ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ и КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ | Шурышкарский район

Приложение 3 
к Порядку проведения отбора
для получения субсидии на возмещение
 затрат по перевозке пассажиров водным
транспортом на территории муниципального
образования Шурышкарский район

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ

участников отбора для получения субсидии на возмещение затрат по перевозке пассажиров водным транспортом на территории муниципального образования Шурышкарский район

№ п/п	Критерий оценки	Единица изменения критерия	Оценка   (в баллах)
1.	Срок осуществления         деятельности по     осуществлению перевозок пассажиров водным транспортном	1 год осуществления  деятельности	5 баллов  за   1 единицу
2.	Наличие техники и механизмов, в том числе:
2.1.	Буксирно-разьездной теплоход	2 единица специализированной техники	2 балла за   1 единицу
2.2.	Пассажирский теплоход типа КС110	2 единица специализированной техники	2 балла за   1 единицу
2.3.	Топливо-заправщик автомобильный, емкостью не менее 6 м3	1 единица специализированной техники	2 балла за   1 единицу
3.	Наличие ремонтной базы на территории Шурышкарского района	1 площадка	20 баллов   за 1 единицу
4.	Наличие штатных квалифицированных инженерно-технических работников и рабочих по специальностям, соответствующим  соответствующих виду деятельности.	1 штатная единица	2 балла за   1 единицу

Приложение 4
к Порядку проведения отбора
для получения субсидии на возмещение
 затрат по перевозке пассажиров водным

транспортом на территории муниципального
образования Шурышкарский район

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ 

__________________________________________________________________ (полное наименование участника отбора)  

№ п/п	Критерий оценки	Единица изменения критерия	Оценка   (в баллах)
1.	Срок осуществления         деятельности по     осуществлению перевозок пассажиров водным транспортном	1 год осуществления  деятельности	5 баллов  за   1 единицу
2.	Наличие техники и механизмов, в том числе:
2.1.	Буксирно-разьездной теплоход	2 единица специализированной техники	2 балла за   1 единицу
2.2.	Пассажирский теплоход типа КС110	2 единица специализированной техники	2 балла за  1 единицу
2. 3.	Топливо-заправщик автомобильный, емкостью не менее 6 м3	1 единица специализированной техники	2 балла за  1 единицу
3.	Наличие ремонтной базы на территории Шурышкарского района	1 площадка	20 баллов  за 1 единицу
4.	Наличие штатных квалифицированных инженерно-технических работников и рабочих по специальностям, соответствующим  соответствующих виду деятельности.	1 штатная единица	2 балла за  1 единицу

 

Председатель комиссии: ____________ _________________________________ 

                                              подпись)                         (фамилия, имя, отчество)  

Секретарь комиссии: ____________ ____________________________________ 

                                                (подпись)                        (фамилия, имя, отчество) 

« ___»  ___________ 20__ года 

Оценочный лист

Критерий оценки	Действия работника	Самооценка					Оценка руководителя
		1	2	3	4	5	1	2	3	4	5
Компетентность Знание технологических процессов, инструкций, сборочных приспособлений, контрольно-измерительного и рабочего инструмента и правил пользования ими; умение работать с технической документацией	Х может четко описать особенности технологического процесса и свою роль в нем
	Х читает, правильно интерпретирует схемы, чертежи и диаграммы
	Х на практике демонстрирует умение пользоваться приспособлениями, четко разъясняет правила пользования ими
Ответственность за качество Удовлетворение потребностей потребителя (внутреннего и внешнего), знание и применение методов обеспечения качества продуктов и процессов	Х может пояснить, как его работа ориентирована на потребителя (внутреннего и внешнего)
	Х соблюдает требования нормативно-технической документации
	Х демонстрирует заботу о качестве продукции своего участка/подразделения
	Х владеет практическими приемами контроля качества
	Х устанавливает процедуры, позволяющие убедиться в высоком качестве работы
	Х проверяет точность своей работы и работы других
Дисциплина труда Соблюдение требований нормативно-технической документации, правил внутреннего трудового распорядка, требований охраны труда и противопожарной безопасности; заинтересованное отношение к работе	Х действует так, чтобы задание было исполнено качественно и в срок
	Х выполняет поручения и задания руководителя с должной ответственностью
	Х заботится о чистоте и культуре производства и действует так, чтобы ее обеспечить
	Х придерживается правил внутреннего трудового распорядка (например, сроков начала работы и обеденного перерыва)
Стремление к совершенствованию Повышение уровня знаний и квалификации, поиск улучшений, умение профессионально выполнять несколько операций на участке, передача опыта	Х ищет новые, лучшие способы исполнения работы, предлагает улучшения
	Х повышает профессиональный уровень
	Х если видит, что что-то нетак, принимает активные меры
	Х демонстрирует готовность работать там, где его умения наиболее необходимы
	Х с готовностью передает опыт молодым работникам
	Х может выполнять функции мастера
	Х предлагает и внедряет рацпредложения
Ориентация на потребителя Стремление к удовлетворению внешних и/или внутренних потребителей	Х быстро и эффективно решает проблемы потребителя
	Х беседует с потребителями (внутренними или внешними), чтобы выяснить, чего они хотят и насколько удовлетворены тем, что получают
	Х предвидит и понимает потребности других подразделений
	Х предвидит влияние действий на других сотрудников
	Х находит пути, чтобы измерить, оценить удовлетворенность потребителя
Инициативность Готовность предлагать собственные решения производственной задачи	Х определяет, что нужно сделать, и предпринимает действия до того, как попросят, или до того, как этого потребует ситуация
	Х делает больше того, что обычно требуется
	Х предпринимает самостоятельные шаги, чтобы изменить ход событий

Оценочный лист как средство диагностики на уроках физики

Что такое Оценочный лист

В своей практике использую Оценочные листы как инструмент диагностики, оценки результата образовательного процесса, а также для выставления рейтингового балла учащимся (Таблица1).

В качестве показателей, по которым отмечаются и диагностируются результаты, были выбраны следующие составляющие образованности:

1. Предметно-информационная, в которую входят
1.1. Выполнение контрольных заданий по теме
1.2. Общеучебные умения и навыки
1.2.1. умение анализировать
1.2.2. умение доказывать
1.2.3. умение делать выводы

2. Деятельностно-коммуникативная
2.1. уровень развития устной речи
2.2. умение работать с информацией
2.3.грамотность устной и письменной речи

3. Ценностно-ориентационная
3.1. умение использовать полученные знания в повседневной жизни
3.2. уровень адекватности самооценки

По усмотрению учителя количество контролируемых показателей может быть уменьшено или увеличено.

Такой оценочный лист заполняется после проведения каждого контрольного занятия в классе. Как правило, это обобщающий урок по теме, который проводится после контрольной работы. Такие уроки проходят в нестандартной форме и позволяют широко оценить знания, умения и навыки учащихся по предметно-информационной, деятельностно-коммуникативной и ценностно-ориентационной составляющим образованности. Разнося получаемые результаты по таблицам для каждого учащегося (Таблица 2) можно отслеживать изменение показателей по каждому ученику, что позволяет вовремя корректировать, давать ему дополнительные задания, консультации по той или иной теме или направлению, если наблюдается ухудшение, и наоборот, усложнять задания для стимулирования познавательной активности.

Оценочный лист – это возможность отойти от традиционной 5-ти балльной школьной оценки. Нередко с традиционной оценкой у детей связаны негативные эмоции, они зажаты между традиционными баллами 2, 3, 4 или 5: “Плохая оценка – ты плохой”. Поэтому применение рейтинговой оценки уводит их от мысли, что оценивается их личность. Оценивается на самом деле их работа, их успешность в выполнении конкретных заданий, в решении конкретных задач.

Анализируя результаты контрольных занятий по различным темам, полученные с помощью Оценочного листа, можно прийти к выводу об эффективности использования той или иной методики при объяснении нового материала, при его повторении и закреплении различного уровня. (Таблица 3).

Из таблицы видно, при использовании какой методики на уроке был выше средний уровень качества знаний и успеваемость в данном классе или выше средний балл за урок.

Как заполняется Оценочный лист

В ходе проведения контрольного урока и после его окончания заполняется оценочный лист на основании предложенных на уроке заданий:

• заполненных карточек-тестов,
• устных ответов на вопросы по теме урока,
• устных выступлений учащихся во время урока,
• выводов, сделанных учащимися во время урока,
• выполненного теста для самопроверки,
• выполнения практической работы,
• анкетирования учащихся в конце урока.

Порядок заполнения Таблицы 1:

1. Контрольно-методический срез заполняется на основании карточек-тестов, заданий, теста для самопроверки, ответов на вопросы по теме урока и письменного домашнего задания. Оценка – 0, 1 или 2 балла в зависимости от предлагаемых заданий и их количества. Для каждого задания или теста разрабатываются свои критерии оценки.
2. Общеучебные умения и навыки оцениваются по результатам письменных работ учащихся и по их устным ответам на уроке.
3. Колонки “Умение анализировать”, “Умение доказывать”, “Умение делать выводы” заполняются также в зависимости от того, как ученик работал на уроке: 0 баллов, если не справился с предложенными заданиями, 1 – умение проявлялось не всегда, 2 балла – при правильном выполнении поставленных задач по выявлению уровня данных умений.
4. Уровень развития устной речи оценивается по устным ответам на уроке, а также подготовленным заранее сообщениям. 2 балла выставляется, если речь грамотная, свободная, логически построенная. 1 балл – ответы не всегда логически верные, много лишних слов, ответы по наводящим вопросам, 0 баллов – ответы отсутствовали.
5. Умение работать с информацией оценивается на основании работы учащегося с таблицами и карточками, учебником и справочной литературой в течение всего урока. 2 балла выставляется, если заполнение карточек и таблиц не вызвало у учащегося затруднений, информацию в справочной литературе находит самостоятельно; 1 балл – если у учащегося после объяснений учителя возникают вопросы о процессе заполнения карточек и таблиц, работа со справочным материалом вызывает затруднения; 0 баллов – если карточки и таблицы не заполнены, не может найти необходимую информацию в справочной литературе.
6. Грамотность оценивается по заполненному листу выводов и выполненных письменных работ. 2 балла – если нет ошибок в письменной и устной речи, 1 балл – 1 – 3 ошибки, 0 баллов – 4 и более ошибок
7. Умение использовать полученные знания в повседневной жизни оценивается по выполнению одного из заданий, содержащих вопрос о применении знаний в жизни и быту: 2 балла – если дан развёрнутый ответ на поставленный вопрос, приведены примеры и дана оценка рассматриваемым явлениям; 1 балл – если ответ сжатый, мало примеров, нет оценки рассматриваемых явлений; 0 баллов – задание не выполнено.
8. Для определения уровня адекватности самооценки обязательно в конце каждого контрольного урока проводится анкета (Таблица 4). Уровень адекватности самооценки определяется при анализе анкет учащихся и сравнении их с фактическими результатами работы учащегося в течение урока: 2 балла – самооценка учащегося совпала с фактической оценкой; 1 – самооценка учащегося завышена по сравнению с фактической оценкой; 0 баллов – самооценка занижена по сравнению с фактической.

По оценочному листу суммируется общий балл за урок по каждому ученику. Определяется его рейтинг в классе и соответственно этому выставляется оценка за урок. Рейтинговая оценка служит дополнительной мотивацией для учеников к активной работе на уроке.

По результатам контрольно-методического среза рассчитываем средний балл, % качества знаний и успеваемости (% количества цифр “2” в колонке) и % успеваемости (% количества цифр “1” и “2” в колонке).

Мониторинг качества знаний и успеваемости учащихся

Анализируя результаты контрольных занятий по различным темам, оцененных с помощью Оценочного листа, прихожу к выводу об эффективности использования той или иной методики при объяснении нового материала, при его повторении и закреплении различного уровня. (Таблица 3).

Оценочный лист позволяет получить следующие сведения о классе:

1. Уровень качества знаний и уровень успеваемости по теме данного урока и предыдущей теме.
2. Уровень овладения учащимися общеучебными умениями и навыками: анализом, умением доказывать, делать выводы;
3. Уровень развития устной речи;
4. Уровень умения работать с информацией;
5. Уровень грамотности;
6. Уровень умения использовать полученные знания в практической жизни;
7. Уровень адекватности самооценки учащихся.

На сегодняшний день можно сказать, что применение Оценочного листа позволяет отследить по каждому ученику изменение его уровня знаний, умений и навыков при изучении различных тем в течение учебного года. Оценочный лист даёт возможность вести постоянный мониторинг результата образовательного процесса по каждому ученику и классу в целом. Также он позволяет оценить эффективность применяемых на уроках методов для обучения и воспитания конкретного ребёнка и класса.

Список литературы:

Государственный образовательный стандарт (НРК образования в период детства, основного общего и среднего (полного общего) образования Свердловской области).

Приложение (таблицы)

Сводный оценочный лист членов жюри

Сводный оценочный лист членов жюри

задания «Интернет-сайт» 

№ п\п	ФИО конкурсанта	Критерии конкурса			Общий итог	Место
		Дизайн	Информационная архитектура	Информационная насыщенность
1	Авдеева Надежда Григорьевна	6	6,4	4,8	17,2	11
2	Внукова Наталья Витальевна	5,3	6,0	3,0	14,3	12
3	Глянько Роман Сергеевич	4,6	7,4	6,3	18,3	9
4	Ефремова Евгения Борисовна	4,2	4,4	1,4	10,0	14
5	Жвирко Сергей Владимирович	6,8	8,4	7,0	22,2	3
6	Ионина Алла Владимировна	7,5	9,0	7,4	23,9	2
7	Лагунова Марина Леонидовна	5,7	7,8	6,6	20,1	7
8	Кабакова Светлана Александровна	5,6	7,0	5,4	18,0	10
9	Кузнецова Анна Валерьевна	4,5	7,3	7,3	19,1	8
10	Курилов Александр Павлович	5,2	7,8	6,1	19,1	8
11	Мякишева Наталья Геннадьевна	7,2	8,7	5,7	21,6	4
12	Парфенюк Оксана Алексеевна	8,6	8,5	7,4	24,5	1
13	Смирнов Сергей Яковлевич	5,2	5,7	2,6	13,5	13
14	Туз Наталья Владимировна	6,2	8,4	6,4	21,0	5
15	Шмелёв Денис Олегович	6,5	7,7	6,1	20,3	6

Сводный оценочный лист членов ученического жюри

задания «Интернет-сайт» 

№ п\п	ФИО конкурсанта	Критерии конкурса			Общий итог	Место
		Дизайн	Информационная архитектура	Информационная насыщенность
1	Авдеева Надежда Григорьевна	4,5	6,7	4,3	15,5	11
2	Внукова Наталья Витальевна	3,5	4,0	2,7	10,2	14
3	Глянько Роман Сергеевич	5,7	6,3	5,7	17,7	8
4	Ефремова Евгения Борисовна	2,8	3,7	1,0	7,5	15
5	Жвирко Сергей Владимирович	6,7	8,0	5,7	20,4	6
6	Ионина Алла Владимировна	5,3	6,3	4,7	16,3	9
7	Лагунова Марина Леонидовна	6,0	5,3	4,3	15,6	10
8	Кабакова Светлана Александровна	3,2	5,0	3,7	11,9	13
9	Кузнецова Анна Валерьевна	6,0	8,3	8,3	22,6	2
10	Курилов Александр Павлович	7,0	9,0	8,0	24,0	1
11	Мякишева Наталья Геннадьевна	6,0	8,3	6,0	20,3	7
12	Парфенюк Оксана Алексеевна	5,7	7,7	7,3	20,7	5
13	Смирнов Сергей Яковлевич	5,0	5,0	3,0	13,0	12
14	Туз Наталья Владимировна	7,0	7,3	7,3	21,6	3
15	Шмелёв Денис Олегович	7,0	7,7	6,7	21,4	4

Оценочный лист для стимулирующих выплат

Сегодня рассмотрим тему: “оценочный лист для стимулирующих выплат” и разберем основываясь на примерах. Все вопросы вы можете задать в комментариях к статье.

