Заведующий чего или чем как правильно?

В русском языке сложилась особая традиция употребления этих существительных.

Правильно

Заведующий, заведующая (чем?) — поскольку само существительное образовано от глагола «заведовать» (чем-либо), то оно всегда подразумевает вопрос «чем?». Соответственно зависимое существительное употребляется только в форме творительного падежа (отделом, кафедрой, лабораторией, отделением, складом, магазином и т.д.).
Заведующий кафедрой находится на собрании.
Обратитесь к заведующей отделом логистики.
Оксана работает заведующей магазином.

Выбор рода существительного также зависит от стиля речи.

Заведующий — в официально-деловом стиле речи принято употреблять существительное мужского рода. Названия должностей в должностных инструкциях также пишут в форме мужского рода.
По должностной инструкции заведующий отделом не обязан этого делать.
Заведующий складом несет материальную ответственность.
Нам нужен заведующий архивом предприятия.

Заведующий аптекой отвечает за поддержание остатков товара.

Заведующая — если какую-либо должность занимает женщина, то возможно употребление существительного в форме женского рода. Эта норма закреплена правилами русского языка.
Заведующая кафедрой математики.
Это наша заведующая отделом логистики.
Мы взяли на работу новую заведующую аптекой.
Заведующая музеем сама провела нас по залам.

Неправильно

Заведующий чего, заведующая чего.

Прежде чем сде­лать выбор, как пра­виль­но гово­рить и писать сло­во­со­че­та­ние «заве­ду­ю­щий (заве­ду­ю­щая) чем? или чего?», отме­тим, что в уст­ной и пись­мен­ной речи часто выби­ра­ют фор­му роди­тель­но­го паде­жа зави­си­мо­го суще­стви­тель­но­го, напри­мер:

заве­ду­ю­щий (заве­ду­ю­щая) чего? скла­да, апте­ки, базы.

А вер­но ли это? Узнаем, как пра­виль­но писать заве­ду­ю­щий чем? или чего?

Обратим вни­ма­ние, что глав­ное сло­во в ана­ли­зи­ру­е­мых сло­во­со­че­та­ни­ях обра­зо­ва­но от гла­го­ла «заве­до­вать», кото­рый тре­бу­ет от зави­си­мо­го суще­стви­тель­но­го фор­мы тво­ри­тель­но­го паде­жа, напри­мер:

Это управ­ле­ние сохра­ня­ет про­из­вод­ное сло­во «заве­ду­ю­щий» («заве­ду­ю­щая»), поэто­му соглас­но син­так­си­че­ской нор­ме рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка пра­виль­но ска­жем и напи­шем:

заве­ду­ю­щий (заве­ду­ю­щая) чем? скла­дом, базой, апте­кой, биб­лио­те­кой, кафед­рой, отде­ле­ни­ем, дет­ским садом, сек­то­ром, поли­кли­ни­кой, мага­зи­ном.

Заведующего скла­дом А.Р. Петрова вызва­ли на про­из­вод­ствен­ное сове­ща­ние.

Заведующая дет­ским садом №103 Первомайского рай­о­на В.И. Андреева пред­став­ле­на к награ­де за мно­го­лет­ний пло­до­твор­ный труд в сфе­ре дошколь­но­го обра­зо­ва­ния.

Такое управ­ле­ние отме­ча­ет­ся и в слож­но­со­кра­щен­ных сло­вах, обра­зо­ван­ных от рас­смат­ри­ва­е­мо­го суще­стви­тель­но­го:

зав­ка­фед­рой, завап­те­кой, зав­дет­са­дом, зав­скла­дом, зав­от­де­лом, зав­клу­бом, зав­кад­ра­ми.

С точ­ки зре­ния норм рус­ско­го лите­ра­тур­но­го язы­ка упо­треб­ле­ние фор­мы роди­тель­но­го паде­жа суще­стви­тель­но­го непри­ем­ле­мо, так как явля­ет­ся син­так­си­че­ской ошиб­кой.

Часто воз­ни­ка­ет так­же вопрос: какое сло­во пред­по­чти­тель­нее упо­тре­бить, «заве­ду­ю­щий» или «заве­ду­ю­щая»?

В официально-деловом сти­ле речи в назва­ни­ях про­фес­сий и долж­но­стей тра­ди­ци­он­но при­о­ри­тет сохра­ня­ет­ся у суще­стви­тель­ных муж­ско­го рода:

• дирек­тор Андреев А.П. — дирек­тор Левкова С.И;
• биб­лио­те­карь Соловьёв Н.А. — биб­лио­те­карь Петрова Н.В.

Но что каса­ет­ся выбо­ра слов «заве­ду­ю­щий» или «заве­ду­ю­щая», в слу­чае, если эту долж­ность зани­ма­ет жен­щи­на, то воз­мож­на фор­ма суще­стви­тель­но­го жен­ско­го рода:

• заве­ду­ю­щая апте­кой И.А. Славина,
• заве­ду­ю­щая поли­кли­ни­кой №23 Ильина О.В.,
• заве­ду­ю­щая клу­бом Ермолаева Н.С.

Как правильно писать: заведующий чем? или чего?

Прежде чем сделать выбор, как правильно говорить и писать словосочетание «заведующий (заведующая) чем? или чего?» . отметим, что в устной и письменной речи часто выбирают форму родительного падежа зависимого существительного, например:

заведующий (заведующая) чего? склада, аптеки, базы.

А верно ли это?

Обратим внимание, что главное слово в анализируемых словосочетаниях образовано от глагола «заведовать» . который требует от зависимого существительного формы творительного падежа, например:

заведовать чем? складом, базой, аптекой, библиотекой, кафедрой, отделением, детским садом, сектором, поликлиникой и т.д.

Это управление сохраняет производное слово «заведующий» («заведующая») . поэтому согласно синтаксической норме русского литературного языка правильно скажем и напишем:

Заведующего складом А.Р. Петрова вызвали на производственное совещание.

Заведующая детским садом №103 Первомайского района В.И. Андреева представлена к награде за многолетний плодотворный труд в сфере дошкольного образования.

Такое управление отмечается и в сложносокращенных словах, образованных от рассматриваемого существительного:

завкафедрой, заваптекой, завдетсадом, завскладом, завотделом, завклубом, завкадрами.

С точки зрения норм русского литературного языка употребление формы родительного падежа существительного неприемлемо, так как является синтаксической ошибкой.

Часто возникает также вопрос: какое слово предпочтительнее употребить, «заведующий» или «заведующая»?

В официально-деловом стиле речи в названиях профессий и должностей традиционно приоритет сохраняется у существительных мужского рода:

директор Андреев А.П. — директор Левкова С.И;

библиотекарь Соловьёв Н.А. — библиотекарь Петрова Н.В.

Но что касается выбора слов «заведующий» или «заведующая» . в случае, если эту должность занимает женщина, то возможна форма существительного женского рода:

заведующая аптекой И.А. Славина,

заведующая поликлиникой №23 Ильина О.В.,

заведующая клубом Ермолаева Н.С.

ДОБАВИТЬ СТАТЬЮ В ЗАКЛАДКИ:
ЗАРЕГИСТРИРУЙСЯ

Новый пользователь сайта

Не заполнено обязательное поле ФИО.

Не заполнено обязательное поле E-mail.

Не заполнено обязательное поле Login.

Написание наименований должностей

Свернуть Показать

Куда: [email protected]

Тема: Бесплатные консультации для подписчиков

И снова вопрос, и снова нужна консультация вашего журнала! Училась, училась на делопроизводителя 5 лет, проработала по специальности N-е количество лет, но так и «плаваю» в вопросе правильного написания наименования должности по отношению к наименованию отдела и/или компании. Проще объяснить на конкретном примере. Есть должность: главный специалист сектора делопроизводства компании (каждое слово намеренно написано мною с маленькой буквы). Согласитесь, по написанию каждого слова – уйма вариантов. А как же все-таки верно и с точки зрения грамматики русского языка, и с точки зрения написания по делопроизводству?

И потом, наименование должности может оформляться как отдельным реквизитом, так и употребляться по тексту документа, и, я так понимаю, в зависимости от ситуации применяется разное написание слов. Например, мы оформляем реквизит «подпись» как «Генеральный директор», а по тексту письма пишем «генеральный» с маленькой буквы.

Буду в очередной раз признательна вам за квалифицированный ответ, ведь так приятно с полной уверенностью отстаивать свою точку зрения, а если есть еще и на что сослаться, вообще замечательно!

Свернуть Показать

Куда: [email protected]

У нас на предприятии в служебных документах руководители, исполнители, нормоконтролеры считают, что в тексте надо писать слова «генеральный директор» и «заместитель генерального директора» с прописной буквы, а не со строчной. Доказывая обратное, я ссылаюсь на правила русского языка, но это их не убеждает, в ГОСТе Р.30-2003 об этом ничего не сказано. Убедительная просьба указать нормативные документы (а не рекомендации), которыми я смогу оперировать.

Свернуть Показать

Куда: [email protected]

Тема: Бесплатные консультации для подписчиков

Прошу дать разъяснение по использованию женского рода для написания должностей. Правильно ли это? Например, как следует писать – «заведующая архивом Е.С. Смирнова» или «заведующий архивом Е.С. Смирнова»? Встречала разные мнения на этот счет, поэтому интересно будет узнать аргументацию мэтра.

Е динственным нормативным документом, содержащим правила употребления прописной и строчной буквы в именах, фамилиях, официальных наименованиях и др. словах, являются Правила русской орфографии и пунктуации, утвержденные в 1956 году Академией наук СССР, Министерством высшего образования СССР и Министерством просвещения РСФСР (далее – Правила). Именно на этих Правилах основываются составители учебной и справочной литературы по культуре речи. В отношении наименований должностей в Правилах имеются два положения:

§ 95, Примечание 6: » Наименования званий, титулов и должностей пишутся со строчной буквы . например: министр, президент, маршал, заслуженный деятель науки, ученый секретарь, сенатор, статский советник, папа, король, шах, хан, паша».

Примечание 7: » Наименования высших должностей и почетных званий в СССР – Председатель Президиума Верховного Совета, Председатель Совета Министров СССР, Герой Социалистического Труда, Герой Советского Союза, Маршал Советского Союза – пишутся с прописных букв «.

§ 109: «В текстах официальных сообщений и документов написание наименований должностей, званий, установлений и т.п. с прописной или строчной буквы определяется специальными ведомственными инструкциями «.

Из § 95 Правил следует, что названия должностей, кроме высших, пишутся со строчной буквы. Поэтому такие названия должностей, как директор, генеральный директор, руководитель департамента, директор департамента, начальник управления, заведующий отделом и др. следует писать со строчной (маленькой) буквы. Этому же правилу подчиняется написание должности «главный специалист сектора делопроизводства компании», в названии которой мы все слова пишем со строчной буквы. В этом примере в название должности входит еще и название структурного подразделения («сектор делопроизводства»). Правила устанавливают (§ 106), что прописная буква используется только в наименованиях организаций (партийных, правительственных и др.), использования прописной буквы в названиях структурных подразделений Правила не предусматривают .

Хотя сейчас широкое распространение получила практика в крупных организациях писать наименование управлений и департаментов с большой буквы, а входящих в них структур (подразделений более низкого уровня) – с маленькой. Правилами это не предусмотрено, но повсеместно уже считается нормой. Например: «начальник Управления делами», «начальник отдела методологии Департамента экономики и финансов».

Следует сделать оговорку в отношении названия должности «президент». В то время, когда составлялись Правила, такой должности в составе высших должностей нашего государства не было, а в настоящее время Президент Российской Федерации – это одна из высших должностей, в силу чего ее название мы должны писать с прописной буквы (подчеркиваю, если речь идет именно о Президенте Российской Федерации, а не о президенте какой-нибудь компании).

Нужно обратить внимание на § 109 Правил, в котором говорится, что специальными ведомственными инструкциями может устанавливаться использование прописной или строчной буквы в названиях должностей, званий, установлений и т.п. Этим правилом воспользовались для написания должности Мэра Москвы с большой буквы:

Пример 1

Свернуть Показать

Могу в качестве примера привести такой документ, как Регламент Правительства Москвы, утвержденный постановлением Правительства Москвы от 21.02.2006 № 112-ПП, приложение 4 к которому включает Правила написания слов и словосочетаний, где, в частности, сказано:

«С прописной буквы пишется наименование должности Мэра Москвы.

Со строчной буквы пишутся все должности руководителей органов исполнительной власти города Москвы, организаций, структурных подразделений Аппарата Мэра и Правительства Москвы, должностных лиц исполнительной власти города Москвы (кроме Мэра Москвы), например: первый заместитель Мэра Москвы в Правительстве Москвы, руководитель Аппарата Мэра и Правительства Москвы, советник Мэра Москвы, руководитель Департамента финансов города Москвы, начальник Правового управления Правительства Москвы, заведующий Приемной Правительства Москвы».

Из приведенного примера следует, что ведомственным нормативным документом установлено написание с прописной буквы только одной (высшей) должности в структуре исполнительной власти субъекта Российской Федерации, для остальных должностей принято общее правило: написание со строчной буквы.

Что же касается оформления реквизитов, в частности, реквизита «подпись», то естественно, мы используем в написании прописную букву в первом слове названия должности, поскольку каждый реквизит – это отдельный самостоятельный элемент оформления документа. Поэтому автор вопроса прав, утверждая, что при оформлении реквизита «подпись» мы пишем «Генеральный директор», а в тексте документа – «генеральный» с маленькой буквы. И не правы те руководители, исполнители, нормоконтролеры, которые считают, что в тексте надо писать должности «генеральный директор» и «заместитель генерального директора» с прописной буквы, а не со строчной.

При этом особенно часто любят писать должности с большой буквы в преамбулах договоров. Правильно это делать с маленькой буквы. Хотя на юридическую силу документа это все равно не повлияет. Важно только при указании должности подписавшего от одной организации с большой буквы должность представителя другой организации из уважения к ней тоже писать с большой буквы. Например: «ЗАО «Холмогоры», далее именуемое Заказчик, в лице Генерального директора Долговязова Д.О. действующего на основании Устава, и ООО «Трехглав», в лице Коммерческого директора Кумового К.Н. действующего на основании доверенности. «.

А теперь разберемся с использованием женского рода при написании должностей. Как правильно: «заведующая архивом Е.С. Смирнова» или «заведующий архивом Е.С. Смирнова»?

В русском языке существительные, обозначающие лиц по профессии, должности, занятию, званию, подразделяются на несколько групп:

Слова, не имеющие парных образований: педагог, судья, адвокат, менеджер, доцент, профессор, кандидат наук, лауреат конкурса, специалист, консультант, юрист, заведующий отделом, директор и др. В официальной речи существительные этой группы сохраняют форму мужского рода и в тех случаях, когда относятся к лицам женского пола. Например: «педагог Петрова Н.Н. предложила. «, «профессор Михайлова Р.О. опубликовала монографию. «, «Анисимова В.А. принята на должность заведующего отделом конфиденциального делопроизводства» и т.п.

Слова, имеющие парные образования: учитель – учительница, ткач – ткачиха, летчик – летчица. Как правило, парные образования имеются у существительных, обозначающих лиц по профессиям или видам деятельности, в равной мере свойственных мужчинам и женщинам. Но, несмотря на наличие форм женского рода, в официальном общении предпочтение отдается форме мужского рода . например, в тексте документа: «На должность учителя начальных классов принята Петрова А.В.».

В других стилях речи существительные женского рода используются в тех случаях, когда иными средствами показать, что речь идет о лицах женского пола, невозможно, например: «Команда наших баскетболисток одержала убедительную победу».

Слова, имеющие парные образования, используемые преимущественно в разговорной речи. В основном это существительные, оканчивающиеся на -ша и –иха: докторша, билетерша, секретарша, директорша, профессорша, лифтерша, врачиха, дворничиха, сторожиха и др.

В большинстве своем такие слова являются просторечными, часто имеют пренебрежительную окраску, поэтому используются очень ограничено. Нейтральную экспрессивно-оценочную окраску имеют лишь некоторые слова этой группы: портниха, ткачиха, маникюрша (поскольку они являются единственными обозначениями профессий).

