблем в гражданских и уголовных делах. Программа включает в себя основной доклад главного юрисконсульта Facebook и судейские коллегии в стиле «Обновление прецедентного права» и «Танк для судей по открытию».Общайтесь лично со своими коллегами и связывайтесь со спонсорами, которые будут демонстрировать новейшие услуги и продукты eDiscovery.

Обновления

Джорджтаун Юридическое образование для руководителей

Пользовательские программы доступны в Интернете

Georgetown Law Executive Education предлагает индивидуальные программы для юридических фирм и организаций по основным юридическим и политическим дисциплинам, деловым навыкам, лидерству и вопросам управления.Мы настраиваем каждую программу, адаптируя все к потребностям наших клиентов в содержании и продолжительности.

Наши программы доступны онлайн, очно или в гибридном формате. Независимо от вашего местоположения мы можем доставить контент на ваш ноутбук или мобильное устройство.

Пенсильвания Непрерывное юридическое образование

Требования к непрерывному образованию

Эта информация предназначена для того, чтобы дать ответы на часто задаваемые вопросы.Он не предназначен для замены подробной информации, содержащейся в требованиях вашего штата. Хотя мы приложили разумные усилия для обеспечения достоверности и актуальности предоставленной информации, мы не можем гарантировать, что это так. За дополнительной информацией обращайтесь на доску PACLE. См. Контактную информацию ниже.

Штат Пенсильвания требует, чтобы адвокаты работали 12 часов в год. По крайней мере, два (2) часа должны быть этическими. Лишние этические баллы автоматически конвертируются в основные баллы в соответствии с годовой нормой.Превышение этических норм выше 12 переносится на этические баллы.

До шести (6) кредитов в год можно получить онлайн. Существует три группы соответствия (1, 2, 3) со сроками сдачи CLE в конце апреля, августа и декабря соответственно. Штат Пенсильвания позволяет накапливать до двух раз больше годовой потребности (2 x 12 = 24) и переносить их на будущие периоды соответствия. Лишние онлайн-кредиты не переносятся.

Новые требования к крайнему сроку соблюдения требований к 2015 году: требуется 12 баллов, 2 балла должны соответствовать этике и половина (6) баллов может быть онлайн / телеконференцией / дистанционным обучением.6 кредитов должны быть в классе.

Express Credit Reporting:

CAPE – один из трех членов очень избранной группы аккредитованных провайдеров курсов, получивших одобрение и обучение от Совета PA CLE для использования «Электронного обмена отчетами поставщиков для конкретных систем» (ВЫРАЖАТЬ). С помощью EXPRESS CAPE может эффективно и точно сообщать о ваших кредитах CLE непосредственно Совету директоров PA CLE.

Свяжитесь с Cape Institute:

Cape Institute
P.O. Box 377
Newtown Square, PA 19073

Телефон: 888-227-3331
Факс: 888-305-9471
Или напишите нам по адресу [email protected]

Совет непрерывного юридического образования Пенсильвании:

Судебный центр Пенсильвании
601 Commonwealth Ave., Suite 3400
PO Box 62495
Harrisburg, PA 17106
*** При отправке товаров с доставкой в ​​ночное время используйте почтовый индекс 17120 ***
717-231-3250
800-497-2253

Закон штата Нью-Йорк о непрерывном образовании – AMTA New York Глава

Есть вопросы по поводу продолжения образования в штате Нью-Йорк? Вот краткое изложение Закона штата Нью-Йорк о непрерывном образовании.Для получения более подробных вопросов и объяснений, пожалуйста, перейдите непосредственно на веб-сайт Офиса профессий, массажная терапия.

Краткое изложение Закона штата Нью-Йорк о непрерывном образовании

-Требуется 36 часов непрерывного образования каждые 3 года, начиная с вашей первой перерегистрации. (То же, что и в период регистрации в Нью-Йорке.) В первые 3 года после окончания учебы вы НЕ обязаны сдавать 36 экзаменов CE.

-Курсы должны предоставляться поставщиками, утвержденными штатом Нью-Йорк. (см. http: // www.op.nysed.gov/prof/mt/mtceproviders.htm для списка)

Предмет должен быть таким, который «способствует развитию ваших профессиональных и клинических навыков»:

Практическое занятие в рамках практики
A&P, миология, патология и т. Д. – «науки», необходимые в школе массажа
Философия и принципы лечебного массажа
Клинические вмешательства / модели, основанные на фактах / практические исследования и тематические исследования
Профессиональные правила , правила, стандарты надлежащей практики, закон и / или этика, здоровье, безопасность и общественное благосостояние
Первая помощь, сердечно-легочная реанимация, прием, оценка, оценка, планирование лечения, учет, химия и безопасность продуктов

Субъекты, не утвержденные для CE, – это те, которые не входят в лицензированную область практики:

Рейки, Александр, Фельденкрайз
«Улучшение внешнего вида» (обертывания, скрабы, «подтяжка лица» и т. Д.)
Непрерывное образование, которое разработано с единственной целью максимизации прибыли от практики массажиста, не допускается в качестве непрерывного образования.

Сертификаты CE

также можно отдать за:

** Подготовка и преподавание курса, предлагаемого утвержденным поставщиком услуг или утвержденной школой массажа

** Выступление на профессиональной конференции, спонсируемой утвержденным провайдером

** Получение сертификата специальности от «организации, приемлемой для OPD штата Нью-Йорк».

** Создание рецензируемой журнальной статьи или опубликованной книги

Сдача (бесплатного) экзамена на сайте OPD о законах, правилах и положениях о массаже.(3 часа CE)

Продление свидетельства об оказании первой помощи или CPR (до 3 часов CE)

Любой курс в «другой юрисдикции» для формального обучения массажной терапии (до 6 часов CE)

Онлайн-классы разрешены, если они проводятся утвержденным провайдером. Если не утвержденный поставщик, то до 6 часов, как определено выше

Если вы не можете сдать CE до того, как вам нужно будет зарегистрироваться, вы не сможете тренироваться, пока не «наверстаете упущенное». OPD может выдать условную регистрацию сроком на один год на «время наверстывания».”

