Гражданский служащий может получать дополнительное профессиональное образование: Профессиональное развитие государственных гражданских служащих

Содержание

Профессиональное развитие государственных гражданских служащих

В соответствии со статьей 60 Федерального закона от 27 июля 2004 года
№ 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» (далее – Федеральный закон) формирование кадрового состава гражданской службы в органе исполнительной власти, государственном органе области (далее – государственный орган) обеспечивается в том числе и на основе принципа совершенствования профессионального мастерства гражданских служащих. Профессиональная подготовка гражданских служащих, их переподготовка, повышение квалификации и стажировка в соответствии с программами профессионального развития гражданских служащих – одно из приоритетных направлений формирования кадрового состава гражданской службы.

Согласно статье 62 Федерального закона дополнительное профессиональное образование гражданского служащего включает в себя профессиональную переподготовку, повышение квалификации и стажировку.

Стажировка является как самостоятельным видом дополнительного профессионального образования гражданского служащего, так и частью его профессиональной переподготовки или повышения квалификации.

Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и стажировка гражданского служащего осуществляются в течение всего периода прохождения им гражданской службы.

Основанием для направления гражданского служащего на профессиональную переподготовку, повышение квалификации или стажировку являются:

1) решение представителя нанимателя;

2) результаты аттестации гражданского служащего;

3) назначение гражданского служащего на иную должность гражданской службы в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 31 настоящего Федерального закона;

4) назначение гражданского служащего в порядке должностного роста на должность гражданской службы категории “руководители” высшей или главной группы должностей гражданской службы либо на должность гражданской службы категории “специалисты” высшей группы должностей гражданской службы впервые;

5) поступление гражданина на гражданскую службу впервые.

Порядок осуществления профессионального развития государственных гражданских служащих субъектов Российской Федерации определяется Указом Президента РФ от 21 февраля 2019 года № 68 «О профессиональном развитии государственных гражданских служащих Российской Федерации».

Порядок прохождения гражданскими служащими служебных стажировок определяется постановлением Правительства РФ от 18 мая 2019 года № 618 «Об утверждении Положения о прохождении служебной стажировки государственными гражданскими служащими Российской Федерации».

Гражданский служащий также может получать дополнительное профессиональное образование за пределами территории Российской Федерации.

Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и стажировка гражданского служащего осуществляются с отрывом или без отрыва от гражданской службы.

Прохождение гражданским служащим профессиональной переподготовки, повышения квалификации или стажировки подтверждается соответствующим документом.

Гражданскому служащему, участвующему в мероприятиях по профессиональному развитию, представителем нанимателя, образовательной организацией, государственным органом или иной организацией создаются условия для профессионального развития.

Гражданский служащий может получить дополнительное профессиональное образование

]]>

Подборка наиболее важных документов по запросу Гражданский служащий может получить дополнительное профессиональное образование (нормативно–правовые акты, формы, статьи, консультации экспертов и многое другое).

Статьи, комментарии, ответы на вопросы: Гражданский служащий может получить дополнительное профессиональное образование Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: Правовое регулирование дополнительного профессионального образования гражданских служащих

(Ковтков Д.И.)
(“Журнал российского права”, 2018, N 11)Одной из основных проблем дополнительного профессионального образования является направление гражданских служащих на обучение без применения технологий индивидуального планирования их профессионального развития и должностного роста на основе комплексной оценки знаний, умений и навыков. В результате снижается мотивация гражданских служащих к получению дополнительного профессионального образования и профессиональному развитию, так как результаты обучения не создают достаточных возможностей для их профессионального развития и должностного роста. Кроме того, недостаточно высокая эффективность дополнительного профессионального образования гражданских служащих связана с доминированием традиционного подхода к организации их обучения: преобладание лекционных часов при минимальных объемах практикоориентированных мероприятий, привлечение к обучению гражданских служащих преимущественно штатных преподавателей образовательных организаций, а не специалистов-практиков.

Немаловажной причиной низкой эффективности дополнительного профессионального образования является его несоответствие принципу “опережающего обучения”, подразумевающего предоставление обучающимся знаний, которые будут актуальны в будущем. Открыть документ в вашей системе КонсультантПлюс:
Статья: О некоторых проблемах, связанных с реализацией права работников на дополнительное профессиональное образование
(Демченко М.В.)
(“Законы России: опыт, анализ, практика”, 2018, N 9)Указом Президента РФ от 28 декабря 2006 г. N 1474 “О дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих Российской Федерации” утверждено Положение о порядке получения дополнительного профессионального образования государственными гражданскими служащими Российской Федерации, закрепляющее ряд гарантий государственным гражданским служащим на реализацию их права на дополнительное профессиональное образование. В частности, гражданским государственным служащим должны быть обеспечены необходимые условия для освоения ими дополнительных профессиональных программ, причем указанная обязанность возлагается как на руководителя госоргана (представителя нанимателя государственного гражданского служащего), так и на образовательную организацию (или иное учреждение), в которую гражданский служащий направляется на профессиональную переподготовку или повышение квалификации.

В период получения гражданским служащим дополнительного профессионального образования за ним сохраняются замещаемая должность и денежное содержание.

Нормативные акты: Гражданский служащий может получить дополнительное профессиональное образование

Дополнительное профессиональное образование

Нормативные правовые акты, регламентирующие дополнительное профессиональное образование на государственной гражданской службе:

Дополнительное профессиональное образование государственного гражданского служащего включает в себя профессиональную переподготовку и повышение квалификации.

Повышение квалификации государственного гражданского служащего осуществляется по мере необходимости, определяемой представителем нанимателя, но не реже одного раза в три года.

Организация профессиональной переподготовки и повышения квалификации государственных гражданских служащих осуществляется на основе государственного заказа на дополнительное профессиональное образование (далее-государственный заказ).

Государственный заказ формируется с учетом программ государственных органов по профессиональному развитию государственных гражданских служащих, основанных на индивидуальных планах профессионального развития государственных гражданских служащих.

Программа государственного органа по профессиональному развитию гражданских служащих утверждается его руководителем по согласованию с соответствующим государственным органом по управлению государственной службой в порядке, определяемом Правительством Российской Федерации. В программе, рассчитанной на три года:
а) прогнозируется ежегодная потребность в профессиональной переподготовке и повышении квалификации гражданских служащих по категориям и группам должностей гражданской службы, направлениям, видам, формам и продолжительности получения дополнительного профессионального образования с учетом профиля и типа образовательных организаций;)
б) указываются этапы реализации программы, перечень мероприятий, а также показатели, позволяющие оценивать ход и результаты ее реализации;
в) прогнозируется ожидаемая результативность дополнительного профессионального образования гражданских служащих.

Порядок формирования государственного заказа:

1.Кадровые службы органов государственной власти Пермского края не позднее 1 октября года, предшествующего планируемому, направляют в орган по управлению государственной службой Пермского края, заявку на обучение государственных гражданских служащих по дополнительным профессиональным программам на соответствующий год и пояснительную записку к ней.

2.Орган по управлению государственной службой Пермского края не позднее 1 января года, на который осуществляется планирование, определяет общую структуру, рассчитывает общий объем финансирования государственного заказа и осуществляет подготовку проекта нормативного правового акта губернатора Пермского края об утверждении государственного заказа на профессиональную переподготовку, повышение квалификации гражданских служащих Пермского края на соответствующий год.

3.Нормативный правовой акт губернатора Пермского края об утверждении государственного заказа вступает в силу после вступления в силу закона Пермского края о бюджете Пермского края на соответствующий год.

Профессиональное развитие

В соответствии со статьей 60 Федерального закона от 27 июля 2004 года № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» (далее – Федеральный закон) формирование кадрового состава гражданской службы в органе исполнительной власти, государственном органе области (далее – государственный орган) обеспечивается в том числе и на основе принципа совершенствования профессионального мастерства гражданских служащих. Профессиональная подготовка гражданских служащих, их переподготовка, повышение квалификации и стажировка в соответствии с программами профессионального развития гражданских служащих – одно из приоритетных направлений формирования кадрового состава гражданской службы.

назначение гражданского служащего на иную должность гражданской службы в порядке должностного роста на конкурсной основе;
включение гражданского служащего в кадровый резерв на конкурсной основе;
результаты аттестации гражданского служащего.

Повышение квалификации гражданского служащего осуществляется по мере необходимости, но не реже одного раза в три года.

Профессиональная переподготовка и повышение квалификации гражданского служащего осуществляются в имеющих государственную аккредитацию образовательных учреждениях высшего профессионального, среднего профессионального и дополнительного профессионального образования в соответствии с федеральными государственными требованиями, утвержденными Постановлением Правительства Российской Федерации от 6 мая 2008 года № 362.

Стажировка гражданского служащего осуществляется непосредственно в государственных органах и иных организациях.

Профессиональная переподготовка, повышение квалификации и стажировка гражданского служащего осуществляются с отрывом, с частичным отрывом или без отрыва от гражданской службы.

Вид, форма и продолжительность получения дополнительного профессионального образования устанавливаются представителем нанимателя в зависимости от группы и категории должности гражданской службы, замещаемой гражданским служащим, в порядке, определяемом Указом Президента Российской Федерации от 28 декабря 2006 года № 1474 «О дополнительном профессиональном образовании государственных гражданских служащих Российской Федерации».

Прохождение гражданским служащим профессиональной переподготовки, повышения квалификации или стажировки подтверждается соответствующим документом государственного образца и является преимущественным основанием для включения гражданского служащего в кадровый резерв на конкурсной основе или продолжения замещения гражданским служащим должности гражданской службы.

Гражданскому служащему, проходящему профессиональную переподготовку, повышение квалификации или стажировку, представителем нанимателя, образовательным учреждением профессионального образования, государственным органом или иной организацией обеспечиваются условия для освоения образовательной программы дополнительного профессионального образования.

С указанными в тексте нормативными правовыми актами можно ознакомиться в подразделе «Нормативные документы».

Госдума России одобрила в III чтении законопроект, предусматривающий новый подход к профессиональному развитию госслужащих

Законопроект «О внесении изменений в Федеральный закон «О государственной гражданской службе Российской Федерации» (в части профессионального развития государственных гражданских служащих)» разработан Минтрудом России.

Законопроектом предлагается внедрить новый подход к вопросу профессионального развития государственных гражданских служащих, предусматривающий получение ими новых и обновление имеющихся знаний, умений и навыков в течение всего периода прохождения государственной гражданской службы.

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом от 27 июля 2004 года № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» повышение профессионализма государственных гражданских служащих обеспечивается исключительно дополнительным профессиональным образованием (профессиональной переподготовкой или повышением квалификации) с периодичностью один раз в три года.

Принятие законопроекта позволит внедрить более гибкую систему оперативного получения или обновления знаний. Фактически произойдет переход от системы дополнительного профессионального образования государственных гражданских служащих к системе их непрерывного профессионального развития, которая будет предусматривать как получение дополнительного профобразования, так и участие в иных мероприятиях образовательного характера (семинарах, тренингах, мастер-классах и других мероприятиях) и мероприятиях по обмену опытом.

Необходимость получения государственным гражданским служащим дополнительного профессионального образования, а также его участия в иных мероприятиях по профессиональному развитию будет определяться представителем нанимателя. При этом существующая периодичность направления государственных гражданских служащих на дополнительное профессиональное образование один раз в три года будет отменена.

Законопроектом предусмотрено введение нового механизма организации повышения квалификации государственных гражданских служащих на основе государственных образовательных сертификатов. Это позволит госслужащим получать дополнительное профессиональное образование по современным программам, которые не реализуются в настоящее время в рамках государственного заказа (тренинги, включая тренинги личностного роста, программы по вопросам, связанным с новейшими IT-технологиями, и другие).

Как ожидается, обучение на основе государственных образовательных сертификатов повысит мотивацию госслужащих к участию в мероприятиях по профразвитию. Это будет способствовать приобретению ими новых знаний и навыков для поддержания уровня квалификации, необходимого для надлежащего исполнения должностных обязанностей, или повышения уровня квалификации с целью замещения вакантной должности государственной гражданской службы, в том числе в порядке должностного роста.

Кроме того, принятие законопроекта направлено на усовершенствование системы финансового обеспечения мероприятий по профессиональному развитию государственных гражданских служащих.

В соответствии с законопроектом к реализации мероприятий по профессиональному развитию государственных гражданских служащих можно будет привлечь не только образовательные организации, определенные в соответствии с законодательством Российской Федерации о контрактной системе в сфере закупок, но и образовательные организации, для которых установлено соответствующее государственное задание.

Для реализации положений законопроекта планируется издание акта Президента Российской Федерации, которым будет определен порядок организации мероприятий по профессиональному развитию гражданских служащих.

Законопроект отвечает основным направлениям развития государственной гражданской службы Российской Федерации на 2016 -2018 годы, утвержденным Указом Президента Российской Федерации от 11 августа 2016 года № 403: совершенствование системы профессионального развития государственных гражданских служащих, повышение их профессионализма и компетентности, сохранение кадрового потенциала гражданской службы, повышение престижа гражданской службы.

Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения :: Главная страница, специальная версия

Основной ресурс, обеспечивающий выполнение непростых задач Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения – это высококвалифицированные специалисты.

Повышение профессионального уровня гражданских служащих Федеральной службы по надзору в сфере здравоохранения, целью которого является совершенствование механизмов, связанных с организацией дополнительного профессионального образования федеральных государственных гражданских служащих для повышения эффективности государственного управления, осуществляется путем освоения гражданскими служащими новых способов решения профессиональных задач.

Дополнительное профессиональное образование гражданского служащего включает в себя профессиональную переподготовку и повышение квалификации.

Дополнительное профессиональное образование гражданского служащего осуществляется в течение всего периода прохождения им гражданской службы.

Основанием для направления гражданского служащего на дополнительное профессиональное образование являются:

– назначение гражданского служащего на иную должность гражданской службы в порядке должностного роста на конкурсной основе;

– включение гражданского служащего в кадровый резерв на конкурсной основе;

– результаты аттестации гражданского служащего;

– назначение гражданского служащего на иную должность гражданской службы в соответствии с пунктом 2 части 1 статьи 31 Федерального закона от 27.07.2004 № 79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации».

Дополнительное профессиональное образование гражданского служащего осуществляется в организациях, осуществляющих образовательную деятельность по дополнительным профессиональным программам.

Дополнительное профессиональное образование гражданского служащего осуществляется в любой предусмотренной законодательством об образовании форме обучения.

Гражданскому служащему, получающему дополнительное профессиональное образование, представителем нанимателя, образовательной организацией, государственным органом или иной организацией создаются условия для освоения дополнительной профессиональной программы.

К ВОПРОСУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ В РАМКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ | Опубликовать статью ВАК, elibrary (НЭБ)

К ВОПРОСУ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ГРАЖДАНСКИХ СЛУЖАЩИХ В РАМКАХ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ

Научная статья

Родюкова Т. Н.*

ORCID: 0000-0002-0553-0890,

МИРЭА – Российский технологический университет, Москва, Россия

* Корреспондирующий автор (rodiukova.t[at]yandex.ru)

Аннотация

Статья посвящена профессиональному развитию государственных гражданских служащих. В работе определена специфика профессионального развития государственных гражданских служащих. На основе материалов социологических исследований выявлены негативные тенденции профессионального развития служащих. Определены современные тенденции, способствующие их устранению. Автором проанализированы статистические данные, представленные федеральной службой государственной статики в части обучения федеральных государственных органов на федеральном уровне исполнительной власти и сделаны выводы о характере прохождения обучения и специфики профессионального развития служащих.

Ключевые слова: профессиональное развитие, обучение, гражданские служащие, дополнительное профессиональное образование, профессиональная переподготовка, повышение квалификации.

ON FURTHER PROFESSIONAL EDUCATION OF CIVIL SERVANTS IN THE FRAMEWORK
OF PROFESSIONAL DEVELOPMENT

Research article

Rodyukova T.N.*

ORCID: 0000-0002-0553-0890,

MIREA – Russian Technological University, Moscow, Russia

* Corresponding author (rodiukova.t[at]yandex.ru)

Abstract

The article examines the professional development of civil servants. The study defines the specifics of the professional development of civil servants and identifies negative trends in the professional development of employees based on the materials of sociological research. The current trends contributing to the elimination of the negative ones are also identified. The author analyzes the statistical data provided by the Federal State Statistics Service regarding the training of federal state bodies at the federal level of executive power and draws conclusions on the nature of training and the specifics of the professional development of employees.

Keywords: professional development, training, civil servants, further professional education, professional retraining, professional development.

Введение

Проводимые реформы в области государственного управления, как у нас, так и в зарубежных странах направлены на совершенствование института государственной службы. Особое внимание здесь уделяется компетентности и профессионализму служащих, развитию у них необходимых личностных и профессиональных качеств, способствующих оптимальному решению поставленных задач.

Профессиональное развитие государственного гражданского служащего является неотъемлемой частью повышения эффективности государственного управления, совершенствования удовлетворения потребностей граждан, повышения качества предоставления государственных услуг. Спрос на профессионала в любой области всегда является высоким, а в случае с государственным управлением, он становится необходимым, т.к. от профессиональных действий государственного служащего во многом зависит качество жизни населения.

Основная часть

Результаты социологических исследований мнения населения, проведённых С.А. Еварович и С.Э. Мартыновой, направленных на выявление необходимых ожидаемых качеств у государственных служащих, показывают, что к очень важным качествам государственных служащих респонденты относят ориентацию на интересы общества, честность, способность выстраивать позитивную стратегию, ответственность, оперативность решения вопросов. К важным качествам опрашиваемые отнесли профессионализм, способность анализировать ситуацию, умение самостоятельно принимать решения, способность выстраивать взаимодействие с гражданами, стремление уменьшить бюрократизм [3]. Следует отметить, что эти две группы качеств можно связать одним общим понятием – профессионализм.

Понятие профессионализма толкуется различными словарями как «интегральная характеристика человека труда, включающую в себя его сформированность как субъекта профессиональной деятельности, профессионального общения» (акмеологический словарь), как «высокая степень овладения какой-либо профессией, характеризуемая мастерством и высокой компетентностью» (социологический словарь) [4].

Высокую степень овладения профессией, мастерство в своей деятельности можно достичь путём постоянного профессионального развития. Исследователи Л.А. Головей, В.Р. Манукян, Л.В. Рыкман определяют профессиональное развитие как «изменения психических функций и свойств человека, которые возникают при взаимодействии с профессией, в процессе профессионального обучения и профессиональной деятельности» [1, С. 7]. Т.В. Тарелкина формулирует данное понятие более кратко «расширение знаний, умений и навыков по своей специальности» [10].

Здесь следует сделать вывод, что профессиональное развитие представляет собой качественное изменение знаний, умений навыков, путём профессионального обучения и профессиональной деятельности.

Федеральный закон №79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» отмечает, что «профессиональное развитие гражданского служащего направлено на повышение квалификации направлено на поддержание и повышение гражданским служащим уровня квалификации, необходимого для надлежащего исполнения должностных обязанностей, и включает в себя дополнительное профессиональное образование и иные мероприятия по профессиональному развитию» [11].

Необходимость профессионального развития государственных гражданских служащих подчёркивают практические исследования. Из материалов социологических исследований, проведённых специалистами кафедры государственной службы и кадровой политики РАГС при Президенте РФ, следует, что кадровый состав федеральной государственной гражданской службы оценивается как «средний». Уровень профессионализма высшего руководящего состава был оценён как «низкий» 15,1 %, «средний» 63%, «высокий» 21,9%. Уровень профессионализма среднего звена управления оценён соответственно – 14%, 70,9%, 15,1%. Уровень профессионализма нижнего (линейного) звена управления – 27,5%, 66,1%, 6,4%. Также были выявлены причины такой невысокой оценки: недостаточный уровень профессиональной составляющей в кадровой политике и практике управления персоналом, низкая эффективность системы профессионального образования, распространение негативных процессов в обществе и в состоянии общественного мнения. Развитость профессиональных качеств в зависимости от занимаемой должности оценивались следующим образом: у руководителей 56,1%, у помощников 31%, у специалистов 66,7 %, у обеспечивающих специалистов 61,1% [9, С.6-9]. Данные показатели ведут к необходимому пересмотру обучения гражданских служащих, повышения качества контроля за этим процессом.

Для преодоления негативных тенденций в области профессионального развития государственных служащих принимаются различные меры. В 2008 году Минтруд России в соответствии с заданием Правительства Российской Федерации, разработал ряд рекомендации по вопросам планирования и организации дополнительного профессионального образования [8].

Президентом РФ был подписан Указ № 68 от 21 февраля 2019 года «О профессиональном развитии государственных гражданских служащих Российской Федерации», утверждено Положение о порядке осуществления профессионального развития государственных гражданских служащих Российской Федерации [5]. В Положении отмечается необходимость профессионального развития гражданских служащих для эффективного выполнения своих функциональных обязанностей. Также указывается, что профессиональное развитие гражданского служащего носит системный характер и осуществляется на протяжении всей его службы.

Также проводятся различные научные саммиты по выявлению и преодолению проблем в области профессионального развития государственных служащих. В качестве примера можно привести такие мероприятия как Дизайн-сессия «Трансформация государственного управления: организационная культура в органах власти», Практика применения новых кадровых технологий, Международная научно-практическая конференция «Публичная служба: правовой и управленческий аспекты» и др. [7].

Связывая профессиональное развитие гражданского служащего с дополнительным профессиональным образованием, Федеральный закон №79-ФЗ «О государственной гражданской службе Российской Федерации» в п.9, ст. 62 отмечает, что дополнительное профессиональное образование гражданского служащего включает в себя профессиональную переподготовку и повышение квалификации.

Несмотря на то, что эти два вида обучения имеют цель повышения уровня образования, они имеют также и существенные различия. Повышение квалификации направлено на усовершенствование уже имеющихся теоретических знаний, отработку практических навыков и умений в профессиональной деятельности, в связи с постоянно обновляющимися требованиями к квалификации. Профессиональная переподготовка направлена на приобретение компетенций необходимых для выполнения нового вида профессиональной деятельности и применяется, когда следует приобрести знания в отличной от существующей области.

По данным федеральной службы государственной статистики в федеральных государственных органах на федеральном уровне исполнительной власти в 2018 г. получили дополнительное профессиональное образование 31% государственных гражданских служащих, а в 2019 – 27,3%. Профессиональную переподготовку в 2018 году прошли 8%, а в 2019 – 13,1 % государственных гражданских служащих. Повышение квалификации получили в 2018 году получили 92% служащих, а в 2019 году -86,5% (см. табл.1).

Таблица 1 – Обучение кадров федеральной государственной гражданской службы

В федеральных государственных органах исполнительной власти	2018		2019
В федеральных государственных органах исполнительной власти	чел.	%	чел.	%
Получили дополнительное профессиональное образование	9324	31,0	8393	27,3
Руководители	1239	34,9	1013	27,5
Помощники (советники)	29	8,8	50	14,7
Специалисты	7622	31,6	6929	27,9
Обеспечивающие специалисты	433	21,3	401	20,9
Впервые поступившие на гражданскую службу	562	24,7	566	21,4
Профессиональная переподготовка	746	8,0	1096	13,1

Окончание таблицы 1 – Обучение кадров федеральной государственной гражданской службы

В федеральных государственных органах исполнительной власти	2018		2019
В федеральных государственных органах исполнительной власти	чел.	%	чел.	%
Руководители	27	2,2	43	4,2
Помощники (советники)	1	3,4	3	6,0
Специалисты	576	7,6	850	12,3
Обеспечивающие специалисты	142	32,8	200	49,9
Впервые поступившие на гражданскую службу	6	1,1	22	3,9
Повышение квалификации	8578	92,0	7259	86,5
Руководители	1212	97,8	952	94,0
Помощники (советники)	28	96,6	45	90,0
Специалисты	7046	92,4	6061	87,5
Обеспечивающие специалисты	291	67,2	201	50,1
Впервые поступившие на гражданскую службу	556	98,9	544	96,1

Прмечание: составлено по источнику [2]

По полученным показателям видно, что 2019 году по сравнению с 2018 годом увеличилось количество служащих, повысивших свои знания в области дополнительного профессионального образования, занимающих должность помощников (советников). По остальным категориям должностей, получивших дополнительное профессиональное образование произошло снижение количества служащих. Но самой малочисленной группой служащих, получающих дополнительное профессиональное образование является также категория должности помощников (советников). Если ориентироваться на результаты ранее проведённого социологического исследования, то как раз у группы помощников (советников) наблюдается самая низкая развитость профессиональных качеств.

В рамках профессиональной переподготовки произошло увеличение количество служащих. В целом для государственных гражданских служащих предпочтительной формой обучения является повышение квалификации, что говорит о наличии у сотрудников необходимых знаний, умений и навыков для осуществления своей профессиональной деятельности, требующих только своего совершенствования в результате актуализации новых потребностей в обучении.

Для получения актуальных знаний гражданскими служащими в области своей профессиональной деятельности разрабатываются дополнительные профессиональные программы. Минтруд России ежегодно публикует перечень таких программ в соответствии с актуальными тенденциями и потребностями в обучении.

В настоящее время список направлений представлен такими программами, как «Современные технологии в государственном управлении», «Управление общественными финансами», «Проектная деятельность», «Использование цифровых технологий в социально-экономической сфере и государственном управлении» и др. [6].

По данным, представленными Федеральной службой государственной статистики, видно постепенное увеличение с 2017 года использование гражданскими служащими дополнительных профессиональных программ для повышения своего образования. В 2017 году повысили своё образование по дополнительным профессиональным программам 66,3% служащих, в 2018 году -67,4%, в 2019 году – 74,8% (см. табл.2).

