Курсы переподготовки для педагогов в Новосибирске

Учитель математики	256/502
Социальный педагог	256/502
Организация и содержание логопедической работы. Психолого-педагогическое сопровождение лиц с речевой патологией	256/502
Педагог дополнительного образования (музыкально-театральное искусство, хореографическое искусство, художественно-эстетический профиль)	256/502
Учитель технологии	256/502
Логопед-нейропсихолог	256/502
Педагог дополнительного образования	256/502
Учитель изобразительного искусства	256/502
Физическая культура. Спортивно-массовая и физкультурно-оздоровительная работа в образовательных организациях в условиях реализации ФГОС	256/502
Педагог-психолог	256/502
Учитель русского языка и литературы	256/502
Учитель географии	256/502
Музыкальный руководитель. Технологии планирования и реализации музыкального образования в ДОО с учетом требований ФГОС	256/502
Учитель истории	256/502
Инструктор по физкультуре в ДОУ	256/502
Педагогика и психология среднего (среднего профессионального) образования	256/502
Учитель физической культуры	256/502
Учитель информатики	256/502
Учитель биологии	256/502
Учитель безопасности жизнедеятельности (БЖД)	256/502
Учитель химии	256/502
Учитель физики	256/502
Учитель обществознания	256/502
Педагог-библиотекарь. Библиотечное и информационно-библиографическое обслуживание обучающихся	256/502
Методист дополнительного образования. Проектирование и реализация педагогической деятельности в условиях реализации ФГОС	256/502
Преподаватель музыкальных дисциплин в организациях дополнительного и общего образования в условиях реализации ФГОС	256/502
Педагогика среднего специального образования	256/502
Учитель астрономии	256/502
Учитель черчения	256/502
Педагог дополнительного образования (дизайн и компьютерная графика)	256/502
Физическая культура для лиц с отклонениями в состоянии здоровья (Адаптивная физическая культура)	256/502
Преподаватель СПО	256/502
Клиническая психология	256/502
Педагогика среднего (общего) образования	256/502
Логопед-афазиолог	256/502
Воспитатель в дошкольном образовании. Психолого-педагогическое сопровождение развития детей в условиях реализации ФГОС	256/502
Педагог-воспитатель группы продленного дня. Проектирование и реализация учебно-воспитательной деятельности в рамках ФГОС	256/502
Преподаватель изобразительного и декоративно-прикладного искусства дополнительного и общего образования в рамках ФГТ и ФГОС	256/502
Учитель дошкольных образовательных учреждений (ДОУ)	256/502
Специалист по социальной и организационной психологии	256/502
Учитель экономики	256/502
Методист дошкольного образования. Проектирование и реализация организационно-педагогической деятельности по ФГОС ДОУ	256/502
Преподаватель философии	256/502
Учитель общеобразовательной организации	256/502
Педагог изобразительного искусства дополнительного и общего образования в условиях реализации ФГОС	256/502
Педагог дополнительного образования детей. Проектирование и реализация социально-педагогической деятельности в соответствии с ФГОС	256/502
Психолого-педагогическая подготовка преподавателя в системе профессионального образовани	256/502
Школьный психолог	256/502
Детский психолог	256/502
Специалист в области воспитания	256/502
Клиническая логопедия	256/502
Психолог в дошкольном образовательном учреждении. Организация и содержание деятельности в условиях реализации ФГОС	256/502
Педагогическая психология	256/502
Школьный психолог. Технологии психолого-педагогического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС	256/502
Современные методы психологической коррекции и консультирования	256/502
Логопед-реабилитолог	256/502
Семейное консультирование и психотерапия	256/502
Психология ребенка	256/502
Учитель-логопед	256/502
Тьюторское сопровождение детей с ОВЗ	256/502
Тьюторское сопровождение в образовании	256/502
Воспитатель детей дошкольного возраста с отклонениями в развитии	256/502
Организация тьюторского сопровождения: переподготовка образовательных кадров	256/502
Тьюторское сопровождение индивидуальной образовательной программы	256/502
Преподаватель иностранного языка	256/502

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Современное гуманитарное знание пытается достойно ответить на вызовы времени, а именно на широкую социальную трансформацию и модернизацию образования. Создание историко-культурного стандарта по истории, попытка ведения единого учебника по истории, создание новых линеек учебников истории и переход к линейному изучению школьного курса истории. Реакция общества на все новшества, касающиеся исторического образования, показывают, насколько актуальны эти запросы. Мир русской истории во всем богатстве, красоте и сложности всегда был призван воспитывать личность, мировоззрение, формировать духовные ценности. То есть все то, что делает человека возвышенным, цельным, одухотворенным, креативным и способным творить, быть гражданином и патриотом своей страны. Сложность современной социокультурной ситуации в России связана с потерей ценностных ориентиров. Поэтому на плечи учителя истории ложится очень сложная и ответственная задача: показать те события, личностей и проблемы в истории, которые служили бы “маяками” для обучающихся и позволяли бы им не только критически осмысливать опыт предков от государственных деятелей до обычных людей, но и транслировать этот опыт, решая собственные жизненные ситуации.

Курс профессиональной переподготовки “История: теория и методика преподавания в образовательной организации” позволит учителю более профессионально прогнозировать возможные результаты обучения, максимально эффективно используя те средства, методы и прием, которые содержатся в арсенале методики преподавания истории. Сохраняя в обучении истории “человеческое в человеке”, и не разрушая единство и целостность русской истории и русского мира.

Программа профессиональной переподготовки разработана на основе:
– ФГОС ВО по направлению подготовки 44.03.05 «Педагогическое образование»;

– Профессионального стандарта «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования (воспитатель, учитель)», утв. приказом Минтруда от 18 октября 2013 г. N 544н.

Чем профессиональная переподготовка отличается от второго высшего образования? | КонсультантПлюс

Второе высшее образование можно получить только в вузе и при наличии основного высшего образования, а переподготовку можно пройти в других образовательных организациях, если есть высшее или среднее профессиональное образование. При получении второго высшего образования выдается диплом бакалавра, специалиста, магистра, а при переподготовке – диплом о переподготовке.

Более подробные отличия профессиональной переподготовки от второго высшего образования следующие:

1. Высшее образование, в том числе второе высшее образование, направлено на подготовку высококвалифицированных кадров (ч. 1 ст. 69 Закона от 29.12.2012 N 273-ФЗ).

Профессиональная переподготовка направлена на получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новых навыков, новой квалификации (ч. 5 ст. 76 Закона N 273-ФЗ).

2. Высшее образование может быть получено только в образовательной организации высшего образования (п. 4 ч. 2 ст. 23 Закона N 273-ФЗ).

Профессиональную переподготовку можно пройти также в других образовательных учреждениях (ч. 6, 10 ст. 76 Закона N 273-ФЗ).

3. Второе высшее образование можно получить только при наличии основного высшего образования.

Получить второе или последующее высшее образование по следующим образовательным программам высшего образования могут (ч. 8 ст. 69 Закона N 273-ФЗ):

1) лица, имеющие диплом бакалавра, специалиста или магистра, – по программам бакалавриата или специалитета;

2) лица, имеющие диплом специалиста или магистра, – по программам магистратуры;

3) лица, имеющие диплом об окончании ординатуры или об окончании ассистентуры-стажировки, – по программам ординатуры или ассистентуры-стажировки;

4) лица, имеющие диплом об окончании аспирантуры (адъюнктуры) или диплом кандидата наук, – по программам подготовки научно-педагогических кадров.

Лица с высшим профессиональным образованием, подтверждаемым присвоением им квалификации “дипломированный специалист”, имеют право быть принятыми на конкурсной основе на обучение по программам магистратуры, которое не рассматривается как получение этими лицами второго или последующего высшего образования (ч. 15 ст. 108 Закона N 273-ФЗ).

Профессиональную переподготовку можно пройти, если у вас есть высшее или среднее профессиональное образование. Кроме того, пройти профессиональную переподготовку можно и в том случае, если вы получаете среднее или высшее профессиональное образование (ч. 3 ст. 76 Закона N 273-ФЗ).

4. При получении второго высшего образования выдается диплом (диплом бакалавра, специалиста, магистра) (п. п. 2, 3, 4 ч. 7 ст. 60 Закона N 273-ФЗ).

По окончании профессиональной переподготовки выдается диплом о профессиональной переподготовке (п. 1 ч. 10 ст. 60, ч. 15 ст. 76 Закона N 273-ФЗ).

Диплом о профессиональной переподготовке документом о высшем образовании не является (п. 1 ч. 1, ч. 4, 7, п. 1 ч. 10 ст. 60 Закона N 273-ФЗ).

Если лицо, проходящее переподготовку, получает среднее или высшее образование, то диплом о переподготовке ему выдадут одновременно с соответствующим документом об образовании и квалификации (ч. 16 ст. 76 Закона N 273-ФЗ).

“Электронный журнал “Азбука права”, актуально на 29. 06.2021

---

Другие материалы журнала “Азбука права” ищите в системе КонсультантПлюс.

Наиболее популярные материалы “Азбуки права” доступны в мобильном приложении КонсультантПлюс: Студент.

 

Профессиональная переподготовка на учителя по математике

Рассчитать стоимость обучения

Выдаваемый документ:

«Учитель математики» — обучение одному из главных предметов

Математика — общепризнанная царица наук, поэтому не удивительно, что изучению ее в рамках среднего образования уделено наибольшее количество часов. Математика — это не просто набор формул и теорем, которые надо выучить и применять в шаблонных ситуациях. Реальная практика изобилует ситуациями нестандартными и неповторимыми, в которых нужно быстро ориентироваться, делать нужные подсчеты и предпринимать определенные действия. Математика — это не заучивание, а мышление.

   

 Математика — это, в первую очередь, способность анализировать, логически оценивать любую ситуацию, производить необходимые расчеты с целью выбора наиболее оптимального решения. Межрегиональная Академия строительного и промышленного комплекса предлагает программу профессиональной переподготовки «Учитель математики». 

Всего за 3-6 месяцев занятий (возможен и более ускоренный вариант) Вы получите набор компетенций, который позволит Вам вести уроки по одному из главных предметов начального и среднего образования. Если у Вас уже есть какое-либо профессиональное образование, то мы ждем от Вас запроса на поступление, либо звонка по номеру 8(499) 271-57-64. Программа «Учитель математики» — это ваш рациональный выбор по пути в сфере образования.

