Пособие по уходу за ребенком до 1,5 лет

” Ответ:

Для назначения и выплаты ежемесячного пособия по уходу за ребенком представляются:

а) заявление о назначении пособия;

б)свидетельство о рождении (усыновлении) ребенка (детей), за которым осуществляется уход, и его копия либо выписка из решения об установлении над ребенком опеки; свидетельство о рождении ребенка, выданное консульским учреждением Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации, – при рождении ребенка на территории иностранного государства и его копия, а в случаях, когда регистрация рождения ребенка произведена компетентным органом иностранного государства;

документ и его копия, подтверждающий факт рождения и регистрации ребенка, выданный и удостоверенный штампом “апостиль” компетентным органом иностранного государства, с удостоверенным в установленном законодательством Российской Федерации порядке переводом на русский язык, – при рождении ребенка на территории иностранного государства – участника Конвенции, отменяющей требование легализации иностранных официальных документов, заключенной в Гааге 5 октября 1961 года;

документ и его копия, подтверждающий факт рождения и регистрации ребенка, выданный компетентным органом иностранного государства, переведенный на русский язык и легализованный консульским учреждением Российской Федерации за пределами территории Российской Федерации, – при рождении ребенка на территории иностранного государства, не являющегося участником указанной в настоящем подпункте Конвенции;

в) документы, поименованные в подпункте “б” настоящего пункта, о рождении предыдущего ребенка (детей) либо документ об усыновлении предыдущего ребенка (детей) и его копия.

В случае смерти предыдущего ребенка представляется свидетельство о смерти и его копия;

г) выписка из трудовой книжки (военного билета) о последнем месте работы (службы), заверенная в установленном порядке, копия приказа о предоставлении отпуска по уходу за ребенком, справка о размере ранее выплаченного пособия по беременности и родам, ежемесячного пособия по уходу за ребенком – для лиц, указанных в подпунктах “c” и “d”;

д)) справка с места работы (службы) отца (матери, обоих родителей) ребенка о том, что он (она, они) не использует указанный отпуск и не получает пособия, а в случае, если отец (мать, оба родителя) ребенка не работает (не служит) либо обучается по очной форме обучения в образовательных учреждениях начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования и учреждениях послевузовского профессионального образования, – справка из органов социальной защиты населения по месту жительства отца, матери ребенка о неполучении ежемесячного пособия по уходу за ребенком (для одного из родителей в соответствующих случаях), а также для лиц, фактически осуществляющих уход за ребенком вместо матери (отца, обоих родителей) ребенка;

e) копия документа, удостоверяющего личность, с отметкой о выдаче вида на жительство – для иностранных граждан и лиц без гражданства, постоянно проживающих на территории Российской Федерации, копия удостоверения беженца – для беженцев, которым назначение и выплата пособия осуществляются органами социальной защиты населения;

ж) копия разрешения на временное проживание по состоянию на 31 декабря 2006 года – для иностранных граждан и лиц без гражданства, временно проживающих на территории Российской Федерации и не подлежащих обязательному социальному страхованию;

з) копия трудовой книжки, заверенная в установленном порядке, с предъявлением документа, удостоверяющего личность, – для лиц, указанных в подпункте “д” (за исключением лиц из числа обучающихся по очной форме обучения в образовательных учреждениях), а также для лиц, указанных в подпункте “ж”;

и) копия трудовой книжки, заверенная в установленном порядке, копии документов, подтверждающих отсутствие родителей или невозможность воспитания ими (им) детей, с предъявлением документа, удостоверяющего личность, – для лиц, указанных в подпункте “е”;

к) копии документов, подтверждающих статус, а также справка из территориального органа Фонда социального страхования Российской Федерации об отсутствии регистрации в территориальных органах Фонда социального страхования Российской Федерации в качестве страхователя и о неполучении ежемесячного пособия по уходу за ребенком за счет средств обязательного социального страхования – для адвокатов, нотариусов, физических лиц, профессиональная деятельность которых в соответствии с федеральными законами подлежит государственной регистрации и (или) лицензированию, – в случае, если назначение и выплата им ежемесячного пособия по уходу за ребенком осуществляются органами социальной защиты населения;

л) справка из органа государственной службы занятости населения о невыплате пособия по безработице – для лиц, указанных в подпунктах “в” – “е”, за исключением лиц, обучающихся по очной форме обучения в образовательных учреждениях;

м) документ, подтверждающий совместное проживание на территории Российской Федерации ребенка с одним из родителей либо лицом, его заменяющим, осуществляющим уход за ним, выданный организацией, уполномоченной на его выдачу, – для лиц, указанных в подпунктах “д” и “е”;

н) справка с места учебы, подтверждающая, что лицо обучается по очной форме обучения, справка с места учебы о ранее выплаченном матери ребенка пособии по беременности и родам – для лиц, обучающихся по очной форме обучения в образовательных учреждениях, указанных в подпункте “д”.

В случае обращения лиц, указанных в подпунктах “д” – “ж”, имеющих регистрацию по месту жительства на территории Российской Федерации, за ежемесячным пособием по уходу за ребенком в органы социальной защиты населения по месту фактического проживания, дополнительно представляется справка из органа социальной защиты населения по месту регистрации, подтверждающая, что ежемесячное пособие по уходу за ребенком не назначалось и не выплачивалось.

Лицами, указанными в подпунктах “д” – “ж”, при заключении трудового договора по месту работы представляется справка из органов социальной защиты населения по месту жительства (а в случае проживания по другому адресу – и по месту фактического проживания) о периоде выплаты ежемесячного пособия по уходу за ребенком.

Лица, подлежащие обязательному социальному страхованию на случай временной нетрудоспособности и в связи с материнством, занятые у нескольких страхователей, при обращении к одному из них по своему выбору за назначением ежемесячного пособия по уходу за ребенком дополнительно представляют справку (справки) с места работы (службы, иной деятельности) у другого страхователя (у других страхователей) о том, что назначение и выплата пособия этим страхователем не осуществляется.

Свернуть

В каких случаях работающим мамам выплатят пособие на детей до 1,5 лет? | Личные деньги | Деньги

Во время нахождения в отпуске по уходу за ребенком женщины могут работать на условиях неполного рабочего времени или на дому с сохранением пособия. Однако нередко при выходе на работу мам, воспитывающих детей до полутора лет, могут лишить пособия. В Совете Федерации подготовили поправки к Трудовому кодексу и другим законам, позволяющие решить эту проблему. Об этом сообщает «Российская газета» со ссылкой на одного из авторов законопроекта, главу комитета СФ по социальной политике Инну Святенко. 

Почему мамы детей до 1,5 лет сталкиваются с проблемами при выходе на работу?

По словам Инны Святенко, на сегодняшний день продолжают возникать споры по поводу того, на какое время может быть уменьшена продолжительность рабочего дня, чтобы его можно было считать неполным. Из-за этого возникают трудовые споры, поскольку работодатели опасаются того, что Фонд социального страхования не зачтет траты на оплату пособий.

При этом работодатели не могут отказать работнику в установлении неполного рабочего дня.

«Практика судебных решений показала, что отсутствует единое мнение по поводу того, как рассматривать данные споры ввиду отсутствия в ТК РФ или ином другом нормативном правовом акте понятия неполного рабочего времени и порядка его сокращения для сохранения права на получение пособия с учетом времени, необходимого для осуществления должного ухода за ребенком», — отметила Святенко.

Как предлагается изменить законодательство?

Новый законопроект предлагает дополнить часть 3 статьи 256 ТК РФ нормой о том, что продолжительность неполного рабочего времени для сохранения права на получение пособия устанавливается федеральными законами.

При этом продолжительность неполного рабочего времени, при котором сохраняется право на получение ежемесячного пособия по уходу за ребенком, не должна превышать 50% от нормальной продолжительности рабочего времени.

Когда законопроект будет рассмотрен?

Ожидается, что законопроект будет рассмотрен Госдумой уже в весеннюю сессию.

До 11 февраля должен быть готов официальный отзыв на законопроект, который на данный момент проходит обсуждение в правительстве и Российской трехсторонней комиссии.

Источники:

https://rg.ru/2022/02/04/mamy-sohraniat-pravo-na-posobie-na-detej-do-15-let-pri-ustrojstve-na-rabotu.html

http://www.consultant.ru/law/ref/poleznye-sovety/detskie-posobija/posobie-po-uhodu-za-rebenkom

«Дети дождя». Что нужно знать об аутизме

11 Апрель 2019 12:01

За поэтичным выражением «дети дождя» скрывается каждодневный подвиг людей, столкнувшихся с диагнозом аутизм. Детей, которые никогда не смогут воспринимать себя частью окружающего их мира, и родителей, для которых каждый день – это череда сражений и побед. Сначала – борьба с самим собой, принятие и осознание того, что их ребенок никогда не вылечится, а затем борьба с болезнью за каждый жест, каждую улыбку, каждый взгляд и слово ребенка – маленькие, но такие важные победы.

Ученым так и не удается достоверно установить причины заболевания. Известно о генетической предрасположенности: признаки аутизма чаще проявляются у людей, в семье которых уже есть аутист. Беременность у матерей таких детей протекает нормально, да и сами дети часто очень привлекательны внешне – аутизм, как правило, никак не влияет на физическое развитие ребенка. Однако развитие аутизма все же в некоторых случаях связно с проявлением других заболеваний:

• ДЦП;
• заражение краснухой матери в период беременности;
• туберозный склероз;
• нарушенный жировой обмен (риск рождения малыша с аутизмом больше у женщин, страдающих ожирением).

Все перечисленные состояния могут плохо отражаться на мозге и, как следствие, провоцировать симптомы аутизма. Однако, что такое аутизм, и какими являются причины его проявления, до сих пор до конца не ясны.

Важную роль в дальнейшем развитии ребенка – аутиста играет ранняя постановка диагноза. Аутизм у детей проявляется определенными признаками. Ранний детский аутизм – это состояние, которое может проявиться у детей уже в самом раннем возрасте – и в 1 год, и у 2-летнего. Что такое аутизм у ребенка, и имеет ли место это заболевание, определяет специалист. Но самостоятельно разобраться, что за болезнь у ребенка и заподозрить его, можно, опираясь на информацию о признаках такого состояния.

Ранние признаки аутизма у ребенка

Для этого синдрома характерно 4 основных признака. У детей с этой болезнью они могут определяться в разной степени.

Признаки аутизма у детей следующие:

• нарушенное социальное взаимодействие;
• нарушенная коммуникация;
• стереотипное поведение;
• ранние симптомы детского аутизма у детей до 3 лет.