** см .: http://www.op.nysed.gov/prof/mt/mtceapplicantinfo.htm#cer , чтобы узнать количество зачисляемых часов CE.

Учет:

• Документы о непрерывном образовании – 6 лет
• Клиентские записи – 6 лет Несовершеннолетние не менее 6 лет и должны быть через 1 год после достижения совершеннолетия 21
• Рекламный экземпляр – 1 год

Полезные ссылки:

Вопросы и ответы о непрерывном образовании NYSED для лицензированных массажистов

Поставщики, утвержденные Департаментом непрерывного образования

Провайдеры, утвержденные NCBTMB

обновлено 20.03.2021

Дополнительное юридическое образование

Cumberland School of Law предлагает полный набор семинаров по непрерывному юридическому образованию (CLE), проводимых выдающимися адвокатами из коллегии адвокатов штата Алабама, ведущими юридическими консультантами со всей страны и нашими выдающимися преподавателями.

Живые семинары

Выберите: присутствовать лично или смотреть онлайн-трансляцию в прямом эфире. Прямая интернет-трансляция считается зачетом CLE в реальном времени в Алабаме, и вы можете смотреть семинар со своего домашнего или офисного компьютера. Интернет-трансляции для прямых трансляций ДОЛЖНЫ просматриваться во время их трансляции с места проведения живого семинара.

Изменения и тенденции в законодательстве о здравоохранении

1 октября, 8:30 a.м. – 15:45

Birmingham Marriott

Отдел непрерывного юридического образования юридической школы Камберленда проведет свой ежегодный семинар «Развитие и тенденции в законодательстве о здравоохранении», спонсором которого является Секция права здравоохранения Коллегии адвокатов штата Алабама.

Узнать больше

Закон о DUI

8 октября, 8:30 a.м. – 15:20

Samford University, Cooney Hall

Кафедра непрерывного юридического образования юридической школы Камберленда проведет этой осенью юридический семинар DUI.

Узнать больше

Юго-восточный институт коммерческого права

28 октября, 8:30 a.м. – 29 октября, 11:45

Hyatt Regency / Wynfrey Hotel

Камберлендская юридическая школа непрерывного юридического образования, ежегодный Юго-восточный юридический институт. Более подробная информация и информация о регистрации появятся в ближайшее время.

Узнать больше

Институт судебной защиты Джера Ф. Уайта-младшего

12 ноября, 8:30 a.м. – 16:45

Sheraton Birmingham Hotel

Школа права Камберленда Отделение непрерывного юридического образования вместе с алабамским отделением Американского колледжа судебных адвокатов разместят Институт судебной защиты Джера Ф. Уайта-младшего. Более подробная информация и информация о регистрации появятся в ближайшее время.

Узнать больше

Иммиграционный закон

3 декабря, 8:30 а.м. – 15:45

Samford University, Cooney Hall

Ежегодный семинар по вопросам иммиграционного права, юридический факультет Камберленда. Более подробная информация и информация о регистрации появятся в ближайшее время.

Узнать больше

Обновление Закона о занятости

17 декабря, 8:30 а.м. – 16:00

Hyatt Regency / Wynfrey Hotel

Камберлендская юридическая школа непрерывного юридического образования, ежегодное обновление трудового законодательства. Более подробная информация и подробности регистрации появятся в ближайшее время.

Узнать больше

CLE комплектом

21 декабря, 8:30 а.м. – 15:20

Утечка памяти Робинсон Холл

Камберлендская школа права непрерывного юридического образования предлагает свой ежегодный пакет семинаров CLE By the Bundle. Более подробная информация и подробности регистрации появятся в ближайшее время.

Узнать больше

Интернет-трансляции во время обеда

Большинство веб-трансляций в обеденное время длится один час и засчитываются как кредит CLE в прямом эфире.Также доступны курсы по запросу.

Просмотр веб-трансляций во время обеда

Обязательные семинары по профессионализму

Правило 9 MCLE адвокатуры штата Алабама требует, чтобы все вновь принятые члены адвокатуры прошли трехчасовой курс профессионализма в течение 12 месяцев с момента поступления. Cumberland CLE управляет программой для Коллегии адвокатов штата Алабама в нечетные годы и CLE Алабамы в четные годы. Если вы считаете, что вас могут исключить из этого требования, обратитесь в Коллегию адвокатов штата Алабама по телефону 800-354-6154 или 334-269-1515.

Октябрь 2021 Семинар

15 октября, 8: 30-11: 45

Cumberland School of Law, Memory Leake Robinson Hall

Личная регистрация Регистрация в прямом эфире

Ноябрь 2021 Семинар

19 ноября, 8: 30-11: 45

Cumberland School of Law, Memory Leake Robinson Hall

Личная регистрация

Курсы по запросу

Курсы по запросу

Cumberland School of Law CLE предлагает широкий спектр онлайн-курсов CLE.Удобный просмотр в любое время и в любом месте, в удобное для вас время, не тратя время и деньги на поездки за пределы офиса. В соответствии с Правилом 4.1.16 CLE штата Алабама, вы можете получать половину (шесть) своих кредитных часов CLE в год онлайн.