По еще одному красивому определению, математика — это язык природы. Так говорят потому, что инструментами этой науки описывается практически все явления нашего мира. Поняв математику, можно частично познать принципы устройства окружающей среды. Помочь сделать это — главная задача любого учителя. 

Математика применяется везде и всюду — начиная от подсчета сдачи в магазине и заканчивая инженерным расчетом траектории полета космического корабля после отделения третьей ступени. Чем бы ни занимался человек, какую бы профессию не осваивал, в жизни ему понадобятся знания из математики, а больше всего — те навыки, которые даст ему учитель. Мы готовим специалистов в сфере образования согласно образовательной Лицензии № 040564 от 16.01.2020, все наши программы полностью соответствуют требованиям федеральных норм и правил. Если у Вас есть какие-то вопросы, не стесняйтесь задать их, позвонив нам по номеру 8(499) 271-57-64.  

Не смотря на все плюсы этой науки и ее необходимость в жизни, для многих именно математика является нелюбимым предметом. У кого-то действительно могут быть больше гуманитарные наклонности, но очень многое также зависит от учителя, который может сделать изучение этой дисциплины не сухим подсчетом цифр по трафаретам формул, а живым процессом логического рассуждения, показав всю красоту и гармоничность этой науки, раскрывая перед учениками ее потенциал и неограниченные возможности. Для этого требуется предварительная подготовка, получить которую Вы сможете в Межрегиональной Академии строительного и промышленного комплекса на программе профессиональной переподготовки «Учитель математики», после окончания которой Вы получите Диплом установленного образца.

Смотрите также: Курс повышение квалификации по программе “Учитель математики”

ВАЖНО

Узнать подробную информацию и записаться на курсы вы можете по телефону 8-499-271-57-64 или через форму заявки.

Оформите заявку на сайте, мы свяжемся с вами в ближайшее время и ответим на все интересующие вопросы

Наша компания активно участвует в конкурсах и аукционах, размещаемых на основных электронных торговых площадках по 44-ФЗ и 223-ФЗ. Информация для заказчиков

Похожие программы обучения:

Лицензии и сертификаты

Учитель географии (260 часов) – профессиональная переподготовка

Цель курсов профессиональной переподготовки по направлению «Учитель географии» – дать знания об особенностях преподавания, проектированию и реализации образовательного процесса по выбранной специализации. Все программы ориентированы на инновационные подходы в работе.

Курсы переподготовки на учителя географии предусматривают углубленное изучение выбранной специальности, получение всех необходимых знаний и умений для осуществления профессиональной деятельности в образовательных учреждениях.

Программа переподготовки подготовлена преподавателями-специалистами, которые готовы поделиться своими знаниями и помочь освоить не только теоретическую, но и практическую специфику курса. Для комфортного обучения из любого города Национальная академия дополнительного профессионального образования предоставляет возможность дистанционного обучения по всем направлениям переподготовки. Вы сможете проходить курсы переподготовки на учителя географии в любое удобное для вас время.

Дистанционные курсы переподготовки длятся 260 часов, по окончании которых слушатели получат диплом установленного образца московского вуза, а самое главное – полезные знания, которые пригодятся в педагогической деятельности и помогут стать профессионалами в сфере образования.

Важные вопросы

Что даёт профессиональная переподготовка?

Программа профессиональной переподготовки позволяет освоить новую профессию на базе уже имеющегося образования.

Программы профпереподготовки учитывают профессиональные стандарты, квалификационные требования к соответствующим должностям, профессиям и специальностям, или квалификационные требования к профессиональным знаниям и навыкам, необходимым для исполнения должностных обязанностей, и направлены на формирование профессиональных компетенций для практической работы.

По окончании программы профессиональной переподготовки Вы получаете диплом, подтверждающий получение компетенции, необходимой для выполнения нового вида профессиональной деятельности, приобретение новой квалификации.

Какое оборудование нужно для обучения в дистанционном формате?

Компьютер с доступом в интернет. Желательно наличие веб-камеры.

Какой документ я получу по окончании обучения?

По окончании программы профессиональной переподготовки (свыше 250 часов)  Вы получите диплом о профессиональной переподготовке.
После окончания программы повышения квалификации (от 16 часов) Вы получите удостоверение о повышении квалификации.

Курсы профессиональной переподготовки учителей в Москве

Есть ли у Вас лицензия на проведение курсов профессиональной переподготовки?

Да, деятельность нашего портала лицензирована. Десятки тысяч учителей со всей России успешно окончили дистанционное обучение в нашем образовательном центре и получили и получили Дипломы установленного образца, соответствующие государственным требованиям.

Мне необходимо пройти курсы профессиональной переподготовки, примет ли аттестационная комиссия диплом о переподготовке?

Дипломы и Удостоверения от нашего центра признаются аттестационными комиссиями во всех регионах РФ, потому что соответствуют всем установленным Министерством образования и науки РФ требованиям. (Согласно ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 2012 года).

Обучение проходит полностью дистанционно. Будет ли отличаться диплом о повышении квалификации от документа, полученного при очном обучении?

Нет, в дипломе не отражается форма обучения. Вы получаете диплом о повышении квалификации установленного образца на специальном бланке.

По какому расписанию проводятся занятия? Могу ли я сама выбирать удобное для себя время?

Да, Вы можете проходить обучение в любое удобное для Вас время. В этом и есть главный плюс дистанционного обучения. Занятия проводятся по вашему индивидуальному графику. Фактически, это выглядит так: мы предоставляем Вам доступ к методическим материалам и тестированию по модулю. Вы изучили тему, прошли тестирование, Вам стал доступен второй модуль и т.д. В конце обучения Вы проходите итоговое тестирование по курсу.

Когда и как я получу диплом о профессиональной переподготовке?

Сразу после завершения обучения (по факту сдачи итогового тестирования, но в срок не менее установленного в качестве минимального для данной программы (300 ч – 25 суток, 600 ч – 50 суток– 15 суток) мы подготовим диплом. Ежедневно мы отправляем документы заказными письмами. В день сдачи отправлений Вы получите уникальный трековый номер, по которому сможете отслеживать отправление на сайте почты России. Уведомление мы отправим на Ваш электронный адрес и в СМС на указанный телефон. Доставка удостоверения осуществляется за наш счет.

Могу ли я распечатать сама диплом на обычном принтере?

Мы, конечно, отправим Вам диплом в электронном виде, но печатать его самостоятельно не стоит. На бланках удостоверений должны стоять специальные защитные полиграфические рисунки. Вы получите диплом государственного образца заказным письмом.

Нужна ли аккредитация учебных программ по курсам повышения квалификации. и курсам переподготовки?

Федеральным законом № 273-ФЗ не предусмотрено проведение государственной аккредитации образовательной деятельности по дополнительным профессиональным программам. В соответствии с частью 8 статьи 108 Федерального закона № 273-ФЗ со дня вступления его в силу свидетельства о государственной аккредитации в части имеющих государственную аккредитацию дополнительных профессиональных образовательных программ признается недействующими для всех образовательных организаций.

также, п.1. ст. 92 ФЗ “Об образовании в РФ”, гласит:
1. Государственная аккредитация образовательной деятельности проводится по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с федеральными государственными образовательными стандартами, за исключением образовательных программ дошкольного образования, а также по основным образовательным программам, реализуемым в соответствии с образовательными стандартами.

Ключевое слово в контексте данного вопроса – “аккредитация по основным образовательным программам”. Курсы повышения квалификации и курсы переподготовки относятся к дополнительному профессиональному образованию и являются дополнительными образовательными программами, аккредитация данных программ не предусмотрена.

Есть ли на Ваших удостоверениях защитные полиграфические рисунки?

Да, удостоверения, которые получают наши слушатели, соответствуют всем требованиям. Бланки удостоверений отпечатаны в специальной типографии, имеющей лицензию ФНС России на производство защищенной полиграфической продукции, соответствующей классу защищенности «В». На самих дипломах стоит отметка типографии о классе защищенности, указан изготовитель, которого Вы всегда сможете найти в реестре выданных лицензий ФНС России.
Защищенная полиграфическая продукция уровня “Б” должна изготавливаться на бумаге массой 70 – 120 г/кв.м, с водяным знаком ограниченного распространения, обладающим выраженной контрастностью, обеспечивающей его надежный визуальный контроль. Бумага не должна иметь свечения (видимой люминесценции) под действием ультрафиолетового излучения, должна содержать не менее двух видов волокон, контролируемых в видимой или иных областях спектра. Допустима замена одного из видов волокна на другие виды включений – конфетти, полимерные нити, капсулированный люминофор. Не допускается применение специальных волокон, имеющих видимую люминесценцию голубого цвета под действием ультрафиолетового излучения.

Как я могу оплатить обучение на курсах?

Вы можете оплатить обучение любым удобным для Вас способом (банковские карты, интернет-банки, электронные кошельки, по квитанции в отделении банка). Вы сможете выбрать способ оплаты сразу после оформления заявки.

Как и когда я получу чек об оплате?

Сразу после совершения платежа на Ваш электронный адрес поступит емайл, к которому мы прикрепим чек об оплате.

Во время обучения на курсе я скачала методические материалы. Могу ли я использовать их в своей профессиональной деятельности?

Да, конечно. После оплаты Вам предоставляется неограниченный доступ к данным методическим материалам. Вы можете их распечатать и использовать в своей профессиональной деятельности.

Я порекомендовала Ваш сайт своим коллегам, но у них нет адреса электронной почты. Могут ли они пройти обучение из под моего личного кабинета?

Да, мы не накладываем на это никаких ограничений. Они могут указать ваш адрес электронной почты.

Я зашла на Ваш сайт, но среди предложенных тематик курсов я не нашла то, что искала. Как быть?

Мы постоянно пополняем темы курсов. Пожалуйста, позвоните нам или напишите на e-mail [email protected], мы добавим нужную тему специально для Вас в самое ближайшее время.

Вопрос-ответ

1. Чем отличается “ПП” от “ПК”?

ПП – аббревиатура «профессиональная переподготовка». ПК – «повышение квалификации»».
Профессиональная переподготовка – это вид дополнительного профессионального образования, который позволяет специалисту сменить свою профессию или специальность. Например, инженер-проектировщик может переучиться на маркшейдера. Другими словами, переподготовка – это сокращенная версия второго высшего или второго средне-специального профессионального образования. Вместо того, чтобы получать вторую специальность в ВУЗе, можно просто пройти переподготовку. Это дешевле и экономит время. Получать второе высшее образование можно, если слушатель желает заниматься наукой.

