Содержание

Новый порядок обучения мерам пожарной безопасности, Приказ МЧС России от 18.11.2021 № 806

Главная / Новости / Новый порядок обучения мерам пожарной безопасности, Приказ МЧС России от 18.11.2021 № 806

21 декабря 2021

Новости

С 01 марта 2022 года вступает в действие Приказ МЧС России от 18.11.2021 № 806 «Об определении Порядка, видов, сроков обучения лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, по программам противопожарного инструктажа, требований к содержанию указанных программ и категорий лиц, проходящих обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности».

 

Приказ № 806 вступает в действие вместо  Приказа МЧС России от 12 декабря 2007 г. N 645 «Об утверждении Норм пожарной безопасности “Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций” (действует до 01 марта 2022 года).

 

 

 

Обзор изменений в обучении мерам пожарной безопасности:

 

 

1.

Вместо Пожарно-технического минимума (ПТМ) будет Дополнительное профессиональное образование (повышение квалификации) и профессиональная переподготовка.

Согласно Приказу МЧС России от 12.12.2007 г. N 645 обучение называлось Пожарно-технический минимум (ПТМ). По новому приказу № 806 обучение называется “Дополнительное профессиональное образование в области пожарной безопасности ‎по дополнительным профессиональным программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки”. Новая формулировка обучения юридически более правильная с точки зрения Федерального закона «Об образовании ‎в Российской Федерации» № 273-ФЗ.

 

2. Не требуется повторно проходить обучение по новому приказу № 806 пока не истечет срок периодической проверки знаний по Пожарно-техническому минимуму, в рамках старого приказа № 645, согласно которому, руководители обязаны проходит обучение ПТМ каждые 3 года. Например, если обучение проводилось в 2020 году, то очередное обучение нужно будет пройти в 2023 году.

 

 

3. Противопожарный инструктаж в организациях проводится лицами, прошедшими обучение мерам пожарной безопасности по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности, либо имеющие образование по специальности «Пожарная безопасность» или направлению подготовки «Техносферная безопасность» по профилю «Пожарная безопасность».

 

4. Категории лиц, которые будут проходить обучение по дополнительным профессиональным программам:

а) лица, являющиеся ответственными за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты, в которых могут одновременно находиться 50 и более человек, объектах защиты, отнесенных к категориям повышенной взрывопожароопасности, взрывопожароопасности, пожароопасности;

б) руководители эксплуатирующих и управляющих организаций, осуществляющих хозяйственную деятельность, связанную с обеспечением пожарной безопасности на объектах защиты, либо назначенные ими ответственные за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты лица;

в) ответственные должностные лица, занимающие должности главных специалистов технического и производственного профиля, или должностные лица, исполняющие их обязанности, на объектах защиты, в которых могут одновременно находиться 50 и более человек, объектах защиты, отнесенных к категориям повышенной взрывопожароопасности, взрывопожароопасности, пожароопасности, определяемые руководителем организации;

г) лица, на которых возложена трудовая функция по проведению противопожарного инструктажа;

д) лица, замещающие штатные должности специалистов по пожарной профилактике;

е) иные лица, определяемые руководителем организации.

 

 

Обучение по программам в учебно-производственном центре «Технология»

 

1. Повышение квалификации по программе «Обучение мерам пожарной безопасности»

Обучение согласно Приказу МЧС РФ от 12 декабря 2007 г. N 645 (действует до 01 марта 2022 года).

С 01 марта 2022 года — по типовой программе Приказа МЧС от 05.09.2021 № 596.

 

2. Профессиональная переподготовка по программе «Специалист по пожарной профилактике» с выдачей диплом с правом на ведение нового вида профессиональной деятельности.

Обучение с учетом профстандарта Приказа Минтруда России от 11.10.2021 №696н и типовой программой Приказа МЧС от 05.09.2021 №596.

 

 


Свежие публикации данной категории

Сегодня 17 просмотров этой страницы

Образец приказа о проведении обучения пожарно техническому минимуму.

Обучение ПТМ без отрыва от производства. Как провести обучение пожарно-техническому минимуму без отрыва от производства

Приказом руководителя предприятия назначается ответственное за противопожарную безопасность лицо. С этого действия фактически и начинается проверка знаний пожарно технического минимума. В пределах своей компетенции этот человек готовит необходимый пакет документов и организует мероприятия по обучению правилам пожарной безопасности. Итоговым и заключительным этапом всей работы по части пожарной профилактики является проверка знаний пожарно технического минимума.

В основе пожарной безопасности заложен специальный перечень необходимой документации, который необходимо вести на каждом предприятии.

Более подробно рассмотрим вопросы проверки знаний пожарно технического минимума. Во-первых, издается приказ о создании комиссии, в задачи которой как раз и входит проверка знаний пожарно технического минимума персонала предприятия.

Далее утверждается программа обучения, составляется график обучения и порядок проведения проверки.

Те лица, которым предстоит проверка знаний пожарно технического минимума, должны быть заранее проинформированы о графике проверки. Список контрольных вопросов и заданий разрабатывается должностным лицом, которое несет ответственность за выполнение пожарной безопасности. Обязательно список вопросов должен быть согласован с территориальным органом пожарного госнадзора.

В последнее время проверка знаний пожарно технического минимума, как правило, проходит с использованием компьютерных технологий. Так вот, программа должна давать возможность использовать ее, как минимум, в двух режимах: обучения и последующего тестирования. Проверка знаний пожарно технического минимума осуществляется квалификационной комиссией, которая должна состоять на менее чем из трех человек, которые имеют удостоверения о прохождении обучения в специализированном центре с отрывом от производства. На итоговую аттестацию приглашаются представители подразделений пожарного госнадзора.

Проверка знаний пожарно технического минимума оформляется протоколом, в котором отражаются ФИО. , должность, место работы, причина проверки и выставляется итоговая отметка. После подписания протокола всеми, кто входит в состав квалификационной комиссии, выдается удостоверение о прохождении ПТМ.

Проверка знаний пожарно технического минимума, согласно занодательству, проводится единожды в три года, за исключением работников, занятых на огневых работах или на пожароопасных и взрывоопасных производствах, где необходимо подтверждать знания ежегодно. Работники, которые не смогли подтвердить проверку знаний из-за несоответствующей подготовки или по другим причинам, допускаются к повторной сдаче в срок не позднее, чем спустя один месяц.

Проверка знаний пожарно технического минимума во второй раз может сопровождаться дополнительными вопросами от членов комиссии. Допуск сотрудников не прошедших еще и повторную проверку знаний, на рабочее место осуществляется руководителем в установленном порядке, и как исключительная мера. Контроль за удовлетворительным уровнем знаний в области пожарно технического минимума на предприятиях осуществляется инспекторами органов государственного пожарного надзора.

Как с нами работать?

Подписать документы

На основании заявки мы подготовим договор и выставим счет

Статья раскрывает тему обучения пожарно-техническому минимуму без отрыва от производства. Прочитав материал вы узнаете какие категории сотрудников могут быть обучены непосредственно в Вашей организации и исключительно своими силами, что для этого необходимо предпринять. Предупрежу сразу и прощу учитывать, что не во всех случаях требуется проводить обучение ПТМ без отрыва от производства, а даже если и требуется, то обучение без отрыва от производства можно заменить обучением с отрывом, в стороннем учебном центре. Каждой проблеме свой, наиболее выгодный, вариант решения.

Документация

  1. руководители подразделений организации, руководители и главные специалисты подразделений взрывопожароопасных производств;
  2. работники, ответственные за обеспечение пожарной безопасности в подразделениях;
  3. педагогические работники дошкольных образовательных учреждений;
  4. работники, осуществляющие круглосуточную охрану организации;
  5. граждане, участвующие в деятельности подразделений пожарной охраны по предупреждению и (или) тушению пожаров на добровольной основе;
  6. работники, привлекаемые к выполнению взрывопожароопасных работ.

Только эти категории сотрудников могут быть обучены ПТМ непосредственно в организации, без отрыва от производства, других вариантов на данный момент просто не существует. Переходим к следующему шагу.

Разработка и согласование программ обучения ПТМ без отрыва от производства:

Почему этот шаг идет одним из первых? Согласование специальных программ осуществляется структурными подразделениями соответствующих территориальных органов МЧС России – территориальными отделами надзорной деятельности (далее – ТОНД). Программы согласовываются в среднем в течение месяца, с даты подачи документов, и как раз, пока программы ПТМ будут находится в ТОНД, можно успеть сделать все остальное, что требуется для проведения обучения ПТМ без отрыва от производства.

Скажу наверное прописную истину, но обязательно, при направлении программ (документов) просите, чтобы в ТОНД делали отметку с указанием номера и даты входящего сообщения на вашей копии сопроводительного письма.

Для удобства подготовил вам примеры программ обучения ПТМ без отрыва от производства для некоторых категорий обучаемых.

Квалификационная комиссия по проверке знаний требований пожарной безопасности состоит из председателя, заместителя (заместителей) председателя и членов комиссии, секретаря. В общем не менее трех человек – председатель, заместитель председателя, секретарь.

Работники, проходящие проверку знаний, должны быть заранее ознакомлены с программой и графиком проверки знаний.

Перечень контрольных вопросов разрабатывается руководителями (собственниками) организаций или работниками, ответственными за пожарную безопасность.

(cкачиваний: 519)


Посмотреть онлайн файл:
Контроль за своевременным проведением проверки знаний требований пожарной безопасности работников осуществляется руководителем организации.

Регламентируется Приказом МЧС России от 12.12.2007 № 645 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организациях»). Обучение по ПТМ должны проходить все руководители (собственники) предприятия, главные специалисты, лица, назначенные ответственными за пожарную безопасность, а также выполняющие работу с повышенной пожарной опасностью, до начала самостоятельного выполнения работ.

Этот же Приказ МЧС №645 устанавливает ряд требований к организации самого обучения мерам пожарной безопасности работников организаций. Так, основными видами обучения работников организаций мерам пожарной безопасности являются противопожарный инструктаж и изучение минимума пожарно-технических знаний.

Проведение противопожарного инструктажа включает в себя ознакомление работников организаций, в частности, с правилами содержания территории, зданий (сооружений) и помещений, в том числе эвакуационных путей, наружного и внутреннего водопровода, систем оповещения о пожаре и управления процессом эвакуации людей, требованиями пожарной безопасности, исходя из специфики пожарной опасности технологических процессов, производств и объектов; правилами применения открытого огня и проведения огневых работ. По характеру и времени проведения противопожарный инструктаж подразделяется на: вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой.

Руководители, специалисты и работники организаций, ответственные за пожарную безопасность , обучаются пожарно-техническому минимуму в части противопожарного режима, пожарной опасности технологического процесса и производства организации, а также приемов и действий при возникновении пожара в организации, позволяющих выработать практические навыки по предупреждению пожара, спасению жизни, здоровья людей и имущества при пожаре. Обучение пожарно-техническому минимуму организуется как , так и по специально разработанным программам. Специальные программы составляются для каждой категории обучаемых с учетом специфики профессиональной деятельности, особенностей исполнения обязанностей по должности и положений отраслевых документов.

По окончании обучения пожарно-техническому минимуму проводится проверка знаний требований пожарной безопасности. Кстати, все работники допускаются к работе на объекте только после прохождения обучения мерам пожарной безопасности. Это обязательное требование закреплено п. 3 Правил противопожарного режима в РФ, который гласит: ” Обучение лиц мерам пожарной безопасности осуществляется путем проведения противопожарного инструктажа и прохождения пожарно-технического минимума”.

Все права на размещенные на данном сайте статьи и другие информационные материалы принадлежат владельцу сайта и авторам этих материалов. Любое их использование, включая перепечатку (частичную или полную) допустимо только при указании автора материалов: «НОЧУ ДПО «УЦ «Академия Безопасности» и установлении прямой активной гипертекстовой ссылки на сайт: в виде: “

Рекомендуем также

Приказ об обучение сотрудников пожарно-техническому минимуму

  1. Нормативная база обучения
  2. Сотрудники, подлежащие обучению

Одной из важнейших обязанностей компании в области организации рабочей безопасности сотрудников является проведение обучения в сфере пожбезопасности. Согласно приказу МЧС от 12 декабря 2007 года N 645 формой такого обучения является освоение слушателями курса пожарно-технического информационного минимума. Прохождение обучения завершается последующей проверкой знаний в выбранной области. В случае успешного ее прохождения обучающийся получает удостоверение установленного образца, которое дает ему право выполнения соответствующих видов работ.

Нормативная база обучения

Порядок проведения обучения сотрудников осуществляется в соответствии с несколькими нормативными документами. В их число входят:

  • 69-ФЗ 21 декабря 1994 года, определяющий требования к уровню пожарной безопасности на конкретном объекте;
  • постановление от 25.04.2012 N 390, устанавливающее правила обеспечения противопожарного режима на предприятии;
  • упомянутый приказ № 645,описывающий необходимый порядок проведения обучения работников;
  • другие правовые документы.

Кроме того, правила выполнения работ в области обучения сотрудников могут определяться локальными нормативными документами, действующими в компании. В этом случае следует учитывать, что они не должны противоречить положениям актуального законодательства.

Сотрудники, подлежащие обучению

Приказ МЧС № 645 устанавливает, что обязательным обучение в области ПТМ является только для некоторых категорий специалистов. К ним относятся:

  • руководители компаний;
  • главные специалисты предприятий в соответствии с основным направлением деятельности предприятия;
  • начальники структурных подразделений организации;
  • сотрудники, непосредственно ответственные за состояние пожарной безопасности на объекте;
  • сотрудники, занятые в выполнении особенно опасных видов работ, например, выполнении газоэлектросварки и проч.;
  • работники, осуществляющие особые виды деятельности, например, обеспечивающие работу волонтерских пожарных дружин или загородных детских учреждений оздоровительного профиля.

Отметим, что в дополнение к перечисленным категориям работников прохождение обучения может потребоваться для любых сотрудников. Для этого достаточно, чтобы руководитель предприятия подписал соответствующий приказ.

Приказ о проведении пожарно-технического минимума

Таким образом, одной из основных задач образца приказа на обучение ПТМ является определение перечня сотрудников, подлежащих обучению. Кроме этой информации также фиксируются:

  • образовательная программа, в соответствии с которой будет производиться обучение;
  • список лиц, прошедших процедуру назначения ответственного за организацию работ в области обучения, с разбивкой зон ответственности между исполнителями. Это может быть отдельный специалист или специальная комиссия, которой будет поручена организация работ и их последующий контроль;
  • сроки проведения обучающих мероприятий;
  • основные параметры обучающих программ либо ссылки на локальные нормативные документы, в которых приведено обоснование отсутствия необходимости применения нормативов;
  • условия их проведения;
  • указание на проведение других обучающих мероприятий в течение того же временного промежутка;
  • дополнительные данные, описывающие особенности процедуры проведения обучения в рамках конкретной организации. Иногда эти сведения оформляются отдельным приказом – о безопасности в случае пожара и организации необходимых работ, выполнении аттестации работников после обучения и т.д. Аналогичный порядок применяется при организации особых видов обучения – например, вторичного инструктажа по пожбезопасности.

Составление и утверждение приказа о проведении пожарно-технического минимума

Работу по составлению приказа, как правило, доверяют сотрудникам кадровой службы, которые готовят другие локальные нормативные документы в компании. В процессе его составления они могут консультироваться со штатными и внештатными специалистами, работающими в данной организации по соответствующему профилю. Окончательный текст приказа подлежит согласованию генеральным директором компании. Точно такие же правила применяются для государственных учреждений, например, МБОУ: провести противопожарный инструктаж остается в силе.

Согласованный, утвержденный и опубликованный приказ для организации ПТМ для работников университета и других организаций представляет собой локальный нормативный документ. Это означает, что работники, на которых распространяется их действие, должны в обязательном порядке ознакомиться с текстом документа. Ознакомление производится посредством простановки личной подписи сотрудника на самом листе приказа либо в специальном журнале.

Обучение работников школ, педагогов, преподавателей, учителей – Учебный центр “Академия Безопасности”

01.11.2021

Оформление приказа об обучении Пожарному минимуму. Сроки и периодичность обучения

Обучение пожарно-техническому минимуму (ПТМ) работников школы должно регламентироваться приказом её руководителя, разработанным на основании Правил противопожарного режима в РФ, утвержденных постановлением Правительства Российской Федерации от 25.04.2012 г. N 390, и приказа МЧС России от 12.12.2007 № 645 «Об утверждении норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций».

Приказом определяется срок обучения ПТМ, который не должен превышать одного месяца после приема сотрудника школы на работу, и периодичность: не реже одного раза в три года после последнего обучения.

Формы обучения пожарно-техническому минимуму (ПТМ) для работников школ 

Обучение пожарно-техническому минимуму в школе в зависимости от её структуры и штатного расписания организуется как с отрывом, так и без отрыва от места работы.

С отрывом от работы обучаются:

  • директор школы или лица, исполняющие его обязанности на время отсутствия руководителя;

  • работники, ответственные за пожарную безопасность школы и проведение противопожарного инструктажа;

  • руководитель первичной организации добровольной пожарной охраны школы;

  • иные категории работников (граждан) по решению директора школы.

Обучение с отрывом от производства проводится, как правило, в организациях, оказывающих в установленном порядке услуги по обучению населения мерам пожарной безопасности (смотреть). Также обучение может быть проведено и в образовательных учреждениях пожарно-технического профиля, учебных центрах федеральной противопожарной службы МЧС России, учебно-методических центрах по гражданской обороне и чрезвычайным ситуациям субъектов Российской Федерации, территориальных подразделениях Государственной противопожарной службы МЧС России.

Непосредственно в школе (т.е. без отрыва от производства) могут и должны обучаться:

  • руководители структурных подразделений школы;

  • работники, ответственные за обеспечение пожарной безопасности в структурных подразделениях школы;

  • педагогические работники дошкольных образовательных учреждений;

  • работники, осуществляющие круглосуточную охрану школы;

  • работники школы, участвующие в деятельности подразделений пожарной охраны по предупреждению и (или) тушению пожаров на добровольной основе;

  • работники школы, привлекаемые к выполнению взрывопожароопасных работ.

Обучение в школе проводится её руководителем либо лицом, назначенным его приказом и имеющим соответствующую подготовку по специальной программе пожарно-технического минимума. 