Обратите внимание, что вы должны выполнить все шаги, чтобы подать сертификат об окончании, чтобы получить кредит MCLE в Алабаме, правила которого разрешают юристам зарабатывать шесть часов в год на предварительно утвержденных онлайн-курсах.

Посмотреть курсы по запросу

Публикации

Справочник по практике адвокатского бюро Алабамы , 14-е изд., Роберт Л. МакКерли младший

Настольная книга пользуется популярностью среди врачей общей практики с 1982 года. 14-е издание удобно разделено на 44 главы с многочисленными формами. Обновленное издание в твердом переплете включает последние законы до очередной сессии законодательного собрания Алабамы 2020 года и включает новую главу о банкротстве.

Информация и заказ

Часто задаваемые вопросы

Как мне найти помощь по онлайн-программе CLE?

Помощь с нашими онлайн-программами CLE, представленными InReach, оказывает их служба технической поддержки по телефону 877-880-1335.

Каковы требования CLE для юристов из Алабамы?

За исключением случаев освобождения, каждый адвокат должен ежегодно проходить не менее 12 кредитных часов утвержденного непрерывного юридического образования. Один (1) час посвящен вопросам этики или профессионализма.

Как минимум 6 кредитных часов из 12 кредитных часов, требуемых ежегодно, должны быть заработаны посредством посещения действующей утвержденной программой адвокатуры штата Алабама.

Засчитывается ли интернет-трансляция для получения кредита CLE в Алабаме?

Прямая веб-трансляция считается зачетом CLE в Алабаме.Это позволяет вам смотреть семинар в прямом эфире со своего домашнего или офисного компьютера. Интернет-трансляции для прямых трансляций ДОЛЖНЫ просматриваться во время их трансляции с места проведения живого семинара.

Сколько часов CLE в штате Алабама у меня сейчас?

Вход для участников на веб-сайте адвокатуры штата Алабама покажет ваше общее количество часов CLE. Нажмите на кредиты, чтобы получить полный список.

Как я могу пройти сертификацию или переаттестацию в качестве Guardian ad Litem?

Сертификация и повторная сертификация

GAL осуществляется Административным управлением судов (1-866-954-9411).Для первоначальной сертификации и живых программ, пожалуйста, свяжитесь с AOC. Ежегодный курс повторной сертификации доступен в нашем онлайн-каталоге курсов. Перейдите в наш онлайн-каталог курсов и найдите курс под заголовком Guardian ad Litem. Курс доступен с начала июня до начала февраля.

Какие виды оплаты вы принимаете за личные семинары CLE?

Мы принимаем карты Visa, MasterCard, Discover или чеки, выписанные на счет юридической школы Cumberland CLE.

Какие виды оплаты вы принимаете для онлайн-оплаты CLE?

InReach, наш онлайн-провайдер CLE, принимает карты Visa, MasterCard, American Express и Discover.

Как я могу записаться на очные семинары CLE?

Онлайн используя кредитную карту или чек, перейдите в Расписание семинаров в режиме реального времени. Одна регистрация на семинар на транзакцию по кредитной карте. Один чек можно использовать для оплаты нескольких регистраций.

Отправьте по почте регистрационный бланк CLE с оплатой в юридический факультет Камберлендской школы права CLE, почтовый ящик 293759, Бирмингем, AL 35229-3759.

Позвоните в наш офис CLE по телефону 205-726-2391 или 800-888-7454

Я зарегистрировался на семинар неправильного формата (лично vs.вебкаст), что я могу сделать?

Зарегистрируйтесь на семинар того типа, который вам нужен, и свяжитесь с нашим офисом, чтобы запросить полный возврат средств за неправильную регистрацию.

Каковы ваши правила отмены очных семинаров CLE?

Предоплаченные регистрационные взносы будут возвращены по запросу не позднее, чем за 48 часов до начала семинара. Организовать замену можно в любое время до семинара. Сообщите нам по телефону 205-726-2391 или по электронной почте [email protected].

Как получить материалы семинара?

Предварительно зарегистрировавшиеся получают подтверждение по электронной почте за 48 часов до семинара, которое включает материалы курса. Лица, зарегистрировавшиеся поздно или прибывшие на место, получат PDF-файл с материалами курса на семинаре. Материалы курса можно приобрести отдельно, если вы не можете посетить семинар.

Как насчет удостоверения личности адвоката штата Алабама и других профессиональных документов в рамках регистрации?

Если у вас есть идентификационный номер адвокатуры штата Алабама, мы советуем ввести свой номер, чтобы убедиться, что о вашем посещении правильно сообщается в адвокатуру штата Алабама.Если мы сообщаем о других предварительно утвержденных штатах или других профессиях, они будут указаны в описаниях курсов на нашем веб-сайте.

Я был на одном из ваших семинаров. Как мне получить за это право CLE в другой государственной коллегии адвокатов?

Cumberland CLE предоставит вам сертификат о посещении и повестку дня, которая содержит расписание программы и список преподавателей. Вы можете переслать эту информацию в другую строку состояния. Помните, что баллы CLE, присужденные в Алабаме, не могут быть автоматически приняты другими государственными барами.

31 CFR § 10.9 – Поставщики дополнительного образования и программы непрерывного образования. | CFR | Закон США

§ 10.9 Провайдеры непрерывного образования и программы непрерывного образования.