Курсы профессиональной переподготовки включают программы с нагрузкой от 250 академических часов и более. По окончании выдается диплом о профессиональной переподготовке, дающий право заниматься новой профессиональной деятельностью.

Повышение квалификации – это способ усовершенствования знаний и навыков специалистов. Технологии меняются, ежегодно в отраслях вводятся новые требования и стандарты. Для того, чтобы быть в курсе этих изменений, необходимо проходить курсы повышения квалификации. По профстандартам и квалификационным характеристикам некоторые специалисты обязаны проходить такие курсы с определённой периодичностью: например, учителя – каждые 3 года, врачи – каждые 5 лет.

Курсы повышения квалификации включают учебные программы с нагрузкой от 16 часов до 249 часов. По завершении обучения выдается удостоверение о повышении квалификации и, если это необходимо по ведомственным нормативным актам, сертификаты или аттестационные листы. Одной из разновидностей курсов повышения и усовершенствования являются семинары и вебинары.

2. Что означает дистанционный формат обучения?

Дистанционное обучение (ДО) – это обучение с использованием информационных и телекоммуникационных технологий, а именно сети Интернет. Таким образом данное обучение можно назвать электронным обучением.

Дистанционные образовательные технологии (электронное обучение) закреплены в Федеральном законе «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) и Приказе Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 “Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ” (Зарегистрировано в Минюсте России 18. 09.2017 N 48226)

Обучение проходит дистанционно.

• Слушатель осваивает учебные программы без посещения учебного заведения. Это удобно для жителей отдалённых регионов страны.
• Учебный материал представлен и доступен круглосуточно в электронном виде, а доступ к этим материалам обеспечивается техническими и программными средствами сети Интернет. Все обучение проходит на образовательном портале Института, где и размещены учебные материалы.
• Слушатель изучает учебный материал, выполняет задания, сдает онлайн-тесты. Это можно делать в любое удобное для слушателя время.

Согласно приказу Министерства образования РФ № 4452, от 18 декабря 2002 г. дистанционное обучение не является формой обучения. Это технология. Таким образом можно пройти обучение на очной форме с применением дистанционных технологий и заочной форме с применением дистанционных технологий. Очная форма предполагает общение с преподавателем. Заочное – не предполагает живого общения с преподавателем. Отвечая на вопрос, правильно уточнить «Очно-заочная форма обучения с применением дистанционных технологий». В документах об образовании (дипломе, удостоверении) форма обучения никак не указывается.

3. Дистанционное обучение – это вообще законно?

Дистанционные обучение также носит название обучения с применением дистанционных технологий (электронное обучение). Такое обучение закреплено в Федеральном законе «Об образовании» от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 29.12.2017) и Приказе Министерства образования и науки РФ от 23 августа 2017 г. № 816 “Об утверждении Порядка применения организациями, осуществляющими образовательную деятельность, электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации образовательных программ” (Зарегистрировано в Минюсте России 18.09.2017 N 48226). Многие ведущие ВУЗы страны, в том числе и МГУ им. М.В. Ломоносова, реализуют программы обучения с применением дистанционных технологий. При этом важно иметь ввиду, что форма получения образования никак не отражается в получаемых документах об образовании.

4. Что означает ДПО?

Аббревиатура ДПО расшифровывается как «дополнительное профессиональное образование». Сегодня в России уровни и виды образования делятся на 3 вида:

– Общее образование (Среднее общее образование, которое охватывает детский сад, школу (с 1 по 11 класс)
– Основное профессиональное образование. Оно делится на среднее профессиональное (колледж, СПТУ) и высшее профессиональное образование (ВУЗы).
– Дополнительное профессиональное образование. Сюда входят курсы повышения квалификации, курсы переподготовки, образовательные семинары.

Первые два вида рассматривают ступени образования. ДПО охватывает обучение специалистов в горизонтальной плоскости: внутри имеющейся ступени. То есть курсы ДПО не позволяют повысить свой уровень образования, например, имея среднее профессиональное образование нельзя получить высшее с помощью курсов переподготовки и повышения квалификации.

Другой пример, имея за плечами только среднюю школу, нельзя получить профессиональное образование с помощью курсов переподготовки. Зато курсы переподготовки позволяют лицам со средним профессиональным или высшим образованием сменить свою профессию.

5. Можно ли у вас получить высшее образование?

У Института нет лицензии на реализацию программ высшего или среднего-специального образования. Другими словами, у нас Вы не сможете получить первое высшее или первое средне-специальное образование. Институт является учреждением, которое реализует только программы дополнительного профессионального образования.

Вы можете получить профессию на базе уже имеющегося высшего образования. Если у Вас среднее профессиональное, то получаемое доп. образование будет в рамках среднего специального. Если у вас нет профессионального образования вообще, а есть только среднее общее (школа), то вы можете получить профессию только по рабочим специальностям. С перечнем рабочих специальностей уточняйте у куратора (менеджера по работе с клиентами).

6. Бывают ли у вас скидки?

Скидки и другие меры для повышения лояльности заказчиков образовательных услуг Институтом предусмотрены. О них можно узнать у куратора (менеджера по работе с клиентами).

7. Предоставляет ли ваш Институт трудоустройство?

На данном этапе такая услуга не предусмотрена.

8. Обязательно ли приезжать за дипломом/удостоверением?

Если слушатель не может приехать за документом о дополнительном образовании (дипломом, удостоверением, сертификатом), то Институт отправит их слушателю курьерской службой. Курьер доставит пакет и выдаст документы лично в руки под роспись. Доставка документов бесплатная.

9. Если я не сдам тест, вы не выдадите мне диплом? Нужно будет еще раз платить?

За пересдачу теста платить не нужно. После успешной сдачи итогового контроля будет выдан диплом. Задания теста охватывают лишь те темы, которые рассматривались в ходе обучения. Еще не было таких случаев, чтобы слушатели не могли вообще сдать итоговый тест.

10. Если я не сдам тест?

Успешной сдачи теста даётся 3 попытки. Тестовые задания сформированы по темам, которые освещены в программе. Если слушатель подходит к обучению ответственно, то обычно справляется с тестом за одну попытку. Ситуаций, когда слушатель проваливал все 3 попытки прохождения теста, не случалось.

11. Если я не успею изучить весь материал?

Электронное дистанционное обучение предполагает освоение программы по индивидуальному плану. План и режим обучения слушатель согласовывает с Институтом. Если слушателю необходимо продлить время на изучение материала, он должен согласовать этот момент с Институтом. В любом случае, итоговый контроль знаний в форме теста будет открыт слушателю после того, как он прослушает весь курс обучения.

12. Обязательно каждый день заходить в личный кабинет?

Слушатель согласовывает режим обучения с Институтом. Таким образом слушатель сам выбирает график обучения. Заходить в личный кабинет каждый день не обязательно. Учиться можно по удобному для слушателя графику.

13. Вы мне будете отправлять лекции на почту?

Весь учебный и методический материал размещён на образовательном портале Института. Доступ открыт круглосуточно. Слушатель просто входит на портал под своей учётной записью и может обучаться в удобное время. На почту мы отправляем некоторые документы, необходимые для заключения договора. Для получения доступа к учебным материалам Вам потребуется лишь интернет соединение и компьютер.

14. Когда можно начать обучение?

Первое отличие дистанционного обучения – это индивидуальный темп освоения образовательных программ. То есть начало обучения не зависит от наполняемости групп. Начало обучения фиксируется в Договоре после оплаты курса. Слушателю открывается доступ к учебным материалам. С этого момента обучение началось. Существуют минимальные сроки освоения программ, при этом график обучения индивидуальный.

15. Как мы будем контактировать, если большая разница во времени?

Все обучение проходит на круглосуточном образовательном портале Института. Слушатель имеет круглосуточный доступ к учебным материалам.

16. Какие гарантии, что вы меня не кинете?

Институт работает уже много лет. Со слушателем заключается договор на обучение. В договоре прописываются обязанности и права сторон. Свои обязательства по договору Институт исполняет полностью, о чём свидетельствуют отзывы не только от физических лиц, но и таких крупных компаний, как Газпром, Роснефть и т.д. Институт заботится о своей репутации, и любые разногласия стараемся решать в досудебном порядке.

17. Какие документы нужны для поступления?

Для оформления договора на обучение необходимо предоставить:
1) Скан паспорта;
2) Скан диплома об образовании;
3) Согласие на обработку персональных данных;
4) Заполненная заявка;
5) Скан сертификата (для медицинских работников, желающих пройти курсы повышения квалификации).
По направлению «Медицина» также требуются копии документов об интернатуре, ординатуре, заверенные копии трудовой книжки.

18. Можно ли мне в программу добавить еще одну дисциплину (работодатель требует)?

Да. Можно. Согласно порядку и требованиям закона обучение проходит по индивидуальным планам. Чтобы согласовать учебную программу, необходимо связаться с вашим персональным менеджером (куратором).

19. Возможно ли изменить название программы?

Учебные программы и планы составляются на основании образовательных стандартов и типовых учебных программ. Слушатели могут согласовать название учебной программы с нашими методистами. Напоминаем, что учебные программы в рамках дистанционного обучения формируются по индивидуальным планам, что позволяет сформировать программу по индивидуальному запросу. Нельзя сократить объем программы на меньшее, чем требуется в образовательных стандартах и нормативных актах.

20. Что нужно для обучения на дистанционном формате?

Компьютер с доступом в интернет и базовыми программами (Word, Excel, Skype, PDF-ридер).

21. Сертификаты настоящие?

Для медицинских специалистов установлена форма сертификатов государственного образца. Именно такие сертификаты выдаются медицинским специалистам, завершившим обучение в Академии. Подробно форму и порядок выдачи сертификатов медицинских специалистов регулирует Приказ Минздрава № 982н (с изменениями от 10 февраля 2016 года).

22. Институт выдает сертификаты государственного образца?

Да, согласно ведомственным нормативным актам, все образовательные учреждения, ведущие подготовку медицинских работников по программам дополнительного профессионального образования обязаны выдавать сертификаты только государственного образца.

23. Что означает диплом, удостоверение установленного образца?

Дипломы о профессиональной переподготовке и удостоверения о повышении квалификации установленного образца выдают все учреждения, даже государственные ВУЗы.

24. Институт выдает диплом государственного образца?

