Заявление о пятидневном обучение начальных классов

Заявление о пятидневном обучение начальных классов

20.12.2013 Рубрика: Работа государственных общеобраз-ых школ,кадетских и иных образ-ых учреж.

     Я, Худайбердина Елена Алексеевна, от лица коллектива родителей обучающихся 2″Б” класса МБОУ СОШ №26 г. Уфы Советского района прошу Вас рассмотреть возможность установить со следующего учебного года пятидневную учебную неделю с сохранением шестидневной рабочей нагрузки, в связи с большим объемом школьной и внешкольной нагрузки (спортивные секции,олимпиады и кружки) для начальной школы.
     Мы считаем, целесообразнее распределить учебную нагрузку на всю рабочую неделю, нежели нагрузить детей еще одним рабочим днем (суббота). За один выходной дети не в состоянии восстановить свои силы и подготовиться к новой учебной неделе, а здоровью детей необходимо уделять большое и серьезное внимание.
     Наш классный руководитель также выражает свое согласие на пятидневную учебную неделю.

     По всей Российской Федерации начальные школы работают по пятидневной рабочей неделе.
     Надеюсь на Ваше понимание и прошу рассмотреть мое заявление положительно.  

Информация об обращении

Статус: Зарегистрирован ответ
Заявитель: Худайбердина Е.
Населенный пункт: Уфа
Адресат: Министерство образования и науки РБ

Факты регистрации обращения

Адресат: Министерство образования и науки РБ
Регистрационный номер: 3-2486
Дата регистрации: 23.12.2013
Исполнитель поручения: Аристархов Владимир
Планируемая дата ответа: 22.01.2014

Адресат: Министерство образования и науки РБ
Фактическая дата ответа: 24.12.2013
Загрузить ответ
Адресат: Администрация Советского р-на ГО г. Уфа РБ
Фактическая дата ответа: 30. 12.2013
Загрузить ответ

Сведения об образовательной организации

Устав образовательной организации

Свидетельство о государственной аккредитации

Правила приема обучающихся

Режим занятий обучающихся

Формы, периодичность и порядок текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся

Порядок и основания перевода, отчисления и восстановления обучающихся

Порядок оформления возникновения, приостановления и прекращения отношений между образовательной организацией и обучающимися и (или) родителями (законными представителями) несовершеннолетних обучающихся

Правила внутреннего распорядка обучающихся

Правила внутреннего трудового распорядка

Коллективный договор

Отчет о результатах самообследования

Документ о порядке оказания платных образовательных услуг

Образец договора об оказании платных образовательных услуг

этот документ не используется

этот документ не используется

Предписания органов, осуществляющих государственный контроль (надзор) в сфере образования, отчеты об исполнении таких предписаний

Проверка Роспотребнадзора 26.

04.2019

Предписание

Отчет

Плановая выездная проверка ОНД и ПР г. Коврова, Ковровского и Камешковского района Владимирской области

Предписание

Отчет

Локальные нормативные акты образовательной организации

Прочие документы

2021

2020

обещают наказать пятидневку в школах Татарстана — Реальное время

Как некоторым школам удалось отменить субботнюю повинность, и возможно ли это сделать другим

Фото: Елена Сунгатова / art16. ru

Несколько школ в Татарстане перешли с 1 сентября на пятидневную учебную неделю, пока это касается только учащихся начальных классов. Маленькая и не важная для большинства новость на самом деле — настоящая революция. Пока дети и родители учащихся школ-первопроходцев радуются дополнительному выходному, чиновники от образования не верят в происходящее и обещают наказать посмевших выбрать пятидневную учебную неделю. Подробнее в материале «Реального времени».

Школьная революция

Мини-революция в образовательном пространстве Татарстана случилась 1 сентября. Ряд школ республики перешли на пятидневную учебную неделю. Сколько именно учебных заведений решили пощадить учеников и их родителей, дав им еще один выходной, неизвестно. Районные отделы образования такой информацией не обладают — с недавних пор школы не обязаны согласовывать с ними учебные планы.

Примерное представление можно составить по отзывам родителей в интернете. Так, в Казани на пятидневку перешли школа №39 с углубленным изучением английского языка и школа №75 с русским этнокультурным компонентом. В Альметьевске с 1 сентября 2018 года по субботам не учатся в школах №7, №20 и №25, в Бугульме — в школе №7.

Отметим, что пока речь идет о начальных классах, средние и старшие учатся по шестидневному графику. До 11-го класса в режиме пятидневки в Казани работает школа №12 — так называемая еврейская, но там учиться и работать по субботам запрещает религия, и Международная школа, где за большие деньги учатся дети богатых родителей.

— Как добились? Написали заявления в середине прошлого учебного года на учебный план №1, подписали их все родители. Инициативу проявили родители. В этом году оставили все без изменений, — пишут в группе «Поборы в школах и детсадах» родители учащихся, освобожденных от субботней «повинности».

Пока речь идет о начальных классах, средние и старшие учатся по шестидневному графику. Фото kzn.ru

«Один выходной в неделю, который даже не выходной, а подготовка к следующей неделе, — это не совсем благоприятно»

Как поделилась с «Реальным временем» директор альметьевской школы №25 Зульфия Тагирова, они работают по пятидневной программе с самого основания — с 2013 года.

— Есть несколько вариантов учебных планов, среди которых один предусматривает пятидневную неделю. Школа вправе выбрать любой учебный план, и совет нашей школы, в который входят педагогический коллектив и родители, выбрали этот учебный план, — рассказала Зульфия Тагирова.

По ее словам, пятидневная учебная неделя комфортнее для детей и родителей.

— Родители, как правило, тоже работают пять дней в неделю, и в субботу-воскресенье у них есть возможность посвятить больше времени своему ребенку — то есть идет воспитание в семье. А когда они все время в школе и один выходной в неделю, который даже не выходной, а подготовка к следующей неделе, — это не совсем благоприятно. С точки зрения психологии этот учебный план для начальной школы намного лучше. Для среднего и старшего звена, где нагрузка по СанПиНу больше, в один день такое количество часов и объем домашнего задания сложно вместить, и там шестидневка однозначно, — рассказала Тагирова.

По словам директора, в школе хоть и пятидневка, но по субботам проводятся совместные мероприятия с родителями — соревнования, конкурсы, походы в театры. «Это здорово сплачивает семьи, и идет связь школа — семья. Работа в субботу ведется, но она внеурочная. У учителей-то в субботу в любом случае рабочий день, но мы занимаемся внеурочной деятельностью».

В школе №39 Казани объявление об отмене учебных суббот в августе вывесили на сайте, но, когда новость разлетелась по родительским группам, удалили. Фото 2gis.ru

Большой секрет для маленькой компании

Интересно, что ни один из директоров школ, которые перешли на пятидневку в этом году, не решился рассказать «Реальному времени» о том, как удалось это сделать. В школе №39 Казани объявление об отмене учебных суббот в августе вывесили на сайте, но, когда новость разлетелась по родительским группам, удалили. На сайте образовательной организации висит расписание по шестидневке, хотя, как утверждают родители, теперь по субботам они не учатся.

— Нам сказали, что вышел какой-то приказ и теперь начальная школа по субботам не учится. Мы так обрадовались, что нам стало все равно, что за приказ, — не знают подробностей родители.

В гимназии №75 Казани родителям объяснили, что субботы отменили благодаря объединению со школой №131 — появились свободные кабинеты, уроки с субботы перенесли на другие дни.

«Они нарушают, если сделали пятидневку»

«Реальное время» попросило начальника управления образования Казани Ильнара Хидиятова рассказать, когда мечты учащихся и родителей остальных казанских школ сбудутся и они тоже перейдут на пятидневку, но чиновник только от нас с удивлением узнал, что какие-то учебные заведения посмели задать такой тренд.

— Образовательное учреждение само принимает решение. В рамках примерных учебных планов, которые были еще давно приняты, первый вариант учебного плана предусматривает пятидневное обучение. Но, насколько мне известно, такой вариант не принял никто в Казани. С недавних времен мы не согласовываем учебные планы, мы их не видим даже — только на сайте образовательной организации, но, насколько мне известно, никто не выбрал этот учебный план. Если кто-то провозгласил пятидневку, то надо смотреть, какой у них учебный план, могут они это делать или нет. Потому что при других вариантах учебных планов, если школа переходит на пятидневку, то нарушает требования СанПиНа по количеству часов в день нагрузки на ребенка, — дал комментарий «Реальному времени» Ильнар Хидиятов.

Чиновник сказал, что указанные школы проверят и накажут: «Проверим, насколько правомочно они это сделали. Естественно, если они что-то нарушают, то накажем, другого не дано. Но, насколько мне известно, ни 75-я, ни 39-я не выбрали вариант №1 учебного плана, и, соответственно, они нарушают, если сделали пятидневку».

