Положение о наставничестве — образец 2021

Нормативное регулирование

Наставничество — вид стажировки, когда за новым работником закрепляют более опытного коллегу – наставника. Если смотреть, где и каким образом представлена нормативная база по наставничеству в РФ, то в Трудовом кодексе подробно о нем не говорится, но существуют приказы федеральных органов власти и отраслевые соглашения, определяющие особенности подготовки работников в отдельных сферах. Среди подобных документов:

Если в вашей сфере деятельности нет нормативного документа, который определил бы правила наставничества и требования к его организации, вы вправе продумать собственный механизм обучения новичков, но с учетом действующих норм ТК РФ.

Обращаем внимание: если руководство решит внедрять такой вид обучения, необходимо разработать и утвердить документы по наставничеству – положение, приказ, дополнительный договор с наставником.

Что включить в положение

Работодатель вправе включить в этот документ все важные для компании вопросы.

Но есть минимум, о котором нельзя забывать. Обязательно указывают:

• цели и задачи, исходя из особенностей производственных процессов;
• организацию процесса, начиная от процедуры назначения наставников, заканчивая подготовкой необходимых отчетов;
• ответственность, права и обязанности наставника в организации и стажеров;
• правила оплаты работы наставников;
• подведение итогов обучения стажеров.

Образец положения

Учтите: если разработку документа обычно доверяют сотруднику, уполномоченному работать с персоналом, то утверждает его исключительно руководитель. При наличии профсоюза желательно согласовать с ним проект, чтобы избежать спорных ситуаций с представителями работников.

Что касается ознакомления, то, как с любым другим ЛНА, с положением знакомят лиц, которые выступят:

• наставниками;
• стажерами;
• лицами, ответственными за реализацию предусмотренных норм.

Срока действия у документа нет: он работает до тех пор, пока описанные в нем нормы актуальны и востребованы. Если что-то надо изменить, приказом руководителя вносятся поправки либо утверждается новое положение.

Как назначить работника наставником

Одного положения недостаточно, необходим еще приказ о назначении лица, который займется обучением, и договор с ним о выполнении дополнительной работы. Сложностей при оформлении таких бумаг у опытных кадровиков не возникнет, поскольку их составляют в свободной форме. Общее требование – соблюдение утвержденных шаблонов, если они имеются, включение всех необходимых реквизитов.

Предлагаем один из вариантов приказа, как назначить наставника для нового работника.

ПРИКАЗ о назначении работнику наставника N 23 06.04.2021 г. В соответствии с ч. 1 ст. 60.2 Трудового кодекса Российской Федерации и Положением о наставничестве ООО «Clubtk. ru» назначить главного менеджера отдела продаж продовольственных товаров Кротову Зинаиду Ивановну наставником продавца-стажера Корабельниковой Валентины Петровны на период с 07.04.2021 г. по 31.05.2021 г. Бухгалтерии производить оплату в соответствии с установленными правилами. Основание: служебная записка за подписью руководителя кадровой службы и непосредственного руководителя вновь принятого работника. Генеральный директор Воронов А.В. Воронов

Обязательно заключите с работником дополнительное соглашение к трудовому договору, в котором укажите, кого придется обучать, на протяжении какого времени, какая доплата полагается.

Чтобы проще ориентироваться, мы разработали образец договора о наставничестве, который подойдет для любой ситуации, если изменить данные о сторонах.

Если компания не проводит обучение новеньких сотрудников и не собирается это делать в ближайшей перспективе, ни положение, ни иные документы утверждать не надо. Они обязательны только для тех организаций и предприятий, которые пользуются таким методом передачи опыта и навыков.

ПРИМЕРНОЕ ПОЛОЖЕНИЕ о наставничестве — Профсоюз работников здравоохранения РФ

Утверждено Президиумом
ОК Профсоюза от 14.02.2019г. № 26

I. Общие положения

1. Наставничество производственно-общественное движение, направленное на совершенствование качества индивидуального обучения молодых специалистов или иных работников, вновь принятых в учреждение и проходящих адаптацию к новой работе. Это школа практического профессионального обучения, воспитания, вхождения в трудовой коллектив.

2. Цель наставничества – повышение профессионального мастерства молодых специалистов в первые три года их работы, помощь в овладении нормами медицинской этики и деонтологии, корпоративной культуры, привлечение к участию в общественной жизни медицинской организации, содействие в приобретении или совершенствовании профессиональных теоретических и практических знаний и умений.

3. При необходимости наставничеством могут быть охвачены принятые на работу, уже имеющие опыт работы специалисты с целью изучения специфики новой работы и адаптации в коллективе.

4. Наставником может быть руководитель структурного подразделения, старшая медицинская сестра отделения, старшая акушерка, опытный, имеющий первую или высшую квалификационную категорию, специалист соответствующего профиля со стажем работы не менее 7-10 лет.

5. Кандидатуры наставников определяются главным врачом в соответствии с уровнем профессионализма, высокой квалификацией и особыми личностными качествами: позитивным стилем общения и мировосприятия, педагогическими навыками, умением решать проблемы, способностью выделять приоритеты, с личным влиянием и авторитетом среди коллег.

6. Списочный состав наставников и Совета наставников утверждаются приказом главного врача и оформляются приложением к Коллективному договору медицинской организации, как и само положение о наставничестве.

7. За наставником закрепляется не более двух молодых специалистов.

8. Ответственность за организацию наставничества в структурном подразделении несет заведующий отделением, старшая медицинская сестра.

9. Руководитель структурного подразделения утверждает индивидуальный план наставничества, старшая медицинская сестра проводит инструктаж наставников и молодых специалистов, создает необходимые условия для совместной работы молодого специалиста с закрепленным за ним наставником, осуществляет систематический контроль за ходом непрерывного профессионального обучения.

10. Критериями соответствия роли наставника следует считать: передачу знаний и опыта в профессиональной деятельности; умение выявить и оценить качества личности наставляемого, которые нуждаются в развитии; готовность оказать помощь и поддержку в адаптации к производственной среде; способность применять современные подходы и новые формы обучения; служить положительным примером в профессии и общении.

11. На весь период наставничества между наставником и молодым специалистом заключается соглашение (приложение к Положению о наставничестве) о безусловном выполнении обязанностей обеими сторонами.

12. Молодой специалист выполняет план своей работы, готовит ежеквартальные и годовые отчеты.

13. Наставник составляет свой план и проводит оценку эффективности работы молодого специалиста, готовит ежеквартальные и годовые отчеты о работе.

14. Совет наставников работает в соответствии с Регламентом, утвержденным в учреждении.

15. Администрация, профсоюзный комитет поощряет морально и материально наставников за проводимую ими успешную наставническую работу с молодыми специалистами.

16. Профсоюзная организация содействует всеми средствами в повышении профессионального уровня специалиста, мотивирует его к вступлению в Профсоюз и направляет усилия на профессиональное и общественное продвижение работника.

II. Цели наставничества

1. Подготовить молодых специалистов к самостоятельной работе по специальности и профессии.

2. Повысить профессиональный уровень специалистов, их теоретических знаний и практических навыков.

3. Воспитать настоящего врача, специалиста сестринского дела, как человека, верного своей профессии.

4. Сохранить преемственность между поколениями медицинских работников, передачу опыта, традиций, взаимную поддержку и стабильность кадрового потенциала в коллективах.

III.  Задачи и направления работы

1. Четкая организация и систематическое проведение работы по оказанию помощи молодым специалистам в овладении профессией, нормами медицинской этики и деонтологии, повышении общеобразовательного и культурного уровня, привлечению к участию в профсоюзном движении и общественной жизни организации, приобретении индивидуальных знаний, умений и навыков.

2. Воспитание на примерах работы лучших работников организации, достигших высоких производственных показателей.

3. Ознакомление с историей учреждения, спецификой работы по специальности, этапами его деятельности, задачами по оказанию медицинской помощи населению.

4. Организация и проведение трудовых праздников (посвящение в профессию, первый рабочий день, чествование передовиков и ветеранов здравоохранения).

5. Использование личного примера наставника в труде и воспитании молодых специалистов.

6. Общение во внерабочее время, ознакомление с условиями быта и оказание моральной поддержки и содействия молодому специалисту в решении сложных для него непроизводственных проблем.

7. Вовлечение молодых специалистов в выполнение научно-практической работы и в члены научных обществ.

8. Формирование у молодых специалистов высокой ответственности за выполняемую работу, стремления к постоянному совершенствованию, изучению и внедрению в практику новых современных методов лечения, диагностики и профилактики.

9. Постоянное совершенствование форм и методов наставничества.

10. Изучение и внедрение передового опыта наставничества других организаций здравоохранения.

11. Ведение установленной документации (планы, дневник наставника и др.).

12. Подведение итогов работы по наставничеству ежеквартально и за соответствующий год.

13. Материальное и моральное стимулирование и поощрение наставничества.

IV. Обязанности

В своей работе наставник руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, настоящим положением о наставничестве, решениями Совета наставников, локальными актами учреждения, Коллективным договором.

Наставник обязан:

• максимально индивидуализировать процесс обучения и воспитания молодого специалиста;
• составлять индивидуальный план работы с молодым специалистом;
• знакомить молодого специалиста с целями и задачами деятельности учреждения, производственными и социально-бытовыми условиями подразделения, основами корпоративной культуры, традициями в коллективе;
• знакомить с требованиями по основной работе по специальности, охране труда и правилами внутреннего трудового распорядка, коллективным договором;
• проводить необходимое обучение и контролировать выполняемую работу молодого специалиста, оказывать помощь, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• просто и доступно заострять внимание молодого специалиста на проблемных для него вопросах и своевременно их устранять, поддерживать, помогать утвердиться в профессиональном мастерстве;
• получить представление об отношении молодого специалиста к труду, дисциплине, самопознанию, самоконтролю и о других его личностных способностях и развивать их;
• предоставлять отчет о работе наставника ежеквартально и по итогам года ответственному лицу по структурному подразделению и в Совет наставников.

Молодой специалист обязан:

• выполнять правила внутреннего трудового распорядка организации и руководствоваться в работе должностной инструкцией, трудовым договором, Коллективным договором, локальными актами учреждения и указаниями наставника;
• в соответствии с поставленными задачами овладеть необходимыми профессиональными навыками, изучить положения Устава организации, получить и использовать в работе необходимую информацию о действующих законодательных и нормативных документах, регламентирующих деятельность организации и конкретного специалиста;
• постоянно взаимодействовать со своим наставником, максимально использовать опыт и знания наставника для овладения профессией, ознакомления с особенностями работы в организации, уточнения неясных для себя вопросов производственной деятельности;
• стремиться приобрести навыки и умения в профессиональном труде;
• выступать с инициативами и занимать активную общественную позицию.

V. Права и ответственность

Права и ответственность наставников и молодых специалистов основываются на правах и ответственности работников медицинских организаций, определенных законодательством Российской Федерации, а также локальными актами учреждений и соответствующими должностными обязанностями.

УТВЕРЖДАЮ

Главный врач

__________________________

_________________2019 г.

ПЛАН
работы по наставничеству ____________________________________
на 2019 – 20__ годы

№ п/п	Наименование	Дата проведения	Ответствен-ное лицо	Отметка о выполнении
1	2	3	4	5
1.	Методические рекомендации по наставничеству: составление планов, ведение документации, функции, задачи и роль наставника
2.	Обсуждение работы совместно со старшими медсестрами
3.	Ознакомление с правилами внутреннего распорядка
4.	Ознакомление с функциональными обязанностями
5.	Беседы по этике, деонтологии, психологии больного человека
6.	Изучение приказов по санитарно-противоэпидемическому режиму
7.	Непрерывный процесс обучения (чтение медицинской литературы, изучение новых технологий, посещение и участие в работе конференций, прослушивание и чтение лекций и др.)
8.	Профессиональное мастерство; отработка технических навыков в соответствии со стандартами
9.	Контроль за работой наставников: оценка выполнения учениками практических навыков, оформления документации
10.	Совместные беседы наставляемых и наставников: а) о трудностях в работе б) о повышении профессионального мастерства в практической деятельности медсестры в) обмен опытом работы
11.	Повышение квалификации, освоение смежных профессий
12.	Санитарное просвещение. Документация. Профилактическая работа по основам здорового образа жизни
13.	Подведение итогов работы за год
14.	Оформление протоколов собраний по наставничеству
15.	Составление плана работы на следующий год
16.	Охрана труда

 

Председатель Совета наставников

Подпись наставника

УТВЕРЖДАЮ

Главный врач

__________________________

___________________2019г.

План
наставника (ФИО) _____________________________
по работе с молодым специалистом (ФИО) ___________________________
на 2019-20__ гг.

 

№ п/п	Мероприятия	Сроки испол-нения	Ответ-ствен-ный	Отметка об испол-нении
1	2	3	4	5
1.	Ознакомление с должностной инструкцией и правилами внутреннего распорядка органи-зации, трудовой дисциплиной в коллективе.
2.	Изучение действующих нормативных документов по: •         санитарно-противоэпидемическому режиму; •         охране труда; •         проблемам организации здравоохранения. Изучение иных приказов, инструкций, методических рекомендаций по организации и выполнению обязанностей данным специалистом.
3.	Освоение и совершенствование практических навыков в работе специалиста.
4.	Диспансеризация больных, порядок ее проведения и оформление медицинской документации. Специальные навыки по профилю больницы. Порядок предоставления отчетов в кабинет медицинской статистики.
5.	Изучение вопросов медицинской этики и деонтологии.
6.	Оказание консультативной помощи в работе по специальности.
7.	Изучение медицинской литературы.
8.	Посещение конференций и семинаров (лекций).
9.	Ознакомление с положением о санитарном просвещении, формами пропаганды здорового образа жизни.
10.	Контроль за своевременным прохождением наставляемыми медицинских осмотров.
11.	Участие в проводимых в организации конкурсах, других общественных мероприятиях (вечера отдыха, спортивные соревнования).
12.	Ведение документации по наставничеству.
13.	Обновление стенда по наставничеству.
14.	Участие в заседаниях совета наставников для координации работы.
15.	Организация работы по оказанию молодым специалистам помощи в овладении профессией, нормами медицинской этики и деонтологии, в повышении общеобразовательного и культурного уровня, привлечение к участию в общественной жизни учреждения.
16.	Оформление альбома по истории организации.