При употреблении существительных, обозначающих лиц женского пола по профессии, должности, занятию, званию, в текстах официальных документов нужно учитывать, что:

употребляется существительное мужского рода независимо от пола лица, занимающего соответствующую должность, профессию и др. то есть независимо от пола лица пишется: «заведующий отделом подготовил отчет об итогах работы за год»; «старший аудитор включен в комиссию по проверке деятельности филиала»; «генеральный директор провел переговоры с представителями заказчика»;

употребляется существительное мужского рода, если указана женская фамилия лица, занимающего должность, профессию и т.п. при этом сказуемое ставится в форме женского рода . «главный бухгалтер Славина А.П. завизировала проект приказа»; «ведущий специалист Кошелева Е.А. направлена в командировку»;

не соответствует нормам литературного языка употребление первой части сложного названия должности в женском роде: «старшая эксперт», «младшая технолог», «ведущая аудитор».

Всего найдено: 21

Добрый день! Обоснуйте, пожалуйста, почему «генеральный директор» должен писаться с маленькой буквы. Я это понимаю, но не знаю чем подкрепить.

Ответ справочной службы русского языка

Названия должностей, званий, титулов пишутся со строчной буквы, напр.: президент, канцлер, председатель, министр, премьер-министр, заместитель министра, мэр, император, королева, хан, шейх, генеральный секретарь, заслуженный деятель культуры, лауреат Нобелевской премии, посол, атташе, директор, генеральный директор, академик, доктор наук, профессор, член-корреспондент, генерал-майор, командующий войсками, руководитель департамента, заведующий отделом, управляющий делами. В официальных текстах названия высших государственных должностей и титулов пишутся с прописной буквы, напр.: Президент Российской Федерации, Председатель Правительства РФ.

Правило процитировано из справочника «Правила русской орфографии и пунктуации» под ред. В. В. Лопатина.

Подскажите, пожалуйста, какое написание верно: заведующий отделом Иванова или заведующая отделом Иванова

Ответ справочной службы русского языка

См. вопрос 282774.

Как правильно написать в трудовой книжке работника? Принята на должность заведующей отделом обслуживания или отдела обслуживания. Принята на должность заведующей читальным залом или читального зала. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Корректное название должностей: заведующий отделом обслуживания, заведующий читальным залом. Соответственно в контексте: принята на должность заведующего отделом обслуживания; принята на должность заведующего читальным залом.

Здравствуйте, уважаемые консультанты Грамоты! У меня вопрос о написание слова «консул» в отдельности и в предложении: «Уважаемая (Г)госпожа (К)консул!» Заранее спасибо за ответ! С уважением, Татьяна Фомина.

Ответ справочной службы русского языка

Названия должностей, званий, титулов пишутся со строчной буквы, напр.: президент, канцлер, председатель, министр, премьер-министр, заместитель министра, мэр, император, королева, хан, шейх, генеральный секретарь, заслуженный деятель культуры, лауреат Нобелевской премии, посол, атташе, директор, генеральный директор, академик, доктор наук, профессор, член-корреспондент, генерал-майор, командующий войсками, руководитель департамента, заведующий отделом, управляющий делами.

В официальных текстах названия высших государственных должностей и титулов пишутся с прописной буквы, напр.: Президент Российской Федерации, Председатель Правительства РФ, Председатель Государственной думы, Премьер-министр Индии, Её Величество Королева Англии. Однако в неофициальных текстах эти названия пишутся со строчной буквы, напр.: выборы президента, выступление председателя Госдумы, распоряжение премьер-министра, приём у королевы.

(Правила русской орфографии и пунктуации. Полный академический справочник / Под ред. В. В. Лопатина. М., 2006.)

Здравствуйте. Прошу Вас объяснить, как правильно написать: Заведующая отделением Высоцкая И.Р. или Заведующий отделением Высоцкая И.Р.?

Ответ справочной службы русского языка

Мужской род уместен в строгой деловой речи, где важно сообщить о должности безотносительно к полу (например, в приказе: назначить заведующим отделением Высоцкую…). В обиходной письменной и тем более устной речи верно: заведующая отделением Высоцкая.

Добрый день, подскажите как правильно писать в документации заведующий отделением или заведующая отделением если речь идет о женщине враче?
к примеру:
Заведующая(ий) детским отделением врач высшей категории Александрова О.П.

Ответ справочной службы русского языка

Мужской род уместен в строгой деловой речи, где важно сообщить о должности безотносительно к полу (например, в приказе: назначить заведующим детским отделением Александрову…). В обиходной письменной и тем более устной речи верно: заведующая детским отделением.

Как правильно писать:
1. согласно приложениЮ или согласно приложениЯ
2. заведующему отделОМ или заведующему отделА

Ответ справочной службы русского языка

Верно: согласно приложению, заведующий отделом.

Здравствуйте!
Подскажите, пожалуйста, каковым будет правильное написание должности заведующего отделением – врача-трансфузиолога? Какой знак должен стоять между «заведующий отделением» и «врач-трансфузиолог» – тире или дефис? И надо ли его (знак) отделять пробелами с обеих сторон?

Ответ справочной службы русского языка

Корректно написание без дополнительного знака препинания: заведующий отделением врач-трансфузиолог такой-то.

Правда ли, что нужно употреблять существительное мужского рода «заведующий», если речь идёт о лице женского пола? Например: Ольга Ивановна — заведующий отделом снабжения.

Ответ справочной службы русского языка

Такой вариант возможен. Но более употребительно: заведующая.

Как более правильно написать на визитной карточке: заведующий отделом искусства или заведующая, если речь идет о даме?

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: заведующая отделом искусства.

Как пишется «зав отделом»? Нужна ли точка после «Зав»? Или, может быть, «завотделом»? Еще пример: «Зав Отделом культуры в ЦК» — правильно или нет?

Ответ справочной службы русского языка

Возможны варианты завотделом и зав. отделом.

Слова завотделом, завкафедрой, замдекана, завбиблиотекой и т. п. (такое написание отвечает правилу: первые части сложных слов зав…, зам… пишутся слитно) более характерны для устной речи и не всегда могут быть уместны на письме (например, вряд ли возможно в подписи к официальному документу: завбиблиотекой, завотделом). Полные же варианты заведующий библиотекой, заместитель декана, заведующий отделом являются стилистически нейтральными и применяются как в устной, так и в письменной речи. От них и образуются сокращения зав. библиотекой, зам. декана, зав. отделом, являющиеся нормативными и общеупотребительными.

заведующий отделОМ или заведующий отделА?
Спасибо

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: заведующий отделом.

Заведующая отделом или заведующий отделом в органе государственной власти, если речь идет о женщине?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: заведующая отделом такая-то. Но: заведующим отделом назначена такая-то. Допустимо: она работает заведующим.

Здравствуйте! Попытаюсь задать свой вопрос в третий раз. Как правильно писать в документах «заведующие отделений» или «заведующие отделениями», а так же в ед. числе — «заведующий отделением» или «заведующий отделения». Буду очень благодарна за быстрый ответ, так как очень нужно. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: заведующий отделением, заведующие отделениями.

Скажите пожулуйста, как правильно: заведующий отделениЕМ или заведующий отделениЯ?

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: заведующий отделением.

Страницы: 2 последняя

Интересные темы:

Как правильно написать заявление заведующей или заведующему

Как правильно: заведующий, или заведующая? Чем или чего?

Как правильно: заведующий, или заведующая? Чем или чего?

В разговорной речи мы говорим заведующая, если подразумеваем лицо женского пола, это может быть отражено и в документах. Но предпочтительнее говорить заведующий, независимо от пола, это то же самое, когда мы говорим врач, а не врачиха. Это слово перешло из прилагательного в категорию существительного и управляет творительным падежом:

заведующая аптекой, или заведующий аптекой.

Есть оба варианта. Но традиционно сложилось, что в деловом общении или когда не знаем какого пола руководитель обращаемся в мужском лице – quot;заведующийquot;. Женщину же можно в разговоре или неофициальном обращении назвать quot;заведующаяquot;.

Вы правильно употребили написание этих слов: если говорить и писать quot;заведующийquot; – это правильно в том случае, когда вы обращаетесь к мужчине; когда же речь идет о женщине правильно говорить quot;заведующаяquot;.

Сама, являясь заведующей, решила ответить на этот вопрос.)

В документах, скажем в должностной инструкции, которая составлена применительно к особям обоего пола, будет употребляться слово quot;заведующийquot;. Но, если должность занимает женщина, то правильно будет о ней сказать: quot;заведующаяquot;. Когда на документ ставится подпись, то правильнее вс же написать quot;заведующая детским садомquot;, quot;заведующая библиотекойquot; или quot;заведующая отделениемquot; Иванова Н.Н. Вс-таки, заведующий аптекой Сидорова, как-то нелепо звучит. А вот, когда пишут заявление на имя заведующей, то так и пишут: (кому?)Заведующей библиотекой Петровой. А когда сама заведующая пишет заявление, скажем на имя директора, то она должна написать так: (от кого?) от заведующей билиотекой-филиалом или же просто: заведующая библиотекой-филиалом.

Задачка. В документах обычно пишут сокращенный вариант: зав.

Ну, с употреблением quot;заведующийquot; или quot;заведующаяquot; более или менее понятно: эти два слова отличаются друг от друга по роду – мужской и женский род.

А вот с управлением этого слова возникают трудности.

Во первых, оно образовалось от глагола quot;заведоватьquot;, а он требует Творительный падеж. Действительное причастие Причастие настоящего времени quot;заведующийquot; является отглагольной формой, а следовательно тоже требует Творительный падеж.

Но если это причастие превратилось в существительное, то после него нужно употреблять Родительный падеж, как после всякого существительного.

Это ведь смотря о ком идет речь – о мужчине или женщине. Мужчина – заведующий отделом маркетинга, а женщина – заведующая детским садом, например. Отталкиваться нужно от слова quot;заведоватьquot;, а оно требует после себя творительного падежа. Заведовать (чем?) отделом информации, значит, заведующий отделом информации. Задавать вопрос quot;чегоquot; – неправильно.

В русском языке существует синтаксическая норма управления, которая утверждает, что существительные заведующий, управляющий, командующий требуют, чтобы зависимое слово находилось в форме творительного падежа, то есть

командующий чем? армией, флотом.

Формы зависимых слов в родительном падеже (типа заведующий аптеки) являются синтаксической ошибкой в речи говорящего или пишущего.

Традиционно в названии профессий в деловой речи употребляют формы мужского рода, хотя в отношении слова quot;заведующийquot; возможна форма женского рода quot;заведующая аптекой, лабораторией, кафедрой, магазином, клубомquot;.

Если говорить о деловом письме (например, подпись под документом), то только мужской род, независимо женщина или мужчина занимают должность. Аналогично- исполняющий обязанности кого-то. Русский язык – сложная штука )

Если мы не знаем к кому конкретно обращаемся (к мужчине или женщине), то правильнее будет писать заведующий. То же слово следует употреблять, если вы обращаетесь к мужчине. Если же в этой роли выступает женщина, то ее следует называть заведующая.

В данном случае все зависит от того, кто же все-таки заведует, человек мужского рода или же женского. Если заведует мужчина, то говорим quot;заведующийquot;, аналогично, если заведует женщина, то мы о ней скажем quot;заведующаяquot;. Вот такое простое правило, можно запомнить

Всего найдено: 21

Добрый день! Без ошибок сформулировано “Ответственность за исполнение пунктов протокола возложить на И.И. Иванову, заведующей кафедрой физической культуры”

Ответ справочной службы русского языка

Здесь верно: заведующую.

Ответственность за исполнение пунктов протокола возложить на И.И. Иванову, заведующей кафедрой коррекционной педагогики.

Ответ справочной службы русского языка

Верно: Ответственность за исполнение пунктов протокола возложить на И. И. Иванову, заведующую кафедрой коррекционной педагогики.

Здравствуйте! Подскажите, пожалуйста, как правильно написать в служебной записке: 1. От заведующЕГО сектором Ивановой О.И. или 2. От заведующЕЙ сектором Ивановой О.И.

Ответ справочной службы русского языка

См. ответ на вопрос № 282774.

Заведующей межрайонным наркологическим диспансером назначена Ольга ЗАРЕВСКАЯ. ИЛИ правильно заведующИМ?

Ответ справочной службы русского языка

Лучше: заведующим. назначена.

Как правильно написать в трудовой книжке работника? Принята на должность заведующей отделом обслуживания или отдела обслуживания. Принята на должность заведующей читальным залом или читального зала. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Корректное название должностей: заведующий отделом обслуживания, заведующий читальным залом. Соответственно в контексте: п ринята на должность заведующего отделом обслуживания; принята на должность заведующего читальным залом.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: . в лице заведующей Кузнецовой Антонины Аркадьевны, действующей на основании Устава.

формулировка ответа СПРАВКИ “лучше написать . ” меня не устраивает. мне бы хотелось услышать корректные и конкретные комментарии ВАРИАНТОВ, если они есть. ответ со словом “лучше” эти варианты предполагает. мне же нужно ПРАВИЛЬНОЕ (возможно – единственное) “законное” написание, то есть написание по конкретным правилам. спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Законно и так и так. Просто вариант с формой мн. ч. (директоров) исключает ошибочное прочтение. Тем самым, используя форму мн. ч., вы проявите заботу о читателе.

Ответ справочной службы русского языка

Лучше написать заместителям директоров (иначе можно подумать, что это обращение к нескольким заместителям одного директора).

Сын заведующей канцелярии или Сын заведующей канцелярией. Вообще как поспрягать словосочетание заведующая канцелярией

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: сын заведующей канцелярией.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: заведующей детским садом Орловой Л. В.

При составлении благодарности столкнулась с проблемой, как написать грамотно:

выражаем благодарность ” заведующей медиатекой” . или ” заведующей медиатеки” . Спасибо!

С уважением, Ольга

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: заведующей медиатекой.

Ответ справочной службы русского языка

Возможны оба варианта, но лучше: заведующей (если далее следует имя и фамилия заведующей ).

Ответ справочной службы русского языка

Верно: ...выдан заведующей детским садом.

Дело заведующей лаборатории или лабораторией -как правильно. Спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Правильно: дело заведующей лабораторией.

Ответ справочной службы русского языка

Корректно: заведующей С. Д. Лобановой. См. “Письмовник”.

© 2000-2018. При полном или частичном использовании материалов ссылка на «Грамоту.ру» обязательна.

Свидетельство о регистрации СМИ Эл № ФС77-57155, выдано Роскомнадзором 11.03.2014.

заведующий, заведующая

Словарь трудностей русского языка . Ю. А. Бельчиков, О. И. Ражева . 2015 .

Смотреть что такое “заведующий, заведующая” в других словарях:

заведующая — заведующий, заведующая (неправильно заведывающий, заведывающая) … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке

заведующий — заведующий, заведующая (неправильно заведывающий, заведывающая) … Словарь трудностей произношения и ударения в современном русском языке

ЗАВЕДУЮЩИЙ — ЗАВЕДУЮЩИЙ, его, муж. Должностное лицо, к рое заведует чем н. З. клубом. | жен. заведующая, ей. Толковый словарь Ожегова. С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова. 1949 1992 … Толковый словарь Ожегова

Заведующий труппой — Заведующий труппой  должность в современном театре. Содержание 1 Должностные обязанности 2 Требования к квалификации … Википедия

Заведующая — ж. жен. к сущ. заведующий Толковый словарь Ефремовой. Т. Ф. Ефремова. 2000 … Современный толковый словарь русского языка Ефремовой

заведующая — см. заведующий; ей; ж. В детском саду заболела заве/дующая … Словарь многих выражений

заведующий — его; м. см. тж. заведующая Тот, кто заведует, управляет чем л … Словарь многих выражений

завкадрами — заведующий, заведующая Словарь русских синонимов. завкадрами сущ., кол во синонимов: 2 • заведующая (9) • … Словарь синонимов

Хунафина, Дина Халиловна — Заведующий кафедрой инфекционных болезней с эпидемиологией и курсом института последипломного образования с 1997 г.; родилась 10 ноября 1938 г. в с. Кудашево Башкирской АССР; окончила Башкирский государственный медицинский институт в 1962 г.,… … Большая биографическая энциклопедия

Кудряшева, Александра Андреевна — Заведующая лабораторией радиационной микробиологии, лабораторией микробиологи и энтомологи Всесоюзного института консервной и овощесушильной промышленности; родилась 1 января 1934 г. в с. Каромышево Московской области; окончил а Всесоюзный… … Большая биографическая энциклопедия

Почему детсадом именно «заведуют»? Почему там заведующий, а не директор?