Первые признаки детей-аутистов могут выражаться уже в возрасте до 2 лет. Могут проявляться как симптомы легкой формы, когда нарушен контакт глаза-в-глаза, так и более тяжелые, когда он полностью отсутствует. Как правило, аутизм проявляется очень рано – еще до 1 года родители могут его распознать. В первые месяцы такие дети менее подвижны неадекватно реагируют на раздражители извне, у них скудная мимика.

Ребенок не может воспринять целостным образ человека, который пытается с ним общаться. Даже на фото и видео можно распознать, что у такого малыша мимика не отвечает текущей ситуации. Он не улыбается, когда кто-то пытается его веселить, но может смеяться тогда, когда причина этого никому из близких людей не понятна. Лицо такого малыша маскообразное, периодически на нем проявляются гримасы.

Жесты малыш использует только для того чтобы обозначить нужды. Как правило, даже у детей до года резко проявляется интерес, если они увидят интересный объект, — малыш смеется, показывает пальцем, демонстрирует радостное поведение. Первые признаки у детей до 1 года можно заподозрить, если ребенок не ведет себя так. Симптомы аутизма у детей до года проявляются тем, что они применяют определенный жест, желая что-то получить, но не стремятся при этом захватить внимание родителей, включив их в свою игру.

Аутист не может понять эмоции других людей. Как проявляется у ребенка этот симптом, можно отследить уже в его раннем возрасте. Если у обычных детей мозг устроен так, что они могут легко определить при взгляде на других людей, расстроены они, веселы или напуганы, то аутист на это не способен.

Ребенок не интересуется ровесниками. Уже в 2 года обычные дети стремятся к компании – играть, знакомиться с ровесниками. Признаки аутизма у детей 2 лет выражаются тем, что такой малыш не участвует в играх, а погружается в собственный мир. Тем, кто хочет знать, как распознать у ребенка 2 лет и старше, следует просто присмотреться к компании детей: аутист всегда находится в одиночестве и не обращает внимания на других либо воспринимает их, как неодушевленные объекты.

Малышу трудно играть, применяя воображение и социальные роли. Дети в 3 года и даже младше играют, фантазируя и придумывая ролевые игры. У аутистов симптомы в 3 года могут выражаться тем, что они не понимают, что такое социальная роль в игре, и не воспринимают игрушки как целостные предметы. К примеру, признаки аутизма у ребенка 3 лет могут выражаться тем, что малыш часами крутит колесо у машинки или повторяет другие действия.

Ребенок не отвечает на эмоции и общение со стороны родителей. Ранее было принято считать, что такие дети вообще эмоционально не привязываются к родителям. Но сейчас ученые доказали, что когда мама уходит, такой ребенок в 4 года и даже раньше проявляет беспокойство. Если члены семьи рядом, он выглядит менее зацикленным. Однако при аутизме признаки у детей 4 лет выражаются отсутствием реакцией на то, что родители отсутствуют. У аутиста проявляется тревожность, но вернуть родителей он не пытается.

У детей до 5 лет и позже отмечается задержка речи или ее полное отсутствие (мутизм). Речь бессвязная, ребенок повторяет одни и те же фразы, лишенные смысла, говорит о себе в третьем лице. Он не реагирует и на чужую речь. Когда наступает «возраст вопросов», родители не услышат их от малыша, а если услышат, то эти вопросы будут однообразны и без практического значения.

Стереотипное поведение включает в себя зацикленность на одном занятии, повторение каждодневных ритуалов, развитие страхов и навязчивых идей. При этом, если последовательность ритуала нарушается, ребенок впадает в истерику или может проявлять агрессию или самоагрессию.

Можно ли вылечить аутизм и лечится ли он вообще? К сожалению, не лечится. Как можно помочь ребенку, зависит от каждого индивидуального случая. Медикаментозное лечение назначается только в случае деструктивного поведения маленького пациента. Но, несмотря на то, что недуг не излечим, поправить ситуацию можно. Самое лучшее «лечение» в этом случае – регулярные занятия каждый день и создание наиболее благоприятной среды для аутиста. Занятия проводятся поэтапно:

• Сформировать навыки, которые нужны для обучения. Если ребенок не идет на контакт, постепенно его установить, не забывая, кто это – аутисты. Постепенно нужно развивать, по крайней мере, зачатки речи.
• Устранить формы поведения, являющиеся неконструктивными: агрессию, самоагрессию, страхи, уход в себя и др.
• Учить наблюдать, подражать.
• Учить социальным играм и ролям.
• Учить идти на эмоциональный контакт.

Наиболее распространенное лечение аутизма практикуется согласно с принципами бихевиоризма (поведенческая психология). Один из подтипов такой терапии – это АВА-терапия. Основа этого лечения состоит в том, чтобы наблюдать, как выглядят реакции и поведение малыша. После того, как все особенности изучены, подбираются стимулы для конкретного аутиста. Обязательна логопедическая практика: если малыш регулярно занимается с логопедом, у него налаживается интонация, произношение. Дома родители помогают ребенку в выработке навыков самостоятельного обслуживания и социализации. Так как у аутистов отсутствует мотивация играть, они тяжело привыкают к распорядку дня, повседневным делам, создаются карточки, где написан или прорисован порядок выполнения того или иного действия.

Почему так важна ранняя постановка диагноза? Есть состояния, которые имитируют аутизм, которые можно спутать с его симптомами. Но для их коррекции применяются другие методики.

ЗПРР с аутичными чертами

Симптомы этого заболевания связаны с задержкой психоречевого развития. Они во многом сходны с признаками аутизма. Начиная с самого раннего возраста, малыш не развивается в плане речи так, как это предполагают существующие нормы. В первые месяцы жизни он не лепечет, далее не учится говорить простые слова. В 2-3 года его словарный запас очень скуден. Такие дети часто слабо развиты физически, иногда гиперактивны. Окончательно диагноз устанавливает врач. Важно посещать с ребенком психиатра, логопеда.

Синдром дефицита внимания и гиперактивности

Это состояние также часто принимают за аутизм. При дефиците внимания дети неусидчивы, им сложно дается обучение в школе. Возникают проблемы с концентрацией внимания, такие дети очень подвижны. Даже во взрослом возрасте отголоски этого состояния остаются, ведь таким людям сложно запоминать информацию, принимать решения. Нужно стараться диагностировать это состояние как можно раньше, практиковать лечение психостимуляторами и успокаивающими лекарствами, а также посещать психолога.

Тугоухость

Это разнообразные нарушения слуха врожденные и приобретенные. У слабослышащих детей отмечается и задержка речи. Поэтому такие дети плохо откликаются на имя, выполняют просьбы и могут показаться непослушными. При этом родители могут заподозрить у детей аутизм. Но профессиональный психиатр обязательно направит малыша на обследование слуховой функции.

Слуховой аппарат поможет решить проблемы.

Шизофрения

Ранее аутизм считали одним из проявлений шизофрении у детей. Однако сейчас понятно, что это – две совершенно разные болезни. Шизофрения у детей начинается позже – в 5-7 лет. Симптомы этой болезни проявляются постепенно. Такие дети имеют навязчивые страхи, разговаривают сами с собой, позже проявляются бред и галлюцинации. Лечат это состояние медикаментозно.

Важно понимать, что аутизм не является приговором. Ведь при условии правильного ухода, самой ранней коррекции аутизма и поддержке со стороны специалистов и родителей такой малыш может полноценно жить, учиться и обрести счастье, став взрослым.

Развитие вашего ребенка: 1,5 года (18 месяцев) (для родителей)

Возможно, вы заметили, что рост вашего малыша немного замедлился с первого года жизни. Малыши растут гораздо медленнее, чем младенцы.

Хотя внешне может показаться, что мало что изменилось, ваш малыш каждый день делает успехи в развитии речи, обучении, балансе и координации.

Врачи используют вехи, чтобы определить, развивается ли ребенок так, как ожидалось.Существует широкий диапазон того, что считается нормальным, поэтому некоторые дети могут овладеть навыками раньше или позже, чем другие. Малыши, которые родились раньше срока, могут достичь вех позже. Всегда говорите со своим врачом об успехах вашего ребенка.

Вот что может делать ваш малыш:

Коммуникативные и языковые навыки

• говорит от 10 до 20 слов
• понимает одношаговые команды (“Подними игрушку”)
• может указывать на некоторые части тела (“Где твой нос?”)

Движение и физическое развитие

• работает
• поднимается по лестнице с рукой
• бросает мяч
• снимает одежду
• каракули карандашом

Социальное и эмоциональное развитие

• начинает играть в притворство
• смеется в ответ другим
• показывает привязанность
• играет вместе с другими детьми
• заявляют о себе словесно или через гневные истерики

Когнитивные навыки (мышление и обучение)

• знает названия любимых игрушек
• называет и указывает на знакомые предметы или персонажей в книжке с картинками
• имитирует повседневные действия, такие как приготовление пищи или разговор по телефону
• может сопоставлять пары объектов

Когда следует звонить врачу?

Каждый ребенок развивается в своем темпе. Но некоторые признаки могут указывать на задержку в развитии. Поговорите со своим врачом, если ваш ребенок:

• не ходит
• не смотрит в глаза и не жестом указывает на интересующие предметы
• говорит менее пяти слов
• не понимает простые запросы

Кроме того, если вы заметите, что ваш ребенок потерял навыки или проявляет слабость на одной стороне тела, сообщите об этом своему врачу.

Важные этапы развития ребенка — первые 5 лет

Как родители, мы ставим перед собой цель сделать все возможное, чтобы улучшить жизнь наших детей.Мы читаем книги о воспитании младенцев и малышей, изучаем различные темы, обеспечиваем социальное взаимодействие и задаем множество вопросов, потому что мы знаем, что раннее развитие ребенка в течение первых пяти лет жизни имеет решающее значение. Одной из тем, которые становятся настолько важными в воспитании детей, является физическое и когнитивное развитие нашего ребенка. Хотя нет двух детей, которые развиваются в одно и то же время, существуют чувствительные периоды времени, в которые достигаются основные вехи развития. Один из самых критических периодов в развитии и обучении ребенка — от рождения до пяти лет.Первые пять лет развития ребенка имеют решающее значение для его здоровья, благополучия и общей траектории их жизни во многих отношениях. К счастью, есть много вещей, которые родители могут сделать, чтобы помочь в росте и развитии своего ребенка.

 

Физический рост и развитие

Ключевое слово, которое часто используется в отношении физического развития: вехи . Вехи развития определяются как способности, которые большинство детей способны реализовать к определенному возрасту.В течение первого года жизни ребенка физические вехи сосредоточены на том, чтобы младенец научился овладевать самостоятельными движениями, держать предметы и развивать координацию рук и рта. Поскольку быстрый рост происходит в возрасте до одного года, вехи характеризуются месяцами.

