Содержание

Должностная инструкция врача-педиатра 2021

 

[организационно-правовая форма,
наименование организации, предприятия]

Утверждаю

[должность, подпись, Ф. И. О. руководителя или иного
должностного лица, уполномоченного утверждать
должностную инструкцию]

[число, месяц, год]

М. П.

 

Должностная инструкция врача-педиатра

[наименование организации, предприятия и т. п.]

 

Настоящая должностная инструкция разработана и утверждена в соответствии с положениями Трудового кодекса Российской Федерации, Единого квалификационного справочника должностей руководителей, специалистов и служащих, раздел “Квалификационные характеристики должностей работников в сфере здравоохранения”, утвержденного Приказом Министерства здравоохранения и социального развития РФ от 23 июля 2010 г. N 541н, и иных нормативно-правовых актов, регулирующих трудовые правоотношения.

 

1. Общие положения

 

1.1. Врач-педиатр относится к категории специалистов и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя].

1.2. На должность врача-педиатра принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по одной из специальностей “Лечебное дело”, “Педиатрия” и послевузовское профессиональное образование (интернатура и (или) ординатура) по специальности “Педиатрия” или профессиональная переподготовка по специальности “Педиатрия” при наличии послевузовского профессионального образования по специальности “Общая врачебная практика (семейная медицина)”; сертификат специалиста по специальности “Педиатрия”; без предъявления требований к стажу работы.

1.3. Врач-педиатр должен знать:

– Конституцию Российской Федерации;

– законы и иные нормативные правовые акты Российской Федерации в сфере здравоохранения;

– общие вопросы организации педиатрической помощи в Российской Федерации и работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детского дома, детского санатория, пункта неотложной помощи, станции скорой помощи и др. учреждений, связанных с обслуживанием детей;

– правила выдачи справок и листков нетрудоспособности по уходу за больным ребенком в соответствии с действующей инструкцией;

– принципы диспансеризации здоровых детей и подростков, распределения детей по группам здоровья и группам “риска”;

– вопросы диспансеризации больных детей и профилактики хронических форм заболеваний;

– вопросы организации и задачи гигиенического обучения и воспитания детей;

– вопросы санпросветработы с родителями и детьми;

– санитарно-гигиенические и профилактические мероприятия по охране здоровья детей, противоэпидемические мероприятия в случае возникновения очага инфекции;

– анатомо-физиологические особенности организма плода и ребенка;

– взаимосвязь функциональных систем организма и их регуляцию;

– физиологическое развитие детей в различные возрастные периоды;

– принципы рационального (сбалансированного) вскармливания и питания детей;

– основные вопросы патофизиологии, биохимии, иммунологии, генетики и других общемедицинских проблем;

– показатели гомеостаза в норме и патологии;

– основы водно-электролитного обмена, кислотно-щелочного баланса, возможные типы их нарушений и принципы коррекции;

– физиологию и патофизиологию системы кроветворения;

– кровообращения, дыхания, пищеварения и др. ;

– современные методы клинической и параклинической диагностики основных нозологических форм и патологических состояний;

– современную классификацию, клиническую симптоматику основных заболеваний и пограничных состояний детского возраста, этиологию и патогенез соматических и инфекционных заболеваний;

– современные методы терапии основных соматических и инфекционных заболеваний и патологических состояний;

– основы фармакотерапии детского возраста;

– механизм действия основных групп лекарственных веществ;

– показания и противопоказания к их применению;

– осложнения, вызванные их применением;

– диетотерапию при различных видах патологии;

– основы фитотерапии, физиотерапии, лечебной физкультуры и врачебного контроля в детском возрасте;

– принципы организации и проведения интенсивной терапии и реанимации в амбулаторных условиях и в стационаре;

– вопросы реабилитации и диспансерного наблюдения при различных заболеваниях, санаторно-курортное лечение;

– принципы организации медицинской службы гражданской обороны;

– формы планирования и отчетности своей работы основы трудового законодательства;

– правила по охране труда и пожарной безопасности;

– санитарные правила и нормы функционирования учреждения здравоохранения.

 

2. Должностные обязанности

 

Врач-педиатр:

2.1. Оценивает физическое и нервно-психическое развитие ребенка, школьную зрелость.

2.2. Рассчитывает содержание и калорийность основных ингредиентов пищи в суточном рационе ребенка любого возраста.

2.3. Оценивает детей по принадлежности к группам здоровья, дает рекомендации по воспитанию и вскармливанию, выделяет детей группы риска.

2.4. Получает информацию о здоровом и больном ребенке.

2.5. Выполняет перечень работ и услуг для диагностики заболевания, оценки состояния больного и клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.

2.6. Выполняет перечень работ и услуг для лечения заболевания, состояния, клинической ситуации в соответствии со стандартом медицинской помощи.

2.7. Организует и проводит противоэпидемические мероприятия в очаге инфекции.

2.8. Оформляет и направляет в учреждение Роспотребнадзора экстренное извещение при выявлении инфекционного заболевания.

2.9. В установленном порядке повышает профессиональную квалификацию.

2.10. Организует и контролирует работу среднего медицинского персонала.

2.11. Ведет необходимую медицинскую документацию.

2.12. Составляет план своей работы, отчет о работе педиатрического участка (отделения) за год и проводит анализ этой работы.

2.13. Проводит анализ детской смертности на участке, анализ эффективности диспансеризации.

2.14. Организует стационар на дому.

2.15. Осуществляет пропаганду здорового образа жизни и профилактику заболеваний.

2.16. Организует и проводит иммунопрофилактику у детей.

2.17. Разрабатывает и выполняет индивидуальные программы реабилитации детей-инвалидов.

2.18. Квалифицированно и своевременно исполняет приказы, распоряжения и поручения руководства учреждения, а также нормативно-правовые акты по своей профессиональной деятельности.

2.19. Соблюдает правила внутреннего трудового распорядка, правила по охране труда и пожарной безопасности, санитарно-эпидемиологического режима, оперативно принимает меры, включая своевременное информирование руководства, по устранению нарушений техники безопасности, противопожарных и санитарных правил, создающих угрозу деятельности учреждения здравоохранения, его работникам, пациентам и посетителям.

2.20. Систематически повышает свою квалификацию.

2.21. [Другие должностные обязанности].

 

3. Права

 

Врач-педиатр имеет право:

3.1. На все предусмотренные законодательством социальные гарантии.

3.2. Вносить предложения вышестоящему руководству по совершенствованию своей работы.

3.3. Самостоятельно принимать решения в рамках своей компетенции и организовывать их выполнение.

3.4. Требовать от руководства организации оказания содействия в исполнении своих профессиональных обязанностей и осуществлении прав.

3.5. Подписывать и визировать документы в пределах своей компетенции.

3.6. Получать информацию и документы, необходимые для выполнения своих должностных обязанностей.

3.7. Повышать свою профессиональную квалификацию.

3.8. [Иные права, предусмотренные трудовым законодательством].

 

4. Ответственность

 

Врач-педиатр несет ответственность:

4.1. За неисполнение или ненадлежащее исполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, – в пределах, определенных действующим трудовым законодательством РФ.

4.2. За причинение материального ущерба работодателю – в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством РФ.

4.3. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, – в пределах, определенных действующим административным, уголовным, гражданским законодательством РФ.

 

Должностная инструкция разработана в соответствии с [наименование, номер и дата документа]

 

Руководитель кадровой службы

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

 

Согласовано:

[должность]

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

 

С инструкцией ознакомлен:

[инициалы, фамилия]

[подпись]

[число, месяц, год]

 

ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ ВРАЧА-ПЕДИАТРА УЧАСТКОВОГО – Должностные инструкции / Посадові інструкції – Кадровая документация / Кадрова документація – Каталог файлов – Юрист-онлайн

Образец бланка (пример шаблона) инструкции:

________________________________________
(название медицинского учреждения)

 


ДОЛЖНОСТНАЯ ИНСТРУКЦИЯ
ВРАЧА-ПЕДИАТРА УЧАСТКОВОГО

 

Утверждаю
________________________________________
(руководитель медицинского учреждения или должностное лицо,
________________________________________
уполномоченное утверждать
________________________________________
должностную инструкцию)
_________ _____________________________

    (подпись) (фамилия, инициалы)
“___” ____________ ____ 

 

1. Общие положения

1.1. Врач-педиатр участковый относится к категории “Профессионалы”.

1.2. Назначение на должность врача-педиатра участкового и освобождение от нее производится приказом _______________ по представлению __________________________________ с соблюдением требований действующего законодательства о труде.

1.3. Врач-педиатр участковый подчиняется непосредственно ___________________________.

1.4. Указания врача-педиатра участкового являются обязательными для среднего и младшего медицинского персонала.

1.5. _______________________________________________________________________________.

2. Должностные обязанности

Врач-педиатр участковый:

2.1. Руководствуется действующим законодательством Украины об охране здоровья и нормативно-правовыми актами, которые определяют деятельность органов управления и учреждений здравоохранения, организацию педиатрической помощи.

2.2. Применяет современные методы профилактики, диагностики и лечения заболеваний детей и подростков, проживающих на территории обслуживания поликлиники.

2.3. Предоставляет быструю и неотложную медицинскую помощь больным.

2.4. Осуществляет надзор за побочными реакциями / действиями лекарственных средств.

2.5. Проводит консультации по направлениям врачей других специальностей, в том числе и дома.

2.6. Организует диспансеризацию детей и подростков в соответствии с установленным перечнем нозологических форм.

2.7. Отвечает за проведение профилактических прививок и дегельминтизации детей.

2.8. Направляет больных детей на госпитализацию в детские лечебно-профилактические, а также санаторно-курортные учреждения.

2.9. Обеспечивает взаимодействие поликлинической и стационарной помощи, осуществляет долечивания больных детей, выписанных из стационара.

2.10. Придерживается принципов медицинской деонтологии.

2.11. Руководит работой среднего медицинского персонала.

2.12. Выдает справки и больничные листы по уходу за больным ребенком.

2.13. Активно участвует в распространении медицинских знаний среди детей, родителей и педагогов.

2.14. Анализирует показатели заболеваемости и смертности детского населения региона обслуживания и разрабатывает меры по их оптимизации.

2.15. Постоянно совершенствует свой профессиональный уровень.

2.16. ______________________________________________________________________________.

3. Права

Врач-педиатр участковый имеет право:

3.1. Знакомиться с проектами решений руководства предприятия, касающимися его деятельности.

3.2. Вносить предложения по совершенствованию работы, связанной с предусмотренными настоящей инструкцией.

3.3. В пределах своей компетенции сообщать непосредственному руководителю о всех выявленных в процессе его деятельности, и вносить предложения по их устранению.

3.4. Требовать от руководства предприятия оказания содействия в исполнении своих должностных обязанностей.

3.5. Определять характер лечебно-диагностических мероприятий.

3.6. В необходимых случаях привлекать дополнительных специалистов для проведения лечебно-диагностических мероприятий.

3.7. Давать указания среднему и младшему медицинскому персоналу в пределах своей компетенции.

3.8. Проверять правильность и своевременность выполнения назначений пациентам средним и младшим медицинским персоналом.

3.9. Получать информацию, необходимую для выполнения своих должностных обязанностей.

3.10. Самостоятельно принимать решения в пределах своей компетенции.

3.11. Участвовать в совещаниях, на которых рассматриваются вопросы, касающиеся его компетенции.

3.12. Повышать свою профессиональную квалификацию на курсах усовершенствования в установленном порядке.

3.13. ______________________________________________________________________________.

4. Ответственность

Врач-педиатр участковый несет ответственность

4.1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, ошибочные действия или бездействие, непринятие решений, входящих в сферу его компетенции, а также за неиспользование или непосредственно своему прав, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, правилами внутреннего трудового распорядка, – в пределах, определенных действующим законодательством Украины и уголовным законодательством Украины.

4.2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности – в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Украины.

4.3. За причинение материального ущерба – в пределах, определенных действующим трудовым законодательством о труде Украины.

4.4. _______________________________________________________________________________.

5. Врач-педиатр участковый должен знать:

5.1. Действующее законодательство о здравоохранении и нормативные документы, регламентирующие деятельность органов управления и учреждений здравоохранения.

5.2. Основы права в медицине.

5.3. Организацию педиатрической помощи.

5.4. Права, обязанности и ответственность врача-педиатра показатели деятельности лечебно-профилактических учреждений.

5.5. Принципы работы школ, детских домов и других учреждений, работа которых связана с обслуживанием детей.

5.6. Основы нормальной и патологической анатомии, физиологии, кроветворения и гемостаза, водно-электролитного обмена, кислотно-основного равновесия, иммунологии, генетики и фармакологи.

5.7. Клинику, методы профилактики, диагностики, лечения и реабилитации основных соматических и инфекционных заболеваний и патологических состояний у детей.

5.8. Субъективные, объективные и специальные методы обследования, трактовка данных этих исследований.

5.9. Современную классификацию детских болезней.

5.10. Организацию диспансеризации.

5.11. Правила выдачи справок и больничных листов по уходу за больным ребенком.

5.12. Принципы рационального (сбалансированного) вскармливания и питания детей, диетотерапия при различных видах патологии.

5.13. Правила оформления медицинской документации.

5.14. Современную литературу по специальности и методы ее обобщения.

5.15. ______________________________________________________________________________.

6. Квалификационные требования

6.1. Врач-педиатр участковый высшей квалификационной категории: высшее образование (специалист, магистр) по направлению подготовки “Медицина”, специальности “Педиатрия”. Специализация по специальности “Педиатрия” (интернатура, курсы специализации). Повышение квалификации (курсы усовершенствования, стажировки, предаттестационные циклы и т.д.). Наличие сертификата врача-специалиста и удостоверения о присвоении (подтверждении) высшей квалификационной категории по этой специальности. Стаж работы по специальности более 7 лет.

6.2. Врач-педиатр участковый І квалификационной категории: высшее образование (специалист, магистр) по направлению подготовки “Медицина”, специальности “Педиатрия”. Специализация по специальности “Педиатрия” (интернатура, курсы специализации). Повышение квалификации (курсы усовершенствования, стажировки, предаттестационные циклы и т.д.). Наличие сертификата врача-специалиста и удостоверения о присвоении (подтверждении) и квалификационной категории по этой специальности. Стаж работы по специальности более 5 лет.

6.3. Врач-педиатр участковый II квалификационной категории: высшее образование (специалист, магистр) по направлению подготовки “Медицина”, специальные “Педиатрия”.

Специализация по специальности “Педиатрия” (интернатура, курсы специализации). Повышение квалификации (курсы усовершенствования, стажировки, предаттестационные циклы и т.д.). Наличие сертификата врача-специалиста и удостоверения о присвоении (подтверждении) II квалификационной категории по этой специальности. Стаж работы по специальности более 3 лет.

6.4. Врач-педиатр участковый: высшее образование (специалист, магистр) по направлению подготовки “Медицина”, специальности “Педиатрия”. Специализация по специальности “Педиатрия” (интернатура, курсы специализации). Наличие сертификата врача-специалиста. Без предъявления требований к стажу работы.

6.5. _______________________________________________________________________________.

Руководитель
структурного подразделения
______
(подпись)
______________________
(фамилия, инициалы)
“___” __________ ____ 
СОГЛАСОВАНО:
Начальник юридического отдела

______
(подпись)
______________________
(фамилия, инициалы)
“___” __________ ____ 
С инструкцией ознакомлен:
______
(подпись)
______________________
(фамилия, инициалы)
“___” __________ ____

Нравится? Лайкни!


Должностная инструкция врача-педиатра участкового

I.