Во многих компаниях назначаются работникам не только стандартные выплаты, равные окладу и ежемесячным премиям, но стимулирующие выплаты. Они предназначены для мотивации работников или назначаются при достижении специалистами каких-либо высот в работе.

Для перечисления денег составляется специальный оценочный лист. В него включаются все работники, которым по разным причинам требуется перечислить выплаты.

Виды дополнительных выплат для сотрудников компании

Они распределяются между штатными сотрудниками на основании выполненной работы и разных критериев, влияющих на эффективность работы организации.

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

О каждом выполненном критерии вносится информация в оценочный лист. Именно этот документ применяется в процессе расчета стимулирующих выплат для разных сотрудников.

Наиболее значимой выплатой для работников является премия. Выделяют 2 ее вида – ежемесячная премия и разовая.

О стимулирующих выплатах учителям можно посмотреть в следующем видео:

Наиболее часто такие премии назначаются при следующих событиях:

• достижение определенной выслуги лет;
• работник показывает высокие результаты работы;
• трудовая деятельность специалиста отличается высокой эффективностью;
• обеспечивается сотрудником высокое качество труда.

Во многих фирмах назначаются выплаты при достижении определенного трудового стажа. Для его расчета используются простые количественные показатели.

В остальных случаях приходится пользоваться качественными критериями, поэтому для объективной оценки важно пользоваться четкими параметрами. Для этого в учетной политике компаний закрепляются специальные нормативные акты.

Во многих организациях применяется бальная система. С ее помощью каждый работник получает определенное количество баллов при достижении тех или иных целей компании.

В конце месяца подсчитывается их общее число, после чего определяется оптимальный размер премии.

Итоговая оценочная ведомость для стимулирующих выплат.

Основным назначением этой документации выступает определение размера премии для сотрудников, которые могут работать в бюджетных или коммерческих организациях. Дополнительно обычно в компаниях формируется специальное Положение о назначении стимулирующих выплат.

Тут вы узнаете, что такое показатели премирования и как их анализировать на предприятии.

Оценочный лист заполняется одним ответственным лицом или полноценной комиссией. Для этого оцениваются количественные и качественные критерии, присущие конкретному сотруднику предприятия.

Список этих критериев закрепляется во внутренних нормативных документах предприятия. После этого данные факторы фиксируются в оценочном листе определенного наемного специалиста.

Образец оценочного листа для выплат работнику.

Все используемые показатели должны грамотно измеряться. Не допускается, чтобы они были недостигаемыми, так как иначе будет полностью отсутствовать мотивация у работников. Наиболее часто к оценочному листу прикладывается график исполнения.

Здесь можно узнать, что собой представляет мотивационный менеджмент и как его внедрить на фирме.

Форма листка определяется нормативными актами каждой организации. Наиболее часто он представлен таблицей, содержащей номера критериев, их описание и баллы, назначаемые для каждого сотрудника. Дополнительно приводится максимальный балл, который может быть получен по конкретному критерию.

Нет видео.

Видео (кликните для воспроизведения).

В процессе анализа и применения данного документа учитываются следующие рекомендации и правила:

• для каждого работника организации составляется отдельный листок;
• подписывается он как сотрудником предприятия, так и директором;
• работники могут оценивать эффективность своей работы не так, как это делает руководитель, поэтому нередко происходят конфликты относительно правильности начисления стимулирующих выплат;
• наиболее часто анализ листка производится не одним ответственным лицом, а полноценной комиссией, что гарантирует объективность принимаемых решений;
• нередко одна часть листка заполняется непосредственным работником, что позволяет получить информацию о том, как он оценивает результаты своей работы.

На основании анализа содержания такого листа производится выплата работникам стимулирующих выплат.

Как в 1С отразить ежемесячную процентную премию сотрудника – смотрите тут:

На основании Трудового кодекса работодатель помимо основного оклада вправе выплачивать своим работникам иные выплаты, которые носят компенсационный и стимулирующий характер. Подобные выплаты распределяются между сотрудниками в соответствии с выполнением ими определенных критериев эффективности. О выполнении данных критериев информация заносится в оценочный лист для стимулирующих выплат. В статье рассмотрим что собой представляет оценочный лист и каким образом на его основании происходит расчет стимулирующих выплат.

Одним из важных способов стимулирования работников компании является их премирование. Назначение подобных выплат в компании возможно по одному из следующих оснований:

• непрерывный стаж работы в одной компании, выслугу лет;
• результативность труда;
• интенсивность трудовой деятельности, а также достижения а работе;
• за качество выполненной работы.

Такой показатель, как непрерывный стаж работы является количественным и рассчитать его можно без труда. Другие показатели являются качественными и их оценка должна проводится по определенным критериям. Такие критерии закреплены в нормативных актах в соответствии с отраслью деятельности организации (например, сфера образования, культуры и медицины). То есть подразумеваются в данном случае бюджетные организации. На основании этих документов бюджетная организация разрабатывает локальные нормативные акты, где содержатся критерии для определения эффективности труда сотрудников, а также привязка данных показателей к стимулирующим выплатам (Читайте также статью ⇒ Образец служебной записки о премировании работников).

Важно! Одним из самых распространенных способов, который применяют организации является подсчет баллов, полученных отдельным работников. Далее находится общая сумма баллов и определяется стоимость одного, для чего весь премиальный фонд делится на общее число баллов, полученных всеми сотрудниками компании.

Для того, чтобы определить размер премии работникам бюджетной организации проводится заседание комиссии по распределению премии. В состав такой комиссии входят сотрудники организации, а полномочия комиссии и ее функции фиксируются в локальных нормативных актах. Например, в положении о комиссии или положении о распределении стимулирующих выплат.

Основная задача, которая ставится перед комиссией – это определение размера премии сотрудников, распределение стимулирующих выплат в соответствии со шкалой качественных критериев, а также соответствия отдельного сотрудника указанным критериям. Перечень всех критериев также содержится в локальных документах компании, а также отмечается в оценочном листе каждого работника (Читайте также статью ⇒ Положение о комиссии по распределению стимулирующих выплат).

Важно! В оценочном листе представлена индивидуальная карта КПЭ (ключевые показатели эффективности). все указанные показатели должны соответствовать следующим требованиям: быть измеримыми и достигаемыми.

То есть работник должен иметь реальную возможность достигнуть установленного показателя, а также этот показатель можно измерить. Только в том случае, если показатели будут достигаемыми, они буду иметь мотивационную функцию. К каждой задаче, которая ставится перед работником привязан график исполнения, что представляет собой один из критериев достижения установленного показателя.

К примеру, сотрудник к 1 сентября выполняет 100% КПЭ, а это в свою очередь соответствует 100% выполнению плану и начислению стимулирующих выплат в полном объеме. Если поставленная задача выполнена после указанной даты, то показатель будет выполнен только на 75%, а значит и стимулирующая выплата будет назначена только в размере 75% от установленной величины.

Важно! Специальная форма для оценочного листа законодательством не установлена, однако она должна разрабатываться компанией и утверждаться локальными нормативными актами.

К примеру, в качестве одного из приложений положения о стимулирующих выплат может быть составлен бланк оценочного листа. Для удобства оценочный лист оформляется в виде таблицы, в которой указывается:

• порядковый номер оценочного критерия;
• сам критерий;
• максимально и минимально возможный балл;
• поле для самостоятельной оценки сотрудника.

Подписывает оценочный лист и сам работник и руководитель организации. Конечно, самостоятельная оценка по критериям эффективности работника может отличаться от оценки его непосредственного руководителя. Поэтому задачей комиссии будет также являться определение реального и объективного показателя и принятие объективного решения. В связи с этим оценочный лист состоит из двух столбцов, один из которых заполняется самим работником, а второй – членами комиссии.

Как начисляется стимулирующая выплата по оценочному листу на примере учителей

Как уже отмечалось выше, симулирующие выплаты представляют собой доплату, назначаемая работникам как вознаграждение за определенные успехи в работе. В государственных организациях подобный вид выплаты появился сравнительно недавно. Хотя коммерческих компаниях он используется давно и выражается в виде начисления премий. Теперь и работники бюджетной сферы (учителя, воспитатели, преподаватели, врачи) получают такие выплаты помимо основной заработной платы. Например, заработная плата учителя формируется из следующих выплат:

• базовой ставки;
• компенсационной выплаты;
• стимулирующей доплаты.

Базовая ставка устанавливается исходя из квалификации работника и отработанного им количества часов. В соответствии с условиями труда также выплачивается компенсационная выплата. Стимулирующие выплаты могут выплачиваться за стаж работы, выслугу лет, по итогам года и т.д. все критерии каждое учебное заведение устанавливает отдельно. Минтруд также рекомендует предусматривать требования и трудовом договоре отдельно для каждого учителя.

Оценка педагогов происходит по следующим критериям:

• реализация классных/внеклассных мероприятий;
• достижения учеников;
• выставление результатов по контрольным работам, аттестациям и промежуточным проверкам знаний;
• привлечение родителей к жизни класса;
• стимулирование детей в участии в олимпиадах, соревнованиях, конференциях и т. д.;
• совершенствование школьной программы;
• оздоровительная и спортивная деятельность;
• проведение работ с детьми неблагополучных семей;
• дополнительная работа с одаренными детьми;
• занятость учеников в образовательной инфраструктуре;
• повышение успеваемости в классе;
• привлечение молодых педагогов;
• повышение собственной квалификации не менее 1 раза в 3 года.

При выполнении учителем установленного критерия по нему выставляется балл, если критерий не выполнен, то дополнительные отметки снимаются. Чем больше критериев учитель выполнил, тем больше баллов ему будет начислено. Далее оценочные листы собираются и на из основании происходит расчет выплаты. Расчет производят следующим образом:

• сначала суммируются все баллы, заработанные учителями.
• После этого рассчитывается стоимость одного балла. Для этого весь бюджет на стимулирующие выплаты делится на общее число баллов.
• Затем определяется выплата по каждому учителю, для чего стоимость одного балла умножается на число баллов каждого учителя.

Конечное решение утверждает директор и издает приказ о стимулирующих выплатах.

Санкт-Петербург, Ленинградская область звоните: +7 (812) 317-60-16

Из других регионов РФ звоните: 8 (800) 550-34-98

Согласно Трудовому кодексу РФ (ст. 129 ТК РФ) работодатель может выплачивать сотрудникам помимо базового оклада выплаты компенсационного и стимулирующего характера. Выплаты стимулирующего характера распределяются между сотрудниками на основании выполнения ими установленных критериев эффективности. Степень выполнения данных критериев фиксируется в оценочном листе для стимулирующих выплат.

Материальное стимулирование персонала является важной частью менеджмента любого предприятия, а премирование сотрудников составляет существенную часть фонда оплаты труда.

Стимулирующие выплаты могут относиться к одной из следующих категорий:

• выплаты за непрерывный стаж и выслугу лет;
• выплаты за результативность труда;
• выплаты за интенсивность трудовой деятельности и достижения в работе;
• выплаты за качество труда.

Количество лет стажа может быть без труда рассчитано, однако остальные показатели являются качественными, поэтому объективная оценка их достижения является задачей разработки чётких критериев. Данные критерии закреплены в отраслевых нормативных актах (в сфере образования, медицины, культуры), когда речь идёт о бюджетных организациях. На основании данных актов каждое бюджетное предприятие разрабатывает локальные нормативные акты, в которых отражены критерии определения эффективности работников организации в привязке к стимулирующим выплатам.

Наиболее распространённой схемой являются расчет баллов, полученных каждым сотрудником, нахождение общей суммы баллов и определение стоимости одного балла путём деления премиального фонда предприятия на общее количество полученных всеми работниками баллов.

С целью определения величины премий сотрудникам бюджетных учреждений проводятся заседания комиссий по распределению стимулирующих выплат. Данная комиссия формируется из сотрудников предприятия, её полномочия и функции закреплены в соответствующих локальных нормативных актах (положение о комиссии или положение о распределении стимулирующих выплат).

Задачей заседания комиссии является распределение стимулирующих выплат на основе шкалы качественных критериев и соответствия каждого отдельного сотрудника данным критериям. Перечень данных критериев закреплен в соответствующих локальных актах и фиксируется в оценочном листе каждого сотрудника.

Оценочный лист содержит индивидуальную карту ключевых показателей эффективности (КПЭ) для каждого сотрудника. Данные показатели должны быть измеримыми и достигаемыми, чтобы выполнять функцию мотивации.

Чаще всего к каждой задаче привязывается график исполнения, что также является критерием достижения показателя.

Например, при выполнении задачи в срок до 1 октября работник выполняет 100% своих КПЭ, что соответствует 100% выполнения плана и полному начислению стимулирующих выплат. Если задача была выполнена после 1 октября, то показатель достигнут на 75% и, соответственно, выплата также будет выплачена в размере 75% от возможной величины выплаты.

Форма оценочного листа не регламентирована законодательно, но устанавливается локальными нормативными актами. Например, форма оценочного листа может быть приложением к положению о стимулирующих выплатах.

Оценочный лист удобно оформлять в виде таблицы, которая содержит порядковый номер критерия, описание самого критерия, максимальный балл по критерию и поле для самооценки сотрудника в рамках установленной шкалы.

Оценочный лист подписывается сотрудником, а также руководителем организации.

Распределение стимулирующего фонда

1.За интенсивность и высокие результаты работы- использовать оценочный лист

2.Повышающий коэффициент за квалификацию ( за категорию)

3.Надбавка за качество выполняемых работ ( за звания, награды)

4. Повышающий коэффициент к должностному окладу за выслугу лет

5. Выплаты работникам, занятым на тяжелых работах с вредными и (или) опасными и иными особыми условиями труда (вредные условия труда, перечисленные в приложении 2 к приказу Госкомобразования СССР от 20.08.90 г. №579 .):

6. Премиальные выплаты по итогам работы

Основания для премирования

% премии от оклада

Качественная подготовка и проведение мероприятий, связанных с уставной деятельностью ОУ

Участие в течение месяца в выполнении особо важных работ и мероприятий

Качественное проведение открытых уроков и классных часов

Качественное проведение районных методических семинаров

Качественное проведение общешкольных мероприятий

Ведение школьной документации ( протоколы педсоветов, родительского комитета)

Общественная работа ( председатель ПК)

Организация краеведческой, поисковой работы учащихся, экологическая работа с обучающимися; работа по развитию гражданского воспитания школьников во внеучебной деятельности

Высокое качество работы в связи с профессиональным праздником

Внедрение новых педагогических технологий и умение оперативно принимать решения по достижению поставленных целей

Работа с будущими первоклассниками

Эффективная подготовка спортивных команд и индивидуальных участников соревнований различных уровней

Развитие творческих способностей учащихся, качественную подготовку учащихся для участия в конкурсах различных уровней

За превышенный объём труда и за срочность выполнения заданий

Участие в проведении ремонтных работ при подготовке ОУ к новому учебному году

Проведение инновационной, экспериментальной работы

Проведение дополнительных занятий с одарёнными детьми, подготовка призёров прметных олимпиад разного уровня

ПРИМЕЧАНИЕ: конкретный размер премии может определяться как в % к окладу, так и в абсолютном размере.