(а) Поставщики дополнительного образования –

(1) В целом. Провайдеры непрерывного образования несут ответственность за представление программ непрерывного образования. Провайдер непрерывного образования должен:

(i) Быть аккредитованным учебным заведением;

(ii) быть признанным для целей непрерывного образования лицензирующим органом любого штата, территории или владения Соединенных Штатов, включая Содружество или Округ Колумбия;

(iii) Быть признанным и утвержденным соответствующей организацией в качестве поставщика непрерывного образования по предметам в соответствии с § 10.6 (е) этой части. Налоговая служба может по своему усмотрению определить профессиональную организацию, общество или коммерческое предприятие, которое поддерживает минимальные стандарты образования, сопоставимые с теми, которые изложены в этой части, в качестве соответствующей организации для целей данной части в соответствующих формах, инструкциях и других соответствующих руководство; или

(iv) Быть признанным Налоговой службой как профессиональная организация, общество или бизнес, программы которых включают предложение возможностей непрерывного профессионального образования по предметам в соответствии с § 10.6 (е) этой части. Налоговая служба по своему усмотрению может потребовать от таких профессиональных организаций, обществ или предприятий подать соглашение и / или получить одобрение Налоговой службой каждой программы в качестве квалифицированной программы непрерывного образования в соответствующих формах, инструкциях или других соответствующих руководствах.

(2) Номера поставщиков дополнительного образования –

(i) В целом. Провайдер непрерывного образования должен получить номер провайдера непрерывного образования и оплатить все применимые сборы с пользователей.

(ii) Продление. Провайдер непрерывного образования сохраняет свой статус провайдера непрерывного образования в течение цикла провайдера непрерывного образования, обновляя свой номер провайдера непрерывного образования в соответствии с предписаниями, указанными в формах, инструкциях или других соответствующих руководствах, и уплачивая любые применимые сборы с пользователей.

(3) Требования к квалифицированным программам непрерывного образования. Провайдер непрерывного образования должен обеспечить соответствие квалифицированной программы непрерывного образования всем следующим требованиям:

(i) Программы должны разрабатываться специалистами (лицами), имеющими квалификацию в предметной области;

(ii) Тематика программы должна быть актуальной;

(iii) Инструкторы, ведущие дискуссий и докладчики должны иметь квалификацию в отношении содержания программы;

(iv) Программы должны включать некоторые средства для оценки технического содержания и презентации, подлежащей оценке;

(v) Сертификаты об окончании с текущим квалификационным номером программы непрерывного образования, выданные Налоговой службой, должны быть предоставлены участникам, которые успешно завершили программу; и

(vi) Провайдер непрерывного образования должен вести записи для проверки участников, которые посещали и завершили программу в течение четырех лет после завершения программы.В случае непрерывных конференций, съездов и т.п. необходимо вести записи для подтверждения завершения программы и посещения каждым участником каждого сегмента программы.

(4) Номера программ –

(i) В целом. Каждый провайдер непрерывного образования должен получить номер программы провайдера непрерывного образования и уплатить соответствующую плату за пользование каждой предлагаемой программой. Номера программ должны быть получены в соответствии с предписаниями, указанными в формах, инструкциях или других соответствующих руководствах.Хотя, по усмотрению Налоговой службы, от провайдера непрерывного образования может потребоваться продемонстрировать, что программа предназначена для повышения профессиональных знаний в области федерального налогообложения или связанных с федеральным налогом вопросов (программы, включающие текущие темы в федеральном налогообложении или федеральном налогообложении). связанных вопросов, включая бухгалтерский учет, программное обеспечение для подготовки налоговой декларации, налогообложение или этику) и соответствует требованиям пункта (а) (2) этого раздела до того, как будет присвоен номер программы.

(ii) Обновление программ. Программы обновления могут использовать тот же номер, что и программа, подлежащая обновлению. Программа обновления – это программа, которая информирует об изменении существующего закона, происходящем в течение одного года после предложения программы обновления. Квалификационная образовательная программа, подлежащая обновлению, должна быть предложена в течение двухлетнего периода до внесения изменений в действующий закон.

(iii) Изменение действующего законодательства. Изменение в существующем законе означает дату вступления в силу закона или постановления или дату внесения судебного решения, которое является предметом обновления.

(b) Несоблюдение. Соблюдение поставщиком непрерывного образования требований этой части определяется налоговой службой. Поставщик дополнительного образования, который не выполняет требования этой части, будет уведомлен налоговой службой. В уведомлении будет указана основа для определения несоответствия и предоставлена ​​возможность поставщику непрерывного образования предоставить запрошенную информацию в письменной форме по данному вопросу в течение 60 дней с даты уведомления.Провайдер непрерывного образования может в течение 30 дней после получения уведомления об отказе подать письменный протест, как это предписано Налоговой службой в формах, инструкциях или других соответствующих инструкциях. Протест согласно этому разделу не регулируется подразделом D этой части.

(c) Дата вступления в силу / начала применения. Этот раздел применим с 2 августа 2011 г.

NYS Pharmacy: Continuing Education

Март 2015

Введение | ВОЗ требование о непрерывном образовании распространяется на | Даты и объемы непрерывного образования | Продолжая Образовательные курсы и спонсоры | Бухучет, ведение учета, делопроизводство и отчетность | Доступные варианты | Контактная информация | Утвержденные NYSED спонсоры непрерывного образования для фармацевтов

Введение

Закон об образовании требует, чтобы зарегистрированные фармацевты продолжали образование.Минимум 45 контактных часов (минимум 23 в прямом эфире) требуется в течение каждого трехлетнего периода регистрации. По состоянию на сентябрь 1 января 2003 г. необходимые 45 часов должны включать не менее 3 кредитов. (домашнее обучение или вживую) формального непрерывного образования по стратегиям и методы, позволяющие уменьшить количество ошибок, связанных с приемом лекарств и рецептов.

