Прогул статья тк рф: ТК РФ Статья 81. Расторжение трудового договора по инициативе работодателя / КонсультантПлюс
Увольнение за прогул. Когда суд может восстановить работника?
Ни в одной организации не любят прогульщиков – от них стараются избавиться побыстрее. Да и Трудовой кодекс Российской Федерации (далее – ТК РФ) тут на стороне работодателя – подп. а п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ позволяет расстаться с работником уже после первого прогула. Но пользуясь этим правом, работодатели нередко упускают важные моменты. Как результат – судебные разбирательства, восстановленный работник, оплата вынужденного прогула. Чтобы этого не допустить, но и не терпеть в организации прогульщика, необходимо избегать следующих ошибок.
Любимая многими руководителями фраза «уволим по статье» на самом деле не имеет смысла – ведь человека всегда увольняют по статье, его невозможно уволить без привязки к какой-то статье. При увольнениях по п. 5 и 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ и ряду других оснований правильнее говорить об «увольнении по виновной статье»
Ошибка 1. У работника не запросили объяснения.
Увольнение по п. 5 и 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ, как и еще ряд увольнений, относятся к дисциплинарным взысканиям. А значит, тут необходимо руководствоваться правилами применения дисциплинарных взысканий, которые содержатся в ст. 192 и 193 ТК РФ.
Одним из обязательных шагов там предусмотрен запрос у работника объяснений по поводу проступка в письменной форме. Без выполнения этого пункта применить к сотруднику какое-либо дисциплинарное взыскание невозможно. Тем более, такую «крайнюю меру» как виновное увольнение (см. апелляционное определение Московского городского суда от 24.06.2015 по делу № 33-21714).
При этом не обязательно ждать саму объяснительную – вам нужно на бумаге зафиксировать факт того, что вы запрашивали у работника этот документ. Это значит, что вы предоставили ему возможность оправдаться, показать его видение ситуации, доказать наличие уважительных причин отсутствия на работе в рабочее время.
Если сотрудник так и не воспользовался этим правом, через два рабочих дня вы можете издавать приказ о применении дисциплинарного взыскания (ст. 193 ТК РФ).
Совет: запросите объяснительную у прогульщика в простой письменной форме – это позволит вам в случае спора доказать, что процедура увольнения была вами соблюдена.
Ошибка 2. Неверная оценка работодателем тяжести совершенного проступка и сопутствующих обстоятельств.
Бывает и так, что получив от лица, которому приписывают прогул, объяснение, работодатель относится к этому формально и, не взирая на то, что там написано, оформляет увольнение. Это тоже серьезная ошибка.
ТК РФ требует при применении дисциплинарного взыскания учитывать тяжесть проступка и обстоятельства, при которых он был совершен, а также предшествующее поведение сотрудника, его отношение к труду. На это особенно обращает внимание судей Верховный Суд Российской Федерации (см. п. 53 Постановления Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации», далее – Постановление Пленума Верховного Суда РФ от 17.03.2004 № 2).
Несмотря на то, что уволить за прогул ТК РФ позволяет сразу, можно ограничиться и замечанием или выговором – с учетом тех самых обстоятельств и тяжести проступка. В случае спора работодателю необходимо будет доказать, что он все это учитывал, принимая решение об увольнении. Т.е., должны быть документы, которые покажут, что и объяснение работника, и его прежние заслуги и поведение – все это было рассмотрено.
Иначе – суд восстановит вам сотрудника, т.к. с точки зрения закона и ВС РФ процедура увольнения будет нарушена (см. определение Верховного Суда РФ от 18.06.2018 N 66-КГ18-8).
Зафиксировать факт того, что все обстоятельства были учтены, можно, например, протоколом заседания комиссии или совещания по вопросу увольнения прогульщика
Ошибка 3. Отсутствие в локальных нормативных актах (далее – ЛНА) процедуры оформления отсутствия на рабочем месте.
Понятно, что сотрудников мы набираем, чтобы они работали в рабочее время. Но жизнь вносит свои коррективы – так бывает, что именно в рабочее время вашему сотруднику необходимо быть где-то в другом месте – с ребенком в поликлинике, на приеме у редкого специалиста, в государственных органах, где свои часы приема и т.д..
Если не создать сотрудникам возможность решать свои вопросы, а требовать исключительно присутствия на рабочем месте, можно получить серьезные конфликты. Работник все равно поедет ко врачу или куда ему надо. А если вы попытаетесь его уволить – приложит к объяснительной документы, которые докажут, что в другое время он туда поехать не мог. А в этом случае уволить за прогул не получится, максимум — применить замечание или выговор.
Чтобы не создавать излишних конфликтных ситуаций, зафиксируйте в Правилах внутреннего трудового распорядка или другом ЛНА процедуру, по которой ваши сотрудники смогут отпрашиваться с работы. Это может быть заявление на имя непосредственного руководителя для отсутствия несколько часов на рабочем месте или сразу заявление о предоставлении отпуска без сохранения заработной платы, если нужен целый день.
Если такая процедура зафиксирована, а работник отсутствовал без ее соблюдения, тогда суд скорее примет вашу сторону в случае спора об увольнении за прогул (см. определение Верховного Суда РФ от 18.06.2018 N 66-КГ18-8).
В целом, применяя к работникам такой вид дисциплинарного взыскания как виновное увольнение надо помнить, что это всегда риск конфликта и судебного разбирательства. А значит, нужно очень четко следовать букве закона в установленных процедурах.
Увольнение работника за прогул. – %sitename21
Увольнение работника за прогулУвольнение работника за прогул: cоставление акта отсутствия.
Увольнение работника за прогул требует составления Акта об отсутствии сотрудника на рабочем месте. Период отсутствия в акте следует указать с первого дня и до даты составления акта. Акт, как правило, подписывается непосредственным начальником работника и двумя другими сотрудниками организации.
Отметьте отсутствие работника в табеле рабочего времени.
Увольнение работника за прогул: требование объяснений.
Согласно статье 193 ТК РФ затребуйте от работника объяснения в письменной форме. Отправьте работнику телеграмму или письмо с описью вложения примерно следующего содержания: «Иванову И. И. Администрация ООО «Вильма» просит Вас объяснить причину Вашего отсутствия на рабочем месте с такого-то по такое-то число. Генеральный директор Степанов И.С.»
Увольнение работника за прогул: акт об отсутствии объяснений.
Если при увольнении работника за прогул по истечении двух рабочих дней указанное объяснение работником не предоставлено, то составляется соответствующий акт об отсутствии объяснений или об отказе от объяснений.
Увольнение работника за прогул: приказ о расторжении трудового договора.
После этого работодатель вправе издать приказ о расторжении трудового договора с работником по подпункту «а» пункта 6 статьи 81 ТК РФ (прогул). На приказе делается отметка о невозможности довести его содержание до сведения работника.
При увольнении за прогул работника днем его увольнения будет последний день его работы, то есть день, предшествующий первому дню прогула. После этого дня ни в коем случае не начисляйте ему заработную плату.
Читайте как избежать ответственности ответственность за дробление бизнеса.
Промежуток времени с момента составления акта об отсутствии на рабочем месте до момента издания приказа не должен превышать одного месяца.
Увольнение работника за прогул: отправка копии приказа работнику.
Копию вступившего в силу приказа, уведомление о необходимости явиться за расчетом и трудовой книжкой следует отправить сотруднику.
Увольнение работника за прогул: если пропущен месячный срок.
В случае, если Вы пропустили месячный срок увольнения, а работник так и не вышел на работу, заново составьте акт, запросите повторно объяснения за весь период и увольте работника. При этом обязательно укажите в приказе, что увольняете за прогулы каждый день в течение всего периода отсутствия работника.
Увольнение работника за прогул: восстановление на работе.
Поскольку вы точно не знаете причин отсутствия работника, вполне может оказаться, что он все это время или в день увольнения находился на больничном. А статья 81 ТК РФ устанавливает, что не допускается увольнение работника по инициативе работодателя в период временной нетрудоспособности. В этом случае, если сотрудник захочет восстановиться на работе, сделать это ему будет несложно.
По этим причинам Вы можете попытаться выяснить судьбу Вашего работника (обратиться в полицию, районную поликлинику и т.д.), однако это не обязательно.
Увольнение работника за прогул: принят на время отсутствия.
Если Вы не знаете о судьбе вашего работника, нового сотрудника рекомендуется оформлять срочным трудовым договором с формулировкой «принят на время отсутствия основного работника».
Запись в трудовую книжку не делается до появления пропавшего сотрудника.
Отсутствие работника на рабочем месте может подтверждаться Актами об отсутствии на рабочем месте, Журналом прибытия и убытия работников.
Решением Талдомского р/с (Московская область) от 22.10.2020 суд признал законным увольнения при следующих обстоятельствах.
Работник 24 августа отсутствовал на рабочем месте, 25 августа явился на работу в 10-00 часов. Указанные обстоятельства подтверждаются Актами об отсутствии на рабочем месте, а также подтверждаются данными Журнала, в котором фиксируется время прибытия и убытия работников.
Таким образом, Акты об отсутствии на рабочем месте, подписанные главным бухгалтером, экономистом и начальником производства, соответствуют обстоятельствам невыхода истца на работу в соответствии с установленным режимом рабочего времени.
Представленную сторонами электронную переписку по вопросу изменения графика работы суд не признал доказательством изменения режима работы истца.
Увольнение работника за прогул
: объясненияПри увольнении работника за прогул у работника обязательно должно быть запрошено объяснение в письменном виде. А приказ об увольнении должен содержать обстоятельства прогула.
В соответствии со ст. ст. 192 — 193 ТК РФ за совершение дисциплинарного проступка, то есть неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей, работодатель имеет право применить дисциплинарные взыскания.
До применения дисциплинарного взыскания работодатель должен затребовать от работника письменное объяснение.
Согласно представленного приказа о применении меры дисциплинарного взыскания в виде увольнения, работник отсутствовал на рабочем месте и не представила объяснение причин своего отсутствия.
Здесь о том, как возместить и восстановить НДС при обратном выкупе.
Вместе с тем работодатель до увольнения не запросил у истца объяснения о причинах невыхода на работу в соответствии с требованиями ст. 193 ТК РФ, тем самым нарушив процедуру увольнения.
При этом до увольнения по инициативе работодателя ответчиком получено заявление об увольнении работника, а также согласие о направлении трудовой книжки путем почтового отправления.
Кроме того в приказе об увольнении не изложены обстоятельства вменяемого дисциплинарного проступка, не указаны конкретные положения должностных инструкций, приказов, локальных актов работодателя, которые виновно были нарушены при исполнении трудовых обязанностей.
Такое увольнение было признано незаконным (Решение Кунцевского р/с г. Москвы от 13.10.2020).
Увольнение работника за прогул
возможно только в течение месяца с момента обнаружения прогула.Работник был уволен за прогул. Из актов об отсутствии на рабочем месте следует, что работник отсутствовал на рабочем месте в течение всего рабочего дня.
Суд пришел к выводу о незаконности увольнения, исходя из того, что работодателем был пропущен установленный частью 3 статьи 193 Трудового кодекса Российской Федерации месячный срок для привлечения работника к дисциплинарной ответственности со дня обнаружения проступка (Определение Московский г/с от 12.10.2020).
Увольнение работника за прогул при болезни работника
При исчислении месячного срока на привлечение к дисциплинарной ответственности в виде увольнения работника за прогул, не учитываются время болезни работника, пребывания его в отпуске.
В период 20-28.01.2016 г. истец болел, о чем предоставил больничный лист,, днем выхода на работу указано – 29.01.2016. 29 января 2016 года истец на рабочем месте отсутствовал.
29 февраля 2016 года истцу объявлен приказ о наложении дисциплинарного взыскания в виде увольнения, о чем свидетельствует его подпись в приказе.Вам также может быть полезно узнать когда наступает как делить бизнес при разводе.29 февраля 2016 года истцу объявлен приказ о наложении дисциплинарного взыскания в виде увольнения, о чем свидетельствует его подпись в приказе.
Вам также может быть полезно узнать когда наступает как делить бизнес при разводе.
Суд в решении указал, что он доводами истца о том, что ответчиком нарушен срок привлечения к дисциплинарной ответственности, не согласен, поскольку как усматривается из материалов дела в период с 09.02.2016г. по 17.02.2016г. истец находился на больничном, а в соответствии с абз.3 ст.193 ТК РФ дисциплинарное взыскание применяется не позднее одного месяца со дня обнаружения проступка, не считая времени болезни работника, пребывания его в отпуске (Решение Коптевский р/с (Город Москва) от 22.06.2016).
Увольнение работника за прогул недопустимо,
если он отсутствует на рабочем месте по уважительным причинам.Работник был уволен из-за прогула во время прохождения им медицинского осмотра. Однако суд первой инстанции исходил из того, что оснований для применения к дисциплинарного взыскания в виде увольнения по подп. «а» п. 6 ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса РФ у работодателя не имелось, так как период неявки на очередной врачебный осмотр должен включаться в общий период освобождения от работы, в связи с чем отсутствие работника на рабочем месте не может быть признано прогулом (Определение Московский г/с от 24.09.2020).