Согласно письму Минобрнауки России от 12.03.2015 N АК-610/06 “О направлении методических рекомендаций” (вместе с “Методическими рекомендациями по разработке, порядку выдачи и учету документов о квалификации в сфере дополнительного профессионального образования”) дипломы государственного образца упразднены. Образовательные учреждения дополнительного профессионального образования (в том числе и МГУ им. Ломоносова и другие) выдают дипломы установленного образца. Все дипломы Института выписываются на бланках строгой отчетности ГОЗНАКА. Они имеют несколько степеней защиты. Все дипломы и удостоверения регистрируются в специальных журналах и подаются в Рособрнадзор.

25. Сколько длится курс?

Длительность курса обучения зависит от нескольких факторов.

Во-первых, от того, какой тип получения дополнительного образования вы получаете: курс повышения квалификации или курс переподготовки.

Согласно 273-ФЗ «Об образовании» курсы повышения квалификации могут длиться от 16 академических часов (2 дня) до 249 часов (1,5 месяца). Курс профессиональной переподготовки – от 250 (1,5 месяца) до 1000 ак. часов (5-6 месяцев). Количество часов зависит от выбранной программы, от стажа работы по профессии, от требований профстандартов и ведомственных нормативных актов, от первоначального уровня образования самой специальности. Например, учитель русского языка освоит переподготовку на учителя истории быстрее, чем, допустим, врач, желающий стать учителем в школе. То есть для них количество часов в нагрузке будет отличаться.

Во-вторых, дистанционное обучение предполагает индивидуальный график обучения. Слушатель может выбирать темп обучения самостоятельно. Это очень удобно, так как учебные материалы доступны круглосуточно на учебном портале.

Режим и график обучения согласовывается с Институтом. Его можно менять: замедлить (например, в связи с отпуском или другими жизненными обстоятельствами) или ускорить. Максимально в день можно освоить 6-8 академических часов.

26. Что дает профессиональная переподготовка?

Пройдя профессиональную переподготовку Вы получаете диплом равный по статусу второму высшему или второму средне-специальному образованию. Если слушатель проходит курс переподготовки на базе диплома о высшем профессиональном образовании, то в итоге он получит диплом о переподготовке равный по статусу диплому о втором высшем образовании. Точно такая же ситуация обстоит в случае, когда слушатель получает диплом о переподготовке на базе среднего профессионального образования – диплом равный по статусу второму среднему специальному образованию.

Переподготовка позволяет поменять не просто специальность в какой-либо области профессиональной деятельности, а полностью сменить профессию. При этом не нужно получать второе высшее образование. Второе высшее необходимо в том случае, когда специалист желает заниматься научной деятельностью по новой профессии.
Получить новую профессию на курсах переподготовки можно за 5-6 месяцев, а при втором высшем – от 3 лет и более.

27. Что дает повышение квалификации?

Повышение квалификации позволяет слушателю получить продвижение по службе, новую должность, пройти проверку инспектирующих органов, получить новые знания в области профессиональной деятельности. После окончания курсов повышения квалификации выдаётся удостоверение. Помимо удостоверения также выдаются дополнительные документы, которые необходимы согласно нормативно-правовым актам в той или иной сфере деятельности.

Выданные удостоверения являются подтверждающими документами:
– о статусе специалиста
– о соответствии специалиста профессиональным стандартам.

Напомним, что для многих профессий и должностей законы или нормативные акты ведомств обязывают проходить курсы повышения квалификации с определённой периодичностью.

Уже поздно учиться на учителя?

© Роман Стецик |

Здесь, Учитель Актив объясняет пути, по которым вы можете пройти обучение, чтобы стать учителем, доступное финансирование и преимущества, которые ваш жизненный опыт принесет классу

Недавний опрос показал, что более половины британских рабочих не были уверены, выбрали ли они карьеру, а 40% из них были уверены, что полностью изменят свою карьеру в ближайшие два года. Если вы всегда мечтали стать учителем, но боялись, что слишком поздно бросили это дело, читайте дальше.

Я слишком стар, чтобы быть учителем?

Простой ответ — нет. Многие люди переходят к преподаванию после успешной карьеры в различных других отраслях. Независимо от того, являетесь ли вы новым выпускником или имеете 30-летний опыт работы в совершенно другой отрасли, вы по-прежнему способны быть успешным учителем и оказывать существенное влияние на студентов, которых вы обучаете.

Так что не нужно беспокоиться о том, слишком ли вы стары, или есть ли возрастной ценз.Однако, если вы серьезно относитесь к обучению на учителя, важно, чтобы вы понимали необходимые шаги.

Чтобы поступить на учителя, вам необходимо иметь A*-C по английскому языку и математике (в дополнение к естественным наукам, если вы хотите работать в начальной школе), а также степень. Если вы не соответствуете критериям для поступления, вам, возможно, придется пройти эквивалентный тест, чтобы продемонстрировать свои способности — ваш поставщик услуг по обучению сообщит вам, если это необходимо.

Чтобы поступить на курс последипломной подготовки учителей, вам потребуется степень или эквивалентная квалификация.Если у вас нет ученой степени, у вас есть два варианта: начать работать неквалифицированным учителем, продвигаясь по пути только оценки к получению статуса квалифицированного учителя (QTS), или пойти по пути дальнейшего обучения, где вы можете получить квалификацию, пока вы преподаете, несмотря на отсутствие степени.

Здесь вы можете узнать больше о способах получения педагогического образования в будущем.

Могу ли я преподавать предмет, не относящийся к моей предыдущей карьере?

По всей стране есть успешные учителя, которые пришли из разных отраслей — путешествий, строительства и финансов, и это лишь некоторые из них.Хотя может показаться естественным преподавать предмет, похожий на тот, над которым вы работали в течение многих лет, также совершенно нормально хотеть преподавать предмет, который совсем не актуален.

Если выбранный вами предмет является предметом, который вы изучали на высоком уровне в школе или университете, вы можете пройти курс повышения квалификации по предмету (SKE), который поможет освежить ваши знания и укрепить ваши навыки.

Курсы

SKE полностью финансируются, поэтому вам не нужно беспокоиться об оплате обучения.В некоторых случаях вы можете иметь право на получение стипендии на обучение в размере до 5600 фунтов стерлингов, которая будет поддерживать вас на протяжении всего курса.

Вы можете узнать больше о курсах SKE, в том числе о различных предметах, продолжительности и способах их проведения, здесь.

Могу ли я получить финансовую помощь, пока я переучусь на преподавателя?

Если ваше финансовое положение не позволяет вам переквалифицироваться в учителя, то вы будете рады услышать, что есть варианты, которые помогут вам пройти обучение.

Есть три вида финансирования, которые доступны, если вы учитесь на учителя; и в зависимости от ваших обстоятельств вы можете иметь право на все три:

• Не облагаемая налогом стипендия/стипендия
• Ссуда ​​на оплату обучения и ссуда на обслуживание
• Финансовая поддержка, если у вас есть инвалидность или вы являетесь родителем

Предоставляются не облагаемые налогом стипендии в размере до 30 000 фунтов стерлингов, если вы обучались преподаванию основных академических предметов, таких как математика, естествознание или языки.Чтобы иметь право на это, вам необходимо получить первую, 2: 1, 2: 2, степень магистра или доктора наук, и вы можете узнать о доступном финансировании для конкретных предметов здесь.

Если у вас уже есть степень 2:1 или выше, вы можете начать получать зарплату с Teach First. Это особенно популярно среди тех, кто меняет профессию, и позволяет вам занять двухлетнюю оплачиваемую должность в школе, одновременно обучаясь преподаванию и обучению лидерству мирового уровня. По его окончании вы получите полностью финансируемый диплом последипломного образования в области образования и лидерства (PGDE) с возможностью повысить его до степени магистра.

С Teach First вы будете получать базовую зарплату неквалифицированного учителя, а на второй год вам будут платить зарплату вновь получившего квалификацию учителя.

Другой вариант — School Direct, где вы можете совмещать обучение с работой, что позволяет вам получать заработную плату. В конце вы станете квалифицированным учителем. Вы можете найти эти курсы на UCAS.

Принесите свой бесценный жизненный опыт в классную комнату

Если беспокойство по поводу вашего возраста удерживает вас от поступления на курсы учителей, то вы не должны позволять этому останавливать вас. На самом деле, наличие опыта за плечами может быть чрезвычайно полезным, поскольку ваш реальный опыт бесценен, поскольку ему нельзя научить.

Зрелость, дальновидность и терпение — все эти характеристики приобретаются со временем в рабочем мире и очень помогут вам в учебе. Кроме того, у вас будет так много жизненного опыта, который вы сможете применить в своем обучении — будь то ваша предыдущая карьера, места, в которых вы путешествовали, или люди, которых вы встретили.Это действительно бесценно и может оказать огромное положительное влияние на ваших учеников.

В заключение, никогда не поздно выучиться на учителя, и у вас есть так много вариантов, чтобы начать переподготовку. 94% вновь получивших квалификацию учителей работают преподавателями всего через шесть месяцев после завершения обучения, и вы можете быть одним из них. Несмотря на то, что преподавание может быть связано с трудностями, это действительно полезная работа, поэтому, если вы планируете переквалифицироваться в учителя, мы настоятельно рекомендуем вам сделать это.

Редакторы

Рекомендуемые Статьи

Как стать учителем

Преподавание — это оплачиваемая работа, но она также очень требовательна, поэтому важно провести исследование и понять, что требуется, прежде чем вы начнете заниматься этой ценной профессией

Вы будете использовать свои знания и навыки, чтобы вдохновлять и обучать следующее поколение и разнообразие вашей работы означают, что взамен вы получите множество передаваемых навыков.

Удовлетворение от работы гарантировано, поскольку вы можете наблюдать, как молодые люди учатся и развиваются. Более того, у вас будут широкие возможности для карьерного роста. Учителя также пользуются надежной работой и другими преимуществами, такими как конкурентоспособная заработная плата, щедрые отпускные и пенсия.

Возрастные группы

Система образования Великобритании в целом разделена на начальные и средние школы, при этом некоторые органы управления используют трехуровневую систему. Ключевые этапы включают:

• Начальный этап раннего развития (EYFS) : 0-5 лет – ясли и приемная
• Ключевой этап 1 : 5-7 лет – школьные годы 1-2
• Ключ Этап 2 : 7–11 лет – школьные годы 3–6
• Ключевой этап 3 : 11–14 лет – школьные годы 7–9
• Ключевой этап 4 : 14–16 лет – школьные годы 10-11.

Постарайтесь набраться опыта в разных возрастных группах, чтобы решить, какая группа подходит именно вам.