Нюанс, о котором говорил начальник управления образования Казани, заключается в том, что пятидневку предусматривает только вариант №1 учебного плана, но школы Татарстана его принять не могут, так как в нем нет «регионального компонента». Фото Максима Платонова

«Есть определенные нюансы»: почему в Татарстане учатся в субботу

На вопрос «Реального времени», возможно ли всем перейти на пятидневку и выбрать учебный план №1, Хидиятов сказал, что это невозможно.

— Все не перейдут, это невозможно.

— Но в других регионах возможно же, — уточнил корреспондент «Реального времени», приведя в пример Подмосковье, где все школы с 1 сентября 2018 года перешли на пятидневку.

— Есть определенные нюансы, — ответил Хидиятов и уточнил, что все-таки «это возможно, но ни регион, ни город, ни муниципалитет не могут обязать кого-то переходить».

Нюанс, о котором говорил начальник управления образования Казани, заключается в том, что пятидневку предусматривает только вариант №1 учебного плана, но школы Татарстана его принять не могут, так как в нем нет «регионального компонента». В план №1 можно добавить максимум один час «родного языка» (что и сделали, к примеру, школа №25 Альметьевска и «еврейская» школа №12 Казани).

От директоров же требуют обеспечить изучение родного языка в объеме 2—3 часов в неделю. Тем, кто понимает, что пятидневная учебная неделя — благо, приходится либо отстаивать интересы детей перед роно и официально утверждать соответствующий учебный план, либо, нарушая СанПиН, «размазывать» уроки с субботы по другим дням.

Большинство родителей же, судя по комментариям в соцсетях, совсем не против, чтобы дети учились не по 4—5 уроков в день, а по 5—6 и даже 7—8. Главное — освободить субботу для семейного отдыха.

ОПРОС

Дарья Турцева

ОбществоОбразование Татарстан

Подмосковные школы переведут на пятидневную учебную неделю — Российская газета

Подмосковье вслед за столицей готовится перейти на пятидневную учебную неделю. По итогам опроса, проведенного на областном “Школьном портале”, 94% проголосовавших (или 45 тыс. человек) выступили за пятидневку. Когда у подмосковных школьников появится дополнительный выходной и увеличится ли количество уроков в оставшиеся “рабочие” дни, выяснял корреспондент “РГ”.

Уроки не резиновые

По данным первого зампреда областного правительства Ольги Забраловой, по субботам в Подмосковье работают 48% школ. Большинство из них делают субботу выходным днем для младшеклассников и рабочим – для учеников среднего и старшего звена. Им нужно готовиться к ЕГЭ и пяти дней в неделю для этого не хватает. “Субботним утром на занятия спешат 195 тыс. человек, или каждый четвертый школьник Подмосковья”, – утверждает Забралова. Интересно, что родители просят освободить детей от учебы в субботу практически хором, а вот среди педагогов согласия нет. Только 78% опрошенных учителей считают, что школьникам нужен дополнительный выходной.

В качестве основного аргумента против называется увеличение учебной нагрузки – субботние часы нужно будет раскидывать по остальным дням недели. А это не всегда возможно. “У нас учебное заведение с углубленным изучением английского языка, – рассказали “РГ” в химкинской гимназии N4. – Дети и без того учатся с максимальной загрузкой по учебным часам. Лишние уроки вставить просто некуда, значит, придется сокращать количество занимающихся групп, увеличив их с 8 до 15 человек, что пойдет в ущерб качеству образования”. В гимназии за шестидневку готовы держаться до последнего, благо решение о количестве рабочих дней по закону принимает общественный совет школы.

И обратно не хотим

А вот в Москве все школы перешли на пятидневку еще в прошлом году. “И пока мне не известно ни одного случая, чтобы, поучившись на пятидневке, наши образовательные комплексы захотели вернуться к шестидневной рабочей неделе”, – утверждает председатель экспертно-консультативного совета родительской общественности при департаменте образования Москвы Людмила Мясникова. Количество учебных часов с понедельника по пятницу увеличилось, но 6-8 ежедневных уроков ни педагогов, ни учеников не пугают. Школы с углубленным изучением отдельных предметов просто сдвигают непрофильные науки на конец дня – к примеру, физико-математические классы, ударно отзанимавшись по основному профилю, изучают английский последним уроком.

“Можно много спорить, какой продолжительности должна быть учебная неделя, но педагоги знают: суббота давно не является полноценным учебным днем, даже если школа работает на шестидневке”, – говорит Мясникова. С апреля по октябрь, когда у москвичей начинаются дачи, все младшеклассники и половина среднего звена в пятницу несут учителям записки от мам с просьбой прогулять субботу.

Родителям проще пропустить один школьный день, чем оставлять ребенка без присмотра. А старшеклассники в выходные обычно ездят на подготовительные курсы в вузы. Поэтому школы никогда не планируют на субботу контрольных или изучение новых тем – все равно половины класса на месте нет. Да и зарплата педагогов теперь зависит не от количества учебных часов, а от результатов, которые показывают дети на итоговых экзаменационных работах и олимпиадах. Учитывая, что Москва который год остается на верхних строках рейтингов по числу высокобалльников и победителей олимпиад, введение пятидневки на качество образования не повлияло.

План на переправе не меняют

Но в Подмосковье существует проблема, не знакомая столичным школьникам, – вторая смена. Из-за нехватки школ во второй половине дня начинают учиться 60 тыс. детей. Или 8,4% всех школьников. Плюс в области много строящегося жилья и количество детей даже в один учебный год меняется ощутимо. Например, в конце августа, подводя итоги записи в начальные классы, региональное министерство образования насчитало 82 тыс.

первоклашек. А в конце октября их стало уже 88,5 тыс.

При такой динамике переход на пятидневку должен увеличить количество школьников, которым придется учиться во вторую смену. “Это не исключено: при пятидневной учебной неделе ежедневная нагрузка на школу возрастает, и ее становится сложнее уложить в одну смену, – подтвердили “РГ” в пресс-службе Забраловой. – Но главное слово здесь останется за родителями – именно они должны решить, что важнее: то, что ребенок в субботу дома, или то, что он учится в первую смену”.

В любом случае перемен в длительности учебной недели в Подмосковье стоит ждать не раньше 1 сентября 2016 года. На текущий учебный год все планы сверстаны и менять их “на переправе” никто не будет.

Кстати

Полностью ликвидировать вторую смену в школах Подмосковья планируют к 2018 году. Сейчас в регионе ежегодно строится более 20 школ: 10-12 за счет бюджета и столько же – на деньги инвесторов. Новые учебные заведения появляются там, где больше всего второсменников: в Балашихе, Одинцове, Климовске, Звенигороде, Ивантеевке, Подольске, Сергиевом Посаде, Волоколамском, Щелковском, Серпуховском и Наро-Фоминском районах.

МБУ Школа № 82

О нашей школе

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 82 начала функционировать с 1 сентября 1991 года. Самый ударный год — 1992–1993 учебный год, когда в 1 класс пришли 841 учащихся (33 класса). В этот год в школе обучался 3751 ученик, занятия проводились в 3 смены.
За время работы школы было выпущено учащихся девятых классов с аттестатом особого образца 59 человек, медалистов в одиннадцатых классах — 44 человека, среди них с золотой медалью — 14 человек, с серебряной — 30 человек. Выпускник 2005–2006 учебного года Иващенко Сергей за особые успехи в учении был награжден Министерством образования Самарской области поездкой в Москву на Всероссийский Бал выпускников в Кремле. Такой награды были удостоены только два выпускника из г. Тольятти. На протяжении всех лет обучения качество обучения среди учащихся не опускалось ниже 37%. Успеваемость учащихся повысилась с 98,1% до 99,6%. В школе широко представлена сеть дополнительного образования, которая строится по следующим направлениям:
В МБУ “Школа № 82” созданы комфортные условия для обучения и воспитания детей. В школе 52 учебных класса с современным оборудованием, кабинеты обслуживающего труда, мастерские, два спортивных и актовый залы, библиотека, кабинет психолога, музыкальный зал, кабинет ритмики, медицинский кабинет и столовая. На территории школы расположены спортивные и игровые площадки.
Учебный процесс сопровождается отдыхом детей на прогулке, в 5-8 классах проводятся занятия активно – двигательного характера, учебная деятельность сочетается с игровой, что приводит к меньшей утомляемости. Медико-психологическая служба направлена на реализацию задач по программе «Здоровье школьника».