Увольнение работника за прогул: в
ыдержки из Обзора практики ВСПри рассмотрении судом дела о восстановлении на работе лица, уволенного за совершение дисциплинарного проступка, работодатель обязан представить не только доказательства, свидетельствующие о наличии оснований для увольнения, но и доказательства того, что при наложении на работника дисциплинарного взыскания в виде увольнения учитывались тяжесть вменяемого проступка и обстоятельства, при которых он совершен, а также предшествующее поведение работника и его отношение к труду (Определение № 5-КГ18-305).
При проверке в суде законности увольнения работника за прогул за совершение дисциплинарного проступка работодатель обязан представить доказательства, подтверждающие соблюдение порядка применения дисциплинарного взыскания. Непредставление доказательств свидетельствует о незаконности увольнения работника (Определение № 48-КГ19-3).
В п. 16 Обзора отмечается, что суду при рассмотрении спора о законности увольнения работника за прогул надлежит проверить обоснованность признания работодателем причины отсутствия работника на рабочем месте неуважительной исходя из таких общих принципов юридической, а значит, и дисциплинарной ответственности, как справедливость, соразмерность, законность, вина и гуманизм, а также проверить, учитывались ли работодателем при наложении дисциплинарного взыскания тяжесть этого проступка и обстоятельства, при которых он был совершен, предшествующее поведение работника, его отношение к труду. Если увольнение произведено без соблюдения этих принципов юридической ответственности, то оно не может быть признано правомерным (Определение № 26-КГ20-3).
Роструд рассказал, когда работодатель вправе увольнять работников за прогулы
Роструд уточнил, когда работодатель вправе уволить работника за прогул (письмо от 07.08.2019 № ПГ/19593-6-1).
Ведомство напоминает, что работник, в силу требований статьи 22 ТК РФ должен быть ознакомлен под подпись с коллективным договором, соглашениями, локальными нормативными актами. Если работником не соблюдены, в частности, требования правил внутреннего трудового распорядка, это может рассматриваться как дисциплинарный проступок.
В частности, прогул, как нарушение правил внутреннего трудового распорядка, образует состав дисциплинарного проступка – неисполнение или ненадлежащее исполнение работником по его вине возложенных на него трудовых обязанностей.
За дисциплинарный проступок работодатель вправе применить к работнику дисциплинарные взыскания в виде замечания, выговора или увольнения.
Однако до применения дисциплинарного взыскания работодатель обязан запросить у работника письменное объяснение. На представление объяснений работнику отводится два рабочих дня. Если работник не представил объяснение, работодатель составляет соответствующий акт. Непредоставление работником объяснения не является препятствием для применения взыскания.
Статья 81 ТК РФ разрешает работодателю расторгнуть трудовой договор за прогул. В данном случае подразумевается отсутствие работника на рабочем месте без уважительных причин в течение всего рабочего дня (смены) независимо от его (ее) продолжительности, либо отсутствие на рабочем месте без уважительных причин более 4 часов подряд в течение рабочего дня (смены).
Роструд предупреждает, что поскольку увольнение за прогул относится к дисциплинарным взысканиям, то в подобных случаях должны учитываться тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен.
Решение работодателя о признании конкретной причины отсутствия работника на работе неуважительной и, как следствие, увольнение его за прогул могут быть проверены в судебном порядке.
Так, если проступок действительно имел место, но увольнение произведено без оценки вышеуказанных обстоятельств, работник может быть восстановлен в должности. Об этом ранее предупреждал Верховный Суд РФ.
БУХПРОСВЕТ
Прогул является достаточным основанием для увольнения по пп. «а» п. 6 ч.1 ст. 81 ТК РФ. Также за прогул могут уволить в следующих случаях:
- самовольное использование дней отгулов;
- самовольный уход в отпуск (основной, дополнительный).
Прогулом считается отсутствие на рабочем месте без уважительных причин. Если работник не появился на работе по уважительным причинам, его нельзя уволить за прогул. При этом ТК РФ не устанавливает какого-либо перечня причин отсутствия на работе, признаваемых уважительными.
Поэтому уважительность той или иной причины по своему усмотрению оценивает суд. В частности, уважительноми причинами могут признаваться: чрезвычайные ситуации, болезнь, сдача крови, исполнение общественных обязанностей и так далее.
Если работник докажет, что отсутствовал на рабочем месте по уважительным причинам, увольнение за прогул будет считаться незаконным. Вместо прогула будет вынужденный прогул по вине работодателя, незаконно уволившего работника.
Под вынужденным прогулом понимаются все случаи незаконного лишения работника возможности трудиться. В этих случаях работодатель обязан возместить работнику весь не полученный им заработок с момента незаконного увольнения (ст. 234 ТК РФ).
«Увольнение работника за прогул. Проблемные аспекты» («Трудовое право», 1 2017) | Актуальные статьи. Стоматология. Организация здравоохранения. Право.
«Трудовое право», №1 2017
Среди прочих способов увольнения недобросовестного работника либо работника, который грубо нарушил дисциплину труда, для многих работодателей по-прежнему остается наиболее предпочтительным способом увольнение за совершение прогула. Кажущаяся простота увольнения работника за прогул и многочисленные ошибки работодателя при проведении процедуры увольнения превращают этот способ увольнения работника в один из самых проблемных. Рассмотрим основные аспекты, на которых работодателю следует акцентировать внимание при увольнении работника за прогул.
Чтобы понять всю сложность проблемы увольнения за прогул в настоящее время, проанализируем нормы права. Статья 81 Трудового кодекса Российской Федерации (далее – ТК РФ) дает работодателю право уволить работника за однократное грубое нарушение трудовых обязанностей, а именно прогул, то есть отсутствие на рабочем месте без уважительных причин в течение всего рабочего дня (смены) независимо от его (ее) продолжительности, а также в случае отсутствия на рабочем месте без уважительных причин более четырех часов подряд в течение рабочего дня (смены).
Таким образом, буквальное прочтение пп. «а» п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ дает нам первый аспект проблемы – наличие либо отсутствие уважительной причины отсутствия работника на рабочем месте. Вопрос, по сути, состоит в том, что у работодателя и работника почти всегда диаметрально противоположные взгляды на этот вопрос. Большинство работников уверено в своей невиновности относительно прогула, поскольку считают причину своего отсутствия крайне уважительной.
В силу того что ТК РФ не содержит перечня уважительных причин отсутствия работника на рабочем месте, работодатель чаще всего склонен буквально и узко трактовать трудовое законодательство с точки зрения причин, которые могут быть признаны уважительными для отсутствия на рабочем месте. Таковыми могут являться: наличие листка нетрудоспособности, вызов работника в суд, следственные органы, прокуратуру по повестке и другие официально подтвержденные причины отсутствия работника. Но на практике работодатель вынужден сталкиваться с самыми разнообразными причинами, которые сам работник считает вполне уважительными, например: справка об обращении к врачу в день прогула, справка о болезни ребенка либо о вызове для ребенка скорой помощи, аварийные работы в квартире, резкое ухудшение состояния здоровья пожилых родственников, находящихся на иждивении, внезапная смерть близкого родственника и др. В этой ситуации работодатель обязан самостоятельно оценить объективную возможность выхода работника на работу, его поведение, желание заблаговременно предупредить работодателя о невозможности появления на рабочем месте, приезд работника на работу сразу после устранения (окончания) причины его отсутствия, готовность выполнить свою работу за пределами рабочего времени и другие факторы.
Принимая решение о наличии или отсутствии у работника уважительной причины невыхода на работу, работодателю целесообразно помнить о том, что суды часто встают на сторону работника и признают многие из вышеперечисленных причин уважительными. Такое решение может быть принято в совокупности с другими обстоятельствами, имеющими значение для дела, как то: отношение работника к своим должностным обязанностям, наличие либо отсутствие замечаний, выговоров, частота задержек работника для работы за пределами своего рабочего времени и др.
Пример наличия у работника уважительной причины невыхода на работу, не оцененной работодателем при принятии решения об увольнении за прогул. Определением Верховного суда РФ от 04:10:2013 N 69-КГ13-4 дело направлено на новое рассмотрение в силу того, что «несвоевременное представление работником работодателю документов, подтверждающих факт нахождения в состоянии временной нетрудоспособности, в данном случае произошло по причине пребывания истца в отпуске в другом регионе, вдали от фактического места работы и проживания, и не может считаться виновным нарушением работником норм трудового законодательства».
Вторым значимым аспектом проблемы является доказательство отсутствия работника на своем рабочем месте. Инициируя процедуру увольнения работника, работодатель крайне редко анализирует этот вопрос, полагая, что все очевидно. Однако в судебном заседании именно работодатель, на которого возложено бремя доказывания всех обстоятельств дела, часто не может внятно объяснить суду, где должен был находиться работник, какое время является его рабочим временем, какое время следует считать его обеденным перерывом, имел ли работник право находиться в другом структурном подразделении, на другом рабочем месте, которое непосредственно связано с выполнением им трудовой функции, и др.
Все эти вопросы непосредственно связаны с трудовым договором работника, его должностной инструкцией, локальными нормативными актами организации, в которых должны быть прописаны все особенности трудового распорядка работника, как то: время начала и окончания рабочего дня, время обеденного перерыва либо его продолжительность, наличие технологических либо специальных перерывов, рабочее место – место, где работник непосредственно занимается своей трудовой деятельностью, иные рабочие места, куда работник может быть направлен и т.д. Надо учитывать то обстоятельство, что если все эти и другие вопросы трудового распорядка работника не отражены в трудовом договоре, а содержатся в локальных нормативных актах организации либо в распорядительных документах, то работник должен быть ознакомлен с актуальной версией документа под роспись, иначе это не будет признано доказательством в суде.
При установлении наличия доказательства отсутствия работника на рабочем месте суд рассматривает такие документы, как акт об отсутствии работника на рабочем месте в течение конкретного промежутка времени, служебные записки непосредственного руководителя, свидетельские показания, показания охраны организации, записи в журналах, электронные журналы регистрации работников и другие документы в совокупности. Если же суд усматривает противоречия в представленных доказательствах, то сомнения чаще всего будут истолкованы в пользу работника.
Пример недоказанности работодателем отсутствия работника на рабочем месте. Апелляционным определением Омского областного суда от 17:12:2014 по делу N 33-8431/2014 установлено, что «ответчиком не доказан факт совершения истцом дисциплинарного проступка в виде прогула. Ответчик не представил бесспорных доказательств, подтверждающих факт отсутствия К.А. на рабочем месте более четырех часов подряд, что делает невозможным сделать вывод о правомерности расторжения трудового договора на основании пп. «а» п. 6 ч. 1 ст. 81 ТК РФ». Требования истца признаны законными, так как ответчик не доказал законного основания увольнения истца.
Третьим важным аспектом проблемы увольнения за прогул можно выделить обязанность работодателя представить доказательства, свидетельствующие о том, что при наложении взыскания учитывались также предшествующее поведение работника и его отношение к труду. Трудовой кодекс не содержит никаких дополнительных требований к процедуре увольнения за прогул, однако при наложении дисциплинарного взыскания должны учитываться тяжесть совершенного проступка и обстоятельства, при которых он был совершен. В Постановлении Пленума Верховного суда РФ от 17 марта 2004 г. N 2 «О применении судами Российской Федерации Трудового кодекса Российской Федерации» указано, что, кроме этого работодатель должен представить доказательства, свидетельствующие о том, что при наложении взыскания учитывались также предшествующее поведение работника, его отношение к труду. И на практике суд всегда запрашивает информацию о том, как работал и как был охарактеризован работник до момента совершения прогула. Если судом будет установлено, что до совершения однократного прогула работник не совершал никаких противоправных деяний, получал поощрительные премии, не имел ни малейших замечаний, такое увольнение будет расценено как несоразмерное наказание, так как применение увольнения к работнику, впервые нарушившему трудовую дисциплину, неправомерно.
Пример игнорирования работодателем факта безупречной работы работника до совершения прогула и недоказанности негативных последствий прогула работника. Апелляционным определением Свердловского областного суда от 01:08:2014 по делу N 33-10095/2014 требование о признании незаконными приказов о наложении дисциплинарного взыскания и об увольнении удовлетворено, так как, несмотря на то, что совершение работником прогула подтверждено, работодателем не доказано, что его отсутствие негативно отразилось на рабочем процессе, а дисциплинарное взыскание не соответствует тяжести проступка с учетом предшествующего поведения работника и его отношения к труду. «Ответчик при выборе меры дисциплинарного взыскания за совершенный истцом проступок не учел тяжесть этого проступка и обстоятельства, при которых он был совершен, а также предшествующее поведение истца и его отношение к труду, чем нарушил требования ч. 5 ст. 192 Трудового кодекса Российской Федерации. То обстоятельство, что прогул в силу п. 6 ч. 1 ст. 81 Трудового кодекса Российской Федерации является грубым нарушением трудовой дисциплины, само по себе не освобождает работодателя от обязанности выполнения требований ч. 5 ст. 192 Трудового кодекса Российской Федерации и не свидетельствует о невозможности избрания иной меры дисциплинарного взыскания».