Юридически статус квалифицированного учителя (QTS) означает, что вы имеете право преподавать в любой возрастной группе в поддерживаемой школе в Англии и Уэльсе. Однако, если вы хотите переходить из одной возрастной группы в другую, вам потребуются подтверждающие доказательства, подтверждающие, что у вас есть опыт, позволяющий сделать это эффективно. Например, учителя средней школы должны показать, что они могут вести более широкую учебную программу начальной школы.

Предметы для преподавания

Начальные школы охватывают KS1 и KS2, а содержание обучения широкое, охватывает весь спектр предметов национальной учебной программы:

• английский
• математика
• естествознание
• искусство и дизайн
• 5 технологии
• география
• история
• языки (на КС2)
• музыка
• физкультура (физкультура), в т.ч. плавание
• валлийский (в Уэльсе).

Начальные школы также обязаны преподавать религиозное образование (RE). Некоторые начальные курсы начальной подготовки учителей (ITT) включают такую ​​специализацию, как математика.

Средние школы охватывают KS3 и KS4, а иногда и старше 16 лет. Основные предметы включают математику, английский язык, науку, гражданство, информатику и физическое воспитание. Школы также должны предлагать как минимум один предмет из каждой из следующих областей:

• искусство
• дизайн и технологии
• гуманитарные науки
• современные иностранные языки.

Ученики работают над получением национальных квалификаций, обычно это GCSE во время KS4. Предлагаемые дополнительные предметы включают драму, танцы и изучение средств массовой информации. Школы также обязаны предлагать RE, профессиональную ориентацию и образование в области секса и отношений (SRE).

Недостающие предметы получают наибольшее финансирование для подготовки учителей, а именно:

• 24 000 фунтов стерлингов по химии, информатике, математике и физике
• 15 000 фунтов стерлингов по дизайну и технологиям, географии и языкам (включая древние языки)
• фунтов стерлингов 10000 по биологии.

Вы можете улучшить свои знания по таким предметам, как география, математика, биология, химия, физика, дизайн и технологии, вычислительная техника или язык, пройдя курс повышения знаний по предмету.

Типы школ

В Великобритании существует два основных сектора школьного образования – государственный и независимый. Тип школы может повлиять на то, как она работает, критерии приема, кем работает персонал и что указано в их контрактах. Существуют различные типы:

• Академии и бесплатные школы  не обязательно следовать национальной учебной программе.Они могут сосредоточиться на такой специализации, как бизнес и предпринимательство, технология, наука или искусство, и будут участвовать в тех же экзаменах KS3 и GCSE, что и другие школы.
• Поддерживается  должен следовать национальной учебной программе и, пока эти требования выполняются, может сосредоточиться на конкретных предметах, таких как RE в религиозных школах.
• Гимназии  финансируются местными властями, но отбирают учеников на основе их способностей. Чтобы получить место в гимназии, ученики должны сдать экзамен, известный как «11+».В Шотландии или Уэльсе нет государственных гимназий, но они все еще существуют в некоторых частях Англии и Северной Ирландии.
• Независимый сектор, в том числе школы Монтессори и Штайнер-Вальдорф , освобождаются от участия в национальной учебной программе, вместо этого сосредотачиваясь на индивидуальном творческом, нравственном и личностном развитии ребенка. Они ожидают, что кандидаты на обучение должны иметь собственную квалификацию по подготовке учителей-специалистов.

Станьте волонтером в школах, чтобы узнать, какой тип школы вам подходит.

Стать квалифицированным учителем

Чтобы преподавать в Англии и Уэльсе, вам необходимо получить QTS. Вы получите это по программе ITT, которая может быть школьной или университетской и занимает примерно один год. После того, как вы закончите курс, при условии, что вы соответствуете стандартам, вы будете награждены QTS и станете новым квалифицированным учителем (NQT), готовым провести свой вступительный год.

Шотландским учителям требуется степень и квалификация Начального педагогического образования (ITE).После завершения вашего ITE вам нужно будет пройти испытательный учебный год. Чтобы узнать больше, см. преподавание в Шотландии.

Чтобы стать учителем в Северной Ирландии, вам необходимо получить степень бакалавра образования (BEd) или годовой сертификат последипломного образования в области образования (PGCE). Если вы хотите преподавать в стране, но обучались за пределами Северной Ирландии, вам необходимо получить подтверждение своей квалификации Генеральным советом по обучению Северной Ирландии (GTCNI). Узнайте больше о преподавании в Северной Ирландии.

Заявки на участие в большинстве программ подготовки учителей в Англии подаются через службу DfE «Подать заявку на обучение учителей» осенью перед началом обучения. Чтобы узнать больше, ознакомьтесь с маршрутами обучения. Вы подадите заявку на обучение учителей в Шотландии и Уэльсе через UCAS.

В Северной Ирландии заявки подаются непосредственно в отдельные учреждения. Доступна финансовая поддержка, включая стипендии по некоторым предметам в зависимости от степени.Чтобы узнать, что доступно в Северной Ирландии, взгляните на курс начальной подготовки учителей NI Direct. Для Уэльса см. Discover Teaching.

Вступительные требования для подготовки учителей

Чтобы пройти обучение в качестве учителя в Англии , вам необходимо:

• Степень (или ее эквивалент) 2:2 или выше. Если вы хотите преподавать на уровне среднего или после обязательного образования, ваша степень должна быть связана или иметь отношение к предмету, который вы хотите преподавать. Если это не так, обратитесь к поставщику услуг обучения, так как вы можете пройти курс повышения знаний по предмету.
• По крайней мере, оценка GCSE C/4 или эквивалент по английскому языку и математике. Если вы хотите преподавать в начальных или младших классах, вам также потребуется оценка GCSE C/4 или ее эквивалент по естественнонаучному предмету. Некоторые поставщики услуг обучения могут принимать тесты на эквивалентность, но вам необходимо уточнить это у конкретного поставщика.
• Заявить о любых предыдущих судимостях и пройти проверку судимостей через Службу раскрытия и запрета (DBS).

В  Уэльс вам понадобятся:

• По крайней мере, оценка GCSE B/5 (или выше) или эквивалент по английскому языку и математике.Учителям младших классов и начальных классов также требуется оценка C/4 (или выше) по естественнонаучному предмету.
• Степень бакалавра, присуждаемая высшим учебным заведением Великобритании или его эквивалентом.
• Степень, имеющая не менее 50% отношения к предмету, который вы хотите преподавать, чтобы стать учителем средней школы.
• В отличие от своих английских коллег, валлийские учителя не обязаны проходить тесты на профессиональные навыки. Тем не менее, некоторые учебные заведения могут потребовать, чтобы вы сдали тесты на знание счета и грамотность.
• Заявить о любых предыдущих судимостях и пройти проверку судимостей через Службу раскрытия и запрета (DBS).

Для обучения в Шотландия вам потребуется следующее:

• Английский язык на уровне 6 SCQF и математика уровня 5.
• Две другие национальные квалификации на уровне 6 SCQF и еще один предмет на уровне 5 SCQF для бакалавриата степень.
• Степень бакалавра, присуждаемая британским поставщиком высшего образования по программам PGDE.
• Быть участником схемы защиты уязвимых групп.
• Классный опыт.

Чтобы стать учителем в Северной Ирландии , вам потребуется:

• Два экзамена на GCSE Advanced level с оценкой C или выше по трем другим предметам на уровне GCSE, чтобы быть принятым на курс BEd .
• Утвержденная степень бакалавра для курсов PGCE.
• Пройти проверку в полиции.

Навыки и качества для преподавания

Чтобы стать хорошим учителем, вам необходимо:

• Подтвержденная способность общаться с учениками и их родителями/опекунами.Это может быть работа в школе или в других контекстах, таких как гиды и скауты или тренер спортивной команды. Это разовьет ваше понимание того, как вдохновлять и мотивировать ваших учеников и поддерживать хорошие рабочие отношения с их родителями/опекунами.
• Интерес к предметам, которые вы преподаете в средней школе или на уровне FE, в частности. Покажите, что вы читали эту тему в свободное время и интересуетесь соответствующими текущими образовательными проблемами.
• Глубокие знания по предмету/возрастному диапазону и соответствующему учебному плану.Это позволяет учителям знать, как заложить хорошую основу для обучения и установить ожидания развития для своих учеников.
• Способность донести свои знания до учащихся в увлекательной и понятной форме. Вдохновляющие учителя развивают отличные коммуникативные навыки благодаря своей работе с молодежью и могут преподавать учебную программу различными способами учащимся с разными стилями обучения.
• Уверенность в своих способностях преподавать и в способности быть хорошим образцом для подражания, даже когда вы устали и находитесь под давлением.
• Отличные организаторские способности, так как учителя часто уравновешивают многие требования, включая потребности учеников, подготовку к уроку, оценки и вопросы дисциплины.
• Преданность, целеустремленность и стойкость. Отличные учителя размышляют о своем опыте и адаптируют свой подход, постоянно учась и совершенствуясь.
• Способность справляться с конфликтами, быть терпеливым и спокойным в некоторых стрессовых ситуациях.
• Добросовестность, позволяющая ученикам, коллегам и родителям/опекунам доверять вам как учителю.
• Хорошее чувство юмора.

Вводный год для новых квалифицированных учителей

После того, как вы сдали ITT в Англии и Уэльсе, вы получите QTS. Затем вам необходимо будет пройти двухлетний вводный период (ранее один год), чтобы стать полностью квалифицированным учителем. В течение этого времени вы должны продемонстрировать, что вы соответствуете Стандартам учителей (Англия) или Стандартам практикующих учителей (Уэльс).

Вам будет предоставлен вводной наставник/наставник, уменьшенная учебная нагрузка и индивидуальная вводная программа.Узнайте больше о жизни учителя начальных классов.

Год испытательного срока в Шотландии известен как Схема индукции учителей (TIS) — гарантированный один год испытательного срока преподавания в шотландской местной школе. Также доступен гибкий маршрут – см. Общий учебный совет Шотландии.