Спортивная работа

Для повышения качества физкультурно-оздоровительной работы, обеспечения доступности занятий спортом в школе реализуется план мероприятий по использованию спортивных залов до 20 часов и в субботние дни.
В нашей школе внедрение здоровьесберегающих технологий осуществляется через:
– изменение двигательного режима школьников в соответствии с группами здоровья при проведении 3-х уроков физической культуры в неделю;
– дополнительные спортивные часы;
– беседы с психологом
– подвижные игры на свежем воздухе.
В школе действуют спортивные секции, кружки:
– баскетбол
– волейбол
– восточные единоборства
– футбол
– гандбол
– легкая атлетика
– пионербол
– кружок спортивного ориентирования.

Воспитательная работа>

Приоритетным направлением в 2018-2019 учебном году было патриотическое воспитание школьников, формирование у них чувства патриотизма, активной гражданской позиции, чувства уважения к историческому и культурному наследию своей Родины.
В рамках этого направления была продолжена совместная работа с Советом ветеранов, ТОС-16, клубом «Патриот».
Ежегодно в школе проводятся мероприятия, ставшие традиционными: фестиваль солдатской песни к дню Защитника Отечества, смотр строя и песни, Неделя красной ленты, День Дублера, Открытое сердце, конкурс патриотических стихотворений.
Традицией стало посещение театра «Колесо», театра «Кукол» и кинотеатров, детской библиотеки, краеведческого музея, и др. учреждений. Организация культурного досуга осуществлялась через реализацию межведомственного проекта «Мир искусств детям». В рамках проекта было проведено 44 мероприятия. Суммарное количество обучающихся, охваченных мероприятиями составило 3058 человек. (2,92% коэффициент охвата учащихся с 1-8 классов). В рамках проекта учащиеся школы были ознакомлены с видами классической культуры: музыка, архитектура, литература, театр, изобразительное искусство, танцы, живопись, оригинальный жанр.
С целью организации досуга школьников заключены договора с творческими группами «Академия», «Радуга», со школой олимпийского резерва, художественной галереей, музеями АвтоВАЗа, театрами города, филармонией, краеведческим музеем, туристическим агентством «Румб»
Широким спектром услуг для организации занятости обучающихся представлено дополнительное образование:
– театральная студия «Планета»
– детский хор
– танцевальные студии «Контраст» и «Хип-хоп»
– конструирование
– филиал детской музыкальной школы №7
– школа для одаренных детей «Эрудит»
– школа гитарной песни
– отряд волонтеров «Открытое сердце»
– автодело
Во время каникул обучающиеся школы организованно выезжают в экскурсионные туры по городам России: Волгоград, Москва, Петербург, Казань, города Золотого кольца и Европейские туры: Прага – Париж, Рим – Флоренция – Венеция и др.
В результате совместной работы в культурно – досуговых мероприятиях было занято 76% школьников.
Развитие детских и молодежных организаций – важный образовательный ресурс, результатом которого должно стать формирование у школьников готовности к социальным и культурным инициативам, активной жизненной позиции, чувства гражданственности и любви к Родине.
Для реализации этих задач в школе созданы и действуют детские молодежные объединения: «Волгарята» и «Лидер».

Задачи на 2018-2018 учебный год.>

1. Обеспечить соответствие содержания, уровня и качества образования учащихся требованиям федерального государственного стандарта (в том числе ФГОС нового поколения), образовательным потребностям субъектов образовательной деятельности и реализацию прав каждого
учащегося на получение образования в соответствии с его потребностями и возможностями
2. Обеспечить эффективное сочетание урочных и внеурочных форм организации образовательной деятельности, взаимодействия всех ее участников.
3.Повышать качество образования через

• совершенствование организационно-педагогических условий для формирования профессиональной компетентности;
• освоение и внедрение в учебную деятельность технологий нового поколения;
• дифференцированный и индивидуальный подход к обучению;
• использование возможностей предпрофильной подготовки, профильного обучения для профессионального самоопределения учащихся;
• повышение мотивации обучения учащихся через активизацию познавательной деятельности и системно-деятельностный подход на уроках и во внеурочное время;
• повышение качества социального и психолого- педагогического сопровождения всех участников образовательных отношений

4. Активизировать работу по формированию гражданско- патриотического сознания учащихся, развитию духовно-нравственных качеств личности учащихся, привитию навыков здорового образа жизни

Режим работы учреждения
Школа работает в режиме пятидневной учебной недели. Обучение происходит в две смены. Начало занятий первой смены в 8.00, второй смены в 14.00. Во вторую смену учатся четвертые классы.

Руководитель – директор школы Ульянов Виктор Николаевич
График работы руководителя: пятидневная рабочая неделя с 9.00 до 18.00
Часы приема граждан: Вторник 10.00 – 13.00
Четверг 10.00 – 13.00
Прием сотрудников осуществляется в соответствии с циклограммой рабочего дня руководителя учреждения.
Контакты руководителя:
Телефон: 8(8482)73-36-34;
служебный e-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.  

Контактные данные
Адрес: 445030, Россия, Самарская область, г. Тольятти, Цветной бульвар, 13
Телефон: 8(8482)30-98-08
Факс: 8(8482)30-98-08
e-mail:Этот адрес электронной почты защищен от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.
web: http://school82.tgl.net.ru

Структура учреждения

Информацию о наличии вакантных мест можно узнать здесь>>>

 