Общие положения

1. На должность врача-педиатра участкового назначается лицо, имеющее высшее образование — специалитет по специальности «Педиатрия» завершившим обучение в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом с 2017 года или высшее образование — специалитет по специальностям «Педиатрия» или «Лечебное дело» и подготовка в интернатуре/ординатуре по специальности «Педиатрия» или высшее образование — специалитет по специальностям «Педиатрия» или «Лечебное дело» и дополнительное профессиональное образование — профессиональная переподготовка по специальности «Педиатрия» при наличии подготовки в ординатуре по специальности «Общая врачебная практика (семейная медицина)».

2. Требования к опыту практической работы не предъявляются.

3. Дополнительные требования допуска к работе:

— сертификат специалиста по специальности «Педиатрия» и/или свидетельство об аккредитации специалиста по специальности «Педиатрия»;

— прохождение обязательных предварительных (при поступлении на работу) и периодических медицинских осмотров (обследований), а также внеочередных медицинских осмотров (обследований) в порядке, установленном законодательством Российской Федерации;

— отсутствие ограничений на занятие профессиональной деятельностью, установленных законодательством Российской Федерации.

4. Назначение на должность врача-педиатра, а также освобождение от нее производится приказом руководителя организации.

5. Врач-педиатр должен знать:

5.1. Методику сбора и оценки данных о состоянии здоровья ближайших родственников и лиц, осуществляющих уход за ребенком (наследственные и хронические заболевания)

5.2. Особенности диагностики и клинического течения заболеваний у детей раннего возраста

5.3. Методику получения и оценки информации о возрасте родителей в момент рождения ребенка, вредных привычках, работа с вредными и (или) опасными условиями труда, жилищных условиях и неблагоприятных социально-гигиенических факторах

5.4. Методику сбора и оценки анамнеза жизни ребенка — от какой беременности и какой по счету ребенок, исходы предыдущих беременностей, течение настоящей беременности и родов, состояние ребенка в динамике, начиная с момента рождения, продолжительность естественного, смешанного и искусственного вскармливания, определения массы тела и роста, индекса массы тела ребенка различного возраста, оценки физического и психомоторного развития детей по возрастно-половым группам

5. 5. Методику получения и оценки информации о перенесенных болезнях и хирургических вмешательствах (какие и в каком возрасте)

5.6. Методику получения и оценки информации о профилактических прививках (перечень и в каком возрасте) и поствакцинальных осложнениях (перечень и в каком возрасте), о результатах Манту и диаскин-теста

5.7. Методику сбора и оценки анамнеза болезни (жалобы, сроки начала заболевания, сроки первого и повторного обращения, проведенная терапия)

5.8. Методику оценки состояния и самочувствия ребенка, осмотра и оценки кожных покровов, выраженности подкожно-жировой клетчатки, ногтей, волос, видимых слизистых, лимфатических узлов, органов и систем организма ребенка с учетом анатомо-физиологических и возрастно-половых особенностей детей, определения и оценки массы тела и роста, индекса массы тела детей различных возрастно-половых групп, определения и оценки показателей физического развития и психомоторного развития детей различных возрастных групп

5. 9. Анатомо-физиологические и возрастно-половые особенности детей

5.10. Показатели гомеостаза и водно-электролитного обмена детей по возрастно-половым группам

5.11. Особенности регуляции и саморегуляции функциональных систем организма детей по возрастно-половым группам в норме и при патологических процессах

5.12. Этиологию и патогенез болезней и состояний у детей, клиническую симптоматику болезней и состояний с учетом возраста ребенка и исходного состояния здоровья

5.13. Клиническую картину болезней и состояний, требующих направления детей на лабораторное и инструментальное обследование, с учетом действующих клинических рекомендаций (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.14. Клиническую картину болезней и состояний, требующих направления детей к врачам-специалистам с учетом обследования и действующих клинических рекомендаций (протоколов лечения), порядков оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5. 15. Клиническую картину болезней и состояний, требующих оказания экстренной помощи детям

5.16. Клиническую картину болезней и состояний, требующих оказания неотложной помощи детям

5.17. Клиническую картину болезней и состояний, требующих оказания паллиативной медицинской помощи детям

5.18. Международную статистическую классификацию болезней и проблем, связанных со здоровьем

5.19. Правила получения добровольного информированного согласия родителей (законных представителей) и детей старше 15 лет на проведение лечения

5.20. Современные методы медикаментозной терапии болезней и состояний у детей в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.21. Механизм действия лекарственных препаратов; медицинские показания и противопоказания к их применению; осложнения, вызванные их применением

5.22. Современные методы немедикаментозной терапии основных болезней и состояний у детей в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5. 23. Механизм действия немедикаментозной терапии; медицинские показания и противопоказания к ее назначению; осложнения, вызванные ее применением

5.24. Принципы назначения лечебного питания с учетом возраста ребенка, диагноза и клинической картины болезни и состояния в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов оказания медицинской помощи

5.25. Методы проведения санитарно-просветительной работы с детьми, их родителями (законным представителям) и лицами, осуществляющими уход за ребенком, по вопросам использования медикаментозной и немедикаментозной терапии

5.26. Принципы и правила проведения мероприятий при оказании медицинской помощи детям при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний с явными признаками угрозы жизни пациента в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи (проведение мероприятий для восстановления дыхания и сердечной деятельности)

5. 27. Принципы и правила проведения мероприятий при оказании медицинской помощи детям при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний без явных признаков угрозы жизни пациента в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов оказания медицинской помощи

5.28. Принципы и правила оказания паллиативной медицинской помощи детям в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов оказания медицинской помощи

5.29. Нарушения в состоянии здоровья детей, приводящие к ограничению их жизнедеятельности

5.30. Показания для направления детей с нарушениями, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, в службу ранней помощи

5.31. Показания для направления детей с нарушениями, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, в медицинские организации, оказывающие паллиативную медицинскую помощь детям

5. 32. Показания к направлению детей с нарушениями в состоянии здоровья, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, в федеральные учреждения медико-социальной экспертизы

5.33. Методы контроля выполнения индивидуальной программы реабилитации ребенка-инвалида, составленной врачом по медико-социальной экспертизе

5.34. Мероприятия по реабилитации длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями с учетом возраста ребенка, диагноза в соответствии с клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.35. Медицинские показания и противопоказания к проведению реабилитационных мероприятий среди длительно и часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями и детей-инвалидов в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.36. Перечень врачей-специалистов, участвующих в проведении реабилитационных мероприятий в соответствии с возрастом ребенка, диагнозом и клиническими проявлениями заболевания, с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5. 37. Медицинские показания и противопоказания к назначению санаторно-курортного лечения длительно и часто болеющим детям и детям с хроническими заболеваниями в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.38. Методы оценки эффективности и безопасности реабилитации длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями с учетом возраста ребенка, диагноза, в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов оказания медицинской помощи

5.39. Методы оценки эффективности и безопасности реализации санаторно-курортного лечения длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями с учетом возраста ребенка, диагноза и в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5. 40. Нормативные правовые акты, регламентирующие порядок проведения медицинских осмотров несовершеннолетних, в том числе профилактических медицинских осмотров, в связи с занятиями физической культурой и спортом, прохождения диспансеризации, диспансерного наблюдения, медицинской реабилитации, оказания медицинской помощи, в том числе в период обучения и воспитания в образовательных организациях

5.41. Основные принципы профилактического наблюдения за детьми с учетом возраста ребенка, состояния здоровья в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.42. Правила грудного вскармливания и его польза для сохранения здоровья матери и ребенка, состав грудного молока

5.43. Виды и состав смесей — заменителей грудного молока, показания и правила применения в зависимости от возраста и состояния ребенка

5.44. Сроки и порядок введения прикорма в зависимости от возраста и состояния ребенка

5. 45. Основные принципы рационального сбалансированного питания детей различных возрастных групп

5.46. Перечень врачей-специалистов для проведения профилактических медицинских осмотров, лабораторных и инструментальных обследований, профилактических прививок при проведении профилактических медицинских осмотров в зависимости от возраста ребенка и состояния его здоровья

5.47. Показания к направлению на лабораторное обследование с учетом возраста ребенка, диагноза в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.48. Показания к направлению на инструментальное обследование с учетом возраста ребенка, диагноза в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.49. Принципы применения специфической и неспецифической профилактики инфекционных заболеваний у детей, национальный календарь профилактических прививок с учетом возраста ребенка и состояния его здоровья

5. 50. Медицинские показания и противопоказания к применению вакцин, возможные реакции и осложнения при применении вакцин

5.51. Критерии распределения детей на группы здоровья с учетом диагноза, результатов функционального обследования, кратности перенесенных заболеваний в течение года, нервно-психического и физического развития

5.52. Критерии распределения детей на группы здоровья для занятия физической культурой в образовательных организациях с учетом диагноза и перенесенного заболевания

5.53. Лечебно-оздоровительные мероприятия среди детей с учетом группы здоровья, возраста ребенка, диагноза в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

5.54. Правила проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в случае возникновения очага инфекции

5.55. Законодательство Российской Федерации в сфере охраны здоровья и нормативные правовые акты, определяющие деятельность медицинских работников и медицинских организаций

5. 56. Медико-статистические показатели заболеваемости, инвалидности и смертности, характеризующие состояние здоровья прикрепленного контингента, порядок их вычисления и оценки

5.57. Правила оформления в медицинских организациях, оказывающих медицинскую помощь детям амбулаторно, медицинской документации, в том числе в электронном виде

5.58. Правила оформления и выдачи документов при направлении детей на госпитализацию, на санаторно-курортное лечение, на медико-социальную экспертизу, на посещение образовательных организаций, при временной утрате трудоспособности

5.59. Методы контроля выполнения должностных обязанностей медицинской сестрой участковой на педиатрическом участке

5.60. Методы организации медицинской помощи детям в медицинских организациях

5.61. Правила работы в информационных системах и информационно-коммуникативной сети «Интернет»

5.62. _____________________________________________________________________

6. Врач-педиатр подчиняется непосредственно __________________________.

7. На время отсутствия врача-педиатра (отпуск, болезнь, пр.) его обязанности исполняет лицо, назначенное в установленном порядке. Данное лицо приобретает соответствующие права и несет ответственность за надлежащее их исполнение.

8. Врач-педиатр должен соблюдать:

— врачебную тайну, клятву врача;

— принципы врачебной этики и деонтологии в работе с пациентами, их законными представителями и коллегами;

—  законодательство Российской Федерации в сфере охраны здоровья, нормативных правовых актов и иных документов, регламентирующих деятельность медицинских организаций и медицинских работников;

— программы государственных гарантий оказания гражданам бесплатной медицинской помощи.

9. ________________________________________________________________

II. Должностные обязанности

В обязанности врача-педиатра входит:

1. Обследование детей с целью установления диагноза:

— Получение данных о родителях, ближайших родственниках и лицах, осуществляющих уход за ребенком

— Сбор анамнеза жизни ребенка

— Получение информации о перенесенных болезнях и хирургических вмешательствах (какие и в каком возрасте)

— Получение информации о профилактических прививках

— Сбор анамнеза заболевания

— Оценивание состояния и самочувствия ребенка

— Направление детей на лабораторное обследование в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи; при необходимости информирование родителей детей (их законных представителей) и детей старше 15 лет о подготовке к лабораторному и инструментальному обследованию

— Направление детей на инструментальное обследование в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

— Направление детей на консультацию к врачам-специалистам в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

— Направление детей на госпитализацию в соответствии с действующими клиническими рекомендациями (протоколами лечения), порядками оказания медицинской помощи и с учетом стандартов медицинской помощи

— Оценка клинической картины болезней и состояний, требующих оказания экстренной помощи детям

— Оценка клинической картины болезней и состояний, требующих оказания неотложной помощи детям

— Оценка клинической картины болезней и состояний, требующих оказания паллиативной медицинской помощи детям

— Проведение дифференциального диагноза с другими болезнями и постановка диагноза в соответствии с действующей Международной статистической классификацией болезней и проблем, связанных со здоровьем

2. Назначение лечения детям и контроль его эффективности и безопасности:

— Разработка плана лечения болезней и состояний ребенка

— Назначение медикаментозной терапии ребенку

— Назначение немедикаментозной терапии ребенку

— Назначение диетотерапии ребенку

— Формирование у детей, их родителей (законных представителей) и лиц, осуществляющих уход за ребенком, приверженности лечению

— Выполнение рекомендаций по назначению медикаментозной и немедикаментозной терапии, назначенной ребенку врачами-специалистами

— Оказание медицинской помощи детям при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний с явными признаками угрозы жизни пациента (проведение мероприятий для восстановления дыхания и сердечной деятельности)

— Оказание медицинской помощи детям при внезапных острых заболеваниях, состояниях, обострении хронических заболеваний без явных признаков угрозы жизни пациента

— Оценка эффективности и безопасности медикаментозной и немедикаментозной терапии у детей

3. Реализация и контроль эффективности индивидуальных реабилитационных программ для детей:

— Определение нарушений в состоянии здоровья детей, приводящих к ограничению их жизнедеятельности

— Направление детей с нарушениями, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, в службу ранней помощи

— Направление детей с нарушениями, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, в медицинские организации, оказывающие паллиативную медицинскую помощь детям

— Направление детей с нарушениями, приводящими к ограничению их жизнедеятельности, для прохождения медико-социальной экспертизы

— Контроль выполнения индивидуальной программы реабилитации детей-инвалидов, составленной врачом по медико-социальной экспертизе

— Контроль выполнения медицинских мероприятий по реабилитации длительно и часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями

— Выбор врачей-специалистов, участвующих в проведении реабилитационных мероприятий среди длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями

— Назначение санаторно-курортного лечения длительно и часто болеющим детям и детям с хроническими заболеваниями

— Проведение оценки эффективности и безопасности реализации реабилитации длительно и часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями и детей-инвалидов

— Проведение оценки эффективности и безопасности реализации санаторно-курортного лечения длительно и часто болеющих детей и детей с хроническими заболеваниями

4. Проведение профилактических мероприятий, в том числе санитарно-просветительной работы, среди детей и их родителей:

— Организация и проведение профилактических медицинских осмотров детей

— Организация и контроль проведения иммунопрофилактики инфекционных заболеваний

— Формирование приверженности матерей к грудному вскармливанию

— Проведение санитарно-просветительной работы среди детей, их родителей (законных представителей) и лиц, осуществляющих уход за ребенком

— Установление группы здоровья ребенка

— Установление медицинской группы здоровья ребенка для занятия физической культурой в образовательных организациях

— Проведение диспансерного наблюдения длительно и часто болеющих детей, детей с хроническими заболеваниями и отклонениями в состоянии здоровья и детей-инвалидов

— Назначение лечебно-оздоровительных мероприятий детям

— Организация проведения санитарно-противоэпидемических (профилактических) мероприятий в случае возникновения очага инфекции

— Формирование у детей, их родителей (законных представителей) и лиц, осуществляющих уход за ребенком, элементов здорового образа жизни

— Оценка эффективности профилактической работы с детьми различных возрастно-половых групп

5. Организация деятельности медицинского персонала и ведение медицинской документации:

— Получение согласия родителей (законных представителей) и детей старше 15 лет на обработку персональных данных

— Получение информированного добровольного согласия родителей (законных представителей) и детей старше 15 лет на проведение обследования, лечение и иммунопрофилактику

— Составление плана и отчета о работе врача-педиатра участкового

— Проведение анализа показателей заболеваемости, инвалидности и смертности для характеристики здоровья прикрепленного контингента

— Предоставление статистических показателей, характеризующих деятельность врача-педиатра участкового, по требованию руководства медицинской организации

— Ведение медицинской документации, в том числе в электронном виде

— Проведение экспертизы временной нетрудоспособности и оформление документации, оформление документации при направлении ребенка на медико-социальную экспертизу

— Контроль выполнения должностных обязанностей медицинской сестрой участковой на педиатрическом участке

— Обеспечение в пределах своей компетенции внутреннего контроля качества и безопасности медицинской деятельности

III.