От рождения до 3 месяцев

В этот период у новорожденных начинают формироваться рефлексы копания, сосания и хватания. Младенцы начинают дергать и тянуть свои руки, сжимать их в кулачки и подносить ко рту, одновременно учась повторять движения собственного тела.Одной из наиболее значительных физических вех, достигнутых за это время, является контроль над головой. Малыши начнут на несколько секунд приподнимать голову с поддержкой, а также научатся слегка приподнимать голову, лежа на животе.

Родители могут поощрять физическое развитие своего ребенка в течение этого периода времени, проводя так называемое «время на животе». Tummy Time контролируется, это время игр, которое дети проводят на животе, пока бодрствуют. Время, проведенное на животе, укрепляет шею, спину и ручки вашего ребенка.Это также закладывает основу для дальнейшего развития моторных навыков более высокого уровня, навыков рук, зрительных навыков и даже навыков речи и приема пищи.

от 3 до 6 месяцев

В этом возрасте у младенцев начинает развиваться большая ловкость и сила. Большинство младенцев начинают переворачиваться, садиться с поддержкой, тянуть свое тело вперед, подтягиваться, хватаясь за край кроватки или другой твердый предмет, подносить предметы ко рту, тянуться к предметам и играть с игрушками.Воспитатели могут помочь малышам развиваться на этом этапе, предоставив различные игрушки и сенсорные стимулирующие предметы.

от 6 до 9 месяцев

В это время дети становятся все более подвижными. Обычно они начинают хватать и тянуть предметы к себе, сидеть без поддержки, перекладывать предметы из одной руки в другую, а многие даже начинают ползать!

от 9 до 12 месяцев

В этом окне развития большинство младенцев могут подтягиваться в сидячее положение, стоять без посторонней помощи, делать первые шаги, поднимать и бросать предметы, катать мяч и хватать предметы между большим и одним пальцами. В дополнение к основным вехам, таким как вставание и ходьба, это важный период развития способности ребенка начать развивать более продвинутые навыки мелкой моторики.

В возрасте от одного до пяти лет физический рост по-прежнему происходит бурно, но окна развития гораздо шире. Вот несколько типичных вех развития, достигнутых за эти годы:

от 1 до 2 лет

• Поднятие предметов стоя
• Ходьба задом наперёд
• Раскрашивание или рисование движением всей руки
• Наброски маркерами или мелками
• Поворотные ручки и ручки
• Ходьба вверх и вниз по лестнице без посторонней помощи
• Движение и раскачивание под музыку

от 2 до 3 лет

• Бег вперед
• Прыжки на одном месте
• Удар по мячу
• Стоя на одной ноге
• Перелистывание страниц книги
• Рисование круга
• Держа карандаш или маркер между большим и указательным пальцами

От 3 до 4 лет

• Езда на трехколесном велосипеде или скутере
• Спуск с горки без посторонней помощи
• Подбрасывание и ловля мяча
• Игрушки для тяги и управления
• Ходьба по прямой
• Строительство высоких башен из игрушечных кубиков
• Превращение глины в формы

от 4 до 5 лет

• Прыжки на одной ноге
• Ходьба задом наперёд
• Делать сальто
• Резка бумаги безопасными ножницами
• Печать писем
• Копирование фигур (например, квадратов и крестов)

Помощь детям в достижении их физического развития

В целом, прогресс физического развития в раннем детстве — удивительная вещь, которую стоит наблюдать — и родители сидят в первом ряду! Один из самых лучших способов, с помощью которых семья может способствовать развитию ребенка, — это просто создать поддерживающую и ободряющую среду. Для младенцев это означает предоставление малышам достаточно места, чтобы кататься, ползать и играть, а также множество безопасных предметов поблизости, чтобы они могли практиковаться в хватании, захватывании, встряхивании и попадании в рот.

В дошкольном возрасте крупные моторные навыки могут быть развиты, если родители предоставляют маленьким детям множество возможностей практиковать свои недавно появившиеся способности с помощью физической активности. Предоставление им пространства, времени и ресурсов, необходимых для того, чтобы пинать, карабкаться, бегать, прыгать и балансировать, особенно важно для стимулирования роста ребенка и обеспечения здорового развития.Точно так же родители могут помочь своим детям развить мелкую моторику. Предоставление им игрового опыта, включающего в себя сбор головоломок, рисование, вырезание безопасными ножницами или нанизывание бусинок, поможет маленьким детям улучшить мелкую моторику и улучшить зрительно-моторную координацию. Помните, все, что действительно нужно детям для раннего развития ребенка, — это безопасное пространство для изучения окружающего мира и заботливый взрослый, который поможет им на этом пути!

 

Когнитивное развитие и обучение

Данные, собранные Фондом Рауха, показали, что 85 процентов мозга человека развиты к пятилетнему возрасту! В результате первые пять лет жизни имеют решающее значение для здорового развития ребенка в раннем возрасте. Как и в случае с физическим развитием, когнитивные вехи представляют собой важные шаги вперед в развитии ребенка. Вот некоторые общие когнитивные вехи, которые достигаются в возрасте от нуля до пяти лет:

От рождения до 3 месяцев

В этот период большинство младенцев начинают более четко видеть объекты, сосредотачиваются на движущихся объектах и ​​лицах, различают разные вкусы, обнаруживают разницу в высоте звука и громкости, начинают различать цвета, демонстрируют мимику и предвосхищающие действия, такие как укоренение и упреждение. сосание в месте соски или бутылочки.

от 3 до 6 месяцев

Младенцы начнут развивать более сильное чувство восприятия и начнут узнавать знакомые лица, реагировать на выражения лиц других людей, распознавать и реагировать на знакомые звуки и начинать имитировать выражения лиц и звуки других.

от 6 до 9 месяцев

В возрасте от шести до девяти месяцев дети старшего возраста начинают понимать разницу между живыми и неодушевленными предметами и распознавать различия между картинками, изображающими разное количество предметов. Они также могут использовать относительный размер объекта, чтобы определить, насколько далеко он находится, а также дольше смотреть на объекты, подвешенные в воздухе (например, воздушный шар или самолет).

от 9 до 12 месяцев

В возрасте до одного года большинство младенцев начинают понимать концепцию постоянства объекта , или идею о том, что объект продолжает существовать, даже если его нельзя увидеть в данный момент. Эта веха развития также является моментом, когда тревога разлуки может начаться, когда опекун выходит из комнаты.Кроме того, в этот период дети начинают имитировать жесты и некоторые основные действия, реагировать жестами и звуками, с удовольствием рассматривают книжки с картинками и манипулируют предметами.

от 1 до 2 лет

На этом этапе развития большинство годовалых детей могут понимать слова и реагировать на них, определять сходные и разные объекты, объяснять разницу между «я» и «ты», имитировать как действия, так и язык взрослых, а также они могут указывать на знакомые предметы и людей в книжке с картинками. В целом, маленькие дети постоянно учатся, подражая и исследуя!

от 2 до 3 лет

В возрасте двух лет малыши становятся очень самостоятельными! Поскольку теперь они могут лучше исследовать мир, большая часть обучения на этом этапе развития малыша является результатом их собственного опыта. Хотя этапы разработки могут меняться в течение этого времени, некоторые из них могут включать:

• Сортировка объектов по категориям (например, животные, фигуры, числа, цветы, деревья и т. д.))
• Складывание игрушек от большего к меньшему
• Реагирование на простые указания родителей и опекунов
• Называние знакомых предметов в книжке с картинками
• Подходящие объекты
• Имитация более сложных действий взрослых
• Участие в фантазийной игре (например, игра в дом, разговор по телефону, представление о том, что вы готовите еду или стираете белье и т. д.)
• Идентификация собственного отражения в зеркале
• Произнесение собственного имени

От 3 до 4 лет

На этом этапе развития маленькие дети становятся способными понимать более сложные идеи. Наблюдая за окружающим миром, дети начинают анализировать и сортировать увиденное. Этот тип категоризации обычно называют развитием когнитивных схем. Дети также начинают задаваться вопросом, как все устроено и почему. Их когнитивные способности позволяют большинству из них демонстрировать понимание прошлых и будущих событий, а также активно искать ответы на свои вопросы.

от 4 до 5 лет

Четырех-пятилетние дети с каждым днем ​​узнают все больше и больше.Дети лучше используют слова, имитируют действия взрослых, считают предметы и выполняют другие базовые действия, важные для дальнейшего развития речи и подготовки к школе. Примерно в этом возрасте большинство детей могут рифмовать слова, различать цвета, рисовать людей и объяснять, где они живут.

Как негативные годы становления могут повлиять на развитие ребенка

Родители нуждаются в заботе, общении и поддержке детей, особенно в первые пять лет жизни.Но что, если этого не произойдет? Что делать, если опекун, ухаживающий за ребенком, пренебрегает своими родительскими обязанностями? Когда родители не могут удовлетворить эмоциональные, физические и умственные потребности своего ребенка на этих этапах роста, именно тогда начинают развиваться будущие психические проблемы. Исследования показывают, что когда ребенок испытывает пренебрежение в раннем возрасте, это часто проявляется в глубоко укоренившихся проблемах, которые остаются с ним на протяжении всей жизни ребенка, особенно влияя на эмоциональный интеллект ребенка, эмоциональное развитие и социальные навыки.
.

Дети, которые не получают надлежащего лечения от своих родителей на этих этапах развития ребенка, склонны к поведенческим проблемам, низкой самооценке, отсутствию чувства принадлежности, развитию депрессии или даже могут страдать от проблем с психическим здоровьем или зависимостей. Даже если родители не подвергают своих детей физическому насилию, у ребенка все равно могут развиться негативные чувства и неуверенность, которые повлияют на него на всю жизнь. Если опекун продолжает пренебрегать ребенком в подростковом возрасте, старший ребенок будет чувствовать, что у него нет надежной системы поддержки дома, и может попытаться найти небезопасные альтернативы, чтобы справиться со своей неуверенностью.

Чтобы узнать больше о неблагоприятном детском опыте, ознакомьтесь с этой статьей.

Помощь детям в развитии их когнитивных навыков

Несмотря на то, что развитие мозга в течение первых пяти лет так важно, большинство детей уже хотят учиться! Хотя формальное образование начнется достаточно скоро, основным способом обучения младенцев, малышей и детей младшего возраста является игра. Дома воспитатели могут поощрять это, помогая своим детям разобраться в окружающем мире.First 5 California, организация, миссия которой заключается в продвижении, поддержке и оптимизации развития детей в раннем возрасте, в партнерстве с Vroom предоставила родителям более 1000 забавных и бесплатных советов и занятий, которые помогут добавить обучение во время еды, купания, сна или игр. !