КРИТЕРИИ ОЦЕНКИ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ И КАЧЕСТВА РАБОТЫ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ РАБОТНИКОВ

Стимулирующие доплаты – действенный инструмент повышения эффективности и качества работы сотрудников учреждения.

Согласно действующим законодательным нормам, за основу для выплаты поощрительных надбавок принимается оценочный лист для стимулирующих выплат, по которому бухгалтер по заработной плате производит расчет причитающейся работнику выплаты в денежном эквиваленте.

Для распределения денежного поощрения между сотрудниками в учреждении создается специальная комиссия, в ходе заседания которой проводится распределение средств между работниками, с учетом их персонального вклада. Критерии оценки личного вклада каждого сотрудника определяются локальным актом, в зависимости от работы, им выполняемой и специфики деятельности учреждения. При определении критериев оценки, необходимо помнить, что утверждаемые показатели должны превышать нормативные, но быть достигаемыми, чтобы в полной мере соответствовать задачам мотивации сотрудника.

Созданная комиссия при распределении фонда стимулирующих выплат, рассматривает, и утверждает индивидуальный оценочный лист для стимулирующих выплат для каждого конкретного работника, после чего бухгалтер производит по нему начисление, учитывая:

• показатели шкалы критериев эффективности;
• вес балла к рублевому эквиваленту, с учетом показателей эффективности и качества за период.

Оценочный лист бухгалтера для стимулирующих выплат: суть и содержание

По сути, оценочный лист, предоставляемый бухгалтеру для расчета суммы поощрительного вознаграждения конкретному сотруднику, является его индивидуальной картой, которая содержит ключевые показатели эффективности.

Оценочный лист бухгалтера для стимулирующих выплат состоит из трех частей:

• персонифицирующей – в которую вносятся установочные данные о конкретном сотруднике,
• определяющей – таблицы, в которую вносятся критерии оценки и показатели по каждому из них,
• расчетной – раздел для бухгалтера, где он производит расчет суммы выплаты с учетом показателей, указанных в оценочном листе.

Персонифицирующая часть заполняется на каждого работника руководителем структурного подразделения или ответственным лицом, назначенным приказом по учреждению.

Определяющая часть оценочного листа содержит:

• перечень критериев оценки деятельности работника,
• информацию о достижениях в баллах (отдельно по каждому критерию),
• информацию о соотношении веса балла к рублю.

Третий раздел заполняется бухгалтером, при выполнении расчета суммы выплаты, которая исчисляется по следующему алгоритму:

1. Путем деления общей суммы фонда, выделенного на выплату стимулирующих, на общее количество баллов, набранных всеми поощряемыми работниками учреждения в рассматриваемый период, определяется стоимостный вес балла.
2. Баллы, заработанные в отчетный период конкретным работником по каждому из критериев оценки, и внесенными в индивидуальный оценочный лист, суммируются в единый показатель.
3. Определяется размер выплаты по конкретному работнику путем умножения количества заработанных им баллов, указанных в оценочном листе, на стоимость одного балла в рублевом эквиваленте.

Оценочный лист для исчисления стимулирующей доплаты не стандартизировался и не имеет унифицированной формы, что дает работодателю право разрабатывать собственный образец оценочного листа для стимулирующих выплат, с оптимальной формой и содержанием документа, учитывающей особенности конкретного учреждения и отрасли в целом.

Оценочные листы для стимулирующих выплат используют, чтобы обеспечить справедливость при распределении вознаграждения. Какие критерии оценки включить в этот документ и как его заполнить, расскажем в статье.

Где применяют оценочные листы для стимулирующих выплат

Работодатель несет личную ответственность за эффективность работы своего предприятия. Он может самостоятельно решать, как лучше стимулировать своих сотрудников. К наиболее действенным и предпочтительным мотивирующим стимулам относят материальные, что подтверждают социологические опросы и исследования.

Там, где используют сдельную систему оплаты труда, зарплата работника напрямую «привязана» к его эффективности и производительность труда. Гораздо труднее оценить производительность работника, зарплата которого зависит от установленного фиксированного оклада и количества отработанных часов. Чтобы повысить мотивацию тех, кто работает на окладе, к постоянной части заработка доплачивается надбавка. Чтобы начислить ее справедливо, некоторые работодатели используют оценочный лист для стимулирующих выплат.

Переменные выплаты используют в коммерческих компаниях и бюджетных организациях для мотивации сотрудников. Их размер зависит от эффективности труда и нагрузки каждого из них. Трудовым кодексом не установлено, что может являться стимулирующей выплатой.

На практике к выплатам, определяющим переменную часть зарплаты, относят:

• премии по результатам работы подразделения или предприятия;
• премии за выполнение и перевыполнение плановых показателей;
• доплаты и надбавки за профессионализм и стаж;
• вознаграждения за победу в производственном соревновании и пр.

Распределение надбавок между сотрудниками производят на основании оценочных лист для стимулирующих выплат. Оценочный лист — это список количественных и качественных показателей, который позволяет с максимальной объективностью оценить трудовой вклад сотрудника. При его заполнении, как правило, используют балльную систему.

Какие критерии включают в оценочный лист для стимулирующих выплат

У работодателей есть много инструментов, которые позволяют манипулировать переменной частью заработка сотрудников. Эта переменная часть зависит от:

• опыта работы по профессии или стажа работы на данном предприятии;
• достигнутых результатов;
• использования в работе современных методик и технологий;
• интенсивности и качества труда;
• степени ответственности, пунктуальности и добросовестности;
• количества нареканий и рекламаций;
• личного вклада в решение общей задачи и пр.

Для бюджетных организаций критерии, которые позволяют объективно оценить трудовой вклад сотрудника при распределении поощрения, устанавливают в соответствии с отраслевыми нормативными актами. Это касается, например, учреждений здравоохранения, образования, культуры.

Оценочные листы по стимулирующим выплатам в ДОУ, школах или поликлиниках составляют на основе отраслевых актов. Критерии оценки устанавливают локальными нормативными актами. Размер стимулирующих выплат, привязанных к этим критериям, может отличаться и зависеть от того, как финансируется данное учреждение.

В коммерческих структурах оценочные листы для стимулирующих выплат составляют с учетом особенностей деятельности компании. Состав критериев, которые в них включают, нужно согласовать с профсоюзом или другим представительным органом работников и закрепить, например, Положением о премировании.

В Положении о премировании четко пропишите методику оценки количественных и качественных показателей. Чем понятнее и прозрачнее будет система оценки персонала, тем выше будет степень мотивированности сотрудников.

Важно! Устанавливайте для сотрудников в качестве критериев такие показатели, которые можно четко измерить и достигнуть.

Оценочные листы для стимулирующих выплат составляют на основе индивидуальных ключевых показателей. Это касается в первую очередь сотрудников, которые занимают одинаковые должности, но отвечают за разные участки работы. Существенно облегчают выбор критериев оценки и ключевых показателей профессиональные стандарты.

Оценочные листы также могут использовать при подборе кандидатов или, например, при проверке того, насколько сотрудник соответствует требованиям профессионального стандарта. О том, как правильно составить лист оценки, что из профстандарта необходимо в него включить, узнайте из статьи журнала «Директор по персоналу».

Какая структура оценочного листа для стимулирующих выплат

Унифицированной формы оценочного листа для стимулирующих выплат законодательство не предлагает. Работодатель сам может разработать этот документ и закрепить в качестве приложения к Положению о премировании.

В бланк оценочного листа включают 3 основные части:

Часть 1 — персонифицирующая. В нее вносят сведения о сотруднике, его должности и подразделении, в котором он работает.

Часть 2 — оценочная. Ее оформляют в виде таблицы и вносят полную информацию о критериях оценки и показателях по каждому из них. При необходимости, в таблицу можно включить графу «Примечание».

Часть 3 – резюмирующая. В ней указывают сведения о суммарной оценке, полученной работником, а также ставят дату составления. В этой части нужно предусмотреть место для подписи председателя оценочной комиссии и подписи сотрудника, заверяющей факт ознакомления.

Как заполняют оценочные листы для стимулирующих выплат

Листы оценки заполняет комиссия по распределению стимулирующих выплат. Порядок ее формирования, функции и полномочия также должны быть прописаны в Положении о премировании. Комиссию формируют из руководителей подразделений и сотрудников. Заседать комиссия может ежемесячно, раз в квартал или периодически — в зависимости от того, как регулярно начисляются стимулирующие выплаты. Вы можете подробно узнать, как правильно поощрить работников и увеличить эффективность труда в нашей статье.

Обратите внимание! Коллегиальное заполнение оценочных листов для стимулирующих выплат повышает объективность распределения вознаграждения и уровень доверия со стороны работников к решениям о размерах доплаты.

По итогам заполнения листов оценки производят расчет суммы вознаграждения и отражают ее в протоколе. На основании протоколов заседания комиссии и оценочных листов для стимулирующих выплат руководитель издает приказ о выплате сотрудникам премии.

Оценочный лист для стимулирующих выплат — удобная форма аттестации сотрудника, который работает повременно. Документ помогает определить его трудовой вклад. Объективность оценки обеспечивается коллегиальностью принятия решения.

Оценочные листы для стимулирующих выплат на педагогов

Просмотр содержимого документа
«Оценочные листы для стимулирующих выплат»

Оценочный лист учителя МКОУ СОШ №12 им. Л.Н.Толстого ________________________________за _______месяц2017г.

Результативность внеурочной деятельности по преподаваемым предметам

2.1 Призеры, победители ВОШ

1место – 1 балл; 2место – 0,5 балла; 3место – 0,3 балла.

1место – 5 балл; 2место – 3 балла; 3место – 2 балла.

Зам.дир.по УВР. Справка)

2.1.1.участие в дистанционных олимпиадах

2.1.2. Победители и призеры олимпиад, конкурсов

1место – 1 балл; 2место – 0,5 балла; 3место – 0,3 балла.

1место – 5 балл; 2место – 3 балла; 3место – 2 балла.

2.2. Участие в городских, республиканских семинарах и научно-практических конференциях

Городской уровень : +0,1 балла

Республиканский уровень: +0,5 балла

Фото, сертификат, программка

Внедрение современных образовательных технологий

3.1 Использование информационно-коммуникативных технологий

Открытые уроки с применением ИКТ на уровне города, телемосты (более 2уроков) +0,3

4. 1 Повышение профессионального уровня

Повышение категории +0,5

Соответствие – минус 0,5

4.4. Методическая работа в школе

Предоставление графиков открытых уроков и анализа срезовых работ ШМО

Рук.МО + 0,3 балла

Издание газеты –+0,5 балла

Работа с сайтом +0,5

Справка зам.дир.по УВР

4.5 Наличие публикаций в методических сборниках, СМИ, на Интернет сайтах

По +0,1 баллов за каждое издание

Дополнительная работа учителя во внеурочное время

5.1. Работа со «слабыми» учащимися

Справка зам.дир.по УВР

5.2.Работа с одарёнными учащимися

Справка зам.дир.по УВР

Внеучебная предметная деятельность

6.1.Проведение внеклассных мероприятий по предмету, организация коллективных творческих дел по предмету(предметные вечера викторины и т.д)

За не проведение минус 0,2

Образцовое проведение мероприятия по предмету – плюс 1

Справка зам.дир.по УВР

6.1.1. Портфолио учителя

Есть обновления +0,5

6. 2.Организация экскурсий, поездок

Однодневные экскурсии – по +0,2 балла

Справка зам.дир.по УВР

Работа классного руководителя

7.1.не выполнение плана воспитательной работы(социально педагогический паспорт класса, анализ работы за прошедший период )

справка зам.дир.по ВР

7.2. Состояния ведения личных дел и дневников учащихся

Неудовлетворительное до (-0,2б) хорошее до 0,2 баллов.

справка зам.дир.по ВР

7.3.Проведение классных родительских собраний. Протоколы собраний. Работа родительского комитета.

100% посещаемость + 0,3

справка зам.дир.по ВР

7.4. Посещаемость учащимися класса уроков

95%-100% – (плюс 0,3 б)

справка зам.дир.по ВР

7.4.1. портфолио ученика

Есть обновления +0,2

7.5.Ведение дневника классного руководителя, эл.журнала

дневника классного руководителя +0,2

справка зам.дир.по ВР

7.6 не своевременная сдача отчетов и заданий администрации школы

8. 1. замечания по классным журналам,)

Представление рабочих программ и календарно-тематического планирования,

паспорта кабинета, проверка тетрадей.

По классным журналам –минус 0,1

По рабочим программам – минус 0,1

По паспорту кабинета – минус 0,1

По проверке тетрадей – минус 0,1

Справка зам.дир по УВР

справка зам.дир.по ВР

8.2.Наличие опозданий учителя на работу

За каждое опоздание минус 0,1 балла

Справка зам.дир.по УВР, безопасности

8.3. Организация дежурства учителя по школе

Не организованное дежурство – снимается от 0,1 до 0,3балла

Справка зам.дир.по ВР

9.1 организация подготовки к ЕГЭ, ОГЭ, ВПР

Организатор ЕГЭ +0,5

Без замечаний +0,5

Подпись членов комиссии:

Оценочный лист по ежемесячной стимулирующей оплате труда

Социальный – педагог _________________________________________________

Работа с детьми, находящимися под опекой

Работа с «трудными» детьми

Контроль за работой с одаренными и слабыми учениками

Контроль за посещаемостью : еженедельный свод по классам

Взаимодействие с семьями учащихся (акты посещения, журнал проведения бесед). За не проведение – минус 0,3

Результативное зафиксированное участие в профессиональных конкурсах:

За не проведение – минус 0,2

Участие в семинарах, конференциях, форумах, педагогических чтениях (выступления, организация занятий и др.):

За не проведение – минус 0,2

Демонстрация достижений через открытые занятия, мастер-классы:

• районный, городской уровень

За не проведение – минус 0,2

Фото с конспектом

Участие в организации и проведении классных и общешкольных родительских собраний

За не участие – минус 0,2

• районный, городской уровень

Исполнительская дисциплина (качественное ведение документации, своевременное предоставление материалов, качественное выполнение должностных обязанностей согласно должностной инструкции и т.д.)

Не своевременное – минус 0,3

Ф.И.О. социального педагога подпись

Оценочный лист по ежемесячной стимулирующей оплате труда

Автор статьи: Филипп Соловьев

Здравствуйте! Я Филипп, уже более 12 лет занимаюсь юриспруденцией. Я считаю, что являюсь профессионалом в своей области и хочу подсказать всем посетителям сайта как решать разнообразные задачи. Все материалы для сайта собраны и тщательно переработаны с целью донести как можно доступнее всю нужную информацию. Однако чтобы применить все, описанное на сайте – всегда необходима консультация со специалистами.