Права

Врач-педиатр имеет право:

1. Запрашивать и получать необходимую информацию, а также материалы и документы, относящиеся к вопросам своей деятельности.

2. Повышать квалификацию, проходить переподготовку (переквалификацию)

3. Принимать участие в обсуждении вопросов, входящих в его функциональные обязанности.

4. Вносить предложения и замечания по вопросам улучшения деятельности на порученном участке работы.

5. Требовать от руководства организации оказания содействия, в том числе обеспечения организационно-технических условий и оформления установленных документов, необходимых для исполнения должностных обязанностей.

6. Принимать самостоятельные решения, руководствуясь квалификационными требованиями и должностными обязанностями

7.___________________________________________________________

IV. Ответственность

Врач-педиатр несет ответственность:

1. За ненадлежащее исполнение или неисполнение своих должностных обязанностей, предусмотренных настоящей должностной инструкцией, — в пределах, определенных действующим трудовым законодательством Российской Федерации.

2. За правонарушения, совершенные в процессе осуществления своей деятельности, — в пределах, определенных действующим административным, уголовным и гражданским законодательством Российской Федерации.

3. За причинение материального ущерба — в пределах, определенных действующим трудовым и гражданским законодательством Российской Федерации.

4. ____________________________________________________________________

Настоящая должностная инструкция разработана в соответствии с положениями (требованиями) Трудового кодекса Российской Федерации от 30.12.2001 г. № 197 ФЗ (ТК РФ) (с изменениями и дополнениями), профессионального стандарта «Врач-педиатр участковый» утвержденного приказом Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации от 27 марта 2017г. №306н и иных нормативно–правовых актов, регулирующих трудовые отношения.

Поделиться ссылкой:

Должностные обязанности врача педиатра дду

Составлять и представлять на утверждение графики работы и отпусков персонала отделения с учетом равномерного обеспечения населения медицинской помощью в отдельные дни недели, праздничные дни, в вечерние и утренние часы. Обеспечивать плановую госпитализацию с обязательным личным осмотром больных и контролем правильности и полноты заполнения необходимой документации. Проверка комментариев включена. Прежде чем Ваши комментарии будут опубликованы пройдет какое-то время.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Работа: медицинская сестра в Дмитрове, 21 вакансия

Информация о вакансии и работодателе. Смотреть сведения об организации. Размещение объявлений: Подача объявлений для отображения на страницах Центов Занятости Населения возможна только непосредственно в Региональном Государственном ЦЗН Вашего города или района. После подачи и размещения в официальной базе вакансий, Ваша вакансия будет отображена на соответствующей странице сайта.

Подать обявление о вакансии на сайте ir-center. Подача осуществляется бесплатно. Перед подачей ознакомьтесь с правилами размещения объявлений. Подать объявление закрыть. Меню сайта Работа Вакансия E-mail: Admin. На этой странице Вы найдете информацию по выбраной вакансии центра занятости населения или прямому запросу работодателя. Обновление информации по Центрам занятости районов ежедневное Теперь Вы сможете найти больше информации. Адрес местонахождения:. Челябинская область, г.

Еще вакансии в. Ссылка представлена списком рабочих мест по выбранной профессии в указанном регионе и аналитикой вакансий. Размещение обявлений. Подать объявление. Полное или частичное копирование собственных материалов сайта разрешено с обязательным использованием гиперссылки на ресурс ir-center. О размещении вакансий на сайте Требуется в.

Описание вакансии. Информация о работодателе. Должностные обязанности – Реализация нефтепродуктов и сопутствующих товаров на АЗС; Работа с клиентами в соответствии со стандартами Компании; Приготовление кофе и продукции кафе выпечка, хот-доги и другое ; Выкладка товаров на полках магазина, контроль сроков годности продукции; Прием нефтепродуктов; Ведение учета нефтепродуктов отчетность ; Поддержание чистоты на АЗС.

Образование Среднее Стаж Особые навыки и качества Аналитические сведения о работодателе Смотреть сведения об организации Контактные данные работодателя Контактное лицо – Иванова Анастасия Андреевна Телефон Данные предоставлены общероссийской базой вакансий “Работа в России” Источники: trudvsem.

Должностные обязанности врача педиатра дду

Вакансия в архиве. Московская обл. Посмотреть описание вакансии.

Отзывов о юристах за 24 часа. Ставки в детском саду Краткое содержание: Места в детском саду Права в детском саду Заведующая детским садом Детский сад на лето Очередь в детский сад Прием в детский сад Отпуск в детском саду Место ребенка в детском саду Отказал детский сад Образование в детском саду Родители и детский сад Детский сад школа Очередь ребенка в детский сад Права ребенка в детском саду Плата за детский сад Могу ли я работать в детском саду Детский сад на дому Компенсация за детский сад Детский сад нет мест Прием ребенка в детский сад Новый детский сад Написать заявление в детский сад Права воспитателя в детском саду Зарплата в детском саду Права заведующей детским садом 0,5 ставка воспитателя детского сада это сколько часов и какие обязанности.

Необходимость междисциплинарной поликлинической подготовки студентов педиатрических факультетов обусловлена тем, что большинство выпускников педиатрического факультета будут работать педиатрами и врачами общей практики диагностических центров, поликлиник, реабилитационных и медико-социальных центров, врачами школьно-дошкольных и подростковых учреждений, неотложной и скорой помощи. Характерными особенностями профессиональной деятельности специалистов первичного звена здравоохранения являются: осуществление перспективного мониторинга здоровья детского населения; профилактика инфекционных и соматических заболеваний; лечение заболевших детей на дому, в поликлинике; в организованных детских коллективах ; обеспечение ургентной догоспитальной диагностики, первой врачебной помощи и диспетчерских функций; диспансеризация больных детей; медицинская и социальная реабилитация; санитарно-просветительная и санитарно-гигиеническая работа с родителями, в детских дошкольных учреждениях, школах, домах ребенка, специализированных детских учреждениях, решение медико-социальных проблем детей и семей. Оценка состояния здоровья, физического и нервно-психического развития ребенка в каждом возрастном периоде требует от врачей поликлиники широкого круга знаний, включающих генетические, анатомо-физиологические, гигиенические, клинические, психологические, социальные и др. Учебным планом предусмотрено объединение вопросов общей и профилактической педиатрии, профилактики детских инфекций, догоспитальной неотложной и скорой помощи на одной кафедре поликлинической педиатрии. Кафедра проводит учебную работу непосредственно в поликлиниках, ДДУ, школах, домах ребенка, диспансерах, диагностических центрах, на станциях неотложной и скорой помощи, приемных покоях скоропомощных больниц, других детских лечебно-профилактических учреждениях первичного звена здравоохранения.

Обязанности медсестры в детском дошкольном учреждении

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны. Детские дошкольные учреждения предназначены для общественного воспитания детей в возрасте от 1,5 лет до 7 лет. Они способствуют гармоническому физическому и нервно-психическому развитию детей, сохранению и укреплению их здоровья, привитию элементарных практических навыков и подготовке к школе. В детские ясли-сад принимаются дети в возрасте от 1,5 лет до 3 лет; в детский сад – от 3 до 7 лет. Непосредственными исполнителями всей медицинской работы в детском дошкольном учреждении является медицинская сестра. Медсестра детского сада осуществляет: контроль за соблюдением санитарно-противоэпидемического режима, санитарным состоянием помещения и участка детского дошкольного учреждения, готовит детей к врачебному осмотру и участвует в нем, проводит антропометрические измерения профилактические прививки. По назначению врача она организует закаливание детей и другие оздоровительные мероприятия режим дня, занятия физкультурой, прогулки , осуществляет профилактику травматизма и отравлений.

Работа, вакансии – педиатр, Россия

Общие положения 1. Врач – педиатр относится к категории специалистов с высшим профессиональным образованием. На должность врача-педиатра назначается лицо, имеющее высшее медицинское образование и документ о присвоении звания врача по соответствующей специальности. Врач – педиатр назначается и освобождается от должности приказом главного врача директора медицинского учреждения. Врач – педиатр должен знать: – основы законодательства о здравоохранении и директивные документы, определяющие деятельность органов и учреждений здравоохранения; -правовые основы советского здравоохранения; -общие вопросы организации педиатрической помощи в стране и работы больнично-поликлинических учреждений, родильного дома, детских дошкольных учреждений, школы, дома ребенка, детского дома, детского санатория, пункта неотложной помощи, станции скорой помощи и др.

Врачом составляется график работы в ДДУ, который согласовывается с заведующей ДДУ и утверждается главным врачом детской поликлиники. Ежедневная работа по поддержанию здоровья детей в ДДУ складывается из периодического личного контроля за санитарно-противоэпидемическим режимом, гигиеническими и закаливающими мероприятиями, осмотра всех вновь поступивших детей и вернувшихся после болезни, распределение детей по группам с назначением им режима дня с учетом возраста и здоровья, своевременного проведения профилактических прививок, контроля питания с составлением и внедрением дневного меню, индивидуального для различных групп детей с учетом здоровья и возраста, ведение образовательных программ для родителей.

Обязанности:Участвует в хирургических операциях. Участвует в общей и преднаркозной подготовке больных к операции, наблюдает за больными в ранний послеоперационный период, участвует в профилактике осложнений в ходе и после операций. Осуществляет подготовку наркозно-дыхательной и контрольно-диагностической аппаратуры и рабочего места к работе, контроль исправности, правильности эксплуатации аппаратуры.

Рабочая программа по поликлинической и неотложной педиатрии, скорой медицинской помощи

Профессионально-должностные обязанности участкового педиатра. Документация педиатрического участка. Прочитайте: I. Классификация клиники детской челюстно-лицевой хирургии Белорусского государственного медицинского университета.

Прочитайте: I. Классификация клиники детской челюстно-лицевой хирургии Белорусского государственного медицинского университета. Изучите алгоритмы практической работы. Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме. Организация лечебно-профилактической помощи детям в детской поликлинике.

Врач-педиатр участковый

Врач- педиатр : 2. Оценивает физическое и нервно-психическое развитие ребенка, школьную зрелость. Рассчитывает содержание и калорийность основных ингредиентов пищи. Частный детский сад ул. Шестидневная неделя. Обязанности: врач, специализирующийся на диагностике и лечении заболеваний у детей и подростков до 18 лет. Требования: законченное высшее медицинское образование.

Характеристика на врача педиатра образец. Пример – образец резюме врача педиатра. Резюме врача педиатра краткие сведения и полный опыт работы. Характеристика на врача образец/5().

Принимать материальные ценности, имущество, мебель, инвентарь ГОУ на ответственное хранение в порядке, установленном законодательством. На социальные гарантии и льготы, установленные законодательством РФ. За грубое нарушение трудовых обязанностей в качестве дисциплинарного наказания может быть применено увольнение.

Автор: Т. Омолоева канд. Флоренсов д-р мед. Мартынович д-р мед.

Врач-педиатр относится к категории специалистов и непосредственно подчиняется [наименование должности непосредственного руководителя]. На должность врача-педиатра принимается лицо, имеющее высшее профессиональное образование по одной из специальностей “Лечебное дело”, “Педиатрия” и послевузовское профессиональное образование интернатура и или ординатура по специальности “Педиатрия” или профессиональная переподготовка по специальности “Педиатрия” при наличии послевузовского профессионального образования по специальности “Общая врачебная практика семейная медицина “; сертификат специалиста по специальности “Педиатрия”; без предъявления требований к стажу работы. Рассчитывает содержание и калорийность основных ингредиентов пищи в суточном рационе ребенка любого возраста. Оценивает детей по принадлежности к группам здоровья, дает рекомендации по воспитанию и вскармливанию, выделяет детей группы риска.

Обязанности: Организует амбулаторный прием врача-терапевта педиатра участкового, обеспечивает его индивидуальными картами амбулаторных больных, бланками рецептов,… Полное описание. Дзержинская городская больница , Дзержинский — adzuna ru: 12 часов назад.

Здоровьесберегающие технологии. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая г. Размещено на allbest. Обязанности медсестры в ДДУ.

Если вы хотите подробнее узнать о том, что такое характеристика студента и просмотреть ее. Элементов крови на всех. Бланк в мвд поручительство. РБ или иной документ. Госсанэпиднадзора — главного государственного санитарного врача. Финансовое обеспечение деятельности организаций муниципальной системы здравоохранения — расходное обязательство муниципального образования.

Информация о вакансии и работодателе. Смотреть сведения об организации. Размещение объявлений: Подача объявлений для отображения на страницах Центов Занятости Населения возможна только непосредственно в Региональном Государственном ЦЗН Вашего города или района.

Городская поликлиника№4 вакансии

Вакансия врача-педиатра в школьно-дошкольное отделение детской поликлиники.

  • Ведет наблюдение за физическим развитием и состоянием здоровья детей, путем регулярных осмотров, взвешивания детей, измерения их роста и т. д.;

  • Проводит детальный медицинский осмотр детей с занесением необходимых данных в личную карту ребенка;

  • Выделяет детей, нуждающихся в специальном исследовании или лечении, направляет их в поликлинику или другое лечебное учреждение;

  • Совместно с педагогами обеспечивает сохранение и укрепление здоровья обучающихся, проводит мероприятия, способствующие их психофизическому развитию;

  • Выделяет отдельных детей, требующих более углубленного и систематического врачебного контроля и осуществляет необходимое наблюдение за ними;

  • Оказывает лечебную помощь внезапно заболевшим в учреждении детям;

  • Вносит предложения по улучшению и оздоровлению условий проведения образовательного процесса, доводит до сведения руководства обо всех недостатках в обеспечении образовательного процесса, снижающих жизнедеятельность и работоспособность организма обучающихся;

  • Контролирует и направляет работу по физическому воспитанию и закаливанию организма детей и по проведению массовых оздоровительных мероприятий;

  • Ведет в установленном порядке документацию и отчетность;

  • Осуществляет надзор за санитарным состоянием всех помещений ОУ, в особенности кухни и мест хранения продуктов;

  • Осуществляет надзор за гигиеническим режимом;

  • Проводит санитарно-просветительскую работу среди детей, педагогов, родителей;

  • Проводит инструктаж с педагогами по технике безопасности, выполнению санитарно-гигиенических норм, предупреждению травматизма;

  • Контролирует прохождение сотрудниками медицинского осмотра;

  • Курирует работу медицинской сестры;

  • Оперативно извещает администрацию ОУ о каждом несчастном случае, принимает меры по оказанию первой доврачебной помощи;

  • Участвует в работе педагогического совета ОУ и совещаниях, проводимых администрацией ОУ;

  • Оказывает в пределах своей компетенции консультативную помощь родителям (лицам, их заменяющим), а также педагогическим работникам ОУ;

  • Высшее медицинское профессиональное образование;

  • После вузовское образование и действующий сертификат педиатра или аккредитация;

  • Гражданство РФ;

  • Наличие справки об отсутствии судимостей;

  • Уверенный пользователь ПК;

  • Опыт работы от 1 года;

  • Оформление по ТК РФ;

  • Ежемесячные стимулирующие выплаты;

  • Шестидневная рабочая неделя;

  • Сменный график работы;

  • Возможность работы по совместительству;

  • На территории работодателя;

  • Предоставляется служебное жильё.