Таблица 2 – Обучение кадров федеральной государственной гражданской службы по направлениям дополнительного профессионального образования, видам учебных заведений

	Обучено
	По дополнительным проф. программам				В организациях, образовательную деятельность
					Образовательных организациях								Организации осущ. обучен
					государственных				Муницип.		Частных
	всего		Приритет. направления		федеральных		Субъектов РФ		Муницип.		Частных
	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%	чел.	%
2017	9373	100	6210	66,3	7683	82	774	8,3	82	0,9	659	7	175	1,9
2018	10315	100	6950	67,4	9362	89,4	222	2,5	64	0,1	439	4,6	228	3,4
2019	8974	100	6711	74,8	7880	87,8	418	4,7	16	0,2	524	5,8	136	1,5

Прмечание: составлено по источнику [2]

В своём большинстве гражданские служащие получают образование в федеральных государственных образовательных организациях. Также пользуются вниманием частные образовательные организации.

Чаще всего гражданские служащие получают образование с отрывом от государственной гражданской службы. Растёт внимание к получению образования в дистанционной форме (см. табл.3).

Таблица 3 – Численность работников из числа кадров федеральной государственной гражданской службы, прошедших обучение по различным формам

		Получили дополнительное проф. образование всего	В том числе прошли обучение		Обучено по программе, полностью реализованной в дистанционной форме
		Получили дополнительное проф. образование всего	С отрывом от государственной гражданской службы	Без отрыва от государственной гражданской службы
2017	чел.	9082	8272	810	877
2017	%	100	91,1	8,9	9,7
2018	чел.	9324	7396	1928	2322
2018	%	100	79,3	20,7	24,9
2019	чел.	8393	6720	1673	1540
2019	%	100	80,1	19,9	18,3

Прмечание: составлено по источнику [2]

С 2017 года происходит снижение количества государственных гражданских служащих, получивших дополнительное профессиональное образование и уволившихся. Возможно, это говорит о положительной тенденции применения данных знаний в своей профессиональной деятельности.

Также следует отметить, что несмотря на важность профессионального развития треть гражданских служащих за последние три года не получили дополнительного профессионального образования (см. табл.4).

Таблица 4 – Численность работников из числа кадров федеральной государственной гражданской службы
в соответствии с продолжением своей профессиональной деятельности и полученного обучения

	Получили доп. профессиональное образование и уволились		Не получили доп. профессиональное образование за последние 3 года		Получили доп. проф. образование в отчётном году до поступления на работу в гос.орган
	человек	%	человек	%	человек	%
2017	183	2	8724	28,8	364	4
2018	190	2	9246	30,8	142	1.5
2019	161	1,9	8468	27,5	243	2,9

Прмечание: составлено по источнику [2]

Тем не менее из прошедших аттестацию государственных гражданских служащих большинство были признаны соответствующими замещаемой должности. В 2017 году – 78,8%, в 2018 – 83,7%, в 2019 – 83,8%. Финансирование получения дополнительного профессионального образования в основном происходит за счёт федерального бюджета.

Заключение

В результате проведённого исследования можно сделать следующие выводы:

Необходимость профессионального развития государственных гражданских служащих диктуется потребностью общества в профессиональных управленческих кадрах на государственной гражданской службе.
По материалам социологических исследований оценка профессионализма гражданских служащих находится на «среднем» уровне, что говорит о необходимости профессионального развития.
Меньше всего получают дополнительного профессионального образования государственные гражданские служащие на должности помощников (советников).
Происходит рост служащих, получивших повышение образования по приоритетным направлениям дополнительного профессионального образования.
Происходит снижение количества государственных гражданских служащих, увольняющихся после получения дополнительного образования.

Сделанные выводы приводят к необходимости дальнейшего совершенствования организации работы по профессиональному развитию гражданских служащих.

Конфликт интересов

Не указан.

Conflict of Interest

None declared.

Список литературы / References

Головей Л. А. Профессиональное развитие личности: начало пути (эмпирическое исследование) / Л.А. Головей, М.В. Данилова, Л.В. Рыкман и др. — СПб.: Нестор-История – 2015. — 336 с.
Дополнительное профессиональное образование кадров государственной гражданской и муниципальной службы / Федеральная служба государственной статистики [Электронный ресурс] – URL: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13288 (дата обращения: 18.03.2021)
Еварович С.А. Профессиональное развитие государственных гражданских служащих: подходы и технологии / Еварович С.А. Мартынова С.Э. // Результаты НИР «Механизмы планирования, организации и учета мероприятий по профессиональному развитию государственных гражданских служащих» – [Электронный ресурс] URL: https://gspm.ranepa.ru/uploads/files/2020/11/23-11-2020_0.pdf (дата обращения: 20.03.2021)
Национальная социологическая энциклопедия [Электронный ресурс] – URL: http://voluntary.ru/dictionary (дата обращения: 19.03.2021)
О профессиональном развитии государственных гражданских служащих Российской Федерации / Портал госслужбы [Электронный ресурс] – URL: https://gossluzhba.gov.ru/news/caf15943-a543-414f-8d8b-d4fa8b45243b (дата обращения: 21.03.2021)
Приоритетные направления дополнительного профессионального образования федеральных государственных гражданских служащих / Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации [Электронный ресурс] – URL: https://mintrud.gov.ru/ministry/programms/gossluzhba/16/3/1 (дата обращения: 21.03.2021)
Профессиональное развитие / Портал госслужбы [Электронный ресурс] – URL: https://clck.ru/UG8rJ (дата обращения: 20.03.2021)
Рекомендации по вопросам организации дополнительного профессионального образования и иных мероприятий по профессиональному развитию государственных гражданских служащих Российской Федерации / Министерство труда и социальной защиты Российской Федерации [Электронный ресурс] – URL: https://clck.ru/UG8s3 (дата обращения: 22.03.2021)
Тавокин Е.П. Государственные служащие (Часть 1: Самооценка эффективности, деловых и нравственных качеств / Тавокин Е.П. // Государство и общество. Мониторинг общественного мнения – 2010. – №4 (98) – С5-15 – [Электронный ресурс] URL: https://wciom.ru/fileadmin/file/monitoring/2010/96/2010_2(96)_2_Tavokin.pdf (дата обращения: 19.03.2021)
Тарелкина Т.В. Профессиональное развитие и карьерный рост сотрудников как одно из условий сохранения сотрудников и их энтузиазма на благо компании / Тарелкина Т.В./ – [Электронный ресурс] URL: http://www.axima-consult.ru/stati-profrazv.html (дата обращения: 22.03.2021)
Федеральный закон “О государственной гражданской службе Российской Федерации” от 27.07.2004 N 79-ФЗ (последняя редакция) / КонсультантПлюс [Электронный ресурс] – URL: https://clck.ru/DX4rY (дата обращения: 19.03.2021)

Список литературы на английском языке / References in English

Golovey L. A. Professional’noe razvitie lichnosti: nachalo puti (jempiricheskoe issledovanie) [Professional development of the personality: the beginning of the path (empirical research)] / L. A. Golovey, M. V. Danilova, L. V. Rykman et al. – St. Petersburg: Nestor-Istoriya-2015. – 336 p.
Dopolnitel’noe professional’noe obrazovanie kadrov gosudarstvennoj grazhdanskoj i municipal’noj sluzhby [Additional professional education of personnel of the state civil and municipal service] / Federal’naja sluzhba gosudarstvennoj statistiki [Federal State Statistics Service] [Electronic resource] – URL: https://rosstat.gov.ru/compendium/document/13288 (accessed: 18.03.2021) [in Russian]
Evarovich S. A. Professional’noe razvitie gosudarstvennyh grazhdanskih sluzhashhih: podhody i tehnologii [Professional development of state civil servants: approaches and technologies] / Evarovich S. A. Martynova S. E. // Rezul’taty NIR «Mehanizmy planirovanija, organizacii i ucheta meroprijatij po professional’nomu razvitiju gosudarstvennyh grazhdanskih sluzhashhih» [Results of research “Mechanisms of planning, organization and accounting of measures for the professional development of state civil servants”] – [Electronic resource] URL: https://gspm.ranepa.ru/uploads/files/2020/11/23-11-2020_0.pdf (accessed: 20.03.2021) [in Russian]
Nacional’naja sociologicheskaja jenciklopedija [National Sociological Encyclopedia] [Electronic resource] – URL: http://voluntary.ru/dictionary (accessed: 19.03.2021) [in Russian]
O professional’nom razvitii gosudarstvennyh grazhdanskih sluzhashhih Rossijskoj Federacii [On the professional development of state civil servants of the Russian Federation] / Portal of the Civil Service [Electronic resource] – URL: https://gossluzhba.gov.ru/news/caf15943-a543-414f-8d8b-d4fa8b45243b (accessed: 21.03.2021) [in Russian]
Prioritetnye napravlenija dopolnitel’nogo professional’nogo obrazovanija federal’nyh gosudarstvennyh grazhdanskih sluzhashhih [Priority directions of additional professional education of federal state civil servants / Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation] [Electronic resource] – URL: https://mintrud.gov.ru/ministry/programms/gossluzhba/16/3/1 (accessed: 21.03.2021) [in Russian]
Professional’noe razvitie [Professional development] / Civil Service portal [Electronic resource] – URL: https://clck.ru/UG8rJ (accessed: 20.03.2020) [in Russian]
Rekomendacii po voprosam organizacii dopolnitel’nogo professional’nogo obrazovanija i inyh meroprijatij po professional’nomu razvitiju gosudarstvennyh grazhdanskih sluzhashhih Rossijskoj Federacii / Ministerstvo truda i social’noj zashhity Rossijskoj Federacii [Recommendations on the organization of additional professional education and other measures for the professional development of state civil servants of the Russian Federation / Ministry of Labor and Social Protection of the Russian Federation] [Electronic resource] – URL: https://clck.ru/UG8s3 (accessed: 22.03.2021) [in Russian]
Tavokin E. P. Gosudarstvennye sluzhashhie (Chast’ 1: Samoocenka jeffektivnosti, delovyh i nravstvennyh kachestv [Civil servants (Part 1: Self-assessment of efficiency, business and moral qualities] / Tavokin E. P. // State and Society. Public opinion monitoring– 2010. – №4 (98) – P. 5-15 – [Electronic resource] URL: https://clck.ru/UG8mj (accessed: 19.03.2021) [in Russian]
Tarelkina T. V. Professional’noe razvitie i kar’ernyj rost sotrudnikov kak odno iz uslovij sohranenija sotrudnikov i ih jentuziazma na blago kompanii [Professional development and career growth of employees as one of the conditions for preserving employees and their enthusiasm for the benefit of the company] [Electronic resource] / Tarelkina T. V. / – [Electronic resource] http://www.axima-consult.ru/stati-profrazv.html (accessed: 22.03.2021) [in Russian]
Federal’nyj zakon “O gosudarstvennoj grazhdanskoj sluzhbe Rossijskoj Federacii” ot 27.07.2004 N 79-FZ (poslednjaja redakcija) [Federal Law” On the State Civil Service of the Russian Federation ” of 27.07.2004 N 79-FZ (latest edition) / ConsultantPlus] [Electronic resource] – URL: https://clck.ru/DX4rY (accessed: 19.03.2021) [in Russian]

Узнайте, как стать государственным служащим

Работа на правительство может предложить более высокую оплату, гарантии занятости и более высокий уровень выполнения работы. Рынок вакансий открыт для людей с ученой степенью или без нее. Часто вы будете проходить обучение без отрыва от производства, которое сделает вас более ценным сотрудником, а также кандидатом на работу в будущем.

В этой статье мы исследуем, что такое государственный служащий, что от него требуется и какие рабочие места доступны.

Что такое работа на государственной службе?

Государственные служащие – это служащие, которые работают в правительстве на уровне штата, местном и федеральном уровнях для оказания услуг населению.В правительстве работают люди по тысячам профессий. Доступность работы зависит от того, где вы находитесь.

Некоторые из этих должностей могут включать:

Авиадиспетчер
Почтовый работник
Сотрудник полиции
Законодатель
Сотрудник отдела кадров
Учитель
Медицинский работник
Пожарный

Требования

Чтобы стать государственным служащим, вы должны соответствовать требованиям должности, на которую вы претендуете, и сдать экзамен.Например, если вы государственный врач, вам потребуется лицензия на медицинскую практику. Кроме того, чтобы претендовать на звание государственного служащего на все должности, вам необходимо будет пройти проверку биографических данных.

Экзамены зависят от должности, на которую вы претендуете. Эти экзамены можно сдавать бесплатно, но за некоторые из них взимается сбор за регистрацию в размере от 15 до 20 долларов. Есть три вида экзаменов: конкурсные, непрерывные и экзамены только для существующих государственных служащих.

Конкурсные экзамены используются для вакансий, которые открываются периодически.Оценка за экзамен используется для отбора лучших кандидатов. Непрерывные экзамены выдаются на должности, которые всегда нуждаются в людях. В данном случае экзамен – это просто оценка способностей соискателя к занимаемой должности.