✔ Обо мне ✉ Обратная связь Оцените статью: Оценка 4.1 проголосовавших: 15

КОНСУЛЬТАЦИЯ ЮРИСТА

УЗНАЙТЕ, КАК РЕШИТЬ ИМЕННО ВАШУ ПРОБЛЕМУ — ПОЗВОНИТЕ ПРЯМО СЕЙЧАС

8 800 350 84 37

Оценочный лист члена конкурсной комиссии;

Оценочный лист члена конкурсной комиссии

 

Приложение N 2 к Методике проведения конкурса на замещение вакантной должности государственной гражданской службы Московской области в Министерстве промышленности и науки Московской области

ОЦЕНОЧНЫЙ ЛИСТ
ЧЛЕНА КОНКУРСНОЙ КОМИССИИ
______________________________________________________
(Ф. И.О.)
на кандидата ______________________________________________________________
(Фамилия, Имя, Отчество)
на замещение вакантной должности __________________________________________
в Министерстве промышленности и науки Московской области.

—————————————————–
¦N  ¦Наименование критерия оценки ¦Шкала оценок по  ¦
¦п/п¦                             ¦итогам           ¦
¦   ¦                             ¦собеседования  1 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦1. ¦Соответствие                 ¦                 ¦
¦   ¦профессионального образования¦                 ¦
¦   ¦предполагаемой должности     ¦                 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦2. ¦Профессиональный опыт, умения¦                 ¦
¦   ¦и навыки (по прежней работе) ¦                 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦3. ¦Профессиональная и иная      ¦                 ¦
¦   ¦мотивация                    ¦                 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦4. ¦Планируемая перспектива      ¦                 ¦
¦   ¦служебного роста             ¦                 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦5. ¦Оценка индивидуального       ¦                 ¦
¦   ¦собеседования                ¦                 ¦
+—+—————————–+—————–+
¦6. ¦Культура речи                ¦                 ¦
—-+—————————–+——————

1 В графе “шкала оценки” вносятся баллы от 1 до 5.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ:
(Выбранный вариант заключения отметить знаком V)

Предложить кандидату вакантную должность
государственной гражданской службы
Московской области
с испытательным сроком _____ месяцев                          _____________

Отказать в приеме на вакантную должность
государственной гражданской службы
Московской области в Министерстве
промышленности и науки Московской области                     _____________

РЕКОМЕНДОВАТЬ:

Включить кандидата в кадровый резерв
для замещения должностей государственной
гражданской службы в Министерстве
промышленности и науки Московской области                     _____________

______________        _____________________           _____________________
Дата                    Подпись                      Ф. И.О. члена
Конкурсной комиссии

Источник – Распоряжение Минпромнауки МО от 16.05.2011 № 8

 

Оценочный лист для автомобиля | Автомобильное Агентство «DenisoV»

Оценочный лист для Вашего автомобиля от Автомобильного Агентства «DenisoV».

При желании продать свой старый автомобиль или обменять его на новый автомобиль, у каждого из нас возникает вопрос о том:

• Какая сегодня стоимость моего автомобиля?
• Какую цену назначить за автомобиль, что бы он продался наиболее выгодно?
• Каких критериев придерживаться при оценке автомобиля?
• Что учитывать при оценке автомобиля?

Правильная оценка вашего автомобиля, способствует наиболее выгодной продаже автомобиля. Под правильной оценкой автомобиля мы подразумеваем: учесть каждый элемент вашего автомобиля, состояние каждой детали, комплектность автомобиля и установленное дополнительное оборудование, спрос на данный автомобиль на рынке автомобилей в данное время, количество владельцев по ПТС, величина пробега автомобиля, количество ремонтных деталей, предстоящие вложения в ремонт и техническое обслуживание автомобиля. Ранее Вам приходилось самостоятельно производить оценку вашего автомобиля, даже если вы с такой процедурой ни когда не сталкивались или прибегать к помощи друзей, либо, что еще менее интереснее для авто-владельцев, это доверившись слушать тех, людей кто желал приобрести ваш автомобиль.

С недавнего времени Вы имеете возможность заказать у нас оценочный лист на Ваш автомобиль, перед тем как начать продавать его. Вам не придется приезжать к нам для показа Вашего автомобиля, мы самостоятельно приедем к вам для оценки автомобиля в назначенное время и место просмотра. Вам потребуется всего лишь оставить заявку на оценку автомобиля, либо позвонить нам +7 (499) 409-6248 и мы приедем в наиболее удобное для Вас время. Вся процедура займет не более 30 мин. при всем при этом вы получаете:

1. Профессиональную консультацию по состоянию Вашего автомобиля
2. Рекомендованную цену за ваш автомобиль (в зависимости от состояния: автомобильного рынка на данный период времени, автомобиля в целом и от вашей назначенной цены)
3. И возможность воспользоваться нашей услугой «Персональный менеджер» при продаже автомобиля с получением скидок

Оценочный лист, из чего он состоит, что учитывается при оценке автомобиля?

Давайте немного разберем каждый пункт!

1. Внешний осмотр автомобиля:
   • оценка состояния кузова автомобиля
   • наличие – отсутствие сколов, повреждений лакокрасочного покрытия
   • осмотр цельности стекол автомобиля
   • ремонтные детали, качество выполненных работ, четкость подборки краски
   • состояние колесных дисков и резины автомобиля
2. Внутренний осмотр автомобиля:
   • пробег автомобиля ( в км)
   • оценка состояния салона автомобиля
   • чистота напольного и потолочного покрытия
   • состояние сидений, торпеды и обшивки дверей
   • осмотр подкапотного пространства

1. Оценка состояния работы, каждого элемента автомобиля:
   • двигателя
   • трансмиссии
   • подвески
   • ходовой части автомобиля
   • тормозной системы
2. Оценка установленного дополнительного оборудования:
   • качество дополнительных опций
   • качество установки дополнительных опций
3. Конкуренция на рынке автомобилей:
   • стоимость подобных автомобилей и их местоположение
   • плюсы и минусы нашего автомобиля

Подробную информацию как работает, оценочный лист при продаже автомобиля, узнавайте по телефону +7 (499) 409-6248 у наших менеджеров, либо оставьте заявку на сайте и мы сами перезвоним вам.

Заявка на оценку автомобиля

Как написать оценочное эссе

Основная цель написания оценочного эссе – представить общий взгляд на качество конкретного товара, услуги или бизнеса. В эссе такого типа естественно отражать некоторые элементы мнения автора, но если они составлены правильно, они не должны выглядеть самоуверенными.

Когда вы учитесь писать этот тип бумаги, одним из наиболее важных навыков, которым нужно овладеть, является проведение беспристрастной и аргументированной оценки.Давайте посмотрим на некоторые шаги для выполнения задачи.

Шаги по написанию оценочного эссе

Мы составили краткий план некоторых из наиболее важных шагов, которые помогут создать хорошо структурированный документ.

1. Выберите тему. Как и любое сочинение, это один из первых шагов. Возможно, профессор назначил вам тему, но в противном случае мы бы посоветовали выбрать предмет, с которым вы уже знакомы. Вам нужно будет тщательно изучить предмет, чтобы оценить его ценность, поэтому имеет смысл выбрать то, о чем вы уже кое-что знаете.
2. Напишите тезисы. Это ключевой элемент вашего эссе, поскольку он определяет общую цель оценки. В диссертации вы должны указать критерии, используемые для оценки предмета, и указать ценность предмета. Как и в любом эссе, ваше утверждение должно быть ясным и по существу.Возможно, вы обнаружите, что вам нужно немного пересмотреть его по мере того, как ваше эссе обретает форму.
3. Определите критерии, используемые для оценки продукта. Выберите несколько различных тестов, чтобы сделать ваше письмо интересным. Выбранные вами критерии будут различаться в зависимости от того, что вы оцениваете. Например, программа будет оцениваться с использованием совсем иных критериев, чем бренд одежды.
4. Ищите подтверждающие доказательства. Важно помнить, что сочинение – это не только ваше мнение. Вам нужно будет искать подтверждающие подсказки из заслуживающих доверия источников для каждого вынесенного вами суждения.
5. Напишите сочинение. Сделайте первый набросок своего эссе. На этом этапе лучше всего просто написать. Когда у вас есть что-то на бумаге, его намного легче реструктурировать и конкретизировать области, которые не так сильны, как другие.
6. Пересмотреть, отредактировать и переписать. После того, как вы закончите первый черновик, вы должны прочитать свою работу и внести все необходимые изменения.Вы должны быть готовы переписать свое эссе пару раз, чтобы сделать его правильным.

Более пристальный взгляд на критерии, суждения и доказательства

В основе каждого оценочного эссе есть три важных элемента – критерии, суждения и доказательства. Давайте рассмотрим эти элементы более подробно.

Критерии

Выбранные вами критерии должны установить, что является идеальным для продукта, услуги или бренда, который вы оцениваете. Они помогут продемонстрировать, чего следует ожидать, в качестве идеального примера того, чего следует ожидать. Подумайте о наилучшем возможном примере продукта услуги того же типа. Каковы были бы их лучшие характеристики? Например, от отеля вы ожидаете отличные номера, чистоту, соотношение цены и качества и отличное обслуживание. После того, как вы установите эти ориентиры, по ним можно будет оценить любой отель.

Решение

Аспект суждения – это то, где вы устанавливаете, были ли достигнуты контрольные показатели.Придерживаясь нашего примера с отелем, вы можете начать с оценки того, соответствует ли отель критериям наличия отличных номеров. Соответствует ли оно ожидаемому качеству или превосходит его? Или он не оправдывает ожиданий? Затем вы можете перейти к другим критериям.

Доказательства

Помните, что вы должны давать подсказки, чтобы обосновать свои суждения. В нашем примере с гостиницей, если вы считаете, что качество еды не соответствует ожиданиям, вы должны быть готовы предоставить доказательства, подтверждающие, почему был сделан такой вывод.

При структурировании эссе обычно каждый абзац имеет дело с разными критериями. В этом абзаце вы должны полностью объяснить критерий, вынести соответствующие суждения и предоставить подтверждающие доказательства.

Оценочное эссе VS обзор

Одна из наиболее распространенных ошибок, которые студенты делают с указанным типом работы, – это то, что они полагают, что оценка аналогична написанию обзора. Хотя эти два типа бумаги имеют некоторое сходство, есть также ряд различий, которые их отличают.В таблице ниже показаны некоторые из этих различий.

Советы по написанию хорошего оценочного эссе

Вот несколько дополнительных советов, которые помогут вам написать отличное оценочное эссе, которое людям понравится читать:

1. Укажите правильное количество деталей – Опишите подробно, как вы пришли к своим выводам. При необходимости используйте подтверждающие доказательства и соответствующие примеры, чтобы проиллюстрировать пункты.
2. Убедитесь, что то, что вы оцениваете, является точным. Эффективное введение должно четко излагать, что вы собираетесь оценивать, и критерии, которые вы для этого используете.
3. Помогите читателям согласиться с вашим мнением. Если ваша оценка не предвзята, читатели должны согласиться с вашими выводами и суждениями. Предложите достаточно информации и доказательств, чтобы облегчить им задачу.

Как написать оценочное эссе: простые шаги с примерами

Многих студентов просят оценить рассказ или предмет в материале их курса с помощью оценочного эссе.Но, прежде чем начать, вам нужно понять, что такое оценочное эссе и чем оно отличается от эссе описательного типа. Оценочное эссе – это обратная связь или обзор, однако в нем есть большой контраст. Такого рода эссе можно написать на любую тему от фильма до ресторана. Оценочное эссе, вообще говоря, представляет собой индивидуальную оценку, которая содержит абстрактный взгляд с обоснованием. Например, вы смотрите фильм, а затем вас просят оценить его на основе вашей экспозиции.Интересный факт об оценочном эссе – его уникальность. Два человека могут иметь разные оценки по одному и тому же предмету. При просмотре фильма он может показаться одним интересным, а другим – скучным. Критерии для составления оценочного эссе у всех разные, в зависимости от их способа анализа. Вот ваше руководство, чтобы начать с написания оценочного эссе по выбранной вами теме:

Как написать оценочное эссе: быстрые советы

Ниже приведены краткие советы о том, как написать эффективное оценочное эссе:

• Просмотрите исходный материал, чтобы тщательно обдумать свою экспозицию, прежде чем составлять ее.Таким образом, вы можете не дорабатывать себя несколько раз, прежде чем отправить его.
• Просмотрите каждый раздел своего оценочного документа, прежде чем переходить к следующему разделу. Это может помочь вам в организации размышлений, и вы можете убедиться, что нигде не игнорируются важные аспекты.
• Оценивая, избегайте обсуждения точек зрения на ваши объекты, которые интересны только вам. Очевидно, что автору может потребоваться разъяснить вопрос, который ему действительно нравится, однако помните, что каждый, кто читает ваше эссе, вероятно, не будет интересоваться вашей темой.
• Оценивая предмет, не упускайте из виду негативные точки зрения. Независимо от того, считаете ли вы, что повод, место и различные ракурсы важны, постарайтесь причинить читателям ущерб так же, как и точки интереса.
• Вся экспозиция должна быть написана одним тоном.
• Приятно сообщить все мнения, полученные при рецензировании работы.
• Избегайте недомыслия и прямого пересказа произведения.

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Пример оценочного эссе

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Evaluation Essay Example Movie

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Примеры оценочных эссе

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

План оценочного эссе

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Образец оценочного эссе

Это всего лишь образец, чтобы получить свою статью вам необходимо:

разместить заказ

Примеры эссе для самооценки

Как начать оценочное эссе?

Перед тем, как начать оценочное эссе, сначала выберите тему. Выполните простые шаги, чтобы начать работу с оценочной работой. Вот начальные шаги:

• Тема может быть о чем угодно, например о фильме, рассказе, книге, романе, ресторане или любой обслуживающей организации.
• Вначале напишите теоретическое объяснение выбранной вами темы.
• Затем определите критерии, используемые для оценки продукта или услуги. Сделайте тезис, в котором изложите свое мнение по этому поводу.
• Ищите достаточное количество подтверждающих доказательств, чтобы защитить свою позицию, чтобы читатели могли согласиться с вашей гипотезой.
• Сделайте эскиз экспозиции.

Закажите эксклюзивную бумагу высочайшего стандарта

Гарантия 100% оригинальности. Только квалифицированные специалисты

Заказать сейчас

Ключевые элементы оценочного эссе

Три важных элемента для составления оценочного эссе: критерии, суждения и доказательства, которые объясняются следующим образом:

Критерии подразумевают установление стандартов для оцениваемого объекта. Создание критерия подразумевает демонстрацию ожидаемого идеального результата. Для эффективного оценочного эссе вы должны четко сформулировать критерии. Фактически, запишите это! Четкие критерии приводят к выводу. Например, оценивая ресторан, писатель должен строить критерии на основе ценности, опрятности, своевременности заказа и вкуса. Придерживаясь строгих критериев, вы сможете сравнивать одно заведение с другим.

Суждение вашей оценки является основой вашего эссе, вокруг которого вращается тезисное утверждение, основано на том, соблюдены ли меры.Как бы то ни было, суждение – это то, что есть на самом деле. При использовании модели, описанной выше, если основным основанием для оценки компании, поставляющей продукты питания, является характер продуктов, которые они предлагают, в суждении будет указано, независимо от того, предлагало ли конкретное место приема пищи услуги, соответствующие этому выраженному качеству.

Доказательства – это доказательства, которые вносят уточнения, чтобы помочь вашему суждению. Если вы считаете, что конкретный ресторан или обслуживающая организация не обеспечивает надежного качества, вы должны подтвердить это достаточными доказательствами, чтобы указать, откуда было вынесено решение.

Какой пример оценочного эссе?