Карта сайта



Карта сайта Цветовая схема: Размер шрифта: А А А

• Сведения об образовательной организации
  • Основные сведения
  • Структура и органы управления образовательной организацией
  • Документы
  • Образование
    • Календарные учебные графики на 2021-2022 уч. год
    • Учебные планы на 2021-2022
    • Программа летнего оздорровительного лагеря с дневныым пребыванием детей “Солнышко”
    • Программа “Юный волейболист”
    • Календарные учебные графики на 2020-2021 учебный год
    • Образовательные программы на 2020-2021 уч год
    • Лицензия на осуществление образовательной деятельности (с приложениями)
    • Учебные планы на 2020-2021 учебный год
    • Рабочие программы и аннотации педагогов на 2020-2021 уч год
    • Методические рекомендации по реализации образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования и дополнительных общеобразовательных программ с применением электронного обучения и дистанционных образовательных технологий
    • Образовательные программы на 2019-2020 год и их описание
    • Программа духовно-нравственного развития и воспитания младших школьников Коммунаровской СОШ на 2019-2020 уч год
    • Программа воспитания и социализации школьников ООО Коммунаровской СОШ на 2019-2020 уч год
    • Программа внеурочной деятельности ООО Коммунаровской СОШ на 2019-2020 уч год
    • Программа воспитания и социализации школьников Коммунаровской СОШ на 2019-2020 уч. год
    • Рабочие программы педагогов на 2019-2020 учебный год
    • Программа дополнительного образования Коммунаровской СОШ на 2019-2020 уч год 10-11 кл
    • Программа внеурочной деятельности НОО Коммунаровской СОШ 2019-2020 уч год
    • Отчет об успеваемости за 2 четверть 2019-2020
    • Циклограмма работы заместителя директора
    • Планы работы школы на 2019-2020 уч год
    • Графики работы школы на 2019-2020 уч год
    • календарные учебные графики на 2019 – 2020 уч год
    • Учебные планы на 2019-2020 учебный год и их описание
    • Методическая работа школы на 2018-2019 уч год
    • Календарные учебные графики на 2018-2019 учебный год
    • Образовательные программы на 2018-2019 учебный год и их описание
    • Учебные планы на 2018-2019 уч год и их описаниеКоммунаровской СОШ
    • Рабочие программы педагогов с аннотациями к предметам
    • Информация о реализуемых уровнях образования, о формах , нормативных сроках обучения, сроке действия государственной аккредитации
    • Информация о реализуемых образовательных программах, в том числе о реализуемых адаптированных образовательных программах, с указанием учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей), практики, предусмотренных соответствующей образовательной программой, а т
    • Описание образовательной программы НОО (1-4 класс)
    • Образовательная программа НОО 1-4 клКоммунаровская СОШ 2017 -2018годы
    • Описание основной образовательной программы основного общего образования 5-7 кл 2017-2018
    • Основная_образовательная_программа_5-7_класс Коммунар СОШ 2017-2018годы
    • Описание образовательной программы основного общего образования 8-9 кл 2017-2018 г.
    • Образовательная программа Коммунар. СОШ 8-9кл ФКГОС
    • Описание образовательной программы среднего общего образования 2017-2018 год
    • Образовательная программа среднего общего образования 10-11 класс Коммунаровская СОШ 2017-2018
    • Учебный план основного общего образования (ФГОС ООО) на 2017-2018 год
    • Учебный план основного общего образования (ФКГОС ООО) на 2017-2018 год
    • Учебный план среднего общего образования (ФКГОС СОО) на 2017-2018 год
    • Учебный план начального общего образования на 2017-2018 год
    • Приказ об утверждении учебного плана в новой редакции
    • Учебный план на 2017-2018 год
    • Описание учебного плана Коммунаровской СОШ на 2017-2018 уч год
    • Аннотации к рабочим программам педагогов
    • Календарный учебный график 1-4 класс2017 -2018
    • Календарный учебный график 5-7 класс 2017-2018
    • Календарный учебный график 8-9 класс 2017-2018 год
    • Календарный учебный график 10-11 кл 2017-2018
    • АООП для детей с ОВЗ -ЗПР 5-9 класс 2017-2018 год
    • АООП НОО с умственной отсталостью(интеллектуальными нарушениями) Коммунаровская СОШ
    • Описание адаптированной основной общеобразовательной программы НОО для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)
    • Описание адаптированной основной образовательной программы основного общего образования для детей с умственной отсталостью 5-9 кл
    • Описание адаптированной основной общеобразовательной программы основного общего образования для детей с ОВЗ с задержкой психического развития
    • АООП для детей с умственной отсталостью 5-9 класс 2017-2018 год
    • О численности обучающихся по реализуемым образовательным программам за счетбюджетных ассигнований и языке, на котором осуществляется обучение
    • Рабочие программы педагогов на 2017-2018 учебный год
    • План учебно-воспитательной работы школы 2017-2018 год
    • Учебный план СКО 8 вида 2017-2018
    • Информация о повышении квалификации педагогических работников Коммунаровской СОш 2016-2017г
    • Образовательная программа НОО 1-4 клКоммунаровская СОШ 2016 -2017годы
    • Основная_образовательная_программа_5-6_класс Коммунар СОШ 2016-2017годы
    • План работы методического объединения 2016 – 2017 год
    • План работы школы 2016-2017 год
    • Учебный план СКО 2016-2017 год
    • Учебный план обучения на дому 2016-2017 год
    • Учебный план на 2016-2017 год
    • рабочие программы
    • Программно – методическое обеспечение Коммунаровской СОШ 2015 – 2016 учебный год
    • Учебный план 2015-2016г.
    • Расписание уроков 2015-2016
    • Система оценки результатов программы ООО
    • Программа развития УУД
    • Планируемые результаты освоения ООП ООО Коммунаровской СОШ
    • Основная образ.программа школы на 2015-2016год
    • Аннотация к ООП ООО Коммунаровской СОШ
    • АННОТАЦИЯ к ООО НОО 2015-2016год
    • Основная образоватеьная программа НОО
    • годовой календарный учебный график
    • Описание образовательной программы НОО
    • Качество знаний за 14-15 год
    • Отчет о работе методического объединения 14-15 уч г
    • Описание образовательной программы НОО
    • Образовательная программа на 14-15 уч год
  • Образовательные стандарты и требования
  • Руководство.Педагогический (научно-педагогический) состав
  • Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
  • Стипендии и меры поддержки обучающихся
  • Платные образовательные услуги
  • Финансово-хозяйственная деятельность
  • Вакантные места для приема (перевода) обучающихся
  • Доступная среда
  • Международное сотрудничество
• Обучение
  • Достижения
  • Методическая копилка
  • ЕГЭ, ГИА, ВПР
  • ФГОС
  • Дистанционное обучение 
  • Новости
    • Ответственость несовершеннолетних
    • Вакцинация подростков
    • Международная акция «Тест по истории Великой Отечественной войны»
    • Информация по проведению горячей линии по ВИЧ
    • День правовой помощи детям
    • 1 октября 2021 года запущен портал “Моифинансы. рф”
    • Внимание! С 1 по 3, 8-12 ноября обучение будет происходить с применением дистанционных образовательных технологий и электронного обучения
    • Перепись
    • Памятка – “Защитись от гриппа!”
    • Мы открылись!!!
    • ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР «ТОЧКА РОСТА» СКОРО НАЧНЕТ СВОЮ РАБОТУ В КОММУНАРОВСКОЙ СОШ
    • Горячая линия по гриппу и ОРВИ
    • Информационная акция “Мир детям”
    • Создание новых мест в Коммунаровской СОШ
    • Прием в 1 класс
    • Не оставляйте детей возле воды
    • Нет экстремизму
    • Родительский контроль
    • С Днем защиты детей
    • Внимание всем
    • Запись в “Солнышко”
    • Внимание – запись на доп. программу “Юный волейболист”
    • По безопасной дороге в безопасный мир
    • 17 мая – Международный день детского телефона доверия
    • Всероссийскbq конкурс «Большая перемена».
    • Участие в митинге для ребенка небезопасно
    • Цифровой диктант
    • Информация уполномоченного по правам ребенка в Курской области-
    • ГОРЯЧАЯ ЛИНИЯ по вопросам вакцинопрофилактики
    • Роспотребнадзор “горячая линия” по вопросам иммунопрофилактики
    • Телефон доверия
    • «Сообщи, где торгуют смертью
    • Защити себя от туберкулеза
    • Урок Мужества «Стоявшие насмерть»,
    • Баннер Международный день защиты персональных данных
    • Внимание, переходим на очную форму обучения
    • Памятки от прокуратуры
    • ВАЖНО! Информация для обучающихся и родителей об изменении режима работы школы с 9 ноября 2020 г.
    • Роспотребнадзор “горячая линия”
    • Пожарная безопасность
    • Защити себя и близких
    • Пожарная безопасностть
    • «С ненавистью и ксенофобией нам не по пути».
    • ВАЖНО!!! 19 октября 2020 г. в 11:00 руководитель Рособрнадзора проведет Всероссийскую встречу с родителями.
    • О проведении горячей линии по вопросам организации питания в школах
    • Горячая линия по вопросам профилактики гриппа и ОРВИ
    • Мероприятия по профилактике коронавирусной инфекции в Коммунаровской СОШ
    • Фонд «Бюро расследований ОБЩЕРОССИЙСКОГО НАРОДНОГО ФРОНТА -Горячая линия
    • проект «Сириус.Лето
    • Расскажите мне про ковид
    • Киберпатруль
    • Внимание, курсы
    • Методические рекомендации для ОО по обеспечению комплексной безопасности
    • Сколько живет коронавирус
    • Информация Коммунаровской СОШ о проведении ВПР в 11 классе в 2020 году.
    • Акция Парта Героя
    • О проведении горячей линии по вопросам организации дополнительного питания в школах через автоматы по выдаче пищевых продуктов (вендинговые аппараты)
    • Температурный режима в детских образовательных учреждениях
    • Видеоролики по безопасности обучающихся на каникулах
    • Видеоролики по профилактике и предупреждению пожаров
    • О проведении горячей линии по вопросам качества и безопасности детских товаров, выборе новогодних подарков
    • Курский педагогический колледж проводит День открытых дверей.
    • Подготовка к итоговому сочинению
    • Письмо Экспертного Совета общественно-информационного агентства – Новости России
    • Есть такая профессия – Родину защищать!
    • 12 ноября, в 11:00 мск состоится Всероссийская встреча с родителями
    • награждения победителей регионального этапа всероссийского конкурса сочинений
    • Рособрнадзор подготовил новые видеоролики и плакаты о процедурах ГИА
    • Экологический диктант
    • Международный молодежный конкурс социальной антикоррупционной рекламы на тему «Вместе против коррупции!».
    • “Вместе против коррупции!”.
    • Безопасность детства – 2019
    • Горячая линия по вопросам приема лиц с ограниченными возможностями здоровья, инвалидов, детей-инвалидов на обучение по образовательным программам высшего образования
    • Всероссийский опрос педагогических работников
    • Горячая линия
    • Популяризация официального сайта для размещения информации о государственных (муниципальных) учреждениях bus. gov.ru.
    • Фестиваль военно-патриотической песни
    • Видео для родителей, которые хотя подать заявление в первый класс через ЕПГУ.
    • Заявления в 1 класс на 2019-220 уч год
    • Приказ Мипросвещеня РФ от 17.12.2018 №315-1
    • Цифровое телевидение
    • Компетенция учителей
    • День добрых дел
    • День матери
    • областной семинар учителей истории и обществознания
    • Объявление прокуратура
    • Горячая линия Роспотребнадзора
    • Проект “Социальный навигатор”
    • праздничный концерт «Горжусь тобой, моя Россия»
    • Как прекрасен этот мир
    • ГТО
    • Приглашаем на праздничный концерт
    • Праздничный концерт “Защитникам Родины славу поем “
    • Голосование в поддрержку “Единого урока безопасности в сети”
    • Всероссийская акция Единый день сдачи ЕГЭ родителями
    • КВН
    • Фестиваль « Я вхожу в мир исскуств»
    • Региональный форум добровольцев
    • Встреча с главой Беловского района
    • Прощание с азбукой
    • Открытие проекта”Школа”
    • Праздник Рождества
    • Новый год
    • Наш гость -Чекед Роман Станиславович
    • Районный семинар учителей биологии и химии, посвященный закрытию “Года экологии”
    • Результататы независимой оценки качества оказания услуг
    • Всероссийский Реестр “Книга почёта”
    • “Горячая линия” Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей
    • Информация Коммунаровской СОШ Беловского района Курской области об организации ЕГЭ -2018.
    • Что делать родителям, если ребёнок потерялся
    • Формирование Главного общественного лектория обучения, развития и трудоустройства детей субъектов Российской Федерации.
    • Повышение престижа профессии педагога
    • видеоматериалы о электробезопасности.
    • Методические рекомендации для образовательных организаций по информированию родителей о рисках, связанных с детской смертностью
    • Всероссийская интернет-площадка для расширения взаимодействия органов исполнительной власти субъектов РФ и муниципальных образований с подрастающим поколением в регионах России.
    • Роскомнадзор информирует
    • Видеоролик “Я привит”
    • Рособрнадзор подготовил видеоролик об организации ЕГЭ для участников с ОВЗ
    • Всероссийская встреча с родителями, учениками, учителями по вопросам ЕГЭ 2017
    • О ЕГЭ предметно
    • Информация Коммунаровской СОШ о работе стажировочной площадки по духовно
    • Об итогах муниципального этапа предметных олимпиад в 2016 году.
    • РЕКОМЕНДАЦИИ ПО СОКРАЩЕНИЮ И УСТРАНЕНИЮ ИЗБЫТОЧНОЙ ОТЧЕТНОСТИ УЧИТЕЛЕЙ
    • Дополнительные разъяснения по сокращению и устранению избыточной отчетности учителей
    • Графики ВПР 2016-2017
    • ОФИЦИАЛЬНОЕ ОБРАЩЕНИЕ
    • Внимание анализ ЕГЭ 2016
    • Общероссийское родительское собрание
    • Осторожно – мошенники
    • Популяризация услуг в электронном виде
    • Электробезопасность
    • Рособрнадзор рекомендует
    • Профессия – учитель
    • Персональные данные.дети
    • Приказ
  • Летний отдых
  • Дополнительное образование
  • Школьный спортивный клуб
  • Организация питания в школе
  • Профилактика
  • Детская организация “Алые паруса”
  • Публичные отчеты
  • профсоюзная страничка
  • Воспитательная работа
  • Обеспечение информационной безопасности школьников
  • Противодействие коррупции
  • Библиотека
• ЦЕНТР “ТОЧКА РОСТА”
• Сервисы
• Помощь
• Подключение
• Независимая оценка качества условий осуществления образовательной деятельности
• food