С 1 августа 2007 г. внесены поправки в раздел Закона об образовании. в отношении требования об обязательном непрерывном образовании.Поправкой отменено освобождение от непрерывного образования. требование для новых лицензированных фармацевтов во время их первого трехлетнего периода период регистрации. Таким образом, все фармацевты, имеющие лицензию или после 1 августа 2007 г. должны соответствовать требованиям CE во время их первый и будущие периоды регистрации.

Законы, применимые к требованиям к непрерывному образованию для фармацевты находятся в статье 137 Закона об образовании Нью-Йорка.

Аптечный совет штата Нью-Йорк НЕ получает уведомление от спонсоров курсов повышения квалификации что вы завершили.

Кто требует непрерывного образования Применимо к

1. Кто должен получать непрерывное образование?

   Каждый фармацевт, желающий практиковать в Нью-Йорке Государство должно завершить непрерывное образование.В Департамент образования предполагает, что вы собираетесь практиковать если вы зарегистрированы. Поэтому, если вы зарегистрированы, вы должны соблюдать эти требования. Неспособность завершить необходимое непрерывное образование до истечение срока регистрации может повлечь за собой судебное преследование за профессиональные проступки.

2. Я недавно получил лицензию в Нью-Йорке и прохожу первый трехлетний период регистрации.Нужно ли мне продолжать обучение? немедленно?

   Да. Фармацевты, получившие лицензию не позднее августа 1 января 2007 г. необходимо завершить 45 контактных часов (23 в прямом эфире) в течение их первого трехлетнего периода регистрации. 45 кредиты должны включать как минимум 3 кредита (домашнее обучение или вживую) о методах уменьшения количества ошибок при приеме лекарств и назначении. Продолжение образования должно быть в соответствующих предметных областях. и предлагаются утвержденными спонсорами.

3. Моя первоначальная лицензия фармацевта была выдана New Штат Йорк до 1 августа 2007 г., и я нахожусь в моем первом трехлетнем период регистрации и думал, что я освобожден от продолжения требование к образованию в течение первых трех лет. Я сейчас нужен для получения кредитов на непрерывное образование в течение первых трех лет Регистрация?

   №Если ваша первоначальная лицензия была выдана штатом Нью-Йорк до 1 августа 2007 г., вы освобождены от от выполнения требований непрерывного образования во время ваша первая трехлетняя регистрация.

4. До 1 августа 2007 г. имел лицензию фармацевта. в штате Нью-Йорк при подтверждении моей лицензии другим штата, и в настоящее время я прохожу свою первую трехлетнюю регистрацию период.Нужно ли мне соответствовать требованиям к непрерывному образованию во время моей первой трехлетней регистрации?

   Да. Фармацевты имеют лицензию в Нью-Йорке подтверждение лицензии фармацевта от другого государства, являются требуется для завершения 45 контактных часов (23 в реальном времени) во время их первый трехлетний период регистрации и все последующие регистрации периоды. 45 кредитов должны включать не менее 3 кредитов (главная учиться или жить) о методах сокращения лекарств и рецептов ошибки.Продолжение образования должно быть по соответствующему предмету. площади и предлагаются утвержденными спонсорами.

5. Я практиковал в другой юрисдикции и только что получил моя первая лицензия и регистрация в штате Нью-Йорк. Нужно ли мне немедленно начать непрерывное образование?

   Да. Вы должны завершить необходимое продолжение обучение во время этого и всех последующих регистрационных периодов.

6. Я имею лицензию в штате Нью-Йорк, но не зарегистрирован и я практикую в другой юрисдикции. Мне нужно заполнить продолжить обучение, прежде чем я смогу повторно активировать свою регистрацию в Нью-Йорке?

   Да. Чтобы повторно активировать вашу регистрацию в Нью-Йорк, вам понадобится 45 контактных часов (минимум 23 в прямом эфире) приемлемых курсов непрерывного образования.45 кредитов должен включать как минимум 3 кредита (домашнее обучение или вживую) по методам чтобы уменьшить количество ошибок при приеме лекарств и рецептов. Продолжающийся образование должно быть в соответствующих предметных областях и предлагаться утвержденными спонсорами. Поскольку вы активно тренируетесь, вы сможете подсчитывать заработанные кредиты на непрерывное образование до 36 месяцев до месяца, в котором вы повторно активируете свою регистрацию.

7. Я имею лицензию в штате Нью-Йорк, но не зарегистрирован и не занимаюсь своей профессией. Мне нужно заполнить продолжить обучение, прежде чем я смогу повторно активировать свою регистрацию в Нью-Йорке?

   Да. Чтобы повторно активировать вашу регистрацию в Нью-Йорк, вам понадобится 45 контактных часов (минимум 23 в прямом эфире) приемлемых курсов непрерывного образования.45 кредитов должен включать как минимум 3 кредита (домашнее обучение или вживую) по методам чтобы уменьшить количество ошибок при приеме лекарств и рецептов. Продолжающийся образование должно быть в соответствующих предметных областях и предлагаться утвержденными спонсорами. Поскольку вы не занимаетесь активно, вы сможете подсчитывать только кредиты на непрерывное образование заработал до 12 месяцев до месяца в котором вы повторно активируете свою регистрацию.

---

Сроки и объем непрерывного образования

8. Сколько часов требуется?

   Минимум 45 часов требуется для каждой трехлетней регистрации период. Большинство (не менее 23) часов должно быть с живые курсы. В рамках 45 часов требуются фармацевты. пройти не менее 3 часов (на дому или вживую) формальных непрерывное обучение стратегиям и методам сокращения ошибки в лекарствах и рецептах.