 

Председатель Совета Наставников

 

СОГЛАШЕНИЕ о трудовом сотрудничестве между наставником и молодым специалистом

Я, наставник,                                                                 беру в ученики

                                       и обязуюсь оказывать помощь в процессе овладения профессией, нормами медицинской этики и деонтологии, в повышении образовательного и культурного уровня, адаптации в коллективе.

Дата

_________________________________

подпись наставника

Я, молодой специалист,                                                                   обязуюсь владеть необходимыми профессиональными навыками, изучить цели и задачи стационара, максимально использовать опыт и знания наставника для овладения профессией.

Дата

____________________________________

подпись молодого специалиста

 

Заведующий(ая) отделением

Главная медсестра

Итоги индивидуальной подготовки молодого специалиста, в отношении которого осуществлялась наставничество

Молодой специалист _________________________________

Специальность ______________________________________

Наставник __________________________________________

Дата приема на работу ________________________________

№ п/п	Мероприятия по плану	Дата проведения	Оценка

 

Итоговая оценка и рекомендации по дальнейшему трудоустройству:

1.

2.

            Подписи членов комиссии

Прикрепленные файлы:

 

Положение о наставничестве

Государственное бюджетное учреждение здравоохранения

«Тамбовская областная детская клиническая больница»

(ГБУЗ «ТОДКБ»)

 

 

ПРИКАЗ

 

16.11.2018 г Тамбов № 431

 

Об утверждении Положения о Наставничестве в ГБУЗ «ТОДКБ»

 

В целях оказания практической помощи в профессиональном становлении, в приобретении профессиональных знаний и навыков молодыми специалистами медицинского профиля, впервые поступившими на работу в ГБУЗ «ТОДКБ», а так же для формирования и развития института наставничества ПРИКАЗЫВАЮ:

1. Утвердить Положение о Наставничестве в ГБУЗ «ТОДКБ» согласно приложению к настоящему приказу.

2. С приказом ознакомить всех лиц, указанных в приказе, под роспись.

3. Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на педагога-психолога отдела организационно-методической, научной работы, учета и медицинской статистики Загузову Т.А.

 

 

Главный врач В.Г. Виницкий

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Разработчик:

Загузова Т.А.

 

Приложение №1

к приказу ГБУЗ «ТОДКБ»

 

 

 

Положение

о наставничестве

в «Тамбовской областной детской клинической больнице»

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Наставничество – общественное явление, направленное на совершенствование качества индивидуального обучения молодых специалистов медицинского профиля: врачей, медицинских сестер (далее – молодых специалистов). Наставничество представляет собой школу профессионального воспитания, являющегося одним из основных разделов воспитательной деятельности трудового коллектива. Наставничество является неотъемлемым элементом кадровой политики, средством воспитания и обучения медицинских работников, впервые принятых на работу в медицинскую организацию после окончания образовательного учреждения, а также и в период обучения в образовательном учреждении при прохождении производственной практики в медицинской организации.

2. Целью наставничества является приобретение молодыми специалистами необходимых профессиональных навыков и опыта работы, а также воспитание у них требовательности к себе и заинтересованности в результатах труда, приобретение профессионального мастерства и уровня компетенции молодых специалистов в медицинской организации, овладение нормами медицинской этики и деонтологии, повышение культурного уровня, привлечение к участию в общественной жизни медицинской организации.

3. Наставником может быть специалист, имеющий стаж работы по данной специальности не менее 7 лет, первую или высшую квалификационную категорию, пользующийся уважением в коллективе.

4. Кандидатуры наставников предлагаются заместителями главного врача, членами Совета наставников, Научного совета, главной медицинской сестрой, по согласованию с заведующими отделениями, в соответствии со следующими личностными качествами: позитивный стиль общения и мировосприятия, педагогические навыки, умение решать проблемы, способность выделять приоритеты, особенности личного влияния и авторитет среди коллег.

5. Списочный состав Совета наставников утверждаются руководителем «ТОДКБ».

6. Наставник назначается приказом главного врача «ТОДКБ» не позднее месяца со дня трудоустройства молодого специалиста в медицинскую организацию на основании добровольного согласия сторон, вследствие доверия руководства. Сроки наставничества устанавливаются индивидуально до 6 месяцев. При необходимости сроки наставничества могут быть продлены до 1 года.

7. За наставником закрепляется не более трех молодых специалистов, в отношении которых осуществляется наставническая работа.

8. Критериями соответствия роли наставника следует считать: готовность оказать помощь и поддержку в адаптации к производственной среде; умение выявить и оценить качества личности наставляемого, которые нуждаются в развитии; способность применять современные подходы к обучению; служить положительной моделью в профессии и общении.
Сотрудники, имеющие дисциплинарные взыскания, к наставнической работе на период действия данного взыскания не привлекаются.

9. Критериями работы наставника являются: владение технологией воспитательного процесса, умение осуществлять функции управления в виде целеполагания наставляемого, мотивации и планирования его обучения и достижение цели в запланированные сроки.

10. Замена наставника производится в соответствии с приказом главного врача «ТОДКБ»:
– при прекращении наставником трудовых отношений;
– при переводе (назначении) наставника в другое отделение медицинской организации;
– при привлечении наставника к дисциплинарной ответственности;
– по иным основаниям при наличии обстоятельств, препятствующих осуществлению процесса профессионального становления молодого специалиста, в отношении которого осуществляется наставническая работа.

11. Наставник составляет план по форме согласно приложению №2 к настоящему Положению и проводит оценку эффективности работы молодого специалиста.

12. В течение десяти календарных дней по окончании срока наставничества, установленного приказом главного врача «ТОДКБ», наставник составляет отчет об итогах наставничества по форме согласно приложению 3 к настоящему Положению и, согласовав его с заведующим отделением, представляет руководителю медицинской организации.

При необходимости молодому специалисту, в отношении которого осуществлялось наставничество, даются конкретные рекомендации по дальнейшему повышению профессиональных навыков и умений.

13. Отчет об итогах наставничества после его рассмотрения главным врачом «ТОДКБ» приобщается к личному делу молодого специалиста, в отношении которого осуществлялось наставничество.

14. Результатами эффективной работы наставника считаются:
– освоение и использование молодым специалистом, в отношении которого осуществлялось наставничество, теоретических знаний в практической деятельности;
– положительная мотивация к профессиональной деятельности и профессиональному развитию, самостоятельность и инициативность в служебной деятельности;
– самостоятельность молодого специалиста, в отношении которого осуществлялось наставничество, при принятии решений и выполнении им должностных обязанностей;
– дисциплинированность и исполнительность при выполнении распоряжений и указаний, связанных с профессиональной деятельностью.

15. Администрация «ТОДКБ» , профсоюзный комитет имеют право поощрять наставников за проводимую ими успешную наставническую работу с молодыми специалистами.

 

 

 

II. ЗАДАЧИ НАСТАВНИЧЕСТВА

1. Организация и проведение работы по оказанию помощи молодым специалистам в становлении индивидуальных профессиональных навыков, овладении нормами медицинской этики и деонтологии, повышении общеобразовательного и культурного уровня, привлечению к участию в общественной жизни медицинской организации.

2. Воспитание молодых специалистов на примерах работы лучших работников «ТОДКБ». Использование личного примера наставника в воспитании молодых специалистов.

3. Ознакомление с историей «ТОДКБ», этапами ее деятельности, задачами по оказанию медицинской помощи населению.

4. Ознакомление с условиями быта и оказание моральной поддержки молодому специалисту в решении сложных для него проблем.

5. Вовлечение молодых специалистов в выполнение научно-практической работы.

6. Формирование у молодых специалистов высокой ответственности за выполняемую работу, стремления к постоянному совершенствованию, изучению и внедрению в практику новых современных методов профилактики, диагностики и лечения.

7. Привлечение молодых специалистов к организации и проведению праздников (день медицинского работника, юбилейная дата медицинской организации или подразделений медицинской организации, чествование передовиков и ветеранов здравоохранения).

8. Постоянное совершенствование форм и методов наставничества.

9. Изучение и внедрение передового опыта наставничества других организаций здравоохранения.

10. Подведение итогов работы по наставничеству.

 

III. ОБЯЗАННОСТИ, ПРАВА И ОТВЕТСТВЕННОСТЬ СТОРОН

1. В своей работе наставник руководствуется действующим законодательством Российской Федерации, настоящим Положением о наставничестве, должностной инструкцией.
Наставник обязан:
– максимально индивидуализировать процесс воспитания молодого специалиста;
– составлять план работы с молодым специалистом и оценивать ее эффективность с регистрацией результатов в дневнике;
– просто и доступно заострять внимание молодого специалиста на проблемных для него вопросах и своевременно их устранять, ненавязчиво поддерживать, осуществлять помощь в утверждении профессионального мастерства, уметь выслушать;
– получить представление об отношении молодого специалиста к труду, дисциплине, самопознанию, самоконтролю и иных личностных способностях;
– содействовать ознакомлению молодого специалиста с его должностными обязанностями, основными направлениями деятельности, с организацией работы в медицинской организации;
– передавать молодому специалисту накопленный опыт профессионального мастерства, обучать наиболее рациональным приемам и передовым методам работы;
– периодически докладывать заведующему отделением о процессе адаптации молодого специалиста, его дисциплине и поведении, результатах его профессионального становления;
– составлять отчет по итогам наставнической работы.

Наставник имеет право:
– подавать предложения при решении вопросов о перемещении, определении соответствия занимаемой должности молодого специалиста;
– принимать участие в обсуждении вопросов, связанных со служебной деятельностью, вносить предложения заведующему отделением о поощрении молодого специалиста, применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия, а также по другим вопросам, требующим решения руководителей.
За ненадлежащее исполнение обязанностей по наставничеству наставник может быть отстранен от данной работы.

2. Молодой специалист, в отношении которого осуществляется наставническая работа, обязан:
– выполнять правила внутреннего трудового распорядка медицинской организации и руководствоваться в работе должностной инструкцией;
– в соответствии с поставленными задачами овладеть необходимыми профессиональными навыками, изучить и использовать в работе действующее законодательство и нормативные документы, регламентирующие деятельность медицинской организации и конкретного специалиста;
– максимально использовать опыт и знания наставника для овладения профессией, ознакомления с особенностями работы в медицинской организации;
– проявлять дисциплинированность, организованность и культуру в работе;
– дорожить честью своего коллектива, с достоинством вести себя на работе и вне работы, активно участвовать в общественной жизни коллектива.

Молодой специалист, в отношении которого осуществляется наставническая работа, имеет право:
– пользоваться имеющейся в «ТОДКБ»

служебной, нормативной, учебно-методической документацией по вопросам служебной деятельности;
– в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным со служебной деятельностью;
– при невозможности установления личного контакта с наставником выходить с соответствующим ходатайством о его замене к заведующему соответствующим отделением медицинской организации.

3. Права и ответственность наставников и молодых специалистов, в отношении которых осуществляется наставническая работа, основываются на правах и ответственности сотрудников медицинской организации, определенных законодательством Российской Федерации и соответствующими должностными обязанностями.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Приложение N 2.

к положению
о наставничестве в «ТОДКБ»

План

 

Фамилия, имя, отчество молодого специалиста, в отношении которого
осуществляется наставничество _______________________________________________________________
должность_________________________________________________________________

Период наставничества с _____________ 20__ г. по _____________ 20__ г.

N п/п	Мероприятия по наставничеству	Сроки исполнения	Отметка об исполнении
1	2	3	4
1. Социально-психологическая адаптация
1.1.	Представление молодого специалиста, в отношении которого осуществляется наставничество, с коллективом, ознакомление с организационной структурой медицинской организации
1.2.	Ознакомление с должностной инструкцией и правилами внутреннего распорядка медицинской организации, локальными нормативными актами, содержащими нормы трудового права, трудовой дисциплиной в коллективе
1.3.	Иные мероприятия
2. Профессиональная адаптация
2.1.	Изучение действующих нормативных документов по: лечебному процессу, санитарно-противоэпидемическому режиму; охране труда и технике безопасности; проблемам организации здравоохранения. Изучение иных приказов, инструкций, методических рекомендаций по организации и выполнению должностных обязанностей данным молодым специалистом (указываются конкретные мероприятия)
2.2.	Освоение и совершенствование практических навыков в работе специалиста (указываются конкретные мероприятия)
2.3.	Изучение порядка оформления документации (указываются конкретные мероприятия)
2. 4.	Изучение вопросов медицинской этики и деонтологии
2.5.	Оказание консультативной помощи в работе по специальности
2.6.	Изучение медицинской литературы
2.7.	Выполнение самостоятельных практических заданий (указываются конкретные мероприятия)
2.8.	Ознакомление с положением о санитарном просвещении, формами пропаганды здорового образа жизни
2. 9.	Проверка навыков, знаний и умений, приобретенных молодым специалистом, в отношении которого осуществляется наставничество
2.10.	Представление лицом, в отношении которого осуществляется наставничество, отчета о профессиональной служебной деятельности
2.11.	Иные мероприятия

Наставник________________________________________________________
(должность, Ф.И.О., подпись)
__ ___________ 20__ г.
Молодой специалист, в отношении которого осуществлялось наставничество____________________________________________________

(должность, Ф. И.О., подпись)
__ ___________ 20__ г.