Третий тип экзамена доступен для нынешних государственных служащих, которые хотят продвинуться по карьерной лестнице на государственной службе. Это позволяет им соревноваться с другими на основе их опыта, образования и результатов тестов.

Как подготовиться к экзамену на государственную службу

Экзамены на государственную службу для государственных и местных должностей предлагаются на сайте правительства вашего штата.Есть несколько инструментов для подготовки к тестам, доступных в книгах и в Интернете. Для некоторых вакансий может потребоваться письменная оценка и дополнительная проверка знаний о работе.

Обычно 70% считается проходящим, но это зависит от агентства. Ваш ранг определяет, продвинетесь ли вы в процессе найма. После получения вашей оценки с вами свяжется менеджер по найму из отдела, в который вы подали заявку.

Экзамены проверяют следующие компетенции:

Понимание прочитанного
Навыки решения проблем
Навыки рассуждений и критического мышления
Способность выполнять основные математические функции

Каковы преимущества государственного служащего?

Карьера на государственной службе предполагает долголетие, преимущества и гибкость.У вас также есть возможность карьерного роста и работы в новых местах. Вот некоторые преимущества работы на государственном служащем:

Гарантия занятости: Работа на правительство – это относительно стабильный рынок труда. Работа на государственной службе предоставляет населению необходимые услуги, а это значит, что должности будут работать долгое время. Увольнения не являются обычным явлением, и новые сотрудники всегда востребованы, поскольку пожилые сотрудники выходят на пенсию.
Льготы: Государственные служащие, занятые полный рабочий день, обычно получают льготы в области здравоохранения, стоматологии и зрения, а также пенсионные выплаты вместе с выплатой по болезни и отпускам.Государственные служащие могут взять отпуск по выходным и государственным праздникам, что позволит им больше личного времени.
Профессиональное обучение и компенсация: На некоторых должностях есть платное обучение, которое поможет вам лучше выполнять свою работу, а также повысит вашу ценность как сотрудника, что может привести к большей ответственности и более высокой оплате. Вы также можете иметь право на компенсацию за обучение в зависимости от работы.
Работайте где хотите: Должности государственной службы доступны в каждом штате, а иногда и за рубежом.Около 90 000 служащих федеральной государственной службы работают за границей стенографистками, учителями, бухгалтерами и многим другим.

Каковы недостатки государственного служащего?

Хотя работа государственного служащего дает много преимуществ, есть несколько недостатков. Вот некоторые вопросы, которые могут помочь вам принять обоснованное решение во время поиска работы на должность государственного служащего:

Максимальный потенциальный заработок: Поскольку государственные служащие получают зарплату из денег налогоплательщиков и различных финансовых средств, существует предел. к сумме, которую вы можете заработать.Самые высокооплачиваемые члены правительства редко получают зарплату, превышающую 170 000 долларов. Получение прибавки к зарплате зависит от вашей должности и бюджета вашего местного сектора. Недостаток в заработной плате госслужащим компенсируется льготами и стабильностью работы.
Бюрократия: Правительство имеет установленную серию сдержек и противовесов в иерархических ролях. Существуют специальные правила, гарантирующие, что каждому человеку и каждой ситуации уделяется равное внимание.Эти процедуры проверки и утверждения приводят к очень тщательной, но зачастую медленной системе. Например, запросы на изменение должностных функций требуют тщательной проверки, прежде чем они будут реализованы.

Какие вакансии на госслужбе доступны?

Работа на госслужбе доступна для любого профессионального пути. Некоторые требуют ученых степеней, в то время как другие требуют только аттестата средней школы или GED. Найдите в федеральных списках и списках штатов вакансии, соответствующие вашим навыкам.Процесс подачи заявки проинформирует вас о том, какие экзамены необходимы для получения квалификации. Вот список популярных должностей на государственной службе. Чтобы получить самую свежую информацию о заработной плате от Indeed, нажмите на каждую ссылку о зарплате ниже:

1. Помощник по социальным услугам

Средняя заработная плата по стране: 47677 долларов США

Основные обязанности: Обычно работает помощник по социальным услугам правительствами штата и местными властями для оказания помощи социальным работникам. Они поддерживают семьи, связывая их с общественными службами и информируя их о государственных льготах, которые им доступны.Помощники социальных служб проходят обучение без отрыва от производства и должны иметь аттестат о среднем образовании или его эквивалент.

Средняя заработная плата по стране: 33 973 долл. США

Основные обязанности: Секретарь суда поддерживает административную деятельность систем гражданского и уголовного правосудия. Они оказывают административную помощь, такую как ведение документации, распределение приказов и помощь судебным исполнителям. Судебные секретари должны иметь аттестат о среднем образовании или GED.

Средняя заработная плата по стране: 46931 долларов США

Основные обязанности: Основные обязанности почтового служащего, работающего в Почтовой службе США (USPS), включают письменное и устное общение, сортировку почты, подготовку почты к отправке и базовую работу с компьютером .Почтовые служащие должны иметь диплом средней школы или GED.

Средняя зарплата по стране: 44 956 долларов

Основные обязанности: Стенографистов также называют «судебными репортерами». Они расшифровывают судебные заседания, медицинские записи и прямые трансляции для глухих. Идеальная скорость набора от 60 до 70 слов в минуту. Для подачи заявки требуется диплом младшего специалиста или программа сертификации. В некоторых штатах требуется дополнительная сертификация.

Средняя заработная плата по стране: 45 454 долларов США

Основные обязанности: Пожарные защищают население от стихийных бедствий, разливов химических веществ и пожаров.В основные обязанности входит вождение автомобилей скорой помощи, использование соответствующего оборудования для тушения пожаров и поиск / спасение людей в чрезвычайных ситуациях. Пожарные должны иметь диплом средней школы или его эквивалент. Они также проходят несколько недель обучения в пожарной части или в штате.

6. Авиадиспетчер

Средняя заработная плата по стране: 49 365 долларов США

Основные обязанности: Диспетчер управления воздушным движением помогает пилотам самолетов при посадке и взлете.Они координируют наземную технику и помогают пилотам ориентироваться в небе и в аэропорту. Обычно используемые инструменты – это компьютеры, радары и устройства связи. Чтобы стать авиадиспетчером, требуется степень младшего специалиста.

Средняя зарплата по стране: 51 000 долларов

Основные обязанности: За преподавание для федерального правительства обычно выплачивается больше, чем средняя зарплата учителей государственных школ. Педагогические должности варьируются от работы с маленькими детьми до заключенных в системе уголовного правосудия.Основные обязанности на этих должностях зависят от должности. Все штаты требуют, чтобы учителя завершили программу бакалавриата и прошли сертификационный тест. Дополнительные требования зависят от штата.

8. Специалист по кадрам

Средняя заработная плата по стране: 52 867 долларов США

Основные обязанности: Основные обязанности специалиста по кадрам (HR) включают ведение записей, связанных с переводом, наймом, продвижением по службе и увольнением сотрудников. Они несут ответственность за обучение всех сотрудников должностным обязанностям, кадровой политике и льготам.Специалисты по персоналу обычно имеют степень бакалавра в области управления персоналом или бизнес-администрированием. Руководящие должности требуют наличия предшествующего опыта, а иногда и степени магистра.

Средняя заработная плата по стране: 54 558 долларов США

Основные обязанности: Бухгалтеры востребованы на всех уровнях государственного управления. В их основные обязанности входит ведение документации агентства для обеспечения соблюдения законов и нормативных актов. Также они готовят бюджеты и бухгалтерскую отчетность. Бухгалтеры должны иметь степень бакалавра.Назначение дипломированного бухгалтера является плюсом.

Средняя заработная плата по стране: 80 928 долларов

Основные обязанности: Инженеры-строители проводят время между офисом и строительной площадкой. Они проектируют, строят и контролируют проекты нового строительства. Инженеры-строители должны иметь степень бакалавра в области гражданского строительства. Для работы на государственных и более высоких должностях необходимы ученая степень и сертификация.

Условия службы академического персонала, работающего в системе высшего образования

Условия службы академического персонала, работающего в высших учебных заведениях, различаются в зависимости от того, преподают ли они в университетах или внеуниверситетских учебных заведениях.

Подробную информацию об условиях службы преподавателей неуниверситетского образования (профессиональное обучение, высшее профессиональное образование в области искусства и дизайна или спорта) см. В статье «Условия службы учителей, работающих в дошкольном и школьном образовании».

В университетском образовании государство устанавливает рамочные законы, а автономные сообщества несут ответственность за их выполнение в соответствии с тем, что предусмотрено их Статутом автономии.В свою очередь, университеты пользуются институциональной автономией, обеспечивая таким образом академическую, учебную и исследовательскую свободу, а также свою автономию в администрировании и управлении своими собственными ресурсами.

Помимо основных положений, применимых к государственным служащим всех органов государственной власти, Закон об университетах 2001 г. (LOU) и Закон 2007 г. о внесении изменений в Закон об университетах (LOMLOU) регулируют следующие аспекты:

разные графики
Учебная организация
платежная система
мобильность учителей
Дисциплинарный режим
национальная система аккредитации для допуска государственных преподавателей университетов
экзаменов на государственную службу
вознаграждение
контрактов на полную ставку для младших преподавателей
Порядок оценки исследовательской деятельности.

Скоро вступит в силу Положение о преподавательских и научных кадрах университетов. Его цели следующие:

способствовать мобильности научно-педагогических кадров
регулирует карьерную структуру государственной службы на основе педагогических или исследовательских заслуг.
регулируют условия, при которых университетский преподавательский или исследовательский персонал может участвовать в управлении и использовании результатов своих исследований.

Политика планирования

Органы образования, как Министерство образования и профессионального обучения (MEFP), так и региональное министерство или департамент образования каждого автономного сообщества, несут ответственность за управление условиями службы неуниверситетских учителей.

Есть также несколько органов для координации политики в области образования, где эти и другие организации достигают договоренностей по преподавательскому составу. Подробнее об условиях службы учителей, работающих в дошкольном и школьном возрасте.

В рамках общих столов переговоров, как в Главном государственном управлении, так и в автономном сообществе, существует секторный стол для государственных служащих университетов , в котором рассматриваются вопросы, касающиеся университетской области.

Другие координационные органы, имеющие значение для политики университетского планирования:

Совет университетов: Это орган для академической координации, сотрудничества, консультаций и предложений в отношении университетского образования. Некоторые из его функций:

консультировать по вопросам университетского образования в соответствии с требованиями Министерства образования и профессионального обучения, Генеральной ассамблеи университетской политики или, при необходимости, автономных сообществ
вносить предложения в Правительство относительно университетской системы и Генеральной ассамблеи по университетской политике
Совет состоит из возглавляющего его министра, проректоров университетов и пяти членов, назначаемых Президентом Совета.

(статья 1 Королевского указа 1677/2009 от 13 ноября, утверждающего Регламент Совета университетов).

Генеральная ассамблея университетской политики: Это орган для согласования, координации и сотрудничества в области общей университетской политики без ущерба для функций, возложенных на координационные органы автономных сообществ. Некоторые из его функций:

планирование, отчет, консультации и рекомендации по общей и многолетней программе университетского образования, охватывающей человеческие, материальные и финансовые ресурсы, которые считаются необходимыми для государственной службы университета
он состоит из лица Министерства, ответственного за университетские вопросы, которое возглавляет его, из лиц, отвечающих за университетское образование в Управляющих советах автономных сообществ, и из пяти членов, назначенных Председателем Ассамблеи.

(статья 27bis, Органический закон 6/2001 от 21 декабря об университетах, измененный Органическим законом 4/2007 от 12 апреля (LOMLOU)

На региональном уровне региональные министерства или департаменты образования имеют секретариатов или генеральные управления университетов , которые регулируют различные аспекты университетов, находящихся в их юрисдикции
На университетском уровне существует Управляющий совет , коллегиальный орган управления и представительства в государственных университетах.Это высший руководящий орган, устанавливающий:
- руководящие принципы и программы для университетов с точки зрения организации обучения, исследований, людских и финансовых ресурсов и составления бюджета
- он состоит из ректора, который возглавляет его, генерального секретаря и управляющего директора, а также не более чем из 50 членов, представляющих университетское сообщество, в соответствии с положениями его устава.

После достижения необходимых договоренностей, университеты сами, в зависимости от своих потребностей, публикуют свои собственные публичные вакансии для преподавательского состава, как для учебных заведений, так и для персонала на контрактной основе.

(статья 3 Королевского указа 257/2012 от 27 января, развивающего основную органическую структуру Министерства образования, культуры и спорта)

Прием в профессию

Доступ к преподавательской деятельности варьируется в зависимости от собственности университета и регулируется Королевским указом 1313/2007 от 5 октября, который регулирует систему конкурсных экзаменов для доступа к преподавательскому составу университета. .