   Если период вашей регистрации составляет менее 3 лет (36 месяцев), ваше требование к продолжению образования рассчитано на 1,25 часов за каждый месяц периода регистрации. В целом случаях более половины часов должны быть живыми кредитами. В 3 кредита (домашнее обучение или вживую) по методам сокращения приема лекарств и ошибки рецепта требуются для каждой регистрации период.

9. Если я отработаю больше часов, чем требуется во время регистрации период, могу ли я использовать их в течение часов, необходимых в моем следующем период регистрации?

   Нет. Кредиты не принимаются. переходят от одного регистрационного периода к другому. Продолжая часы обучения, необходимые в период регистрации, должны быть завершено между датами начала и окончания этого период регистрации.Вы можете пройти дополнительные курсы помимо те, что требуются; однако дополнительные часы не могут быть хранятся, переносятся или применяются к будущей регистрации период.

10. Должен ли я завершить определенное количество продолжающихся образование каждый год?

    Нет. Минимального годового требования нет. Вы можете закончить часы непрерывного обучения в любое время в течение периода регистрации, пока вы заполнили необходимое количество до истечения срока действия вашего Регистрация.Однако мы рекомендуем вам пройти курсы. на регулярной основе, чтобы не испытывать недостатка в часы, необходимые в конце периода регистрации.

11. Должен ли я равномерно распределять курсы повышения квалификации по мой период регистрации?

    Нет. Вы можете заполнить всю сумму о продолжении обучения в любое время во время регистрации период.Минимального годового требования нет.

12. Что такое час непрерывного образования?

    Час – это один контактный час продолжительностью не менее 50 минут продолжительность. Некоторые поставщики курсов могут выразить продолжение учебных часов в разных единицах измерения: Один блок непрерывного образования (CEU) равен 10 контактным часам. Чтобы преобразовать CEU в контактные часы, умножьте CEU на 10.Чтобы преобразовать контактные часы в CEU, разделите контакт часов к десяти.

    Один семестровый час обучения на уровне колледжа работа приравнивается к 15 контактным часам; четверть часа Курсовая работа на уровне колледжа составляет 10 контактных часов.

---

Курсы непрерывного образования и спонсоры

13. Какие типы непрерывного образования приемлемы?

    Формальные курсы по соответствующим предметам, предлагаемые утвержденные спонсоры (провайдеры).Оба формальных самообучения курсы и формальные курсы, на которых вы взаимодействие с инструктором приемлемо. Самостоятельное обучение курсы должны составлять менее половины от общего количества часов (максимум 22 часа из 45).

14. Какие “подходящие предметы” для продолжения образование?

    Курсы должны способствовать профессиональной практике аптеки.Допустимые предметы:

    • техники для уменьшения количества ошибок при приеме лекарств и назначения (обязательно 3 кредита)
    • фармакология новых или разрабатываемых препаратов,
    • лекарственных взаимодействий,
    • проблемы общественного здравоохранения,
    • инфекционный контроль,
    • сообщения о жестоком обращении с детьми,
    • стерильные процедуры,
    • правовые и нормативные вопросы,
    • консультация пациентов,
    • другие темы, которые способствуют профессиональной практике аптеки, и
    • других вопросов здравоохранения, права и этики, которые способствуют для здоровья и благополучия населения.

    Ключевым моментом является отношение предмета изучения к профессиональному упражняться. Поэтому курсы по таким предметам, как Лечение ВИЧ / СПИДа приемлемо. Управление практикой и курсы управления бизнесом (например, надзор, увеличение прибыли, бухгалтерский учет, статистика и т. д.) НЕ приемлемы.

15. – это зачетные единицы непрерывного медицинского образования (CME) от курсы, одобренные Американской медицинской ассоциацией (AMA) приемлемо для моего требования к продолжению образования в качестве фармацевт?

    Соответствующие курсы непрерывного медицинского образования (НМО) в профессиональную фармацевтическую практику, например как курсы фармакологии новых лекарств, приемлемы; курсы, не связанные с фармацевтической практикой (например,г., хирургия) не приемлемы. Сертификат CME, выданный за заполнение программа AMA послужит доказательством для целей ведения документации. Мы предлагаем вам также сохранить копию описания программы. и цели как документация, подтверждающая актуальность курса аптечная практика.

16. Сердечно-легочная реанимация (СЛР), Basic Life Поддержка (BLS), Advanced Cardiac Life Support (ACLS) и Emergency Курсы медицинского техника (ЕМТ) приемлемо для продолжения образования?

    Кредит на продолжение образования для завершения ОДНОГО из эти курсы разрешены за период регистрации.В Курсы CPR, BLS, ACLS или EMT должны спонсироваться американцами. Красный Крест, Американская кардиологическая ассоциация, Американская безопасность и Институту здравоохранения или Национальному совету безопасности, чтобы быть приемлемым для требований непрерывного образования для фармацевтов. (Примечание: аналогичные курсы, предлагаемые в Интернете НЕ приемлемы; Курсы первой помощи НЕ принимаются. как кредит.)

    • Вы можете рассчитывать начальный курс СЛР до пяти часов непрерывного образования; курс повторной сертификации CPR стоит до трех часов.
    • Начальный курс BLS можно использовать до пяти часов непрерывного образования; Повторная сертификация BLS стоит до трех часов.
    • Начальный курс ACLS может длиться до двенадцати часов и повторная сертификация ACLS стоит до шести часов.
    • Начальный курс EMT Basic может длиться до десяти часов и базовую повторную сертификацию ЕМТ на срок до пяти часов непрерывного образование.
    • Карта, которая выдается после завершения утвержденного Курсы CPR, BLS, ACLS или EMT должны быть сохранены в качестве доказательства для получения кредита на непрерывное образование.
    