Спасский район

Глава местного самоуправления Спасского муниципального района Бирюкова Татьяна Валентиновна

Председатель Земского собрания Спасского муниципального района Хашкин Фёдор Борисович

 

Дорогие друзья!

Мы искренне рады приветствовать вас на страницах официального сайта администрации Спасского муниципального района. Спасский район – сельскохозяйственный район, расположенный на юго-востоке лесостепного Правобережья Нижегородской области. Площадь района – 707 кв. км, или 70,7 тыс. га. Из них 54.4 тыс. га (77%) занято сельскохозяйственными угодьями (пашней, сенокосами, пастбищами), небольшими островками между которыми разбросаны леса (всего 6,7 тыс. га, или 9,5% площади района).

Административный центр Спасского района – село Спасское – является одним из старинных населенных пунктов Нижегородской области (основано в 1399 году) с типичными для районной «столицы» организациями, учреждениями и предприятиями обрабатывающей промышленности. Но есть у этого села и особые приметы. Даже его географическое положение примечательно: улицы разбросаны на семи холмах, точь-в-точь как в Москве или Древнем Риме.

Надеемся, что первое знакомство с нашим сайтом вызовет ваш искренний интерес к Спасскому району, положит начало плодотворному и взаимовыгодному сотрудничеству. В настоящее время главная цель районной власти – обеспечить дальнейшее развитие Спасского района, поднять благосостояние его жителей. О том, как это будет достигаться в повседневной работе администрации района можно узнать, посетив страницы нашего официального сайта.

Хочется верить, что обновленный официальный сайт Спасского муниципального района поможет вам найти ответы на интересующие вас вопросы и окажет вам помощь в разрешении многих проблем.

 

Администрация Спасского муниципального района Нижегородской области доводит до сведения граждан и организаций информацию о переходе на работу в системе электронного документооборота с использованием электронной подписи должностных лиц. При этом обращаем внимание, что бумажная копия документа, подписанного электронной подписью, идентична электронному документу и оформляется на бланке с изображением герба Спасского муниципального района Нижегородской области с проставлением отметки об электронной подписи должностного лица в соответствии с требованиями ГОСТ Р 7.0.97−2016 «Организационно-распорядительная документация. Требования к оформлению документов».

Дата публикации 01.08.2019 г.

 

Обзор четырехдневной школьной недели

Сокращение школьной недели до четырех дней стало все более распространенной тенденцией в последнее десятилетие.

Причины введения более короткой недели различаются, но большинство школьных округов вводят более короткую неделю, стремясь сократить расходы из-за бюджетных ограничений. Исследования показывают, что максимально возможная экономия затрат для округов при четырехдневной неделе составляет 5,43 процента, но средняя экономия колеблется от 0,4 до 2,5 процента. Подавляющее большинство четырехдневных школ находится в небольших сельских районах; однако в последние годы в некоторых крупных городских округах начали рассматривать вариант укороченной недели.

Большинство школ с четырехдневной рабочей неделей работают с понедельника по четверг, а некоторые предпочитают занятия со вторника по пятницу. Школьные дни увеличиваются, чтобы обеспечить такое же количество учебного времени за меньшее количество дней, как того требует закон штата. Некоторые школы могут предлагать дополнительные дополнительные занятия, репетиторство или планировать время для повышения квалификации учителей на пятый день.

Наилучшие доступные исследования показывают, что примерно в 560 округах в 25 штатах есть одна или несколько школ с четырехдневным расписанием.Более половины этих округов расположены в четырех штатах – Колорадо, Монтана, Оклахома и Орегон, – где значительная часть округов перешла на четырехдневную неделю.

Хотя количество округов в этих штатах велико, общая доля студентов, обучающихся в течение четырехдневной недели, относительно невелика. Например, в Колорадо самая большая доля округов государственных школ с одной или несколькими школами с четырехдневной рабочей неделей – 98. Это число составляет более половины всех школьных округов в штате, но лишь около 13 процентов учащихся. .

Источник: Хейворд, Джорджия. Что мы на самом деле знаем о четырехдневной школьной неделе? Сиэтл: Центр обновления государственного образования, 2018 г.

Как государства реализуют четырехдневную неделю

Школьные календари продиктованы требованиями штата к минимальному учебному времени, которые, в свою очередь, привязаны к формулам финансирования. Школы, не отвечающие требованиям к минимальному учебному времени, получат меньшее финансирование от государства. Следовательно, скорее всего, это будут делать только школы, работающие в штатах, где четырехдневная неделя не нарушает эти требования.

В большинстве штатов округам разрешается выбирать четырехдневную неделю посредством гибких требований, четких административных правил или процесса утверждения отказа. Уровень законодательного участия в этом процессе варьируется. В большинстве нормативных документов четырехдневные школьные недели не указываются в качестве допустимого расписания, но могут быть предусмотрены гибкие возможности календаря, указав, что минимальные требования к учебному дню также могут быть рассчитаны в часовом или минутном эквиваленте.

Некоторые штаты устанавливают дополнительные правила, которым школьные округа должны следовать для перехода на четырехдневную неделю, но не контролируют этот процесс напрямую и не отслеживают количество округов, выбравших такой график. Другие штаты требуют, чтобы округа представляли свои четырехдневные планы на утверждение уполномоченному по образованию штата или суперинтенданту. В Калифорнии округам может быть предоставлено разрешение на переход на четырехдневную рабочую неделю только в том случае, если будет принят специальный закон. Калифорния также приняла закон в 2014 году, согласно которому любая школа, не достигающая своих показателей успеваемости, будет лишена права работать по четырехдневному графику.

Плюсы и минусы четырехдневной недели

Сторонники четырехдневной школьной недели говорят, что, хотя экономия средств минимальна, она достигается.Неофициальные данные также свидетельствуют о том, что посещаемость улучшается; родители и учителя могут назначать приемы к врачу и другие рабочие будни на пятницу, а не в школьные дни. Окружные администрации также утверждают, что четырехдневная рабочая неделя помогает нанимать учителей в тех областях, где постоянно трудно привлечь новый персонал.