Одна из основных вещей, которую First 5 подчеркивает для этих стадий развития ребенка, заключается в том, что «мозг формируется с течением времени, но основные основы закладываются очень рано в жизни. Хотя на развитие мозга влияют многие факторы, наибольшее влияние оказывают раннее вмешательство и взаимодействие [родителей] — и они включают в себя разговор, чтение и пение.В целом, именно простые, повседневные моменты помогут вашим детям развиваться познавательно. Разговор с ребенком, чтение для малыша и пение для новорожденного помогут развить его мозг огромными способами и пожинать плоды на всю жизнь.

Здесь, в Детском бюро, мы не можем не подчеркнуть, насколько мы благодарны родителям и другим опекунам, которые бескорыстно и целенаправленно тратят время на то, чтобы их дети росли здоровыми и заботливыми.Дети действительно будущее нашего мира, и здоровое развитие детей в течение первых пяти лет имеет решающее значение.

Отзыв от Хосе А. Рамоса-младшего, директора по профилактике

Хосе А. Рамос-младший, MSW, директор по первичной профилактике Детского бюро. Он работает в Детском бюро с 1994 года и имеет более чем 30-летний опыт работы в сфере защиты детей. Он имеет степень магистра социальной работы Университета Лонг-Бич и получает степень магистра делового администрирования.Хосе также является секретарем Национальной ассоциации социальных работников

.

возрастов и стадий – HealthyChildren.org

Пренатальный

Беременность – это время предвкушения, волнения, подготовки и, для многих молодых родителей, неуверенности. Девять месяцев беременности дадут вам время, чтобы получить ответы на свои вопросы, успокоить свои страхи и подготовиться к реалиям родительства.Этот раздел содержит некоторые рекомендации, которые помогут вам с наиболее важными из этих приготовлений.

Избранные статьи

Посмотреть список

Ребенок: 0–12 мес.

Не нужно много времени, чтобы развить уверенность и спокойствие опытного родителя.Ваш ребенок предоставит вам самую важную информацию — как ему нравится, когда с ним обращаются, разговаривают, обнимают и утешают. В этом разделе рассматриваются наиболее распространенные вопросы и опасения, возникающие в первые месяцы жизни.

Избранные статьи

Посмотреть список

Малыш: 1-3 года.

Ваш ребенок продвигается от младенчества к дошкольному возрасту.В это время его физический рост и двигательное развитие замедлятся, но вы можете ожидать значительных интеллектуальных, социальных и эмоциональных изменений.

Избранные статьи

Посмотреть список

Дошкольное образование: 3-5 лет.

Ваш ребенок продвигается от младенчества к дошкольному возрасту.В это время его физический рост и двигательное развитие замедлятся, но вы можете ожидать значительных интеллектуальных, социальных и эмоциональных изменений.

Избранные статьи

Посмотреть список

Старшеклассник: 5-12 лет.

Ваш ребенок должен быть уверен в своей способности справиться с трудностями в жизни.Это чувство личной силы развивается из успешного жизненного опыта самостоятельного решения проблем, творчества и получения результатов за свои усилия.

Избранные статьи

Посмотреть список

Подростковый возраст может стать испытанием для родителей. Иногда ваш ребенок может быть источником разочарования и раздражения, не говоря уже о финансовом стрессе.Но эти годы также приносят много-много моментов радости, гордости, смеха и близости.

Избранные статьи

Посмотреть список

Молодой взрослый, который уезжает учиться в колледж или работать далеко от дома, должен создать систему социальной поддержки с нуля. В то же время ему, возможно, придется акклиматизироваться к совершенно другой среде.

Избранные статьи

Посмотреть список

Малыши (1-2 года) | CDC

Психическое здоровье подростков и школьников CDC
Узнайте, как связь является ключом к хорошему психическому здоровью подростков.

Информация CDC для родителей (подростки 12–19 лет)
На этом сайте есть информация, которая поможет вам узнать, как помочь вашему подростку быть в безопасности и стать здоровым и продуктивным взрослым.

Информация о здоровом весе CDC.
Советы родителям – Идеи, которые помогут детям поддерживать здоровый вес.

Руководство CDC по физической активности молодежи
На этом сайте есть информация о том, как помочь детям быть активными и играть.

Предотвращение беременности CDC для подростков.
Советы и информация специально для подростков, разработанные с участием подростков.

БАМ CDC! Тело и разум
БАМ CDC! Body and Mind — это веб-сайт, предназначенный для детей в возрасте от 9 до 13 лет и предназначенный для предоставления им информации, необходимой им для выбора здорового образа жизни.Сайт фокусируется на темах, которые, по словам детей, важны для них, таких как стресс и физическая подготовка, с использованием удобного для детей жаргона, игр, викторин и других интерактивных функций.

Информация CDC о здоровье молодежи лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров
Информация о физическом и психическом здоровье молодых лесбиянок, геев, бисексуалов и трансгендеров

Американская академия детской и подростковой психиатрииexternal icon
Американская академия детской и подростковой психиатрии подготовила множество информационных бюллетеней для родителей по вопросам здоровья и развития детей и подростков.

My Plate – Teenexternal icon
Министерство сельского хозяйства США предоставляет информацию о здоровье и питании подростков.

HealthyChildren.orgexternal icon
Веб-сайт AAP Healthy Children предоставляет информацию о кормлении, питании и фитнесе на всех этапах развития от младенчества до юношеской взрослой жизни.

Just in Time Parentingexternal icon (JITP)
Качественная, основанная на исследованиях информация для семей в то время, когда она может быть наиболее полезной.

Национальная администрация безопасности дорожного движения (NHTSA)
NHTSA содержит информацию об отзывах и советы по безопасности для детей, едущих в автомобилях, гуляющих, катающихся на велосипеде, играющих на улице, ожидающих на остановках школьного автобуса и т. д.

Национальный институт психического здоровьяexternal icon
Национальный институт психического здоровья располагает информацией о психических расстройствах у детей и подростков, включая тревогу и депрессию.

StopBullying.govвнешний значок
StopBullying.gov предоставляет информацию от различных государственных учреждений о том, как дети, родители, педагоги и другие члены сообщества могут предотвратить или остановить издевательства.

Приложение KnowBullying от SAMHSAвнешний значок
Бесплатное приложение для родителей, помогающее предотвратить издевательства, созданное Агентством по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем (SAMHSA).

Администрация по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психиатрическими услугами (SAMHSA)external icon
SAMHSA работает над улучшением качества и доступности услуг по профилактике злоупотребления психоактивными веществами, лечению алкогольной и наркотической зависимости, а также услуг по охране психического здоровья.

Teens Healthexternal icon
Посетите этот сайт для получения информации о здоровом питании и физических упражнениях для детей и подростков.

Полное руководство по основным этапам развития

Спасибо Американской академии педиатрии за этот контент.

Все дети разные, как и опыт каждого родителя; но у экспертов есть четкое представление о диапазоне нормального развития от рождения до 5 лет — и признаки того, что у ребенка может быть задержка развития. Ниже вы найдете вехи, организованные по периодам разработки, и советы о том, когда обращаться к медицинскому работнику по поводу ваших проблем. Помните — за осторожность в отношении растущего ребенка нет наказания, и если есть проблема, то раннее вмешательство может иметь решающее значение.

Вехи в 1 месяц

Вехи движения

• Делает резкие, дрожащие толчки руками
• Подносит руки к глазам и рту
• Движения головой из стороны в сторону, лежа на животе
• Голова запрокидывается назад, если нет поддержки
• Держит руки в кулаках
• Сильные рефлекторные движения

Вехи зрения и слуха

• Фокусы от 8 до 12 дюймов (20. от 3 до 30,4 см) вдали
• Глаза блуждают и иногда пересекаются
• Предпочитает черно-белые или высококонтрастные образы
• Предпочитает человеческое лицо всем другим узорам
• Слух полностью развит
• Распознает некоторые звуки
• Май повернуться к знакомым звукам и голосам

Обоняние и осязание Вехи

• Предпочитает сладкие запахи
• Избегает горьких или кислых запахов
• Распознает запах грудного молока своей матери
• Предпочитает мягкие ощущения грубым
• Не любит грубого или резкого обращения

6 Health Watch1

Если на второй, третьей или четвертой неделе жизни вашего ребенка у него проявляются какие-либо из следующих признаков задержки развития, сообщите об этом своему педиатру.

• Плохо сосет и медленно кушает
• Не моргает при ярком свете
• Не фокусируется и не следует за ближайшим объектом, двигающимся из стороны в сторону
• Редко двигает руками и ногами; кажется скованным
• Кажется чрезмерно свободным в конечностях или вялым
• Нижняя челюсть постоянно дрожит, даже когда не плачет и не возбуждается
• Не реагирует на громкие звуки

Вехи в 3 месяца

Вехи движения

• Поднимает голову и грудь, когда лежит на животе
• Поддерживает верхнюю часть тела руками, когда лежит на животе
• Вытягивает ноги и толкает ногами, когда лежит на животе или на спине
• Разжимает и сжимает руки
• Давит на ноги, когда они стоят на твердой поверхности
• Подносит руки ко рту
• Смахивает руками висящие предметы
• Хватает и трясет игрушки руками

Вехи зрения и слуха

• Внимательно следит за лицами
• Следит за движущимися объектами
• Узнает знакомые предметы и людей на расстоянии
• Начинает согласованно использовать руки и глаза
• Улыбается при звуке вашего голоса
• Начинает лепетать Начинает имитировать некоторые звуки
• Поворачивает голову в сторону звука

Социальные и эмоциональные вехи

• Начинает проявлять социальную улыбку
• Любит играть с другими людьми и может плакать, когда игра прекращается

  Хотя каждый ребенок развивается по-своему, индивидуально и со своей скоростью, неспособность достичь определенных вех может сигнализировать о проблемах со здоровьем или развитием, требующих особого внимания. Если вы заметили какие-либо из следующих настораживающих признаков у вашего ребенка в этом возрасте, обсудите их со своим педиатром.