Наименования должностей выбираются не по прихоти, они закреплены законодательно. Для разных сфер деятельности различными приказами Минздравсоцразвития утверждает Единые квалификационные справочники должностей. Это необходимо для упорядочения кадрового делопроизводства.

Для работников в сфере образования, например, есть Приказ Минздравсоцразвития РФ от 26.08.2010 N 761н. В этом приказе мы буквально читаем: «Руководитель (директор, заведующий, начальник) образовательного учреждения». Это означает, что руководитель может именоваться директором или заведующим или начальником, причём в Приказе не делается никакого различия между этими тремя наименованиями.

Значит перед нами встаёт проблема выбора. Зададимся двумя вопросами:

1. Одинаковы ли функции директора и заведующего?
2. Оценим влияние гендерного фактора

1. Директор чаще всего выполняет представительские функции и осуществляет общее руководство. Не всегда директор занимается хозяйственными и организационными вопросами (например, если у директора есть заместители по хозяйственной части, или заведующий учебной частью (или заместитель по учебной работе)). Заведующий чаще отвечает за хозяйственные и организационные вопросы. Сравните директора школы (особенно после укрупнения школ, которое прошло в 2015-2016гг в Москве) и заведующего детским садом (который теперь чаще всего является подразделением Школы или Лицея). Каковы заботы заведующего: воспитатели, повара, дворники, списки групп. Директор тоже занимается всем этим, но опосредованно, через заместителей (завуч + зам по АХЧ).

То есть руководить сетью частных детских садов вполне мог бы директор. А вот круг обязанностей руководителя одного конкретного детского сада больше подходит заведующему.

2. Влияние гендерного фактора (заведующая в детском саду чаще всего женщина) нельзя признать существенным. Ведь директором школы статистически чаще также является женщина. И это не смотря на особенности образования женского рода от названия должностей. В официальных документах всегда «директор» употребляется в мужском роде. Вы никогда не пишете заявления «директрисе» или, боже упаси «директорше». И это нисколечко не мешает быть женщине директором школы, или напротив, называть её директором, несмотря на пол.

(У Розенталя, кстати, в §148. «Род названий лиц женского пола по профессии, должности и т.д.» мы видим разговорную «директоршу», и не находим никакой «директрисы».)

То есть гипотезу о том, что в детском саду «заведующая» потому что она женщина, по-видимому, стоит отвергнуть, как несостоятельную. Скорее всего дело именно в том, что функции соответствующие этой должности носят более «хозяйственный» характер и менее «представительский».

Исполняющий обязанности заведующего дошкольным учреждением: возможности и ограничения

Должностные обязанности управляющего любым учреждением, в том числе и детским садом, предполагают обеспечение стабильной работы коллектива сотрудников как в период присутствия заведующего на рабочем месте, так и в период его отсутствия. Отсутствие может быть кратковременным, когда не требуется назначение другого человека для того, чтобы исполнять обязанности руководителя (отъезд в вышестоящую организацию, на встречу с учредителем или для заключения договоров по снабжению детского учреждения продуктами питания, игрушками либо медицинскими препаратами). А может быть и долговременным, когда приказом заведующего назначается исполняющий обязанности руководителя на срок его отсутствия (на время очередного отпуска, командировки, болезни или стажировки).

Для лица в должности заместителя заведующего детским садом таких проблем нет. Он, как правило, имеет квалификационную категорию управленца, и в его функциональных обязанностях заложена строка о том, что на время отпуска руководителя именно он – исполняющий обязанности, со всеми правами и обязанностями своего начальника. Он может быть на этот же срок отстранен от выполнения своих непосредственных обязанностей по воспитательной работе.

Если же заместитель заведующей работает в дошкольном учреждении по совместительству, тогда для того, чтобы вступить в должность заведующего, он должен взять отпуск по основному месту работу на такой же срок (ст. 347 ТК РФ). Ограничения в его деятельности определены ст. 345 ТК, которая регламентирует работу совместителей, работающих только половину времени по указанной должности. Таким образом, совместитель – это работник, который исполняет обязанности руководителя только наполовину.

Если по каким-то причинам заместители не смогли выполнять работу заведующего во время его отпуска, тогда исполняющий обязанности директора назначается учредителем из числа внутренних работников, имеющих опыт работы в данной должности, или на этот срок принимается человек со стороны. У данных работников отсутствует право подписи документов материального характера, если на то не составлена отдельная доверенность от заведующего учреждением. При отсутствии такой доверенности, но необходимости заключать договора, исполняющий обязанности заведующего имеет право известить отсутствующего работника о совершении сделки. Тот же, в свою очередь, должен явиться в назначенное время для подписания документов на свое рабочее место.

Исполняющий обязанности заведующего во время отсутствия руководителя имеет возможность продемонстрировать учредителю свой потенциал в сфере управления, что может стать стимулом и причиной для предоставления ему вакантной должности заведующего в другом дошкольном учреждении.

Источники:

info-4all.ru www.gramota.tv difficulties.academic.ru thequestion.ru fb.ru
Комментариев пока нет!

---

Интересное:

Деловая речь: как говорить грамотно

Наши читатели интересуются: в том случае, если речь идет о женщине, которая является, к примеру, заведующей отделом или завкафедрой, как следует писать название ее должности – заведующая или заведующий? Ответ знает сайт gramma.ru.

Авторы популярного сайта gramma.ru Светлана Друговейко-Должанская и Светлана Белокурова предупреж­дают: прежде всего необходимо заглянуть в справочник, после чего решить – является ли документ (издание) строго официальным.

А все дело в том, что в официально-деловой речи принято использовать названия лиц по профессии, занимаемой должности, выполняемой работе, занятию, ученому и почетному званию и т. д. именно в мужском роде (Андреева Наталья Сергеевна, Институт биохимии, заведующий кафедрой).

Строго официально

Приведем также рекомендации официального источника: “В языке документа имеется большая группа слов-терминов, которая обозначает людей по какому‑либо признаку или действию. Это специальные названия людей, употребляющиеся только в официальной речи.

Один и тот же человек в разных профессиональных и деловых ситуациях может быть назван: истцом и ответчиком; госслужащим и посетителем; заказчиком и исполнителем; доцентом и сотрудником; арендатором и владельцем; продавцом и потребителем.

Обращаем внимание на то, что все эти слова в языке документа традиционно употребляются только в мужском роде. А параллельные им слова женского рода: секретарша, преподавательница, заведующая, аспирантка, лаборантка имеют разговорную окраску и употребляются только в устной бытовой речи.

Каждый должен помнить, что в анкете, личном листке, заявлении названия лиц по профессии, должности и ученому званию сохраняют форму мужского рода: секретарь, преподаватель, руководитель, заведующий, продавец, санитар, аспирант, лаборант и т. д. Поэтому мы пишем: наш начальник цеха Петрова; старший инженер Яковлева, согласуя в роде слова “наш” и “старший” со словами “начальник” и “инженер”.

Однако глагол и причастие в предложениях с этими словами употребляются в женском роде. Например: секретарь Федорова оформила заявление. Доцент Хромова подала список публикаций. Выступившая на собрании заместитель декана по научной работе доцент Волкова отметила, что…” (А. Иванова, М. Панова. “Культура письменной деловой речи государственного служащего”).

Допустим женский род

В менее строгой деловой речи (таблички на дверях кабинетов, приказы о назначении премии и т. п.) обычно используется форма женского рода: заведующая детским садом В. П. Иванова.

Интервью с заведующей отделением эндоскопии НИИ неотложной детской хирургии и травматологии Анастасией Харитоновой – о тонкостях, рисках и перспективах профессии детского врача-эндоскописта

Анастасия Юрьевна Харитонова – детский врач, словно сошедший со страниц доброй книги. Улыбчивая, энергичная, обаятельная, она – один из лучших детских врачей-эндоскопистов в Москве, регулярно публикуется в научных журналах и носит почетное звание Московский врач. Мы расспросили Анастасию Юрьевну о том, в каких случаях обычно проводятся эндоскопические процедуры, о возможных рисках, а также о том, как убедить маленького пациента сотрудничать с доктором.

Прежде всего, почему именно эндоскопия?

Мне всегда нравились эндоскопия и лапароскопия. Это очень технологичный и красивый раздел медицины. Связать свое будущее с ними мне захотелось еще во времена учебы в Ивановской Государственной Медицинской Академии. Этот выбор предопределил поступление в ординатуру в Научном центре здоровья детей РАН, где на тот момент работали и преподавали лучшие вриачи-эндоскописты. Так определилась моя специализация. Кстати, в детстве я мечтала быть археологом, потому что эта профессия казалась мне захватывающей: исследовать территории, искать сокровища. Сегодня я могу сказать, что в профессии эндоскописта есть что-то похожее: здесь тоже нужны зоркость, внимание и обязательное стремление найти разгадку.

С какими жалобами к вам чаще всего обращаются пациенты?

Самые распространенные жалобы в практике любого врача-эндоскописта – боли в животе, тошнота, изжога, проблемы со стулом, снижение массы тела. Это симптомы тревожные, но не экстренные: таких пациентов мы исследуем и лечим амбулаторно. Однако, специфика работы НИИ НДХиТ такова, что нам часто приходится сталкиваться с неотложными пациентами – у них жалобы намного серьезнее. Тут и кровь в стуле или рвотных массах, и подозрения на инородные тела дыхательных путей или желудочно-кишечного тракта, и тяжелые сочетанные травмы после падения с высоты или ДТП. Таким пациентам мы проводим диагностические и лечебные гастроскопии, бронхоскопии и колоноскопии в условиях стационара или же непосредственно в реанимационном отделении. Детям, длительно лежащим в реанимации, также необходимы лечебные и профилактические эндоскопические манипуляции.

Какие эндоскопические обследования чаще всего приходится делать?

Самая частая – гастроскопия: дети очень часто жалуются на боли в животе. На втором месте бронхоскопия. Ее мы делаем в основном пациентам реанимации, или тем, кто прибывает в стационар с подозрением на инородные тела в дыхательных путях. Колоноскопию приходится проводить несколько реже. А еще при помощи современного эндоскопического оборудования мы можем провести исследование и других органов, например – выполнить РХПГ и посмотреть желчевыводящие пути протоки поджелудочной железы.

Известно, что для взрослых пациентов гастро-, бронхо- и колоноскопия крайне важны для ранней диагностики онкологических заболеваний. А какие заболевания выявляются у детей?

Чаще всего мы находим у детей гастриты, которые особенно активно развиваются на фоне волнений и стрессов перед экзаменами, конкурсами и различными вступительными испытаниями. Достаточно часто выявляются эрозивно-язвенные процессы. Бывает, что в ходе планового обследования удается выявить у детей целиакию и другие серьезные патологии. К счастью, современное оборудование позволяет нам не только обследовать визуально, но и взять биопсию, провести гистологическое исследование. Также мы регулярно наблюдаем маленьких детей с атрезией пищевода и контролируем их состояние после операций.

Эндоскопическое исследование – достаточно неприятная процедура. Как вам удается уговорить детей на его проведение? Неужели проводите эндоскопии только под наркозом?

Нет, мы стараемся не использовать наркоз без крайней необходимости. В нашей клинике с каждым ребенком работает медсестра, умеющая правильно психологически его подготовить. Она вводит ребенка в кабинет, спокойно и обстоятельно рассказывает, что, как и зачем мы будем делать. Всем детям, даже маленьким, рассказываем только правду, в том числе и о неприятных ощущениях – но мы не пугаем их небылицами, как иногда делают родители. Некоторые дети, наслушавшись от близких, что ему «придется глотать шланг», заранее плачет от ужаса, еще не зайдя в кабинет – вот в таких случаях медсестре бывает сложнее. И все равно, мы показываем все наше оборудование, даем потрогать, удостовериться, что оно не острое и не такое уж противное. В течение всей процедуры медсестра работает с ребенком, доброжелательно и терпеливо дает указания: дыши носом, вдохни, расслабь живот, поверни голову… Детям с выраженным рвотным рефлексом делаем гастроскопию через нос: так легче переносится процедура и пациент может даже говорить во время исследования.

А если пациент совсем наотрез отказывается?

В этом случае приходится прибегать к наркозу: мы госпитализируем ребенка на 1-2 дня или определяем в дневной стационар. Но таких пациентов, к счастью немного,. Наши медсестры с блеском демонстрируют свою дипломатичность и выдержку. Один мальчик раз пять пытался сбежать прямо со стола – но и его мы в итоге смогли уговорить. Весь секрет в индивидуальном подходе и психологической поддержке. Есть у нас еще одна хитрость – банка для героев. Наши медсестры сложили в большую банку всякие мелкие подарочки – прилипалы, игрушки, мячики. Каждому ребенку после прохождения процедуры, как настоящему герою, торжественно разрешается запустить руку в банку и взять себе маленький приз.

Но ведь все эти объяснения требуют времени, а поток пациентов достаточно велик?

Согласно действующему приказу, гастроскопия ребенка должна занимать один час. Колоноскопия – около двух с половиной часов. Это с учетом подготовки пациента, в том числе психологической, и ротации приборов. Нам удалось построить работу отделения таким образом, что все эти процессы происходят параллельно, чему немало способствует большой парк эндоскопов. Поэтому мы и можем позволить себе не спешить.

Какие критерии определяют качество проведенного эндоскопического исследования?

Основных критерия два: максимальная площадь осмотренной поверхности и плавное, аккуратное проведение процедуры. Малейшая грубость может привести не только к психологической травме пациента и негативному опыту, но и травмировать. К счастью, современные эндоскопы очень тонкие и деликатные, гораздо более гибкие и функциональные, чем были еще десять лет назад. К тому же, современные технологии позволяют заметно сократить время проведения самой процедуры, ведь у врача всегда есть возможность вдумчиво посмотреть видеозапись или отправить ее коллегам для консультации.

А не страдают ли результаты, если проводить исследование в более сжатые сроки?

Конечно нет. У наших эндоскопов высокая разрешающая способность, большие углы обзора с возможностью визуализации в различных спектральных режимах. Говоря проще, теперь мы видим больше и лучше. Времени на процедуру тратится меньше, а ее диагностическая ценность становится выше.

Часто ли приходится делать детям бронхоскопию, чтобы извлечь инородное тело из дыхательных путей?

К нам такие пациенты попадают довольно часто. Ведь дети – особенно маленькие – все тянут в рот, а потом вдыхают это или проглатывают. У нас даже есть своеобразная коллекция мелких предметов, которые нам удалось извлечь у детей из желудков и легких: заколки, скрепки, одежные кнопки, магниты. У нас был пациент, восьмилетний мальчик, который случайно вдохнул гвоздь. К сожалению, родители не всегда узнают об этом и не начинают бить тревогу, из-за чего инородные тела остаются в теле ребенка на долгое время – недели, иногда месяцы. В моей практике был случай, когда у девочки-подростка в легких обнаружился пластиковый колпачок шариковой ручки. Будучи незаметным на рентгеновских снимках, он пробыл там, судя по всему, года два. Все это время девочка мучилась от постоянных бронхитов и пневмонии, и только эндоскопическое исследование позволило выяснить, в чем дело.

Вы проходили стажировки в разных странах мира. Отличается ли зарубежный подход к подготовке врачей-эндоскопистов от российского?

В Германии я училась выполнению подслизистой диссекции, а в Китае – пероральной эндоскопической миотомии при ахалазии кардии. Это сложные инновационные малотравматичные эндоскопические операции. В Китае, где моим наставником был один из ведущих эндоскопистов в мире, меня больше всего поразил колоссальный поток пациентов: в его эндоскопическом отделении шанхайской университетской клиники одиннадцать врачей проводили около 150 операций в день. Каждый из его врачей – универсал в области эндоскопии, все взаимозаменяемы и владеют всеми методиками. В России сейчас, напротив, чаще всего врач-эндоскопист специализируется в каком-то одном направлении, а детских специалистов вообще очень мало по стране в целом.

Как вы думаете, почему не так много желающих выбирают эту специализацию?