 

 

 

Приложение N 3

к положению
о наставничестве в «ТОДКБ»

 

Отчет об итогах наставничества

Молодой специалист______________________________________________

Наставник________________________________________________________

Период наставничества с _____________ 20__ г. по _____________ 20__ гг.

Проведенные мероприятия

Выводы по итогам наставничества

Рекомендации по итогам наставничества

Наставник_______________________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись)
__ ___________ 20__ г.

Ознакомлен:___________________________________________________________________________

(должность, Ф.И.О., подпись лица, в отношении которого осуществлялось
наставничество)

__ ___________ 20__ г.

 

 

Положение о наставничестве в ДОУ (примерная форма, образец 2020)

Положение о наставничестве в ДОУ (примерная форма, образец 2020).   В предыдущей статье мы рассмотрели вопрос «Наставничество в ДОУ: как организовать и регламентировать» и дали Примерную структуру   «Положения о наставничестве в ДОУ».

В этой статье мы предлагаем  Примерную форму «Положения о наставничестве в ДОУ», которое утверждается приказом руководителя дошкольного образовательного учреждения.

В   Положениях  часто используется понятие «молодой специалист»,  мы предлагаем использовать  понятие  широкое  понятие «молодой педагог», так как наставник может быть не только у молодого специалиста, но и  у педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной группе (по определенной тематике).

 

Наименование дошкольного образовательного учреждения

                                   

ПРИНЯТО:                                                                           УТВЕРЖДАЮ:

Педагогическим  советом                                                    Заведующий

Протокол №___ от «__»_______20__г.                              ___________ Ф И О

                                                             Приказ № _____от «___»________ 20___г.

 

   Положение о наставничестве 

 

1.Общие положения.

1.1.Настоящее положение разработано в (наименование учреждения) (далее Учреждение) в соответствии с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и регламентирует деятельность педагогов.

1.2. Наставничество — разновидность индивидуальной работы с молодыми педагогами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательном учреждении или с педагогами, имеющими трудовой стаж не более 3 лет, а также педагогами, нуждающимися в дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной группе.

1.3. Наставничество предусматривает систематическую  индивидуальную работу опытного педагога по развитию у молодого педагога необходимых навыков и умений ведения педагогической деятельности, а также имеющихся знаний в области дошкольного образования и методики преподавания.

2.Цели и задачи наставничества.

2.1.  Цель  наставничества в дошкольном образовательном учреждении — оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении, а также формирование в Учреждении кадрового ядра.

2.2.  Задачи  наставничества:

• привить молодому педагогу интерес к педагогической деятельности и закрепить его в образовательном учреждении;
• ускорить процесс профессионального становления молодого педагога,  развить его способности самостоятельно и качественно выполнять возложенные на него обязанности по занимаемой должности;
• способствовать успешной адаптации молодого педагога к корпоративной культуре, правилам поведения в образовательном учреждении.

3.Организационные основы наставничества.

3.1. Наставничество организуется на основании приказа заведующего Учреждения.

3.2.  Руководство деятельностью наставников  в Учреждении осуществляет заместитель по УВР (старший воспитатель)..

3.3. Заместитель по УВР (старший воспитатель) выбирает наставника из наиболее подготовленных педагогов по следующим критериям:

• высокий уровень профессиональной подготовки;
• развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
• опыт воспитательной и методической работы;
• стабильные показатели в работе;
• богатый жизненный опыт;
• способность и готовность делиться профессиональным опытом;
• стаж педагогической деятельности не менее 5 (пяти) лет.

3.4. Наставник должен обладать способностями к воспитательной работе и может иметь одновременно не более 2 (двух) подшефных педагогов.

3.5.   Кандидатуры наставников рассматриваются  на Педагогическом совете, утверждаются заведующим  Учреждения.

3.6. Назначение наставника производится при обоюдном согласии предполагаемого наставника и молодого педагога, за которым он будет закреплен по рекомендации Педагогического совета, приказом заведующего Учреждения с указанием срока наставничества. Наставник прикрепляется к молодому педагогу,  на срок не менее 1 (одного) года. Приказ о закреплении наставника издается не позднее 1 месяца с момента назначения молодого педагога на должность.

3.7.  Наставничество устанавливается для следующих категорий работников Учреждения:

• педагогов, не имеющих трудового стажа педагогической деятельности в Учреждении;
• педагогов, имеющих стаж педагогической деятельности не более 3 (трех) лет;
• педагогов, нуждающихся в дополнительной подготовке для проведения непосредственно образовательной деятельности в определенной группе (по определенной тематике).

3.8. Замена наставника производится приказом заведующего Учреждения в случаях:

• увольнения наставника;
• перевода на другую работу молодого педагога или наставника;
• привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;
• психологической несовместимости наставника и молодого педагога.

3.9.  Показателями оценки эффективности работы наставника является:

• качественное выполнение молодым педагогом должностных обязанностей в период наставничества;
• активное участие молодого педагога в жизни Учреждения, выступления на методических мероприятиях Учреждения, на методических мероприятиях муниципального, регионального уровней.
• Участие молодого педагога в конкурсе профессионального мастерства различного уровня.

3.10.   За успешную работу педагог-наставник отмечается заведующим Учреждения по действующей системе поощрения и стимулирования,  вплоть до представления к почетным званиям.

3.11.   По инициативе наставников может быть создан орган общественного самоуправления — Совет наставников.

4. Обязанности педагога-наставника.

4.1. Знать требования законодательства в сфере образования, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого педагога по занимаемой должности;

4.2. Изучать:

• деловые и нравственные качества молодого педагога;
• отношение молодого педагога, к проведению образовательной деятельности, коллективу Учреждения, воспитанникам и их родителям;
• его увлечения, наклонности, круг досугового общения;

4.3.Вводить в должность (знакомить с основными обязанностями, требованиями, предъявляемыми к педагогу, правилами внутреннего трудового распорядка, охраны и безопасности труда).

4.4. Проводить необходимое обучение; контролировать и оценивать самостоятельное проведение молодым педагогом, НОД, режимных моментов и совместных мероприятий с детьми;

4.5. Разрабатывать совместно с молодым педагогом план профессионального становления; давать конкретные задания с определенным сроком их выполнения; контролировать работу, оказывать необходимую помощь.

4.6. Оказывать молодому педагогу,  индивидуальную помощь в овладении педагогической профессией, практическими приемами и способами качественного проведения НОД, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.

4.7. Развивать положительные качества молодого педагога,  корректировать его поведение в детском саду, привлекать к участию в общественной жизни коллектива, содействовать развитию общекультурного и профессионального кругозора.

4.8.Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого педагога, вносить предложения о его поощрении или применении мер воспитательного и дисциплинарного воздействия.

4.9. Вести дневник работы наставника и периодически докладывать старшему воспитателю о процессе адаптации молодого педагога, результатах его труда.

4.10. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого педагога,  составлять отчет по итогам наставничества с заключением о результатах прохождения адаптации, с предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.

5.Права педагога-наставника.

5.1. С согласия заместителя по УВР (старшего воспитателя) подключать для дополнительного обучения молодого педагога, других работников Учреждения.

5.2. Требовать рабочие отчеты у молодого педагога, как в устной, так и в письменной форме.

6. Обязанности молодого педагога.

6.1.Изучать закон «Об образовании», нормативные документы, определяющие его служебную деятельность, структуру, штаты, особенности деятельности Учреждения и функциональные обязанности по занимаемой должности.

6.2.Выполнять план профессионального становления в установленные сроки.

6.3.Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности.

6.4.Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним.

6.5.Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень.

6.6. Раз в три месяца отчитываться о своей работе перед наставником и заместителем по УВР (старшим воспитателем).

7. Права молодого педагога.

7.1. Вносить на рассмотрение администрации Учреждения предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством.

7.2. Защищать профессиональную честь и достоинство.

7.3. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

7.4. Посещать внешние организации по вопросам, связанным с педагогической деятельностью.

7.5. Повышать квалификацию удобным для себя способом.

7.6. Защищать свои интересы самостоятельно и через представителя, в случае дисциплинарного или служебного расследования, связанного с нарушением норм профессиональной этики.

7.7. Требовать конфиденциальности дисциплинарного расследования, за исключением случаев, предусмотренных законом.

8. Руководство работой наставника.

8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на заместителя по УВР (старшего воспитателя)  и заведующего Учреждения.

8.2. Заместитель по УВР  (старший воспитатель) Учреждения обязан:

• представить назначенного молодого педагога, педагогам Учреждения, объявить приказ о закреплении за ним наставника;
• создать необходимые условия для совместной работы молодого педагога,  с закрепленным за ним наставником;
• посещать мероприятия, проводимые с детьми наставником и молодым педагогом;
• организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми педагогами;
• изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в образовательном учреждении;
• определить меры поощрения педагога-наставника.

8.3. Непосредственную ответственность за работу наставника с молодыми педагогами, несет заместитель по УВР  (старший воспитатель.)

Заместитель по УВР (старший воспитатель) обязан:

• рассмотреть индивидуальный план работы наставника;
• провести инструктаж наставника и молодого педагога;
• обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в соответствии с настоящим Положением;
• осуществлять систематический контроль работы педагога-наставника;
• заслушать и утвердить на заседании Педагогического совета отчеты молодого педагога, и наставника и представить их заведующему Учреждения.

 

9. Документы, регламентирующие наставничество.

9.1.К документам, регламентирующим деятельность наставника, относятся:

• настоящее Положение;
• приказ заведующего Учреждения об организации наставничества;
• перспективный план работы наставника;
• протоколы заседаний Педагогического совета, на которых рассматривались вопросы наставничества;
• методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы по наставничеству;

9.2. По окончании срока наставничества молодой педагог,  в течение 10 дней должен сдать заместителю по УВР (старшему воспитателю) следующие документы:

• отчет молодого педагога о проделанной работе;
• план профессионального становления с оценкой наставника проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого педагога.

 

10.Заключительные положения

10.1.Дополнения, изменения в настоящее Положение могут вноситься  педагогами учреждения, заведующим, заместителем заведующего по УВР (старшим воспитателем).

10.2 Дополнения, изменения в Положение принимаются на заседании педагогического совета и утверждаются руководителем дошкольного учреждения.

Скачать Положение о наставничестве в ДОУ (примерная форма, образец 2020)

Если информация оказалась полезной, оставляем комментарии, делимся ссылкой на эту статью в своих социальных сетях. Спасибо!

Еще статьи:

Профессиональный стандарт «Специалист по управлению документацией организации» утвержден

Эксперимент по электронному кадровому документообороту

Трудовая книжка: как правильно оформлять записи

Испытание при приеме на работу

Положение о наставничестве (4)

Закрытое акционерное общество «Бета»

УТВЕРЖДАЮ

Генеральный директор

ЗАО «Бета»

  А.В. Ромашкин

15.11.2011

Положение о наставничестве

1. Общие положения

1.1. Настоящее Положение определяет порядок организации и проведения работы по  наставничеству в ЗАО «Бета», права и обязанности наставников и стажеров.

1.2. Основные термины и понятия, применяемые в настоящем Положении:

Наставничество – форма адаптации, практического обучения и воспитания новых сотрудников  ЗАО «Бета» в целях быстрейшего овладения трудовыми навыками, приобретения необходимой  должностной компетенции, приобщения к корпоративной культуре организации.

Наставник – опытный сотрудник организации, принимающий на себя функции по обучению  новых сотрудников в период прохождения ими испытательного срока.

Стажер – новый сотрудник организации, прикрепляемый за наставником на период  испытательного срока.

2. Цели и задачи наставничества

2.1. Целями наставничества являются адаптация стажеров к работе в ЗАО «Бета» на основе  единой системы передачи опыта и воспитания, повышение квалификации персонала, обеспечение  оптимального использования времени и ресурсов для скорейшего достижения стажерами  необходимых производственных показателей, снижение текучести персонала и мотивирования  новых сотрудников к установлению длительных трудовых отношений с ЗАО «Бета».

2.2. Основными задачами наставничества являются:

• оказание помощи стажеру в освоении профессии и овладении в полном объеме  должностными обязанностями за счет ознакомления с современными методами и  приемами труда, передачи наставником личного опыта;
• обучение стажера в минимальные сроки необходимому профессиональному мастерству,  соблюдению требований нормативных документов, в том числе по охране труда;
• содействие достижению стажером высокого качества труда;
• вхождение стажера в трудовой коллектив, освоение им корпоративной культуры и  установление длительных трудовых отношений с ЗАО «Бета»;
• воспитание у стажера чувства личной ответственности за эффективный труд на  порученном участке работы.

3. Организационные основы наставничества

3.1. Наставничество в ЗАО «Бета» организуется на основании приказа генерального директора.

3.2. Отбор кандидатур наставников осуществляется в следующем порядке.

3.2.1. Руководитель подразделения, в котором организуется наставничество, на первом этапе  выбирает наставников из наиболее подготовленных специалистов по следующим критериям:

• высокий уровень профессиональной подготовки;
• наличие общепризнанных личных производственных достижений;
• развитые коммуникативные навыки и гибкость в общении;
• стабильные результаты в работе;
• способность и готовность делиться профессиональным опытом;
• стаж профессиональной деятельности в ЗАО «Бета» не менее двух лет.

3.2.2. Начальник отдела управления персоналом выбирает наставника из предложенных  руководителями подразделений кандидатов по ключевым компетенциям согласно приложению 1.

3.3. Сотрудник назначается наставником с его письменного согласия. Приказ о назначении  наставника и сроках осуществления наставничества издается по форме согласно приложению 2 не  позднее трех дней с момента приема на работу сотрудника ЗАО «Бета», в отношении которого  осуществляется наставничество.