Доступ к вакантным преподавательским должностям в государственных университетах может обеспечиваться кадровыми государственными служащими или профессорами, работающими по контракту.В обоих случаях участие осуществляется через конкурс на основе заслуг.

Перед тем, как принять участие в процессе отбора, кандидаты, которые хотят получить доступ к учебным органам государственных служащих , должны иметь национальную аккредитацию, регулируемую и определяемую уровнем органа и областью или областями знаний (в случае, если кандидат имеет многопрофильную специализацию). ) они хотят получить доступ.

Данная система аккредитации подразумевает предварительную оценку достоинств и компетенций кандидатов, так что отбор проводится в наилучших условиях эффективности, прозрачности и объективности.

Специальная комиссия по аккредитации научной и академической области, в которой кандидат хочет быть аккредитована, оценивает:

академические, профессиональные, преподавательские и исследовательские заслуги кандидатов, а также их академические и научные управленческие заслуги при аккредитации для доступа к Группе старших преподавателей университета
исследовательских, преподавательских, профессиональных и передаточных заслуг, а также их академических и научных управленческих заслуг при аккредитации, чтобы иметь доступ к группе старших профессоров университета.

Каждый комитет должен состоять в основном из:

старших профессоров университетов (или исследователей или экспертов с эквивалентным статусом), что составляет две трети от общего числа членов комитета
старших преподавателей университетов (или исследователей с аналогичным статусом), что составляет треть от общего числа членов комитета
других научных сотрудников и всемирно известных экспертов также могут быть членами комитетов.

Количество полноправных членов каждого комитета варьируется в зависимости от внутреннего разнообразия каждой академической и научной области, а также от ожидаемого количества заявок, которое никогда не должно быть меньше 7 или больше 13. Он состоит из:

президент
секретарь
академиков
профессиональный член

Каждый комитет будет иметь подкомитет, состоящий из старших профессоров университетов, преподавателей-исследователей и всемирно известных экспертов с аналогичным статусом.Этот подкомитет обладает исключительной компетенцией оценивать и принимать решения по заявкам на аккредитацию в качестве старших профессоров университета.

Впоследствии университеты объявляют соответствующий конкурс на поступление, который регулируется на основании их соответствующих требований и устава университета, в котором проводится конкурс. Характеристики звонка следующие:

Объявление делает вице-канцлер
устанавливает количество вакансий с указанием уровня преподавательского состава, области знаний, а также учебных и исследовательских обязанностей, которые должны выполняться кандидатами, которые получают эту должность.

Приемные комиссии, созданные для конкурса, действуют следующим образом:

они оценивают академическую, педагогическую и исследовательскую деятельность кандидатов, а также их учебные и исследовательские проекты, и оценивают их способность представлять и обсуждать соответствующий предмет или специализацию
после этого они представляют вице-канцлеру список со всеми кандидатами, ранжированными в порядке предпочтения при их назначении, без превышения установленного количества вакантных должностей
вице-канцлер назначает отобранного кандидата в соответствии с внесенным предложением, заказывает его регистрацию в соответствующем штатном реестре и публикацию в официальной газете Испании и в газете соответствующего автономного сообщества.Он / она также сообщает об этом Совету университетов.

(статьи 5 и 6 Королевского указа 1313/2007 от 5 октября, регулирующие систему конкурсов на допуск к преподавательскому составу университетов)

Наем преподавательского и научного персонала государственными университетами осуществляется через:

Условия приема на работу, характерные для университетской области
Условия, предусмотренные в Положении о работниках, для замены работников с правом на сохранение их работы
исследовательский, технический или другой персонал также может быть нанят по контракту для конкретного проекта или услуги, для разработки проектов для научных или технических исследований.

(Статья 56 Органического закона 6/2001 от 21 декабря об университетах, измененная Органическим законом 4/2007 от 12 апреля (LOMLOU)

Набор осуществляется на основе открытого конкурса, за исключением количества приглашенных лекторов:

Выбор произведен в соответствии с принципами равенства, достоинства и вместимости
Льготная заслуга аккредитации для участия в конкурсах на зачисление в органы учителей государственных служащих
Преподавательский и исследовательский персонал, нанятый на полную ставку, не может превышать 49% преподавательского и научного персонала университета
профессоров, нанятых на временной основе, не могут превышать 40% от общего числа преподавателей
тех профессоров, которые не преподают исследования, ведущие к получению официальных степеней, не учитываются при расчете этих процентов, а также сотрудники исследовательских центров, прикрепленных к университету.

(8-е переходное положение, Органический закон 6/2001 от 21 декабря об университетах, измененный Органическим законом 4/2007 от 12 апреля (LOMLOU)

)

В частных университетах работают только сотрудники на контрактной основе. Испытательный срок варьируется в зависимости от характера прибыли университета (пять месяцев в частных коммерческих университетах и максимум до четырех месяцев в частных некоммерческих университетах). По крайней мере, 50% всего профессорско-преподавательского состава должны иметь докторскую степень.Кроме того, по крайней мере 60% всех докторов наук этих университетов должны также получить положительную оценку Национального агентства оценки качества и аккредитации (ANECA) или внешнего оценочного органа, учрежденного автономным сообществом.

Профессиональный статус

Профессора государственных университетов в основном работают на постоянной основе, хотя существует и неполный рабочий день. Рабочая нагрузка во всех случаях совместима с научными, техническими или художественными проектами.Обязанности профессоров, в зависимости от того, работают ли они на постоянной или неполной ставке, определены в уставе каждого университета в соответствии с положениями, касающимися режима преподавательского состава университета.

Государственные служащие профессора имеют постоянный контракт с вузами.

Профессиональный статус преподавателей, нанятых на контрактной основе , варьируется в зависимости от категории, к которой они принадлежат:

Помощник: наем на временной основе и на полную ставку.Срок действия контракта не может быть меньше одного года и больше пяти
PhD доцент: наем на временной и постоянной основе. Срок действия контракта не может быть меньше одного года и больше пяти. В любом случае, общий стаж работы этого человека и доцента в том же или другом университете не может превышать восьми лет
PhD Профессор по контракту: постоянный контракт на полную ставку
Доцент: по совместительству временный контракт.Контракт длится три месяца, четыре месяца или один год, и он может быть продлен на периоды такой же продолжительности, если будет подтверждено осуществление профессиональной деятельности вне университетской области
Приглашенный лектор: полный или неполный временный контракт на срок, согласованный обеими сторонами
Почетный профессор: временный контракт, их статус варьируется в зависимости от устава каждого университета.

(статьи 49-54 Органического закона 6/2001 от 21 декабря об университетах, измененные Органическим законом 4/2007 от 12 апреля (LOMLOU)

Поступление в частных вузов имеет следующие характеристики:

Это регулируется национальным коллективным договором, который варьируется в зависимости от характера прибыли учреждения (коммерческое и некоммерческое)
это осуществляется посредством бесплатного контракта на полную или частичную занятость между работником и владельцем учреждения
Условия найма преподавательского состава регулируются каждым коллективным договором.

Преподавательский состав частных университетов и университетских частных учреждений, прикрепленных к университетам, не может быть активным государственным служащим университетского преподавательского состава и работать в государственном университете. То же ограничение распространяется на штатных преподавателей и научных сотрудников.

(Статья 12 Постановления от 27 августа 2019 г. Генерального директората труда, который регистрирует и публикует VIII Национальный коллективный договор частных университетов, частных университетских центров и центров послевузовского обучения)

Закон № об Основном статуте государственных служащих от 2015 г. № устанавливает обязанности, которые сотрудники, работающие в сфере государственного управления, должны выполнять, независимо от области их деятельности, с указанием кодекса поведения, а также этических принципов и принципов поведения, которые необходимо соблюдать. .

Кроме того, существует Кодекс этики преподавателей , утвержденный Генеральным советом официальных колледжей докторов наук и бакалавров философии, литературы и наук в ноябре 2010 года, который включает:

основные права профессионала в сфере образования при осуществлении своей деятельности со студентами, семьями и опекунами, профессиональным учреждением, коллегами, самой профессией и обществом.

Заработная плата

Заработная плата профессоров

варьируется в зависимости от формы собственности университета, в котором они преподают, и от их профессионального статуса.

В государственных университетах заработная плата и требования к продвижению преподавательского и исследовательского персонала зависят от того, являются ли они кадровыми государственными служащими или штатными сотрудниками.

Что касается государственных служащих , они назначаются на уровне штата в соответствии с общими положениями для работников, в каждом учебном органе и для каждой серии профессиональных уровней или категорий.

Государство и автономные сообщества могут устанавливать дополнительное вознаграждение, связанное с индивидуальными заслугами, связанными с педагогической практикой, и временем, посвященным ей, подготовкой учителей, исследованиями, технологическим развитием, передачей знаний и управлением.Таким образом, преподаватели государственных служащих вузов могут получать два вида дополнительных выплат, направленных на содействие учебно-исследовательской деятельности:

конкретное дополнительное вознаграждение за педагогические заслуги, получаемое после положительной оценки каждые пять лет
– дополнительное вознаграждение за продуктивность, получаемое после положительной оценки исследовательской деятельности, проводимой каждые пять или шесть лет.

Минимальная заработная плата штатных профессоров государственных служащих университетов с полной занятостью

КОНЦЕПЦИЯ			ГРУППА A
			Подгруппа A1
			Старший профессор университета (Уровень 29)	Старший преподаватель Университета и Старший профессор Университетской школы (цифра подлежит исключению) (Уровень 27)	Старший преподаватель Высшей школы (цифра подлежит исключению) (Уровень 26)
ЕЖЕМЕСЯЧНАЯ ОБЫЧНАЯ ПЛАТА
Базовый оклад			1,177.08 €
Премия за каждые 3 года стажа работы (трудовой стаж)			445,29 €
Дополнительное вознаграждение прикреплено к должности			922,22 €	844,65 €	741,04 €
Специальное дополнительное вознаграждение	Общее вознаграждение		979.71 €	457,06 €	282,19 €
	Учебные заслуги		148,58 €	120,34 €	101,84 €
	Результативность научно-исследовательской деятельности
*ДОПОЛНИТЕЛЬНЫЕ ПЛАТЕЖИ ()**
Базовый оклад			726.35 €
Премия за каждые 3 года стажа работы (трудовой стаж)			27,95 €
Дополнительное вознаграждение прикреплено к должности			922,22 €	844,65 €	741,04 €
Специальное дополнительное вознаграждение		Общее вознаграждение	1005.49 €	469,08 €	289,61 €
		Учебные заслуги	152,48 €	123,50 €	104,52 €
		Результативность научно-исследовательской деятельности

(*) данные в таблице, касающиеся дополнительного вознаграждения, связанного с должностью, и конкретного дополнительного вознаграждения, соответствуют среднему значению, рассчитанному из суммы, которая должна быть получена по каждой из двух чрезвычайных выплат в июне и Декабрь.

Источник: Составлено Eurydice España-REDIE (INEE, MEFP) на основе действующих государственных нормативных актов.

В свою очередь, оплата труда штатных преподавателей и научных сотрудников в государственных университетах регулируется государством и автономными сообществами. Следовательно, он может варьироваться от одного автономного сообщества к другому.

Кроме того, и в пределах, установленных автономными сообществами, каждый университет может согласиться предоставлять бонусы к заработной плате, связанные с:

Индивидуальные заслуги, основанные на педагогической практике и времени, посвященном ей, подготовке учителей, исследованиям, технологическому развитию, передаче знаний и управлению.Кроме того, Правительство может разработать программы стимулирования, направленные на повышение производительности контрактного персонала.

(Королевский указ 1086/1989 от 28 августа о заработной плате преподавателей университетов)

В частных университетах заработная плата преподавателей устанавливается в соответствующих трудовых договорах с пределами и размерами, установленными действующими нормативными актами.

Кроме того, в соответствии с прибыльностью учреждения, заработная плата устанавливается 12-м Государственным коллективным договором для университетских образовательных и научно-исследовательских учреждений (некоммерческих организаций) и состоит из:

зарплата
Вознаграждение, которое может быть консолидировано (выслуга лет (премия каждые три года) и дополнительное вознаграждение, связанное с занятием руководящих должностей, если применимо
доплаты
Прочие виды вознаграждения: специальное вознаграждение, связанное с преподавательской деятельностью, и вознаграждение, которое не может быть объединено
зарплата, привязанная к продолжительности пребывания в компании, если применимо

или 6-м Национальным коллективным соглашением для частных университетов, частных университетских центров и институтов последипломного образования (коммерческих учреждений), компоненты заработной платы которых составляют:

основной оклад группы (подгруппы)
базовая зарплата привязана к
добровольных бонусов
нерассасывающиеся добавки
почасовая надбавка за обучение
дополнительная надбавка, связанная с заполнением временных руководящих должностей
доплаты

Окончательная зарплата этого преподавательского состава зависит от нескольких факторов, таких как тип рабочего дня, профессиональная категория профессора и тип учреждения.