Противники утверждают, что более продолжительные школьные дни трудны для учащихся, особенно для учащихся младших классов. Четырехдневные школьные недели также могут стать проблемой для семей, которые не могут найти доступные по цене дополнительные услуги по уходу в пятый будний день.Кроме того, учащиеся, испытывающие нехватку продовольствия, могут не иметь доступа к достаточному питанию в выходной день. Если на пятый день школы предлагают дополнительные мероприятия, отсутствие транспорта может ограничить доступ.

Что говорят исследования

Исследователи образования отметили, что мало что известно о влиянии четырехдневной недели на успеваемость учащихся. Хотя крупномасштабные исследования еще не проводились, некоторые исследования по конкретным штатам были опубликованы. Результаты неоднозначны; одно исследование студентов в Колорадо показало статистически значимое улучшение результатов по математике среди студентов, обучающихся по четырехдневному графику, в то время как аналогичное исследование не обнаружило существенных различий в успеваемости студентов.

Отчет из Университета штата Орегон показал временное снижение успеваемости среди студентов, которые перешли на четырехдневный график, особенно среди студентов из числа меньшинств, с низким уровнем дохода и студентов с особыми потребностями. Через четыре года после перехода успеваемость учащихся в четырехдневных школах существенно не отличалась от результатов в пятидневных школах. Эти результаты затрудняют выводы о влиянии на успеваемость учащихся.

Недавнее исследование в Колорадо выявило еще одно потенциальное негативное последствие четырехдневной недели: рост преступности среди несовершеннолетних.По оценкам авторов, переход на четырехдневный график увеличивает количество арестов несовершеннолетних за преступления против собственности, особенно за кражу, на 73 процента, но не произошло никаких изменений в преступлениях, связанных с наркотиками или насильственных преступлениях. Рост преступлений против собственности наблюдался во все дни недели, а не только в тот день, когда школа не работает.

Будущее четырехдневной недели

Пока нет полной картины того, как четырехдневные школьные недели влияют на учащихся и их семьи, но очевидно, что с каждым годом все больше округов принимают расписание. Хотя эти районы в основном меньше по размеру и сельские, несколько заметных исключений вызывают вопросы о возможности перехода большего числа городских районов на четырехдневную неделю.

Школьный округ 27J Колорадо, расположенный в районе метро Денвера, объявил, что с 2018-19 учебного года перейдет на четырехдневную неделю. С набором более 17000 учащихся, это, безусловно, самый большой округ в штате, который принимает четырехдневный график. За плату округ предоставляет полный день по понедельникам услуги по уходу за детьми для учащихся в возрасте от 5 до 12 лет, но округ все еще оценивает потребности и возможности для этих программ.Местный клуб мальчиков и девочек также расширил спектр своих услуг по понедельникам.

Дополнительные ресурсы

Какая разница в день: аргумент в пользу четырехдневной учебной недели | Сеть учителей

Призыв к четырехдневной рабочей неделе не нов. В то время, когда все больше и больше людей говорят, что они перегружены работой, и все больше людей переходят на неполный рабочий день, эта идея была предложена как средство борьбы со стрессом и безработицей.

Но школы до сих пор в основном не обсуждались.Идея о том, что студенты приезжают только четыре дня в неделю, вызывает тревогу у многих, кто опасается снижения успеваемости.

Как бывший учитель, я был заинтригован исследованием, опубликованным этим летом, которое предполагает, что оценки учеников могут действительно улучшиться, если сократить учебную неделю.

В исследовании, проведенном Д. Марком Андерсоном из Университета штата Монтана и Мэри Бет Уокер из Университета штата Джорджия, изучаются результаты чтения и математики учащихся четвертого и пятого классов (5 и 6 классы).Рассматриваемые школы изменили форму недели, сократив один день – обычно понедельник или пятницу – и добавив дополнительные часы к остальным четырем. Общее рабочее время учителей (и заработная плата) остались прежними.

Четырехдневная учебная неделя для учащихся в Колорадо была введена в качестве меры экономии, и улучшение академических результатов было противоположным ожидаемому, объясняет Уолкер.

«Мы думали, что особенно для младших школьников, более продолжительный рабочий день в течение короткой учебной недели повредит их успеваемости, потому что продолжительность их концентрации меньше», – говорит она.

«Мы также думали, что более длинные выходные дадут им больше возможностей забыть то, что они узнали».

Но результаты показывают, что даже для этих молодых учеников четырехдневная учебная неделя оказала статистически значимое положительное влияние на результаты по математике (в среднем примерно на 7% больше) и, возможно, положительно повлияла на оценки по чтению (хотя это было не считается статистически значимым по стандартам тестирования исследования).

Уокер предлагает ряд возможных объяснений, в том числе идею о том, что увеличение продолжительности рабочего дня может дать учителям возможность изучить различные учебные процессы.Исследование также предполагает, что четырехдневная неделя может снизить количество прогулов, так что студентов, которые, например, посещают стоматолога, могли бы отложить их до пятницы и не пропустить школу.

Результаты исследования еще предстоит воспроизвести, и критики выразили обеспокоенность – особенно по поводу того, сколько предметных знаний студенты смогут сохранить и насколько хорошо они смогут сконцентрироваться в течение более продолжительных дней.

Но как человек, который преподавал в течение 10 лет, я определенно вижу потенциальные преимущества.Это дало бы молодым людям столь необходимую передышку, и в школах, где пятый день использовался для внеклассных занятий, учащимся не нужно было бы выбирать между академическим обучением и другими занятиями.

Однако есть один явный недостаток: родители испытывают трудности с логистикой и расходами по уходу за детьми. Это необходимо принять во внимание, но если рабочие недели будут сокращены для всех, то семьи действительно смогут проводить больше времени вместе.

Нельзя упускать из виду и преимущества для учителей. Те, кто принимал участие в исследовании, сообщили о большей эффективности и лучшем сотрудничестве, когда они использовали пятый день для совместного планирования, а некоторые школы даже обнаружили, что текучесть кадров снизилась.

Как учитель, который работал неполный рабочий день (три и четыре дня в неделю) и полный рабочий день, я вижу преимущества того, что день свободен от контактов со студентами. Большая гибкость при личных встречах и встречах, безусловно, значительно облегчила бы мою жизнь в качестве менеджера среднего звена.

Возможно, наиболее захватывающим является возможность использовать пятый день для обеспечения качественного непрерывного профессионального развития и поддержки учителей там, где это (иногда крайне необходимо). Конечно, школам следует быть осторожными, чтобы пятый день не просто заполнился бюрократией, но это должно быть возможно предотвратить путем открытого обсуждения с высшим руководством.

Нынешняя система образования состоит из длительных периодов напряженной работы, перемежающихся периодами того, что в шутку называется отпуском.Укороченная неделя может улучшить баланс между работой и личной жизнью учителей, предоставив больше времени для отметок, планирования и подготовки, а это означает, что праздники и выходные могут стать временем настоящего отдыха.

Несмотря на то, что над рабочей нагрузкой все еще нужно серьезно подумать, четырехдневная неделя может стать шагом в правильном направлении для учителей и, как показывают факты, для их учеников.

Следуйте за нами в Twitter через @GuardianTeach. Присоединяйтесь к сети учителей Guardian, чтобы получать ресурсы для уроков, комментарии и возможности трудоустройства прямо на свой почтовый ящик.

Преимущества четырехдневной школьной недели | Образование

Четырехдневная учебная неделя – это относительно новая и инновационная идея, которая набирает популярность среди учащихся и учителей в Соединенных Штатах. Для некоторых преимущества посещения школы только четыре дня в неделю намного перевешивают потенциальные недостатки. Финансовая экономия для округов, которые переходят на режим четырех дней в неделю, может быть огромной, независимо от размера округа. Однако есть и другие преимущества, которые служат мотивацией для принятия этой новой образовательной структуры.

Повышение морального духа учителей и учеников

Некоторые ученики считают, что четырехдневная учебная неделя дает возможность для дополнительного отдыха и создания менее стрессовой обстановки. Один дополнительный день в неделю вне школы позволяет учащимся расслабиться или работать более продуктивно. Четырехдневный формат предоставляет возможности для дополнительного рабочего дня на внешкольной работе, участия в волонтерской деятельности или достижения дополнительных образовательных целей. Кроме того, спортсмены не пропускают так много уроков и имеют меньше работы, чтобы наверстать упущенное, когда события происходят в выходной.

Сниженная частота направления к специалистам по дисциплинам

Меньшее количество дней, проведенных в классе, может означать меньшее количество направлений для учащихся по дисциплинам. Джимми Линдерман, суперинтендант школьного округа округа Чаттуга в Джорджии, сообщил, что в течение одного года частота направлений учеников, посещающих школу только четыре дня в неделю, снизилась на 73%. Учащиеся более отдохнувшие и сосредоточенные и, следовательно, с меньшей вероятностью будут мешать учебе, отвлекаться от занятий или проявлять другое поведение, требующее дисциплины.Меньшее количество сбоев в классе приводит к более активному преподаванию и обучению.