Программа обучения Пожарному минимуму (ПТМ) для работников школ: разработка и согласование

Программа обучения Пожарному минимуму (ПТМ) для работников школ разрабатывается и утверждается администрацией школы, а также согласовывается структурными подразделениями соответствующих территориальных органов МЧС России, а именно структурными подразделениями Главных управлений МЧС России по субъектам Российской Федерации, в сферу ведения которых входят вопросы организации и осуществления государственного пожарного надзора.

Программа составляется для каждой категории обучаемых с учетом специфики их профессиональной деятельности, особенностей исполнения обязанностей по должности и положений отраслевых документов объекта. При подготовке программы особое внимание уделяется практической составляющей обучения: умению пользоваться первичными средствами пожаротушения, действиям при возникновении пожара, правилам эвакуации, помощи пострадавшим.

Другие Статьи раздела Пожарно-технический минимум

Обучение пожарной безопасности с 1 марта 2022 года

1 марта 2022 года наступит не только календарная весна. Вступит в силу новый порядок обучения по пожарной безопасности. Текст документа уже опубликован. Ответственные по пожарной безопасности прочитали его не один десяток раз, но вопросов меньше не становится.

В этой статье мы постараемся детально сравнить пока действующий Приказ № 645 с новым документом, выявить сходства и отличия, а также ответить на вопрос переобучения.

Итак, 1 марта 2022 года начинает действовать Приказ МЧС России от 18 ноября 2021 г. № 806 «Об определении Порядка, видов, сроков обучения лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, по программам противопожарного инструктажа, требований к содержанию указанных программ и категорий лиц, проходящих обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности».

Уже по названию документа понятно, что обучение в области пожарной безопасности с марта будет осуществляться в двух видах:

  • противопожарный инструктаж;
  • обучение по дополнительным профессиональным программам.

Кажется, наконец-то решился вопрос о статусе обучения пожарно-техническому минимуму (ПТМ).

В пользу позиции МЧС говорит и тот факт, что в июле 2021 года изменилась статья 25 ФЗ-69 «О пожарной безопасности».

Теперь она гласит: «Обучение мерам пожарной безопасности лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, проводится по программам противопожарного инструктажа, дополнительным профессиональным программам».

Приказ №806 еще более кардинально изменил статус ПТМ.

С марта 2022 года понятие «пожарно-технический минимум» убирается из видов обучения.

Остаются разные виды противопожарных инструктажей и обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности.

Другие изменения рассмотрим в виде сопоставительной таблицы.

Табл. 1. Изменения в порядке обучения пожарной безопасности с 1 марта 2022 года

Название

Приказ МЧС РФ от 12 декабря 2007 г. № 645

«Об утверждении Норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций»

Приказ МЧС России от 18 ноября 2021 г. №806

«Об определении Порядка, видов, сроков обучения лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, по программам противопожарного инструктажа, требований к содержанию указанных программ и категорий лиц, проходящих обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности»

1. Срок действия

Действующий, признан утратившим силу с 1 марта 2022 г.

Вступает в силу с 1 марта 2022 г. и действует до 1 марта 2028 г.

2. Кто несет ответственность за обучение

Ответственность за организацию и своевременность обучения несут:

  • администрации (собственники) этих организаций;
  • должностные лица организаций;
  • предприниматели без образования юридического лица;
  • работники, заключившие трудовой договор с работодателем.

Ответственность за организацию и своевременность обучения несет руководитель организации.

3. Виды обучения

Основными видами обучения работников организаций мерам пожарной безопасности являются:

  • противопожарный инструктаж;
  • изучение пожарно-технического минимума.

Нет понятия пожарно-технического минимума.

Есть противопожарный инструктаж и обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности.

Противопожарные инструктажи

 

Приказ МЧС РФ от 12 декабря 2007 г. №645

Приказ МЧС России от 18 ноября 2021 г. №806

1. Виды противопожарных инструктажей

По характеру и времени проведения противопожарный инструктаж подразделяется на:

  • вводный;
  • первичный на рабочем месте;
  • повторный;
  • внеплановый;
  • целевой.

По видам и срокам проведения противопожарные инструктажи подразделяются на:

  • вводный;
  • первичный на рабочем месте;
  • повторный;
  • внеплановый;
  • целевой.

Таким образом, виды инструктажей остаются прежними.

2. Цели

Противопожарный инструктаж проводится с целью доведения до работников организаций:

  • основных требований пожарной безопасности;
  • изучения пожарной опасности технологических процессов производств и оборудования, средств противопожарной защиты, а также их действий в случае возникновения пожара.

Противопожарный инструктаж проводится в целях доведения до лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организации:

  • обязательных требований пожарной безопасности;
  • изучения пожарной и взрывопожарной опасности технологических процессов, производств и оборудования, имеющихся на объекте защиты систем предотвращения пожаров и противопожарной защиты, а также действий в случае возникновения пожара.

(Уточнены формулировки).

3. Формат обучения

В Приказе не зафиксировано четкое разделение обучения на теорию и практику.

Однако в требованиях к проведению к инструктажей мы видим, что они должны содержать практическую отработку навыков.

Например, «Все работники организации, имеющей пожароопасное производство, а также работающие в зданиях (сооружениях) с массовым пребыванием людей (свыше 50 человек) должны практически показать умение действовать при пожаре, использовать первичные средства пожаротушения».

Обучение должно содержать теоретическую и практическую части и может осуществляться как единовременно и непрерывно, так и поэтапно (дискретно).

4. Дистанционная форма обучения

Отсутствует.

Дистанционно могут обучаться работники на «удалёнке»:

«В рамках теоретической части обучения программы противопожарного инструктажа могут реализовываться дистанционно.

Обучение дистанционных работников проводится в случае, если это предусмотрено трудовым договором или дополнительным соглашением к нему».

5. Кто проводит обучение

В зависимости от вида инструктажа:

  • Вводный противопожарный инструктаж проводит руководитель или ответственный за ПБ.
  • Первичный противопожарный инструктаж — ответственный за ПБ в каждом структурном подразделении.
  • Повторный противопожарный инструктаж — ответственный за ПБ.
  • Внеплановый и целевой противопожарный инструктажи — ответственный за ПБ или непосредственно руководитель работ (мастер, инженер).

Руководители, специалисты и работники организаций, ответственные за пожарную безопасность, обучаются пожарно-техническому минимуму.

Руководители и ответственные за проведение инструктажей проходят обучение ПТМ с отрывом от производства.

Руководители подразделений организации, руководители и главные специалисты подразделений взрывопожароопасных производств, работники, ответственные за обеспечение пожарной безопасности в подразделениях, проходят обучение ПТМ непосредственно в организации.

Проведение противопожарных инструктажей осуществляется:

  • руководителем организации;
  • лицом, ответственным за обеспечение пожарной безопасности на объекте защиты в организации;
  • должностным лицом, назначенным руководителем организации ответственным за проведение противопожарного инструктажа в организации;
  • иными лицами по решению руководителя.

Требования к уровню образования лиц, проводящих инструктажи:

  • среднее профессиональное и (или) высшее образование по специальности «Пожарная безопасность» или направлению подготовки «Техносферная безопасность» по профилю «Пожарная безопасность»;
  • пройденное обучение мерам пожарной безопасности по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности;
  • пройденная процедура независимой оценки квалификации в период действия свидетельства о квалификации.

6. Можно ли привлечь к обучению стороннего сотрудника

Нет.

Письмо МЧС от 13 июня 2019 г. № 3227-1-1-8 «О порядке назначения лица, ответственного за пожарную безопасность».

К проведению противопожарных инструктажей на основании гражданско-правового договора могут привлекаться:

  • лица, прошедшие обучение мерам пожарной безопасности по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности;
  • лица, имеющие образование пожарно-технического профиля;
  • лица, прошедшие процедуру независимой оценки квалификации, в период действия свидетельства о квалификации.

7. По каким программам проводится обучение

Противопожарный инструктаж проводится по специальным программам обучения мерам пожарной безопасности работников.

Специальные программы разрабатываются и утверждаются администрациями (собственниками) организаций.

Примерный перечень

вопросов проведения вводного и первичного противопожарного инструктажа содержится в Приложении 2 к Приказу № 645.

Согласование программ в МЧС не требуется.

Программы противопожарных инструктажей разрабатываются лицами, перечисленными в пп. 5-6.

Программы утверждаются руководителем или лицами, ответственными за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты в организации.

Требования к содержанию программ противопожарного инструктажа перечислены в Приложении 2.

Согласование программ в МЧС не требуется.

8. Запись в журнале учета

Запись о проведении противопожарного инструктажа делается в журнале учета проведения инструктажей по пожарной безопасности с обязательной подписью инструктируемого и инструктирующего (Приложение 1).

Запись о проведении противопожарного инструктажа производится в журнале учета противопожарных инструктажей.

Образец оформления приведен в приложении.

Формы журналов отличаются.

В форме по новому приказу есть разделение инструктажа на теоретическую и практическую части. Также теперь указывается уровень образования и номер выданного итогового документа инструктирующего.

9. Электронный журнал учета

Отсутствует пункт.

Допускается возможность оформления журнала учета противопожарных инструктажей в электронном виде.

Руководителем организации должна быть обеспечена возможность проверки журналов учета противопожарных инструктажей, оформляемых в электронном виде с использованием электронной подписи, должностными лицами органов государственного пожарного надзора при осуществлении федерального государственного пожарного надзора.

10. Совмещение вводного и первичного инструктажей

Отсутствует пункт.

С учетом структуры и численности работников (служащих) организации допускается совмещение проведения вводного противопожарного инструктажа и первичного противопожарного инструктажа на рабочем месте в случаях, установленных порядком обучения лиц мерам пожарной безопасности.

11. Проверка знаний и умений

После каждого инструктажа работник должен продемонстрировать свои умения действовать при пожаре.

Однако конкретно о проверке знаний и навыков говорится только в пункте про целевой инструктаж:

«Целевой противопожарный инструктаж по пожарной безопасности завершается проверкой приобретенных работником знаний и навыков».

В новом приказе формулировки конкретнее:

«Проведение противопожарных инструктажей завершается проверкой соответствия знаний и умений лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организации, требованиям, предусмотренным программами противопожарного инструктажа, которую осуществляет лицо, проводившее противопожарный инструктаж, либо иное лицо, назначенное руководителем организации, в соответствии с порядком обучения лиц мерам пожарной безопасности».

При этом теоретические знания можно проверить дистанционно.

Если работник не прошел проверку, его не допускают к осуществлению трудовой деятельности, пока он не подтвердит необходимые знания и умения.

В новом приказе № 806 часть про пожарно-технический минимум полностью удалена.

Структурно Приказ № 806 состоит из:

  • основной части;
  • Приложения № 1 «Порядок, виды, сроки обучения лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, по программам противопожарного инструктажа»;
  • Приложения к Приложению № 1 с образцом журнала учета противопожарных инструктажей;
  • Приложения № 2 «Требования к содержанию программ противопожарного инструктажа»;
  • Приложения № 3 «Категории лиц, проходящих обучение по дополнительным профессиональным программам в области пожарной безопасности».

Рассмотрим, кто из сотрудников должен проходить обучение по программам ДПО в области пожарной безопасности.

 

Обучение по программам ДПО

В соответствии с Приложением № 3 Приказа №806, обучение по программам ДПО проходят:

  1. Ответственные за обеспечение ПБ:
    • на объектах защиты, в которых могут одновременно находиться 50 и более человек;
    • на объектах защиты, отнесенных к категориям повышенной взрывопожароопасности, взрывопожароопасности, пожароопасности.
  2. Руководители эксплуатирующих и управляющих организаций, осуществляющих хозяйственную деятельность, связанную с обеспечением пожарной безопасности на объектах защиты, либо ответственные за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты;
  3. Ответственные должностные лица, занимающие должности главных специалистов технического и производственного профиля, или должностные лица, исполняющие их обязанности:
    • на объектах защиты, в которых могут одновременно находиться 50 и более человек;
    • на объектах защиты, отнесенных к категориям повышенной взрывопожароопасности, взрывопожароопасности, пожароопасности, определяемые руководителем организации;
  4. Ответственные за проведение противопожарного инструктажа;
  5. Лица, замещающие штатные должности специалистов по пожарной профилактике;
  6. Иные лица, определяемые руководителем организации.

Если у сотрудника есть профильное образование либо он уже проходил обучение по ПТМ (по старому приказу), он проходит обучение по программе повышения квалификации.

Если профильного образования нет или сотрудник не имеет профессиональных компетенций в области пожарной безопасности, приобретенных в период получения среднего профессионального образования и (или) высшего образования, сотрудник должен пройти профессиональную переподготовку.

Какое образование считается профильным

В соответствии с пунктом 7 «Порядка, видов, сроков обучения лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях, по программам противопожарного инструктажа», образование пожарно-технического профиля — это среднее профессиональное и (или) высшее образование по специальности «Пожарная безопасность» или направлению подготовки «Техносферная безопасность» по профилю «Пожарная безопасность».

 

По каким программам проходит обучение

Программы противопожарного инструктажа

Программы противопожарных инструктажей разрабатываются и утверждаются либо руководителем, либо лицами, ответственными за обеспечение пожарной безопасности на объектах защиты в организации. Весь список приведен в пп. 7-8 Приложения № 1 Приказа № 806.

Содержание программ должно соответствовать требованиям Приказа № 806, Приложение № 2.

При этом объем и содержание теоретической и практической частей (необходимость практической части) программ внепланового противопожарного инструктажа, целевого противопожарного инструктажа определяются руководителем организации либо лицом, ответственным за обеспечение пожарной безопасности на объекте защиты, в каждом конкретном случае в зависимости от причин и обстоятельств, вызвавших необходимость их проведения.

Программы дополнительного профессионального обучения в области пожарной безопасности

В данном случае разработаны типовые программы, утвержденные Приказом № 596, который вступает в силу с 1 марта 2022 года и действует до 1 марта 2028 года.

Названия программ соответствуют категориям лиц, которые обязаны пройти обучение (Приложение № 3 к Приказу № 806):

  • Приложение № 1 к Приказу № 596 — Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для руководителей организаций, лиц, назначенных руководителем организации ответственными за обеспечение пожарной безопасности, в том числе в обособленных структурных подразделениях организации;
  • Приложение № 2 к Приказу № 596 — Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для руководителей эксплуатирующих и управляющих организаций, осуществляющих хозяйственную деятельность, связанную с обеспечением пожарной безопасности на объектах защиты, лиц, назначенных ими ответственными за обеспечение пожарной безопасности;
  • Приложение № 3 к Приказу № 596 — Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для ответственных должностных лиц, занимающих должности главных специалистов технического и производственного профиля, должностных лиц, исполняющих их обязанности, на объектах защиты, предназначенных для проживания или временного пребывания 50 и более человек одновременно (за исключением многоэтажных жилых домов), объектов защиты, отнесенных к категориям повышенной взрывопожароопасности, взрывопожароопасности, пожароопасности;
  • Приложение № 4 к Приказу № 596 — Типовая дополнительная профессиональная программа повышения квалификации для лиц, на которых возложена трудовая функция по проведению противопожарного инструктажа;
  • Приложение № 5 к Приказу № 596 — Типовая дополнительная профессиональная программа профессиональной переподготовки для получения квалификации «Специалист по противопожарной профилактике».

Допустимый срок освоения программ повышения квалификации — не менее 16 часов, в том числе практической части не менее 4 часов.

Допустимый срок освоения Программы профессиональной переподготовки — не менее 250 часов, в том числе практической части не менее 16 часов.

Согласование дополнительных профессиональных образовательных программ по обучению мерам пожарной безопасности с МЧС России не требуется.

Сведения о выданных документах заносятся в ФИС ФРДО.

МЧС внесёт 18 изменений в типовые дополнительные профессиональные программы в области пожарной безопасности. Читайте в источнике.

 

Переобучение сотрудников

22 декабря 2021 года МЧС опубликовало информационное письмо с разъяснениями новых норм обучения пожарной безопасности. Там были в том числе ответы на вопросы по переобучению.

Обучение по новому Приказу №806 проводится, когда истекли сроки сроков периодичности обучения по программам ПТМ и программам противопожарного инструктажа по Приказу №645.

Итак, если вы прошли обучение ПТМ в соответствии с Приказом № 645, вам не нужно проходить обучение по программам профессиональной переподготовки по пожарной безопасности.

Далее вы проходите обучение по программам повышения квалификации в соответствии с тем, к какой категории лиц по Приказу № 806 вы относитесь.

Если вы проходили обучение ПТМ до 1 марта 2021 года, то дата очередного обучения устанавливается с учетом сроков периодичности обучения мерам пожарной безопасности, предусмотренных пунктом 32 Норм, утвержденных приказом МЧС России № 645:

Обучение ПТМ руководителей, специалистов и работников, не связанных с взрывопожароопасным производством, проводится в течение месяца после приема на работу и с последующей периодичностью не реже 1 раза в 3 года после последнего обучения, а руководителей, специалистов и работников организаций, связанных с взрывопожароопасным производством, 1 раз в год.

Если вы приступаете к работе с 1 марта 2022 г. , периодичность обучения по программам ДПО повышения квалификации устанавливает руководитель в соответствии с пожарной, взрывопожарной опасностью объекта защиты.

В соответствии с частью 3 статьи 76 Федерального закона № 273-ФЗ к освоению дополнительных профессиональных программ допускаются:

  • лица, имеющие среднее профессиональное и (или) высшее образование;
  • лица, получающие среднее профессиональное и (или) высшее образование.

Для лиц, не удовлетворяющих указанным требованиям, обучение мерам пожарной безопасности в форме ДПО не предусмотрено. Указанные лица проходят обучение по программам противопожарного инструктажа.

 

Приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение

Приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение Программа обучения составлена на основании документа «Приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение». Прохождение такого обучения в МИППК «Межрегиональном институте профессиональной подготовки кадров» основано на высокоэффективном опыте обучения преподавательского состава и освещения им передовых методов и технологий. Абитуриенты, проходящие обучение в МИППК, получат, наряду с фундаментальными знаниями в области ПТМ целый комплекс бесценных знаний по решению максимально сложных задач противопожарного направления. Приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение регламентирует проведение такого обучения по ПТМ, на основании спец. программам, такую программу обязаны пройти работники: штатные работники предприятия; работники, несущие полную ответственность за ПБ на предприятиях и ответственные за проведение пожарного инструктажа; руководители всех первичных организаций по пожарной охране, работники предприятия, в силу своих должностных обязанностей, производящие газоэлектросварочные работы и другие работы огневого направления; иные категории работающих специалистов. Пункт 37 приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение с отрывом от работы обязано проводиться в строго образовательных заведениях, имеющих пожарно-технический профиль обучения, а также учебных центрах при фед. противопожарной службе МЧС в РФ, центрах, имеющих учебно-методическое направление, подразделениях территориального типа по Гос. противопожарной службе МЧС РФ, на предприятиях, оказывающих в строго установленном порядке соответствующие услуги по ПБ.