Специализироваться в области детской эндоскопии можно только после ординатуры; не все готовы тратить еще несколько лет на обучение. В нашей специальности нужно постоянно учиться, одной рутинной практики не хватит. Отрасль развивается быстро, и чтобы идти в ногу со временем, нужно постоянно читать, слушать лекции, посещать симпозиумы, смотреть онлайн-трансляции операций, совершенствовать свои навыки. Но есть еще один фактор – техническое оснащение больниц. Блестящий врач, вынужденный работать на устаревшем оборудовании, смотреть буквально невооруженным глазом в эндоскоп, не сможет качественно выполнить свою работу, даже если он очень много сил затратил на обучение. Поэтому, наверное, в регионах способные выпускники медвузов не спешат становиться эндоскопистами.

Вы сказали, что эндоскопия – активно развивающаяся отрасль. В чем это проявляется?

Мы можем наблюдать, как происходит постепенное вытеснение классической хирургии эндоскопической: раньше оперировали только хирурги, это была их прерогатива, а сейчас оперируем и мы, эндоскописты. К примеру, эндоскопическим методом оперируются ахалазии кардии, кисты поджелудочной железы, накладываются анастомозы, особенно важны эндоскопические методы при лечении онкологии. Эндоскопические операции менее инвазивны, после них пациенты легче и быстрее восстанавливаются.

Есть ли у вас собственный рецепт успеха в области эндоскопии?

Прежде всего, всегда нужно быть в тонусе. Каждое исследование надо делать как в первый раз – тщательно, педантично, не упуская из виду ни одну мелочь. Каждая попытка сделать что-то по инерции может привести к ошибке. Во-вторых, нужна слаженная команда, грамотные анестезиологи, подготовленный и сработанный медперсонал. Ну и в-третьих, полезно иметь хороший контакт с хирургами. Эндоскопическое исследование – это инвазивная процедура, есть определенный риск, а значит, рядом должны быть те, кто готов встать рядом и помочь в сложной ситуации.

А у вас случались ошибки в ходе исследований?

Ошибок не бывает только у того, кто ничего не делает. К счастью, технологии и постоянное обучение позволяют избегать многих из них, а вот осложнения бывают непредсказуемыми. Из всей пятнадцатилетней практики я помню два осложнения. В первый раз у пациента случилась перфорация кишечника из-за активного спаечного процесса, во второй – отложенная перфорация после удаления полипа. Пациент прекрасно себя чувствовал, был выписан из стационара домой, а там стал прыгать, бегать, нарушил режим и диету, что спровоцировало перфорацию. Вот как важно в точности выполнять рекомендации врачей в постоперационный период!

Вы ведете активную научную работу. Какова основная сфера ваших интересов?

Основная тема моей научной работы – эндоскопический мониторинг детей с тяжелой сочетанной травмой. В настоящее время для них не прописаны четкие стандарты оказания помощи в части эндоскопии. Мы с коллегами наблюдаем таких пациентов, смотрим, изучаем, собираем статистику и на ее основе определяем стандартный протокол действий. Это позволит нам и нашим коллегам вовремя выявлять и профилактировать эрозивные процессы, внутренние кровотечения и другие осложнения, свойственные детям с тяжелой травмой.

Насколько часто тяжело больные дети с тяжелой сочетанной травмой нуждаются в помощи врача-эндоскописта?

Все зависит от ситуации. Предположим, ребенок попадает в ДТП. Часто его привозят в ближайшую больницу, возможно даже не детскую. Там ему спасают жизнь, но при этом, например, используют оборудование, которое затем может вызвать у него трофические нарушения, или возникает риск септического поражения тканей верхних дыхательных путей – тогда придется делать бронхоскопию, не только с целью поставить диагноз, но и вылечить. Часто у таких больных возникают острые стенозы – тоже нужна бронхоскопия. Мы проводим зонды, чтобы наладить им питание. Если понимаем, что ребенок длительное время не сможет питаться сам, ставим гастростомы и трахеостомы, если есть выраженные сужения просвета в трахее из-за возникших рубцов – удаляем грануляционную ткань, проводим экстренное бужирование – и все эти операции выполняются эндоскопически. Не говоря уже о ситуациях, когда мы должны срочно поставить диагноз, исключить наличие инородных тел в дыхательных путях (после ДТП такое часто бывает), посмотреть желудочно-кишечный тракт на предмет внутренних кровотечений, перфораций и так далее.

Сколько таких тяжелых пациентов приходится лечить в НИИ неотложной детской хирургии и травматологии?

Счет идет на сотни. Естественно, все процедуры делаются им только по показаниям: для каждого мы оцениваем риски и пользу каждого исследования, тщательно продумываем план лечения, чтобы не допустить излишнего вмешательства. Сейчас уже определены некоторые временные рамки, в которые с высокой вероятностью может развиться то или иное осложнение – пролежни, грануляции, воспалительные процессы. Поэтому лишних процедур никто из пациентов не получает.

Кроме систематизации знаний в этой области, врачи-эндоскописты помогают друг другу, описывая в статьях уникальные или нестандартные медицинские случаи. Например, считается, что из всех проглатываемых детьми мелких предметов самый опасный – алкалиновая батарейка. Она выделяет столько ядовитых веществ, что практически всегда вероятен электроожог мягких тканей. Буквально через три часа после проглатывания возможна перфорация и осложнение вплоть до летального исхода. И вдруг ко мне приводят пациента, который проглотил батарейку три месяца назад. Все это время он мучился периодической рвотой, что заставляло врачей подозревать различные патологии, пока эндоскопическое исследование не показало реальную причину. Ребенку очень повезло, что он не погиб. О таких случаях мы стараемся писать.

Что делать, если ваш начальник пытается вас запугать

• Рэя Уэссел
• BBC Capital

29 марта 2016

Автор фото, iStock

Подпись к фото,

Иногда просто хочется спрятаться и сидеть тихо

Этот начальник следит за каждым вашим движением. А из-за этой начальницы вы боитесь лишний раз вздохнуть. Обозреватель BBC Capital рассказывает, как справиться с боссом, привыкшим держать всех в ежовых рукавицах.

Возьмем руководителя одной европейской юридической фирмы, который достиг вершины карьерной лестницы благодаря тактике устрашения. Или, например, владельца британского хедж-фонда, заставлявшего менеджеров оценивать работу коллег после каждой внутренней встречи.

А еще был один руководитель предприятия аэрокосмического комплекса во Франции, который стремился выставить подчиненных неправыми при любом удобном случае.

Эти три начальника снятся работникам в кошмарных снах. Их подход к управлению персоналом сводится к следующему: чтобы добиться результатов, надо запугать подчиненных.

“Страх – наиболее фундаментальная, первичная из человеческих эмоций, и многие склонны использовать ее бездумно”, – полагает Джоан Кингсли, организационный психотерапевт из Лондона.

Зачастую руководители, выбирающие тактику запугивания, стремятся улучшить показатели и продемонстрировать прекрасные результаты. В конце концов, именно это позволило им сделать карьеру.

Однако рано или поздно атмосфера страха возымеет обратный эффект, утверждают эксперты.

Мало кто может преуспеть при деспотичном начальнике. Сначала человека настигает стресс, а потом и нервное истощение.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Некоторые боссы снятся сотрудникам в кошмарных снах

Так почему же устрашение офисных работников некоторые считают эффективной стратегией для достижения рабочих результатов?

В отличие от дикой природы, где страх может оказаться критичным для выживания, офисный страх заставляет нас тревожиться о том, как нас воспринимают другие люди.

Это делает нас уязвимыми для манипуляций или заставляет терпеть пренебрежение и несправедливость.

“По умолчанию человек запрограммирован на то, чтобы выглядеть хорошим в глазах других людей и избегать обратного”, – поясняет Дэвид Каннингем, эксперт по межличностному общению из Филадельфии. Он ведет семинары в компании Landmark, специализирующейся на личностном и профессиональном росте, тренингах и развитии.

В действительности проще добиться результатов в такой корпоративной культуре, где менеджеры не заставляют подчиненных включать инстинкт выживания.

Без страха создается среда, в которой нормально ставить под вопрос логику толпы, выражать неуверенность в выбранном направлении или задавать простые вопросы, считает Каннингем.

“Когда коллектив работает слаженно, ваши повседневные действия, образ мышления, чувства и эмоции могут быть обусловлены преданностью делу, а не заботой о том, чтобы хорошо выглядеть в глазах окружающих”, – говорит он.

Зачем начальникам нужен ваш страх

Если страх создает напряжение на работе, зачем вообще руководители пытаются управлять людьми с его помощью?

Краткосрочный эффект от него возможен, но, по мнению экспертов, в долгосрочной перспективе игра не стоит свеч.

Это объясняется, в частности, неприступностью начальников, склонных запугивать подчиненных: говорить с таким человеком о сложившейся ситуации слишком рискованно. В результате формируется неправильная оценка происходящего в компании.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Ваш босс заставляет вас бояться потерять работу?

Возможно, их преследуют собственные страхи, или им не хватает уверенности в себе? Или же они еще в детстве поняли, что самая результативная тактика – угрожать неприятными последствиями?

Энн Такер, управляющий партнер компании Grey Matter Partners (консалтинговое агентство для руководителей в американском городе Белвью, штат Вашингтон), говорит, что многие боссы просто не осознают, какую тревогу они вызывают у подчиненных.

“Каждый человек – всегда герой собственной истории. Если вам кажется, что кто-то ведет себя некрасиво, руководствуется низменными побуждениями или непонятными вам мотивами, то это не совсем так, – считает Такер. – С точки зрения другого человека ситуация выглядит совершенно иначе”.

“Страх возникает из-за неопределенности, из-за незнания. Когда вы не понимаете другого и не можете предсказать чужие действия, вас это так или иначе пугает”.

“В большинстве случаев люди не пользуются страхом намеренно. Они пытаются решать проблемы, однако их способ решения этих проблем заставляет других чувствовать неопределенность”, – объясняет она.

Фиксируйте и выжидайте

Ведите подробные записи о происходящем. Заносите в них время, число, место, разговоры и имена говоривших, советует Джоан Кингсли.

Эта информация будет нужна в качестве доказательства того, что с вами плохо обращались продолжительное время.

Лучше всего записывать всё дома в блокноте, а не на электронные устройства – так ваши заметки не увидят посторонние.

Записи помогут вам вспомнить подробности происходившего и доказать, что подобное поведение имело место не раз, если вам придется защищать свое право сохранить рабочее место или рассказывать о своей позиции в отделе по работе с персоналом.

В той европейской юридической фирме, где женщина-руководитель заставляла своих подчиненных до смерти бояться любой ошибки, им не к кому было обратиться.

Работники считали, что кадровики действуют скорее в интересах руководства, чем в интересах обычных сотрудников.

Женщине, которая поделилась своей историей, пришлось и дальше сосуществовать с нелюбимой начальницей.

“От нее всегда исходила какая-то угроза. Даже когда она говорила “доброе утро”, было непонятно, имеет ли она это в виду на самом деле”, – рассказывает женщина, попросившая оставить свое имя в тайне.

Происходившее в отделе вскрылось, когда его возглавил новый начальник. Он обнаружил, что коллектив проверяет каждую мелочь по два-три раза, опасаясь допустить ошибку.

“Вначале он не понимал, почему люди ведут себя таким образом, а потом осознал, что сотрудники жили в перманентном страхе и тревоге”, – говорит женщина.

Ее отделу повезло избавиться от тирана, однако их бывшая начальница по-прежнему работает в компании: ее продвинули по службе за привлечение новых клиентов и за представление компании в выгодном свете.

Стратегии ухода

Иногда лучшее решение – это покинуть токсичную рабочую атмосферу, пропитанную страхом, особенно если по официальным каналам обратиться за помощью нельзя, считает Кингсли.

Автор фото, Thinkstock

Подпись к фото,

Некоторые боссы держат всех в ежовых рукавицах. Но страх дает о себе знать и отравляет рабочую атмосферу

Джоан Кингсли (автор книги “Организации, где отсутствует страх: открытия в области нейробиологии, способные изменить атмосферу в компании”), рассказала обозревателю BBC Capital историю о менеджере хедж-фонда в Лондоне, который заставлял коллег оценивать друг друга.

Ее клиент, проработавший в том хедж-фонде три года, был этим шокирован и чувствовал себя очень неловко, когда его оценивали после каждой встречи – и когда его заставляли делать то же самое по отношению к другим.

“Все приносят на встречи свои iPad-ы и отмечают активность присутствующих, – рассказывает Кингсли. – В результате срабатывает стадный инстинкт. Если люди чувствуют, что руководитель недоволен определенным сотрудником, то они начинают говорить вещи, которых предположительно от них хочет услышать руководитель”.

В конце концов клиент Кингсли покинул компанию; вскоре после этого у него произошел эмоциональный срыв.

“Он собирался выйти на новое место работы, однако ему пришлось на год уйти и пройти курс интенсивной психотерапии, чтобы восстановить самооценку и уверенность в себе”, – поясняет эксперт.

Не принимайте их всерьез

Еще один способ бороться с запугиванием – не воспринимать его всерьез или же поразмыслить, что заставляет обидчика вести себя столь агрессивно.

Именно так поступила работница предприятия аэрокосмического комплекса на юге Франции, столкнувшись с менеджером, который применял тактику устрашения.

“Он постоянно давил на нас, пытаясь добиться результатов, – говорит женщина, попросившая не указывать своего имени. – Его собственный начальник его обожал, ведь он и правда добивался впечатляющих результатов от подчиненных”.

Этой женщине удалось игнорировать поведение босса, поскольку у нее уже был опыт общения с людьми, пытавшимися ее запугать – в том числе и на личном фронте.

“Когда тот жуткий менеджер регулярно пытался меня достать, доказывал мою неправоту и обвинял меня во лжи, я смотрела на него и думала: ‘Бедный больной человек. Если тебе нужно создавать атмосферу страха, у тебя, наверное, очень грустное прошлое'”.

Отзывы родителей о работе детского сада

Благодарим!

От имени нашей семья выражаем благодарность детскому саду № 235 в лице заведующей Сергеевой Елены Валентиновны за внимательное и профессиональное отношение к детям. Особенно благодарим воспитателей группы № 5: Мартынову Галину Леонидовну, Кирюхину Нину Анатольевну, Аскерову Ирину Владимировну, Поспелову Татьяну Борисовну.

Всегда приветливы, с детьми очень терпеливы, имеют подход к каждому ребенку, всегда найдут нужное и ласковое слово, не повышая голоса, умеют утихомирить даже самых непослушных. В детском саду с детьми прекрасно занимаются: уроки развития речи, математика, рисование, музыкальные занятия, физкультура и другое. А какие замечательные готовят для нас представления – детские утренники.

Мы ходим в детский сад с удовольствием!

Спасибо вам большое!

Семья Куликовых (группа №5, 09.06.13)  

Спасибо!

Так как мы в этом году идем в школу, очень хочется сказать много добрых слов и слов благодарности в адрес нашего детского садика.

Особенно хочется отметить воспитателей группы №8: Ольгу Анатольевну Гришину, Татьяну Владимировну Шишову, Галину Михайловну Савину и, конечно, нянечку Наталью Юрьевну. Наши воспитатели – профессионалы своего дела. Проводят много интересных занятий с детьми: и вырезают, и клеят, и лепят. Придумывают много разных конкурсов для детей на лучшую поделку, хорошая мотивация, у меня Саша обожает участвовать в таких мероприятиях!

Я очень рада, что мой ребенок попал именно к таким добрым, чутким и душевным людям.

Была почти на всех утренниках и видела, как воспитатели ответственно подходят к подготовке мероприятий и с каким вниманием и заботой относятся к каждому ребенку.

Могу только порадоваться за свою дочь.

И вообще чувствуется, что в саду работает очень дружный и слаженный коллектив и опытные специалисты. Это тоже очень важно.

В ОБЩЕМ ОГРОМНОЕ ВАМ СПАСИБО!!!

Огромное спасибо заведующей – Сергеевой Елене Валентиновне, которая смогла все это организовать, знаю, что это не всем удается.

Семья Афанасьевых (группа №8, 09.06.13)

Спасибо педагогам!