И четвертым, крайне значимым аспектом увольнения, по-прежнему является правильное, юридически грамотное оформление всей документации, связанной с увольнением работника, и строгое соблюдение сроков. Казалось бы, на эту тему написано огромное количество статей, разъяснений, однако в судах любая ошибка работодателя, касающаяся правильности оформления документации и соблюдения сроков, чаще всего становится фатальной, приводит к признанию такого увольнения незаконным и восстановлению работника на работе.
Необходимо осознание работодателем непреложной истины, что увольнение за прогул является в первую очередь дисциплинарным взысканием и, следовательно, влечет за собой обязанность выполнения всех установленных законом процедур применения дисциплинарного взыскания.
Рассмотрим, что должно быть обязательным в процедуре оформления увольнения за прогул. Первое уже рассмотрено нами – доказательство отсутствия работника на рабочем месте, то есть доказательство прогула как такового. Выше назывались возможные документы, подтверждающие факт отсутствия работника. Чаще всего таким документом, безупречным с точки зрения суда, будет являться акт об отсутствии работника на рабочем месте с подробным описанием ситуации, времени отсутствия, описание самого рабочего места, времени и места составления акта. Акт могут подписать любые работники организации, важно, чтобы они смогли впоследствии удостоверить сей факт (если потребуется) в суде. Естественно, это не могут быть работники, удаленные от рабочего места, о котором идет речь, например другое структурное подразделение либо совершенно иной участок работы. Кроме акта в обоснование доказательства отсутствия работника уместно собрать и иные документы, содержащие объективную информацию. Впоследствии она может сыграть важную роль в суде.
Второе обязательное условие – строгое выполнение работодателем процедуры и сроков увольнения в соответствии со статьей 193 ТК РФ. Обязателен своевременный запрос от работника письменного объяснения по факту обнаружения прогула. Не будем подробно останавливаться на механизме получения объяснения от работника, это широко описано в литературе. Отметим лишь тот факт, что объяснение работника должно обязательно относиться к тому дню, тем часам, о которых идет речь в запросе работодателя. Если же работодатель получил объяснение работника, приобщил его к делу, но не проверил, о чем либо о какой дате работник дал объяснение, а впоследствии выяснилось, что речь шла совсем о другом предмете либо времени, – это будет негативно оценено в суде. В такой ситуации работодателю следует своевременно повторно запросить от работника объяснение.
Пример нарушения процедуры увольнения по инициативе работодателя, в частности пропуск установленного месячного срока. Определением Верховного суда РФ от 08:12:2014 N 20-КГ14-15 требование истца удовлетворено, так как ответчиком нарушена установленная требованиями ТК РФ процедура наложения на истца дисциплинарного взыскания в виде увольнения, поскольку дисциплинарное взыскание наложено за пределами установленного ст. 193 ТК РФ месячного срока.
Важно понимать, что при установлении судом факта злоупотребления правом работником суд может отказать в удовлетворении иска о восстановлении на работе, так как работодатель не должен отвечать за неблагоприятные последствия, наступившие вследствие недобросовестных действий (бездействия) со стороны работника. Согласно Постановлению Пленума ВС РФ от 17:03:2004 N 2 не допускаются сокрытие работником временной нетрудоспособности и иные формы злоупотребления правом. Например, если работник не сообщает о причинах своего отсутствия на работе при наличии такой возможности, то с его стороны имеет место злоупотребление правом. Однако доказать противоправное поведение работника обязан работодатель, а судебная практика демонстрирует нам самые разнообразные оценки этого аспекта.
Есть и другие подводные камни в процедуре оформления увольнения работника за прогул, такие как недобросовестное поведение работника, сокрытие важных документов от работодателя вплоть до обращения в суд, предоставление суду заведомо лживой информации, выплата работнику бухгалтерией заработной платы в полном объеме, что иногда является деталью доказывания непоследовательности в действиях работодателя, уход работника в согласованный ранее отпуск, на что работодатель не дал окончательного согласия, и др.
Резюмируя, приведем фразу из определения Конституционного суда РФ от 17:10:2006 N 381-О, где говорится, что «осуществляя судебную проверку и разрешая конкретное дело, суд действует не произвольно, а исходит из общих принципов юридической, а следовательно, и дисциплинарной ответственности (в частности, таких, как справедливость, соразмерность, законность) и, руководствуясь оспариваемыми заявителем нормами Трудового кодекса Российской Федерации во взаимосвязи с другими его положениями, оценивает всю совокупность конкретных обстоятельств дела, в том числе проверяет и оценивает обстоятельства и мотивы отсутствия работника на работе, предшествующее поведение работника, его отношение к труду и др.». Следовательно, и работодатель должен исходить из тех же самых принципов при принятии решения о возможности увольнения работника за прогул в каждом конкретном случае.
По мнению и опыту автора статьи, работодателю не следует бояться уволить работника за прогул, а следует более ответственно и вдумчиво подходить к этой проблеме, анализируя весь объем информации, трезво оценивая возможности по сбору доказательной базы. Те организации, где кадровая и юридическая службы совместно работают по сложным аспектам увольнения работников, как правило, не проигрывают в судах, поскольку заранее выстраивают линию доказательства законности увольнения работника.
Комментарий эксперта. Антон Бехметьев, кандидат наук, управляющий партнер юридического бюро «Бехметьевъ и партнеры»
Данная статья поднимает очень важный вопрос, т.к. руководители часто недооценивают важность хорошей подготовки своего юриста в вопросах ТК РФ, особенно это касается вопросов увольнения работников. Таким образом, руководитель может попасть в очень неприятную ситуацию, когда работник подаст в суд, выиграет его и после восстановления в должности по решению суда «красиво» уйдет по собственному желанию, т.к. очевидно, что руководитель и работник едва ли после такой ситуации смогут работать вместе, а может и наоборот, работник решит и дальше конфронтировать и фрондировать руководителю, и руководителю снова, но уже более тщательно, придется аккумулировать факты нарушения нерадивым работником дисциплины. Статья рассматривает идеальные условия, каковые бывают, и то отчасти, в государстве, имеющем давний опыт демократии, защиты своих прав гражданами, независимой судебной системы, наличия независимых профсоюзов. На практике же в большинстве случаев работает простое предложение «расстаться по-хорошему», т.е. по соглашению сторон.
Мне, как практикующему судебному юристу, хочется добавить, что очень важным моментом статьи считаю упоминание про соизмеримость и несоизмеримость наказания содеянному. Зачастую благодаря представлению положительных характеристик с места работы, жительства удается не только смягчить наказание (из недавней практики: заменили лишение прав управления автомобилем на штраф), но и вовсе доказать несостоятельность обвинения. Это верно и в обратную сторону: с каждой отрицательной характеристикой, которую удалось собрать на работника, повышается вероятность принятия решения судом не в пользу работника.
На мой взгляд, в статье можно было бы осветить еще один важный момент: что делать, если работник отказывается писать объяснительную? В таком случае ему необходимо под роспись дать уведомление о необходимости представить объяснительную, в котором должно быть указано, по поводу чего (какого нарушения и когда) с него требуется объяснительная. После этого у работника есть два дня на написание. На третий день начальник имеет право составить акт отказа в даче объяснительной, подписантами которого желательно, чтобы выступила еще пара сотрудников.
Отечественный ТК очень неплохо работает на стороне работника, когда все трудовые отношения оформлены надлежащим образом: с работником подписывается договор, в договоре указывается реальная зарплата. Сложность же правоприменения заключается в том, что часто бывает так, что если трудовой договор и заключается, то зарплата прописывается «серым» образом, т.е. минималка по договору, остальное в конверте. Поэтому, чтобы руководителю уволить такого работника, достаточно лишь объявить ему, что либо оформляется соглашение сторон, либо работник остается с сокращением по МРОТу. Распространенность такого явления вкупе с малой юридической грамотностью работников, безусловно, выступает на стороне работодателей.
Хренов и Партнеры
Просмотрено 3524 Нравится 3 Мне нравится
факторов риска прогулов школы и отсева: метааналитический обзор
* Ссылки, отмеченные звездочкой, были включены в метаанализ
* Александр, KL, Entwisle, DR, & Horsey, CS (1997) . С первого класса и далее: досрочные отчисления из средней школы. Социология образования , 70 , 87–107. https://doi.org/10.2307/2673158.
Артикул Google ученый
* Алоиза-Янг, П.А., Круикшанк, С., и Чавес, Э. Л. (2002). Курение сигарет и предполагаемое здоровье бросивших школу: сравнение мексиканских американских и неиспаноязычных белых подростков. Журнал детской психологии , 27 , 497–507. https://doi.org/10.1093/jpepsy/27.6.497.
Артикул PubMed Google ученый
Эндрюс, Д. А., и Бонта, Дж. (2010). Психология преступного поведения .(4-е изд.) Ньюарк, Нью-Джерси: Lexis / Nexis.
Google ученый
Эндрюс Д. А., Бонта Дж. И Хоге Р. Д. (1990). Классификация эффективной реабилитации: заново открывая психологию. Уголовное правосудие и поведение , 17 , 19–52. https://doi.org/10.1177/00938548
001004.
Артикул Google ученый
Эндрюс, Д. А., и Дауден, К.(1999). Метааналитическое исследование эффективного исправительного вмешательства для женщин-правонарушителей. Форум по исследованию исправительных учреждений , 11 , 18–21.
Google ученый
* Archambault, I., Janosz, M., Fallu, J.-S., & Pagani, L.S. (2009). Вовлеченность студентов и ее связь с ранним отсевом из средней школы. Журнал подросткового возраста , 32 , 651–670. https://doi.org/10.1016/j.подростковый возраст.2008.06.007.
Артикул PubMed Google ученый
Assink, M., Van der Put, C.E., Meeuwsen, M. W. C. M., De Jong, N. M., Oort, F. J., & Stams, G. J. J. M., et al. (2019). Факторы риска для виктимизации сексуального насилия над детьми: метааналитический обзор. Психологический бюллетень , 145 (5), 459489. https://doi.org/10.1037/bul0000188.
Артикул Google ученый
Ассинк, М., & Виббелинк, К. Дж. М. (2016). Подбор трехуровневых метааналитических моделей в R: пошаговое руководство. Количественные методы психологии , 12 , 154–174. https://doi.org/10.20982/tqmp.12.3.p154.
Артикул Google ученый
* Аттвуд, Г., & Кролл, П. (2006). Прогулки учеников средней школы: распространенность, траектории и перспективы учеников. Исследования в области образования , 21 , 467–484.https://doi.org/10.1080/02671520600942446.
Артикул Google ученый
* Баск, М., и Салмела-Аро, К. (2013). Сгорел, чтобы бросить учебу: изучение взаимосвязи между выгоранием из школы и отсевом из школы. Европейский журнал психологии образования , 28 , 511–528. https://doi.org/10.1007/s10212-012-0126-5.
Артикул Google ученый
* Баттин-Пирсон, С., Ньюкомб М. Д., Эбботт Р. Д., Хилл К. Г., Каталано Р. Ф. и Хокинс Дж. Д. (2002). Предикторы преждевременного отсева из средней школы: проверка пяти теорий. Журнал педагогической психологии , 92 , 568–582. https://doi.org/10.1037/0022-0663.92.3.568.
Артикул Google ученый
Беккер, Дж. Б., и Ху, М. (2008). Половые различия в злоупотреблении наркотиками. Границы нейроэндокринологии , 29 (1), 36–47.https://doi.org/10.1016/j.yfrne.2007.07.003.
Артикул PubMed Google ученый
Берендс, И., и Ван Дист, Х. (2014). Schoolverzuim verklaard: Een overzicht van protectieve en risicofactoren [Объяснение прогулов в школе: обзор факторов защиты и риска]. PI Research. https://www.piresearch.nl/files/2413/naar+een+verklaringsmodel+voor+schoolverzuim+juni+2014.pdf.
* Биркетт, М., Рассел, С. Т., и Корлисс, Х. Л. (2014). Неравенство сексуальной ориентации в школе: посредническая роль показателей виктимизации в успеваемости и прогулах из-за чувства небезопасности. Американский журнал общественного здравоохранения , 104 , 1124–1128. https://doi.org/10.2105/AJPH.2013.301785.
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
* Блоджетт, К., и Ланиган, Дж. Д. (2018). Связь между неблагоприятным детским опытом (ACE) и успеваемостью в школе у детей начальной школы. School Psychology Quarterly , 33 (1), 137–146. https://doi.org/10.1037/spq0000256.
Артикул PubMed Google ученый
* Blondal, K. S., & Adalbjarnardottir, S. (2014). Воспитание детей в связи с отсевом из школы через участие учащихся: лонгитюдное исследование. Журнал брака и семьи , 76 , 778–795. https://doi.org/10.1111/jomf.12125.