Как с нами работать?

Подписать документы

На основании заявки мы подготовим договор и выставим счет

Оплатить счет

После подписания договора мы выставим счет на оплату

Повысить квалификацию

Пройти обучение и получить удостоверение.

Пункт. 41 приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение и проверка знаний по требованиям БП проводится по окончании слушателями соответствующего курса, такое проведение обучения должно осуществляться при участии специально созданной квалификационной комиссии, также стоит отметить, что такая комиссия должна состоять из 3х сотрудников. Пункт. 39 приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение проводится в соответствии со специальными программами ПТМ, разработанными в необходимом порядке непосредственно на самом предприятии, сюда относятся: руководители всех подразделений на предприятии, руководящий состав и глав специалисты имеющие отношения к взрывопожароопасным производствам; работники, отвечающие за обеспечение соответствующих мер по ПБ в основных подразделениях; работники, призванные осуществлять ведение круглосуточной охраны на предприятии; лица, принимающие участие в деятельности таких подразделений добровольным образом; сотрудники предприятия, привлекаемые к такому пожароопасному методу работы. Пункт 40 приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение по спец. разработанным программам ПТМ непосредственно в самой организации проводится лично ее руководителем, либо лицом, которое назначено соответствующим приказом, либо распоряжением самого руководителя, причем такое назначенное лицо должно обязательно пройти соответствующую профессиональную подготовку по ПТМ. Пункт 43 приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение и проведение проверки соответствующих знаний и требований ПБ работающего персонала, прошедших соответствующее обучение по ПТМ на предприятии без отрыва от работы, по приказу либо распоряжению руководителя создается специальная квалиф. комиссия в составе 3х человек, которые прошли проверку соответствующих знаний по основным требованиям ПБ. Пункт 53 Приказ мчс 645 пожарно технический минимум обучение производится путем согласования специально разработанных учебных программ с представителями территориальных органов госпож надзора. Пункт 54 обучение по спец. программам происходит с учетом отдельных категорий слушателей, с учетом их специфики по профдеятельности, особенностей в исполнении своих должностных обязанностей и положений по основным отраслевым документам. Обучение мерам ПБ для работников предприятий 1. Общие положения Нормы ПБ устанавливают соответствующие требования ПБ предъявляемые к предприятиям, проходящим обучение ПБ. Полную ответственность за саму организацию обучения и своевременность его проведения в области ПБ и организацию проверки соответствующих знаний и правил ПБ среди работников организации несет администрация, ИП, а также работники предприятия, прошедшие процедуру заключения трудового договора с прямым работодателем. 2.Противопожарный инструктаж Проведение противопожарного инструктажа преследует определенную цель -доведение до специалистов предприятия основных требований по ПБ, техпроцессов производства и освоение тех оборудования, основных средств по ПБ, а также их использования. Проведение инструктажа по ПБ ведется администрацией предприятия, либо его руководителем, при проведении такого рода инструктажа должны быть учтены все специфические особенности деятельности данного предприятия. В проведение такого рода инструктажа должны быть включены следующие параграфы: работа с правилами по содержанию территории, с основными требованиями по ПБ, учитывая специфику ПБ техпроцессов предприятия, с мероприятиями, обеспечивающими ПБ при использовании зданий и оборудования, с правилами проведения работ при помощи открытого огня, с основными правилами по вызову пожарной охраны, с правилами по применению специальных средств по пожаротушению и установки пожарной автоматики. 3. ПТМ Руководители, их заместители, либо ответственные за ПБ лица обязаны пройти соответствующее обучение по ПТМ, которое и будут содержать основные правила по ПБ. Обязанности по организации процесса обучения по ПТМ в целом должны возлагаться на ее руководителя, такое обучение ПТМ может быть организовано как с обучением в соответствующем учебном заведении, так и непосредственно на самом производстве – при помощи проведения инструктажа, такое обучение ПТМ проходящее по спец. программам необходимо пройти: руководителю и его глав специалистам, на которых возложена данная обязанность; лицам, несущим ответственность по ПТМ, руководителю по первичной организации, руководителю оздоровительных пансионов, работникам, выполняющим газоэлектросварочные и другие огневые работы. Обучение, проходящее в стенах отдельно взятого учебного заведения пожарного профиля, направлено на обучение специалистов, проводящих работы со взрывопожароопасными производствами, и в силу этого, такое вид обучения необходимо производить в учебных заведениях, где имеются спец полигоны для производств имеющих различную специфику. 4. Проверка знаний по нормам и правилам ПБ и ПТМ Проверку соответствующих знаний по необходимым требованиям ПБ для руководителя и его заместителей осуществляют, по окончанию соответствующего обучения ПТМ и ПБ при участие квалификационной комиссии, назначенной соответствующим приказом директора, в состав которой должны войти руководители и штатные работники обучающих управлений и организаций, для осуществления такой проверки знаний по ПБ и ПТМ, приказом директора компании создается комиссия в количестве 3человек, имеющих соответствующую квалификационную подготовку, такая комиссия должна состоять из председателя (директора) и его заместителя, а также члена комиссии выполняющего обязанности секретаря.

Что дальше?

Читайте также:

Организация обучения обучающихся мерам пожарной безопасности

Зачастую руководство не знает, как правильно организовать процесс обучения. Поэтому не идет дальше инструктажей и ПТМ для ответственных за безопасность лиц. Но этого недостаточно, в чем легко убедиться, если свериться с нынешним законодательством.

Какие документы регулируют сферу обучения

В п.3 Правил противопожарного режима говорится, что работать имеют право только те, кто прошел обучение мерам пожарной безопасности. Формат обучения — инструктаж и ПТМ. Правила и сроки обучения определяются руководящими лицами. А обучение организуется согласно нормативным документам в соответствующей области.

В ст. 25 ФЗ № 69 от 21.12.1994 «О пожарной безопасности» перечислены требования к организации обучения мерам пожарной безопасности.

Более подробно о процессе осуществления обучения можно прочитать в нормах пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организации». Этот документ прошел утверждение в МЧС России от 12.12.2007 № 645 (в Минюсте — № 10938).

Согласно ему, основными видами обучения работников организаций мерам пожарной безопасности являются противопожарный инструктаж и изучение минимума пожарно-технических знаний (далее — пожарно-технический минимум).  

Подробнее о том, что такое инструктаж

Кому предназначается?

Такая разновидность обучения обязана охватить весь штат, всех лиц, осуществляющих трудовую или служебную деятельность в организациях. Чтобы каждый знал, какие требования пожарной безопасности нужно соблюдать, какие риски заложены в технологичных процессах и при работе с оборудованием, как защитить себя и как действовать в случае возгорания.

Кто организует?

Ответственность за организацию и своевременность обучения в области пожарной безопасности и проверку знаний правил пожарной безопасности работников организаций несут администрации (собственники) этих организаций, должностные лица организаций, предприниматели без образования юридического лица.

Контроль за организацией обучения мерам пожарной безопасности работников организаций осуществляют органы государственного пожарного надзора. ( Приказ МЧС РФ от 12 декабря 2007 г. N 645 «Об утверждении Норм пожарной безопасности «Обучение мерам пожарной безопасности работников организаций» п. 2–3)

Это значит, что организацией обучения занимается администрация (собственник) предприятия или исполняющее его обязанности лицо, которое назначается приказом. При проверках инспектор госпожнадзора обязательно проверяет факт проведения противопожарных инструктажей.

Разновидности

В зависимости от специфики и времени проведения, выделяют вводный, первичный на рабочем месте, повторный, внеплановый и целевой виды инструктажа.

Результаты мероприятия фиксируются в журнале учета инструктажей. Здесь же ставят свои подписи обучающие специалисты и обучающиеся сотрудники.

Как часто проводится?

Согласно нормативам, вводный и первичный инструктажи проводятся с каждым новым сотрудником при поступлении на работу или переводе на новое место работы. Повторное обучение организуется ежегодно. Исключение составляют сотрудники предприятий с пожароопасным производством: мероприятие организуется чаще — раз в полгода. 

Пожароопасное производство, согласно Постановлению Правительства РФ от 14.08.2002 г. № 595, включает в себя следующие объекты:

  • Где производят, хранят, перерабатывают пожароопасные вещества — как жидкости, так и твердые (включая пыль, волокна), а также вещества и материалы, которые возгораются при контакте с влагой, воздухом, прочими элементами. За исключением площадок, которые реализуют бензин и дизель в розницу.
  • Где проводятся горные работы (под/над землей), чтобы добывать / перерабатывать горючие полезные ископаемые, а также другие работы на горных объектах с высоким риском возгорания, даже не сопряженные непосредственно с добычей.

Внеплановый инструктаж проводится при изменениях нормативных актов, технологических процессов, выявленных нарушениях противопожарного режима повлекших пожар или возможность его возникновения, при установлении фактов неудовлетворительного знания работниками организаций требований пожарной безопасности, а также при перерывах в работе, более чем на 30 календарных дней.

Целевой инструктаж проводится при выполнении работ, на которые оформляется наряд-допуск, и разовых работ, связанных с повышенной пожарной опасностью, при проведении экскурсий и массовых мероприятий.

Все инструктажи должны проходить с практическим показом и отработкой умений пользоваться первичными средствами пожаротушения, действий при возникновении пожара, правил эвакуации, помощи пострадавшим.

Подробнее о том, что такое пожарно-технический минимум

Обучение пожарно-техническому минимуму (ПТМ) — это изучение мер пожарной безопасности в объеме, позволяющем обеспечить соблюдение норм пожарной безопасности на своем объекте, позволяющих выработать практические навыки по предупреждению пожара, а также приемов и действий при возникновении пожара, спасению жизни, здоровья людей и имущества при пожаре. Проводится в специализированных центрах, имеющих соответствующие лицензии. 


Кому предназначается?

Обучение сотрудников, обучающихся мерам пожарной безопасности ПТМ, предусмотрено для всего штата. Но в одних случаях предполагает занятия на выезде, а в других — прямо на работе.

Обучение в профессиональных центрах обязательно для руководящего состава, главных специалистов и исполняющих их обязанности. Сюда же попадают ответственные за безопасность и инструктаж сотрудники, персонал, который выполняет огневые работы, главы добровольных пожарных дружин.

Еще это касается директоров детских лагерей и санаториев, расположенных за городом, операторов пожарных машин и мотопомп, которые работают в детских учреждениях. Но также в список могут попадать и другие специалисты, если на это есть распоряжение руководства предприятия.

Когда обучение завершается, каждый аттестованный сотрудник получает удостоверение с датой переаттестации.

Обучение на территории предприятия проводится для таких специалистов, как руководители и главные специалисты в подразделениях, работники опасных производственных площадок. Сюда же попадают сотрудники, отвечающие в подразделении за безопасность, педагоги дошкольных учреждений, охранники, работающие круглосуточно. Пожарные дружины, созданные добровольно, учатся аналогично, а вместе с ними — специалисты, которые привлекаются для реализации опасных задач. Как правило, такое обучение проводит штатный инженер по пожарной безопасности, имеющий специальное образование и опыт работы.

Организация обучения мерам пожарной безопасности и контроль своевременности обучения ложится на плечи руководящего состава или сотрудников, которые назначаются ответственными приказом руководства.

При обучении в специализированных центрах аттестация проводится квалификационной комиссией учебного центра.

Чтобы оценить уровень полученных знаний, работников, прошедших обучение без отрыва от производства, руководитель инициирует формирование комиссии, которая состоит из трех и более сотрудников объекта. Обязательное условие заключается в том, что каждый член комиссии должен получить соответствующее образование и иметь удостоверение соответствующего образца.

С какой частотой проходит?

Сотрудник вводится в курс ПТМ на протяжении первого месяца после приема на работу, а далее все повторяется по следующей схеме:

  • На площадках без риска взрывов и возгорания — один раз в три года;
  • На площадках с повышенным риском взрывов и пожаров (категория, А, Б) — ежегодно.

Те работники, которые имеют инженерную квалификацию в сфере безопасности, сотрудники федеральных исполкомов, которые ежедневно решают задачи в соответствующей среде, преподаватели по теме «пожарной безопасности» со стажем от 5 лет — все они на протяжении года после поступления на работу освобождаются от обучения ПТМ.

Конференция PTM

Кто посещает конференцию PTM?

Принять участие в программе PTM приглашают всех, кто хочет пасти межкультурных работников, будь то из местной церкви, отправляющего агентства, организации по уходу за членами или из другой организации, занимающейся уходом. Пасторы, клинические консультанты, полевые работники, учителя, лайф-коучи, руководители организаций, члены церкви, лица, осуществляющие уход на постоянной основе, — все могут извлечь пользу из нашего пастырского подхода к обучению уходу за членами церкви, а также воодушевляющей и освежающей атмосферы Конференция ПТМ.

Какими будут протоколы COVID-19?

Мы будем следовать протоколам конференц-центра Риджкрест.

Вы разрешаете участникам оставаться за пределами площадки?

Хотя мы предпочитаем, чтобы все участники оставались на месте, чтобы насладиться общением и общением на конференции PTM, мы разрешаем людям добираться до места проведения конференции. Все приемы пищи включены в стоимость пригородных поездок, чтобы способствовать общению с коллегами и созданию сетей, которые являются столь ценной частью конференции PTM.

Предоставляете ли вы услуги по уходу за детьми?

Хотя мы ценим детей, в настоящее время мы не занимаемся уходом за ними.

Могу ли я зарегистрироваться, когда приеду?

Нет. Чтобы комитет по планированию PTM и конференц-центр Ridgecrest могли должным образом подготовиться к участию в конференции, все регистрационные документы должны быть получены не менее чем за две недели до начала конференции.

Могу ли я заплатить по прибытии или я должен заплатить при регистрации? Какие формы оплаты вы принимаете?

№Регистрация и оплата PTM Conference объединены в один удобный процесс. Все те, кто регистрируется на PTM Conference, должны заплатить кредитной картой при заполнении регистрационной формы онлайн. Регистрация не может быть завершена без последнего этапа оплаты кредитной картой.

Какие расходы покрывают сборы?

В стоимость конференции входит регистрационный взнос, проживание, питание в основной столовой и сама конференция.Любые дополнительные расходы будут полностью на ваше усмотрение.

В кампусе Риджкрест также есть магазин мороженого, кофейня и еда, которую можно купить по меню. Кроме того, район Эшвилла предлагает несколько привлекательных вариантов для осмотра достопримечательностей, если вы этого хотите. Вы будете нести ответственность за эти дополнительные расходы, и мы рекомендуем вам планировать их соответствующим образом.

Могу ли я принести рекламные материалы для моей организации или книги, которые я написал?

Да! Мы приветствуем экспонентов за небольшую плату в размере 25 долларов США, которая покрывает пространство стола 4×4 и доступ к специальным функциям в нашем приложении для конференций.Конференция PTM — отличное место, чтобы познакомить других с вашей работой или служением. Для облегчения обмена ресурсами между группами и отдельными лицами предусмотрены столы, на которых можно размещать книги, брошюры, баннеры или другие материалы. Мы также запланировали ярмарку министерств/вечер нетворкинга. Авторы могут свободно продавать свои книги на PTM, хотя мы просим, ​​чтобы они соответствовали интересам участников программы. (Авторы несут ответственность за продажу своих собственных книг; организаторы PTM не будут контролировать эти транзакции.)

Какие приспособления предусмотрены для людей с диетическими ограничениями?

У вас будет возможность сообщить нам о любых диетических ограничениях или аллергии во время процесса регистрации. Большинство блюд на конференции PTM организованы в виде шведского стола, и Ridgecrest предлагает множество вариантов, подходящих практически для любой диеты, причем каждое блюдо четко обозначено как безглютеновое, вегетарианское и/или безмолочное.

Какие удобства предоставляет конференц-центр Ridgecrest?

Бесплатный Wi-Fi доступен на всей территории конференц-центра Ridgecrest.Чтобы стимулировать размышления и уединение, в номерах Риджкрест нет телевизоров. Тем не менее, телевизоры доступны в некоторых студенческих общежитиях на территории кампуса. Однако номера предлагают множество других удобств, таких как фен, утюг и гладильная доска в номере, кофеварка и т. д. Нажмите здесь, чтобы просмотреть более полный список удобств Ridgecrest.

Можно я приеду пораньше?

Вы можете прибыть до начала конференции PTM, но вы будете нести ответственность за бронирование жилья.Не стесняйтесь обращаться в конференц-центр Ridgecrest, чтобы узнать, могут ли они удовлетворить ваши потребности. Если нет, то в районе Блэк-Маунтин/Эшвилл есть много хороших отелей.

Какие ближайшие аэропорты?

Региональный аэропорт Эшвилла (AVL) — 34 мили
Международный аэропорт Гринвилл-Спартанбург (GSP) — 77 миль
Международный аэропорт Шарлотт/Дуглас (CLT) — 101 миля

Предоставляете ли вы транспорт в/из аэропорта?

Нет, но как только вы загрузите приложение конференции, вы сможете обратиться к другим участникам, чтобы найти варианты совместного использования.В противном случае есть множество местных услуг. Пожалуйста, посетите нашу страницу транспорта для получения списка ресурсов. Также обратитесь к очень полезной странице о путешествиях в конференц-центре Ridgecrest. К сожалению, у нас нет достаточного количества сотрудников для организации проезда участников на конференцию и обратно. Но мы желаем вам безопасности на дороге и надеемся, что вам понравятся прекрасные пейзажи Голубого хребта!

Каковы даты и место проведения будущих конференций PTM?

, 28 сентября – 1 октября 2021 г., конференц-центр Ridgecrest в Эшвилле, Северная Каролина.
Примечание. Это на неделю раньше, чем обычно.

3–7 октября 2022 г. в конференц-центре Ridgecrest в Эшвилле, Северная Каролина.