Подобно описательному эссе, план оценочного эссе состоит из введения, текста и заключения. Ниже вы можете найти инструкции по написанию каждой части:

1. Введение

Когда вы начинаете оценочное эссе, самое сложное – написать эффективное введение? Основная цель солидного вступления – привлечь внимание читателя и быстро обрисовать в общих чертах, что представляет собой ваше эссе, чтобы всего несколько предложений раскрыли ваше изложение, а читатель хотел бы продолжить чтение.По совпадению, для начала достаточно нескольких предложений. Ваше вступление завершается тезисом, в котором излагаются ваши мысли, которые вы собираетесь выделить в ходе оценки.

2. Основной абзац

В основной части должно быть не менее трех абзацев. Каждый отрывок основного раздела должен начинаться с тематического предложения, которое дополняется небольшими примерами и иллюстрациями. Подтвердите свое тематическое предложение доказательствами из заслуживающих доверия источников.Убедитесь, что вы представили достаточно данных и тонкостей в каждом отрывке, чтобы каждый читатель, который его прочитает, мог быть готов согласиться с вашими идеями.

3. Заключение

Ваше заключение начинается с тезиса. В заключении, как и в других эссе, есть заключительная фраза. Начните свой вывод с повторного изложения тезиса. Затем просмотрите все основные моменты, которые вы подняли в абзацах основного текста, и завершите окончательную оценку, которую вы хотите, чтобы ваши читатели получили от вашей оценки.Все просто, вот как вы завершаете свое эссе!

Какой пример оценочного эссе?

Многие студенты при написании оценочного эссе стараются начать с образца и примера, который помогает им при письме. Независимо от того, является ли эссе вашим экзаменационным листом, в качестве студента вы можете обнаружить основные идеи, которые следует рассмотреть в своем оценочном эссе. Процедура составления оценочного эссе может быть простой, если у вас есть модель, которую нужно воспроизвести или которой нужно следовать. Из подлинного образца оценочного эссе вы можете выбрать стандарты, которые автор сочинения использовал в своем сочинении.Студентам никогда не предписывается дублировать содержание оценочного эссе, доступного в Интернете для вашей оценочной работы – это может быть рассмотрено как подделка. В исключительных случаях студенты могут заполнять заполненные работы. Однако, когда эссе написано без посторонней помощи, оно, безусловно, может сильно отличаться, за что студент может получить высокую оценку. Если вы копируете и переписываете какой-то материал из примеров, обязательно проверьте составленную статью на неоригинальность. Кроме того, для вашей помощи мы предоставили несколько примеров работ в этой статье.

Итог

Завершите свой рассказ выводами, к которым вы пришли в результате оценки, и сформируйте оценку выбранной вами истории. Заключение призвано подвести итог всему, что вы предложили в разделе тела. Наконец, вы можете посоветовать преследователям эссе, заслужил ли просмотр рассказа или нет. Если вы завершаете свой вывод отрицательной критикой, вам нужно быстро объяснить, почему. В этот момент уточните свою позицию, особенно вдохновляясь какими событиями.В заключение вы должны задать вопросы, которые могут помочь вам в изложении истории: оправдала ли история ваши ожидания? Изобразите то, чего вы ожидали до того, как увидели рассказ, и понравилось ли оно вам как аудитории или нет. Как можно сравнить эту историю с историей из аналогичного класса? Вы верите, что это идеальная история для определенного класса? Для этого вы можете использовать эту корреляцию с особенностями отрицательной или положительной части истории.

Как написать оценочное эссе

Написание оценочного эссе – отличный способ оценить конкретный объект или идею. Этот тип критического письма устанавливает точные критерии оценки, предоставляя справедливые и надежные подтверждающие доказательства, чтобы читатели могли сформировать свое мнение по предмету.

Шаги по написанию оценочного эссе

1. Выберите тему, о которой хотите написать. Поскольку вам нужно будет сделать оценочное суждение на основе набора критериев, вы должны хорошо знать свой предмет.
2. Сформулируйте тезис. Тезис оценочного эссе является его общей целью и должен быть четко сформулирован, чтобы дать вам направление, которое позволит вам различать критерии и выбирать подходящие примеры.Он должен указывать ценность или ее отсутствие по отношению к тому, о чем вы пишете.
3. Подумайте о критериях, которые вы собираетесь использовать при вынесении решения. Трудно или даже невозможно сразу оценить предмет – выберите несколько интересных мест, чтобы облегчить этот процесс.
4. Найдите подтверждающие доказательства, подтверждающие вашу точку зрения. Поскольку вы судите об объекте и предполагаете, что ваши читатели примут во внимание вашу точку зрения, вам не следует делать общих заявлений.
5. Сделайте набросок своей бумаги. В этом черновике систематизируйте критерии и доказательства, которые вы найдете.
6. Напишите статью, следуя классической структуре: введение, основные абзацы и заключение. Во введении представьте свое ценностное суждение по выбранной теме. В основных абзацах представьте подтверждающие доказательства, подтверждающие ваше суждение. В заключение кратко изложите свой материал и еще раз сформулируйте свое окончательное суждение. Также включите синтез ваших доказательств.
7. Вычитайте свою статью несколько раз.

Оценочные эссе

Поскольку существует множество объектов и явлений, которые мы можем оценить, оценочное эссе может быть написано по ряду тем. Чтобы оценить объект, вам нужно будет сравнить его с примером в рамках выбранного вами предмета; поэтому поиск общепринятого стандарта в качестве модели – разумная идея. Некоторые возможные темы оценочного эссе перечислены ниже:

• Оцените прошедший сезон любимой спортивной команды.Как команда выступила в соответствии с ожиданиями в начале сезона?
• Оцените разницу между просмотром игры в прямом эфире и просмотром ее по телевизору.
• Оцените, насколько недавний романтический фильм изображает современный роман.
• Оцените классический романтический фильм и то, что он говорит о ролях мужчин и женщин в это время.
• Оцените свой любимый ресторан, где подают гамбургеры, или сравните два популярных фаст-фуда, где подают гамбургеры.
• Оцените стейк-хаус по ощущениям клиента после особенного ужина.
• Оцените последнюю версию вашего любимого смартфона. Чем она лучше предыдущей? Какие изменения имеют наибольшее значение?
• Оцените несколько похожих приложений, например, несколько программ для редактирования фотографий или диет. Какой из них лучше? Какие функции наиболее полезны? Что проще всего использовать?
• Оцените чартерную, военную, интернат, частную, христианскую или классическую школу. Сравните обучение, которое происходит там, с тем, что происходит в государственных школах.
• Оцените SAT по сравнению с тестами ACT.
• Место для отдыха.
• Новый ресторан.
• Образовательный сайт.
• Внешняя политика определенного штата или провинции.
• Деяния известного исторического деятеля.
• Качество обслуживания.
• Музей.
• Произведение искусства.

Ключевые моменты для рассмотрения

1. Каким бы восторженным или отрицательным вы ни относились к выбранной теме, общий тон вашего эссе должен быть разумным.
2. Вы можете использовать цитаты, личный опыт, описания или сравнения с подобными объектами в качестве доказательства.
3. Оценочное эссе не содержит объективной точки зрения – вы придумываете оценочный тезис и представляете доказательства в его защиту.
4. Чем более спорна ваша тема, тем больше подтверждающих аргументов вам может понадобиться.
5. Также полезно представить противоположную точку зрения. Таким образом вы продемонстрируете, что знаете, что существуют и другие мнения по этой теме.

Что можно и нельзя

До Учитывайте свою аудиторию, к которой вы обращаетесь. Выбирая тему, помните, что некоторые предметы могут быть интересны для одной группы людей, но могут быть совершенно неинтересны для другой. Выберите не менее 4-5 критериев для оценки. Чем больше критериев вы придумаете, тем точнее и яснее станет ваша точка зрения для ваших читателей. Убедитесь, что ваши доказательства сбалансированы между критериями.Ваше эссе будет выглядеть намного лучше, если вы найдете убедительные аргументы по каждому из критериев. Избегайте ситуаций, когда вы используете одно убедительное свидетельство для одного критерия и ни одного – для другого. Найдите общепринятый стандарт в теме, которую вы выбрали для использования в качестве модели для выделения ваших собственных точек зрения и написания эссе. Используйте правильную грамматику и пунктуацию и внимательно корректируйте свое эссе.

Не Не забудьте четко сформулировать свое оценочное суждение, иначе будет сложно понять, о чем ваша статья. Не бойтесь быть конкретными в своих оценках. Используйте в своих аргументах эффектные глаголы и живые существительные. Избегайте слишком общих слов и формулировок очевидного. Не будь неформальным. Не бойтесь дать как положительную, так и отрицательную оценку одному и тому же объекту в одной статье. Например, описывая ресторан, вы можете написать, что кухня вкусная, а атмосфера изысканная, но в то же время качество обслуживания могло быть лучше, а расположение ресторана выбрано неудачно. Не используйте темы, которые слишком часто используются.

Распространенные ошибки при написании оценочного эссе

– Путать оценочное эссе с рецензией. Обзор – это краткое изложение и комментарий книги, фильма или пьесы, в то время как оценочный документ дает читателям вашу личную и подробную оценку определенного объекта или идеи.

– Выбор слишком широкой темы. Если вы зайдете слишком далеко, вам придется иметь дело с большим количеством возможных критериев и подтверждающих доказательств, не говоря уже о том, что будет сложнее провести оценку.

– Написание о недостаточном количестве критерия. Если у вас меньше как минимум трех критериев, вы не сможете оценить свой объект целиком.

– В любом случае избегайте аргументов вроде: «Этот ресторан лучший в городе, потому что он отличный».

Теперь, когда вы ознакомились с основными советами и правилами написания оценочных эссе, вы можете ознакомиться с нашими образцами оценочных эссе, чтобы связать теорию с практикой.

Прокомментируйте / Задайте вопрос эксперту

У вас нет разрешения на отправку вопроса

Evaluation Essay – A Complete Writing Guide with examples

Пишете оценочное эссе, но не знаете, что такое оценочное эссе? А как написать хороший?

Что ж, не волнуйтесь, мы здесь, чтобы помочь вам пройти через процесс написания оценочного эссе.

В этом блоге вы узнаете об определении оценочного эссе, темах, советах по написанию и многом другом. Продолжайте читать, чтобы получить лучшее представление.

Что такое оценочное эссе?

Оценочное эссе – это тип письма, в котором автор предлагает оценочное суждение по определенной теме. Это композиция, которая дает общее представление о качестве конкретного объекта. Более того, он дает критический анализ и полную оценку чего-либо.

Основная цель оценочного эссе – оценить тему и критически представить свое мнение о ней. Он также определяет состояние, ценность или значимость путем тщательной оценки и изучения.

В этом эссе отражено мнение автора, но если оно написано правильно, оно не звучит самоуверенно. Вместо этого в нем приводятся факты и доказательства, подтверждающие мнение о предмете эссе.

Чтобы написать хорошее оценочное эссе, вам нужно научиться критически оценивать и представлять оценку непредвзято.

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Структура оценочного эссе

Ниже приведены четыре различных способа форматирования и организации оценочного эссе.

• 1. Хронологическая структура

  Это последовательная организация, которую можно использовать для оценки исторических или текущих событий.Он рассказывает, как что-то работает, и оценивает эффективность механизма, процедуры или процесса.

• 2. Пространственная структура

  Пространственная организационная структура используется для оценки или описания искусства или архитектуры. Здесь вы определяете один элемент артефакта и перемещаетесь в пространстве к следующему.

• 3. Сравните и сопоставьте структуру

  Структура сравнения и контраста используется для оценки или обзора кулинарного или музыкального жанра.Здесь писатель оценивает предмет, объединяя и противопоставляя его известному предмету.

• 4. Построение по пунктам

  Построенная структура также используется для кулинарных и музыкальных обзоров. В этой структуре вы описываете один элемент, а затем оцениваете его, описываете второй элемент и оцениваете его, и так далее.

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Как начать оценочное эссе?

Когда вы начинаете писать оценочное эссе, вам нужно убедиться, что вы привлекаете внимание читателя. Для этого зацепите читателя от начала до конца, чтобы начало вашего эссе было убедительным и привлекающим внимание.

Ниже приведены несколько шагов, которые вы должны выполнить, чтобы начать свое оценочное эссе:

1. Первый шаг – определиться с темой сочинения.Выберите увлекательную и интересную тему, которая заставит вашего читателя прочитать эссе.
2. После этого определитесь со структурой, которой вы хотите следовать. Это может быть хронологическая или поэтапная структура.
3. Правильно представьте свой объект.
4. Соберите некоторую справочную информацию, чтобы понять ваш предмет.
5. Обдумайте критерии, по которым вам нужно принять решение.
6. Укажите основу для выбранных вами критериев.
7. Выберите интересное утверждение в начале своего эссе, чтобы привлечь внимание читателя.
8. Разработайте тезис, основанный на вашем суждении.
9. Соберите доказательства в поддержку своего тезиса.
10. Выскажите свою точку зрения.

(вверх)

Как написать оценочное эссе?

Вот пошаговое руководство по написанию оценочного эссе.

1. Выберите тему

Решите тему вашего эссе очень важно. Убедитесь, что он не только убедителен и интересен, но и информативен, чтобы вы могли найти достаточно материала по этой теме для целого эссе.

2. Создание плана оценочного эссе

Профессиональные писатели всегда рекомендуют вам составить план оценочного эссе, прежде чем его официально писать. Это помогает в процессе написания и сохраняет содержание в логической последовательности.Кроме того, редактировать план намного проще, чем редактировать эссе целиком.

Когда вы создаете план эссе, оцените, что нужно добавить, а что удалить. Но если вы не выполните этот шаг и не начнете писать эссе напрямую, вам придется проделать больше работы. Это может включать в себя редактирование и исправление всего написанного, что сложнее, чем редактирование схемы.

Типичный план оценочного эссе состоит из следующих разделов.

• Написать введение

Введение – это первое впечатление, которое у ваших читателей сложится о вас, поэтому очень важно произвести хорошее впечатление.Он должен привлекать внимание и волновать читателей, вовлекая их в то, что вы хотите сказать по этой теме.

При написании введения следует учитывать следующие элементы:

• Начните с интересного зацепления, чтобы привлечь внимание читателя.
• Предоставьте читателю справочную информацию по теме, чтобы читатель мог понять ее.
• Составьте формулировку тезиса оценочного эссе.В нем изложена общая цель оценки, поэтому убедитесь, что она очевидна и по существу.
• Проект корпуса

Основная часть реферата состоит из трех абзацев. Каждый абзац содержит разные идеи, связанные друг с другом, и плавно перетекает от начала до конца, точно так же, как и должна быть рассказана хорошая история.

Вот важные моменты, которые необходимо включить в основные абзацы.

• Начните с тематического предложения, которое представляет ваше суждение по теме.
• Представьте подтверждающие доказательства, подтверждающие тематическое предложение и вашу точку зрения.
• Представьте сбалансированный аргумент, чтобы продемонстрировать беспристрастность.
• Сравните и сопоставьте предмет с другим предметом, чтобы показать сильные и слабые стороны.
• Представьте оценку с разных точек зрения, одновременно позитивную и критическую.
• Напишите Заключение

Это последний шанс убедить читателя согласиться с вашей точкой зрения.Здесь вы должны подвести итоги и завершить эссе. Кроме того, в этом разделе вы представляете свою окончательную оценку при завершении общей оценки. При написании заключительного абзаца оценочного эссе помните о следующих аспектах.