  • Должностная инструкция фельдшера педиатрического отделения

    Формирует совместно с врачом-терапевтом педиатром участковым врачебный терапевтический участок из прикрепленного к нему населения, ведет персональный учет, информационную компьютерную базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения, участвует в формировании групп диспансерных больных. Осуществляет диспансерное наблюдение больных, в том числе имеющих право на получение набора социальных услуг, в установленном порядке. Проводит доврачебные осмотры, в том числе профилактические, с записью результатов в медицинской карте амбулаторного больного. Проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому воспитанию и образованию обслуживаемого населения, консультирует по вопросам формирования здорового образа жизни.

    Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

    Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему – обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

    Должностная инструкция медсестры прием врача травматолога поликлиники

    На должность медицинской сестры участковой принимается лицо, имеющее среднее профессиональное образование по специальности “Лечебное дело”, “Акушерское дело”, “Сестринское дело” и сертификат специалиста по специальности “Сестринское дело”, “Сестринское дело в педиатрии”, “Общая практика”, без предъявления требований к стажу работы. В период отсутствия медицинской сестры участковой отпуска, болезни, пр.

    Медицинская сестра участковая относится к третьему квалификационному уровню профессионально-квалификационной группы “Средний медицинский и фармацевтический персонал” Приказ Минздравсоцразвития России от Организует амбулаторный прием врача-терапевта педиатра участкового, обеспечивает его индивидуальными картами амбулаторных больных, бланками рецептов, направлений, подготавливает к работе приборы, инструменты. Формирует совместно с врачом-терапевтом педиатром участковым врачебный терапевтический участок из прикрепленного к нему населения, ведет персональный учет, информационную компьютерную базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения, участвует в формировании групп диспансерных больных.

    Осуществляет диспансерное наблюдение больных, в том числе имеющих право на получение набора социальных услуг, в установленном порядке. Проводит доврачебные осмотры, в том числе профилактические, с записью результатов в медицинской карте амбулаторного больного. Проводит мероприятия по санитарно-гигиеническому воспитанию и образованию обслуживаемого населения, консультирует по вопросам формирования здорового образа жизни. Осуществляет профилактические мероприятия по предупреждению и снижению заболеваемости, выявлению ранних и скрытых форм заболеваний, социально значимых болезней и факторов риска, организует и ведет занятия в школах здоровья.

    Изучает потребности обслуживаемого населения в оздоровительных мероприятиях и разрабатывает программу проведения этих мероприятий. Организует проведение диагностики и лечения заболеваний и состояний, в том числе восстановительного лечения больных в амбулаторных условиях, дневном стационаре и стационаре на дому. Оказывает неотложную доврачебную медицинскую помощь больным при острых заболеваниях, травмах, отравлениях и других неотложных состояниях в амбулаторных условиях, дневном стационаре и стационаре на дому.

    Оформляет направление больных на консультации к врачам-специалистам, в том числе для стационарного и восстановительного лечения, по медицинским показаниям. Проводит мероприятия по профилактике инфекционных заболеваний, организует и проводит противоэпидемические мероприятия и иммунопрофилактику в установленном порядке. Оформляет документацию по экспертизе временной нетрудоспособности в установленном порядке и документы для направления на медико-социальную экспертизу, а также заключение о необходимости направления пациентов по медицинским показаниям на санаторно-курортное лечение.

    Взаимодействует с медицинскими организациями государственной, муниципальной и частной систем здравоохранения, страховыми медицинскими компаниями, иными организациями. Совместно с органами социальной защиты населения организует медико-социальную помощь отдельным категориям граждан: одиноким, престарелым, инвалидам, хроническим больным, нуждающимся в уходе. Принимает участие в анализе состояния здоровья обслуживаемого населения и деятельности врачебного терапевтического участка.

    Осуществляет мероприятия по соблюдению санитарно-гигиенического режима в помещении, правил асептики и антисептики, условий стерилизации инструментов и материалов, предупреждению постинъекционных осложнений, гепатита, ВИЧ-инфекции. По согласованию с непосредственным руководителем привлекать к решению поставленных перед ним задач других работников. Запрашивать и получать от работников других структурных подразделений необходимую информацию, документы.

    Требовать от руководства медицинской организации учреждения оказания содействия в исполнении должностных обязанностей. Должностная инструкция участковой медицинской сестры территориального педиатрического участка 1. Общие положения 1. Настоящая должностная. Должностная инструкция медицинской сестры педиатрического отделения I. Общая часть На должность медицинской сестры педиатрического. Должностная инструкция медицинской сестры процедурного кабинета. Должностная инструкция участковой медицинской сестры территориального педиатрического участка Книга “Сборник должностных инструкций.

    Должностная инструкция участковой медицинской сестры территориального педиатрического участка. Отборная новость. Участковая медицинская сестра территориального педиатрического участка” М. Ее работа проходит на педиатрическом территориальном участке в. Должностная инструкция медицинской сестры участковой. Скачать файл MS Word.

    Должностная инструкция старшей медсестры 1. Должностная инструкция медсестры процедурного кабинета отделения I. Старшая медицинская сестра отделения: Инякина Наталья Анатольевна В состав отделения входят 8 педиатрических участков. Настоящая должностная инструкция определяет должностные обязанности, права и. Должностная инструкция медсестры участковой педиатрического участка. Поэтому внимательно прочитайте должностную инструкцию:.

    Примерные должностные обязанности главной медицинской сестры. Примерные должностные обязанности старшей медицинской сестры. Рентгенолаборант 2. Участковая медицинская сестра территориального педиатрического участка 2. Типовая должностная инструкция медицинской сестры по специальности. Типовая должностная инструкция медицинской сестры наркологического. Участковая медицинская сестра территориального педиатрического участка должна знать основы законодательства РФ о здравоохранении;.

    Перечислен ные в нем знания. Требовать от старшей медицинской сестры отделения обес печения поста. Скачать Должностная инструкция старшей медицинской сестры. Типовая должностная инструкция медицинской сестры педиатрического участка. Типовая должностная. Типовая должностная инструкция медицинской сестры педиатрического участка Типовая должностная инструкция медицинской сестры. Должностными обязанностями медицинской сестры общей практики являются.

    Должностная инструкция участковой медицинской сестры. В отделении работает 14 педиатрических участков, расположенных в 5-ти. Для выполнения этой задачи главная старшая медицинская сестра. Педиатрические участки организуются из расчета детей и. Задать вопрос по теме “обязанности медсестры”, последний вопрос: Я. На 13 дней дали дополнительно 2 педиатрических участка на 25 ставки.

    Профилактическая работа патронажной медицинской сестры включает следующее. Обязанности младшего и среднего медицинского персонала. Организация работы участковой медицинской сестры на педиатрическом участке. Добрый день, я участковая медсестра в детской поликлиники, у меня на участке есть ребенок инвалид с ДЦП, часто болеет, мой врач выписывает. Должностная инструкция является основным организационно-правовым документом, определяющим.

    Заведующий педиатрическим отделением. Врач-акушер-гинеколог цехового врачебного участка. Должностная инструкция старшей медицинской сестры в детском саду. Контролирует санитарное состояние помещений и участка детского сада. Шкалу оценки деятельности медицинских сестер участковых врачей-терапевтов. Наличие в должностной инструкции медицинского работника. Должностное наименование “старший” устанавливается при условии. В медицинских организациях наименование должностей: “акушерка”, “медицинская сестра”.

    Осуществляет руководство деятельностью медицинской. Согласно должностной инструкции медицинской сестры территориального педиатрического участка, утвержденной Должностная инструкция врача педиатра участкового РФ. Дожностная инструкция медсестры в средней школе. Директор школы отвечает в полной мере за санитарное состояние школьного здания и земельного участка школы. Количество вакансий в школьной педиатрии оценивается в 27 тысяч. Медицинская сестра участковая должна ориентироваться в структуре и организации.

    Обслуживаемый участок необходимо изучить как. Должностная инструкция президента медицинской организации. Должностная инструкция главного врача директора, заведующего,. На фиг. Должностная инструкция медицинской сестры педиатрического. У нас более свежих вакансий. Работа на педиатрическом участке с. В соответствии с должностной инструкцией утвержденной в. Положение о старшей медицинской сестре педиатрического отделения. Инструкцию о подготовке детей на педиатрическом участке к поступлению в.

    Медицинская и лекарственная помощь населению в условиях дневного стационара. Должностная инструкция медицинской сестры дневного стационара. Старшая медицинская сестра осуществляла бракераж готовой. В соответствии с должностной инструкцией старшей медицинской сестры МДОУ. Поиск работы медицинской сестрой в Нижнем Новгороде. Медицинская сестра участковая на педиатрическом участке. Раздел состоит из нескольких блоков: врачи, медицинские сестры, регистратура.

    Медицинская сестра участковая педиатрического отделения.

    Должностная инструкция медицинской сестры АРО, функциональные обязанности

    Объячево 04 декабря года гражданское дело по иску Поповой Ирины Анатольевны к Государственному учреждению — Управление Пенсионного Фонда РФ в Прилузском районе РК о признании незаконным и отмене решения об отказе в назначении досрочной трудовой пенсии по старости, обязании включить в стаж работы, дающий право на досрочное назначение трудовой пенсии по старости, периодов работы, обязании назначить досрочную трудовую пенсию по старости с момента за ее обращением Установил: 0 Попова И. Решением от В специальный стаж не был засчитан период с Не согласившись с указанным решением, Попова И. Этот же период просила включить в стаж работы в связи с лечебной деятельностью в льготном исчислении.

    Назначается из числа лиц со медицинским средним образованием и стажем медицинской работы не трех менее лет. В своей руководствуется работе нормативными документами, настоящей должностной Правилами и инструкцией внутреннего трудового распорядка.

    Необходимость наличия должностной инструкции. Общие положения должностной инструкции. Порядок составления должностной инструкции. Требования к оформлению должностной инструкции.

    Посадова інструкція: фельдшер (медична сестра) кабінету

    Общие положения. Фельдшер относится к категории специалистов. На должность фельдшера назначается лицо, имеющее среднее медицинское. Назначение на должность фельдшера и освобождение от нее производится приказом руководителя учреждения. Фельдшер должен знать:. Законы Российской Федерации и иные нормативные правовые акты по вопросам здравоохранения. Структуру, основные аспекты деятельности лечебно- и санитарно-профилактических учреждений. Организацию медицинской, медико-социальной помощи населению, основы геронтологии и гериатрии.

    Должностная инструкция лаборанта медицинского учреждения

    Законодательство РБ. Кодексы Беларуси. Законодательные и нормативные акты по дате принятия. Законодательные и нормативные акты принятые различными органами власти. Законодательные и нормативные акты по темам.

    В больших городах создаются центры по оказанию специализированной и консультативной помощи, действуют консультативные поликлиники. В крупных поликлиниках организуются новые структуры, например, дневные стационары.

    Назначается и главным увольняется врачом больницы но представлению главной сестры медицинской в соответствии с действующим законодательством. В своей руководствуется работе настоящим Положением, законодательными и нормативными Российской документами Федерации по вопросам здоровья населения, а распоряжениями также и указаниями вышестоящих органов и должностных Постоянно. Обязанности санитарно-просветительную работу среди родственников, их детей и населения, консультирует по вопросам здорового жизни образа , питания, грудного вскармливания, соблюдает медицинской правила этики и деонтологии при общении с родителями, персоналом и детьми. Обучает родителей уходу за больным и здоровым ребенком, выполнению санитарно-эпидемиологических ухода требований за детьми.

    Медицинская информация для Вас

    Укр Рус. ФИО, подпись. Общие положения Основными задачами фельдшера медицинской сестры кабинета доврачебного приема являются регулирование потока посетителей поликлиники из числа населения, проживающего в районе деятельности поликлиники, а также рабочих и служащих прикрепленных предприятий, и выполнение функций, не требующих врачебной компетенции.

    ПОСМОТРИТЕ ВИДЕО ПО ТЕМЕ: Завхоз и психолог в одном лице

    Вы можете скачать должностную инструкцию лаборанта учреждения медицинского бесплатно. Должностные обязанности лаборанта учреждения медицинского. Назначение на лаборанта должность медицинского учреждения и освобождение от нее установленном в производится действующим трудовым законодательством порядке руководителя приказом учреждения здравоохранения. Во время отсутствия медицинского лаборанта учреждения командировка, отпуск, болезнь и пр. Выполняет исследования лабораторные, измерения и другие виды работ руководством под врача при проведении исследований и Самостоятельно.

    Страна Советов

    Должностная инструкция медицинской сестры приемного отделения I.. Медсестра непосредственно подчиняется врачу и старшей медицинской. Правила доврачебного осмотра пациента осмотр на наличие гнид,. Правила регулирования приема врачом пациентов, в зависимости от их состояния. Стандартные обязанности медсестры данной квалифи Должность медицинской сестры вводится из расчета обслуживания одной.

     · Вы можете скачать должностную инструкцию санитарки бесплатно. Должностная инструкция.

    Увы, мало кто знает о той важной и сложной работе по поддержанию жизненных функций, которой безостановочно занята печень. Это самый крупный орган в вашем теле, размером Когда в разработке, а затем и в продаже появились первые глюкометры, с помощью которых уже можно было брать кровь не только из пальца, но и из любого другого места, их

    Должностная инструкция участкового фельдшера терапевтического участка

    Должностная инструкция медицинской сестры приемного отделения I.. Медсестра непосредственно подчиняется врачу и старшей медицинской. Правила доврачебного осмотра пациента осмотр на наличие гнид,. Правила регулирования приема врачом пациентов, в зависимости от их состояния.

    Функциональные обязанности медицинской сестры педиатрического отделения

    Необходимость наличия должностной инструкции. Общие положения должностной инструкции. Порядок составления должностной инструкции. Требования к оформлению должностной инструкции.

    Медицинская сестра назначается на освобождается и должность от должности приказом главного врача в действующим с соответствии законодательством Российской Федерации по представлению отделением заведующего анестезиологии-реанимации.

    На должность медицинской сестры участковой принимается лицо, имеющее среднее профессиональное образование по специальности “Лечебное дело”, “Акушерское дело”, “Сестринское дело” и сертификат специалиста по специальности “Сестринское дело”, “Сестринское дело в педиатрии”, “Общая практика”, без предъявления требований к стажу работы. В период отсутствия медицинской сестры участковой отпуска, болезни, пр. Медицинская сестра участковая относится к третьему квалификационному уровню профессионально-квалификационной группы “Средний медицинский и фармацевтический персонал” Приказ Минздравсоцразвития России от Организует амбулаторный прием врача-терапевта педиатра участкового, обеспечивает его индивидуальными картами амбулаторных больных, бланками рецептов, направлений, подготавливает к работе приборы, инструменты. Формирует совместно с врачом-терапевтом педиатром участковым врачебный терапевтический участок из прикрепленного к нему населения, ведет персональный учет, информационную компьютерную базу данных состояния здоровья обслуживаемого населения, участвует в формировании групп диспансерных больных.

    Должностная инструкция медсестры фтизиатрического кабинета поликлиники

    Активировать Может ли участковая медицинская сестра выполнять прививки? Из должностной инструкции участковой медицинской сестры поликлиники видно, что иммунопрофилактика входит в ее обязанности, также, как и в обязанности фельдшера или врача общей практики. Для этого необходимо пройти обучение по вопросам использования иммунобиологических препаратов, организации проведения вакцинации, оказания неотложной и экстренной помощи. При соблюдении данного условия участковая медсестра вправе выполнять профилактические прививки населению. ЗанятостьПолная занятость Обязанности: Осуществляет оказание лечебно-профилактической и санитарно-профилактической помощи, первой неотложной медицинской помощи при острых заболеваниях и несчастных случаях. Диагностирует типичные случаи наиболее часто встречающихся заболеваний и назначает лечение, используя при этом современные методы терапии и профилактики заболеваний, выписывает рецепты. Детской поликлиники 1.