Улучшение посещаемости

Некоторые представители округов, которые внедрили четырехдневные школьные недели, сообщают, что посещаемость улучшилась для учителей и учеников. Школьный округ Мелстон в Мелстоне, штат Монтана, сообщил статистические данные, показывающие, что их посещаемость улучшилась на 20 процентов за двухлетний период после перехода на четырехдневную учебную неделю. Школьный округ округа Чаттогга также сообщил об улучшении посещаемости после введения четырехдневной учебной недели.

Повышение успеваемости

Повышение успеваемости также связано с четырехдневной учебной неделей. В одной системе только два года четырехдневной учебной недели привели к улучшению результатов тестов. Суперинтендант школьного округа Окридж Дон Кордоски сообщил, что результаты тестов улучшились после того, как его система в Орегоне ввела четырехдневную учебную неделю. Кроме того, в округе Пич в Форт-Вэлли, штат Джорджия, наблюдается постепенное увеличение количества выпускников с момента введения новой учебной недели.

Снижение финансовых затрат

Снижение системных расходов может быть важным фактором при переходе на четырехдневную учебную неделю. Снижаются транспортные расходы, включая топливо, обслуживание автобусов и зарплату водителям. Кроме того, если помещения используются только четыре дня в неделю вместо пяти, это значительно снижает затраты на коммунальные услуги для системы. Деньги, потраченные на финансирование программ школьных завтраков и обедов, сокращаются на 20 процентов, как и расходы, связанные с почасовой оплатой всех работников кафетерия и тюрем.

Ссылки

Ресурсы

Биография писателя

Кэтрин Брэдли начала писать в 2006 году. Ее статьи об образовании и лидерстве были опубликованы на сайтах Education.com, Montessori Leadership Online и Georgia Educational Researcher. Брэдли получил докторскую степень. в образовательном руководстве Университета Мерсер в 2009 году.

Почему во всех школах должна быть четырехдневная школьная неделя? Пример бесплатного эссе

Очерк, Страницы 4 (973 слова)

Сохранить в мой список

Удалить из моего списка

За и против изменения пятидневной школьной недели выступали аргументы за и против из-за разногласий относительно того, действительно ли это будет полезно для учащихся и учителей.Подходя к этой идее, многие люди хотели бы верить, что пятидневные школьные недели являются наиболее эффективным и продуктивным способом обучения нашей молодежи. Однако часто упускается из виду то, что это заставляет учащихся бояться школы больше, чем они уже делают, и снижает их желание посещать школу или быть внимательными в ней.

Не используйте источники плагиата. Получите собственное эссе на

«Почему во всех школах должна быть четырехдневная школьная неделя? ”

Получите нестандартную бумагу

НОВИНКА! интеллектуальное сопоставление с писателем

Не только это, но и многие учителя легко отстают в выставлении оценок или планировании уроков, в то время как школа действительно могла бы сэкономить деньги при переходе на это расписание. Обновив прежнее школьное расписание, мы можем решить проблему истощенных учеников, которые на самом деле ничего не учат, учителей, перегруженных работой, и экономических вопросов в американских школах. Предоставление учащимся и учителям более равных перерывов и учебного времени за счет нерабочих дней по средам повысит желание учащихся посещать школу, даст учителям время для составления своих планов уроков и даст школе перерыв в расходах.

Когда мы столкнулись с четырехдневной учебной неделей в нескольких штатах в западном регионе США, результаты многих школ показали, что это действительно будет способствовать посещаемости учащимися.В «Четырехдневной школьной неделе: информация и рекомендации» Бисли и Андерсон подчеркивают, что новый график привел к «большему количеству времени для встреч, семейных поездок и работы…» из-за дополнительного времени, которое они получили от более коротких учебная неделя.

Узнайте смету стоимости вашей бумаги

«Вы должны согласиться с условиями предоставления услуг и политикой конфиденциальности»

Благодаря возможности иметь выходные по средам, днем ​​практически все предприятия открыты, это дает учащимся возможность уделять время приоритетам, которые возникают вне школы, не пропуская при этом учебу и работу по макияжу. Это также позволяет тем учащимся старших классов, которые работают, найти больше часов, чтобы заработать больше денег, что всегда полезно, когда ученик направляется в колледж.

Эта учебная неделя принесла не только учащимся, но и школьному персоналу перерыв. Было признано, что «учителя сообщали о том, что в течение пятидневной учебной недели они тратили много времени впустую, и что четырехдневная неделя вынуждала их сосредоточиться на обучении в гораздо большей степени. Дополнительное время, посвященное планированию и подготовке, которое предоставляла четырехдневная неделя, помогло им объединить обучение и планирование более эффективным образом »(Хьюитт и Андерсон, Четырехдневная школьная неделя: влияние на успеваемость учащихся, стр.26). Дополнительный день позволит инструкторам тщательно составить планы уроков и даже проводить время со своими семьями и посещать свои личные встречи.

Экономическая эффективность – один из основных факторов, побуждающих школы переходить на четырехдневную учебную неделю или поддерживать ее. «Предпосылка состоит в том, что, используя четырехдневную неделю, школьный округ может сэкономить на коммунальных услугах (например, отоплении зданий) и транспорте (автобусах)» (Хьюитт и Андерсон, Четырехдневная школьная неделя: влияние на успеваемость учащихся, стр. .24).

Хотя отмечается, что некоторые школы могут оставаться открытыми во время перерыва для наказания учащихся или проведения собраний сотрудников, очевидно, что те, кто полностью закрывается в это время, экономят больше, чем те, которые этого не делают. Этот день не следует использовать как «день наказания», поскольку во многих школах уже есть субботняя школа для удовлетворения дисциплинарных потребностей, и этот день должен предоставить больше возможностей как ученикам, так и сотрудникам. В состав персонала входят дворники и администрация, которым не нужно составлять планы уроков, но которым нужно отдыхать после уборки в нерабочее время или долгих дней, когда они смотрят на экран компьютера, чтобы систематизировать школьные файлы и финансы.

Один вопрос, который задают многие люди, когда они сталкиваются с идеей четырехдневной учебной недели: «Как будет учтено потерянное время?» Ответ прост. Школьные дни будут продлены; хотя и ненамного. Например, в штате Вирджиния минимальное количество часов обучения составляет 180 учебных дней или 990 учебных часов. При пятидневной учебной неделе, которая длится семь часов в день, мы получаем 1170 часов из 180 дней. Таким образом, если мы перейдем на семь с половиной часов в день, четыре дня в неделю, нам нужно будет посещать школу только 136 дней, и мы все равно будем получать 1020 учебных часов.

Другой важный вопрос, который возникает при рассмотрении четырехдневной учебной недели, заключается в том, как она повлияет на результаты тестов и оценки учащихся. Некоторые люди утверждают, что это повысит оценки, потому что ученики будут внимательнее в школе, что повысит их интеллект. Несмотря на эти утверждения, результаты тестов студентов не увеличиваются и не уменьшаются. Подобно предположению Бисли и Андерсона, кажется, что школы экономят деньги, сохраняя при этом сопоставимые результаты тестов.(Четырехдневная школьная неделя: информация и рекомендации, стр. 26). В целом, кажется, что преимущества четырехдневной учебной недели достаточно велики, чтобы ее можно было использовать, несмотря на то, что она не приводит к значительному увеличению результатов тестов.

Если рассматривать все «за» и «против» того, следует ли школам переходить на четырехдневный график, я считаю целесообразным, чтобы они перешли. Предпочтение учащихся и сотрудников наряду с возможностью сократить расходы кажется хорошей сделкой при сопоставимых результатах тестов и меньшем количестве дней в школе.Это также хороший способ для сотрудников и учеников не отставать от работы и жизни за пределами школы и уделять время семьям. В целом, преимущества перевешивают несуществующие перерывы в обучении в Америке.

Цитируемых работ

Бисли, Андреа и Кармон Андерсон. «Четырехдневная школьная неделя: информация и рекомендации». _Сельский педагог_ 1 ноября 2007 г. Распечатать.

Хьюитт, Пол и Джордж Денни. «Четырехдневная школьная неделя: влияние на успеваемость учащихся._Сельский педагог_ 1 февраля 2011 г. Распечатать.

Помните! Это всего лишь образец.

Вы можете заказать бумагу на заказ у одного из наших опытных авторов.