  • Кажется, не реагирует на громкие звуки
  • Не замечает своих рук к двум месяцам
  • Не улыбается на звук вашего голоса к двум месяцам
  • Не следит глазами за движущимися объектами к двум месяцам до трех месяцев
  • Не берет и не держит предметы к трем месяцам
  • Не улыбается людям к трем месяцам
  • Не может хорошо держать голову в три месяца
  • Не тянется и не берет игрушки к трем-четырем месяцев
  • Не лепечет к трем-четырем месяцам
  • Не подносит предметы ко рту к четырем месяцам
  • Начинает лепетать, но не пытается имитировать ваши звуки к четырем месяцам
  • Не тужится вниз ногами, когда ее ступни стоят на твердой поверхности к четырем месяцам
  • Имеет проблемы с движением одного или обоих глаз во всех направлениях
  • Большую часть времени косит глазами (Иногда косоглазие является нормальным явлением в эти первые месяцы. )
  • Не обращает внимания на новые лица или кажется очень напуганным новыми лицами или окружением
  • Сохраняет тонический шейный рефлекс в возрасте четырех-пяти месяцев

  Вехи в 7 месяцев

  Вехи движения

  • Перекатывается в обе стороны (спереди на спину, со спины наперед)
  • Сидит с поддержкой рук и без нее
  • Удерживает весь свой вес на ногах
  • Дотягивается одной рукой
  • Перекладывает предмет из руки в руку
  • Используется сгребающий захват (не клещи)

  Вехи визуального восприятия

  • Развивает полноцветное зрение
  • Развивает зрение вдаль
  • Улучшает способность отслеживать движущиеся объекты

  Языковые вехи

  • Отвечает на собственное имя
  • Начинается отвечать на «No»
  • Различают эмоции от тона голоса
  • Отвечает на звук, создавая звуки
  • Использование голоса для выражения радости и недовольства
  • Beafy Chills Conconsantes

  Вехи

  • Находит частично спрятанный предмет
  • Исследует руками и ртом
  • Пытается достать предметы, которые находятся вне досягаемости

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Любит социальные игры
  • Интересуется зеркальным отражением
  • Реагирует на выражение эмоций других людей и часто выглядит радостным

  Наблюдение за развитием

  Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно сказать, когда и как ваш ребенок усовершенствует тот или иной навык. Вехи развития, перечисленные в этой книге, дадут вам общее представление об изменениях, которых вы можете ожидать, но не пугайтесь, если развитие вашего собственного ребенка пойдет по несколько иному пути. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

  • Кажется очень жестким, с напряженными мышцами
  • Кажется очень гибким, как тряпичная кукла
  • Голова все еще откидывается назад, когда тело подтягивается в сидячее положение
  • Дотягивается только одной рукой
  • Отказывается обниматься
  • Нет привязанность к человеку, который заботится о нем
  • Похоже, ему не нравится находиться среди людей
  • Один или оба глаза постоянно поворачиваются внутрь или наружу
  • Постоянное слезотечение, выделения из глаз или чувствительность к свету
  • Не реагирует на окружающие звуки ему
  • С трудом берет предметы в рот
  • Не поворачивает голову в поисках звука к четырем месяцам
  • Не переворачивается в любом направлении (спереди на спину или задом наперед) к пяти месяцам
  • Кажется безутешным в возрасте ночь через пять месяцев
  • Не улыбается спонтанно к пяти месяцам
  • Не может сидеть с посторонней помощью к шести месяцам
  • Не смеется и не издает визжащих звуков к шести месяцам hs
  • Не тянется активно за предметами к шести-семи месяцам
  • Не следит обоими глазами за предметами вблизи (1 фут) [30 см] и вдали (6 футов) [180 см] к семи месяцам
  • Не переносит вес на ноги к семи месяцам
  • Не пытается привлечь внимание действиями к семи месяцам
  • Не болтает к восьми месяцам
  • Не проявляет интереса к играм в прятки к восьми месяцам

  Вехи за 1 год

  Вехи движения

  • Принимает сидячее положение без посторонней помощи
  • Ползает вперед на животе, подтягивая руками и отталкиваясь ногами
  • Принимает положение на четвереньках
  • Ползает на четвереньках, поддерживая туловище руками и коленями
  • Переходит из положения сидя в ползание или лежа на животе (лежа на животе)
  • Подтягивается, чтобы встать
  • Ходит, держась за мебель
  • Мгновенно стоит без поддержки
  • Может пройти два или три шага без поддержки

  Вехи в навыках рук и пальцев

  110012
• • Уделяет повышенное внимание речи
  • Отвечает на простые словесные запросы
  • Отвечает на «нет»
  • Использует простые жесты, например, качает головой в ответ на «нет»
  • Использует восклицания, такие как «о-о-о!»
  • Пытается имитировать слова

  Когнитивные вехи

  • Исследует предметы разными способами (трясет, стучит, бросает, роняет)
  • Легко находит спрятанные предметы
  • Смотрит на правильную картинку, когда изображение называется
  • Имитирует жесты
  • Начинает правильно пользоваться предметами (пьет из чашки расчесывать волосы, звонить по телефону, слушать трубку)

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Застенчивый или беспокойный с незнакомцами
  • Плачет, когда мать или отец уходят
  • Любит подражать людям в игре
  • Показывает определенные предпочтения в отношении определенных людей и игрушек
  • Проверяет реакцию родителей на его действия во время кормления (Что вы делаете, когда он отказывается еда?)
  • Проверяет реакцию родителей на его поведение (Что вы делаете, если он плачет после того, как вы выходите из комнаты?)
  • Может бояться в некоторых ситуациях
  • Предпочитает мать и/или постоянного опекуна всем остальным
  • Повторяет звуки или жесты для привлечения внимания
  • Сам кормит пальцем
  • Протягивает руку или ногу, помогая одеваться

  Часы развития здоровья

  Каждый малыш развивается по-своему, поэтому невозможно точно сказать, когда ваш ребенок освоит тот или иной навык. Хотя вехи развития, перечисленные в этой книге, дадут вам общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать, когда ваш ребенок станет старше, не пугайтесь, если его развитие пойдет по несколько иному пути. Предупредите своего педиатра, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития в возрасте от восьми до двенадцати месяцев.

  • Не ползает
  • Волочит одну сторону тела при ползании (более одного месяца)
  • Не может стоять на опоре
  • Не ищет спрятанные предметы во время наблюдения
  • Не произносит ни одного слова («мама» или «дада»)
  • Не учится использовать жесты, такие как махание или качание головой
  • Не указывает на предметы или изображения

  Вехи за 2 года

  Вехи движения

  • Ходит в одиночестве
  • Тащит за собой игрушки во время ходьбы
  • Несет большую игрушку или несколько игрушек во время ходьбы
  • Начинает бегать
  • Встает на цыпочки
  • Ударяет ногой по мячу и вниз по лестнице, держась за опору
  • Вехи в навыках рук и пальцев
  • Спонтанно пишет
  • Переворачивает контейнер, чтобы вылить содержимое
  • Строит башню из четырех или более блоков
  • Может использовать одну руку чаще, чем другую

  Языковые вехи

  • Указывает на предмет или картинку, когда она названа в его честь
  • Узнает имена знакомых людей, предметов и частей тела
  • Говорит несколько отдельных слов (к пятнадцати-восемнадцати месяцам) месяцев)
  • Использует предложения из двух-четырех слов
  • Выполняет простые инструкции
  • Повторяет слова, подслушанные в разговоре

  Когнитивные вехи

  • Находит предметы, даже спрятанные под двумя или тремя крышками
  • Начинает сортировать по форме и цвету
  • Начинает притворяться

  Социальные и эмоциональные вехи

  • Подражает поведению других, особенно взрослых и детей старшего возраста
  • Все больше осознает себя отделенным от других
  • Все больше энтузиазма относится к компании других детей
  • Демонстрирует растущую независимость
  • Начинает проявлять вызывающее поведение
  • Участившиеся эпизоды ближе к середине года, затем исчезают

  Наблюдение за развитием

  Поскольку каждый ребенок развивается в своем собственном темпе, невозможно точно сказать, когда ваш ребенок усовершенствует тот или иной навык. Вехи развития дадут вам общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать, когда ваш ребенок станет старше, но не пугайтесь, если он пойдет немного другим путем. Однако сообщите своему педиатру, если у него появятся какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

  • Не может ходить к восемнадцати месяцам
  • Не вырабатывает зрелой модели ходьбы с пятки на носок после нескольких месяцев ходьбы или ходит исключительно на носочках
  • Не говорит не менее пятнадцати слов к восемнадцати месяцам
  • Не использует два словесные предложения к двум годам
  • Кажется, не знает функции обычных бытовых предметов (щетка, телефон, звонок, вилка, ложка) к пятнадцати месяцам
  • Не имитирует действия или слова к концу этого периода
  • Не знает выполнять простые инструкции в возрасте двух лет
  • Не может толкать игрушку на колесиках в возрасте двух лет

  Вехи за 4 года

  Вехи движения

  • Прыгает и стоит на одной ноге до пяти секунд
  • Ходит вверх и вниз по лестнице без поддержки
  • Бросает мяч вперед
  • Бросает мяч сверху
  • Чаще ловит отскочивший мяч
  • Движется вперед и назад с ловкостью 900 60 19 Вехи в навыках рук и пальцев
    • Копирует квадратные фигуры
    • Рисует человека с двумя-четырьмя частями тела
    • Использует ножницы
    • Рисует круги и квадраты
    • Начинает копировать некоторые заглавные буквы

    Языковые вехи

    • Понимает понятия «одинаковый» и «различный»
    • Усвоил некоторые основные правила грамматики
    • Говорит предложениями из пяти-шести слов
    • Говорит достаточно ясно, чтобы незнакомые люди могли понять
    • Рассказывает истории

    Когнитивные вехи

    • Правильно называет некоторые цвета
    • Понимает принцип счета и может знать несколько чисел
    • Подходит к проблемам с единой точки зрения
    • Начинает лучше чувствовать время
    • Выполняет команды, состоящие из трех частей
    • Запоминает части истории
    • Понимает концепцию одинакового/другого
    • Участвует в фантазийной игре

    Социальные и эмоциональные вехи

    • Заинтересованы в новом опыте
    • Сотрудники с другими детьми
    • играет «Мама» или «папа»
    • Все более изобретательны в фантастической пьесе
    • Платья и раздевы
    • переговоры о решении конфликтов
    • более независимые
    • , представляют, что многие незнакомые изображения могут быть «монстрами»
    • Воспринимает себя как целостную личность, включая тело, разум и чувства
    • Часто не может отличить фантазию от реальности

    Наблюдение за развитием

    Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно сказать, когда и как он усовершенствует тот или иной навык. Перечисленные здесь вехи развития дадут вам общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать, когда ваш ребенок станет старше, но не пугайтесь, если его развитие пойдет немного по другому пути. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