    Ремонт, Дизайн, Мебель, Строительство, Инструкции

    Назначается и увольняется главным врачом больницы в соответствии с действующим законодательством. В своей работе руководствуется распоряжениями вышестоящих должностных лиц, настоящей инструкцией. Выполняет назначенные врачом процедуры: внутривенное введение лекарств, проведение инфузионной терапии. Помогает при проведении манипуляций, которые имеет право выполнять только врач: переливание препаратов крови.

    Вакансии | ОГБУЗ “ИГП № 4”

    обновлено 20.07.2021

    Порядок поступления граждан на работу в ОГБУЗ “ИГП № 4”

    При приеме на работу, до момента подписания трудового договора, Работодатель знакомит под роспись лицо, поступающее на работу с должностной инструкцией, коллективным договором и приложениями к нему.

    При заключении трудового договора, лицо, поступающее на работу, предъявляет Работодателю:

    1. паспорт или иной документ, удостоверяющий личность;
    2. трудовую книжку;
    3. страховое свидетельство государственного пенсионного страхования;
    4. документы воинского учета – для военнообязанных и лиц, подлежащих призыву на военную службу;
    5. документ об образовании, о квалификации или наличии специальных знаний – при поступлении на работу, требующую специальных знаний или специальной подготовки.

    Трудовой договор с лицом, поступающим на работу,  заключается при наличии у него медицинского заключения об отсутствии противопоказаний для работы, выданного в порядке, установленном законодательством РФ.

    Лица в возрасте до восемнадцати лет принимаются на работу только после предварительного обязательного медицинского осмотра и в дальнейшем, до достижения возраста восемнадцати лет, ежегодно подлежат обязательному медицинскому осмотру.

    Трудовой договор между Работодателем и Работником заключается в письменной форме, составляется в двух экземплярах, каждый из которых подписывается сторонами. Один экземпляр трудового договора передается Работнику, другой хранится у Работодателя.

    Лицу, поступающему на работу, может быть отказано в заключении трудового договора, если:

    • возраст лица, поступающего на работу, не достиг 16 лет;
    • у лица, поступающего на работу, имеются документально подтвержденные медицинские противопоказания для выполнения работы (трудовой функции), которую ему предполагается поручить в соответствии с трудовым договором;
    • в отношении лица, поступающего на работу, действует приговор суда о лишении права занимать определенные должности (заниматься определенной деятельностью) в соответствии с трудовым договором;
    • в отношении лица, поступающего на работу, действует постановление уполномоченного органа (должностного лица) об административном наказании, исключающем возможность исполнения соответствующих обязанностей в соответствии с трудовым договором;
    • отсутствие у лица, поступающего на работу, документа об образовании (квалификации) или о наличии специальных знаний, если выполнение поручаемой в соответствии с трудовым договором работы (трудовой функции) требует таких знаний в соответствии с федеральным законом или иным нормативно-правовым актом;
    • истек срок действия (приостановлено действие на срок свыше необходимого для документального оформления приема на работу) специального права (лицензии, сертификата и т.д.) либо лицо, поступающее на работу, лишено такого специального права, вследствие чего невозможно выполнение поручаемой ему работы (трудовой функции).
    • хирургического;
    • кардиолога;
    • уролога.
    Наименование профессии (специальности, должности) Количество необходимых работников Профессионально – квалификационные требования, образование, дополнительные навыки, опыт работы Предоставление дополнительных социальных гарантий работнику
    Врач – невролог 1 высшее медицинское образование, интернатура или ординатура по неврологии выплата стимулирующих надбавок
    Врач – педиатр для работы в кабинете здорового ребенка 1 высшее медицинское образование, интернатура или ординатура по педиатрии выплата стимулирующих надбавок
    Врач-инфекционист 1 высшее медицинское образование, интернатура или ординатура по инфекционной болезни выплата стимулирующих надбавок
    Врач – терапевт участковый 1 высшее медицинское образование, интернатура или ординатура по терапии выплата стимулирующих надбавок
    Медицинская сестра участковая врача – педиатра участкового 1 среднее медицинское образование по специальности “сестринское дело в педиатрии” выплата стимулирующих надбавок
    Фельдшер в ДШО 1 среднее медицинское образование по специальности “лечебное дело”
     
    выплата стимулирующих надбавок
    Медицинская сестра в детское дошкольное учреждение 4 среднее медицинское образование по специальности “сестринское дело в педиатрии” выплата стимулирующих надбавок
    Врач УЗИ 1 высшее медицинское образование, ординатура по УЗИ выплата стимулирующих надбавок
    Врач по медицинской профилактике 1 высшее медицинское образование, ординатура по терапии выплата стимулирующих надбавок
    Медицинская сестра процедурной 1 среднее медицинское образование по специальности “сестринское дело” выплата стимулирующих надбавок

     

    Скачать бланк резюме

    Педиатр Описание работы | Действительно

    Чем занимается педиатр?

    Педиатр работает в различных учреждениях, включая частную практику, больницы, лаборатории и хирургические учреждения. Основная обязанность педиатра – заботиться о своих пациентах, но он также может тесно сотрудничать с другими поставщиками медицинских услуг и специалистами. Другие врачи также могут проконсультироваться с ними по специальности в области детской медицины.

    Педиатр, практикующий частную практику, будет тесно сотрудничать с родителями и семьей младенцев и детей, о которых они заботятся.Это может включать консультации по образу жизни, питанию, а также медицинским потребностям.

    Педиатр, практикующий в больнице, лаборатории или хирургическом отделении, может быть обязан посещать пациентов у постели больного. Консультации с другими поставщиками медицинских услуг и специалистами являются частью оказания медицинской помощи в этой среде.

    Во всех случаях педиатры должны поддерживать высочайшие стандарты этического поведения и соблюдать все законы, касающиеся медицины, в своей провинции или на территории.

    Квалификация и квалификация педиатра

    Успешные педиатры обладают сочетанием аналитических, коммуникативных и консультационных навыков в сочетании с обширными медицинскими знаниями. В связи с разнообразием должности педиатр должен обладать множеством навыков и квалификаций. Некоторые из них включают:

    • Отличные навыки межличностного общения и общения
    • Отличные навыки взаимодействия с пациентом и семьей, а также навыки управления временем
    • Сильная аналитическая способность и способность решать проблемы
    • Обширные знания о процессах диагностики, лечения и реабилитации
    • Актуальная информация о лекарствах и лекарствах, разрешенных для детей, и побочных эффектах
    • Знакомство с традиционными и веб-системами информации о пациентах

    Требования к опыту педиатра

    Для всех должностей педиатра требуется прочный фундамент в области оказания общей медицинской помощи и лечения.Другие требования к опыту зависят от должности. Педиатр-клиницист имеет опыт работы в больнице или в частной практике. Однако педиатр-лаборант или хирург-педиатр обычно имеет опыт работы в условиях больницы. Педиатры получают начальный опыт через специальную резидентуру, необходимую для выполнения их академических требований.

    Требования к образованию и обучению педиатров

    В Канаде педиатрам необходимо получить степень бакалавра в области науки в аккредитованном университете.Затем они должны окончить утвержденный медицинский институт и пройти определенное количество часов специальной подготовки. В зависимости от рабочей среды и региона им может потребоваться дополнительное обучение в ординатуре по специальности от четырех до шести лет и еще два года по специальности. Педиатр также должен сдать экзамен Королевского колледжа врачей и хирургов Канады и получить сертификат в своей провинции или территории.

    Образцы должностных инструкций на аналогичные должности

    Если педиатр не совсем то, что вам нужно, некоторые примеры сопутствующих должностных инструкций, которые могут соответствовать вашим потребностям, включают:

    Роль школьного врача

    Abstract

    Американская академия педиатрии признает важную роль врачей в обеспечении оптимального биопсихосоциального благополучия детей в школьной среде.Хотя концепция школьного врача существует более века, между штатами и школьными округами отсутствует единообразие в отношении врачей в школах и регулирующих его законов. Понимая роль и вклад, который врачи могут внести в школы, педиатры могут поддерживать и продвигать школьных врачей в своих сообществах и улучшать здоровье и безопасность детей.

    КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА
  • Сокращения:
    AAP –
    Американская педиатрическая академия
  • История врачей в школе

    Врачи, связанные со школами, на протяжении многих лет носили различные титулы.Для целей этой статьи школьный врач – это любой врач, который работает в любом качестве в школьном округе, например, советник, консультант, медицинский директор, волонтер, командный врач, медицинский инспектор или районный врач, но не ограничиваясь ими. . 1 Это заявление не касается роли врачей в школьных центрах здоровья 2 или роли педиатров в общинах как частных поставщиков услуг для детей школьного возраста. Информация по этим темам доступна на веб-сайте Совета по школьному здоровью Американской академии педиатрии (AAP) (http: // www.aap.org/sections/schoolhealth/).

    Традиция школьного врача восходит к концу 1800-х годов, когда родители и государственные служащие признали, что государственные школы нуждаются в общенациональном систематическом медицинском осмотре. 3 Со временем роль школьного медицинского инспектора расширилась, включив в него меры по сдерживанию распространенных детских инфекционных заболеваний 3 , 4 и, в конечном итоге, в качестве важного инструмента для управления всеобщей иммунизацией. 5 Современные школьные врачи уделяют внимание потребностям отдельных детей, а также общественному здоровью школьного сообщества. 3 , 6 , 7 Они часто помогают школам в размещении учащихся с особыми потребностями в медицинской помощи, в лечении острых и хронических заболеваний, а также контролируют меры реагирования на чрезвычайные ситуации, здоровье и безопасность окружающей среды, укрепление здоровья и образование. . 8 , 9

    Миллионы детей проводят в школе около 7 часов в день, 180 дней в году, 10 и могут посещать свой лечебный дом только один раз в год.В 1999 году д-р Джойселин Элдерс признала взаимозависимость здоровья и образования, сказав: «Невозможно дать образование нездоровому ребенку, и нельзя сохранить здоровье ребенка без образования». 11 Кроме того, «Яркое будущее», национальная инициатива по укреплению здоровья, побуждает государственные школы и общественные организации здравоохранения стать партнерами в профилактических мероприятиях. 12 Несмотря на важность координации здравоохранения и образования, врачи не всегда эффективно и постоянно участвуют в работе школ по всей стране.В результате дети в США имеют разный уровень медицинской поддержки и безопасности в зависимости от сообщества, в котором они живут. Опытный школьный врач может внести свой вклад в создание политики и практики, обеспечивающих надежную, основанную на фактах структуру для скоординированных школьных медицинских бригад.

    Действующие законы, касающиеся врача в школах

    В настоящее время не существует единого национального свода законов о школьном здравоохранении. Школьные медицинские услуги в основном регулируются органами власти штата или местного самоуправления или отдельными школьными округами, и эти правила различаются. 13 15 В некоторых штатах есть обязательные школьные врачи; большинство нет. 16 , 17 Однако «никто систематически не определил весь спектр соответствующих юридических органов, имеющих отношение к школам, которые могут помочь в формировании здоровья детей и подростков». 15

    Федеральный закон гарантирует антидискриминацию и равную защиту лицам с ограниченными возможностями. 18 20 Эти законы требуют, чтобы штаты, финансируемые из федерального бюджета, предоставляли «сопутствующие услуги», такие как уход в школах, в рамках индивидуального плана обучения ребенка.Однако Верховный суд США постановил, что школьные округа не обязаны предоставлять услуги врача отдельным учащимся, за исключением диагностических или оценочных целей для услуг специального образования. 13 15 Широкое толкование этого постановления ограничивает финансирование школ для оказания медицинских услуг, несмотря на тот факт, что многие штаты и AAP установили базовые минимальные медицинские услуги, которые школы должны предоставлять без установленных инструкций для участия педиатров. 21 , 22

    AAP рекомендует, чтобы во всех школах была зарегистрированная профессиональная школьная медсестра, далее именуемая школьной медсестрой, для оказания медицинских услуг в школах. 23 Американская медицинская ассоциация не только рекомендует, чтобы школьное здравоохранение обеспечивала «профессионально подготовленная школьная медсестра», но также, что «медицинские услуги в школах должны контролироваться врачом, желательно тем, который имеет опыт ухода за детьми и подростками. .Кроме того, врач должен быть доступен для оказания помощи на регулярной основе ». 24

    Несмотря на нехватку законов, касающихся школьных врачей, педиатры остаются лидерами в области охраны здоровья детей и являются неотъемлемыми членами команды школьного здравоохранения. 22 , 25 29 Разумеется, педиатрам необходимо знать законы, которые применяются к их пациентам и к ним самим, и они получат выгоду от сотрудничества со своим отделением AAP, государственными и местными департаментами здравоохранения и школьным округом, чтобы понимать законы, относящиеся к их роли в школах.Однако отсутствие единообразия законов или стандартов передовой практики для школьных врачей усложняет роль врачей в школах и приводит к различию в оказании медицинской помощи детям в зависимости от школ, которые они посещают.

    База критических знаний для врачей, работающих в школе

    В идеале школьные врачи должны быть сертифицированными педиатрами или терапевтами с опытом работы в педиатрии. 24 Помимо базовой подготовки по вопросам роста и развития ребенка, процессов лечения заболеваний и поддержания здоровья ребенка, включая подростковое и репродуктивное здоровье, а также спортивную медицину, врачам, работающим со школами, необходимы дополнительные знания по ключевым вопросам школьного здравоохранения. 30 32 Требуемая степень мастерства зависит от степени роли врача в школе. В целом, школьный врач может стать надежным связующим звеном между медицинским домом, семьей и школой. 8 Таблица 1 содержит неисключительный перечень основных областей знаний, необходимых для школьного врача.

    ТАБЛИЦА 1

    База критических знаний для школьных врачей

    Текущие роли и взаимоотношения школьных врачей

    Роли и типы взаимоотношений для врачей, работающих в школах, широки.Участие может варьироваться от выполнения обязательных услуг, работы советником в консультативной группе школьного здравоохранения или руководства скоординированной школьной программой охраны здоровья. Школьные врачи действуют в соответствии с медицинскими и социальными потребностями или требованиями сообщества, приоритетами школьного округа и законами штата. Школьные врачи не только повышают качество медицинских услуг, но также могут обеспечить округу экономию средств за счет снижения ответственности врачей за надежные школьные программы здравоохранения.Например, координируемые школьным врачом программы управления сотрясением мозга, установленные климатические стандарты для активного отдыха или управляемые протоколы лечения анафилаксии могут потенциально спасти жизни, снизить заболеваемость, улучшить результаты и предотвратить потенциально дорогостоящие судебные тяжбы против школьных округов. 33 36 Поскольку штаты финансируют школы на основе посещаемости учащимися, школьный врач потенциально может сэкономить школьные деньги, сократив количество прогулов за счет пропаганды и обучения, например, в улучшении лечения астмы или диабета. 37 40 Веб-сайт Совета по школьному здоровью (http://www.aap.org/sections/schoolhealth/) предоставляет рекомендации по этим мероприятиям и о том, как педиатры могут работать со школами (Таблица 2).

    ТАБЛИЦА 2

    Роли школьных врачей

    Врачи могут иметь профессиональные отношения со школами разными способами, например, работать полный или неполный рабочий день, быть независимым подрядчиком или волонтером в консультативной группе школьного здравоохранения. Однако там, где это возможно, школьный врач не выступает в качестве частного врача для ребенка в этом школьном округе, поскольку это может создать потенциальный конфликт интересов между врачом как представителем / защитником пациента и школой.