Время работы и праздники

Рабочий день

В государственных университетах для штатных профессоров установлен рабочий день из 37,5 часов в неделю на общих основаниях для государственных служащих органов государственной власти, в том числе:

Обязанности преподавателя:
- обычно 8 учебных часов, как для государственных служащих, так и для контрактных профессоров (за исключением старших преподавателей университетской школы, для которых требуется 12 учебных часов в неделю)
- государственных служащих должны уделять преподавательской деятельности необходимое время дня для преподавания 24 кредитов ECTS каждый учебный год
- их педагогическая деятельность, однако, может варьироваться в зависимости от их исследовательской деятельности в соответствии со следующими правилами:

следующие должны посвятить преподавательской деятельности необходимую часть дня для преподавания 16 кредитов ECTS каждый учебный год:

Старшие преподаватели университетов, старшие преподаватели университетской школы или старшие преподаватели университетской школы с тремя или более последовательными положительными оценками своей исследовательской деятельности, сдавшие последнюю за последние шесть лет или
Старших профессоров Университета с четырьмя и более последовательными положительными оценками своей исследовательской деятельности, прошедшими последнюю за последние шесть лет.В любом случае, если пройдено пять оценок исследовательской деятельности.

следующие должны посвятить преподавательской деятельности необходимую часть дня для преподавания 32 кредитов ECTS каждый учебный год:

те, кто не оценивался в течение первых шести лет их исследовательской деятельности или которые получили отрицательную оценку за указанный период, или
по прошествии более шести лет с момента последней положительной оценки их исследовательской деятельности
научное руководство: 6 часов в неделю
остальное расписание: исследовательская работа, управление и административная деятельность для своего отдела, центра или университета.

Профессора, занятые неполный рабочий день, преподают минимум 3 часа и максимум 6 часов в неделю, и такое же количество часов в неделю посвящают репетиторству.

В частных университетах общее количество рабочих часов в неделю зависит от различных схем работы преподавателей.

Некоммерческие образовательные учреждения:
- Эксклюзивные штатные преподаватели: 37,5 часов в неделю при наличии в образовательном учреждении (1 615 часов в год)
- штатных преподавателей: 30 часов в неделю при наличии в учебном заведении (1290 часов в год)
- преподавателей, работающих неполный рабочий день: все те, у кого время работы меньше, чем у тех, кто работает полный рабочий день.Рабочее время согласовывается между работником и учреждением
- в течение июля и августа количество рабочих часов в неделю сокращается до 35, на постоянной основе и без возможности восстановления.
Прибыльные учебных заведений:
- эксклюзивных штатных профессоров: 1685 часов в год, из которых 613 посвящены преподаванию, а 1072 – другой деятельности (управленческие обязанности, исследовательские проекты, подготовка классов и репетиторство и т. Д. .)
- Распределение еженедельного рабочего времени устанавливается Компанией в соответствии с их потребностями в начале учебного года или в начале каждого четырехмесячного периода
- В течение июля и августа рабочее время преподавательского состава на постоянной основе является непрерывным, максимум 6 часов в день (в случаях, когда в эти месяцы преподавательская деятельность не ведется)

(статья 9 Королевского указа 898/1985 от 30 апреля о режиме преподавательского состава университетов)

Праздники

Преподаватели в государственных вузах имеют:

22 рабочих дня за каждый полный год активной службы (суббота не считается рабочими днями)
соответствующие дни пропорционально отработанному времени менее года
государственных праздников, установленных на государственном, региональном и местном уровне.

Преподаватели в частных вузах имеют:

Некоммерческие образовательных учреждений:
31 календарный день выходных в календарном году (предпочтительно в июле и августе), из которых 9 дней должны быть обязательными по субботам и воскресеньям
соответствующие дни пропорционально отработанному времени менее года
те же дни отдыха, что и ученики на Рождество и Пасху
один выходной день в год
государственные праздники, установленные на государственном уровне
соответствующие региональные и местные государственные праздники
Прибыльные образовательных учреждений:
1 месяц на каникулы в году, желательно летом
такое же количество дней на Рождество, пасхальный набор для студентов, для которых они обязаны вернуться на работу за 1 день раньше студентов
государственные праздники, установленные на государственном уровне
соответствующие региональные и местные государственные праздники

(статья 10 Королевского указа 898/1985 от 30 апреля о режиме преподавательского состава университетов)

Продвижение, продвижение

Государственные служащие-профессора государственных университетов могут переходить из одного органа в другой сразу выше, участвуя в конкурсных экзаменах, объявленных университетами.Кандидаты должны соответствовать требованиям, связанным с квалификацией, заслугами и стажем работы, и сдать квалификационные экзамены, установленные каждым университетом.

Кроме того, университетские профессора могут также занимать должности в руководящих и управленческих органах университета. Дополнительная информация о руководящих кадрах для высшего образования.

Что касается контрактных профессоров государственных университетов, то вакансии в более высоких категориях должны быть заполнены, предпочтительно, сотрудниками более низких уровней в той же группе, на основе их способностей, квалификации, соответствия требованиям и стажа работы в учреждении.

Они также могут участвовать в конкурсных экзаменах, чтобы получить доступ к статусу государственного служащего, при условии, что они соответствуют всем требованиям.

В случае частных учебных заведений, ориентированных на получение прибыли, 7-е Национальное коллективное соглашение для частных университетов, частных университетских учреждений и институтов последипломного образования указывает, что продвижение преподавателей на непосредственно более высокий уровень осуществляется компанией с учетом степени кандидата и обязанности, которые они будут выполнять.Должности предпочтительно заполняются сотрудниками более низких категорий, если компания считает, что они соответствуют необходимым навыкам, способностям и применимым требованиям законодательства.

Работники, занятые неполный рабочий день, особенно те, которые работают менее 12 часов в неделю и менее 48 часов в месяц, будут иметь приоритет над другими, если они захотят продлить свое рабочее время или подать заявку на любые вакансии, если они соответствуют установленным требованиям. .

В случае некоммерческих частных учреждений , условия продвижения учителей установлены в 13-м Государственном коллективном соглашении для университетских образовательных и научно-исследовательских учреждений, в котором указывается, что продвижение этих профессоров регулируется уставом и внутренними положениями и правилами. каждого учреждения.При отсутствии такого плана продвижение учителей должно соответствовать следующим критериям:

вакансий должны быть заполнены, предпочтительно, сотрудниками более низкого уровня в той же группе, на основе их способностей, навыков и стажа работы в учреждении
Если ответственное лицо в учреждении считает, что среди сотрудников нет идеального кандидата, вакансии могут быть свободно закрыты, и в этом случае приоритет будет отдан временным учителям, учителям с фиксированным контрактом или учителям, работающим неполный рабочий день, до тех пор, пока поскольку они соответствуют установленным требованиям.

Пенсия и пенсии

Как правило, выход на пенсию не действует до конца учебного года, в котором учитель достигает установленного возраста.

Кроме того, как органы образования, так и университеты должны способствовать постепенному сокращению активности преподавательского состава по достижении им 60-летнего возраста посредством планов досрочного и добровольного выхода на пенсию, которые характерны для каждого университета.

В государственных университетах условия выхода на пенсию разные для государственных служащих и профессоров по контракту:

Штат госслужащих:
- обязательный выход на пенсию в возрасте 70 лет
- досрочный выход на пенсию: в возрасте 65 лет по запросу, при доказательстве 15-летнего стажа государственной службы
- выход на пенсию в связи с постоянной нетрудоспособностью.

Почетные профессора могут продолжить сотрудничество в академической деятельности после достижения обязательного пенсионного возраста в соответствии с их соглашением с университетом, в котором они работают.

Персонал по контракту: автономные сообщества отвечают за разработку нормативных актов, регулирующих различные аспекты преподавательского и исследовательского персонала, нанимаемого университетами в их сфере управления, включая различные способы выхода на пенсию.

Точный размер пенсии рассчитывается соответствующим отделом Министерства труда, миграции и социальной защиты.

Частные университеты устанавливают следующие условия выхода на пенсию:

Некоммерческие образовательных учреждений:
принудительный выход на пенсию в возрасте, установленном родителями (который в 2019 году составляет 65 лет, если они вносили вклад 36 лет и 9 месяцев или более, или в 65 лет и 8 месяцев, если они вносили вклад менее 36 лет и 9 месяцев). Возраст может быть отложен ежегодно и по соглашению обеих сторон (учитель и образовательный центр) до возраста 70 лет.
Частичный выход на пенсию, связанный с договором о чрезвычайной помощи
Центры и их сотрудники могут по взаимному согласию воспользоваться установленными законом схемами частичного или досрочного выхода на пенсию (Общий закон о социальном обеспечении).
Прибыльные образовательных учреждений:
учителей могут выйти на пенсию в обычном порядке в соответствии с требованиями, изложенными в действующем законодательстве: в установленном возрасте (который в 2019 году составляет 65 лет, если они внесли вклад 36 лет и 9 месяцев или более, или 65 лет и 8 месяцев, если они внесли свой вклад менее 36 лет и 9 месяцев) и минимальный период уплаты взносов 15 лет, из которых не менее двух должны быть в течение 15 лет, непосредственно предшествующих времени выхода на пенсию
учителей, не имеющих установленного законом минимального периода уплаты взносов, гарантированного пенсией по возрасту, могут оставаться в компании до истечения этого периода
может вступить в силу в конце
Компания и ее сотрудники могут по взаимному согласию воспользоваться установленными законом схемами досрочного выхода на пенсию (Общий закон о социальном обеспечении).

Развитие карьеры

Планирование карьерного роста приносит пользу как отдельному сотруднику, так и организации, согласовывая усилия по обучению и развитию сотрудников с миссией, целями и задачами организации. Индивидуальный план развития (IDP) – это инструмент, помогающий сотрудникам в достижении их личных и профессиональных целей развития.IDP помогают сотрудникам и руководителям устанавливать ожидания в отношении конкретных целей обучения и компетенций. Хотя IDP не является инструментом оценки эффективности или разовым мероприятием, IDP позволяют руководителям уточнять ожидаемые результаты. ВПЛ следует рассматривать как партнерство между сотрудником и их руководителем, которое предполагает подготовку и постоянную обратную связь. Многие агентства требуют IDP для новых и действующих сотрудников и поощряют сотрудников обновлять их ежегодно.

Используя IDP, руководители лучше понимают профессиональные цели, сильные стороны и потребности своих сотрудников в развитии.Сотрудники берут на себя личную ответственность и подотчетность за свой карьерный рост, приобретение или совершенствование навыков, необходимых им, чтобы оставаться в курсе своих ролей. Некоторые из преимуществ ВПЛ:

Обеспечить административный механизм для выявления и отслеживания потребностей и планов развития
Помощь в планировании требований агентства по обучению и развитию
Согласовать усилия по обучению и развитию сотрудников с миссией, целями и задачами

Не существует нормативных требований, обязывающих сотрудников заполнять ВПЛ в рамках Федерального правительства, хотя многие программы развития сотрудников и лидерства требуют наличия ВПЛ (например,грамм. Программа PMF). Завершение ВПЛ считается хорошей практикой управления, и многие агентства разработали свой собственный процесс и формы планирования ВПЛ. Хотя не существует единой «правильной» формы для записи плана развития сотрудника, эффективный план должен включать, как минимум, следующие ключевые элементы:

Профиль сотрудника – имя, должность, должность, класс / оклад
Карьерные цели – краткосрочные и долгосрочные цели с предполагаемыми и фактическими датами завершения работы
Цели развития – связаны с миссией / целями / задачами подразделения и потребностями и целями развития сотрудников
Возможности обучения и развития – действия, которыми будет заниматься сотрудник с предполагаемыми и фактическими сроками завершения.Эти мероприятия могут включать формальное обучение в классе, обучение через Интернет, ротационные задания, дублирующие задания, обучение на рабочем месте, программы самообучения и профессиональные конференции / семинары
Подписи – подпись руководителя и сотрудника, дата

Чтобы получить дополнительную информацию о IDP и просмотреть шаблоны IDP, посетите страницу OPM Training and Development Wiki.

Исполнительные планы развития

Несмотря на отсутствие нормативных требований к ВПЛ, члены Senior Executive Service (SES) должны иметь план их непрерывного обучения и развития.Согласно 5 CFR 412.401, все руководители высшего звена должны заполнять и регулярно обновлять план развития руководителей (EDP).

Столкнувшись с постоянными вызовами, меняющимися технологиями и динамичной средой, руководители должны стремиться к постоянному профессиональному развитию, чтобы добиться успеха и роста. Крайне важно, чтобы руководители продолжали укреплять и повышать свою квалификацию руководителей высшего звена (ECQ), расширять свои взгляды и повышать эффективность своей работы.

Федеральные агентства требуются по закону (Раздел 5, U.S. Кодекс, раздел 3396) для разработки программ непрерывного развития руководителей высшего звена.