Артикул Google ученый
* Бобакова, Д., Гецкова, А. М., Кляйн, Д., Ван Дейк, Дж. П., и Рейневельд, С. А. (2015). Драки, прогулы и низкая успеваемость в молодежных субкультурах. МОЛОДОЙ , 23 , 357–372. https://doi.org/10.1177/1103308815596905.
Артикул Google ученый
* Borgna, C., & Struffolino, E. (2017). Толкнул или потянул? Девочки и мальчики рискуют рано бросить школу в Италии. Исследования в области социальных наук , 61 , 298–313.https://doi.org/10.1016/j.ssresearch.2016.06.021.
Артикул PubMed Google ученый
* Боскер, Р. Дж., И Хофман, В. Х. А. (1994). Влияние школы на отсев: многоуровневый логистический подход к оценке коррелятов отсева среди этнических меньшинств на уровне школы. Tijdschrift voor Onderwijsresearch , 19 , 50–64.
Google ученый
* Брейнер, К.К., Смит, М. С., и Вомак, В. М. (2004). Факторы, связанные с пропуском занятий в школе у подростков с периодической головной болью. Головная боль , 44 , 217–222. https://doi.org/10.1111/j.1526-4610.2004.04050.x.
Артикул PubMed Google ученый
Бронфенбреннер, У. (1979). Экология человеческого развития: эксперименты по природе и замыслу . Кембридж, Массачусетс: Издательство Гарвардского университета.
Google ученый
Бронфенбреннер, У.(1986). Экология семьи как контекст человеческого развития. Американский психолог , 32 , 513–531. https://doi.org/10.1037/0003-066X.32.7.513.
Артикул Google ученый
* Bryk, A. S., & Thum, Y. M. (1989). Воздействие организации средней школы на отсев: предварительное расследование. Американский журнал исследований в области образования , 26 , 353–383. https: // doi.org / 10.3102 / 00028312026003353.
Артикул Google ученый
* Бертон, К. М., Маршал, М. П., и Чисолм, Д. Дж. (2014). Прогулы школы и психическое здоровье среди молодежи из сексуальных меньшинств и гетеросексуальной молодежи. Журнал школьной психологии , 52 , 37–47. https://doi.org/10.1016/j.jsp.2013.12.001.
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
Центр статистики и качества поведенческого здоровья.(2017). Результаты Национального исследования употребления наркотиков и здоровья 2016 г.: подробные таблицы . Управление служб по борьбе со злоупотреблением психоактивными веществами и психическим здоровьем. https://www.samhsa.gov/data/sites/default/files/NSDUH-DetTabs-2016/NSDUH-DetTabs-2016.pdf.
Cheung, M. W. L. (2014). Моделирование размеров зависимых эффектов с помощью трехуровневого метаанализа: подход к моделированию структурных уравнений. Психологические методы , 19 , 211–229. https://doi.org/10.1037/a0032968.
Артикул Google ученый
Chou, L.-C., Ho, C.-Y., Chen, C.-Y., & Chen, W. J. (2006). Прогулы и употребление запрещенных наркотиков среди подростков, опрошенных с помощью уличных опросов. Зависимое поведение , 31 , 149–154. https://doi.org/10.1016/j.addbeh.2005.04.011.
Артикул Google ученый
* Кристл, К. А., Жоливетт, К., и Нельсон, К.М. (2007). Характеристики школ, связанные с показателями отсева из средней школы. Лечебное и специальное образование , 28 , 325–339. https://doi.org/10.1177/074170280060201.
Артикул Google ученый
* Claes, E., Hooghe, M., & Reeskens, T. (2009). Прогулы как контекстуальная и связанная со школой проблема: сравнительный многоуровневый анализ характеристик страны и школы по гражданским знаниям среди 14-летних. Образовательные исследования , 35 , 123–142. https://doi.org/10.1080/030556
470258.Артикул Google ученый
Купер, Х. (2010). Синтез исследований и метаанализ: пошаговый подход (5-е изд.). Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
Google ученый
* Корвилл-Смит, Дж., Райан, Б. А., Адамс, Г. Р., и Даликандро, Т.(1998). Как отличить заочных студентов от постоянных посетителей: совокупное влияние личных, семейных и школьных факторов. Журнал молодежи и подростков , 27 , 629–648. https://doi.org/10.1023/A:1022887124634.
Артикул Google ученый
* Cratty, D. (2012). Возможность значительного снижения показателей отсева: анализ всей государственной когорты 3-го класса. Обзор экономики образования , 31 , 644–662.https://doi.org/10.1016/j.econedurev.2012.04.001.
Артикул Google ученый
Дэниэлс, Х., Криз, А., Эй, В., Леонард, Д., и Смит, М. (2001). Гендер и обучение: равенство, равенство и педагогика. Поддержка обучения , 16 (3), 112–116. https://doi.org/10.1111/1467-9604.00201.
Артикул Google ученый
Де Баат, М., & Фулен, Н. (2012). Oorzaken van schoolverzuim en voortijdig schoolverlaten [Причины пропусков занятий и отсева из школы]. Nederlands Jeugd Instituut. https://www.nji.nl/nl/Download-NJi/Oorzaken_schoolverzuimenvsv.pdf.
* Дункан, Д. Т., Хансен, А. Р., Байдал, Дж. У., Лин, Б., Хилл, А., и Чжан, Дж. (2017). Воспринимаемый не реальный лишний вес связан с чрезмерным пропуском занятий среди подростков в США. Исследования и клиническая практика ожирения , 11 , 398–405.https://doi.org/10.1016/j.orcp.2016.10.286.
Артикул Google ученый
Дункин М. Дж. (1996). Типы ошибок при синтезировании исследований в образовании. Обзор исследований в области образования , 66 (2), 87–97. https://doi.org/10.3102/00346543066002087.
Артикул Google ученый
Дурлак, Дж. А., и Липси, В. М. (1991). Практическое руководство по метаанализу. Американский журнал общественной психологии , 19 , 291–332. https://doi.org/10.1007/BF00938026.
Артикул Google ученый
* Дюпере В., Дион Э., Левенталь Т., Аршамбо И., Кросно Р. и Янош М. (2017). Отсев из средней школы в ближайшем контексте: запускающая роль стрессовых жизненных событий. Развитие ребенка . https://doi.org/10.1111/cdev.12792.
Duval, S., & Твиди, Р. (2000a). Непараметрический метод «обрезки и заполнения» для учета систематической ошибки публикации в метаанализе. Журнал Американской статистической ассоциации , 95 (449), 89–99. https://doi.org/10.1080/01621459.2000.10473905.
Артикул Google ученый
Duval, S., & Tweedie, R. (2000b). Обрезать и заполнить: простой метод тестирования и корректировки с учетом предвзятости публикации в метаанализе, основанный на воронкообразных диаграммах. Биометрия , 56 (2), 455–463. https://doi.org/10.1111/j.0006-341X.2000.00455.x.
Артикул PubMed Google ученый
* Итон, Д. К., Бренер, Н., и Канн, Л. К. (2008). Связь поведения, связанного с риском для здоровья, с пропуском занятий в школе. Имеет ли значение разрешение на отсутствие? Журнал школьного здравоохранения , 78 , 223–229. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2008.00290.x.
Артикул PubMed Google ученый
* Эчеверрия, С. Э., Велес-Валле, Э., Яневич, Т., и Пристовский, А. (2014). Роль статуса бедности и ожирения на посещаемости школ в Соединенных Штатах. Журнал здоровья подростков , 55 , 402–407. https://doi.org/10.1016/j.jadohealth.2014.03.012.
Артикул PubMed Google ученый
* Эггер, Х.Л., Костелло Дж. Э. и Ангольд А. (2003). Отказ от школы и психические расстройства: исследование сообщества. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии , 42 , 797–807. https://doi.org/10.1097/01.CHI.0000046865.56865.79.
Артикул Google ученый
* Энсмингер, М. Э., Ламкин, Р. П., и Якобсон, Н. (1996). Окончание школы: продольная перспектива, включая эффекты соседства. Развитие ребенка , 67 , 2400–2416. https://doi.org/10.2307/1131630.
Артикул PubMed Google ученый
* Ensminger, M. E., & Slusarcick, A. L. (1992). Пути к окончанию средней школы или выбыванию из нее: продольное исследование когорты первоклассников. Социология образования , 65 , 95–113. https://doi.org/10.2307/2112677.
Артикул Google ученый
* Эпштейн, Дж.Л. и Шелдон С. Б. (2002). Присутствует и учтено: улучшение посещаемости студентами через участие семьи и сообщества. Журнал исследований в области образования , 95 , 308–318. https://doi.org/10.1080/00220670209596604.
Артикул Google ученый
* Фолл, А. М., и Робертс, Г. (2012). Отсев из средней школы: взаимодействие между социальным контекстом, самооценкой, вовлеченностью в школу и отсевом учащихся. Журнал подросткового возраста , 35 , 787–798. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2011.11.004.
Артикул PubMed Google ученый
Фергюсон, Г. А. (1966). Статистический анализ в психологии и образовании . Нью-Йорк, штат Нью-Йорк: Макгроу-Хилл.
Google ученый
* Fernandez-Suarez, A., Herrero, J., Perez, B., Juarros-Basterretxea, J., И Родригес-Диас, Ф. Дж. (2016). Факторы риска отсева из школы среди несовершеннолетних правонарушителей. Границы в психологии , 7 . https://doi.org/10.3389/fpsyg.2016.01993.
* Флишер, А. Дж., И Чалтон, Д. О. (1995). Бросившие среднюю школу в рабочем сообществе Южной Африки: отдельные характеристики и рискованное поведение. Журнал подросткового возраста , 18 , 105–121. https://doi.org/10.1006/jado.1995.1008.
Артикул Google ученый
* Фортин, Л., Лессард, А., и Маркотт, Д. (2010). Сравнение по полу учеников с проблемами поведения, которые бросили школу. Процедурные социальные и поведенческие науки , 2 , 5530–5538. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2010.03.902.
Артикул Google ученый
Фремонт, У. П. (2003). Отказ от школы у детей и подростков. Американский семейный врач , 68 , 1555–1560.
PubMed Google ученый
* Гастик, Б.(2008). Прогулки в школе и дисциплинарные проблемы жертв издевательств. Educational Review , 60 , 391–404. https://doi.org/10.1080/001312393423.
Артикул Google ученый
* Глисон П. и Динарски М. (2002). Знаем ли мы, кому служить? Проблемы использования факторов риска для выявления отсева. Журнал образования для студентов из группы риска , 7 , 25–41. https: // doi.org / 10.1207 / S15327671ESPR0701_3.
Артикул Google ученый
* Глисон П. и Динарски М. (1994). Отставание: характеристики учащихся, обучающихся по профилактическим программам, финансируемым из федерального бюджета . https://www.mathematica-mpr.com/download-media?MediaItemId=%7B37670860-FF8D-46D3-AE90-7655E3038D0D%7D.
* Hagborg, J. M., Berglund, K., & Fahlke, C. (2018). Доказательства связи между жестоким обращением с детьми и прогулами среди школьников в Швеции. Жестокое обращение с детьми и пренебрежение , 75 , 41–49. https://doi.org/10.1016/j.chiabu.2017.08.027.
Артикул Google ученый
Хаммонд, К., Линтон, Д., Сминк, Дж., И Дрю, Дж. (2007). Факторы риска отсева и образцовые программы: технический отчет . Национальный центр / сеть по предотвращению отсева из школ. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED497057.pdf.
* Хэнкок, К. Дж., Митроу, Ф., Тейлор, С. Л., и Зубрик, С. Р. (2018). Разнообразные профили риска постоянно отсутствующих учащихся начальной школы: последствия для политики посещаемости в Австралии. Журнал образования для студентов из группы риска , 23 (1-2), 53–69. https://doi.org/10.1080/10824669.2018.1433536.
Артикул Google ученый
Харви, Т. Дж. (1985). Гендерные различия в отношении к науке и школе у первокурсников средней школы в различных учебных группах. Educational Review , 37 (3), 281–288. https://doi.org/10.1080/00131370307.
Артикул Google ученый
* Генри, К. Л. (2007). Кто прогуливает школу: характеристика прогульщиков в 8-10 классах. Журнал школьного здравоохранения , 77 , 29–35. https://doi.org/10.1111/j.1746-1561.2007.00159.x.
Артикул PubMed Google ученый
* Хикман, Г.П., Бартоломью, М., Матвиг, Дж., И Хейнрик, Р. С. (2008). Дифференциальные пути развития бросивших школу и выпускников. Журнал исследований в области образования , 102 , 3–14. https://doi.org/10.3200/JOER.102.1.3-14.
Артикул Google ученый
Houben, M., Van den Noortgate, W., & Kuppens, P. (2015). Связь между краткосрочной динамикой эмоций и психологическим благополучием: метаанализ. Психологический бюллетень , 141 , 901–930. https://doi.org/10.1037/a0038822.