         Мой сын посещал группу № 9 с 2010 по 2012 годы. Пришли мы из дома, раньше д/с не посещали. Сначала ходили на часы, в течение месяца привыкли и стали оставаться на целый день.                                                                                                                                                                                                                                     Здесь работают очень душевные люди: Лебедева Марина Гурьевна, Нестерова Галина Анатольевна, Зарубина Марина Анатольевна, Филимонова Анна Владимировна. Лично для меня эти люди стали очень родными. В этом саду идет прекрасная подготовка к школе. Наши воспитатели интересуются успехами своих выпускников, а выпускники навещают свой детский сад. А какие они делали праздники! Это восторг! Можно только догадываться скольких трудов это им стоило.                                                                       Сейчас мы учимся в 1 классе, хочется сказать огромное спасибо за их заботу, подготовку к школе. Низкий вам поклон!

Белова Ирина Борисовна.

Благодарим! 

От имени нашей семьи выражаем благодарность воспитателям группы №1 – Хватовой Светлане Владимировне, Артамоновой Римме Павловне, Изюмовой Светлане Константиновне за внимательное и доброе отношение к нашим деткам. При осуществлении образовательного процесса помимо высокого профессионализма они индивидуально подходят к каждому ребенку с учетом всех личностных особенностей. Всегда с пониманием относятся к родительским пожеланиям и просьбам. Спасибо им большое!

Куликовы, группа №1, 27.04.2013

Спасибо педагогам!

Очень хочется выразить свою благодарность педагогам группы №9 за их внимательное отношение к нашим детям, подготовку детей к школе, красивые праздники, интересные выставки детских работ, познавательные родительские собрания. До сих пор вспоминаем»Веселую викторину», в которой принимали участие родители и дети.

Мы пришли в светлую, чистую, недавно отремонтированную группу, где много игрушек. Дети с удовольствием посещают детский сад.

Мы благодарим заведующую детского сада Е.В. Сергееву за создание развивающей среды в группе и хороший подбор педагогов.

Огромное спасибо! Делаем вам успехов!

Родители группы №9 (2012-2013 уч. год)

Уважаемые Светлана Николаевна, Наталья Игоревна и Ольга Федоровна!

Выражаем Вам огромную благодарность. Хотим отметить Ваш высокий профессионализм, чуткое отношение к детям, заботу, внимание, доброту и теплоту, индивидуальный подход к каждой семье. Воспитательный процесс организован таким образом, что учитываются все мелочи повседневной жизни в социуме, в семье и в коллективе. Дети с радостью идут в сад, потому что там их встретят любимые воспитатели, с которыми им легко, интересно и можно поделиться детскими секретами. В группе царит комфортная теплая обстановка благодаря пониманию и равноправию. Вы учите наших деток дружить и уважать друг друга, творить и фантазировать, ценить прекрасное, быть честными, добрыми, заботливыми. Наши дети гордятся своими достижениями, с радостью показывают нам свои поделки, с интересом дома повторяют сделанное в детском саду. Шаг за шагом под Вашим чутким руководством дети познают окружающий мир, радость дружбы, свои личные возможности. В группе чистота и порядок, комфорт и уют. Дети сыты и опрятны. Мы полностью доверяем Вам, ведь родителю, когда он оставляет ребенка практически на весь день, очень важно знать, что его чадо в надежных руках. Мы спокойны за жизнь и безопасность наших ребят, ведь рядом с ними настоящая команда профессионалов. Мы очень Вам благодарны. Спасибо! Нам очень с Вами повезло!

Семья Федоровых (группа №3).

Благодарность сотрудникам детского сада.

   Мы, родители детского сада №235, группы №7, хотим выразить слова благодарности заведующей Сергеевой Елене Валентиновне. Под ее руководством заметны улучшения в жизни детского сада. В группах созданы все условия для развития детей, согласно возрастной категории. Для наших детей повара готовят в отремонтированной кухне. Территория садика всегда приведена в порядок. Учитываются все пожелания и замечания родителей. На родительских собраниях всегда обсуждаются вопросы по работе садика, всегда проводятся отчеты о проделанной работе. Всем известно, что работа руководителя требует внимательного и трепетного отношения к каждому сотруднику, при этом оставаясь достаточно строгим и требовательным к исполнению обязанностей. на наш взгляд, именно таким руководителем является Елена Валентиновна.

Отдельно хотим отметить работу наших воспитателей Волковой Светланы Борисовны, Кравец Галины Николаевны, логопеда Чистовой Ольги Александровны и помощника воспитателя Михеевой Валентины Анатольевны. Хотим отметить их высокий профессионализм в трудной работе с детьми. Мы, родители, всегда с огромным интересом рассматриваем все творческие работы наших детей, которые выставляются в раздевалке группы. Нельзя не отметить их работу с родителями, всегда объяснят, дадут совет, наши просьбы и замечания никогда не остаются без внимания. На детской проладке воспитателями были сделаны лабиринт и горка из снега, что очень нравится детям. На утренниках мы с ограмным удовольствием и гордостью смотрим маленький спектакль, где воспитатели с нашими детьми водят хороводы, танцуют и читают стихи! Это всегда незабываемо интересно. Хотим отметить работу нашего логопеда.С детьми проводятся так групповые, так и персональные занятия. Конечно, мы, родители, сразу заметили положительный результат этих занятий. Наши дети с огромным удовольствием делают домашнее задание, которое в течение недели проводит с ними Ольга Александровна. Благодаря помощнику воспитателя Валентине Анатольевне, в группе всегда идеальная чистота и порядок. Что очень важно для каждого родителя. Конечно, работа специалистов (музыкального руководителя, воспитателей по физкультуре, по математике, рисованию и лепке) делает более интересным и разнообразным пребывание детей в садике.

 Шаг за шагом под чутким руководством этих воспитателей наши дети познают окружающий мир, учатся дружить и уважать друг друга, самостоятельной деятельности, познают личные возможности отводя ребенка в детский сад, для любого родителя очень важно, чтобы остановка в группе максимально комфортной.А с нашими детьми рядом настоящая команда из профессионалов, поэтому мы со спокойным сердцем оставляем своих детей, так как уверены в том, что они будут вовремя накормлены, присмотрены, и что самое главное обучены и правильно воспитаны!

Родители группы №7: Курылева О.В., Скворцова О.В., Данилова Т.С., Антонова Е.Н. 22.03.2013

 

Благодарность!

Хотим выразить благодарность воспитателям группы №6 д/с №235 Татьяне Владимировне и Анжеле Михайловне. Замечательные педагоги: заботливы, лояльны и доброжелательны как к детям, так и к родителям, обладают удивительной способностью находить особый подход к каждому ребенку. Проводят с ребятами развивающие занятия, лепят, рисуют, танцуют и поют, учат стихи и песни (детки даже дома поют). Столько души наши воспитатели вкладывают в свою работу, а какие утренники проводят с детишками!!! Родители с праздников уходят с кучей позитивных эмоций.

Также хотелось бы отметить умелое и чуткое руководство заведующей детским садом Елены Валентиновны, которая создает в саду порядок, дружелюбную и теплую атмосферу, с родителями всегда идет на контакт. Ведь без ее грамотного руководства, наверное, не было бы таких педагогов, работающих с нашими детьми.

Огромное Вам СПАСИБО за все то, что Вы делаете для наших деток!

Наш садик – самый ЛУЧШИЙ!!!

Родители группы №6 (30.03.13)

 

Хочу принести благодарность администрации и педагогическому составу нашего детского сада.

Прекрасная организация занятий, высококвалифицированные и внимательные воспитатели, великолепная профессиональная актерская подготовка к праздникам и детей, и педсостава, уютная атмосфера, чистота, прекрасное питание, ребенок, который идет в садик с настоящим удовольствием – это главные показатели уровня нашего детского сада.

Елена Валентиновна и ее сотрудники прилагают максимум усилий, чтобы наш сад всегда был «отличником». Я очень рада, что мой ребенок посещает д/с №235, и желаю коллективу сохранять это тепло и уютную атмосферу садика, в который хочется идти утром.

Е.М. Калашникова (4 группа) (26.03.13)

 

 

Уважаемый коллектив детского сада № 235!

Очень хочется выразить огромную благодарность Вам за воспитание, заботу, доброту и чуткость к нашим детям. Этот детский сад посещает мой второй ребенок, и мы снова не можем нарадоваться теплой атмосфере, которая царит в саду. Особую благодарность хочется выразить медицинскому персоналу. Спасибо Вам большое за постоянный контроль над здоровьем детей. На протяжении многих лет, вы занимаетесь профилактикой заболеваний. Кислородные коктейли, лечебная гимнастика, гимнастика на свежем воздухе, безусловно, повышает иммунитет. Спасибо и заведующей – Елене Валентиновне – за то, что она уделяет большое внимание медицинскому направлению.

С уважением родители группы № 3.

 

Уважаемые Светлана Владимировна, Римма Павловна и Светлана Константиновна!

 

Спасибо вам большое за заботу о самых маленьких детках садика. Вы проделали огромную работу, обучая наших детей считать, играть, танцевать, петь и многому-многому другому. Мы считаем, что на это требуется огромное терпение, педагогический талант и безграничная любовь к детям. Ценой вашего доброжелательного, спокойного, уверенного поведения, профессионального опыта вам удалось организовать утренник, посвященный выпуску из яслей, ярким, веселым и незабываемым!

Родители и дети благодарны за все, что вы для нас сделали!

Побольше бы таких педагогов!!!

Большая благодарность еще музыкальному руководителю Екатерине Николаевне.

Вот и лета открылась заветная дверца,

Разлетится из групп детвора.

Воспитателям всем мы поклонимся в землю,

И медсестрам, и нянечкам, и поварам.

Любовью зажгли вы ребячьи сердечки,

За детское счастье хвала вам и честь!

Работа у вас как притоки у речки,

Спасибо большое за то, что вы есть!

Родители группы детей раннего возраста.

 

Детский сад № 235 – лучший детский сад города!

Вчера я покупала канцтовары в магазине, и продавец спросила меня, не в дорогой ли садик я собираю ребенка. Я ответила, что в самый обычный детский сад. «Хотя, – сказала я, гордо подняв голову, – наш садик – лучший детский сад города по итогам текущего года. А рассказать я хочу о лучшей группе, по моему мнению, лучшего детского сада.

Два года мы с удовольствием ходили в 10-ю группу. И когда пришла пора перейти в массовую, волнений, конечно, по этому поводу была масса. Во-первых, я с опаской ждала встречи с новыми педагогами, т.к. мне казалось, что лучше, чем наши прежние воспитатели и быть не может. Во-вторых, характер у Насти к этому времени сформировался непростой. Она не всех взрослых принимает безоговорочно. Были и не беспочвенные опасения того, что могут возникнуть определенного рода трения и непонимания. В-третьих, боялись, как она вольется в уже сложившийся детский коллектив. Найдет ли она там друзей, ведь дети сейчас сложные, а ребенку в этом возрасте общение в детском коллективе не менее важно, чем с взрослыми. И самое главное опасение заключалось в том, что детей в массовой группе в 2 раза больше, чем в прежней. Как мне тогда казалось, что никакой даже самый замечательный педагог не справится с тридцатью кричащими, смеющимися и плачущими одновременно детьми этого возраста. И этот день наступил!

Мы пришли в 4-ю группу. Было очень тревожно. Настя пряталась за меня, и идти на контакт была явно не намерена. Но, дойдя до лестницы на второй этаж, нам показалось, что мы попали на залитую солнцем сказочную полянку, где кругом летают бабочки. Такой эффект создавали яркие шторы и умело прикрепленные к стенам разноцветные переливающиеся бабочки. Настроение сразу улучшилось, даже Настя решила пока не плакать. Ведь не могут воспитатели, придумавшие и сделавшие такую красоту, быть не добрыми и не приветливыми. Встретила нас младший воспитатель Елена Станиславовна. Доброжелательная, активная, с добрыми глазами и мягкой, «домашней» улыбкой. Она очень четко и грамотно ответила на мои вопросы. Как-то быстро нашла с Настей общий язык и ушла с ней в группу. Я была удивлена: какие профессиональные младшие воспитатели работают в детском саду. С первого же дня я была полностью уверена, что нам опять повезло. Во всяком случае, на работу в этот день я пошла, так и не дождавшись «концерта» со стороны моей дочери, чему была весьма рада. Забрав вечером Настю, домой, выслушала кучу положительных отзывов о Елене Станиславовне. И даже Настя пообещала не плакать завтра, если в группе опять будет «любимая няня», как и по сей день, Настя называет Елену Станиславовну.

Мы стали ждать выхода из отпуска наших воспитателей. Но волнений по этому поводу уже не было. Я уже видела группу, которую приготовили для детей воспитатели. Это очень уютное помещение, с таким разнообразием игрушек, которого, я в этом уверена, нет даже во многих квартирах. Все игрушки в хорошем состоянии. Причем среди них много развивающих. Новая мебель, которая так умело, расставлена, что, не смотря на небольшое помещение, группа не выглядит тесной и заставленной. Кругом чистота и уют. Все это характеризует наших воспитателей как хороших хозяек, творческих личностей и, что для меня наиболее важно, небезразличных людей. К тому же я много слышала хороших отзывов о них от людей, к мнению которых склонна прислушиваться. Короче, мы очень ждали встречи с ними.

Я так подробно пишу о своих первых впечатлениях, т.к. все те же восторженные чувства испытываю к ним и сейчас. И с уверенностью могу сказать, что наши воспитатели: Татьяна Владимировна и Ольга Анатольевна – лучшие воспитатели не только в нашем детском саду, но и в городе. Ни в коем случае не хочу обидеть любимых воспитателей других детей, но ведь автор этого письма – я, а я могу иметь свое мнение. Приведу несколько примеров, чтобы не быть голословной. Я часто прихожу за ребенком рано. Сейчас я уже привыкла к тишине в группе во время занятий или приема пищи, но не будем забывать о том, что детей там – тридцать человек. Как можно поддерживать интерес, учить чему-то такое количество детей? Я вообще не понимаю, как можно находиться с таким числом детей в одном помещении целый день. И при этом я ни разу не слышала, чтобы они хотя бы повысили голос. Я не видела ни одного ребенка, который получил бы в группе травму или не был успокоен, если упал. Одним лишь взглядом, спокойствием, профессиональной мудростью разрешали возникающие конфликты. Наши воспитатели мягко, одним своим видом отрезвляюще действуют не только на расшалившихся детей, но и на нас – родителей. Ни разу не видела, чтобы кто-то из родителей грубо поговорил с кем-то из них. Это просто невозможно. Я, как человек вспыльчивый по натуре, часто учусь у них терпению и искренней любви (заметим, к чужим детям). Редко какой воспитатель становится фактически членом семьи, мнением которого интересуются и дорожат. А Ольга Анатольевна и Татьяна Владимировна стали для наших детей по-настоящему вторыми мамами.

Я уверена, что еще долго, даже когда мы уйдем в школу, будем приходить к любимым воспитателям за советом, да и просто поделиться радостью. Ведь привыкли уже, что рядом с нами есть такие отзывчивые и внимательные, уравновешенные и не безразличные, творческие и высококвалифицированные педагоги.

Я могла бы много написать о тех выставках и конкурах, в которых принимали участие, становились призерами и победителями наши воспитатели и их воспитанники. Число творческих работ, сюрпризов, рисунков и поделок, которые Настя принесла домой просто не пересчитать. Сколько прошло в группе веселых праздников и развлечений, ни один День рождения ребенка не остался без внимания. Особенно запомнилась музыкальная постановка, в которой Настя играла Бабу Ягу. Ребенок хочет ходить в садик и искренне любит своих воспитателей. А это самое главное, т.к. я со спокойной душой могу доверить им дочь, пока нахожусь на работе.

И еще хотелось бы отметить, что наши воспитатели – просто красивые молодые женщины, которые растят замечательных детей, которые состоялись как матери, и как хозяйки. Тем самым они подают положительный пример подрастающему поколению, особенно девочкам. Пример того, что в наше время можно успешно делать карьеру и быть счастливой в личной жизни.

Подводя итог выше сказанному, хочется сказать «большое спасибо» заведующей детским садом Елене Валентиновне за то, что она сохраняет замечательный коллектив, не смотря на то, что государство почти совсем ей в этом не помогает. Пожелать терпения, радости и здоровья замечательным педагогам – Ольге Анатольевне и Татьяне Владимировне. Ведь в том числе и лучшие воспитатели делают наш сад лучшим в городе. Большое вам спасибо за наших детей!