    Какими бы ни были отношения, когда школьный округ просит врача принять участие в практической медицинской практике за компенсацию в обмен на услуги, необходимо четкое определение ожиданий округа от врача. Соглашение, учитывающее законы, регулирующие отношения врача с округом государственной школы, должно определять компенсацию и ответственность. Очень важно, чтобы врачи понимали специфику своих отношений и чтобы юридические последствия были четко сформулированы в письменном соглашении, которое периодически обновляется.Хотя волонтерство в сообществе является привлекательным, врачи должны принять некоторые меры предосторожности, прежде чем добровольно выступать в качестве школьного или командного врача. Очень важно, чтобы он или она знал и понимал законы штата, которые определяют, есть ли у округа обязанность нанимать медицинского директора. Независимо от типа отношений, врач должен уведомить свою страховую компанию по страхованию профессиональной ответственности об участии в школьной медицинской деятельности и определить, покрывает ли страховка такую ​​деятельность.В случае покрытия это решение должно быть указано в письменной форме. Если округ обязан предоставить компенсацию за услуги врача, это позволит врачу назначить время для посещения школьного округа и улучшить качество и последовательность обслуживания.

    Рекомендации

    Учитывая тот вклад, который школьный врач может внести в общее благополучие ребенка в контексте школьной среды, AAP рекомендует следующее:

    1. Педиатры должны выступать за то, чтобы школы были во всех школьных округах. врач для наблюдения за медицинскими услугами.Роли и обязанности школьного врача должны быть четко определены, справедливо оплачены и изложены в письменном контракте.

    2. Педиатры должны поддерживать своих пациентов и местные школьные программы здравоохранения, тесно сотрудничая с командой школьных медицинских служб. В районах, где нет школьных врачей, педиатры должны информировать эти районы о преимуществах наличия школьного врача и работать над налаживанием частно-государственного партнерства для школьных врачей.

    3. Школьные врачи должны быть экспертами по ключевым вопросам школьного здравоохранения и знать медицинскую и правовую среду, в которой они практикуют.Им необходимо надлежащим образом уведомить свою страховую компанию по страхованию медицинской ответственности о своей роли и ответственности и сотрудничать со своим отделением AAP, государственными и местными департаментами здравоохранения и школьным округом, чтобы понять законы, относящиеся к их роли в школах.

    4. Педиатры по месту жительства должны быть осведомлены о ключевых темах школьного здравоохранения и о том, как эффективно работать со школами, которые посещают их пациенты.

    5. Педиатрам следует подумать о том, чтобы стать школьным врачом или работать в школьных советах или консультативных группах по вопросам здоровья, чтобы разработать разумную политику школьного здравоохранения и общественные программы.

    6. Все врачи, работающие с детьми школьного возраста, должны осознавать ценность для ребенка при наличии комплексных, скоординированных коллективных усилий в медицинском доме ребенка, школе и семье.

    7. Педиатрические медицинские исследователи должны рассмотреть возможность дальнейших исследований, чтобы определить, как комплексные скоординированные школьные программы здравоохранения под руководством школьного врача могут улучшить медицинское обслуживание в школах и улучшить цели медицинского дома, не пытаясь его заменить.

    8. Округы и отделения AAP должны поддерживать школьных врачей и школьных врачей и использовать опыт школьных врачей для отстаивания важных изменений в политике здравоохранения штата и местных школ. Кроме того, округа и отделения AAP должны пропагандировать разработку и продвижение политики школьного здравоохранения, которая приносит пользу детям, путем пропаганды дополнительных исследований преимуществ школьных врачей в школьных медицинских услугах.

    Ведущие авторы

    Cynthia DiLaura Devore, MD

    Lani S.М. Уилер, Мэриленд

    Исполнительный комитет Совета по школьному здравоохранению, 2011–2012

    Синтия Девор, доктор медицины, председатель

    Мэнди Эллисон, доктор медицины, MSPH

    Ричард Анкона, доктор медицины

    Стивен Барнетт, доктор медицины

    Роберт Гюнтер, MD, MPH

    Breena Welch Holmes, MD

    Jeffrey Lamont, MD

    Mark Minier, MD

    Jeffery Okamoto, MD

    Lani Wheeler, MD

    Thomas Young, MD

    Murray Бывший член исполнительного комитета 4 Роберт

    , Доктор медицины, бывший председатель

    Связи

    Мэри Вернон-Смайли, доктор медицины, магистр здравоохранения – Центры по контролю и профилактике заболеваний, Отдел подросткового и школьного здравоохранения

    Линда Грант, доктор медицины, магистр здравоохранения – Американская ассоциация школьного здравоохранения

    Веда Джонсон, Мэриленд – Национальная ассамблея по школьному здравоохранению

    Кэролайн Дафф, Р.Н., Массачусетс, NCSN – Национальная ассоциация школьных медсестер

    Бывший координатор

    Линда Дэвис-Аллдритт, RN, MA, PHN – Национальная ассоциация школьных медсестер

    Персонал

    Мадра Гуинн-Джонс, MPH

    Сноски

    • Этот документ защищен авторскими правами Американская академия педиатрии и ее совет директоров.Все авторы подали заявления о конфликте интересов в Американскую академию педиатрии. Любые конфликты разрешаются в соответствии с процедурой, утвержденной Советом директоров. Американская академия педиатрии не запрашивала и не принимала какого-либо коммерческого участия в разработке содержания этой публикации.

    • Все заявления о политике Американской академии педиатрии автоматически истекают через 5 лет после публикации, если они не подтверждаются, не изменяются или не отменяются в это время или ранее.

    • Авторские права © 2013 Американской академии педиатрии

    Роль педиатра в общественной педиатрии

    Резюме

    Это заявление о политике подтверждает роль педиатра в общественной педиатрии. Он предлагает педиатрам определение общественной педиатрии и предоставляет набор конкретных рекомендаций, которые подчеркивают критический характер этого важного аспекта профессии.

    ВВЕДЕНИЕ

    Сегодняшние дети и семьи живут в период быстрых социальных изменений.Экономическая организация системы здравоохранения и других социальных служб в Соединенных Штатах претерпевает глубокие изменения. Программы педиатрической подготовки направлены на поиск оптимального сочетания знаний, навыков, взглядов и опыта, чтобы подготовить будущих педиатров к новым вызовам и болезням, с которыми они столкнутся. 1–3 Поскольку клиницисты и преподаватели сталкиваются с новыми требованиями к их опыту и ресурсам, важно еще раз подтвердить жизненно важную и давнюю роль педиатров в обеспечении физического, психического и социального здоровья и благополучия всех детей в сообщества, которым они служат.

    ОПРЕДЕЛЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ ПЕДИАТРИИ

    Американская академия педиатрии (AAP) предлагает определение общественной педиатрии, чтобы напомнить всем педиатрам, врачам общего профиля и специалистам об огромной важности общественного измерения в педиатрической практике. Общинная педиатрия – это все следующее:

    • Перспектива, которая расширяет фокус внимания педиатра с одного ребенка на всех детей в сообществе;

    • Признание того, что семейные, образовательные, социальные, культурные, духовные, экономические, экологические и политические силы действуют благоприятно или неблагоприятно, но всегда значительно, на здоровье и функционирование детей;

    • Синтез клинической практики и принципов общественного здравоохранения, направленный на оказание медицинской помощи конкретному ребенку и укрепление здоровья всех детей в контексте семьи, школы и сообщества 4 ;

    • Обязательство использовать ресурсы сообщества в сотрудничестве с другими профессионалами, агентствами и родителями для достижения оптимальной доступности, соответствия и качества услуг 5 для всех детей и защищать интересы тех, кто не имеет доступа к уходу, потому что социальных, культурных, географических или экономических условий или особых медицинских потребностей 6,7 ; и

    • Неотъемлемая часть профессиональной роли и обязанностей педиатра.

    Для многих педиатров усилия по укреплению здоровья детей были направлены на удовлетворение потребностей конкретных детей в практических условиях на индивидуальной основе и обеспечение их медицинским домом. 8 Этот подход в сочетании с личными интересами и обязательствами педиатров оказался очень успешным. Однако все чаще основные угрозы здоровью американских детей, новые заболевания, 9 возникают из-за проблем, которые не могут быть адекватно решены с помощью одной лишь практической модели. 10 Эти проблемы включают высокий уровень младенческой смертности, детей с хроническими потребностями в медицинской помощи, ожирение, непропорционально высокий уровень преднамеренных и непреднамеренных травм, воздействие свинца и других опасностей окружающей среды, злоупотребление психоактивными веществами, поведенческие последствия и последствия для развития неправильного ухода и опыта, состояния психического здоровья, плохая готовность к школе, 11 семейная дисфункция, болезни, передающиеся половым путем, нежелательная беременность и отсутствие доступа к медицинским домам. 12 Неотъемлемый компонент подхода к педиатрии на уровне сообщества включает междисциплинарную практику. Как напомнил нам в 1995 году бывший президент AAP Роберт Хаггерти, доктор медицины, FAAP, «мы должны стать партнерами других, иначе мы потеряем все большее значение для здоровья детей». 13

    Сообщества должны внушать чувство здоровья, безопасности и благополучия и способствовать созданию благоприятной среды для семей всех типов. Так же, как дети зависят от взаимодействия семей, в которых они живут, сообщества, которые их поддерживают, влияют на семьи.Здоровье и благополучие детей зависят от способности семьи и системы поддержки сообщества способствовать позитивному эмоциональному и физическому развитию. 14 Недавно целевая группа AAP по вопросам семьи изучила концепцию семейной педиатрии и дисциплины, которые должны соблюдаться в контексте 15 общины. 16,17

    Педиатры продолжают играть важную роль в усилиях по созданию, организации и осуществлению изменений в усилиях сообществ, которые могут существенно улучшить здоровье детей.Еще в то время, когда Абрахам Якоби, доктор медицины (1830–1919), ведущий защитник детей своего времени и основатель педиатрической дисциплины, педиатры признали, что детей лучше всего понимают и что их потребности учитываются во взаимосвязанных контекстах биологии. семья и сообщество. 18 Совсем недавно Хаггерти определил уникальный вклад и направленность общественной педиатрии: Общественная педиатрия [стремилась] предоставить гораздо более реалистичную и полную клиническую картину, взяв на себя ответственность за всех детей в сообществе, предоставляя профилактические и лечебные услуги и понимая детерминанты и последствия здоровья и болезни ребенка, а также эффективность предоставляемых услуг.Таким образом, уникальной особенностью общественной педиатрии является ее забота обо всем населении: о тех, кто остается здоровым, но нуждается в профилактических услугах, о тех, у кого есть симптомы, но которые не получают эффективной помощи, и о тех, кто обращается за медицинской помощью либо к врачу, либо к врачу. в больнице. 19

    В связи с радикальными изменениями, происходящими в медицине и других социальных службах, сейчас особенно важно, чтобы педиатры пересмотрели и подтвердили свою роль как профессионалов в сообществе, как общественных педиатров, и подготовиться к этому так же старательно, как и они готовятся к традиционным клиническим ролям.

    РЕКОМЕНДАЦИИ

    1. Педиатры должны использовать данные сообщества (эпидемиологические, демографические и экономические), чтобы лучше понимать медицинские и социальные риски для здоровья детей и возможности для успешного сотрудничества с другими защитниками интересов детей.

    2. Педиатры должны сотрудничать с департаментами общественного здравоохранения и коллегами из смежных профессий, чтобы выявлять и уменьшать препятствия на пути к здоровью и благополучию детей в сообществах, которые они обслуживают. 20,21

    3. Педиатры должны привыкнуть к междисциплинарному совместному подходу и усилиям по защите здоровья детей. Педиатры могут играть важную роль в координации и фокусировании новых и существующих услуг для получения максимальной пользы для всех детей. 22,23

    4. Педиатры и другие члены сообщества должны взаимодействовать и выступать за улучшение всех условий и организаций, в которых дети проводят время (например, детские учреждения, школы, молодежные программы).Школьные и общественные ресурсы следует рассматривать как активы при разработке стратегий решения проблем, с которыми дети будут сталкиваться сейчас и на протяжении всей своей жизни.

    5. Педиатры должны поддерживать и защищать соседские структуры, которые поддерживают здоровые семьи, способные обеспечить оптимальное здоровье, безопасность и развитие своих детей.

    6. Педиатры должны выступать за повышение эффективности и действенности здравоохранения для всех детей, стремясь обеспечить каждому ребенку в сообществе медицинский дом.

    7. Педиатры должны узнать о доступности общественных ресурсов, которые влияют на здоровье и благополучие детей, которых они обслуживают.

    8. Педиатрам рекомендуется принимать участие в обучении резидентов и студентов-медиков в общественных местах. Педиатры имеют уникальную возможность смоделировать роли, выходящие за рамки традиционных клинических ролей, с которыми сталкиваются студенты и резиденты. Педиатрические академики должны использовать ресурсы AAP и Амбулаторной педиатрической ассоциации, чтобы привлекать местного педиатра в качестве преподавателя, как для ухода за отдельными пациентами в рамках практики на уровне сообщества, так и для выполнения ролей, связанных с улучшением благополучия всех детей в сообщество.Ресурсы на уровне сообществ, выходящие за рамки традиционных условий больниц и амбулаторных кабинетов, должны использоваться для информирования жителей о влиянии сообщества на состояние здоровья ребенка и положительном влиянии взаимозависимого сотрудничества общественных организаций с медицинскими работниками на здоровье детей. 24

    9. Студенты-медики, ординаторы и программы непрерывного медицинского образования должны учитывать и периодически пересматривать базовые педиатрические компетенции в сообществе, которые должны быть включены в обучение и поддержку усилий по сертификации педиатров. 25

    10. Отделения AAP и их члены должны обеспечивать руководство для углубления понимания общественной педиатрии и поощрять участие в творческих, основанных на общинах, интегрированных моделях, таких как те, которые поддерживаются в рамках программы общественного доступа к детскому здоровью и здорового будущего Партнерство для детей.

    11. Главы AAP должны обеспечивать руководство, поддержку и признание педиатров, участвующих в пропагандистских усилиях на местном, государственном и национальном уровнях, чтобы обеспечить детям доступ к уходу и способствовать интеграции этих мероприятий в качестве неотъемлемой части профессиональная роль и обязанности педиатра.

    Заботливые, отзывчивые и знающие педиатры должны учитывать потребности своих пациентов и всех детей в контексте общества.

    Комитет по общественным службам здравоохранения, 2003–2004 гг.

    Хелен М. ДюПлессис, доктор медицины, магистр здравоохранения, председатель

    Сюзанна К. Бултер, доктор медицины

    Денис Кора-Брамбл, доктор медицины

    Чарльз Р. Фейлд, доктор медицины, магистр здравоохранения

    Gilbert A. Handal, MD

    Murray L. Katcher, MD, PhD

    Рональд В.Marino, DO, MPH

    * Francis E. Rushton, Jr, MD

    Wyndolyn C. Bell, MD

    David L. Wood, MD, MPH

    Stanley I. Fisch, MD

    Бывший член комитета

    Представители

    Хосе Белардо, MSW, MS

    Бюро по охране здоровья матери и ребенка

    Лэнс Э. Родевальд, доктор медицинских наук

    Ассоциация амбулаторных педиатров

    Консультант

    Дения А. Варрассо, Мэриленд

    Сноски

    • Все заявления о политике 9000 из Американской академии педиатрии автоматически истекает через 5 лет после публикации, если не будет подтверждено, отредактировано или исключено из обращения в это время или ранее.