3.4. За одним наставником закрепляется одновременно не более трех стажеров.

3.5. Замена наставника производится приказом генерального директора в случаях:

• продолжительного отсутствия наставника;
• изменения должности или региона работы наставника;
• изменения должности стажера;
• увольнения наставника из организации;
• отказа наставника от работы со стажером;
• отказа стажера от работы с назначенным наставником.

3.6. В зависимости от производственных условий руководитель подразделения может принять  решение о периодическом освобождении на определенное время наставника и стажера от  выполнения непосредственных должностных обязанностей для проведения индивидуальных  занятий, тренингов и иных мероприятий по плану стажировки.

3.7. Наставничество осуществляется в течение всего периода испытательного срока, назначенного  стажеру. Для стажеров, занимающих должности, связанные с особо сложными технологическими  процессами, приказом руководителя подразделения наставничество может быть установлено на  более длительный срок, но не более чем на шесть месяцев.

3.8. Период наставничества может быть продлен по рекомендации руководителя подразделения в  случае болезни, командировки или иного продолжительного отсутствия по объективным  причинам наставника или стажера, но не более чем на три месяца.

3.9. Взаимодействия ответственных за наставничество лиц происходит в порядке, установленном в  соответствии с приложением 9.

4. Права и обязанности наставника

4.1. Наставник имеет право:

• требовать от стажера выполнения указаний по вопросам, связанным с его  производственной деятельностью;
• принимать участие в обсуждении вопросов, связанных с работой стажера, вносить  предложения в профсоюзные органы, непосредственному руководителю, вышестоящему  руководителю о поощрении стажера, применении мер воспитательного и дисциплинарного  воздействия;
• участвовать в обсуждении профессиональной карьеры стажера и планировании его  дальнейшей работы в организации (в т. ч. внутрипроизводственного перемещения).

4.2. Наставник обязан:

• составить План задач наставника по форме согласно приложению 3 и утвердить его у  руководителя подразделения;
• помочь стажеру составить Индивидуальный план стажировки согласно приложению 4 на  основании его Плана работы сотрудника на время прохождения испытания, согласовать  его и отдать на утверждение руководителю подразделения;
• ознакомить стажера с производственными и социально-бытовыми условиями  подразделения, основами корпоративной культуры ЗАО «Бета»;
• изучить профессиональные и нравственные качества стажера, его отношение к работе,  коллективу, увлечения, наклонности;
• оказать стажеру индивидуальную помощь в овладении избранной профессией,  практическими приемами и способами качественного выполнения обязанностей и  поручений, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки;
• личным примером развить положительные качества стажера, корректировать его  поведение на работе, привлекать к участию в общественной жизни коллектива,  формировать здоровый образ жизни, общественно значимые интересы, содействовать  развитию культурного и профессионального кругозора;
• информировать стажера о целях, задачах и результатах текущей деятельности ЗАО  «Бета»;
• развить у стажера стремление к выполнению сложной и ответственной работы, освоению  новой техники и современных технологий;
• способствовать развитию постоянного интереса к инновационному и техническому  творчеству, изобретательству и рационализации, использованию резервов производства на  рабочем месте, внедрению современных стандартов качества и работы с клиентами;
• периодически информировать непосредственного начальника стажера о процессе его  адаптации в трудовом коллективе, дисциплине и поведении, результатах своего влияния на  его становление;
• с учетом деловых и морально-психологических качеств стажера содействовать совместно с  руководством подразделения ЗАО «Бета» его профессиональному росту, достижению  высокого профессионализма, участвовать в формировании и развитии деловой карьеры;
• контролировать выполнение производственных заданий и индивидуального плана  стажировки, воспитывать у стажера непримиримое отношение к недостаткам,  бесхозяйственности и формализму в работе;
• составить характеристику на стажера;
• за семь дней до окончания испытания заполнить анкету «Оценка сотрудника по  результатам прохождения стажировки» согласно приложению 5 и передать ее на  рассмотрение руководителю подразделения.

4.3. Ответственность наставника:

• наставник несет персональную ответственность за качество и своевременность  выполнения функциональных обязанностей, возложенных на него настоящим  Положением;
• при отказе от продолжения стажировки двух сотрудников подряд наставник лишается  статуса (лишение права продолжать наставничество оформляется приказом генерального  директора ЗАО «Бета»).

5. Права и обязанности стажера

5.1. Стажер имеет право участвовать в разработке индивидуального плана стажировки и вносить  предложения о его изменении, участвовать в обсуждении результатов стажировки.

5.2. Стажер обязан:

• ознакомиться под подпись с выпиской из приказа о назначении наставника согласно  приложению 8 в течение трех дней с момента издания приказа;
• исполнять обязанности, возложенные на него трудовым договором и Правилами трудового  распорядка;
• выполнять обязанности, определенные инструкциями и положениями для  соответствующих работников;
• по истечении срока наставничества в течение семи дней представлять в отдел управления  персоналом отчет о выполнении индивидуального плана стажировки и оценочный лист  согласно приложению 6.

6. Руководство наставничеством

6.1. Руководство деятельностью наставников осуществляют начальник отдела управления  персоналом и руководители подразделений, в которых организуется наставничество.

6.2. Координацию работы по наставничеству осуществляет начальник отдела управления  персоналом, который:

• контролирует деятельность наставников;
• готовит и представляет на утверждение руководителя ЗАО «Бета» приказ о закреплении  за стажером наставника;
• выбирает кандидатов в наставники из числа работников подразделения, представленных  руководителями подразделений, организует их участие в мероприятиях по повышению  квалификации и проводит инструктаж;
• организует планомерное обучение наставников передовым формам и методам  индивидуальной воспитательной работы;
• контролирует сроки представления в отдел управления персоналом необходимых для  контроля и анализа документов по наставничеству.

6.3. Ответственность за осуществление наставничества в подразделении несет руководитель  подразделения.

6.4. Руководитель подразделения, в котором организуется наставничество:

• заблаговременно составляет План работы сотрудника на время испытательного срока  согласно приложению 7;
• представляет назначенного стажера коллегам в подразделении, объявляет приказ о  закреплении за ним наставника;
• создает необходимые условия для совместной работы стажера и его наставника;
• утверждает Индивидуальный план стажировки подопечных его подразделения согласно  приложению 4;
• организует обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной работы,  оказывает им методическую и практическую помощь в составлении планов работы со  стажером;
• изучает, обобщает и распространяет положительный опыт организации наставничества в  ЗАО «Бета»;
• посещает инструктажи, проводимые наставником и стажером;
• анализирует работу наставника и стажера;
• заполняет раздел с рекомендациями в анкете «Оценка сотрудника по результатам  прохождения стажировки» согласно приложению 5 и передает ее в отдел управления  персоналом не позднее семи дней до завершения испытания стажера;
• принимает окончательное решение о прохождении стажером процесса адаптации;
• определяет меры поощрения наставников.

6.5. Руководитель подразделения является главным координатором работы наставников в  подчиненном подразделении. С этой целью руководитель подразделения контролирует:

• соблюдение сроков и объема выполнения адаптационных мероприятий;
• соблюдение наставниками сроков заполнения и представление ему и в службу управления  персоналом промежуточных отчетов;
• наличие заполненных документов, необходимых для подведения итогов;
• выполнение всех дополнительных мероприятий по наставничеству.

7. Анализ работы сотрудника в период стажировки

7.1. Предварительный анализ работы стажера осуществляется по истечении первого и второго  месяца его адаптации в ЗАО «Бета».

7.1.1. При предварительном анализе руководитель подразделения, наставник, начальник отдела  управления персоналом рассматривают следующие вопросы:

• анализ процесса адаптации работника в организации;
• выполнение на данный период индивидуального плана работ;
• обозначение сильных и слабых сторон работника;
• обсуждение того, что необходимо улучшить;
• необходимая помощь со стороны организации.

7.1.2. Руководитель подразделения, наставник при необходимости по результатам  предварительного анализа корректируют индивидуальный план стажировки сотрудника,  дополнительно разрабатывают и принимают необходимые меры для ликвидации выявленных  затруднений в процессе адаптации стажера.

7.2. Заключительный анализ работы стажера осуществляется за семь рабочих дней до окончания  испытания.

7.2.1. Наставник заполняет форму «Оценка сотрудника по результатам прохождения стажировки»  согласно приложению 5.

7.2.2. Руководитель подразделения после обсуждения с наставником проводит анализ адаптации  стажера и дает рекомендации о завершении или продолжении процесса адаптации, заполняет  форму «Оценка сотрудника по результатам прохождения стажировки».

7.2.3. В том случае, если руководитель подразделения считает, что новый работник завершил  процесс адаптации и прошел испытание, заполненная форма «Индивидуальный план стажировки»  с формой «Оценка сотрудника по результатам прохождения стажировки» передается в отдел  управления персоналом для хранения.

7.3. Если стажеру по заключению руководителя подразделения необходимо продолжение  адаптации, то он с наставником и руководителем отдела управления персонала разрабатывают и  реализуют дополнительные мероприятия, направленные на адаптацию стажера.

8. Моральное и материальное поощрение наставников

8.1. В целях материального поощрения наставнику начисляется надбавка к окладу в размере,  указанном в приказе о назначении наставника.

8.2. Наставники, победившие в конкурсе на звание «Лучший наставник организации» поощряются  в порядке, предусмотренном условиями конкурса.

8.3. Приказ о поощрении наставников по результатам конкурса на звание «Лучший наставник  организации» готовит отдел управления персоналом

ТОГБУ СОН “ЦСУ Ржаксинского района”

Меню сайта Интернет-ресурс Мобильное прилож. Интернет-ресурс Интернет-ресурс Интернет-ресурс Форма входа Наш опрос Календарь Поиск Статистика Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0

Приветствую Вас, Гость · RSS 30.07.2021, 20:55   УТВЕРЖДЕНО приказом ТОГБУ СОН «Центр социальных услуг для населения Ржаксинского района» от 05.09. 2014 г № 310   ПОЛОЖЕНИЕ о наставничестве в Тамбовском областном государственном бюджетном учреждении социального обслуживания населения «Центр социальных услуг для населения Ржаксинского района»   1. Общие положения   В Положении определены цель, задачи и порядок организации работы по наставничеству в Тамбовском областном государственном бюджетном учреждении социального обслуживания населения «Центр социальных услуг для населения Ржаксинского района» (далее-Учреждение). Целью наставничества является оказание помощи работникам Учреждения (далее — работники), впервые принятым на работу, в их профессиональном становлении, приобретении профессинальных навыков выполнения должностных обязанностей, адаптации в коллективе, а также воспитание дисциплинированности. Задачами наставничества являются: ускорение процесса формирования и развития знаний, навыков, умений работников в соответствии с профессиональным стандартом занимаемой должности; оказание помощи в адаптации работников к условиям осуществления профессональной деятельности; обучение работников эффективным формам и методам работы, развитие их способности самостоятельно и качественно выполнять воложенные на них должностные обязанности, повышать свой профессиональный уровень; развите у работников интереса к профессиональной деятельности, их закреплении на работе в сфере социального обслуживания населения; формирование квалифицированного кадрового состава и его стабилизация.   2. Организация наставничества   2.1. Наставничество устанавливается для: работников, впервые принятых на работу в учреждение; работников, назначенных на вышестоящую должность, если выполнение ими функциональных обязанностей требует новых профессиональных знаний и практических навыков. 2.2. Наставничество устанавливается продолжительностью от трех месяцев до одного года в зависимости от уровня профессиональной подготовки нового работника, его индивидуальных способностей к накоплению и обновлению профессионального опыта. По рекомендации наставника и по согласованию с руководителем структурного подразделения период продолжительности наставничества может быть увеличен или сокращен. 2.3. Наставником может быть работник из состава структурного подразделения, куда впервые назначен работник, находящийся на должности не ниже должности обучаемого, обладающий высокими профессиональными качествами, имеющий необходимый опыт работы по своей должности. 2.4. Основанием для назначения наставника работнику, впервые принятому на работу или впервые назначенному на вышестоящую должность, является представление руководителя структурного подразделения учреждения с указанием срока наставничества при обоюдном согласии предполагаемого наставника и вновь назначенного работника, за которым он будет закреплен. 2.5. Назначение наставника для работника, впервые принятому на работу или впервые назначенному на вышестоящую должность, оформляется приказом директора Учреждения. 2.6. Наставник осуществлет мероприятия наставнической деятельности в отношении одного или нескольких работников одновременно в зависимости от личных качеств и объема выполняемой в соответствии с должностными обязанностями работы. 2.7. Замена наставника оформляется приказом директора Учреждения на основании докладной записки руководителя структурного подразделения на имя директора в следующих случаях: при расторжении трудового договора с работником, являющимся настаником; при переводе наставника или нового работника на иную должность или в другое структурное подразделение; по иным основаниям при наличии обстоятельств, препятствующих осуществлению процесса профессионального становления нового работника. 2.8. По окончании срока наставничества наставник подготавливает отзыв о вступлении в должность, который согласовывается руководителем структурного подразделения и представляется директору Учреждения. При необходимости работнику, в отношении которого осуществлялось наставничество, даются конкретные рекомендации по дальнейшему повышению профессионального мастерства. 2.9. Наставник, осуществляющий руководство адаптацией вновь принятого работника, на основании отчета о проделанной работе может быть представлен к различным видам поощрения в соответствии с установленными видами поощрения Учреждения. Критериями оценки наставничества являются результаты деятельнотси нового работника.     3. Обязанности, права и ответственность наставника.   3.1. Наставник обязан: знать требования законодательства и иных нормативных, правовых актов Российской Федерации и Тамбовской области, ведомственных нормативных правовых актов, регламентирующих деятельность вновь принятого работника; разрабатывать совместно с руководителем структурного подразделения индивидуальный план вступления в должность для вновь принятого работника; оказывать методическую и практическую помощь в приобретении навыков для выполнения должностных обязанностей, осуществлять постоянный контроль за его деятельностью, своевременно выявлять допущенные ошибки и недостатки в работе, совместно принимать меры к их устранению; всесторонне изучать личные и деловые качества обучаемого. Егоотношение к выполнению служебных обязанностей, к коллегам по работе; личным примером развивать положительные качества работника, корректировать его поведение на службе; еженедельно докладывать руководителю структурного подразделения о ходе выполнения плана вступления в должность и адаптации работника к новым условиям. 3.2. Наставник несет ответственность: за соблюдение честности и объективности оценки при подготовке отчета о результатах наставничества; за своевременную и качественную подготовку обучаемого к самостоятельной работе. 3.3. Наставник имеет право вносить предложения о поощрении, наложении взыскания, премировании лица, в отношении которого применяется наставничество.   4. Обязанности работника, в отношении которого проводится наставническая работа   Работник, в отношении которого проводится наставническая работа, обязан: изучать требования законодательства и иных нормативныз правовых актов Россиской Федерации и Тамбовской области, ведомственных нормативных правовых актов, регламентирующих его деятельность; выполнять требования должностной инструкции, соблюдать трудовой распорядок; в индивидуальном порядке обращаться к наставнику за советом, помощью по вопросам, связанным с работой; выпонять план вступления в должность, при необходимости участвовать в его корректировке.   5. Руководство по вопросам организации наставничества   5.1. Организационное и методическое руководство по вопросам организации наставничества осуществляет директор Учреждения. 5.2. Непосредственное руководство по вопросам организации наставничества в структурном подразделении осуществлет руководитель структурного подразделения, который обязан: ознакомить с приказом об установлении наставничества под роспись вновь принятого (переведенного) работника и его наставника; создать необходимые условия для организации их совместной работы на период наставничества; оказывать методическую и практическую помощь в составлении планов вступления в должность, утверждать их, осуществлять общий контроль их выполнения; проводить собеседование с работником, прошедшим становление в должности, по окончании периода наставничества; по результатам собеседования представлять директору Учреждения план вступления в должность с отметками об исполнении и отзыв о вступлении в должность обучаемого.