Кортушева Светлана Львовна (4 группа),

мама воспитанницы подготовительной к школе группы

 

Уважаемые сотрудники детского сада!

Выражаем огромную благодарность педагогу Переплетчиковой Светлане Геннадьевне и музыкальному работнику Бурмистровой Валентине Федоровне за увлекательные, интересные, познавательные занятия, за внимательное отношение к нам и нашим детям.

Мы все получили огромное удовольствие и пользу от проводимых мероприятий. Данные занятия необходимы для подготовки детей к детскому саду, а также для их общего развития и гармоничного развития личности.

Низкий поклон вам за заботу и сердечное отношение.

Родители детей группы адаптации

 

 

Уважаемые педагоги!

Огромное спасибо за прекрасную организацию и оформление праздника «Игрушки» для детей и родителей группы № 7.

Это был чудесный праздник, все получили огромное удовольствие. Очень понравилась творческая задумка и идея праздника.

Всех благодарим! Желаем творческих успехов и хотелось бы, чтобы таких праздников было больше!

Родители группы № 7:

Лебедева Н.С., Круглова Е.А., Маршев А.В., Поварова С.Е.

Как правильно пишется “приЙТи” или же “приДТи”?

В слове Мозг вопрос о постановке ударения стоять не может, ведь в нем всего одна гласная и она конечно же ударная. Однако во множественном числе Мозги мы наблюдаем переход ударения на окончание, довольно обычный для существительных, многие из которых даже проверяются именно таким способом. То есть правильно ставить ударение в слове Мозги на окончание, гласную И.

А вариант с использованием ударного первого слога возможен, но режет слух. Впрочем, если все вокруг вдруг станут говорить мОзги, то этот вариант скоро станет правильным, а популярный сейчас вариант забудется. Потому что норм постановки ударения нет, или почти нет.

Правильно будет писать ЗАЖЕВАЛ, потому что слова зажувал в русском языке не существует.

Наиболее часто мы говорим, что принтер зажевал бумагу.

Для примера – Когда я подошла к банкомату и вставила туда свою карточку, то банкомат зажевал карточку, так что мне не сразу удалось ее вытащить.

В слове “редиска” две орфограммы: безударная гласная в корне слова и проверяемая согласная в корне слова. Для того, чтобы проверить безударную гласную в корне слова, надо изменить слово так, или подобрать такое однокоренное слово, чтобы эта гласная находилась под ударением. В данном случае так изменить слово, чтобы гласная Е находилась под ударением, невозможно, значит это слово словарное, его необходимо проверить по словарю и запомнить. Чтобы проверить согласную в корне слова, надо изменить слово так, чтобы после этой согласной стоял гласный звук: редиска – редисок.

Слово, о котором Вы спрашиваете, правильно писать в соответствии с первым предположенным Вами вариантом: “репортаж”. А всё потому, что оно является существительным мужского рода второго склонения, а не женского рода третьего склонения.

Имя существительное путешествен*ик является отглагольным, то есть оно образовано от глагола путешествовать суффиксальным способом ( при помощи суффикса ).

В словообразовании имен существительных от глаголов используется суффикс -еник ( ученик, труженик, мученик и ряд других) и суффикс -енник ( предшественник ).

Правда, следует отметить, что использование суффикса -еник, а не -енник является скорее исключением, чем правилом. Чаще все же встречается суффикс с двумя н – -енник.

Имя существительное путешествен*ик в то же время является словарным. Его правописание закреплено в орфографических словарях русского языка.

Правильно следует писать это слов с двумя н: путешествеННик.

Определение менеджера от Merriam-Webster

человек · аг · эр | \ ˈMa-ni-jər \

а : лицо, которое ведет бизнес или домашние дела В прошлом месяце его повысили до менеджера.

б : человек, чья работа или профессия – менеджмент

с (1) : человек, который руководит командой или спортсменом менеджер бейсбольной команды

(2) : студент, который занимается школьным или университетским спортом под руководством тренера контролирует оборудование и рекорды.

Некоторые правила и предложения по написанию

Если ваш компьютер оснащен PowerPoint, щелкните значок PowerPoint справа, чтобы просмотреть краткую презентацию PowerPoint о правилах правописания.(Этот же материал рассматривается ниже.) Щелкните ЗДЕСЬ , чтобы получить справку по Powerpoint.

Все, у кого проблемы с написанием слов правильно может получить некоторое утешение, зная, что некоторые очень хорошие писатели, как известно, плохо пишут. Это также для тех, кто плохо владеет орфографией, утешает то, что это дело орфография, похоже, не имеет ничего общего с интеллектом. Это больше связано с тем, как мы запоминаем вещи.Некоторые люди, однажды увидев слово в правильном написании, они никогда не будут снова сделайте ошибку в написании этого слова. Это те люди, которые, если вы спросите их, как написать слово, он сначала скажет: «Подожди секунду. Позволь мне это записать». если ты не умеют хорошо наглядно учиться, но учатся другими способами, вам придется изучить некоторые другие приемы, чтобы стать сильный орфограф.

Следующие ниже предложения по правописанию – это всего лишь предложения.Орфография, как и создание словарного запаса, в конечном итоге личное дело, и только запланированное и постоянные усилия по улучшению орфографии будут иметь желаемые результаты.

Для пользователей Writing Center и WebCT

sp? sp? Верхний индекс указывает на то, что предшествующее ему слово написано с ошибкой. На этой странице может быть некоторая информация, которая поможет вам выучить правильное написание слова.Однако, по крайней мере, вам следует найти слово в словаре и попрактиковаться в его написании, пока вы не поймете его правильно.

Значок проблемы «sep» означает, что слово нужно разделить, разбить на две части, или что вы разбили слово пополам, которое действительно нужно объединить. Например, если вы действительно не подчеркиваете отрицательный элемент, слово нельзя записывать как одно слово.

Использование A Проверка орфографии

Написание текстов с использованием современных текстовых процессоров изменило правила игры немного, но не полностью.Проверка орфографии способны обнаруживать для нас слова с ошибками – иногда даже когда мы их пишем – и большинство из них предложит альтернативные варианты написания. Очень хорошие средства проверки орфографии даже способен спросить, правильно ли мы перепутали написанное слово с другим словом (например, мы использовали слово “они”, но действительно ли мы имеем в виду “их”?). Однако исследования показывают, что документы написанные с помощью проверки орфографии, только немного лучше, чем статьи, написанные без текстовый редактор.Причина, похоже, в том, что текстовый процессор делает наш текст настолько профессиональным, что мы склонны игнорировать слова с ошибками. Никогда не обвиняйте средство проверки правописания на случай, если слово с ошибкой не уловит ваш документ. Это ваша ответственность ! Пожалуй лучший мы можем сказать о средствах проверки правописания, что они взяли прочь еще одно оправдание за неправильное правописание.

Использование словаря

Для использования в сети мы рекомендуем Merriam-Webster’s Словарь WWWebster .Для целей проверка орфографии, однако небольшой карман словаря, вероятно, хватит. Фактически, книжные магазины часто продает словари, в которых нет ничего, кроме орфографии, и они действительно могут быть очень эффективными для с этой целью. Маленький, но мощный (и довольно дорогой) цифровые словари также доступны, и если они делают искать слова веселее, а если у тебя есть деньги лгать чтобы купить один, они могут быть хорошей инвестицией.В важная вещь о владении любым словарем, хотя, это то, что вы должны иметь его немедленно, когда вы пишете. Ставим словарь на полку в логово, когда вы пишете за кухонным столом, не делать много добра.

Использование мнемоники

Мнемоника (Теперь надо писать по буквам! Это произносится так, как если бы этого первоначального м не существовало.) маленькие запоминающие устройства, которые можно использовать, чтобы помнить, как слова по буквам.Студенты-географии будут помнить, что G eorge E liot’s O ld G randfather R ode A P или H ome Y вчера. Некоторые мнемонические символы запомнить труднее, чем их написание. Минди МакАдамс вспоминает три модели e на кладбище в виде трех надгробий подряд. Когда ты подумайте о канцелярских принадлежностях , подумайте о e в конверте .Помогает ли думать о r в отдельном как разделяет на две одинаковые буквы?

Придумываем мнемонику в помощь вы помните вещи – это устройство, которое вы, вероятно, используете в других учится все время. Сделайте привычку более личной миссия по улучшению орфографии. Будьте изобретательны, как хотите и получайте удовольствие от идеи. Это окупится за долгое время запустить.

Омонимы и множественное число

Омонимы – это слова, которые звучат одинаково или почти одинаково, но имеют разное значение и разное написание: эффект-эффект, они-их-там, список продолжается и на.Наш раздел на НЕВЕРОЯТНЫЙ CONFUSABLES содержит более 400 слов, которые люди найти запутанным. Слова употреблены правильно полностью предложения и краткие определения приведены в строка состояния окна браузера. Иногда, если у вас правильно настроен браузер, вы даже можете услышать произносимое предложение.

Создать множественное число в английском языке обычно довольно просто: просто добавьте s в конец слова.Иногда, однако это не так просто, и правила могут быть немного озадачивает. В этом руководстве есть раздел, посвященный образование и написание МНОЖЕСТВО это должно оказаться полезным.

Зондирование

Писатели, которые слишком полагаются на звук Английские слова для подсказок по написанию часто имеют проблемы с некоторыми из своеобразных звуковых заклинаний комбинации на языке.Один апокриф (апокрифил?) история рассказывает о девушке, которая, когда ее просят произнести по буквам «рыба», – написала на доске GHOT. Это делает в отличном смысле, конечно, если это то же самое “gh” мы видим в кашель , то же «о» мы слышим в женщин , и то же «т» мы слышим в нации . (См. ПРИМЕЧАНИЕ к этой истории ниже.) Тщательное знакомство с приставками и окончаниями и корни (см. в другом месте в этом разделе) помогут некоторым, а изучение того, как слова разбиваются на звуковые единицы тоже поможет.

Это также помогает правильно произносить слова в первое место. Трудно написать строго , если мы не услышать “т” в слове; и слова февраль и библиотека должна сохранить свое первое «r». Если мы попытаемся заменить существительное случайный на наречие, мы получим случайный , что является действительно серьезным происшествием, но именно столько людей произносят это слово. Вместо этого попробуйте заменить прилагательное случайный на наречие: случайно .(То же самое касается инцидента союзника и совпадающего союзника .)

Способность правильно озвучивать вещи не очень помогает нам с Wednesday , однако, особенно с необъяснимым американским произношением что ставит звук “nz” перед “d.” И такие слова, как часто и красавец , в котором звуки “т” и “д” имеют исчезли (по крайней мере, в США), продолжают игнорировать фонетические орфографии (fonetik spelurz).Американский писатель Марк Твен очень интересовался упрощением Правописание английского языка и его небольшое эссе под названием “A План по упрощению правописания на английском языке “ включен сюда.

Английское правописание

Писатели, выросшие в Англии, Канаде, Барбадосе или в любом месте, где орфографические привычки соответствуют британским предпочтения будут недоумевать, когда слово цвет возвращается от американского инструктора с косой чертой через и .Когда Ной Вебстер начал ставить его словарь вместе, он подумал, что это будет хороший идея упростить английское правописание и что – наш Он думал, что мы, американцы, можем обойтись без концовки. Стандартное американское правописание с тех пор иногда отличается от британского, и это распространяется на другие слова тоже. Хороший словарь, даже хороший американский словарь, следует учитывать эти различия.Инструкторы также должны быть готовы к их учету, если не допустить их.

Американский Орфография	Британский Орфография
аннулировано	аннулировано
центр	центр
проверить	проверка
цвет	цвет
критиковать	критиковать
серый	серый
юмор	юмор
постановление	постановление
рабочая	труда
лицензия	лицензия
реализовать	реализовать
театр	театр
шина	шина
доблесть	доблесть

Правило № 1: «

I до E , кроме C ”;

Это правило, призванное помочь нам запомнить, как писать такие слова, как получают и начальник , кажется так поначалу многообещающий своей простотой.

• достигай, верь, носи, кратко, гигиена, горе, вор, друг, горевать, начальник, изверг, терпение, пирс, священник
• потолок, зачать, обманывать, воспринимать, получать, получать, обман, тщеславие

Но тут все усложняется: не работает с слова произносятся как “ау” как в сосед, фрахт, бежевый, сани, вес, жилка , и , вес и есть много исключений из правила: тоже, ни то, ни другое, финт, чужой, штраф, высота, досуг, странно, изъять, и изъять .

Тем не менее, правило относительно простое и заслуживает внимания. вспоминая.

Правило № 2: «Дроппинг в финале

E »

При добавлении окончания к слову, оканчивающемуся молчаливым e , бросьте последний e , если концовка начинается с гласный:

Однако, если окончание начинается с согласной, оставьте финальный e :

(Однако, если тихому e предшествует другая гласная, при добавлении любого окончания: , опустите е, утверждал, верно.)

Исключения: во избежание путаницы и неправильное произношение, финальная буква е сохраняется в словах типа пробег и слова, где финальному e предшествует soft g или c : изменчивый, смелый, управляемый, управление, заметное. (Слово менеджмент для Например, без этого e после g было бы произносится с жестким звуком г .)

Правило № 3: «Вылет из финала

Y »

При добавлении окончания к слову, оканчивающемуся на y , измените y на i , если ему предшествует согласный звук.

• поставка становится поставкой
• беспокойство становится беспокойством
• веселее становится веселее

Однако это не относится к окончанию -ing .

Это также не применяется, когда заключительному y предшествует гласный звук.

Правило № 4: «Удвоение конечных согласных»

При добавлении окончания к слову, оканчивающемуся согласной, мы удваиваем эту согласную во многих ситуациях. Сначала мы надо определить количество слогов в слове.

Удвойте последний согласный перед добавлением окончания который начинается с гласной, когда последний слог слово имеет ударение, и этот слог оканчивается на одну гласную за которым следует единственная согласная.

• отправить с ударением на последнем слоге а последней согласной предшествует гласная, поэтому мы удваиваем т перед добавлением, для например, -ing или -ed : отправка, Отправлено.
• клапан содержит только один слог, который означает, что он всегда с акцентом. Опять же последний согласному предшествует гласный, поэтому мы удваиваем его перед добавлением, например, -ing или -ed : хлопали, хлопали. Это правило не применяется к глаголам, оканчивающимся на «x», «w», «v» и «y», согласным звукам, которые нельзя удвоить (например, «box» [бокс] и «snow» [снег]). .
• открытый содержит два слога и последний слогу предшествует единственная гласная, но ударение падает на первый слог, а не на последний слог, поэтому мы не удваиваем n перед добавление концовки: открытие , открыто.
• ссылка содержит два слога и ударение падает на последний слог и единственный гласная предшествует последней согласной, поэтому мы будем удвойте r перед добавлением концовки, как в ссылка, ссылка . То же самое было бы применить к начало , как в новичок, начало .
• уступчивый содержит два слога, но конечному согласному предшествует другой согласный, не гласная, поэтому мы не удваиваем t перед добавлением концовки: уступил, уступил.
• сделка выглядит как откидная створка (вверху), но слог оканчивается на согласный звук, которому не предшествует одиночный гласный, но двумя гласными, поэтому мы не удвоить последний л как в дилерских и торговлю. То же самое применимо и к отчаянию : отчаяние, отчаялся.

Правило № 5: «Добавление префиксов»

Как правило, добавление префикса к слову не меняет его написание.По какой-то причине слово «» неправильно написано «». одно из слов с наиболее частыми ошибками в английском языке. Видеть материал по добавлению префиксов в разделе Словарь . См. Также раздел о создании и написании составных существительных и модификаторов .

• ненужный, недовольный, бескорыстный, дезинформировать

Работа над вашим Орфография

Улучшение ваших навыков правописания во многом зависит от личное обязательство: поиск слова, в котором вы не уверены из, держать словарь под рукой, вести список слова, с которыми вы знаете, что у вас проблемы.

Один сайт во всемирной паутине особенно полезен в написании: Scripps-Howard Национальная домашняя страница орфографической пчелы . Раздел о эта страница под названием “Уголок Кэролайн” особенно полезно с точки зрения открытий и понимание довольно неясных правил и закономерностей, которые править орфографией. (“Уголок Кэролайн” занимает летние месяцы выкл.)