    • Не может бросать мяч сверху
    • Не может прыгать на месте
    • Не может ездить на трехколесном велосипеде
    • Не может удерживать мел между большим и указательным пальцами
    • С трудом пишет ему
    • Не проявляет интереса к интерактивным играм
    • Игнорирует других детей
    • Не реагирует на людей вне семьи
    • Не участвует в фантазиях
    • Сопротивляется одеванию, сну, пользованию туалетом
    • Набрасывается без всякого самоконтроль, когда злится или расстраивается
    • Не может скопировать круг
    • Не использует предложения из более чем трех слов
    • Не использует «я» и «ты» надлежащим образом

    Вехи за 5 лет

    Вехи движения

    • Стоит на одной ноге в течение десяти секунд или дольше
    • Прыжки, сальто
    • Махи, подъемы
    • Может пропускать

    Вехи в навыках рук и пальцев

    • Копирует треугольник и другие геометрические узоры
    • Рисует человека с телом
    • Печатает буквы
    • Одевается и раздевается без посторонней помощи
    • Пользуется вилкой, ложкой и (иногда) столовым ножом
    • Обычно ухаживает за собой в туалете
    4 9

    Языковые вехи

    Вспоминает часть истории
    • Может сосчитать десять и более предметов
    • Правильно называет не менее четырех цветов
    • Лучше понимает понятие времени
    • Знает, что такое повседневные предметы домашнего обихода (деньги, еда, бытовая техника)

    Социальные и эмоциональные вехи

    • Хочет угодить друзьям
    • Хочет быть похожим на своих друзей
    • Скорее соглашается с правилами
    • Любит петь, танцевать и играть
    • Демонстрирует большую независимость и может даже сама навестить соседку
    • Осведомленные о сексуальности
    • Способные отличать фантазии от реальности
    • Иногда требовательные, иногда охотно сотрудничающие

    Наблюдение за развитием здоровья

    Поскольку каждый ребенок развивается по-своему, невозможно точно предсказать, когда и как ваш дошкольник усовершенствует тот или иной навык. Перечисленные здесь вехи развития дадут вам общее представление об изменениях, которые вы можете ожидать, когда ваш ребенок станет старше, но не пугайтесь, если его развитие пойдет немного по другому пути. Однако сообщите своему педиатру, если у вашего ребенка проявляются какие-либо из следующих признаков возможной задержки развития для этого возрастного диапазона.

    • Проявляет крайне боязливое или робкое поведение
    • Проявляет крайне агрессивное поведение
    • Не может расстаться с родителями без серьезного протеста
    • Легко отвлекается и не может сосредоточиться на каком-либо одном действии более пяти минут
    • Не проявляет особого интереса к игре с другими детьми
    • Отказывается реагировать на людей в целом или реагирует только поверхностно
    • Редко использует фантазии или подражание в игре
    • Большую часть времени кажется несчастным или грустным
    • Не участвует в различных видах деятельности
    • Избегает или кажется отчужденным с другими детьми и взрослыми
    • Не выражает широкий спектр эмоций
    • Имеет проблемы с едой, сном или использованием туалета
    • Не может отличить фантазию от реальности
    • Выглядит необычно пассивным
    • Не может понять двусоставные команды с использованием предлогов («Поставь чашку на стол»; «Положи мяч под т». он диван.”)
    • Не может правильно назвать свое имя и фамилию
    • Не использует правильно множественное число или прошедшее время в разговоре
    • Не говорит о своей повседневной деятельности и опыте
    • Не может построить башню из шести-восьми блоков
    • Неудобно держать карандаш
    • Трудно снять одежду
    • Не может эффективно чистить зубы
    • Не может мыть и вытирать руки

    Ваш 5,5-летний ребенок: вехи и развитие

    Ценить природу

    Много написано о том, что сегодняшние дети более оторваны от природы, чем любое предыдущее поколение.Ричард Лув, председатель организации Nature and Child Network, предлагает несколько советов в новом издании своей книги «Последний ребенок в лесу », которые отлично подходят для пятилетних детей: чаша, в которую ребенок может высыпать из карманов сокровища, найденные снаружи: листья, цветы, палочки, камни.

  • Собирайте светлячков в сумерках и отпускайте их на рассвете.
  • Держите террариум или аквариум.
  • Отправляйтесь в поход на заднем дворе. Оставьте палатку или вигвам, где ваш ребенок может играть в течение дня.
  • Посадить сад. Вы будете выполнять большую часть ухода, но вашему ребенку понравится наблюдать за тем, как он растет. Выберите несколько семян, которые быстро созревают, например, бобы, чтобы быстро окупиться.

  Менее ласковый

  Что делать, если ребенок, который когда-то был так свободен в объятиях и поцелуях, кажется, уклоняется от вашей физической привязанности? Детсадовцы иногда отталкивают своих родителей по разным причинам.

  Возможно, у вашего ребенка был плохой день, и он настроен побыть один.Иногда маленькие дети «наказывают» родителей, которые были в разъездах или эмоционально отсутствовали, например, из-за работы или проблем со здоровьем у другого члена семьи. Переполненные печальными чувствами, они не знают, как выразить себя, кроме как уйти в себя.

  Пятилетние дети также начинают понимать отказ и то, что они чувствуют, когда их отвергают друзья. Они знают, что вам будет больно из-за их отказа.

  Иногда 5-летние дети стесняются общественного внимания. Втайне они все еще хотят медвежьих объятий, только не перед друзьями, которым они хотят казаться такими же «большими детьми».”

  Ценность денег

  Вероятно, ваш ребенок знает, для чего нужны деньги: вы отдаете их, а взамен получаете еду или товары. Он еще не понимает, что каждая монета и купюра имеют свою ценность.

  Кому помочь учить номиналы монет, называть их и объяснять, сколько стоит каждая (только в первом или втором классе она будет иметь четкое представление о том, что четвертак эквивалентен 25 пенни, а четыре четверти – это долларов.) Пусть она рассортирует монеты разного размера.Сосчитай ей кучу мелочи. Покажите ей, что на купюрах разные цифры, указывающие на разную стоимость.

  Некоторые семьи откладывают начало выплаты пособия до тех пор, пока ребенок не поймет реальную покупательную способность четвертака по сравнению с долларом. Другие предпочитают начинать раньше в качестве учебного пособия. Если вы решили давать ребенку пособие, имейте в виду главные цели (правда, пройдут годы, прежде чем он их полностью поймет):

  • Научиться экономить. Если ребенок кладет в свою копилку мелочь на новый химический набор или набор для творчества, он узнает об отсроченном удовольствии.(Небольшая копилка занимает меньше времени, чтобы заполниться – более полезно для тех, у кого мало внимания.)
  • Чтобы различать желание и потребность. Начните обсуждать разницу. Скажите ребенку, что вы позаботитесь о его потребностях и что он может копить на свои «хочу».
  • Чтобы объяснить ребенку, что вы не являетесь его личным банкоматом. Деньги – конечный товар.

  Смена гардероба

  Кажется, что ваш ребенок каждый месяц вырастает из своей одежды? Вы можете сэкономить деньги на ее гардеробе, ограничив новые покупки сменой сезонов.Так вы сможете оценить, что у нее есть и что ей нужно.

  Покупайте цвета и стили, которые смешиваются и сочетаются друг с другом, чтобы повысить шансы на успех, когда ваш ребенок одевается сам. Ищите легкие крепления.

  Понимание различий

  Пятилетние дети понимают отношения между людьми. Они замечают, если чья-то семья отличается от их. Они также замечают, если кто-то отличается, и точка. И они не стесняются спрашивать, почему у Сэма две мамы или у Ли маленькие глаза.

  Не замалчивайте и не игнорируйте эти наблюдения. Воспользуйтесь возможностью поближе познакомиться с его миром, который с каждым днем ​​становится все разнообразнее.

  Если раньше ваш ребенок довольствовался поверхностными ответами («Мы все одинаковы внутри»), то теперь он способен понимать более сложные ответы. Например, если ему интересно узнать о цвете кожи, вы можете рассказать о том, что у людей разное количество пигмента в коже. Не нужно перегружать его деталями. Просто отнеситесь серьезно к его вопросам.

  Дети во многом избавляются от путаницы в различиях, которые они видят, играя. Прислушивайтесь к заявлениям вроде «У мам нет офисов» или «Только китайцы любят печенье с предсказаниями». Из таких моментов рождаются плодотворные разговоры о принятии и разнообразии.

  Интерактивное чтение

  Ваш ребенок узнает сотни новых слов, когда вы читаете ему вслух. Сделайте чтение интерактивным занятием, задавая подобные вопросы во время чтения.

  • “Как ты думаешь, что будет дальше?” Поощряйте его предсказывать, что произойдет на следующей странице.
  • “Что, если…?” спин-оффы. Например, «Что, если Франклин забыл домашнюю работу в школе?»
  • “Почему ты думаешь…?” Поощряйте ребенка делать собственные интерпретации. «Как вы думаете, почему художник сделал небо розовым на этой картине?»

  Задержка или все в порядке?

  Многие эксперты опасаются диагностировать нарушения обучаемости у детей до 5 лет, потому что дети учатся и развиваются с очень разной скоростью. Но если вы видите, что ваш ребенок борется с произношением или изучает алфавит или цифры, прислушайтесь к своей интуиции.Вы знаете своего ребенка.

  Хотя шансы на то, что он находится в пределах нормы для своего возраста, высоки, не стесняйтесь поговорить с его учителем или врачом о своих проблемах.

  Неспособность к обучению не является синонимом низкого IQ. Это просто означает, что мозг ребенка не обрабатывает информацию так, как это делает большинство людей. Ему может быть трудно понять определенные понятия или выразить себя.

  Подробнее читайте в нашей статье о первых признаках неспособности к обучению.

  Безопасность лекарств

  Еще не рано преподать вашему ребенку несколько основных уроков о лекарствах.

  • Не позволяйте ему видеть, как вы принимаете таблетки, это может спровоцировать подражание.
  • Храните витамины в недоступном для детей контейнере в недоступном для детей месте.
  • Никогда не позволяйте ребенку “попробовать” лекарство брата или сестры (красивый розовый цвет или сладкий вкус могут сделать его соблазнительным).
  • Объясните, что нельзя делиться лекарствами. «Это только для человека, который, по словам врача, нуждается в нем, и кто-то другой, который принимает лекарство, может очень, очень заболеть или даже умереть. ”

  Бонус: Как безопасно и эффективно давать ребенку лекарства.

  Давайте поиграем

  Большие дети нуждаются в физической активности от получаса до часа в день, а в идеале – целый час. Ваш энергичный ребенок делает много

  Исследования показывают, что физические игры снижают уровень стресса у детей и улучшают концентрацию внимания Старайтесь не слишком вовлекаться в свободную игру вашего ребенка, будь то игра в одиночку или время, проведенное с друзьями .Установите некоторые правила, а затем отпустите его. Когда взрослые не контролируют свою игру на микроуровне, дети расслабляются и получают больше удовольствия. Они лучше способны контролировать свои собственные взаимодействия. Они учатся договариваться о конфликте и делать выбор самостоятельно.