    
17. Могу ли я засчитать в счет своего требования 20-кредитный продолжающийся курс обучения, который я закончил, чтобы стать сертифицированным фармацевтом вводить определенные агенты иммунизации?

    Да.Фармацевты, завершающие американскую Ассоциация фармацевтов (APhA) иммунизация на базе аптек Программа сертификатов Delivery с 20 кредитами может использовать эти кредиты на их непрерывное образование.

18. Могу ли я засчитать свое требование о продолжении образования курс, который я преподаю?

    Да. Вы можете сосчитать один раз при регистрации периодичность часов в курсе непрерывного образования, который вы преподаете что утвержденный спонсор предлагает приемлемую тему площадь.

19. Кто такие утвержденные поставщики?

    Есть три типа одобренных спонсоров (провайдеров):

    1. Спонсоры одобрены Американским советом по фармацевтике Education (ACPE) или эквивалентной организацией, которая Государственный фармацевтический совет определяет наличие эквивалентных стандарты (например, спонсоры непрерывного медицинского образования). ACPE издает ежегодный каталог «Утвержденных поставщиков» непрерывного фармацевтического образования.” Это можно получить в Совете по адресу 311 West Superior Street, Suite 512, Чикаго, Иллинойс 60610; телефон 312-664-3575; факс 312-664-4652; веб-листинг: www.acpe-accredit.org , нажмите “Программа утверждения поставщика”, затем “Аккредитованный”. Провайдеры »
    2. Колледжи, университеты и другие учреждения, выдающие ученые степени предлагая степень (например,, A.A.S., B.S., M.S., Pharm.D., Ph.D.) и программы аттестата и диплома с зачетной степенью которые зарегистрированы Департаментом образования или аккредитован эквивалентным аккредитационным агентством для курсов в тех зарегистрированных или аккредитованных программах. Штат У Департамента образования есть список “Институционального справочника”. все высшие учебные заведения штата.Контакт Управление высшего образования Государственного департамента образования, Здание Образования, 89 Вашингтон-авеню, Олбани, Нью-Йорк 12234; позвоните по телефону 518-474-5851 или найдите его на веб-сайте SED по адресу http://eservices.nysed.gov/collegedirectory/index.htm.
    3. Спонсоры, утвержденные непосредственно Департаментом. Для информации о спонсорах, утвержденных непосредственно Департаментом, звоните 518-474-3817, доб.130 или факс 518-473-6995., или посмотреть список ниже.
    
    
20. Могу я просто учиться самостоятельно, а не проходить формальную живой или самостоятельный курс?

    Нет. Только формальные курсы, предлагаемые утвержденными спонсоры могут быть засчитаны в счет требования к продолжению образования. Неформальные группы «учебные клубы» фармацевтов, не утвержденные спонсоры НЕ принимаются.Формальные курсы от утвержденных спонсоров гарантируют содержание курса, эффективную оценку, и ведение документации провайдером.

21. Обязан ли я проходить курсы самообучения?

    Нет. Все курсы могут быть “живыми”. в котором вы, если хотите, взаимодействуете с инструктором.

22. “Живые” курсы ограничены теми, в которых Я нахожусь в одной комнате с инструктором?

    №Рассматриваем телекурс или телеконференцию в котором вы и инструктор можете напрямую разговаривать с каждым другие, чтобы быть “живым” курсом. Точно так же курс в котором вы и другие практикующие обсуждаете записанную на пленку презентацию с помощью фасилитатора – это живой курс. Курс предлагаемый компьютером, на котором вы напрямую взаимодействуете с Инструктор в «реальном времени» ведет «живой» курс.С другой стороны, лекция по телевидению без прямого взаимодействие неприемлемо в качестве “живого” курса, даже если это прямая телетрансляция.

---

Учет и отчетность

23. Кто отвечает за ведение записей моего CE кредиты?

    Фармацевты обязаны поддерживать или обеспечивать доступ Департамент, свои собственные записи о непрерывном образовании сроком на шесть лет от программы Дата.Аптечный совет штата Нью-Йорк НЕ уведомлен. спонсорами курсов повышения квалификации, которые вы завершите.

24. Какие записи мне нужно будет вести?

    Вам необходимо сохранить следующие пять элементов информации на каждый курс в течение шести лет с даты вы его прошли: (1) название курса или программа и любой идентификационный номер, присвоенный ей спонсор, (2) количество отработанных часов, (3) имя спонсора и любые идентифицирующие номер, (4) проверка спонсором вашего присутствия, а также (5) дату и место проведения программа или курс.Все пять элементов, вероятно, будут предоставляется на сертификате о прохождении от спонсора.

25. Что мне нужно подавать?

    Вы сообщите о своем согласии с продолжением образования. требования при продлении регистрации. Ты подтвердит, под страхом наказания за лжесвидетельство, завершение необходимых часов в течение периода регистрации, и укажите требуемый сбор (плата за продление включает плата за непрерывное обучение в размере 45 долларов США, как указано в разделе «Образование». Закон).

26. Должен ли я подавать копии моих записей о продолжении образование?

    Только по указанию. Ты необходимы для предоставления доступа к вашим записям о непрерывном образовании для проверки Департаментом образования по запросу. Случайный аудит таких записей проводится для обеспечения соответствия с требованием непрерывного образования.

27. Что я должен предоставить при проверке моего продолжающегося отчеты об образовании?

    Вам необходимо предоставить в Департамент копии вашего оригинала записи об окончании каждого непрерывного образования курс. Официальный список / краткое изложение ваших курсов предоставлено профессиональной ассоциацией, такой как PSSNY, могут быть представлены вместо сертификатов.

28. Что произойдет, если аудит непрерывного образования обнаружит расхождения?