    • ↵ * Ведущий автор

    AAP, Американская академия педиатрии

    ССЫЛКИ

    1. Alpert JJ. Первичная помощь: будущее педиатрического образования. Педиатрия.1990; 86 : 653– 659

    2. Американская академия педиатрии, Целевая группа по будущей роли педиатра в оказании медицинской помощи. Отчет о будущей роли педиатра в оказании медицинской помощи [опубликованное исправление появляется в Pediatrics .1991; 88: 191]. Педиатрия.1991; 87 : 401– 409

    3. ДеВитт Т.Г., Робертс КБ, ред. Педиатрическое образование в условиях сообщества: пособие. Арлингтон, Вирджиния: Национальный центр просвещения по вопросам здоровья матери и ребенка; 1996

    4. Haggerty RJ. Общественная педиатрия. N Engl J Med.1968; 278 : 15– 21

    5. Бергман Д.А. Процветание в 21 веке: оценка результатов, параметры практики и подотчетность. Педиатрия.1995; 96 (4 пт 2) : 831– 835

    6. Груен Р.Л., Пирсон С.Д., Бреннан Т.А. Врач-граждане – общественные роли и профессиональные обязанности. JAMA.2004; 291 : 94– 98

    7. Oberg CN. Педиатрическая защита: вчера, сегодня и завтра. Педиатрия.2003; 112 : 406– 409

    8. Американская академия педиатрии, Консультативный комитет проекта «Инициативы медицинского дома для детей с особыми потребностями». Лечебный дом. Педиатрия.2002; 110 : 184– 186

    9. Американская академия педиатрии, Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи. Педиатр и «новая заболеваемость». Педиатрия.1993; 92 : 731– 733

    10. Назарян Л.Ф. Взгляд на частную практику будущего. Педиатрия.1995; 96 : 812– 816

    11. Дворкин, PH. Готовы учиться: мандат для педиатрии. J Dev Behav Pediatr. 1993; 12. : 192– 196

    12. Sia CJ.Медицинский дом: педиатрическая практика и защита детей в 1990-е годы. Педиатрия.1992; 90 : 419– 423

    13. Haggerty RJ. Здоровье ребенка 2000: новая педиатрия в меняющейся среде потребностей детей в 21 веке. Педиатрия. 1995; 96 (4 пт 2) : 804– 812

    14. Американская академия педиатрии, Комитет по психосоциальным аспектам здоровья детей и семьи. Роль педиатра в помощи детям и семьям в разводе и разводе.Педиатрия. 1994; 94. : 119– 121

    15. Green M. Ни один ребенок не остров: контекстная педиатрия и «новое» наблюдение за здоровьем. Педиатр Clin North Am.1995; 42 : 79– 87

    16. Американская академия педиатрии, Целевая группа по вопросам семьи. Семейная педиатрия: отчет Целевой группы по семье. Педиатрия, 2003; 111 (6 пт 2) : 1541– 1571

    17. Верлиб Д. Конвергентные тенденции в семейных исследованиях и педиатрии: последние результаты, полученные Рабочей группой Американской академии педиатрии по вопросам семьи.Педиатрия, 2003; 111 (6 пт 2) : 1572– 1587

    18. Якоби А. Лучшие средства борьбы с младенческой смертностью. JAMA.1912; 58 : 1735– 1744

    19. Haggerty RJ. Общинная педиатрия: прошлое и настоящее. Педиатр Ann.1994; 23 : 657

    20. Цукерман Б., Паркер С. Профилактическая педиатрия – новые модели предоставления необходимых медицинских услуг. Педиатрия.1995; 95 : 758– 762

    21. Elster AB, Callan CM.Роли врача в сотрудничестве медицины и общественного здравоохранения. Am J Prev Med.2002; 22 : 211– 213

    22. Маллан Ф. Дека. Первичная медико-санитарная помощь, ориентированная на сообщества: повестка дня на 80-е годы. N Engl J Med.1982; 307 : 1076– 1078

    23. Американская академия педиатрии, Целевая группа по интегрированным службам школьного здравоохранения. Комплексные школьные медицинские услуги. Педиатрия. 1994; 94. : 400– 402

    24. Bithoney WG, McCarthy P, McGravey A, et al.Подготовка резидентов для обслуживания малообеспеченных: учебная программа для резидентов. МакКлин, Вирджиния: Ассоциация амбулаторной педиатрии; 1993

    25. Jenkins RR. Обучение и образование в США. Педиатрия, 2003; 112 (3 пт 2) : 752– 754

    ПРЕДЛАГАЕМЫЕ ЧТЕНИЯ

    1. Американская академия педиатрии, Комитет по делам детей с ограниченными возможностями. Роль педиатра в службах раннего вмешательства, ориентированных на семью.Педиатрия.2001; 107 : 1155– 1157

    2. Конус TE. История американской педиатрии. Бостон, Массачусетс: Little, Brown, & Co; 1979

    3. Грин М, изд. Яркое будущее: Руководство по надзору за здоровьем младенцев, детей и подростков. 2-е изд. Арлингтон, Вирджиния: Национальный центр просвещения по вопросам здоровья матери и ребенка; 1994

    4. Хаггерти Р.Дж., Рогманн К.Дж., Плесс И.Б. Здоровье детей и общество. Нью-Брансуик, Нью-Джерси: Издатели транзакций; 1993

    5. Palfrey JS.Общественное здоровье детей: план действий на сегодня. Вестпорт, Коннектикут: Praeger; 1994

    6. Регаладо М., Халфон Н. Услуги первичной медико-санитарной помощи, способствующие оптимальному развитию ребенка от рождения до трехлетнего возраста: обзор литературы. Arch Pediatr Adolesc Med. 2001; 155. : 1311– 1322

    7. Раштон FE. Поддержка семьи в общественной педиатрии: противостояние новым вызовам. Вестпорт, Коннектикут: Praeger; 1998

    8. Старр П. Социальная трансформация американской медицины.Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: основные книги; 1982

    • Авторское право © 2005 Американской академии педиатрии

    Карьера, информация о заработной плате и описание работы

    Карьера педиатра: за и против

    Педиатры оказывают медицинскую помощь младенцам, детям, подросткам и молодым людям. Они диагностируют и лечат болезни, состояния здоровья и травмы. Вам нужно будет посмотреть на плюсы и минусы, чтобы понять, подходит ли вам профессия педиатра.

    ( 14 признанных узких специальностей) ** Гибкий график (26% работали неполный рабочий день) *** Высокая степень удовлетворенности работой (в 2004 году четыре из десяти наиболее довольных врачей-специалистов были педиатрами) ** * Может работать в большинстве географических регионов *
    Минусы того, чтобы стать педиатром
    Требуется не менее шести лет обучения после получения степени бакалавра *
    Воздействие крови и микробов *
    Медицинская школа стоит дорого (средний долг выпускников 2010 года составлял приблизительно $ 181 000) ***
    Может работать в течение нескольких часов, а также работать в ночное время, в выходные и праздничные дни *

    Источники: * U.S. Бюро статистики труда, ** Американский совет педиатрии, *** Американская академия педиатрии.

    Информация о карьере

    Описание работы

    Педиатры оказывают медицинскую помощь младенцам, детям, подросткам и молодым людям. Они диагностируют и лечат болезни, состояния здоровья и травмы. Еще одна проблема – облегчение жизни детей с хроническими заболеваниями. Они также ищут психосоциальные проблемы, с которыми сталкиваются их пациенты. Педиатрами могут быть врачи (М.D.s) или докторами остеопатической медицины (D.O.s). Медицинские работники используют все формы лечения, которые делают врачи, но при этом делают упор на целостную практику, опорно-двигательную систему и профилактическую медицину. Педиатры могут работать в частных клиниках, больницах общего профиля, детских больницах, частных или государственных клиниках, организациях по поддержанию здоровья (ОПЗ) или в качестве исследователей и учителей.

    Информация о карьере и заработной плате

    Помимо традиционных рабочих мест, в армии работает много педиатров.Кроме того, согласно различным исследованиям Американской академии педиатрии (AAP), педиатрия является одной из самых приятных медицинских специальностей для практикующих врачей.

    Бюро статистики труда США (BLS) прогнозировало, что занятость всех типов врачей вырастет на 18% с 2012-2022 гг. В AAP заявили, что спрос на педиатров, в частности специалистов, возрастет. По данным BLS, средняя заработная плата педиатра на май 2014 года составляла около 163000 долларов. Хотя это выше среднего, опрос выпускников, проведенный AAP в 2010 году, показал, что те, у кого есть долги, несли в среднем около 181000 долларов из колледжа и медицинской школы.Это включало образовательные ссуды их супругов, если они были женаты.

    Специализации

    Хотя многие педиатры практикуют общую педиатрию, они могут дополнительно получить сертификаты специальной квалификации по 14 специальностям Американского совета педиатрии (ABP). Некоторые из этих узких специальностей включают педиатрическую реанимацию, педиатрию жестокого обращения с детьми и подростковая медицина. Другие узлы – это педиатрические версии общих медицинских специальностей, таких как кардиология, онкология, нефрология и неотложная медицина.Американский остеопатический совет педиатров (AOBP) предлагает Сертификат специальной квалификации в таких областях, как детская аллергия и иммунология, детская пульмонология и неонаталогия.

    Каковы требования?

    В качестве преддипломного образования BLS предлагает вам пройти курсы физики, биологии и химии, а также социальных и гуманитарных наук. Прием в медицинскую школу является конкурентным, и школы учитывают ваши баллы на вступительном экзамене в медицинскую школу (MCAT), а также оценки, характер и лидерские способности.Ассоциация американских медицинских школ (AAMC) сообщила, что в 2010 году было принято только 46% абитуриентов медицинских школ. Комитет по связям по медицинскому образованию аккредитует программы медицинского образования для докторов наук. Студенты, ищущие D.O. нужна школа, аккредитованная Американской остеопатической ассоциацией.

    Вы проведете четыре года обучения в медицинской школе в классах и лабораториях, а также в больницах и клиниках, получая практическую подготовку по диагностике и лечению. После окончания медицинской школы доктора медицины поступают в платные ординатуры, где в течение нескольких лет обучаются педиатрии.D.O. обычно проходят годичную стажировку перед тем, как работать в педиатрической клинике. Чтобы стать доктором медицины, вы должны сдать экзамен на получение медицинской лицензии в США. D.O. должен сдать комплексный экзамен по остеопатическому медицинскому лицензированию. Педиатрам также потребуется сертификат совета от ABP или AOBP.

    Объявления о вакансиях от реальных работодателей

    Основное требование для получения работы педиатром – наличие необходимого образования и подготовки. Поскольку педиатры пользуются спросом по всей стране, многие объявления о вакансиях, похоже, направлены на то, чтобы продать врача на работе, описать удобства в этом районе и предложить помощь с расходами на переезд.Вот несколько примеров объявлений о вакансиях от реальных работодателей с марта 2012 года:

    • Детская больница в Техасе искала педиатра, который жестоко обращался с детьми, чтобы помочь с ее миссией по защите детей и поддержке семей. В объявлении говорилось, что педиатр может быть сертифицированным специалистом по жестокому обращению с детьми или просто иметь опыт работы с жертвами насилия.
    • Педиатрическая практика в Калифорнии искала другого врача для работы. Это объявление побудило новых выпускников подать заявку и сказало, что они помогут выплатить студенческие ссуды.
    • Медицинской группе на Гавайях требовался педиатр, который работал бы неполный рабочий день в офисе и по вызову стационара. Желательно иметь опыт работы в чрезвычайных ситуациях и сертификацию совета директоров.
    • В Мичигане детская больница искала академического педиатра, который мог бы участвовать в клинических исследованиях. Этот кандидат также будет обучать студентов-педиатров и терапевтов, а также ординаторов в яслях, амбулаторных и стационарных условиях.

    Как выделиться

    Расширение базы знаний – главный способ выделиться в педиатрии.Помимо получения сертификата APB по конкретным специальностям, педиатры могут получить сертификаты APB о дополнительной квалификации в таких областях, как хоспис и паллиативная медицина, спортивная медицина и педиатрическая трансплантология. Кандидат должен быть сертифицирован по утвержденной узкой специальности, а затем пройти аккредитованную программу обучения в области, в которой запрашивается квалификация.

    Изучите комбинированную тренировку

    Педиатры, которые хотят совмещать работу с детьми с другой специальностью, могут воспользоваться преимуществами сотрудничества ABP с договоренностями с несколькими другими медицинскими советами по специальностям.Комбинированные программы включают педиатрию / дерматологию, педиатрию / анестезиологию и педиатрию / неотложную медицину. Если вы завершите обучение по обеим специальностям и сдадите тесты по всем доскам, вас ждет «двойная доска».

    Еще одна комбинация, которая значительно повысит ваши шансы на трудоустройство, называется «med-peds», комбинированная программа внутренней медицины и педиатрии. Вы сможете лечить как взрослых, так и детей. У ABP и Американского совета психиатрии и неврологии также есть совместная программа.

    Альтернативная карьера

    Медицинский исследователь или ученый

    Если вам нравится медицина, но вы не думаете, что вы годны для работы с пациентами, вы можете стать медицинским исследователем или ученым. Вы можете войти в это поле, став врачом обычным путем, или вы можете посещать медицинскую школу, которая предлагает совместную работу доктора медицины / доктора философии. программа. Ассоциация американских медицинских колледжей (AAMC) утверждает, что большинство студентов завершают совместную программу за семь или восемь лет. Ph.Доктор биологических наук – еще один путь к этой карьере. И степень доктора медицины, и докторская степень. полезны.

    Медицинские исследователи проводят большую часть своего времени в клинических, лабораторных или промежуточных исследованиях. Они также обучают и оказывают клинические услуги. Возможно, им потребуется медицинская лицензия. Они могут работать в университетах, больницах или фармацевтических компаниях. BLS прогнозирует, что занятость вырастет на 40% в период с 2008 по 2018 год, что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям. Средняя зарплата ученого-медика по состоянию на май 2011 года составляла 76000 долларов.

    Практикующая педиатрическая медсестра

    Если вы хотите помочь в уходе за детьми, но не хотите, чтобы у вас были годы учебы и долги, связанные с работой педиатром, вы можете стать практикующей педиатрической медсестрой, получив степень магистра. Практикующие медсестры диагностируют болезни и выписывают лекарства. Вам необходимо пройти программу бакалавриата, чтобы стать дипломированной медсестрой и сдать экзамен на получение лицензии Национального совета (NCLEX) для получения лицензии. После этого вы должны пройти 1-2-летнюю магистерскую программу в области передового педиатрического ухода и здравоохранения.Вы должны сдать сертификационный экзамен практикующей медсестры, проводимый Советом по сертификации педиатрических медсестер.

    BLS предсказал, что занятость дипломированных медсестер увеличится на 22% с 2008-2018 гг., Что намного быстрее, чем в среднем по всем профессиям. Практикующие медсестры, как сообщает BLS, будут особенно востребованы в сельской местности и в городских районах. В 2011 году BLS сообщил о средней годовой заработной плате дипломированных медсестер, включая практикующих медсестер, в размере 66 000 долларов.

    врачей-педиатров, общие специалисты к следующему шагу

    Главный педиатр, врач, педиатр, терапевт

    Повышать качество жизни ребенка очень полезно.Педиатры объединяют науку, технологии, сострадание и навыки общения с людьми в уникальной профессии, которой поручено оказывать медицинскую помощь младенцам, детям и молодым людям. Педиатры – это врачи, которые диагностируют, лечат и помогают предотвратить детские болезни и травмы от рождения до юного возраста. В клиниках они регулярно посещают пациентов для посещения «здоровых детей», где проверяют, правильно ли растут и развиваются дети, а также обеспечивают получение детьми необходимых вакцин и тестов на здоровье, таких как проверка слуха и зрения.Педиатры также принимают детей, когда они болеют, и назначают лекарства или другое лечение. Эти врачи работают со всей семьей, чтобы разработать планы лечения и предоставить знания и поддержку, необходимые для ухода за ребенком. Хотя большинство педиатров работают в кабинетах врачей; другие заботятся о пациентах в больницах. Педиатры могут специализироваться в разных областях, таких как детская хирургия или аутоиммунные заболевания. После колледжа педиатры заканчивают 4 года обучения в медицинской школе, а затем – 3 года резидентуры по общей педиатрии.Педиатры могут пройти дополнительное обучение по специальности.