ПОЛОЖЕНИЕ О НАСТАВНИЧЕСТВЕ В ДОУ

1. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Наставничество – одна из функций работника, предполагающая помощь новому сотруднику в период адаптации на новом рабочем месте. Включает в себя планирование, организацию и контроль введения нового работника в должность. Заключается в практической передаче профессиональных и иных навыков и знаний от более опытного работника – менее опытному.

1.2. Наставничество в Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №1 «Космос»» является разновидностью форм методической работы с молодыми специалистами, не имеющими трудового стажа педагогической деятельности, или со специалистами, назначенными на должность, не имея опыта работы до трёх лет.

1.3. Наставником является опытный педагогический работник, обладающий высокими профессиональными и нравственными качествами, знаниями в области методики преподавания и воспитания.

1.4. Наставник должен обладать высоким уровнем профессиональной подготовки, коммуникативными навыками и гибкостью в общении. Кроме того, он должен иметь опыт воспитательной и методической работы не менее 3 лет.

2. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ НАСТАВНИЧЕСТВА

2.1. Цель наставничества – оказание помощи молодым педагогам в их профессиональном становлении.

2.2. Основными задачами наставничества являются:

2.2.1. Привитие молодым специалистам интереса к педагогической деятельности и закрепление их в образовательном учреждении;

2.2.2. Формирование у молодых специалистов потребности в совершенствовании профессиональной компетентности.

3. ОРГАНИЗАЦИЯ НАСТАВНИЧЕСТВА

3.1. Кандидатуры наставников утверждаются руководителем образовательного учреждения.

3.2. Назначение наставника производится и утверждается приказом заведующего с указанием срока наставничества (не менее одного года).

3.3. Наставник может иметь одновременно не более двух подшефных.

3.4. Наставничество устанавливается над следующими категориями сотрудников образовательного учреждения:

3.4.1. Впервые принятыми воспитателями (специалистами), не имеющими трудового стажа педагогической деятельности;

3.4.2. Выпускниками непедагогических профессиональных образовательных учреждений, завершившими очное, заочное или вечернее обучение и не имеющими трудового стажа педагогической деятельности в образовательных учреждениях;

3.4.3. Педагогами, переведенными на другую должность для расширения профессиональных знаний и овладения новыми практическими навыками;

3.5. Замена наставника производится на основании приказа заведующего в случаях:

3.5.1. Увольнения наставника;

3.5.2. Перевода на другую работу подшефного или наставника;

3.5.3. Привлечения наставника к дисциплинарной ответственности;

3.5.4. Психологической несовместимости наставника и подшефного.

3.6. Контроль деятельности наставников осуществляет старший воспитатель.

3.7. Показателем эффективности работы наставника является выполнение поставленных перед молодым воспитателем в период наставничества задач.

3.8. Для мотивации к работе наставнику устанавливается стимулирующие выплаты по итогам работы за год.

3.9. За успешную многолетнюю работу наставник может быть представлен руководителем ДОУ к награждению.

4. ОБЯЗАННОСТИ НАСТАВНИКА

Наставник обязан:

4.1. Знать требования законодательства, ведомственных нормативных актов, определяющих права и обязанности молодого специалиста по занимаемой должности.

4.2. Знакомить молодого специалиста с учреждением, расположением групп, кабинетов, служебных и бытовых помещений.

4.3. Оказывать молодому специалисту индивидуальную помощь в овладении избранной профессией, практическими приемами и способами проведения занятий, выявлять и совместно устранять допущенные ошибки.

4.4. Развивать положительные качества молодого специалиста, привлекать к участию в общественной жизни коллектива.

4.5. Разрабатывать совместно с молодым специалистом план самообразования и оказывать необходимую помощь.

4.6. Участвовать в обсуждении вопросов, связанных с педагогической и общественной деятельностью молодого специалиста в часы форм методической работы ДОУ.

4.7. Подводить итоги профессиональной адаптации молодого специалиста, составлять отчет по итогам наставничества с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста с руководителем «Школы молодого педагога» (2 раза в год).

5. ПРАВА НАСТАВНИКА

Наставник имеет право:

5.1. С согласия руководителя учреждения и старшего воспитателя подключать для дополнительного обучения молодого специалиста других сотрудников детского сада.

5.2. Требовать у молодого специалиста рабочие отчеты в устной и письменной формах.

6. ОБЯЗАННОСТИ МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

6.1. Кандидатура молодого специалиста для закрепления наставника рассматривается на заседании Совета педагогов и утверждается приказом руководителя детского сада.

6.2. В период наставничества молодой специалист обязан:

6.2.1. Изучать Закон РФ “Об образовании”, нормативные акты, определяющие его служебную деятельность, специфику ДОУ и функциональные обязанности по занимаемой должности;

6.2.2. Выполнять план профессионального становления в назначенные сроки;

6.2.3. Активно участвовать в «Школе молодого педагога»;

6.2.4. Постоянно работать над повышением профессионального мастерства, овладевать практическими навыками по занимаемой должности;

6.2.5. Учиться у наставника передовым методам и формам работы, правильно строить свои взаимоотношения с ним;

6.2.6. Совершенствовать свой общеобразовательный и культурный уровень;

6.2.7. Отчитываться о проделанной работе по самообразованию в рамках итоговых заседаний «Школы молодого педагога».

7. ПРАВА МОЛОДОГО СПЕЦИАЛИСТА

Молодой специалист имеет право:

7.1. Выносить на рассмотрение администрации ДОУ предложения по совершенствованию работы, связанной с наставничеством.

7.2. Повышать квалификацию удобным для себя способом.

7.3. Защищать профессиональную честь и достоинство.

7.4. Знакомиться с жалобами и другими документами, содержащими оценку его работы, давать по ним объяснения.

8. КОНТРОЛЬ РАБОТЫ НАСТАВНИКА

8.1. Организация работы наставников и контроль их деятельности возлагается на старшего воспитателя.

8.2. Старший воспитатель обязан:

8.2.1. Создать необходимые условия для совместной работы молодого специалиста с закрепленным за ним наставником;

8.2.2. Организовать обучение наставников передовым формам и методам индивидуальной воспитательной работы, основам педагогики и психологии, оказывать им методическую и практическую помощь в составлении планов работы с молодыми специалистами;

8.2.3. Изучить, обобщить и распространить положительный опыт организации наставничества в ДОУ.

8.3. Непосредственную ответственность за работу наставников с молодыми специалистами несет руководитель учреждения.

8.4. Руководитель учреждения обязан:

8.4.1. Рассмотреть индивидуальный план работы «Школы молодого педагога»;

8.4.2. Провести инструктаж наставников и молодых специалистов;

8.4.3. Обеспечить возможность осуществления наставником своих обязанностей в соответствии с настоящим Положением;

8.4.4. Осуществлять систематический контроль работы наставника.

9. ДОКУМЕНТЫ, РЕГЛАМЕНТИРУЮЩИЕ НАСТАВНИЧЕСТВО

К документам, регламентирующим деятельность наставников, относятся:

9.1. Настоящее Положение;

9.2. Приказ заведующего ДОУ об организации наставничества;

9.3. Протоколы заседаний «Школы молодого педагога»

9.4.  Планы работы педагогического совета;

9.5.  методические рекомендации и обзоры по передовому опыту проведения работы;

По окончании срока наставничества молодой специалист, воспитатель, в течение 10 дней должен сдать старшему воспитателю следующие документы:

9.6. Отчет молодого специалиста, воспитателя о проделанной работе;

9.7.  План профессионального становления с оценкой наставника проделанной работы и отзывом с предложениями по дальнейшей работе молодого специалиста, воспитателя.

Кодекс поведения наставника: он вам нужен?

Иногда бывает сложно присоединиться к программе наставничества в качестве наставника или подопечного. Специалисты, начинающие свою карьеру, могут подумать: «Что такое наставничество?» или «Как я должен действовать в наставнических отношениях?»

Наставники тоже могут войти в программу наставничества с неуверенностью и неуверенностью. Они могут быть не уверены в роли наставника или в том, обладают ли они качествами хорошего наставника.

Введите Кодекс поведения наставничества.

Кодекс поведения содержит руководящие принципы поведения как наставника, так и подопечного, которые могут придать обеим сторонам больше уверенности и четкое понимание того, что разрешено, а что нет. Кроме того, и наставник, и подопечный могут столкнуться с этическими дилеммами в ходе отношений, на которые нет однозначных ответов.

Наличие Кодекса поведения может дать участникам программы наставничества принципы, которым нужно следовать и учитывать, когда они сталкиваются с этими дилеммами.

Если вы планируете запустить программу профессионального наставничества, подумайте о разработке кодекса поведения наставничества. Это потенциально может предотвратить проблемы в будущем. Вот несколько тем, которые должны быть рассмотрены в вашем кодексе поведения наставника:

1. Конфиденциальность .
   Частью того, что делает наставничество эффективным, является создание «безопасного пространства» для подопечного, чтобы опробовать различные идеи и поделиться своими проблемами. Если это безопасное пространство будет нарушено, например, когда наставник поделится личной информацией подопечного с другими, все отношения будут подорваны и вряд ли восстановятся.

   Просьба к обеим сторонам придерживаться соглашения о конфиденциальности поможет защитить безопасное пространство и заставит подопечного чувствовать себя более комфортно в отношениях

2. Конфликт интересов.
   Общее правило в наставничестве состоит в том, что наставник должен быть на два уровня в организационной иерархии выше подопечного. Из-за этого наставник обычно имеет определенную степень власти над подопечным или, по крайней мере, наставник, вероятно, имеет большее политическое влияние и влияние, чем подопечный.Наставники должны относиться к этой власти ответственно и не использовать отношения в своих собственных целях, например, для продвижения своей карьеры или финансовых интересов.

   Аналогичным образом, конфликт интересов может возникнуть, когда подопечный делится с наставником чем-то, что напрямую влияет на его карьеру. В этом случае наставник должен немедленно обратиться к подопечному или администратору программы. В результате о любых конфликтах интересов следует сообщать администратору программы наставничества.

3. Отображение целостности.
   По сути, честность заключается в том, чтобы делать то, что они говорят. Положение о добропорядочности четко указывает на то, что наставники и подопечные должны приходить на свои собрания в соответствии с планом, как правило, быть доступными для общения и выполнять другие обязательства, связанные с программой наставничества.
4. Пограничный менеджмент.
   Отношения наставничества основаны на «химии» между подопечным и наставником, и для дружбы естественно развиваться или углубляться с течением времени.Однако действие в ответ на любые сексуальные или романтические чувства является нарушением границ и подрывает цель наставнических отношений.

   Профессиональные границы должны соблюдаться на протяжении всей программы наставничества. Из-за разницы во власти наставники должны особенно внимательно относиться к этим границам.

5. Уважение к другим.
   Если одной из целей программы наставничества является увеличение разнообразия в организации, вполне вероятно, что пары наставников и подопечных будут происходить из разных слоев общества.В таких ситуациях особенно важно проявлять уважение к другим. Общение должно быть профессиональным, а не непристойным или оскорбительным. Наставники и подопечные должны подходить к ситуациям чутко и выслушивать, но не суждения.
   
6. Наставники будут понимать и соблюдать их личные ограничения.

   Хотя наставники могут дать подопечному понимание и другую точку зрения, они должны знать свою область знаний и соответственно ограничивать себя.Обычно наставники не одобряют, чтобы наставники давали прямые советы подопечным, и особенно запрещено наставникам давать медицинские, терапевтические или юридические советы подопечным, если они не имеют соответствующего сертификата.