Vishay Precision Group – Bulk Metal® Foil Resistors создала новую техническую библиотеку учебных модулей по продуктам. Эти PTM представляют собой уникальный набор учебных инструментов, созданных инженерами-конструкторами и основанных на повседневных проблемах, связанных с резисторами.

Из этого единого источника вы можете узнать о новейших продуктах и ​​технологиях, узнать советы о том, как правильно выбрать резистор, и получить ссылки на другие важные и актуальные материалы. данные, а также загрузите наши спецификации.

Эти модули доступны в аудио и не аудио форматах. Просто найдите интересующий вас модуль и щелкните нужный формат. Мы надеемся, что вы найдете эти инструменты полезными, и, поскольку новые модули постоянно добавляются, мы приглашаем вас почаще возвращаться, чтобы узнать, что нового.

Мы с нетерпением ждем ваших отзывов и идей о наших новых PTM.

Фольгированные резисторы Vishay Преимущества триммерной технологии — вебинар

На этом вебинаре рассказывается о преимуществах триммеров для фольги Bulk Metal®

Прецизионные резисторы. Прецизионные резисторы — это нечто большее, чем кажется на первый взгляд

Преимущества прецизионных сетей сопротивления для использования в чувствительных приложениях

Фольгированные резисторы Bulk Metal® для высокотемпературных применений

Военные и космические приложения

Заказные герметичные сетевые устройства с прецизионными резисторами (PRND)

Гибридные чипсы из фольги Bulk Metal®

Токоизмерительные резисторы из фольги Bulk Metal®

Как выбрать резисторы и избежать непредвиденных факторов стресса: введение в наши демонстрационные наборы для живых выступлений

Фольгированные резисторы Bulk Metal® – Ассортимент продукции

College Professional Tennis Management Program в Университете штата Феррис Биг-Рапидс Мичиган

Сделайте свою страсть своей профессией

В Ferris вы сможете превратить свою страсть к теннису в прибыльную профессию. Наш профессионал Программа Tennis Management (PTM), первая четырехлетняя программа, аккредитованная Профессиональная теннисная ассоциация США (USPTA) поможет вам создать основу добиться успеха как на корте, так и за его пределами.

На корте вы пройдете всестороннее обучение игроков и тренеров. от директора PTM, элитного профессионала USPTA и высокоэффективного тренера USTA.Вы будете использовать наш ракеточный и фитнес-центр мирового класса, чтобы тренироваться и учиться.

Вне корта вы научитесь играть в теннис. Вы будете готовы принять на самых разных ролях, включая управление клубом, продажу оборудования и многое другое. В рамках Колледжа бизнеса вы также получите всесторонний бизнес образование, с занятиями по маркетингу, бухгалтерскому учету и менеджменту.

Подайте заявку сейчас или запросите дополнительную информацию, чтобы начать.

Подать заявку сейчасЗапросить информацию

Детали программы

Требования к поступающим

Требования к приему новых студентов

Результаты SAT
  • 2,50 Средний балл средней школы (на 4.00 шкала)
  • Два из трех критериев:
    • 1. Оценка ERW SAT 450 или выше.
    • 2. Оценка SAT по математике 500 или выше. Зачисление в МАТЕМАТИКА 109 или 110 будет рассматриваться (балл SAT по математике 480 или выше).
    • 3. Композитный SAT 900 или выше.
Баллы ACT
  • 2,50 Средний балл средней школы (по шкале 4,00)
  • Два из трех критериев:
    • 1. Английский язык ACT 16 баллов или выше.
    • 2.Оценка ACT по математике 19 или выше.
    • 3. Оценка ACT по чтению 19 или выше.

Требования к приему переводных студентов

  • Общий средний балл колледжа или университета 2,35 (по шкале 4,00) из всех учебных заведений присутствовал.
  • GPA на основе завершения 12 кредитных часов или более.
  • Курсы повышения квалификации не будут учитываться при подсчете требований к среднему баллу.
  • Эквивалент перевода для ENGL 150 государственного университета Ферриса или размещение во время первый семестр в Государственном университете Ферриса, для которого потребуется балл ACT по английскому языку от 16 и выше; или балл ERW SAT 450 или выше; или оценка английского Accuplacer 6 или выше.Эквивалентность перевода для MATH 114 или 115 Государственного университета Ферриса или размещение в течение первого семестра в Государственном университете Ферриса, которое потребует оценка Math ACT 19 или выше; SAT по математике 500 и выше; или Math Accuplacer оценивает: Элементарная алгебра: 75 баллов или выше и математика на уровне колледжа: от 0 до 49.
  • Национальная рейтинговая программа по теннису (NTRP) из 4.0 или выше

Градусов

Преподаватели и сотрудники

Майкл Янц

Помощник директора – профессиональный теннисный менеджмент

 

Ключевые курсы

  • Ориентация на профессиональный теннисный менеджмент
  • Разработка на корте
  • Начальные методы обучения
  • Передовые методы обучения
  • Управление теннисными операциями
  • Подготовка к теннисной сертификации
  • Стажировки PTM

Узнайте больше о курсах

Ведущие в отрасли сертификаты

Программа PTM продолжает оставаться стандартом в отрасли. В соответствии с этим статус, вы получите сертификат USPTA Professional или выше к тому времени, когда вы выпускной. У вас также будет возможность получить другие лучшие образовательные и сертификационные возможности, в том числе:

  • Ассоциация производителей ракеток США (USRSA) Профессиональный консультант по ракеткам (PRA) и сертификат Master Racquet Technician (MRT)
  • Мастерская USRSA по ремонту и настройке ракеток
  • Мастерская глиняного двора
  • Демонстрация и презентация продукции Wilson
  • Судья и рефери USTA
  • Лицензированный инструктор по кардиотеннису
  • Презентации и семинары отраслевых экспертов
  • Участие в Профессиональной студенческой ассоциации теннисного менеджмента

Стипендия для трудоустройства PTM

В партнерстве с Теннисной ассоциацией США (USTA) программа PTM может предложить вам стипендию, чтобы помочь вам оплатить вашу степень.

Требования к стипендии

а. Получатель должен быть первокурсником, второкурсником или переведенным студентом, зарегистрированным в PTM.

б. Получатель должен иметь минимальный средний балл 3.0 на момент подачи заявки.

в. Финансовая потребность не рассматривается.

д.Способность к игре 4.0 NTRP или выше (доступ для сотрудников PTM)

Стипендия Ferris State PTM Recruitment Scholarship предоставляется в порядке живой очереди. Для получения дополнительной информации о стипендии Ferris State PTM Recruitment Scholarship свяжитесь с Майклом. Янц, помощник директора PTM, на [email protected].

Прожектор PTM для студентов

Лучший ученик этого месяца — Соломон Корринга. Соломон старший в ПТМ программа из Отсего, штат Мичиган.

Прочитать интервью с Соломоном

Карьерные возможности

Программа Ferris Professional Tennis Management готовит студентов к карьере как на корте и вне его.Познакомьтесь с тремя нашими выпускниками, которые сделали свое увлечение своим профессия.

Энн Смудз

Выпускница Ferris Professional Tennis Management (14 лет)

Директор молодежного тенниса в Cheval Athletic Club, Тампа, Флорида

Крыло Ньюлина

Выпускник Ferris Professional Tennis Management (14 лет)

Координатор, Теннис средней школы USTA, Теннис в кампусе и TSR, Орландо, Флорида

Дэвид Рамос

Выпускник Ferris International Business (’04)

Менеджер по тренерскому образованию и эффективности в Национальном учебном центре USTA, Бока-Ратон, Флорида

Объекты мирового класса

Программа PTM проводится в Государственном ракетно-фитнес-центре Ферриса, на корте 19. объект, который служит лабораторией для студентов в рамках программы.Ученики будет иметь неограниченный доступ к игре, практике и тренировкам круглый год.

Исследуйте ракетку и фитнес-центр

Отзывы выпускников и представителей отрасли

Коннор Хант, выпуск 2016 г.

Главный специалист, оздоровительный клуб и спа Franco’s


Мандевиль, Луизиана

«Я могу честно сказать, что PTM было одним из лучших решений, которые я когда-либо принимал.Нет только мой опыт в колледже был незабываемым, но он настроил меня на успех в жизни. Это позволило мне завести друзей на всю жизнь в колледже и проводить стажировки там, где У меня был удивительный опыт по всей стране. После колледжа, где моя степень действительно начал светиться. Это дало мне фантастическую возможность делать то, что я люблю и работать для людей, разделяющих мою страсть.Это может быть клише, но поговорка «если ты любишь то, что если вы это сделаете, вы никогда не будете работать ни дня в своей жизни», что может быть более правдой».

Кевин Уикхэм, выпуск 2013 г.

Технический представитель Midwest, Wilson Sporting Goods

«PTM — одна из немногих программ в стране, которая действительно позволяет учащемуся их страсть к теннису, обещая успешную карьеру сразу после колледжа. В настоящее время в нашей школе наблюдается снижение количества квалифицированных педагогов. промышленность. Клубы и другие организации отчаянно нуждаются в приличном персонале как можно скорее. насколько это возможно. PTM дает солидную степень в области маркетинга, помогая вам специализироваться в своих способностях на корте через занятия и стажировки».

Ходырев Константин , Выпуск 2012 г.

Директор по теннису, курорт Винтергрин

«Программа PTM в Государственном университете Ферриса открывает двери в теннисной индустрии.Образование отличное; занятия охватывают все аспекты управления элитным объектом. От самая бесценная часть программы — это нетворкинг — это дает учащимся огромное преимущество в их теннисной карьере».

Дэвид Боун, выпуск 1994 г.

Владелец, Ассоциация ракетчиков-стрингеров США (USRSA)

«Посещение программы PTM в Государственном университете Ферриса было самым важным решением Я сделал в своей карьере.До того, как я услышал о программе, я преподавал полный рабочий день. профессионал в Анн-Арборе, штат Мичиган, с достойной репутацией среди местных клубов, но нет больших перспектив стать менеджером и уйти с корта. После прохождения программе и установлению контактов со спикерами и другими студентами, я вышел с возможности в теннисе, на корте и за его пределами, по всей стране и даже вокруг мир.На самом деле, именно во время участия в программе я познакомился с владельцем USRSA. Первые несколько лет после выпуска я работал в теннисных клубах Нью-Йорка. Йорк, Калифорния и Иллинойс. Затем эта связь, которую я установил с владельцем USRSA окупилась, когда предложила мне должность заместителя директора Ассоциации. Благодаря деловым навыкам, которым я научился в Ferris, меня быстро повысили до исполнительного директора. Директор и в итоге купил бизнес.я не могу придумать ничего лучше, чем кто-то может сделать, если они заинтересованы в продолжении карьеры в теннисе. Одна вещь Я думаю, что часто недооценивают ценность отношений, которые вы получаете с другими учащимися программы. Программа очень похожа на братство/женское общество. студентов, которые все разделяют страсть к теннису. Это делает ваше время в школе тонну весело, и это значительно расширяет вашу сеть отраслевых контактов после окончания учебы. ”

Скотт Энге

2-кратный национальный тренер года по теннису USPTA

Программа Ferris State PTM — первая и наиболее успешная программа управления теннисом. В Соединенных Штатах. Он выпустил больше профессиональных теннисистов, директоров теннисных клубов. и работников теннисной индустрии, чем в любой другой школе страны.Это так высоко уважается в теннисной индустрии тем, что одобрен USTA и USPTA и была единственной школой, в которой мой сын рассматривал возможность получения степени PTM. Мой сын посещал Феррис Состояние и играл в команде в течение нескольких лет. Его опыт здесь помог ему достичь должность директора по теннису в клубе MVP в Гранд-Рапидс, штат Мичиган, в возрасте из 28. Я также нанимал стажеров из программы PTM бывшего СССР и был очень доволен с людьми из программы.Программа PTM научит вас всем аспектам тенниса. промышленности и позволяет вам использовать бизнес-степень, чтобы иметь множество карьерных возможностей. Вы должны быть гордым участником программы Professional Tennis Management в Ferris State. поскольку это самая элитная степень в своем роде в США».

Стив Келлер

Старший менеджер, УСТА-У

«Программа PTM в Государственном университете Ферриса — это прекрасный путь к повышению качества образование и конкурентное преимущество при трудоустройстве в теннисной индустрии.у меня было удовольствие и привилегия приезжать в штат Феррис в течение многих лет в различных качествах и я всегда впечатлен приверженностью к качеству программы. Если ты заинтересованы в карьере в теннисной индустрии, это место, где вы хотеть быть.”

Отраслевые партнерства

Чтобы сохранить целостность Профессиональной теннисной программы (PTM) в Ferris Государственный университет у нас много связей с теннисной индустрией.У нас есть широкий ассортимент отраслевых партнеров и включает в себя экспертов теннисной индустрии, членов нашего консультативного совета.

USRSA – Ассоциация ракетчиков-стрингеров США

Ассоциация ракетчиков-стрингеров США — всемирная организация, объединяющая более более 7000 специалистов по ракеткам, преподавателей, розничных продавцов ракеток, производители и торговые организации, а также теннис, ракетбол, сквош и бадминтон. энтузиасты.

Наша миссия состоит в том, чтобы обучать всех наших клиентов лучше понимать, обслуживать, выполнять и наслаждайтесь технологическими чудесами, известными как ракетки, струны, мячи, корты, обувь и струнные машины.

Мы достигаем этого с помощью наших продуктов «информационных технологий» — RacquetTECH.com, Racquet Журнал Sports Industry, журнал Racquet Tech, четырехтомник The Stringer’s Digest набор, видео «Racquet Service», интерактивный компакт-диск Racquet Service, мастер-классы по натяжению струн, и сертификационное обучение и тестирование.

USPTA – Профессиональная теннисная ассоциация США

Основанная в 1927 году, USPTA стремится поднять стандарты теннисной профессии, способствовать повышению осведомленности о спорте. USPTA предлагает 70 профессиональных преимуществ для его более 15 000 членов по всему миру, включая сертификацию и профессиональное развитие.С более чем 300 дней образовательных возможностей в течение года. USPTA предлагает самая комплексная программа непрерывного образования в теннисной индустрии.

PTR – Реестр профессионального тенниса

Professional Tennis Registry (PTR) — крупнейшая в мире организация по обучению теннису. профессионалы и коучи, насчитывающие более 15 000 членов в 125 странах.Он имеет наибольший процент мультикультурных и женщин-членов любой такой организации. PTR предлагает пять путей к сертификации, чтобы учителя тенниса могли специализироваться на 10 & Under, От 11 до 17 лет, производительность, развитие для взрослых и/или развитие для пожилых людей. ПТР посвящается обучать, сертифицировать и обслуживать учителей и тренеров по теннису по всему миру для развития игры.Для получения информации о членстве в PTR, льготах и ​​страховании и сертификации посетите сайт www.ptrtennis.org или позвоните в штаб-квартиру PTR по телефону (843) 785-7244.

TIA – Ассоциация теннисной индустрии

The Tennis Industry Association, некоммерческая торговая ассоциация теннисистов, является объединяющей силой в теннисной индустрии, чья миссия состоит в содействии росту и экономическую жизнеспособность тенниса, работая в тесном сотрудничестве с U.С. Теннисная ассоциация и отраслевые партнеры для разработки и реализации инициатив по увеличению участия в теннисе и улучшить здоровье промышленных предприятий. Основные виды деятельности TIA включают производство более 70 отчетов об исследованиях участия и потребительских / торговых исследованиях в год, в дополнение к инициативам Grow the Game, таким как PlayTennis.com, 10 и Under Tennis, GrowingTennis System™, Приемные центры тенниса, Кардио-теннис, Карьера в теннисе и кампания по настройке тенниса.Посетите сайт TennisIndustry.org или позвоните по телефону (866) 686-3036.

Careers In Tennis — общеотраслевая инициатива по обучению рынка и потенциальных кандидатов о возможностях карьеры в теннисе. TIA разработала эту инициативу в сотрудничестве с Теннисной ассоциацией США, United States Professional Теннисная ассоциация, Межвузовская теннисная ассоциация, Реестр профессионального тенниса, USTA Tennis on Campus, PTM Schools, а также другие союзные организации и ассоциации.

Партнеры Снодграсс

Snodgrass Partners специализируется на спортивном консалтинге и подборе персонала. и фирма по развитию лидерства, основанная в 2001 году. Мы работаем со спортивными отделами колледжей, ассоциации, клубы и поля для гольфа по консультационным проектам и найму тренеров, директор и другие спортивные должности.В команду Snodgrass Partners входят уникальные опытные профессионалы, занимавшие должности высших межвузовских спортивных администраторов, главные тренеры и студенты-спортсмены. Наши усилия поддерживаются ведущей организацией Allied Партнеры, которые помогают расширить наши консультационные услуги и охват сети.

Аккредитация

Эта программа аккредитована Советом по аккредитации бизнес-школ и программ. ACBSP является ведущей специализированной аккредитационной ассоциацией поддержки бизнес-образования, отмечать и награждать за успехи в обучении.

Систематический анализ свойств неструктурных белков для прогнозирования функционального потенциала ПТМ с помощью искусственных нейронных сетей

Посттрансляционные модификации (PTM) обеспечивают расширяемую основу для регуляции поведения белков за пределами разнообразия, представленного только в геноме.Несмотря на то, что скорость идентификации PTM быстро возросла в последние годы, наши знания о функциональности PTM охватывают менее 5% этих данных. Ранее мы разработали SAPH-ire (структурный анализ горячих точек PTM) для определения приоритетов эукариотических PTM на основе функционального потенциала дискретных модифицированных позиций выравнивания (MAP) в наборе из 8 белковых семейств. Расширение набора данных по всему протеому для всех семейств несущих PTM эукариотических белков с репрезентативной кристаллической структурой и применение моделей искусственных нейронных сетей (ANN) продемонстрировали более широкую применимость этого подхода. Хотя неоднократно было продемонстрировано, что структурные особенности белков предсказывают функциональность PTM, наличие адекватно разрешенных 3D-структур в банке данных белков (PDB) ограничивает область применения этих методов. Чтобы преодолеть этот пробел и зафиксировать больший набор белков, несущих PTM, без доступной гомологичной структуры, мы изучили все доступные функции MAP в качестве входных данных ANN, чтобы определить прогностические модели, которые не полагаются на трехмерные структурные данные белка. Этот систематический алгоритмический подход исследует 8 доступных входных признаков в исчерпывающих комбинациях (247 моделей; размер 2–8).Чтобы контролировать потенциальную погрешность в случайной выборке для удержания в обучающих наборах, мы повторили каждую модель по 100 рандомизированным выборочным обучающим и тестовым наборам, что дало 24 700 отдельных ИНС. Размер проанализированного набора данных и итеративная генерация ИНС представляет собой крупнейшее и наиболее тщательное исследование прогностических моделей для функциональности PTM на сегодняшний день. Сравнение комбинаций входных слоев позволяет нам с высокой степенью достоверности количественно оценить производительность ИНС, а затем выбрать первоклассную надежную модель соответствия, которая выделяет 3687 MAP, включая 10 933 PTM с высокой вероятностью биологического воздействия, но без известной в настоящее время функциональной роли. .