    Вас могут привлечь к дисциплинарной ответственности за профессиональные проступки. Согласно разделу 29.1 Регламента Попечительского совета, умышленно делая или подача ложного отчета является непрофессиональным поведением. Штрафы может включать порицание и выговор, штраф и / или отстранение или отзыв вашей лицензии на практику в штате Нью-Йорк.

---

Доступные опции

29. Существуют ли исключения из непрерывного образования? требование?

    Департамент может предоставить корректировку (не исключение) на требование о плохом самочувствии, удостоверенное врачом; конкретная физическая или умственная инвалидность, подтвержденная соответствующий специалист в области здравоохранения; расширенная дежурство с вооруженные силы; или за крайне тяжелые условия, которые, по мнению Департамента, судебное решение, делает невозможным выполнение лицензиатом требований.Чтобы сделать такой запрос, заполните и отправьте Регистрация Приложение о денежных переводах (23 КБ).

30. Что делать, если я не смогу отработать необходимое количество часов в период регистрации?

    Лицензиат, признающий несоблюдение требования к образованию при регистрации могут запрашивать и могут получить условную регистрацию сроком на один год Департаментом образования.Условные регистрации не является автоматическим и не может быть продлен или продлен. Условные регистрации предъявляют особые требования, в том числе: ваше согласие: (1) заполнить часы, необходимые для вашего предыдущая регистрация, (2) завершить обычную продолжающуюся требования к образованию из расчета 1,25 контактных часа на месяц в течение периода условной регистрации, (3) заполнить дополнительное непрерывное образование, которое Департамент может требовать обеспечения надлежащего оказания фармацевтической помощи в соответствии с вашей практикой аптек, (4) платите обычную регистрационный сбор, указанный в вашей регистрационной форме, (5) заполните и отправьте регистрацию Приложение о денежном переводе (23 КБ) и (6) в конце условная регистрация, предоставить подтверждение прохождения курса и оплатить дополнительный регистрационный сбор в размере уплаченного сбора когда было запрошено условие.

31. Что делать, если я не отвечаю требованиям к продолжению образования и просто не продлевать мою регистрацию?

    Это приемлемо, если вы не практикуете ваша профессия в штате Нью-Йорк. Ваш статус останется “незарегистрированным” до тех пор, пока вы не встретите требование о продолжении образования и подать регистрацию заявление на продление с соответствующей пошлиной.Если вы практикуете ваша профессия без регистрации или после окончания факультета отказал в продлении вашей регистрации за неспособность сообщить о завершении необходимых контактных часов для продолжения образование, вы подлежите дисциплинарному производству за профессиональные проступки.

---

Контактная информация

32. С кем мне связаться, если у меня есть вопросы по продолжению требование образования?

    Свяжитесь с Управлением фармацевтического совета штата Нью-Йорк. Государственный департамент образования, 89 Вашингтон-авеню, 2 ^nd этаж West Wing, Albany, NY 12234-1000, телефон 518-474-3817, доб.130, факс 518-473-6995 или электронная почта [email protected].

    Для получения актуальной информации о непрерывном образовании и любые изменения в требованиях к непрерывному образованию, отметьте этот сайт.

---

Утвержденные NYSED спонсоры продолжения Образование для фармацевтов

Сайт CLETN.com – Домашняя страница

Комиссия CLE подает прошение об изменении правила 21 Верховного суда.

30 декабря 2020 года петиция CLE подала в Верховный суд ходатайство о внесении поправок в различные положения Правила 21, касающиеся непрерывного юридического образования. Смотрите петицию ЗДЕСЬ.

НОВИНКА Новости Covid-19

3 декабря 2020 г .: НЕМЕДЛЕННО ДЕЙСТВИТЕЛЬНО Верховный суд ввел новый приказ, позволяющий адвокатам использовать неограниченное количество часов онлайн для подтверждения соответствия требованиям к 2021 году.Приказ также распространяется на адвокатов, добивающихся восстановления на работе в 2021 году. Кроме того, юристы смогут перенести максимум 15 часов онлайн-тестирования CLE с 2020 года на свои требования CLE 2021 года. Это постановление действует до 31 декабря 2021 года. Суд продолжает отслеживать влияние Covid-19. Смотрите новый заказ ЗДЕСЬ.

27 марта 2020 года Верховный суд принял постановление, разрешающее адвокатам использовать неограниченное количество часов онлайн для подтверждения соответствия требованиям на 2020 год.Адвокаты, ищущие восстановления на работе в 2020 году, также подпадают под действие приказа. Доступ к заказу 2020 ЗДЕСЬ . 13 марта 2020 года Верховный суд Теннесси издал постановление, разрешающее неограниченное количество часов онлайн в соответствии с требованиями 2019 года. Приказ вступает в силу до 31 марта 2020 года для 2019 года соответствия. Заказ 2019 смотрите здесь

Уведомление об изменении оплаты кредитной картой

Комиссия CLE перешла к новому поставщику платежей по кредитным картам в декабре 2019 года.В новой системе будут доступны международные платежные карты. Вы увидите новые экраны оплаты. При оплате через веб-сайт также будет взиматься комиссия за транзакцию. Сайт использует всплывающее окно, которое открывает новое окно для завершения транзакции. Пожалуйста, отключите любой блокировщик всплывающих окон.

Комиссия платила эти сборы более двенадцати лет. В связи с увеличением затрат и для приведения Комиссии в соответствие с передовой практикой других государственных органов штата будет внедрена новая политика использования кредитных карт для оплаты счетов адвоката, поставщика услуг или юридической фирмы.

• Начиная с 7 декабря 2019 г.