7. Обязанность сообщать о нарушениях поведения.
   Включение пункта, в котором подробно описывается ответственность каждого человека за сообщение о любых этических нарушениях или нарушениях поведения (с инструкциями о том, как это сделать), может помочь гарантировать, что программа наставничества соответствует высоким профессиональным и этическим стандартам.

   Без обязанности сообщать о нарушении непонятно, что должны делать люди, если они стали свидетелями нарушения поведения, и в результате они иногда могут оказаться незамеченными. Заявление о том, что каждый участник обязан сообщать о нарушениях, может упростить людям сообщение, если они действительно столкнутся с такой ситуацией.

Кодекс поведения вашей программы наставничества должен быть адаптирован к целям вашей программы и ценностям организации. Внедрение одного из них в вашу программу профессионального наставничества поможет всем вашим наставникам и подопечным получить последовательный, высокопрофессиональный и значимый опыт, а также избавит администратора вашей программы наставничества от некоторых головных болей в будущем.

---

Хотите стать сертифицированным наставником или администратором программы наставничества?

Шаг 2: Планирование вашей первой встречи

На шаге 1 мы надеемся, что вы смогли определить свои личные цели для установления отношений наставничества и нашли человека, который готов отправиться в это путешествие вместе с вами в качестве наставника. Пришло время спланировать вашу первую встречу. Помните, что это программа наставничества, управляемая подопечными, и что вы обратились, чтобы начать эти отношения со своим наставником; следовательно, вы несете ответственность за структурирование своих встреч и за управление взаимодействием, чтобы вы получали от отношений то, что вам нужно.

Для первой встречи рекомендуем вам и вашему наставнику:

• определить четкие основные правила и границы
• определить методы разрешения конфликтов
• обсудить необходимость положения о конфиденциальности.

Обдумайте эти моменты заранее и приготовьтесь к первой встрече. Четкое разграничение границ и правил не позволит вам или вашему наставнику переступить порог, поддерживать отношения в нужном русле и избегать любых неловких или обидных чувств.Например, вы можете решить проводить вместе не более одного часа в месяц или не обмениваться подарками друг с другом. Когда вы вступаете в новые отношения, могут возникнуть конфликты; как они будут решены? Возможно, вы оба сможете договориться о взаимной стороне в качестве посредника, если возникнет какой-либо конфликт, который вы не можете разрешить напрямую. Самое главное, вы доверяете своему наставнику и наоборот, и будете рассказывать ему о своих целях, разочарованиях на рабочем месте и отношениях с коллегами.И вы, и ваш наставник должны понимать, что любая предоставленная информация является конфиденциальной, и некоторые наставники / подопечные считают важным, чтобы обе стороны подписали положение о конфиденциальности в начале. Поймите, что отношения наставника и подопечного – это не дружба или родительские отношения, даже если они могут включать оба аспекта. И вам, и вашему наставнику необходимо посвятить время и энергию «наставнической» части ваших отношений, чтобы ваш опыт был успешным.

Начало отношений – это также время узнать друг о друге.Обсудите со своим наставником, что вы хотели бы узнать друг о друге, и сообщите им, как вы хотите, чтобы программа развивалась. Помните, что ваш наставник согласился на эту роль в течение заранее определенного периода времени, поэтому максимально используйте эту возможность! Каждые отношения наставника и подопечного уникальны и могут строиться на самых разных условиях, поэтому вы должны сделать их своими собственными.

SPARK Соглашение о конфиденциальности наставничества и границы для отношений наставник / наставник

СПАРК Соглашение о конфиденциальности наставничества и границы для отношений наставник / наставник | Общественный колледж Глендейла

Пожалуйста, включите JavaScript в вашем браузере для удобства пользователей.

Показать спрятать ВАЖНЫЙ

VAQS ВОЗВРАЩАЮТСЯ: GCC вновь открывает кампус на осенний семестр, предлагая несколько вариантов для удовлетворения ваших образовательных потребностей, включая очные, удаленные, гибридные и онлайн-классы. УЗНАТЬ БОЛЬШЕ

СТУДЕНТЫ »Услуги для студентов» Центр взаимодействия с представителями различных культур и сообществ (MCEC) »Студенты, предоставляющие вспомогательные ресурсы и знания (SPARK)

Границы наставника / ученика SPARK

Чтобы иметь продуктивные отношения с вашим наставником, нам нужно соблюдать некоторые правила, чтобы роли наставника были очень ясными.Ниже мы описали, что такое наставник, а что нет. Обязательно прочтите это, потому что вас попросят подтвердить, что вы понимаете эти правила.

В течение периода наставничества (с настоящего момента до конца осеннего семестра 2021 года) вы подтверждаете, что будете следовать приведенным ниже правилам.

Наставник IS A:

• знающий и опытный гид, который обучает (и учится) через приверженность взаимному росту как подопечного, так и наставника.
• заботливый, вдумчивый и гуманный фасилитатор , который обеспечивает доступ к людям, местам, опыту и ресурсам вне рутинной среды подопечного.
• образец для подражания , который на словах и делах демонстрирует, что значит быть этичным, ответственным и сострадательным человеком.
• доверенный союзник или защитник , который работает с (не для) подопечного и от имени подопечных в его интересах и целях.

  Наставник НЕ ЯВЛЯЕТСЯ A:

• Суррогатный родитель – Они не могут дать вам совет по вашим личным вопросам, как родитель. Дополнительную помощь см. Ниже.
• Профессиональный консультант или терапевт – Хотя вы можете делиться личной информацией с наставниками, они не могут дать профессиональные рекомендации о том, что делать и / или не делать в определенных условиях. GCC имеет подготовленных консультантов по психическому здоровью для этой цели и консультирует по психическому здоровью бесплатно для студентов.
• Консультант по вопросам карьеры – Наставники могут рассказать, как они пришли к выбору карьеры, они не прошли подготовку для того, чтобы стать консультантами по вопросам карьеры. GCC имеет центр консультирования по вопросам карьеры с полным спектром услуг с обученными консультантами.
• Академический консультант – Наставники обладают знаниями о своем собственном курсе обучения, но они не являются академическими консультантами. По академическим вопросам обращайтесь к своему консультанту в классе.
• Подготовленный репетитор – Наставники могут хорошо знать предмет и могут ответить на несколько вопросов, однако они не являются обученными репетиторами.Вам, как студенту GCC, доступны бесплатные уроки.
• Безупречный или непогрешимый идол – Наставники тоже могут ошибаться, но они будут работать с персоналом, чтобы убедиться, что они действуют надлежащим образом.
• Социальный работник – Если вам нужна помощь с ресурсами, такими как еда, деньги на книги и т. Д., Пожалуйста, обращайтесь к сотрудникам программы, а не к вашему наставнику.
• Кредитная организация – Наставникам не разрешается ссужать деньги подопечным.Если вам нужна финансовая помощь, сообщите об этом сотруднику.
• Товарищ по играм или романтический партнер – Наставники и подопечные не могут состоять в романтических отношениях в течение периода наставничества (теперь до конца осеннего семестра 2020 года).

Конфиденциальность является одним из важных вопросов, связанных с границами. В этих отношениях вы должны сохранять конфиденциальность, чтобы наставники ни с кем не делились тем, что сказал им подопечный. Есть два исключения из этого правила, которые описаны в разделе Конфиденциальность на этой странице.

ФОРМА КОНФИДЕНЦИАЛЬНОСТИ МЕНТА

Для развития отношений наставничества и наставник, и подопечный должны чувствовать, что обсуждение личных вопросов или проблем ведется с осторожностью.

Целью данного соглашения является защита как наставника, так и подопечного от нарушения конфиденциальности в процессе наставничества.

Отправляя эту форму, я соглашаюсь сохранить в тайне детали моих бесед с моим наставником / подопечным, если не будет дано разрешение поделиться этой информацией с другими.

Мне также предлагается обсудить любые опасения по поводу моего опыта наставничества с координаторами программ наставничества.

Координаторы программы наставничества будут сохранять конфиденциальность, если нарушение конфиденциальности не является необходимым для обеспечения чьей-либо личной безопасности.

Я понимаю, что если передается какая-либо информация о причинении вреда другим (или себе), об этом необходимо сообщить координаторам программы, и они будут привлекать соответствующих респондентов университетского городка.

Условия и положения наставничества

– NextGen

Определения

« NextGen » – это некоммерческая организация, целью которой является продвижение и поощрение следующего поколения в пенсионной индустрии.

• « Наставник » означает (i) если вы согласились быть наставником участника NextGen, то вы; или (ii) если вы являетесь учеником, любое лицо, которое наставляет вас в результате программы наставничества NextGen.

• « Mentee » означает (i) если вы попросили о наставничестве в рамках программы наставничества NextGen, вы; или (ii) если вы являетесь наставником, любое лицо, наставником которого вы являетесь в результате программы наставничества NextGen.

1. Программа наставничества NextGen

1.1 Участие NextGen в программе наставничества ограничивается определением наставника и подопечного из числа добровольцев и представлением наставника подопечному. NextGen сделает это по своему усмотрению и может отказаться сделать это по любой причине.

NextGen не будет играть никакой другой роли в работе программы, за исключением того, что он может принять решение по своему собственному усмотрению запросить обратную связь от наставников и подопечных. NextGen не проверял и не проверял навыки, опыт, характер, обстоятельства или другие атрибуты какого-либо Наставника или Подопечного.

1,2 Ожидается, что программа наставничества будет состоять из встреч и / или телефонных звонков и / или электронной почты или других сообщений между Наставником и Подопечным время от времени, содержание, частота и продолжительность которых будут такими же согласовано между Наставником и Подопечным.Наставник и подопечный будут нести ответственность за управление отношениями, если они сочтут это целесообразным.

1,3 Наставник ни в коем случае не обязан предоставлять или продолжать предоставлять какие-либо наставнические услуги подопечному, но если и в той мере, в какой он это делает, такие услуги будут предоставляться бесплатно.

1,4 Подопечный ни в коем случае не обязан запрашивать или получать наставнические услуги от Наставника.

2. Ответственность

2.1 Подопечный ни в коем случае не обязан действовать в соответствии с какой-либо информацией, предложением, советом или руководством, данным Наставником в рамках программы наставничества, но если и в той мере, в какой он это делает, он должен делать это по своему усмотрению. собственный риск.

2.2 Ученику рекомендуется обратиться к независимому финансовому, юридическому или другому подходящему специалисту (при необходимости), прежде чем действовать в соответствии с какой-либо информацией, предложением, советом или руководством, данным Наставником.

2.3 Ученик признает, что любые услуги, предоставляемые NextGen и Наставником, предоставляются бесплатно и добросовестно.

2,4 NextGen не несет ответственности перед Наставником, Подопечным или любой третьей стороной за любые убытки, ущерб, затраты или обязательства, понесенные в результате этого соглашения, наличия отношений между сторонами, предоставленных услуг или действия или бездействие Наставника или Подопечного. Ничто в этом пункте не ограничивает и не исключает ответственность за смерть или телесные повреждения, либо в результате мошенничества.

3. Срок действия

3.1 Пока Наставник и Подопечный остаются вовлеченными в программу наставничества (наличие такого взаимодействия определяется NextGen, действуя разумно), настоящие Условия остаются в силе.

4. Конфиденциальность

4.1 Наставник и Подопечный настоящим разрешают NextGen ссылаться на Подопечного, Наставника и существование договоренности, предусмотренной настоящим соглашением, в любой публикации или материалах, которые он может использовать для публикации и продвижения работы компании NextGen.

4,2 Ни Ученик, ни Наставник не могут использовать или упоминать имя NextGen, логотип или любую другую интеллектуальную собственность NextGen в любых своих рекламных материалах или в любом объявлении без предварительного письменного согласия NextGen.

4.3 Ученик должен сохранять конфиденциальность всей информации, предложений, советов или указаний, предоставленных ему Наставником в рамках услуг (если наставник не откажется от них).

4,4 Ученик и Наставник будут хранить в строгой тайне всю и любую информацию конфиденциального характера, которую они получают о любой из других сторон в результате договоренностей, предусмотренных настоящим соглашением. Этот пункт не применяется в отношении любой информации, которая уже доступна в открытом доступе, кроме как в результате нарушения этого пункта какой-либо стороной.

5. Политика конфиденциальности

5.1 Участвуя в программе наставничества, Наставник и Подопечный соглашаются, что они были направлены на Политику конфиденциальности NextGen, подробности которой можно найти здесь:

https: // www. nextgennow.co.uk/privacy

Форма конфиденциальности и обязательств – MENTOR US

Пожалуйста, ознакомьтесь с формой конфиденциальности и обязательств со своим наставником / подопечным перед совместной отправкой формы

Конфиденциальность:

Вся информация, предоставленная в течение отношения наставничества являются конфиденциальными, за исключением:

• Знание о ненадлежащем поведении
• Обеспокоенность небезопасным поведением или поведением, которое небезопасно или наносит ущерб подопечному, наставнику или Университету Альберты
• Поведение, нарушающее политику Университета Альберты и кодекс поведения

Примечание: если возникают проблемы такого типа, наставники или подопечные мы должны поднять их с командой руководителей Mentor Us, и за ними последует соответствующий преподаватель, чтобы можно было надлежащим образом решить их.

Обязательства:

Как партнеры по наставничеству, важно, чтобы у вас было общее понимание обязательств, которые вы оба берете на себя в отношении наставничества. Наставники и подопечные должны просмотреть и подписать друг с другом следующую форму, прежде чем начинать наставнические отношения.