Артикул Google ученый
* Хьюз, Дж. Н., Уэст, С. Г., Ким, Х., и Бауэр, С. С. (2018). Влияние раннего удержания класса на завершение школы: проспективное исследование. Журнал педагогической психологии , (7), 974-991. https://doi.org/10.1037/edu0000243.
* Хант, М. К., & Хопко, Д.Р. (2009). Прогнозирование прогулов в средней школе среди учащихся на юге Аппалачей. Журнал первичной профилактики , 30 , 549–567. https://doi.org/10.1007/s10935-009-0187-7.
Артикул PubMed Google ученый
* Hysing, M., Haugland, S., Stormark, K.M, Boe, T., & Sivertsen, B. (2015). Сон и посещаемость школы в подростковом возрасте: результаты большого популяционного исследования. Скандинавский журнал общественного здравоохранения , 43 , 2–9.https://doi.org/10.1177/1403494814556647.
Артикул PubMed Google ученый
* Ингул, Дж. М., Клокнер, К. А., Сильверман, В. К., и Нордаль, Х. М. (2012). Прогулы подростков в школе: моделирование социальных и индивидуальных факторов риска. Психическое здоровье детей и подростков , 17 , 93–100. https://doi.org/10.1111/j.1475-3588.2011.00615.x.
Артикул Google ученый
* Ингул, Дж.М., и Нордаль, Х. М. (2013). Тревога как фактор риска пропусков занятий в школе: что отличает тревожных школьников от тех, кто их не посещает? Анналы общей психиатрии , 12 . https://doi.org/10.1186/1744-859X-12-25.
Джаафар, Н. Р. Н., Ириани, М. Д. Т., Сальвина, В. И. В., Назри, А. Р. Ф., Камал, Н. А., & Пракаш, Р. Дж. И др. (2013). Синдромы экстернализации и интернализации в отношении прогулов в школе среди подростков в городских школах высокого риска. Психиатрия Азиатско-Тихоокеанского региона , 5 , 27–34. https://doi.org/10.1111/appy.12072.
Артикул Google ученый
* Янош, М., Леблан, М., Булерис, Б., и Трембле, Р. Э. (1997). Определение веса предикторов отсева из школы: тест на двух продольных выборках. Журнал молодежи и подростков , 26 , 733–762. https://doi.org/10.1023/A:1022300826371.
Артикул Google ученый
* Дженкинс, П.Х. (1995). Правонарушения в школе и приверженность школе. Социология образования , 68 (3), 221–239.
Артикул Google ученый
* Джимерсон С., Эгеланд Б. Л., Сроуф А. и Карлсон Б. (2000). Проспективное лонгитюдное исследование выбывших из средней школы, изучающее несколько предикторов развития. Журнал школьной психологии , 38 , 525–549. https://doi.org/10.1016/S0022-4405(00)00051-0.
Артикул Google ученый
Кирни, К. А. (2002). Определение функции поведения отказа от школы: пересмотр Шкалы оценки отказа от школы. Журнал психопатологии и оценки поведения , 24 , 235–245. https://doi.org/10.1023/A:10207743.
Артикул Google ученый
Кирни, К. А. (2008a).Междисциплинарная модель школьных пропусков среди молодежи для информирования профессиональной практики и государственной политики. Обзор педагогической психологии , 20 , 257–282. https://doi.org/10.1007/s10648-008-9078-3.
Артикул Google ученый
Кирни, К. А. (2008b). Прогулы школы и отказ от школы в молодежи: современный обзор. Обзор клинической психологии , 28 , 451–471.https://doi.org/10.1016/j.cpr.2007.07.012.
Артикул Google ученый
Кирни, К. А., и Сильверман, В. К. (1993). Измерение функции поведения отказа от школы: Шкала оценки отказа от школы. Журнал клинической детской психологии , 22 , 85–96. https://doi.org/10.1207/s15374424jccp2201_9.
Артикул Google ученый
* Кеппенс, Г., & Спруит, Б. (2015). Dé spijbelaar bestaat niet: een empirisch onderzoek naar types van caseele spijbelaars in Vlaanderen [Типичный прогульщик не существует: эмпирическое исследование различных категорий случайных прогульщиков во Фландрии]. Mens en Maatschappij , 90 , 143–169. https://doi.org/10.5117/MEM2015.2.KEPP.
Артикул Google ученый
Ким, Х., и Бартелеми, Дж. Дж. (2010). Инструмент для оценки риска прогулов среди школьников: прогнозирующая и построенная валидность обследования индикаторов риска. Журнал исследований социальных служб , 37 , 50–60. https://doi.org/10.1080/01488376.2011.524515.
Артикул Google ученый
Кинг, Н. Дж., И Бернштейн, Г. А. (2001). Отказ от школы у детей и подростков: обзор последних 10 лет. Журнал Американской академии детской и подростковой психиатрии , 40 , 197–205. https://doi.org/10.1097/00004583-200102000-00014.
Артикул PubMed Google ученый
Кнапп, Г., & Хартунг, Дж. (2003). Улучшенные тесты для мета-регрессии случайных эффектов с одной ковариатой. Статистика в медицине , 22 , 2693–2710. https://doi.org/10.1002/sim.1482.
Артикул Google ученый
Коган, С. М., Луо, З., Мерри, В. М., и Броуди, Г. Х. (2005).Факторы риска и защиты от употребления психоактивных веществ среди афроамериканцев, бросивших школу. Психология зависимого поведения , 19 , 382–391. https://doi.org/10.1037/0893-164X.19.4.382.
Артикул Google ученый
Kraemer, H.C., Kazdin, A.E., Offord, D.R., Kessler, R.C., Jensen, P. S., & Kupfer, D. J. (1997). Примириться с условиями риска. Архив общей психиатрии , 54 , 337–343.https://doi.org/10.1001/archpsyc.1997.01830160065009.
Артикул Google ученый
Липси, М. В., и Уилсон, Д. Б. (2001). Практический мета-анализ . Таузенд-Оукс, Калифорния: Сейдж.
Google ученый
* Ллойд Д. Н. (1978). Прогнозирование неуспеваемости по данным третьего класса. Образовательная и психологическая оценка , 38 , 1193–1200.https://doi.org/10.1177/001316447803800442.
Артикул Google ученый
Логан, С., и Джонстон, Р. (2009). Гендерные различия в способностях к чтению и отношении к чтению: изучение того, в чем заключаются эти различия. Журнал исследований в области чтения , 32 (2), 199–214. https://doi.org/10.1111/j.1467-9817.2008.01389.x.
Артикул Google ученый
* Лаунсбери, Дж.У., Стил, Р. П., Лавленд, Дж. М., и Гибсон, Л. У. (2004). Исследование личностных качеств по отношению к подросткам, не посещающим школу. Журнал молодежи и подростков , 33 , 457–466. https://doi.org/10.1023/B:JOYO.0000037637.20329.97.
Артикул Google ученый
Мэйнард, Б. Р., МакКри, К. Т., Пиготт, Т. Д., и Келли, М. С. (2013). Указанные интервенции прогулов для хронических прогулов учеников: систематический обзор Кэмпбелла. Исследование практики социальной работы , 23 , 5–21. https://doi.org/10.1177/1049731512457207.
Артикул Google ученый
* Маунтни, Дж., Хогланд, С., и Скатл, А. (2010). Прогулы, употребление алкоголя и проблемы, связанные с алкоголем, у учеников средней школы в Норвегии. Исследования в области санитарного просвещения , 25 , 945–954. https://doi.org/10.1093/her/cyq044.
Артикул PubMed Google ученый
* Мюльвен, П.(2017). Изучение взаимосвязи между издевательствами, посещаемостью и успеваемостью в школах (докторская диссертация). http://scholarworks.waldenu.edu/cgi/viewcontent.cgi?article=3717&context=dissertations.
Национальный центр статистики образования. (2018). Тесты по математике и чтению 2015 и 2017 гг. . Вашингтон, округ Колумбия: Министерство образования США.
Google ученый
* Пегуэро, А.А., Овинк, С. М., и Ли, Ю. Л. (2016). Социальная связь со школой и неравенство в образовании: раса / этническая принадлежность, отсев и значение места. Социологические перспективы , 59 , 317–344. https://doi.org/10.1177/0731121415586479.
Артикул Google ученый
* Кирога, К. В., Янош, М., Лайонс, Дж. С., и Морин, А. Дж. С. (2012). Сохранение успеваемости и симптомы депрессии в седьмом классе при отсеве школы среди подростков из группы высокого риска. Психология , 3 , 749–755. https://doi.org/10.4236/psych.2012.329113.
Артикул Google ученый
R Основная команда. (2015). R: язык и среда для статистических вычислений . R Фонд статистических вычислений. http://www.R-project.org/.
* Ramberg, J., Låftman, S. B., Fransson, E., & Modin, B. (2019). Эффективность школы и прогулы: многоуровневое исследование гимназии в Стокгольме. Международный журнал подростков и молодежи , 24 (2), 185–198. https://doi.org/10.1080/02673843.2018.1503085.
Артикул Google ученый
* Рамирес, М., Ву, Ю., Катаока, С., Вонг, М., Янг, Дж., Пик-Аса, К., и Стейн, Б. (2012). Многостороннее насилие в молодежной среде: исследование насилия, прогулов и отстранений от занятий среди детей средней школы. Педиатрический журнал , 161 , 542–546.https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2012.03.014.
Артикул PubMed Google ученый
* Рид К. (1981). Отчуждение и постоянные прогулы в школе. Исследования в области образования , 26 , 31–40. https://doi.org/10.1177/003452378102600105.
Артикул Google ученый
* Рид К. (1984). Некоторые социальные, психологические и образовательные аспекты, связанные с постоянными пропусками занятий в школе. Исследования в области образования , 31 , 63–82. https://doi.org/10.1177/003452378403100105.
Артикул Google ученый
Райс, М. Э., и Харрис, Г. Т. (2005). Сравнение размеров эффекта в последующих исследованиях: ROC Area, Cohen’s d и r. Закон и человеческое поведение , 29 , 615–620. https://doi.org/10.1007/s10979-005-6832-7.
Артикул Google ученый
Розенталь, Р.(1994). Параметрические меры величины эффекта. В Х. Купер и Л. В. Хеджес (ред.), Справочник по синтезу исследований (стр. 239). Нью-Йорк, Нью-Йорк: Сейдж.
* Руссо-Сальвадор, К., Амуру, Р., Аннекен, Д., Сальвадор, А., Турниер, Б., и Русинек, С. (2014). Тревога, депрессия и пропуск школы в молодом возрасте с хронической или эпизодической головной болью. Исследования и лечение боли , 19 , 235–240. https://doi.org/10.1155/2014/541618.
Артикул PubMed Google ученый
* Румбергер Р.W. (1995). Прекращение средней школы: многоуровневый анализ учащихся и школ. Американский журнал исследований в области образования , 32 , 583–625. https://doi.org/10.3102/00028312032003583.
Артикул Google ученый
* Rumberger, R. W., Ghatak, R., Poulos, G., Ritter, P. L., & Dornbusch, S. M. (1990). Влияние семьи на поведение бросающих школу в одной калифорнийской средней школе. Социология образования , 63 , 283–299.https://doi.org/10.2307/2112876.
Артикул Google ученый
* Зельцер К., Траутвайн У., Людтке О. и Штамм М. (2012). Прогнозирование прогулов среди подростков: важность различения различных аспектов качества обучения. Обучение и инструктаж , 22 , 311–319. https://doi.org/10.1016/j.learninstruc.2011.12.001.
Артикул Google ученый
* Сафарас, Н.К., Эстелл, Д. Б., Доран, К. А., и Уолдрон, М. (2016). Влияние развода родителей или смерти отца на окончание средней школы. Психология в школе , 53 , 861–874. https://doi.org/10.1002/pits.21947.
Артикул Google ученый
* Шварц, Л. А., Рэдклифф, Дж., И Баракат, Л. П. (2009). Ассоциации пропусков занятий в школе у подростков с серповидно-клеточной анемией. Детская кровь и рак , 52 , 92–96.https://doi.org/10.1002/pbc.21819.
Артикул PubMed Google ученый
* Соммер Б. (1985). Чем отличаются прогульщики? Сравнительное исследование восьмиклассников. Журнал молодежи и подростков , 14 , 411–422. https://doi.org/10.1007/BF02138836.
Артикул PubMed Google ученый
* Steinhausen, H-C., Müller, N., & Метцке, К. В. (2008). Частота, стабильность и дифференциация самооценки школьного страха и прогулов в выборке сообщества. Психиатрия и психическое здоровье детей и подростков , 2 . https://doi.org/10.1186/1753-2000-2-17.
Сух, С., Сух., Дж., И Хьюстон, И. (2007). Предикторы категорического отсева из старшей школы из группы риска. Журнал консультирования и развития , 85 , 196–203. https://doi.org/10.1002/j.1556-6678.2007.tb00463.x.
Артикул Google ученый
* Снитман, С. Р., Райзел, Л., & Хурана, А. (2017). Социально-экономическое положение и окончание средней школы: посредничество со стороны здоровья и умеренность со стороны национального контекста. Журнал подросткового возраста , 56 , 118–126. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2017.02.004.