Члены

SES обязаны подготовить, внедрить и регулярно обновлять EDP, как указано в 5 CFR 412.401. Исполнительный план развития (EDP) является ключевым инструментом, помогающим руководителям в их постоянном развитии. EDP должны описывать краткосрочную и долгосрочную деятельность высшего руководства по развитию, которая улучшит его работу. Эти действия должны соответствовать организационным потребностям в лидерстве, совершенствовании управления и достижении результатов.

EDP должны пересматриваться ежегодно и при необходимости корректироваться Советом исполнительных ресурсов или аналогичным органом, назначенным агентством для надзора за развитием исполнительной власти. OPM разработала образец шаблона EDP, на который агентства могут ссылаться при разработке собственной формы EDP. Вы можете найти образец шаблона и другую информацию о EDP на вики-странице по обучению и развитию.

Если у вас есть какие-либо вопросы относительно политики обучения или повышения квалификации руководителей, вы можете связаться с Группой по обучению и развитию руководителей, отправив электронное письмо по адресу HRDLeadership @ opm.губ.

госслужащих | UIC Human Resources

О работе на госслужбе

Что значит иметь статус государственной службы?

Постоянные (непрерывные) должности присваивают статус государственной службы, позволяя сотруднику накапливать стаж государственной службы (см. Ниже) в классе государственной службы. Временные, временные или дополнительные рабочие места не предоставляют статуса.

Что такое стаж государственной службы?

После прохождения испытательного срока (6 или 12 месяцев) на статусной должности вы начнете накапливать стаж в вашей должности (спецификация класса), начиная с начала испытательного срока. Стаж накапливается на основе количества часов в статусе оплаты (без сверхурочной работы) и используется для определения права на продвижение по службе и других преимуществ при приеме на работу.

Когда мне заплатят?

Штат гражданской службы получает зарплату раз в две недели.См. График заработной платы Управления бизнеса и финансовых услуг.

https://www.obfs.uillinois.edu/payroll/schedules/

Какие графики работы?

служащих государственной службы делятся на две категории:

Не освобожденные (ежечасно) – Не освобожденные от налогов служащие государственной службы имеют право на сверхурочную работу, а полная рабочая неделя состоит из 37,5 или 40 часов, в зависимости от вашего места работы. Ожидаемая рабочая неделя указана в спецификации класса.

Освобожденные (наемные) – Освобожденные от налога сотрудники государственной службы не имеют права на сверхурочную работу, а полная рабочая неделя состоит из 37,5 или 40 часов, в зависимости от вашего места работы. Ожидаемая рабочая неделя указана в спецификации класса. Однако фактический график будет определяться оперативными потребностями отдела и может потребовать рабочих часов в неделю, превышающих обычные 37,5 или 40 часов.

Что такое время обслуживания?

Срок службы начисляется с первого дня приема на работу до окончания срока службы.Время обслуживания накапливается только в статусе «оплачено» (не включая неоплачиваемые отпуска, отстранения от работы или сверхурочные). Служебное время используется для расчета права на участие в некоторых программах вознаграждения сотрудников.

Имею ли я право на отпуск?

сотрудникам государственной службы начисляются отпуск и личное время за каждый час в статусе оплаты (без сверхурочной работы). Размер отпуска и личного отпуска как для почасовых, так и для наемных сотрудников начисляется в зависимости от количества отработанных часов и количества отработанных лет.

Запросы на использование отпуска и личного отпуска обрабатываются отделом сотрудника и должны соответствовать указаниям отдела.

Для получения дополнительной информации об отпуске, пожалуйста, просмотрите NESSIE:

https://www.hr.uillinois.edu/leave/

Политика МСЖД в области людских ресурсов 802.02 (PDF)

Имею ли я право на отпуск в праздничные дни?

Да. Всего в университете действует 11 оплачиваемых отпусков. Для получения более подробной информации о назначенных праздниках и их использовании посетите:

https: // www.hr.uillinois.edu/leave/

Для просмотра графика выходных дней UIC на текущий год:

https://hr.uic.edu/holiday-schedule/

Имею ли я право на отпуск по болезни?

сотрудникам государственной службы начисляется отпуск по болезни за каждый час оплачиваемой работы (без сверхурочной работы). Сотрудники должны получить разрешение своего начальника, чтобы оплатить отсутствие за счет накопленного отпуска по болезни.

Дополнительную информацию об отпуске по болезни см. В NESSIE:

https: //www.hr.uillinois.edu / leave /

Кадровая политика МСЖД 801.04 (PDF)

А как насчет выхода на пенсию и льгот?

Соответствующие критериям сотрудники участвуют в пенсионной системе государственных университетов (SURS). Также доступен ряд дополнительных дополнительных пенсионных планов.

Университет Иллинойса предлагает широкий спектр льгот, включая медицинское страхование и планы оздоровления. Участие и право на участие варьируются.

https://www.hr.uillinois.edu/benefits/

Как стать государственным служащим

Государственная служба – это идеальный путь карьерного роста для любого, кто хочет использовать свой опыт для служения обществу.Государственным служащим нравится взаимодействовать с общественностью и упорно трудиться, чтобы все уровни правительства работали бесперебойно. Будь вы бухгалтером в своей деревне или аналитиком федеральной разведки, ваш долг – соблюдать все законы и соблюдать строгий кодекс поведения.

Доступен широкий спектр должностей на государственной службе, включая юрисконсульта, переводческие услуги, управление информационными технологиями, человеческие ресурсы и иностранные дела. В то время как в Великобритании классификация ролей государственных служащих более узкая, во многих странах, таких как США, имеется широкий спектр государственных должностей, включая полицию, преподавателей и службы здравоохранения.

Если вы хотите узнать больше об этом популярном выборе профессии, прочтите наше пошаговое руководство о том, как стать государственным служащим.

1. Рассмотрим плюсы и минусы госслужбы

Понимание вашей личности, целей, навыков и слабостей – важные аспекты поиска правильной карьеры. Однако также важно понимать обязанности, среду, а также плюсы и минусы интересующей вас работы. Работа на государственной службе очень востребована по уважительной причине, но вы должны убедиться, что некоторые из недостатки не являются препятствием для вас.Вот некоторые плюсы и минусы на ваше рассмотрение:

Плюсы

Служение обществу, соблюдение закона и содействие мирным международным отношениям
Отличные льготы, включая медицинское обслуживание, оплачиваемый отпуск и пенсионное обеспечение. Многие департаменты предлагают дополнительные льготы, аналогичные частному сектору, например субсидированное питание и услуги по уходу за детьми
Возможности лучшего баланса между работой и личной жизнью с обычными рабочими часами или гибким графиком, вариантами работы на дому и несколькими оплачиваемыми отпусками
Гарантия занятости, включая перевод на другие должности или должности государственных служащих, если текущий сектор недофинансирован
Возможности для продвижения или боковые движения для повышения вашего набора навыков, в зависимости от отдела

Минусы

Более низкая заработная плата с ограниченным ростом по сравнению с частным сектором
Сложная бюрократия и политика, которые могут сделать вашу работу трудной и временами утомительной
Мало возможностей для продвижения в некоторых офисах государственных служащих, особенно из-за высокого удержания сотрудников

2.Сделайте свое исследование

Поскольку существует широкий спектр доступных вакансий на государственной службе, первые шаги к тому, чтобы стать государственным служащим, будут зависеть от области ваших интересов. Посетите веб-сайты федеральных или местных государственных служб вашей страны, чтобы узнать об общих требованиях к трудоустройству на федеральном уровне, а также о конкретных требованиях для каждого департамента.

Ищите предварительные условия для образования, тестирования, сертификации и лицензирования. Тем, кто работает в юридическом секторе, потребуется, например, параюридическое или юридическое образование и лицензия.У полиции и пожарных служб есть требования к здоровью и обучению, а также тесты на физические навыки.

Найдите официальные объявления о вакансиях, например, в правительствах Великобритании и США. Просмотрите интересующий вас предмет и посмотрите, какие роли вы могли бы занять на правительственной должности. Это может помочь вам выбрать идеальный карьерный путь, а также увидеть, какие навыки и квалификация требуется каждому отделу.

3. Выберите курс обучения

В большинстве случаев вы можете выбрать или продолжить стандартный образовательный курс, чтобы получить степень бакалавра или ученую степень.Юриспруденция, маркетинг, бизнес, бухгалтерский учет, информационные технологии и другие общие образовательные навыки позволят вам занять множество различных ролей в качестве государственного служащего.

Какую бы предметную область вы ни выбрали, рассмотрите возможность включения соответствующих курсовых работ по праву и правительству. Специалист по иностранным языкам потенциально может посещать курсы иммиграционного права или иностранных дел, например, чтобы помочь открыть дверь на федеральную работу в качестве переводчика.

Возможности стажировки и ученичества также доступны для студентов, выпускников, ветеранов и других групп.И США, и Великобритания предлагают платные программы, которые могут ускорить получение студентами работы и даже продвижения по службе. Если вы хотите сменить карьеру, вам не обязательно начинать с начального уровня. Правительство США, например, позволяет лицам, имеющим опыт работы в частном секторе, переходить непосредственно на руководящие должности в правительстве, если они соответствуют основным требованиям.

4. Развивайте свои навыки

Помимо образования, вы захотите развить ценные профессиональные навыки, которые нужны каждому работодателю.К ним относятся хорошее устное и письменное общение, внимание к деталям и решение проблем. Как государственный служащий, вы будете общаться с людьми всех возрастов, национальностей, культур, способностей и т. Д. Рассмотрите возможность курсовой работы и обучения, чтобы отточить свои навыки в обслуживании клиентов, совместной работе, культурной осведомленности, ведении переговоров и приспособляемости.

Государственные служащие служат обществу и соблюдают законы, поэтому потенциальные кандидаты должны ценить честность, сочувствие и порядочность на рабочем месте.Кодекс поведения государственной службы Великобритании также требует объективности и беспристрастности. Исследуйте и изучайте реальные сценарии, которые могут проверить вашу способность принимать справедливые и беспристрастные решения. Заручитесь помощью друга в ролевой игре и потренируйтесь реагировать на такие ситуации.

5. Поиск вакансий

Лица, участвующие в программах стажировки и ученичества, обычно размещаются или предлагаются должности в соответствующих офисах государственных служащих. Другие, интересующиеся государственной службой, могут посетить онлайн-форумы по трудоустройству местных и федеральных органов власти.Различные департаменты в правительстве также обычно имеют свои собственные объявления о вакансиях.

Выполните поиск на основных веб-сайтах по поиску работы, чтобы получить более широкий спектр доступных вакансий в вашей области знаний. Вы можете сузить круг поиска до определенного региона или искать возможности по всей стране. Вы также можете использовать наши собственные вакансии CareerAddict, чтобы искать вакансии “государственной службы” и определять доступные вакансии.

Пройдите наш тест на карьеру!

Используйте нашу интеллектуальную и точную платформу для тестирования, чтобы найти подходящие варианты карьеры.

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

300 000 тестируемых, и это не предел!

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

test.careeraddict.com

6. Подготовка к тестированию государственной службы

Чтобы стать государственным служащим, вам необходимо пройти необходимые тесты. Они могут включать в себя предметные способности, личность и рабочие симуляции.Ищите печатные и онлайновые практические руководства, которые помогут вам подготовиться. Общественные колледжи и центры подготовки к экзаменам предлагают курсы, которые помогут вам сдать обычно необходимые тесты, такие как полицейский экзамен или экзамен CPA для бухгалтеров.

Потенциальные государственные служащие в США должны сдать экзамен USA Hire, который включает вопросы по математике, умению рассуждать и пониманию прочитанного. Он адаптирован к области работы, на которую вы претендуете, а также оценит ваш стиль работы и то, как вы реагируете на определенные сценарии.Вы можете увидеть образцы вопросов, включенных в экзамен, на веб-сайте USAHire.

7. Будьте активны при проверке биографических данных

Государственные служащие подлежат тщательной проверке биографических данных, а в некоторых случаях даже более строгой проверке безопасности. Вам будет предложено предоставить документацию на различных этапах процесса подачи заявки, собеседования и приема на работу. Заранее соберите все важные документы, включая документы, удостоверяющие личность, подтверждение места жительства, записи об изменении имени, академические справки, сведения о предыдущей работе и рекомендации.

Отделение проведет проверку кредитоспособности и судимости. Если у вас есть какие-либо проблемы, такие как предыдущее банкротство или DUI, подготовьте объяснение. Лучше заранее сообщать о любых проблемах до того, как они будут обнаружены с помощью проверки биографических данных. Однако, если возможно, подождите, пока у вас будет положительное интервью, прежде чем упоминать о возможных отрицательных.

Проверь свои личные данные, чтобы не было сюрпризов. Получите копию вашего кредитного отчета, водительских прав и любых судимостей.Очистите свои профили в социальных сетях от всего, что может показаться непрофессиональным или подстрекательским, или сделайте их конфиденциальными. Сообщите своим рекомендациям, что с ними свяжутся, чтобы их не застали врасплох.