Успешные отношения наставничества потребуют от вас:

• Соблюдать любые политики и кодекс поведения Университета Альберты (см. Http: // www.уход за ребенком. Форма оценки мероприятий сша и форма оценки на конец года
• Сообщайте программе Mentor Us о любых проблемах, которые вы не можете решить самостоятельно
• Признайте, что эти наставнические отношения направлены на построение позитивных отношений и обмен информацией в меру ваши способности
• Признайте, что это не обучающая услуга
• Несоблюдение любого из вышеперечисленных требований может привести к прекращению отношений наставничества и индивидуальному участию либо подопечного, либо наставника

Положения и условия – Trilogy Mentors

Trilogy Mentors гордится тем, что предоставляет качественное онлайн-обучение студентов .Чтобы выполнить эту миссию, мы знаем, что должны работать вместе с нашими родителями / опекунами и наставниками и иметь четкое представление об ожиданиях и роли каждого в обеспечении наилучшего обучения учащихся. Мы ожидаем от наших наставников качественного обучения и демонстрации профессионализма при работе со студентами, их опекунами и нашими сотрудниками. В соответствии с этими ожиданиями наставников, мы ожидаем, что родители / опекуны будут оказывать необходимую поддержку своим детям, используя платформу Trilogy Mentors и работая со своими наставниками, чтобы учащиеся могли максимально раскрыть свой потенциал, а также получить максимальную отдачу. вне каждой сессии.Ниже мы включили расширенное описание Положений и условий Trilogy Mentors.

ВНИМАТЕЛЬНО ПРОЧИТАЙТЕ СЛЕДУЮЩИЕ СЛЕДУЮЩИЕ ПЕРЕД ВАМИ ИЛИ РАЗРЕШЕННЫМИ ВАМИ РЕБЕНКАМИ (ДЛЯ КОГО ВЫ ЯВЛЯЕТЕСЬ РОДИТЕЛЕМ ИЛИ ЮРИДИЧЕСКИМ ОПЕКУНОМ) ДОСТУП ИЛИ ИСПОЛЬЗУЙТЕ ПЛАТФОРМУ TRILOGY MENTORS ИЛИ TRILOGYMENTORS.COM (далее «САЙТ»), НА КОТОРЫМ ИМЕЕТСЯ ЭТО «СОГЛАШЕНИЕ») РАЗМЕЩАЮТСЯ («УСЛУГА»). НАЖИМАЯ КНОПКУ «Я ПРИНИМАЮ» ИЛИ ПРОДОЛЖАЯ ИСПОЛЬЗОВАНИЕ СЛУЖБЫ, ВЫ ПОДТВЕРЖДАЕТЕ, ЧТО ВАМ 18 ЛЕТ ИЛИ СТАРШЕ, ИМЕЕТЕ ПРАВО, ПОЛНОМОЧИЯ И СПОСОБНОСТЬ ПРИСОЕДИНЯТЬСЯ К НАСТОЯЩЕМУ СОГЛАШЕНИЮ ИЛИ ЗАКОННЫМ УСЛОВИЯМ ДЛЯ ЗАКЛЮЧЕНИЯ ОБЯЗАТЕЛЬНОГО ДОГОВОРА В ВАШЕЙ ЮРИСДИКЦИИ ТРЕБУЕТСЯ ВОЗРАСТ, ЕСЛИ ЭТОТ ВОЗРАСТ БОЛЕЕ 18 И ВЫ ПРОЧИТАЛИ, ПОНИМАЛИ И СОГЛАШАЛИСЬ С ДАННЫМ СОГЛАШЕНИЕМ.

ЕСЛИ ВАМ 13 ЛЕТ ИЛИ Моложе, ПОЖАЛУЙСТА, ПОПРОБУЙТЕ ВАШЕГО ЮРИДИЧЕСКОГО ОПЕКУНА ОТПРАВИТЬ ЭЛЕКТРОННУЮ ПОЧТУ НА [email protected], ПРЕДОСТАВЛЯЮЩУЮ РАЗРЕШЕНИЕ НА ПРЕДОСТАВЛЕНИЕ ЛИЧНО ИДЕНТИФИЦИРОВАННОЙ ИНФОРМАЦИИ («LLC PII»). В НАСТОЯЩЕМ СОГЛАШЕНИИ PII ВКЛЮЧАЕТ, НО НЕ ОГРАНИЧИВАЕТСЯ, АДРЕС ЭЛЕКТРОННОЙ ПОЧТЫ, ПОЛ, НОМЕР ТЕЛЕФОНА И ВОЗРАСТ.

Соглашение регулирует использование вами Сервиса.

Соглашение регулирует отношения между вами и Trilogy Mentors LLC («нас», «мы», «наш», «Компания»).Все дополнительные условия и правила, выпущенные Компанией, которые применяются к Сервису, включая те, которые касаются социальных сетей и других функций, составляют неотъемлемую часть настоящего Соглашения и включены в него посредством этой ссылки.

В данном Соглашении «Компания» означает Trilogy Mentors, LLC, компанию с ограниченной ответственностью из штата Вирджиния. В данном Соглашении «вы» относится как к вам, так и к вашему ребенку. Если у вас есть какие-либо вопросы, касающиеся Сервиса, их можно направить в нашу Службу поддержки клиентов по электронной почте на адрес support @ trilogymentors.com. Публикация адресов электронной почты предназначена для облегчения связи, связанной с Сервисом, и не должна рассматриваться как согласие с нами на получение нежелательных коммерческих электронных сообщений.

Сеансы наставничества определяются как одиночные сеансы, запланированные с наставниками продолжительностью от 0 до 60 минут («Сеансы»).

Вы понимаете и соглашаетесь с тем, что Услуга предоставляется Компанией и может быть прекращена или иным образом прекращена Компанией по ее усмотрению в соответствии с настоящим Соглашением.

Принимая настоящее Соглашение, вы соглашаетесь с тем, что не будете:

1. Контролировать, собирать, собирать или пытаться получить пароли или другую информацию об Учетной записи от других пользователей Сервиса или о них, раскрывать вашу личную информацию или персональные данные другого лица;
2. Выдавать себя за другое лицо, пытаться ввести других в заблуждение, указывая, что вы представляете Компанию, любого из ее партнеров, аффилированных лиц или связанных компаний, или выражать или подразумевать, что любые ваши заявления или действия, которые вы делаете, одобряются Компанией;
3. Загружать или копировать любой Контент (определенный ниже), за исключением случаев, когда это может происходить с помощью обычной функции кэширования вашего браузера, за исключением печати и сохранения копии для вашего личного некоммерческого использования;
4. Воспроизводить, переиздавать, загружать, публиковать, передавать, изменять, распространять или публично отображать любой Контент, за исключением случаев, прямо разрешенных настоящим Соглашением;
5. Вне Сервиса продавать, рекламировать или публиковать информацию, предоставленную вам посредством Сервиса, путем создания Учетной записи;
6. Зондировать, сканировать или тестировать уязвимость Сервиса или нарушать его меры безопасности или аутентификации; предпринимать любые действия, которые создают неоправданно или непропорционально большую нагрузку на инфраструктуру, используемую для предоставления Сервиса, системы или сети Компании, или любые системы или сети, подключенные к Сервису или Компании.

Сервис развивается и может привести к изменениям в Соглашении.

Вы понимаете, что Сервис находится в стадии развития. Компания может потребовать, чтобы вы принимали обновления Сервиса. Компания оставляет за собой право изменять, модифицировать, добавлять или удалять части настоящего Соглашения в любое время, по любой причине, с уведомлением вас или без него, или делать одно из следующих действий:

1. Изменять, приостанавливать, ограничивать или прекращать работу или доступ к любой части любой функции или функции Сервиса и / или любой из ее применимых политик или условий, включая часы доступности;

2.Изменять любые сборы или сборы, которые могут быть связаны с использованием вами Сервиса;

3. Изменять оборудование, аппаратное или программное обеспечение, необходимое для доступа к Сервису;

4. Прервать предоставление Услуги или любой ее части для выполнения планового или внепланового обслуживания, исправления ошибок или других изменений.

Любые изменения в Соглашении вступают в силу немедленно после уведомления, которое Компания может предоставить любыми способами, включая, помимо прочего, электронную рассылку. Вы соглашаетесь периодически проверять настоящее Соглашение на предмет новых положений, регулирующих использование Сервиса.Дальнейшее использование вами Сервиса после публикации изменений будет означать, что вы принимаете их и соглашаетесь с ними.

Учетная запись пользователя

Если вы являетесь владельцем учетной записи на этом Сайте, вы несете единоличную ответственность за сохранение конфиденциальности ваших личных данных пользователя (имя пользователя и пароль). Вы несете ответственность за все действия, которые происходят под вашей учетной записью или паролем.

Мы оставляем за собой все права на прекращение действия учетных записей, изменение или удаление содержимого и функций сайта в любое время, а также оставляем за собой право отменить подписку на нашу платформу и / или услуги в любое время.

Политика отмены

Используя нашу платформу и / или веб-сайт, вы соглашаетесь с условиями политики отмены Trilogy Mentors. Мы прилагаем все усилия, чтобы обеспечить лучший пользовательский интерфейс. Соглашаясь с политикой отмены нашей компании, вы соглашаетесь уведомить не менее чем за 12 часов об отмене любого запланированного сеанса, который ваш ребенок проводит со своим наставником. Любая отмена сеанса, произошедшая менее чем за 12-часовой промежуток времени, подлежит следующему:

• Отмена в течение 12-6 часов без переноса сеанса: 50% от стоимости сеанса
• Отмена менее чем за 6 часов до запланированного сеанса без перенесенного сеанса: 100% стоимости сеанса

Скорая медицинская помощь будет рассматриваться в индивидуальном порядке.В случае, если ваш наставник / наставник отменяет ваш сеанс, у вас будет возможность перенести его, запросить замену наставника и / или запросить возмещение за этот сеанс.

Для прекращения обслуживания или приостановления обслуживания с Trilogy Mentors требуется уведомление за 72 часа.

Политика изменения расписания / позднего прибытия

Используя нашу платформу и / или веб-сайт, вы соглашаетесь с условиями политики переноса / позднего прибытия Trilogy Mentors. Мы прилагаем все усилия, чтобы обеспечить лучший пользовательский интерфейс.Соглашаясь с политикой переноса / позднего прибытия нашей компании, вы соглашаетесь предоставить наставнику вашего ребенка как можно более раннее уведомление при запросе на перенос ранее подтвержденного сеанса. Сообщения о переносе занятий направляются наставнику вашего ребенка и обрабатываются наставником по собственному усмотрению. Подтверждение любых запросов на изменение расписания сеанса не гарантируется. Любой перенесенный сеанс подлежит следующему:

• Наставники могут быть недоступны для переноса, в этом случае сеанс будет отменен.Будет применяться политика отмены, описанная выше.
• Позднее прибытие классифицируется как перенесенный сеанс. Если студент опаздывает на запланированный сеанс, подтвержденное время окончания сеанса остается в силе, и будет выставлен счет за полное время сеанса. Если сеанс продолжится после запланированного времени окончания, будет взиматься дополнительная плата.

Требования к технологиям

Для использования платформы Trilogy Mentor требуется доступ к компьютеру с аудио и видео возможностями, а также доступ в Интернет.Мы оставляем за собой право изменять эти требования. Подписываясь на услуги Trilogy Mentors, вы соглашаетесь поддерживать потребности вашего ребенка / детей в оборудовании и соответствовать техническим требованиям, изложенным Trilogy Mentors. Trilogy Mentors не несет ответственности за какие-либо технические проблемы, возникающие у пользователя, и / или может предоставлять только ограниченную поддержку для решения этих проблем.

Политика конфиденциальности

Компания

обязуется защищать безопасность и неприкосновенность всех лиц, использующих нашу платформу и / или веб-сайт.Личная информация, данные, видео, фотографии и материалы с идентифицирующей информацией используются Компанией для облегчения сессий, поддержки успехов студентов, обучения, поддержания качества наставничества и внутренних корпоративных целей. Как родители / опекуны вы будете иметь возможность загружать, сохранять и делиться информацией, относящейся к занятиям вашего ребенка / детей. Неправомерное использование любой информации, полученной через платформу Trilogy Mentors, наших наставников и / или наших партнеров, лицами, самими или третьими лицами в неутвержденных целях строго запрещено и может привести к прекращению действия вашей учетной записи или судебному иску. .Прежде чем продолжить использование нашего веб-сайта, мы советуем вам ознакомиться с нашей политикой конфиденциальности в отношении сбора пользовательских данных. Это поможет вам лучше понять нашу практику.

Весь контент, предлагаемый на Сайте и Компанией, является исключительной собственностью Компании

Весь контент, предлагаемый Компанией на Сайте и через Сервис, включая, помимо прочего, бесплатную оценку, любые ресурсы, которые вы получаете через представителя Компании, а также все логотипы, слоганы и слоганы (вместе и по отдельности, « Контент »), защищены законами о товарных знаках и авторском праве.

Вы не можете изменять, публиковать, передавать, передавать, продавать, воспроизводить, загружать, публиковать, выполнять, отображать, создавать производные работы на основе, каким-либо образом использовать такой Контент или распространять его каким-либо образом на любой другой компьютер, сервер, веб-сайт или другой носитель для публикации или распространения или для любых коммерческих целей, за исключением случаев, когда Компания прямо разрешает это в настоящем Соглашении. Изготовление несанкционированных копий Контента может привести к прекращению действия вашей Учетной записи, запрету на использование Сервиса и дальнейшим судебным искам.

Связь

Родителям запрещается связываться с наставниками в иных целях, кроме тех, которые связаны с репетиторством для их ребенка / детей. Эта политика была создана для защиты студентов, семей, партнеров по программе, других аффилированных сторон и наших наставников от нежелательных сообщений, ненадлежащих сообщений, ненадлежащего поведения и / или действий. Кроме того, эта политика была разработана для защиты целостности и качества бренда Trilogy Mentors.Родителей / опекунов просят подписать соглашение об отказе от конкуренции, и им запрещается привлекать наставников, делиться конфиденциальной информацией для себя или других сторонних лиц через любые отношения или связи, которые они установили через наставников Trilogy, включая эти связи или отношения с учащиеся, родители или опекуны учащихся, партнерские программы или другие аффилированные партнеры Trilogy Mentors.