Артикул PubMed Google ученый
Табачник, Б.Г., и Фиделл, Л. С. (2013). Использование многомерной статистики (6-е изд.). Бостон, Массачусетс: Аллин и Бэкон.
Google ученый
* Тейлор Р. Г. (2009). Школьные учреждения в столице страны: анализ успеваемости, посещаемости и прогулов учащихся (докторская диссертация). http://citeseerx.ist.psu.edu/viewdoc/download?doi=10.1.1.620.4220&rep=rep1&type=pdf.
Тизли, М.Л. (2004). Прогулы и прогулы: риски, защита и последствия передовой практики для школьных социальных работников. Детские и школы , 26 , 117–128. https://doi.org/10.1093/cs/26.2.117.
Артикул Google ученый
* Teuscher, S., & Makarova, E. (2018). Участие учащихся в школе и их прогулы: имеют ли значение отношения с одноклассниками и учителями? Журнал образования и обучения , 7 (6), 124–137.https://doi.org/10.5539/jel.v7n6p124.
Артикул Google ученый
* Торни-Пурта, Дж., Леманн, Р., Освальд, Х. и Шульц, В. (2001). Гражданство и образование в двадцати восьми странах: гражданские знания и участие в четырнадцатилетнем возрасте. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED452116.pdf.
Трамонтина, С., Мартинс, С., Михаловски, М. Б., Кетцер, К. Р., Эйзирик, М., и Бидерман, Дж. И др. (2001).Отсев из школы и расстройство поведения у бразильских учащихся начальной школы. Канадский журнал психиатрии , 46 , 941–947. https://doi.org/10.1177/070674370104601006.
Артикул Google ученый
* Трампуш, Дж. У., Миллер, К. Дж., Ньюкорн, Дж. Х. и Гальперин, Дж. М. (2009). Влияние СДВГ в детстве на отсев из средней школы городских подростков / молодых людей. Журнал нарушений внимания , 13 , 127–136.https://doi.org/10.1177/1087054708323040.
Артикул PubMed Google ученый
Тиррелл М. (2005). Школьная фобия. Журнал школьного медсестринского дела , 21 , 147–151. https://doi.org/10.1177/10598405050210030401.
Артикул PubMed Google ученый
Ван ден Ноортгейт, В., Лопес-Лопес, Х.А., Марин-Мартинес, Ф., и Санчес-Мека, Х.(2013). Трехуровневый метаанализ величин зависимых эффектов. Методы исследования поведения , 45 , 576–594. https://doi.org/10.3758/s13428-012-0261-6.
Артикул Google ученый
Ван ден Ноортгейт, В., Лопес-Лопес, Х.А., Марин-Мартинес, Ф., и Санчес-Мека, Дж. (2014). Метаанализ множественных результатов: многоуровневый подход. Методы исследования поведения , 47 , 1274–1294.https://doi.org/10.3758/s13428-014-0527-2.
Артикул Google ученый
Ван дер Вуд, Л. Б., Ван дер Стоув, Т., и Стамс, Г. Дж. Дж. М. (2017). Различия между факторами риска прогулов и правонарушений у голландских подростков. Обзор служб для детей и молодежи , 73 , 9–14. https://doi.org/10.1016/j.childyouth.2016.11.028.
Артикул Google ученый
* Вон, М.Г., Мейнард Б., Салас-Райт К., Перрон Б. Э. и Абдон А. (2013). Распространенность и корреляты прогулов в США: результаты национальной выборки. Журнал подросткового возраста , 36 , 767–776. https://doi.org/10.1016/j.adolescence.2013.03.015.
Артикул PubMed PubMed Central Google ученый
* Винстра Р., Линденберг С., Тинга Ф. и Ормель Дж. (2010). Прогулы в начальной и начальной школе среднего образования: влияние социальных связей и самоконтроля – исследование TRAILS. Международный журнал поведенческого развития , 34 , 302–310. https://doi.org/10.1177/0165025409347987.
Артикул Google ученый
Фихтбауэр, В. (2010). Проведение метаанализа в R с пакетом metafor. Журнал статистического программного обеспечения , 36 , 1–48. https://doi.org/10.18637/jss.v036.i03.
Артикул Google ученый
* Витаро, Ф., Ларок, Д., Янош, М., и Тремблей, Р. Э. (2001). Негативный социальный опыт и бросание школы. Психология образования , 21 , 401–415. https://doi.org/10.1080/014434101200
.
Артикул Google ученый
Уилсон, С. Дж., И Таннер-Смит, Э. Э. (2013). Профилактика отсева и программы вмешательства для улучшения завершения школы среди детей школьного возраста и молодежи: систематический обзор. Журнал Общества социальной работы и исследований , 4 , 357–372. https://doi.org/10.5243/jsswr.2013.22.
Артикул Google ученый
* Чжан Д., Кацианнис А., Барретт Д. Э. и Уилсон В. (2007). Прогулы преступников в системе ювенальной юстиции. Лечебное и специальное образование , 28 , 244–256. https://doi.org/10.1177/074170280040401.
Артикул Google ученый
Влияние воздействия твердых частиц и окружающей среды на хронические прогулы в государственных школах Массачусетса
Int J Environ Res Public Health.2017 Февраль; 14 (2): 207.
Итаи Клоог
2 Кафедра географии и развития окружающей среды, Факультет гуманитарных и социальных наук, Университет Бен-Гуриона в Негеве, Беэр-Шева, почтовый ящик 653, Израиль; li.ca.ugb@goolki
Джаяджит Чакраборти, академический редактор, и Сара Е. Гринески, академический редактор
2 Кафедра географии и экологического развития, Факультет гуманитарных и социальных наук, Университет Бен-Гуриона в Негеве, Беэр-Шева П.O.Box 653, Израиль; li.ca.ugb@goolkiПоступило 11.01.2017; Принято 13 февраля 2017 г.
Лицензиат MDPI, Базель, Швейцария. Эта статья представляет собой статью в открытом доступе, распространяемую в соответствии с условиями лицензии Creative Commons Attribution (CC BY) (http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/). Эта статья цитировалась другими статьями в PMC. .Abstract
Хронические прогулы связаны с более низкой успеваемостью и более высоким отсевом от детского сада до 12-го класса (K-12) школы.Согласно предыдущим исследованиям, студенты, которые хронически отсутствовали, обычно имели меньше возможностей трудоустройства и худшее здоровье после окончания учебы. Мы изучили влияние факторов окружающей среды, окружающей школы, на хронические прогулы. Мы оценили экологичность (Нормализованный индекс разницы растительности (NDVI)) и загрязнение воздуха мелкими твердыми частицами (PM 2,5 ) в пределах 250 м и 1000 м соответственно от каждой государственной школы в Массачусетсе в течение 2012–2013 учебного года с использованием спутниковых данных. .Мы смоделировали показатели хронических прогулов в том же году как функцию PM 2,5 и NDVI, с учетом расы и дохода домохозяйства. Среди 1772 государственных школ в Массачусетсе увеличение NDVI на 0,15 в течение учебного года было связано со снижением уровня хронических прогулов на 2,6% ( p , значение <0,0001) и увеличением PM на 1 мкг / м3. 2,5 в течение учебного года ассоциировалось с увеличением количества хронических прогулов на 1,58% ( p значение <0,0001).Основываясь на этих процентных изменениях хронических прогулов, увеличение NDVI на 0,15 и увеличение PM 2,5 на 1 мкг / м соответствует 25 837 студентам меньше и 15 15 52 студентам, хронически отсутствующим каждый год в Массачусетсе, соответственно. Такое экологическое воздействие на прогулы усиливает необходимость защиты зеленых насаждений и снижения загрязнения воздуха вокруг школ.
Ключевые слова: PM 2,5 , загрязнение воздуха, NDVI, экологичность, прогулы, государственные школы
1.Введение
Впервые в истории Министерство образования США недавно представило данные о хронических прогулах почти по каждой государственной школе страны. Они обнаружили, что в 2013–2014 учебном году более 6,5 миллионов учащихся (от детского сада до 12 класса, в возрасте от 5 до 18 лет) пропустили не менее 15 дней в школе или 10% учебного года по любой причине [1]. Эта тенденция прослеживается в масштабах всей страны: 10% учащихся из детского сада до 3-го класса [2], 15% учащихся государственных школ штата Миссисипи [3] и 20% всех учащихся в Орегоне хронически отсутствовали в течение 2013–2014 учебного года [ 4].Очень важно определить все потенциальные причины хронических прогулов, чтобы обеспечить успех учащихся в США в долгосрочной перспективе.
Пропуск в общей сложности трех или более недель в школе из-за отсутствия по уважительной или уважительной причине, последовательных или непоследовательных пропусков занятий может привести к низкой успеваемости как с точки зрения отсева, так и с точки зрения успеваемости [5]. Прогулы в младших классах могут привести к снижению оценок по математике и чтению и повышению вероятности отсева [6,7]. Даже пропуск трех или более дней в школе приводил к более низким баллам по национальной оценке успеваемости по сравнению с учащимися, пропускавшими менее трех дней [8].У учеников начальной и средней школы хронические прогулы служат важным показателем состояния здоровья (HPI) [9], учитывая, что пропуски часто происходят по причинам, связанным со здоровьем, или обстоятельствам, не зависящим от них (например, астма, транспорт, нестабильное жилье), а не по причине оппозиции. или вызывающее поведение, которое может заставить их бросить учебу [6]. Например, по последним оценкам Центра по контролю за заболеваниями, детская астма приводит к 13,8 миллионам пропусков занятий в школе каждый год и является основной причиной прогулов [10].Хронические прогулы могут повлиять на успех в дальнейшей жизни, в том числе на уровень образования, возможности трудоустройства, риск лишения свободы, состояние здоровья и финансовую стабильность [5,7].
В среднем учащиеся проводят в школе 6,64 часа в день в течение 180 дней в году, что составляет почти 1200 часов в год [11]. Таким образом, школы могут играть значительную положительную или отрицательную роль в здоровье и успеваемости, и это влияние выходит за рамки внутренних факторов.Доступ к окружающей среде школы положительно связан с успеваемостью, результатами тестов [12], восстановлением способности внимания, снижением уровня стресса [13], когнитивным развитием [14], снижением умственной усталости и агрессии и улучшением способности справляться с синдромом дефицита внимания. [15]. В школах с большим количеством игровых площадок ученики имеют более высокий уровень физической активности [16]. Зеленое пространство предоставляет возможности для физической активности и может улучшить когнитивные функции, обучение и память с помощью упражнений [17,18,19] или других механизмов; время на природе может способствовать развитию воображения и творческих способностей детей, когнитивному и интеллектуальному развитию, а также социальным отношениям [20,21].
И наоборот, низкое качество воздуха имеет четко установленную отрицательную связь с риском смертности, сердечно-сосудистыми рисками для здоровья, снижением функции легких, неблагоприятными исходами родов и обострением уже существующих состояний (например, астмы) [22,23,24,25, 26]. Загрязнение воздуха, связанное с дорожным движением, связано с более высокой распространенностью и заболеваемостью астмой, от которой непропорционально сильно страдают городские студенты [27]. Дети особенно уязвимы для твердых частиц со средним диаметром менее 2.5 микрон (PM 2,5 ), потому что они обладают большей проницаемостью эпителиального слоя легких, развитой иммунной системой, большей площадью поверхности легких и вдыхают на 50% больше воздуха на килограмм веса тела по сравнению со взрослыми [28].
Помимо снижения функции легких, исследования показали, что дети, подвергшиеся воздействию загрязненного воздуха, имеют более низкую когнитивную функцию, нарушение неврологической функции и более низкие показатели коэффициента интеллекта (IQ) по сравнению с детьми, не подвергавшимися воздействию [29,30]. На нейропсихологическое развитие детей может негативно повлиять воздействие двуокиси азота, PM 2.5 , и полициклические ароматические углеводороды [31], а воздействие загрязнителей воздуха, связанных с дорожным движением, способствует нарушению развития мозга у детей [32]. Уровни загрязнения воздуха вокруг школ были связаны с более низкой успеваемостью учащихся [30], более низкими средними баллами отдельных учащихся [33] и снижением постоянного внимания [34].
Мы попытались оценить влияние двух факторов окружающей среды – зеленых насаждений и загрязнения воздуха – на хронические прогулы в школах. Мы оценили PM 2.5 концентраций и зеленых насаждений вокруг школ в Массачусетсе, где ежегодно более 950 000 учащихся обучаются в государственных и чартерных школах. Эти воздействия сравнивались с показателями хронических прогулов в государственных школах K-12 в течение 2012–2013 учебного года. Этот анализ пришел к выводу, что улучшение состояния зеленых насаждений и загрязнения воздуха вокруг школ в Массачусетсе может привести к сокращению хронически отсутствующих учащихся, если учитываются другие социальные факторы.