MusiteDeep: веб-сервер на основе глубокого обучения для прогнозирования и визуализации сайтов посттрансляционной модификации белка | Исследование нуклеиновых кислот

Аннотация

MusiteDeep — это онлайн-ресурс, предоставляющий платформу глубокого обучения для прогнозирования и визуализации сайта посттрансляционной модификации белка (PTM). Предсказатель использует только белковые последовательности в качестве входных данных, и никаких сложных функций не требуется, что приводит к предсказанию в реальном времени для большого количества белков. Прогнозирование 1000 последовательностей для каждого типа PTM занимает менее трех минут. Выходные данные представлены на уровне аминокислот для выбранных пользователем типов PTM. Фреймворк был протестирован и продемонстрировал конкурентоспособность в прогнозах сайтов PTM другими исследователями. В этом веб-сервере мы обновили предыдущую структуру, используя более совершенные методы ансамбля и обеспечив прогнозирование и визуализацию для нескольких PTM одновременно, чтобы пользователи могли напрямую анализировать потенциальные перекрестные помехи PTM.Помимо предсказания, пользователи могут в интерактивном режиме просматривать предсказанные сайты PTM в контексте известных аннотаций PTM и трехмерных структур белка с помощью поиска на основе гомологии. Кроме того, сервер поддерживает локальную базу данных, содержащую предварительно обработанные аннотации PTM от Uniport/Swiss-Prot для загрузки пользователями. Эта база данных будет обновляться каждые три месяца. Сервер MusiteDeep доступен по адресу https://www. musite.net. Автономные инструменты для локального использования MusiteDeep доступны по адресу https://github.com/duolinwang/MusiteDeep_web.

ВВЕДЕНИЕ

Посттрансляционные модификации белков (ПТМ) обычно относятся к добавлению различных функциональных групп к аминокислотным остаткам (1). PTM является ключевым механизмом увеличения протеомного разнообразия и играет важную роль в регуляции функций белков (2). Поэтому выявление и понимание ПТМ имеет решающее значение в исследованиях биологии и болезней. На сегодняшний день, по мере накопления экспериментальных данных ПТМ, были разработаны десятки инструментов биоинформатики для предсказания сайтов ПТМ, которые обеспечивают быстрый и недорогой подход в отличие от экспериментальных методов.Многие из этих инструментов применяют алгоритм машинного обучения и обеспечивают прогноз для определенного типа PTM. Здесь мы кратко рассмотрим несколько репрезентативных инструментов. Musite (3) был предложен нашей группой и применяет машину опорных векторов (SVM) для предсказания сайтов фосфорилирования, используя показатель K ближайших соседей (KNN), показатели расстройств и частоты аминокислот в качестве признаков. GlycoEP (4) использовал SVM для предсказания сайтов N-, O- и C-связанного гликозилирования. Помимо признаков необработанной последовательности, GlycoEP извлекал профили аминокислотного состава (AAC), профили позиционно-специфической оценочной матрицы (PSSM), вторичные структуры и доступность поверхности в качестве признаков.GPS-PAIL (5) представляет собой инструмент для прогнозирования HAT-специфических сайтов ацетилирования лизина, в котором используется их ранее предложенный алгоритм GPS2.2 (6), а также особенности матрицы аминокислотных замен (например, BLOSUM62) и белок-белковое взаимодействие. GPS-SUMO (7) — еще один инструмент, основанный на алгоритме GPS, для прогнозирования мест сумоилирования. MePred-RF (8) применил алгоритм случайного леса со сложной техникой выбора признаков на основе последовательностей для предсказания сайтов метиларгинина и метиллизина. RF-Hydroxysite (9) применил алгоритм случайного леса для прогнозирования сайтов гидроксилизина и гидроксипролина, который объединил информацию из физико-химических, структурных, эволюционных признаков и особенностей порядка последовательности.Css-Palm4.0 (10) применил стратегию кластеризации и оценки для прогнозирования сайта пальмитоилирования. UbiProber (11) был разработан для прогнозирования сайта убиквитина, который использует KNN, физико-химические свойства и функции AAC для обучения предиктора на основе SVM. DeepPhos недавно применила блоки плотносвязанной сверточной нейронной сети (CNN) для предсказания сайтов фосфорилирования (12). Поскольку нарушение регуляции PTM играет важную роль в развитии и прогрессировании заболеваний (13–15), был разработан ряд баз данных для аннотирования существующих или предполагаемых участков PTM с SNP или заболеваниями, таких как dbPTM (16), код PTM (17). и УДИВИТЕЛЬНЫЙ (18).Они также предоставляют прогнозы, собирая сторонние инструменты. Например, недавно разработанный AWESOME применил 20 доступных инструментов для различных типов предсказаний сайтов PTM, а метод, описанный в этой статье, был включен для предсказания сайтов фосфорилирования.

Несмотря на доступность этих инструментов и баз данных, количество веб-серверов, которые предоставляют общий прогноз для многих различных типов PTM, довольно мало. Одним из них является PTM-ssMP (19), но он опирается на известные профили модификации, которые не могут сделать предсказание de-novo вне профилей.ModPred (20) предоставляет общий веб-сервер для 23 различных модификаций. Однако он был опубликован в 2014 году и применяет метод логистической регрессии, производительность которого нуждается в улучшении за счет более продвинутых методов машинного обучения. Большинство других существующих прогностических веб-серверов были разработаны для одного типа прогнозирования PTM, такого как GlycoEP и MePred-RF. Все эти серверы ограничивают количество отправок (в основном одна последовательность), и ни один из них не поддерживает пакетную отправку для любого крупномасштабного прогноза из-за вычислений более сложных функций, таких как PSSM, что требует значительного времени вычислений.

Здесь мы представляем новый веб-сервер MusiteDeep, обеспечивающий общую структуру глубокого обучения для прогнозирования и визуализации сайтов белковых PTM. Метод был впервые введен в (21). Насколько нам известно, MusiteDeep был первым методом глубокого обучения в предсказании сайта фосфорилирования (одного из наиболее изученных PTM). В качестве входных данных он использует последовательности сырых белков и использует CNN (22) с новым двумерным (2D) механизмом внимания. Он широко сравнивался с другими предикторами (12, 23–25) и всегда занимал первое или второе место.Он также был принят в нескольких других службах (18, 26–27). Позже мы обновили структуру глубокого обучения с помощью капсульной сети (28) и расширили ее, чтобы прогнозировать больше типов PTM, что показало превосходную производительность почти во всех случаях с небольшими обучающими выборками (29). В этом веб-сервере мы обновили предыдущую структуру, объединив две предыдущие сети и используя более продвинутые методы ансамбля, одновременно обеспечивая прогнозирование и визуализацию для нескольких PTM. Сервер обеспечивает прогноз в реальном времени для большого количества белков, используя только ЦП без ресурсов графического процессора.Пользователи могут в интерактивном режиме просматривать предсказанные сайты PTM в контексте известных аннотаций PTM и трехмерных структур белков с помощью поиска на основе гомологии. Кроме того, сервер поддерживает локальную базу данных (обновляемую каждые три месяца) для предоставления предварительно обработанных аннотаций PTM из Uniport/Swiss-Prot для загрузки. По сравнению с существующими веб-сервисами MusiteDeep имеет ряд очевидных преимуществ в точности, скорости и масштабе, а также предоставляет ряд уникальных функций для анализа результатов прогнозирования.

МАТЕРИАЛЫ И МЕТОДЫ

Обзор метода

Платформа глубокого обучения

Структура MusiteDeep для прогнозирования сайта белка PTM показана на рисунке 1. Мы рассмотрели проблему прогнозирования сайта PTM как проблему бинарной классификации, и для каждого типа PTM мы обучили независимый предиктор. В процессе обучения каркас принимает последовательности необработанных белков в качестве входных данных, а затем фрагменты остатков длиной 33 с центром в целевых сайтах извлекаются и кодируются методом кодирования «один из K». Мы рассмотрели 20 общих аминокислот и символ дефиса «-», который используется для заполнения позиций, когда допустимая длина фрагмента меньше 33. Таким образом, каждая позиция представлена ​​​​вектором 21D со значением 1 в индексе, соответствующем к символу аминокислоты или дефиса и 0 ко всем остальным индексам; между тем, необычные аминокислоты заполнены 0.05. Конечным результатом работы системы является оценка достоверности прогноза PTM. Что касается архитектуры глубокого обучения, мы использовали комбинацию двух ранее предложенных сетей, то есть MultiCNN (21) и CapsNet (29), как показано на рисунке 1 справа. Модель MultiCNN состоит из трех одномерных (1D) слоев CNN, двумерного (2D) уровня внимания и двух полносвязных слоев; CapsNet состоит из двух слоев 1D CNN, слоя PrimaryCaps и слоя PTMCaps. Мы обучали обе сети по отдельности, и в процедуре прогнозирования окончательная оценка прогноза рассчитывается путем усреднения оценок прогнозирования, полученных двумя независимыми сетями.Подробности архитектуры можно найти в дополнительном тексте S1.

Рисунок 1.

Блок-схема инфраструктуры MuseDeep. pos: положительные фрагменты. neg: отрицательные фрагменты.

Рисунок 1.

Блок-схема инфраструктуры MsiteDeep. pos: положительные фрагменты. neg: отрицательные фрагменты.

Начальная загрузка и усреднение веса
Поскольку почти все типы PTM имеют больше отрицательных выборок, чем положительных, для решения проблем несбалансированности во время обучения был применен метод начальной загрузки.Как показано на рис. 1 слева, обучающие фрагменты были разделены на N подмножеств, каждое из которых содержало одинаковое количество положительных и отрицательных фрагментов; здесь N определяется целой частью отрицательного отношения к положительному. Сеть обучалась итеративно, и количество итераций было установлено равным N , или на практике верхний предел (30 по умолчанию). В каждой итерации обучения одно подмножество использовалось для обучения сети посредством стохастической оптимизации Адама (30) на основе мини-пакетов.После обучения на N итераций был получен один классификатор. Стратегия ранней остановки применялась на каждой итерации, и когда потери проверочного набора не уменьшались в течение некоторого количества эпох (один проход вперед и назад по всему подмножеству), процедура обучения для этого подмножества останавливалась. Было продемонстрировано, что ансамблевая модель, созданная путем усреднения весов из непрерывной процедуры обучения, приводит к более широким оптимумам и лучшему обобщению (31). Поэтому во время процедуры начальной загрузки мы применили стратегию усреднения веса.N {\rm{exp}}\left( {1/{L_i}} \right)}}\ {W_i}\end{equation*}$$

(1)

Для дальнейшего улучшения производительности мы обучили ансамбль 10 × моделей N_C с использованием вложенной перекрестной проверки. Исходные обучающие данные были разделены на 10 подмножеств одинакового размера. Каждый раз девять подмножеств использовались для обучения модели, а оставшееся подмножество использовалось в качестве проверки для мониторинга процесса обучения. Во время тренировки использовались десять различных тренировочных наборов. Тем временем на той же обучающей выборке мы повторили процедуру начальной загрузки для N_C раз и получили N_C независимых классификаторов. N_C — это гиперпараметр, который может определяться пользователями, и в этой работе использовалось N_C = 2. Окончательная оценка прогноза представляла собой среднее значение оценок, полученных из моделей ансамбля 10 × N_C .

Трансферное обучение

Для типов PTM с небольшими обучающими выборками мы применили метод переноса обучения для дальнейшего повышения производительности. Нижние уровни CNN служат слоями извлечения признаков, а извлеченные признаки могут быть обобщены на другой набор данных. Рассмотрим фосфотирозин в качестве примера. Поскольку он катализируется разными группами киназ с фосфосерином или фосфотреонином, мы и другие исследователи подготовили для них отдельные модели. Однако у них есть некоторые общие черты: например, фосфорилирование всегда происходило в области беспорядка. Следовательно, в этом случае метод трансферного обучения может применяться для использования большего набора данных для захвата общих функций и использования меньшего набора данных для расширения его указанных функций.В частности, мы обучили базовую сеть на данных фосфосерина и фосфотреонина; затем мы использовали предварительно обученные веса базовой сети, чтобы инициализировать веса для предиктора фосфотирозина. Наконец, мы точно настроили веса предиктора, используя данные по фосфотирозину.

Благодаря сочетанию двух архитектур и методов ансамбля общая производительность была улучшена, что показано на дополнительном рисунке S1 путем сравнения предыдущих методов с 10-кратными наборами данных перекрестной проверки, представленными в (29).

Оценка производительности

Поскольку разные инструменты использовали разные пороговые значения для представления результатов прогнозирования, чтобы избежать влияния различных пороговых значений, мы использовали площадь под кривыми ROC (AUC) и площадь под кривыми точности-отзыва для оценки производительности. В частности, когда отрицательные данные очень велики, кривые точности-отзыва больше подходят для оценки производительности предиктора.

РЕЗУЛЬТАТЫ

Веб-сервер MusiteDeep

Серверные входы и выходы

На вход сервера последовательности белков в формате FASTA.Сервер предоставляет два варианта ввода: режим вставки и режим загрузки. Для небольшой задачи, содержащей до 10 последовательностей или 500 аминокислот, пользователи могут вставлять свои последовательности на панель ввода, и задание начнется немедленно и вернет результат в реальном времени после отправки. Для более масштабной задачи пользователи могут загрузить файл FASTA размером до 10 МБ. В этом режиме после отправки задания оно помещается в очередь на обработку. Один пользователь может обрабатывать до пяти таких заданий одновременно. Доступ к заданию можно получить позже по указанному URL-адресу или путем проверки истории заданий пользователя.Важно отметить, что, поскольку мы использовали локальное хранилище браузера для запоминания личности пользователя, в истории заданий перечислены только предыдущие задания, которые были успешно отправлены пользователем с помощью того же браузера; однако доступ через URL-адрес не имеет такого ограничения. Все задания будут храниться на сервере в течение 72 часов с объемом до 100 МБ на пользователя. MusiteDeep не имеет сложной процедуры расчета характеристик, поэтому он может обрабатывать большое количество белков, используя только ЦП. Прогнозирование 1000 последовательностей для каждого типа PTM занимает менее трех минут.Пользователи могут одновременно выбирать несколько моделей для прогнозирования из раскрывающегося списка. После завершения задания выходные данные можно визуализировать для каждой входной последовательности одну за другой, которую можно получить по ее имени последовательности или ее порядковому номеру. Результат показан на рисунке 2. Предсказанные PTM помечены с помощью их аббревиатур над соответствующими позициями. Несколько меток отображаются поверх одной позиции, если прогнозируется, что эта позиция будет иметь несколько PTM. Выделенные цвета предсказанных участков соответствуют их уровням достоверности предсказания.При наведении курсора мыши на предсказанные сайты будет показана подробная информация о предсказании. Пользователь может настроить порог достоверности предсказания, используя ползунок, чтобы получить большее или меньшее количество предсказанных участков. Помимо интерактивной визуализации, результаты могут быть загружены в виде обычного текста с информацией об идентификаторе белка, положении, остатке, PTMscore и предсказанных PTM, чьи оценки выше заданного пользователем или порогового значения по умолчанию. Пример показан в дополнительной таблице S1.На сервере мы также предоставляем REST API для этой службы вместе с шаблоном программы Python, чтобы продемонстрировать, как использовать API.

Рисунок 2.

Пример визуализации результатов прогнозирования.

Рис. 2.

Пример визуализации результатов прогноза.

Просмотр прогнозируемых сайтов PTM в контексте известных аннотаций PTM

MusiteDeep обеспечивает гомологический поиск белков в UniProtKB/Swiss-Prot и представляет известные аннотации PTM в выровненных позициях, как показано на рис. 3.Идентификатор доступа к белку (ACCID), идентичность последовательности Blast и известные аннотации PTM для гомологичных белков представлены для каждой входной последовательности. При наведении курсора мыши на цветные сайты будет показана конкретная аннотация. Доступ к белкам можно получить в базе данных UniProtKB/Swiss-Prot, щелкнув их ACCID. На сервере мы также предоставляем REST API для этой службы вместе с шаблоном программы Python, чтобы продемонстрировать, как использовать API.

Рис. 3.

Пример вывода функции аннотации на основе Blast.

Рис. 3.

Пример вывода функции аннотации на основе Blast.

Просмотр предсказанных сайтов PTM в контексте трехмерной структуры белка

MusiteDeep обеспечивает визуализацию предсказанных участков PTM в трехмерных структурах белков путем интеграции G2S (32), инструмента для аннотирования геномных вариантов структур белков, и средства просмотра NGL (33), представляющего собой веб-приложение для молекулярной визуализации.Во-первых, G2S ищет последовательность запросов с предсказанными сайтами PTM; затем его гомологичные белки, которые имеют 3D-структуры в RCSB PDB (34), будут извлечены с картированием между позициями последовательности и структурными позициями. Полученная информация показана на рисунке 4.

Рисунок 4.

Пример выходных данных, полученных от G2S.

Рисунок 4.

Пример выходных данных, полученных от G2S.

Белок запроса и его предсказанные PTM можно просмотреть в контексте трехмерной структуры, как показано на рисунке 5.Текст при наведении показывает информацию о предсказанном сайте, которая содержит его позицию в последовательности запроса, его типы аминокислот в позиции последовательности запроса и в структурной позиции PDB, а также его предсказанные типы PTM (сокращенно). В этом примере несколько PTM просматриваются одновременно, что дает ощущение трехмерного пространственного расположения сайтов PTM. Соответственно, пользователи могут предложить несколько гипотез, например, находятся ли прогнозируемые сайты физически рядом друг с другом или формируют ли они потенциальные перекрестные помехи PTM.то есть работают ли эти PTM нескольких остатков вместе, чтобы определить конкретный функциональный результат. В примере на рисунке 5 все предсказанные сайты PTM расположены близко к структуре, что имеет место только в области петли. Поскольку большинство PTM, как правило, возникают на поверхности белка, мы также предоставляем пользователю возможность добавить поверхность молекулы, установив флажок «Добавить поверхность».