    Чем они занимаются:

    Диагностируйте, лечите и предотвращайте заболевания и травмы у детей. При необходимости может направлять пациентов к специалистам для уточнения диагноза или лечения.

    На работе вы бы:

    • Назначить или назначить лечение, терапию, лекарства, вакцинацию и другую специализированную медицинскую помощь для лечения или предотвращения болезней, заболеваний или травм у младенцев и детей.
    • Регулярно осматривайте детей, чтобы оценить их рост и развитие.
    • Лечение детей с легкими заболеваниями, острыми и хроническими проблемами со здоровьем, а также с проблемами роста и развития.

    Здоровье

    • Медицина и стоматология
    • терапия и консультирование

    Математика и естественные науки

    Бизнес

    • обслуживание клиентов
    • человеческие ресурсы (HR)

    Искусство и гуманитарные науки

    Базовые навыки

    • разговаривает с другими
    • размышления о плюсах и минусах разных способов решения проблемы

    Решение проблем

    • обнаружение проблемы и поиск лучшего способа ее решения

    Социальные сети

    • понимание реакции людей
    • ищет способы помочь людям

    Устный

    • слушай и понимай, что говорят люди
    • общайтесь, разговаривая

    Идеи и логика

    • Составьте общие правила или получите ответы из большого количества подробной информации
    • уведомление о возникновении проблем

    Внимание

    • обратить на что-то внимание, не отвлекаясь
    • выполнять две или более задачи одновременно

    Визуальное понимание

    Людям, заинтересованным в этой работе, нравятся занятия, которые включают в себя идей, размышлений, и выяснение вещей.

    Они преуспевают в работе, где требуется:

    • Забота о других
    • Целостность
    • Самоконтроль
    • Надежность
    • Внимание к деталям
    • Стойкость

    Вы можете использовать подобное программное обеспечение в работе:

    Пользовательский интерфейс базы данных и программное обеспечение для запросов

    Медицинское программное обеспечение

    • Электронная медицинская карта пациента Программа EMR
    • StatCoder.com STAT E&M Coder

    Информационно-поисковое программное обеспечение

    • Программное обеспечение для справки о лекарствах
    • Базы медицинской информации

    Описание работы, заработная плата, навыки и многое другое

    Для оказания медицинской помощи детям и подросткам требуется особый врач. Недостаточно просто оценивать, диагностировать и лечить проблемы со здоровьем; педиатры должны уметь замечать необычные тенденции в физическом развитии ребенка.

    Педиатры обычно обслуживают пациентов в возрасте до 21 года и часто имеют жизненно важное значение для выявления и диагностики ранних признаков проблем со здоровьем.

    Обязанности и ответственность педиатра

    Как педиатр, вы будете нести ответственность как за наблюдение, так и за лечение растущих детей, а также за консультирование их родителей и опекунов относительно дальнейших действий. В обязанности педиатра входит, помимо прочего:

    • Помощь детям и подросткам во время медосмотра
    • Консультирование родителей / опекунов по любым необычным или исключительным событиям
    • Оценка симптомов
    • Диагностика
    • Назначение лекарств
    • Заказ необходимых анализов для наблюдения за симптомами
    • Устный перевод результатов лабораторных исследований
    • Рекомендуется специализированное лечение или уход
    • Понимание и соблюдение законов о согласии в отношении законных опекунов

    Педиатры обычно выступают в качестве врачей первичной медико-санитарной помощи для детей от рождения до взрослого возраста.По этой причине они часто могут проводить плановые осмотры или направлять своих пациентов к специалистам.

    Заработная плата педиатра

    Как и большинству врачей, педиатрам хорошо платят. Вот разбивка зарплат педиатров в США:

    • Средняя годовая зарплата : 177 130 долларов США
    • Лучшие 10% годовой заработной платы : 208 000 долларов США +
    • Нижняя 10% годовая зарплата : 69 470 долларов США

    Образование, обучение и сертификация

    Получение квалификации для медицинской практики для детей – сложный процесс, который может занять от 10 до 12 лет.

    По завершении обучения вы будете пользоваться большим спросом и будете выполнять чрезвычайно полезную работу. Тренинг разработан, чтобы помочь вам почувствовать себя комфортно при выполнении самых сложных задач, которые вы должны будете выполнить, если начнете работать в своей собственной практике.

    • Образование : Большинство педиатров проходят как минимум семилетнюю подготовку на университетском уровне. Перед подачей заявления в медицинский институт все врачи должны получить степень бакалавра в соответствующей области.Чаще всего начинающие педиатры и врачи получают доврачебную степень в бакалавриате. Другие приемлемые степени бакалавриата для педиатров включают большинство научных степеней или степень детской психологии. Медицинская школа обычно занимает еще четыре года после получения степени бакалавра.
    • Сертификат : Прежде чем заниматься медицинской практикой, все врачи (включая педиатров) должны получить лицензию на медицинскую практику. Если вы специализируетесь в области педиатрии (например, кардиологии или урологии), вам необходимо получить дополнительную лицензию по вашей специальности.Лицензионные требования различаются в зависимости от штата.
    • Обучение : Пост-медицинская подготовка включает в себя трехлетнюю ординатуру. Перед тем, как начать свою собственную практику, вы будете работать под наблюдением лицензированного, опытного врача в формальных условиях.

    Навыки и компетенция педиатра

    Многие из тех же основных навыков, которые требуются от среднего врача, также требуются от педиатров. Кроме того, ожидается, что вы будете работать с детьми и подростками любого возраста и уровня развития.Таким образом, вам может быть особенно интересно следующее:

    • Работа с детьми и подростками : Дети и подростки часто больше обеспокоены кажущимися рутинными процедурами. Кроме того, вы должны уметь распознавать необычную активность в организме ребенка или в его поведении, которая может указывать на ненормальное развитие.
    • Решение проблем : Каждый пациент индивидуален. Ищете ли вы сложный диагноз симптомов ребенка или убеждаете ребенка делать что-то, чего он не хочет делать, вам нужно будет спокойно решать проблемы.Иногда вам даже придется иметь дело с проблемными родителями.
    • Ориентация на обслуживание : Хороший педиатр сочувствует тому, что чувствует его пациент, и тому, что ему нужно. В некоторых случаях вам придется временно отказаться от удовлетворения собственных потребностей, чтобы обслуживать пациентов.
    • Мониторинг : Уход за медицинскими потребностями детей требует тщательного наблюдения на протяжении всего периода их развития. Вам нужно будет достаточно хорошо знать своего пациента, чтобы заметить что-либо необычное (помимо наблюдения за реакцией организма пациента на лечение).

    Работа Outlook

    В то время как занятость всех врачей, как ожидается, вырастет более чем на 4% в течение следующих нескольких лет, перспективы трудоустройства педиатров, согласно прогнозам, несколько снизятся в период с 2019 по 2029 год. Только педиатры могут обслуживать несовершеннолетних и поддерживать связь между родителями и детьми, проходящими лечение.

    По мере развития медицины роль педиатра станет особенно важной. Более эффективное выявление и лечение основных заболеваний и расстройств станет возможным в первые годы жизни человека.Поэтому в ближайшем будущем специалисты-педиатры будут особенно важны для семей.

    Условия труда

    В то время как некоторые педиатры работают в больницах, у многих есть собственная практика с одним или несколькими дополнительными педиатрами. Партнерство с другими врачами может дать каждому врачу возможность выбирать свободное время и т. Д. Несмотря на эту гибкость, все врачи (включая педиатров), как правило, вынуждены иногда работать сверхурочно, особенно если один из их пациентов проходит сложную процедуру или лечение.

    График работы

    В нормальных условиях вы можете работать в обычное рабочее время вместе с другими врачами. Тем не менее, большая часть вашего обучения и проживания потребует длинных и нестабильных графиков. Для неотложной медицинской помощи нет «рабочих часов», и от вас могут ожидать реагирования на неотложную медицинскую помощь с участием вашего пациента.

    Как устроиться на работу

    Напишите резюме и сопроводительное письмо: Что наиболее важно для тех, кто хочет стать врачом любого типа, это то, что они завершили свое обучение с отличными оценками.Обязательно укажите все свои данные в биографии и напишите индивидуальное сопроводительное письмо с указанием вашей квалификации.

    Получите ссылки: Во время учебы и обучения рекомендательные письма особенно полезны.

    Подать заявку: Лицензионные и педиатрические ассоциации часто предоставляют советы по трудоустройству специально для врачей, ищущих работу. Кроме того, работодатели будут размещать вакансии на онлайн-форумах, таких как Indeed или Monster.

    Сравнение похожих вакансий

    В области здравоохранения работают самые разные специалисты.Вот средний доход на нескольких похожих должностях:

    Выбор педиатра для новорожденного (для родителей)

    С того дня, как вы узнали, что беременны, вы принимаете решения, которые действуют на всю жизнь вашего ребенка – например, имя, которое вы выбираете для своего ребенка. Чтобы дать вашему новорожденному самое здоровое начало, вам нужно найти педиатра, который будет заботиться о вашем ребенке с момента его первого посещения оздоровительного центра до подросткового возраста. Вот советы, как найти этого врача.

    Когда мне искать педиатра?

    Хорошей идеей будет начать поиск врача примерно за 3 месяца до родов.Спросите совета у родственников, друзей, соседей, коллег и знакомых вам врачей. Затем проверьте веб-сайт своей страховой компании, чтобы узнать, включены ли врачи в ваш план.

    Если вы новичок в той или иной области, начните с поиска педиатров на веб-сайте вашей страховой компании или воспользуйтесь инструментом Американской академии педиатрии (AAP). Найдите педиатра.

    Смотрите онлайн-обзоры и рейтинги, но действуйте осторожно. Как и все интернет-сайты, мнения и ожидания рецензентов могут отличаться от ваших.Убедитесь, что на сайте отзывов доступны только отзывы реальных пациентов.

    Конечно, врачи – не единственные люди в педиатрическом отделении, которые заботятся о детях. Практикующие медсестры (НП) и фельдшеры (ПА) также принимают молодых пациентов. Их учат делать прививки, проверять детей на предмет проблем со здоровьем, прописывать лекарства – и делать многое из того, что могут делать врачи.

    Педиатр или семейный врач: в чем разница?

    Большинство педиатров, медсестер и фельдшеров в своей практике принимают детей и подростков в возрасте до 21 года.Педиатрическая подготовка ориентирована на лечение детей от рождения до взрослого возраста. Семейные врачи заботятся о пациентах любого возраста, от детей до пожилых людей.

    У обоих одинаковый год обучения, но педиатры специализируются на детях. Это дает им глубокое понимание потребностей детей в отношении здоровья, таких как поведенческие проблемы и способы ухода за растущим и развивающимся телом ребенка.

    MD или DO: в чем разница?

    Педиатры могут закончить медицинский вуз со степенью MD (доктор медицины) или DO (доктор остеопатии).Обе степени обучают врачей диагностировать и лечить заболевания и, по возможности, пытаться их предотвратить.

    Программы для врачей-терапевтов обычно ориентированы на целостный («комплексный») подход к медицине. Доктора изучают медицину традиционным способом. Все доктора медицины и доктора медицины должны пройти резидентуру – практическое обучение под руководством – прежде чем они получат лицензию на медицинскую практику.

    Выбор DO или MD зависит от вас. Оба имеют одинаковую квалификацию. Но вы действительно хотите убедиться, что педиатр вашего ребенка сертифицирован.

    Что означает “сертифицированный советом”?

    По окончании резидентуры врачи могут сдавать экзамены на получение сертификата совета в своей области – например, в общей педиатрии или в педиатрической специальности, такой как ортопедия. Эти экзамены устанавливаются руководящим органом в области медицины, например, AAP, и их нелегко сдать.

    Интервью с педиатрами: что мне спросить?

    Большинство педиатров выделяют время для посещения будущими родителями.Позвоните в офис, чтобы назначить встречу. Во время «встречи и приветствия» вы можете совершить поездку по офису и поговорить с врачом или медсестрой.

    Некоторые врачи проводят групповые занятия для будущих родителей, чтобы узнать о практике и обсудить уход за новорожденными. Другие предлагают индивидуальные интервью. Многие страховые компании поощряют такие дородовые посещения или занятия и покрывают их стоимость. Но сначала проконсультируйтесь с врачом и со своим планом медицинского страхования.

    Вот несколько вещей, которые следует учитывать при принятии решения о том, подходит ли эта практика для вашей семьи.Составьте список вопросов, который поможет вам организовать свои мысли.

    • Какие часы работы? Убедитесь, что расписание вам подходит. Например, вы можете предпочесть врача, который предлагает выходные и вечерние часы.
    • Врач работает один или в составе группы? Если это будет индивидуальная практика, как будет получать помощь ваш ребенок, если ваш врач недоступен? Если это групповая практика, кто будет посещать вашего ребенка, если ваш врач недоступен?
    • Врач работает в педиатрической больнице, если она есть в вашем районе?
    • Как офис обрабатывает телефонные звонки?
      • В рабочее время – Можете ли вы позвонить своему врачу в определенное время, чтобы задать вопросы? Во многих педиатрических клиниках есть медсестра, которая отвечает на вопросы.
      • В нерабочее время – Если вы оставите сообщение автоответчику, как быстро вам перезвонят от врача или медсестры? Предлагает ли практика телемедицину, где вы можете видеосещать педиатра или медсестры?
    • Вы можете написать своему врачу по электронной почте? Использует ли практика электронные медицинские записи, чтобы упростить обмен информацией о здоровье вашего ребенка? Позволяет ли практика просматривать результаты тестов вашего ребенка и получать информацию о здоровье в Интернете?
    • Если у вашего ребенка возникнет неотложная ситуация, с этим справится врач или вашего ребенка направят в отделение неотложной помощи или центр неотложной помощи?
    • Сколько стоят услуги? Должны ли вы платить полностью во время визита или можете платить со временем?
    • Если требуется другой уход, как практика решает, направлять ли вашего ребенка к специалисту?
    • Каковы правила вакцинации в офисе? Все ли пациенты должны быть вакцинированы по графику иммунизации Центров по контролю и профилактике заболеваний (CDC)?
    • Если вы еще не родили ребенка, придет ли ваш врач в больницу, когда вы родите, чтобы осмотреть новорожденного?

    Помимо возможности задать подобные вопросы, ваш визит – прекрасное время, чтобы увидеть, как работает офис.Зона ожидания чистая и удобная для детей? Персонал вежлив и готов помочь пациентам в приемной и людям, которые разговаривают по телефону?

    Пока вы ждете, поговорите с другими родителями. Спросите их, что им больше всего нравится в этой практике и почему им нравится лечение, которое предоставляет врач.

    Подходит ли мне этот доктор?

    После того, как вы поговорили с врачом и другими членами бригады по уходу, считаете ли вы, что у вас будет хорошо работать вместе? Хочет ли врач все подробно объяснять? Кажется, доктор хорошо слушает? Вам будет удобно задавать вопросы? Как вы думаете, доктор будет против, если вы захотите узнать второе мнение?

    Разделяете ли вы и ваш врач убеждения по важным для вас вопросам? Например, как врач относится к обрезанию? Грудное вскармливание? Альтернативные или интегративные лекарства или методы? Использование антибиотиков и других лекарств? Помните, что врач может посещать вашего ребенка долгие годы.

    Сохраняйте записи о докторах, которых вы не выбрали.