Узнайте больше

, написанные Rachel Swain, редакционные менеджеры

Перспективы · Ноябрь 2021

Вы можете также понравиться …

Event

Виртуальное аспирантуру

• Университет Winchester
• онлайн

Просмотр события

дипломная работа

Преподаватель высшей школы – Южная Корея

Посмотреть работу

7 причин сменить карьеру и переквалифицироваться в учителя

Сменить профессию на учителя проще, чем вы думаете.Вот почему вам следует уделить этому серьезное внимание

Великобритания нуждается в большем количестве учителей, и, хотя многие обучаются как новички, все чаще люди начинают преподавать в более позднем возрасте. Никогда не поздно пройти переподготовку, и опыт, полученный в других профессиях, может принести дивиденды в классе. На самом деле, есть много причин, по которым смена карьеры на преподавателя может быть лучшим решением, которое вы когда-либо принимали — вот лишь некоторые из них

1 Разнообразие бесконечно

Как учитель, у вас будет огромный творческий потенциал. «Каждый день отличается от других, предлагает новые задачи и дает вам еще один шанс сделать это правильно для более чем 100 учеников, находящихся на вашем попечении», — говорит Дэйв Тейлор, преподающий математику в католической средней школе Маунт-Сент-Мэри в Лидсе. Прошли времена зубрежки и молчаливых часов, проведенных за копированием с пыльных досок.

От песен, игр и оживленных дискуссий на уроках языка до прослушивания поэтических выступлений на YouTube на английском языке, оригами для физики и использования спагетти для математических измерений — никогда не бывает скучно, и вы обнаружите, что это нестандартное мышление заряжает энергией.

2 Вы найдете много других людей в одной лодке

«Теперь нет ничего необычного в том, что преподавание становится «второй» профессией, — говорит Эйми Хэнсон, директор по английскому языку в Leeds West Academy. «Я работаю вместе с учителями, которые ранее были банковскими менеджерами, руководителями проектов, руководителями отдела маркетинга, медсестрами, парикмахерами и актерами. Люди, которые приходят в профессию с опытом работы в другой сфере, регулярно делают стремительный карьерный рост».

В центре внимания: преподавание предлагает множество новых возможностей Кредит: Гетти

3 Вы получите блестящую поддержку на каждом этапе

Будь то работа или учеба в университете, учителя-стажеры проходят строгие программы обучения, чтобы развить свои навыки и уверенность в классе.Но помимо этого у них также есть доступ к фантастическим сетям поддержки и консультационным услугам. Услуга Premier Plus Департамента образования (DfE) предоставляется бесплатно тем, кто ищет дополнительные советы в процессе подачи заявки; специальный консультант может дать практические советы по подготовке вашего заявления, а также организовать школьные дни опыта и помочь вам понять различные варианты финансирования.

4 Заработная плата может вас удивить

А возможность карьерного роста и брать на себя дополнительную ответственность означает, что вы сможете быстро увеличить свою зарплату – наряду с конкурентоспособной пенсией. Более того, вы можете иметь право на получение одной из государственных не облагаемых налогом стипендий или стипендий, которые помогут вам в обучении; или вы могли бы получать зарплату, как вы учитесь.

5 Хорошие учителя пользуются спросом

По данным DfE, 95% новых квалифицированных учителей нанимаются на преподавательскую работу в течение шести месяцев после завершения обучения. Вы можете найти объявления о вакансиях в Интернете или отправить предположительные резюме, если вы имеете в виду конкретную школу.

Руки вверх: от оживленных дебатов до головоломных игр, в классе никогда не бывает скучно Кредит: Гетти

6 Вы можете планировать захватывающие и полезные перерывы

Несмотря на то, что выставление оценок и планирование уроков требуют времени вне классной комнаты, есть несколько профессий, кроме преподавания, которые допускают длительные и регулярные каникулы.Они предлагают прекрасную возможность организовать поездку в места, где вы всегда хотели побывать, погрузиться в свои увлечения или даже заняться волонтерской работой.

7 Вы можете найти новое хобби

От внешкольных клубов до международных спортивных мероприятий в экзотических местах — у учителей есть много возможностей найти новые увлечения, погрузиться в хобби, которое они всегда любили, или создать что-то совершенно новое для развлечения учеников. «За последние 10 лет я руководил футбольными командами, помогал проводить школьные шоу, руководил общешкольными инициативами, разрабатывал и улучшал академические общешкольные мероприятия — и стал ключевым игроком в будущем 200 учеников. которые покидают нашу школу каждый год», — говорит г-н Тейлор.

Для получения дополнительной информации о карьере преподавателя посетите веб-сайт Get Into Teaching

.

NC Teach@NC State | Онлайн- и дистанционное обучение штата Северная Каролина

NC TEACH — это трехсеместровая программа обучения учителей с лицензией на проживание. Поступающие студенты должны иметь степень бакалавра в соответствующей предметной области (или 24 кредитных часа, пройденных в предметной области, которую они хотят преподавать) и совокупный средний балл бакалавриата 2,70. Программа предназначена для обучения, поддержки и удержания профессионалов среднего звена, которые становятся лицензированными учителями в Северной Каролине.

Кандидаты должны работать учителем на полную ставку, чтобы начать эту программу.

Занятия NC TEACH проходят онлайн и проходят одну субботу в месяц. Эта доступная программа неполный рабочий день и состоит из 6 учебных занятий, которые завершаются в течение 3 семестров. NC TEACH можно запустить весной или летом. Осеннего старта нет.

Эта программа может привести к получению профессиональной лицензии.

Что такое программа резидентуры?

Программа резидентуры — это альтернативная возможность получения лицензии учителями в чрезвычайных ситуациях.По данным Департамента народного просвещения Северной Каролины, учитель может быть нанят в качестве штатного классного руководителя, если у него есть степень бакалавра и средний балл 2,70. Затем учитель должен присоединиться к утвержденной программе подготовки преподавателей (EPP), такой как NC TEACH в штате Северная Каролина, чтобы получить лицензию на проживание. Преподаватель резидентуры завершает программу резидентуры, которая включает курсовую работу и экзамены на получение лицензии, во время преподавания. По завершении программы EPP рекомендует учителю получить полную лицензию на преподавание (это называется «очисткой» лицензии).

Процесс подачи заявки

Заполните онлайн-заявку.

Для заявки потребуется:

• Электронные копии официальных академических справок (бакалавриат, постбакалавр и выпускник).
• Невозмещаемый регистрационный сбор в размере 75 долларов США
• Две ссылки
• Если применимо: копии результатов Praxis II, результатов TOEFL и/или вашей лицензии в чрезвычайных ситуациях или контракта о найме.

Дополнительные сведения:

• Заявки не могут быть рассмотрены, пока не будут получены все материалы.Если какие-либо элементы отсутствуют, это задержит процесс рассмотрения и приема.
• Из-за большого количества запросов в период подачи заявок персонал NC TEACH не может оценивать стенограммы без подачи заявки. Пожалуйста, используйте доступные ресурсы, чтобы определить, соответствуете ли вы требованиям.
• Кандидатов могут попросить пройти собеседование с преподавателями NC TEACH или педагогического колледжа.
• Заявки могут быть отложены до одного семестра. По истечении одного семестра кандидаты должны повторно подать заявку в NC TEACH.
• Для получения информации о том, какой тест Praxis нужно пройти, ознакомьтесь с требованиями к экзамену на получение лицензии Praxis II штата Северная Каролина в Северной Каролине.
• В дополнение к PDF-файлу Praxis II штата Северная Каролина учащимся также следует обратиться к веб-сайту Praxis, чтобы еще раз проверить и/или узнать, есть ли экзамен, на который они хотят зарегистрироваться, но который не указан в документе.
• После того, как кандидаты будут приняты в программу NC TEACH, они должны обратиться в отдел обучения без получения степени (NDS) для получения информации об учетной записи студента.Офис NDS проводит проверки криминального прошлого, которые могут помешать кандидатам пройти курсы в штате Северная Каролина. Офис NDS также является местом, где кандидаты официально сообщают о статусе проживания в целях обучения.

Иностранным студентам также необходимо следующее:

• Если ваша степень получена за пределами США, TOEFL должен набрать 80 баллов (18 баллов по аудированию, 18 баллов по чтению, 18 баллов по письму и 18 баллов по устной речи).
• Стенограмма оценки (по курсу), проведенная международными экспертными агентствами.
• Обратите внимание, что учащимся с визой J или F не разрешается посещать занятия в рамках программы из-за ограничений, наложенных на место проведения дистанционного обучения.

План обучения

План обучения NC TEACH представляет собой список курсов, которые необходимо пройти, чтобы получить рекомендации для получения лицензии. В нем перечислены обязательные курсы NC TEACH, обязательные курсы содержания, экзамен Praxis II и edTPA. Мы используем ваши стенограммы бакалавриата для заполнения курсов содержания, когда вы подаете заявку на участие в программе. Мы отмечаем другие необходимые курсы по мере их прохождения. В нем также есть раздел с перечислением необходимого экзамена Praxis II и edTPA.

Предлагаемые области лицензирования

Английский (9–12)
Языкознание (6–9)
Математика (6–9 и 9–12)
Естествознание (6–9 и 9–12)

Обществознание (6 -9 и 9–12)
Обучение технологиям, инженерии и дизайну
Мировые языки (испанский, французский и китайский)

Право на участие

Кандидаты должны в настоящее время преподавать в качестве штатного преподавателя в одной из предметных областей, предлагаемых программой.

Кандидаты должны иметь степень бакалавра, полученную в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне, со средним баллом не менее 2,70.

Кандидаты должны иметь 24 часа ИЛИ Praxis II в своей предметной области (оба необходимы для полной лицензии).