  Самое лучшее во всей этой яростной деятельности? В конце дня они должны быть настолько укутаны, что блаженно засыпают. (Мы можем мечтать, не так ли?).

  Уделите ему внимание

  Как лучше всего сказать ребенку, что вас не очень интересует то, что он говорит? Поощряйте его говорить, но затем продолжайте заниматься чем-то другим. Ваш ребенок заслуживает вашего безраздельного внимания, когда он разговаривает с вами, особенно если он пытается рассказать вам о чем-то очень хорошем или очень огорчительном.

  Найдите минутку, чтобы уделить ребенку все свое внимание, пока он говорит. Зрительный контакт и остальная часть вашего языка тела ясно говорят ему, что вы заботитесь о нем и о том, что он хочет сказать. Не прерывайте и не торопите его.

  Сплетни

  Сплетничать — обычное дело среди 5-летних детей.Почему? У вашего детсадовца развивается чувство социальной справедливости: если он должен следовать правилам, он думает, что и все остальные должны делать то же самое. Дети также получают ощущение власти, когда сплетничают о преступниках, или они делают это, потому что чувствуют, что могут выиграть очки, показав вам, что они знают, что «правильно».

  Маленькому ребенку может быть трудно отличить, что достойно болтовни, а что нет. Так что перед тем, как исправлять ее, дайте ребенку презумпцию невиновности. Дайте ей понять, что она всегда должна сообщать вам, если увидит что-то опасное.

  Однако, если вы прыгнете и сделаете выговор ребенку, который поступил неправильно, и проблема скорее раздражает, чем опасна, вы рискуете усилить болтовню. Более того, если вы не видели, как возникла проблема, трудно быть уверенным в том, что произошло. Все, что у вас есть, это слово одного ребенка против другого.

  Вместо того, чтобы торопиться, задавайте вопросы, побуждающие к решению проблем. «Что случилось? Что, по-вашему, следует с этим делать?» Или “Как мы можем решить эту проблему?” Поощряйте ребенка работать самостоятельно, когда это возможно.

  Лучшие друзья

  Вы по-прежнему являетесь центром мира вашего ребенка, но вам, возможно, придется время от времени переезжать. В возрасте 5 лет начинает расцветать идея «лучших друзей».

  До сих пор большинство детей не привязывались ни к одному конкретному ребенку. Они были счастливы, играя с разными друзьями. Но в 5 лет они могут начать предпочитать компанию одного особенного друга. Этот человек может меняться от недели к неделе. Причины предпочтения конкретного ребенка обычно связаны с поверхностными вещами, такими как то, что он учится в одном классе или восхищается ее хвостиком.Будьте уверены, вы всегда будете первым в ее сердце на более глубоком уровне.

  Хвастовство

  «Я могу бить по мячу лучше, чем это», — хвастается ваш ребенок своему другу. Или «Я тоже умею считать до 100». В чем дело? Когда он успел стать таким понтуном?

  Преувеличение – нормальная тенденция в этом возрасте. Ваш ребенок сейчас находится в центре его мира, и он чувствует себя довольно хорошо во всех навыках, которые он осваивает. Его хвастовство в основном является выражением самоуверенности.

  Если самовосхваление станет хронической привычкой, укажите, что его друзья могут расценить чрезмерное обсуждение его навыков как хвастовство, что людям не нравится.Покажите ему, что он может быть уверен в своих способностях, а также гордиться достижениями других. Предложите много положительного подкрепления, чтобы заверить его, что вы знаете, что он талантлив и умен. Делайте ему комплименты, например, когда он поздравляет свою сестру с футбольным чемпионатом или хвалит друга за то, что он усовершенствовал свой вилли.

  Дисциплина

  Воспитание детей — это радость, когда вы хорошо проводите время или когда ваш ребенок делает или говорит что-то замечательное. Но когда приходится повышать голос или опускать гик о проступке? Не так много.

  Однако не чувствуйте себя виноватым, когда ваш ребенок заставляет вас строго соблюдать дисциплину. Даже когда он заливается слезами или решительно заявляет: «Ты такой подлый!» Нигде в описании работы родителя не сказано, что вы несете ответственность за то, чтобы все время были счастливы.

  Ваша обязанность – воспитать доброго, счастливого, здорового человека. И иногда — на самом деле довольно часто — это включает в себя установление стандартов и установление закона.

  Умение писать

  Творческие способности вашего ребенка теперь, вероятно, начинают становиться более узнаваемыми — как рисунки, так и буквы. За это можно поблагодарить улучшение ловкости.

   5-летний ребенок обычно правильно держит карандаши и может рисовать как прямые, так и изогнутые линии. Это помогает ей правильно составлять буквы. Толстыми карандашами и мелками легче всего манипулировать.

  Два ключевых элемента письма — это знать, как выглядят буквы, и практиковаться в их написании. Возможно, вы захотите создать небольшой письменный уголок со столом и стулом детского размера, а также большим количеством письменных принадлежностей и бумаги. Чем больше бумага, тем лучше.Дети не готовы к линованной бумаге, пока не обретут больше контроля и не напишут все буквы примерно одинакового размера.

  Бонус: увлекательные занятия по развитию навыков письма (от K до 1)

  Управление гневом

  Истерики исчезают по мере того, как ваш ребенок учится лучше контролировать себя, физически и эмоционально. Также помогает то, что она может уделять больше внимания и следовать указаниям.

  Однако, как она, вероятно, напоминает вам каждый день, это процесс. Когда она злится на свою сестру, она все равно может ее шлепнуть.Напомните ей о методах, которыми она располагает, чтобы успокоить ее раздраженную душу. Дыхание, физическая активность и использование слов могут помочь ей справиться со своим гневом. И они также являются удобными инструментами для сохранения хладнокровия.

  Навязчивые идеи и страсти

  Это ваш маленький ребенок обсуждает внутреннюю работу автомобильного двигателя, бросаясь такими терминами, как «карбюратор» и «топливный насос»? Или, может быть, она вдруг стала одержима балетом, лошадьми или динозаврами.

  Радуйтесь, если ваш ребенок нашел увлечение.Гораздо проще и веселее учиться, когда ты действительно любишь тему. Ваш ребенок может поглощать книги на свою любимую тему (даже если он просто смотрит на картинки или ему читают).

  Выбор может показаться непосильным для нее, но дети понимают на более высоком уровне, когда им читают и мотивируют. Ваш ребенок может выучить несколько больших словарных слов, таких как па-де-де или палеонтолог. Она может нарисовать несколько удивительных картинок или задать несколько интересных вопросов, что приведет к увлекательным поискам в библиотеке (или поискам в Интернете).

  Через несколько месяцев интерес к грузовикам или динозаврам может перерасти в другую страсть. Или это может остаться и расшириться на годы, может быть, даже стать ее будущей карьерой. Покупайте соответствующие книги или игрушки, берите напрокат фильмы, смотрите живые представления, посещайте пожарную часть. Делайте все возможное, чтобы поддерживать страсть. Неизвестно, куда это приведет вашего ребенка.

  Хранение произведений искусства

  По мере того, как продуктивный художник создает все больше и больше работ, вы можете задаться вопросом, что с ними делать.Нет правила, согласно которому вы должны сохранять каждую отметку, которую ваш ребенок когда-либо делал на бумаге.

  Некоторым родителям нравится сканировать изображения и создавать цифровой архив. Другие хранят все в течение года в большом плоском файле, а затем выбирают свои любимые в конце года. Какой бы метод консервации вы ни выбрали, постарайтесь не выбрасывать обрезки там, где ваш ребенок может их увидеть. Детское творчество также может стать отличным подарком для бабушек и дедушек или ярким украшением дома.

  Бонус: как поддержать начинающего художника

  Установление границ

  Отпустить ли своего 5-летнего ребенка погулять по улице в одиночестве или доехать на велосипеде до дома друга? Может ли он играть во дворе без присмотра? Подобные решения парализуют многих родителей.Вы хотите поощрять независимость и в то же время нести ответственность.

  Эксперты говорят, что большинство детей не готовы к самостоятельным прогулкам и велосипедным прогулкам до 10 лет. В зависимости от вашего района игры во дворе, скорее всего, будут соответствовать возрасту. Но на ваши решения о безопасности будут влиять многие факторы: где вы живете, на что похоже дорожное движение, и самая большая переменная из всех — уровень зрелости вашего ребенка. Ты знаешь его лучше всех. Он осторожный или смельчак? Соблюдает ли он ваши домашние правила?

  В 5 лет дети уже достаточно взрослые, чтобы понимать важность безопасности и следовать простым правилам и процедурам безопасности.Но есть разница между «знанием» правил и их постоянным следованием. Пятилетние дети импульсивны и любят испытывать пределы. Они не всегда распознают опасность. Вам все равно нужно внимательно следить за своим ребенком, что бы он ни делал.

  Альтернативы слову «нет»

  Устали постоянно слышать от себя «нет»? Ваш ребенок может быть таким же – до такой степени, что он отключается от вас. Попробуйте эти варианты:

  • Вместо того, чтобы говорить «Не бегать», скажите, что разрешено: «Погуляйте по дому.”
  • Используйте более подходящее слово, чем “нет”, например, “Стоп”.
  • Используйте определители, чтобы указать, когда и сколько. обед.”

  Когда начинается чтение

  Чтение – это навык, который дети приобретают в удивительно широком диапазоне возрастов. Некоторые не по годам развитые навыки чтения практически учатся в 4 года. или даже во втором классе.Обычно в возрасте 5 лет большинство детей начинают собирать кусочки воедино и делают переход от предварительного чтения к фактическому чтению.

  Слишком рано беспокоиться, если ваш ребенок только начинает учиться читать или у него еще мало интереса или способностей. Держите практику весело и низкое давление. Несколько советов:

  • Когда вы читаете ребенку вслух, двигайте пальцем под словами, чтобы он мог следовать за вами.
  • Во время чтения указывайте на соответствующие картинки.
  • Выбирайте простые книги для начинающих, чтобы читать вслух, например серию книг доктора Сьюза для начинающих или другие книги с ограниченным словарным запасом простых слов.
  • Когда ваш ребенок научится распознавать несколько «видимых слов» («а», «то», «и»), делайте паузы во время чтения, чтобы он мог их произнести.
  • Помогите ей произнести другие простые слова по слогам – “C- aaa -T”.
  • Наберитесь терпения и не торопите ее.