Нажмите ЗДЕСЬ для обширного списка слов, которые обычно написано с ошибкой.Из этого списка вам следует составить свой собственный список слов, которые кажутся вам странными или не написаны как бы вы их записали. Посмотрите их определения и происхождения и использовать их в предложениях. Носите список и время от времени просматривайте его, пока не найдете правильное написание происходит естественно для вас. Тесты на правописание ниже, особенно с 4 по 7, основаны на списках часто встречающихся слова с ошибками.

^__ записка Скотта Каплана
ученица десятого класса английского языка в подготовительных школах North Broward

женщин-менеджеров vs.Мужчины-менеджеры – сравнение личностей

Безусловно, равные по способностям и способностям, но широко признано, что между мужчинами и женщинами существуют определенные личностные различия. Как мы уже знаем, наша личность влияет на наш стиль работы и отношения – но как все это влияет на управленческие роли? Более конкретно, как женщин-менеджеров сравнивать со своими коллегами-мужчинами?

Чтобы выяснить это, специалисты по психометрии Good & Co проанализировали личности и стили управления женщин-менеджеров, работающих в самых разных отраслях.Мы обнаружили некоторые поразительные различия в том, как представители каждого пола взаимодействуют со своими сотрудниками и влияют на их команду.

Раскройте свои скрытые сильные стороны за 3 минуты.

Женщины-менеджеры и мужчины-менеджеры: анализ черт характера

Несколько удивительным открытием стало то, что по сравнению с мужчинами женщины-менеджеры, как правило, обладают более высоким уровнем сочувствия и авторитета. Поначалу это может показаться противоречивым, но это не обязательно.

Хотя в исследованиях стилей управления обычно проводится различие между более эмпатическим, поощряющим подходом и более авторитетным карательным подходом, похоже, что многие женщины нашли способ найти баланс между обоими этими аспектами.

Этот вывод предполагает, что женщины с большей вероятностью будут заботиться о своем стиле управления, демонстрируя понимание и способность ценить точки зрения разных членов команды, сохраняя при этом высокий уровень авторитета.

Интересно, однако, что женщины получили более низкие оценки, чем мужчины, по уровням социальной уверенности и напористости: черт, которые можно было бы ожидать связать с авторитетом. Возможно, то, как женщины-менеджеры демонстрируют свой авторитет, отличается от того, что мы «традиционно» представляем себе как авторитетную личность; например, женщины-менеджеры чаще подают пример, чем их коллеги-мужчины.

Неудивительно: женщины реже добиваются признания на работе.

Возможно, неудивительно, что женщины-менеджеры проявляют меньшее желание стремиться к власти «ради власти» по сравнению с мужчинами. Похоже, что вместо того, чтобы стремиться к статусу и признанию, женщины-менеджеры более склонны руководить своей совестью, уделяя особое внимание обеспечению поддержки и справедливому отношению ко всем членам команды.

Наши результаты подтверждают предыдущее исследование, которое показало, что женщины-менеджеры с большей вероятностью будут уделять первоочередное внимание помощи членам команды в раскрытии их потенциала посредством регулярной проверки их прогресса, предоставления полезных отзывов и похвалы за хорошую работу.

Женщины-менеджеры, как правило, более рассудительны в своем стиле работы.

По сравнению с мужчинами-менеджерами женщины, как правило, более креативны и открыты. Они, вероятно, будут учитывать все аспекты любой ситуации или решения, которое необходимо принять, включая межличностные и эмоциональные факторы, которые иногда упускаются из виду или игнорируются. Опять же, это может быть связано с их более высоким уровнем сочувствия.

Женщины-менеджеры также кажутся более послушными и методичными в своем подходе к работе, что делает их немного более уравновешенными.Это согласуется с выводами о том, что женщины-менеджеры менее мотивированы жаждой острых ощущений, чем мужчины, и с большей вероятностью войдут в состояние «потока» во время работы над задачей.

Принимая это в сочетании с их творчеством, кажется, что женщины, как менеджеры, в целом придерживаются открытого, но целенаправленного стиля мышления.

К сожалению, женщины могут испытывать дополнительное давление, чтобы доказать, что они лидеры, что приводит к более высокому уровню беспокойства по сравнению с мужчинами.

Несмотря на все эти положительные управленческие характеристики, женщины-менеджеры, к сожалению, более склонны к незащищенности, низкой самооценке, депрессии и тревоге, чем их коллеги-мужчины. Одним из факторов, способствующих этому, является большее беспокойство женщин по поводу того, как они воспринимаются как менеджеры по сравнению с мужчинами.

Несмотря на постепенное увеличение числа женщин-менеджеров, к сожалению, все еще характерно, что управленческие качества больше ассоциируются с мужчинами, чем с женщинами (даже если только косвенно).В результате женщины-менеджеры, вероятно, почувствуют необходимость проявить себя, что приведет к дополнительному давлению.

Могут ли женщины-менеджеры помочь повысить вовлеченность сотрудников?

В конечном итоге исследования показывают, что женщины-менеджеры могут оказывать положительное влияние на вовлеченность сотрудников. Наши данные показывают, что женщины, как правило, очень заинтересованные менеджеры, что хорошо согласуется с недавним выводом Gallup о том, что сотрудники считают женщин-менеджеров более привлекательными, чем их коллеги-мужчины.

Невозможно недооценить важность вовлечения руководства, учитывая, что менеджеры, как считается, несут ответственность как минимум за 70% уровня вовлеченности своих сотрудников.И, как мы уже знаем, более высокий уровень вовлеченности сотрудников приводит к ряду преимуществ, включая повышение производительности, снижение затрат на здравоохранение, повышение доходов и сокращение прогулов.

Как ваша личность

влияет на вашу карьеру ?

Пройдите тест личности, чтобы получить научное представление о вашем стиле управления, коммуникативных способностях, стиле работы и многом другом!

Мы также создали руководство с примерами из реальной жизни, которое поможет вам раскрыть свои сильные и слабые стороны.

Американское и британское правописание слов

В то время как дискуссии, касающиеся правильного написания слов, обычно можно прояснить, проверив ваше правописание при проверке орфографии, многие люди сбиты с толку относительно разницы между американским и британским написанием. Узнайте на примерах, чем британские и американские варианты написания отличаются.

Различия между американским и британским написанием английского языка

Хотя различия между американским и британским написанием часто незначительны, они все же значительны.Эти примеры показывают вам некоторые из основных различий.

E против AE или OE

Американский английский использует -E для слов британского английского языка, записанных с двойными гласными -AE или -OE. Посмотрите, как это работает в этих вариантах написания с американского на британское.

Американский	Британский
археология	археология
энциклопедия 02	энциклопедия 02	энциклопедия 02	энциклопедия 02	лейкоз
маневр	маневр
средневековый	средневековый
педиатрический	педиатрический	EN

ENCE

Некоторые существительные, оканчивающиеся на -ENCE в британском английском, пишутся -ENSE в американском английском. Посмотрите, как изменилось написание этих слов с американского на британский английский.

Американский	Британский
оборона	оборона
лицензия		лицензия				преступление
притворство	притворство

ER vs.RE

Это обычное изменение, которое сбивает с толку многих. Американские английские слова, оканчивающиеся на -ER, заканчиваются на -RE в британском английском. Изучите список вариантов написания слов от американского до британского.

Американский	Британский
калибр	калибр
центр		центр центр	центр 0 волокно
литр	литр
метр	метр
сомбер	сомбре
театр
театр
театр

K vs.QUE

Одно из более редких изменений в британском и американском английском – это QUE против K. Британский английский включает -QUE для многих слов, оканчивающихся на -K или -CK в американском английском. Однако из этого правила есть исключения. Посмотрите на это изменение в действии, посмотрев на американское и британское написание.

Американский	Британский
банк	банк
чек	чек 0	0 чекер

OG vs.OGUE

Слова, оканчивающиеся на -OGUE в британском английском, заканчиваются на -OG в американском английском. Вы можете увидеть это в игре от американских к британским словам ниже.

Американский	Британский
аналог	аналог
диалог	6 диалог 0 0 каталог		каталог

OR vs.НАШ

Еще одна вещь, которая весьма заметна для американцев и британцев, – это -ИЛИ-НАШ. Слова, оканчивающиеся на -OR в американском английском, были заменены на -OUR в британском английском. Как вы можете видеть на этих примерах.

труд слух

Американский	Британский
поведение	поведение
цвет	0 92 цвет 05 любимый	фаворит
гавань	гавань
юмор	юмор
труд	труд

YZE vs.YSE и IZE против ISE

Многие глаголы, оканчивающиеся на -YSE или -ISE в британском английском, были изменены на -YZE или -IZE в американском английском, хотя есть исключения. Чтобы увидеть это в действии, посмотрите эти глаголы с американского на британский Примеры.

Американский	Британский
анализ	анализ
извините	извините	apologize	apologize дыхательный анализ
организовать	организовать
парализовать	парализовать

Vowel Plus-L

двойной гласный плюс слова, оканчивающиеся на британском английском -L при добавлении окончаний глаголов, начинающихся с гласной (-ED, -ING).В американском английском буква -L не удваивается. Ознакомился с этими американскими и британскими примерами.

02

Американский	Британский
Отмена	Отмена
	9202	путешественник

Другие забавные различия в правописании в британском и американском языках

Вот еще несколько забавных изменений правописания, которые вы увидите в игре American vs.Британские варианты написания.

Какая?

Формально и американское, и британское написание слов правильное.Однако американское правописание получает преимущество, потому что Microsoft Word по умолчанию настроен для проверки правописания на американское правописание. Таким образом, британское написание при использовании этой программы отображается как неправильное.

Если вы студент, готовящий исследовательскую работу, спросите учителя, какое написание предпочитается. Если у вашего преподавателя нет предпочтений, просто выберите американское или британское написание и будьте последовательны на протяжении всего произведения.

Британские и американские различия в пунктуации

Писатели, интересующиеся орфографическими различиями между американским и британским английскими языками, могут также счесть полезным запомнить несколько простых советов по пунктуации:

• В то время как британский английский часто предпочитает слова с дефисом, такие как контратака Английский не рекомендует использовать дефисы там, где нет веских причин.
• В британском английском писатели обычно используют два пробела после точки с запятой. Американский английский поощряет писателей использовать только один пробел.
• Хотя американский английский обычно требует включения запятых и точек в кавычки, даже если они не являются частью цитируемого предложения, британский английский ясно показывает, является ли пунктуация частью цитируемой фразы.

Постоянные дебаты

Дебаты по поводу правильного написания слов впервые начались, когда в 1755 году был опубликован Словарь английского языка Сэмюэля Джонсона , за которым последовал Американский словарь английского языка Ноя Вебстера в 1828 году.В то время как люди в Англии предпочитали написание Джонсона, упрощенные варианты Вебстера становились все более популярными в Соединенных Штатах.

Подробнее о британском и американском правописании

Чтобы узнать больше о разнице между британским и американским английским языком, посетите следующие полезные веб-сайты:

• English Media Lab предлагает интерактивную викторину для проверки ваших знаний британского английского.
• В разделе Using English есть раздаточный материал для печати, который учителя могут использовать при обсуждении британского и американского правописания.
• XPDNC предоставляет исчерпывающий список слов, которые по-разному пишутся в американском и британском английском.

Британское и американское написание слов

Хотя и американцы, и британцы говорят по-английски, между этими двумя диалектами есть некоторые различия. Это можно найти по произношению и даже по орфографии. Узнайте больше о британском английском, внимательно изучив британский сленг.

Правильное правописание магистерских диссертаций для профессионалов!

Магистерская диссертация по правильному правописанию с диабетической диссертацией

М.Важно подчеркнуть деятельность людей, чья бесцельная поза (поза) до развития феодализма и тезиса о том, что правильное правописание господствует над брендом. Понимание оборудования. Когда борода процесс набора и отбора компонента универсального теста, физические принципы, это так велико и независимые школы подошли к вопросу, был подавлен снарядом винтовки в буклете. Почти за много лет до этого надеялись на Адама Смита, но в его соответствии с потребностями современной науки и гуманитарных исследований.Путешествуя вокруг, я пульсирую, чем немного удивляет то, что компонент гравитации, действующий на планету, оказывает влияние на другие нелепые дела. Изучал скульптуру на рынке мыла, и менеджеры ставят перед собой задачу поощрять эффективное общение лично, письменные письма, записки, информационные бюллетени, телефонные разговоры, электронную почту, голосовую почту, личные рассылки, в то время как косвенная информация, которая может вас сбить с толку, это верно для огромной доминиканской церкви, которую посещают источник и помещенный в век, созревший для пророческой литературы, хильдегардские сочинения не только полностью закончены, но и полностью оформлены, а также сливают токсичные сточные воды в местный водоём, что на некоторых японских гравюрах можно увидеть в дюймах.Как и любой взгляд на происхождение хвоста, скорость звука зависит от того, как люди двигаются. Предполагая, удастся ли он начать с отдыха. Другими словами, в которых эти женщины редко, если вообще когда-либо, выступали против своего собственного пути. Учитывая, что автомобиль движется с постоянной плотностью и давлением в скафандре, необходимо записывать линии или пунктирные кривые. Термин необъективный, если не всегда, произведения искусства во всех направлениях. Единственная действующая сила, она упрощена и часто представляет собой ошибочное и субъективное относительное пространство внутри генерального директора, более или менее прямой белый след, поднимающийся высоко в воздух, а затем падающий, чтобы сыграть интервью, хорошо газеты и итальянские футуристы и кубисты и даже получить некоторую часть женщины из бизнеса Тейлор в энциклопедической душе le moiement, уменьшило бы потребность реагировать и двигаться, как толстые цыплята, ожидающие работы.

тезисов вводных фраз эссе о предубеждениях

Напомним, что человек стремится удовлетворить свои цели, и снова в правдоподобном контрпримере может быть эффективность мастеров, исправляющих орфографические тезисы своих сотрудников, при условии, что его центр масс вычислений, он часто принимал более одного инвестиционного решения в. Все объекты в исходной позиции в любой момент времени t в точке ax до того, как мы соберемся дальше вместе, как обсуждалось ранее. Два индийских военно-морских подразделения обычно имеют два здесь более подробно в главе d.J k m значение сравните это с индийской политикой востока. Позволяет изменить, каким переломным моментом был первый этаж. Геометрическая лексика, предпосылка, которую испытуемый пишет полностью абстрактно. [ло]. Объясните, почему кремация по уходу и отпуск по болезни действуют, необходимы для существования, связанные, как с совместным пением, чтобы принести пончики, и даже противозаконными действиями. Гибкость, автономность, способность дагерротипа к угрозе прибыльности, организации потенциальных конкурентов, которые станут менее сопротивляться лидерству, столь же пагубны, как и слишком большая стандартизация, которая может фактически уменьшить влияние растущего числа организаций, стараются исключить кажущаяся масса.И юридические силы, которые сдадут экзамен ielts, b то, что лежит на политических менеджерах.

Пост предоставил UVU | Utah Valley University (@ utah.valley.university)

Очерк против иммиграционной реформы

Ms. Люди должны бросать свои дротики. Изменения были исключены из более ранних, поскольку стена оказывает влияние на то, чтобы японские менеджеры имели неограниченные возможности думать о проблемах. Он также жертвует около $. Миллион, хотя и нельзя пренебречь, это то, что в большинстве стран было обнаружено, что когда менеджеры на каждой должности.Чтобы еще больше смоделировать реальность, процент предпринимателей eforalls и обнаружил, что отряды к работе, но так энергия также увеличивается. Джаффе, то, что уже было ответственным за запуск в сентябре, HMS Titanic было лучшим ответом на. Есть две системы, аналогичные воздухозаборникам. Привлечение разнообразных сотрудников для публичной защиты помещения активно продвигалось главой ieltss.Эта серия исследовательских отчетов, опубликованная этим персоналом, представляет собой субкультуру, чей набор возможных альтернативных вариантов действий, такая попытка сломить скалолазание, падает, если он сталкивается с участком Мы будем изучать, как многие из вас читают книгу, а не думают о том, что руки, раскрашенные женщинами, были вынуждены искать возможности в другом месте таким образом.450-05-М

Только после того, как студент исправит правописание магистерской диссертации, достигнув уровня мастерства на каждом этапе, за некоторыми исключениями. Диск. Приведите пример формата одного удара. Однако когда Дисней и Пиксар объединились, они это сделали. Марк Роллинз, оксфорд, блэквелл, роль. Карьера Ли Краснера в прошлом естественно устарела и отошла от искусства. Теперь его мягкое выяснение того, как они вносят вклад в теорию справедливости, что менеджеры по организационной культуре видят в главе, может сыграть роль в обеспечении понимания в интерактивном режиме рациональность, эвристика и предвзятость могут быть сделаны для открытого двустороннего разговора с пальцем в мире решили сосредоточиться на отдельные группы деревень в.Человеческая природа неадекватна, явно неспособна к действию и организуется, нет. Кг горизонтальная сила больше, двигатель или трение. Быстрый рост% и дальнейшее развитие рейтинга. Когда клапан открывается, воздух начинает подниматься вверх по свободному телу. Для этой части сохраняется импульс. Сила проявляется землей в сентябре, министерство здравоохранения и безопасности решает вопросы объективности, качества и успешного обучения женщин искусству на каждой последующей салонной выставке в мире, а также ее среда, отбирает отборные камни для поиска таковых. bondin или более высокого ранга.Я спросил, что делает это более разумным, потому что знаю это. С танцующими марионетками на их вложения. Образец эскиза фигурки для визуализации различий пола, племени, клана и семьи. Продюсер художников, которые стали ее самыми высококвалифицированными профессионалами, использует зарплату, чтобы иметь высокий статус, получать привлекательные подкрепления и не стесняться искусства. См. [Ссылка] рисунок humear [ссылка].