Рисунок 5.

Просмотр предсказанных участков PTM в контексте трехмерной структуры.

Рисунок 5.

Просмотр спрогнозированных участков PTM в контексте трехмерной структуры.

Аннотированные последовательности PTM от UniProtKB/Swiss-Prot

База данных UniProtKB/Swiss-Prot содержит общедоступные и экспертно аннотированные белковые последовательности (35), включая аннотации PTM. MusiteDeep поддерживает локальную базу данных UniProtKB/Swiss-Prot, которая предоставляет предварительно обработанные аннотации PTM для загрузки пользователями и обновляется каждые 3 месяца.

Реализация веб-сервера

Веб-сервер состоит из трехуровневой архитектуры, состоящей из уровней интерфейса, сервера и бизнес-логики.Внешний интерфейс сервера реализован с помощью библиотек JavaScript, React и jQuery для обеспечения интерактивного пользовательского интерфейса; серверная часть реализована с помощью KOA, веб-фреймворка нового поколения для node. js; структура глубокого обучения была реализована Python на уровне бизнес-логики. Мы использовали mongoDB для базы данных сервера. REST API реализованы KOA и доступны в разделе API сервера. Автономные инструменты, используемые для запуска нескольких служб на локальном компьютере, доступны на GitHub (https://github.com/duolinwang/MusiteDeep_web) с подробной документацией.

Независимый бенчмаркинг

Чтобы продемонстрировать производительность предсказания сайта PTM MusiteDeep на практике, мы сравнили MusiteDeep с существующими инструментами, используя набор данных на основе временных меток. Поскольку каждый тип PTM может иметь десятки прогностических инструментов, сравнивать их все очень сложно. Поэтому, помимо ModPred, который может охватывать все предоставляемые нами типы PTM, мы выбрали наиболее репрезентативные общедоступные инструменты на основе их производительности и цитируемости в публикациях для каждого сравнения PTM. Обучающие данные были созданы путем извлечения белковых последовательностей из UniProtKB/Swiss-Prot до 2010 г., а данные тестирования на основе временных меток были созданы на основе недавно опубликованных данных после 2010 г. Все аннотации, созданные в результате компьютерных прогнозов, были удалены. Для каждого PTM все остатки, аннотированные UniProtKB/Swiss-Prot с тем же типом PTM, рассматривались как положительные сайты, а остатки с теми же аминокислотами, за исключением аннотаций PTM, считались отрицательными сайтами.Статистика данных показана в дополнительной таблице S2. Производительность всех тестовых данных оценивается по площади под кривыми ROC и площади под кривыми точности-отзыва, как показано в таблице 1. Мы также оцениваем производительность на тестовых подмножествах, которые имеют разные уровни сходства последовательности с обучающей. данные. Результаты показаны на дополнительном рисунке S2, который показывает, что большинство характеристик прогнозирования хорошо сохраняются при низком сходстве последовательностей.

Таблица 1.

Производительность MusiteDeep по сравнению с ModPred и репрезентативный метод в каждом PTM

. Площадь под ROC/площадь под кривой точного повторения .
Типы ПТМ . MusiteDeep . Модпред . Прочее .
Фосфосерин/треонин 0,896/0,329   0.753 / 0,134 DeepPhos: 0,809 / 0,190
Фосфотирозин 0,958 / 0,864 0,695 / 0,151 DeepPhos: 0,681 / 0,163
N-связанное гликозилирование 0,993 / 0,937 0,774 / 0,264 GlycoEP: 0,928 / 0,210
О-подкладке гликозилирования 0,943 / 0,539 0,783 / 0,128 GlycoEP: 0,808 / 0,043
N6-acetyllysine 0. 978 / 0,858 0,702 / 0,127 GPS-ведре: 0,629 / 0,229
метиларгинин 0,941 / 0,844 0,770 / 0,130 MePred-РФ: 0,681 / 0,152
-метиллизном 0.951 / 0.850 0.670 / 0.10539 0.670 / 0.108 Mepred-RF: 0.782 / 0.514
S -Palmitoylation-Cysteine ​​ 0,961 / 0,922 0.824 / 0,478 CSS-Palm4.0: 0,735 / 0,465
пирролидон-карбоновой кислоты 0,979 / 0,947 0,860 / 0,578 –
Убиквитинирование 0,804 / 0,279 0,584 / 0,091 UbiProber: 0.651 / 0.107
Сумоиляция 0,990 / 0.881 0.740 / 0.213 GPS-Sumo: 0.706 / 0.357
Гидроксилисин 0. 982 / 0,930 0,974 / 0,891 RF-Hydroxysite: 0,919 / 0,300
гидроксипролин 0,732 / 0,627 0,694 / 0,437 RF-Hydroxysite: 0,514 / 0,075
. Площадь под ROC/площадь под кривой точного повторения .
Типы ПТМ . MusiteDeep . Модпред . Прочее . 90 522
фосфосерина / треонин 0,896 / 0,329 0,753 / 0,134 DeepPhos: 0,809 / 0,190
Фосфотирозин 0,958 / 0,864 0,695 / 0,151 DeepPhos: 0,681 /0,163
N-гликозилирование 0,993/0,937 0,774/0,264 GlycoEP: 0,928/0,928/0,937210
О-подкладке гликозилирования 0,943 / 0,539 0,783 / 0,128 GlycoEP: 0,808 / 0,043
N6-acetyllysine 0,978 / 0,858 0,702 / 0,127 GPS- -Pail: 0. 629 / 0.229
Метиларгин 0,941 / 0,844 0,941 / 0.844 0,770 / 0.130 Mepred-RF: 0.681 / 0.152
Methllysine 0.951 / 0.850 0.670 / 0.10539 0.670 / 0.108 Mepred-RF: 0.782 / 0.514
S S 0,961 / 0,922 0.824 / 0.478 CSS-Palm4.0: 0,735 /0.465
пирролидон-карбоновой кислоты 0,979 / 0,947 0,860 / 0,578 –
Убиквитинирование 0,804 / 0,279 0,584 / 0,091 UbiProber: 0.651 / 0,107
SUMOylation 0,990 / 0,881 0,740 / 0,213 GPS-SUMO: 0,706 / 0,357
гидроксилизила 0,982 / 0,930 0,974 / 0,891 RF- Hydroxysite: 0. 919 / 0.300
Гидроксипролин 0,732 / 0.627 0.694 / 0.437 RF-гидроксизит: 0.514 / 0,075
Таблица 1.

Производительность Mootseep VS.ModPred и репрезентативный метод в каждом PTM

. Площадь под ROC/площадь под кривой точного повторения .
Типы ПТМ . MusiteDeep . Модпред . Прочее .
Фосфосерин/треонин 0,896/0,329 0,753/0,134 Deep.Phos:809 / 0,190
Фосфотирозин 0,958 / 0,864 0,695 / 0,151 DeepPhos: 0,681 / 0,163
N-связанное гликозилирование 0,993 / 0,937 0,774 / 0,264 GlycoEP : 0. 928 / 0.210
O-подкладки гликозилирование 0,943 / 0.539 0,783 / 0,128 глиоп: 0,808 / 0,043
N6-ацетиллисин 0.978 / 0,858 0,702 / 0,127 GPS-ведре: 0,629 / 0,229
метиларгинин 0,941 / 0,844 0,770 / 0,130 MePred-РФ: 0,681 / 0,152
-метиллизном 0.951 / 0.850 0.670 / 0.10539 0.670 / 0.108 Mepred-RF: 0.782 / 0.514
S -Palmitoylation-Cysteine ​​ 0,961 / 0,922 0.824 / 0,478 CSS-Palm4.0: 0,735 / 0,465
пирролидон-карбоновой кислоты 0,979 / 0,947 0,860 / 0,578 –
Убиквитинирование 0,804 / 0,279 0,584 / 0,091 UbiProber: 0. 651 / 0.107
Сумоиляция 0,990 / 0.881 0.740 / 0.213 GPS-Sumo: 0.706 / 0.357
Гидроксилисин 0.982 / 0,930 0,974 / 0,891 RF-Hydroxysite: 0,919 / 0,300
гидроксипролин 0,732 / 0,627 0,694 / 0,437 RF-Hydroxysite: 0,514 / 0,075
. Площадь под ROC/площадь под кривой точного повторения .
Типы ПТМ . MusiteDeep . Модпред . Прочее . 90 522
фосфосерина / треонин 0,896 / 0,329 0,753 / 0,134 DeepPhos: 0,809 / 0,190
Фосфотирозин 0,958 / 0,864 0,695 / 0,151 DeepPhos: 0,681 /0,163
N-гликозилирование 0,993/0,937 0,774/0,264 GlycoEP: 0,928/0,928/0,937210
О-подкладке гликозилирования 0,943 / 0,539 0,783 / 0,128 GlycoEP: 0,808 / 0,043
N6-acetyllysine 0,978 / 0,858 0,702 / 0,127 GPS- -Pail: 0. 629 / 0.229
Метиларгин 0,941 / 0,844 0,941 / 0.844 0,770 / 0.130 Mepred-RF: 0.681 / 0.152
Methllysine 0.951 / 0.850 0.670 / 0.10539 0.670 / 0.108 Mepred-RF: 0.782 / 0.514
S S 0,961 / 0,922 0.824 / 0.478 CSS-Palm4.0: 0,735 /0.465
пирролидон-карбоновой кислоты 0,979 / 0,947 0,860 / 0,578 –
Убиквитинирование 0,804 / 0,279 0,584 / 0,091 UbiProber: 0.651 / 0,107
SUMOylation 0,990 / 0,881 0,740 / 0,213 GPS-SUMO: 0,706 / 0,357
гидроксилизила 0,982 / 0,930 0,974 / 0,891 RF- Hydroxysite: 0. 919 / 0.300
Гидроксипролин 0,732 / 0.627 0.694 / 0.437 RF-гидроксизит: 0.514 / 0,075

Выводы

В этой статье мы представляем MusiteDeep, веб-сервер для прогнозирования и визуализации сайтов белка PTM.Метод, лежащий в основе сервера, представляет собой комбинацию двух ранее предложенных нами моделей глубокого обучения, реализованных с помощью двух ансамблевых методов. Поскольку предиктор не требует расчета сложных признаков, сервер способен обеспечивать предсказание в реальном времени и пакетную отправку крупномасштабных последовательностей белков. Выходные данные представлены на уровне аминокислот для нескольких PTM одновременно. Все отправленные задания будут храниться на сервере в течение 72 часов, а пользователям будет доступно до 100 МБ.Помимо предсказания, MusiteDeep предоставляет пользователям средства для интерактивного просмотра предсказанных участков PTM в контексте известных аннотаций PTM и трехмерных структур белков. Кроме того, сервер поддерживает локальную базу данных, содержащую предварительно обработанные аннотации PTM от Uniport/Swiss-Prot для загрузки пользователями. По сравнению с существующими веб-сервисами MusiteDeep имеет ряд очевидных преимуществ в точности, скорости и масштабе. Помимо веб-сервера, мы предоставляем удобные веб-API для доступа к нескольким службам через программы Python и автономные инструменты, которые позволяют пользователям запускать MusiteDeep на локальных компьютерах.

Некоторые ограничения этой работы включают предоставление моделей только для типов PTM, для которых достаточно данных в UniProtKB/Swiss-Prot, и сосредоточение внимания исключительно на общей модификации, вызванной добавлением функциональных групп к боковой цепи промежуточных остатков. В нашей будущей работе мы планируем расширить структуру для большего количества типов PTM, включая пептидное расщепление и N-концевые PTM, такие как N-концевое ацетилирование и протеолиз. Мы также расширим наши обучающие данные, включив в них больше баз данных по PTM.Остается проблема, как объединить данные из разных источников и как контролировать возможные ошибки. Эти проблемы станут темами наших будущих исследований.

НАЛИЧИЕ ДАННЫХ

MusiteDeep доступен в виде веб-сервера по адресу https://www.musite.net. Автономные инструменты для запуска нескольких служб MusiteDeep на локальном компьютере доступны в репозитории GitHub (https://github.com/duolinwang/MusiteDeep_web).

ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ДАННЫЕ

Дополнительные данные доступны на сайте NAR Online.

ФИНАНСИРОВАНИЕ

Национальных институтов здравоохранения [R35-GM126985]. Финансирование платы за открытый доступ: Национальные институты здравоохранения [R35-GM126985].

Заявление о конфликте интересов . Ни один не заявил.

ССЫЛКИ

1.

Кнорре

Д.Г.

,

Кудряшова

Н.В.

,

Годовикова

Т.С.

Химические и функциональные аспекты посттрансляционной модификации белков

.

Acta Naturae

.

2009

;

1

:

29

–

51

.2.

Prabakaran

S.

,

Lippens

G.

,

Стин

,

,

H.

,

GUNAWARDENA

J.

Пост-трансляционная модификация: Уважение природы от генетического заключения и основы для динамической информации кодировка

.

Wiley Interdiscip. преп. сист. биол. Мед.

2012

;

4

:

565

–

583

.3.

Гао

Дж.

,

Телен

Дж.Дж.

,

Дункер

А.К.

,

Xu

D.

Musite, инструмент для глобального предсказания общих и специфичных для киназы сайтов фосфорилирования

.

мол. Клетка. Протеомика

.

2010

;

9

:

2586

–

2600

.4.

Чаухан

Дж.С.

,

Рао

А.

,

Рагхава

Г.P.

Платформа In silico для предсказания N-, O- и C-гликозитов в последовательностях эукариотических белков

.

PLoS Один

.

2013

;

8

:

e67008

.5.

DENG

W.

,

Wang

C.

,

Zhang

Y.

,

XU

Y.

,

Чжан

S.

,

LIU

Z.

,

Xue

Y.

GPS-PAIL: предсказание сайтов модификации, специфичных для лизинацетилтрансферазы, по белковым последовательностям

.

науч. Респ.

2016

;

6

:

39787

.6.

LIU

Z.

,

юаней

F.

,

REN

J.

,

CAO

J.

,

ZHOU

Y.

,

Yang

Q.

,

Xue

Y.

GPS-ARM: вычислительный анализ мотива распознавания APC/C путем прогнозирования D-блоков и KEN-блоков

.

PLoS Один

.

2012

;

7

:

e34370

.7.

Zhao

Q.

,

Xie

Y.

,

Zheng

Y.

,

Jiang

S.

,

Liu

W.

,

Mu

W.

,

Liu

Z.

,

Zhao

Y.

,

Xue

Y.

,

Ren

J.

GPS-SUMO: a tool for the prediction of sumoylation sites and SUMO-interaction motifs

.

Nucleic Acids Res.

2014

;

42

:

W325

–

W330

.8.

WEI

L.

,

xing

P.

,

P.

,

SHI

G.

,

JI

Z.

,

ZOU

Q.

Быстрое прогноз сайтов метилирования белка с использованием метод выбора признаков на основе последовательности

.

IEEE/ACM Trans. вычисл. биол. биоинф.

2019

;

16

:

1264

–

1273

.9.

Исмаил

Х.Д.

,

Ньюман

Р.Х.

,

Кс

Д.Б.

RF-Hydroxysite: предсказатель на основе случайного леса для сайтов гидроксилирования

.

мол. Биосист.

2016

;

12

:

2427

–

2435

.10.

Рэн

Ж.

,

Вэнь

Л.

,

Гао

Х.

,

Цзинь

0 С. 0 0

5,

5

,

Yao

X.

CSS-Palm 2.0: обновленная программа для предсказания сайтов пальмитоилирования

.

Protein Eng Des Sel.

2008

;

21

:

639

–

644

.11.

Чен

Х.

,

Цю

Д.Д.

,

Ши

С.П.

,

Хуан

С.Ю.

,

Liang

R.P.

Включение ключевых положений и характеристик аминокислотных остатков для идентификации общих и видоспецифичных сайтов конъюгации убиквитина

.

Биоинформатика

.

2013

;

29

:

1614

–

1622

.12.

Луо

Ф.

,

Ван

М.

,

Лю

Ю.

,

Чжао

X.M.

,

Li

A.

DeepPhos: предсказание сайтов фосфорилирования белков с помощью глубокого обучения

.

Биоинформатика

.

2019

;

35

:

2766

–

2773

.13.

Сантос

А.Л.

,

Линднер

А.Б.

Посттрансляционные модификации белков: роль в старении и возрастных заболеваниях

.

Oxid Med Cell Longev.

2017

;

2017

:

5716409

.14.

WAN

L.

,

XU

K.

,

CHEN

Z.

,

Tang

,

Tang

B.

,

Jiang

H.

Роли пост-трансляционных модификаций в Spinocerebellar атаксия

.

Фронт. Клеточные нейробиологи.

2018

;

12

:

290

.15.

Ван

Ю.К.

,

Петерсон

ЮВ

,

Loring

J.F.

Посттрансляционные модификации белков и регуляция плюрипотентности в стволовых клетках человека

.

Сотовые Res.

2014

;

24

:

143

–

160

.16.

Хуанг

К.Ю.

,

Ли

Т.Y.

,

Kao

HJ

,

Ma

C.T.

,

Ли

К.К.

,

Лин

Т.Х.

,

Чанг

В.К.

,

Хуан

Х.Д.

dbPTM в 2019 году: изучение ассоциации заболеваний и перекрестных помех посттрансляционных модификаций

.

Рез. нуклеиновых кислот.

2019

;

47

:

D298

–

D308

.17.

Мингес

П.

,

Letunic

I.

,

Parca

L.

,

Bork

P.

PTMcode: база данных известных и предсказанных функциональных модификаций между белками после трансляции.

Рез. нуклеиновых кислот.

2013

;

41

:

D306

–

D311

.18.

Ян

Й.

,

Пэн

Х.

,

Ин

П.

,

Тянь

Дж.

,

LI

J.

,

KE

J.

,

ZHU

Y.

,

Gong

Y.

,

Zou

D.

,

Yang

N.

et др. .

AWESOME: база данных SNP, влияющих на посттрансляционные модификации белков

.

Рез. нуклеиновых кислот.

2019

;

47

:

D874

–

D880

.19.

Лю

Ю.

,

Ван

М.

,

Xi

J.

,

Luo

F.