Как указывалось ранее, Trilogy Mentors понимает важную роль родителей / опекунов в том, чтобы помочь учащимся максимально использовать их учебный опыт и максимизировать их потенциал.Ожидается, что наши родители четко сообщают через платформу Trilogy Mentors о целях, которые они ставят перед своим ребенком / детьми, предоставляют точную информацию о расписании, а также любую важную информацию о своем ребенке / детях, которая может повлиять на процесс обучения их ребенка / детей во время их сеанс. Кроме того, мы просим, ​​чтобы при общении с нашими сотрудниками и / или наставниками поведение, язык и внешний вид родителей / опекунов в Интернете уважительно относились ко всем сторонам и чтобы среда, в которой их ребенок / дети будут взаимодействовать со своим наставником. , быть уместными и лучше всего подходящими для максимального обучения.

Комментарии, обзоры и электронные письма

Посетители могут использовать платформу и / или веб-сайт Trilogy Mentor, если это не является непристойным, незаконным, дискредитирующим, угрожающим, нарушающим права интеллектуальной собственности, вторгающимся в частную жизнь или каким-либо другим образом причиняющим ущерб третьим лицам. Контент не должен содержать программных вирусов, политических кампаний и коммерческих предложений. Мы оставляем за собой все права (но не обязательства) удалять и / или редактировать такой контент. Публикуя свой контент, вы предоставляете Компании неисключительное, бесплатное и безотзывное право использовать, воспроизводить, публиковать или изменять такой контент во всем мире на любых носителях.

Мы используем электронные средства связи. Каждый раз, когда вы отправляете нам электронное письмо, текстовое сообщение, входите на нашу платформу или посещаете наш веб-сайт, вы будете участвовать в той или иной форме электронной связи с нами. Настоящим вы соглашаетесь получать от нас сообщения. Вы также соглашаетесь с тем, что все уведомления, раскрытия информации, соглашения и другие сообщения, которые мы предоставляем вам в электронном виде, соответствуют юридическим требованиям, согласно которым такие сообщения должны быть в письменной форме.

Компенсация

Вы соглашаетесь возмещать, защищать и удерживать Компанию, ее дочерние компании, аффилированные лица, должностных лиц и сотрудников от любых претензий или требований, включая разумные гонорары и расходы адвокатов и экспертов, связанные с использованием вами этого Сайта, включая информацию, доступную для вы через этот Сайт или нарушение настоящего Соглашения, включая любое нарушение ваших обязательств или соглашений по настоящему Соглашению.

Ограничение ответственности

Компания

предоставляет Услугу на коммерчески разумной основе и не гарантирует, что вы сможете получить доступ к Услуге или использовать ее в любое время или в любом месте по вашему выбору, или что Компания будет иметь достаточные возможности для оказания услуги в целом или в каком-либо конкретном географическое положение.

В максимальной степени, разрешенной законом, Сервис предоставляется на условиях «как есть» и «как доступно» для использования на ваш страх и риск.В максимальной степени, разрешенной законом, Компания отказывается от всех гарантий, заявлений и условий, явных или подразумеваемых, включая, помимо прочего, подразумеваемые гарантии товарной пригодности, ненарушения прав или пригодности для конкретной цели в связи с Услугой, Сайтом или Контентом с который связан. Компания не гарантирует, что Сервис будет бесперебойным или безопасным, что он будет доступен в любое конкретное время, без неточностей, ошибок, упущений, вирусов или других вредоносных компонентов или будет исправлен, если будет обнаружен дефект.Мы оставляем за собой право изменять и / или прекращать предоставление Сервиса или доступ к нему в любое время без предварительного уведомления. В той степени, в которой вы общаетесь с представителем Компании через любой источник, сделанные ими заявления и обещания или предпринятые действия не должны ограничивать или иным образом изменять условия этого отказа от ответственности и / или настоящего Соглашения, и этот отказ от ответственности и настоящее Соглашение применяются к любой предоставленной информации. вам через такие источники. Компания не гарантирует, что Сервис или серверы, которые делают Сервис доступным, будут работать с какими-либо конкретными аппаратными или программными системами или конфигурациями.Некоторые юрисдикции могут не допускать отказа от подразумеваемых гарантий, и вышеуказанные отказы могут не относиться к вам в той степени, в которой это запрещено. Компания не несет ответственности за любую задержку или невыполнение в результате причин, находящихся вне разумного контроля Компании, включая, помимо прочего, любое невыполнение обязательств по настоящему Соглашению из-за непредвиденных обстоятельств или причин, не зависящих от Компании, таких как стихийные бедствия, война, терроризм, беспорядки. , эмбарго, действия гражданских или военных властей, пожары, наводнения, аварии, сбои сетевой инфраструктуры, забастовки или нехватка транспортных средств, топлива, энергии, рабочей силы или материалов.

Прекращение действия и выживание

Любые обязательства, которые прямо или по своему характеру должны продолжаться после прекращения, отмены или истечения срока действия настоящего Соглашения, включая, помимо прочего, те, которые касаются конфиденциальности и владения контентом, остаются в силе и остаются в силе после такого события. Кроме того, следующие разделы настоящего Соглашения остаются в силе после прекращения или прекращения предоставления Услуги или вашего доступа к ней. Если вы хотите удалить свою Учетную запись, вы можете сделать это, отправив электронное письмо в support @ trilogymentors.com. После принятия нами вашего запроса ваша учетная запись и любая личная информация будут удалены (за исключением той информации, которую мы обязаны хранить в соответствии с любыми применимыми законами).

Настоящее Соглашение регулируется законами Содружества Вирджиния

Компания управляет Службой из Ричмонда, Вирджиния. Настоящее Соглашение регулируется и толкуется в соответствии с законами Содружества Вирджиния без ссылки на принципы выбора права.Местом рассмотрения споров будет Ричмонд, штат Вирджиния. КАЖДЫЕ СТОРОНЫ НЕЗАВИСИМО ОТ СВОИ ПРАВА НА СУДЕБНОЕ РАЗБИРАТЕЛЬСТВО ЖЮРИ В ЛЮБОМ ДЕЙСТВИИ, ПРОИЗВОДИМЫМ ИЗ НАСТОЯЩЕГО СОГЛАШЕНИЯ ИЛИ В ОТНОШЕНИИ НАСТОЯЩЕГО СОГЛАШЕНИЯ.

Полнота договора

Настоящее Соглашение (включая все соглашения и политики, упомянутые в нем) представляет собой полное соглашение между вами и Компанией в отношении использования вами Сервиса, а также любые другие письменные или устные соглашения или договоренности, ранее существовавшие между вами и Компанией в отношении таких использование отменяется и отменяется.Компания не принимает никаких встречных предложений к настоящему Соглашению, и все такие предложения категорически отклоняются. Использование вами Сервиса не предназначено и не должно рассматриваться для создания каких-либо агентских, совместных предприятий или иных правовых отношений любого рода между вами и Компанией, кроме отношений независимых подрядчиков. Вы не можете переуступать настоящее Соглашение.

Неспособность Компании настаивать или обеспечивать строгое выполнение настоящего Соглашения не должно толковаться как отказ Компании от какого-либо положения или любого права, которое она имеет для обеспечения соблюдения настоящего Соглашения, а также никакие действия между Компанией и вами или любой другой стороной не могут быть считается изменяющим любое положение настоящего Соглашения.Настоящее Соглашение не должно толковаться или толковаться как предоставление каких-либо прав или средств правовой защиты третьим лицам. Если какое-либо положение настоящего Соглашения будет признано незаконным, недействительным или не имеющим исковой силы, то: (i) такое положение (или его часть, если применимо) будет считаться пересмотренным, чтобы максимально точно отразить первоначальные намерения сторон в соответствии с с применимым законодательством, и (ii) остальные условия, положения, обязательства и ограничения настоящего Соглашения останутся в полной силе.Несмотря на вышеизложенное, если какое-либо положение настоящего Соглашения, которое признано недействительным или иным образом неэффективным или недействительным судом компетентной юрисдикции, не может быть изменено таким судом, чтобы максимально точно отразить первоначальные намерения сторон, то это положение должно считаться отделенными от настоящего Соглашения.

Программа наставничества для выпускников INSEAD

Политика допустимого использования

Настоящая Политика допустимого использования («AUP») применяется к использованию вами Сервисов Chronus («Сервисы») и любого контента, который вы размещаете («Контент»).Вы соглашаетесь, что не будете использовать Сервисы в незаконных или запрещенных настоящим AUP целях. Вы не можете использовать Услуги каким-либо образом, который может повредить, отключить, перегрузить или нанести ущерб Услугам, сетям, подключенным к Услугам, или помешать использованию любых Услуг любой другой стороной. Вы не можете пытаться получить несанкционированный доступ к каким-либо Сервисам, другим учетным записям, компьютерным системам или сетям любыми другими способами. Вы не можете получать или пытаться получить какие-либо материалы или информацию любыми способами, которые не были намеренно доступны через Сервисы.

Поведение пользователей. Сервисы позволяют вам отправлять Контент. Вы соглашаетесь отправлять только надлежащий Контент. В качестве примера, а не ограничения, вы соглашаетесь, что при отправке Контента вы не будете:

• Клеветать, оскорблять, преследовать, преследовать, угрожать или иным образом нарушать законные права (например, право на неприкосновенность частной жизни и гласность) других.
• Публиковать, размещать, загружать, распространять или распространять любую неуместную, непристойную, дискредитирующую, непристойную, непристойную или незаконную тему, имя, материал или информацию.
• Отправлять Контент в связи с опросами, конкурсами, финансовыми пирамидами, письмами счастья, нежелательной электронной почтой, спамом или любыми дублирующими или незапрашиваемыми сообщениями (коммерческими или иными).
• Загружать или иным образом предоставлять доступ к файлам, которые содержат изображения, фотографии, программное обеспечение или другие материалы, защищенные законами об интеллектуальной собственности, включая, в качестве примера, а не в качестве ограничения, законы об авторском праве или товарных знаках (или права на конфиденциальность или гласность) если вы не владеете или не контролируете права на них или не получили все необходимое согласие на то же самое.
• Загружать файлы, которые содержат вирусы, троянских коней, червей, бомбы замедленного действия, ботов отмены, поврежденные файлы или любое другое подобное программное обеспечение или программы, которые могут нанести ущерб работе чужого компьютера или собственности другого лица.
• Загрузите любой файл, опубликованный другим пользователем Сервисов, который, как вы знаете или разумно должен знать, не может быть законно воспроизведен, отображен, выполнен и / или распространен таким образом.
• Рекламировать или предлагать продавать или покупать какие-либо товары или услуги для любых деловых целей, если только такой Инструмент отправки специально не разрешает такие сообщения.
• Нарушать любые применимые законы или постановления.
• Создание фальшивой личности с целью введения в заблуждение других.

Chronus не обязана контролировать ваш Контент. Однако мы оставляем за собой право просматривать опубликованные материалы и удалять любые материалы по нашему собственному усмотрению.

Chronus оставляет за собой право прекратить ваш доступ к любой или всем Услугам в любое время без предварительного уведомления и по любой причине.

Chronus оставляет за собой право в любое время раскрыть любую информацию, которую мы сочтем необходимой для удовлетворения любого применимого закона, постановления, судебного процесса или правительственного запроса, или для редактирования, отказа в публикации или удаления любой информации или материалов, полностью или частично , по нашему собственному усмотрению.

Соблюдайте осторожность при разглашении какой-либо информации, позволяющей установить личность. Chronus не контролирует и не одобряет контент, сообщения или информацию, представленные в Сервисах, и поэтому Chronus специально отказывается от какой-либо ответственности в отношении любых материалов в Сервисах и любых действий, связанных с отправкой вами Контента и участием в любых областях, где контент может быть отправленным в Сервисах.

Использование контента. Ваш Контент смогут просматривать другие пользователи Сервисов.Вы должны предоставлять свой Контент только в том случае, если вам удобно делиться им с другими.

Вы понимаете, что Chronus не гарантирует конфиденциальность вашего Контента, и вы несете единоличную ответственность за свой Контент и последствия отправки и публикации вашего Контента в Сервисах. Вы заявляете и гарантируете, что владеете или имеете необходимые лицензии, права, согласия и разрешения на публикацию вашего Контента.

Вы сохраняете за собой все права на свой Контент.Отправляя свой Контент через Сервисы, вы тем самым предоставляете Chronus всемирную, неисключительную, бесплатную, сублицензируемую и передаваемую лицензию на использование, воспроизведение, распространение, подготовку производных работ, отображение и исполнение вашего Контента в связи с Сервисами.

Обратная связь. Любые предложения, комментарии или другие данные, которые вы даете Chronus («Отзыв»), даже если они обозначены как конфиденциальные, не влекут за собой никаких обязательств по соблюдению конфиденциальности для Chronus. Chronus будет иметь право свободно использовать, воспроизводить, лицензировать или иным образом распространять, а также использовать Отзывы для улучшения и улучшения продуктов, технологий, услуг, документации и прочего Chronus.Использование обратной связи Chronus не накладывает на вас никаких обязательств. Вы соглашаетесь не предоставлять Chronus какие-либо Отзывы, которые регулируются условиями лицензии, которые требуют, чтобы любые продукты, технологии, услуги или документация Chronus, включающие такие Отзывы или полученные на их основе, или любую интеллектуальную собственность Chronus, были лицензированы или иным образом переданы кому-либо.