2.Материалы и методы
В 2012–2013 учебном году в Массачусетсе было 1884 государственные школы, в которых обучалось почти 1 миллион учащихся [35]. Для целей этого анализа мы агрегировали данные по школам за 2012–2013 учебный год из нескольких источников: информация о прогулах от Департамента начального и среднего образования Массачусетса (ESE), Нормализованный индекс разницы в растительности (NDVI) и PM 2.5. данные со спутниковых снимков, а также описательная информация о школах от Национального центра статистики образования (NCES).Эта информация была интегрирована в геопространственную базу данных школ, Massachusetts’s School Metrics And Research Tool (MA SMART), которая содержит академическую, социальную, экологическую и демографическую информацию по всем школам Массачусетса.
Министерство образования США определяет хронические прогулы как учащихся, которые пропускают 10% или более учебных дней в учебном году по любой причине, что эквивалентно 18 пропущенным дням в школе [36]. Для всех начальных и средних государственных школ, которые сообщили об уровне прогулов, мы получили от Министерства образования Массачусетса процент учащихся, классифицированных как хронически отсутствующие в течение 2012–2013 учебного года [37].В 2012–2013 учебном году 112 школ не сообщали о показателях прогулов.
NDVI и PM 2.5 получены из спутниковых данных. NDVI измеряется спектрорадиометром среднего разрешения (MODIS) НАСА (Национальное управление по аэронавтике и исследованию космического пространства) [38]. MODIS обеспечивает глобальное отображение состояния растительности каждые 16 дней. В этом анализе использовались изображения с самым высоким разрешением, которые имеют размер пикселя 250 м 2 . Значения NDVI с 1 сентября 2012 г. по 10 июня 2013 г. (всего 16 периодов визуализации) были усреднены, чтобы дать общее представление о NDVI в течение учебного года, которое выше осенью и весной и ниже зимой.НАСА производит двунаправленные изображения в качестве меры контроля качества и обеспечивает указание качества каждого изображения. Изображения, которые были закрыты облаками, тенями от облаков или тяжелыми аэрозолями, не включались в средние расчеты NDVI. Поскольку изображение обеспечивает NDVI с пространственным разрешением 250 м, каждой школе был назначен NDVI на основе пикселя, в котором они проживают, что отражает окружающую зелень самой школы, а не зону охвата школы.
Система MODIS также обеспечивает ежедневные изображения оптической толщины аэрозоля (AOD), которая является мерой непрозрачности атмосферы [39].AOD указывает степень рассеяния света, вызванного аэрозолями в атмосфере. MODIS использует несколько различных диапазонов для фильтрации облачных аэрозолей и изоляции воздействия приземных частиц. Ранее Kloog et al. [40] разработали гибридные регрессионные модели, которые объединяют контролируемые концентрации PM 2,5 с землепользованием, метеорологией и ежедневными измерениями АОТ на сетке 1 км. Результатом являются ежедневные концентрации PM 2,5 в Массачусетсе с пространственным разрешением 1 км со средним значением R 2 вне выборки, превышающим 0.88. Более подробные сведения о методологии можно найти в Kloog et al., 2014 [40]. Концентрации PM 2,5 от ближайшей точки к школе были усреднены с 1 сентября 2012 года по 30 июня 2013 года.
NCES составляет годовые отчеты с данными по всем государственным школам в США [41]. Для каждой школы в Массачусетсе мы получили информацию об учащихся, такую как зачисление по расе и данные о местонахождении в виде географических координат и почтовых адресов. Зачисление по расе использовалось для расчета процента студенчества, который классифицировал себя как белый или европеоид.Медианный доход домохозяйства из обследования американского сообщества, проведенного Бюро переписи населения США в 2013 году, был объединен с этим набором данных на основе округа, в котором проживает школа. Данные на уровне округа использовались потому, что данные переписного участка не были доступны за 2012 или 2013 год, а зоны охвата школ часто выходят за пределы переписного участка, в котором расположена школа. Из-за высокого среднего дохода домохозяйства в Массачусетсе школы были разделены на две категории: с высоким уровнем дохода (средний годовой доход выше 67 500 долларов США) и низким уровнем дохода (средний годовой доход ниже 67 500 долларов США).
Анализ данных
Обобщенные линейные модели использовались для проверки связи между NDVI, PM 2.5 и прогулами с учетом социально-экономических факторов, таких как раса и доход. Анализы проводились с использованием статистического пакета с открытым исходным кодом R версии 3.0.0 (R Project for Statistical Computing, Вена, Австрия). Поскольку хронические прогулы являются нормой, была применена функция связи Пуассона со следующей спецификацией модели:
A b s e n t e e i s m i 20 9120 β 2 ( P e r c e n t W h i t e 9 e 9 91 3 ( I n c o m e ) i + β 4 ( N
09 D
D 912 i + β 5 ( P M 2.5 ) i + β 5 ( N D V I × P M 2,5 ) i 9120 9120 9120Прогулы = процент учащихся, хронически отсутствующих в школе i .
Процент белых = процент учащихся, которые отнесли себя к белым или европеоидам в школе i .
Доход = 1, если средний годовой доход домохозяйства в округе, где проживает школа i , превышает 67 500 долларов США, в противном случае 0.
NDVI = средний NDVI с 1 сентября 2012 г. по 10 июня 2013 г. в школе и .
PM 2,5 = средняя концентрация PM 2,5 (мкг / м 3 ) с 1 сентября 2012 г. по 30 июня 2013 г. в школе i .
NDVI × PM 2.5 = взаимодействие между NDVI и PM 2,5 .
ε = вектор ошибок между школами.
i = 1,…, 1772 государственные школы с данными о прогулах в Массачусетсе.
3. Результаты
Среднее значение NDVI для всех школ Массачусетса, равное 0,5, соответствует коэффициенту отражения в ближней инфракрасной области (NIR) 0,45 и коэффициенту отражения видимого красного цвета 0,15, что типично для умеренного климата. Как и ожидалось, NDVI были ниже в зимние месяцы и ниже, чем среднегодовые значения, поскольку летние месяцы были исключены из расчета.Средняя концентрация PM 2,5 в течение учебного года по школам в этом анализе, составляющая 7,22 мкг / м 3 (стандартное отклонение (SD) = 0,95 мкг / м 3 ), ниже национального стандарта качества окружающего воздуха, равного 12. мкг / м 3 . В 2012–2013 учебном году все школы были ниже этого уровня, за исключением 10 школ, расположенных в окрестностях Спрингфилда, штат Массачусетс. Концентрации PM 2,5 частично обусловлены выбросами выхлопных газов транспортных средств.Среднее количество миль, проезжаемых в год транспортными средствами в пределах 100 м от каждой школы, было получено на основе данных о дорожном движении Департамента транспорта Массачусетса. На каждый дополнительный миллион миль в год концентрация PM 2,5 увеличивалась на 0,11 мкг / м 3 (значение p <0,0001) в непосредственной близости от школы.
визуализирует квартили хронических прогулов по школам, таким образом обеспечивая географическое представление результатов в. Школы с самым высоким уровнем хронических прогулов находились недалеко от городских центров, таких как Бостон, Вустер, Фолл-Ривер и Спрингфилд (Массачусетс).В Массачусетсе почти в трети школ количество хронических прогулов выше, чем в среднем по стране (13%), несмотря на то, что средняя дневная посещаемость в этих школах составляет 92%. Школы, в которых уровень хронических прогулов был ниже, чем в среднем по стране, в среднем были более белыми (76,6% белых учащихся), чем школы, в которых превышался средний показатель по стране (47,5% белых учащихся).
Квартили хронических прогулов по школе. Каждая точка на карте – это школа ( n = 1772). 1-й квартиль (0.0–5,5), 2-й квартиль (5,5001–9,30), 3-й квартиль (9,3001–15,30) и 4-й квартиль (15,30–100). МА: Массачусетс.
Таблица 1
Описательная статистика воздействий и результатов, стратифицированная по среднему годовому доходу в округе каждой школы.
Переменная | Среднее значение | Стандартное отклонение | 25-й процентиль | Медиана | 75-й процентиль | IQR | n | ||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
0,10 | 0,44 | 0,53 | 0,58 | 0,14 | 1876 | ||||||||
PM 2,5 (мкг / м 3 ) | 7,22 | 9157,22 | 915 9150,74 | 1877 | |||||||||
Процент белого | 67,3 | 29,5 | 50,0 | 79,9 | 90,3 | 40,3 | 1860 | 9154 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 915 55,300 | 67,300 | 82,100 | 26,800 | 1877 | |
Хронически отсутствует (%) | 12.6 | 12,3 | 5,50 | 9,25 | 15,1 | 9,60 | 1772 | ||||||
Средний годовой доход менее 67 500 долл. США | |||||||||||||
NDVI | 915 0,50 | NDVI | 915 0,50 915 51 | 0,17 | 1156 | ||||||||
PM 2,5 (мкг / м 3 ) | 7,33 | 1,13 | 6,85 | 7,24 | 7,63 | 0.79 | 1156 | ||||||
Процент белого | 63,4 | 33,0 | 32,6 | 79,5 | 90,1 | 57,5 | 1142 | 915 915 915 | |||||
915 915 948 915 948 9155 | 60,500 | 65,200 | 11700 | 1156 | |||||||||
Хронически отсутствует (%) | 14,5 | 12,8 | 6,80 | 10,8 | 17.7 | 10,9 | 1087 | ||||||
Средний годовой доход более 67 500 долларов США | |||||||||||||
NDVI | 0,53 | 0,09 | 0,49 | 0,54 | 9155 915 915 | 915 915 (мкг / м 3 ) | 7,05 | 0,54 | 6,72 | 7,03 | 7,35 | 0,63 | 721 |
Percent Белый | 73.5 | 21,4 | 63,3 | 80,0 | 90,8 | 27,5 | 718 | ||||||
Годовой доход (долл. США) | 81,500 | 3300 | 821551 | 821551 | 821551 | 821551 | |||||||
Хронически отсутствующий (%) | 9,46 | 10,6 | 4,30 | 6,80 | 11,2 | 6,90 | 685 |
Средние значения и распределение доходов были рассчитаны для обеих переменных. округа с высоким доходом ().Школы в округах с высоким доходом имели меньшую вариативность экологических и социальных контекстуальных факторов. Стандартные отклонения NDVI, PM 2,5 , процента белых студентов, годового дохода семьи и хронических прогулов были меньше в округах с высоким доходом, что указывает на то, что студенческое население и расположение в этих округах больше похожи друг на друга, чем в округах. округа с низкими доходами, которые имеют разнообразный набор экологических и социальных контекстов. показывает взаимосвязь между NDVI, PM 2.5 , и хронические прогулы, расслоенные по школам в округах со средним годовым доходом домохозяйства выше и ниже 67 500 долларов. Повышенные уровни PM 2,5 в школах вокруг Спрингфилда не оказали существенного влияния на наклон этой зависимости, если исключить их. Кроме того, зависимости линейны в пределах наблюдаемого диапазона, что указывает на отсутствие четкого порогового значения для адекватного PM 2,5 или NDVI.
Взаимосвязь между NDVI и PM 2,5 о проценте учащихся, хронически отсутствующих в течение 2012–2013 учебного года в каждой школе в Массачусетсе (США), с разбивкой по округам со средним годовым доходом выше и ниже 67 500 долларов США.
Взаимосвязь между NDVI, PM 2,5 и хроническим абсентеизмом была смоделирована с использованием обобщенных линейных моделей для контроля социальных контекстных переменных и проверки изменения эффекта между социальными и средовыми переменными (). Увеличение межквартильного размаха (IQR) NDVI было связано с уменьшением на 2,6% ( p значение <0,0001) числа хронически отсутствующих студентов, а увеличение IQR PM 2,5 было связано с 1,15% ( p значение <0.0001) увеличение прогулов. Член взаимодействия показывает еще больший эффект PM 2,5 , когда NDVI высокий, и ослабление эффекта PM 2,5 , когда NDVI низкий. Социальные контекстные переменные (процент белых студентов и доход домохозяйства на уровне округа как дихотомическая переменная) также были в значительной степени связаны с прогулами. R 2 для этой модели указывает на то, что 23,3% изменчивости показателей невыходов на работу объясняются этими параметрами модели.
Таблица 2
Обобщенная линейная модель NDVI, PM 2,5 и процент учащихся, хронически отсутствующих в государственных школах штата Массачусетс (США) в течение 2012–2013 учебного года, с учетом расы и тестирования на взаимодействие между NDVI и PM 2,5 . Величина эффекта в межквартильном диапазоне (IQR) показана для каждой непрерывной переменной.