Английский 9-12 или словесность 6-9

• Не менее 24 часов английского языка, литературы, письма, композиции, языка, грамматики или риторики (курсы журналистики, драмы, коммуникаций, кино и публичных выступлений не учитываются)
• Один из следующих критериев для соответствия первоначальным критериям «контента»:
  • «Соответствующая» степень в предметной области или
  • 24 часа в предметной области или
  • Сдача экзаменов Praxis II на соответствующих экзаменах (английский язык: Content Knowledge #5038: Подготовка и принципы обучения и преподавания: классы 7–12 #5624: Подготовка)
• Требования к специальности
  • 3 курса по сочинению, письму или грамматике
  • 3 курса литературы
  • 1 курс литературы определенного автора или жанра
  • 1 курс дополнительного английского по выбору

Математика 6-9 и 9-12

• Не менее 24 часов по математике или статистике (курсы по информатике, бухгалтерскому учету, финансам, математическим наукам не учитываются)
• Один из следующих критериев для соответствия первоначальным критериям «контента»:
  • «Соответствующая» степень в предметной области или
  • 24 часа в предметной области или
  • Сдача Praxis II баллов на соответствующих экзаменах (Математика средней школы № 5169: Подготовка или Средняя математика: Знание содержания № 5161: Подготовка и принципы обучения и преподавания: классы 7–12 № 5624: Подготовка)
• Требования к специальности
  • Исчисление I
  • Исчисление II
  • Геометрия
  • Линейная алгебра
  • Абстрактная алгебра
  • Статистика
  • Любые 2 предмета по математике

Наука 6-9 и 9-12

• Не менее 24 часов в области естественных наук, таких как биология, физика, химия, науки о Земле или зоология (курсы факультетов инженерии и психологии не могут быть включены).
• Один из следующих критериев для соответствия первоначальным критериям «контента»:
  • «Соответствующая» степень в предметной области или
  • 24 часа в предметной области или
  • Сдача экзаменов Praxis II на соответствующих экзаменах (Наука средней школы #5440: Подготовка или общие науки: Знание содержания #5435: Подготовка и принципы обучения и преподавания: 7–12 классы #5624: Подготовка)
• Требования к специальности
  • 2 курса наук о Земле (геология, метеорология, наука об окружающей среде или атмосфере)
  • 2 курса биологии (зоология, генетика, экология, ботаника, анатомия)
  • 2 курса по химии
  • 2 курса физики

Социальные науки 6–9 и 9–12

• Не менее 24 часов по истории, политологии, экономике и/или географии (уголовное правосудие, религия, археология, философия, история музыки, искусства и т. д.)., право, международные исследования, психология и социология, антропология не в счет)
• Один из следующих критериев для соответствия первоначальным критериям «контента»:
  • «Соответствующая» степень в предметной области или
  • 24 часа в предметной области или
  • Сдача экзамена Praxis II на соответствующем экзамене (Обществознание в средней школе № 5089: Подготовительные материалы)
• Требования к специальности
  • История США до 1865 г.
  • Почта истории США 1865
  • Экономика
  • Политология
  • Всемирная история
  • История незападной культуры
  • География
  • Любые общественные науки по выбору

Образование в области технологий, инженерии и дизайна

• Не менее 24 часов в области технологий, инженерии и дизайна.Если вы не прошли эти курсы при поступлении в NC TEACH, вы можете запланировать их посещение в рамках программы NC TEACH. Вы должны иметь «C» или выше в курсе. «С-» не принимается.
• Один из следующих критериев для соответствия первоначальным критериям «контента»:
  • «Соответствующая» степень в предметной области или
  • 24 часа в предметной области или
  • Сдача экзамена Praxis II на соответствующем экзамене (Техническое образование № 5051: Подготовительные материалы)

Мировые языки

• Степень бакалавра, полученная в колледже или университете, аккредитованном на региональном уровне, с оценкой не ниже 2. 5 минимальный средний балл
• Пройти курс Praxis II на французском или испанском языке — французский мировой язык № 5174: подготовка или испанский мировой язык № 5195: подготовка
• Требования к специальности
  • Соискатели лицензии во Франции
    • Все кандидаты должны пройти тест Praxis II по французскому языку, набрав 162 балла, прежде чем подавать заявку на участие в программе NC TEACH.
    • Код теста для французского: мировой язык — 5174.
    • Никаких специальных курсовых работ не требуется
  • соискателей испанской лицензии
    • Все кандидаты должны пройти тест Praxis II по испанскому языку, набрав 168 баллов, прежде чем подавать заявку на участие в программе NC TEACH.
    • Код теста для испанского языка: мировой язык — 5195.
    • Никаких специальных курсовых работ не требуется
  • китайских соискателей лицензии
    • Все кандидаты должны набрать средний балл по китайскому языку ACTFL.
  • Билингвы / ESL / Преподаватель иностранных языков

Карьерные перспективы

Программа NC TEACH штата Северная Каролина предназначена для найма, обучения, поддержки и удержания профессионалов среднего звена, которые становятся лицензированными учителями в Северной Каролине.Эта программа предназначена для людей, которые не имеют образования и хотели бы получить лицензию на преподавание.

Лучший способ подготовки учителей

Если бы американские медицинские школы не смогли предложить своим студентам академическое содержание и практический опыт, необходимые для обеспечения высококачественного медицинского обслуживания, мы были бы возмущены.

Но это именно то, что происходит в большинстве учебных заведений бакалавриата и магистратуры. Согласно новому отчету Национального совета по качеству учителей, который финансируется 62 организациями во главе с корпорацией Карнеги.и Фонд Эли и Эдит Броуд — слишком мало начинающих учителей получают обучение и поддержку, необходимые им для эффективной работы. И этот разрыв имеет тревожные последствия не только для них, но и для будущего государственного образования K-12.

За восемь лет работы «Обзор подготовки преподавателей» были изучены стандарты приема, требования и содержание курсов, учебные пособия для студентов и опросы выпускников по более чем 1100 программам колледжей и университетов. Вместе эти программы готовят две трети новых учителей K-12 в нашей стране, поэтому то, чем они занимаются, имеет большое значение.Но менее 10% из них заработали как минимум три звезды в четырехзвездочной рейтинговой системе этого отчета. Только четыре из них расположены в Калифорнии: Калифорнийский университет в Беркли, Калифорнийский университет в Сан-Диего, Калифорнийский университет в Ирвине и Университет Редлендс.

Это новое исследование проливает критический свет на самые эффективные программы подготовки учителей, чтобы другие могли учиться на их успехах и моделировать лучшие практики. Это также дает стремящимся аспирантам важную информацию о программах, которые они рассматривают, прежде чем тратить значительное время и обучение, и помогает школьным округам K-12 в их усилиях по набору учителей. Урок ясен: если мы хотим улучшить качество учителей и поднять статус профессии таким образом, чтобы это отражало ее важность для коллективного будущего Америки, мы больше не можем игнорировать то, как мы обучаем и готовим их.

Мы знаем, что страны с самыми высокими показателями, такие как Финляндия и Китай, набирают своих кандидатов в учителя из первой трети учащихся. Тем не менее, здесь, в Соединенных Штатах, только четверть программ подготовки учителей ограничивают прием абитуриентов из верхней половины своего класса.Среди калифорнийских программ этот показатель составляет менее 1 из 10.

Конечно, повышение планки приема — важный первый шаг. Но этого недостаточно. Высшие учебные заведения должны взять на себя гораздо большую ответственность за то, какое образование и практический опыт они предлагают кандидатам в учителя, которых они принимают.

Поскольку штаты начинают внедрять более строгие стандарты K-12, направленные на подготовку всех учащихся к жизни после окончания средней школы, программы обучения учителей должны гарантировать, что их выпускники готовы преподавать в соответствии с этими более высокими стандартами. Тем не менее менее 1 из 9 программ подготовки учителей начальных классов и едва ли треть программ подготовки учителей средней школы готовят будущих учителей к этому более строгому содержанию.

Вместо того, чтобы полагаться на образовательные учреждения в выполнении этого обещания, я бы предложил другой подход: помочь начинающим учителям развить знания в области содержания, требуя от них изучения математики, естественных наук, английского языка и других основных предметов в течение трех лет, а затем исполнителей в каждой предметной области с обучением и поддержкой, которые им необходимы, чтобы научиться преподавать контент.

Однако, как только они получат знания по содержанию, важно отточить методы обучения и получить опыт управления классом посредством тщательного обучения студентов. Тем не менее, 3 из 4 учебных заведений не смогли обеспечить, чтобы учащиеся-учителя работали в паре с высококвалифицированными ветеранами, у которых они могли бы перенять передовой опыт.

Мы никогда не позволим студенту-медику оперировать без участия в высококачественной программе ординатуры и обучения под пристальным вниманием опытного врача. Мы не должны заставлять новых учителей входить в класс без такой же поддержки и обучения.

Великие учителя могут полностью изменить то, насколько хорошо ученик учится. Волшебство происходит в классе между замечательными педагогами и их учениками. Отсюда и прививается любовь к учебе на всю жизнь.

Каждый школьник в Америке заслуживает того, чтобы его учил отличный учитель. И это начинается с обеспечения того, чтобы все начинающие учителя получали подготовку и поддержку, необходимые им для того, чтобы войти в профессию, готовую воплотить обучение в жизнь.

Эли Брод является основателем Broad Foundations.

Учить и обучать | Статьи | Ресурсы

Часть 1

По определению, обучать означает «тренировать или приучать к определенному способу поведения». Обучить — это передать знания или навыки . Как учителей, мы должны понимать, что учить не обязательно обучать, но поскольку мы поезд мы никогда не перестаем учить.

Вы можете спросить: «Как учитель английского языка или учитель естествознания готовит учеников к определенной роли?» Это предметы, которые провоцируют студента сказать: «Зачем мне все равно это изучать?» или “Когда буду ли я когда-нибудь этим пользоваться?” Именно в этих курсах, впрочем, как и в других что учитель может стать инструктором — инструктором по навыкам обучения, необходимым для их роль как студентов.

Большинство учащихся средней школы не осознают, что существует Нужна ли подготовка, чтобы стать хорошим учеником, точно так же, как необходима подготовка, чтобы стать хорошим врачом или техником.И мы, учителя, иногда забываем, что хорошие ученики не естественны для большинства молодых людей.

Чтобы быть эффективным инструкторы в области обучения, мы должны быть готовы подавать хороший пример. Тренер в спорте не может быть не в форме, ленивым или неорганизованным в своем подходе к физическим упражнение. Точно так же учитель должен подавать пример своим ученикам, будучи организованным и «в форме» академически.

Мы не можем требовать от наших студентов чего мы не требуем от себя.Если опрятность важна для наших учеников, то неряшливость письменный стол или портфель посылает им сообщение о том, что опрятность — это всего лишь просьба, а не требование и, конечно, не то, что необходимо для успеха.

Хорошие привычки и навыки необходимы для успешной учебы в школе. По мере того, как мы передаем знания нашим ученикам, мы также должны сосредоточиться на обучении их учиться. По мере того, как они вырабатывают хорошие учебные привычки и приобретают хорошие учебные навыки, они сохранят полученные знания и смогут еще лучше их использовать. свои учебные навыки в будущем.

Часть 2

Многие студенты считают, что учебный час начинается после окончания урока, но два важные учебные навыки необходимо практиковать и осваивать в классе.

самый важный навык, умение слушать, часто считается естественной способностью, но требует практики. Активное слушание требует дисциплины и тяжелой работы. Слушатель должен сесть на стул и сфокусировать взгляд на говорящем. Эта поза отправляет сообщение разуму о том, что сказанное важно.Поскольку слушатель думает быстрее, чем говорит говорящий, направляя мысли на говорящего также требует сознательного усилия.