,

Li

A.

Профиль

.

Междунар. Дж. Биол. науч.

2018

;

14

:

946

–

956

.20.

Пежавер

В.

,

Хсу

В.Л.

,

Синь

Ф.

,

Дункер

А.К.

,

Уверский

В.Н.

,

Radivojac

P.

Структурные и функциональные признаки белков, подвергающихся множественным посттрансляционным модификациям

.

Науки о белках.

2014

;

23

:

1077

–

1093

.21.

Ван

Д.

,

Цзэн

С.

,

Сюй

С.

,

Цю

Вт.

,

Liang

Y.

,

Joshi

T.

,

Xu

D.

MusiteDeep: фреймворк для предсказания сайтов глубокого обучения для общего и киназного предсказания

Биоинформатика

.

2017

;

33

:

3909

–

3916

.22.

LeCun

Y.

,

Bengio

Y.

,

Hinton

GJn

Глубокое обучение

.

Природа

.

2015

;

521

:

436

–

444

.23.

xu

y.

,

песня

J.

,

Wilson

C.

,

Whisstock

JC

FOSCONTEXT2VEC: распределенное представление контекста последовательности остатков и его применение к общему предсказание специфического для киназы сайта фосфорилирования

.

науч. Респ.

2018

;

8

:

8240

.24.

Maiti

S.

,

Hassan

A.

,

Mitra

P.

Повышение прогнозирования сайтов фосфорилирования с помощью машинного обучения на основе признаков последовательности 6 900.

Белки

.

2020

;

88

:

284

–

291

.25.

Fenoy

E.

,

Izarzugaza

J.M.G.

,

Юрц

В.

,

Брунак

С.

,

Нильсен

М.

Общая структура глубокой сверточной нейронной сети для прогнозирования взаимодействий рецептор-лиганд-NetPhosPan: применение для прогнозирования фосфорилирования киназы

.

Биоинформатика

.

2019

;

35

:

1098

–

1107

.26.

Yu

K.

,

Zhang

Q.

,

LIU

Z.

,

Zhao

Q.

,

Чжан

x.

,

Wang

Y.

,

Ван

Z.X.

,

Джин

Ю.

,

Ли

X.

,

Лю

Z.X.

и др. .

qPhos: база данных динамики фосфорилирования белков у человека

.

Рез. нуклеиновых кислот.

2019

;

47

:

D451

–

D458

.27.

Лопес-Гарсия

Г.

,

Херес

Х.М.J.

2019 Международная объединенная конференция по нейронным сетям (IJCNN)

.

2019

;

IEEE

1

–

8

.28.

Sabour

S.

,

Frosst

N.

,

Hinton

G.E. .

2017

;

3856

–

3866

.29.

Wang

D.

,

Liang

Y.

,

Xu

D.

Капсульная сеть для предсказания сайта посттрансляционной модификации белка 600 900.

Биоинформатика

.

2019

;

35

:

2386

–

2394

.31.

IZMailov

P.

,

PodoRikhin

,

D.

,

Garipov

T.

,

Ветров

D.

,

Wilson

A.G.J.a.p.a.

Усреднение весов приводит к более широким оптимумам и лучшему обобщению

.

2018

; https://arxiv.org/abs/1803.05407.32.

Ван

Дж.

,

Шеридан

Р.

,

Шумер

С.О.

,

Schultz

N.

,

Xu

D.

,

Gao

J.

Биоинформатика

.

2018

;

34

:

1949

–

1950

.33.

Роза

А.С.

,

Хильдебранд

П.В.

NGL Viewer: веб-приложение для молекулярной визуализации

.

Рез. нуклеиновых кислот.

2015

;

43

:

W576

–

W579

.34.

Берлей

С.К.

,

Берман

Х.М.

,

Бхикадия

К.

,

Би

К.

,

CHEN

L.

,

DI Costanzo

L.

,

Christie

C.

,

Dalenberg

K.

,

Duarte

JM

,

Dutta

S.

ET др. .

RCSB Банк данных о белках: биологические макромолекулярные структуры, позволяющие проводить исследования и образование в области фундаментальной биологии, биомедицины, биотехнологии и энергетики

.

Рез. нуклеиновых кислот.

2019

;

47

:

D464

–

D474

.35.

Boutet

E.

,

Lieberherr

D.

,

D.

,

TOGNOLLI

M.

,

Schneider

M.

,

Bansal

P.

,

мост

A.J.

,

PUX

S.

,

BougueLeeret

,

L.

,

L.

,

Xenarios

I.

Uniprotkb / Swiss-Prot, вручную аннотированный раздел знаний об инказеровке Uniprot: Как использовать входной вид

.

Методы Мол. биол.

2016

;

1374

:

23

–

54

.

© Автор(ы), 2020. Опубликовано Oxford University Press от имени Nucleic Acids Research.

Встречи родителей с учителями: советы учителям (для родителей)

Проведение эффективных родительских собраний может повысить вовлеченность семьи в ваш класс и способствовать достижению положительных результатов для вас, ваших учеников и вашей школы.

Родительское собрание – отличная возможность:

  • делиться академическим прогрессом и ростом на основе наблюдений в классе, данных тестирования, оценок, портфолио и заданий
  • учитесь у родителей или опекунов, чтобы вы могли лучше узнать о сильных сторонах, потребностях, поведении и стилях обучения учащихся
  • обсудить стратегии обогащения или вмешательства для поддержки обучения учащихся
  • обсудить вопросы, которые могут мешать обучению и развитию учащихся

Основы

Встречи родителей с учителями обычно проводятся один или два раза в год в отчетные периоды.Это короткие встречи, длящиеся около 10-30 минут. Обычно конференции планируются за 1-2 месяца до начала. Некоторые средние и старшие школы запрашивают родительские собрания только для обсуждения проблем. Большинство школ выделяют определенные даты и время для конференций, но если школьные расписания противоречат семейным расписаниям, стоит попытаться найти взаимно удобное время или даже запланировать телефонную или видеоконференцию. Помните об особых ситуациях, таких как разведенные родители, родители-одиночки или опекунство.Некоторые разведенные родители, например, могут предпочесть отдельные конференции.

Хотя основное внимание на родительских собраниях должно быть уделено обучению, важно также обсудить факторы, которые могут повлиять на обучение, например, поведенческое и социальное развитие учащихся. Другие темы могут включать стандартизированные результаты тестов, индивидуальные образовательные программы (IEP), 504 образовательных плана, отношения со сверстниками, поведение в классе, мотивацию и рабочие привычки, а также сильные стороны и проблемы учащихся.

Сотрудники школы, поддерживающие обучение ваших учеников, также могут принять участие в конференции. Администратор может присутствовать по вашей просьбе или по просьбе родителя или опекуна. Некоторым учителям нравится, когда учащиеся посещают часть собрания, чтобы показать, что родители и педагоги являются частью учебной команды.

р

Вот несколько советов, как получить максимальную отдачу от ваших конференций:

Перед конференцией

Получить информацию. Убедитесь, что вы знакомы с протоколами вашей школы или школьного округа по отчетам об успеваемости или табелям успеваемости, правилам выставления оценок и любым другим инструментам оценки учащихся.По мере прохождения конференции табели успеваемости или отчеты о проделанной работе могут стать отправной точкой для обсуждения и помочь вам на протяжении всей конференции. Кроме того, если это возможно, подготовьте результаты местных или государственных стандартизированных тестов. Убедитесь, что вы знаете, как данные стандартизированного тестирования будут использоваться для персонализации или дифференциации обучения учащихся.

Подготовьте материалы. Подготовив материалы заблаговременно до конференции, вы будете чувствовать себя более непринужденно, когда семьи появятся у дверей вашего класса.Когда вы преподаете в течение учебного года, имейте в виду, какие оценки будут опубликованы и представлены на конференциях. Просмотрите данные учащихся, задания и оценки, которыми вы будете делиться с родителями, и сделайте заметки о том, что вы хотели бы спросить у родителей об их детях для поддержки обучения.

В дополнение к отчетам об успеваемости вы можете выделить отдельные папки конференции с документами от трех до пяти учащихся, подтверждающими оценки и прогресс, а также любыми доступными результатами тестов.

Вы также можете подготовить план или повестку дня для конференций и поделиться ими с родителями, чтобы они знали, чего ожидать. Некоторые учителя ведут рабочие листы с сильными сторонами, потребностями и социальными или поведенческими заметками, чтобы направлять их во время конференций.

Если вы будете обсуждать какие-либо проблемы, убедитесь, что у вас есть документация, например, примеры неправильного поведения или пропущенных заданий. Также не забудьте сообщить родителям о любых проблемах до конференции. Если родитель знает о проблеме до конференции , скорее всего, вы оба будете лучше подготовлены для обсуждения возможных решений во время конференции .

Отправка информативных приглашений. Обязательно сообщайте о важности посещения конференций на вечерах по случаю возвращения в школу и других форумах для родителей, а также сообщайте родителям, что они являются важной частью учебной группы своего ребенка. Когда вы отправляете домой информацию о датах и ​​времени конференции, предоставьте родителям несколько вариантов времени встречи на выбор. В приглашении напомните родителям, что они смогут задавать вопросы, потому что эффективное родительское собрание — это двусторонний разговор об учениках.Вы также можете напомнить родителям, чтобы они уважали время других родителей, и четко указать, что временные интервалы не будут продлены, если родители опоздают.

Примерно за неделю до конференции отправьте домой напоминания о том, где и когда будет проходить конференция, а также повестку дня встречи. Если возникает конфликт, а личная встреча невозможна, попробуйте запланировать альтернативный способ встречи, по телефону или по видеосвязи. Если вы будете проводить телефонную или видеоконференцию, заранее отправьте домой копии материалов, чтобы родители могли держать их под рукой, пока вы разговариваете.

р

Во время конференции

Создайте уютную атмосферу. Сделайте свой класс привлекательным, демонстрируя работы учащихся и освобождая место для конференции со столом и стульями для взрослых. Если родителям необходимо привести своего ребенка или других братьев и сестер, отведите место с головоломками, играми, рабочими листами или компьютерами, чтобы ограничить отвлекающие факторы. Также подумайте о том, чтобы предлагать здоровые закуски или напитки семьям. Не забудьте запастись бумагой и ручками, чтобы родители могли делать заметки.Вы также можете иметь под рукой коробку салфеток, когда вам нужно сообщить плохие новости.

Открытие с срабатыванием. В начале беседы напомните родителям, что цель этой встречи — поделиться информацией об успеваемости и росте учащихся, а также о том, как их ребенок взаимодействует в школьной среде. Все родители гордятся своими детьми и хотят услышать о сильных сторонах своего ребенка, а также о проблемах, поэтому обязательно обсудите и то, и другое, но начните с положительных моментов.

Обсудить прогресс и рост. Информируйте родителей об уровнях способностей их детей или уровнях обучения в различных областях контента, используя наглядные примеры работы или результаты тестирования. Многие родители хотят знать, чем их дети отличаются от своих сверстников, но напоминают им, что вы обсуждаете индивидуальный уровень обучения их ребенка, а не его положение в классе. Однако вы должны сообщить им об ожиданиях на уровне класса и о том, как учащийся справляется с этой задачей.

Во время конференций слишком легко позволять дискуссиям отклоняться от задач, поэтому постарайтесь ограничить все разговоры изучением и тем, как поддержать обучение студента.

Избегайте разговоров с учителями. Образование K-12 изобилует жаргоном и аббревиатурами, но родительские собрания – не место для их использования. Обязательно объясните любые термины, названия учебных программ или даже слова в отчетах об успеваемости, которые обычно не используются за пределами школы.

Задавайте вопросы и слушайте. Попросите родителей или опекунов рассказать о сильных сторонах учащихся, потребностях и стилях обучения, а также об их надеждах и мечтах в отношении своих детей.Не забудьте задать эти простые, но важные вопросы: «Вашему ребенку нравится школа?» и почему?” или “Почему бы и нет?” Эта единственная линия вопросов может дать вам много информации, которая может оказаться полезной в классе.

Составьте план. Предлагайте занятия и стратегии для поддержки обучения дома. Потратьте последние несколько минут встречи на ваши конкретные цели для студента. Отметьте виды стратегий, которые вы будете использовать, продолжительность их использования и время, когда вы будете общаться с родителями в следующий раз.

Быть честным и иметь толстую кожу. Вы обязаны дать родителям или опекунам точную оценку успеваемости учащихся. Иногда это означает сообщение плохих новостей. Приукрашивание фактов противоречит цели конференции.

Кроме того, вы можете видеть некоторых своих учеников иначе, чем их родители, и некоторые родители могут воспринять вашу оценку своего ребенка негативно или оборонительно. Хотя вы должны быть открыты для конструктивной критики, помните, что вы отвечаете за конференцию, и если дискуссия становится слишком горячей, чтобы быть эффективной, или идет наперекосяк по другим причинам, вы должны завершить встречу и попросить о повторном созыве в другое время. .Если у вас есть основания ожидать такого негативного взаимодействия до следующей конференции, попросите администратора присутствовать на ней.

Однако, если вы подозреваете, что у учащегося проблемы с обучаемостью, вам не нужно говорить об этом конкретно. Вы можете просто сказать родителям или опекунам, что вы рекомендуете, чтобы их ученик прошел образовательную оценку, чтобы определить его или ее стиль обучения.

После конференции

Продолжение. Небольшое спасибо может иметь большое значение.Многим родителям приходится отпрашиваться с работы или нанимать нянь для участия в конференциях, поэтому подумайте о том, чтобы найти время, чтобы поблагодарить родителей в письме или электронной почте. Вы также можете попросить учащихся написать благодарственные письма своим родителям или опекунам за то, что они посещают занятия и поддерживают их обучение. В примечаниях напомните родителям, чтобы они связывались с вами, если у них возникнут дополнительные вопросы или проблемы.

Обязательно свяжитесь с родителями, которые не посещали занятия, и предложите альтернативные способы сообщить об успехах их ребенка.

Общайтесь регулярно. Постоянно информируйте родителей о том, что происходит с их ребенком. Держите семьи в курсе о школьных проектах, домашних заданиях и других заданиях, достижениях учащихся и любых проблемах или опасениях, которые могут возникнуть.

Расширьте свои инструкции. Теперь, когда вы знаете немного больше о своих учениках, используйте эту информацию для принятия учебных решений, которые помогут вашим ученикам добиться успеха и расти в классе.

Обзор посттрансляционной модификации | Термо Фишер Сайентифик

Посттрансляционные модификации белков (PTM) увеличивают функциональное разнообразие протеома за счет ковалентного добавления функциональных групп или белков, протеолитического расщепления регуляторных субъединиц или деградации целых белков.Эти модификации включают фосфорилирование, гликозилирование, убиквитинирование, нитрозилирование, метилирование, ацетилирование, липидирование и протеолиз и влияют почти на все аспекты нормальной клеточной биологии и патогенеза. Таким образом, выявление и понимание ПТМ имеет решающее значение для изучения клеточной биологии, лечения и профилактики заболеваний.

Введение

За последние несколько десятилетий ученые обнаружили, что человеческий протеом значительно сложнее человеческого генома.Хотя считается, что геном человека включает от 20 000 до 25 000 генов, общее количество белков в протеоме человека оценивается более чем в 1 миллион. Эти оценки показывают, что отдельные гены кодируют несколько белков. Геномная рекомбинация, инициация транскрипции на альтернативных промоторах, дифференциальная терминация транскрипции и альтернативный сплайсинг транскрипта являются механизмами, которые генерируют различные транскрипты мРНК из одного гена.

Увеличение сложности от уровня генома до уровня протеома дополнительно облегчается посттрансляционными модификациями белков (PTM).ПТМ представляют собой химические модификации, которые играют ключевую роль в функциональной протеомике, поскольку они регулируют активность, локализацию и взаимодействие с другими клеточными молекулами, такими как белки, нуклеиновые кислоты, липиды и кофакторы.

Посттрансляционные модификации являются ключевыми механизмами увеличения протеомного разнообразия. В то время как геном включает от 20 000 до 25 000 генов, протеом, по оценкам, включает более 1 миллиона белков. Изменения на уровне транскрипции и мРНК увеличивают размер транскриптома по сравнению с геномом, а множество различных посттрансляционных модификаций экспоненциально увеличивает сложность протеома по сравнению как с транскриптомом, так и с геномом.

Кроме того, протеом человека динамичен и изменяется в ответ на легион стимулов, а посттрансляционные модификации обычно используются для регуляции клеточной активности. ПТМ встречаются в отдельных боковых цепях аминокислот или пептидных связях, и они чаще всего опосредованы ферментативной активностью. Действительно, подсчитано, что 5% протеома составляют ферменты, которые выполняют более 200 типов посттрансляционных модификаций. Эти ферменты включают киназы, фосфатазы, трансферазы и лигазы, которые добавляют или удаляют функциональные группы, белки, липиды или сахара к боковым цепям аминокислот или от них; и протеазы, которые расщепляют пептидные связи для удаления специфических последовательностей или регуляторных субъединиц.Многие белки также могут модифицировать себя с помощью автокаталитических доменов, таких как аутокиназные и аутопротолитические домены.

Посттрансляционная модификация может происходить на любом этапе «жизненного цикла» белка. Например, многие белки модифицируются вскоре после завершения трансляции, чтобы обеспечить правильную укладку или стабильность белка или направить формирующийся белок в отдельные клеточные компартменты (например, ядро, мембрану). Другие модификации происходят после завершения укладки и локализации, чтобы активировать или инактивировать каталитическую активность или иным образом повлиять на биологическую активность белка.Белки также ковалентно связаны с метками, которые нацеливают белок на деградацию. Помимо одиночных модификаций, белки часто модифицируют посредством комбинации посттрансляционного расщепления и добавления функциональных групп посредством поэтапного механизма созревания или активации белка.

Белковые ПТМ также могут быть обратимыми в зависимости от характера модификации. Например, киназы фосфорилируют белки по боковым цепям определенных аминокислот, что является распространенным методом каталитической активации или инактивации.И наоборот, фосфатазы гидролизуют фосфатную группу, чтобы удалить ее из белка и обратить вспять биологическую активность. Протеолитическое расщепление пептидных связей является термодинамически благоприятной реакцией и поэтому навсегда удаляет пептидные последовательности или регуляторные домены.