Параметр | β | Станд. Ошибка | p Значение | exp ( β ) | Размер эффекта в зависимости от IQR (%) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
Intercept | 3.037 | 0,020 | <0,0001 | 20,1 | NA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Процент белого | -0,007 | 0,0003 | <0,0001 | 0,993 | 0,993 | 9 -615 | <0,0001 | 0,783 | NA | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NDVI | -1,684 | 0,085 | <0,0001 | 0,186 | PM-2,57 | . 24 915 | 0,073 | 0,005 | <0,0001 | 1,08 | 1,15 | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
NDVI × PM 2,5 | 0,656 | 0,054 | 9182 | 9182 9182 Обсуждение |
Переменная | MarketScan (№наблюдений = 356,758 д ) | Групповое обследование медицинских расходов (N = 24 006) | |
---|---|---|---|
Пропущенные рабочие дни, по самооценке, n (SD) | 2,2 (12,6) | 2,8 (8,7) | |
Женский | 129 503 (36,3) 915 48 | 10 075 (42,0) 915 48 | |
Возрастная группа, лет | |||
18–34 | (26,1) | 7 344 (30,6) 915 48 | |
35–49 | 154766 (43.4) | 9435 (39,3) | |
50–64 | 108 928 (30,5) 915 48 | 7 227 (30,1) 915 48 | |
Текущее курение e | 60 477 (27,4) 915 48 | 4,122 (17,2) | |
Бывшие курильщики | 12 126 (23,7) 915 48 | NA | |
Отсутствие физической активности e | 28 568 (55,9) 915 48 | 9 539 (39,7) 915 48 | |
Ожирение | (26.0) | 7190 (30,0) | |
Гипертония e | 35750 (18,0) | 5972 (24,9) | |
Диабет e | 7,361 (4,8) | 1431 (6.0) | |
Образование e | |||
Без высшего образования или GED | 776 (0,4) | 2752 (11,5) | |
Высшее | 11740 (6.1) | 10229 (42,6) | |
Некоторая степень в колледже / колледже | 178 120 (91,8) 915 48 | 5 654 (23,6) 915 48 | |
Ученая степень | 3316 (1,7) | 5 371 (22,4) 915 48 | |
Столичный статистический округ | 341 029 (95,6) | 20 470 (85,3) 915 48 | |
Регион ж | |||
Северо-восток | 104 504 (29,3) 915 48 | 4308 (17.9) | |
Средний Запад г | 38 541 (10,8) 915 48 | 5368 (22,4) | |
Юг | 118 979 (33,4) 915 48 | 8954 (37,3) | |
Запад | 94563 (26,5) | 5 376 (22,4) 915 48 | |
Наемный работник час | 3157 (0,9) | NA | |
Работодатель предлагает оплачиваемый отпуск по болезни i | NA | 15 753 (65.6) | |
Членство в профсоюзе | 30,3 (8,5) | 2886 (12,0) | |
Частное страхование i | NA | 20 389 (84,9) 915 48 |
Сокращения: GED – общеобразовательное развитие; NA, не применимо.
a MarketScan – это большая база данных коммерческих заявлений на медицинские услуги в США; это деидентифицированная подгруппа частных лиц, застрахованных для удобства (18).
b Все значения являются числовыми (процентными), если не указано иное. Сумма процентов может не равняться 100 из-за округления.
c Все значения сообщаются самостоятельно.
d 356 758 наблюдений были у 229 615 человек. Знаменатели
e MarketScan различались в зависимости от количества опрашиваемых респондентов.
f Северо-восток: Коннектикут, Мэн, Массачусетс, Нью-Гэмпшир, Нью-Джерси, Нью-Йорк, Пенсильвания, Род-Айленд, Вермонт.Средний Запад: Иллинойс, Индиана, Айова, Канзас, Мичиган, Миннесота, Миссури, Небраска, Северная Дакота, Огайо, Южная Дакота и Висконсин. Юг: Алабама, Арканзас, Делавэр, Округ Колумбия, Флорида, Джорджия, Кентукки, Луизиана, Мэриленд, Миссисипи, Северная Каролина, Оклахома, Южная Каролина, Теннесси, Техас Вирджиния и Западная Вирджиния. Запад: Аляска, Аризона, Калифорния, Колорадо, Гавайи, Айдахо, Монтана, Невада, Нью-Мексико, Орегон, Юта, Вашингтон и Вайоминг. В 171 наблюдении отсутствовали значения по регионам.
г Среднезападный регион MarketScan называется «Северо-Центральный».
h В выборку обследования медицинских расходов не входили работники, занятые неполный рабочий день.
i Анализ MarketScan не выявил лиц с оплачиваемым отпуском по болезни; использовалась выборка частных застрахованных лиц.
Таблица 2. Скорректированные с поправкой на регрессию оценки влияния отдельных факторов риска для здоровья или хронических заболеваний на количество сверхнормативных пропущенных рабочих дней
a в год на одного сотрудника в рабочей силе США b, cФактор риска или заболевание | Единственный фактор или болезнь d | Множественные факторы или заболевания e | ||||
---|---|---|---|---|---|---|
Нет управления | С поправкой на возраст, пол, расу | Полная модель | Фактор риска | Хроническая болезнь | Все | |
Обследование комиссии по медицинским расходам | ||||||
Текущее курение | 0.67 (0,35–0,99) | 0,76 (0,44–1,08) | 0,58 (0,25–0,92) | 0,66 (0,59–0,71) | NA | 0,26 (0,19–0,31) |
Отсутствие физической активности | 0,73 (0,45–1,01) | 0,64 (0,35–0,93) | 0,63 (0,33–0,92) | 0,49 (0,44–0,52) | NA | 0,50 (0,44–0,55) |
Ожирение | 1,29 (0,98–1,60) | 1,12 (0,79–1,44) | 1,02 (0,70–1.33) | 0,95 (0,90–1,00) | NA | 0,20 (0,17–0,26) |
Гипертония | 1,51 (1,21–1,82) | 1,28 (0,97–1,58) | 1,13 (0,84–1,42) | NA | 1,08 (1,03–1,12) | 0,96 (0,90–1,00) |
Диабет | 1,49 (1,09–1,88) | 1,17 (0,77–1,57) | 1,03 (0,63–1,42) | NA | 0,72 (0,63–0,80) | 0,62 (0,53–0.70) |
MarketScan | ||||||
Текущее курение | 1,77 (1,64–1,90) | 1,82 (1,69–1,97) | 1,07 (0,83–1,31) | 1,47 (0,07–2,2) | NA | 1,51 (0,77–2,25) |
Текущее курение, контролируемое для бывшего копчения | 2,41 (1,66–3,16) | 2,31 (1,57–3,05) | 2,20 (1,45–2,95) | 2,21 (1,76–2,66) | NA | 1.95 (1,23–2,74) |
Отсутствие физической активности | 2,23 (1,80–2,67) | 2,06 (1,64–2,49) | 1,94 (1,51–2,36) | 1,70 (1,26–2,13) | NA | 1,64 (1,20–2,08) |
Ожирение | 0,92 (0,81–1,02) | 0,75 (0,66–0,85) | 0,59 (0,49–0,69) | 1,16 (0,71–1,6) | NA | 0,88 (0,42–1,34) |
Гипертония | 2,38 (2.20–2,55) | 2,06 (1,64–2,31) | 1,23 (1,06–1,41) | NA | 0,73 (0,52–0,95) | 0,85 (0,31–1,37) |
Диабет | 2,29 (1,97–2,62) | 2,05 (1,72–2,38) | 1,35 (0,98–1,73) | NA | 1,17 (0,82–1,53) | 1,71 (0,77–2,65) |
Сокращения: MEPS, Панельное обследование медицинских расходов; NA, не применимо.
a Количество сверхнормативных пропущенных рабочих дней, определяемое как разница в количестве дней, пропущенных с работы теми, кто сообщил о наличии фактора риска или хронических заболеваний, и теми, кто этого не сделал.
b Источники данных: MarketScan и исследование медицинских расходов [19], 2008–2011 гг. MarketScan – это большая база данных коммерческих заявлений на медицинские услуги в США; это деидентифицированная подгруппа частных лиц, застрахованных для удобства (18).
c Оценки регрессии на основе регрессии Пуассона с нулевым раздутием, устойчивые стандартные ошибки, сгруппированные по респондентам (MarketScan). Кроме того, MEPS оценивает взвешенные и стандартные ошибки с поправкой на сложный план обследования.
d Модели для 1 фактора риска или хронического заболевания в регрессе (указано строкой).Столбец отображает уровень контроля, где полная модель включает контроль возраста, пола, расы (только MEPS), отрасли, статуса неполной занятости, членства в профсоюзе, региона и политики отпусков по болезни (только MEPS).
e Модели множественных факторов риска или заболеваний, перечисленные по строкам (например, регрессия факторов риска включает курение, малоподвижность и ожирение). Все регрессии включают элементы управления для возраста, пола, расы (только MEPS), отрасли, статуса неполного рабочего дня, членства в профсоюзах, региона и политики отпусков по болезни (только MEPS).
Таблица 3. Годовые затраты на невыход на работу, понесенные работодателями в США из-за определенных факторов риска для здоровья или хронических заболеваний среди сотрудников
aФактор риска или заболевание | Распространенность,% b | Количество трудоспособных в США, в миллионах c | Количество сверхнормативных пропущенных рабочих дней d на одного сотрудника в год e | Стоимость на одного сотрудника в год, долл. США из | Общая стоимость в США в год, миллиарды, долл. США за г | Сценарий затрат в США ч , нижний – верхний, миллиарды, | долларов США
---|---|---|---|---|---|---|
А | Б | К | D | E | ф. | |
Текущее курение | 17.0 | 23,6 | 0,58 | 153 | 3,6 | 1,6–5,9 |
Отсутствие физической активности | 39,7 | 55,2 | 0,63 | 166 | 9,1 | 3,9–14,6 |
Ожирение | 30,0 | 41,6 | 1,02 | 269 | 11,2 | 4,8–17,9 |
Гипертония | 24,9 | 34,6 | 1.13 | 298 | 10,3 | 4,4–16,5 |
Диабет | 6,0 | 8,3 | 1,03 | 272 | 2,2 | 0,9–3,5 |
Сокращение: MEPS, Медицинское обследование расходов.
a Источники данных: MarketScan и исследование медицинских расходов [19], 2008–2011 гг. MarketScan – это большая база данных коммерческих заявлений на медицинские услуги в США; это деидентифицированная подгруппа частных лиц, застрахованных для удобства (18).
b Оценка распространенности по данным MEPS ( A ).
c Предполагается, что рабочая сила составляет 139 миллионов человек: B = A × 139 миллионов.
d Количество сверхнормативных пропущенных рабочих дней, определяемое как разница в количестве дней, пропущенных с работы теми, кто сообщил о наличии фактора риска или хронических заболеваний, и теми, кто этого не сделал.
e C = оценки регрессии MEPS для одного фактора или заболевания, полная модель (таблица 2).
f Предполагается, что средняя стоимость занятости составляет 33,00 доллара США в час и 8-часовой рабочий день (в долларах 2015 г.): D = C × 8 × 33.
г Общая стоимость ( E ) = B × D в долларах 2015 года.
h Сценарии минимальных и максимальных затрат на основе множителей 0,43 и 1,6 соответственно: меньшее значение = 0,43 × E ; верхнее значение = 1,6 × E .
Таблица 4. Годовые общие невыходы на работу и расходы работодателей в США из-за отдельных факторов риска для здоровья или хронических заболеваний среди сотрудников, в разбивке по размеру работодателя
aСостояние | Распространенность,% | №сверх пропущенных рабочих дней b на одного сотрудника | Общее количество пропущенных рабочих дней в год на работодателя | Общая стоимость в год, долл. США c | Стоимость на одного сотрудника в год, долл. США c |
---|---|---|---|---|---|
Небольшая фирма (100 сотрудников) d | |||||
Текущее курение | 17 | 0,58 | 10 | 2 603 | 26 |
Отсутствие физической активности | 40 | 0.63 | 25 | 6,603 | 66 |
Ожирение | 30 | 1,02 | 31 | 8 065 915 48 | 81 |
Гипертония | 25 | 1,13 | 28 | 7 419 | 74 |
Диабет | 6 | 1,03 | 6 | 1,621 | 16 |
Крупный работодатель (1000 сотрудников) e | |||||
Текущее курение | 27 | 1.07 | 292 | 77,117 | 77 |
Отсутствие физической активности | 56 | 1,94 | 1,083 | 285 785 | 286 |
Ожирение | 26 | 0,59 | 153 | 40 498 | 40 |
Гипертония | 18 | 1,23 | 221 | 58,450 | 58 |
Диабет | 5 | 1.35 | 65 | 17 107 | 17 |
a Источники данных: MarketScan и исследование медицинских расходов (19), 2008–2011 гг. MarketScan – это большая база данных коммерческих заявлений на медицинские услуги в США; это деидентифицированная подгруппа частных лиц, застрахованных для удобства (18).
b Количество сверхнормативных пропущенных рабочих дней, определяемое как разница в количестве дней, пропущенных с работы теми, кто сообщил о наличии фактора риска или хронических заболеваний, и теми, кто этого не сделал.
c Исходя из средних затрат на трудоустройство в размере 33,00 долларов США в час и 8-часового рабочего дня. Все затраты указаны в долларах 2015 года.
d Расходы мелкого работодателя на основе данных обследования комиссии по медицинским расходам и предполагаемых прогулов.