8. Подать заявку

Найдя интересующую вас работу, подумайте, сможете ли вы подать заявку онлайн. Некоторые сайты федеральной государственной службы могут потребовать от вас создания учетной записи. Таким образом, вы можете легко сохранить свою информацию и применить ее к нескольким объявлениям. Приложения проведут вас через несколько шагов и могут включать процедуры загрузки ваших документов, удостоверяющих личность, резюме и других материалов.

Тщательно заполните каждый раздел и просмотрите свою работу. Обратитесь за помощью к члену семьи или другу, чтобы убедиться, что вы не сделали ошибок или ничего не упустили. Приложение может включать инструкции по прохождению или графику тестирования для вашей желаемой роли. Например, федеральная государственная служба в Великобритании также требует личного заявления, чтобы продемонстрировать ваши соответствующие навыки и привести примеры того, как вы использовали их в предыдущей работе.

9. Подготовка к интервью

Для многих должностей на государственной службе вас назначат на собеседование с руководителем вашего отдела.Будьте готовы к конкретным вопросам, связанным с работой, наряду со многими стандартными запросами на собеседовании о вашем прошлом и стиле работы. Роли более высокого уровня могут потребовать серии собеседований и тестов на способности, включая тест на ситуационную оценку или центр оценки.

Потренируйтесь просматривать свое резюме и отвечать на вопросы в имитационном собеседовании с другом или членом семьи. Рассмотрите возможность записи практического собеседования, чтобы вы могли оценить любые проблемы, такие как слишком много пауз в ответах или плохая осанка.

Еще один важный элемент подготовки к собеседованию – подготовить все заранее. Это включает в себя любое удостоверение личности, документацию и даже одежду, которую вы планируете носить. Если вы проводите личное собеседование, убедитесь, что у вас есть все подробности о том, как добраться до соответствующего офиса государственного служащего, где припарковаться и т. Д.

Для телефонных или видео-интервью проверьте свое оборудование и убедитесь, что у вас есть необходимое программное обеспечение и логины. Если возможно, приготовьте резервное устройство на случай каких-либо технических проблем.

10. Дальнейшие действия

В конце собеседования один из ваших последних вопросов должен быть о сроках поиска работы отдела. Будьте готовы к долгому ожиданию, особенно если будет проверка безопасности, на выполнение которой могут уйти месяцы.

В качестве немедленного продолжения интервью отправьте интервьюеру письмо с благодарностью в течение 24 часов. Будьте проще, поблагодарите их за возможность поговорить с ними и укрепите свой интерес к должности.Однако помните о государственных постановлениях. Некоторые отделы могут ограничить контакт с вашим интервьюером во время процесса приема на работу.

Придерживайтесь графика и подождите неделю после крайнего срока, если вы не получили ответа. Отправьте профессиональное и краткое сообщение, акцентируя внимание на своем постоянном интересе к работе. Оставайтесь вежливыми; вы не хотите выглядеть требовательным или назойливым.

Какова ваша идеальная карьера?

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

300 000 тестируемых, и это не предел!

ТОЛЬКО ПОЛНЫЙ ДОСТУП 29,99 $

test.careeraddict.com

Конкуренция на должности государственных служащих может быть жесткой, поэтому подготовка и внимание к каждому этапу процесса имеют жизненно важное значение. Проведите исследование, соберите все важные документы и приготовьтесь начать свой карьерный путь!

Какую сферу государственной службы вы рассматриваете? Присоединяйтесь к обсуждению в разделе комментариев ниже и дайте нам знать!

Чтобы достичь целей в области устойчивого развития, давайте наладим государственную службу.

Примечание редактора: эта запись в блоге является частью серии «Лаборатории бюрократии», инициативы Всемирного банка, направленной на лучшее понимание государственных служащих всего мира.

Цели в области устойчивого развития (ЦУР) затрагивают широкий круг тем: бедность, голод, образование, гендерное равенство, климат и инфраструктура, и это лишь некоторые из них. ЦУР 16 призывает к «созданию эффективных, подотчетных и инклюзивных институтов на всех уровнях» – задача, в которой хорошо функционирующие правительства играют немалую роль. Однако призыв к эффективному правительству выходит за рамки ЦУР 16 и проникает во все другие цели, которые в значительной степени зависят от государственного сектора при разработке политики, реализации стратегий и предоставлении услуг обществу.

Обсуждение и защита эффективных правительств без учета лиц, которые их формируют, было бы явной оплошностью. Институциональная мощь и потенциал правительства во многом зависят от государственных служащих, которые населяют офисы, школы, больницы, клиники и поля по всему миру. Таким образом, четкое понимание факторов, определяющих мотивацию и производительность государственных служащих, может начать освещать путь к расширению возможностей правительства и сквозному достижению ЦУР.

Растущее количество исследований использует высококачественные данные, чтобы лучше понять эти факторы. Собирая данные о лучших подходах к государственной службе, мы можем лучше понять, как достичь ЦУР. Ниже приведены некоторые выводы, основанные на данных:

Более совершенная практика государственной службы может привести к более продуманной и управляемой политике.

Бюрократы из бэк-офиса – администраторы, которые разрабатывают политику, разрабатывают реформы и управляют проектами – составляют значительную долю государственных служащих.Их результативность имеет значение для эффективности предоставления государственных услуг. В Нигерии, например, увеличение автономии бюрократов соответствовало более высоким показателям завершения проектов в ряде секторов, включая энергетику (ЦУР 7) и инфраструктуру (ЦУР 9). В Италии управленческих талантов влияют на производительность офиса в государственном секторе. Выявление лучших практик управления государственной службой, зависящих от контекста, может принести пользу при разработке и реализации политики.

Более совершенная практика государственной службы может улучшить оказание услуг на переднем крае.
Пока государственные служащие бэк-офиса разрабатывают политику и управляют проектами, госслужащие на переднем крае вводят их в игру. Это учителя, медсестры, врачи, местные медицинские работники и агенты по распространению знаний, которые устраняют разрыв между бумагой и практикой в области общественного здравоохранения (ЦУР 3), образования (ЦУР 4), экономического развития (ЦУР 8) и сокращения неравенства ( ЦУР 10). Их эффективность – и соответствующие методы управления – имеют значение для предоставления услуг.
В Парагвае предоставление агентам по распространению сельскохозяйственных знаний сотовых телефонов с функцией GPS-мониторинга, например, увеличило долю посещаемых фермеров на 22 процента.В Замбии стратегии приема на работу, которые подчеркнули возможности для карьерного роста , привели к отбору местных медицинских работников, которые проводили больше посещений домашних хозяйств и организовывали больше общественных встреч.

Лучшее управление государственной службой может привести к лучшим результатам для граждан.
В конечном итоге мы хотим увидеть, что методы управления государственной службой могут изменить благосостояние граждан. В Индии мы находим именно это: оплата труда учителей повысила результаты тестов.В Перу безусловное повышение заработной платы привлекло более квалифицированных учителей, а также повысило результаты тестов, что подчеркивает необходимость проведения контекстно-зависимых исследований. А в вышеупомянутом исследовании в Замбии в сообществах, обслуживаемых нанятыми «карьерными» помощниками по здравоохранению, были более высокие показатели вакцинации, грудного вскармливания, лечения от глистов и безопасного удаления стула; и более низкие показатели детских респираторных заболеваний и детского недоедания.

Улучшение практики государственной службы может открыть больше средств для достижения ЦУР.
Если правительства будут применять правильные методы налогообложения и закупок, миллионы долларов могут быть перенаправлены на достижение ЦУР. По оценкам в Российской Федерации, если бы 20 процентов сотрудников по закупкам с наихудшими показателями были столь же эффективны, как и средний сотрудник, правительство сэкономило бы 10 процентов своих затрат на закупки – или колоссальные 13 миллиардов долларов США. Данные государственной службы и исследования позволяют понять, как добиться такой экономии. В налоговых офисах Пакистана заработной платы для налоговых инспекторов привели к 46-процентному увеличению темпов роста налоговых поступлений.В отделениях закупок в Пакистане предоставление сотрудникам по закупкам большей автономии снизило закупочные цены без ущерба для качества, открыв значительные средства для других целей.
________________________________________
Подходы и разговоры о ЦУР часто опираются на микроданные на уровне отдельных лиц и домохозяйств, которые, безусловно, дают ключевую информацию о наилучших подходах к развитию. Тем не менее, данные о государственных служащих содержат важные сведения о деятельности правительства и результатах его благосостояния.Не существует универсального подхода к практике управления государственной службой. Все больше и больше данных могут раскрыть передовой опыт для различных контекстов. Эти данные, наряду с экспериментами, могут помочь продвинуть ЦУР вперед.
Расширение базы данных о государственных служащих означает открытие путей к оптимальному распределению ресурсов, разработке политики и предоставлению услуг, которые играют важную роль в достижении ЦУР к 2030 году.
Госслужба
Как мне подать заявление на должность государственного служащего, занятую полный рабочий день?

Большинство должностей DEP являются государственной службой и охватываются системой служебных заслуг.Это означает, что кандидаты должны подать заявление и сдать экзамен на государственную службу, прежде чем они смогут пройти собеседование. Тип экзамена зависит от должности, которую интересует соискателя. Некоторые вакансии требуют, чтобы кандидаты посетили центр тестирования Комиссии государственной гражданской службы, чтобы сдать письменный экзамен с несколькими вариантами ответов. Большинство экзаменов в настоящее время являются дополнениями к опыту и обучению, которые представляют собой оценку опыта, образования и подготовки кандидата. Этот тип оценочного экзамена можно пройти дома или на смартфоне.
Заинтересованным сторонам следует посетить www.employment.pa.gov и щелкнуть «Открытые вакансии», чтобы увидеть в режиме реального времени заполняемые нами вакансии. В бюллетене для каждой вакантной должности будут инструкции о том, как подать заявку. Кандидатам необходимо будет создать профиль пользователя, заполнить онлайн-заявку и приложить все необходимые документы для рассмотрения. Кандидаты должны быть конкретными при заполнении онлайн-заявки и дополнения к опыту и обучению, поскольку право на участие зависит от опыта и подготовки кандидатов.Только те, кто сдают и сдают соответствующий экзамен или опыт и дополнение к обучению и соответствуют минимальным требованиям к опыту и обучению, будут включены в список подходящих кандидатов, которые будут рассмотрены для возможности трудоустройства.
Список вакансий, который мы заполняем, часто меняется, поэтому мы рекомендуем вам регулярно проверять www.employment.pa.gov.
Обратите внимание, что для многих должностей на момент подачи заявления необходимо иметь вид на жительство в Пенсильвании.Кроме того, некоторые должности требуют наличия водительских или профессиональных лицензий.
Заявление об ограничении ответственности
Ссылки на веб-сайте DEP на инженеров, геологов и / или геодезистов отражают названия должностей государственных служащих и не подразумевают наличие профессиональных лицензий.

Профессиональное развитие государственных гражданских служащих

Гражданский служащий может получить дополнительное профессиональное образование

Дополнительное профессиональное образование

Профессиональное развитие

Госдума России одобрила в III чтении законопроект, предусматривающий новый подход к профессиональному развитию госслужащих

Федеральная служба по надзору в сфере здравоохранения :: Главная страница, специальная версия

Узнайте, как стать государственным служащим

Что такое работа на государственной службе?

Требования

Как подготовиться к экзамену на государственную службу

Каковы преимущества государственного служащего?

Каковы недостатки государственного служащего?

Какие вакансии на госслужбе доступны?

1. Помощник по социальным услугам

6. Авиадиспетчер

8. Специалист по кадрам

Условия службы академического персонала, работающего в системе высшего образования

Политика планирования

Прием в профессию

Профессиональный статус

Заработная плата

Время работы и праздники

Рабочий день

Праздники

Продвижение, продвижение

Пенсия и пенсии

Развитие карьеры

Исполнительные планы развития

госслужащих | UIC Human Resources

О работе на госслужбе

Что значит иметь статус государственной службы?

Что такое стаж государственной службы?

Когда мне заплатят?

Какие графики работы?

Что такое время обслуживания?

Имею ли я право на отпуск?

Имею ли я право на отпуск в праздничные дни?

Имею ли я право на отпуск по болезни?

А как насчет выхода на пенсию и льгот?

Как стать государственным служащим

1. Рассмотрим плюсы и минусы госслужбы

2.Сделайте свое исследование

3. Выберите курс обучения

4. Развивайте свои навыки

5. Поиск вакансий

6. Подготовка к тестированию государственной службы

7. Будьте активны при проверке биографических данных

8. Подать заявку

9. Подготовка к интервью

10. Дальнейшие действия

Чтобы достичь целей в области устойчивого развития, давайте наладим государственную службу.

Более совершенная практика государственной службы может привести к более продуманной и управляемой политике.

Госслужба

Как мне подать заявление на должность государственного служащего, занятую полный рабочий день?

Добавить комментарий Отменить ответ