Получите собственное эссе

Помогаем студентам с 2015 года

% PDF-1.6 % 1 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 5 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 9 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 13 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 17 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 21 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 25 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 29 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 33 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 37 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 41 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 45 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 49 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 53 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 57 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 61 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 65 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 69 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 73 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 77 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 81 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 85 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 89 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 93 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 97 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 101 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 105 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 109 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Type / Page >> эндобдж 113 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 117 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 121 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 125 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 129 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 133 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 137 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 141 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 145 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 149 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 153 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 157 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 161 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 165 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 169 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 173 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 177 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 181 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 185 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 189 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 193 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 197 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 201 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 205 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 209 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 213 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 217 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 221 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 225 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 229 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 233 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 237 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 241 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 245 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 249 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 253 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 257 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 261 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 265 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 269 ​​0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 273 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 277 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 281 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 285 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 289 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 293 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 297 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 301 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 305 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 309 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 313 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 317 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 321 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 325 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 329 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 333 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 337 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 341 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 345 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 349 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 353 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 357 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 361 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 365 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 369 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 373 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 377 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 381 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 385 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 389 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 393 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 397 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 401 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 405 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 409 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 413 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 417 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 421 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 425 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 429 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 433 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 437 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 441 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 445 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 449 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 453 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 457 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 461 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 465 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 469 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 473 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 477 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 481 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 485 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 489 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 493 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 497 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 501 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 505 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 509 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 513 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 517 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 521 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 525 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 529 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 533 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 537 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 541 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 545 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 549 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 553 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 557 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 561 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 565 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 569 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 573 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 577 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 581 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 585 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 589 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 593 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 597 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 601 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 605 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 609 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 613 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 617 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 621 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 625 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 629 0 obj> / ProcSet [/ PDF / Text] / ExtGState >>> / Тип / Страница >> эндобдж 633 0 объект> эндобдж 634 0 объект> эндобдж 635 0 obj> поток xUTkPWfND [(!! R3 “y0„ @ D, SKLv-qCF13Pf5e = ^ ٭ 9 u9IBlA $ vJs @ UNK5dɯWP% 78_Yȹ $ pq-. z˂_a0L’DpV {\ # e “Zzm . $ MIq83NNMÓ9DBt ֫

Плюсы и минусы четырехдневной школьной недели

Государственные школы по всей стране творчески сокращают свои бюджеты, бросая вызов заинтересованным сторонам сообщества. Один из примеров – переход на четырехдневную учебную неделю. Четырехдневный график имеет почти 50-летнюю историю в Соединенных Штатах, и из 15 000 школьных округов в стране более 560 перешли на четырехдневный график.

Четырехдневный график может высвободить время для профессионального развития учителей и сэкономить школьным округам скромную сумму денег, но это изменение сопряжено с проблемами для заинтересованных сторон.Школы, рассматривающие этот шаг, должны тщательно взвесить все «за» и «против».

Преимущества перехода на четырехдневную школьную неделю

Финансовый

Идея состоит в том, чтобы изменить традиционное школьное расписание, чтобы округа сэкономили деньги. Каждый учебный день включает в себя такие расходы, как коммунальные услуги и потребление воды, а также расходы на питание и кафетерий. Многие сотрудники школ получают почасовую заработную плату, поэтому в те дни, когда они не работают, экономия рабочей силы может увеличиваться.

Образовательный
В течение четырехдневной учебной недели учителя используют пятый день для повышения квалификации и работы.Сторонники этого типа школьного расписания предполагают, что ученики могут использовать это время для специальных занятий или дополнительных мероприятий. Кроме того, многие школы, которые переходят на четырехдневную неделю, продлевают существующие учебные дни, поэтому учащиеся получают выгоду от более длительных уроков, требующих большего практического обучения.

Атлетик

Легкая атлетика отнимает много времени в школе. Многие школы, которые выбирают четырехдневную учебную неделю, также меняют свое спортивное расписание, чтобы включить в него тренировки и встречи на пятый день, чтобы занятия легкой атлетикой не мешали учебе.

Посещаемость

Многие студенты и преподаватели пропускают дни из-за встреч и других занятий. Наличие одного незапланированного дня в неделю позволяет им планировать эти встречи вне школьных часов. Это может предотвратить отставание учащихся и уберечь учителей от ненужных личных дней.

Надзор

Более продолжительные школьные дни по четырехдневному расписанию означают, что ученики возвращаются домой примерно в то время, когда их родители возвращаются с работы.Это означает, что программы после школы могут не понадобиться, что позволит сэкономить деньги родителей и гарантировать, что дети не вернутся домой в пустые дома.

Проблемы перехода на четырехдневную школьную неделю

Финансовый

Изменение школьного расписания означает, что родителям нужно будет обеспечить присмотр за детьми в те дни, когда дети не ходят в школу. Стоимость безопасного и эффективного ухода за детьми, а также дополнительные расходы на домашнее питание, которое обычно предоставляется в школе, увеличивают расходы родителей на внеклассные занятия. Для семей с ограниченным бюджетом эти расходы могут быть обременительными до невозможности.

Внешкольная

В то время как школы могут перенести спортивные тренировки и собрания на незапланированный пятый день недели, четырехдневный график не оставляет времени для дополнительных тренировок в течение недели. Кроме того, некоторые семьи могут быть не в состоянии приспособиться к спортивному расписанию пятого дня, что означает, что учащиеся могут не участвовать во внеклассных мероприятиях.

Личный

Для некоторых детей школа – самая безопасная среда. В школе они получают регулярное питание, отдых под присмотром взрослых и значительное внимание взрослых. Для этих детей пятидневная учебная неделя обычно является лучшим вариантом.

Физический

Чем длиннее дни, тем больше утомляются дети. Чем младше ребенок, тем труднее может быть восьмичасовой школьный день. Для детей старшего возраста более длинный день означает еще более длинные ночи при выполнении домашних заданий. Это оставляет мало времени для игр, расслабления и упражнений.

Должны ли школы отказаться от одного дня недели?

Как и все остальное в системе образования, каждое решение, затрагивающее такую ​​большую группу заинтересованных сторон, требует тщательного обдумывания. Когда округа рассматривают четырехдневную учебную неделю, им следует потратить целый год на проведение исследования и обсуждение проблем со всеми заинтересованными сторонами до реализации плана.

Узнайте больше об онлайн-версии M.Эд. в программе администрирования .

---

Источники:

Национальная конференция законодательных собраний штатов: обзор четырехдневной школьной недели

Ресурс журналиста: четырехдневная школьная неделя: исследование тренда

St. Regis рассматривает 4-дневную учебную неделю в помощь учителям

ST. REGIS – Школы все еще пытаются выяснить, как будет выглядеть этот год с началом учебного года всего через пару недель. Укусил St.Школьный округ Реджис занимается этой и еще одной проблемой, о которой особо не говорили.

Вступая в новый год с COVID-19, учителя готовятся внести дополнительные изменения, чтобы приспособить учеников. Однако школьный округ Сент-Реджис рассматривает возможность внесения поправок в пользу учителей.

Чарли Томпсон, мама и председатель совета школьного округа Сент-Реджиса, признает, что наш мир изменился – не в худшую или лучшую сторону, просто изменился. Поэтому, когда администрация школы предложила ей четырехдневную учебную неделю, она решила развлечься.

«Потому что это не одно и то же, мир другой, – сказал Томпсон MTN News. – И мы должны встретиться с нашими сотрудниками, где они находятся, и если четырехдневная учебная неделя поможет. Мы с этим согласны ».

Ханна Хишоп / Новости MTN

Многие учителя в Сент-Реджисе приезжают из Миссулы, Супериора и Томпсон-Фоллс. Из-за нехватки учителей по всей стране – и из-за психического здоровья учителей – четырехдневная учебная неделя является одним из решений, помогающих бороться с этими растущими проблемами.

«Учителя перегружены. Они много работают. Они не просто приходят на работу и работают с девяти до пяти, они забирают ее с собой домой », – сказал Томпсон.

Не все родители в округе участвуют в программе, но большинство из них. Согласно опросу, разосланному округом, 60 учеников, учителя, родители и члены сообщества ответили 85% в пользу четырехдневной учебной недели.

У тех, кто не поддерживает, есть хорошие моменты, по словам Томпсона, в том числе дети, которые не едят, не имеют безопасного места, куда можно прийти, и присмотр за детьми.Но большинство людей, которые отстаивают эти положения, не используют их.

Новости MTN

«Изучите столы или завтраки и обеды, люди не приходят, и это настоящая трата ресурсов, потому что мы все равно должны платить людям, чтобы они сидели там, где мы остановились, чтобы заплатить за приготовленную еду», – сказал Томпсон.

С 2005 года согласно законам штата Монтана об образовании возможен переход на четырехдневную учебную неделю, и более 170 школ перешли на сокращенную учебную неделю, от Флэтхеда до Миссулы и округа Равалли.