• Обобщите те моменты и аргументы, которые вы привели в разделе основного текста.
• Обоснуйте свой тезис.
• Дайте конкретное и надежное завершение своей аргументации, убедив читателя в своей оценке.

3. Вычитайте, исправляйте и редактируйте

После написания эссе последний шаг – вычитка и редактирование. Таким образом, уделите достаточно времени внимательному чтению своего эссе. Это поможет вам выявить непреднамеренные ошибки и исправить их. При необходимости пересмотрите черновик два-три раза, чтобы не осталось ошибок.

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Примеры оценочных эссе

Оценка может быть написана на любую тему, например, книгу, фильм, музыку и т. Д. Ниже мы привели несколько примеров оценочного эссе, чтобы дать вам четкое представление.

Оценочное эссе на примере фильма

Пример эссе для самооценки сотрудника

(вверх)

Срок сдачи бумаги? Зачем страдать? Это наша работа! Кликните сюда, чтобы узнать больше.

Темы оценочного эссе

Чтобы написать потрясающее оценочное эссе, первое, что вам нужно, – это тема эссе. Вот несколько замечательных идей, которые вы можете использовать при написании эссе. Вы можете использовать их как есть или вылепить по своему усмотрению.

• Тщательно сравните и оцените государственные и частные школы.
• Оценить стиль онлайн-обучения и преподавания на территории кампуса.
• Проанализируйте и оцените футбольную команду «Реал Мадрид» и их выступления.
• Оцените смартфон или компьютер, которым вы сейчас пользуетесь.
• Сравните и оцените записанную музыку и живое исполнение.
• Оцените, как футбольная команда университета влияет на личность студентов.
• Критически оцените ремейк оригинального фильма, который вы недавно смотрели.
• Проанализируйте, как менялись роли мужчин и женщин в последних романтических фильмах.
• Оцените свой любимый ресторан, его еду, аромат и все остальное.
• Сравните и оцените онлайн-дружбу и традиционную дружбу.

Прочитав пошаговое руководство и примеры, вы, должно быть, овладели искусством написания хорошего оценочного эссе. Но написать идеальное эссе не так-то просто; вам нужно много практики и опыта, чтобы стать хорошим писателем. Вот почему мы здесь, чтобы помочь вам написать любое академическое эссе.

MyPerfectWords.com – это профессиональная служба написания эссе, которая предлагает помощь при выполнении всех академических письменных заданий. У нас есть команда профессиональных писателей, которые являются экспертами в написании всех типов эссе и оценочных работ.

Не волнуйтесь и доверьте нам свои письменные задания; наши сценаристы сделают их все за вас. Так что, не теряя больше времени, разместите заказ сейчас. Чем раньше вы разместите заказ, тем меньше придется платить.

Часто задаваемые вопросы

1. Каковы четыре компонента оценочного эссе?

Четыре компонента оценочного эссе:

1. Введение
2. Справочная информация
3. Критерии
4. Заключение

2. Каковы 4 типа оценки?

Четыре типа оценки:

1. Результат
2. Процесс
3. Удар
4. Сумматор

Список из 100 тем оценочного эссе для колледжа – EduBi

Оценочные работы содержат оценочные суждения, относящиеся к различным предметам.При написании оценочной работы нужно найти аргумент, применить критическое мышление, а затем предоставить доказательства для его обоснования.

В этой статье мы объясняем, что такое оценочное эссе, и предлагаем структуру статьи. Кроме того, вашему вниманию предлагается 100 тем оценочных эссе. Иногда процесс выбора тем оценочного эссе становится настоящим испытанием. Вы можете найти вдохновение в нескольких категориях: спорт, фильмы и телевидение, еда и рестораны, технологии, образование или Интернет.

Базовая структура оценочного эссе

Вот базовая структура, наиболее часто используемая для оценочного письма в любом университете США. Постарайтесь обратиться к каждому пункту, в идеале в указанном порядке.

• Введение. Добавьте абзац с кратким введением к вашей теме или предмету оценки. Объясните, почему это важно и какое влияние это оказывает на вас или общество. Завершите абзац тезисом и укажите критерии, которые вы будете использовать для оценки своего предмета.
• Кузов. Включите от двух до пяти основных абзацев. Посвятите каждого из них определенному критерию для анализа вашей темы. Не путайте их. Включите доказательства из внешних источников, чтобы поддержать ваши аргументы.
• Заключение. В последнем абзаце суммируйте основные идеи из основной части вашего эссе, касающиеся вашей темы. Переформулируйте свой тезис и не предлагайте новых идей.

Читайте также: Как идеально написать эссе-иллюстрацию

Пример оценочного эссе

Например, вам нужно оценить игру Тома Хэнкса в «Спасти рядового Райана.”Начало вашего эссе на эту тему будет выглядеть следующим образом:

«Фильм Стивена Спилберга« Спасти рядового Райана »- образец эпической драмы. Ключевыми особенностями этого типа фильмов являются тексты и диалоги (монологи), характерные для этого жанра. Есть похожие фильмы: «Мы были солдатами», «Письма с Иводзимы» или «Аполлон-13». Эти фильмы затрагивают те же проблемы, что и «Спасти рядового Райана». И «Спасти рядового Райана», и «Аполлон-13» с Томом Хэнксом в главной роли подчеркивают необходимость любого спасения человеческой жизни.Разница в том, что действие первого фильма происходит во времена войны, а действие «Аполлона-13» возвращает нас во времена холодной войны ».

Если вам нужно оценить гамбургер-кафе Robson Ranch Grill в Аризоне и сравнить с McDonald’s, мы рекомендуем выбрать от трех до пяти критериев. Ознакомьтесь с одной из наших идей оценочного эссе, чтобы продемонстрировать вам, как может выглядеть тема обзора ресторана:

«Атмосфера и в Robson Ranch Grill, и в McDonald’s отличная: помещения чистые, а пространство в целом выглядит уютным.Однако мне не нравилась музыка, которая играла в Robson Ranch Grill, потому что она была слишком громкой, и я не люблю рок-н-ролл. Когда я был в этих местах, их клиентура казалась такой же. Эти рестораны рассчитаны на клиентов со средним достатком. Еда была более пикантной в ресторане Robson Ranch Grill. Думаю, это потому, что это скорее семейный ресторан. В McDonald’s вы всегда знаете, что вам предложат. Это хорошо, потому что предсказуемо. Я не знаю, могут ли повара конкурентов сохранять одинаковое качество в течение длительного времени.Цена на гамбургер в McDonald’s была более доступной. Однако в ресторане Robson Ranch Grill порции были больше ».

Читайте также: Что такое эссе сравнения и сопоставления?

Нужна дополнительная помощь в написании?

Свяжитесь с нашими лучшими писателями и получите образец бумаги, созданный в соответствии с вашими потребностями.

Reviews.io

4,8 / 5

Как выбрать хорошую тему для оценочного эссе

В этом разделе мы разработали несколько советов о том, как искать темы для оценочного эссе, и которые помогут вам превратить эту задачу в простую процедуру.Интернет является основным источником тем для оценочных эссе. Вы можете найти идеи, а затем разработать свою собственную уникальную тему оценочного документа.

Поищите в Интернете тему

Тема должна быть интересна вам и вашим читателям. Это принесет вдохновение в работе и поможет генерировать идеи. Мало кому нравится писать. Постарайтесь облегчить себе задачу, выбрав интересующую тему.

Внимание к анализу

Определите, является ли ваша тема слишком широкой или узкой.Ваши потенциальные читатели могут не понять некоторых моментов в эссе, если они не подготовлены или не имеют образования в какой-либо области. Лучше придерживаться более простой и распространенной темы, которая будет интересна или известна широкой аудитории.

Выберите надежные источники

Найдите надежные источники информации, такие как научные публикации, статьи и книги. Обратите внимание на источники, которые вы выбираете. Лучше использовать рецензируемые статьи и научные публикации, поскольку они содержат актуальную информацию.Кроме того, вам следует выбирать самые свежие источники, поскольку они предлагают самую свежую информацию по вашей теме. Все источники не должны быть «старше» 10 лет.

При выборе тем для оценочных эссе рекомендуется попросить совета у учителя. Скорее всего, ваш учитель предложит несколько советов и поможет разработать идеи для вашего будущего сочинения. Так что не стесняйтесь проконсультироваться с ним или с ней, если вы застряли при выборе темы.

Лучшие оценочные темы для эссе Идеи для эссе

Эссе по спортивным темам

• «Реал Мадрид» и их результаты.
• Прошлогодний чемпионат мира по регби как событие.
• Выберите лучшего футболиста из любимой команды.
• Каковы плюсы и минусы просмотра матча по американскому футболу в спорт-баре по сравнению с просмотром его дома?
• Как университетские футбольные команды влияют на личность молодых людей.
• Район залива Сан-Франциско как спортивное место.
• Оцените игру Андре Агасси. Он переоценен или недооценен?
• Как действия болельщиков баскетбола улучшают впечатления игроков от игры.
• Очерк рейтинговой американской системы плей-офф.
• Как игра Кевина Дюранта влияет на деньги его баскетбольной команды.
• Проанализируйте влияние действий Национальной спортивной ассоциации колледжей младших возрастов на результативность команды колледжа в выбранном штате.
• Эссе о тренерской работе Бостон Селтикс в прошлом году.
• Предполагает, что тренерские подходы в средних школах причиняют вред игрокам.
• Доступен ли теннис для старшеклассников в вашем районе?

Темы для эссе на телевидении и в кино

• Как менялись мужские и женские роли в современных романтических фильмах?
• Средство для демонстрации романтики в современных фильмах.
• Изменения, произошедшие в недавних романтических фильмах по сравнению с классическими романтическими фильмами.
• Как художественные фильмы влияют на зрителей?
• Оцените фильм о войне и обсудите, помогает ли он решить текущие проблемы, связанные с войной и миром.
• Очерк о влиянии телевизионных образовательных программ на успеваемость учащихся.
• Помогают ли исторические фильмы изучать историю и вспоминать важные события прошлого?
• Причины популярности телепрограмм по физике в США.С.
• Способы, с помощью которых драма эффективно демонстрирует ситуацию в выбранном фильме.
• Насколько хорошо фильм «Вдали от обезумевшей толпы» показывает исторические события.
• Оценочное эссе продолжения: в какой степени второй фильм воспроизводит оригинальный фильм?
• Проанализируйте фильм, снятый в другой стране, и обсудите, как этот фильм описывает национальные особенности.
• Игра Дэниела Рэдклиффа в «Гарри Поттере» и обсудите, что означает, что этот актер использует, чтобы адаптироваться к этой роли.
• Эссе по пьесе Тома Хэнкса в «Спасти рядового Райана».

Темы эссе, связанные с едой и ресторанами

• Robson Ranch Grill в Калифорнии по сравнению с McDonald’s.
• Gallagher’s Steak House – качество обслуживания клиентов.
• Еда в семейном ресторане Red Lobster по сравнению с едой в KFC.
• Оценивает ценовые составляющие кафе, предлагающего итальянскую еду и доставку пиццы.
• Оцените и сравните, является ли готовая еда, предлагаемая в супермаркетах, хорошей альтернативой фастфуду.
• Цена фастфуда на еду в ближайших кафе.
• Подумайте о нескольких возможных местах проведения свадьбы с точки зрения еды: какое из них лучше всего подходит для этого?
• Организация работы в разных барах на собственном опыте.
• Сравните несколько кафе, таких как Starbucks и Birch Coffee в Нью-Йорке. Что делает их такими популярными?
• Оцените индийское кафе, расположенное в вашем городе. В чем разница между индийской и американской едой?
• Что делает отличную американскую еду великолепной.
• Любимая еда. Есть ли в вашем районе рестораны, предлагающие отличные и недорогие варианты?
• Пончики полезны? Укажите детали и приведите соответствующие аргументы в поддержку этого.
• китайских ресторанов по минимум трем критериям.

Очерки по технологиям

• Смартфон Apple iPhone 7. В чем его достоинства и недостатки?
• Сравните iOS и Android: что лучше и для кого?
• Какой гаджет подойдет детям, обучающимся в старших классах (например, сравните ноутбук и планшет).
• Оценивает два разных приложения для редактирования фотографий и определяет, какое из них лучше.
• Подходит для передачи данных со смартфона на ноутбук.
• Расскажите о влиянии социальных сетей на социальные отношения.
• Опыт игры с использованием различных гаджетов. Какой гаджет предпочтительнее для игр?
• Измерьте эффективность использования технологий в обучении.
• Какова роль цифровых книг в жизни современных студентов? Они лучше бумажных книг? Почему?
• Очерк о том, как люди разных поколений относятся к технике.
• Проанализируйте, помогают ли игры улучшить успеваемость учащихся начальной школы (внимательность, креативность, отзывчивость).
• Последние законы, регулирующие использование сотовых телефонов во время поездок на автомобиле.
• Размышляйте об изменениях в социализации, вызванных развитием цифровых технологий.
• Проанализировать, как развитие цифровых технологий меняет музыкальное производство.

Очерки по образованию

• Критическая оценка возможностей, доступных для детей с ограниченными возможностями в начальных школах.
• Как проблемы психического здоровья влияют на успеваемость учащихся?
• Обсудите обязанности учителей по удовлетворению потребностей учащихся начальной школы.
• Сила словесной похвалы как мотивационный фактор в образовательных услугах, предоставляемых старшеклассникам.
• Критически поразмышлять об образовательных услугах, предоставляемых американским детям, испытывающим трудности в обучении.
• Оцените текущие преимущества и недостатки американского среднего образования.
• Методы обучения, используемые учителями США для обучения учащихся с трудностями в социальном поведении.
• Очерк эволюции американской системы образования.
• Критически оценить роль развития воображения в начальном образовании.
• Подумайте о стратегиях решения проблемного поведения у старшеклассников.
• Различия между европейскими и американскими учебными планами. Какой из них лучше?
• Оценить, влияют ли условия жизни на способность американских студентов учиться.
• Формальные стратегии оценивания и сравните их с неформальными стратегиями оценивания в американских школах.
• Расскажите о внедрении инклюзивных стратегий в школах США.
• Оценивает положения ESOL для детей беженцев в США. Важная тема.

Темы эссе в Интернете

• Влияние Интернета на граждан США в небольших городах.
• Влияние Интернета на другие СМИ.
• Маркетинговые стратегии продвижения бизнеса в социальных сетях.
• Какие ключевые факторы привели к популярности Google? Какие факторы важнее других?
• Оцените текущие стратегии информационной безопасности. Какой из них лучше всего защищает ваш гаджет?
• Очерк ключевых характеристик WhatsApp.
• Облачная система, которая используется в Netflix.
• Facebook в целях продвижения интернет-магазина одежды.
• Тема о причинах использования Twitter.
• Эффективность интернет-рекламы.
• Подходы к использованию интернета в колледжах.
• Критически осмыслить возможности, предоставляемые людям Интернетом.
• Оцените, как Интернет изменил модели общения в современном обществе.
• Стратегии интернет-продвижения кофейни.
• Как облачные вычисления являются хорошим выбором для хранения данных.

Очерки по культуре

• Стратегии воспитания в детях хорошей культуры.
• Последствия культурных войн.
• Критически оценить последствия кризиса мультикультурализма.
• Различия и сходства между современным и древним искусством.
• Аспекты вестернизации и социального конфликта они свидетельствуют.
• Объясните причины и проанализируйте последствия культурного шока.
• Очерк тоски по дому.
• Тема о культурном разнообразии граждан США.
• Подходы к решению проблем, связанных с разными культурами.
• Очерк истоков рэпа.
• Какое влияние даосизм на индийскую культуру?
• Как новая культура интернет-общения влияет на граждан США.
• Оцените, насколько фильм «Великий Гэтсби» отражает культуру США того времени.
• Анализировать влияние жанра stand-up на современную культуру.