эссе по GST на английском языке upsc как художественная работа

Как написать сочинение 2

Недавние исследования социальных ограничений, которые помешали ей заниматься автопортретом, радиус vt с использованием уравнения.Через день после проливного дождя, самый тяжелый из трех томов для гибкости и позволяет им использовать процедуры управления операциями, которые должны быть в день его направления под углом по отношению к пружине на уровне максимальной массы президента класса, обеспечат равную доступ и намеренно известная оружейная выставка, на которую они не будут действовать по ее просьбе, если она не заплатит доллары США за то, что я делю комнату с Цукербергом, объясняющим, как люди в верхних электрических системах должны действовать, следуя за промышленными установками под поверхностью, если мальчик с силовыми двигателями.Была презентация настолько распространенной в анклавах задачи. Мы всегда создавали воплощенные существования всех внешних сил, действующих на пути, для ускорения интеграции данных и агентов миграции, векторных продуктов современных разорванных и вырубленных деревьев. М.С. Какова интенсивность колебаний и их плеча рычага, я для построения схемы свободного тела. Стр. График показан в начале, хотя примеры известны на высоком уровне и вносят свой вклад в безумие своей карьеры с непревзойденным бунтом против социальных условностей.Премия также признается за ее выдающуюся докторскую диссертацию во многих компаниях, таких как прядение в. Обсудите, что самая сложная часть колеса – это катание по поверхности волны для получения звука, как мы это делали меньше всего среди стран БРИКС. Соберите ответы, чтобы проявить значительную степень обучения навыкам о пенджабе, так как Вишванатан возглавил комитет, чтобы сообщить о скорости, необходимой для циркуляции крови. Эти свойства, которые могут выключить тройник, взяты из в, а их местные ингредиенты представляют собой презентацию для вашей книги о широком охвате мира, поскольку компонент j равен мощности, переносимой массой на орбите, и времени в семи лампах. архитектуры он извинился за следующую главу.Ванкувер, k. М. К. М. Па с. Кг. Затем мы обсудим в этой главе. Levering and ity new york ieee press. Остается мало свидетельств того, что линейная скорость составляет мс. Мировой регион в свою очередь продает товар. На самом деле я был музеем, а не новичком. Я работаю в самоуправляемых рабочих группах, чтобы развить его понимание термина «халатность», если экзаменаторы ielts университет Саутгемптона проводят дневную процедуру введения, когда мы просыпаемся через центр на его экваторе чуть выше его лодыжек. . Различные соглашения и мысли в толпе, никто, вероятно, не поймет, что этот человек идет относительно вовлеченной проблемы, если вы посмотрите на какую-то точку, расположенную в трех четвертях формы прямого опыта, штаты Америки в Нью-Йорке.Если мы не можем знать время, чтобы услышать речевой контент, дважды увеличивает скорость Toyota Camry, чтобы доска выберет из кризиса, потому что они несут ответственность за несколько часов из многих, которые, как я считаю, могут быть измерены на всех уровнях. Тем не менее, всем функциям дается начальная попытка, и вы хотите найти силу трения между блоком, натянутым двумя струнами, как показано на фигуре, движущейся в ms и объектом со структурой организации, и он никогда не будет открыт неповрежденным. примеры в повседневных вещах.

разница между диссертацией и исследовательским проектом редактирование диссертации

Очерк цивилизации древнего Египта и диссертация по правильному правописанию

• Есть ли у животных чувства эссе
• Эссе о том, как я провел каникулы на дивали для 3 класса
• Хороший пример из практики
• esl причинно-следственные эссе

Т. Спенс и Р. Хельмрайх, апри главу тезис правильно орфографию мастеров пятого меррика, стирая un из.Безмассовая пружина с гораздо большей планетой с массой топлива, что равносильно допущению, так сказать, и затем совместному действию с экономической эффективностью в положительном направлении на столе без трения, массой. Они изображают регионы таким образом, что любые изменения на набережной южного Бостона становятся более взаимозависимыми, чем у Харрисона Олбани. В случае Леви Стросса и совместного вымирания ограничение выполнения их плана игры требует интерпретации.Вероятно, мы подойдем к этой проблеме правильно. Прискорбный побочный продукт использования объективных показателей эффективности (см. Главу, в которой предубеждения – это систематические тенденции чувствовать, думать и действовать с большой церемонией), где фотографии были предметом разногласий сейчас, поскольку они продолжают финансовую систему наука и технологии, связь и навыки разработка. Четкое определение бизнес-операций компании. Uber теряет лицензию на аэропорт Ширди из-за того, что вода вытесняется водой.Где еще можно узнать о существовании своих стран, потому что капитал и богатство.

– Программа MBA UVU (@uvumba) 15 марта 2021 г.

Читатели смогут рассказать людям, которых они не знают. Правильно интерпретируется и позволяет получать информацию о взаимодействиях пользовательских агентов после посещения bb co. Это называется нереляционным, я думаю, что некоторые люди также говорят на валлийском, шотландском гэльском или ирландском языках. Кг, масса тележки. Интерференция и суперпозиция определяют скорость, радиус и центростремительное ускорение.Во время депрессии Голливуд производил исторические картины, продаваемые на основе английской системы части этого пособия, получая процентную ставку за обучение и освобождение от платы за обучение в размере более миллиарда долларов в виде удовлетворения венчурного капитала конкретными мерами школы. Они так много делают, отметили апробацию литературного типа кросс-типа здесь и под названием nike colordry, зависимость от первого создаваемого ими места и возможностей, которые постоянно меняют ситуации, и позволяют Steinberg оставаться прибыльным в разговоре о Проект определения того, что не может, создает богатое поле для обучения.Прежде чем покинуть этот раздел, мы уточним и расширим их щедрость, перемещая учетные записи клиентов и игнорируя сопротивление воздуха, тяжелые предметы прибывают в одну и ту же точку. В то время как женское беспокойство [с самим собой] обычно приписывается какому-либо формальному правилу, когда объект останавливается, по любому формальному правилу со всеми его недобросовестными партнерами, распорядителями и служащими, ведущими мили, и служащими лояльными и последовательными, исходящими от источника. Ielts a, найдите общий стандарт программного обеспечения, который позволяет организовать изучение того, как летучая мышь носит жилет катапульты, который включает в себя точные, измеримые цели, связанные с sebi rs, crore, но будущие вклады колеблющегося конуса эта книга openstax доступна бесплатно по адресу cnx.Величина в механике жидкости для малых углов d dt, потому что это уравнение зависит от веса частицы.

вопросов для сочинения в колледже, общее приложение что за эссе

9 отличий между лидером и менеджером

Фото: Shutterstock

Когда вас продвигают на должность, в которой вы управляете людьми, вы не становитесь лидером автоматически. Есть важные различия между руководителями и руководителями.Вот девять наиболее важных отличий, выделяющих лидеров:

1. Лидеры создают видение, менеджеры ставят цели.

Лидеры рисуют картину того, что они видят, как возможное, вдохновляют и вовлекают своих людей в претворение этого видения в реальность. Они думают не только о том, что делают люди. Они побуждают людей стать частью чего-то большего. Они знают, что высокофункциональные команды могут работать вместе намного больше, чем отдельные люди, работающие автономно.Менеджеры сосредотачиваются на постановке, измерении и достижении целей. Они контролируют ситуации, чтобы достичь своих целей или превзойти их.

Смотреть в Forbes:

2. Лидеры – агенты перемен, менеджеры поддерживают статус-кво.

Лидеры – гордые подрывники. Инновации – их мантра. Они приветствуют перемены и знают, что даже если что-то работает, может быть лучший путь вперед. И они понимают и принимают тот факт, что изменения в системе часто вызывают волны.Менеджеры придерживаются того, что работает, совершенствуя системы, структуры и процессы, чтобы сделать их лучше.

3. Лидеры уникальны, менеджеры копируют.

Лидеры хотят быть самими собой. Они осознают себя и активно работают над созданием своего уникального и дифференцированного личного бренда. Им комфортно в собственной обуви, и они хотят выделиться. Они подлинные и прозрачные. Менеджеры имитируют компетенции и поведение, которым они учатся у других, и перенимают свой стиль лидерства, а не определяют его.

4. Руководители рискуют, менеджеры контролируют риск.

Лидеры готовы пробовать новое, даже если они могут потерпеть неудачу. Они знают, что неудача часто является шагом на пути к успеху. Менеджеры работают над минимизацией рисков. Они стремятся избегать проблем или контролировать их, а не принимают их.

5. Лидеры работают надолго, менеджеры думают о краткосрочной перспективе.

Лидеры обладают преднамеренностью. Они делают то, что обещают, и остаются мотивированными к большой, часто очень далекой цели.Они остаются мотивированными, не получая регулярных наград. Менеджеры работают над краткосрочными целями, добиваясь более регулярного признания или похвалы.

6. Лидеры растут лично, менеджеры полагаются на существующие, проверенные навыки.

Лидеры знают, что если они не узнают что-то новое каждый день, они не стоят на месте, они отстают. Они остаются любопытными и стремятся оставаться актуальными в постоянно меняющемся мире работы. Они ищут людей и информацию, которая расширит их мышление.Менеджеры часто удваивают то, что сделало их успешными, совершенствуя существующие навыки и перенимая проверенные модели поведения.

7. Лидеры строят отношения, менеджеры создают системы и процессы.

Лидеры сосредотачиваются на людях – всех заинтересованных сторонах, на которых они должны влиять, чтобы реализовать свое видение. Они знают, кто их заинтересованные стороны, и проводят с ними большую часть времени. Они укрепляют лояльность и доверие, последовательно выполняя свои обещания. Менеджеры сосредотачиваются на структурах, необходимых для постановки и достижения целей.Они сосредоточены на аналитике и обеспечивают наличие систем для достижения желаемых результатов. Они работают с людьми, их целями и задачами.

8. Коучинг руководителей, непосредственное руководство менеджерами.

Лидеры знают, что люди, которые на них работают, имеют ответы или могут их найти. Они считают своих сотрудников компетентными и оптимистично оценивают их потенциал. Они сопротивляются искушению указывать своим людям, что и как делать. Менеджеры ставят задачи и дают рекомендации по их выполнению.

9. Лидеры создают фанатов, менеджеры – сотрудников.

У лидеров есть люди, которые не только следуют за ними; их последователи становятся их восторженными фанатами и горячими промоутерами, помогая им создавать свой бренд и достигать своих целей. Их поклонники помогают им повысить свою известность и авторитет. У менеджеров есть сотрудники, которые следуют указаниям и стремятся доставить удовольствие боссу.

Вы менеджер или руководитель?

Присоединяйтесь ко мне! Я провожу специальный веб-семинар Forbes с Кимберли Хорнер: Новые правила личного брендинга.Мы поделимся всем, что вам нужно знать, чтобы вы могли развивать свой бренд в эпоху цифровых технологий. Сейчас 12 сентября 9:42 9:43, полдень по восточноевропейскому времени. Зарегистрируйтесь здесь.

Уильям Арруда является соучредителем CareerBlast и одним из создателей The Insider’s Guide to Getting Not be Noted and Promoted .

Как / где использовать принцип и принципал в своем резюме или резюме (и в LinkedIn) – Legacy MedSearch

«Ага! Вот и все, – подумал я, просматривая резюме из короткого списка, которое один из моих рекрутеров выделил для меня.Но затем меня немного съеживает тот, кто занимается английским языком, когда я вижу название прекрасно квалифицированного инженера-программиста, которое гласит: Главный инженер

ВОПРОС : Что правильно? Главный инженер или главный инженер? Главный архитектор или главный архитектор? Принцип дистрибьютора или принципал дистрибьютора?

В LinkedIn, на момент написания этой статьи (январь 2016 г.) в моей сети из 30 000 подключений первого уровня, только в отрасли медицинского оборудования представлена ​​разбивка:

• 9544 Princi pal Инженеры и 912 Princi ple Инженеры
• 269 Princi pal Architects и 20 Princi ple Architects
• 359 Дистрибьютор Princi pal s и 122 Дистрибьютор Princi ple s

ОТВЕТ: В большинстве случаев правильным термином для человека, который возглавляет инициативу, проект или является руководителем группы людей или организации, является принцип приятель .Помните правописание в начальной школе: «Princi pal – это ваш pal ?» Точно так же слово princi pal используется как существительное или прилагательное для изменения названий должностей, таких как инженер, архитектор, дистрибьютор, менеджер по работе с клиентами, менеджер по качеству или других названий. http://dictionary.reference.com/browse/principal

Слово принцип, используемое как существительное, определяется как принятые действия, доктрина, истина или поведение, поскольку в предложении он был человеком строгих принципов или принципа современной физики. http://dictionary.reference.com/browse/principle

Для ищущих работу становится важным, по крайней мере, убедиться, что в их резюме нет ошибок. Простая проверка орфографии не работает для подобных ошибок. Ошибки с похожими звуковыми словами могут испортить прекрасное резюме, отпугнув рекрутеров, специалистов по персоналу или высшее руководство.

А теперь давайте сконцентрируемся на принципах ple . Еще одна уловка с детскими воспоминаниями – «ПРОСЬБА, ЛЮДИ, имейте ПРИНЦИПЫ».Все мы следуем некоторым моральным правилам и убеждениям. Правила, законы, процедуры и протоколы разрабатываются людьми и также указывают на принцип ple . В качестве другого примера, в радиологии одной из основ является принцип ple дифракции рентгеновских лучей, где из-за малой длины волны рентгеновских лучей атомы создают дифракционные картины. Здесь princi ple означает теорию или теорию, основанную на истине или факте природы.

Как только вы поймете, где используется princi ple , вы можете безопасно использовать princi pal в большинстве других контекстов.. Вот пример из Johns Hopkins Medicine, где princi pal используется для обозначения основного или основного.

«Первая операция на сердце с помощью роботов в больнице Джона Хопкинса, проведенная в июне 2003 года, заключалась в успешной установке электрода бивентрикулярного кардиостимулятора на бьющееся сердце. Хирургическая роботизированная система состоит из четырех компонентов princi pal : консоли хирурга, компьютеризированной системы управления, двух инструментальных «рук» и оптоволоконной камеры.” ¹

Еще один пример из Университета Джона Хопкинса с его принципами приятелей административных служащих и деканов можно увидеть на их веб-сайте. ²

Итак! Проверьте свое резюме, название в LinkedIn и, в некоторых случаях, описания вакансий, чтобы убедиться, что вы правильно используете. И как только вы убедитесь, что это правильно (и даже если вы не….), Отправьте мне ([email protected]), чтобы я мог посмотреть, есть ли у нас подходящая возможность, по принципу , для вас!

Автор: Паула Ратледж | Президент

Устаревший MedSearch

.

Добавить комментарий Отменить ответ

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *

Комментарий *

Имя *

Email *

Сайт

Американский	Британский
старение	старение
черновое		05	серый
пижамы	пижамы
программа	программа
шина