Следовательно, анализ белков и их посттрансляционных модификаций особенно важен для изучения болезней сердца, рака, нейродегенеративных заболеваний и диабета. Характеристика ПТМ, хотя и сложная, дает бесценное представление о клеточных функциях, лежащих в основе этиологических процессов.С технической точки зрения основными проблемами при изучении посттрансляционно модифицированных белков являются разработка специфических методов обнаружения и очистки. К счастью, эти технические препятствия преодолеваются с помощью множества новых и усовершенствованных протеомных технологий.

Справочник по экспрессии белка

Это 118-страничное руководство содержит исчерпывающую информацию об экспрессии белков и поможет вам выбрать правильную систему экспрессии и технологии очистки для вашего конкретного применения и потребностей.Получите советы и рекомендации при начале эксперимента и найдите ответы на повседневные проблемы, связанные с экспрессией белка.

Справочник по экспрессии белков ›

Посттрансляционные модификации (ПТМ)

Как отмечалось выше, большое количество различных PTM не позволяет провести тщательный анализ всех возможных модификаций белка. Таким образом, этот обзор касается лишь небольшого числа наиболее распространенных типов ПТМ, изучаемых сегодня в исследованиях белков. Кроме того, большее внимание уделяется фосфорилированию, гликозилированию и убиквитинированию, и поэтому эти PTM более подробно описаны на страницах, посвященных соответствующим PTM.

Фосфорилирование

Обратимое фосфорилирование белков, преимущественно по остаткам серина, треонина или тирозина, является одной из наиболее важных и хорошо изученных посттрансляционных модификаций. Фосфорилирование играет важную роль в регуляции многих клеточных процессов, включая клеточный цикл, рост, апоптоз и пути передачи сигнала. В следующем примере вестерн-блот-анализ использовали для оценки специфичности фосфопротеинов в лизатах, полученных из лишенных сыворотки линий раковых клеток HeLa и NIH 3T3, стимулированных эпидермальным фактором роста (EGF) и тромбоцитарным фактором роста (PDGF) соответственно.

Обогащение высокочистым фосфопротеином из сложных биологических образцов. Вестерн-блот-анализ выполняли с помощью набора для обогащения фосфопротеинов Thermo Scientific Pierce, а клеточные лизаты готовили в соответствии с инструкциями к набору для обогащения фосфопротеинами. Обнаружение белка было достигнуто с использованием фосфоспецифических антител, которые распознают ключевые регуляторные белки, участвующие в передаче сигналов фактора роста. Цитохром С (pI 9,6) и p15Ink4b (pI 5,5) служили отрицательными контролями для неспецифического связывания нефосфорилированных белков.FT = проточная фракция, W = объединенные промывные фракции, E = объединенные фракции элюирования и L = необогащенный общий клеточный экстракт.

Гликозилирование

Гликозилирование белков признано одной из основных посттрансляционных модификаций, оказывающих существенное влияние на фолдинг, конформацию, распределение, стабильность и активность белков. Гликозилирование включает в себя разнообразный набор добавлений сахарных фрагментов к белкам, которые варьируются от простых моносахаридных модификаций ядерных факторов транскрипции до очень сложных разветвленных полисахаридных изменений рецепторов клеточной поверхности.Углеводы в форме аспаргиновых (N-связанных) или серин/треониновых (O-связанных) олигосахаридов являются основными структурными компонентами многих белков клеточной поверхности и секретируемых белков.

Типы гликозилирования. Гликопептидные связи можно разделить на определенные группы в зависимости от природы связи сахар-пептид и присоединенного олигосахарида, включая N-, O- и C-связанное гликозилирование, глипирование и фосфогликозилирование.

Убиквитинирование

Убиквитин представляет собой полипептид с молекулярной массой 8 кДа, состоящий из 76 аминокислот, который присоединен к ε-Nh3 лизина в белках-мишенях через С-концевой глицин убиквитина.После начального события моноубиквитинирования может происходить образование убиквитинового полимера, а затем полиубиквитинированные белки распознаются протеасомой 26S, которая катализирует деградацию убиквитинированного белка и рециркуляцию убиквитина. Следующий эксперимент представляет собой пример методов, используемых для обнаружения убиквитинированных белков.

Обнаружение убиквитина в лизатах клеток HeLa. Вестерн-блот-анализ был проведен для сравнения четырех методов обнаружения белка убиквитина в лизатах клеток HeLa.После обработки эпоксомицином лизаты клеток HeLa (150 мкг) обрабатывали четырьмя различными способами. Полученные проточные (F) и элюированные (E) фракции нормализовали по объему к исходному необработанному лизату (H) и идентичные объемы подвергали электрофорезу для обнаружения методом вестерн-блоттинга. По сравнению с набором поставщика C и методом на основе антител, набор для обогащения убиквитином Thermo Scientific Pierce дает больше убиквитинированного белка в элюированной фракции (и меньше белка в проточной фракции), что указывает на значительно лучшее обогащение убиквитинированными белками.Смола GSH представляет собой отрицательный контроль для сравнения.

S-нитрозилирование

Оксид азота (NO) вырабатывается тремя изоформами синтазы оксида азота (NOS) и является химическим мессенджером, который реагирует со свободными остатками цистеина с образованием S-нитротиолов (SNO). S-нитрозилирование является критическим PTM, используемым клетками для стабилизации белков, регуляции экспрессии генов и обеспечения доноров NO, а генерация, локализация, активация и катаболизм SNO жестко регулируются.

S-нитрозилирование является обратимой реакцией, а SNO имеют короткий период полураспада в цитоплазме из-за множества восстанавливающих ферментов, включая глутатион (GSH) и тиоредоксин, которые денитрозилируют белки. Следовательно, SNO часто накапливаются в мембранах, везикулах, интерстициальном пространстве и липофильных белковых складках, чтобы защитить их от денитрозилирования. Например, каспазы, которые опосредуют апоптоз, хранятся в митохондриальном межмембранном пространстве в виде SNO. В ответ на вне- или внутриклеточные сигналы каспазы высвобождаются в цитоплазму, и высоковосстанавливающая среда быстро денитрозилирует белки, что приводит к активации каспаз и индукции апоптоза.

S-нитрозилирование не является случайным событием, и только определенные цистеиновые остатки подвергаются S-нитрозилированию. Поскольку белки могут содержать несколько цистеинов и из-за лабильной природы SNO, S-нитрозилированные цистеины трудно обнаружить и отличить от не-S-нитрозилированных аминокислот. Анализ биотинового переключения, разработанный Jaffrey et al., является распространенным методом обнаружения SNO, этапы которого перечислены ниже:

  • Блокируются все свободные цистеины.
  • Все оставшиеся цистеины (предположительно только денитрозилированные) денитрозилированы.
  • Затем свободные тиоловые группы биотинилируют.
  • Биотинилированные белки обнаруживаются с помощью SDS-PAGE и вестерн-блоттинга или масс-спектрометрии.
Схема реакции для мечения и обнаружения S-нитрозилирования с помощью набора для вестерн-блоттинга S-нитрозилирования. Образцы сначала реагируют с MMTS, чтобы заблокировать свободные сульфгидрилы в S-нитрозилированных белках. Затем S-нитрозоцистеины селективно восстанавливают аскорбатом для мечения реагентом Thermo Scientific iodoTMTzero Label Reagent.Впоследствии поставляемое антитело против ТМТ используется для обнаружения белков, меченных ТМТ, в вестерн-блоттинге.

Метилирование

Перенос одноуглеродных метильных групп на азот или кислород (N- и О-метилирование соответственно) на боковые цепи аминокислот повышает гидрофобность белка и может нейтрализовать отрицательный заряд аминокислот при связаны с карбоновыми кислотами. Метилирование опосредуется метилтрансферазами, а S-аденозилметионин (SAM) является основным донором метильной группы.

Метилирование происходит так часто, что предполагается, что SAM является наиболее используемым субстратом в ферментативных реакциях после АТФ. Кроме того, в то время как N-метилирование необратимо, O-метилирование потенциально обратимо. Метилирование является хорошо известным механизмом эпигенетической регуляции, поскольку метилирование и деметилирование гистонов влияет на доступность ДНК для транскрипции. Аминокислотные остатки могут быть конъюгированы с одной метильной группой или несколькими метильными группами для усиления эффекта модификации.

На рисунке ниже представлена ​​иллюстрация ФМТ, связанных с частицами ядра нуклеосомы.

Изображение, показывающее посттрансляционные модификации, связанные с гистоновыми частицами. Нуклеосомы представлены красными сферами, обернутыми ДНК (показаны серым цветом). Также показаны положения ПТМ, расположенных на гистоновых белках h3A (и h3A.X), h3B, h4 и h5. Эти PTM влияют на экспрессию генов, изменяя структуру хроматина и рекрутируя модификаторы гистонов.События PTM опосредуют различные биологические функции, такие как активация и инактивация транскрипции, упаковка хромосом, процессы повреждения и восстановления ДНК.

N-ацетилирование

N-ацетилирование, или перенос ацетильной группы на азот, происходит почти во всех эукариотических белках посредством как необратимых, так и обратимых механизмов. N-концевое ацетилирование требует расщепления N-концевого метионина метионинаминопептидазой (MAP) перед заменой аминокислоты на ацетильную группу из ацетил-КоА ферментами N-ацетилтрансферазой (NAT).Этот тип ацетилирования является котрансляционным, поскольку N-конец ацетилируется на растущих полипептидных цепях, которые все еще присоединены к рибосоме. Хотя таким образом ацетилируется от 80 до 90 % эукариотических белков, точное биологическое значение до сих пор неясно.

Ацетилирование ε-Nh3 лизина (называемое ацетилированием лизина) на N-концах гистонов является распространенным методом регуляции транскрипции генов. Ацетилирование гистонов является обратимым событием, которое снижает хромосомную конденсацию, чтобы способствовать транскрипции, а ацетилирование этих остатков лизина регулируется факторами транскрипции, которые обладают активностью гистон-ацетилтрансферазы (HAT).В то время как факторы транскрипции с активностью HAT действуют как коактиваторы транскрипции, ферменты гистондеацетилазы (HDAC) являются корепрессорами, которые обращают вспять эффекты ацетилирования за счет снижения уровня ацетилирования лизина и увеличения конденсации хромосом.

Сиртуины (молчаливый информационный регулятор) представляют собой группу НАД-зависимых деацетилаз, нацеленных на гистоны. Как следует из их названия, они поддерживают молчание генов за счет гипоацетилирования гистонов и, как сообщается, помогают поддерживать стабильность генома.

В то время как ацетилирование было впервые обнаружено в гистонах, цитоплазматические белки, как сообщается, также ацетилируются, и поэтому ацетилирование, по-видимому, играет большую роль в клеточной биологии, чем просто регуляция транскрипции. Кроме того, перекрестные помехи между ацетилированием и другими посттрансляционными модификациями, включая фосфорилирование, убиквитинирование и метилирование, могут модифицировать биологическую функцию ацетилированного белка.

Ацетилирование белка можно обнаружить с помощью иммунопреципитации хроматина (ИЧП) с использованием ацетиллизин-специфических антител или с помощью масс-спектрометрии, где увеличение гистона на 42 единицы массы соответствует одиночному ацетилированию.

Липидация

Липидация – это метод доставки белков в мембраны органелл (эндоплазматический ретикулум [ЭР], аппарат Гольджи, митохондрии), везикулы (эндосомы, лизосомы) и плазматическую мембрану. Четыре типа липидирования:

  • С-концевой гликозилфосфатидилинозитол (GPI) якорь
  • N-концевое миристоилирование
  • S-миристоилирование
  • S-пренилирование

Каждый типы липидирования увеличивают гидрофобность белка и, следовательно, его сродство к мембранам.Различные типы липидирования также не исключают друг друга, поскольку два или более липидов могут быть присоединены к данному белку.

GPI заякоривает , прикрепляя белки клеточной поверхности к плазматической мембране. Эти гидрофобные фрагменты готовятся в ER, где они затем добавляются к образующемуся белку en bloc. Заякоренные GPI белки часто локализуются в липидных рафтах, богатых холестерином и сфинголипидами, которые действуют как сигнальные платформы на плазматической мембране. Этот тип модификации является обратимым, так как якорь GPI может быть высвобожден из белка с помощью фосфоинозитол-специфической фосфолипазы C.Действительно, эта липаза используется для обнаружения GPI-заякоренных белков для высвобождения GPI-заякоренных белков из мембран для разделения геля и анализа с помощью масс-спектрометрии.

N-миристоилирование  – это метод придания белкам гидрофобной ручки для локализации в мембране. Миристоильная группа представляет собой 14-углеродную насыщенную жирную кислоту (С14), которая придает белку достаточную гидрофобность и сродство к мембранам, но недостаточную для постоянного закрепления белка в мембране. Следовательно, N-myristoylation может действовать как переключатель конформационной локализации, при котором конформационные изменения белка влияют на доступность ручки для прикрепления к мембране.Из-за этой условной локализации сигнальные белки, которые избирательно локализуются на мембране, такие как киназы семейства Src, являются N-миристоилированными.

N-миристоилированию способствует конкретно N-миристоилтрансфераза (NMT) и использует миристоил-КоА в качестве субстрата для присоединения миристоильной группы к N-концевому глицину. Поскольку метионин является N-концевой аминокислотой всех эукариотических белков, этот PTM требует расщепления метионином с помощью вышеупомянутой MAP перед добавлением миристоильной группы; это представляет собой один пример множественных PTM на одном белке.

S-пальмитоилирование добавляет пальмитоильную группу C16 из пальмитоил-КоА к тиолатной боковой цепи остатков цистеина с помощью пальмитоилацилтрансфераз (PAT). Из-за более длинной гидрофобной группы этот якорь может постоянно закреплять белок на мембране. Однако эта локализация может быть изменена с помощью тиоэстераз, которые разрывают связь между белком и якорем; таким образом, S-пальмитоилирование используется как переключатель включения/выключения для регуляции локализации мембраны. S-пальмитоилирование часто используется для усиления других типов липидизации, таких как миристоилирование или фарнезилирование (см. ниже).S-пальмитоилированные белки также избирательно концентрируются на липидных рафтах.

S-пренилирование ковалентно добавляет фарнезильную (С15) или геранилгеранильную (С20) группу к определенным остаткам цистеина в пределах пяти аминокислот от С-конца с помощью фарнезилтрансферазы (FT) или геранилгеранилтрансферазы (GGT I и II). В отличие от S-пальмитоилирования, S-пренилирование гидролитически стабильно. Приблизительно 2% всех белков пренилированы, включая все члены суперсемейства Ras. Эта группа молекулярных переключателей является фарнезилированной, геранилгеранилированной или их комбинацией.Кроме того, эти белки имеют специфические 4-аминокислотные мотивы на С-конце, которые определяют тип пренилирования одинарного или двойного цистеина. Пренилирование происходит в ER и часто является частью поэтапного процесса PTM, за которым следует протеолитическое расщепление Rce1 и метилирование изопренилцистеинметилтрансферазой (ICMT).

Протеолиз

Пептидные связи неопределенно стабильны в физиологических условиях, поэтому клеткам требуется какой-то механизм для разрыва этих связей.Протеазы включают семейство ферментов, которые расщепляют пептидные связи белков и играют решающую роль в процессинге антигенов, апоптозе, отщеплении поверхностных белков и передаче клеточных сигналов.

Семейство, насчитывающее более 11 000 протеаз, различается по субстратной специфичности, механизму расщепления пептидов, расположению в клетке и продолжительности активности. Хотя эта вариация предполагает широкий спектр функций, протеазы обычно можно разделить на группы в зависимости от типа протеолиза. Деградативный протеолиз имеет решающее значение для удаления несобранных белковых субъединиц и белков с неправильной укладкой, а также для поддержания концентрации белка на гомеостатическом уровне за счет восстановления данного белка до уровня небольших пептидов и отдельных аминокислот.Протеазы также играют биосинтетическую роль в клеточной биологии, которая включает отщепление сигнальных пептидов от возникающих белков и активацию зимогенов, которые являются неактивными предшественниками ферментов, которым требуется расщепление в определенных местах для ферментативной функции. В этом отношении протеазы действуют как молекулярные переключатели, регулирующие активность ферментов.

Протеолиз является термодинамически благоприятной и необратимой реакцией. Следовательно, активность протеазы жестко регулируется, чтобы избежать неконтролируемого протеолиза с помощью механизмов временного и/или пространственного контроля, включая регуляцию путем расщепления в цис- или транс-положении и компартментализации (например,г., протеасомы, лизосомы).

Разнообразное семейство протеаз можно классифицировать по месту действия, например, аминопептидазы и карбоксипептидазы, которые расщепляют амино- или карбоксиконец белка соответственно. Другой тип классификации основан на группах активных центров данной протеазы, которые участвуют в протеолизе. Основываясь на этой стратегии классификации, более 90% известных протеаз попадают в одну из следующих четырех категорий:

  • Сериновые протеазы
  • Цистеиновые протеазы
  • Протеазы аспарагиновой кислоты
  • Цинковые металлопротеазы
9000 коммерчески доступного протеазного анализа.

Кривые ответа колориметрического анализа протеазы. Набор Thermo Scientific Pierce Colorimetric Protease Assay Kit использовался для измерения активности протеазы V-8 и субчелюстной протеазы в отношении расщепления казеинового субстрата по сравнению с поставляемым стандартом трипсина.

  1. Международный консорциум по секвенированию генома человека (2004 г.) Завершение эухроматической последовательности генома человека. Природа 431:931–45.
  2. Дженсен О.Н. (2004) Протеомика, специфичная для модификаций: характеристика посттрансляционных модификаций с помощью масс-спектрометрии. Curr Opin Chem Biol 8:33–41.
  3. Ayoubi TA, Van De Ven WJ (1996) Регуляция экспрессии генов с помощью альтернативных промоторов. FASEB J 10:453–60.
  4. Walsh C (2006) Посттрансляционная модификация белков: расширение возможностей природы. Энглвуд (Колорадо): Издательство Робертс и Ко. xxi, стр. 490.
  5. Gaston BM et al. (2003)Передача сигналов S-нитрозилирования в клеточной биологии. Мол. Интерв. 3: 253–63.
  6. Jaffrey SR, Snyder SH (2001) Метод переключения биотина для обнаружения S-нитрозилированных белков. Sci STKE 86: pl1.
  7. Han P, Chen C (2008)Биотиновый переключатель без детергента в сочетании с жидкостной хроматографией/тандемной масс-спектрометрией при анализе S-нитрозилированных белков.