Читайте также: 110+ Темы исследовательских работ: Самое популярное руководство для студентов

Нашли тему, но все еще нужна помощь?

Выбор темы оценочного эссе – важный шаг перед написанием. Однако, если вы по-прежнему считаете, что вам трудно начать, вы можете подать заявку на наши письменные услуги, чтобы получить профессиональную письменную помощь. Письмо – это особый дар, который вы можете развить, но если вы чувствуете, что это не ваше дело, наша команда профессиональных писателей может помочь написать эссе с нуля.Свяжитесь с нами, если у вас возникнут дополнительные вопросы, и сделайте это!

Как написать оценочное эссе: план, советы, шаги

Если вы когда-либо читали интересную книгу, ели вкусную еду в ресторане или смотрели захватывающий фильм, вы готовы написать оценочное эссе. Большинству людей нравится читать отзывы о фильмах, чтобы решить, идти в кино или нет. Если у вас хорошее чувство юмора, вы можете выразить это в своем эссе и увеличить свои шансы вдохновить читателя.Ваше эссе может быть юмористическим, серьезным, саркастическим и т. Д. Оценочная работа должна включать краткую информацию и вашу серьезную точку зрения на предмет.

Когда вам нужно получить независимую информацию о фильме или ресторане, вы будете искать обзоры в Интернете. Обычно такая информация, как «Мне нравится этот фильм», не помогает принять решение, тогда как детальная оценка откроет всю необходимую информацию.

Оценочное эссе, как и любое академическое письмо, требует навыков критического мышления.Чтобы написать хорошее оценочное эссе, вы должны уметь избавиться от эмоций и перейти к объективному обзору темы. Это позволит вам узнать правду о реальной ценности предмета.

Что такое оценочное эссе

Оценочное эссе – это форма письма, в которой выражается определенное суждение по определенной теме в соответствии со списком критериев. Оценочное эссе – это разновидность литературной критики. Современные люди должны уметь все оценивать и доказывать свою точку зрения.Даже науке нужна методика оценки: сравнивать два изобретения, технологии – это двигатель научного развития.

Обзор является своего рода обратной связью, но имеет существенное отличие. Обратная связь, как правило, выражает личную оценку и содержит субъективное мнение без каких-либо фундаментальных оснований. Ответ: «Мне кажется, этот фильм интересный / скучный / слишком длинный…» и т. Д. Рецензия должна быть не только аргументированной, но и построенной по определенным правилам. Все эти моменты делают оценочное эссе, во-первых, более продолжительным, чем средний отзыв, а во-вторых, более значимым.

Важно подумать о том, что происходит, когда вы находите рецензию на фильм, в которой рецензент оставляет только одно предложение: «Все в порядке». Насколько это будет информативно? Насколько это будет для вас достоверным? Даже если ваш близкий друг скажет вам то же самое о фильме, вы не поймете, стоит ли его смотреть или нет. Основная характеристика оценочного эссе, которая отличает его от описательного эссе, заключается в том, что автор стремится добавить больше деталей и доказательств в поддержку своей точки зрения.При написании оценочного эссе нет необходимости обсуждать каждое слово или наблюдение. Вы должны подкрепить свою точку зрения примерами, которые заставят читателя встать на вашу сторону.

Шаги по написанию оценочного эссе

Если вы хотите написать оценочное эссе и получить высокие оценки, вам обязательно понадобится план! Грамотное планирование времени и задач не только повысит вашу продуктивность, но и увеличит шансы выпустить качественную бумагу!

Перед записью

1.Прочтите задание.

Если репетитор дал вам задание, не упускайте возможность внимательно его изучить. Быстрый взгляд не подойдет, так как вы можете пропустить важный момент, и ваше эссе будет иметь более низкую оценку.

2. Выберите тему.

Если вам не была назначена конкретная тема, вам нужно будет выбрать ее самостоятельно. Как выбрать хорошую тему для аналитического эссе? Ведь существует немыслимое количество интересных задач, которые можно оценить во многих областях.Вы можете просмотреть практически все: устройства, аксессуары, компьютерные приложения и программы, музыку, книги, фотографии, фильмы, компьютерные игры и веб-сайты, произведения искусства, недавние события, инциденты, политические заявления и т. Д.

Одна вещь, которую вы должны принять во внимание: тема должно быть интересно лично вам. В идеальном мире вам следует сразу же записать десять последних фильмов, статей или театральных постановок, которые первыми возникают у вас в голове. Но на практике будет лучше выбрать то, что вам близко, или то, что вы с нетерпением будете пересматривать во второй раз.Короче говоря, все, что вас интересует, можно подвергнуть строгой оценке, которая должна определить стоимость объекта. Ознакомьтесь со списком хороших тем для оценочных эссе.

Примечание. Не выбирайте тему, которую вы недостаточно хорошо знаете. Например, чтобы оценить новый iPhone, вам нужно купить его и уже иметь опыт работы с предыдущими версиями. Кроме того, вам необходимо знать технические характеристики и новые функции, чтобы ваша оценка была полной.

3.Определите список критериев.

Во-первых, вам нужно подумать о критериях, которые вы будете описывать в первой части основного раздела. Но прежде чем начать писать, подумайте об особенностях идеального фильма или ресторана. Какой должен быть важный момент?

Например, какие критерии можно учитывать при оценке и анализе книги?

• Сюжет. Насколько это логично? Есть ли моменты, которые не подходят друг другу? Повествование динамичное, неторопливое, затяжное, драйвовое, рваное.Насколько динамика повествования соответствует жанру и задачам, поставленным в книге?
• Персонажи. Насколько подробны и достоверны персонажи? Достаточно ли естественны их психологические портреты? Могли ли они действовать так же в данных обстоятельствах? Симпатичны ли эти герои читателю? Сочувствуют они или отвращение?
• Психология отношений. Есть ли у персонажей внутренние побуждения к действиям и достаточны ли они? Они ведут себя по-разному или строго следуют стандартным реакциям?
• Основная идея текста. Это этично, умно, оригинально? Чему книга учит читателя? Что автор пытается сказать читателям?

Вы можете рассматривать все, что угодно: стиль, содержание, идеи и т. Д. Сравните одну книгу с другой, написанной тем же автором. Также подумайте о аудитории и о том, как она реагирует на тему темы.

4. Найдите информацию.

Этот шаг включает в себя важное действие: прочитать книгу, посмотреть фильм или пойти в ресторан, даже если вы уже были там пару месяцев назад, и т. Д.Вам нужны свежие впечатления и получить более подробную информацию об объекте оценки.

Если во время чтения литературы или просмотра фильма вы делали заметки, то в конце этого процесса вы будете готовы представить примерный объем будущего обзора.

Наряду с фактами вам понадобится вспомогательная информация из различных источников. Если вы думаете, что упоминания названия фильма или книги будет достаточно, этого недостаточно. Просматривайте не только статьи и публикации по теме, но и предыдущие обзоры – это позволит не тратить время на описание уже описанного, а также даст пищу для размышлений.

Используйте этот список вопросов, чтобы найти ответы, которые помогут вам найти более важную информацию, которую вы можете включить в свой текст:

• Вы нашли подробное описание предмета?
• Как можно оценить тему: плохо или хорошо?
• Какой аудитории будет интересно ваше письмо? Что ваша аудитория уже знает об этой теме?
• Вы выбрали критерии, которые будете использовать в своем оценочном эссе? Достаточно ли они важны, чтобы поддерживать вашу точку зрения (отрицательную или положительную)?
• Чего вы ожидаете, прежде чем ближе познакомиться с темой?
• Какие аспекты темы хорошие, а какие плохие?
• Есть что-нибудь, что можно сравнить с вашей темой? Противоположный пример лучше или хуже?

Ответы на перечисленные вопросы дадут вам строительные блоки для хорошего оценочного эссе.Имейте в виду, что главная особенность оценочного эссе – это концентрация вашей оценки вокруг вашей точки зрения.

5. Постройте контур.

Хорошее аналитическое эссе актуально, систематично, легко читается, хорошо структурировано и критично. В аналитических обзорах редко используется единая структура. Вместо этого автор выбирает уникальную логику повествования, которая зависит от темы обзора. Не существует единого формата для плана оценочного эссе. В целом статью следует разделить на несколько логических разделов, которым будет предшествовать краткое введение, а в конце подведены итоги с основными выводами.

Вам нужно решить, каким образом вы будете организовывать свои критерии. Выберите список критериев, которые вы будете описывать в своем эссе, и вставьте его в свой план. Например, ваш план будет выглядеть так:

1. Введение
1.1. Захват внимания (цитата, анекдот, интересный факт и т. Д.)
1.2. Изложение тезиса (основная идея эссе)
1.3. Список критериев (части темы, которые будут рассмотрены в основном абзаце)
2.1 абзац тела
2.1. Тематическое предложение
2.2. Критерий 1
3. Основной абзац 2
3.1. Тематическое предложение
3.2. Критерий 2
4. Основной абзац 3
4.1. Тематическое предложение
4.2. Критерий 3
5. Заключение
5.1. Заключительная фраза
5.2. Повторное изложение тезиса

Вы можете изменить этот примерный план по своему желанию в соответствии с вашей темой. Вы можете использовать сводку и оценку по отдельности или смешивать их: добавить оценку к фрагменту резюме.Просто помните, что если вы создадите план перед тем, как начать писать, это сэкономит ваше время. Вы будете переходить из одной точки в другую, как турист с дорожной картой.

При написании

1. Введение.

Как написать введение к оценочному эссе? Ключевая роль введения – привлечь внимание читателя и кратко рассказать, о чем ваше эссе, чтобы после прочтения нескольких предложений не было желания закрыть эссе и никогда больше не возвращаться.Кстати, для вводной части вполне достаточно двух-трех предложений.

Изложение тезиса должно подчеркивать ваше общее суждение по теме. Если вы оцениваете фильм, перечислите критерии, по которым он стоит или не стоит смотреть. Например, это может выглядеть так: «Оригинальный сюжет, фантастически красивые битвы и уникальные персонажи делают« Звездные войны »обязательными для посещения».

Когда во введении кратко описывается важная информация по предмету, читателю будет легче перейти к разделу оценки и, скорее всего, он согласится с вашей точкой зрения.

2. Кузов.

Как правило, каждый абзац начинается с тематического предложения, которое служит небольшим введением. Убедитесь, что вы представили достаточно основной информации и деталей, чтобы читатель был готов согласиться с вашей оценкой.

В этом абзаце вам нужно будет полностью и логично описать критерии оценки. Каждый критерий, на ваш взгляд, послужит головоломкой. Чтобы написать хорошее оценочное эссе, вам нужно будет включить свое мнение, критерии и доказательства в свои основные абзацы.

Добавьте доказательства по каждому критерию. Важно привести доказательства, подтверждающие вашу точку зрения на конкретных примерах. Выбирайте только релевантные и интересные примеры и избегайте слишком общих примеров, которые не добавляют дополнительной поддержки исходной идее.

Какие доказательства вы должны приложить, чтобы подтвердить свою точку зрения?

• Если ваша точка зрения на книгу (например) отрицательная, вам нужно включить больше доказательств, которые подчеркивают отрицательные аспекты и описывают, какие моменты вызвали у вас негативные чувства.
• Рассмотрение противоположной точки зрения покажет, что вы рассматривали альтернативную точку зрения и не предвзято относитесь.
• Включение личного опыта работы с книгой / фильмом / услугой – хороший вид оценки, поскольку он показывает информацию из первых рук.
• Очень важно учитывать отзывы других исследователей или рецензентов, имеющих другой опыт. Многие люди могут рассматривать один и тот же объект с разных точек зрения, поэтому в других обзорах вы можете найти больше моментов, о которых вы сами не упомянули.
• Если вы пишете о каком-то продукте или услуге, вам также необходимо учитывать отзывы покупателей. Также вы можете опросить своих друзей, родственников или даже незнакомцев о том, нравится ли им конкретная услуга и почему.
• Сравните элементы выбранной темы с другими похожими работами. Например, с помощью этого инструмента вы сможете оценить влияние предыдущих произведений искусства на современных художников. Или сравните две книги из одной серии книг одного автора.
• Проанализируйте типичные ожидания по предмету.Если ваша тема выходит за рамки типичного жанра, этот метод поможет вам организовать ваши примеры, чтобы подчеркнуть разницу между ожиданиями и реальностью.

3. Заключение.

Завершите свое эссе тем, как ваш реальный опыт оправдал ваши ожидания: расскажите, превзошел ли он, оправдал или не оправдал ожиданий. Правильный вывод укрепит ваши аргументы в сознании читателя. Ваш вывод должен делать две основные вещи: повторять основные доказательства, подтверждающие вашу точку зрения, и вызывать у читателя чувство сочувствия к вашей точке зрения.

После написания

Как только вы закончите свой первый черновик, дайте немного времени, чтобы очистить свой разум. Отложите работу на пару часов и перечитайте ее заново. Как можно оценить качество? Вы представили достаточно критериев и доказательств, чтобы подтвердить свою точку зрения? Легко ли читать ваше письмо?

Попросите друга или родственника, которому вы можете доверять, оценить ваше письмо и дать комментарии. Запишите все моменты, которые следует исправить или переписать, и сделайте последнюю проверку: каждое письмо следует проверять на грамматику, стиль, пунктуацию и формат.

Советы по написанию оценочного эссе

• Прочтите исходный материал, чтобы обдумать свое эссе, прежде чем писать его. Таким образом вы не сможете переписать эссе несколько раз перед тем, как отправить его.
• Прочтите каждый абзац своего эссе, прежде чем писать следующий. Это поможет вам организовать свои мысли, и вы будете уверены, что не пропустили ничего важного.
• Избегайте обсуждения аспектов вашей темы, которые интересны только вам.Конечно, вы хотите написать на тему, которая вам действительно нравится, но помните, что у ваших читателей может не быть причин интересоваться вашей темой.
• Оценивая предмет, не упускайте отрицательные моменты. Даже если вы считаете, что событие, место и другие аспекты важны, постарайтесь предоставить читателям как недостатки, так и преимущества.
• Все сочинение должно быть написано одним тоном. Он может быть веселым, убедительным или информативным.
• В рецензии на книгу или статью необходимо выделить все ошибки, допущенные автором в работе.
• Желательно, чтобы были выражены все чувства, которые испытывает рецензент при чтении или просмотре произведения.
• Избегайте слишком большого количества описаний мелких деталей, отсутствия аргументов и простого пересказа произведения.
• Прочтите обзоры, опубликованные в СМИ и на специализированных сайтах. Примечание: все они отличаются от типичных оценочных эссе стилем изложения и тоном. Постарайтесь также сделать ваш обзор увлекательным и не ограничивайте себя словарным запасом. Будьте готовы проявить чувство юмора, использовать образные выражения, уместные шутки и т. Д.
• Выражайте свои мысли доступно и кратко и избегайте ненужных повторений. Ищите доказательства своих слов в объективной реальности.