  Прогулки

  Если вы еще этого не сделали, подумайте о том, чтобы записаться в местный музей, планетарий, центр искусств, зоопарк, аквариум или другое семейное заведение. Эти места идеально подходят для семейных прогулок по выходным.Вашему ребенку понравится совершать «экскурсии», чтобы узнавать там что-то новое.

  Во многих учреждениях проводятся специальные мероприятия для участников, дневные лагеря во время школьных каникул и дни рождения.

  Счет

  Возможно, ваш ребенок освоил «тринадцать», «четырнадцать» и другие надоедливые «подростковые слова» и может считать до 20. Большинство пятилетних детей могут распознавать числа до десяти и писать их. Старшие 5-летние дети могут считать до 100 и читать числа до 20.

  Знания 5-летнего ребенка об относительных величинах также улучшаются.(См. стоимость денег выше.) Если вы спросите, больше ли шесть или меньше трех, ваш ребенок, вероятно, знает ответ.

  Сделай математику увлекательной. Игры наподобие желобов и лестниц, в которых вы считаете пробелы или бросаете кости, — отличный способ закрепить математические навыки. Продолжайте показывать ребенку, как вы используете математику каждый день — когда готовите, делаете покупки и строите вещи.

  Сделайте уроки неформальными и практическими. Например, если вы печете печенье, спросите ребенка, сколько яиц осталось бы, если бы вы использовали два из пяти яиц в коробке.Затем дайте ему разбить два яйца в миску и сосчитайте остаток.

  Уборка своей комнаты

  На какую ответственность готов ваш ребенок, когда дело доходит до поддержания чистоты в комнате? Больше, чем вы думаете.

  В 5 лет ваш ребенок достаточно взрослый, чтобы, например, заправить постель. Упростите работу с помощью лоскутного одеяла или покрывала, которое нужно просто натянуть и разгладить. Не поощряйте хранение слишком большого количества мягких игрушек на кровати, что усложнит работу по поддержанию порядка. Подарите им корзину.

  Ваш ребенок также должен уметь содержать пол в чистоте и бросать грязную одежду в корзину. (Держите одну прямо в комнате, чтобы он мог ею воспользоваться.) Сделайте приведение себя в порядок частью его сна или утренней рутины.

  Загляните в будущее до 5 3/4 лет

  Вехи развития ребенка в возрасте от 4 до 5 лет

  Ваш ребенок растет. Вы заметили, что ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет становится более независимым и уверенным в себе? Если нет, то в следующем году.

  Большинство детей этого возраста начинают развивать большую независимость, самоконтроль и творческие способности. Они довольны тем, что играют со своими игрушками в течение более длительного периода времени, стремятся попробовать что-то новое, а когда они расстроены, они лучше выражают свои эмоции.

  Хотя дети растут и развиваются в своем собственном темпе, ваш ребенок, скорее всего, достигнет большинства следующих этапов развития до того, как ему исполнится 6 лет.

  Развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет: языковые и когнитивные вехи

  Ваш любознательный и любознательный ребенок лучше поддерживает беседу.Кроме того, словарный запас вашего ребенка растет, как и его мыслительный процесс. Ваш ребенок не только сможет легко и логично отвечать на простые вопросы, но и сможет лучше выражать свои чувства.

  Большинство детей в этом возрасте любят петь, рифмовать и составлять слова. Они энергичны, глупы, а временами шумны и неприятны.

  Другие языковые и когнитивные вехи, которых ваш ребенок может достичь в следующем году, включают способность:

  • Четко говорить, используя более сложные предложения
  • Считать 10 или более предметов
  • Правильно называть не менее четырех цветов и трех форм
  • Распознавать несколько букв и, возможно, написать свое имя
  • Лучше понять концепцию времени и порядок повседневных действий, таких как завтрак утром, обед днем ​​и ужин вечером
  • Используйте будущее время, например: «Мы пойдем скоро в парк.
  • Улучшить концентрацию внимания
  • Выполнять команды, состоящие из двух-трех частей. Например: «Отложите книгу, почистите зубы и ложитесь спать».
  • Распознавать знакомые словесные знаки, такие как «СТОП»
  • Знать их адрес и номер телефона, если их научили
  • Понимать такие повседневные вещи, как еда и деньги

   

  Навыки рук и пальцев

  Дети учатся в игре, и именно этим должен заниматься ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет.В этом возрасте ваш ребенок должен с легкостью бегать, прыгать, бросать и пинать мяч, карабкаться и раскачиваться.

  Другие двигательные навыки и навыки рук и пальцев, которых ваш ребенок может достичь в следующем году, включают:

  • Стоять на одной ноге более 9 секунд help
  • Легко ходить вперед и назад
  • Педаль трехколесного велосипеда
  • Копировать треугольник, круг, квадрат и другие фигуры
  • Нарисовать человека с телом
  • Сложить 10 или более блоков
  • Использовать вилку и ложку
  • Одеваться и раздеваться, чистить зубы и пользоваться туалетом без особой помощи

   

  Развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет: эмоциональное и социальное развитие

  Ваш эгоцентричный ребенок теперь понимает, что это не всегда их. В этом возрасте дети начинают понимать чувства других людей. Ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет должен лучше справляться с конфликтами и контролировать свои эмоции.

  Вехи эмоционального и социального развития, которых может достичь ваш ребенок в этом возрасте, включают:

  • Любит играть с другими детьми и доставлять удовольствие своим друзьям
  • Делится и ходит по очереди, по крайней мере большую часть времени, и понимает правила игр
  • Понимает и подчиняется правилам; тем не менее, ваш ребенок в возрасте от 4 до 5 лет все еще будет иногда требовательным и отказываться от сотрудничества.
  • Становится более независимым
  • Выражает гнев словесно, а не физически (в большинстве случаев)
  • Понимает разницу между выдумкой и реальностью

   

  Развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет: как помочь Ваш ребенок

  Каждый день вы можете делать массу вещей, чтобы помочь своему ребенку учиться и расти, например:

  • Выделите достаточно времени для беготни и игр, а также помогите с такими занятиями, как катание на перекладине и обучение качанию.
  • Дайте ребенку работу по дому.
  • Позвольте вашему ребенку выбирать занятия с друзьями, и пусть они решают проблемы, которые возникают между ними.
  • Показывайте общеупотребительные слова и символы в книгах или в дороге.
  • Читайте своему ребенку каждый день — задавайте вопросы об историях, например: «Как вы думаете, что будет дальше?»
  • Предлагайте такие занятия, как рисование, написание писем и выполнение проектов с клеем, ножницами и другими художественными принадлежностями.
  • Поговорите со своим ребенком и внимательно выслушайте его — спросите о том, что ему нравится и не нравится, что его беспокоит и что он сегодня делал с друзьями.
  • Поработайте с ребенком над тем, как справляться с сильными чувствами, такими как гнев.

  Когда речь идет о телевизорах, смартфонах, компьютерах и планшетах, врачи рекомендуют:

  • Держите технику подальше от спален.
  • Ограничьте экранное время до 1 часа в день для просмотра высококачественных программ.
  • Поговорите о том, что вы смотрите вместе, и как это применимо к миру.

   

  Развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет: как обеспечить безопасность вашего ребенка

  По мере того, как дети приобретают новые способности, они могут делать все больше и больше самостоятельно. Это именно то, что вы хотите, но это означает изменение того, как вы обеспечиваете их безопасность.

  Вот несколько советов, о которых следует помнить:

  • Всегда перевозите ребенка на заднем сиденье автомобиля в автокресле или детском кресле.
  • Спросите об оружии и безопасности обращения с ним в домах, куда ходит играть ваш ребенок.
  • Не держите дома оружие.Если он у вас есть, держите его незаряженным, запертым и отдельно от пуль. И убедитесь, что дети не могут получить ключ.
  • Не позволяйте ребенку играть на улице, в том числе кататься на велосипеде — учите, что ограничением является бордюр.
  • Научите ребенка переходить улицу — смотрите по сторонам и прислушивайтесь к движению транспорта — но помогайте ребенку переходить улицу примерно до 10 лет.
  • Запишите ребенка на уроки плавания, но не позволяйте ребенку плавать одному и всегда внимательно следите за водой и вокруг нее.
  • Научите ребенка не играть с зажигалками и спичками и регулярно проверяйте детекторы дыма.
  • Надевайте шлем при езде на велосипеде, коньках, лыжах и других видах деятельности, при которых падение может привести к травме головы.

  Вы также можете начать обучать своего ребенка основам безопасности, например:

  • Обращаться за помощью только к определенным взрослым, например, к тем, у кого есть униформа или бейджи с именами.
  • Не открывайте дверь в свой дом или квартиру, если вы не со взрослыми.
  • Убедитесь, что ваш ребенок знает свое полное имя, адрес и номер телефона.
  • Поговорите о том, что делать в экстренной ситуации, например, наберите 911.

  И научите ребенка, что доступ к определенным частям тела запрещен. Скажите своему ребенку, что:

  • Никто не может попросить вас хранить тайну от родителей.
  • Никто не может попросить вас посмотреть или прикоснуться к вашим интимным частям — частям тела, которые прикрывает купальный костюм.
  • Никто не может попросить вас посмотреть, потрогать или помочь с его интимными частями.

   

  Развитие детей в возрасте от 4 до 5 лет: когда следует беспокоиться

  Все дети растут и развиваются в своем собственном темпе. Не волнуйтесь, если ваш ребенок еще не достиг всех этих этапов. Но вы должны заметить постепенную прогрессию в росте и развитии по мере того, как ваш ребенок становится старше. Если вы этого не сделаете или если у вашего ребенка есть признаки возможной задержки развития, как указано ниже, поговорите с врачом вашего ребенка.

  Возможные признаки задержки развития у детей в возрасте от 4 до 5 лет включают:

  • Крайний страх, застенчивость или агрессивность
  • Крайнюю тревогу при разлуке с родителем
  • Легкое отвлечение и неспособность сосредоточиться одно задание более чем на пять минут
  • Нежелание играть с другими детьми
  • Наличие ограниченного круга интересов
  • Отсутствие зрительного контакта или ответа другим людям
  • Неспособность произнести свое полное имя
  • Редко притворяться или фантазировать
  • Часто выглядит грустным и несчастным и не выражает широкий спектр эмоций
  • Не может построить башню из более чем восьми блоков
  • Трудно держать карандаш
  • Проблемы с едой, сном или использованием туалета
  • с трудом раздевается, не может почистить зубы или вымыть и высушить руки без посторонней помощи

  Также, если ваш ребенок сопротивляется или борется с выполнением того, что они когда-то могли делать, сообщите об этом врачу вашего ребенка.