Активный слушатель не просто слышит слов, а ориентируется на смысл. С этой целью студенты должны сделать следующее:

1. Мысленно задавайте и отвечайте на вопросы по теме.
2. Марка мысленные образы материала.
3. Периодически подводить итоги того, что уже было сказано.
4. Запишите то, что нужно запомнить.

Письмо записывать информацию (или делать заметки) — это второй навык, который нужно развивать в классе. Примечания взятые во время занятий, определят, что будет доступно для изучения позже. Ученики следует помнить, что важно больше думать и меньше писать. Если разум занято, ноты позже вызовут в памяти больше, чем записано на страница.

Заметки, сделанные в классе, должны быть написаны собственными словами учащегося.Способность перевести идею в личные мысли демонстрирует понимание. Возможно, потребуется попрактиковаться в этом типе ведения заметок с направленными упражнениями, дать учащимся достаточно времени, чтобы воспринять информацию, понять ее и отметить мысль.

студентов часто разочаровываются в методах ведения заметок. Некоторые могут обнаружить, что просто отступ подпунктов или их идентификация с помощью символов, таких как точки и тире, освобождает их от необходимости следовать формальному стилю структуры.Визуальные учащиеся могут найти полезно использовать отображение. Картографирование дает четкое представление о отношения между основной идеей и подпунктами.

Просто как разминка подготовка мышц к сложной тренировке, занятия навыками аудирования и ведение заметок подготавливает студента к усердному личному изучению.

Деталь 3

“Теперь дело за тобой. Учись усердно.” Как много раз ты говорил это своим старшеклассникам? Но после испытаний несмотря на их протесты против, вы не видите признаков того, что действительно имело место.Может быть, те, кто получил ваше увещевание, не иметь четкое представление о процессе обучения. Следующий план может сделать учебное время более выгодным.

Организовать

Иметь место для учебы, но быть готовы учиться в любом месте. Держите карточку или список информации под рукой учиться, чтобы вы могли использовать это время ожидания — очереди, приемы у врачей — для запомнить или повторить.

Есть график учебы. Планируйте изучение каждого предмета от десяти до пятнадцати минут каждую ночь, начиная сразу после последнего теста. Зубрежка в последнюю минуту редко помогает.

Есть все тебе нужно. Охота за книгой или карандашом прерывает процесс и мешает с памятью.

Концентрат

Заинтересоваться. Если вас не интересует конкретный предмет, заинтересуйтесь. Эффективное обучение без этого не может происходить.

Теплый вверх. Подобно спортсмену, разогревающемуся перед бегом, подготовьте свой разум к обучению повторив то, что вы уже знаете.

Получить началось. Труднее вывести ум из бездействия, чем чтобы он работал бесперебойно.Промедление приводит к праздному уму.

Продолжайте. Заставьте себя концентрироваться. Если вы можете удерживать внимание на материале в течение первых пяти или десять минут, вам будет легче продолжать.

Запомнить

Используйте как можно больше органов чувств когда вы запоминаете. Читать про себя и вслух. Добавьте движения рук к сделать это действительно придерживаться.

Использование некоторые коммерческие тайны. Сделайте карточки с вопросами на одной стороне и ответы на другой или разделенные страницы с колонкой для вопросов и колонкой для ответов.

Исследование материал, используя тот же метод, который вы будете использовать на тесте. Не просто прочитайте его, если вам придется его написать.

Переучиться материал. Когда вы думаете, что знаете это, учитесь еще немного.

Визуализируй это. Закройте глаза и представьте, как выглядели слова на странице.

Запланируйте запомнить то, что выучили. Если не прилагать усилий для запоминания, информация не запомнится с тобой.

Используйте материал. Факты не принадлежат вам, пока вы их не используете. Объясните информацию кому-то другому. Используйте его каким-то образом, чтобы сделать его по-настоящему вашим.

Пересматривайте скорее и чаще. Если возможно, просмотрите свои записи сразу после урока. Вы забудете больше в первый час, чем за целый день.

Пусть это установлено. Не нарушайте то, что вы только что выучили, немедленно переходя на другой предмет. Сделайте небольшой перерыв.

Помнить обучение — это навык, который требует практики. Полезные советы могут наметить путь, но для достижения цели требуются усилия и энергия.

Эта статья составлена ​​из книги «Учить и обучать, Часть 1» (сентябрь 1998 г.), «Учить и обучать, часть 2» (декабрь 1998 г.), и «Учить и тренировать, часть 3» (июнь 1999 г.).

Сьюзен Янг. Обновлено 21 октября 2015 г.

Методы тренировки мочевого пузыря

Когда вам трудно контролировать мочевой пузырь, вы никогда не знаете, когда почувствуете внезапный, неконтролируемый позыв к мочеиспусканию. Вы можете дойти до того, что планируете всю свою жизнь вокруг наличия ванной комнаты.Страх протекания во время похода по магазинам или с друзьями может быть достаточно смущающим, чтобы заставить вас остаться дома.

Проблемы с мочевым пузырем — это то, о чем большинство людей неохотно говорят даже со своими врачами. Тем не менее, это обсуждение может помочь вам найти решение проблемы и вернуть вас обратно в мир.

Часто первым лечением, которое врачи рекомендуют при проблемах с контролем мочевого пузыря, является перетренировка мочевого пузыря, разновидность поведенческой терапии, которая помогает восстановить контроль над мочеиспусканием. Обучение контролю мочевого пузыря постепенно учит вас удерживать мочу все дольше и дольше, чтобы предотвратить непредвиденные ситуации и утечки.

Подходит ли мне тренировка мочевого пузыря?

Решение попробовать тренировку мочевого пузыря зависит от причины проблемы. Тренировка контроля мочевого пузыря обычно используется для лечения недержания мочи, непроизвольной потери мочи. Недержание мочи чаще всего встречается у женщин, особенно после родов и в период менопаузы. Существуют различные типы недержания мочи, в том числе:

• Стрессовое недержание мочи: Внезапное давление на живот (например, при кашле, чихании или смехе) вызывает случайное выделение мочи.
• Неотложное недержание мочи: Вы чувствуете внезапные сильные позывы в туалет, потому что мочевой пузырь сокращается, даже если он не наполнен. Вы не всегда можете добраться до туалета вовремя.
• Смешанное недержание: сочетание стрессового и императивного недержания.
• Недержание мочи при переполнении: проблема с полным опорожнением мочевого пузыря, приводящая к подтеканию мочи.

Перетренировка мочевого пузыря также может использоваться для лечения ночного недержания мочи у детей.

Техника повторной тренировки мочевого пузыря

Перед тем, как вы начнете тренировку контроля мочевого пузыря, ваш врач, вероятно, попросит вас вести дневник.В своем дневнике посещения туалета вы будете записывать каждый раз, когда у вас возникнет желание пойти, а также когда у вас течет. Используя свой дневник в качестве руководства, вы будете использовать следующие методы, которые помогут вам лучше контролировать мочеиспускание.

Расписание посещения туалета. Определите, как часто вы ходите в туалет, на основе записей в дневнике. Затем добавьте к этому времени около 15 минут. Например, если вы ходите в туалет каждый час, запланируйте посещение туалета каждые 1 час 15 минут. Пользуйтесь туалетом при каждом запланированном посещении, независимо от того, чувствуете ли вы на самом деле сильное желание пойти.Постепенно увеличивайте время между походами в туалет.

Задержка мочеиспускания. Когда вы почувствуете позыв к мочеиспусканию, удерживайте его еще около пяти минут. Затем постепенно увеличьте время на 10 минут, пока вы не сможете продержаться не менее трех-четырех часов без необходимости ходить в туалет. Если вы чувствуете сильную потребность уйти, попробуйте отвлечь себя, сосчитав в обратном порядке от 100 до одного или практикуя техники релаксации, такие как глубокое дыхание. Когда вы просто не можете больше сдерживаться, сходите в ванную, но снова сходите в следующее запланированное время мочеиспускания, чтобы остаться в расписании перетренировки мочевого пузыря.

Упражнения Кегеля. Упражнения Кегеля укрепляют мышцы, которые вы используете для запуска и остановки потока мочи. Исследования показывают, что сочетание упражнений для мышц тазового дна с другими методами перетренировки мочевого пузыря очень эффективно для лечения недержания мочи у женщин. Чтобы выполнить упражнение Кегеля, сожмите мышцы, которые вы обычно используете, чтобы остановить поток мочи. Задержите сокращение на пять секунд, а затем расслабьтесь на пять секунд. Постепенно увеличивайте продолжительность сокращений до 10 секунд с 10-секундным отдыхом между ними.Работайте до трех подходов по 10 сокращений каждый день.

Женщины, которые не могут найти нужные мышцы для сжатия во время Кегеля, могут либо ввести палец во влагалище, чтобы почувствовать сокращение мышц, либо попросить врача попробовать биологическую обратную связь. Во время биологической обратной связи врач либо вводит небольшой зонд во влагалище, либо размещает электроды на коже за пределами влагалища или ануса. Датчик или электроды отправляют изображение сокращений мышц тазового дна на видеомонитор. Наблюдение за сокращениями может помочь вам узнать, когда вы делаете их правильно.

Чтобы добиться большего успеха в перетренировке мочевого пузыря, вы также можете воспользоваться следующими советами:

• Ограничьте потребление напитков, вызывающих мочеиспускание, включая напитки с кофеином, такие как газированные напитки, кофе и чай.
• Пейте меньше жидкости перед сном.
• Ходите в ванную перед тем, как ложиться спать, и сразу после пробуждения утром.

Продолжайте вести дневник во время тренировки контроля мочевого пузыря. Регулярно просматривайте дневник вместе с врачом, чтобы убедиться, что вы на правильном пути.

Чем может помочь тренировка мочевого пузыря

После прохождения тренировки мочевого пузыря вы сможете:

• Проходить более длительные периоды времени между посещениями туалета
• Удерживать больше жидкости в мочевом пузыре
• Лучше контролировать позывы к туалету

Хотя вы, вероятно, хотите увидеть результаты сразу же, наберитесь терпения. Переобучение мочевого пузыря может занять от шести до 12 недель.

Если вы пытаетесь тренировать мочевой пузырь в течение нескольких недель, но это все еще не работает, обратитесь к врачу.Возможно, вам придется попробовать другие подходы, такие как лекарства или хирургическое вмешательство.