Образец оценочного эссе

Независимо от того, является ли это образцом оценочного эссе или другим типом, вы найдете важную информацию, которую следует учитывать в своем письме. Процесс написания будет легким, если у вас будет перед глазами пример. На хорошем примере вы можете выбрать стандарты, которые автор использовал в своем письме.Не рекомендуем копировать текст оценочного образца в свою статью – это может быть сочтено плагиатом. В крайнем случае, готовые сочинения можно переписать. Но, а если вы все напишете сами, то ваше сочинение обязательно будет уникальным, за что вы получите высокую оценку. Но не забывайте проверять написанное эссе на плагиат.

Щелкните изображения, чтобы увидеть их полный размер.

Как оценить фильм для эссе

Есть несколько моментов, которые необходимо учитывать при оценке фильма.В качестве основы вы можете использовать инструкции, которые вы уже прочитали выше, но не забудьте упомянуть следующие моменты:

1. Оценка фильма должна быть написана сразу после его просмотра. Чем больше времени пройдет после просмотра, тем меньше вы сможете вспомнить и написать. Вот почему вам нужно взять ручку и блокнот и пойти в кино (или включить телевизор).
2. Советуем сходить в кино, так как этот опыт поможет вам сосредоточиться и получить полный спектр эмоций.
3. Все примеры и информация, которые вы будете давать своей аудитории, должны помочь им принять решение и согласиться с вашей точкой зрения.
4. Не пишите слишком большое резюме. Оценочная часть вашего эссе должна занимать гораздо больше половины вашей статьи.

При составлении рецензий на фильмы основной упор следует делать на сюжет картины со всеми ее линиями. Необходимо отметить:

• Жанр фильма.
• Общее настроение.
• Имя режиссера, продюсера, сценариста и других авторов, если их имена хорошо известны или имеют большое значение.
• Имена главных героев.
• Указание названия литературного произведения и автора, если это экранизация.
• Краткая аннотация или краткое изложение сюжета.
• Дополнительная информация, которая может быть полезна для лучшего понимания фильма и сюжетных линий.
• Выступления актеров.
• Идея рисунка.
• Уровень спецэффектов и графики.

И еще не забываем про звук, ведь музыка в фильме очень важна. Просто поделитесь своими мыслями об идее режиссера и выводе из картины. Не бойтесь писать о выводах, которые вы сделали по картинке; возможно будет интересно. Поделитесь своими мыслями о сути картины в целом и обо всех элементах ее рассказа по отдельности.Как вы думаете, в целом фильм закончен? И не забывайте делиться эмоциями, переживаниями и впечатлениями.

Схема оценочного эссе фильма может выглядеть следующим образом:

1. Введение.

Представьте, что вы хотите поделиться впечатлениями от фильма с друзьями, которые слишком заняты, чтобы его смотреть. Ваша задача – переключить их внимание и поделиться своим увлечением, в идеале, чтобы они сами захотели посмотреть фильм.

2.Короткая история.

Кратко изложите сюжет фильма, выбрав один из двух стилей. С одной стороны, вы можете ограничиться сюжетом, потому что вы уже досмотрели фильм до конца и знакомы с сюжетом. С другой стороны, вы можете написать интригующее объявление по сюжету экранных событий. Выберите первый или второй путь в зависимости от жанра фильма и стиля вашего автора. Но ни в коем случае не пересказывайте историю и старайтесь избегать спойлеров.

3. Разбор фильма.

Здесь нужно описать работу актеров, как они справились с задачей, и какая, собственно, стояла перед ними задача. Проанализируйте сюжет, определите наличие слабых и сильных сторон, насколько он полностью раскрыт, а также его интересность и оригинальность. Оцените работу режиссера: создание и подачу материала, а также то, удалось ли ему передать главную идею. По возможности опишите работу оператора, декорации, спецэффекты и т. Д.

4. Ваше собственное впечатление от фильма.

Ваше личное мнение о фильме должно соответствовать приведенному выше тексту. Будьте максимально объективны и адекватны.

5. Заключение.

В заключение нужно сделать выводы и подвести итоги оценки фильма. Напоследок вы можете посоветовать читателям, стоит ли смотреть фильм. Если нет, вам нужно вкратце объяснить, почему. Затем объясните, кому это будет особенно интересно.

Вопросы, которые могут помочь вам в создании оценочного эссе о фильме:

1. Оправдал ли фильм ваши ожидания? Для такого типа эссе об этом будет легко написать. Опишите, чего вы ожидали до того, как посмотрели фильм, и оправдала ли он ваши ожидания. Поместите это во вступление.
2. Можно ли сравнить этот фильм с другим фильмом того же жанра или режиссера? Вы можете выбрать фильм, который, по вашему мнению, является идеальным фильмом определенного жанра, или сравнить фильмы, снятые одним режиссером.Это не означает, что вам нужно проводить сравнение на 1000 слов; вы можете использовать это сравнение, чтобы выделить отрицательные или положительные стороны фильма.
3. Можно ли отнести этот фильм к типичному жанру? Вы можете описать все типичные ожидания зрителей в отношении фильма и использовать их, чтобы опровергнуть или оправдать эти ожидания.

У каждого из нас время от времени возникает желание высказать свою точку зрения или просто обсудить то или иное событие. Чем он важнее и интереснее, тем больше эмоций и желания высказать свои мысли поскорее.

Невозможно стать опытным писателем, читая советы, как стать писателем. Невозможно стать художником, посмотрев курс рисования по телевизору. Без практики невозможно написать хорошее аналитическое эссе. И пока вы еще молодой студент, и журналы не засыпают вас «заказами» на аналитические обзоры, вы можете написать их самостоятельно.

Определение, пояснения и другие советы

Учащиеся оценивают конкретные предметы, используя оценочные эссе и критически задавая вопросы.Они выражают личные мысли по заданным вопросам и собирают подтверждающие доказательства из заслуживающих доверия источников, поскольку знают, как написать оценочное эссе. В этом случае выбор темы – важный шаг при написании оценочного эссе. Изложение тезиса определяет общую цель оценочной работы. Успешные студенты выбирают подходящие методы оценки предмета. Кроме того, сбор достаточных доказательств в поддержку основных аргументов важен для каждого оценочного эссе.Правильное цитирование повышает доверие к оценочному эссе. С другой стороны, ученые должны составлять статьи, используя собранные доказательства, и устранять все грамматические ошибки путем корректуры. В свою очередь, оценочные работы имеют структуру эссе и язык от третьего лица.

Общие аспекты написания оценочного эссе

Оценочные эссе критически оценивают конкретный предмет. В основном, ученые тщательно исследуют предмет и дают обоснованные мнения. В этом случае достаточные доказательства делают оценочные эссе убедительными.С другой стороны, в обзорах отсутствует подробная информация. Например, обзоры выражают мнение потребителей о продукте. Более того, авторы обзоров не обязаны цитировать научные статьи в качестве подтверждающих доказательств. В свою очередь, успешные ученики предоставляют адекватные детали, потому что они знают, как написать оценочное эссе. Следовательно, оценочные эссе требуют неопровержимых доказательств в поддержку мнения автора по предмету.

Что такое оценочное эссе?

Оценочное эссе оценивает конкретный предмет субъективно.В частности, авторы используют определенные критерии для оценки тем исследования и обосновывают свое мнение по этому поводу. Другие требуемые навыки включают критическое мышление при анализе. По сути, применение своих мыслей демонстрирует низкий уровень понимания темы. Кроме того, в статью могут быть добавлены разделы для выражения чувств по рассматриваемому вопросу. Таким образом, писатели оценивают темы аналитически.

Ученые сообщают свои мысли по конкретным вопросам в письменной форме, охватывая тему написания оценочного эссе.В этом случае писатели должны изобразить более высокий уровень понимания значимых концепций в теме. Они участвуют в процессе оценки, который требует взаимодействия с различными научными материалами, которые предоставляют различную информацию по предметной области. Кроме того, сбор достаточных доказательств позволяет авторам подвергать сомнению факторы, вызывающие определенные чувства по отношению к предметам или объектам. Следовательно, ученые выражают свое мнение по рассматриваемым темам, поскольку они понимают, как написать оценочное эссе.

Этапы написания оценочного эссе

1. Выбор темы

Выбор темы – важный шаг в написании оценочного эссе. В основном нужно выбирать знакомый предмет. Знакомая тема поддерживает человека, который может глубоко взглянуть на вопрос. Процесс формирует основу оценки ценности. Более того, понимание проблемы помогает генерировать уместные идеи, поддерживающие аргумент. В свою очередь, учащиеся должны выбирать знакомые темы для написания и эффективно получать доступ к информации по вспомогательным предметам.

2. Написание диссертации

Тезис – это предложение, которое устанавливает общую цель оценки. Например, хорошие тезисы представляют собой критерии, используемые для оценки предметов. Обдумывая, как написать оценочное эссе, разработка основного утверждения раскрывает суть. Кроме того, тезисное изложение должно служить руководством для основных абзацев оценочного эссе. В свою очередь, авторы могут обнаружить необходимость при доработке тезисов в процессе написания.По сути, для каждой статьи необходимо постоянное уточнение тезисов. Процесс гарантирует соответствие состава требуемым стандартам. Таким образом, написание тезисов является решающим шагом при подготовке оценочного эссе.

3. Определение критериев оценки

Успешные студенты выбирают подходящий метод оценки предмета.

• Выбор различных подходов к оценке означает оценку пригодности метода.В этом случае практические стратегии повышают уровень понимания.
• Выбор наиболее подходящего метода анализа предполагает практическую оценку, генерирующую адекватную информацию. В частности, лучшие методы исследования расширяют существующие знания.
• Установка критериев представляет собой процесс оценки, который соответствует установленным стандартам. По сути, выбираются соответствующие критерии проверки. Следовательно, соответствующая оценка улучшает процесс оценки.

4.Сбор подтверждающих доказательств

Студенты должны поддерживать тему, используя адекватную информацию, чтобы соответствовать требованиям к написанию оценочного эссе. Они должны собирать достоверные идеи, поддерживающие основные мнения.

• Достоверные источники содержат точную информацию, поскольку оценочное эссе требует применения приемлемых методов оценки источников.
• Использование надежных доказательств в поддержку аргументов является обязательным, поскольку другие ученые цитируют рецензируемую информацию.
• Для качественных эссе требуются адекватные доказательства основных аргументов, поскольку эффективное написание требует сбора достаточной информации и упоминания всех вторичных источников.

Успешный писатель должен искать доказательства из нескольких надежных источников в поддержку своей темы. В этом случае люди изучают ресурсы, доступные в библиотеке. Кроме того, Интернет-источники содержат достоверную информацию. По сути, оценка релевантности материала, поддерживающего тему, важна для соблюдения правил написания оценочного эссе.Этот процесс гарантирует, что авторы приведут убедительные доказательства, подтверждающие утверждения. Таким образом, успешные ученики собирают доказательства из разных доступных источников.

5. Составление эссе

Студенты должны использовать собранные доказательства для подготовки черновика. Например, они должны сосредоточиться на записи всех идей, полученных на этапе исследования. Кроме того, на данном этапе порядок идей не имеет значения. В свою очередь, эффективное редактирование упрощает процесс реструктуризации. Следовательно, учащиеся должны подготовить первые наброски сочинений, используя собранную информацию.

6. Доработка первого проекта

Учащиеся должны не торопиться, просматривая первый проект эссе и оценивая актуальность предоставленной информации, которая поддерживает основные аргументы. В этом случае ученые проверяют применимость доказательств в поддержку утверждения тезиса, поскольку знают, как написать оценочное эссе. Более того, при доработке проекта одобряется удаление из бумаги ненужной информации. В свою очередь, выдающиеся статьи содержат релевантную информацию, которая улучшает ее понимание аудиторией.Поэтому рассмотрение первого черновика – важный шаг на пути к успешной подготовке оценочного эссе.

Успешные писатели реструктурируют свои эссе на этапе проверки. Например, ученые оценивают поток информации в своих статьях и следят за тем, чтобы абзацы следовали идеям, обсуждаемым в тезисе, учитывая хронологический порядок. По сути, процесс обеспечивает логический поток информации. В этом случае выдающиеся оценочные эссе содержат введение, основной текст и рефлексивное заключение.

7. Переписывание

Студенты должны переписать первый черновик и внести необходимые изменения, чтобы статья стала удобочитаемой, чтобы следовать советам по написанию оценочного эссе, обсуждаемым в этой статье.

• Переписывание поддерживает включение соответствующих исправлений, что делает эссе удобными для читателей.
• Студенты могут переписывать работы несколько раз, обеспечивая соответствие письменных работ требуемым критериям.
• Процесс переписывания зависит от указанной рубрики, которая определяет соответствие академических работ требуемым стандартам.
• Ученые должны переписать свои работы, чтобы соответствовать необходимым академическим стандартам.

8. Вычитка или редактирование

Последний шаг в написании оценочного эссе – вычитка. Например, студенты читают свои работы несколько раз, чтобы охватить все инструкции и избежать некачественных работ. При этом практические сочинения содержат минимум распространенных грамматических и орфографических ошибок. Как правило, на этапе доработки оценочного эссе авторы должны устранять грамматические ошибки, снижающие качество.

Успешные ученики полагаются на своих сверстников при проверке работы. Например, раздача оценочных сочинений для чтения другим учащимся помогает выявить скрытые ошибки. Более того, ученые используют критику, направленную на улучшение письменных сочинений, чтобы сформировать свои навыки написания оценочного эссе. В этом случае люди должны использовать экспертное чтение для корректуры или редактирования своих работ, увеличивая общий поток информации в статьях.

Критерии, суждения и доказательства для оценочного эссе

Критерии

Студенты выбирают идеальные критерии для оценки предмета.По сути, писатели определяют самые сильные стороны, которые поддерживают их мысли. Например, необходимо определить требования, необходимые для предоставления наилучшей оценки. Процесс включает определение лучших характеристик предмета изучения. В свою очередь, академическое письмо предоставляет учащимся инструменты для создания тестов для тематического анализа.

Решение

Учащиеся оценивают соответствие эссе критериям. В частности, ученые начинают писать с оценки того, соответствуют ли темы установленным критериям.Например, можно обнаружить, что предмет превышает исходные параметры. В этом случае степень соответствия требованиям формирует основу для оценки предмета. Более того, студенты используют суждения при оценке темы в соответствии с установленными стандартами.

Доказательства

Примерные эссе суждения содержат доказательства, подтверждающие суждение. По сути, писатели должны предоставить убедительную информацию для подтверждения своих утверждений. В этом случае достоверные доказательства улучшают общее понимание.Каждый абзац содержит свой критерий и подробно объясняет факты. Кроме того, успешные статьи содержат соответствующие суждения по темам. В свою очередь, студенты используют доказательства, которые предлагают читателям адекватные подтверждающие доказательства.

Оценочное эссе и обзор

Дополнительные советы по написанию оценочных эссе

Детали

Хорошие статьи должны содержать адекватную информацию, подтверждающую выводы. В этом случае соответствующие примеры делают оценочные эссе убедительными.

Введение

Учащиеся должны предоставить убедительные материалы. В частности, раздел должен содержать метод анализа.

Мнение

Овладение знаниями о написании оценочного эссе означает предоставление убедительных идей и беспристрастных взглядов.

Подведение итогов написания оценочного эссе

Оценочные эссе содержат подробный анализ предмета. По сути, ученые тщательно изучают предмет и дают обоснованное мнение по этому поводу.В свою очередь, обзоры не требуют подробной информации, поскольку в опросах выражается мнение о продукте. Таким образом, успешные учащиеся предоставляют адекватные подробности в оценочных документах.

.